班级自主管理工作实施方案1
瓜州一中班级自主管理工作实施方案
一、指导思想
实施素质教育的目的是促进学生主体的全面而和谐的发展，开展班级自主管理是达到这一目标的重要载体之一。培养学生具有积极自主的生活态度和品质、具有社会责任感以及良好的社会适应能力、自我教育能力已经逐渐成为素质教育的核心内容。为了让班主任教师从繁琐的班务中解脱出来，在新课程研究方面投入更多的精力，让学生在教师的指导下自主地管理班级，充分启动学生内动力，把外在约束变为自觉行为，根据学校教育工作实施方案精神及学生综合素质评价实施办法制定本方案。
二、目标任务
1、培养学生自主的思想品德和高度的学习自觉性。良好的思想品德是在学校教育影响的基础上，通过学生个人的自我教育逐步形成的。近年来，我校发现学生在自我管理方面存在不足，班主任的管理与学生的日常行为之间存在着矛盾。为解决这一矛盾，在班主任的指导和教育下，培养学生在班级学习、生活中的自主性，让学生在班级管理中能自定目标、自我实施、自我完善、自我提高，充分调动学生学习和生活的自主性，真正主宰自己的命运。
2、让班主任从繁琐的班务中解脱出来，在新课程研究和教学上投入更多的精力。班级自主管理是在教师的指导下学生管理学生，自己管理自己。班级通过对学习、纪律、卫生、行为、诚信等进行自主管理，改变班主任事必躬亲的状况，在新课程研究和实施课堂教学方面投入更多的时间和精力。
3、营造积极向上的学风和端正的班风，净化和美化学校环境和文化氛围。
由于学生自主性的提高，在学习、纪律、卫生等方面能充分发挥主动性和能动性，校风、班风、学风将更加端正、积极。
三、实施步骤
1、学校成立“班级自主管理”工作领导小组，定期组织学生会、团委对班级自主管理工作开展情况和效果进行督导检查，并纳入班级考核。政教处制定学校《班级自主管理工作实施方案》利用班主任培训会组织班主任教师学习，对班主任进行“班级自主管理”培训。各班制定“班级自主管理”实施方案，上交政教处备案检查，学期末安排适时总结。
2、政教处利用升降旗、年级大会等，做好“班级自主管理”工作部署。在高一、高二年级各确定2个典型班级，为其它班级开展班级自主管理做好典型引路，2013年5月安排“班级自主管理”经验交流活动，树立典型、积累经验，总结成果。
3、各年级、班级必须制订学生自主管理工作计划、工作程序，落实管理责任制，引导学生正确认识自我，确定切实可行的阶段自主管理目标，常抓不懈，使其不断向良性方向发展，建立学生自主管理档案。
4、班级利用晨会、主题班会等形式加强“班级自主管理”工作的宣传、布置、总结。班主任做好学生自主管理指导，调动学生干部自我管理、自我教育作用，使其成为班级自主管理的带头羊，努力实现“班干部能干的老师不干，学生能干的班干部不做”的自主管理格局。班级成立学生自主管理小组、任务分解，做到学习、纪律、卫生、行为习惯、文体宣传等方面，事无大小，事事有人做、事事有人管，增强学生的责任感。
5、班级要加强对学生自主管理的指导和总结，利用主题班会、热点问题辩论、自我反思等形式，培养学生自主教育的意识，并在班级中总结经验，发扬
优点，使班级自主管理工作有条不紊地开展。
6、学校领导及政教处定期组织人员对班级自主管理工作开展情况和效果进行督查总结。
四、保障措施。
1、班级自主管理是在班主任的教育指导下学生自主管理班级的新机制，班级必须制定切实可行的实施细则，使班级自主管理工作有序地进行。班级自主管理必须在学校自主教育的框架内开展，班级工作必须与学校的各项工作保持一致。班级自主管理不是班主任完全放手不管，也不是采用“放羊式”管理，而是更应该加强班主任对班级各项工作的指导、布置，以防止班级管理混乱、目标不明、思路不清的情况发生。
2、全体师生要转变观念，努力做到行为自我约束、学习自我激励、班级自我管理、活动自我组织、人格自我完善。班主任必须对实行班级学生自我管理和教育做深入研究和理解，并对本班学生自主管理进行有效指导，转变学生等、靠和被动学习的观念，培养班干部，积极组织学生学习和理解自主管理的意义。
3、各班级成立学生自治委员会，在教师指导下由学生自治委员会讨论制定适合本班实际的、便于操作的班级管理制度，对班级事务及学生的学习、纪律、卫生、参与活动、文明礼貌等方面做出明确规定和要求。制度必须符合《中学生守则》和《瓜州一中学生日常行为规范》，在班主任指导下由学生组织并实施。
4、开展“我是班级管理员”活动，对班级各项工作进行详细分工，大到学习、纪律、卫生、行为习惯，小到维护清洁工具、开关电灯、保护墙壁等，做到事无大小，事事有人管，人人有事做，充分调动全班学生的管理聪明才智和
管理积极性，人尽其才，物尽其用。
5、做好班级各项工作学生自主管理的监督和评价机制，成立监督小组，责任到人，做到持之以恒。各班级要利用班会，做好自主管理周评工作，发现问题及时改进，激励先进，张扬自主管理好风气。评价上墙，督促自主管理常态化和持续化。
6、班主任在以下方面加强学生自主管理要求和指导：①早操、课间操（人数、口号、质量等），②迟到、早退、请假及自主学习期间的纪律等，③住校生宿舍卫生和住宿习惯等，④晚自习的管理，⑤学生行为习惯（抽烟、早恋、不穿校服、骑摩托车、玩手机等）。特别是学生自主管理的过程一定要坚持指导和跟踪，逐步形成习惯。
班级自主管理是以实现学生的自主管理、自主教育为宗旨，使学生在管理与被管之中，在管人与管已之中，行为规范逐步内化，思维道德不断升华的新理念。它的实施必将使学生形成能自主地投入到生活、学习中，成为自已命运的主宰者。