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教学活动设计中班语言活动：小雨点

XX课件教学活动设计中班语言活动——小雨点设计意图：小雨是幼儿经常看到的，每当下雨时，孩子们就会高兴地喊着：下雨啦，下雨啦!并且还经常不打雨伞在雨中奔跑，非常的高兴，所以我选择了学习儿歌《小雨点》作为题材。

再有儿歌的学习历来都没有一个好的方法，主要是老师一遍一遍的教，有时是看着图片，幼儿跟着机械的背读，少了很多的情趣，我抓住幼儿爱看动画片的特点，把这首小儿歌做成了一个小小的动画，让孩子在好奇中学到知识，掌握知识，让幼儿不但能够在轻松愉快的环境重学会这首儿歌，并且能大胆地进行想象和表述，创编儿歌。

活动内容：中班语言活动（小雨点）活动目标：学习儿歌，幼儿能有感情地朗诵儿歌。

培养幼儿大胆地想象及语言表述能力。

幼儿能进行简单的创编。

活动准备：电脑投影仪课件活动过程：（一）播放课件，听下雨的声音，组织幼儿展开讨论，引出主题。

说说你听见了什么？你见过雨吗？雨落下来是什么声音？雨会落在什么地方？（二）看看说说，学习儿歌。

教师操作课件，幼儿观察，引导幼儿大胆想象并讲述画面内容，学习儿歌。

出示花园场景，引导幼儿观察并讲述。

提问：（）这是什么地方？（）小雨点沙沙沙地落下来，它落在了什么地方？花儿怎么样了？（）花儿为什么要张开嘴巴？（让幼儿知道小雨点落下来花儿很高兴快乐。

）让幼儿理解儿歌内容，并能看这场景进行朗诵。

出示池塘场景，引导幼儿观察并讲述。

提问：（）这是什么地方？（）小雨点落下来后发生了什么事情？让幼儿用动作表现鱼的动作。

（三）完整的朗读，学习表现儿歌。

(熟悉儿歌的结构，为创编打基础)幼儿看着场景进行完整的朗诵。

边看边读边表演。

（四）播放课件，引导幼儿创编儿歌给幼儿小河的场景提问（）小河里有一些什么动物？（）它们遇到小雨点会怎么样？给幼儿草地上的场景让幼儿看着课件说出这些动物遇到雨点怎么样了，创编儿歌。

（五）游戏活动《小雨点》。

教师和幼儿把所编儿歌完整的进行朗读和表演。

听音乐学小雨点落下来，然后音乐停时你告诉老师你落在了什么地方，怎么样了。

学小雨点飘落的情景走出教室。

XX课件

大班语言教学活动能干的我公开课教案设计

大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计发布者：黄文英活动目标： 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。 2、幼儿能用我会--------说一句话。 3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。活动准备：幼儿做事的图片若干。活动过程： 1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。教师提问：你听到歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情？幼儿回答，教师给予充分的肯定。过渡语：这个小朋友真能干。在座的你们更能干，你能在家给爸妈做什么事情呢？（要求幼儿说清楚一件事情。） 2教师引导并启发幼儿用句式(我会 ------- 说一句话)

3教师过渡：今天老师师给大家带来了几个小朋友，我们来看看他们在做什么 ? 他们在哪儿？教师给幼儿出示图片。 4、教师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 5、幼儿表演。扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。观看之后教师问：“爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头高兴吗、快乐吗 ?”并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 6、结束语：其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助，相互关心自己会做的事情要自己做喔，不能再家里依靠父母哟，还要帮父母做一些力所能及的事。大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计发布者：黄文英活动目标： 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。 2、幼儿能用我会--------说一句话。 3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳

动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。活动准备：幼儿做事的图片若干。活动过程： 1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。教师提问：你听到歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情？幼儿回答，教师给予充分的肯定。过渡语：这个小朋友真能干。在座的你们更能干，你能在家给爸妈做什么事情呢？（要求幼儿说清楚一件事情。） 2教师引导并启发幼儿用句式(我会 ------- 说一句话) 3教师过渡：今天老师师给大家带来了几个小朋友，我们来看看他们在做什么 ? 他们在哪儿？教师给幼儿出示图片。 4、教师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 5、幼儿表演。扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。观看之后教师问：“爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头高兴吗、快乐吗 ?”并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 6、结束语：其实我们在帮助别人时自己也很

中班社会领域活动方案设计【5篇】

中班社会领域活动方案设计【5篇】开设社会领域教育课程就显得十分必要，然而目前我国幼儿园社会领域教育还存在着许多问题，以下是小编精心收集整理的中班社会领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。中班社会领域活动方案1 活动目标： 1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。 2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检——挂号——门诊——配药等。活动过程：

一、导入活动：师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧!” 二、幼儿交流活动： 1、超市小组： (1)超市里的购物顺序是什么?(幼儿图画) (2)超市里卖些什么东西? (3)幼儿交流：我们周围有很多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋) (4)超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的? (5)超市里发现的黄、白标签各代表什么?(出示实物、认识价格、比较价格) (6)介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。(展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍)那为什么要举行这类活动?

小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗? 小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。 2、医院小组： (1)幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药(付费)，看病为什么要预检? (2)医院里有哪些工作人员?分别是干什么的?(了解医院里的一些科室) (3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。(共同解决问题) (4)我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好? (5)出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了?(心里不太高兴，很忧郁。) 师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。

中班语言领域活动设计方案

中班语言领域活动设计方案《小老鼠奇遇记》活动名称：故事欣赏《小老鼠奇遇记》活动目标：1.尝试通过特定的故事线索大胆的推测小老鼠都去到了那里，遇见了什么事，小老鼠是怎么做的。 2.在故事欣赏的过程中，能够认真的倾听，感受到小老鼠的可爱、勇敢，愿意像小老鼠一样不怕困难。活动准备：1. 故事《小老鼠奇遇记》的课件及ppt 2. 经验准备：幼儿能够初步理解什么是困难。活动过程：一、引入部分： 1. 出示图片，引出故事的主人公。师：小朋友们，今天有个小动物来到我们班了，快看它是谁？ 2. 设置情境，激发幼儿参与活动的兴趣。师：老师和这只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今天，老鼠奶奶带来了小老鼠小时候的照片，让我们一起看看吧！进行部分： 1.出示单张故事图片作为线索，引导幼儿仔细观察图片中小老鼠的表情，动作，和小老鼠看到的事物，鼓励幼儿尝试大胆的猜测小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引导幼儿用完整的话回答问题。提问：（1）小老鼠的心情是什么样的？（2）你怎么看出来的？（3）你觉得小老鼠遇到了什么事？（4）小老鼠会怎么做呢？（5）小老鼠为什么会哭？ 2.播放故事课件，完整的听一遍故事后以提问的方式帮助幼儿对故事内容的

理解。（1）小老鼠遇到了几件事？都是什么？（2）小老鼠说他游过了大海，跳过了高山，一下子冲散了正在打架的两只熊，这是真的么？那么他遇到的大海，高山和两只熊到底是什么啊？（3）为什么小老鼠哭了？（4）奶奶对小老鼠说了什么小老鼠笑了？ 3. 教师再一次讲故事，进一步巩固幼儿对故事内容的理解，引导幼儿有目的的听故事。师：我们在听一听故事，这次请小朋友仔细的听听奶奶到底对小老鼠说了什么让小老鼠笑了。 4. 集体讨论，当遇到困难时，应该怎么做？师：你遇到过什么困难？你是怎么做的？三、结束部分：教师对活动进行简单的总结，鼓励幼儿在生活中像小老鼠一样不怕困难，做一个勇敢、机灵、有力量的好孩子。活动延伸： 1.将故事录下来，在过渡环节时供幼儿欣赏。 2.将故事做成一本书投放到图书区。 3.户外活动时，以《小老鼠奇遇记》的情境吸引幼儿参与户外体育锻炼。附：故事《小老鼠奇遇记》一天，有一只小老鼠要外出旅行。他把想法告诉奶奶，鼠奶奶为小老鼠准备好了路上吃的烧饼，还把小老鼠从洞口一直送到了大路上。到了晚上，小老鼠旅行回来了。小老鼠很兴奋，他刚刚钻进洞口就大声嚷嚷起来：“奶奶，你知道么？在整个草原上我是最有力量，最最机灵最最勇敢，可惜在这之前，我还一直

语言教学活动教案

语言教学活动教案篇一：中班语言教育活动教案《七色花》主题活动方案设计活动设计一: 七色花 ----中班语言教育活动教案活动目标：认知目标：通过七色花的故事来让幼儿懂得如何与人交往，学习互助、合作和分享。技能目标：通过故事，培养幼儿乐于助人，有同情心。情感目标：通过手工游戏，培养幼儿的观察能力和比较能的意识。活动准备：七色花瓣；花芯；胶棒；水彩笔。花图片（七色花和菊花）活动重点：能大胆的表达自己的想法，理解故事内容，学会合作与分享的乐趣。活动难点：让幼儿学会合作与分享。活动过程：（25分钟）一、导入故事（2分钟）出示七色花，让他们观察并说出自己认识的颜色，引起幼儿的兴趣。 1、引发讨论（1分钟）

-“老师今天给小朋友请来一个神秘的朋友”请小朋友观察这朵花与其它的花有什么不一样” 2、引导幼儿发挥想象力（1分钟） “这是一朵神奇的花，花瓣有七种颜色。请幼儿说一说这多花分别都有什么颜色。并给这朵花起个好听的名字。” 一、讲故事，引导幼儿理解故事内容：（5分钟）师：下面我们来看看七色花都遇到了哪些事情： 1.说愿望（2分钟）（1）数一数。（1分钟） “数一数七色花上有多少片花瓣，其他的花有多少片花瓣”（2）请幼儿说一说自己的愿望。（1分钟） “假如你也拥有一朵七色花，你希望它能实现你的什么愿望？说一说自己的愿望，鼓励幼儿大胆发言。” 2.手工制作讲解（3分钟） “希望我们每个小朋友的愿望都能实现，让我们一起制作七色花吧！将愿望画在花瓣上。”（教师示范）三、分组制作：（15分钟） 1、幼儿自愿分组，七人一组，选自己喜欢颜色的花瓣。（2分钟） 2、将花瓣一片一片的粘在花芯上组成一朵七色花。（10分钟） 3、教师分组指导，引导幼儿如何进行合作。（3分钟）四、分享愿望（展示成品）：（3分钟） 1、请每个幼儿都讲一讲自己的愿望。

中班社会活动小手真能干教学设计

中班社会活动:小手真能干活动设计中班幼儿已具有初步的自我认识，特别是对手的认知有着丰富的生活经验和感性认识，通过本次活动让幼儿对小手的能力有一个更加全面的认识。同时，现在的孩子动手能力都比较差，他们在衣来伸手，饭来张口的环境中长大，家长包办替代和过度宠爱，使孩子们失去了自我服务的机会。通过此次活动能让孩子认识到，自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。活动目标 1、通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。 2、了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成人手的不同本领，知道手很能干。活动重难点通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，愿意自己的事情自己做。活动准备 1、音乐:钢琴曲图片:交警、清洁工、厨师、皮影戏表演者、剪纸艺人。 2、操作材料:各类积木、绘画工具、剪刀、彩纸、筷子、豆子、修补图书工具、魔术箱及用品魔方、纸杯、光盘、沙包、乒乓球。活动过程（每一环节的设计意图）设计意图一、游戏导入 1、师幼共同做手指游戏，激发幼儿兴趣。小朋友们，我们一起来玩手指游戏好吗?一个手指头变变变，变成毛毛虫爬爬爬;两个手指头变变变，变成小白兔跳跳跳;三个手指头变变变，变成

小花猫喵喵喵;四个手指头变变变，变成小螃蟹走走走;五个手指头变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜。 2、师幼共同表演儿歌，巩固手的特征。我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，个子高高是中指，个子矮矮大拇指，还有食指、无名指、和小指，手心手背心肝宝贝。设计意图二、通过谈话知道手可以做很多事情，通过游戏体验手的不同本领。 1、谈话:讨论手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。我们的小手可以玩好玩的游戏，它还可以做什么事情?幼儿自由回答我的小手可以做什么。教师小结:我们已经长大了，会做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友们可真棒。 2、游戏:摸宝贝，了解手具有感知物品特性的能力。看，老师这里有一个魔术箱，师演示，手伸入魔术箱内，用手感知物品，然后猜一猜是什么，最后拿出来验证。幼儿模仿教师，继续游戏。 3、了解手可以传情达意。 (1)我们的小手还会说话呢，师演示动作“嘘”，它在说什么?(安静)握手、竖起大拇指、拍手、再见等 (2)关爱聋哑人还有一些小朋友他们不能用嘴巴说话，要用手语和我们交流，教师和幼儿一起做手语“我爱你”，萌发幼儿对聋哑人的关爱之情。设计意图三、通过动手操作，体验用小手做事的成功与自豪感。 1、我们的小手有这么大的本领，现在就来发挥一下小手的作用吧!播放音乐，幼儿自由选择区域活动材料进行操作:涂色，夹豆子，给积木分类、修补图书、剪窗花。 2、师巡回指导，并提醒幼儿自己的事情做完后可以帮助别人，提高速度。 3、小结:展示劳动成果，教师给予肯定表扬，使幼儿体会到自己完成事情后的自豪感。

中班主题教学活动设计方案

中班主题教学活动设计方案中班主题教学活动设计方案1 【活动目标】 1、尝试寻找长大的变化，让幼儿感受自己不断在长大和变化。 2、感受长大的乐趣，为自己的成长而感到自豪。【活动准备】 1、视频《我的变化》; 2、操作材料包：P17页; 3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。【活动过程】一、看一看：成长的过程。 1、教师播放视频【我的变化】。提问：画面上的小朋友有什么不同?你觉得小朋友是怎样一步步长大的? 2、幼儿通过视频了解自己慢慢长大的过程，体验成长的快乐。小结：我们每个人从小到大要有很多变化，一开始还不会走路，后来我们会爬，可以玩玩具，再后来我们能走路，长得又高又大，能上幼儿园和好朋友一起玩了。这样，我们一天天的变化，也在不知不觉中长大。二、说一说：我的成长。 1、身体的长大。

过渡：最近我们收集了一些自己长大的资料，老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化，把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。关键提问：说说你找到的长大的秘密好吗? (1)脚变大了。 (2)身体变高了。 (3)开始换牙了。小结：你看，长大多好呀，长高了，手臂变长了，身体变阔了，脚变大了，开始换牙了，人越长越漂亮了。 2、内在的变化成长。 (1)提问：小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢?请你说一说，你和这件宝贝之间的故事。(幼儿结合自己小时候的照片或物品来说) 小结：原来，不仅是我们的身体发生了变化，我们的一些习惯和能力也发生了变化。因为，我们学会了很多事，学会了独立吃饭、穿衣。所以，小时候有的东西，我们不再需要，因为，我们长大了。 (2)提问：你做过哪些关心别人的事呢? 小结：你们真的长大了，从你们话中，从你们的故事中，我看到了你们的成长。有的学会了坚强，有的学会了谦让、有的学会了合作。我们每个人都在成长、都在变化。三、做一做：我在长大

中班语言活动设计方案

中班语言活动设计：《小乌龟开店》临洮县幼儿园李小花一、活动目标： 1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。 2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。 3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。二、活动准备：电脑多媒体课件；小动物头饰、手偶，动画故事。三、活动过程：（一）逛动物街 1、导入：动物街上开了许多商店，小乌龟它也想开一家店，可是开什么店呢？小乌龟拿不定主意，大家帮它出出主意。我想到动物街去看看好朋友都开了什么店，我又适合开什么店。你们愿意和我一起去吗？走走，走走走，我们小手拉小手，走走，走走走，一同去逛街。 2、逛了一圈，好累啊坐下来一起看看，（点击课件）大象开了什么店？你们说大象开花店好吗？为什么呢？听听大象是怎么说的？ 3、河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？（点击课件）你觉得河马开气球店好吗？为什么？听听河马是怎么想的。

4、袋鼠妈妈这里有好多面包啊！袋鼠妈妈又是开的是什么店的？（点击课件）它把面包装在哪里？听听袋鼠妈妈是怎么说的。哦，我知道了，袋鼠妈妈不管走到什么地方都能把面包卖给别人，很方便，你们说袋鼠妈妈聪不聪明吗？（二）帮小乌龟开店 1、我们和小乌龟一起逛了三家店后，小乌龟说：“我没有长鼻子没有大嘴巴，也没有大口袋，什么也干不了。（点击课件）听了小乌龟的话，你觉得它心里怎么么样？小乌龟很难过，你看他都流眼泪了，怎么办？谁来安慰安慰它。每个小动物都会有自己的长处的。小乌龟它的长处在哪里？它可以开什么店呢？让我们一起来看看。 2、你看明白了吗？小乌龟开了个什么店？（点击课件）小乌龟的店开好了，它现在开心吗？可见每个小动物长得都不一样，它们都会根据自己的长处和优点开家适合自己的店。（三）完整欣赏一遍故事（flash动画播放故事）这个故事好听吗？小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。（四）分角色表演故事小乌龟开店这个故事听起来有趣，表演出来更有趣，谁愿意当回小演员，把这个故事表演给大家。（五）找“老板”，“找店”（活动延伸） 1、听，什么声音，哇！小乌龟的烧饼店终于开张了，来了很多的好朋友，它的朋友看到它开了店，它们也想开店，

语言教学活动设计

语言教学活动设计活动名称：《拔河》（排图讲述）活动目标： 1.乐于独立构思、自由发挥想象。 2.能用连贯完整的语言有条理地讲述故事情节。 3.懂得运用象声词，并学习词语“四脚朝天”、“哈哈大笑”。活动准备：拔河比赛课件，幼儿每人一套关于拔河比赛的小卡片。活动重难点：用连贯完整的语言有条理地讲述故事情节。活动过程：一、谜语导入，引起幼儿的兴趣问：什么样的比赛时往后退才能赢的？猜一个运动项目。教师小结：对，是拔河，拔河是拼命的往后退才能赢的比赛。二、播放课件，引导幼儿感知观察，描述画面的内容。 1、播放图一，问：图上有谁？它们在干什么？你们想一想最后谁会赢？为什么？（左边人多，右边人少） 2、播放图二，问：这张图上又有谁？和第一幅图对比一下，有什么不一样？少了谁？它们还是在干什么？那么最后谁会赢呢？（小猴子身子向后仰，把绳子快拉过来了，小狗拉得却很吃力） 3、播放图三，这张图片上又有谁？发生什么事啦？（绳子断了之后小动物们怎么了？----四脚朝天，哈哈大笑），可是它们还想玩，为什么呢？请小朋友帮忙学校办法。 4、播放图四，师：你们太聪明了，想了这么多好办法，可是小动物们觉得买绳子要等很久。所有，它们决定重新接好绳子，然后又开始继续了。“嘿哟，嗬哟…..”你不让我，我不让你，就这样拔了很久没有分出输赢。小朋友觉得它们谁会赢呢？你们听，嘿哟，嘿哟…的声音越来越大了。（老师都觉得小猴子会赢，因为小猴子们加大了力气）教师小结：老师现在根据这四幅图编了一个好听的故事，名叫《拔河》。三、老师有感情地讲述该故事，为幼儿引导讲述经验。四、请小朋友与老师一起讲述该故事。五、请小朋友独立讲述该故事（老师在必要的时候，适当提醒）。六、请小朋友把眼睛闭上，数到“一、二、三”，再请小朋友观察现在图片的顺序，有什么变化，老师现在根据打乱后的顺序，也能编出一个好故事，给它取名还叫《拔河》。（讲述方法同上）

中班社会大家一起玩活动设计

中班社会大家一起玩活动设计 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

中班社会《大家一起玩》活动设计中班社会《大家一起玩》活动设计设计思路：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要，但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。如：他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，不会和别人一起玩。为此，设计本次教学活动。让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，在活动过程中，通过实践和讨论，使其体会大家一起玩的快乐，学习一定的交往方法，激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力，促进幼儿社会性发展。同时，发展幼儿口语表达能力、独立思考和解决问题的能力。活动目标： 1.感受和体验与同伴一起玩的快乐情绪。 2.初步发展幼儿口语表达能力、交往能力、独立思考和解决问题的能力。 3.通过实践和讨论，促进幼儿社会性发展，使幼儿初步学习和同伴友好地合作玩和轮流玩的方法。活动重点：初步学习和同伴友好地合作玩和轮流玩的方法。活动难点：通过实践和讨论，促进幼儿社会性发展。活动准备：小骑车，各种新奇的玩具、图书等;活动音乐; PPT:大家一起玩。活动过程：一、激发兴趣，体验大家一起玩的快乐。 “老师知道小朋友可爱玩玩具了，今天为小朋友带来了很多玩具，现在就请大家一起玩吧”！ 1.幼儿自由选择玩具，老师观察幼儿情况。 2.集中表达，体验快乐。提问：玩了什么怎么玩的好玩吗（大家一起玩是很快乐的事）。二、看PPT（大家一起玩）前半部分，讨论交流、树立是非观念。 1.讨论：“他们为我们表演了一件什么事情” 2.小朋友在一起玩玩具应该怎么做才对？三、积极动脑、尝试体验，学习一起玩的好方法。 1.教师出示小骑车，问：你们想玩吗？ 2.提出问题：有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？（鼓励幼儿积极动脑、举手发言，教师可适时地引导幼儿得出：一个先玩，一个后玩，就是轮流玩）。 3.请两名幼儿轮流玩小骑车。四、看PPT后两部分。教师小结：今天我们找到了大家一起玩的好方法，体验一起玩的乐趣。玩时要勇敢地说出心里的想法，互相谦让、有礼貌，爱惜玩具、注意安全、不影响妨碍别人。五、结束部分，鼓励幼儿正确与他人分享玩具。

中班语言领域活动设计方案5篇

中班语言领域活动设计方案5篇好的幼儿语言环境可以提高幼儿对语言的辨识能力，继而加快幼儿园发展的速度，推动幼儿快速掌握新的语言，以下是小编精心收集整理的中班语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。中班语言领域活动方案1 活动目标： 1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。 2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。 3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备： 1、故事图卡。 2、小动物头饰。

活动过程： 1、出示春天图卡，引出主题。教师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧! 2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗?”教师提问：“是不是大象松的土呢?” 是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的? 是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的? 3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。 4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢? 5、情景表演故事。

给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?” 梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧!” 梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。” 梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。” 梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。” 那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢? 这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：“噢，我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。”

中班语言教学活动设计

中班语言教学活动设计《三间树叶房子》王清山西省忻州市河曲县城镇幼儿园设计意图：秋天是一个多彩的季节，更是一个收获的季节。中班的孩子对秋天来临的感觉是不怎么敏锐的，对秋季基本特征的了解也不算多。所以，我想利用这节活动课，通过给孩子们讲故事，让孩子们用树叶做房子等表演活动，使孩子们在动静交替的课堂氛围中，愉快地、主动地表演故事内容。让孩子们在观察、实践、操作等表演活动中，体验表演故事的快乐，体会朋友之间的友爱之情；即增强了幼儿对颜色的认识能力，又能感受到大自然的美。从而达到活动目标。一、活动目标： 1、幼儿能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。 2、尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。 3、体会朋友之间的友爱之情。二、活动重点：体验表演故事的快乐及朋友间的友爱之情。活动难点：会说“我用XX的树叶做间XX颜色的房子”句式。三、活动准备： 1、自制《三间树叶房子》大大图书一套；各种颜色、形状、大小不同的树叶若干。 2、小猪挂牌一个；白鼠、黄鼠、灰鼠挂牌各5个；苹果、香蕉、葡萄卡片各一个。 3、自制纸箱房子三栋，黄色透明眼镜16副，八个小篮子。四、活动过程：（一）、导入课题：老师：现在，请小朋友们看大屏幕，上面正在播放的是秋天的景象。请小朋友们看一看：秋天到了，大树妈妈的叶子变颜色了吗？变成什么颜色了呢？幼儿：变颜色啦!有的变成红色的，有的变成黄色的，还有的变成红黄色……（幼儿观察后举手回答）老师：小朋友们，我们能用这些五彩的树叶做些什么呢？幼儿：我能用树叶放在水里做小船，我能用树叶粘贴成小松鼠……。老师：小朋友们，你们见过用树叶做的房子吗？想看看吗？好！下面请小朋友们听老师讲一个《三间树叶房子》的故事。（二）、出示自制大大图书，讲述故事内容。听完故事后提问以下问题，巩固幼儿对故事内容的记忆。 1、小猪的好朋友是谁？他们做了三件什么样的房子？２、小猪拥着三间树叶房子做了什么？分别存放了什么东西？３、过了几天，小猪送给小老鼠门什么礼物？朋友们感到怎样？（三）、分角色进行故事表演：老师：（摆个小猪造型）问：这是谁？引出小猪的扮演者，并发给小猪挂牌。请扮演小白鼠的小朋友，道1号桌子这边来；小灰鼠的扮演者到2号桌子；小黄鼠的扮演者到3号桌子这边来。请小老鼠们带上挂牌。在老师的引导下，表演故事： 1、先挑选树叶做房子，并会说“我用XX树叶做间XX房子”。 2、小猪回来了，小老鼠们赠送房子做仓库，小猪按水果的颜色进行存放活动。老师：小猪刚才发信息给老师，说今天带的是黄色的眼镜，没有带蓝色的眼镜来，也就是说小猪今天送给小朋友们的礼物是黄色的眼镜，大家喜欢吗？幼儿：喜欢！

中班社会教案设计意图.doc

中班社会教案设计意图【篇一：幼儿园中班社会教案：节约用水从我做起】幼儿园中班社会教案：节约用水从我做起设计意图：水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。活动目标： 1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。 2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。活动准备：一、知识经验准备： 1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。 2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。二、物质材料准备： 1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。 2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。活动过程：一、谈话导入活动

幼儿园中班健康活动教案设计从篇优秀教案

幼儿园中班健康活动教案设计从篇优秀教案幼儿园中班健康活动教案设计5篇 1幼儿园中班健康教案：小青蛙捉害虫设计意图：新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，我们在设计“小青蛙捉害虫”活动时，特别注重用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，促使其获得成功体验。第一，游戏化贯穿始终。我们先利用方垫玩开汽车的游戏，激发幼儿兴趣，再引导幼儿进行一物多玩，一方面让幼儿进行热身，另一方面为进行立定跳远活动作好准备。然后在此基础上，通过游戏“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害虫”两个情节，重点引导幼儿练习立定跳远的动作要领，最后用垫子当荷叶进行放松活动。这样的安排不仅能通过游戏达到教学目标，而且能把方垫的一物多玩渗透在活动的始终，充分发挥材料的作用。第二，层层推进地完成目标1和2，帮助幼儿掌握动作要领，克服动作难点。从教师的示范到幼儿集体练习跳一个方垫(便于教师观察幼儿是否能按动作要领练习)，再到幼儿两两结伴，将垫子拼起来散点练习(分散练习的方法使幼儿的练习密度加大，有利于幼儿掌握新动作)，再到练习跳多个方垫(加大运动量)，到最后跳

几个不同难度的方垫(有的加宽了，有的加高了)，充分满足了不同层次幼儿的发展需求。第三，在本次活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替循环的形式组织教学，不仅使教学气氛活跃，而且使幼儿的练习机会增加，活动密度加大，达到了很好的教学效果。目标： 1．练习立定跳过30～60厘米的障碍，掌握动作要领。2．不怕困难，愿意选择跳过不同宽度与高度的障碍物，以增强腿部力量。 3．积极参与活动，尝试结伴练习基本动作，体验到愉快的情绪。准备： 1．边长30厘米的方垫人手一个，小虫替代玩具若干，青蛙胸饰一个，贴有大肚子青蛙图片的小筐，哨子一个。 2．录音机，《小青蛙》《春天》的音乐磁带。过程：一、开始部分 1．利用方垫玩开汽车游戏，能根据教师提示的信号及时变换或调整自己的运动状态。师：小朋友，你们拿的是什么?好，让我们把方垫变成方向盘，玩开汽车的游戏。老师来做信号灯，车多时你们就慢慢开，车少时，你们就快快开；红灯亮了就停下，绿灯亮了继续开。(幼儿听教师提示的信号交替走、跑200米左右。)2．热身活动：探索方垫的多种玩法。

幼儿园语言故事活动策划方案五篇

幼儿园语言故事活动策划方案五篇语言故事的教学可以帮助幼儿们提升学习语言的兴趣，可以锻炼孩子们的语言组织能力。以下是WTT为大家精心整理的幼儿园语言故事活动方案五篇，希望对你有帮助! 幼儿园语言故事活动方案1 活动目标： 1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。 2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。活动准备：《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。活动过程： 1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。 2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事? 3、发散思维。

(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情? (3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒? (4)最后大灰狼怎样样了? 4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行： (1)教师根据故事情节，逐步出示图片。 (2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 (3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 5、教师完整讲述故事。 6、结合现实教育小朋友做勤快的人。 7、教师小结：透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。幼儿园语言故事活动方案2 活动目标： 1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。

语言教育活动的设计步骤

语言教育活动的设计步骤一、语言教育活动的类型与特点语言教育活动的类型：文学教育活动、谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、早期阅读活动语言教育活动的特点：语言教育活动的目的性和计划性，有利于儿童语言能力的全面发展；在整合的教育过程中，引导儿童主动参与，获得丰富的语言经验；学前儿童语言教育活动是一项专门的语言学习过程。二、语言教育活动的设计步骤要促使儿童的语言得到很好的发展，就要通过组织正规的教育活动，对其进行有计划、有系统的语言教育。那我们该如何设计好一节语言教育活动呢？ 1、选择符合幼儿年龄特征的题材（活动内容）《纲要》中明确指出：“教育活动内容的选择既要符合幼儿的兴趣和现有经验，又要有一定的挑战性；既要贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”可见，教师在选择语言教学活动时应从幼儿的实际出发，选择的内容要贴近孩子的生活，是孩子所熟悉的、感兴趣的。应做到：形象鲜明生动；作品结构简单，情节有趣（如《小熊砍树》、《乌鸦喝水》、《小红帽》《小山羊和狼》等等这些作品）；作品的语言浅显易懂；（如：《春天来了》、《秋天的雨》、《家》、《梦》《伞》等等这些散文、诗歌不仅意境优美，而且语言浅显易懂，朗朗上口）这些题材儿童熟悉，符合现代儿童特征。 2、制定切实可行的活动目标（活动目标）我们要真想改变自己的观念，提高自己的教学水平，那么，请用心去理解《纲要》中的语言教育目标。《纲要》中的语言教育目标是：1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。在制定语言教育活动的目标时，应该包括情感与态度、认知、能力与技能3个方面的要求。通俗一点说，就是通过活动，究竟想让幼儿知道些什么，愿意做什么，能够干什么新理念指导下的幼儿语言教育活动注重的是发展幼儿运用语言进行讲述的能力。目标的制定从孩子的情感、认知、能力出发，措词中常常使用喜欢、乐意、能、知道等词来进行描述，关注的是幼儿学习的过程。这种观念真正体现了“以人为本”的教育观念。案例分析：

中班社会活动设计——了解和介绍朋友

中班社会活动设计——了解和介绍朋友【设计意图】基于上次活动课《认识自己的和他人的优点》，这次活动的主要目的是更加全面的了解他人，习得与同伴交往的一些简单策略。在与同伴互相了解的过程中，加强儿童的自我关注和他人关注意识，也可以为儿童进一步理解社会规则和社会角色构建基本框架。给某些被拒绝或交往退缩的儿童与同伴交往的机会。【活动目标】 1、懂得平时多观察同伴的外貌特征，辨别出不同的人。 2、了解同伴的兴趣爱好并记录在记录卡上，采取一些策略和自己不同兴趣爱好的人做朋友，并会积极地将自己的朋友介绍给别人。 3、在与朋友交流和共同游戏过程中，感受友谊带给人的积极情感体验。【活动准备】 PPT、音频、头饰、记录卡。【活动重难点】 1、重点：采取一定的交友策略，询问对方的兴趣喜好，并将自己的兴趣喜好表达出来，让对方了解你，愿意跟你做朋友。

2、将对方朋友的兴趣喜好画出来后，能根据记录卡的内容，大胆向别人介绍朋友，包括其姓名、喜好等。【活动过程】一、请你猜猜他是谁。玩游戏《请你猜猜他是谁》作为活动导入，引导幼儿仔细观察同伴外貌，根据每个人独特的特点辨别出熟悉的人。师：教师提前抓拍了班上一些幼儿的的背影，通过多媒体播放，将幼儿熟悉的小朋友的背影展现在同伴面前，让其他幼儿猜猜图片上人的是谁，又是怎样断定的。小结：小朋友们，刚刚我们会从背影准确猜出他们的名字。是因为我们日常仔细的观察身边的朋友，很熟悉他们的外貌特点。这部分不仅调动幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，让幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，感受对同伴友爱的情感态度。二、找朋友，并了解这个朋友。背景音乐《找朋友》，老师随机分配每个幼儿手拿一个头饰。师：小朋友们，现在你们每个人手里都有一个头饰，然后带上我们的头饰。老师播放音乐的时候，小朋友就要去找找戴同样头饰的小朋友，然后你们站在一起。教师示范：“我是草莓，李老师也是草莓，我就找李老

中班教学活动设计

中班教学活动设计：《小老鼠和泡泡糖》《小老鼠和泡泡糖》选自主题五《奇妙的动物》次主题一《本领有多大》活动目标 1、能跟据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。活动准备 1、《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带，录音机。 2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 3、讲述一个小老鼠的故事。了解小老鼠的生活习性和特点，引发幼儿对小老鼠探索兴趣。渗透小老鼠天敌是小花猫。 4、小老鼠头饰若干；小花猫头饰一个；四个带洞面板。活动过程一、听音乐模仿小燕子飞进教室，围着教师坐下。二、闭上眼睛完整地欣赏一遍音乐（感知音乐）。师：刚才这段音乐讲述了《小老鼠和泡泡糖》的故事。三、1、讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事（理解音乐）。 ①提问：小老鼠悄悄地跑出来玩，跑了几步就会怎样？做动作1：尝试创编小老鼠跑的动作，学习小碎步跑。六次为一遍，边数节奏边做，练习1－3遍。做动作2：做左看一下，右看一下的动作。按“看看”节奏做动作。练习1－3遍。 ②提问：小老鼠是怎样拉泡泡糖的？（引导幼儿拓宽思维，假设泡泡糖粘在了其它不同部位，并用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的样子。）做动作3：创编粘泡泡糖动作。泡泡糖粘在手上、脚上、肚子上、头上、腿上、屁股上夸张的动作表现（可以六拍一个动作，也可以根据音乐情感而做动作），动作可重复，练习1－3遍。 ③提问：喵！喵！喵！小花猫来了，小老鼠该怎么做呢？

做动作4：模仿滚成雪球的样子，快速地滚到洞里去。动作可重复，练习1－3遍。小结：引导幼儿知道垃圾入箱、保护环境的重要性。 2、完整听一遍音乐《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿自由表演，教师参与其中。 3、分段欣赏巩固。有目的地指导表现小老鼠、小花猫音乐形象。 4、幼儿休息，观看教师表演。四、听音乐师幼共同表演《小老鼠和泡泡糖》游戏（音乐表演）。 1、游戏时，引导幼儿注意观察教师夸张的表情和动作，讲清游戏规则：小花猫出现以后，快速地钻进洞里。 2、鼓励幼儿在集体面前大胆表演1－2遍。活动延伸请小朋友将《小老鼠和泡泡糖》的故事讲给爸爸、妈妈听，并和家长一起表演。

幼儿园中班语言领域活动设计方案

幼儿园中班语言领域活动设计方案语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的时期，也是最迅速的时期。以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。幼儿园中班语言领域活动方案1 教学目标： 1、在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。 2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感。 3 、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢自立。教学准备：白板课件一套。教学过程： 1、教师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。师：今天，老师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁? 教师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。

师：对了，真的是一棵树。大树脸上怎么样?大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢? 2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。师：大树和小鸟在一起干什么呢? 3、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。 (1)师：我们来看看，这棵大树长得怎么样? 请个别幼儿说说，教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。” 请幼儿说一说“大树高高”。教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。 (2)师：大树高高，住着谁呢?(请幼儿完整表述) 先说再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言说出：大树高高，住着小鸟。 (3)师：小鸟围着大树在干吗呀?(飞，唱歌……) 师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢?(唱唱、叫叫) 引出小鸟唱唱(叫叫)。老师进行记录。

(4)师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢? 谁也会用好听的词来说说看。引导幼儿说出：大树笑笑。师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树……笑笑怎么记呢?哦，画2个一样的笑脸。 (5)师：风来了，大树会怎么样? 个别幼儿说说。师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇晃，谁也会用和前面一样好听的词来说说看。“大树摇摇” (6)师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样? 教师用动作引导幼儿说出：跳。 (7)师：大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么样啊?谁会用好听的词来说说看? 引导幼儿学习新词：快乐陶陶。老师记录快乐陶陶，提问：谁和谁快乐陶陶啊?(大树小鸟) 3、教师引导幼儿运用多种形式朗诵诗歌，感受诗歌的结构特征。 (1)看图谱完整朗诵。

实践活动小班语言教学活动设计儿歌

实践活动小班语言教学活动设计儿歌：《我长大了》 *活动目标： 1.熟悉儿歌的内容，能跟教师一起念儿歌。 2.能在集体面前大胆地说出自己的名字，愿意在集体面前说话。 3.意识到自己长大了，体验成长的快乐。 *活动准备： 1.请家长协助幼儿准备小时候的照片、衣服、用品等。 2.幼儿用书、CD。 *活动重难点： 1.熟悉儿歌的内容，能跟教师一起念儿歌。 2. 意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。 *活动过程：一、带领幼儿念儿歌并做动作，配合CD，教师可先自己诵读儿歌，再与幼儿一同诵读，然后配合儿歌做动作，引导幼儿共同参与。二、教师：（1）小朋友，我们一起来唱一唱、动一动，“小手小小”、“小脚小小”…….. （2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？三、带领幼儿一起看幼儿用书。 1、谈话导入。

师：(1)谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？ (2)图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝贝是谁？你怎么知道的？小宝贝和小女孩能穿得下这件衣服呢？为什么？ 2.教育师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。师：(1)大家一起猜猜看，照片上的人是谁？ (2)这张是老师小时候的照片，老师的名字叫魏小雪，你们能够叫我魏老师。我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说一说自己的名字。 3.请幼儿轮渡上台拿出自己的小时候和照片或衣物等，在教师的指引下做介绍。 1）你要先说出自己的名字，然后再带我们一起看看，你今天带了什么特别的东西。 2）你叫什么名字啊？小朋友们说一说他（她）的名字叫--- 3）你今天带来的是什么呢？四.教师小结： 1、今天我们理解了好多新朋友。有哪一位小朋友可说出另一个小朋友的名字呢？ 2、我要邀请第一个说出别人名字的小朋友和我一起来带领大家表演儿歌。 3、引导幼儿认读汉字：小、大。利用字卡协助幼儿了解“大”与“小”的对比意义。教师出示字卡背面提问：

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