附件四：M值的量化标准
学生家庭经济情况指标量化标准
为了比较客观的反映出家庭经济困难学生困难程度，我们将依据以上学生家庭经济情况指标量化标准对《学生家庭经济情况调查问卷》进行测评，得到家庭经济情况测评分值（Μ）。
附件三： 天津轻工职业技术学院 学生家庭经济情况 调 查 问 卷 系别： 班级： 姓名： 天津轻工职业技术学院 2005年3月制
卷首语 您好！ 随着高等教育由传统的精英化教育向大众化教育转型和我院招生规模的日益扩大，家庭经济困难学生甚至是特殊困难学生有所增多，家庭经济拮据成了影响学生完成学业的较大障碍。做好我院经济困难学生助学工作，是践行“三个代表”重要思想和全面贯彻党的教育方针的必然要求，是促进学校和社会稳定的重要因素，是困难学生顺利完成学业的重要保障。目前，我院已建立了以奖学金、国家助学贷款、勤工助学、困难补助和减免学费为主体的多元化资助经济困难学生的政策体系。为了保障我校经济困难学生完成学业，学院特向提出经济困难申请的学生进行此次问卷调查。希望通过您的真实填写，反映出您的家庭经济困难程度，为学院开展资助经济困难学生工作提供参考依据。希望得到您真实的配合。 谢谢！ 2005．3 注意事项： 第一部分“学生基本信息表”： ⒈请如实完整地填写，不要空项 第二部分“家庭经济情况调查”： ⒉请您在所选择的选项打“√” ⒊如没有特殊说明，每个问卷限选一个答案
⒋请您看清问题，认真填写 第一部分：学生基本信息表 1.学生应认真详细填写表格内的有关项目, 学校如发现填写不实者, 将不予任何经济资助,并且根据 有关规定予以处理。
2. 家庭成员包括兄弟姐妹及同住需赡养的（外）祖父母。 第二部分: 家庭经济情况调查 1.您是否为烈士子女? (1) 是(2) 否 2.您是否为无经济来源的孤儿? (1) 是(2) 否 注: 您若符合上述情况之一, 请结束本次问卷调查。 3.您认为我国现阶段影响家庭经济的主要因素有哪些？ 4.您认为导致家庭经济困难的主要因素是上述的哪几项？ 5.您的家庭经济困难吗？（1）不困难（2）困难（3）特殊困难 注：若选择（1）请结束本次问卷调查；若选择（2）（3）请继续本次问卷调查， 再次提醒您，请诚实地完成以下有关项目的选择，学校如发现不实者，将不予任 何经济资助，我们承诺此份调查问卷的内容决不公开，直至毕业时销毁。 6.您的生源地（或家庭所在地）地处： （1）东部地区的城市（2）东部地区的乡村（3）东部地区的国家级贫困县 （4）中部地区的城市（5）中部地区的乡村（6）中部地区的国家级贫困县 （7）西部地区的城市（8）西部地区的乡村（9）西部地区的国家级贫困县（10）其他（请注明） 7.您的家庭是单亲家庭吗？ （1）是（2）不是（转第10题继续） 8.造成您的单亲家庭原因是什么？ （1）父母一方亡故（2）父母离异（3）其他（请注明） 9.您现在的监护人是谁？（1）父亲（2）母亲（3）其他人（请注明） 10.您的家庭经济类型是： （1）父母都务农（2）父母半工半农（3）父母都工作（4）父母一方下岗
家庭经济困难学生证明 XX大学学生资助管理中心： 贵校_________________学院________________专业__________班级学生___________同学(性别_____)，其家长属本地居民，家庭基本情况如下： 一、家庭人口数___人，家庭年收入约__________元，家庭人均年收入________元，我地区人均家庭年收入________元，是否属于国家级贫困地区________; 父亲姓名：_________ 工作单位： ___________________________________ 单位联系电话(无单位填写证明人电话)：____________ 母亲姓名：_________ 工作单位： ___________________________________ 单位联系电话(无单位填写证明人电话)：____________ 二、家庭主要收入来源： ________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____目前家庭困难原因： ________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
家庭经济困难学生走访活动总结 篇一：家庭经济困难学生走访活动记总结 为了深入推进“全省家庭经济困难学生大走访”活动，准确掌握家庭经济困难学生家庭情况，真正关心、 关爱家庭经济困难学生，把党和政府的助学惠民政策送 到千家万户。我校于2016年8月28日至9月29日利用下午放学时间，对23名家庭经济困难学生进行走访调查，根据调查实际情况，现总结如下： 一、调查主要目的 1、了解实际困难。全校教师要深入每一个家庭经济困难学生家中，了解他们的学习生活状况，要特别了解 他们的实际困难、问题和要求，并认真填好家庭经济困 难学生情况登记表。 2、解决突出问题。走访时，要认真听取家长对学生资助工作的意见和建议，解决实际问题。并安排一定的 资金对家庭经济困难学生给予一定的资助，免除了学生 的校服钱。 3、宣传资助政策。走访活动中，每一个教师要把党和政府的学生资助政策宣传到千家万户，及时解答群众 对学生资助政策的疑难解答，扩大国家资助政策的知晓面。
二、走访对象 1、对已受资助学生家庭进行走访。 2、对正在申请资助的对象家庭进行走访 3、对特殊困难学生、独生子女、农村双女户家庭经济困难学生进行家访。 三、分组情况和人员组成： 组长：李大勇 第一组：吴定伦、雷德金、王云 第二组：任小涛、邓天玉、袁萍远 第三组：朱锦兵、邓天才、李平雄 第四组：张举林、王冰峰、赵丽华 四、调查结论及家庭经济困难学生的认定 根据“家庭经济困难学生的认定标准”，以及实际调查过程的见闻，双河小学经济困难学生分为四类： 1、家庭经济特别困难的学生（A类）陈志、何木果、胡东浩、王木果、王布呷、何木呷、胡东翔、何伍各 2、家庭经济困难的学生（B类）何伍支、胡永康、何秀美、王友、何宝慧、何伍加莫、王美 3、家庭经济一般困难的学生（C类）谢阿呷、何小刚、陈英、胡美、胡龙、何伍各、陈强、谢阿牛 五、遇到的问题及解决办法 （1）个别学生家庭住址交通非常不便利，而且离学
大学生消费与家庭经济负担情况的调查报告 调查目标：为了更好地了解大学生的家庭经济状况及消费情况，我们决定制定一份调研问卷，通过调查大学生消费情况以及其家庭经济负担状况，来了解大学生的消费能力与自身家庭经济承受能力的匹配程度，从而引导大学生对自身有更明确的定位，树立正确的理财目标以及合理的消费观念，学会使用正确的理财手段，避免因为经济负担而耽误学习与生活，且更好地为家庭减轻负担。 调查时间：2014年12月1日至2014年12月31日 调查对象：我校及其他院校的部分学生 调查方式：本次调查采用发放调查问卷的调查方法，在大众网站上开放了本次调查问卷的填写，共回收110份调查问卷，数据具有一定的可信性。 近些年随着我国社会经济的飞速发展，经济繁荣、国家富强、科技进步越来越依靠于人才的培养。由于我国高等教育体制改革的不断深化，高等教育逐渐朝着大众化的方向加速发展，大学生消费问题也逐渐进入了社会公众关注的视野。社会发展对人才的需要使得越来越庞大的大学生人群成为了高等教育消费市场的主力军。大学生是一个特殊的消费群体，他们的消费行为和消费心理很大程度上决定于自身的家庭经济状况，而又影响了他们自己的人生价值观和未来的发展方向。依据我们所获得的调查数据，并运用了一定相关的统计方法，从大学生的家庭经济状况入手，我们可以认识到有关大学生消费的几种规律性现象：一是大学生消费的主要经济来源靠家庭提供，二是大学
生消费水平与家庭经济状况显著相关，三是大学生越来越具有在经济上依靠自身的倾向，四是大学生总体的消费处于理智状态。 一、调查内容 本次调查主要以调查大学生的家庭经济状况和大学生消费水平为主，并以二者的关系为主线，分析大学生的消费能力和消费行为。调查内容主要包括对于被调查者自身情况以及家庭成员情况的了解，家庭收入状况的调查，被调查者在学校的生活费取得及花销状况，及最重要的大学生消费能力与家庭的经济状况负担之间的关系。 二、调查结果 从一些主要的数据中，我们能看出来关于与本文调查内容相关的一些问题。现将一些主要的数据列举如下： 1、参加本次调查的男生占52.73%，女生占47.27%。大一学生为20.91%，大二学生为25.45%，大三及大四学生分别为47.27%和6.36%。 2、在家庭成员方面，家庭成员为3人以下的仅占3.64%，3人及4人的分别占32.73%和35.45%，5人及以上的占28.18%。 3、在调查中为独生子女的仅占37.27%，非独生子女占到了62.73%。在在校读书的家庭成员方面，以1人居多，占到了61.82%，2人和3人分别为30%和7.27%，3人以上的仅有1人，占比为0.91%。 4、在家庭所在地方面，家庭所在地为农村的占到了大多数，为56.36%，而所在地为城市和乡镇的分别为28.18%和15.45%。 5、在最主要的家庭收入方面，家庭月收入在2000元以下和2000-5000元之间的这两个部分比例较大，分别为29.09%和46.36%，
中小学校学生家庭经济状况调查表 各位家长： 在我市中小学校就读的建档立卡、城乡低保、孤儿、残疾、特困供养、烈士子女等家庭经济困难学生，可申请相应的国家学生资助项目。为确保国家各项学生资助政策落实到位，现对中小学全体学生开展网上问卷调查，本调查结果不公开，请各位家长配合支持。国家学生资助项目和标准如下：义务教育困难生活补助，非寄宿生小学250元/学期、初中375元/学期，寄宿生小学500元/学期、初中625元/学期；普通高中国家助学金（1000元/学期，建档立卡等困难生免学费（不超过1131元/学期）；中等职业学校国家助学金（1000元/学期），免学费。 （说明：1.学校自行选择合适的网上问卷调查工具，并将调查结果打印存档；2.在制作问卷时，请学校仅选择与学校相对应的项目和标准，无需发布全部项目和标准。）问卷正文： 1.本人（学生监护人、家长）姓名：（填空题） 2.学生姓名：（填空题） 3.班级：（单选题） 4.根据本人（学生监护人、家长）家庭经济状况，本人将会（单选题）： A.本学年不申请困难类资助（选择本项，本次调查就此结束） B.拟向学校了解具体政策并计划申请 5.本人（学生监护人、家长）现在已经持有的证件或证明（多选题）： A.广东省建档立卡记录簿等精准扶贫材料 B.外省的（非广东）建档立卡记录簿等精准扶贫材料 C城镇或农村低保证、低保边缘证 D.学生本人的残疾证（不包括家长的残疾证） E.孤儿（福利院证明、父母死亡相关材料等） F.特困供养学生、事实缺失监护儿童（镇或街道办的证明、父母服刑等材料） G.烈士子女（烈士、军警因公牺牲等材料） H.无上述任何证件或材料（选择本项，本次调查就此结束） 6.本人（学生监护人、家长）持有第5题相关证件或证明，计划在规定时间内向学校提交申请，并授权学校和教育部门核查本人包括但不限于房产等财产信息（单选题）： A.同意 B.不同意（选择此项，学校无法受理您提出的资助申请）
申请助学金开具《家庭经济困难证明》样本及说明 凡准备申请助学金的新生，来校报到前须在本人户口所在地相关部门开具家庭经济困难证明，一式两份，具体办理如下： 一、农村户口新生只需携带《家庭户口薄》户主页（首页）和本人页复印件各二份即可办理。二、城镇户口新生（选其一办理）： 2、其他新生，需在社区委员会按以下三类原因开具证明，格式如下：（1）长期疾病类 （2）单亲家庭类 （3）父母下岗类 大学生贫困证明范文 大学生贫困证明范文的一般格式： 贫困证明格式 xx-xx(学校)： 贵校学生xx-x其家长属本地居民，家庭基本情况如下： 一、家庭人口x人，家庭成员组成： 家庭年收入约000元 二、主要收入来源：xx-xxx-xxx-xxx(填写) 三、目前家庭主转载自百分网，请保留此标记要困难: (比如家庭成员是否有重病医疗开支是否较大，是否有残疾，收入来源是否单一，劳动力是否较少) 确属贫困家庭。 特此证明。 村委会(街道居委会)乡、镇(含)或县区政府民政部门 或家庭联系人所在街道以上民政部门 单位盖章盖章盖章 年月日年月日年月日 盖章单位联系电话： -篇二：贫困证明 贫困证明学校： 兹有我村（社区）居民之子（女）身份 证号为 ,现在贵校年班学习。 该生家庭共人，主要经济来源为，家庭 年收入元。由于 等原因，导致家庭经济困难，特请贵校给予资助。 情况属实，请予办理为盼。 特此证明！ 村委会（居委会）（公章）：乡镇、街道办事处（公章）： 经办人（签字）：__ _____ 经办人（签字）： 联系电话：联系电话： 年月日年月日 说明 1.本证明是为在本村（社区）居住家庭经济困难学生开具的家庭经济困难证明。 2.本证明将作为学生申请各项资助的依据之一，请根据其家庭实际情况据实、详细填写。（包括：家庭人口数、经济收入及来源、就业状况、生活状况、家庭经济困难具体原因等）注：确定家庭经济困难一般应符合以下基本特征之一：
中山大学研究生家庭经济情况调查表（本表非在职全日制研究生填写一式两份，须用黑色墨水钢笔或黑色签字笔据实填写，不得有任何涂改、刮擦痕迹，否则无效） 院系：专业：硕/博士生：学制：学号：考生号： （必填，即报考时的准考证号码）培养类别：□获奖助金类研究生□非奖助金类研究生 请认真阅读背面《家庭经济状况调查表》填写说明、国家助学贷款须知后填写。
《家庭经济情况调查表》填写说明 1、入学后无申请助学贷款意向的非在职全日制研究生只填写此表，不特别要求（3）项签章证明，入学后交所在院、 系备存。 2．入学后有申请助学贷款意向的非奖助类非在职全日制的研究生（3）项须按要求签章证明。 3．用黑色墨水钢笔或黑色签字笔据实填写，不得有任何涂改、刮擦痕迹，否则无效。 4．表中各数据之间、表中数据与申请贷款提交的其他证明材料之间必须相互一致、严格相符。 5．每月总收入包括：城镇职工、临时工或合同工等的工资、奖金、福利、津贴等总和；农民的农作物收成、农副业收入折算成的货币收入，外出务工等收入总和。 6．表格签章证明处须填写规范、签章齐全（父母无就业单位者例外）；父母下岗者须出具下岗证复印件或专门证明； 表各中（3）处为必填项，须由父母户口所在地街道办事处或乡、镇政府签章证明，当地无街道办事处、乡、镇政府设置的，由当地相当于乡、镇级别或以上民政部门、县级教育行政部门签章证明（亦可附专门证明）。街道居委会、村民委员会、××农场、××开发区、管理局等其他部门签章证明无效。 7．家庭成员有下岗、伤残、疾病者须提供证明复印件；已婚者须另附配偶方户口所在地街道办事处、乡、镇政府或以上机关出具的收入证明。 8。全家人口数必须和表中所填写的共同生活家庭成员一致。 9．调查表一式二份，入学后交所在院、系、附属医院研究生工作办公室（研究生科）一份，院系建档备查，本人留存一份，入学后院系通知可办理国家助学贷款申请时随其他材料一起提交院系负责老师。 申请国家助学贷款须知 国家助学贷款是国家为帮助家庭经济特别困难的非在职全日制学生顺利完成学业采取的一项资助措施，贷款总额每学年不超过6000元，在学期间免息，毕业后全额负担利息。 一、申请国家助学贷款的基本条件 1．年满18周岁具有完全民事行为能力，具有居民身份证、取得中山大学研究生学籍。 2．家庭经济特别困难的中山大学在校非在职全日制的研究生。 3．目前银行部门只受理非奖助类非在职全日制研究生的学费贷款。 4．入学时缴齐第一学年学费、住宿费，并成功报到、注册者，方有资格申请国家助学贷款。若第一学年度助学贷款申请成功，校财务处将贷款发至学生个人账户。 5．遵纪守法、道德品质良好；学习认真，能正常完成学习任务。 6．严格遵守国家助学贷款的各项规定，承诺正确使用所贷款项并认真履行贷款合同所规定的还贷责任。 7．提交贷款申请材料真实、齐全、规范，《家庭经济情况调查表》内容填写完整、规范，签章正确、清晰。 二、申请程序 新生入学后按照院系研究生工作办公室通知要求提出书面申请，提供《家庭经济情况调查表》、本人身份证、学生证、父母双方身份证复印件、家庭人员户口簿复印件（与父母共同生活的，要复印父母及学生本人的户口页码，其他家庭成员的不用复印；单亲的要复印学生本人及监护人的户口页码；不与父母共同生活的，要复印法定监护人和学生本人的户口页码；学生的户口与父母户口不在同一个户口本上的，要复印父母的、学生本人的及学生户口所在户主的户口页码；孤儿只需复印学生本人的户口页码、新生因入学报到原因，无法提供户口复印件的，可复印《户口迁移证明》，或写出专门证明，证明中山大学保卫处正在为其办理入户手续，所在院系签章证明情况属实）、父母户口所在地街道办事处或乡镇政府以上机关出具的家庭经济状况证明材料原件（《家庭经济状况调查表》上街道办事处或乡、镇政府以上机关已经签章证明的不需此项证明）。如父、母不能提供有效的身份证复印件，须由当地户籍管理部门出具带有身份证号码的户籍证明，并加盖户籍管理专用章。 1．所在院、系、附属医院研究生工作办公室（研究生科）审核申请材料。 2．所在院、系、附属医院研究生工作办公室（研究生科）公示名单。 3．研究生院管理处审核、汇总申请材料后报经办银行。 4．经办银行审核申请材料，审批后发放贷款。
天津理工大学学生家庭经济情况 调 查 问 卷 天津理工大学学生处
卷首语 您好！ 随着高等教育由传统的精英化教育向大众化教育转型和我校招生规模的日益扩大，家庭经济困难学生甚至是特殊困难学生有所增多，家庭经济拮据成了影响学生完成学业的较大障碍。做好我校经济困难学生助学工作，是践行“三个代表”重要思想和全面贯彻党的教育方针的必然要求，是促进学校和社会稳定的重要因素，是困难学生顺利完成学业的重要保障。目前，我校已建立了以奖学金、国家助学贷款、勤工助学和减免学费为主体的多元化资助经济困难学生的政策体系。为了保障我校经济困难学生助学工作公平、公开、公正的开展，把有限的助学资金用于帮助经济困难学生完成学业，学校特向提出经济困难申请的学生进行此次问卷调查。希望通过您的真实填写，反映出您的家庭经济困难程度，为学校开展资助经济困难学生工作提供参考依据。希望得到您真诚的配合。谢谢！ 天津理工大学学生处 注意事项： 第一部分“学生基本信息表”： 1、请如实完整地填写，不要空项 第二部分“家庭经济情况调查”： 2、请您在所选择的选项打“√” 3、如没有特殊说明，每个问题限选一个答案 4、请您看清问题，认真填写
第一部分：学生基本信息表
1、学生应认真详细填写表格内的有关项目。学校如发现填写不实者，将不予任何经济资助，并且根据有关规定予以处理。 2、家庭成员包括兄弟姐妹及同住需赡养的（外）祖父母。 第二部分：家庭经济情况调查 1、您是否为烈士子女 （1）是（2）否 2、您是否为无经济来源的孤儿 （1）是（2）否 注：您若符合上述情况之一，请结束本次问卷调查。 3、您认为我国现阶段影响家庭经济的主要因素有哪些___________________ _____________________________ 4、您认为导致家庭经济困难的主要因素是上述的哪几项_________________ _____________________________ 5、您的家庭经济困难吗（1）不困难（2）困难（3）特殊困难 注：若选择（1）请结束本次问卷调查；若选择（2）（3）请继续本次问卷调查，再次提醒您，请诚实地完成以下有关项目的选择，学校如发现不实者，将不予任何经济资助，我们承诺此份调查问卷的内容决不公开，直至毕业时销毁。 6、您的生源地（或家庭所在地）地处：______ （1）东部地区的城市（2）东部地区的乡村（3）东部地区的国家级贫困县（4）中部地区的城市（5）中部地区的乡村（6）中部地区的国家级贫困县（7）西部地区的城市（8）西部地区的乡村（9）西部地区的国家级贫困县（10）其他________（请注明） 7、您的家庭是单亲家庭吗 （1）是（2）不是（转第10题继续）
社会家庭经济状况调查报告 以下是小编整理的家庭经济状况调查，请阅读，上站，发现学习。 家庭经济状况一 加快农业发展，增加农民收入是农业、农村工作的首要问题和中心任务，也是农业、农村工作的出发点和落脚点。随着全球金融危机进一步加剧，我县农民收入状况如何，影响农民增收的症结何在?20xx年x月份，笔者对所在地的农村农民收入进行了一次实地调查，调查采取听汇报、入户调查和召开座谈会等形式，对农民收入状况进行了深入细致的调查了解，并形成调查报告。 一、农户收入的现状 本次共走访调查农户52户，其中，纯农业户38户;亦工亦农户7户;以农为主，农闲时兼营服务等三产业的4户;纯经商办企业的3户。其中，20xx年度家庭年收入1万元以下的3户;1万元(含1万元)以上，2万元以下8户;2万元(含)以上，3万元以下21户;3万元(含)以上，5万元以下17户;5万元(含)以上3户。调查显示：当前，我国农村大部分地区农民家庭收入还很低，加上生产、生活支出不断增加，农业结构调整成效尚未充分显现，农村劳动力难以充分就业，农民创业意识和技能薄弱等，使得农民在短期内增收还很困难。 二、农户收入状况分析 (1)农民绝对收入水平较低。虽然被调查的52农户中，年收入2万元以上的占大多数，但近年来农村家庭开支逐年加大，尤其是教育、住房等到方面支出更大，致使被调查的约70%以上的农户全年没有结余，稍有变故就得负债。 (2)增收速度缓慢。表现在两个方面。一是同过去的情况比速度大大降低。据资料显示，改革开放的前6年，农民人均收入的年增长按可比口径计算在14%～20%之间。而1997年以来平均只有4%。二是同全面建设小康社会的要求比差距很大。按照到 2020年全面实现小康社会，人均GDP要达到3000美元的目标要求，农村人均收入每年的增长率要达到12.2%，同这个要求相比，实际发展速度要低得多。 (3)城乡差距加大。近几年来，尽管国家相继出台一些有利政策，农民增收速度可以超过5%，但是仍然落后于城镇居民，使城乡差距继续扩大。 (4)地区发展不平衡。不同地区之间农民的人均收入差距较大，并且这种差距没有缩小的趋势。据我了解，我家乡安徽省巢湖市在全国农村所处位次还较高，农民人均收入高于全国平均水平，西部内陆地区农民收入更低。 造成我国农民收入问题的原因主要体现在以下几方面：
附件1： 北京化工大学研究生家庭经济情况调查表 注：填写前，请认真阅读填写说明！！ 填写说明： 1、必须用黑色墨水钢笔或黑色签字笔据实填写。如经核实信息不实，将取消其受资助资格。 2、每月总收入包括：城镇职工、临时工或合同工等的工资、奖金、福利、津贴等总和；农民的农作物收成、农副业收入折算成的货币收入，外出务工等收入总和。 3、表格签章证明处须填写规范、签章齐全。此证明必须由本人家庭所在地乡、镇、街道办事处或以上的民政部门出具。街道居委会、村民委员会签章证明无效。 4、家庭不贫困的学生可以不填写此表。 5、学生入学后请把此表交给自己辅导员老师留存。 院系：专业：年级： 姓名性别出生年月民族政治面貌 身份证号码入学前户口□城镇□农村毕业学校个人特长 家庭地址省(自治区、直辖市) 市县（区） 乡(街、镇) 村组 邮政编码 联系电话 直系亲属情况姓名年龄称谓现在何处工作每月总收入 家庭电话 （含区号） 健康状况 主 要 社会 关系 姓名年龄称谓现在何处工作是否对本人资助家庭电话（含区号）主要社会关系每月对本人及家庭资助元 全家人口共______人全家每月总收入共______元全家平均每人每月收入_________元（必填）学生本人本学年已获资助情况____________________________________ 自我感觉目前家庭经济状况特别困难□困难□不困难□（如实填写） 本科阶段是否贷款是□否□贷款金额 _________元 家庭类型离异□单亲□孤残□烈士或优抚对象子女□其他_____________ □
家庭经济情况说明（由本人家庭所在地乡、镇、街道办事处或以上民政部门填写，并加盖公章）： 民政部门经手人签字（必填）：民政部门盖章： 联系电话：日期： 民政部门信息详细通讯地址 邮政编码联系电话（区号）—
家庭经济情况困难证明 家庭经济情况困难证明______大学学生资助管理中心： 贵校_________________学院________________专业__________班级学生___________同学(性别_____)，其家长属本地居民，家庭基本情况如下： 一、家庭人口数___人，家庭年收入约__________元，家庭人均年收入________元，我地区人均家庭年收入________元，是否属于国家级贫困地区________; 父亲姓名：_________ 工作单位：__________________________________ _ 单位联系电话(无单位填写证明人电话)：____________ 母亲姓名：_________ 工作单位：__________________________________ _ 单位联系电话(无单位填写证明人电话)：____________ 二、家庭主要收入来源：
__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ ________ 目前家庭困难原因：__________________________________ ______________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ ____________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ ____________________________ 确属贫困家庭，特此证明。 村委会(街道委员会)乡、镇(含)或街道以上民政部门 证明人：证明人： 公章公章
学生家庭贫困证明范本 家庭贫困证明 _________： 兹有贵校学生________，性别男□女□，系我村村民。现居住在__________________，属城乡结合部。该学生家庭基本情况如下： 一、全家总人口______人，家庭年收入微薄，生活贫困简朴; 二、主要收入来源： ___________________________________________________ _______________________________________________________ ___________________________________除此以外，无其他收入来源。 三、目前家庭主要困难：□收入来源单一□劳动力较少 □医疗支出较大□其它 ___________________________________________________ __________________________ _______________________________________________________ 上述情况，确属事实，特此证明。 村委会 单位盖章
年月日 盖章单位联系电话： 证明 兹证明我村村民________________，性别男□女□，身份证号码_________________________，家庭住址________________________。 (证明事项填写如下) —————————————————————————————————————————————— 上述情况，确属事实，特此证明。 村委会(盖章) 年月日 联系电话：
“大学生家庭经济负担状况调研”社会调查 报告书 学生姓名及学号＿＿ 学生姓名及学号＿＿＿ 学生姓名及学号＿＿＿ 所在学院＿＿＿ 年级 ________ 专业班级 __计算机科学与技术1班__ __ 指导教师＿＿＿＿＿＿＿_
目录 摘要 (3) 关键词 (3) 一、调研的基本情况 (3) (一) 调研目的 (3) (二) 调研内容 (4) (三) 调研的地点、方法 (4) (四) 调研过程 (4) (五) 调研时间 (5) (六) 调研结果 (5) 二、调研中发现的问题 (18) (一) 大多数学生走理性消费路线 (18) (二) 消费要求张扬个性 (18) 三、解决问题的建议 (18) (一) 合理规划自身消费构成，增强理财意识 (18) (二) 注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费 (19) (三) 贫困生应正视自身消费现状，养成良好的消费心态 (19) (四) 注重精神消费，养成健康习惯 (19) (五) 大学校园应形成更好的消费氛围 (19) 四、结语 (20) 附录一：调查问卷
大学生家庭经济负担状况调研 报告书 摘要：近年来，随着社会的飞速进步，各行各业都迅速发展，国家的富强，科技的进步，人才的培养理所当然成为发展的当务之急。高等教育的普及，高等教育市场化运作日趋明显。近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂，从而形成了一个拥有人数众多的高等教育市场，大学生便是这个市场的消费主力军，而这个消费能力又是背后父母辛勤托起。该调查客观指出了重庆师范大学这个小范围内存在的部分消费现状及其优劣，并在最后向学校及诸大学生提出了几点意见的建议。 关键词：调研报告、大学生、经济负担、消费、教育 随着21世纪中国政治、经济、文化等各个方面飞快的发展速度，特别是最近几年，我国政府在教育事业这块更是加大了投资力度，诸如生源地贷款、高校助学贷款、国家助学金等各种各样的政策陆续出台，使广大学子圆了大学梦，但教育、医疗、住房正成为家庭消费的“三座大山”，而现行大学教育对大多数家庭来说也是一笔不菲的开支，尽管推行了贷款机制，建立了贫困家庭助学基金，但是有指标限制，使得现在大学里能享受到助学贷款的人并不多。助学金申请的各种不真实，胡乱挂名，依据单一。因此各种不完善的制度却让好钢没有用在刀刃上。 一、调研的基本情况 (一)调研目的 为了更好地了解大学生的家庭经济状况及消费情况，我们组决定着手做一份调研问卷，通过调查了解大学生消费情况以及其家庭经济负担状况，从而引导大学生对自身有更明确的定位，树立正确的理财目标以及合理的消费观念，
家庭经济困难证明范本_证明 兹有我镇(县)××××××(具体地址)村民(居民)×××、×××之子(女)×××在××××××××大学就读。该生家庭××××××××(家庭主要成员状况)，主要从事××××××××(主要收入来源)，家中经济收入×××××××××××××××××××(年家庭收入状况)，经济状况××××(是否困难)，家庭经济能力无法负担该生在校的学习和生活费用。请有关银行和学校给予该生助学资助，扶助该生完成学业。 特此证明! ××××乡(镇)人民****(或县民政局) 家庭经济调查报告_调查报告 尊敬的校领导： 我叫***，是****班的一名学生。家住在*******，家乡
主要农作物是小麦和玉米，没有其他的经济作物。由于家中有病重的爷爷，所以父母都不能出外打工，家庭条件不太好。所以本学年我希望申请国家助学贷款，以减轻家庭经济一时之负担。 家乡**是平原地区，既没有什么天然资源可以开发利用，也没有什么名牌产品商家在那落户。大部分地区以小麦和玉米为主产作物，有些县乡以种植苹果、桃子等果树为主要经济作为。我们村所在的**只是种植玉米和小麦，由于它们比较好管理，大多数的村民都出外打工，以增加家庭经济收入。不愿出外打工的，也都在城里找到了工作，村里所剩下的多是老人和小孩。由于我们家所在村镇很偏僻，交通十分不便。要进城必须走二三里地的土路才能到达油路，让后搭车。一遇到下大雨的时候，因为我们村地势很低，村四周向外通的道路都会被水淹没，出入很不方便。因此即使想种植一些时令的经济作物，往外运卖都是个问题，更不要说是种植果树了。 我们家因为爷爷常年重病在身，不能参加任何的劳动，否则支气管炎就会发作，而且平常也不能断药，必须经常到医院检查治疗，因此父母能不能出远门打工。前些年家里种植了些番茄、茄子等夏季蔬菜，再加上卖一些粮食的钱，就可以维持爷爷医药费和我的初、高中的学费以及家庭的其他轻微的消费了。由于父亲左眼有角膜炎，看东西很模糊，天气一热就完全看不见了，而且还会有些疼痛。前年父亲 因为太过于劳累，右腿脚后跟突然疼痛的厉害，近半年都不能干重活，所以母亲就到城里的一个学校餐厅帮人做饭，每月工资只有xxx元，家里只剩下父亲和爷爷了。由于父亲的身体不允许，从那以后家里就不再种植蔬菜了。就单单靠种植小麦、
家庭经济状况调查报告 现今社会，大多的家庭具体的经济状况是怎么样的呢?以下是XX为大家精心整理的家庭经济状况调查报告，欢迎大家阅读。 在全面实施素质教育的今天，我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会共同的责任。只有学校与家庭、教师与父母相互合作，才能塑造学生健全的人格，使他们得到全面的发展。 本着这样的初衷，我们对全校学生的家庭教育情况进行了调查，旨在了解学生家庭情况，增强家庭、学校、社会共同参与教育的意识，形成育人整体合力，进而促进学生全面和谐发展。 1、调查时间：20xx年11月23日 2、调查对象：全校学生家长(家长到会率98%) 3、调查方法;问卷调查法。采取以班级为单位集中问卷，共发出问卷500份，收到有效卷487份，无废卷。 (一)家庭状况： 1、家长文化程度：父母中有一人为本科学历的占%，大专学历占%，高中及以下文化程度占%。 2、家庭经济情况;家庭条件以中等收入(即父母平均月收入为1000——20xx元)为主，贫富两极也占一定比例，人均月收入在1000元以下的占%，在20xx元以上的占%
(二)家庭教育现状： 1、家庭教育投入情况：农民家庭经济状况调查报告。 (1)经济投入：家庭订阅杂志、报纸一份以上占%;每月给子女购买课外书3本以上占%。 (2)时间投入：每月经常陪子女去新华书店的(不少于2次)的占%;每周平均有一小时以上的时间和孩子一起交流学习占%说明家长对孩子教育比较重视，但经济的投入明显高于与孩子共处的时间投入。家长对孩子的关心还是不够，实质性付出太少。 2、家庭教育方法： (1)家庭教育的理念：%的家长认为对子女严厉，要求严格，孩子听话;%的家长认为谁对孩子溺爱，孩子就不听谁的话。 (2)教育子女的途径：以生活经验、随时随地教育为主的站%，%的家长从书、报、电视中获取教育方法。 (3)督促子女看课外书的方法：鼓励的占%，采用物质奖励的占%，引导的占%，进行陪读的占%。 (4)在家进行英语、家庭辅导的占%，在家进行钢琴、电子琴辅导的占 %。由母亲承担的占68%，由父母一起承担的为24%，父亲单独承担的占%，祖父母承担的占%。 (5)让孩子在家做力所能及的家务(如扫地、擦桌子、整
大学生家庭经济情况调查报告 普遍大学生家庭经济情况如何?以下是小编收集的家庭经济情况调查报告，欢迎阅读了解! 此次调研旨在了解当地大学生家庭经济情况, 从而进一 步反映出当地经济状况的发展, 在此次社会实践调查当中, 本人采访了相关单位部门以及主要的采访对象——当地的大学生。此次调查历时3天（网上调查除外）, 从8月22日到8月24日,喜逢盛夏,钦城小镇夏意正浓,却未减本人此次调查实践活动的热情与兴致。原本计划采访钦州市各个县区教育局的,但由于有些部门路途遥远,以及人力、物力有限, 加之电话又联系不上, 因而在数据方面科学性不是很高, 但仍不失为一种了解大学生家庭经济状况的手段与方法, 本次活动当中采用了直接面对面访谈, 调查表抽样调查、网上随机抽样调查等多方面的方法, 以尽可能做到公正、严谨与科学并存。此次调查表明: 当地大学生家庭经济负担总体上讲是良好的,但仍存在少数学生需要国家的大力帮助。 随着中国改革开放30 多年来的社会进步, 体现在政治、经济、文化等各个方面上。特别是最近几年, 我国政府在教 育事业这块更是加大了投资力度, 诸如生源地贷款、高校助学贷款、国家助学金等各种各样的政策陆续出台, 使广大学 子圆了大学梦。在此种情况下, 为了响应国家的号召,遂开展 了题为“关于钦州市大学生家庭经济负担调查” 的报告活动。
此次活动, 本人把地点放在了广西壮族自治区钦州市——生 我养我的地方——这个边陲小城市上。广西, 西部大开发战 略中举足轻重的省区, 但也因为是处于西部落后地区, 国家的一系列政策的出台到实施总是最后在这里。比如生源地贷款, 也是先在别的地方试验之后才在这几年里搬到广西来。这也是国家的一贯政策, 在此本人也不便多加评论。 再谈及调查地点之前, 我们不得不提及一下钦州市的地理环境。钦州市位于北部湾海面不远处, 拥有钦州港这一大港, 与防城港、北海港成三角形围绕着首府南宁, 应该说区位地理优势是十分明显的, 但为何至今仍是一个落后的小城市也许我们可以从教育这个层面去了解。钦州市所管辖的地区内唯有一所二本的学院, 而且就区内排名来看也是差强人意的。可以说市里就教育这一块办得还不够好, 还未能引进更 强大的师资力量, 从而培养出属于我们钦州人自己的人才。当今社会,科技是第一生产力, 这是不容置疑的事实乃至真理, 但“生产”科技的主体却是人才, 而并非是技术本身。没有足够的人才作为基础, 就算是引进更多的资金也未必是件好事。适逢其会, 在钦州市钦南区大番坡镇至钦州港沿海一带, 据说有天津的投资开发商来此投资, 准备打造一个全新 的滨海新城。但外来的始终是外来的, 其主要的目的还是利益至上, 在打造滨海新城项目上不会更多地考虑当地老百姓的利 益,这也许就是引进“外资”的弊病吧。 在调查之前, 本人猜想: 钦州市大学生家庭经济负担总
家在偏远的农村，地方经济不景气，又遇上多年不遇的天灾使得经济更加少；家里经济不收入少，家里人多但劳动人口少，上有**岁的爷爷奶奶，下有**；收入来源主要靠父母的打工和务农为主，但即便如此家里面还是勉强维持生计，家里又有**生病，需要高额医药费，面对高额的大学学费家里生活更加紧迫 由于家庭经济贫困，全家上下6口人的生活来源仅靠双亲单薄的农业收入，加上爷爷病重，常年在床无法下地行走，弟弟还在读书；每年必须从家里拿出大部分的金钱来供给我和弟弟的学业。父母亲的担子一天比一天重了，身体状态也大不如从前了，如今已经无力支付得起我所在学校专业的高额学杂费；平日里虽然全家省吃俭用；假日里我出去打工；但所得离我学费还相差一大截。为了继续求学，顺利完成学业。我不得不向贵行提出申请，希望可以获得适当的帮助！ 那里是个空气清新毫无污染的地方，可是那里无论是经济还是交通都是那样的落后，对我而言，出生于贫困的农村再加上家庭状况的不景气，只有好好读书冲破现状才是唯一的出路。 我们一家四口人，父母是地道的农民，爷爷在很早就已经病故，留下奶奶一个人，而奶奶现在也是重病瘫痪在床，不能动，吃喝等都需要有人在旁边照顾，生活完全不能自理。母亲则一边照顾奶奶，一边操持家务，再加上母亲也是体弱多病，所以全家的经济来源就靠父亲一人辛苦种田和农闲之时出门给人帮下工。 江西省农村信用社： 我是江西科技师范学院中文系03级的贫困学生，来自九江市的一个偏僻农村。现家有6人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和我。爷爷、奶奶年老在家，妹妹在县城读高中，爸爸妈妈在家务农，且妈妈体弱多病，全家的开支主要靠农作物。由于家乡田少人多，加上去年又遇洪水，农作物欠收，全家人均收入不足400元。我进大学时的学费大部分是靠亲戚朋友借来的，今年要把学费交齐就更加困难了。为了不因经济困难而影响自己的学业，能及时、足额地把所欠学费交清，于是，我特向贵社提出助学贷款。我借款的额度是6000元，计划毕业后4年内还清本息。我父母也同意我贷款，并同意承担连带保证责任。贷款后，我保证履行还贷义务，按时归还贷款本息。同时，继续努力学习，争取以优良的成绩来回报省农村信用社对我的关心和扶持。望省农村信用社批准为盼。 申请人：××× 例文一：
家庭经济困难学生走访活动总结 家庭经济困难学生走访活动总结 为了深入推进“全省家庭经济困难学生大走访”活动，准确掌握家庭经济困难学生家庭情况，真正关心、关爱家庭经济困难学生，把党和政府的助学惠民政策送到千家万户。我校于xx年8月28日至9月29日利用下午放学时间，对23名家庭经济困难学生进行走访调查，根据调查实际情况，现总结如下： 1、了解实际困难。全校教师要深入每一个家庭经济困难学生家中，了解他们的学习生活状况，要特别了解他们的实际困难、问题和要求，并认真填好家庭经济困难学生情况登记表。 2、解决突出问题。走访时，要认真听取家长对学生资助工作 ___和建议，解决实际问题。并安排一定的资金对家庭经济困难学生给予一定的资助，免除了学生的校服钱。 3、宣传资助政策。走访活动中，每一个教师要把党和政府的学生资助政策宣传到千家万户，及时解答群众对学生资助政策的疑难解答，扩大国家资助政策的知晓面。 1、对已受资助学生家庭进行走访。
2、对正在申请资助的对象家庭进行走访 3、对特殊困难学生、独生子女、农村双女户家庭经济困难学生进行家访。 组长：李大勇 第一组：吴定伦、雷德金、王云 第二组：任小涛、邓天玉、袁萍远 第三组：朱锦兵、邓天才、李平雄 第四组：张举林、王冰峰、赵丽华 根据“家庭经济困难学生的认定标准”，以及实际调查过程的'见闻，双河小学经济困难学生分为四类： 1、家庭经济特别困难的学生（A类）陈志、何木果、胡东浩、王木果、王布呷、何木呷、胡东翔、何伍各
2、家庭经济困难的学生（B类）何伍支、胡永康、何秀美、王友、何宝慧、何伍加莫、王美 3、家庭经济一般困难的学生（C类）谢阿呷、何小刚、陈英、胡美、胡龙、何伍各、陈强、谢阿牛 （1）个别学生家庭住址交通非常不便利，而且离学校比较远，还需要步行30分钟甚至40分钟的时间才能到达学校。 （2）有的学生是单亲家庭。 （3）有些家庭只剩老幼，没有一定的经济。 （4）居住环境恶劣，由于彝族子女较多。 （5）家庭成员都是务农，收入低。 本着对学校负责，对家庭困难学生负责，将助学金发放到真正需要救助的学生手中的原则，我校完成了此次走访调查任务。通过此次经济困难学生的调查，范文写作老师受到很大的震撼，一些家庭的贫困程度超出大家的想象，很多家长边说边流泪，大家心里也一阵阵酸楚。同时也深深地被这些贫困的学生通过一切力量坚持读书深深感