古诗梅花说课稿
古诗梅花说课稿
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的古诗梅花说课稿，欢迎大家分享。
一、说我对课标的理解
古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学习古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。课标在这一学段对古诗教学只提出诵读、想象、体验、感受等总体要求，强调阅读是学生的个性化行为，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解，有所感悟，获得启迪，享受乐趣。为我们的教学提供了广阔的空间。
二、说教材与学生
1、教材分析
“在冬天里”这一板块选编了《雪地里的小画家》、《九九
歌》、《雪孩子》、《梅花》四篇课文，采用儿歌、民谚、童话、古诗四种体裁描写冬天，展示冬天的生动画面，极富生活情趣。《梅花》这首五言律诗是北宋著名政治家、诗人王安石的咏梅诗，全诗仅２０字，却写出了梅花独处墙角、凌寒怒放、色洁如雪、幽香清远的特点；赞美了梅花孤傲高洁、倔强坚贞的性格。诗里洋溢着作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽远，为咏梅之佳作。用梅花作为本册教材最后一课，韵味深远，更起到画龙点睛的作用。
2、学情分析
学生在生活中可能听说过梅花，但真正见到梅花的却未必很多。梅花的冰肌玉骨、高洁品质，学生更是难以体会。因为学生对古诗接触不多，在这方面的学习能力不是很好，而且“欣赏意境”的训练在许多老师的教学中也常常被疏忽。另外，有些字词在诗中所代表的意思与如今常用的意思大不一样，如“凌寒”、“数枝”“为”、“暗香”、“来”等。如何行之有效地引导学生获得初步的情感体验，感受语言的优美，是本课教学研究的新课题。
3、教学目标、重难点的确立
根据课标要求、教材特点及学生情况，我确定以下教学目标：知识目标——感悟古诗大意，初步了解梅花的特点，朗读古诗，背诵古诗。能力目标——收集资料、观察画面、反复朗读的过程中提高学生观察、理解、交流、表达等多元
智能。情感、态度、价值观目标——感受作者笔下的梅花，欣赏梅花凌寒、洁白、幽香的独特美。在这些目标中，了解古诗大意，朗读与背诵古诗是下限目标，人人达到要求。感悟诗的意境，掌握方法，感受作者笔下的梅花，欣赏梅花凌寒、洁白、幽香的独特美是上限目标，让基础好的学生有发展的余地。
重点是朗诵古诗、感悟诗境、读出古诗韵味。难点是感受作者笔下的梅花，欣赏梅花凌寒、洁白、幽香的独特美。为突破重点，分散难点，我课前设计师生共同收集资料，分组整理这一环节，再通过课上交流，反复朗诵，感悟诗意，达到教学目标。
三、说教学方法
叶圣陶先生指出：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线”的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，本课时的学习方法为：
1、合作与交流：在课前采用师生、生生合作，共同收集资料，让每位学生都是参与者，主动权放在他们手上；感悟诗意，体会诗韵时，更要注意合作与交流。
2、聆听与欣赏：学会聆听，学会欣赏，从中感受、顿悟，提炼自己对课文的独特见解。
3、图文结合：课文中的图画直观再现文本内容，让学生观察画面，反复读文，在读中思考、领会、提炼。
4、朗读拓展法：读出古诗韵味，从而体会文本中的人文情怀。
教师围绕学法，采用以下方法开展教学：①“导读法”。导之以读、导之以思、导之以说、导之以疑。②启发点拨法。在小组合作学习中，教师视机而动、相机点拨。③采用多媒体辅助教学法。此外，运用讲读法、板书法等，多法并举，目的在于调动学生的多种感官，形成独特体验。
四、说教学资源的挖掘
“梅”与“竹兰菊”并称“国画四君子”，她的冰肌玉骨，她的高洁品质，奠定了她所代表的“梅文化”在中国文化中的独特地位。自古以来，许多文人墨客以梅为题，咏梅、画梅，留下不少佳作。（1）元代有个爱梅、咏梅、画梅成癖的王冕，在九旦山栽种梅树有几千株。他有一首《墨梅》诗，一幅《墨梅》画，古今闻名。我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满人间。这些课外的资源，作为教材的补充，会奠定学生深厚的“梅文化”。
教师自身也是最好的教学资源。我的语言是美的，加上古香古色的背景，优美典雅的音乐，精美的，展出一幅幅梅花图片，红如火、白似雪、粉像霞，教室两旁悬挂着梅花图画，散发着文化的芬芳，配以苍劲有力的诗词书法，让人不
由得走入那美妙的`、世界……
五、说教学流程
（一）直观导入、交流互动
我的导语是这样设计的：（出示一枝梅花）同学们，这是什么？你们有谁认识它吗？你对梅花了解有多少？（由于课前我们分组收集有关资料，师生亲身经历，在某方面对梅花会有一定的了解，这种交流目的在于消除文本与学生的距离，让学生感受到中国梅文化的深厚底蕴。我事先备好图片、资料和诗文，以备补充使用。）
（二）图文结合，整体感知
（多媒体展示，配以寒风的声音）教师倾情讲述——在冰天雪地，风起雪舞的冬季里，百花早已凋萎，只有梅花冒着风雪顶着严寒，抖擞着枝条，绽芳吐蕊……）画面伴随音乐滚动。你看到了什么？喜欢哪一组图片？感受怎样？
（学生充分交流后，画面定格在本课插图上。）宋代诗人王安石的《梅花》古今闻名。今天，我们就来感受他笔下的梅花。
（三）反复诵读，交流所得
1、教师范读，整体感受。
2、反复听读，走进文本。
3、诵读想象，获得体验。
课标中倡导自主、合作、探究的学习方式。但是，首先
要珍视学生独特的感受与理解。因为没有个人主动学习的参与，就无法实现学生之间真正意义上的合作。
（四）品味想像，欣赏意境
欣赏意境是学生在理解诗意的基础上的进一步提高，也是有感情地朗读训练的前提，是古诗教学的关键。我采用两种方对学生进行意境欣赏的指导。
1、“紧扣词句”。
让学生读全诗，说说哪些词语用得好。
这些词让你想到一个怎样的画面?
2、“想象漫游法”。
提示：此时，你也站在风雪中，来到墙角梅花前，你看到了哪些美丽的景物?你有什么感想?
这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。
3、“指导诵读”。
古诗节奏鲜明，音韵和谐，诵读起来琅琅上口，学生—般都能进行正确地朗读，但往往读不出意境，读不出美感。如何使学生“读得美”，且“美读得其法”呢?我这样设计去引导学生：
1、学生尝试，获取体验。(读读看，梅花这么美，语句这么美，怎样才能读得美呢?)
2、学生汇报，教师归纳，教给方法：
（1）带着赞美与热爱的感情来读。(确定基调)
（2）读出节奏感。
（3）分辨重音区别语调划分节奏。
（五）扩充阅读、课外延伸
音乐响起，图片再现，教师咏梅，韵味无限。
每一堂课，都应当是以学生为主体的学习活动。学生既要扎实的学习，又要“活”起来，“动”起来。我理解的“活”，是思维的活跃、跳跃。我理解的“动”是智力的开发、兴趣的培养。因此，在教学环节的设计上，我把最后部分定为“扩充阅读、感悟梅花”，就是力图为学生活跃思维创造条件。在这一学习阶段，他们可以对不懂的知识点提问，思考答案；可以想象诗句的意境，再用语言来描述；可以自由诵读最爱的古诗，并表演朗读给其他人听；可以天马行空，吟诵抒情……课堂成为一扇窗户，打开它，你可以看到五彩的世界，只要你愿意动脑，就可以看到最美的花朵。
（六）板书设计
以图文并茂的形式出现，作为教师教学和学生朗读、背诵的有效手段。简洁明快、富有美感。
这篇教案，我定的基调是“美”，“爱美之心，人皆有之”，孩子们生活在真实的世界，他们与成人一样，崇尚美、热爱美、亲近美。所以，让孩子们在“梅文化”中发现美、感悟美、
想象美，最终热爱美是我的初衷。
《关于梅花的古诗》 关于梅花的古诗（一）： 一、池边新栽七株梅，欲到花时点检来。莫怕长洲桃李嫉，今年好为使君开。白居易《新栽梅》 二、湘妃危立冻蛟背，海月冷挂珊瑚枝。丑怪惊人能妩媚，断魂只有晓寒知。萧德藻《古梅》 三、冰雪林中着此身，不一样桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。王冕《白梅》 四、檐外双梅树，庭前昨夜风。不知何处笛，并起一声中。薛暄《梅花落》 五、小院栽梅一两行，画空疏影满衣裳。冰华化雪月添白，一日东风一日香。汪士慎《题梅花》 六、梅花得意占群芳，雪后追寻笑我忙。折取一技悬竹杖，归来随路有清香。陈道复《画梅》 七、微雪初消月半池，篱边遥见两三枝。清香传得天心在，未话寻常草木知。方孝孺《画梅》 八、我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不好人夸好颜色，只留清气满乾坤。王冕《墨梅》 九、无事不寻梅，得梅归去来。雪深春尚浅，一半到家开。普荷《题画诗册页》 十、早梅发高树，回映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。柳宗元《早梅》 十一、年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。珍重多情关伊令，直和根拨送春来。苏轼《红梅》 十二、晨起开门雪满山，雪睛云淡日光寒。檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。郑燮《山中雪后》 十三、苏老堤边玉一林，六桥风月是知音。任他桃李争欢赏，不为繁华易素心。冯子振《西湖梅》 十四、画师不作粉脂面，却恐傍人嫌我直。相逢莫道不相识，夏馥从来琢玉人。赵秉文《墨梅》 十五、竹篱巴外野梅香，带雪分来入醉乡。纸张独眠春自在，漫劳车马笑人忙。陈道复《画梅》 十六、寒水一瓶春数枝，清香不减小溪时。横斜竹底无人见，莫与微云淡月知。张道洽《瓶梅》
1、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。____林逋 《山园小梅·其一》 2、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。____黄蘖 禅师《上堂开示颂》 3、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。____卢梅 坡《雪梅·其一》 4、墙角数枝梅，凌寒独自开。____王安石《梅花/ 梅》 5、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。____刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》 6、江南无所有，聊赠一枝春。____陆凯《赠范晔诗》 7、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。____卢仝《有所思》 8、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘；____王冕《白梅》 9、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。____卢梅坡《雪梅·其二》 10、零落成泥碾作尘，只有香如故。____陆游《卜算子·咏梅》 11、驿外断桥边，寂寞开无主。____陆游《卜算子·咏梅》 12、寻常一样窗前月，才有梅花便不同。____杜耒《寒夜》 13、冰骨清寒瘦一枝。玉人初上木兰时。____吴文英《浣溪沙·题李中斋舟中梅屏》 14、竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。____曹组《蓦山溪·梅》 15、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。____张谓《早梅》 16、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。____李煜《清平乐·别来春半》 17、淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。____曹雪芹《香菱咏月·其二》 18、竹影和诗瘦，梅花入梦香。____王庭筠《绝句·竹影和诗瘦》 19、烟霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。____吴淑姬《长相思令·烟霏霏》 20、姑苏城外一茅屋，万树梅花月满天。____唐寅《把酒对月歌》 21、雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。____陆游《落梅》 22、暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。____李清照《蝶恋花·暖雨晴风初破冻》 23、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。____卢梅坡《雪梅·其一》 24、晚风庭院落梅初。淡云来往月疏疏。____李清照《浣溪沙·髻子伤春慵更梳》 25、梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋。____李清照《鹧鸪天·桂花》 26、陌上风光浓处。第一寒梅先吐。____李弥逊《十样花·陌上风光浓处》 27、高情已逐晓云空。不与梨花同梦。____苏轼《西江月·梅花》 28、万树寒无色，南枝独有花。____道源《早梅》 29、前村深雪里，昨夜一枝开。____齐己《早梅》 30、来日绮窗前，寒梅著花未。____王维《杂诗三首/ 杂咏三首》 31、玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。____苏轼《西江月·梅花》 32、雪里已知春信至。寒梅点缀琼枝腻。____李清照《渔家傲·雪里已知春信至》 33、雪月最相宜，梅雪都清绝。____张孝祥《卜算子·雪月最相宜》 34、可有梅花寄一枝？雪来翠羽飞。____吴锡麒《长相思·以书寄西泠诸友即题其后》 35、香非在蕊，香非在萼，骨中香彻。____晁补之《盐角儿·亳社观梅》 36、步转回廊，半落梅花婉娩香。____苏轼《减字木兰花·春月》
朔风如解意，容易莫摧残。——崔道融《梅花》 待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东《卜算子·咏梅》 墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅》 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅·其一》 零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅·其一》 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——黄蘖禅师《上堂开示颂》 风雨送春归，飞雪迎春到。——毛泽东《卜算子·咏梅》 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——王冕《墨梅》 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东《卜算子·咏梅》 遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅》 驿外断桥边，寂寞开无主。——陆游《卜算子·咏梅》 来日绮窗前，寒梅着花未。——王维《杂诗三首》 砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。——李煜《清平乐·别来春半》 俏也不争春，只把春来报。——毛泽东《卜算子·咏梅》 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。——王冕《墨梅》 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。——杜耒《寒夜》 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。——卢梅坡《雪梅·其一》 已是黄昏独自愁，更着风和雨。——陆游《卜算子·咏梅》 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。——林逋《山园小梅·其一》 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。——刘着《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。——王冕《白梅》
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。——王冕《墨梅》 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。——张谓《早梅》 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。——李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》 前村深雪里，昨夜一枝开。——齐己《早梅》 梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。——冯延巳《鹊踏枝·梅落繁枝千万片》 读陆游咏梅词，反其意而用之。——毛泽东《卜算子·咏梅》 寒梅最堪恨，常作去年花。——李商隐《忆梅》 香中别有韵，清极不知寒。——崔道融《梅花》 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。——陆游《梅花绝句》 平芜尽处是春山，行人更在春山外。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》 天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。——马致远《寿阳曲·江天暮雪》 一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。——冯延巳《鹊踏枝·梅落繁枝千万片》有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。——卢梅坡《雪梅·其二》 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。——王冕《白梅》 相思一夜梅花发。——房舜卿《忆秦娥·与君别》 闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。——皇甫松《梦江南·兰烬落》 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。——杨万里《闲居初夏午睡起》 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。——林逋《山园小梅·其一》 青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。——欧阳修《阮郎归·南园春半踏青时》
关于写梅花的诗句50句 导读：导语：梅花，是寒冬中的一处美景。古代很多诗人都赞美梅花的品格。那关于写梅花的诗句有哪些呢？下面是小编为你整理的关于写梅花的诗句50句，希望对你有帮助！ 1、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——作者是：林逋《山园小梅·其一》 2、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——作者是：黄蘖禅师《上堂开示颂》 3、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——作者是：卢梅坡《雪梅·其一》 4、墙角数枝梅，凌寒独自开。——作者是：王安石《梅花 / 梅》 5、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。——作者是：刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》 6、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。——作者是：卢仝《有所思》 7、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘;——作者是：王冕《白梅》 8、江南无所有，聊赠一枝春。——作者是：陆凯《赠范晔诗》 9、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。——作者是：卢梅坡《雪梅·其二》 10、寻常一样窗前月，才有梅花便不同。——作者是：杜耒《寒夜》
11、驿外断桥边，寂寞开无主。——作者是：陆游《卜算子·咏梅》 12、零落成泥碾作尘，只有香如故。——作者是：陆游《卜算子·咏梅》 13、冰骨清寒瘦一枝。玉人初上木兰时。——作者是：吴文英《浣溪沙·题李中斋舟中梅屏》 14、竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。——作者是：曹组《蓦山溪·梅》 15、姑苏城外一茅屋，万树梅花月满天。——作者是：唐寅《把酒对月歌》 16、淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。——作者是：曹雪芹《香菱咏月·其二》 17、竹影和诗瘦，梅花入梦香。——作者是：王庭筠《绝句·竹影和诗瘦》 18、雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。——作者是：陆游《落梅》 19、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——作者是：张谓《早梅》 20、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。——作者是：李煜《清平乐·别来春半》 21、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。——作者是：卢梅坡《雪
古诗《梅花》教学设计 教学内容：S版教材二年级上册六单元古诗《梅花》 教材简析： 《梅花》是北宋著名政治家、诗人王安石所作。全诗仅20字，却包含着丰富的内容，写出了梅花独处墙角、凌寒独放、色洁如雪、幽香清远的特点。赞扬梅花不畏寒冷、芬芳留香的美好品质。其意境幽远，读后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。为咏梅之佳作。表达了作者对梅花的赞美和喜爱。 学情分析： 1、孩子对梅花常听却不常见，因此理解诗句中描写的梅花“凌寒”“洁白”“幽香”等特点有些困难，加之二年级的孩子偏小，对于理解古诗句意思有一定的难度，教学时应尽可能创造条件，再现“风雪傲梅”的意境，增强学生对梅花特点的直观感受，如教师语言描述、欣赏风雪傲梅图、播放课件等。 2、二年级的孩子对于理解诗句意思、感悟诗歌意境是很困难的。古语有云：“书读百遍，其义自现。”因此，借反复的感情朗读成诵，在反复的感情诵读中再加深孩子对古诗的理解，同时训练孩子的语感。 基于以上认识，我把本课的教学目标制定如下： 教学目标： 1、认识“梅、墙、独、暗、香”等生字。 2、正确、流畅地朗读古诗，背诵古诗。 3、通过图、文、生活相结合，感情朗读，感受梅花不畏寒冷的顽强品格。 4、通过朗读、交流等活动，训练孩子的观察能力、想象能力及表达能力。 教学重点：正确、流畅、有感情地朗读古诗，背诵古诗； 教学难点：通过图、文、生活相结合，体会诗歌情境，感受梅花不畏寒冷的顽强品格。 教学设计理念及方法： 1、运用多媒体课件优化课堂教学，充分利用现代教育技术的优势引导学生入情入境，观察并表达，帮助孩子体会诗歌意境，化难为易。
2、反复吟诵古诗。借反复的感情朗读成诵，借多种不同形式的吟诵，如挑战读、配乐读、表演读等，在反复的感情诵读中加深孩子对古诗的理解，同时训练孩子的语感。 教学准备：老师准备多媒体课件 教学流程： 一、聊花猜梅，激活课堂 1、老师引出话题：爱花的小朋友请举手。呵呵，都喜欢？那你们都喜欢什么花呀？（生畅所欲言） 2、猜一猜：有一种花，开在寒冷的冬季，万花凋零，它却独自开放，是什么花？对于梅花，你有哪些了解？（生互动交流） 【设计意图：花是孩子喜爱之物，且各有所爱；“猜一猜”也是孩子极感兴趣的一项活动。“聊花猜梅”可使孩子全身心放松，释放自我，激活思维，畅所欲言。课堂因之而活跃起来。同时，通过对梅花的交流，唤起孩子的生活记忆，可以了解学生此方面的信息，为后面的教学做铺垫。】 二、欣赏风雪傲梅图 1、师出示课件，生观察：图上画了什么？（生看图回答） 2、生边观察边思考：能从图里获得哪些信息？（思考后交流） 3、生看图说话：能连起来说说么？（引导说完整的句子，说话有条理） 4、师生交流互动：喜欢梅花么？为什么？（引导说完整的句子，说话有条理）【设计意图：欣赏“风雪傲梅”图，让孩子了解梅的特点，感受梅的美丽和恶劣生存环境，直观感受梅的高洁。通过赏图交流，融诗文理解于观察中、思考中、表达中，化难为易；并进一步训练孩子的口语表达能力。】 三、品读《梅花》古诗 1、读通读顺，读出诗韵。 （1）生自己试读，不认识的字借助拼音读准确。 （2）抽生试读，在评议中注意正音并认识生字：墙、寒、独、遥、暗、香。A、在生的朗读中注意正音：数（shu) 凌（ling)
关于梅花的五言诗句 导读：梅花给人以立志奋发的激励，古代赞美梅花高洁、 坚强的诗词数不胜数。以下是小编搜索整理一篇关于梅花的五言诗句，欢迎大家阅读! 《梅花》作者：王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 译文那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。 为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵 阵的香气。 注释⑴凌寒：冒着严寒。 ⑵遥：远远地。知：知道。 ⑶为（wèi）：因为。暗香：指梅花的幽香。 赏析“墙角数枝梅”，“墙角”不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在乎。“墙角"这个环境突出了数枝梅身居 简陋，孤芳自开的形态。体现出诗人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。 “凌寒独自开”，“独自”，语意刚强，无惧旁人的眼光，在恶劣的环境中，依旧屹立不倒。体现出诗人坚持自我的信念。 “遥知不是雪”，“遥知”说明香从老远飘来，淡淡的，不明显。诗人嗅觉灵敏，独具慧眼，善于发现。“不是雪”，不说梅花，而梅
花的洁白可见。意谓远远望去十分纯净洁白，但知道不是雪而是梅花。诗意曲折含蓄，耐人寻味。暗香清幽的香气。 “为有暗香来”，“暗香”指的是梅花的香气，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵；暗香沁人，象征其才气谯溢。 首二句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放，末二句写梅花洁白鲜艳，香气远布，赞颂了梅花的风度和品格，这正是诗人幽冷倔强性格的写照。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。 《早梅》作者：齐已 万木冻欲折，孤根暖独回。 村前深雪里，昨夜一枝开。 译文万木禁受不住严寒快要摧折，梅树汲取地下暖气生机独回。 皑皑的白雪笼罩着山村乡野，昨夜一枝梅花欺雪傲霜绽开。 微风吹拂梅香四溢别有情味，素雅芳洁的姿态令禽鸟惊窥。 明年如果梅花还能按时绽放，希望它开在众人爱赏的春台。 注释⑴孤根：单独的根，指梅树之根。孤：突出其独特个性。 ⑵暖独回：指阳气开始萌生。
关于雪与梅花的古诗词 《早梅》 唐?齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 译文 万木经受不住严寒的侵袭，枝干将被摧折。梅树的孤根却吸取地下的暖气，恢复了生气。在前村的深雪里，昨夜有一枝梅花凌寒独开。它的幽香随风飘散，一只鸟儿惊异地看着这枝素艳的早梅。我想寄语梅花，如果明年按时开花，请先开到望春台来。 注释 1、孤根：孤独的根 2、望春台：指京城，也有望春的含义。 《江梅》 唐?杜甫 梅蕊腊前破，梅花年后多。
绝知春意好，最奈客愁何？雪树元同色，江风亦自波。故园不可见，巫岫郁嵯峨。 《梅花》 唐?崔道融 数萼初含雪，孤标画本难。香中别有韵，清极不知寒。横笛和愁听，斜技依病看。逆风如解意，容易莫摧残。 《梅花》 唐?庾信 当年腊月半，已觉梅花阑。不信今春晚，俱来雪里看。树动悬冰落，枝高出手寒。早知觅不见，真悔着衣单。 《雪里觅梅花》 唐?萧纲 绝讶梅花晚，争来雪里窥。下枝低可见，高处远难知。俱羞惜腕露，相让道腰羸。
定须还剪采，学作两三技。 《梅花》 宋?陈亮 疏技横玉瘦，小萼点珠光。 一朵忽先发，百花皆后春。 欲传春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄，东君正主张。 《早梅》 唐?张谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 《梅花》 宋?王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 《菩萨蛮?梅雪》 宋?周邦彦 银河宛转三千曲。浴凫飞鹭澄波绿。何处是归舟。夕阳江上楼。 天憎梅浪发。故下封枝雪。
深院卷帘看。应怜江上寒。 注释 1、银河：天河。 2、浪发：滥开。 译文 河水曲折，河水弯弯，飞鹭双双对对，在那碧波上回旋。哪儿有他乘坐的归舟？在夕阳的余晖里，我独立江边小楼。上天都憎恨梅花，开得太多太盛，用大雪封盖梅的枝头。在幽凄的深院，卷帘看外边，真痛惜寒江上正在归来的那条船。 《踏莎行》 宋?吕本中 雪似梅花，梅花似雪。 似和不似都奇绝。 恼人风味阿谁知？请君问取南楼月。 记得去年，探梅时节。 老来旧事无人说。为谁醉倒为谁醒？ 到今犹恨轻离别。 注释
《梅花绝句》原文 闻道梅花坼晓风， 雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿? 一树梅花一放翁。 《梅花绝句》作者简介 陆游写过不少咏梅诗，这是其中别开生面的一首。头两句写梅花绽放的情景。以白雪堆山喻梅花之盛，语言鲜明，景象开阔。而三、四两句更是出人意表，高迈脱俗：愿化身千亿个陆游，而每个陆游前都有一树梅花，把痴迷的爱梅之情淋漓尽致地表达了出来。 写此诗时作者已78岁高龄，闲居在故乡山阴，借咏梅来宣泄自己落寞孤高的情愫。前两句的写梅是为后两句写人作陪衬。“化身千亿”长在梅前，与梅相连，心相印：人梅合一，凸现了作者高标绝俗的人格。 《梅花绝句》简介 陆游(1125—1210年)，字务观，号放翁，南宋越州山阴(今浙江绍兴)人。是我国南宋时期伟大的爱国诗人。生于1125年， 陆游自幼好学不倦，12岁即能诗文，荫补登仕郎。在饱经丧乱的生活感受中受到深刻的爱国主义教育。20岁时与唐琬结婚，后被其母强行拆散。这种感情伤痛终其一生，《钗头凤》、《沈园》等名作即是为此。绍兴二十三年(1153)赴临安应试进士，取为第一，而秦桧孙秦埙居其次，秦桧大怒，欲降罪主考。二十四年(1154)参加礼部考试，主考官再次将陆游排在秦埙之前，竟被秦桧除名。二十八年(1158)，秦桧已死，陆游出任福州宁德县主簿。三十二年(1162)，孝宗即位，以陆游善词章，熟悉典故，赐其进士出身。历任枢密院编修官兼编类圣政所检讨官、通判、安抚使、参议官、知州等职。淳熙二年(1175)，范成大镇蜀，邀陆游至其幕中任参议官。淳熙五年(1178)，陆游诗名日盛，受到孝宗召见，但并未真正得到重用，孝宗只派他到福州、江西去做了两任提举常平茶盐公事。六年(1179)秋，陆游从提举福建常平茶盐公事，改任朝请郎提举江南西路常平茶盐公事，十二月到抚州任所。他一方面用大量精力处理因茶盐官卖后，茶盐户破产，被迫采取私贩和闹事进行反抗而引发的各种纠纷和诉讼;另一方面上书朝廷，主张严惩不法官吏向茶盐户收纳高额茶盐税，趁机大量搜括民脂民膏的行为。淳熙七年(1180)春，抚州大旱。五月大雨，山洪暴发，没大片田地和村庄，洪水冲到抚州城门口，百姓饥困潦倒。陆游密切注视灾情发展，写下“嘉禾如焚稗草青，沉忧耿耿欲忘生。钧天九奏箫韶乐，未抵虚檐泻雨声”诗句，同时上奏“拨义仓赈济，檄诸郡发粟以予民”。在未征得南宋政府同意前，他先拨义仓粮至灾区赈
关于描写梅花的诗句大全 篇一：关于梅花的词大全 关于梅花的诗词大全 卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。墨梅王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。早梅张谓 一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。墨梅居简 莫恨丹青废画工，不须求异只须同。玉容不及寒鸦色，故托缁尘异汉宫。早梅齐已 万木冻欲折，孤根暖独回。村前深雪里，昨夜一枝开。墨梅张臬 山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。早梅李公明 东风才有又西风，群木山中叶叶空。只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。墨梅赵秉文 画师不作粉脂面，却恐傍人嫌我直。相逢莫道不相识，夏馥从来琢玉人。忆梅李商隐 定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，常作去年花。白梅王冕 冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春梅王琪 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖，惹得诗人说到今。与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首王安石华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。梅贡性之 眼前谁识岁寒交，只有梅花伴寂寥。明月满天天似水，酒醒听彻玉人箫。梅花王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
梅花庚信 当年腊月半，已觉梅花阑。不信今春晚，俱来雪里看。真适园梅花盛放王鏊花间小坐夕阳迟，香雪千枝与万枝。自入春来无好句，杖藜到此忽成诗。 篇二：赞美梅花的古诗 赞美梅花的古诗 梅花 作者：王安石 遥知不是雪，为有暗香来。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 墨梅 作者：王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 忆梅 作者：李商隐 定定住天涯，依依向物华。 寒梅最堪恨，常作去年花。 赞美梅花的 1、梅花那顽强不屈的精神却更令我赞叹。自古以来，它和松、竹被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分体现了梅花不畏困难、不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格，不正是人们要学习的吗？ 2、梅花美确把美留给了大地，梅花香，却又谁知道梅花香自苦寒来。美花俏却俏也不争春，只把春来报。它鞠躬尽瘁，死而后已，以一莫余红换来春满天地！ 3、梅花从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，梅花有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。梅花不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌
1.卜算子·咏梅 （宋）陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 《卜算子·咏梅》是南宋词人陆游创作的一首词。这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。 2.卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春 到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 《卜算子·咏梅》是毛泽东读陆游同题词，反其意而作。写梅花的美丽、积极、坚贞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新时代革命者的操守与傲骨。3. 上堂开示颂 （唐）黄蘖禅师 尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 4.山园小梅二首（其一） （宋）林逋（林和靖） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 5.雪梅·其一 （宋）卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 6.梅花/ 梅 （宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 7.杂诗三首/杂咏三首 (唐)王维 家住孟津河，门对孟津口。 常有江南船，寄书家中否。 ?君自故乡来，应知故乡事。 ?来日绮窗前，寒梅著花未。 ?已见寒梅发，复闻啼鸟声。 ?心心视春草，畏向阶前生。 7.白梅 【元】王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春 8.白梅 【元】王冕 ?吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 ?不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
大班语言活动《古诗：梅花》 【设计意图】 寒冷的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而“梅花”却不畏严寒，不屈不挠，生长特别旺盛。它是我们中华民族与中国的精神象征，具有着强大而普遍的感染力和推动力。为了培养孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特设计了古诗《梅花》的教学活动。 【活动目标】 1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。 2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。 3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。 【活动准备】 1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。 2、古筝《渔舟唱晚》音乐。 【活动过程】 一、以谈话形式引出活动内容。 请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花？ 二、欣赏梅花图片，了解梅花。 1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。
2、启发幼儿用“梅花”说一句话。 小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。 三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。 1、欣赏教师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。 2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。 3、引导幼儿说说：你想到了什么画面？这首诗主要写了什么内容？ 4、设计提问：“凌寒独自开”是什么意思？从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花？在这首诗里、严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。 四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画。 【活动延伸】 引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。 【活动反思】 活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅花”说出一句完整的
关于梅花的古诗词 关于梅花的古诗词 1、《十一月中旬至扶风界见梅花》唐·李商隐 匝路亭亭艳，非时袅袅香。 素娥惟与月，青女不饶霜。 赠远虚盈手，伤离适断肠。 为谁成早秀？不待作年芳。 2、《寒夜》 宋·杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样穸前月，才有梅花便不同。 3、《题画梅》 清·李方膺 挥毫落纸墨痕新，几点梅花最可人。 愿借天风吹得远，家家门巷尽成春。 4、《忆梅》 唐·李商隐 定定住天涯，依依向物华。 寒梅最堪恨，常作去年花。 5、《白梅》
元·王冕 冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春6、《墨梅》 宋·居简 莫恨丹青废画工，不须求异只须同。玉容不及寒鸦色，故托缁尘异汉宫。 7、《早梅》 唐·齐已 万木冻欲折，孤根暖独回。 村前深雪里，昨夜一枝开。 8、《墨梅》 明·张臬 山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。 9、《早梅》 宋·李公明 东风才有又西风，群木山中叶叶空。只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。 10、《墨梅》 金·赵秉文 画师不作粉脂面，却恐傍人嫌我直。
相逢莫道不相识，夏馥从来琢玉人。 11、《墨梅》 元·王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 12、《早梅》 唐·张谓 一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 13、《梅》 宋·王琪 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。只因误识林和靖，惹得诗人说到今。 14、《与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首》宋·王安石 华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。 15、《雪梅》 宋·卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 16、《雪梅》
有关梅花的古诗 本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 有关梅花的古诗 1、《山中雪后》 清·郑燮 晨起开门雪满山，雪睛云淡日光寒。 檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。 2、《卜算子·咏梅》 宋·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 3、《红梅》 宋·苏轼 年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。 珍重多情关伊令，直和根拨送春来。 4、《早梅》 唐·柳宗元 早梅发高树，回映楚天碧。
朔风飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠，杳杳山水隔。 寒英坐销落，何用慰远客。 5、《新栽梅》 唐·白居易 池边新栽七株梅，欲到花时点检来。莫怕长洲桃李嫉，今年好为使君开。 6、《墨梅》 金代·赵秉文 画师不作粉脂面，却恐傍人嫌我直。相逢莫道不相识，夏馥从来琢玉人。 7、《白梅》 元·王冕 冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 8、《墨梅》 元·王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 9、《梅花》 元·王冕 三月东风吹雪消，湖南山色翠如浇。
一声羌管无人见，无数梅花落野桥。 10、《早梅》 唐·张谓 一树寒梅白玉条，迥临林村傍溪桥。不知近水花先发，疑是经春雪未销。 11、《雪梅》 宋·卢梅坡 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。 12、《忆梅》 唐·李商隐 定定住天涯，依依向物华。 寒梅最堪恨，常作去年花。 13、《岭上红梅》 宋·范成大 雾雨胭脂照松竹，江面春风一枝足。满城桃李各焉然，寂寞倾城在空谷。城中谁解惜娉婷？游子路傍空复情。花不能言客无语，日暮清愁相对生。 14、《探梅》 宋·杨万里 山间幽步不胜奇，正是深夜浅暮时。
描写关于梅花的诗句大全 导读：梅花色，艳丽而不妖。梅花香，清幽而淡雅。梅花姿，苍古而清秀。下面是小编整理的描写关于梅花诗句大全，希望对你有所帮助！ 1、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。作者：林逋《山园小梅·其一》 2、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。作者：黄蘖禅师《上堂开示颂》 3、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。作者：卢梅坡《雪梅·其一》 4、墙角数枝梅，凌寒独自开。作者：王安石《梅花 / 梅》 5、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。作者：刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》 6、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。作者：卢仝《有所思》 7、江南无所有，聊赠一枝春。作者：陆凯《赠范晔诗》 8、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘；作者：王冕《白梅》 9、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。作者：卢梅坡《雪梅·其二》 10、驿外断桥边，寂寞开无主。作者：陆游《卜算子·咏梅》 11、寻常一样窗前月，才有梅花便不同。作者：杜耒《寒夜》 12、零落成泥碾作尘，只有香如故。作者：陆游《卜算子·咏梅》
13、冰骨清寒瘦一枝。玉人初上木兰时。作者：吴文英《浣溪沙·题李中斋舟中梅屏》 14、竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。作者：曹组《蓦山溪·梅》 15、竹影和诗瘦，梅花入梦香。作者：王庭筠《绝句·竹影和诗瘦》 16、姑苏城外一茅屋，万树梅花月满天。作者：唐寅《把酒对月歌》 17、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。作者：张谓《早梅》 18、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。作者：卢梅坡《雪梅·其一》 19、淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。作者：曹雪芹《香菱咏月·其二》 20、雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。作者：陆游《落梅》 21、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。作者：李煜《清平乐·别来春半》 22、梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋。作者：李清照《鹧鸪天·桂花》 23、高情已逐晓云空。不与梨花同梦。作者：苏轼《西江月·梅花》 24、玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。作者：苏轼《西江月·梅花》 25、陌上风光浓处。第一寒梅先吐。作者：李弥逊《十样花·陌
关于梅花的经典古诗词 范成大宋代脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪——霜天晓角·梅 赵令宋代雪后燕瑶池，人间第一枝——菩萨蛮·春风试手先梅蕊 辛弃疾宋代花意争春，先出岁寒枝——江神子·赋梅寄余叔良 辛弃疾宋代剩水残山无态度，被疏梅料理成风月——贺新郎·把酒长亭说 刘过宋代泛菊杯深，吹梅角远，同在京城——柳梢青·送卢梅坡 张孝祥宋代星稀河影转，霜重月华孤——临江仙·试问梅花何处好 关于梅花的古诗词 张孝祥宋代雪月最相宜，梅雪都清绝——卜算子·雪月最相宜 王之道宋代一晌凝情无语，手捻梅花何处——如梦令·一晌凝情无语 刘著宋代江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑——鹧鸪天·雪照山城玉指寒 曹组宋代竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮蓦山溪——梅 欧阳修宋代候馆梅残，溪桥柳细——踏莎行·候馆梅残 卢祖皋宋代江涵雁影梅花瘦，四无尘、雪飞云起，夜窗如昼——贺新郎·挽住风前柳辛弃疾宋代更无花态度，全有雪精神——临江仙·探梅晏几道 宋代落梅庭榭香，芳草池塘绿——生查子·落梅庭榭香 吴文英宋代吴台直下，缃梅无限，未放野桥香度——永遇乐·探梅次时斋韵雷应春宋代梅片作团飞，雨外柳丝金湿——好事近·梅片作团飞 晏几道宋代柳垂江上影，梅谢雪中枝——临江仙·身外闲愁空满 苏轼宋代江南腊尽，早梅花开后，分付新春与垂柳——洞仙歌·咏柳 和凝五代越梅半拆轻寒里，冰清淡薄笼蓝水——菩萨蛮·越梅半拆轻寒里 陈孚元代烧痕惨淡带昏鸦，数尽寒梅未见花——咏永州 曹雪芹清代看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中——咏红梅花得“红”字 张炎宋代为容不在貌，独抱孤洁疏影——梅影
曹雪芹清代白梅懒赋赋红梅，逞艳先迎醉眼开——咏红梅花得“梅”字 黄庭坚宋代天涯也有江南信。梅破知春近——虞美人·宜州见梅作 赵长卿宋代角声吹彻小梅花。夜长人忆家——阮郎归·客中见梅 贺铸宋代淡黄杨柳暗栖鸦。玉人和月摘梅花——减字浣溪沙·楼角初销一缕霞感谢您的阅读，祝您生活愉快。
咏梅诗 梅（宋王安石） 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首 王安石 华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。 忆梅（李商隐） 定定住天涯，依依向物华。 寒梅最堪恨，长作去年花。 梅花绝句（之—）陆游 闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 （之二） 幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。 （之三） 雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。 早梅（南朝·谢燮） 迎春故早发，独自不疑寒。 畏落众花后，无人别意看。 早梅（.唐·齐己）万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。 杂诗(唐·王维) 君自故乡来，应知故乡事。来日倚窗前，寒梅著花未？ 杂咏(唐·王维) 已见寒梅发，复闻啼鸟声。心心视春草，畏向玉阶生。 忆梅（唐·李商隐） 定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，长作去年花。 庭梅咏寄人(唐·刘禹锡) 早花常犯寒，繁实常苦酸。何事上春日，坐令芳意阑？夭桃定相笑，游妓肯回看！君问调金鼎，方知正味难。 梅花(唐·崔道融) 数萼初含雪，孤标画本难。香中别有韵，清极不知寒。横笛和愁听，斜技依病看。逆风如解意，容易莫摧残。 梅花（唐·蒋维翰）
白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开。几家门户重重闭，春色如何入得来？ 冬日杂兴（宋·张耒） 空山身欲老，徂岁腊还来。 愁怯年年柳，伤心处处梅。 绿蔬挑甲短，红蜡点花开。 冰雪如何有，东风日夜回。 再和杨公济梅花（宋·苏轼） 莫向霜晨怨未开，白头朝夕自相摧。斩新一朵含风露，恰似西厢待月来。 赠岭上梅(宋·苏轼) 梅花开尽白花开，过尽行人君不来。不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。 墨梅(宋·朱熹) 梦里清江醉墨香，蕊寒枝瘦凛冰霜。如今白黑浑休问，且作人间时世妆。 题杨补之画(宋·楼钥) 梅花屡见笔如神，松竹宁知更逼真。百卉千花皆面友，岁寒只见此三人。 雪梅（宋·卢梅坡） 有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分香。 雪梅（宋·卢梅坡） 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。从张仲谋乞腊梅（宋·黄庭坚） 闻君寺后野梅发，香蜜染成宫样黄。不拟折来遮老眼，欲知春色到池塘。 钓雪舟倦睡（宋·杨万里） 小阁明窗半掩门，看书作睡正昏昏。无端却被梅花恼，特地吹香破梦魂。 瓶梅（宋·张道洽） 寒水一瓶春数枝，清香不减小溪时。横斜竹底无人见，莫与微云淡月知。 红梅（苏东坡） 年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。珍重多情关伊令，直和根拨送春来。 早梅(柳宗元) 早梅发高树，回映楚天碧。 朔风飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠，杳杳山水隔。 寒英坐销落，何用慰远客。 新栽梅(白居易) 池边新栽七株梅，欲到花时点检来。莫怕长洲桃李嫉，今年好为使君开。 墨梅(赵秉文) 画师不作粉脂面，却恐傍人嫌我直。相逢莫道不相识，夏馥从来琢玉人。 白梅(元王冕) 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
一、教学目标 1、学习本课的6个生字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特的精神内涵，丰富自己的情感体验。 3、在实践活动中，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、合作能力、交际表达能力。 二、教学重点： 能正确、流利地诵读课文，背诵课文。 初步了解梅花的特点，感受梅花的独特美。 三、教学难点： 体会作者对梅花不畏严寒的精神的赞美。由物到人领悟不怕困难、坚韧不拔的品质培养。 四、教材内容分析： 古诗是我国文化遗产中的宝贵财富。它的特点是用字准确，语言精练，讲究韵律，形象生动。《梅花》这首诗是北宋著名政治家、诗人王安石所作。全诗仅20字，却写出了梅花独处墙角、凌寒独放、色洁如雪、幽香清远的特点。赞美了梅花坚强不屈的性格。 五、教学步骤： （一）兴趣导入 1、引言(PPT1)。同学们，大家喜欢花吗？你们知道吗？有一种花在百花凋零的寒冷的早春季节，迎风傲雪独自开放，它是什么花？它，就是梅花。我们来认识梅花。 2、简介梅花（点击PPT2、 3、4，出示梅花图）：梅花多为白色、粉色、红色、紫色、浅绿色。湖北地区2至3月开花。武汉磨山有座梅园，每年梅花开放季节都会举办“梅花节”。大多数的花都是在春天天气暖和了才开放（春暖花开），而梅花却不一样，它不畏寒冷，越是天寒地冻，它开得越好，它是最有骨气的花！梅花象征着坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。梅花曾经被定为我国的“国花”，梅花是中华民族的精神象征。因而，梅花为历代诗人所吟诵。 3、在我国古代为数众多的赞美梅花的诗中，王安石的《梅花》是其中最有名的一首。今天我们就来学习这首诗。 （二）初读古诗，学习生字 1、教师范读（点击PPT5、6） 2、介绍作者（PPT7） 王安石是距今900多年前的江西抚州人，是我国北宋时期著名的政治家、思想家和文学家，曾两次担任宰相，他积极推行革新，因保守派反对而失败。他的诗作内容充实，语言精炼，艺术造诣极高。 请打开书P125，生自由读，边读边学习生字，指名读、领读、记字形。 3、讲解生字（PPT8） 学生自主学习生字，借助汉语拼音，读准字音， “为”是多音字，因为的“为”，在这里读作wei，另外一个读音“为什么”的“为”；诗中的“数”也是多音字，在本课读ｓｈù，不读ｓｈǔ。 “梅、角、寒、雪”，可用熟字换偏旁（梅）；讲故事（寒：房子里一个人，身上盖了一层又一层的草，还是结冰了。表示寒冷。）；两个部分组成的合体字（雪）；象形字（角）等方法记字形。“枝”字的读音是翘舌音。 检查生字自学情况生字卡片去拼音检查生字的读音，指名读，开火车读。 4、理解词语（PPT9）
大班语言活动：《古诗：xx》 XX课件大班语言活动《古诗：梅花》设计意图寒冷的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而梅花却不畏严寒，不屈不挠，生长特别旺盛。 它是我们中华民族与中国的精神象征，具有着强大而普遍的感染力和推动力。 为了培养孩子不畏酷寒凌霜傲雪的品格，特设计了古诗《梅花》的教学活动。 活动目标了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。 感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。 体会xx不畏酷寒xx雪的品格。 活动准备古诗《xx》挂图幅课件语言。 古筝《渔舟唱晚》音乐。 活动过程一以谈话形式引出活动内容。 请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花？二欣赏梅花图片，了解梅花。 出示xx图片，请幼儿观察和欣赏。 启发幼儿用xx说一句话。 小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的黄色的粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。三引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。 欣赏教师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。 跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。
引导幼儿说说：你想到了什么画面？这首诗主要写了什么内容？设计提问：凌寒独自开是什么意思？从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花？在这首诗里严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？培养幼儿不畏严寒凌霜傲雪的品质。 四启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画。 活动延伸引导幼儿在美工区用吹画点画的形式制作梅花。 活动反思活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。 在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色形状还有花瓣的数量等。 多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用梅花说出一句完整的话。 通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒不屈不挠的品格。 为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延伸活动中还预设了吹画手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。XX 课件
关于赞美梅花的诗句集锦 在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。梅花以其高洁、坚强、谦虚的品格，受人们喜爱。以下是小编为大家搜集整理提供到的赞美梅花的诗句集锦，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！ 关于赞美梅花的诗句集锦1 1. 梅风发时海寇去，相见要令怀抱开。 2. 梅黄诗句可争能，素操兼看冷似冰。 3. 梅花落尽绛桃开，临老偏宜缓缓来。 4. 梅花昨夜破寒汀，晓日初融露尚零。 5. 梅子生仁柳絮催，春风尘迹只苍苔。 6. 梅得诗翁八月歌，至今万朵压枝多。 7. 梅经多雨玉飘零，就有残枝因未醒。 8. 梅爱山傍水际栽，非因弱柳近章台。 9. 梅霖妒日强遮藏，西雨东边漏隙光。 10. 梅飘妆粉听无声，柳着鹅黄看渐生。 11. 梅发津亭壮，春随使节回。 12. 梅子初黄晚雨收，闲身犹着木绵裘。 13. 梅竹萧萧旧隐居，却依双树结精庐。 14. 梅花香冷返冰魂，往事茫茫迹未论。 15. 梅花动山意，野客不胜情。 16. 梅花雪月本三清，雪白梅香月更明。 17. 梅风初熟布帆归，相送劳君到翠微。 18. 梅花开准合，梅子熟犹分。 19. 梅花开雪中，相看斗奇绝。 20. 梅阴荫西窗，实繁枝叶低。 关于赞美梅花的诗句集锦2 1. 梅仙隐去事难论，故种疏梅隐小轩。 2. 梅子垂垂傍短墙，淡烟微雨暗池塘。 3. 梅花已遂冻泥空，留得余香傲晚风。 4. 梅花玉立知何许，回首江东日暮云。
5. 梅发无衰盛，根生有瘠腴。 6. 梅山不见梅夫子，宗派仍亡宗上人。 7. 梅开在高冈，仰望不可攀。 8. 梅花当冬吐冰雪，古今已复称高洁。 9. 梅花佳处是孤影，月落参横真见之。 10. 梅从何逊骤知名，句入林逋价转增。 11. 梅句商量未隐，兰诗拥并人来。 12. 梅花照耀山下村，旧居不返伤我魂。 13. 梅兮何等花，意似幽人作。 14. 梅雨初晴绿满陂，忽然乳燕脱巢飞。 15. 梅侯三年江上居，盘羞惯饱鮆与鲈。 16. 梅花千古长如许，堪叹十年人事非。 17. 梅龙阅世今几春，皮毛剥破生苍鳞。 18. 梅花千树白，不是旧时村。 19. 梅尉栖真昔已仙，只余岩谷正巍然。 20. 梅花开尽桃花开，两朵春移小院栽。 关于赞美梅花的诗句集锦3 1. 梅子留酸溅齿牙，芭蕉分绿映窗纱。 2. 梅园想见绿增深，竹迳遥知笋出林。 3. 梅仙炼丹处，山杏栽无数。 4. 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。 5. 欧靓腰支柳一涡，小梅催拍大梅歌。 6. 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费平章。 7. 晴云唳鹤几千里，隔水野梅三四株。 8. 梅残杏将坼，杨柳都未堪。 9. 浅红欺醉粉，肯信有江梅。 10. 家住寒溪曲，梅先杂暖春。 11. 驿使前时走马回，北人初识越人梅。 12. 熟时梅杏小，独饮效渊明。 13. 梅中最晚是缃梅，一日来看欲百回。