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高中语文11林教头风雪山神庙练习新人教版必修5-含答案

一、基础巩固

1.下列词语中加点字的注音,每对都不相同的一项是( )

A.接济/人才济济撰写/果品酒馔搠倒/寒冬朔风

B.模样/模范人物洗漱/窸窸窣窣露底/出乖露丑

C.巷道/前街后巷钥匙/锁钥之地背债/墨透纸背

D.省亲/不省人事连累/硕果累累荫庇/封妻荫子

解析:A项,分别读jì/jǐ,zhuàn/zhuàn,shuò/shuò;B项,分别读mú/mó,shù/sū,lòu/lòu;C项,分别

读hàng/xiàng,yào/yuè,bēi/bèi;D项,分别读xǐng/xǐng,lěi/léi,yìn/yìn。

答案:C

2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )

(1)当年偷钱财的李小二见到林冲时知恩图报,令人对他。

(2)林冲武艺高强,在柴进面前将趾高气扬的洪教头打败,从而得到柴进的。

(3)高衙内倚仗权势欺男霸女,百姓都对其。

A.刮目相看另眼相看侧目而视

B.另眼相看刮目相看侧目而视

C.侧目而视另眼相看刮目相看

D.刮目相看侧目而视另眼相看

解析:“另眼相看”和“刮目相看”都有“特别看待”之义。但前者作横向比较,表示对某个人的

看法不同于一般;后者作纵向比较,表示去掉老印象,用新眼光看待。“侧目而视”,斜着眼睛看

人。形容憎恨或又怕又愤恨。

答案:A

3.下列各句中,没有语病的一句是( )

A.近几年拍摄的新版《水浒》,色情、血腥和暴力场景进一步升级,给青少年带来的负面损害特别大,不少成年观众都觉得看不下去。

B.《水浒》里的豹子头林冲是梁山泊“五虎上将”。关于他被诱入白虎堂、刺配沧州、火烧草料

场的故事在《水浒》里有详细的叙述。

C.鲁智深大闹野猪林,救下林冲,要杀两个公人,而林冲极力阻挡,叫鲁智深“不可下手”。他的这

种隐忍,叫读者实在不能忍受。

D.不少电影剧本停留在生活表面,对题材发掘不够深,这是阻碍中国电影在国际影坛上走得更远、

不能获得更多国际大奖的最大障碍。

解析:A项,成分赘余,“负面损害”可改为“负面影响”或“损害”。B项,搭配不当,在“五虎上将”后加“之一”。D项,句式杂糅,可以改为“这是阻碍中国电影在国际影坛上走得更远、获得更多国际大奖的最大因素”或者改为“这是中国电影在国际影坛上走得更远、获得更多国际大奖的

最大障碍”。

答案:C

4.填入下列语句横线处,最恰当的一句是( )

说起林冲,想必很多读者可以因为这样一个人物的存在而滔滔不绝。不得不说,这就是名著的魅力

所在。。人们喜欢一个人的理由其实很简单,无非就是因为他独具特色的性格,又或者是这个人物的处世态度与自己较为贴合。但不论怎样,其目的都达到了,以至于作品的影响

力能够流传至今。

A.不论他是不是主角,在作品里展现的每一个人物形象,因为都能给人们留下深刻的印象

B.因为在作品里展现的每一个人物形象,不论他是不是主角,都能给人们留下深刻的印象

C.因为不论他是不是主角,在作品里展现的每一个人物形象,都能给人们留下深刻的印象

D.不论他是不是主角,因为在作品里展现的每一个人物形象,都能给人们留下深刻的印象

解析:此题考查选用句式。从所给的四个选项中,可以看出,有因果关系和条件关系的连词,重点判

断是先因果后条件,还是先条件后因果。结合“名著的魅力”一词看,应先因果,故排除A、D两

项。再比较B、C两项,“主角”应是“作品”中的角色,所以选B项。

答案:B

二、阅读鉴赏

阅读下面的文字,完成第5~8题。

①且说高衙内自从那日在陆虞候家楼上吃了那惊,跳墙脱走,不敢对太尉说知,因此在府中卧病。陆虞候和富安两个来府里望衙内,见他容颜不好,精神憔悴,陆谦道:“衙内何故如此精神少乐?”衙内道:“实不瞒你们说,我为林冲老婆,两次不能勾得他,又吃他那一惊,这病越添得重了。

眼见的半年三个月,性命难保。”二人道:“衙内且宽心,只在小人两个身上,好歹要共那妇人完聚,只除他自缢死了便罢。”正说间,府里老都管也来看衙内病症。那陆虞候和富安见老都管来问病,

两个商量道:“只除恁的。”等候老都管看病已了出来,两个邀老都管僻静处说道:“若要衙内病好,只除教太尉得知,害了林冲性命,方能勾得他老婆和衙内在一处,这病便得好。若不如此,已定送了

衙内性命。”老都管道:“这个容易,老汉今晚便禀太尉得知。”两个道:“我们已有了计,只等你

回话。”

②老都管至晚来见太尉,说道:“衙内不害别的症,却害林冲的老婆。”高俅道:“几时见了他

的浑家?”都管禀道:“便是前月二十八日,在岳庙里见来,今经一月有馀。”又把陆虞候设的计备

细说了。高俅道:“如此,因为他浑家怎地害他?我寻思起来,若为惜林冲一个人时,须送了我孩儿性命,却怎生是好?”都管道:“陆虞候和富安有计较。”高俅道:“既是如此,教唤二人来商议。”老都管随即唤陆谦、富安,入到堂里,唱了喏。高俅问道:“我这小衙内的事,你两个有甚计较?救得我孩儿好了时,我自抬举你二人。”陆虞候向前禀道:“恩相在上,只除如此如此使得。”高俅见说了,喝采道:“好计!你两个明日便与我行。”不在话下。

③再说林冲每日和智深吃酒,把这件事不记心了。那一日,两个同行到阅武坊巷口,见一条大汉,头戴一顶抓角儿头巾,穿一领旧战袍,手里拿着一口宝刀,插着个草标儿,立在街上,口里自言自语说道:“不遇识者,屈沉了我这口宝刀!”林冲也不理会,只顾和智深说着话走。那汉又跟在背后

道:“好口宝刀,可惜不遇识者!”林冲只顾和智深走着,说得入港。那汉又在背后说道:“偌大一个东京,没一个识的军器的!”林冲听的说,回过头来,那汉飕的把那口刀掣将出来,明晃晃的夺人眼目。林冲合当有事,猛可地道:“将来看。”那汉递将过来,林冲接在手内,同智深看了,吃了一惊,

失口道:“好刀!你要卖几钱?”那汉道:“索价三千贯,实价二千贯。”林冲道:“值是值二千贯,只没个识主。你若一千贯肯时,我买你的。”那汉道:“我急要些钱使,你若端的要时,饶你五百贯,实要一千五百贯。”林冲道:“只是一千贯,我便买了。”那汉叹口气道:“金子做生铁卖了!罢,罢!

一文也不要少了我的。”林冲道:“跟我来家中,取钱还你。”回身却与智深道:“师兄且在茶房里少待,小弟便来。”智深道:“洒家且回去,明日再相见。”

④林冲别了智深,自引了卖刀的那汉,去家去取钱与他,就问那汉道:“你这口刀那里得来?”那汉道:“小人祖上留下。因为家道消乏,没奈何,将出来卖了。”林冲道:“你祖上是谁?”那汉

道:“若说时,辱没杀人!”林冲再也不问。那汉得了银两自去了。林冲把这口刀翻来复去看了一回,喝采道:“端的好把刀!高太尉府中有一口宝刀,胡乱不肯教人看,我几番借看,也不肯将出来。今日我也买了这口好刀,慢慢和他比试。”林冲当晚不落手看了一晚,夜间挂在壁上,未等天明,又去看

那刀。

⑤次日巳牌时分,只听得门首有两个承局叫道:“林教头,太尉钧旨,道你买一口好刀,就叫你将去比看。太尉在府里专等。”林冲听得,说道:“又是甚么多口的报知了。”两个承局催得林冲穿

了衣服,拿了那口刀,随这两个承局来。林冲道:“我在府中不认的你。”两个人说道:“小人新近

参随。”却早来到府前,进得到厅前,林冲立住了脚。两个又道:“太尉在里面后堂内坐地。”转入屏风,至后堂,又不见太尉,林冲又住了脚。两个又道:“太尉直在里面等你,叫引教头进来。”又过了两三重门,到一个去处,一周遭都是绿栏杆。两个又引林冲到堂前,说道:“教头,你只在此少待,

等我入去禀太尉。”

⑥林冲拿着刀,立在檐前,两个人自入去了。一盏茶时,不见出来。林冲心疑,探头入帘看时,只见檐前额上有四个青字,写道“白虎节堂”。林冲猛省道:“这节堂是商议军机大事处,如何敢无故辄入?”急待回身,只听的靴履响、脚步鸣,一个人从外面入来,林冲看时,不是别人,却是本管高太尉。林冲见了,执刀向前声喏。太尉喝道:“林冲,你又无呼唤,安敢辄入白虎节堂?你知法度否?你

手里拿着刀,莫非来刺杀下官?有人对我说,你两三日前拿刀在府前伺候,必有歹心。”林冲躬身禀

道:“恩相,恰才蒙两个承局呼唤林冲,将刀来比看。”太尉喝道:“承局在那里?”林冲道:“恩相,他两个已投堂里去了。”太尉道:“胡说!甚么承局敢进我府堂里去!左右,与我拿下这厮!”说犹未了,旁边耳房里走出二十余人,把林冲横推倒拽。高太尉大怒道:“你既是禁军教头,法度也还不知道。因何手执利刃,故入节堂,欲杀本官?”太尉喝叫左右排列军校,拿下林冲要斩,林冲大叫冤屈。太尉道:“你来节堂有何事务?见今手里拿着利刃,如何不是来杀下官?”林冲告道:“太尉不唤,如

何敢见?有两个承局望堂里去了,故赚林冲到此。”太尉喝道:“胡说!我府中那有承局?这厮不服断遣!”喝叫左右:“解去开封府,分付滕府尹好生推问,勘理明白处决。就把宝刀封了去。”

(节选自《水浒传》第七、八回,有删改)

5.下列对文章有关内容的分析和鉴赏,完全正确的两项是( )

A.在设局陷害林冲节堂行刺这件事上,陆虞候和富安二人实为主谋,他们出谋定计,一心为了讨好高俅,流露出一副奴才嘴脸。

B.节选部分心理描写十分典型,衙内的心思,陆谦、富安和老都管的密谋,都先有心理描写,再有语

言和行为描写,故而十分形象。

C.老都管的“这个容易”这句话,说得十分轻巧,由此可见八十万禁军教头林冲的身家性命在高俅

的一名家奴口中是多么的不足挂齿。

D.这段文字的情节:高衙内害相思是序幕,陆虞候、富安和老都管的密谋是开端,林冲买刀是高潮,

被骗误入节堂遭冤枉是结局。

E.水浒人物语言个性化特色十分鲜明。衙内的话,分明是一街痞;陆谦、老都管的话,分明是一走狗;卖刀人的话,分明是一落魄穷汉。

解析:此题考查对文章内容与手法的综合分析鉴赏。B项,“心理描写十分典型”说法不当,文中少

有心理描写。D项,“林冲买刀”是发展,“误入节堂”是高潮。E项,“卖刀人”“是一落魄穷

汉”理解错误。

答案:AC

6.依据小说的相关内容,简要概括林冲形象的特点。

解析:节选这段文字,直接写林冲的在中间和后半部分,抓住“把这件事不记心了”,“今日我也买

了这口好刀,慢慢和他比试”以及林冲对卖刀人和两个承局的对话可以概括出来。

参考答案:(要点)心存幻想,安于现状,为人单纯(容易上当)。

7.赏析小说中画线的文字。

解析:这段文字是林冲的语言和动作描写,写林冲对刀的喜爱,暗示了陆虞候的计谋已成,为下文的

比刀作铺垫。可以从内容和结构两个方面鉴赏。

参考答案:这段文字采用了动作、语言描写的手法,写出了林冲对刀的喜爱;揭示上文陆虞候的阴谋,

,也为下文太尉府比看刀埋下伏笔。

8,在发配沧州的道上鲁智深“大闹野猪林”,他选

,分析林冲性格的发展为什么要在“火烧草料场”时才产生突变?

解析:此题探究小说情节安排的技巧和塑造人物形象的艺术。可以从林冲性格发展的历程和小说的主题角度思考探究。林冲的一再忍隐,实际上是他对朝廷抱有幻想,本身没有造反的想法,直到他清醒地认识到高俅的残忍,完全丢掉了幻想,才完成了性格的转变。

参考答案:林冲虽已冤屈地被刺配沧州,但他仍然忍辱苟安,希望重获生路。发配沧州的道上,不是

鲁智深搭救,林冲也就没有生路了。但此时的他尚有诸多幻想;他的教头地位,优厚的俸给,温暖的

小家庭都使他对官府和自己的前途存有幻想。直到火烧草料场,高俅的阴谋已暴露无遗,才彻底粉

碎了他的一切幻想,使他坚定地走上反抗道路,完成了性格发展的突变。

三、语言运用

9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。

很多学者认为,①。它保留、存积了我国自宋元至明初中期的许多民间语言和文化、社会风俗和习惯。这些内容在官修史书和朝野士大

夫的札记、野史里难以寻见。而《水浒传》的精髓,是以形象思维,抒写了那个时代各阶层,尤其是中下层民众的社会生活、心态和行为。

②。但是,这些学者大多没有看到,这部书

中没有写农民。

解析:从横线处在文段中的位置看,第①处是观点句,这个语句的内容在横线后有相关解释;第②处

是结论句,是对前文内容的总结,同时与横线后的“但是”引出的内容形成转折。可据此补写。

参考答案:①《水浒传》是农耕社会的百科全书②它记下了当时社会的大多数职业行当

10.关于林冲的结局,流传比较广的说法总共有三种,第一种是《水浒传》的结局,林冲跟随梁山泊

一同接受招安,在凯旋途中得了风瘫,半年后病故。第二种是《荡寇志》的结局,梁山泊被官军剿灭,他在守护头关时被王进(曾和林冲同为教头)大骂,回营后羞愤交加,郁郁而终。第三种是央视电视

剧《水浒传》的结局,得知宋江放走了被生擒的高俅后,他悔恨交加,被活活气死。

比较这三种结局,你认为哪一种能切合林冲的命运?谈谈你的见解。80字左右。

解析:这是一个主观性较大的个性化理解分析题。可以有不同的见解,但要结合相关故事,有理有据地分析。《荡寇志》的结局是站在维护封建正统统治的立场上,明显贬低林冲;央视版让他成为一

百单八将中第一个死去的头领,为招安蒙上了一层阴影,其中有深刻的寓意。

答案示例:《水浒传》原书的结局是最好的。林冲应该还是会接受招安的,他终究不是李逵、刘

唐、三阮那样的草莽汉子,梁山泊也终究不是他的归宿。在他的内心深处,仍然埋藏着对重回主流

社会的渴望。

课时练(二)

一、基础巩固

1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )

(1)非物质文化遗产,是人类、世代传承的无形的活态流变的文化遗产,它鲜活地扎根生存于民族民间。

(2)儒学热,是当今一大文学文化现象,从学者到民间,不乏追寻者。但是也有些人只想凭借

而揣摩得到儒学真谛,这是很错误的。

(3)文学经典,就是要精读,,反复咀嚼,深刻理解作品的内涵,以期产生内心的共鸣,收获更多的人生启迪。

A.口传心授口诵心惟口耳之学

B.口耳之学口传心授口诵心惟

C.口耳之学口诵心惟口传心授

D.口传心授口耳之学口诵心惟

解析:“口传心授”,指师徒间口头传授,内心领会。“口耳之学”,指只知道耳朵进口里出的一些

皮毛之见,而没有真正的学识。后也指从道听途说中获取的片断知识。“口诵心惟”,指口中念诵,心里思考。

答案:D

2.下列句子中,没有语病的一句是( )

A.电影《中国合伙人》讲述了在改革开放的社会浪潮中,中国新一代年轻人用知识改变命运、用社会责任寄托奋斗梦想、用民族荣誉激发创业勇气。

B.放开生育两孩,不仅可以有效改变人口年龄结构,还能增加未来劳动年龄人口数量,改善性别比失衡的现象。

C.近年来,国家启动中西部教育振兴计划,加大投入,夯实基础,加强人才队伍建设,有效提升了办学条件和教育质量。

D.是否能在“面向人民、植根人民、服务人民”这个高度上进行创作,是否能“讲出中国故事、唱响中国声音”,决定了作品的思想性、艺术性,进而决定了它的传播力和魅力。

解析:A项,成分(宾语)残缺,在“激发创业勇气”后加上“的故事”。C项,搭配不当,“提升”和“办学条件”不搭配。D项,不合逻辑,两面对一面,“魅力”应改为“影响力”。

答案:B

3.填入下列语句横线处,最恰当的一句是( )

如果林冲生活在现在,他也许会成为一个非常幸福和成功的中产阶级的一员。。他是一个可靠的丈夫,一个可靠的朋友,一个可靠的下属和同僚。他不会轻易动情,但一旦选择了某位女子他会为其一生负责;他一旦成为你的朋友,你可对他托付一切;对上司对同僚,他会永远抱一种

有距离的尊重,他会兢兢业业做好自己的分内工作,而不轻易涉及人事上的是是非非。

A.林冲的“可靠”,就在于“可爱”

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