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星光灿烂教学设计

湘教版小学五年级美术下册

《星光灿烂》教学设计

当阳市草埠湖镇三坊小学高翔

教材分析：

本课属于“造型·表现”范畴里的简易立体构成练习，将一张平面的纸，通过构思设计和工艺制作手段，实现浮雕艺术的效果。

学生有一定的折叠基础，不过对凸折线、凹折线的认识不够，对示意图的理解能力还很欠缺。

因此本课在教学中加强了识图的力度。让学生在制作的过程中降低难度。整个教学过程遵循学生的认知规律循序渐进，意在让他们领悟制作纸浮雕的形成原理。

设计思想：

本课将手工制作与作品欣赏形成美术学科内的小整合，环节设置从《小星星》音乐、巴金的《繁星》、梵高《星空》突出主题，通过音乐、绘画、文学（朗诵）形成大的学科的大整合。主体内容从个体制作小星星到集体完成——星光灿烂，既体现个体创造也体现集体合作。在学生学习制作小星星的纸浮雕单元作品时，以学生自主探究学习制作为主线，教师引导示范辅。

教学目标：

1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。

2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕单元作品。

3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

4、提高学生的审美能力。

教学重点：运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕星星。

教学难点：认识理解示意图，集体合作创造出作品。

教学准备：

教师：示范作品1件、演示课件、彩色卡纸若干！剪（刀）一把！红蓝黑色笔各一支

学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、三角板尺子各一把、红蓝黑色笔各一支

教学过程：

一、欣赏导入新课。

听儿歌《小星星》，大家会唱这首歌吗？

星空因星星的存在而美丽。

在文学作品里也有很多描写星星的优秀作品——欣赏巴金的《繁星》

展示：哈勃望远镜拍摄的太空，梵高《星空》（七年级下册的内容）

星空在艺术家的眼里是多么的特别，今天我们大家来一起创造一幅美丽的星空！

大家看老师这里：

出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。

学生对比欣赏思考：你们知道这两个星星有什么不同之处？

让学生明确：这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果

叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。

二、学习新课。

1、设问引导

学生欣赏浮雕四角星星思考交流：这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？

学生据示对比自主探究。

明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。

2、探究发现

对范作分析示意思图里的线的作用。请学生讲发现示意图里的线的含义。师板书：指明红色的是凸折线、蓝色的是凹折线，黑色的是切线，在黑白示意图上分别标出来。

3、寻找变化

展示四幅图与作品

学生通过分析找出：栽剪图与星星的对应关系

通过分析作品的关系，1——4号星星都是根据基本形变化而来。4号星的特别之处：光芒的表现，四个角中间可以有一个或更多光芒。

明了制作也可以通过变化创新来产生新的效果。

5、设想过程

你想制作哪一种的星星？过程是怎样的呢？

师据生回答板书：画图（正方形：对角线对应凸、角的边线对应凹，角的中线对应剪）折、剪

7、讲解要求

画草图，裁剪，最后再折。完成的作品粘在黑板上。黑板就是我们星空，看谁最先登上星空。

6、自主制作：

看了这几种不同造型的星星后，是不是想试一试呢？赶快动手吧。学生制作师巡视指导。

7、总结经验

你在在制作过程中遇到了什么问题？你有什么心得？

先让学生说问题、再让学生说心得可以解决学生在制作过程中遇到的大部分的难题，随后教师进行要点补充。

8、集体合作

让我们一起把这夜空点缀的更加美丽。

9、评价作品

这些表现星光灿烂在我们大家的共同努力下完成了。

选出你认为最喜欢星星。

三、课堂小结

星空是美丽的，传说我们每一个人都是天上的星星，希望大家通过努力，让自已变成空中最闪耀或是最特别的那一颗。

四、课堂延伸

欣赏其它类的纸艺术品。师：以纸为创作材料的艺术作品还有很多类型，在下节课或以后的课程中我们会接着研究纸为创作材料的艺术作品创作。

感悟校园生活

感悟校园生活一丝一缕，无关风月，一点一滴，泪落无语，任一世的繁华，随风而逝，花开花谢，从此不提天涯，不诉离殇。只愿置身自然，寻求心灵的归宿，只愿坐看流年，静观红尘，只愿我的大学淡静若水。似乎昨天还埋头在书堆中苦战，似乎昨天还在被班主任训斥，似乎昨天仍在高中的校园里欢笑，似乎昨天仍在为未知的大学忐忑不安。大学，真的是，远不如当初所想象，未入大学之前，把大学想象得太过完美了，理想的摇篮，青春的起航。身处其中方解其中味，我们总会面对现实，这个小舞台，小社会，不过让我们提前明白身处红尘而已。有人说，人的差距是从大学时代开始的，这个地方，真的起伏很大，变化很大，就看你怎样掌舵，选择怎样的航线。这个地方，你走过，你跑过，有你的身影，有你的脚印，这个地方，你骂过，你怨过，有你的呼吸，有你的空气。这个地方，你笑过，你哭过，有你的欢笑，有你的伤悲，这个地方，你伤过，你累过，有你的泪水，有你的汗水。这个地方，你成功过，你失意过，有你的掌声，有你的愤慨。你若来过，你就会刻骨铭心过，你也会无怨无悔过。习惯无视那块爱护花草的牌子，大踏步的跨过草坪抄近路去食堂。习惯抬头寻视那刷的发白的墙上，那五花八门的宣传广告单，也许其中就有自己感兴趣的信息。也曾心怀壮志过，也曾懵懂心动过，也曾不可一世过，也曾张扬狂妄过，在遍地花开的大好年代你难免会情不自禁，在这个地方，你只能卷缩成一团，你只能独自感叹，漠然心伤，习惯自然。一个背影，一辆自行车，独自转动在学校的沥青路林荫下，任我驰骋，任我迎风飞扬，任我听风沐雨，感天悟地。一首忧伤的曲子，一段忧郁的歌词，一个无人知道的遥远故事，我自沉浸在音乐的海洋中，任你天荒地老，任你海枯石烂。夕阳西下，独倚轩窗品茗，品岁月的苦涩，品年华无声的消逝，品大学生活的特有韵味，品人生的酸甜苦辣。曙光乍现，迈开脚步，背负沉重的包袱，放空孤独的心灵，抛开一切去旅行，去自己想去的国度，去灵魂最自由轻松的地方。大学，人生，有些人走着走着就散了，有些事走着走着就淡了，别难过，莫回头，流年若水，留下的，那些人，那些事，都是刻骨铭心的。不嫌今日时光难熬，不羡他人星光灿烂，不会自我贬低难堪，我只会静静的，不哭不闹，不悲不喜，淡静若水，坐看流年。茫茫星空，天地悠悠，不会再为某一件可恨的事不安，不会再在意他人不善的言语，不会再去感叹世事不公，不会再去埋怨时运不济，不会再去怨天尤人，不会再因为外界的人与事打扰心境。守一窗暗淡的星空，思一些遥远的往事，对一盏昏黄的台灯，读一卷平淡的书籍，品一杯清心的香茶，听一曲伤感的音乐，写一笺心灵的随笔，梦一回甜美的想象，任时光飞逝，任春秋更替，与灵魂相依安然坐看流年。有人选择粉墨登场，有人选择轰轰烈烈，有人习惯平平凡凡，有人习惯自甘堕落，有人站起，就有人摔倒，有人得意忘形，就有人失意寥落，大学，何处不是刀光剑影，何尝不是人在江湖，我只愿我的大学淡静若水，安然流年。再艰难的都会过去，再美好的也会流逝，抓住的，抓不住的，时光流走，记忆发黄，不想说再见，终会有再见的那一天，不想离开，终会演绎成回忆。

今夜星光灿烂

今夜星光灿烂城市的霓虹灯，总以其五彩斑斓掩盖着满天的星斗；纷繁忙碌的生活，总让人们遗忘了头顶上的星空；匆忙逝去的时间，总不愿为那一方夜空，几颗星星放慢脚步；而我们-----课堂中的莘莘学子，也许早就不再拥有那观星的闲情逸致了。但我仍然感叹，仍然赞美，仍然相信：今夜星光灿烂。忘着杂乱无章的书桌，我深深叹了一口气。我甚至无奈，为什么要有残酷的中考？为什么要有堆积如山的作业？心情顿时烦躁到极点，看看手表，已是深夜12点了，可我的作业似乎还迫使我要挑灯夜战。隐隐地，从窗外透进几丝亮光，回头望去，这点点亮光在房内墙壁上留下了斑驳的影子，哦，是星光。我有一点惊奇，像是发现了稀世珍宝，几点星光已足以让我眼前一亮。我推开窗户，一股凉风袭来，一下子熄灭了积于心中的怒火。抬头望望，湛蓝的夜空，皎洁的月亮，闪烁的繁星绘出了一派宁静，一派祥和。 “看，那北边最亮的星星是北极星“，记得小时候妈妈常这样告诉我。她总说，她的心中也有这样一片星空，繁星中最亮的一颗就是我。她也总是告诉我：人生总会遇到困难与挫折，即使在最困难最忙碌的日子里，也不要忘了看看星空，因为星空是属于每一个人，把心里的秘密告诉星星听，她们会帮助你。随着年龄的增长，越来越品味出妈妈话语中的意境。我抬头看那

久违的星空，看那颗最亮的星星，内心满是欢喜，我无法让时间倒流，但我能让美丽定格于心中。也许初三的生活忙碌，枯燥，但我还是时常在夜深人静的时候独自观看星空，对星星说出压抑于心中的苦恼，每每这时就会想起妈妈的话，我告诉自己：生活要有勇气，有毅力，才会多姿多彩，。告诫自己：不要让忙碌的生活带走纯真的心，学会用心感悟夜空的美丽。回到书桌前，耐心理好书本，我又开始了漫漫征程。不再是埋怨，不再是烦躁，因为我感叹，赞美，相信：今夜星光灿烂。

校园迎新晚会主持词

校园迎新晚会主持词校园迎新晚会主持词主持词要根据活动对象的不同去设置不同的主持词。在现在的社会生活中，各种集会中主持词起到的作用越来越大，主持要好好准备自己的主持词，下面是小编为大家收集的校园迎新晚会主持词，欢迎阅读与收藏。校园迎新晚会主持词1 田：走进xx，我们用一样的眼神凝望学府。万：凝望学府，我们用一样的激情放飞梦想。黄：放飞梦想，我们用一样的音符歌唱青春。余：歌唱青春，我们用一样的豪迈奔向未来。田；从收获的8月走来，我们带着憧憬，勾画未来万：从汗水的9月走来，我们不畏艰险，直面挑战黄：今夜的xx，梦想飞扬，是你们青春的激情，为xx注入了亮丽的色彩余：今夜的传播，星光灿烂；是你们自信的笑脸，让此刻的舞台无比绚烂田：尊敬的各位领导，各位来宾万：亲爱的老师，同学们，大家合：晚上好田：欢迎来到xx大学传播学院“峥嵘七十载，弦歌看今朝”即20xx级迎新晚会的现场，我是主持人xx 万：我是xx 黄：我是xx 余：我是xx 万：在这个美好的夜晚，学校以及学院的领导也来到了晚会的现场，和传播学院所有师生共同迎接xx级新同学的到来，他们分别是：黄：让我们再次用热烈的掌声对各位领导和嘉宾的光临表示欢迎！余：当我们褪去浮华，带着奋斗而来。田：当我们抛下负担，带着自由而来万：在我们身后，是70载洒满血泪的峥嵘岁月。黄：在我们眼前，是今朝瑶湖之畔的一曲弦歌！余：今夜，华灯初上，让我们用美妙的歌声迎接崭新的希望。万：今夜，流光溢彩，让我们用动听的音符谱写青春的华章。田：下面，我宣布，xx大学传播学院20xx 级迎新晚会现在开始，万：首先，让我们用热烈的掌声欢迎xx学院院长xx教授为本次晚会致辞黄：今晚，我们用动听的歌声抒写母校的礼赞。余：今晚，我们用开拓的姿态迎接崭新的未来。田：在这里，我们敞开心扉，感受快乐。万：在这里，我们演绎喜悦，舞动青春。黄：xx学院是一个团结友爱的大家庭，关爱真诚信念同在，激情创造使命同行。余：我们相信，在学校和学院的正确领

《繁星》教学设计教案

繁星是常见的，引起过古今中外无数人的遐想，你一定也观察过天上的繁星，你是怎样观察的？有什么感受？（学生回答）好，晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们女学生常常把心里话告诉星星，让星星分享我们的快乐、忧愁……五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。下面我们来看看著名作家巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受呢？（板书课题）二、指名学生介绍巴金和写作背景（口述）。三、朗读课文，整体感知课文。１、指名学生有感情地朗读课文，其余同学： ①用波浪线勾画出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星感受的词句； ②思考课文是按照什么顺序来写的？用横线画出相关的词句； ③理清文章结构。２、学生分小组讨论课文。要求学生先回忆自己观察繁星的方法和感受；再看看巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受，并与之比较不同之处。学生活动，教师巡视指导。（参考答案） ①“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”“好象它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。”“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”“在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”“那四颗明亮的星星是头，下面几颗……看，那个三人还在跑呢！” ②按时间顺序。标志有“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”

③第一部分（第一段）：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。第二部分（第二段）：描写“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。第三部分（第三~第四段）：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。（如学生将第3，4段内容分开为“在海上的每一天观看的情景与感受”，“有一夜看到的情景与感受”，也应加以肯定、认可）四、合作探究，研读课文。（师生互动） 1、研究比较三次看繁星的情景与感受有什么不同。讨论为什么不同。 “望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”“好象它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。”“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。” 教师点拨：这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。 2、作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什幺样的感情？教师点拨：把繁星比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密投机的伙伴之感，觉得它们正友好地对“我”霎眼，同“我”小声地说话，突出了舒心、安详、陶醉之感，表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，美好生活的向往，童心、童趣不减。 3、阅读第4段，思考并回答问题： ①“那个天上的巨人”指什么？ ——指英国人指给“我”看的天上那个像巨人般的星座。

东方电影(尔雅)

1 单选题 1 以下不属于香港爱情电影的是 A 《今夜星光灿烂》 B 《疯劫》 C 《极道追踪》 D 《半生缘》 2 下列不属于朝鲜战争片类型的是 A 直接描写战争的影片 B 反映老百姓支援前线的影片 C 反映少年英雄的影片 D 反映侵略者残暴的影片 3 以下不属于《将军之子》特点的是 A 始终将黑帮角逐和反抗殖民统治联系在一起 B 渲染江湖道义和兄弟情义 C 武打动作创造性的使用了特效 D 英雄美女、侠骨柔情 4 今村昌平导演和木下惠介导演均导演过的一部电影是下列哪一部？ A 楢山节考 B 小岛之春 C 白色巨塔 D 黑雨 5 黑泽明执导的电影《梦》通过几个色彩鲜明的梦境来展现战争的代价

A 3 B 5 C 8 D 9 6 “我关心的是人的下半身和社会的底层”是哪位导演的名言。 A 黑泽明 B 寺山修司 C 今村昌平 D 木下惠介 7 电影《死者田园祭》的导演是： A 寺山修司 B 黑泽明 C 今村昌平 D 木下惠介 8 韩国电影中的情色片属于： A 青春爱情片 B 历史反思片 C 人生悲喜剧 D 商业类型片 9 “自是人生长恨水长东”出自： A 温庭筠《望江南》 B 欧阳修《浪淘沙》 C 柳永《雨霖铃》

D 李煜《相见欢》 10 《蜘蛛巢城》是哪年上映的？ A 1947年 B 1950年 C 1957年 D 1958年 11 下列不属于朝鲜反特片特点的是 A 再狡猾的狐狸也斗不过猎人 B 最终敌人逃之夭夭 C 公安人员先知先觉 D 最终敌败我胜 12 第一部没有意识形态渗透的朝鲜电影叫： A 《安重根击毙伊藤博文》 B 《春香传》 C 《阳光灿烂的日子》 D 《我于青春无悔》 13 张彻和胡金铨电影中流露出的价值观的是 A 奸佞当道 B 忠臣不保 C 奸臣得道 D 皇上圣明 14 以下属于朝鲜战争电影特点的是 A 政治影响很大

学校新年晚会主持词(完整版)

学校新年晚会主持词学校新年晚会主持词第一篇：学校新年文艺晚会主持词学校新年文艺晚会主持词（甲）尊敬的各位领导、各位老师（乙）亲爱的同学们（合）大家晚上好！（甲）灿烂辉煌的201X年即将向我们告别，充满希望与挑战的201X年正微笑着向我们走来。（乙）在这辞旧迎新的日子里，我校特举办这场文艺晚会，用我们的歌声和舞姿，用我们的热情与激情来表达我们的喜悦，传达对新一年的憧憬。（甲）下面请黄校长致新年祝辞，大家掌声欢迎。（乙）宜州市高中“迎新年，庆元旦”文艺晚会，现在开始： 1、冬天已经来了，春天还会远吗？请欣赏由158班同学为我们带来的歌曲《春暖花开》 2、今天的晚会真热闹，你们瞧，高三的同学也来了。请欣赏141班甲声小组唱《我们这里还有鱼》 3、请欣赏由高一艺术生为我们表演的节目《潇洒乙兵》 4、请欣赏萨克斯独奏《小冤家》表演者 5、请欣赏现代舞《水晶》表演者。

6、请听乙声独唱《金色的木鼓敲起来》表演者 7、请欣赏由155班同学自编自演的小品《迷茫的一天》 8、下面请欣赏民族舞《红扇》 9、新的一年就要到了，我们相信明天将会更美好，下面请听乙声小组唱《明天会更好》表演者 10、下面请欣赏乐队演奏《光辉岁月》 1 1、请听乙声小组唱《大团圆》 1 2、请欣赏独舞《竹林深处》，表演者： 1 3、请欣赏小品《新扁雀见蔡桓公》 1 4、请欣赏现代舞《蓝色尖叫，亲近自然》 1 5、请听乙声小组唱《在那东山上》 1 6、请欣赏民族舞《月亮乙儿》 1 7、请欣赏笛子独奏《牧羊乙》 1 8、请欣赏民族舞《桔梗谣》

1 9、请听甲声小组唱《奔跑》 20、下面将上场的校现代舞队表演的现代舞《动感节拍》 2 1、请欣赏情景剧《唐人街》第二篇：学校新年文艺晚会主持词学校新年文艺晚会主持词尊敬的各位领导、亲爱的各位老师大家下午好! 灿烂辉煌的201X年即将向我们告别,充满希望与挑战的201X年正微笑着向我们走来。在这辞旧迎新的日子里，我校特举办这场文艺晚会，用我们的歌声和舞姿，用我们的热情与激-情来表达我们的喜悦，传达对新一年的憧憬。下面有请教育局领导讲话。请致新年祝辞，大家掌声欢迎。湖州双语小学“迎新年，庆元旦”文艺晚会，（合）现在开始：结束语各位领导、老师、同学们： 365个日子 365日辛勤耕耘 365个虔诚的祝福

五年级下册美术教案星光灿烂(3)_湘美版

《星光灿烂》教学设计我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。【教学目标】语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章

解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。1、了解立体纸星星的形成原理，能熟练识图；观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，

中央电视台晚会主持词

中央电视台晚会主持词音乐中，男女主持人上场男：金鸡鸣唱送祥瑞，玉犬欢腾纳新福; 女：辞旧鞭炮催春潮，迎新锣鼓闹元宵! 男：各位来宾、朋友们! 合：晚上好! 女：在这元宵佳节来临，阖家团圆之际，带着对亲朋好友的问候，带着对未来美好的祝愿，我们欢聚在这里; 男：今晚，我们在这里举办闹元宵晚会。让我们用动听的歌声、精彩的朗诵、优美的舞姿，歌颂甜蜜的生活，憧憬美好的未来! 女：首先，有请市委书记作新春致词，并宣布晚会开始! 男：有请! (男)我们勤劳、智慧的中华民族，历史悠久、创造了辉煌灿烂的文化，就连节日里也有很多美味的特色食品，如：粽子、饺子、年糕、元宵…。说说你元宵节最爱吃的是什么? (女)当然是元宵啦!这香甜的元宵里，不仅有对甜蜜幸福生活的憧憬，还有对亲人浓浓的美好祝福。 (男)说的太好了!请欣赏歌曲《卖汤圆》演唱：画儿 (男)玉犬欢腾春又春，幸福吉祥旺旺旺!狗以它的忠诚、灵性成为人类的朋友!狗年来临，给我们带来了新的吉祥。狗年说狗，成为人们茶余饭后的重要话题，给节日增添了喜庆。请欣赏由雨影为晚会创作的美文《狗年说词》，朗诵：慢斯 (女)今夜星光灿烂，今夜灯火辉煌!朋友们，笑语欢歌中，这里成了献花的海洋，成为充满爱的温馨家园。请欣赏对诵：《今夜让爱来临》作者：阿紫朗诵：静水相随 (男)我从万里冰封的北国走来，捎上林-海沉实的气度，捎上雪原壮阔的胸怀; (女)我从玲珑秀美的江南走来，唱着轻柔婉转的采莲曲，穿过风华绝代的古琴台。 (男)我走来，为了与你的约定;我走来，为了鲜花的盛开。相逢是一首最美的歌，相逢是一首最真的诗。 (女)我走来，为了那段情缘，我走来，任凭心潮澎湃。缘分是一幅最美的画，缘分是一章经典的文。

传承文化经典繁荣校园文化

传承文化经典繁荣校园文化春谷中学党总支书记校长杨华峰丁酉新春，《中国诗词大会》连续在央视综合频道播出，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，全部10期累计收看观众达到11.63亿人次，在社会上引起热烈的反响。一时满屏竞传飞花令，一众争说武亦姝，荧屏内外掀起了一波波诵读传统诗词经典的热潮。古诗词需要传承，优秀传统文化亦然。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，明确要求“坚持创造性转化、创新性发展，坚守中华文化立场，传承中华文化基因”。弘传和传承中华优秀传统文化重在践行，作为传播知识、育人摇篮的学校，更是责无旁贷，不仅要做中华优秀传统文化的弘扬者和传播者，更要做践行者。春谷中学座落于江东千年名邑——南陵之市桥河畔，这里文脉悠远，底蕴深厚。西面曾有宋元祐年间的文风塔和荫庇春谷文化昌隆的文庙，南面曾有清乾隆年间的魁星阁，三大南陵古文化建筑呈三星拱照之势，这些古建筑虽早已消失于岁月的长河之中，却承载着十分丰富的历史文化信息，是宝贵的物质文化遗产。春谷校园四季鲜花盛开，年年常绿常青。梧桐树高耸入云，树干伟岸挺拔，称栋称梁，广玉兰虽经百年风霜，但仍枝繁叶茂，老树开新花，青春焕发。整个校园呈现出春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿

的怡人景色，整体提升了学校环境文化的层次。时光荏苒，斗转星移。承载着深厚文化与历史传承的春谷中学自创办成立以来，始终坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，以“安全、质量、规范”为主题，以文化建设为灵魂，坚定不移地推进素质教育，努力打造学校品牌。环境浸润，大象无形。学校汲取传统文化精髓，为校园建筑命名，体现了深厚的传统文化底蕴。积极创设“人文、特色、经典、和谐”为主题的环境文化，坚持内外兼修，育人为本。学校大门上的校名，教学楼“郁青”、“汇智”名称均为“启功”字体，古朴典雅，遒劲有力。在太阳光照之下，在绿树和鲜花的映衬之中，醒目耀眼；校园干道边的橱窗中宣传时事、表彰先进、弘扬正气、展现艺术的文化宣传，图文并茂，让人流连；教室内外和走廊上的名言警句，时刻激励着莘莘学子昂扬向上，积极奋斗；校园之声广播站，及时播放国内外时事、校园新闻和学生的优秀稿件；不断优化校园音响系统，上下课设为动听悦耳的音乐铃声，课前进行温馨提示，放学时播放轻松欢快的音乐和歌曲，让师生在其中得到美的享受……努力让每一面墙壁会说话，让一草一木都育人，人文化成，润物无声，推动书香校园、人文校园的建设。传统文化教育负传承弘扬之责，承立德树人之己任，春谷中学传承文化经典，锻造有“根”的学校，开展特色活动，营造书香校园。一、学校集全体师生的智慧，成立了“春谷中学文学艺术社”，依托各种兴趣小组，以个性发展，生命成长为目标，开展丰富多彩的

湘教版美术五下《星光灿烂》教案及反思

7、星光灿烂教学目标： 1．了解纸浮雕的成形原理，能熟练识图。 2．能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。3．养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。教学重点纸浮雕的折叠方法。教学难点凹折与凸折的处理。教学准备：教具：纸浮雕范品，示范工具。学具：厚白纸，铅笔，尺子，小刀。教学时间：2课时课时教学内容划分：第一课时：学习用纸材折叠出1~2个浮雕星星。第二课时：学习运用剪刻，压折等方法来制作纸浮雕作品。教学目标： 1．了解纸浮雕的成形原理，能熟练识图。 2．能运用折叠、压折等方法、技能，制作1~2个星星。教学过程：一、创设情境，欣赏导入新课。

1激趣导课出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。学生对比欣赏思考：你们知道这两个星星有什么不同之处？学生明确：这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。这就是今天我们要学习的《星光灿烂》，制作纸浮雕星星。 2．揭题质疑，引导发现（1）、学生欣赏浮雕四角星星思考交流：这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？（2）、看简单的折叠示意图思考：红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。（3）、根据示意图（两种）动手尝试折叠并交流凸凹折线折叠方法，明确：凸凹折线的折法。折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折叠线绘制出示意图！（4）、展示绘制快又好的示意图！明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。目的：锻炼学生识图能力，独立完成星星基本形的制作！为后面的创新奠定基础！二、学习新课。 1.欣赏不同材料质的浮雕作品，感受浮雕艺术特色和力。 2.展示纸雕作品实物，发现星星确定是凸起于底线的。

我们温馨的校园

我们温馨的校园 ——学校校园文化建设一瞥校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。校园文化的建设也对于浓郁人文氛围、提升人的精神境界、形成优良的教风学风、激发创造力、增强凝聚力、弘扬主旋律、促进学生健康成长，有着不可替代的积极作用。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，有着深远达的意义。我校充分利用地域特点和校情，打造出有内涵、有品位的文化氛围。一、室外文化氛围的构建。（一）是在新校门的左右两侧，建立引人注目的文化艺术长廊。左侧是依据地域特色，整合、开发、利用特有的乡土文化资源，打造乡土文化。如：梓州第一坝，文峰电站的巍然屹立、百顷黄龙观悠久的历史、“程门立雪”的尊师爱学、新旧校门的历史变化，冉伯牛的闻名遐迩，都让不可多得的优秀的文化资源。而且，这些都是由我们的老师和学生自己动手，共同完成的。学生们从读有字书变为读无字书，激发爱家乡的情感，从而感受到家乡的美丽、未来的美好。让乡土文化资源走进校园、走进课堂、走进学生的心灵。我们最大限度地拓展学生们的学习空间，改变单一的学习方式，增进学生们与社会的密切接触，培养学生们的社会责任感，使之自然而然地萌发爱家乡、爱祖国的情感。校门右侧，是由我们的校名、我们的校徽、我们的校歌以及“爱与感恩”四个板块组成。旨在让学生了解我们的学校，感受学校变迁，特别是对汉龙集团对于我们的无私援助，让每一位学生在进校门时就去感悟，去感激，去感恩。校园内，绿树葱葱，草木茵茵，让人心旷神怡：挺拔高雅的雪松、姿态优美的棕榈、枝繁叶茂的榕树、傲骨峥嵘的柏树，再配以花坛内的麦冬，一派欣欣向荣的景象。为了让学生体会自然之美，每一个班级都认养了一棵树，一个卡通认养牌“我与小树一起长”，等介绍认识校园内的树木如“棕榈树：我叫棕榈树，俗

关于幸福校园的演讲稿

关于幸福校园的演讲稿关于幸福校园的演讲稿地局域于知识、能力，甚至是只关注成绩分数、中考高考，抓了芝麻忘了西瓜，或许不能说“忘了西瓜”，干脆就是“不要西瓜”，这种本末倒置，有着深刻而广泛的背景因素，与素质教育未能真正落实有密切关联。这种错误的教育理念在伤害学生、伤害教育的同时也伤害着教育的主体——教师，或许这种伤害的循环互动中我们找不到真正的“凶手”，只是不幸福的教师在不幸福地教书，教出一群不幸福的学生，创造出一个缺少幸福的校园。这样的教育生态、社会生态的质量是可忧的，我们不知道为何而生、为何而教、为何而学，或者只是把人生痛苦地附着在物质、名利、金钱之上，直抵人生目的的内核，便是幸福，尽管幸福的定义有无数种，但为幸福而幸福地活着是恒久的，这是我们心灵的依靠。幸福需要培养、需要学习，同时幸福也会传递、也会传染，一个教育工作者心灵灰暗，精神颓唐，既不能使自己获得教育生命的意义，也不会有效地传授给学生有意义的人生。教育工作者被尊崇为“灵魂工程师”，“太阳底下最光辉的事业”的原因，就是因为他不同于其他的行业和职业，一个心情糟糕的医生尽管服务态度有问题，但他看病的质量不会受影响，而教师他尽管可以做到传授知识、培养能力但他却不一定做到培养真正的人，我们教育者中的大部分人往往满足于教的成绩，满足于升学率等等，而很少反求诸己，审视自己生活质量和幸福的指数，更难惊醒这本身也是教育工作的关键。把自己的幸福寄居在身外，把自己的幸福预期在明天，忘却幸福是最“当下”，最“私己”的事。常说的“学高为

师，身正为范”中“正”字，是比较局限的界定，教师对学生的精神影响不只在“正”的方面，应该包涵更丰富的精神内容。正如圣哲德谟克利特所言“学生不是等待填充的容器，他是等待点燃的火种”，要想点燃别人的心灵，首先自己的心灵是点燃着的，正如一个没有素质的教师，无法实施素质教育，一个缺少创新的教师无法进行教育创新，一个教育人生不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，教师自己要成为一个幸福的人，是自己的需要也是教育的需要，教师的“幸福”，也是教育的资源，也是有待于深入开掘的校本教材。我们一直提倡“书香校园”、“绿色校园”、“数字校园”等等，但我们更应该提倡师生携手共建幸福校园，让学校成为人类精神的家园。附送：关于幸福达人的演讲稿关于幸福达人的演讲稿的眼泪和屈辱的同时，我也明白了母亲用她的忍耐和付出所交托给我的幸福的真谛。我很幸运，我有这样的母亲;我很幸运，我没有被病痛和苦难征服，变得自怜自艾;我很幸运，我也是一只快乐、积极、阳光的丑小鸭。我终于知道，无论你遭遇什么，你都要爱这个世界，无怨无悔。爱，唯有爱，能赐给你一颗对抗黑暗的健全心灵;爱，也唯有爱，能让你穿越一切生命的偶然和脆弱，使你找到真正的幸福居所。是的，这就是我的幸福观。要拥有幸福，你就必须知晓你是独一无二的，哪怕你是独一无二的丑陋。你的价值不在于你拥有金钱地位美貌等等，而在于你就是你。你不再从成功学的意义上理解幸福，而

美术《星光灿烂》教案教案资料

美术《星光灿烂》教案

星光灿烂教学设计一、教学目标： 1、简单了解纸浮雕的成型原理。 2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。 3、养成精心制作的良好习惯，增强学生保护环境的意识。二、教学重点：小组合作完成1-2个不同形状浮雕星星的制作。教学难点：创造出具有个性的作品。三、教学准备：学生：彩色卡纸、剪刀、尺子等。四、教学过程：（一）欣赏音乐导入新课。 1.欣赏《小星星》歌曲导入。师：上课前我们一起先来听一首我们熟悉的歌曲。（是什么歌呢？学生答：）师：今天老师就带领大家一起去星星的世界，领略夜空星光灿烂的美。（教师板书课题：《星光灿烂》）（二）学习新课 1、灿烂的星空令人难忘,大家看下老师手中的两个星星有什么不同？（学生答）让学生说一说你更喜欢哪一种，说说你的理由？

这颗星星用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感？是折叠，折叠是我们经常用到的方法。对，折叠的星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做纸浮雕。 2、简单了解什么是纸浮雕？ ?纸浮雕是经过巧妙构思，运用纸的切割、折曲、叠压，形成有凹凸起伏的立体艺术造型，具有很强的装饰性。 3、观察看（课件）左边的效果图和右边的示意图，找出图中有几种线？分别有哪几种颜色组成？看书找出图中的三种线分别代表的什么意思？师讲解并板书（凹折线，凸折线，裁切线） 4、游戏找出想对象的示意图。 5、示范并讲解制作步骤（1）准备正方形的纸。（2）设计图样：用画笔、三角尺画上凹折线、凸折线和剪切线。（3）剪切：先用剪刀沿剪切线剪开。（4）折叠：沿凹折线、凸折线折叠。（5）整形：沿折线整理，变成小星星。 6、欣赏图片，找到创作灵感。

晚会节目串词(精选多篇)

晚会节目串词(精选多篇) 第一篇：文艺晚会节目串词 2、优雅与激扬并重，青春与动感齐行，感谢他们为我们带来的精彩舞蹈，让我们把最热烈的掌声送给他们相声《论上课》相声是大家喜闻乐见的表演形式，夸张的言语，幽默的表情，都会把大家带入欢乐地海洋，下面由为我们带来相声《论上课》 3、美妙的歌声优美动人，美妙的歌声给人以无尽的遐想和回味，下面请欣赏由为我们带来的歌曲 3、挡不住的是风华少年，年轻就像跳动的火焰，年轻就像希望的火把。下面让我们一起来欣赏民族舞蹈《七月火把节》 4、有些歌，只要第一个音符响起，你就会悠然唱起， b是啊，童年天真，少年的顽皮，青年的情怀总是让人难以忘怀，下面请欣赏由为我们带来吉他串烧 6、武术是我们中华民族的精髓，激情澎湃，我们都是龙的传人，站是一棵松，卧是一条龙，下面让我们一起来感受《双节

棍》魅力，由为我们带来双节棍表演 8、:我们的节目真是精彩纷呈啊！～ b:是啊，可谓是风格迥异， :我们的同学个个都是多面手，上可九天揽月，下可五湖捉鳖， b:行了，你就别吹了，大家可等着精彩的节目那， :哦，是啊，有请为我们带来 9、跳跃的音符，演奏着青春的活力。动感的舞姿，展示着青春的魅力，下一个节目是由为我们带来的搞笑舞《广播体操》 10、 12、估计没有多少人亲眼看过壮阔的黄土高坡，不过没关系，下面让我们一起在歌声中来感受广袤黄土高坡，由请邵丹为我们演唱歌曲《黄土高坡》 13、让我们用最美的诗歌来赞美我们生长的这片热土，让我们用蓬勃的朝气将西法大的雄风点燃，让我们用行动唱响西法大礼赞，共同在西法大这片热土上创造辉煌，下面由为我们带来诗朗诵《雄魂西法》第二篇：晚会节目串词 XX迎新春晚会主持人串词男：尊敬的各位来宾，

关于歌颂大学的校园现代诗三首

关于歌颂大学的校园现代诗三首【篇一】红日与教学楼同色，青松与绿草坪常伴! 名著册册在阅览室汇集，精讲堂堂在电脑室呈现，标本模具在实验室展示，二胡钢琴在才艺室习演。是三乡父老用丹心酬壮志创造教育福址; 是各级领导重教育促发展推动历史车轮! 济济园丁三尺讲坛勤求索，每到疑处相与析、教化陶冶翻成悟!

莘莘学子学海泛舟任遨游，晨读惊曦日破晓、暮习寂书志高远! 多一分辛劳，马就能驰骋千里; 多一分历练，鹰就能展翅蓝天; 多一分希冀，群鸥翱翔。多一分关爱，众雁排行! 我们将—— 是小草，就染绿天涯; 是水滴，就汇成浩瀚; 是沙砾，就聚成天塔; 是荧火，就燃成烈焰! 与时俱进，凸显我校特色;

开拓创新，打造优秀品牌! 【篇二】校园的小路, 总在寂静的梦中浮现. 是萌发的青春, 是稚气的冲动, 是那晚承诺中的细语绵绵. 不要说你很孤单, 就去揭开尘封已久的记忆, 让那个如诗如梦般的昨日重现. 校园的小路,

你哭泣的容颜, 写下我永恒不灭的诗篇. 也有你的微笑, 印刻了我们多少无悔的眷恋. 校园的小路, 是羞涩的童话, 眷刻出我们似水的青春华年. 【篇三】雨后的校园已十分黑暗但那迷人的美丽却依然可见

独自一人拎着悠闲的花伞走在回舍的林间湿润的空气中泥土的气息在发散青草的味道那么浪漫闭上双眼身在眼前心却已飘远我是无归的流浪儿在茫茫的沙漠中梦见梦一样的小屋

我驻步我留恋忘返从此不管日出日落烈日风霜把自己交给徘徊徘徊在小房子的身边留下串串隐瞒伤痕的脚印夹着希望夹着不安夹着等待每个星光灿烂的夜晚以最深的用意编一段童话诉与小屋童话如流星颗颗逝去许多的等待在流淌

湘教版小学五年级美术《星光灿烂》优秀教学设计

《星光灿烂》教学设计课题：《星光灿烂》（五年级下册）课业类别：造型、表现教材分析：《星光灿烂》一课选自湘版小学美术五年级下册，本课属于“造型表现”学习领域。该教材是简易的立体构成练习，通过纸平面形成不同的凹凸变化来表现形象，使其产生看得见、摸得着的立体变化，这样的编排，强调《美术课程标准》中强调的技能目标，在技能目标的基础上运用知识目标，感受情感目标，重视了学生的创新能力，凸现了美术新课程标准的真实内涵。学情分析：五年级学生身心渐有了成熟的迹象，开始出现感性认识向理性认识转变，对于美术课的热情依然浓郁，在低年级时已经对于手工制作有一定的练习，对直观现象、富有情趣、童真的作品特别感兴趣，他们有一定的观察能力、认知能力、爱做、爱模仿、善于表现自我，但他们对于立体构成的理解较弱。结合学生身心、认知、特点多以直观、形象、情景创设等多样的手段；多以小组合作、探究的方式；多以学生生活世界相紧贴。调动学生的直观，增强学生的感受，启发学生创新思维、增强学生的参与和体验。从而达到提升学生造型的创新能力。教学目标： 1.情感目标感受立体星星的美，体会在制作过程中和成功后的快乐。 2.知识目标了解立体星星的外形特征。 3.技能目标会制作1—2颗与众不同的立体浮雕星星。

教学重点：通过实践，体验折星星过程，学会制作星星的方法。采用学法：自主探究法，教法：引导法、示范法，加以解决。教学难点：如何采用平面的纸表现凹凸感。采用学法：尝试体验法，教法：引导法，示范法。教学设计思路：本课着重体现自主探究、自主合作的教学理念，引领学生由个体活动，融入到集体学习活动之中；建构小组合作机制，形成每个人都要在自己的小组发挥能力，每个人都必须承担一定的任务、学会社会技能、学会小组自评和组间评议。从而感受集体的作用，在自主的合作、交流、分享中感受制作的乐趣，增强动手能力和分享意识。为此本课教学基本环节设计为五个环节。即：创设情景、导入课题（增强氛围调动积极性、将无意转向有意）——课题深入、引出折叠（抛出问题加深兴趣）——尝试制作、发现问题（调动兴趣、产生思考）——教师示范、解决疑问（在教师示范下解决未能在互助解问环节中留下的疑问）——求新求异创作作品（解问后明白原理创作与众不同的作品）——自评互评、拓展升华（在评价中的到美的体验，享受分享的乐趣）。教具准备： PPT、CAI 、纸浮雕星星若干、卡纸、剪刀、双面胶、红黑蓝三种颜色的笔学具准备：卡纸、剪刀、双面胶、红黑蓝三种颜色的笔课时：1课时教学流程：

今夜星光灿烂作文四篇

今夜星光灿烂作文四篇今夜星光灿烂作文四篇第一篇：星光灿烂，往事悲伤外面，星光灿烂。屋子里的我还在回想着今天下午的事…… 原本想为老师过生日的我们，希望落空了：下午放学时，我们把书包抛在刘爱婷的小姨家连蹦带跳的出去了。我的心情久久不能平静，我想跑，我是多么想见到我们敬爱的老师啊！到了中学了，我们都想进去，可是刘敏却因为爱面子说：“你们丢不丢人，不害羞吗？我可不敢在众目睽睽之下进去，你们也不能去，真不害羞！”刘爱婷说：“你不进去还不让我们进啊！还有没有天理！我们又不丢你的脸！”我很同意爱婷的说法。但刘敏就是不让我们进。结果我们再进去的时候，老师已经走了。一位老师说：“你们不早来10分钟，她在10分钟前就已经走了。”这10分钟，就成了我心中永远的痛。听到这个消息，刘敏哭了，赵月、文萁、爱婷、刘文，都哭了。我心中只有两个字：冷静。眼泪忍了再忍，终究还是没掉下来。在回家的路上，刘敏说：“刘星月，你对老师的感情一点儿也不深。上初中要好好培养感情！”我没答应，只是在心里想着：在老师的感情上我比谁都深，哭泣那是无能的表现，难道只有哭泣就能把老

师哭来吗？如果是那样，我宁愿哭死，可以一点儿用都不管。冷静！遇事一定要冷静，只有冷静才能有解决的办法！谁说哭泣就是感情深的表现啊？！第一次给老师过生日，能想到的问题全想到了，却偏偏疏忽了一个最简单的问题！唉…… 这件事的责任在于谁？我觉得我们都有，但最有责任的是刘敏。谁让她这么要面子？面子能当饭吃？老师走了还哭，我觉得她对老师的感情才不深呢！她不进去也就罢了，还不让我们进去？别人知道我们和刘敏有什么关系啊？！死要面子活受罪！还哭呢！其实责任都在刘敏身上！我们的信心已经所剩无几。而因为天快黑了，刘洪福先走了，因为他从来没有回去这么晚过。他急了！真的急了！我想他在心里是怨恨刘敏的！我也怨恨刘敏！希望落空，疏忽问题，同学哭泣，推卸责任。为什么？上帝啊，这到底是为什么？！给老师过生日有什么错？！躺在床上，想着这件事，心里久久不能平静。老师的离去，面子的重要，同学的哭泣再加上妈妈的唠叨。眼泪，终于铺天盖地的浇下来。窗外，依旧星光灿烂。

校园活动赞助商致辞合集篇

校园活动赞助商致辞合集篇我来赞助此次活动，是因为我看到了这群年轻人，对生活的自信和热爱，对音乐的执着和不懈努力。同时，在场的所有来宾，你们的参与也是对我们这场演唱会的肯定，所以我非常感动。这里给大家分享一些关于校园活动赞助商致辞合集篇，希望对大家有所帮助。校园活动赞助商致辞合集篇1 各位来宾：你们好!今晚能作为--生物机电职业技术学院梦L乐队校园告别演唱会的嘉宾，我倍感荣幸。我来赞助此次活动，是因为我看到了这群年轻人，对生活的自信和热爱，对音乐的执着和不懈努力。同时，在场的所有来宾，你们的参与也是对我们这场演唱会的肯定，所以我非常感动。作为当代大学生，你们肩上承载着是祖国的希望，是人类的未来。同时，通过你们，我也看到了当代大学生的积极向上的精神风貌。在这里，我向梦L乐队校园告别演唱会全体成员表示衷心的祝愿，希望你们通过这个平台，放飞自己的梦想。同时也感谢现场的所有观众，你们的支持和参与是我们的荣幸。今天我们相约在这个充满音乐的小舞台，明天，我们将走向社会的大舞台。

成功并不遥远，只要我们肯努力，肯付出，就算有再多的艰难险阻，我们都要为自己的梦想去前进，这才是我们无悔的青春! 最后，我代表晚会赞助商祝愿梦L乐队校园告别演唱会圆满成功! 谢谢大家! 校园活动赞助商致辞合集篇2 各位领导、老师、同学们：在这生机盎然的季节里，在这充满喜悦、奋进、友谊氛围的美好时刻，在和谐团结、积极向上的校园环境中。可以作为20--年“开泰杯”--省研究生篮球赛的嘉宾，我们感到非常荣幸。发展体育运动，增强人民体质是党和国家制定的一项重要方针，是实现民族强盛、国家振兴的重要基础，是社会文明进步的标志。--省研究生篮球赛一直都是--省学位与研究生教育学会非常重视的一个竞赛项目，这对学校的精神文明建设而言，具有十分重要的意义。为了感谢--高校一直以来对开泰集团的支持，我们愿意携手20XX年“开泰杯”--省研究生篮球赛，希望全体参赛队员，包括所有关心和支持篮球运动的朋友们积极参与，用心合作，将本次比赛举办得更加成功。希望全体参赛队员珍惜当前的良好形势，放眼未来，超越自我，奋发向上，充分发挥自己的潜能，把“更快、更高、更强”的体育精神融入到平时的学习和工作当中。

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