海报制作教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
江苏省职业学校“两课”评比 教案 参评组别中职 参评课程平面广告项目设计与制作 综合实训 参评课题海报设计、广告招贴设计 填报日期 2014年9月25日
目录 《海报招贴设计》单元教学设计说明 (1) 项目1《海报设计》教案 (3) 项目1《海报设计》项目评估表 (8) 项目1《海报设计》学案 (9) 项目2《广告招贴设计》教案 (10) 项目2《广告招贴设计》项目评估表 (16) 项目2《广告招贴设计》学案…………………………………… 17
《海报招贴设计》单元教学设计说明 一、教材分析 本单元内容选自计算机平面设计专业省核心课程教材《平面广告项目设计与制作综合实训》。本书以工作过程为向导，以项目实例的形式，通过Photoshop和Illustrator软件的操作，讲解主流平面广告设计与制作的基本知识和实用技巧。每一个项目都模拟一个真实的平面广告工作场景，通过展示“项目背景”，提出“项目任务”，进行“项目分析”以及“项目实施”操作板块，使学生能够快速的掌握设计技能，制作出符合行业规范的作品，并利用“项目小结”加以总结并引发思考，进一步巩固和完善知识，举一反三。 二、学情分析 1、教学对象基本情况 教学对象为我校五年制大专计算机专业平面设计方向的三年级的学生，全班35个人，其中女生25人，男生10人，美术功底较强，且审美能力较好，并且在前两年的学习过程中，已经储备了PS、CAD等相关的平面设计专业知识，但作为职业类学校学生，同学们对于广告作品的模仿制作能力较强，但创新思维能力稍显薄弱，对平面设计的行业规范并不十分了解。 2、学习起点状态分析 ○1知识维度：该班学生在前两年的学习过程中，已经学习了素描、色彩、平面构成、立体构成、色彩构成等专业基础课程和Photoshop、CAD等软件操作课程。 ○2能力维度：本班学生以个人、小组合作等形式能够完成老师布置的作业，但平时的学习过程中，项目实例、项目团队协作形式的设计训练接触的并不多，综合应用能力有限。 ○3情感维度：由于已经是高年级的学生，他们不再愿意一味的听老师讲，而更愿意自己动手做。班里大多数同学对专业知识的学习积极性高，在课堂上也能够积极思考，认真讨论，主动发言，互相合作，这一点为顺利完成项目型教学任务，达到教学目的，创造了极为有利的先决条件。 三、教学设想
《设计海报》教学案 设计思路 海报是大众生活中随处可见的一种速看广告,大多数人会被有趣的、醒目的海报所吸引，但看过之后就会匆匆走开。本单元的‘欣赏?评述’活动内容的安排，从学生关注自己身边的海报开始，拉近与海报的距离，然后再选用一些很有创意的海报设计让学生自己分析海报的 特点、构成元素、创意方法、版式等，使学生对海报设计有一个较为整体、清晰的认识。 教学目标 １.引导学生通过海报欣赏，认识和了解海报的特点、意义及其作用。 ２.使学生初步掌握简单的海报设计方法，为校园的文体活动设计海报。 3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。 教学重点 海报的结构特点及表现形式。 教学难点 海报设计的立意与构思如何准确地传达特定的信息。 教学准备 教学课件海报的实图资料 教学过程： 学案教师活动学生活动设计意图一：展示海报一、导入 1、课前将教师制作的海报，陈列于教室前面，学生观摩；上课后以此为话题，引入海报设计。 二、新授 1、首先了解什么是海报（以实图为例） 海报又称招贴，是一种在公 学生根据自己 生活中的实际感受 来回答问题，引发 对海报的兴趣。 教学方法：展示 后讨论法。 先看后说，符合 学生的认知规律。 通过欣赏作品，
二：新授 1.什么是海报 海报的概念 2海报的分类 （1）公益海报 （2）商业海报 （3）政治海报 （4）政治海报 3、海报设计的三要素 文字：具有说明作用。 图案:通过图案产生强烈的视觉效果。 色彩：具有象征性。4、海报的特点 （1）构思新颖。共场所挂贴的速看广告，是以图 形文字等设计手段来传递信息的 视觉平面艺术。 2、海报的分类（图文对照， 尝试分类） （1）公益海报：是通过表现的 主题来碰撞人们的生活和精神领 域的海报。 （2）商业海报：以宣传商品获 取经济利益为目的而制作的海 报。 （3）政治海报：传播政治思想， 提高人们的思想觉悟的海报。 （4）文体海报：传递文化，体 育信息的海报。根据宣传内容的 不同，可分为多种，如运动会海 报，音乐节海报，电影海报等。 3、海报设计的三要素（结合 图片讨论）。 文字：具有说明作用。 图案: 海报是视觉艺术，可以 通过图案产生强烈的视觉效果。 色彩：具有象征性。 4、海报的特点（结合图片说 明）。 （1）构思新颖。 （2）主题明确。 （3）构图简洁 三、海报的设计与制作 （1）海报的设计:欣赏海报， 结合对图片的理 解，说出海报的概 念 学生连线回答 认识海报有公益 海报、商业海报、 政治海报、政治海 报类型 说出在生活中见过 哪些海报，对不同类型 海报的认识 学生结合图片 观察总结海报构成 元素 学生结合图片 说明海报的特点 讨论、分析《戒烟 公益广告》的画面 特点，回答问题 启发学生，并通过 学生对图片的理 解，说出海报的概 念，并能学会总结 方法，而且敢于阐 明自己的观点。 学生大胆说出 自己的观点，体现 了课堂以学生为 主，学生是课堂的 主人 了解海报不同 类型的特点。引导 学生学会比较，培 养他们一定的概 括能力。 学生思考，总结 海报的特点。培养 学生的语言组织 能力
第八课伟大的祖国 ——海报设计教案 教学目标： 1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点 2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。 教学重点：认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。 教学难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。 教学准备：PPT课间 讲授新课： 第一课时 教学过程： 一、导入(5分钟) 你留意过街头的海报吗？他们经常出现在街边的什么位置？ 二、讲授新课（15分钟） 1、首先了解什么是海报？齐声朗读海报定义。 教师提问：你们知道海报名称的由来吗？ 生：—— 师总结：总过最早的海报出现在宋朝，以告示形式出现，海报这一名称，最早起源于上海。旧时，上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个关系的缘故，人们便把它叫做“海报”。（以实图为例）海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告。 2、海报的分类（图文对照，尝试分类） （1）政治类：传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”。 （2）文化类：传递文化，体育信息的海报。根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报，音乐节海报，电影海报等。 （3）公益类：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。 （4）商业类：以宣传商品获取经济利益为目的而制作的海报。 3、海报设计的要素（结合图片重点讨论）。 图形: 海报是视觉艺术，可以通过图形产生强烈的视觉效果。 文字：具有说明作用。如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。 色彩：具有象征性。 创意：构图。 4、海报的版式：
海报设计创作步骤 创作步骤： 最开始时需要对该活动有所研究，然后才是海报的具体设计。 1 、研究项目及地点 花点时间去了解有关产品海报设计特色，及产品设计常用表现方式，有哪些颜色和元素是经常被用到的？ 在设计这个海报时，必须要将自己当成是一个目标对象的其中一员，设计此海报的目的是什么，想要达到什么样的效果，顾客看到后会有什么样的感觉，并且考虑展示这些海报的地点。 了解产品，及产品的受众对象。 2 、明确主题，寻找合适图片 根据手头收集到的资料，确定一个主题。但不要忘记你的观众！如何将设计的作品既能感染顾客又可引起顾客的兴趣？ 当主题确定后，不要过于担心细节的组织。现在需要的是在设计上要有一个方向感，明确海报到底需要传达什么信息，字体用什么颜色，采用什么背景及图片？在海报展示的具体环境中如何快速地传达你所要传达的信息？ 以开始寻找打算要用到的图片（不需要图片也行，以文字作为设计重点同样了可达到吸引人的效果）。 3 、定下设计草图 有了一个明确的主题，也已经知道要用什么文字及图片，就可以开始构图了。要决定哪一部分是要表现的主要部分，如何引导观众的眼睛观海报，如何使自己所要传达的信息主次分明。 在设计前，再仔细想一下在创作时所用到的一致、协调、节奏及比例的一些设计手法。并考虑如下几点： ?如何组织海报中各个不同的元素及对象？其中的一些元素及对象需要重复、排列或组成一组吗？不同选择会对海报产生什么不同的效果或者传达出什么不同的信息？ ?如何使海报协调——是对称构图还是不对称构图？这些选择对海报在吸引人的效果上有不同的影响吗？如果选择不对称构图，如何使到整张海报看起来协调？要考虑的是颜色、大小、位置、色相等等因素。 ?海报需要有节奏感吗？如果需要，你如何应用你的设计元素达到这种效果？
《海报设计》教案 【教学目的要求】 《海报设计》课程是培养广告艺术设计专业学生创新思维能力、版面编排能力、图形创意能力的一门综合性的专业课程。要求学生通过学习了解海报设计的基本功能，掌握海报设计的构成要素，并将所学的专业基础知识较全面地得以发挥。 【教学重点】海报设计的原则、海报设计的构成要素、海报设计在媒介中的应用情况。 【教学难点】海报设计的原则、海报设计的构成要素以及创意的构思 【教学内容】第一章、海报设计的概论 第二章、海报的分类 第三章、海报的特征 第四章、海报的功能 第五章、海报的创意 【实践性教学安排】 第一周：通过理论学习，结合录像、幻灯等多媒体教学手段，结合理论知识的培养学生对海报设计的了解以及理论学习。第二周/第三周：通过市场调查，以主题海报为题让学生动手制作，培养学生的观察能力，创新意识。制作过程中，要求
学生创意独特，能运用多种表现形式。 海报设计 第一章海报设计的概论 第一节海报的起源(1866年以前的海报) 世界上最早的海报是埃及的一张寻人文字广告，尺寸20 X 25CM，内容为追捕一名逃跑的奴隶，广告主愿以金币酬赏。这张3000年前写在“莎草纸”上的海报现存于英国伦敦博物馆。 中国最早的海报出现于11世纪(宋 朝)，它是山东济南刘家功夫针铺的一张印 刷广告(图1)，铜版四寸见方，内容是有关 产品的质地和销售办法，画面图文结合， 并通过雕刻铜版印刷工艺完成。它是迄今 为止世界上发现的最早印刷广告，比英国的印刷广告要早400年左右，现存于中国历史博物馆。 13世纪：中国的木刻版印刷技术被引入西方，彻底改变了欧洲在布料上印刷图形的历史，木刻版印刷的图形和文字在社会各阶层广泛传播。 一、海报的意义 海报的原文为（POSTER），是从post (柱子)转用而来的，即
Word的应用——制作“五四青年节”宣传海报【教学设计思路】 信息技术课是一门实用性强、发展迅速的课程。在课堂教学中启迪学生的思维，培养学生的学习兴趣，形成学生探究学习、合作学习、终身学习的习惯是信息技术课教学的第一目标。因此，信息技术课的教学要立足改变学生的学习方式，积极倡导探究性学习，让学生成为知识的“发现者”、“探究者”和“运用者”。本节课先广播几组电子海报给学生观摩，来提高学生的学习兴趣、激发学生的学习动机，然后老师讲解海报的设计理念，学生参考“素材文件”来共同探讨海报的创作思路，最后学生按照各组的方案来制作，使学生通过尝试发现，实践体验、共同探讨、合作讨论等形式主动获取知识。 【教学目标】 一、知识目标 1、要求学生理解海报的设计理念,从而动手制作海报。 2、能综合运用已学的WORD知识进行版式设计，以及对素材进行加工组合。 二、能力目标： 1、学生通过“帮助文件”来尝试发现、交流合作、共同讨论从而提高自主探究的能力。 2、通过设计海报，培养学生获取、筛选、加工处理信息的能力。 三、情感目标： 通过欣赏优秀作品，培养学生的审美情操。
培养学生的团结协作精神和良好的信息素养。 培养语言表达能力，鼓励学生展现自我。 【教学重点和难点】 重点：掌握海报的设计理念 难点：突出海报的设计创意 【教学方法】 在老师的引导下，学生自已参照素材文件，自主学习。 【教学手段】 多媒体教学 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，导入新课 同学们在日常生活中是不是随处可见设计得非常漂亮的海报，比如：电影快上映的时候片方就会公布人物海报吸引眼球；商场里也随处可见某些知名品牌的海报等。下面请看老师收集的海报，同学们总结下海报的类型主要有哪些？ 接着老师播放几组海报给学生欣赏，师生共同讨论、然后老师总结海报的类型，主要分为四类：社会公益海报、文化海报、商业海报，电影海报等，从而引出课题。 学生通过仔细观察，讨论回答。 吸引学生注意力，提高学生归纳总结的能力。
《生命的甘露—节约水海报设计》教学设计第2课时 彭顺标 课前准备：师：几张户外广告、节约水广告语、节约水广告图、多媒体 生：节约水广告语、彩色笔、A4纸 教学内容分析：水是我们人类赖以生存的物质，江河湖海、雨雾冰雪，到处都有它的身影，水不仅是生命的源泉，更是生命的甘露，没有了水，生命就会终结。让学生了解目前地球水资源的分布情况和水对人类的意义对于学生非常重要。本课通过节水海报的设计进一步激发学生环保意识，激励他们积极参加环保行动，争做保护环境的小卫士。 教学目标： 1、进一步认识水对生命的重要性。 2、能用绘画的方式，进行海报设计。 3、通过学习使学生进一步了解海报设计的方法与步骤。 4、培养学生关心水资源、节约用水的好习惯。 重点难点：海报设计的构成性元素和思维方式。 教学思路 一、导入新课： 1、组织学生感悟世界各地缺水的震撼画面。（师：边看边诠释） 师：在讲课之前，我们先来看一些图片，大家在看的过程中看看有什么感动或感想，请你把它记在心里。 桂林的山真绿啊！绿得就像一块巨大的无暇的翡翠；漓江的水真清啊！清得可以看见江底的砂石；天山的雪真白啊！银装素裹，晶莹剔透；田野里的稻谷真焦黄啊！焦黄得好像就要燃烧！干枯的河流真凄惨啊！河里只剩下牙白的鱼骨头。
2、学生有什么感想？ 师：大家看了这两组图片，老师相信每个人都会有感受，哪位同学愿意把他的感受说出来和大家交流？ 3、引导学生讨论缺水将给生活带来什么影响？ 没有水喝、庄稼死亡、树木也干死、动物也渴死…… 小结：水是我们生命的保证，没有水就没有生命，因此，我们每一个人都要节约用水，珍惜每一滴水资源。 4、思考要怎样做，才能让更多的人来保护水资源和爱惜水资源? （……植树、保护森林、不要往河里和海里扔垃圾、宣传……） 师：因此，请同学们思考：我们怎样做，才能带动更多的人来保护水资源和爱惜水资源呢? 老师小结：同学们说得太好了，从太空看，地球是蓝绿色的，地球虽然被水包裹，但大部分是海水，不能饮用，加上天上的雨水分布极不平衡、河流污染、森林和植被受到破坏、真正能利用淡水很少。我国也是世界上重要的缺水国家之一，保护和爱惜水是我们每个人的义务和责任。（板书）——节约水海报设计。 二、课堂发展： １、什么是海报？ 贴在大街小巷里的宣传画就是海报（拿几张做例子） 2、欣赏节水海报作品，帮助学生进一步了解海报的设计要素。（学生观察图例来分析） 海报的构成因素主要有三点：文字、图形与色彩。下面我们就从这三个方面来欣赏一组节水海报。 （1）文字。 A．标题。标题是海报的主题内容是起着画龙点睛的作用。（字最大，最明显） B．广告语。除标题外，还有比较醒目的文字就是广告语。广告语一般要简洁、概括，直指主题，突出主题。
XXXXXXXX ＿＿XXXXXX＿＿学院实验报告 专业名称＿＿＿11级XXX＿＿＿＿＿ 实验室＿＿＿计算中心四楼机房＿＿_＿实验课程＿＿＿计算机基础1＿＿＿＿_＿实验名称＿＿＿用Word 2003制作海报＿姓名＿XXXXXX＿＿＿＿＿＿＿ 学号＿＿＿XXXXXXXX＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿2011-12-10＿＿＿＿＿＿＿
一、开场表演 二、主持人致辞 三、表演者表演 四、圣诞老人送礼品 五、结束晚会
一、实验目的：通过本实验学会使用常用办公软件Office中的Word2003。熟练掌握Word文档的建立、编辑和排版等基本操作，学习对Word文档进行实际的操作，使学生学会对字、句、段、页、全文进行排版和修饰，插入图表并对图表格式进行设置和修饰，插入图片或图形并对格式进行设置和修饰。 二、主要仪器设备和材料：、计算机 、教材 三、制作过程和步骤： （1）背景的设置： 选择菜单栏里的“格式”→“背景”→“填充效果”→“图片”→“选择图片”命令，在打开的对话框中选择图片。 （2）标题的制作： 选择菜单栏里的“插入”→“图片”→“艺术字”命令，在打开的“艺术字库”对话框中选择一种艺术字字样。 单击“确定”，打开“编辑‘艺术字’文字”对话框，输入“水果圣诞节”并在字体下拉列表中选择“宋体”，并单击“加粗”按钮“B”。 选择菜单栏里的“插入”→“图片”→“自选图形”→“基本形状”→“笑脸” 命令。 双击“笑脸”图形，出现“设置自选图形格式”对话框，设置线条颜色为黄色。 将鼠标放在“笑脸”的旋转按钮上，将“笑脸”旋转合适的角度。 选择菜单栏里的“插入”→“图片”→“自选图形”→“标注”→“云形标注” 命令。 选中“云形标注”，单击“阴影样式”，出现“阴影设置”对话框，选中一种阴影效果。 选择菜单栏里的“插入”→“图片”→“自选图形”→“星与旗帜”→“爆炸形
海报设计教案 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
《海报设计》教案 课型：设计、应用课 一、教学目标 1、引导学生通过收集、欣赏各种海报，了解海报的种类和特点。 2、指导学生为学校艺术节设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。 3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力，培养学生的创新意识和实践能力。 二、教学重点 认识和了解海报和种类及特点，体会海报的设计过程。 教学难点 如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。 三、教具准备 各种海报及海报应用的图片，影视资料，水粉颜料、剪刀、彩纸等。 学具准备 设计海报应用的图片、影视资料。 设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。 四、教法设计与学法指导 教师通过一系列活动，借助多媒体等手段，创设情景，引导学生自主讨论、探究发现、合作应用，必要时适时点拨。 五、教学过程 （一）创设情景，导入课题 同学们，我们生活在这么美丽的海滨城市，多么幸福啊！荣成不仅环境优美，而且有很多着名的商品，如成山轮胎、石岛啤酒、嘉盛乳业。可想而知它们的广告宣传、广告效益也是很好的，那么在我们多彩的现实生活中，你见过海报这种宣传画吗？ （开始以尾部的方式直接引入，使学生展开对海报的联想） （板书）海报。海报又称招贴画或宣传画，它是一种平面张贴形式的宣传广告。其作用：广而告之，一目了然。 （板书以醒目的书写形式体现出海报的广而告之的特性，并能激发学生的学习兴趣。）
请学生欣赏几副海报的挂图，增加对海报的了解，增强学生的认知欲望，拓展学生的思维空间。 （由联想到实际画面的欣赏，激活课堂的氛围） 接下来请我们共同欣赏一下有关海报的图片资料（点击欣赏），欣赏时请同学们认真留意每幅海报的主题内容及类型各是什么我们将以小组抢答的方式进行提问，看谁答的又对又快，能够记得最多。 在悦耳的音乐声中欣赏完海报，老师提问，同学们，你都看到了什么，有哪一些内容的海报，请同学们来回答。老师归纳并表扬。 （带着问题欣赏海报图片，锻炼学生的敏锐的观察能力及对事物的理解能力，并采用小组抢答的形式，提高学生参与的积极性，活跃课堂氛围。） 刚才欣赏了这么多海报，那同学们自己想不想设计一幅精美的海报好，我们今天所学的内容就是（点击画面，引导课题） 校园的春天――设计海报 （二）自主讨论获取新知 1、学习目标 首先我们了解一下本节课的学习目标，（点击出示目标）请一们同学来朗读一下。使学生对新知识探究有了针对性的目的性。 2、海报的分类 通过刚才的欣赏，联系实际生活，我们了解了许多不同内容的海报。不知同学们发现了没有，这些海报它都属于不同的类别，让我们来给这些分一下类好吗请学生小组讨论后回答。 （关于海报的分类与特点对学生直接提问，比较抽象，有一定的难度，所以通过小组讨论形式与学生集体智慧是可以解决的，老师再以点拨的形式，与学生共同分析研究海报的分类与特点，加深对海报的理解，为后面的学生实践做好了铺垫） 学生回答后，教师总结，直接出示画面――海报的分类，并与学生共同分析每幅海报的类别。 海报的分类：商业海报、政治海报、文体海报、公益海报。 3、海报的特点（设计要素） 通过刚才的分析讨论，同学们是否注意到我们所见过的海报是不是都存在共同的特点有哪些共同的特点呢？ 请同学们再想一想，小组讨论后学生回答，教师点击画面，出示作品与学生共同来分析。
《海报设计》教案 课型：设计、应用课 一、教学目标 1、引导学生通过收集、欣赏各种海报，了解海报的种类和特点。 2、指导学生为学校艺术节设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。 3、结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力，培养学生的创新意识和实践能力。 二、教学重点 认识和了解海报和种类及特点，体会海报的设计过程。 教学难点 如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。 三、教具准备 各种海报及海报应用的图片，影视资料，水粉颜料、剪刀、彩纸等。 学具准备 设计海报应用的图片、影视资料。 设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。 四、教法设计与学法指导 教师通过一系列活动，借助多媒体等手段，创设情景，引导学生自主讨论、探究发现、合作应用，必要时适时点拨。 五、教学过程 （一）创设情景，导入课题 同学们，我们生活在这么美丽的海滨城市，多么幸福啊！荣成不仅环境优美，而且有很多著名的商品，如成山轮胎、石岛啤酒、嘉盛乳业。可想而知它们的广告宣传、广告效益也是很好的，那么在我们多彩的现实生活中，你见过海报这种宣传画吗？ （开始以尾部的方式直接引入，使学生展开对海报的联想） （板书）海报。海报又称招贴画或宣传画，它是一种平面张贴形式的宣传广告。其作用：广而告之，一目了然。 （板书以醒目的书写形式体现出海报的广而告之的特性，并能激发学生的学习兴趣。） 请学生欣赏几副海报的挂图，增加对海报的了解，增强学生的认知欲望，拓展学
生的思维空间。 （由联想到实际画面的欣赏，激活课堂的氛围） 接下来请我们共同欣赏一下有关海报的图片资料（点击欣赏），欣赏时请同学们认真留意每幅海报的主题内容及类型各是什么？我们将以小组抢答的方式进行提问，看谁答的又对又快，能够记得最多。 在悦耳的音乐声中欣赏完海报，老师提问，同学们，你都看到了什么，有哪一些内容的海报，请同学们来回答。老师归纳并表扬。 （带着问题欣赏海报图片，锻炼学生的敏锐的观察能力及对事物的理解能力，并采用小组抢答的形式，提高学生参与的积极性，活跃课堂氛围。） 刚才欣赏了这么多海报，那同学们自己想不想设计一幅精美的海报？好，我们今天所学的内容就是（点击画面，引导课题） 校园的春天――设计海报 （二）自主讨论获取新知 1、学习目标 首先我们了解一下本节课的学习目标，（点击出示目标）请一们同学来朗读一下。使学生对新知识探究有了针对性的目的性。 2、海报的分类 通过刚才的欣赏，联系实际生活，我们了解了许多不同内容的海报。不知同学们发现了没有，这些海报它都属于不同的类别，让我们来给这些分一下类好吗？请学生小组讨论后回答。 （关于海报的分类与特点对学生直接提问，比较抽象，有一定的难度，所以通过小组讨论形式与学生集体智慧是可以解决的，老师再以点拨的形式，与学生共同分析研究海报的分类与特点，加深对海报的理解，为后面的学生实践做好了铺垫）学生回答后，教师总结，直接出示画面――海报的分类，并与学生共同分析每幅海报的类别。 海报的分类：商业海报、政治海报、文体海报、公益海报。 3、海报的特点（设计要素） 通过刚才的分析讨论，同学们是否注意到我们所见过的海报是不是都存在共同的特点？有哪些共同的特点呢？ 请同学们再想一想，小组讨论后学生回答，教师点击画面，出示作品与学生共同来分析。 （三）精讲点拨探究设计（师生活动） 1、既然我们掌握了这么多有关海报的知识，同学们想不想设计一幅海报？那怎
制作海报心得体会 篇一：photoshop海报制作心得 海报制作心得 通过本次海报设计制作实验，我觉得自己有很大的收货：第一，使我知道海报设计的主要特征是对图象、文字、色彩、版面、图形等表达广告的元素，来为实现表达广告的目的和意图，进行平面艺术创意性的一种设计活动。 第二，使我深刻的意识到我们在用photoshop制作海报设计时，要做得有吸引力才是关键。一个成功的海报若要具有强烈的视觉效果，就要通过图像的效果和色彩来实现。我们知道海报主要是要抓住观众的眼球，通常是通过第一眼的印象。而色彩是设计的精髓所在，在海报的设计中尤为重要，合理的海报色彩设计能体现海报风格，突出主题，从而达到吸引观众的目的。同时我们在进行海报色彩设计时应注意使其色调与海报主题相协调，也要根据针对的观众人群设计海报的主题颜色，最后还要考虑背景色的深、浅。 第三，海报表达的内容要精练，要抓住关键点，文字不能太多，要以图片为主。 第四，这次实验使我学会了用photoshop独立完成对海报的设计，很有成就感，让我感觉photoshop没有我之前想象的难，虽然以前我也自学过photoshop，但却没有真正完成一个作品。有了这次的开始，我相信以后再做photoshop的设计时不会说自己不会，但我深知自己离成功的海报设计还很遥远，需要学习的知识还有很多，所以以后要多
吸收这方面的知识才行。 篇二：海报设计心得 海报设计心得 如何是你的设计更吸引人的眼球，如何让你的海报更生动，下面是我的一些心得： 1．抓住焦点通俗的方法来诠释焦点，在设计的页面上最吸引人注意的地方，视线上集中交汇的地方，这个位置就叫焦点。在设计中，引导用户集中在你想让他关注的画面上，那样会让你的设计有重心和亮点。人们用视觉获取环境中的信息，对你注意的周围都会是模糊的，你视线集中的中心点是最清晰的。把你想让用户专注的画面放清新放大，而周围环境模糊缩小一些。 2.运用圆形方形过度到圆形的变化，圆形是由极其细小的边角组成，在变化当中图形变得越来越有乐趣，比较下来圆形在几何图形中具有平滑流畅的边缘，圆形更让人感觉轻松，愉悦。设计需要增加乐趣的时候，我们可以多运用流畅线条的图形来让页面活跃起来。圆形元素和其它几何图形比较，具有圆滑的特点，让人感觉轻松，愉悦，合理的运用会提高页面的层次，让焦点更加突出，增强视觉感的同时也能够营造活跃的氛围。我们都在不断尝试如何让页面变的美观而生动，创造富有活力的页面，让网站给人的视觉感受富有好感，把握好设计中的焦点，使页面信息有效传达的前提下，运用有趣的圆形来设计页面是设计中很有效的方法。 篇三：平面设计学习心得体会 篇一：平面设计学习心得
海报设计高中教案 【篇一：海报设计高中教案】 公益海报设计教案公益海报课程教学设计课题名称公益海报设计上课时间年月日第周第二节授课班级工 美授课地点工美班一、教学目标、知识与技能:)了解公益海报设计的概念和意义。)掌握公益海报的基本 结构。)初步掌握海报的表现形式和制作步骤。)能综合运用已学过的构成基础与美术字知识和技能进行 海报设计。、过程与方法:在小组合作中体验团队的力量和魅力。、情感与态度:通过公益海报设计影响 学生对问题的看法和态度关注人类社会、关爱他人的良好品德培养他们健康的审美情趣与价值观念。二、能力训练任务活动感知公益海报的概念和意义活动赏析公益海报基本结构。活动思考公益海报的表现形式。活动分解公益海报的制作步骤。活动演练公益海报的草图。活动展评小组海报草图。活动总结三、 教学重难点重点:公益海报的基本结构及表现形式。难点:公益海报的创意。四、教学方法:情境导入法、 小组协作法、实际演练法五、教学准备多媒体课件六、教学过程:一、情境导入、课前准备:人一组共组。、观看形象大使濮存昕关于公益广告的视频。提问:这则视频告诉人们要多参与什么事,多做什么活动,生:回答师:怎样让人们更多的了解和参与到公益活动中去那必须要设计海报进行宣传那怎样的海报设 计能够给人留下深刻的印象而达到宣传的目的呢,(学生回答)今天我们一起来设计有创意的公益海报。二、授课活动一:感知、欣赏一公益海报提问是什么主题,创意体现在哪,(学生回答)师:在我们设计公益海报之 前先来了解下什么是公益海报,、欣赏两张海报并提问有何共同和不同之处,公益海报概念:是指不以盈利 为目的服务于公众利益的广告宣传旨在增进公众对突出社会问题的了解影响他们对问题的看法和态度改 变他们的行为与做法从而促进社会问题的解决或缓解。师:那一张优秀的公益海报包括哪几个部分组成 的呢活动二:赏析欣赏一公益海报分析公益海报的基本结构,(学生回答)师小结:主图、主题文字、标语文 字注意点:重点提示学生主题字和标语要有号召力能使人产生情感共鸣。师:要设计一张优秀的公益海报 有哪些具体表现形式呢,活动三:思考生:赏析师:课件展示对比、夸张、借寓、陈述、情感共鸣师:接下来 我们一起来了解下设计一张公益海报的步骤活动四:分解、确立主题、构思立意、构图排版、搭配色彩 活动五:演练每人为一小组共同创作一幅公益海报作品作品完成后由各组代表阐述创意作品主题如下:组: 环境保护(空气、水、能源、砍伐、噪音……)组:战争和平(和平鸽、橄榄枝、武器……)组:文明礼仪(尊 老爱幼、反腐倡廉……)组:交通安全(酒驾、超速、超载、疲劳驾驶……)组:爱心工程(希望工程、献血……)组:人类健康(吸烟、酗酒……)活动六:展评:小组作品展示活动七:总结让我们积极的行动起来只要人人都献出一点爱我们的世界将更加美好那么就让《让世界充满爱》这首歌来结束我们今天的课程。 【篇二：海报设计高中教案】 海报的欣赏、理解与表现——《海报设计》教学的思路分析《义务 教育小学美术新课程标准》的阶段目标具体概括为“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域，力求体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极 的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增 强对大自然与人类社会的热爱以及责任感，发展创造美好生活的愿 望与能力。 基于上述要求联系本校较多的各类活动及本学期美术教学内容，在 本学期活动较多的时期为学生上一堂《海报设计与应用》，这样既 激发学生学习兴趣，同时将美术课程内容与学生的生活紧密联系在 一起，使知识和技能起到帮助学生提高审美意识锻炼想象力和创造力，又在实际生活中领悟到美术的独特价值。
江苏省职业学校“两课”评比 教案 参评组别中职 参评课程平面广告项目设计与制作 综合实训 参评课题海报设计、广告招贴设计填报日期 2014年9月25日
目录 《海报招贴设计》单元教学设计说明 (1) 项目1《海报设计》教案 (3) 项目1《海报设计》项目评估表 (8) 项目1《海报设计》学案 (9) 项目2《广告招贴设计》教案 (10) 项目2《广告招贴设计》项目评估表 (16) 项目2《广告招贴设计》学案 (17)
《海报招贴设计》单元教学设计说明 一、教材分析 本单元内容选自计算机平面设计专业省核心课程教材《平面广告项目设计与制作综合实训》。本书以工作过程为向导，以项目实例的形式，通过Photoshop 和Illustrator软件的操作，讲解主流平面广告设计与制作的基本知识和实用技巧。每一个项目都模拟一个真实的平面广告工作场景，通过展示“项目背景”，提出“项目任务”，进行“项目分析”以及“项目实施”操作板块，使学生能够快速的掌握设计技能，制作出符合行业规范的作品，并利用“项目小结”加以总结并引发思考，进一步巩固和完善知识，举一反三。 二、学情分析 1、教学对象基本情况 教学对象为我校五年制大专计算机专业平面设计方向的三年级的学生，全班35个人，其中女生25人，男生10人，美术功底较强，且审美能力较好，并且在前两年的学习过程中，已经储备了PS、CAD等相关的平面设计专业知识，但作为职业类学校学生，同学们对于广告作品的模仿制作能力较强，但创新思维能力稍显薄弱，对平面设计的行业规范并不十分了解。 2、学习起点状态分析 ○1知识维度：该班学生在前两年的学习过程中，已经学习了素描、色彩、平面构成、立体构成、色彩构成等专业基础课程和Photoshop、CAD等软件操作课程。 ○2能力维度：本班学生以个人、小组合作等形式能够完成老师布置的作业，但平时的学习过程中，项目实例、项目团队协作形式的设计训练接触的并不多，综合应用能力有限。 ○3情感维度：由于已经是高年级的学生，他们不再愿意一味的听老师讲，而更愿意自己动手做。班里大多数同学对专业知识的学习积极性高，在课堂上也能够积极思考，认真讨论，主动发言，互相合作，这一点为顺利完成项目型教学任务，达到教学目的，创造了极为有利的先决条件。 三、教学设想
海报设计 二、教学重点 认识和了解海报和种类及特点，体会海报的设计过程。 教学难点 如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。 三、教具准备 各种海报及海报应用的图片，影视资料，水粉颜料、剪刀、彩纸等。 学具准备 设计海报应用的图片、影视资料。 设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。 四、教法设计与学法指导 教师通过一系列活动，借助多媒体等手段，创设情景，引导学生自主讨论、探究发现、合作应用，必要时适时点拨。 五、教学过程 （一）创设情景，导入课题 同学们，我们生活在这么美丽的海滨城市，多么幸福啊！荣成不仅环境优美，而且有很多著名的商品，如成山轮胎、石岛啤酒、嘉盛乳业。可想而知它们的广告宣传、广告效益也是很好的，那么在我们多彩的现实生活中，你见过海报这种宣传画吗？ （开始以尾部的方式直接引入，使学生展开对海报的联想） （板书）海报。海报又称招贴画或宣传画，它是一种平面张贴形式的宣传广告。其作用：广而告之，一目了然。 （板书以醒目的书写形式体现出海报的广而告之的特性，并能激发学生的学习兴趣。） 请学生欣赏几副海报的挂图，增加对海报的了解，增强学生的认知欲望，拓展学生的思维空间。 （由联想到实际画面的欣赏，激活课堂的氛围）
接下来请我们共同欣赏一下有关海报的图片资料（点击欣赏），欣赏时请同学们认真留意每幅海报的主题内容及类型各是什么？我们将以小组抢答的方式进行提问，看谁答的又对又快，能够记得最多。 在悦耳的音乐声中欣赏完海报，老师提问，同学们，你都看到了什么，有哪一些内容的海报，请同学们来回答。老师归纳并表扬。 （带着问题欣赏海报图片，锻炼学生的敏锐的观察能力及对事物的理解能力，并采用小组抢答的形式，提高学生参与的积极性，活跃课堂氛围。） 刚才欣赏了这么多海报，那同学们自己想不想设计一幅精美的海报？好，我们今天所学的内容就是（点击画面，引导课题） 校园的春天――设计海报 （二）自主讨论获取新知 1、学习目标 首先我们了解一下本节课的学习目标，（点击出示目标）请一们同学来朗读一下。使学生对新知识探究有了针对性的目的性。 2、海报的分类 通过刚才的欣赏，联系实际生活，我们了解了许多不同内容的海报。不知同学们发现了没有，这些海报它都属于不同的类别，让我们来给这些分一下类好吗？请学生小组讨论后回答。 （关于海报的分类与特点对学生直接提问，比较抽象，有一定的难度，所以通过小组讨论形式与学生集体智慧是可以解决的，老师再以点拨的形式，与学生共同分析研究海报的分类与特点，加深对海报的理解，为后面的学生实践做好了铺垫）学生回答后，教师总结，直接出示画面――海报的分类，并与学生共同分析每幅海报的类别。 海报的分类：商业海报、政治海报、文体海报、公益海报。 3、海报的特点（设计要素） 通过刚才的分析讨论，同学们是否注意到我们所见过的海报是不是都存在共同的特点？有哪些共同的特点呢？ 请同学们再想一想，小组讨论后学生回答，教师点击画面，出示作品与学生共同来分析。 （三）精讲点拨探究设计（师生活动） 1、既然我们掌握了这么多有关海报的知识，同学们想不想设计一幅海报？那怎样设计一幅海报呢？ 2、首选了解一下海报的设计思路，点击画面，出示设计步骤。 （1）构思立意（2）设计草图 （3）定稿（4）绘制完成 3、依据步骤，教师与学生共同创作一幅海报。使学生熟悉设计思路、掌握设计要领。 4、请学生欣赏教师或学生的几幅海报作品。 （四）合作实践创造应用（学生活动） 我们学校的艺术节将要到了，为了渲染节日气氛，把这一信息传递出去，同学们应发挥自己的想象力和创造力，亲自动手，为我们的校园艺术节绘制一幅精美海报。 作业要求：（1）传达主题明确，字体醒目 （2）构思要新颖，构图要简洁
海报设计的基本要求 2009-11-06 04:23 转自：https://www.doczj.com/doc/4917245089.html, (1)单纯：形象和色彩必须简单明了（也就是简洁性）。 (2)统一：海报的造型与色彩必须和谐，要具有统一的协调效果。 (3)均衡：整个画面须要具有魄力感与均衡效果。 (4)销售重点：海报的构成要素必须化繁为简，尽量挑选重点来表现 (5)惊奇：海报无论在形式上或内容上都要出奇创新，具有强大的惊奇效果。 (6)技能：海报设计需要有高水准的表现技巧，无论绘制或印刷都不可忽视技能性的表现 充分的视觉冲击力,可以通过图象和色彩来实现 海报表达的内容精炼,抓住主要诉求点. 内容不可过多 一般以图片为主,文案为辅 主题字体醒目
一、标准海报制作尺寸: 名片制作尺寸420×297mm、800×600mm; 二、标准海报成品大小: 海报成品大小420×297mm、800×600mm;; 三、海报制作软件: 本公司接受coreldraw、Illustrator、Freehand、Photoshop软件工具制作的文件;文字需转曲线或外框字; 四、海报格式要求: 1、CorelDraw请存成CDR格式,(使用CorelDraw特效之图形,请转换成位图,位图分辨率350dpi)。 2、Freehand, Illustrator请存成EPS格式(外挂之影像文件,需附图档); 3、Photoshop请存成TIF或JPG格式，文件分辨率350dpi以上。 五、海报文件色彩模式请设为C.M.Y.K模式。 六、线条低于0.076mm，印刷将无法显现，需设定不小于0.076mm。 七、颜色设定值不能低于8%，以免颜色无法显现。 八、用photoshop制作的文件，海报制作尺寸为420x297mm、 800x600mm。 九、海报起名规范: 文件起名格式：海报名称-过膜-数量。例：东视设计-过膜-1张、东视设计-不过膜-1张. 十、颜色说明： 1、不能以屏幕或打印稿的颜色来要求印刷色，填色时请勿使用专色，在制
制作海报背景 一.活动说明 传统纸介质作画，往往是根据景物的位置构成和色彩变化等因素，先画背景，再画中间景物，最后画近景，以这样的秩序一层一层地描色作画的。PHOTOSHOP完全模仿了这种过程，用图层分别存放绘制的背景中景和前景。 本活动通过制作海报背景，学习背景的表现手法，掌握底色处理、线条绘制和图像合成等图像处理和加工的基本技能。本活动的教学分为2个阶段来完成： 1.绘制背景图案 通过绘制背景图案，学习填充工具、滤镜的使用，掌握利用选区进行图形绘制，选区调整(选区移动)，选区描边。 2.添加背景图片 通过添加背景图片，学习图层蒙版在图像合成中运用，实现两幅图片无缝对接，培养学生对图像的观察分析能力以及提高学生图像的处理能力有很大帮助，为实现复杂的图像处理打下坚实的基础。 二、课前准备 1.学情分析 到八年级下学期，绝大部分学校(比如使用人教社美术教材的学校)，学生已经接触过纸介质海报设计，对于利用计算机设计海报，在文字处理和制作多媒体作品模块也有所涉及，但是运用专业的图形图像软件进行海报设计还是第一次。同时，在初中美术课本上，就有"电脑美术"部分，其中介绍的工具软件就是Photoshop，当然，那里只能是纸上谈兵，这里，学生终于可以一展身手。所以对于本活动，他们的兴趣应该是有的。本活动是海报设计的第一课时，需要分析示范作品，所以需要准备完整的示范作品，图像合成过程中需要用到一副运动场图片，也需要准备好。 三、教学目标 1、知识与技能(1)了解图层蒙版的概念。 (2)掌握填充工具(油漆桶和渐变工具)、滤镜的使用。 (3)掌握创建选区、选区移动和选区的描边的操作。 (4)学会使用蒙版进行图像合成和修饰，正确理解蒙版与原图层的关系。 2.过程与方法 (1)掌握图像合成及修饰的一般方法。 (2)掌握海报设计的基本过程。 四、重难点分析 1.教学重点 (1)利用选区绘图。 (2)利用蒙版合成图像。 2.教学难点 (1)图层蒙版的概念。 (2)正确理解蒙版与原图层的关系。 五、教学过程： (1)组织教学：稳定学生情绪，安排好学生上机，。 (2)导入新课： 由复习上节课内容和检查上节课布置的准备工作导入。 (3)新课讲解：
《海报制作与设计》课程标准 课程名称：海报制作与设计 适用专业：计算机广告制作（高级工） 基准学时：204 一、课程性质 （一）课程性质及任务 《海报制作与设计》课程是计算机广告制作专业的核心专业课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程，本课程的任务是学习如何制作海报，为画册设计课程打基础。与本课程同时开设的课程有包装设计。 （二）、典型工作任务描述 在竞争激烈的市场形势下，为提升企业形象或公司产品、促进顾客购买并重复消费，提高销售量和市场占有率，企业必须进行广告宣传，提高品牌知名度。 主要工作内容：针对客户要求进行分析总结，制定广告创意方向、产品广告语精炼提取、海报的设计与制作四个阶段。 该任务的工作过程为：设计人员从设计总监处领取工作任务后，认真分析工作任务单，与客户进行沟通，了解客户需求，编写工作计划。依据设计对象的行业特点及推广应用领域，收集图片、文案、素材、尺寸和材质等相关资料和信息。依据客户要求，确定海报设计定位、风格、版面形式、字型等，各组形成多个创意草图，通过草图与其他设计师沟通表现创意构思，并从多种创意构思中确认效果最佳创意。运用平面设计软件制作海报设计初稿（背景，广告语，版式，文案）。海报设计初稿完成后与客户进行再次沟通，对海报设计方案进行调整优化，校正文字内容，交付给客户确定最终设计方案，确定设计正稿后，将正稿交付设计总监验收，并由设计总监在工作任务中的验收项目处签字确认。工作任务完成后，打印输出设计正稿文本装订整理归档，设计正稿电子文件备份至指定的企业档案数据库。每天整理设计台面，关闭工作台和计算机电源后，方可离开工作现场。在整个工作过程中要严格遵循企业设计管理规范、图片素材搜集要求、广告法和知识版权法等相关法律法规要求。