鲍登学院与纽约州立大学帕切斯分校本科教学质量哪个好? 院校信息
本科教学质量对比
10。
上述排名，共统计有美国900所学校。
2018QS世界大学专业排名药学与药物 学专业 /ueditor/201803/07/66b5ce08c52c9ec1195a60f24171fc7 2.jpg" title="药学.png" alt="药学.png" width="400" height="250" border="0" vspace="0" /> 2018QS药学与药物学专业大学排名排名大学中文名国家和地区第1哈佛大学美国第2莫纳什大学澳大利亚第3剑桥大学英国第4牛津大学英国第5加州大学旧金山分校美国第6诺丁汉大学英国第7伦敦大学学院英国第8新加坡国立大学新加坡第9伦敦国王学院英国第10卡罗林斯卡学院瑞典第11约翰霍普金斯大学美国并列第12东京大学日本并列第12加州大学圣地亚哥分校美国第14耶鲁大学美国第15多伦多大学加拿大第16曼彻斯特大学英国第17帝国理工学院英国第18悉尼大学澳大利亚第19密歇根大学美国第20首尔国立大学韩国第21北卡罗来纳大学教堂山分校美国第22普渡大学美国第23哥本哈根大学丹麦第24莱顿大学荷兰并列第25苏黎世联邦理工学院瑞士并列第25昆士兰大学澳大利亚第27乌普萨拉大学瑞典第28鲁汶大学比利时并列第29北京大学中国并列第29不列颠哥伦比亚大学加拿大第31日内瓦大学瑞士并列第32明尼苏达大学美国并列第32华盛顿大学美国第34麦吉尔大学加拿大第35京都大学日本第36香港中文大学中国香港第37乌得勒支大学荷兰第38伊利
诺斯大学芝加哥分校美国第39国立台湾大学中国台湾第40慕尼黑大学德国第41墨尔本大学澳大利亚第42南加州大学美国第43杜克大学美国第44宾夕法尼亚大学美国第45哥伦比亚大学美国第46米兰大学意大利并列第47蒙特利尔大学加拿大并列第47阿尔伯塔大学加拿大并列第47香港大学中国香港第50柏林自由大学德国第51-100 第51-100波士顿大学美国第51-100卡迪夫大学英国第51-100中国药科大学中国第51-100康奈尔大学美国第51-100复旦大学中国第51-100汉阳大学韩国第51-100沙特阿拉伯国王大学沙特阿拉伯第51-100玛希隆大学泰国第51-100密歇根州立大学美国第51-100纽约大学美国第51-100东北大学美国第51-100俄亥俄州立大学美国第51-100大阪大学日本第51-100贝尔法斯特女王大学英国第51-100海德堡大学德国第51-100罗马大学意大利第51-100成均馆大学韩国第51-100奥克兰大学澳大利亚第51-100新南威尔士大学澳大利亚第51-100东北大学日本第51-100都柏林大学圣三一学院爱尔兰第51-100马德里康普顿斯大学西班牙第51-100圣保罗大学巴西第51-100帕多瓦大学意大利第51-100博洛尼亚大学意大利第51-100巴塞罗那大学西班牙第51-100法兰克福大学德国第51-100法语鲁汶大学（UCL）比利时第51-100巴黎第五大学法国第51-100巴黎第十一大学法国第51-100巴黎第六大学法国第51-100马来西亚理科大学马来西亚第51-100考克大学爱
中国农业大学2016-2017学年度本科教学质量报告 2016-2017学年，中国农业大学以党的十八大和十八届三中、四中全会、五中、六中全会精神为指导，以提高本科人才培养质量为根本任务，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（“高教质量30条”）以及《教育部农业部国家林业局关于推进高等农林教育综合改革的若干意见》，深化教育教学改革，进一步提高本科教学质量。 （一）本科教育基本情况 学校的发展目标是具有中国特色、农业特色的世界一流大学；办学类型为高水平研究型大学；办学层次：基本教育形式为全日制本科教育和研究生教育。适度开展非全日制研究生教育和继续教育，积极开展多种形式的中外合作办学和国际合作交流，促进教育国际化。面向国际竞争，服务农业现代化，服务农村发展，服务国家经济和社会建设。根据上述定位，本科教育的发展思路是：控制教育规模，注重提高质量，遵循教育规律，坚持立德树人，培养德智体美全面发展，具有宽厚的人文与自然科学基础、扎实的专业知识与实践技能、富有创新精神与能力的行业领军人才。 1、本科专业设置。本学年未新增本科专业，本科专业规模与上学年相同，仍为65个专业，分布在经济学、法学、文学、理学、工学、农学、管理学七个门类的40个专业类。 2、本科招生情况。2016年我校在全国31个省、市、自治区及港澳台地区录取普通本科学生2909名，河北、江西、国际学院计划安排在提前批，其他全部在各省本科第一批次录取。其中录取理科生2526人、文科生383人；男生1205
人，女生1704人；共产党员5人，共青团员2798人；城镇考生2170人，农村考生739人；汉族2613人，其他民族296人；英语考生2881，其他语种4人（新疆少数民族预科生高考不应是外语24人）。 生源质量继续提高。录取第一志愿考生为2889人，第一志愿率为99.31%。专业志愿满足率达到92.68%,其中第一专业志愿满足率为48.40%。除部分专业特殊类考生外，理工类在26个省市区录取最低分超过当地一本线的分值超过历史最高水平,比当地一本线平均高出98.56分，比2015年提高了12.26分，实现了从2008年以来的九连增。文史类普通新生的投档成绩比当地一本线平均高出66.15分，比2015年提高了7.16分，为近年来最高。 在校生规模。2015年全日制在校生总数为19341人，其中本科生11395人（占58.9%）、硕士生4478人（占23.1%）、博士生3183人（占16.5%）、港澳台和外国留学生285人（占1.5%）。学生总数与上年基本持平。 11395名本科生（女生6765）分布在58个专业和2个试验班中，平均每个专业190人，平均每年级每专业47.5人。 （二）师资与教学条件 1、师资队伍与授课情况 整体实力雄厚、结构合理。现有专任教师1624名，其中女教师707名（占教师总数的（43.5%）。专任教师中有教授572人（占35%）、副教授827人（占51%），中级及以下228人（占14%）。专任教师中有博士学位者1237人（占76%），有硕士学位者271人（占16.7%）。生师比为15.0:1（硕士生按1.5计，博士生按2.0计）。教师队伍总体数量充足、层次高、结构合理，能够满足培养各类本科生、研究生的需要，并积极开展科学研究与技术服务。 专任教师中有中国科学院院士5人、中国工程院院士7人，“长江学者奖励计划”特聘教授24人，“国家杰出青年科学基金”获得者 42人，国家“973计划”项目首席科学家15人，国家“百千万人才工程”专家26人，“新（跨）世纪优秀人才支持计划”获得者145人，享受政府特殊津贴专家70人。入选“国家高层次人才特殊支持计划”（万人计划）4人，国家级教学名师2人。 学科专业之间很不平衡、差异明显。各专业平均教师数27人；教师人数最
纽约州立大学石溪分校学费2020 纽约州立大学石溪分校(StonyBrookUniversity)，又称石溪大学，成立于1957年，是一所以研究见长的公立大学。石溪大学是纽约州 立大学的四个大学中心之一，学校发展迅猛，成立仅50多年以来， 已经成为美国一流的教学和研究中心。 延伸阅读：史上最全美国留学指南 1.联系工具 很快，你就会认识帮助你的新朋友。如果他们是中国人，那么你可以继续使用以前的联系工具(QQ，微博，人人)。不过，我建议你 去和美国人、别国留学生接触。如果你想和他们保持联系，你最好 有以下工具 手机 手机，可能是最重要的联系方式。在美国，用手机发短信，和在中国一样流行。我知道，许多留学生带解锁的手机去美国，但是如 果你没有，那么你需要买一部美国的手机。 Gmail 这里基本所有人都会使用Gmail。申请Gmail之后，你就有使用Gchat的权限。因为Gchat建立在Gmail之内，所以它是一个应用 广泛的聊天工具。申请Gmail还会可以给你使用GoogleDocs的权限。你会发现在做集体项目的时候，GoogleDocs是个非常有用的合作工具。 Facebook Facebook能有效的帮助你与你每天见的同学保持联系。而且， 它是个帮助你记住人名的好地方。 LinkedIn
LinkedIn相当于求职版Facebook。你LinkedIn上的个人资料页面相当于你的求职简历。 2.身份证明 我遇到的大多数留学生，在考取驾照之前，把护照当他们的身份证使用。我觉得“不考驾照只能用护照”这种认识局限，使他们生 活不必要的麻烦起来(除非你一来就计划买车并且考取驾照)。为了 解决这种麻烦， 首先，你需要社会安全号码(SSN)。社会安全号十分、十分重要：这个号码相当于中国的身份证号。在申请州内身份证，申请工作， 以及报税的时候，社会安全号是必须的。这份来自社会安全局的文件,https://www.doczj.com/doc/4c10456074.html,/pubs/EN-05-10181.pdf,解释了国际学生 (F-1,M-1orJ-1签证持有者)如何申请社会安全号。根据这份文件， 学校如果允许持F-1签证的学生在校内外工作，这个学生就可以去 申请社会安全号。为了找到合法工作，并且申请到社会安全号，你 需要这些东西： F-1，M-1或者J-1签证 I-94表(来自机场的抵达/离境记录) I-20表(来自学校的合法学生身份证明) 来自雇主的雇用信 3.美国朋友 最好的练习英语、学习美国文化的方式，是交个美国朋友。我总是看见留学生聚集在国人的社交圈内。虽然中国人和中国人玩看起 来顺其自然，又有意思。但是，你需要注意到这种社交模式，牺牲 了什么东西：总是说中文，你没有机会练习英语美国人会因为你身 边一大堆说中文的人被吓跑，不想接近你。迅速交到说中文的朋友，你可能就此失去了接触美国人的动机不进入美国的朋友圈子意味这 你会失去吸收美国文化的机会不进入美国的朋友圈子意味着你会失 去拓展你职业圈子的机会在大学刚开始的几周，每个人都会很开放 的去结交新朋友。在大多数情况下，如果你跟他们说话，他们就会
关于做好2017-2018学年度二级学院本科教学质量报告编制工作的 通知 各二级学院： 为配合《2018年惠州学院本科教学质量报告》的编制工作、一年一度的本科教学状态基本数据采集工作和教育部本科教学工作审核评估，为了更好地显示各二级学院本科教学状态，充分反映各学院、专业自身的优势特色，展现教学的新理念、新措施、新成果。惠州学院继续实施二级学院教学质量年报制度，各二级学院要在充分分析和认真总结提炼的基础上，紧扣本科教学工作，分析教学基本状态，突出教学改革亮点、成就和经验，准确把握存在的问题，实事求是撰写本科教学质量年度报告，全面展示本科教学质量和人才培养状况。 现就做好2017-2018学年度本科教学质量报告编制工作通知如下：一、本科教学质量报告主要内容 （一）本科教育基本情况：包括本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置及学科门类情况，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况等。 （二）师资与教学条件：二级学院师资队伍数量及结构情况、主讲教师情况、教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，设备情况等。 （三）教学建设与改革：揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是培养方案
特点、开设课程门数及选修课程开设情况、课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等。 （四）专业培养能力（分专业撰写）。展示本科专业培养能力和发展水平，包括各专业培养目标、教学条件、人才培养等情况，特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点、专任教师数量和结构、生师比、教学经费投入、教学资源、实践教学及实习实训基地，立德树人落实机制、专业课程体系建设、教授授课、实践教学、创新创业教育、学风管理等概况。（此项将合并到学校质量年报内对全社会公开） （五）质量保障体系：阐述二级学院人才培养中心地位落实情况、二级学院领导班子研究本科教学工作情况、出台的相关政策措施，教学质量保障体系建设、日常监测及运行、规范教学行为情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证、国际评估情况等。 （六）学生学习效果：呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价等。 （七）特色发展：总结二级学院在本科教育教学工作中的特色和经验。 （八）要解决的问题：针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的对策及措施。 二、本科教学质量年报编制要求 （一）本科教学质量报告内容要详略得当、图文并茂、报告中要用图表形式体现相应的支撑数据（见附件）。 （二）统计数据时间为2017年9月1日—2018年8月31日，不能以年度统计的数据以时点为准。
北京联合大学 2013年度本科教学质量报告 一、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标及服务面向 学校普通本科教育人才培养的总目标落实学校第四届党代会确立的“学术立校、人才强校、开放兴校”战略和今后五年学校事业发展的主要任务，深化教学品质提升计划，强化“分类指导、分层培养、因材施教、突出特色”的人才培养理念，以高素质应用型人才学校为本科生培养目标，即培养基础扎实、实践能力强，具有创新创业精神和社会责任感，具有较强的适应能力和可持续发展能力的高素质应用型人才。学校各本科专业可在此基础上根据专业办学定位和特色，制定本专业人才培养目标。 学校服务面向是立足北京，服务首都，面向全国，以高水平的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承为国家特别是首都经济建设和社会发展培养高素质应用型人才。 （二）本科专业设置情况 本科专业设置情况。目前，学校共有本科专业66个，涵盖经、法、教、文、史、理、工、医、管、艺等10个学科门类。其中国家级特色专业建设点5个、北京市级特色专业建设点8个，1个专业获批国家级本科专业综合改革试点，3个专业获批北京市级本科专业综合改革试点。学校主动适应国家及首都经济建设与社会发展需要，不断整合优化学科专业结构、凝练学科专业特色，初步形成了结构优化、布局合理、应用性特色初显、多学科协调发展的学科专业体系。 2013年本科专业设置一览表
专业建设坚持“面向大众，服务首都；应用为本，争创一流”的办学定位和“分类指导，分层培养，因材施教，突出特色”的人才培养理念为指导，以实施“教学品质提升计划”为抓手，构建适应首都经济社会发展需要、符合学校定位的学科专业体系，将传统工科类专业逐步调整为与都市型工业、生物医药和生产性服务业等相适应的轻型化专业，大力发展与现代服务业、文化创意产业等相关的专业，以适应北京地区产业（行业）布局调整需要。2013年，学校有国家级特色专业建设点5个：旅游管理、金融学、资源环境与城乡规划管理、通信工程、机械工程及自动化，有市级特色专业建设点8个：旅游管理、金融学、资源环境与城乡规划管理、通信工程、机械工程及自动化、历史学、建筑环境与设备工程、特殊教育。有11个学院共计12个专业被选为校级专业综合改革试点，其中旅游管理、历史学和金融学3个专业评选为北京市专业综合改革试点，历史学专业还被评为国家级专业综合改革试点。 北京联合大学校级专业综合改革试点一览表
好多小伙伴们赴美留学都应该向往美东的大城市，尤其是作为华尔街中心的纽约。而纽约州一共拥有2所常春藤大学（Ivy League Universities），比其他任何州都要多。如果你想到纽约州留学，你肯定不会是孤独的，根据美国门户开放报告2015 Open Doors Report 的数据显示，纽约州的大学生中有8%都是留学生，而超过这一比例的只有马萨诸塞州（麻省）以及华盛顿特区。其中，位于纽约城的知名大学有哥伦比亚大学Columbia，纽约大学NYU，以及康奈尔大学Cornell等，而整个纽约州还有好多所著名的高校。 微信搜索公众号：美国研究生留学快讯 下面讯哥就带大家简单的了解一下这15所学校。 U.S.News美国大学排名 学校 4 哥伦比亚大学 15 康奈尔大学 32 纽约大学 33
罗切斯特大学 41 伦斯勒理工学院52 叶史瓦大学 61 雪城大学 66 福特汉姆大学 75 史蒂文斯理工学院89 纽约州立宾汉姆89 纽约州立石溪 89
纽约州立环境林业学院 99 纽约州立布法罗分校 127 新学院 129 纽约州州立奥尔巴尼 1. 哥伦比亚大学（Columbia University） 哥大，综合排名4，常青藤盟校之一，美国现任总统奥巴马的母校。哥大在各个学科领域的学术水平都处于领先地位。根据Faculty世界大学排名，其艺术与人文和社科管理类专业排名前15，自然科学及生命科学医学类专业排名前30，工程和科技类专业排名前60。并且哥大的学生和老师均是高度多样化，每年会接收来自150多个国家的7000名国际生。哥大主校区位于曼哈顿上西区，距离中央公园和百老汇非常近。 2. 康奈尔大学（Cornell University） 纽约的最高学府，综合排名15。康奈尔大学是常青藤盟校之一，无论在学术研究方面还是职业课程方面都非常出色，是美国第一个设立兽医药学学位的学校，另外也是第一个教授远东语言的学校。
美国留学指南：纽约州立大学波茨坦分校 特色专业Major type:新闻与传媒视觉艺术与设计商科/经济类科学/数学 托福成绩TOEFL score:79 雅思成绩IELTS score:6.0每年学费Annual fee:$14820 学校简介 支持雅思成绩申请；公立综合性大学；提供奖学金；滚动招生；北部，尽享都市便利； 中国学生选择纽约州立大学波茨坦分校的六个原因： 1. 纽约州立大学波茨坦分校在US News颁布的北部地区顶尖公立大学排行榜中位列34名。该校是纽约第一所州立大学，也是纽约州立大学系统中最安全的校区。在纽约州立大学系统中，波茨坦分校的餐饮，学生得到的个人关注以及与教授的互动程度都排名首位。 2. 波茨坦分校开设了40多个专业，包括商学、生物化学、生物学、计算机科学、音乐、工程学。该校的数学专业还提供四年内获得学士和硕士双学位的课程。 3. 学生近来实习的公司有IBM、雷神公司、迪斯尼、通用电气公司、美国国家航空航天局。学生近来考入的研究生院校有布法罗大学、哥伦比亚大学、哈佛大学、耶鲁大学。毕业生就职的公司有谷歌、IBM、惠普公司、柯达、彭博社、耐克。 4. 提供国际学生奖学金，奖学金的平均数额为3000美元。 5. 托
福成绩最低要求为79分，提供有条件录取，无需SAT。实行滚动招生，学生可以随时申请。 6. 波茨坦分校位于纽约州的波茨坦市，距离加拿大边境只有20分钟的路程，冬季寒冷多雪。院校介绍：概况 纽约州立大学波茨坦分校是纽约市第一所州立大学，也是纽约州立大学系统中最小的大学。波茨坦分校的国际留学生人数较少，师生比率为15:1，是纽约州立大学系统中最安全的校区。 学术信息 Top 5：1.纽约第一所州立大学，北部顶尖公立大学排名34。 2.国际奖学金平均为3000美元。数学专业开设四年本硕连读项目。 3.可提前修完学分，在IBM等大公司实习，找工作。 强势专业：教育专业英语专业社科类专业表演专业商科专业
信管学子网 【学习视野】我院各专业就业方向及前景2011-11-16 22:32:54 作者：学 习部来源：浏览次数：377 信息管理与信息系统 管理效率可提高的潜力是巨大的，而且也是有方法的——这个方法就是信息化。机械化借助于机械，企业信息化借助于管理信息系统。我们信管专业的学习和就业方向就可以围绕管理信息系统来选择。 第一、管理信息系统的开发。信管专业需要了解管理、财务等方面的知识，这样才能开发出能让用户满意的管理信息系统。很多人说我们专业学的东西太杂，然而这正是我们信管学子的核心竞争力。想要做开发的同学们就可以在管理学、会计学、C/C++、数据库等相关课程上多话一些时间。 第二、管理信息系统的销售。我们可以把锁比喻成客户，锤子可以比做不学信管的销售人员，而钥匙就是我们信管人。学市场营销的人员，即使他们口才再好，营销手段再高明，如果他们不熟悉管理信息系统，不了解管理信息系统能给客户带来什么样的价值，也不知道客户究竟适合什么样的信息系统，也是很难打动客户的，因为他们不懂客户的心。所以我们做管理信息系统的销售人员，也是很有竞争力的。如果你想做销售可以把市场营销、网络营销、电子商务、管理信息系统等相关课程好好研究一下。当然，也可以参加一些社会活动，积累经验 第三、管理信息系统实施。我们说管理信息系统在企业运用的成败“三分靠系统，七分靠实施”，可见实施人员的重要性。想做实施的朋友除了需要学习一些相关的技术和管理课程外还有一些其他重点课程，比如信息化与管理变革、信系系统项目管理等。 第四、管理信息系统的运行管理和维护。信这个工作相对而言轻松一点，因为开发人员需要长时间坐在电脑前敲代码，而且加班的机会比较多。。如果想做信息系统管理的，建议可以参加“软考”，有一张中级的“信息系统管理工程师”证书还是有用的。
XX年度本科教学质量报告 xx年度重庆师范大学北碚校区继续深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020年）》及《重庆师范大学“十二五”发展规划》精神，紧紧围绕学校教学工作中心和重点，在学院党政班子的领导下，狠抓教学管理、专业建设、质量工程和教研教改工作，进一步提高我院本科教学质量和教师教学教研能力，使我院朝着“努力把北碚校区建设成为规模适当、结构合理、特色鲜明、在重庆市有重要影响，综合实力居西部地区同类学院前列的小学教师教育基地和应用技术人才培养基地”的方向蓬勃发展。 一、高度重视本科教学工作，本科专业发展态势良好 重庆师范大学北碚校区（初等教育学院、应用技术学院）一直以来都将本科专业建设和本科教学工作作为学院工作的中心，将培养理论基础扎实，实践能力强和富有创新精神、德才兼备的高素质小学教育教师及应用技术人才作为本科人才培养的目标，不断提高本科人才培养质量。为了学院的进一步发展，近年来适当增加本科招生专业和扩大范围，xx年新增本科专业方向三个，招生范围扩大至11个省市，学生生源质量良好，报到率均在96%以上。 目前北碚校区两个学院（初等教育学院、应用技术学院）共有5个全日制本科专业，12个专业方向，分别是师范类的小学教育（语
文、数学、英语）专业、小学教育（应用技术·语文、数学、英语、音乐）专业、音乐学（小学教育）专业、艺术教育（书法、小学美术）专业和非师范类的艺术设计（室内设计、珠宝首饰设计）专业。全日制本科在校学生达1621人，占学院全日制在校学生总人数的77.49%。 二、加强师资队伍建设和教学资源建设，推进北碚校区可持续发展 1、师资队伍建设稳步推进 教师是学校的办学主体，师资队伍建设是提高教学质量、培养合格人才的保证，是学校可持续发展的关键。按照学校“人才强校”队伍建设规划要求，学院采取“培养骨干、吸纳尖子、优化结构、提高素质”的工作方针，坚持培养和引进并举，旨在造就一支适应教学研究型定位和富于创新精神的师资队伍。 xx年学院继续全面实施和推进在职培养与积极引进相结合的师资队伍建设，采取了一系列举措改善师资队伍结构。一方面继续鼓励青年教师攻读学位，提高在职教师学历层次和教学科研水平，目前有6名教师正在攻读博士学位。同时实施“走出去”战略，加大专项经费投入，选派5名教师到国内外进修学习，近50人次参加全国各类学术研讨会，从整体上提升在职教师的学术层次。另一方面继续加大力
浙江大学本科课程课堂教学质量评价实施办法 （2009年10月修订） 课堂教学质量评价是本科教学质量保障体系的核心环节，为进一步推进本科教学改革，加强教学质量保障体系的建设，进一步提高课程教学质量，根据《关于加强本科教学质量监控工作的若干意见》（浙大发教〔2006〕46号）文件精神和新的人才培养目标，特修订本办法。 一、评价目的 本科课程课堂教学质量评价的目的是以评促教，提升教师教学水平，提高本科课程教学质量，同时为学校教学相关决策提供有效信息，实现学校人才培养目标。 二、评价范围 评价范围包括所有全日制本科课程的课堂教学，不包括实习和毕业环节。 评价对象包括“教师”和“课程”，即某课程任课教师的课堂教学质量和课程的教学质量，即“人·课”。 三、评价指标 理论课、实验课、体育课和双语课分别制订评价指标。评价指标详见附件。 四、评价人员及权重 1.评价人员 参加本科课程课堂教学质量评价的评价人员由两部分组成：一是学生；二是同行及管理人员，包括院系主管教学领导、教学
督导和教学管理人员。 2.权重 原则上，学生评价权重占70%，同行及管理人员评价权重占30%（院系主管教学领导、教学督导和教学管理人员各占10%）。 五、评价方式和流程 学生评价和同行及管理人员评价均在现代教务管理系统进行。系统首先剔除每一个评价对象即“人·课”的最高5%和最低5%学生评价分，再与同行及管理人员评价分汇总，经过加权统计，得出综合评价分，并将综合评价分按类别由高到低排序。 评价工作流程见附件３。 六、评价结果及等级评定 1. 评价结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级。按同类可比的原则分类排序，并按一定比例确定评价等级。 2.全校课程按以下类别统计评价结果。 （1）通识课程：思政类、军事理论类、公共体育类、外语类、计算机类、历史与文化类、文学与艺术类、沟通与领导类、科学与研究类、经济与社会类、技术与设计类、新生研讨课等。 （2）大类课程：数学类、物理类、化学类、生物类、工程类、设计及艺术类、经管类和文史哲类等。 （3）全校性公共选修课：人文社科类、理工农医类等。 （4）专业课程：按同一学院或学系分别统计评价结果。 （5）双语课程：文科类、理科类和工科类等。 每门课程只能归入其中一类，并在此类中按综合评价分由高
低GPA成功逆袭美国名校被纽约州立大学宾汉姆顿大学录取 360教育100%控股上海叁陆零教育投资有限公司，主要从事零中介费留学办理、学前免费培训、教育投资、海外投资以及网络运营，是全球零中介留学领跑者，目前估值已经破10亿人民币。360教育拥有由百余位经验丰富的留学咨询专家组成的留学专家团，其中70%拥有海外名校留学背景，高效有序的留学咨询系统和安全快捷的后勤保障队伍，为留学生提供从咨询、申请、签证、接机及住宿等留学一条龙服务。历程8年，公司已为数万名中国学生提供了留学咨询和院校申请。公司总部设在上海，在英国、澳大利亚、新西兰、新加坡、马来西亚、泰国设有境外办事处。 学生背景学生姓名：孔同学申请国家/地区：美国平均成绩/GPA ：74语言成绩：IBT 82 GRE 307毕业/在读院校：中国计量学院国内就读专业：EE 所有的留学目的国中审理的第一道关卡就是GPA，我一直认为美国是申请手续最繁琐，要求最高的国家，自然对GPA要求也不例外。作为中国的大学生，很多时候大家抱着60分万岁的观念，可是在大三想留学的时候转身看GPA，表示各种醉了。对于低GPA的申请者来说，该如何申请美国名校？ 学生基本情况： 毕业院校：中国计量学院 专业：通信工程 各项成绩：均分74；IBT 82；GRE 307 入学院校目标：综合排名前100 优劣势分析： 优势： 1、EE专业中的通信专业，属于EE中的大方向，申请中受学校的局限较小； 2、IBT成绩满足直接录取的要求。 劣势： 1、非211，非985院校； 2、均分不高，在递交申请的时候只有74，好在毕业的时候大四成绩有提高； 3、均分不高，对于高端院校来说，这个均分是比较被动的； 4、7月签约，大多数学校10月截止，申请准备时间非常短，让申请准备比较仓促。 申请过程：
《城市规划原理》 课程论文 学院建筑与艺术设计学院 专业班级建筑1201 姓名赵要辉 学号311217010132 指导教师关中美 学年学期2014-2015学年第二学期 ----------------------------------------------------------------------------------------- 自评成绩：（百分制）论文成绩：评分人： 评语：
弹性城市 摘要： 伴随城市的发展，气候变化、生态过载、能源污染、疾病传播、恐怖袭击等问题冲击着城市的抵抗能力，城市的脆弱性正逐渐成为影响城市可持续发展所面临的重大问题。不同国家也相继展开了关于弹性城市建设的科学问题的研究、相关联盟机构的成立与合作并制定了相关评价指标体系。随着信息化的发展和大数据的广泛应用，数据挖掘与数据分析对于城市问题、城市现象的反映及预测提供了新的思路。其所拥有的政府数据、企业数据以及个人数据对于弹性城市规划及预测的数据分析和模型构建提供了参考价值。本文通过大数据在城市应急、疫情发展、环境变迁、空间定位分析以及基础设施和交通数据等方面的应用，来阐述数据分析与预测对于弹性规划的意义。并认为由于国内各地区自然社会经济差异较大，弹性城市规划应考虑到各地区的发展阶段、社会文化，不同城市应有不同的弹性发展策略。 关键词：弹性城市大数据数据分析 Abstract: With the development of the city，the problems of climate changes, ecological overloads energy pollutes, disease spreads and terrorist attacks have affected the sustainable development of cities. Different countries have also carried out research on scientific issues of resilient city planning,built Union institutions and made Evaluation index system. With the extensive application of information technology development and big data, Data analysis provides a new way of thinking to urban problems and city phenomenons. Government data, business data and personal data provide a reference value to analysis data and build model.Through the application of big data in urban emergency, epidemic development, environmental changes, spatial orientation analysis and infrastructure and transportation, etc, This paper aims to elaborate data analysis and forecasting for resiliency planning is meaningful.We think because of the different regions of natural, social and economic differences, resilient urban planning should take into account the stage of development of each region and socio-cultural. different cities should have different strategie in resilient city planning. Keywords: resilient city Big Data Data Analysis 城市作为复杂的巨系统，在变得越来越强大的同时，也变得越来越脆弱，任何子系统被破坏或不适应新变化，都可能给整个城市带来致命的危机甚至毁灭。气候变化、生态过载、能源环境污染、疾病传播、恐怖袭击和经济结构局部失衡等问题所造成的城市灾害显著地冲击了城市的抵抗能力。如极端气候带来的干旱和洪涝侵扰；重大自然灾害如汶川地震、海地地震和日本福岛海啸带来的城市毁灭；9·11恐怖袭击和SARS等传染病传播带来的社会恐慌；高密度开发及管理不善带来的空间混乱；低效率扩张和长距离运输带来的食物足迹延长等。因此城市如何在重重挑战与危机中，因应各种变化，保持自身的发展活力，就成为一个亟待解决的重要问题[1]。 发达国家面临严峻的脆弱性问题，根据纽约州立大学布法罗分校和加州大学伯克利分校对美国361 个城市的评测，美国 40.2%的城市弹性处于差或极差的状态，其中较为知名的城市包括迈阿密、洛杉矶、亚历山大和奥兰多［1］。由于气候变化的全球效应，使得世界绝大多数城市都可能受到由气候变化所带来的冲击风险。以城市洪水为例，瑞士再保险最新报
2014年度本科教学质量报告 二〇一五年十月
目录 引言 (1) 一、本科教育基本情况 (2) 1、本科人才培养目标及服务面向 (2) 2、本科专业设置情况 (2) 3、各类全日制在校学生情况 (2) 4、本科生源质量情况 (3) 二、师资与教学条件 (3) 1、学校师资队伍数量及结构 (3) 2、本科生主讲教师情况 (5) 3、教授承担本科课程情况 (5) 4、教学经费投入情况 (6) 5、教学行政用房及设备情况 (6) 6、图书信息资源及应用情况 (6) 三、教学建设与改革 (7) 1、培养方案特点 (7) 2、开设课程门数及选修课程开设情况 (8) 3、教材建设 (8) 4、实践教学 (9) 5、毕业论文（设计） (9)
6、教学改革 (9) 7、学生创新创业教育 (11) 四、质量保障体系 (12) 1、重视本科教学工作，牢固树立人才培养的中心地位 (12) 2、建立健全教学质量保证与评估体系 (12) 3、教学质量保障的政策和措施 (12) 4、日常教学监控及运行情况 (13) 5、开展专业评估和工程教育专业认证情况 (14) 五、学生学习效果 (14) 1、学生学习满意度 (14) 2、应届本科生学位授予情况 (15) 3、应届本科生就业情况 (15) 4、社会用人单位对毕业生的评价 (16) 六、特色发展—秉承哈军工“三严”传统，不断创新管理制度；坚持工学并举，校企协同实施卓越计划，积极探索工程创新人才培养的新途径。 (17) 附件1：2014年度本科教学质量报告支撑数据一览表 (20) 附件2：学校基础数据表 (21)
引言 哈尔滨工程大学前身是创建于1953年的中国人民解放军军事工程学院（“哈军工”）。1970年，在“哈军工”原址，以海军工程系全建制及其他各系（部）部分干部教师为基础，组建哈尔滨船舶工程学院；1978年，被国务院确定为全国重点大学；1982年，成为首批具有博士、硕士学位授予权的单位；1994年，更名为哈尔滨工程大学；1996年，进入首批“211工程”建设高校行列；2002年，被教育部批准设立研究生院；2007年，由国防科工委、教育部、黑龙江省政府、海军四方共建；2011年，进入国家“985”工程优势学科创新平台项目建设高校行列。学校现隶属于国家工业和信息化部，是我国“三海一核”（船舶工业、海军装备、海洋开发、核能应用）领域重要的人才培养和科学研究基地。 学校基础设施完备，占地面积125.61万平方米，建筑面积93.13万平方米。现设有20个学院以及3个教学系、部、中心；设有40多个科研机构以及150多个科研和教学实验室，其中国家级重点实验室2个，国防重点学科实验室2个，教育部重点实验室及工程研究中心5个，国家级学科创新引智基地3个，国家工程实验室1个，国家级电工电子教学基地1个，国家级实验教学示范中心6个，国家大学生文化素质教育基地1个。“现代舰船与深海工程”跻身国家“优势学科创新平台”行列，材料科学、工程学、化学进入ESI全球前1%行列。 2014年学校本科人才培养硕果累累。在2014年国家级教学成果奖评审过程中获得国家级教学成果奖一等奖1项，二等奖4项（其中1项为参与）。1名教师入选“国家高层次人才特殊支持计划”教学名师。《无处不在的物理现象》、《探海利器——声呐》2门入选国家精品视频公开课。4种教材入选第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。舰船动力技术虚拟仿真中心入选国家级虚拟仿真中心。获得国家本科教学工程建设专项经费800万元。
综合排名 1.Rhode Island School of Design 罗德岛设计学院 2.Art Center College of Design 艺术中心设计学院 3.Parsons University（LZ个人认为此处有误，应为New School University）新大学3.Virginia Commonwealth University 弗吉尼亚州立联邦大学 3.California Institute of the Arts 加州艺术学院 6.Art Institute of Chicago 芝加哥艺术学院 7.Pratt Institute 普瑞特艺术学院 8.Yale University 耶鲁大学 9.School of Visual Arts 视觉艺术学院 9.Cranbrook Academy of Art 克兰布鲁克艺术学院 工业设计排名 1.Art Center College of Design 艺术中心设计学院 1.Carnegie Mellon University 卡内基梅隆大学 3.University of Cincinnati 辛辛那提大学 3.Stanford University 斯坦福大学 5.Rhode Island School of Design 罗德岛设计学院 6.Pratt Institute 普瑞特艺术学院 6.Cranbrook Academy of Art 克兰布鲁克艺术学院
8.Auburn University 奥本大学 9.University of the Arts 艺术大学 10.Georgia Inst of Technology 乔治亚理工学院 10.University of Illinois at Urbana Champagne 伊利诺伊大学香槟分校10.Illinois Institute of Technology 伊利诺伊理工大学 10.Syracuse University 雪城大学 10.North Carolina State University 北卡罗来纳州立大学 动画设计 1.California Institute of the Arts 加州艺术学院 2.University of Southern California 南加州大学 2.Art Center College of Design 艺术中心设计学院 4.New York University 纽约大学 4.Art Institute of Chicago 芝加哥艺术学院 6.University of California-Los Angeles 加州大学洛杉矶分校 7.Rhode Island School of Design 罗德岛设计学院 8.Rensselaer Polytechnic Institute 仁斯利尔理工大学 9.Rochester Institute of Technology 罗切斯特理工大学 10.Savannah College of Art and Design 萨凡纳艺术与设计学院
北京中医药大学 本科教学质量报告 (2012年)
北京中医药大学本科教学质量报告 (2012年度) 2012年，我校积极应对医疗卫生制度和高等医学教育变革，在本专科教学工作中坚持改革创新，加强制度建设和内涵建设，取得了许多新的成绩,教育教学质量得到了稳步提升。 一、本科教学基本情况 2012年，我校对本科教育的专业结构进行了优化调整，将原来的制药工程专业（工学）调整为中药制药专业（理学），同时申报了药学专业（理学），目前本科教育共设有中医学、中药学、中药制药、药学、针灸推拿学、公共事业管理（卫生事业）、工商管理（医药企业）、护理学、英语（医学）、法学（医药卫生）10个本科专业，较上一年度增加了1个专业，涵盖医学、理学、工学、文学、法学、管理学6大学科门类。2012年，我校全日制本科生共5634人（含大陆学生4642人、台港澳学生262、留学生730人），全日制在校生共计9279人，本科生占全日制在校生总数的比例为60.7%，较上一年度下降了1.49%。 2012年，我校在全国31个省市招生，实际录取1100人。其中：男生337人，占31%，女生763人，占69%；预备党员2人，共青团员1067人，群众31人；汉族977人，少数民族123人，其中政策
性招收少数民族学生43人。我校今年本科录取生源质量在往年的基础上全面提升，主要呈现以下特点： 一是我校在全国26个省市本科全部为一志愿一次性投档录取；二是24个省市最低录取线均高于2011年，平均高出一本线34分，各省市平均分高出一本线59分。呈现整体上升水平；三是医学类各专业、制药工程（生物制药）达到专业志愿匹配率100%，岐黄国医实验班学生均为第一专业志愿录取；四是本科新生中男生所占比例相比2011年上升6%：岐黄国医实验班男生26人，占42%，比2011年增加25.33%；五是岐黄国医实验班学生基本素质优秀，16个省市岐黄国医实验班学生得分率高于80%。卓越医师培养计划各省市录取平均分数平均高出一本线79分，相比于2011年平均上升了9分；六是自主招生报名生源省份为历年最高水平，达到28个。 我校2013届本科毕业生共862人，截止2013年8月31日教育部就业率统计时点，落实去向818人，去向落实率（初次就业率）达到94.90%，其中升学287人，占33.29%；出国47人，占5.45%；就业 484人，占56.15%；未就业44人，占5.10%。我校以问卷调查的形式对长期招聘我校毕业生的用人单位进行《北京中医药大学毕业生培养质量、就业服务及社会需求调查》。其中问及贵单位对我校毕业生总体满意度，分为很满意、满意、一般、不满意、很不满意5级评分，用人单位选择满意的比例占80%；选择一般和很满意的比例各占10%。 二、本科教学质量提升和保障的发展思路和改革举措
2020-2020纽约州立大学石溪分校学费 Financingacollegeeducationisanimportantinvestmentandunde rstandingastudent'sfinancialaidbudgetisakeycomponent.Thecos tofattendanceiscalculatedbyeachuniversityforoneyearofattend ance.Thecostofattendanceisbasedondirectandindirectcosts.Dir ectcostsincludetuition,fees,roomandboard(iflivingoncampus). IndirectcostsarenotpaiddirectlytoStonyBrookandincludebooks, supplies,transportationandpersonalexpenses. AffordableExcellence Withprestigiousrankingsandinternationalrecognitionthatpl aceusamongtheTop1%*ofhighereducationinstitutionsworldwide,S tonyBrookisinvestedinundergraduateeducation. StonyBrookisoneofthemostaffordabletop-rankeduniversitiesinthenation. StonyBrookhasbeennamedtoKiplinger'slistof35BestValuesinp ubliccollegesanduniversities. U.S.News&WorldReporthasrankedSBamongthetop100universitie sandtop50publicuniversities. Nearly95%ofourrecentgraduatesareeitheremployedorcontinui ngtheireducation. StonyBrook’saffordabletuitionmeanslessfuturedebtandreal savingsthatcanhelpyoupayforyourgraduatestudiesoranynumberof lifepassagesyettocome. *Amongthetop1percentofhighereducationinstitutionsinthewo rld(QSWorldUniversityRankings).