当前位置:文档之家› 一年级上册语文期末考试质量分析

一年级上册语文期末考试质量分析

一年级上册语文期末考试质量分析
一年级上册语文期末考试质量分析

一年级语文上册期末质量分析

一、班级情况

总的45人,男生30人,女生15人,学生基础不同,优等生少,分数也有明显的分段。我班成绩总体水平较好,但分差太大。

二、试题分析:

本次检测共有三个测试项目:分别是汉语拼音、识字·写字和词语应用。从内容来看,比较全面。“汉语拼音”中检测了整体认读音节的区分,拼读音节填写字母、选择正确读音和看图连线等。“识字·写字”检测中,有拼读音节写词语和连线成词语,还有按课文填空,添笔画成新字等。在“词语应用”部分,有写反义词,连线组词,写叠词选词语补充句子,介绍自己等。分值分配也比较合理。每一大项约占总分的百分之三十左右。检测内容的都在《课程标准》要求的

范围之内。难易程度适中,没有偏题、怪题,适合对大多数学生进行检测。

[答题分析]

第一题:考察复韵母,大部分能写出来。

第二题:默写声母,少数学生会把zh ch sh r 和z c s

顺序写反。

第三题:看图,在框里找出对应的音节抄在四线三格里。少数把声调标错。

第四题:照样子写一写。音节的分与合还有学生不会去两点。

第五题:按要求分类。

第六题:考察声调歌。分值高,但还是有学生做错。

第七题:比一比,再组词,只会在括号里写要组的那个字。如:子(儿)。

第八题:写笔画笔顺,“山”的笔顺还有少数写错。

第九题:我会连,基本正确

第十题:我会写,考察基本会写的字。

第十一题:课内阅读。1.数自然段,并标出来。2;找到颜色的字。3.理解文章的思想感情。

三、问题剖析

(1)写错别字的问题还比较严重,每一道题都有错别字出现。在今后的教学中,教师应当把所教的字放在一定的语

言环境中,教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解,把字词句三者的学习有机结合起来,采用多种有趣的教学手段,激发学生主动识字、认字的兴趣,并且鼓励学生多进行写句子练习。

(2)学生对于学习方法的掌握还不够。比如在第5题。在平时的教学中,我们要进一步注重培养学生良好的读书习惯,学会不动笔墨不读书,教给学生如何动笔,教给学生一定的读书方法,并让学生在大量的阅读实践中加以运用。(3)这次“阅读”主要是检测学生对文章理解的水平。从卷面情况看:学生的理解能力应着重培养。

四、学生反响

对于试卷的检测内容,优生比较容易掌握。学困生答了一些基础题,也觉得很有成就感。

五、反思与建议

本次检测是对教学质量的监控,通过本次质量分析,我们一年级组的语文教师经过反思认为,在今后的教学中,我们还应该做好以下几方面的工作:

(一)在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中,要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文,先要读几遍,结合短文的题目,了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目,做什么,怎么做,再一题一题认真解答。

(二)平时要加强写话这一方面的练习。学会观察画面,看懂图意,然后根据画面内容展开合理的想象,学写句子。

(三)要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是同音字,要反复地出现,学会正确地区分运用。

(四)平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力,要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文,由读得不大正确到读正确,读得不大通顺到读通顺,读得不大有语气到读出语气,读出作者表达的思想感情。与此同时,要从有初步的感受到有较深刻的感受,到抓住文章主旨,品味语言的精妙,领悟一些表达方法。

相关主题
文本预览
相关文档 最新文档