类文阅读-花之歌
榕树
泰戈尔
喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？
你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？
女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。
阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。
两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。
他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间。
（选自《泰戈尔诗选》，有改动）
1.文中破折号的作用是（）
A. 表示意思转折
B. 表示插说
C. 表示举例
D. 表示解释说明
2.文中画线句子运用了、的修辞手法，描写出了阳光。
3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面：，，
，这些生活画面能勾起“”对孩子的回忆。
4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？
【参考答案】
1. D
2.拟人比喻跳舞的样子
3.妇人汲水阳光跳舞鸭子浮游榕树
4.诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡对母亲的思念之情。
雨之歌
纪伯伦
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
1.写出下列词语的近义词。
装点——（）解除——（）清润——（）
2.“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。
3.诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？
4.这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？
【参考答案】
1.装饰消除温润
2.下雨了，雨水滋润了山河大地。
3.雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。
4.拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱。
类文阅读-4 花之歌 榕树 泰戈尔 喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？ 你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？ 女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。 阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。 两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。 他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间。 （选自《泰戈尔诗选》，有改动） 1.文中破折号的作用是（） A.表示意思转折 B.表示插说 C.表示举例 D.表示解释说明 2.文中画线句子运用了、的修辞手法，描写出了阳光。 3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面：，， ，这些生活画面能勾起“”对孩子的回忆。 4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？ 【参考答案】 1. D 2.拟人比喻跳舞的样子 3.妇人汲水阳光跳舞鸭子浮游榕树 4.诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡对母亲的思念之情。 雨之歌 纪伯伦 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
2020~2021学年 秋季（上）人教（统编）部编版语文 2 2 0 2 0 年 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 （选自“百度百科”） 1.写出下列词语的近义词。 装点——（ ） 解除——（ ） 清润——（ ） 2.“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。 3.诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？ 4.这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？ 【参考答案】 1.装饰 消除 温润 2.下雨了，雨水滋润了山河大地。 3.雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。 4.拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱。
六年级下册语文课内阅读及答案-《花之歌》我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 1、给下列带点的字加上音节。 心驰．神往（）顾影自怜．（） 朝．露（）摇曳．（）
2、从文中找出下列词语的反义词。 升起（）俯视（） 3、从文中找出一对近义词，一对反义词。 4、用“——”画出文中的一个比喻句，并说说你的体会。 5、用“````”画出文中一个的既是排比句又是拟人句的句子。说说你是怎样理解这句话的。 6、能否把每段中的“我”改成“花”？ 7、你是怎样理解“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”这句话的？
8、表达了作者怎样的思想感情？ 参考答案： 1、 chí lián zhāo yà 2、降落仰望 3、说出来 -收回去顾影自怜-孤芳自赏 4、“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。”运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。 5、我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。 6、不能，诗人运用第一人称从花的视角描绘了四季更迭花开花落的景象。抒发了诗人对人生意义的独特感悟。 7、作者借花自喻，表达他追求光明和理想，积极向上的人生态度。 8、诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。
绝密★启用前 人教部编版六年级上册第3课《花之歌》同步练习 试卷副标题 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷（选择题） 请点击修改第I 卷的文字说明 第II 卷（非选择题） 请点击修改第II 卷的文字说明 一、字词书写 1．看拼音写词语。 chānɡ qiónɡ（____________） zhuì luò（__________） lǜ yīn（_________）jì xiàn （_________） yǐ nǐ（_________） fù yù（_________） qiónɡ jiānɡ（_________） lǐng wù（_________） 二、其他 2．组词。 穹（_________） 祭（_________） 浆（_________） 驰（_________） 穷（_________） 察（_________） 桨（_________） 弛（_________） 三、语言表达 3．造句。 旖旎：_____________________________ 心驰神往：__________________________ 4．该如何评价纪伯伦的《花之歌》？ ______________________________________
_______________________________________ 6．“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”由这句看出花是人类_________和_________感情的寄托。 7．用自己的话概括花的精神。 8．“而这些哲理，人类尚未完全领悟。”这句有何作用？ 四、句子默写 9．原文填空。 我饮着（_________）的琼浆，听着小鸟的（______）、（______）；我（________），芳草为我鼓掌。我总是（__________），对光明（__________）；我从不（__________），也不（________）。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 五、现代文阅读 课内阅读。 花之歌 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。 清早，我同晨风一道光明欢迎;傍晚，我又与群马一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣转，歌唱;我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。而这些哲理，人类未完全领悟。 10．第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，请写出这句话。 11．第六段中画线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么?这样写有什么好处?
精品“正版”资料系列，由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师 大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和 检测题分享给需要的朋友。 本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。包含本课对应 内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。 类文阅读-4 花之歌 榕树 泰戈尔 喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？ 你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？ 女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。 阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。 两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。 他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间。 （选自《泰戈尔诗选》，有改动） 1.文中破折号的作用是（） A.表示意思转折 B.表示插说 C.表示举例 D.表示解释说明 2.文中画线句子运用了、的修辞手法，描写出了阳光。 3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面：，， ，这些生活画面能勾起“”对孩子的回忆。 4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？ 【参考答案】 1. D 2.拟人比喻跳舞的样子 3.妇人汲水阳光跳舞鸭子浮游榕树
4.诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡对母亲的思念之情。 雨之歌 纪伯伦 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 （选自“百度百科”）1.写出下列词语的近义词。 装点——（）解除——（）清润——（） 2.“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。 3.诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？ 4.这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？ 【参考答案】 1.装饰消除温润 2.下雨了，雨水滋润了山河大地。 3.雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。
花之歌纪伯伦我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。我是诸元素之女： 冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群马一起为它送行。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大的独眼向我凝视。我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。而这些哲理，人类未完全领悟。 1、第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，请写出这句话。 2、第六段中画波浪线的千万颗亮晶晶的眼睛和硕大无朋的独眼各指什么？这样写有什么好处？ 3、第七段中最后一句而这些哲理，人类尚未完全领悟中的哲理指什么？ 4、《花之歌》是《浪之歌》、《雨之歌》的姊妹篇，他们同出于纪伯伦的《组歌》，比较它们在写作风格上的相同之处。我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍①我是星辰，从苍穹坠落在绿茵中。 ②我是xx之女： 冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。③清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自
《花之歌》基础知识及阅读练习题 班级：___________ 姓名：___________一、看拼音写词语。 c āng qi óng zhu ì lu ò y ùn y ù gu ān mi ǎn z èng y ǔ j ì xi àn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） y áo y è y ǐ n ǐ f ù y ù n íng sh ì shu ò d à w ú p éng qi óng ji āng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） m íng zhu àn p ó su ō x īn ch í sh én w ǎng g ù y ǐng z ì li án b ái zh òu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） g ū f āng z ì sh ǎng （ ） 二、多音字组词。 gu ān （ ） c áng （ ） x íng （ ） 冠 藏 行 gu àn （ ） z àng （ ） h áng （ ） 三、根据意思写词语。 1、天空。 （ ） 2、古代皇冠或官员的帽子。 （ ） 3、形容景色柔和美好，风光美丽动人。 （ ） 4、大得没法比。形容极大。 （ ） 5、心神飞到向往的地方，形容非常向往。 （ ） 6、回头望着自己的影子而怜惜自己。形容孤独失意。 （ ） 7、把自己看成一朵香花而自我欣赏。 比喻自命清高。（ ） 四、给下列字选择正确的读音。 坠（du ò zhu ì）落 祭（s ì j ì）献 凝（y í n íng ）视 朝（ch áo zh āo ）露 仰（y ǎng y áng ）望 哲（zh é zh è）理 五、辨字组词 冠（ ）增（ ）凝（ ）浆（ ）仰（ ）孤（ ） 寇（ ）赠（ ）疑（ ）桨（ ）抑（ ）狐（ ） ???）惋（）豌（__________ ?? ?）镣（）嘹（__________ ???）征（）惩（__________ ???）怒（）努（__________ ?? ?） 幕（）慕（__________ ???）募（）蓦（__________ ?? ?） 暮（）墓（__________ ?? ?）滨（）宾（__________ ???）捎（）哨（__________ ???） 梢（）稍（__________ 六、写出下列词语的近义词 赠予（ ） 摇曳（ ） 凝视（ ） 领悟（ ） 孕育（ ） 欢迎（ ） 顾影自怜（ ） 七、写出下列词语的反义词 开放（ ） 欢迎（ ） 摇曳（ ） 仰望（ ） 坠落（ ） 硕大无朋（ ） 八、在括号里填上合适的词语。 （ ）的礼品 （ ）的风光 （ ）的眼睛 （ ）的琼浆 （ ）的小草 （ ）的叫声 九、读下面一段话，完成练习。 我在原野上 ，使原野风光更加旖旎；我在清风中 ，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我 ；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我 。 1.选择合适的词语填在句子中的括号里。 2.用“ ”画出这段话中写花的作用的句子。 3.用“ ”画出这段话中写外界关注花的句子。 十、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。 例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 错题定正： __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
六年级语文上册《4.花之歌》课堂作业设计题及答案-部编版 一、基础达标。 1.下列加点字词注音有误的一项是（） A.我是星星，从苍穹坠．（duò）落在绿茵中。 B.我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎 ．．（yǐ nǐ）。 C.我在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥郁 ．．（fù yù）。 D．我婆娑 ．．（pó suō）起舞，芳草为我鼓掌。 2.下列句子书写无误的一项是（） A．我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。 B．我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 C．听着小鸟的啼啭、歌唱。 D．我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。 3.下列各句的修辞手法不正确的一项是( ) A．云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。(拟人) B．我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。(排比) C．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。(比喻、拟人) D．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。(排比、拟人) 4.纪伯伦，_________(国别)诗人，画家。著有散文诗集_________、_________、 _________等。他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。 5.仿句。 例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。 按要求仿写句子，要写出一定的哲理内涵。 二、课文回顾。 6.第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，请写出这句话。 7.第六段中画波浪线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有
什么好处？ 8.第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么？ 【拓展阅读】 （一）阅读下面的文字，完成9——12题。 花之歌 纪伯伦 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。 9.作者将“花”比作什么？ 10.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象? 11.本文想象奇特，并综合运用了、、和等修辞手法。 12. 在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？
类文阅读-花之歌 榕树 泰戈尔 喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？ 你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？ 女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。 阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。 两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。 他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间。 （选自《泰戈尔诗选》，有改动） 1.文中破折号的作用是（） A. 表示意思转折 B. 表示插说 C. 表示举例 D. 表示解释说明 2.文中画线句子运用了、的修辞手法，描写出了阳光。 3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面：，， ，这些生活画面能勾起“”对孩子的回忆。 4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？ 【参考答案】 1. D 2.拟人比喻跳舞的样子 3.妇人汲水阳光跳舞鸭子浮游榕树 4.诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡对母亲的思念之情。 雨之歌 纪伯伦 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 1.写出下列词语的近义词。 装点——（）解除——（）清润——（） 2.“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。 3.诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？ 4.这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？ 【参考答案】 1.装饰消除温润 2.下雨了，雨水滋润了山河大地。 3.雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。 4.拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱。
六年级部编花之歌课外阅读题及答 案 榕树 泰戈尔 喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？ 你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？ 女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。 阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。 两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。 他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间。 （选自《泰戈尔诗选》，有改动） 1.文中破折号的作用是（） A.表示意思转折 B.表示插说 C.表示举例 D.表示解释说明 2.文中画线句子运用了、的修辞手法，描写出了阳光。 3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面：，， ，这些生活画面能勾起“”对孩子的回忆。 4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？ 【参考答案】 1. D
2.拟人比喻跳舞的样子 3.妇人汲水阳光跳舞鸭子浮游榕树 4.诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡对母亲的思念之情。 雨之歌 纪伯伦 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 （选自“百度百科”）1.写出下列词语的近义词。 装点——（）解除——（）清润——（） 2.“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。 3.诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？
六年级语文上册类文阅读花之歌练习题 榕树 泰戈尔 喂,站立在池边的蓬头的榕树,你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿,曾经把巢筑在你枝头,又离开了你？ 你是否记得,他怎样坐在窗前,不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根,惊奇不已？ 女人们常到池塘边来给水罐汲满水,你那巨大的黑色的身影在水面上扭动,仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的. 阳光在涟漪上跳舞,像不停息的小不点梭子,在编织金色的绣帷. 两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过,那孩子静静地坐在那儿思索. 他渴望变成风,吹过你飒飒的树桠；变成你的影子,在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟,栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样,浮游在水草和倒影中间. （选自《泰戈尔诗选》,有改动） 1.文中破折号的作用是（） A.表示意思转折 B.表示插说 C.表示举例 D.表示解释说明 2.文中画线句子运用了、的修辞手法,描写出了阳光 . 3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面： , , ,这些生活画面能勾起“”对孩子的回忆. 4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？
雨之歌 纪伯伦 我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点. 我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神的皇冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地. 我哭,山河却在欢乐；我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸. 云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐,我去解除,那位相思成病,我去医治. 雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天,宣告我行程终了.尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱. 我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔.一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人.在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉. 我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑.这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑. （选自“百度百科”）1.写出下列词语的近义词. 装点—（）解除—（）清润—（） 2.“我哭,山河却在欢乐.”说说你对这句话的理解. 3.诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？ 4.这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨,表达了诗人什么样的感情？
部编版六年级上册花之歌课外阅读题及答案 榕树 泰戈尔 喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？ 你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起.深入地下的树根，惊奇不已？ 女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的· 阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷· 两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索·他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间· （选自《泰戈尔诗选》，有改动） 1.文中破折号的作用是（） A. 表示意思转折 B. 表示插说 C. 表示举例 D. 表示解释说明 2.文中画线句子运用了 . 的修辞手法，描写出了阳光· 3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面：，， ，这些生活画面能勾起“”对孩子的回忆·4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？ 【参考答案】 1. D 2.拟人比喻跳舞的样子
3.妇人汲水阳光跳舞鸭子浮游榕树 4.诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡对母亲的思念之情· 雨之歌 纪伯伦 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点· 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地· 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸· 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治· 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了·尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱· 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔·一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人·在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉· 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑·这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑· （选自“百度百科”）1.写出下列词语的近义词· 装点——（）解除——（）清润——（） 2.“我哭，山河却在欢乐·”说说你对这句话的理解· 3.诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？
《花之歌》教学设计 教学目标： 《花之歌》是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一首散文诗。文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新，也展现出纪伯伦“平易中发掘隽永，以美妙的比喻启示深刻的哲理”这一独树一帜的艺术风格。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。这首散文诗表意是写花，但真正是写人，诗人利用花这种大自然的语言来寄托自己的伟大情操。这是一篇略读课文，教学中采用小组合作学习的方式，通过合作探究的方式引导学生自学课文，以课文前导读为自学提示，引导学生以读促思，读中感悟，通过多种形式的朗读，感受大自然中的“花语”，体会作者奇特的想象。 教学重难点： 感受大自然中的“花语”，体会作者奇特的想象 课前准备： 教师准备： 1.纪伯伦的图片及介绍资料，作者的图片及介绍资料。 2.课件：不同情境中花的图片。 学生准备： 搜集描写花的其他文字。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、谈话导入 1.板书课题，引导质疑。 预设： 生1：花会唱什么歌？ 生2：这里的“花”是什么花？ 生3：作者是谁？ 2.通过课前搜集的资料，说说对作者的了解：纪伯伦，黎巴嫩著名的诗人，是黎巴嫩的文坛骄子，作为哲理诗人和杰出的画家。纪伯伦的散文诗轻柔、凝练、
隽秀、清新，“平易中发掘隽永，以美妙的比喻启示深刻的哲理”，这一独树一帜的艺术风格被称为“纪伯伦风格”。他的作品以散文诗为主，通过奇特大胆的想象来抒发自己的情感。 3.引导学生根据这段文字说说自己准备怎样学习课文。 预设： 生1：我想通过课文前的提示去思考文章的主要内容，感受诗人的想象。 生2：我想通过多读来体会作者抒发的情感。 生3：我想了解诗里有没有蕴含什么哲理。 生4：我想把它背下来，感受纪伯伦语言的美。 …… 设计意图：让学生讨论怎样学习课文，目的在于帮助学生确定学习目标。有了目标，就会有针对性的学习，从而感受到如果阅读目的不同，就要选用不同阅读方法。 二、自学课文 1.小组合作，进行自学。 初读： （1）借助拼音读准课文中注音的字词。通过查字典或联系上下文的方法理解字词的意思。 （2）正确、流利地朗读课文，读给组内同学听。 品读： 运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上圈画出关键词句，随时记下自己的收获。 （1）把课文中看出“我”是花的语句画出来，说说理由。联系生活实际，在文中找一找相似的情境，感受“花”的存在。 （2）找出课文中想象奇特的地方，多读几遍，再和同学交流自己的读后感受。 （3）有感情地读自己喜欢的句段。 2.交流。 （1）教师相机指导理解：
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 1、作者将“花”比作什么？ 2、将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象? 阅读答案： 1、大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。 2、花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群马一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。而这些哲理，人类未完全领悟。 1、第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，请写出这句话。 2、第六段中画波浪线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕
大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？ 3、第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么？ 4、《花之歌》是《浪之歌》、《雨之歌》的姊妹篇，他们同出于纪伯伦的《组歌》，比较它们在写作风格上的相同之处。 阅读答案： 1、第2段中把花比作星星,而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星,请写出这句话。野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 2、第六段中画线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么?这样写有什么好处?“千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星.“硕大无朋的独眼”指太阳.好处:运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出四季更替的自然变化 3、七段中最后一句“而这些哲理,人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么?我总是仰望高空,对光明心驰神往；我从不顾影自怜,也有孤芳自赏.而这些哲理,人类未完全领悟。 4、《花之歌》是《浪之歌》、《雨之歌》的姊妹篇,他们同出于纪伯伦的《组歌》,比较它们在写作风格上的相同之处。都是借物抒情，都用了通感、比喻、拟人，表现了对自然的热爱，对祖国的忠诚等等。
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案) 一、语文课内外阅读理解 1．阅读短文，完成练习。 向日葵 春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。 一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。 阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。 夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。 一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。 早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)。傍晚，太阳徐徐落山了。向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。 啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。 秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。 习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示，该收获了。 农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！ 到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。 由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。 是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。 （1）选出文中括号内不正确的读音。 （2）从文中找出你最喜欢的四个词写下来________、________、________、________，再写出你从课外想到的四个词________、________、________、________。 （3）“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。________、________、________ （4）写出描写向日葵外形特点的一段话：________ 写出描写向日葵作用的句子：________ （5）作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想是________
4* 花之歌 一、为下列加点字注音。 （）（）（）（）（） 苍穹．孕．育冠冕．摇曳．旖旎 ．． （）（）（）（）（）馥．郁硕．大琼．浆鸣啭．婆娑． 二、造句。 旖旎： 心驰神往： 三、下列句子书写无误的一项是（）。 A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。 B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 C.听着小鸟的明啭、歌唱。 D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。 四、写出下列句子的修辞手法。 1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（） 2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（） 3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（）( ) 4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（）( ) 五、按课文内容回答问题。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 1.作者将“花”比作什么？ _______________________________________________________ 2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?
参考答案 一、qióng yùn miǎn yè yǐ nǐ fù shuò qióng zhuàn suō 二、1．村落群山环抱,山清水秀,风光旖旎。 2..这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。 三、B 四、1.拟人 2.反复 3.比喻拟人 4.排比拟人 五、1.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、 婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。 2.花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
纪伯伦《花之歌》我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群马一起为它送行。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大的独眼向我凝视。我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。而这些哲理，人类未完全领悟。————1、第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，请写出这句话。2、第六段中画波浪线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？3、第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么？4、《花之歌》是《浪之歌》、《雨之歌》的姊妹篇，他们同出于纪伯伦的《组歌》，比较它们在写作风格上的相同之处。我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……① 我是星辰，从苍穹坠落在绿茵中。② 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。③ 清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。④ ６、如何理解画线句①②？ ７、由画线句③看花是人类_________和_________感情的寄托。 ８、用自己的话概括花的精神。 ９、画线句④有何作用？ １０、试从内容上评价《花之歌》阅读答案：６、①花开花谢，就像大自然在说话、沉默。②绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。 ７、纯洁神圣 ８、渴饮朝露，向往光明。从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 ９、对人类作了一点儿批评。 １０、借花写出一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。
花之歌 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 清早，我同晨风一道将光明欢迎;傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 1. 作者将“花”比作什么？ ____________________________ 2. 将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象？ ____________________________ 3. 本文想象奇特，并综合运用了________、__________、__________等
修辞手法。 4. 最后一段中“这些哲理”指的是什么？（用原文语句回答） ____________________________ 5. 在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？ ____________________________ 答案 1. 大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献。 2. 花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。 3. 比喻；拟人；排比。 4. 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 5. 花儿是一个奉献者和使者，向往光明，与万物和谐共处。 解析 1. 本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。作者将花比作大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献。 2. 本题主要考查对关键句子的分析、鉴赏能力。 首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，思考句子运用了哪些修辞手法或者描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达