比喻类命题作文审题指导
〖考试热点〗
近年中高考，比喻类话题作文试题常考不衰，成为最常见的高考作文题型之一。
〖温馨提示〗
这类试题，往往扣住材料的主旨，以一个实物、一种现象或人物语言的一个关键词语为中心生发出一个话题，引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义，进而构思写作。
比喻类命题作文，顾名思义其题目整体或其中的一个词语运用比喻修辞方法。与一般命题作文题目相比，比喻类命题作文题目能引发考生多向思维，在审题上增加了难度。2010年中考作文中，比喻类命题明显增多。我们在写作比喻类作文题目时，应注意审题：
一、化虚为实。以比喻修辞方法出现的词语的意思往往是“虚”的，我们要找出它的真实意思。化虚为实，能够引领我们从朦胧走向清晰，帮助我们把握命题的真实意图。
1．明确本体
考生在审题时，首先要仔细揣摩，明确题目中喻体的本体。如，2010中考作文题目《走过风雨》中的“风雨”显然不仅仅是自然界的风雨，其本体应是挫折、困难等。再如，2010中考作文题目《那天，我捡到了快乐的钥匙》。我们根据提示语“生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……”我们不难看出“钥匙”不是指生活中我们使用的钥匙，其本体是“真谛”、“方法”等。
2．吃透题意
明确作文题目中的比喻词语的本体后，我们可以把本体的词语替代原题中比喻的词语。这样，便于我们从整体上揣摩题目的意思。如，《走过风雨》，我们可以换成《走过困难》、《走过挫折》等。此时，我们不难明白题意是战胜困难、战胜挫折。再如，《那天，我捡到了快乐的钥匙》，我们可以换成《那天，我捡到了快乐的真谛》，显然，题意是“那天，我懂得了快乐的道理”；我们也可以换成《那天，我捡到了快乐的方法》，此时题意是“那天，我找到了快乐的方法”。
二、化大为小
化虚为实，而“实题”的围往往是比较大。此时，我们应采取化大为小的方法进行二次审题。“化大为小”，首先要找准题目的关键词，然后在关键词前加上一些限制性的修饰语。例如，《走过风雨》转换成《战胜困难》后，我们可以在“困难”前面加上“学习”、“心理”等词语。再如，《那天，我捡到了快乐的钥匙》转换成《那天，我明白了快乐的道理》后，我们可以在“快乐”前面加上“助人为乐”、“生活自立”等短语。这样，围缩小的题目指向更明确。
化大为小的过程，实际上是在化虚为实的基础上将题目与生活积累中曾触动自己心灵的相关材料建立起紧密的联系。化大为小，把写作思维的触觉指向了选材的方向，为进一步写作打开了方便之门。
〖例题导航〗
人人都渴望拥有财富，但是，不同的人对财富的看法不同：有的人认为财富就是金钱，有的人认为财富就是智慧，有的人认为财富就是权利······请你以“财富”为话题写一篇文章，文体不限，立意自定，题目自拟，字数不少于800字。
〖话题精析〗
“财富”这个话题作文的写作，必须注意以下三点：
首先，要注意审清话题前的提示语的含义，弄清“财富”的涵。“财富”是指一切有价值的东西。“财富”既可以是有形的物质财富，也可以是无形的精神财富。我们不要纯粹把“财富”等同于有形的财产、金钱。有形的财产只是物质财富；金钱是货币，是充当一切商品的等价物的特殊商品，是价值的一般代表。除了金钱、财产之类有形的物质财富外，我们人类还有各种无形的精神财富。我们写“财富”这篇话题作文时，如果注意打开自己的思路，从多角度多方面去考虑，那么文章可以写的容就很多。
其次，要注意学会选择。如果我们要在自己的文章里谈具有社会价值、时代价值的大的财富，谈物质财富和精神财富的关系，那么就可以尝试从推动时代发展、社会进步、民众安居乐业的角度去立意，运用大手笔、大气魄的写法，文章会显得很大气。如果我们感到从大的方面谈难以驾驭，那么最好是从某一个侧面着手。例如：可以把话题“财富”缩小为“我的财富”。作文时不妨
这样考虑：我的财富是什么？是亲情、友情？是苦难、微笑？还是富有、贫穷？是读书、写诗？是走过的人生历程？还是现在拥有的美好青春？是追求崇高的理想？还是珍惜眼前的一切？······如此，化大为小，化虚为实，就容易下笔为文。
〖构思精选〗
成记叙文。从对财富的认识出发，结合自己的成长经历说明我的财富是父母的关爱。我自幼体弱多病，父亲每天陪我早锻炼。到今天，已经整整10年了，无论严寒酷暑，从来没有间断。母亲不但是我的“营养大师”，而且是我的良师益友。每当我遇到挫折和困难时，母亲总是与我一道想对策，教给我战胜挫折和困难的方法，鼓励我战胜挫折和困难。我现在虽然还在读书，没有工作，没有属于我自己的一分钱，但是，我却拥有一笔很大的财富——父母的关爱。
比喻类作文“每一朵鲜花都有盛开的理由”写作指导及精彩例文
【写作指导】：
一、回顾比喻类作文审题、立意的方法：
1、辩证分析，由此及彼，从找相似点入手，透过本义寻找比喻义。
题目的“鲜花”，也应是美好事物的象征，是一种意念，一种精神，一种人格，“盛开”是一次成功，一种胜利，一个圆满的结局，一个意念的体现，一种精神的闪耀，一种人格魅力的显现。“都有理由”，也就是都有价值，不管是为工还是为农，不管是为官还是为民，都有自身的生存价值，而不是生存的社会地位，社会身份等生存形式。只要对他人，社会、国家、政党没有造成损害或破坏，每种生存都是有意义的，有价值的。这样理解了文题，再联系我们的现实生活进行选材立意，就能写出较为满意的佳作来。
2、本体如是多元的，善于化大为小，化虚为实，选取熟悉的角度。世界就像一个万紫千红的大花园，有人是雍容华贵的牡丹，有人是傲霜斗雪的梅花。似开到荼靡的昙花，虽是花期短暂，却有夺目的光芒。月季总在默默坚持下灿然开放。
二、作文误区与思考：
（一）作文误区：
1、从“都有……理由”切入去寻找出彩点固然不错，但有相当多的同学，把它解读为“合理”，主要为联系前文中的“盛开”，联系起来，任何美好的事物或人物都有意义或价值。
2、分析没有强调“都有”，只强调的“以放弃冠军救活了人的生命”的价值。突出阐述鲜花盛开的理由是付出艰辛，但是“每朵”“都有”两个关键词突出不足。
3、构思不错，从花到人，凸显了比喻类作文的特点，但是行文中没有将“每朵”都有理由凸显出来。
4、有同学从家庭教育角度入手展开，谈父母对孩子的溺爱。但如果从学校教育中的多元教育，个性化发展入手来谈是否更好呢？
5、也有同学运用记叙方式，但是如果意象枫树开花，定义为枫叶一如枫树的花，也染得的满山红霞飞，是否可以进一步揭示一个道理，平凡之处亦有非凡。
（二）思考：
是否定义为一个平凡人成就了一种高尚的的人格呢？（比如2010年4月29日，美国《时代》杂志评选出全球百名最具影响力人物，美国总统奥巴马、巴西总统鲁拉、美国前总统克林顿、新加坡资政光耀、苹果电脑总裁贾伯斯和国际巨星连杰榜上有名。令人吃惊的是，在那一个个耳熟能详、如雷贯耳的大人物中，有一个看上去很普通、甚至有点土的名字——树菊。树菊是省一名经年劳作，收入微薄的普通菜贩。然而正是这位一生节衣缩食、餐风露雨的老人，在10多间频出援手，为社会捐款1000万新台币（折合216万元人民币）；也还是这位孤独的老人，一生未婚，也无子女，却广施爱心，让20多个孤儿享受母爱、顺利完成学业。）
平凡人表现的非凡精神呢？（比如四十多年间，在大学的大学堂宿舍先后担任助理厨师和宿舍服务员等职，无微不至地关心学生的身心健康，堪称“宿舍灵魂人物”，袁妹几十年如一日，无微不至地关心学生的身心健康成长，甘于平凡，贵于坚持精神的平凡人）
2012作文：逗号表示句子中较小的停顿，说明句子的意思还没有表达完毕。这正如生活一样，我们所经历的每一件事情，其实只是漫漫人生中的一个逗号，后面的路还很长…
提示：逗号就是人生中的一个个驿站，而不是终点，人生应该是生命不息，奋斗不止，因此应该有一种积极的人生观，这就是作文的主旨。
比喻类作文“每一朵鲜花都有盛开的理由”写作指导及精彩例文
【写作指导】：
一、回顾比喻类作文审题、立意的方法：
1、辩证分析，由此及彼，从找相似点入手，透过本义寻找比喻义。
题目的“鲜花”，也应是美好事物的象征，是一种意念，一种精神，一种人格，“盛开”是一次成功，一种胜利，一个圆满的结局，一个意念的体现，一种精神的闪耀，一种人格魅力的显现。“都有理由”，也就是都有价值，不管是为工还是为农，不管是为官还是为民，都有自身的生存价值，而不是生存的社会地位，社会身份等生存形式。只要对他人，社会、国家、政党没有造成损害或破坏，每种生存都是有意义的，有价值的。这样理解了文题，再联系我们的现实生活进行选材立意，就能写出较为满意的佳作来。
2、本体如是多元的，善于化大为小，化虚为实，选取熟悉的角度。世界就像一个万紫千红的大花园，有人是雍容华贵的牡丹，有人是傲霜斗雪的梅花。似开到荼靡的昙花，虽是花期短暂，却有夺目的光芒。月季总在默默坚持下灿然开放。
二、作文误区与思考：
（一）作文误区：
1、从“都有……理由”切入去寻找出彩点固然不错，但有相当多的同学，把它解读为“合理”，主要为联系前文中的“盛开”，联系起来，任何美好的事物或人物都有意义或价值。
2、分析没有强调“都有”，突出阐述鲜花盛开的理由是付出艰辛，但是“每朵”“都有”两个关键词突出不足。
3、构思不错，从花到人，凸显了比喻类作文的特点，但是行文中没有将“每朵”都有理由凸显出来。
4、有同学从家庭教育角度入手展开，谈父母对孩子的溺爱。但如果从学校教育中的多元教育，个性化发展入手来谈是否更好呢？
5、也有同学运用记叙方式，但是如果意象枫树开花，定义为枫叶一如枫树的花，也染得的满山红霞飞，是否可以进一步揭示一个道理，平凡之处亦有非凡。
（二）思考：
是否定义为一个平凡人成就了一种高尚的的人格呢？（比如2010年4月29日，美国《时代》杂志评选出全球百名最具影响力人物，美国总统奥巴马、巴西总统鲁拉、美国前总统克林顿、新加坡资政光耀、苹果电脑总裁贾伯斯和国际巨星连杰榜上有名。令人吃惊的是，在那一个个耳熟能详、如雷贯耳的大人物中，有一个看上去很普通、甚至有点土的名字——树菊。树菊是省一名经年劳作，收入微薄的普通菜贩。然而正是这位一生节衣缩食、餐风露雨的老人，在10多间频出援手，为社会捐款1000万新台币（折合216万元人民币）；也还是这位孤独的老人，一生未婚，也无子女，却广施爱心，让20多个孤儿享受母爱、顺利完成学业。）
平凡人表现的非凡精神呢？（比如四十多年间，在大学的大学堂宿舍先后担任助理厨师和宿舍服务员等职，无微不至地关心学生的身心健康，堪称“宿舍灵魂人物”，袁妹几十年如一日，无微不至地关心学生的身心健康成长，甘于平凡，贵于坚持精神的平凡人）
【精彩例文】：
每朵鲜花都有盛开的理
由
看着牡丹摇曳的身姿，身旁依偎的野花叹息，她如此娇艳欲滴。但我不会隐去我的权力，毕竟是花儿终究要绽放，我也有我盛开的理由，我纵使无法摆脱渺小的宿命，但我依旧敢于尝试，奋力体验盛开的美丽。
有些人他们摆脱不了卑微野花的宿命，然而执著于梦想便是这些本不吸引人的鲜花盛开的理由。草根王宝强从《天下无贼》里的傻根到后来的“顺溜”，一步一步完成野花绽开的全过程，人们从他对电影的执著与热爱中感受到他的朴实与努力，在他默默绽放之际，人们给予给他胜过牡丹的欢呼，这便是不美的鲜花也盛开的理由，到那时，还无法预料鹿死谁手呢？（因为谁都无法预料那朵开得最美的会是谁？）
是鲜花就要秉持一个信念—我定要绽放，盛开的理由或许是对他人蔑视的回应，或许是让不予理睬者留下一个惊讶的神情。安在父亲的一再阻挠下依旧选择报考加州大学电影系，父亲执言好莱坞没背景的人无法立足，执著的安背负着千斤花蕾依旧
上路了，但起初的他确实是只做些杂务，做些剪辑工作，沉重的花蕾难以找到打开的理由，可妻子的一句话让安坚持了要让自我绽放，她说：安，要握紧你最初的梦想。安又开始拿起相机，重拾自己斗志，直至如今已手握小金人的安已完全盛开，他的理由或许是老爸的不看好，或是自我的坚持，亦或是妻子膨胀自信的话语，总之，盛开的花蕾不会再紧闭，因为安不缺任何盛开的理由。
有些人被视为铁树，他身旁的人认为这辈子都难以见到他开花，就连自己也常于迷茫中丧失自己要盛开的理由。篮坛巨星阿伦，艾弗森年幼时与妈妈住在下水道上方的一间简陋房屋，漆黑的贫民窟于光天化日之下即可见到毒品交易和枪战。直至高中艾弗森才领悟自己需要盛开的理由，
即使是铁树，我也能加速成长。他怀揣：“我必须成功，家里才可以过好日子’’的梦想几乎天天扎根于篮球场，或许上天只给予了他做铁树的机会，但他找到了开花的理由，泪水夹着汗水，96年的选秀大会上他荣获状元，获得了三年900万美元的大合同，彻底改变了家境贫困的宿命，正因为每朵鲜花都有开花的理由，他也不想腐烂于苦命的贫民区，家庭无形中成就了他盛开的伟业，真正男子汉的担当也就成为他一这一无奈铁树盛开美丽战果的最好理由。
世间鲜花千万种，上帝永远不会独爱你哪一种，每一种鲜花都有盛开的理由，纵使卑微，不够娇艳，也能散尽属于自我的芬芳。
【点评】：分析时角度鲜明，围绕“地位卑微者只要努力也可以成功”“有梦想、能坚持也可以成功”“几乎没有可能成功者，只要有努力也可成功”，分析时抓住其中的特点，特别注意将对“本体”与“喻体”进行阐述。
每朵鲜花都有盛开的理由
每种花，都有自己开花的时节，它们不会不约而同的同时开花。正是因为这样，才让我们在各个时节都能看到盛开的鲜花，世界也因此生机勃勃、光彩夺目。
花园里，种植着各种各色的花，有牡丹、有菊花、有荷花、有梅花，它们的颜色各异，构成了七色缤纷的花园。
菊花——花之隐士者也。“采菊东临下，悠然见南山。”渊明的这句诗点明了菊花是花中的隐士。同时，渊明也是隐士。他，面对黑暗的官场，政治的腐败，毅然决然的选择了隐退。身居田园，感受田园风光。即使生活窘迫，他也不为五斗米折腰，保持自己高尚的情操。渊明犹如菊花，这是他生活的真实写照。
荷花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖。著名日本律师尾山大宏，她敢于承认日本在中国犯下的滔天大罪，为中国辨护。被日本左翼势力威胁，遭受日本的非难與论，称她为“卖国贼”。即使在这样的环境下，尾山大宏也没有屈服，没有被击垮。而且，家境并不富裕的她还资助中国的贫困百姓，她说：这只是在为日本赎罪，仅仅这些是不够的。尾山大宏，真正做出了荷花那种出淤泥而不染的品质。用荷花来描述她是再合适不过的了。
梅花——凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。梅花，不向命运低头，自然让它选择在寒冷的冬季开放，它仍然开得生意盎然。霍金，当今世界的传奇人物，被誉为继爱因斯坦后最杰出的物理学家。在风华正茂时，陪伴他的是三根可摇动的手指和思维。就是在这样的身体状态下，他写出了《时间简史》，在探索浩瀚的宇宙，打磨出了开启黑洞的钥匙。残疾并不可怕，可怕的是没有灵魂的残疾。霍金是真正的猛士，在恶劣的环境下，他像梅花一样，浮动着暗香。
每朵花选择它自己盛开的季节，是为了开得更鲜艳、更耀眼。试想：如果让梅花在春天开花，也就不会有许多的文人墨客把它当做写作的对象了。
在道路的两旁，播下种子。人生旅途会收获精彩，因为一路上都是鲜花盛开。让每朵花盛开，点缀你的世界。
每朵鲜花都有盛开的理由
曾记否，你在黑夜里提着灯火，照顾着那些孤独而受伤的人们？
曾记否，你在舞台上放声谈笑，滋润着那些平凡而善良的人们？
曾否记，你在书案前抖擞提笔，鼓励着那些受难而无助的人们？
每朵鲜花都有盛开的理由，无论何时何地，无论天南地北，盛开着一季的灿烂辉煌，让人们铭记着那美丽的容颜。
桅子般的——南丁格尔
所有从事医护行业的人，都会知道南丁格尔，她纯洁而善良的灵魂点亮了生命的希望。南丁格尔家庭非常富有，她的文化涵也十分丰厚，然而，战火的蔓延令她毅然决然去了战场。“我谨以致诚……”她如此坚定着自己的路，战争死亡率也因此下降3.25%。每天夜晚，她总提着油灯看护每个病人，受过她照顾的病人都称她为“提灯女神”。她在世界医护事业上的贡献为世人所公认。这美丽的桅子，淡淡的绽放，静静的付出。
向日葵般的——汪涵
卫视著名主持人汪涵，一贯以幽默诙谐的主持风格驰骋着主持界。他的新节目《天天向上》收视率更是不断攀升。他每天都保持着汪涵式的笑容。朋友问他有什么快乐秘诀时，他说：“其实我和大家一样，不过我懂得积累快乐罢了。有一天我在画廊上发现一幅不错的画，买了下来，不过我不会立即拿回家，而是哪天不高兴了，想想还有什么开心事没有……对呀，我不是还有一幅画吗。于是我高高兴兴地去取画，那一整天，我都无比快乐。”这就是快乐秘诀吧，他永远积极向上的心态，向日葵在普照下，朝着微笑。
红玫瑰般的——鲁迅
鲁迅的名字我们并不陌生，他是中华文学史上一朵奇葩。在中国处于水深火热时，他诞生了，带着刚烈、带着紧强而来，给亿万受难人们以生活的精神希望。他用笔作武器，向敌人宣战，从不停息。这动人的红玫瑰，绽放着带血的色彩，扑面而来，又留下一阵芬芳。
每朵鲜花都有盛开的理由，南丁格尔带着桅子般的纯洁，给人们以生的希望；
每朵鲜花都有盛开的理由，汪涵带着向日葵般的朝气，让人产生快乐。
每朵鲜花都有盛开的理由，鲁迅带着红玫瑰般的热烈，给人们以精神的永恒！
每朵鲜花都有盛开的理由
因为春天的呼唤，迎春花有了自己盛开的理由；
因为夏天的热情，荷花有了自己绽放的理由；
因为秋天的抚摸，菊花有了让自己金黄的理由；
因为冬天的纯洁，梅花有了让自己傲立冰雪的理由；
所以每朵鲜花都有自己盛开的理由，为了自己，也为了他人。
王安石是朵春花，他为了大宋的富强，百姓的幸福，他提出改革，尽管困难重重，但他依旧迎难而上，他要让改革之光茫普照；他要让变法之火燃烧人心；他要让大宋生机勃勃，永远昌盛。
屈原是朵夏荷，开得热烈，开得奔放，开得绝决，他为了百姓苍生忧心，他为了君主被馋言蒙弊伤悲，两行清泪，一曲离骚，道不尽他心中的悲凉，述不尽他心中的苦痛，于是他将一腔怒火及哀怨化为力量投于汩罗江心，用他的死来倾述自己的不满，用他的绝决来印证社会黑暗。
渊明是一朵秋菊，清静悠闲，不为世俗所烦，开得悠慢，开得清高。他用“少无适俗韵，性本爱丘山。误入尘网中，一去三十年。”的语句表达了自己对世俗生活的厌恶，以及对大自然的热爱，他用“采菊东篱下，悠然见南山。”来描述自己回归的满意生活，他不悔当初的不为五斗米折腰，他要如那菊一般清静、高贵、一尘不染，他做到了，他成为菊的化身。
司马迁是朵冬梅，为了来年的春光傲立于雪中的梅，红得艳丽，他为了大汉能有一部完整的历史，他牺牲了自己。“史家之绝唱，无韵之离骚。”是对他功勋的最佳赞美。他成为了中国史上的一枝红梅，高高挺立在茫茫白雪中，为了第二年的春天做着无私的奋斗。
我愿为一朵春花，为了美好的春天而开；我愿为一朵夏荷，为了热情的夏天而开，我愿为一朵秋菊，为了秋天的抚摸而开，我愿为一朵冬梅，为了冬天的圣洁而开，每一朵鲜花都有盛开的理由，每一个生命也都有深化自己灵魂的理由，为了希望，为了明天。
初中作文审题方法 2、“审题”的含义审题：就是在动笔作文之前，先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、范围、体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，以便有的放矢进行写作。 3、审题的方法 （一）“辨”辨识类别（常考的作文题形式有四种）文题的形式：①全命题作文②半命题作文③话题作文④材料作文例：①生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除…… 请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。（全命题作文）②《想起这件事，我就＿＿》，题目中的“＿＿”要先填写完整，再写成记叙文。（半命题作文）③以“座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。 （话题作文）④天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。 请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文体不限。（材料作文） （二）、“审” 逐个破译
1、审文题的“要求”为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求”、“注意”等提示语。文字虽然简短，指令性和指导性却很强。如果小看了它，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。［练习］ 1、下面文题的“要求”中有哪些重要的内容?题目：忘不了您的教诲要求：①“您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名，一律分别用刘老师、王斌、红星中学来代替，否则扣分。②要写成记叙文，具体写出一件事来表现中心。 ③要有语言和心理描写，还要有适当的抒情和议论。④不少于500字。 _________________________________________________________ ___________________ 3、下面文题“要求”括号中的内容起什么作用?题目：我有这样一个好要求：①在题目的横线上写一个自己要写的人(例如：妈妈、老师、叔叔、伙伴、邻居等)，构成自己的作文题目。 ②写一篇记叙文，在记叙的基础上适当运用议论和抒情等表达方式。③不少于500字，不足或超出部分，每50个字扣一分。 _________________________________________________________ ____________________ 2、审文题的“导语”（提示立意角度、开拓思路选材、情境激发情感、指点行文布局……）除了材料作文，有些命题作文、
《命题作文审题指导》教学设计 一、导语 由哈尔滨中考作文标准导入 由此可以发现，是否切合题意是衡量作文等级的首要因素，那么如何能在作文中命中题意呢？审题是首要一步，也是作文成功最关键的一步。 二、明确审题步骤 因为哈尔滨中考命题作文的形式由材料和标题两部分构成，因此所谓审题我们也从这两部分入手 第一步：审题目 第二步：审材料 三、方法指导 第一步：审题目 （一）审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析， 1.了解命题者的意图; 2.弄清写作对象、范围和重点; 3.提炼和确定主题（立意）。 （二）以“生活的瞬间”为例，思考题目所暗示的写作对象和范围 （三）学习准确判断题眼的方法 1、题眼：揭示意义，体现中心，点明写作重点或表现感情色彩的词语。 2、判断以下标题的题眼分别是哪个词？ 《让我怦然心动的那句话》 《悄悄地提醒》 《走过挫折》 《我与你们》 《我长大了》 3、归纳方法 偏正短语：“题眼”往往是修饰语（定语或状语）。 动宾短语（动词+名词）：“题眼”往往在动词上。 并列结构：重点应分析两者之间的关系。
句子的“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。 4、以下标题除题眼之外哪处关键词引起了你的注意？ 《升起心中的太阳》 《总有一把钥匙属于自己》 5、归纳方法 注意词语的比喻义和引申义 注意副词对写作的限定作用 第二步：审材料 （一）审材料的思考方向 立意 审题选材 构思 （二）以“生活的瞬间”为例，细审提示语 生活中，你或许经历过许多美好的瞬间：考试失利时，同学鼓励的眼神；生病卧床时，父母关切的举止；生活不如意时，老师娓娓道来的话语…… 生活中，你或许看到过许多难忘的瞬间：“神九”升空的壮丽瞬间，国旗升起的骄傲瞬间…… 提问：材料中哪些关键词在选材上给你有效的提示？在立意上给你有效提示？ （三）总结审题的思考方向及方法 析关键词——归纳整合 联想发散 深入挖掘 四、当堂练笔 审题完成表格： 一尾嫩红，一湾绿溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……就是一道赏心悦目的风景； 一曲生命赞歌，一帖活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……就是一道令人回味的风景； 一位哲人说：你的灵魂就是一道精选的风景。 也许，在你心中的风景更多更多…… 五、总结 练就一双慧眼， 开启成功作文大门！
中考半命题作文审题指导及训练 (一半命题作文的命题形式 1.命前半题:如《___我的梦想》; 2.命后半题:如《告别___》; 3.命中间部分:如《给___的一封信》; 4.命首尾部分:如《___,别再让我__》。 (二半命题作文的补题策略 ①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。 ②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。 ③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。 ④补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。例如:“最美丽的___”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。有个作文题“走近___”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因___而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。 (三半命题作文补题技巧
个性化,是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分,固然像其它形式的作文考题一样,取决于考生的作文是否有多个“亮点”,是否张扬了个性,而拟一个切旨、切体,又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。 拟标题,是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现,要补出富有创意的标题,必须打破惯有的思维定势,积极进行发散思维、逆向思维,必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法: ①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。如半命题作文《难忘的___》,可填上“一条红丝带”,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕;《当我面___时候》,可填上“那片绿叶”,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”,呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。此外,像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等,均为具体事物拟题法。 ②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对___的时候》为例,可以《当我面对虚荣的时候》为题,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以《当我面对她的唠叨的时候》为题,叙写自己对母爱的独特感受。《感悟___》则可以《感悟初三生活》为题,抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;可以《感悟春天》为题,豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外,像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。 ③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的《当我面对的时候》这一半命题作文,若一定要选“成功”或“失败”的作文材料,采用特定情景拟题
命题作文的审题方法： 1、首先要认真阅读题目，弄清其中每一个字的内涵和外延，以及它们之间的关系，找出其中的重点字和词，确定文章内容的重点。在考试中最容易犯的错误是粗心大意，漏掉题目中的关键词。比如《又一个春天》，没有注意到“又”字，结果大写特写春天，写得最好也是跑题。又如《小议‘八小时以外’》不在意“以外”两字，写成“努力工作”，结果是南辕北辙，名落孙山。还有的人是不能理解题目中词语的意思，把文章写糟了。比如《过犹不及》，不知道“过”是什么意思，以为是犯了错误来不及改正，那么文章当然是离题了。认真阅读题目，除了仔细，还需要认真分析比较。例如《要学会关心别人》，分析题目中的词，文章的内容和材料当然和“要”、“关心”、“别人”以及“学会”有关，再分析会发现它们之间的关系，“学会”应该放在重要的位置上，文章的重点是“学会怎样关心别人”。为什么能得出这样的结论呢？我们可以使用比较法来认识。如果把“学会”去掉，变成《要关心别人》，那么，文章的写法重点就变在“应该关心”上，和要解决为什么要关心的问题上，而不是去解决怎样关心的方法问题。又如《我的母亲》与《我和母亲》就有着本质的不同，前者的“我”仅仅是定语，而后者的“我”却是主角之一；《一件有启示的事》与《一件事的启示》也有着本质的不同，前者应以叙述事情本身为主，后者应以议论由该事而引出的观点为主；《假于物》与《善假于物》更有着本质的不同，前者应着眼于是否借助客观条件，后者应着眼于如何借助客观条件。如果给的考题是《自学与成材》，却化大力气写古今中外刻苦学习取得成就，那么就离题了。试与《学习与成材》比较，很清楚两者虽然都讲成材，但成材的前提和对象不同。如果平常多对题目作同类置换比较的训练，那么可以有效提高，准确把握题目中的重点词语，明确文章写作内容的重点的敏感性。 2、分析题目词语的深层次的意蕴，发挥命题题意的丰富性和深刻性。有的题目出得比较含蓄，比如《路》，可以从多种角度去写。可以写实有的路，也可以写抽象的路、象征的路。诸如：城市的道路建设、人生的曲折之路、改革的腾飞之路等等，都可以充分发挥自身的感受、体验、联想、想象，都不会离题，而文章的高下在于发掘题目的深刻性。鲁迅《故乡》结尾写道：“我想，希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本来没有路，走的人多了，也便成了路。”如果能有这样的发挥，写出它的哲理，那么审题的功夫就到家了。还有的题目是用比喻类比的词语出的，需要深层次的理解。例如《树木、森林、气候》，不能就“词”论“事”，写树林中的气候。题目的含义包含着对环境问题的深层思考。又如《小议‘八小时以外’》，如果仅仅是写“八小时以外’做了些什么，
·短语类命题作文的审题——以《咱家那些事》为例 (2012-6-22 14:17:00)王跃平 短语类命题作文的审题 ——以《咱家那些事》为例 短语类命题作文主要类型有：偏正短语，如“生活中的一朵浪花”“就这样慢慢长大”“其实很简单”等；动宾短语，如“收获快乐”“谢谢你”等；主谓短语，如“今天真好”“那一刻我的世界春暖花开”“我和别人不一样”等；并列短语，如“忧与爱”“人与路”等；介宾短语，如“在我们这个年龄”“在不知天高地厚的日子里”等。 这类命题作文该如何审题呢？我们以《咱家那些事》为例试作分析。 一、理解词语的含义 首先要正确全面地理解题目中每一个词语的含义。理解词语含义的方法主要有查词典法，比较法，解说法等。 顾名思义，查词典法就是看看词典上这个词的词义解释，再根据命题旨意选择其中的意思。如“咱家那些事”中的“事”这个词，《现代汉语词典》中有六个意项：①事情：如“新人新事”。②事故，如“平安无事”。③职业，工作，如“谋事，找事儿”。④关系或责任，如“回去吧，没你的事了”。⑤侍奉，如“事父母至孝”。在这个作文题中主要是第一个意项。 比较法，就是将某个词与另外一个词对比，在对比中理解它的含义。如将“咱家那些事”中的“咱家”与“我家”比较，发现“咱家”中隐含着自豪感，应该是哪些快乐的温馨的一些事。 解说法，即从某个角度对某个词语的含义进行解说。如“咱家那些事”这个题目中的“事”不是“人”，本文应该写事为主而不是写人为主；“那些”不是“那件”，是几件事，不是一件事。 二、分析词语间的关系 在理解每个词语含义的基础上分析几个词语间的关系，便于写作时确定写作重点，思考写作方向。 “咱家那些事”这个短语的中心语是“事”，因此这篇文章应该以写事为主，不能以写人为主；“那些”是定语，从数量上限制“事”，指几件事，“那”表远指，与“这”不同，表示是过去的事；“咱家”也是定语，从范围上限制“事”，表明不是别人家的事。通过分析词语间的关系，这个题目的意思是：过去发生在我家的那些事情。 三、深入思考 在分析词语含义和词语间关系的基础上，我们还要整体思考文章的立意和情感倾向，这样才能让文章更加深刻，更有意义。整体思考“咱家那些事”，特别
中考命题作文审题立意指导课 1．全命题作文常见类型 （1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》 （2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》 （3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》 2．何谓审题 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。（学生齐读） 3．从题目中审出什么 （1）审清词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义） 《一道风景线》（“美好高雅”等值得赞美的人和事） 失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人 《送你一轮明月》(学生思考) 含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合 （2）审清写作重心，找准立足点。《下雨天，真好》 （3）审清限制要求。（文体、人称、范围等） 《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内 注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。 4．怎样审题 方法：逐词推敲，抓住关键词。 （大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组讨论） 例：《这也是一种美》 “这”（距自己较近的事或物，切身感受为好） “也”（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折） “美”（给人享受、教益） 题眼：也 三、立意 （明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确
写作方向，而立意往往决定着文章的成败） 1．什么是立意 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。（学生齐读）即：写本文的目的 2．立意的要求：（教师解说） 正确明确深刻新颖 3．立意的技巧 a 变换视角《珍惜》（实、虚）（顺、逆） 从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友…… 从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天…… 顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产…… 逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难…… （逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但要言之成理） b联想想像《绿色》 自然的绿色： 主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机…… c 展现个性（张扬个性、写出独特体验） d 聚焦时代（学校、家庭、社会折射的时代风貌） 四、练兵场 1.《我想握住你的手》 2.《翅膀》 要求：两个题目任选一个，写成一篇600字以上的文章，体裁不限。 解析 《我想握住你的手》 “我”、“你的手”：要求写的是“我”和“你”的关系。 “你”：可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是拟人化的事物。
命题作文审题立意及思路 命题分3种话题作文、材料作文、命题作文，其中材料作文和命题作文强势重现 （一）从结构上来说，命题作文有三名种类型： 1.、词语式命题作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》《肩膀》《愿景》《季节》等等。 2、短语式命题作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《诗意的生活》《季节》《我能》《怀想天空》《一步与一生》。 3、句子式命题作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《必须跨过这道坎》《时间不会使记忆风化》《提篮春光看妈妈》。 （二）从形式上来说，命题作文有三种类型： 1、完全式命题只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。 例：以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。（60分） 注意：1 立意自定。2 文体自选。3 书写规范，正确使用标点符号。4 不得抄袭。 2、材料式命题作文这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的感慨。 请在下列题目中任选一题作文。 （1）语文，心中的一泓清泉（2）语文，想说爱你不容易 要求：（1）不得另拟题目。（2）不得透露个人的相关信息。（3）立意自定。（4）文体自选。（5）不少于800字。（6）不得抄袭或套作。 3、半命题式作文 只提供题目的一部分，要求考生自己补写剩余部分，构成一个完整的作文题目。 例：请以“我凝视着”为题作文。横线上可以填写有意义的事物。 要求：1 除诗歌外，文体不限。可以记叙经历、编述故事、抒发情感、发表议论等。 2 不少于800字。 （三）从内涵上来说，命题作文有四种类型： 1、观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》《时间不会使记忆风化》。 2、论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析。如《谈意气》《说“安”》。
初一命题作文审题训练指导 在中考作文考试中，审题准确是作文成功的第一步，而作文偏题是考场作文的大忌，所以写作之前应该安排足够时间认真审题。面对一道作文题，首先要思考题目的主要内容是什么，命题者在题干中做了哪些限制、提出哪些要求，题干中关键词、句是什么，我的文章中心思想是什么。接着可以围绕关键词和文章中心层层展开，构思如何开头扣题，结尾点题。重点思考主体部分如何切题，运用简易的写作提纲，分列几条写出每一层的关键句：可以是需要列举的事例，可以是每一层要表达的中心意思，也可以是每一层的开头一句。这就相当于我们平时在阅读文章过程中所做的分段和归纳段义工作，这样能使自己的思维更加清晰，思路更加开阔。 命题作文 命题作文，是作文命题最常见的形式，就是题目已经确定，不必再自行拟题。如：《在放学路上》、《送别》、《窗外》、《铭记这一天》、《美丽的瞬间》、《我想对你说》、《记一件令人愉快的事》《童年趣事》《波折》《我最崇拜的一个人》《街头见闻》等。这看似没有审题的难度，其实命题作文的针对性很强，带有明显的指向性。 命题作文的基本原则： 标题文字上的限制性原则：一般从文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面进行限制，或明或暗对写作提出具体要求。 标题意义上的内在性原则。词有本义，引申义，比喻义。标题的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的。看到标题后，就要想到标题的内在含义或隐含义。命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题目内在的含义。 三种命题方式： 词语式命题、短语式命题、句子式命题。 1、用一个词作题目。这样的词通常有两类（具有抽象意义的词，有比喻义的词）。 一些抽象性的词语做题目，如《责任》、《追求》、《宽容》、《合作》、《友善》等，这一类的词只提供了写作的内容，没有限定性，只以这个词的意思为中心即可，审题比较简单。 既可作本体来理解，也可作喻体来理解的题目，如《一次不寻常的考试》，则可以写文化科学知识方面的一次实实在在的考试，也可以写思想、道德、行为方面的一次考验。《珍贵的礼物》，可以写人情往来方面的赠送的珍贵物品，也可以写在某方面的突出成绩、成就或成果，还可以指父母、师长或上级领导教育自己的金玉良言。《墙》：可以写与具体的墙有关的故事，这是实写；也可以写人和人之间的隔膜，这是虚写。好多名词都有本义与比喻义，都可以虚写、实写，但在立意上虚写一般比较有深度。 遇到这类题目，不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义或引申义，文章主题才会有深度。 2、用短语做题目。 以《我的老师》为题写一篇记叙文，那么文章的重点应写“老师”，而不是写“我”。因为这是一个偏正结构的短语，“老师”是重点。但重点写了“老师”就一定不跑题了吗？不一定，如果所写的老师不是“我的”，而是“他”的，同样也是跑题了。如果写《我与老师》，那么就和《我的老师》有极大的差别。
高考“短语类命题作文”写作指导-作文教学 高考“短语类命题作文”写作指导■山东省郓城第一中学（274700）●李召峰【概念解读】所谓短语类命题作文是指仅以一个短语为题目的作文命题形式。该短语主要是偏正式、动宾式、并列式、主谓式等几种类型，如“北京的符号”“留给明天”“人之常情”“过程和结果”等。这类命题的特点是限制性多、侧重点强，稍不留意都会给我们造成审题立意上的偏颇，为此审读题眼尤为重要，同时也要把握短语间暗含的逻辑关系。【典例导析】●命题展示请以“坚守良心”为题，写一篇文章。立意自定，除诗歌外文体自选，不少于800字。●思路点拨这是一道动宾式短语类命题作文。审题立意时，我们要把握内涵，抓住题眼，理清关系。首先，“良心”在这里有三个意项：①指对是非的内心的正确认识，特别是跟自己的行为有关。（《现代汉语词典》）②个人内心的是非感;对自己行为、意图或性格的好坏的认识;同时具有一种做好人好事的责任感,常被认为能引起对于做坏事的内疚和悔恨（《汉典》）③对道德行为主要原则的先天知识（《汉典》）。“坚守”，即坚定地守卫。它与“坚持”意思不同：“坚守”之“守”，强调“不使攻破”、不放弃；“坚持”之“持”，突出“使继续下去”。它与“守望”也内涵有别：“坚守”之“坚”，是一种意志；“守望”之“望”，含一种期待。即坚定地守卫。坚守良知，就是坚定地守卫自己的道德底线，不让“良知”丢失、泯灭。所以不仅要写“良知”，还要写“坚守”。任何时候，我们都必须坚守我们的良知，必须对得住自己，必须问心无愧！谋篇布局中，我们可以从以下几个方面考虑：①、讲述生活中坚守良知或良知沦丧的事情。②、编一个故事，说明背弃良知会给人带来怎样的结果。③、写成议论文，指出“坚守良知”是做人的基本准则，如今却被很多人抛弃了。比“毒奶粉”“地沟油”“毒胶囊”事件等。 ●误区提示①、不能准确理解分析短语的结构特点，把握不住写作的对象及重点。“坚守良心”应该把重点放在“坚守”上，而不是大谈“良心”的作用。②、对话题中出现的词语信息有所遗漏，“良心”文章论述的对象范围，“坚守”是文章的重心，二者不可缺一不可，有些同学在写作中往往只谈“良心”而忽视“坚守”，造成审题立意偏颇。③、对于话题中所出现的概念的含义理解似是而非，阐释含糊不清。“坚守”不等同于“坚持”“坚守”之“守”，强调“不使攻破”、不放弃；“坚持”之“持”，突出“使继续下去”。有同学二者混为一谈。【技巧小结】对于“短语类命题作文”，我们在审题立意、谋篇布局中，常从以下几个方面入手。（1）、审清题眼，明确重点。不同结构方式的命题，侧重点就有所不同。把握好短语的类型特点，有助于我们审清题眼，明确写作重点。动宾结构“题眼”往往是谓语，即宾语是文章论述的对象范围，但动词是文章的重心；偏正结构“题眼”往往是定语或状语，即正部是写作的内容，偏部是写作所限定的范围及重心；并列结构的短语题目的题眼重点应分析两者之间的关系；主谓结构的短语题目的题眼往往在谓语动词上。如“坚守良心”，我们首先明确这是一组动宾式短语类型，那么根据动宾的关系特点，我们要把写作的题眼放在“坚守”上，为什么坚守，如何坚守，坚守的意义都是我们审题立意的出发点。（2）、把握内涵，梳理关系。我们在审题题眼、把握了写作重心后，与“词语类”命题作文一样，要把握好“题眼”概念的内涵，然后根据短语间逻辑，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。这样我们就可以做到切合题意，避免出现审题立意的偏颇。这是写作过程中至关重要的一步。如，“忧与乐”这道命题，是一个思辩性话题，我们要明确“忧是什么”“乐是什么”，把握“忧”与“乐”的内涵，然后搞清楚二者之间的并列关系，在写作中不可只谈一个，有所偏颇。（3）、添加语素，化大为小。理清概念间的关系后，我们还要注意有些短语类命题作文，立意范围过于宽泛，并可能造成写作时的“东一榔头西一斧”的现象。因此，审题时，我们可以通过“添加语素，化大为小”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。
教学目标： 1、指导学生学会命题作文的审题，理解命题意图。 2、在审题的基础上，引导学生多角度考虑问题，扩大写作题材； 教学重点、难点： 指导学生准确领悟命题作文的要点，把握命题作文的写法 一、命题作文应对策略 1、揣摩题目中的暗示 题目中的暗示包含中心的暗示、选材的暗示、基本内容的暗示、重点的暗示。 例1 “在尝试中成长” 分析： （1）中心的暗示：“成长”是本文着力表现的中心。“成长”一词理解是否到位直接关系到文章中心是否偏离。即精神、能力、智慧等的积极地变化； （2）选材的暗示：“尝试”是突破口，什么尝试？什么叫尝试？回到了这个问题，就知道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，某个方面的第一次感悟；生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试；学习上，第一次的突破……可以说，选材上是特别广泛的（3）基本内容的暗示：尝试了什么，获得了怎样的成长，提升了什么能力，感悟到了什么样的情感，谁在尝试？这些在文题中都有暗示。必须是自己的、积极地尝试，内容上要求必须是积极向上的。 （4）重点的暗示：“在尝试中”规定了写作的重点应该是尝试，事件应当具体，“成长”是一个变化的过程，不是顿悟，强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化，写出变化，所以，“尝试”和“变化”应该是这次作文的重点。也就是说在写作过程中，事件的每个发展阶段中应该有“成长”体现其中； 例2“因你而精彩” 分析： （1）中心的暗示：对“你”的赞颂； （2）选材的暗示：“你”是突破口，古今中外、人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫…… 只要能给我们带来精彩的均可入围； （3）基本内容的暗示：你是谁或什么，你怎么了或者说你有什么不寻常处，带来了怎样的精彩、感悟。 （4）重点的暗示：你怎么了或者说你有什么不寻常之处，带来了怎样的精彩，这才是文章中写作的重点，这一点写好了，文章也就成功了。 练习 【2011陕西】想看见你的美 试着从四个暗示的角度分析，看写作的重点在哪里。（谁？想看见？你？笑？） 2、审清文题中的修饰语 题目中有一些修饰语，对作文有具体的要求，这也需要我们在审题的时候加以注意 例“可喜的变化” 分析：文题中“可喜”二字对“变化”起了限制的作用。其实，“变化”有两种，既有好的变化，也有坏的变化，此文修饰语规定了必须写好的变化。文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体内容，并重点写变化后的情景，对比中强调后者，才能突出“可喜”之处。另外，文章还应有适当的议论，以便点出“可喜”的深刻内涵。 练习（二选一） （2011·上海市）命题作文：悄悄地提醒 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 （2011·浙江台州*）以“身后的目光”为题目 ．．写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②字数不少于600字；③文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 3、审清题目的限定词
高考“短语类命题作文”写作指导 高考“短语类命题作文”写作指导 ■山东省郓城第一中学（274700）●李召峰 【概念解读】 所谓短语类命题作文是指仅以一个短语为题目的作文命题形式。该短语主要是偏正式、动宾式、并列式、主谓式等几种类型，如“北京的符号”“留给明天”“人之常情”“过程和结果”等。这类命题的特点是限制性多、侧重点强，稍不留意都会给我们造成审题立意上的偏颇，为此审读题眼尤为重要，同时也要把握短语间暗含的逻辑关系。 【典例导析】 ●命题展示 请以“坚守良心”为题，写一篇文章。立意自定，除诗歌外文体自选，不少于800字。 ●思路点拨 这是一道动宾式短语类命题作文。审题立意时，我们要把握内涵，抓住题眼，理清关系。首先，“良心”在这里有三个意项：①指对是非的内心的正确认识，特别是跟自己的行为有关。（《现代汉语词典》）②个人内心的是非感;对自己行为、意图或性格的好坏的认识;同时具有一种做好人好事的责任感,常被认为能引起对于做坏事的内疚和悔恨（《汉典》）③对道德行为主要原则的先天知识（《汉典》）。“坚守”，即坚定地守卫。它与“坚持”意思不同：“坚守”之“守”，强调“不
使攻破”、不放弃；“坚持”之“持”，突出“使继续下去”。它与“守望”也内涵有别：“坚守”之“坚”，是一种意志；“守望”之“望”，含一种期待。即坚定地守卫。坚守良知，就是坚定地守卫自己的道德底线，不让“良知”丢失、泯灭。所以不仅要写“良知”，还要写“坚守”。 任何时候，我们都必须坚守我们的良知，必须对得住自己，必须问心无愧！谋篇布局中，我们可以从以下几个方面考虑： ①、讲述生活中坚守良知或良知沦丧的事情。 ②、编一个故事，说明背弃良知会给人带来怎样的结果。 ③、写成议论文，指出“坚守良知”是做人的基本准则，如今却被很多人抛弃了。比“毒奶粉”“地沟油”“毒胶囊”事件等。 ●误区提示 ①、不能准确理解分析短语的结构特点，把握不住写作的对象及重点。“坚守良心”应该把重点放在“坚守”上，而不是大谈“良心”的作用。 ②、对话题中出现的词语信息有所遗漏，“良心”文章论述的对象范围，“坚守”是文章的重心，二者不可缺一不可，有些同学在写作中往往只谈“良心”而忽视“坚守”，造成审题立意偏颇。 ③、对于话题中所出现的概念的含义理解似是而非，阐释含糊不清。“坚守”不等同于“坚持”“坚守”之“守”，强调“不使攻破”、不放弃；“坚持”之“持”，突出“使继续下去”。有同学二者混为一谈。
2013年高考命题作文审题立意写作指导高考命题作文审题立意写作指导 一、【命题类型】 （一）从结构上来说，命题作文有三种类型： 1 .词语式命题 作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》《肩膀》等等。审题可以采用的方法不外是如下几点：①审读词语含义②化实为虚、化虚为实法③大题小作、小题大作法。审好了题，我们就要确定文体。一般来说，独词式作文的体裁选择比较宽，可以是讲一个道理，写成规范的议论文；可以是抒一段情，写成散文；可以是记述一件事，写成记叙文；当然也可以写成小说、诗歌、戏剧等文学性强的文章。 如这“新”。这是个形容词，它的含义是刚出现的或刚经历到的。这是一个相对来说比较具体的词语，我们可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等。 （1）名词。我们要明确知道这个词语的内涵和外延。如当我们看到《习惯》这个题目的时候，怎样做呢？首先应该确定词语的内涵和外延。习惯的内涵是指在长时期逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚；而它的外延就比较广了，可以是一个人的习惯，可以是一个民族的习惯；还可以是习惯产生的根源，还可以是习惯的作用和弊端。 (2)动词。我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思，然后给这个动词添加宾语，使它的动作性更加明确。如2006
年安徽卷的“读”，我们知道“读” 这个动词的含义是主要是指阅读，那么阅读什么呢？我们可以加上适当的宾语，如具体的读某一本书，抽象的还可以读人生，读社会，读人等。这样文章写起来就会具体而不空泛了。 (3)形容词。要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。如2004年上海卷“忙”，这个词语应该是表示人处在一种没有空闲的状态中。这个状态可以是形容一个人或一个集体的状态，可以是忙得有收获，也可以是忙得无结果，是一种忙乱。 2.短语式命题 作文命题是一个短语，这类命题大致有偏正、动宾、主 谓、并列几种。 (1 )偏正结构。题眼一般是修饰语。外于中心词位置上的词，直接规定写作内容与角度，而修饰成分的词语则往往影响选材。如2006 年北京题《北京的色彩》，作文题中已经列举了一些，如天坛、故宫、天安门、胡同、长城等，你可以从这些符号中任选其一来写，也可以另外选择，但不管怎样，你必须选取北京的有代表性的建筑与事物来写。 (2)动宾结构。题眼一般是前面的动词。如2005年天津 题《留给明天》，题眼就在“留给”上。围绕“留给”，首先应 明确“明天”一词指的是“未来”，而“留给”的可以是具体的 东西，也可是抽象的精神。由于“留给明天”主语、宾语的空 缺，给了我们很大的联想、想像空间。①从 “谁”留给明天的层面思考：可以是“我”要留给明天什么
谈高考命题作文短语类标题的审题指导与范文点评写作佳苑 03-09 1022 谈高考命题作文短语类标题的审题指导与范文点评 源自王哲 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《留给明天》。 审题方法：1、咬文嚼字明题意。对于命题作文来讲，给出的题目中的每个字都是写作的重点。在举例子时，每个字都要在事例中找得到对应的句子。因此，要审对题，必须首先明白每个字或词的表层含义。 如：06年广东卷《雕琢心中的天使》。题目中有三个词语，“雕琢”、“心中”、“天使”。明白这三个词语的含义。 ①“雕琢”——一刀一刀地刻（表层含义）；一步一步实现，完成。（深层含义）。 ②“心中的”——自己内心的，梦想的。 ③天使——喻天真可爱、给人带来幸福欢乐的人（多指女子或小孩）（表层含义）。
心中美好的目标，是成功和理想，是人们心里想要的美好的东西。（深层含义）。 其次，浓墨重彩写重心： 此题中，写作的重心关键在于，“雕琢”——一步一步实现，完成。在举例时必须写出某个人怎样一步一步地实现自己美好的目标，必须写出实现的过程。 如：因爱，洪战辉成家喻户晓感动国青年，平凡而朴实行动，自己“雕琢”成位有爱心又充满责任心“天使”。不因贫穷，不因父亲精神病患，而丢弃父亲抱养毫无血缘关系“妹妹”，带着“妹妹”学，不愿意接受捐助或施舍，吃苦耐劳地挣钱，替父亲起家庭责任。穷困算不什么，苦难只种磨练。只还有爱，天使什么雕琢不出呢？ 又如：2005年辽宁题《今年花胜去年红》此文题传达的有效信息有： ①写作内容是“花”，是“红花”。“花”在题中有比喻义，需要展开联想，思考它喻指什么。它可喻指红红火火的现象、蓬勃繁盛的事业，也可喻指思想崇高、才学优秀、成绩突出的精英。思考时要从不同角度把这些写作对象具体化，写感受最深的方面。 ②题眼是“胜”，“胜”在题中是“超过”、“胜过”的意思，文章重心就应放在“今年”的“花”红上，在今年的巨大变化中体现出优秀人的涌现、社会面貌的变化或祖国事业的繁荣等。 ③“去年红”，必须用今年和去年比较，得出胜这一结论。尤其今年红详写，去年红略写。
（一）命题作文的审题立意 一、准确的审题立意是作文成功的一半。 《考试说明》在基础等级的第一个要求中说：符合题意 “符合题意”就是能准确、全面地审题。写作前，要对题目、材料和要求进行审读和揣摩，从而确定写作范围、立意主旨、表达方式等。 二、作文审题方法： 作文考试的体现形式 ?1、命题作文 ?2、供料作文 ?3、话题作文（逐渐淡出） （一）命题作文的审题方法指导 【示例一】请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。 审题的思维活动示例： 1、命题性质：关系命题。要讲清感动与出发的关系。 2、主语的补足：可以是大家，可以是自己，也可以是特定的人、特定的群体。 3、感动与出发的关系。感动是前提，出发是结果；感动是内在的，出发主要是外在的。 4、词语的推敲：感动是感悟的，也可以是外在引起的。出发，可以是观念的出发，观察、处理问题的方法方式的出发，也可以是行动的出发。回报社会、关爱他人、立足本职、健康心理都是它的内涵。带着，有时时提醒、时时鼓励的意思。 5、感动与出发的内容比例。你可能认为出发是个起始性的词语，因而这方面的内容少得可怜，大部分内容放在感动上，比例失调。最保险的办法是感动和出发交替出现，融为一体，互相作用。其实，出发在这里已经是行动的代名词，包括了行动的过程。 6、定势思维的干扰。平时写惯了“感恩”之类的话题，结果不动脑筋，生搬硬套。没有把重点放在出发上，偏题了，也偏离了出题者的意图。因为人类任何思想的结果在于行动。 7、表达方式，最好是叙述、议论、抒情有机结合的散文，议论文次之，说明文难度较大。 8、思维方法——收放结合。放，就是联想。联想人：家人、友人、师生、各行各业的人；熟人、陌生人；领导、群众；健全的人、残疾人；伟人、凡人；古人、今人；中国人、外国人；大人、孩子；男人、女人……。联想事：雪灾、奥运、震灾、一件平平常常、普普通通却令人感动的小事……联想物：天地万物为我所用，可歌可泣。放，就是所有的段落、所有的文字、所有的材料都要百川归海，回归一个中心，否则就是一堆砖石的堆积。 9、超凡脱俗难。雪灾、震灾可写，写的人肯定多，但是写出新意难，如何以小见大或另辟蹊径，那就要动动脑瓜了。 ●审题方法指导 （1）、补充法 1、谁带着感动出发即补出标题的主语（直接决定抒情主体、文章人称的选择等）。 2、什么样的感动、为什么感动。 3、带着感动出发的结果。 （2）、发隐法 “发隐”，就是揭示出题目中的隐性信息。作文题中提供的信息分为隐性和显性，显性信息容易把握，而隐性则较隐蔽。如果缺少审题的经验或审题时不留神就容易“走题”或思路阻塞。
复杂短语类命题作文的审题与升格示例 作者：谢正华 来源：《新高考·高二语文》2012年第02期 所谓复杂短语类命题作文，是指作文题目不是简单的短语，如主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，而是类似句子的复杂短语。简单的短语，往往是“1（一个词语）+1（一个词语）”式的，审题较为容易，而复杂短语，则往往是“1+1+1+……”，审题的难度较大，需要认真对待。 【题型示例】 阅读下面一段材料，按要求作文。 在人生的旅途中，我们经历的人、事、景、物都给我们以精神的滋养，影响着我们的人生。请以“生活是一本打开的书”为题，写一篇不少于800字的记叙文。 要求：（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。 【审题指导】 这是一个“导语+题目”的命题作文。这类题目，导语绝不是可有可无的。导语不仅仅是提示，还明示或暗示了写作的要求。“我们经历的人、事、景、物”就像“一本打开的书”，我们每个人都有自己所经历的人、事、景、物等，关键是我们有没有去观察，有没有去思考，这些经历的东西有没有让我们获得精神的滋养，有没有影响到我们的人生。从这个角度讲，对于我们自己所经历的生活，生活永远是“一本打开的书”。有人说，这个题目，“打开”是关键，其实是不对的。如果题目是“打开的书”，则“打开”是题眼。而题目是以一个比喻句的形式出现的，是一个复杂的主谓短语，主语是“生活”，因而“生活”才是这篇文章写作的重点。“一本打开的书”，只是对我们所经历的生活的一种形象化说法。我们也可以说“生活是一条绵延的路”“生活是一条奔腾的河”“生活是一座巍峨的山”等。如果在写作过程中，过分强调“书”“书的特点”“书和生活的联系”等，审题就有偏差了。有人说，写作过程中，要扣住“生活”和“书”的相似点，这是不错的。当然，可以明扣，也可以暗扣。如果真要强调两者的相似点，我看也应强调“生活”像“书”一样对我们的精神的滋养和对我们生活的影响。这样才能真正做到审题清楚。 “生活是一本打开的书”，题目富有哲理而包含诗意。写作这样的题目既要求我们对生活进行感性而细致的观察，又要求我们对生活进行理性而深刻的思考。 【佳作点评】 生活是一本打开的书
句子类命题作文的审题 从结构上来说，命题作文的标题可以分为词语（独字、独词）类标题、短语类标题和句子类标题三种类型。 句子类命题作文从语言表达形式来看，可以分为两类：一是用直白的句子类命题。二是用具有比喻象征意义的句子类命题。无论哪种形式，其审题的关键都在于仔细推敲题目中的每一个字，抓准文题的题眼。具体可以采用以下几种方法。 一、分解句子抓重点法 对于直白的句子类命题作文而言，审题时应该对句子进行分解，认真分析每一个字，从而找出关键字词，理解隐含在平实语言下的丰富含义。 如作文题目“熟悉的地方也有风景”。“熟悉的地方”这个限制语把我们带回久违的、熟悉的地方和场景，可能是从小到大生活的村子，
也可能是日日走过的小河，甚至待厌了的校园等。“风景”的含义也应该有两个层面：一个是自然界的风景，一个是精神层面的风景；写作时可以选择其中一种，也可以兼而有之。“也有”表明不只是陌生的地方、受到大家关注的、期待的地方有“风景”，在我们的身边，普通的地方也有“风景”。同时也在提醒我们关心眼前，留意脚下：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 二、由表及里揭示寓意法 对于具有比喻象征意义的句子类命题作文，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐含在背后的深意，以确定具体的写作内容。 如作文题目“不是所有的花只在春天开放”。这是一个富含喻意和诗意的文题。首先要对文题“不是所有的花只在春天开放”进行审读，表面意思是花开在春天可以，但也可以开在其他季节。这就需要展开类比联想来揭示“花”的寓意，要从自然界联想到社会、人生方面也有许许多多的“花”：可以指事业之花、学业之花、科学之花、
中考作文专项复习 ——命题作文审题立意指导 教学目标： 1.了解审题常见的误区，掌握常见审题的方法。 2.养成作文前认真审题，列写提纲的习惯。 3.增强学生的审题意识，提高学生的审题水平。 教学重点: 掌握审题的方法，能准确审好题。 教学难点：增强学生的审题意识，提高学生的审题水。 教学时数：2课时 教学过程： 一、组织教学，导入新课 笑话导入：相传清末某省乡试，题目是《项羽拿破仑论》，有一秀才见题发愣：这项羽我知他是西楚霸王，与刘备争天下，兵困垓下，最终自刎乌江。那拿破仑何许人何许物也？冥思苦想之后，秀才似有大悟：这“仑”与“轮”音同形近，莫非主考使用通假方法，故弄玄虚？“拿破仑”者，“拿破轮”也，于是乎他庆幸自己识破机关，得意中欣然命笔：轮难拿，破轮尤难拿。而项羽独能拿！何也？项羽力能举鼎，况破轮乎？ 在审题过程中，秀才由于自己的无知和主观臆断，使他惹下了这么一个笑话。 二、揭示目标，明确任务 《考试说明》要求，作文须“符合题意”。任何一篇作文，符合题意都是基本要求。只有“符合题意”，文章才不至于文不对题，离题万里。要使文章符合题意，精心审题是第一步。审题关系到文章的选材立意、谋篇布局、行文措辞。审题一错，即使文字基本功再好，也难以挽救。因为它是一种根本性的错。（投影ppt） 三、阅读习作，展示误区
通过阅读习作小结审题常见失误：1.审题不准，错解题意。2.貌合神离，偏离题意。 3.抛开题目，另起炉灶。（ppt） 四、展示文题，写作指导 （1）抓住题眼，明确题意（板书） 我们常说：文有文眼，题有题眼，我们要“据题辨眼”，意思就是说从题目中找出写作的重点，这个“重点”就是“题眼”。所谓抓题眼就是在审题时，抓住题目中的关键词语，写作时，也要以这一关键词语为统帅，为重点，为灵魂。题眼就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。 如何找到题眼呢？——看标题结构，据题辨眼（投影ppt） 标题类型：词语式标题《礼物》；短语式标题《其实很简单》；句子式标题《今天真好》。文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”；文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，往往就是“题眼”；文题是句子的，句中的谓语部分即是“题眼”。 学生完成学案习题一（题眼）。 小结：抓住了题眼，只能说抓住了写作的重心。在审题时我们还要有全局意识，整体把握去审题，即对作文题目中的每一个字词的含义及其相互之间的关系都要仔细认真地揣摩、体悟、辩析，然后综合起来，从整体上把握文题的内涵。这样的话就不会出现只抓其只言片语，以偏概全，出现偏题走题的现象。 （2）审清限制，不跑题外（板书） 任何一个作文题目，都有出题者的目的及意图，而出题者的目的及意图或显示或隐含于作文题目及要求中。在审题时，我们要认真、细心地研读作文的各个组成部分，审清它的限制，捕捉其中的具体要求是什么——作文要求我们写什么。审题中明白了这一点，在作文中我们便有了清晰的作文导向而不至于迷路。 以《笑声》为例具体展示题目中的限制。（投影ppt）