用生命感动生命，用灵魂唤起灵魂
用生命感动生命，用灵魂唤起灵魂
教育的实质是爱的教育，是生命对生命的感化，是灵魂对灵魂的唤起。
多少年的教学生涯，我深深地感到：学生要和班主任配合，对班主任尊敬，不是靠纪律约束他，也不是靠强制压制他，更不是像警察一样威慑他。这些做法表面上学生俯首帖耳，实际上心存怨恨，久而久之，就会像火山爆发一样，潜伏着很大的危机。要真正教育学生，教师要用真诚打动学生，让学生能够心悦诚服。可以从几个方面入手：
首先，营造宽松、民主、绿色的课堂。
教师要赢得学生，首先要赢得课堂，精彩的教学技巧，口若悬河的谈吐，超人的智慧赢得尊敬。那种师道尊严，教条说教的冷面课堂，自然不会受到欢迎，因为学生在无穷的压力下生存，势必会遏制思维，听课会心惊胆寒，课堂效果不言而喻。两张皮的课堂，势必让学生身心都受到不同程度痛苦。相反，一个老师如果时刻面带笑容，上课和颜悦色，让学生在轻松愉快的氛围中，接受知识，领悟知识。始终能够和学生一起同喜同乐，和学生成为很有好的朋友。让学生在宽松民主的气氛里学习成长。
其次是用生命感动生命。
我始终相信：教育是用生命感动生命，用灵魂唤起灵魂。教师要直面生命的发展，直面学生的心智发展中的种种困惑问题，而绝不仅仅是只关注学习，考上大学，将来干什么，能挣多少钱。那种片面的追求学习，只会让学生忽视学生生命的发展，只会让学生学习进入死胡同，窒息畸形。教育在很多时候表现在：“学生的生命感动老师的生命，用教师的灵魂唤醒学生的灵魂。这句话是一个标准，也是一个高度，这句话说起来简单，做起来很难。那还是几年前，一个学生对我的话还意犹在耳：老师，今天早操没见你，我的心在四处寻找你。可是下操还没见你，我急了，早读上不进去，才来找你。啪啪啪的敲门声今天我还能听见。那天我确实被高压锅烫伤了脸，没去教室。学生用他的生命中的关心在关爱我。那一刻我感动了。那一年这个学生考上了，但是家庭拮据，家里实在拿不出上学的费用，我从工资里面拿出一部分给他使用。以后每一学期开学我都给他拿些费用，让他能圆满完成学业。这个学生顺利完成学业，而且还考上研究生，最后留校在一所大学任教。学生用生命感动老师，老师也用生命用灵魂唤醒着学生。
再次让学生守住文化之根。在生命里，我们的文化底蕴不论怎么深厚，无论哪一件事情处理，都需要明辨理、礼。守住原则性内容。把握原则、标准、方向。
“有理走遍天下”“有礼也走遍天下”。学生将来能走多远，这由学生守理能守多少决定，决定他将来生命的长度。“礼”，这个礼是人和人之间最恰当的心理距离，也代表了一种心灵的秩序，经常交流，融合古今礼故事，潜移默化，让学生成为一个知书达理的人。这些决定学生将来发展的宽度。要做到尊重生命遵守礼法。明白敬人者人恒敬之的道理。礼厚就变成德。如果道理不明，礼数不到，学生将来出去也很难被社会接纳，被周围的同事接纳。这样的生命，决定了生命的短板。若要让其根深叶茂，那就要守住文化的主战场。
再次，让学生守住生命发展之根。有见识的家长图画的是学生的明天；没见识的家长，只注重学生的今天。我们眼光能不能跨越学生成长的现实，因为教育必须要占到学生心灵和生命的前方去等待，而不是被动的等学生出了问题再解决，或者陪孩子一块。有的家长听课就是想让学生成绩提高多少名，提高一万名都没有意义，因为孩子的根没人养，等他的根和干发展不相匹配的时候，一阵风就把这颗苗给吹倒了，甚至有的孩子的“根”已经“腐烂”了，家长还在那里高喊要提高成绩。岂不悲哉？！过去和未来是一个发展概念，我们的眼光要有能力跨越现实的浮躁障碍。带着学生的心灵跨越高山大海走向生命的辉煌。。
再其次，我们应该站到更高的地方引领学生。让学生的内心强大了，就不愁他智力的发
挥。何事而不能，何时而不能。现在的学生都很聪明，为什么学习不行？因为心里面缺乏热情，没有动力，一看书包就烦，最喜欢过礼拜天，礼不放就烦，内心缺乏热情。为什么缺乏这份热情？就是人没有养起来。孟子曰：吾善养吾浩然正气。要正确看待孩子成长的时候出现的各种问题。现实、功利，甚至冷漠。这个“冷”就是孩子周围的环境先变凉了，孩子的心不仅仅是冷，甚至有的十四五岁的孩子面对学习、求职变得麻木，甚至拒绝教育。如何提升孩子内心的这份热情，这份温度？这要从环境解决，看到人脸上就让人的脸上结冰，让人一看那眼神，就兴奋不起来了，就觉得自己做了什么错事。这样的学生心灵怎么强大？我们需要文化是教育熏陶，感化、化、内化学生的精神，内化学生的情感能量和精神导向。让学生精神强大，无论遇到什么事情，都会精神自救。让人类的优秀品质时刻左右学生，生命感动生命，灵魂唤醒灵魂。
这是我的教育理念，这也是几千个孩子的生命从我内心走过之后留给我的一句话。自从我归依了教育，心便不再流浪。
教育的过程充满了美、朴素和纯净的爱。教育的过程很享受，因为整个过程充满了美，这个美是学生很天真的笑回报给我的时候，那种美胜过人间的任何花朵，但是要有心去欣赏，有能力去欣赏。教育学生，就像欣赏花朵一样。距离很远都能闻到它的香。这需要纯净的爱，无条件无功利的爱，
教育是对家庭，对个人，对社会都是百年大计的大事情。对我们教育者而言也是不可推卸的责任。让我们都能够在孩子学阶段，给予知识，给与智慧，给予生命的交流，给学生一个如花般的美丽人生。
三分钟演讲稿：生命因有梦想而精彩导读：本文是关于三分钟演讲稿：生命因有梦想而精彩，希望能帮助到您！ 同学们： 在人生的旅途中，梦想是最好的伙伴，如果说梦想是一棵常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说梦想是一朵常开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。太阳与清泉，交相呼应，而我们的生命，也会因为有了梦想而变得更加精彩。 梦想是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁，她固若金汤。有这么一个人，小学三年级便被迫辍学，认识的汉字也不多，他每天往返于家和图书馆之间，在深夜他勤奋的身影依然清晰。他日复一日的坚持写作。汗水与泪水铸就了他的成功。他就是著名的童话大王郑渊洁。试想一下，当所有人都对他表示不屑时，他没有退却，依然坚定，他只是很单纯的爱写作而已，他所做的一切，只为了心中那个作家梦。为了实现心中的梦想，他付出了多少努力，一个人，一本杂志，十三年。他笔下的贝克与舒塔给了无数孩子童年的快乐。他的梦想成就了他的人生，他的梦想，给孩子们美丽的童话。郑渊洁的生命因为有了梦想而精彩。 梦想是用不凋的希望和不灭的向往编制的七色彩虹，她绚丽辉煌。人们常说：“失败是成功之母。”但又有多少人能够面对挫折，仍然坚挺着呢?美国第16任总统林肯就是这样一个人。他出生在一个清贫的家庭，自小就十分好强，参加总统竞选多次，均以失败告终，那段时间他几乎崩溃，有一天他在窗户边看到初升的太阳，恍然大悟，决心振作起来。在林肯心中，
当总统或者“为官一任造福一方”，是他一生的梦想，这条路很艰辛，当他面对挫折的时候，他没有放弃。正是梦想激励着林肯，在一次次失败后再次崛起。他所做的一切，只为了心中那个总统梦。他成功了。在他的领导下，美国人民走向了更加自由，更加幸福的生活。林肯的生命因为有了梦想而精彩。 梦想是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆，她历久弥香。在我心中有一个坚强的身影，她就是舞蹈家邰丽华，在她两岁那年，因高烧而失去了听力，难以想象她当时的寂寞与痛苦，在她婀娜的舞姿背后，她付出了比常人多好几倍的辛苦。台上一分钟，台下十年功。她说她爱舞蹈，虽然没有音乐，但是她用自己的心去伴奏。她是舞台上一株美丽的奇葩。她从不叫苦叫累，只是默默坚持着。她所做的一切，只为了心中那个舞蹈梦。她成功了。《千手观音》给了观众艺术的美感，她们优美的舞姿震慑了所有人的眼睛。邰丽华的生命因为有了梦想而精彩。 郑渊洁的梦想，给了自己人生一个成功的诠释，给了孩子们快乐美好的童年，林肯的梦想，肯定了自己的能力，给了美国人民自由幸福的生活，邰丽华的梦想，让自己的人生因为舞蹈而充实，以自己的舞姿感动了千千万万的人。 为了梦想而努力吧，这样，你的人生会更加精彩! 相关推荐：
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但，有时上帝似乎在和人开玩笑，事与愿违，再熟悉不过了。什么样的事情都有，无数生命成为亡魂，也无法避免。 这个世界的每一个角落，每一秒都存在着新生命的降临与另一个生命的离开，这个世界，也是因为生命的存在而变得美丽，变得丰富。听——心跳的声音，一下；又一下。沉稳，安全，像是鼓点，有规律的敲击着，送来让人感动的泪水，带走让人伤感的哀愁。 生存在这个世界上尽情的舞蹈着，挥散着彩色的颜料，将万物作为模板，给他们注入灵魂，让他们学会生命的感悟，懂得生命带来的----所有感动。 回过头来，无尽感叹，生命，多么美妙的东西呀！多么顽强的东西呀~！多么让人敬佩的东西呀！每一个生命都是独一无二的，他的拼搏与顽强感动着每一个拥有它得生物。你，也会为此感动吧！
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乔嘉怡姐姐死后，爸爸妈妈痛不欲生，但是，他们却做出了一个惊人的决定：捐 献出乔嘉怡姐姐的眼角膜，让需要它的人重见光明。 我们拥有健康的身体，聪明的大脑，我们是不是更应该珍惜生命呢? 生命因我而精彩演讲稿篇二 亲爱的老师、同学们： 世界上最可爱的东西，莫过于生命。 拥有生命时，你往往感觉不到它的可爱，有时甚至会感到生命的迷茫和空虚。但 当你要失去它时，才会发自内心的热爱它。 由此我想到了对生命态度积极向上的张海迪，她五岁便失去站立，行走的能力， 这对一个人是多么大的打击啊!可她，一个坚强的青年，不是从此一蹶不振，虚度年华，而是争分夺秒，发奋学习。 俗话说：“学海无涯苦作舟。张海迪就有这样的精神。她先后做过四次手术，身体 条件极差，但她仍不忘学习，几年来，她以惊人的毅力自学了小学、中学的全部课程，还学会了四门外语，翻译了十几万字的小说和其他资料。这对于一个高位截肢的病人 来说，是多么难能可贵啊! 如果你曾漠视过自己或他人的生命，没关系，你可以学，学海伦、保尔、张海迪，学怎样去热爱生命。最终你会发现：人生就像一本书，傻瓜们走马观花似的翻阅它， 聪明的人用心阅读它，因为他知道这本书只能读一次。 生命因我而精彩演讲稿篇三 亲爱的老师、同学们： 这几天听说，一个熟悉的年青人自杀身亡，我不知道他在生活中受了怎样的挫折，也许他难负重压，也许他对生活有一百个不满、一千个抱怨、一万个失望，但他却毫 不考虑父母养育他所费的心血，在年青力壮，为父母分忧的年龄选择自杀。 在我为他如花生命过早凋谢而感叹时，却不禁要问?他是怎么了?为什么这样决绝?有什么事情能让他放弃父母的爱、朋友的情呢?有哪能些过不去的“火焰山”能让他们放 弃生命呢? 热爱生命，珍爱自己，这句话在听说了这个年青人自杀的事件后，显得尤为重要。一个人只有爱自己了，才会爱一切，一个不珍惜生命的人，怎么有资格去谈论爱呢?如果爱自己，他就会知道自己能够来到这世上正是生命的奇迹，就会懂得缔造自己生命
《西顿动物故事》阅读指导教学设计 一、导入课题。 有人称赞《西顿动物故事》是：“世界上第一本真正的动物小说，不亚于任何一部描写人类社会与人类情感的世界名著。”在书中西顿向我们展现了一个全新的、了小起的动物世界，读来让人心惊、让人心生悲痛。拿到这本书，我刚读几页就被“老暴”深深地吸引了，让人丢不下。今天我们就一起聊聊这本书吧。 二、知识竞答，走进书籍 西顿是个能读懂动物语言的人，在书中有许多我们前所未知的动物丛林生存之法则，你们都知道吗？通读全书的同学肯定难不倒你们？ 1、悬赏老暴的奖金高达多少美金？ 2、多利的女儿叫什么？ 3、老暴的前爪有多长？ 4、老暴一共杀了多少头牛羊？ 5、泉原狐的外号叫什么？ 6、宾果是怎么死的？ 7、老暴腿上的大伤疤是怎么弄的？ 8、银斑什么时候南下？ 9、宾果的语言中“咯——呜夫”表示什么? 10、野马最后被谁捉了？ 11、老暴最后被几架捕狼机夹住？ 12、母狐被人类捉住的母狐的孩子叫什么？ 13、银斑死在什么动物手中？ 14、豁豁被什么动物扯豁了耳朵？ 15、松鸡在几月疯狂病发作？ 16、红毛领妈妈有几个孩子？ 17、几月是松鸡的脱毛月？ 18、兔子如何发电报？
19、领头母鹿生了几只小鹿？活了几只？ 20、狼群中的什么习惯一次又一次地使狼族安然无恙？ 21、巫利去追赶三百七十四只羊时，罗宾在干什么？ 22、狼的学名叫什么？ 23、兔子“扑腾”一声是什么意思？ 24、兔子快速的“扑腾扑腾”是什么意思？ （全班共分四组，每组先必答四题，剩余题目再来抢答。） 看来，大家都用心读书了！ 三、分享故事 1、这本书一共讲了哪几个故事？（出示）： 狼王老暴豁豁耳白兔乌鸦银斑 宾果狗泉原狐黑野马 黄狗巫利松鸡红毛领白驯鹿 2、每一个故事都是一种动物的传记。你印象最深的故事是哪一个？简单介绍一下故事内容，并谈谈这个故事为什么给你留下深刻的印象？（生自由回答）喀伦泡的狼王老暴，身材高大，狡诈而强壮，蔑视所有的猎手，嘲弄所有的毒药，还有精心设计的捕狼机，都无法让老暴上当，似乎每一个圈套都为其所洞悉，而让他们平安走过。直到后来，利用白狼的弱点逮住了白狼并最终将老暴逮住，最后恨恨死去。 乌鸦“银斑”是群鸦中最聪明、最强壮、最勇敢的，最后却在一个雪夜死于它一直谆谆教导着要小心提防的猫头鹰的利爪之下。 白尾兔毛丽是一名真正的“英雄母亲”，她教会了自己的儿子如何闪躲敌人，最后却在她的朋友，也就是那永不泄露秘密的水的冰冷的怀抱里长眠不醒了。 泉原狐在尝试了一切她知道的手段、经历了种种危险，拯救自己的小狐狸依旧无望以后，为了帮助他获得真正的自由，宁愿用毒饵将自己的孩子毒死。 溜蹄的”黑野马步态优美、速度迅捷、气度优雅，是大平原上古往今来最高尚的动物，哪一匹马也没有像他那样强壮而又难以捉摸，哪怕有人累死八匹马
那一种感动阅读及答案 那一种感动 依然是那座坟茔。 呜咽的山风渗过繁密的枫树枝，轻拂着坟头一簇簇赭黄的杂草，草尖上斑驳的碎树影微微地晃动着，好像一件沉沉的迷彩衣披在坟头上。 依然是那个老头。 一身灰白的中山装透着历史的沉淀和岁月的沧桑。在21世纪的这个秋日里显得特别冷峻和沉重。岁月的刀痕布满一张不太对称的脸庞——右眼深深地隐了下去，颧骨很高，似乎比头上的灰旧帽檐还要突出，左手拄着拐杖，上面油漆已大半剥落，看不到右手，空空的右袖管在徐徐的山风中轻微地摆动着。 依然是我，只是身上穿着军装。 往事飘然而至。 去年秋游，也是上这座山。为了抄近道，我和几个同学从山腰这几座没有墓碑的坟茔旁越过。一个老头突然冒了出来，发出含糊不清的咆哮声，挥动着拐杖，一瘸一拐地朝我们奔来，我们吓得赶紧跑出了坟地。秋游的兴致被他搅和了，老头那让人恐惧的身影伴着一声声咒骂被刻在我的记忆中。 后来，我听说老头就住在山脚下的市干休所里。据说他当年是刘邓大军中的一名连长，在一次战略转移中被子弹击中头部和右臂，从此有些神志不清，脾气也变得越来越古怪。但是每天都要到山上这块坟地转一转，这里埋着的是当年牺牲的无名战士，这件事几乎是他生活的全部内容。 今天，我是穿着军装与同学到山顶的望江亭聚会。当老头再一次出现在我们的视野时，人群一哄而散，我也惊得转身便跑。 然而身后是静悄悄的。 我惊异地转过身去，发现老人怔怔地盯着我，眼神里透着惊喜的光芒。在我不知所措的目光中，老人左手中的拐杖轻轻地滑落了，那苍白、瘦长、微微颤抖的手指缓缓地抬到胸前，缓缓地越上肩头，又缓缓移至眉际，最后定格在帽檐下。 一个标准的左手军礼!
一瞬间，我感觉胸口被一团东西堵住，呼吸变得艰难，只任凭血液在身上无绪地奔涌，最后直奔上脑际，我怔在了当处。 良久，我才反应过来，整了整军装，面对着眼前这尊神圣的雕像，敬了我参军以来一个最缓慢也最沉重的军礼! 热泪顺着脸颊悄然而落。 8、文章首先描绘了坟茔、老头和“我”三个独立的画面，请回答：(6分) (1)坟茔的画面显得_______________，其中运用了_______________的修辞手法。 (2)老头的画面显得___________，其中运用了___________的修辞手法。 (3)“我”的画面显得___________，与去年秋游不同的是___________。 9、请说说“往事飘然而至”这句话在文中的具体作用。(2分) 答： _________________________________________________________ 10、在文中找出与下列句子相照应的词语或句子。(2分) (1)与“这里埋着的是当年牺牲的无名战士”相照应的词语是第二段的 ___________。 (2)与“空空的右袖管在徐徐的山风中轻微地摆动着”相照应的句子是 ___________。 11、文中称老军人先是“老头”后为“老人”，这是___________写法，虽只一字之差，却表明了 _______________________________________________________。(2分) 12、标题是因为什么而感动?(2分) 答： _________________________________________________________ 附答案： 8-1：严肃，凄凉。比喻。
被生命感动的滋味 世上有许许多多的生命，每一个生命都是美妙的，都是多姿的，都是不可缺少的。生命的一切，令世界有了生气，一切都添上了美丽的色彩，于是，生命感动了我们，生命让我们品尝到了各种滋味。 一棵树的枝繁叶茂显示出它生机勃勃的气息，带给人们清新；一棵树上的花用尽生命所有的力气绽放，带给我们芬芳；一片草用嫩嫩的新绿，带给我们温馨……这一切一切的美丽都用生命构成，让我明白生命的美丽。同时，在面对生命的美丽时，我们的心中都会泛起一丝涟漪，这是被生命的美丽感动的滋味。 五月十二日，那个灰色的日子，我们感受生命的脆弱，同时，也感受到了生命的坚强。那些坚强的生命为那个灰色的日子重新涂上了一抹色彩，用生命重新构造了灰色的天空。“可乐男孩”、用身体保护孩子的母亲……他们都用生命感动了我们，让我们领会到生命的坚强带来的感动的滋味。 重点初中生物这门学科，让我知道各种生物都拥有生命，从植物到动物，从动物再到人类，无时无刻不让我们感受着生命奥秘。他们用独特的方式生存着，用神奇的方式带给我们感动，让我们明白生命的神奇，那种神奇一点一点的渗透进我们的生命，我们的生命便丰富起来，我们随时品着生命的神奇带来的感动滋味。 我们每一个人都是无独有偶的，每一个生命也是无独有偶的，不可能复制，不可能模仿。我们就是我们自己，没有人比得上我们，我们都
是最棒的，用自己的独特带给别人不一样的感动。就像不同口味的冰淇淋，带给人的滋味都不同，我们个人亦是如此，都是独特的。我们带给别人的感动的滋味是独特的。 生命带来的感动的滋味是述也述不完的，生命在感动着我们，用形形色色的方式感动我们，美丽的、坚忍不拔的、神奇的、独特的……我们一直在品尝的滋味，就是被生命感动的滋味。 2下一页@_@我是分割线@_@
生命观后感（共6篇） “我们为欢乐而生，为欢乐而战斗，我们也为欢乐而死。因此，永远不要让悲哀同我们的名字联系在一起。”1942年，尤里乌斯伏契克被捕后在狱中写下鼓舞人心的绞刑架下的报告。1943年9月8日，伏契克被希特勒匪徒残酷地杀害于柏林的勃洛琛斯监狱中。作为一个伟大的无产阶级革命者，他的光辉将永垂青史。然而不要以为正义无私无畏的化身只属于那个充满革命激情的年代，今天我又再次看到那些历史亦为其闪光，令无数人动容的光辉事迹，做这些事的人，他们或默默无闻或闻名于世，但他们却做了一件同样的事在生命的最后—遗体捐献。 在主题为生命的意义的展览中，我看到了很多遗体捐献者写下的遗书或者遗体捐献书，以及他们的家人子女朋友写下的证明信等，令人感触颇多。他们都不是一时的冲动，有些先辈在他们很年轻的时候就已经做好了这样的打算，有些前辈由于自己的疾病原因很早就写下了证明，他们中还有些是夫妻双双做了这样的打算。他们中有工人，医生，学者，军人，教授，可是不论是身份如何，他们本着无私奉献，大爱无疆的精神奉献了自己的一切。我记得其中一位军人，他说他一辈子在部队当兵，没能好好在家照顾母亲，所以他要将母亲身上掉下来的肉，捐献出来，以此来告慰母亲，告慰自己的灵魂。其实在这些人的遗书中我们还看到他们把自己的财产捐献给医学会，社会福利等等公益项目，同时嘱咐自己的家人不办后事，省去所有繁文缛节。值得一提的是，在这些遗书中可以看到他们不仅仅是捐献了遗体，同时捐献 自己的角膜，器官给需要的人，尽自己一切的努力奉献他人，回馈社会。他们把死只是看做生命历程里的最后一步。通过这些，我不仅仅是看到他们做的一件事，而是他们美丽而光辉的一生。 伏契克为无产阶级脱离苦难生活而奋斗终身，他属于那个混乱黑
阅读《人能感动，就能幸福》，完成问题。 （1）感动无处不在，仿佛泉水，是滋养生命的。但是，我们却匆匆走过，忍受着干渴。 （2）每天上班，我都要在北大的东门过斑马线，再往东走到单位。多数时候，都是刚到路口，人行横道的红灯就亮起来，我只有等待。那天也一样，只是我偶然回了一下头，忽然看到北大校园扩建工地的围墙边被留存下来的两棵老柳树，那巨大的绿色树冠在朝阳下闪着熠熠的光泽，随着微风轻轻拂动着，美到极致。 （3）那一刻，一种感动深深袭击了我，无异于多年以前，在某个路口突然看到我单恋的男孩的身影。整整一天，我都感到莫名喜悦。一个很平常不过的日子，仿佛也被早晨的感动镀上了金边。 （4）那天晚上，我在日记中写道：本是匆忙上班时一次难耐的红灯，偶然的回头，给我的竟然是一整天的幸福。 （5）自从我家保姆走后，我的生活就是白班加夜班。每个夜晚总要醒来数次给3岁的儿子盖被子、把尿。有一天夜里，他突然挣脱我，在迷迷糊糊中大叫：我自己来，我自己来。然后，跑到马桶边，吃力地踮着小脚尖，很快小便完了回到自己的被窝里立刻又呼呼大睡了。我却一下子清醒起来，感动于儿子的生命历程又发生了质的变化。黑夜里的我，心花怒放。 （6）有一天午餐时候和台湾佛光大学原校长龚鹏程先生在北京的西餐厅聊天，他讲到他在台湾的时候，看到一个小孩背着另外一个小小孩在乞讨。他心中悲悯，就给了孩子一张大额的钞票。走了好远，他被人叫住了，回头一看是那两个乞讨的孩子。孩子见他回身，立刻跪到地上给他磕头。龚先生说，那一刻，他眼睛湿润了，一个小孩和他背上的小小孩在他面前磕头的样子令他终身难以忘怀。 （7）听龚先生说着，我的眼泪止不住就下来了。我想，当我没有孩子的时候，这个世界只是一个熙熙攘攘的世界，我只是其中的一粒尘埃。但是，当我成为一个母亲，听到这样的故事的时候，我心中的感动就像暮色苍茫无边无际，世界在我心中就变成一个需要我去做一点清扫的房间了。我很感激龚先生传递给我的这份感动让我获得了瞬间的成长。 （8）在这个世界上有时心累，有时身累，有时候，人生仿佛就是天涯苦旅。但是，头顶
生命让我感动初一作文 生命让我感动一 人的生命只有一次，面对无比珍贵的生命，自古到今有多少人选择了碌碌无为地生， 他们的生命就如同清晨的薄雾慢慢的消失，又似一阵风一晃而过没有留下半点痕迹。而他 的生命，却让我感动，让我感到震憾，感到自己的渺小，他的高大。他就是我奶奶家邻居 的孩子。 时间像一只轻柔的手，把日历又翻到了我盼望已久的暑假。我怀着兴奋的心情同妈妈 来到了我的"乐土"——奶奶家。 刚进入村子，便听见人们在谈论我邻居家的孩子，有的还时不时的竖起了大拇指，我 心中不由升起一个大大的问号，人们怎么会对他有如此高的评价呢？于是我心中暗暗打起 了算盘，决定跟踪他，把这个谜团解开。 早晨，我早早地起来，等他一出门，便跟随在后面，只见他手提着两只水桶，飞快地 向前跑去。经过一段弯弯曲曲的山路后来到了一条林荫小道，初日的阳光照射着树林，一 缕缕的阳光透过树林洒在地上，就仿佛为大地妈妈穿上了一件金黄色的沙衣。就在我陶醉 在美丽的景色中的时候，他已经来到了一个井前，望着他的背影，我仿佛是丈二和尚—— 摸不着头脑，前边有溪水，他为什么来这儿打水呢？我仔细瞧一瞧，原来，井水是那样的清，仿佛天上的银河般，就见他从井中打了两桶水，一步一步艰难的提着向前走去，那弱 小的身躯摇摇晃晃，真好像再来一阵风就会把他吹倒似的，经过一番努力，他终于把水提 到了村中王大爷家，王大爷见了急忙为他倒水，请他到屋里休息而他却甜蜜地一笑，转身 向前跑去 过后，他又帮邻村体弱多病的王奶奶洗碗，扫地，帮助刘姥姥洗菜干家务 一天转眼过去了，他帮助了许多人，而他的微笑在村子里飘荡着，使这个村子中充满 了欢笑，充满了幸福，望着他那高大的身躯，我不由想到平日里妈妈让我为邻居送点东西，我都满脸的不高兴，心中的问号也顿时变成了愧疚，身体仿佛也一下子缩小了许多。 同学们，让我们自己富有朝气的生命去感动别人，感动世界，让世间充满欢乐与爱心吧！ 生命让我感动二 每个人的生命都只有一次，上天给我们每个人的机会都是相同的，总不会有一点儿偏 袒或者吝啬。生命是父母赐给我们的，它总是以温暖的手来抚慰我们幼小的心灵；鞭策我们，激励我们前进，创造更加美好的生活。 生命是可贵的，是伟大的，它总让人们憧憬未来，向往希望。
生命因珍惜而精彩作文800字 生命因珍惜而精彩在生命的长河中，有多少数不尽的分分秒秒，日日夜夜。它们紧紧地构成了我们的生命。犹如一颗颗璀璨渺小的星星，构成了浩瀚无边的宇宙。我们漫步在这生命的长廊中，身边的一切飞快地逝去，而我们要学会珍惜。 一个黑夜，我正在橘黄色的灯光下聚精会神地做题。忽然，一道拦路虎般的题目挡住了我的“去路”。我定了定神，在草稿纸上算了一次又一次，可终究没有结果。只得紧缩眉头，冥思苦想。不知道过了多久，我仍然解不出个所以然来，便想放弃。可不经意地抬抬头，不觉一惊。书桌上，闹钟已经悄悄地指向11点！不知不觉，1个多小时已经在我手中溜去，而我仍在原地停留不定。顿时，我大悟；时间是不会刻意留下等你无然的浪费，他只能无声无息地来，又悄然而去，就在你的眼皮底下，从你的手心里飞走。他，就是这般无情。不知道又多少人败在他的脚下。一条僻静迂回的小路，路旁，杂草丛生。一个背着蓝色书包的学生，慢吞吞地走过。突然，一个歹徒冲过来，掐住了他的脖子。还好，又一个高大的学生走过来。他一眼看到了前面的惨状，便大吃一惊，扔下书包冲过去和歹徒搏斗。另一个学生飞快地逃走了，还叫来了警察。可是那个见义勇为的学生，已经奄奄一息。几个小时后，一个美好的生命消失了。但请仔细想想，见义可以是拨打110求助，报告给最接近自己的警察，但勇为却太过危险，
也许身体会受到伤害，甚至有生命危险。见义但不勇为，那么生命更会受到保护。珍惜生命，才能做出更有价值的事。试问，如果没有了生命，还能做什么事呢？那是一个古老的少管所。几个少年犯的眼里还闪烁着点点泪光，稚嫩的脸庞上写满了惊惶。他们深深地低着头高中优秀作文原创分享作文人网，可以看到，他们的眼睛红了。一个皮肤黝黑，大概16，7岁的少年犯开了口。他说因为一时贪念，所以把自己送上了绝路。人的未来，是靠自己去掌握。人啊！要珍惜自己的未来！ 也许在生命的长河中，来不及把握，那么，请珍惜你身边的人和事吧！
感动的故事_2200字 篇一：感动的故事 十一长假，我和爸爸妈妈到闻名中外的云台山风景区游玩。景区到处桃红柳绿，游人如织。当我们来到泉瀑峡景点时，大家都不停地赞叹，拍照留念。还有一些人在潭边玩水。 正当大家在欣赏美景时，突然，潭边传来了扑通一声，随即又传来了救命啊！救人啊！的呼喊。我听了连忙跑到前面看个究竟。原来，是一个淘气的小男孩在玩水时，不慎掉入深潭中。只见他小手在水面拍打了几下，眼看就要沉下去了。孩子的亲人急得要命，可没有人会游泳，大家记得如热锅上的蚂蚁团团转。就在这危机关头，一个身影分开人群，纵身跳入深潭中。几下游到了小孩的身边，把落水的孩子救了上来。这是，我仔细一看，原来他是一位打扫景区的保洁员叔叔。孩子得救了。孩子的亲人激动不已，围观的人也松了一口气。正当大家回过神了，寻找这位救人英雄时，却发现他已悄悄地离开了现场，消失在人群中。 这件事让我感动了很久。他只是一个普通的景区保洁员，每天默默地做着自己的工作。可能我们在观景时从来没有注意过他，可他却在危急事情发生时挺身而出。我从中明白了：人的美丽不在于穿漂亮的衣服，也不在于说优美的词语，而在于能在危险关头勇敢地做出行动。他就是一个真正的英雄，他也是风景区
最美丽的一道风景线！ 篇二：感动的故事高聪 生活中有令我高兴的事，有令我伤心的事，有令我懊恼的事但是，最令我感动的还是那次在公交车上发生的事。 有一次放学，我和妈妈坐公交车回家。不巧，这时的公交车上装满了人，特别的挤。在公交车上，我感觉自己好像别人挤成了肉饼，脚下面也动弹不得。而公交车又摇摇晃晃，好像行驶在波浪里的小船一样不受控制，这使我好几次都险些摔倒。这时，一位手上拿着许多东西的阿姨站了起来，对我说：小朋友，别站着了，坐我这里吧。我想：这位阿姨两只手都拿着很多的东西，站起来一定没有空闲的手来拉住扶手，而车上又这么挤，车又这么晃，一定会摔倒的。而我两只手都可以拉住扶手，比这位阿姨好多了。于是，我对阿姨说：谢谢阿姨，您手里拿着这么多东西，还是您坐吧。那位阿姨见我我肯坐下，连忙说：我这就下车了，小朋友，你快坐我这里吧。最后，我还是坐上了阿姨的座位。其实，我和妈妈坐公交车的时候，常常看到这位阿姨，这位阿姨要做很长时间的公交车才能到家。这位阿姨害怕我知道她要做很长时间的公交车，跑到车的末尾去了。我想：车上这么挤，车又这么晃，阿姨又要拿那么多东西，竟然还让我坐到她的座位上去。阿姨真是以帮助别人为快乐呀！我以后一定要向阿姨学习，尽自己的能力去帮助那些需要帮助的人。 虽然这件事是一件微不足道的小事，可是，这件事还是
练习二（答案） 一：古文阅读。 伯夷叔齐 伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐，乃父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰:"父命也。"遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。 （武王）东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰:"父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎?以臣弑君，可谓仁乎？"左右欲兵之。太公曰:"此义人也。"扶而去之。 武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。遂饿死于首阳山。——节选自《史记伯夷列传》 【注释】孤竹君：殷商时孤竹国的国君。即周武王的父亲周文王，武王击败商纣王建立周朝。干戈：兵器，这里指战争。太公：姜太公姜尚。薇：蕨类，一种野菜，可食。 1.解释加点词语。 及．父卒等到……时扶而去．之使……离开 2.对文中划线句翻译正确的一项是（B） A．伯夷、叔齐认为周武王是可耻的，坚守道义不吃周的粮食，隐居在首阳山。 B．伯夷、叔齐认为归顺周是可耻的，坚守道义不吃周的粮食，隐居在首阳山。 C．伯夷、叔齐认为归顺周是可耻的，义正词严不吃周的粮食，隐居在首阳山。 D．伯夷、叔齐认为周武王是可耻的，义正词严不吃周的粮食，隐居在首阳山。 3.伯夷、叔齐是从哪两个方面指责武王的（从原文中找出两个词语，填在下面的横线上 孝仁 4.对伯夷、叔齐的行为品质，概括最合理的一项是（C B( l分) ） A．违背父亲遗命，不愿继承王位，互相推诿，怕承担责任。 B．维护商纣王的正统地位，阻拦武王伐纣，体现出忠诚。 C．兄弟之间和睦谦让，面对强权威武不屈，为了道义坚守节操。 D．不肯随波逐流，不愿仰人鼻息，不与当权者合作。 二：现代文阅读。 生命里的感动 “大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。 董颖看到滚装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。 经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷人海底，再也没有起来……
生命让我感动范文1:生命让我感动 生命让我感动范文1:生命让我感动生命的存在，究竟为了什么?知是为了活着吗?那样的生命又有何精彩?有什么值得感动?而我所说的生命，是真正让人想为之欢呼，为之鼓掌，为之落泪的生命。 或许，我们没有这样一种感觉：整天都生活在无声，没有阳光的空间里.那种感觉就好比在你好不容易找到一个栖身之地时，那里却被毁了的无奈，酸楚却说不出。就好象身边一直围绕着家人，朋友的你，突然失去这一切，那种感觉，真的会让人崩溃。然而，就在那样的环境之中，却有一些顽强的生命迎着那些令人恐惧的事实，在这个世界上生存着.第一次知道这种悲剧，是在依次偶然的机遇中在电视上看到的。那些孩子活泼，可爱，漂亮，但却背负了最沉重的打击:他们既听不见声音，也看不到光明。当时我就想，为什么命运要如此捉弄那些可爱的小生命?他们最应该得到看见光明的权利，但是，命运却夺走了那神圣的力量。当我认为他们应该整天都很恐惧时，那一张张天真无邪的笑脸否决了我的想法.他们很快乐，而且比我们这些健全的人还要快乐，因为，有许多人爱着他们，护着他们.而那些生命却有令我想为他们欢呼，他们克服了我们一般人所克服不了的恐惧;而他们的遭遇又使我感动到落泪。 生命存在的形式多样，但是，能感动人的能有多少?当生命开
始时，也只是一个花苞，它要如何才能开放，转眼变成鲜艳芬芳的花朵? 旅鼠，这种神秘的动物竟然能在种族数量剧增的情况下放弃自己的生命.难道他们的生命毫无价值?不，这是为了整个生态系统的平衡，旅鼠的一大让步。如此生命怎能不让我为之感动，为之感慨? 生命，并非只有催在而让人感动。往往一些让人感动的生命，是因为放弃。 生命让我感动范文2:生命让我感动很多时候我会因生活的美好而感动，比如家门口的樟树新长出了嫩叶;还有交通协管员风雨无阻站在大桥头工作最让我感动的事要数生命受到威胁时，突然出现了一位英雄，他鼓励并带领我们脱离危险，并挽救了我们可贵的生命。 2008年5.12大地震突然来临，在一位小男孩的家里，他正在和其他孩子玩，突然大地变得摇晃起来，他并不是那样一个劲冲出去，而是先将其他孩子救出，在救最后一个孩子时顶梁柱终于叭啦地一声折成三段，那座在小男孩眼里高而大的屋子，在这时轰然倒下，这位可爱的小男孩就这样为了他人，英勇献出了他幼小的生命，也许，他在这样做的时候，还不知道什么是英雄。 离小男孩家不远的地方，一位年迈的父亲隔着一堵墙，听到儿子的哭喊声，他就大喊：“儿子，我这把老骨头都能挺住，你一定可以坚持地更长时间，你一定能活着出去。”后来他们互相鼓励，终于等来了救援。但这时老父因为失血过多而遭难，后来的日子里，儿子的耳边经常响起老父的话：“你一定要好好地活着!”
生命因教育而精彩的读书笔记 生命因教育而精彩的读书笔记篇1 《生命因教育而精彩》是天津市南开中学校长康岫岩所著，南开中学由我国前著名教育家张伯苓在1904年建立，曾因出了共和国两任总理而闻名于世。在南开办学这100多年来，有许多内涵丰富的教育格言和办学理念，对当今的教育事业仍有着重要的指导作用。现简要摘录部分观点如下： 南开创办人、被誉为南开校父的严修老先生亲自书写的40字的“容止格言：面必净，发必理，衣必整，钮必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠。颜色：宜和、宜静、宜庄”。南开学子的行为端庄，与容止格言的规范要求是分不开的。 张伯苓校长倡导的南开精神即“允公允能，日新月异”。所谓允公，是大公，只有这样，才能高瞻远瞩，正己教人，发扬集体主义的爱国思想，消灭自私的本位主义。所谓允能的能，是智能、体能、技能、才能等的综合体现，要通过实干、苦干，达到获得各种“能”的目标。所谓日新月异，是指不但每个人要接受新鲜事物，而且要成为新事物的创始者，不但能赶上新时代，而且还要能走在时代的前列。 康校长在书中也特别强调：教育的对象是人，只有以人的健康成长为目的的教育，才是正确的教育、科学的教育，才能体现
教育的真正价值。教育是生命的引导，教育的目的应是人的整体素质均衡发展，它涵盖了显于外的生理层面，蕴于内的心理成长以及社会文化知识素质等。要相信我们的教育对象，学生们的潜力实在是不可低估的。 生命因教育而精彩的读书笔记篇2 这学期拜读了康岫岩的《生命因教育而精彩》，收获很大，书中很多地方让我感动。她用生命理解教育之深刻，她追求并实践"整体高素养教育"之执著，她的人格魅力，她的教育人生和教育思想，还有对学校，对教师，对学生那深深的挚爱令我的灵魂再次得到洗礼。 康校长对教育事业，对学生倾注了全部的爱心。她爱生如子，而且爱老师，充分理解老师的疾苦，为老师搭台唱戏，建立机制，陶铸名师。在她做老师期间，她深爱着自己的学生，牢记母亲的教诲：要把学生看在眼里，放在心上。她关注每一个学生，学生的一个动作、一个表情甚至一句话都能引起她的注意。她总能发现学生的优点，重视发扬学生的优点，克服缺点，充分发挥学生的主体性、主动性，为了挽救一个孩子，她用心灵去与孩子沟通；可当她发现自己因说错一句话而误解了学生后则深感内疚与自责。我被她的行为而感动。她理解学生，她更爱学生，一个校长经常和学生说话，能经常听取孩子们的心声。 作为一位校长，她更爱自己的老师。为了提高教师的整体素质，她不惜一切代价送老师走出校园、走出天津、走向世界，让
1.巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。 2.站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 3.只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。 4.虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。 5.冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。” 6.悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
篇一：学会感动阅读答案 篇二：学会感动阅读答案 篇三：学会感动阅读答案 这件事情已经过去了很久，有时候，一空下来，就会想起，一丝一缕地把心填得满满的。等到要写，却发觉找不到合适的词，只能再放回到心底，因为太看重，所以，不敢碰，不敢写，生怕写坏了它，生怕写歪了它。那还是十年前，我刚做老师的时候。一个学生一一校刊的主编、校文学社社长，语文好到只要说出他的名字，整个年级都知道的人物——在一次期中考试时，有一个大题的现代文阅读竟得了0分，匪夷所思的是，并非答错了，而是没有做。试卷上是触目惊心的空白。我找他，问为什么。他告诉我，用作题目的那篇文章，他读完第一遍，就哭了。他当然知道这是在考试，所以，再读一遍，还是哭，哭到无法思考。他决定先完成后面的试题，直到把作文写完，回过来读第三遍，还是哭。于是，他选择放弃，即便还有足够的时间。后来，教过许多学生，做过无数的阅读。不可避免的，我渐渐淡忘了那些学生的名字，忘却了那些文章的内容。可是，我一直记着有这样一个学生、有这样一张脸——那神情真是庄严，庄严到令我心生敬畏。我们的学生真好——他们很认真地听课、很认真地笔记，很认真地追问：“老师，课文的主旨是什么?”我多想告诉他们：不要管什么主旨，考完试，你再也不需要这些东西，再也不会用这种方式来读书。我问学生可曾为哪篇文章感动。没有。读《五人墓碑记》，读这五个人以一己之力对抗强大的统治集团，为一个毫无瓜葛的人“谈笑以死”——他们不感动，读《为了忘却的纪念》，读鲁迅和柔石相互扶持，“仓皇失措的愁一路”——他们不感动，读《三棵树》，读一个人在困境中拼命抗争——他们不感动。他们中的一些人，将来会进很好的大学，但是，他们的生命中少了一点温暖。那温暖并不一定能让他们获得一个好分数，但一定会让他们成为一个正直的人、美好的人。我们是尽职的老师。我们在课堂上，告诉学生，这篇文章的主旨是什么，那篇文章的手法是什么。我们无法置分数于不顾。然而，我还是希望，多年以后，有人会记得。有这样一些文章，他读的时候流过泪；有这样一个瞬间，他感受到一部分生活的意义。没有人可以追随世界走向永远，但在感动的那一刻，我们拥有了一切。和分数无关，它属于心灵。1、解释下面句子中词在文中的具体含义。①. 生怕写坏了它，省拍写歪了它。