技能词汇表
1.专业技能词汇表（名词为主）
对于下列的专业技能词汇，如有可能，用一个更具体的词来替换这里的词汇。比如，如果你圈出了“外语”这个词，根据你所掌握的外语方面的知识，你可以把它替换成“广东话”、“法语”、或“德语”。列出所有的内容性技能是不可能的，但这个清单可以激发你的记忆和思考。
研磨剂毒品美学过敏性反应受虐儿童黏合剂非洲非洲人游乐园会计管理农业
解剖学声学青春期疾病麻醉药杂技收养飞机动物丙浠酸树脂航空学酒精中毒
古董人类学制陶术工程学地理开胃食品庆典发动机构造仪器椅子娱乐老年病学徒支票簿设备魔力仲裁化学药品道德玻璃建筑教堂欧洲欧洲人目标争吵
马戏团高尔夫球数学城市织物政府艺术艺术史泥土家庭机构炮兵农用机械
气候图表亚洲、亚洲人衣服时尚谷物天文学学院发酵语法运动颜色肥料制图学原子喜剧纤维光学小组拍卖委员会议纤维成长听众沟通小说音频设备
枪支公司电影头发航空学抱怨金融手工艺品儿童养育计算机财务记录细菌
混凝土抛光剂卫生保健信仰修建火灾消防听力行为化妆品急救帮助钟女装鱼远足自行车工艺品钓鱼历史生物学犯罪健康爱好小鸟庄稼调味马匹毯子顾客飞行园艺蓝图风俗地板医院船支奶制品插花旅馆簿记数据清扫房屋
花书决策液体房子植物学装饰食物人性花束措施食品供应打猎过失行为
刹车外交水力学砖食物外语卫生桥残疾人森林思想预算疾病叉车意识形态建筑戏剧水果文盲建筑材料钻孔机火炉插图官僚制度砌墙材料室内装饰意象
生意染料家具移民橱柜地震皮毛所得税蛋糕经济未来婴儿照相机教育方法
游戏传染露营者电园艺设备信息蜡烛电子花园伤害木工电镀物品服装昆虫
地毯同情计量表保险卡通雇主宝石兴趣水泥能量地理学投资灌溉饭食室外印刷机事件机械学大纲机械珠宝医学器械熔炉监狱新闻业药物行李问题正义会议包装产品狗窝精神疾病怀孕节目钥匙锁菜单绘画财产刀子商品纸张
心理学湖泊金属养育心理疗法灯公尺公园宣传土地方法党派社会公众意见
风景公制病人公开演说语言细菌形式出版花边矿物质工资体系木偶洗衣房
钱谜语法律电影绩效棉被割草机动机期刊收音机草坪摩托车人格铁路领导马达前景范围学习移动设备说服房地产皮革制品博物馆药物娱乐立法音乐
哲学冷藏图书馆乐器摄影宗教灯光神话身体残疾宗教书籍读写能力物理学
报告名字文学麻醉剂图画饭馆平板印刷记叙文管道安装恢复礼拜仪式国家
地方退休牲畜国内事件计划节奏场所自然步枪位置导航灰浆河流机车人类需求塑料道路逻辑学新来者盘子岩石长寿报纸游戏角色润滑油小说钳子
屋顶行李数字管道设备房间木材托儿所诗歌根机器零件营养毒药路线机器障碍政治程序惯例魔术办公设备亮光剂橡皮磁性办公室工作政治组织铁锈
管理油油产品组织安全地图戏剧政治销售市场市场学观点民意测验盐婚姻光学污染物卫生卫生设备协会成员果园锅锯按摩管弦乐队贫穷量表材料组织电动工具风景数字人体器官祈祷学校事件船侧发动机保存科学雕塑风暴玩具武器海洋火炉培训天气种子策略火车纺织化粪池结构交易婚礼服务学生
交通重量莎士比亚形式旅行焊接掩蔽吸毒治疗井灌木调查树木车轮标记
符号打字机野生生物丝绸对称制服窗户银器桌子室内装饰业挡风玻璃洗涤槽团队公用事业葡萄酒素描牙齿假期木材皮肤电话真空吸尘器版画社会望远镜蔬菜羊毛社会学电视退伍老兵文字处理软件软件领土盒式录像带词汇声音测验录像机世界词汇纺织品录像崇拜体育运动质地村庄包装材料舞台剧院视力
写作污点神学图像 X射线统计学理论词汇游艇存货疗法声音故事石头线
战争青年团体储藏轮胎洗涤动物园仓库工具浪费故事旅游水
2.可迁移技能词汇表（动词为主）
可迁移技能主要可分为十一大类：交流表达能力、数字运算能力、创新能力、自我提高能力、与人合作能力、解决问题能力、组织策划能力、信息处理能力、外语应用能力、学习能力、管理能力
具体是：
达到照顾巩固指导执行运送建设洞察适应制图联系发现管理选择控制拆除做广告分类烹调展示劝告打扫协调证明开玩笑攀登复制草拟分析训练纠正绘制预测收集联络训练申请着色咨询驾驶评价交流计数编辑安排比较创造授予装配比赛培养鼓励声称编辑决定忍耐评估完成定义加强协助构成代表提高参加领会运送娱乐审核计算证明建立权衡集中设计估计讨价还价概念化详述评估美化调和探测膨胀预算面对发展解释购买联结发明探索计算保存诊断表达促进领导生产分享喂养学习编程运送感受搬运提升演出填充倾听校对简化融资装载保护唱歌调整定位提供绘图装配维修证明交际追随制造宣扬分类预见管理推/拉演讲伪造操纵提问拼写构成最大化阅读驾驶阐述测量推理激励募捐调停推荐精简收集会见调解研究测量记忆记录建议给予指导招聘总结统治最小化减少监督研磨示范仲裁支持种植/喂养现代化恢复审视引导修改讲述合成处理教导记起/回忆系统化收获激发回忆列表前进移动呈递遵守指示治愈航行修理交谈帮助商讨报告传授/指导识别养育描绘趋向举例观察研究测验想象获得改造适时执行操作解决贸易改进组织修复培训即兴表演创造找回翻译增加战胜回顾旅行影响包装修改治疗通知绘画改写解决问题发起参加冒险教导革新/发明感觉航行打字检查坚持打磨理解鼓舞说服节省统一安装摄影安排更新互动倡导拍摄升级解释放置雕塑使用面试计划挑选描述介绍种植/播种销售证实发明玩耍理解设想记录精确化招待做志愿者调查准备建立洗涤判断展示安顿纺织保存印刷缝纫工作编织加工塑造写作
3.自我管理技能词汇表（形容词、副词为主）
诚实正直自信开朗合作耐心细致慎重认真负责可靠灵活
幽默友好真诚热情投入高效冷静严谨踏实积极主动豪爽
勇敢忠诚直爽现实执著机灵感性善良大度坚强随和聪明
稳重热情乐观朴实渊博机智敏捷活泼灵活敏锐公正宽容
勤奋镇定坦率慷慨清晰明智坚定乐观亲切好奇果断独立
成熟谦虚理性周详客观平和有创意有激情有远见有抱负有条理
想象力丰富善于观察坚忍不拔足智多谋精力旺盛头脑开放多才多艺
彬彬有礼善解人意吃苦耐劳
哈尔滨商业大学2009-2010学年第二学期《词汇学》期末考试试卷 装 题 订 线 内 不 答 要 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40 I. Each of the statements below is followed by four alternative answers. Choose the one that would best complete the statement. 1. Argot generally refers to the jargon of _______. Its use is confined to the sub-cultural groups and outsiders can hardly understand it. A. workers B. criminals C. any person D. policeman 2.________ are words used only by speakers of the dialect in question. A. Argot B. Slang C. Jargon D. Dialectal words 3. Archaisms are words or forms that were once in _________use but are now restricted only to specialized or limited use. A. common B. little C. slight D. great 4. Neologisms are newly-created words or expressions, or words that have taken on ______meanings. A. new B. old C. bad D. good 5. Content words denote clear notions and thus are known as_________ words. They include nouns, verbs, adjectives, adverbs and numerals. A. functional B. notional C. empty D. formal 6. In the Indo-Iranian we have Persian , Bengali, Hindi, Romany, the last three of which are derived from the dead language,_______. A. Sanskrit B. Latin C. Roman D. Greek 7. Greek is the modern language derived from _______. A. Latin B. Hellenic C. Indian D . Germanic 8. The five Romance languages , namely, Portuguese, Spanish, French, Italian, Romanian all belong to the Italic through an intermediate language called _______. A. Sanskrit B. Latin C. Celtic D. Anglo-Saxon 9. The ________family consists of the four Northern European Languages: Norwegian, Icelandic, Danish and Swedish, which are generally known as Scandinavian languages. A. Germanic B. Indo-European C. Albanian D. Hellenic 10. By the end of the _______century , virtually all of the people who held political or social power and many of those in powerful Church positions were of Norman French origin. A. 10th B.11th C.12th D. 13th 11. The prefixes in the words of ir resistible, non classical and a political are called _______. A. reversative prefixes B. negative prefixes C. pejorative prefixes D. locative prefixes 12. The prefixes contained in the following words are called ______: pseudo-friend, mal practice, mis trust. A. reversative prefixed B. negative prefixes C. pejorative prefixes D. locative prefixes 13. The prefixed contained in un wrap, de-compose and dis allow are _________. A. reversative prefixed B. negative prefixes C. pejorative prefixes D. locative prefixes 14. The prefixes in words extra-strong, overweight and arch bishop are _____ . A . negative prefixes B. prefixes of degree or size C. pejorative prefixes D. locative prefixes
关于同志专业知识和能力的证明材料 ，男，汉族，现年37岁，初级中学语文教师，1998年参加工作至今，教龄18年，一直从事语文教学和班主任工作，2007年12月，被评为中小学一级教师，他具有较深厚的专业知识、较坚实的理论基础学科知识。从教以来，一直不停的在教育教学的道路上追求、探索。先后参加班主任培训、初中级计算机培训、继续教育、教育技术培训，国培等。不断充实自我，丰富自己的专业知识。教学经验丰富。 作为一名语文教师，同志和同科同级老师一道，钻研教材，准确把握教学大纲，探讨在语文课上行之有效的教学模式，采用多种教法，激发学生学习兴趣，找到适合学生实际，并能有效提高学生知识水平的学法，记录编写成导学案，采用“五步三查”教学模式、变解疑为生疑，培养学生的创新能力，变学会为会学，注重学习方法的指导。 为了让每一个学生动起来，在短短的四十五分钟内发挥最大的效益，打造高效课堂。他开展小组合作、小组竞争、当小老师、评选班级明星、给家长发短信祝贺、奖品奖励，真正的调动学生积极性，让学生喜欢上课堂，爱上语文课。他还特别注重对教学方法的总结，每上完一节课，都会对本节课的得与失及时进行总结，写出教后反思，为以后教学提供素材和积累经验。 由于该同志积极探索教改新路，钻研新的教育教学方法，并在课堂实践中反复锤炼，多次代表学校参加优质课大赛，积极撰写教育教学论
文，获得广大师生的一致好评。2013年9月讲授的《地毯下的尘土》一课，在西华县教育体育局举办的第二十届中小学优质课评选活动中荣获一等奖。2011年5月讲授的《背影》一课，在西华县教育体育局举办的中学语文课堂教学大赛评选活动中荣获二等奖。2013年8月讲授的《乡愁》一课，在周口市教育局举办的信息技术与学科整合教学优质课评选活动中荣获一等奖。 总之，该同志具备语文学科扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教语文学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，掌握一定的现代教育技术，并在教学中正确运用，取得了显著成就，完全能够胜任当前的语文学科教学。 初级中学 2016年10 月10日
模块二：课程知识 第一章初中数学课程的性质与基本理念 第一节：影响初中数学课程的主要因素 1、初中数学课程是一门国家课程，内容主要包括课程目标、教学内容、教学过程和评价手段。它体现了郭嘉从数学教育与教学的角度，对初中阶段学生实现最终培养目标的整体规划。 2、影响初中数学课程的主要因素包括： 一、数学学科内涵：（1）数学科学本身的内涵（数学的知识、方法和意义等） （2）作为教育任务的数学学科的内涵（理解数学的整体性特征，领悟 相关的数学思想，应用数学解决问题的能力等） 二、社会发展现状：（1）当代社会的科学技术、人文精神中蕴含的数学知识与素养等 （2）生活变化对数学的影响等 （3）社会发展对公民基本数学素养的需求。三、学生心理特征。初中数学课程是针对初中学生年龄特征和知识经验而设置的，因此学生的心理特征必然会影响着具体的课程内容、 （1）适合学生的数学思维特征 （2）学生的知识、经验和环境背景 第二节、初中数学课程性质 一、基础性（1）初中阶段的数学课程中应当有大量的内容是未来公民在日常生活中必须要用到的。 （2）初中阶段的教育是每一个学生必须经历的基础教育阶段，它将为其后续生存、发展打下必要的基础。
（3）由于数学学科是其他科学的基础，因此数学课程内容也是学生在初中阶段学习其他课程的必要基础 因此，义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础 二、普及性（1）初中阶段的数学课程应当在适龄少年中得到普及，即每一个适龄的学生都有充分的机会学习它 （2）初中数学课程内容应当能够为所有适龄学生在具备相应学习条件的前提下，通过自己的努力而掌握 三、发展性
《英语词汇学教程》（2004 年版）练习答案 Chapter 1 7. Choose the standard meaning from the list on the right to match each of the slang words on the left. a. tart: loose woman b. bloke: fellow c. gat: pistol d. swell: great e. chicken: coward f. blue: fight g. smoky: police h. full: drunk i. dame: woman j. beaver: girl 8. Give the modern equivalents for the following archaic words. haply = perhaps albeit = although methinks = it seems to me eke = also sooth = truth morn = morning troth = pledge ere = before quoth = said hallowed = holy billow = wave / the sea bade = bid 12. Categorize the following borrowed words into denizens, aliens, translation loans, and semantic loans. Denizens: kettle, die, wall, skirt, husband Aliens: confrere, pro patria, Wunderkind, mikado, parvenu Translation loans: chopstick, typhoon, black humour, long time no see Semantic loans: dream Chapter 2 1. Why should students of English lexicology study the Indo-European Language Family? The Indo-European Language Family is one of the most important language families in the world. It is made up of most of the languages of Europe, the Near East and India. English belongs to this family and the other members of the Indo-European have more or less influence on English vocabulary. Knowledge of the Indo-European Language Family will help us understand English words better and use them more appropriately. 2. Make a tree diagram to show the family relations of the modern languages given below.
2012词汇学复习资料 The development of the English Vocabulary 1.Indo-European Language Family The Indo-European Language Family is considered as one of the most important language families. It includes most languages of Europe, the Near East, and India. Those languages, which are believed to have originated from this language family and developed alone different lines, show various degrees of similarity to one another. They fall into eight principal groups, which can be grouped into an Eastern Set东部诸语族: Balto-Slavic波罗的-斯拉夫语, Indo-Iranian印度伊朗语族, Armenian 亚美尼亚语族and Albanian阿尔巴尼亚语族; a Western Set: 西部诸语族Celtic凯尔特语族, Italic 意大利语族, Hellenic希腊语族, Germanic日尔曼语族. All the languages in both sets shed some influence on English to a greater or lesser extent because each has lent words into the English vocabulary. Prussian普鲁士语 Lithuanian立陶宛语 Polish波兰语 Balto-Slavic波罗的-斯拉夫语Czech捷克斯洛伐克语 Bulgarian保加利亚语 Slovenian斯洛文尼亚语 Russian Albanian阿尔巴尼亚 Persian波斯语 Hindi北印度语 Indo-Iranian印度伊朗语系Bengali孟加拉语 Romany，吉卜赛语 Armenian亚美尼亚语 Portuguese Spanish Italic意大利语族Italian Roumanian罗马尼亚语 French Indo-European Language Family Irish Celtic凯尔特语Breton Scottish Norwegian挪威语 Icelandic，冰岛语 Danish丹麦语 Germanic Swedish瑞典语 日尔曼语言English Dutch Flemish German Hellenic，古希腊语- Greek
《英语词汇学教程》参考答案 (注：参考答案仅供参考。有些题目的答案并非是唯一的) Chapter 1 1. The three definitions agree that lexicology studies words. Y et, they have different focuses. Definition 1 focuses on the meaning and uses of words, while definition 2 on the overall structure and history. Definition 3 regards lexicology as a branch of linguistics and focuses on the semantic structure of the lexicon. It is interesting to note that the three definitions uses different names for the object of study. For Definition 1, it is words, for Definition 2 the vocabulary of a language, and for Definition 3 the lexicon. 2. (1) They can go into the room, and if they like, shut the door. (2) Y ou boys are required to give in your homework before 10 o‘clock. (3) I watch the football match happily and find it very interesting. 3. (1) when it follows ?-t‘ and ?-d‘, it is pronounced as [id]; (2) when it follows voiceless consonants, it is pronounced as [t]; (3) when it follows voiced consonants and vowels, it is pronounced as [d]. 4. (1)They are words that can be included in a semantic field of ―tree‖. (2)They represent the forms of the verb ―fly‖ and have a common meaning. (3)They belong to a lexical field of ?telephone communication‘.. (4)They are synonyms, related to human visual perception. Specifically, they denote various kinds of ―looking‖. 5. (a) ?blackboard: a board with a dark smooth surface, used in schools for writing with chalk (the primary stress in on black) ; ?blackbird: a particular kind of bird, which may not necessarily be black in colour (the primary stress in on black); ?greyhound: a slender, swift dog with keen sight (the primary stress in on black), ?White House: the residence of the US President in Washington (the primary stress in on black). 0 (b) black ?board: any board which is black in colour (both words receive primary stress); black ?bird: any bird which is black in colour (both words receive primary stress); grey ?hound: any hound that is grey in colour (both words receive primary stress); ?white ?house: any house that is painted white (both words receive primary stress). 6. There are 44 orthographic words, i.e. sequences of letters bounded by space. There are 24 open class words and 20 closed class words. 7. (a) The ?bull‘ is literal, referring to a male bovine animal. (b) ?Take the bull by the horn‘ is an idiom, meaning ?(having the courage to) deal with someone or something directly.
《英语词汇学》期末考试试卷附答案 I.Each of the statements below is followed by four alternative answers．Choose the one that would best complete the statement and put the letter in the bracket．(45％) 1．There are two approaches to the study of polysemy．They are_____. A．primary and secondary B．Central and peripheral C．diachronic and synchronic D．Formal and functional 2．Which of the following is NOT a stylistic feature of idioms? A．Colloquial B．Slang C．Negative D．Literary 3．Synonyms can be classified into two major groups，that is：_____. A．absolute and relative B．Absolute and complete C．relative and near D．Complete and identical 4．In the early period of Middle English，English，____existed side by side， A．Celtic and Danish B．Danish and French C．Latin and Celtic D．French and Latin 5． A monomorphemic word is a word that consists of a single_______morpheme． A．formal B．Concrete C．free D．bound 6．Which of the following groups of words is NOT onomatopoeically motivated? A，croak，drum B．squeak，bleat C．buzz，neigh D．bang，trumpet 7．LDCE is distinctive for its____. A．Clear grammar codes B．usage notes C．language notes D．all of the above 8．From the historical point of view, English is more closely related to A．German B．French C．Scotttish D．Irish 9．Which of the following is NOT an acronym? A．TOEFL B．ODYSSEY C．BASIC D．CCTV 10. In the course book，the author lists____types of context clues for inferring word meaning． A．eight B．Six C．seven D．five 11．Sources of homonyms include____. A．changes in sound and spelling B．borrowing C．shortening D．all of the above
关于 _____ 同志专业知识和能力的证明材料______ ，男，汉族，现年37岁，_________ 初级中学语文教师，1998年参加工作至今，教龄18年，一直从事语文教学和班主任工作，2007年12月，被评为中小学一级教师，他具有较深厚的专业知识、较坚实的理论基础学科知识。从教以来，一直不停的在教育教学的道路上追求、探索。先后参加班主任培训、初中级计算机培训、继续教育、教育技术培训，国培等。不断充实自我，丰富自己的专业知识。教学经验丰富。 作为一名语文教师，_____ 同志和同科同级老师一道，钻研教材, 准确把握教学大纲，探讨在语文课上行之有效的教学模式，采用多种教法，激发学生学习兴趣，找到适合学生实际，并能有效提高学生知识水平的学法，记录编写成导学案，采用“五步三查”教学模式、变解疑为生疑，培养学生的创新能力，变学会为会学，注重学习方法的指导。 为了让每一个学生动起来，在短短的四十五分钟内发挥最大的效益，打造高效课堂。他开展小组合作、小组竞争、当小老师、评选班级明星、给家长发短信祝贺、奖品奖励，真正的调动学生积极性，让学生喜欢上课堂，爱上语文课。他还特别注重对教学方法的总结，每上完一节课，都会对本节课的得与失及时进行总结，写出教后反思，为以后教学提供素材和积累经验。 由于该同志积极探索教改新路，钻研新的教育教学方法，并在课堂实践中反复锤炼，多次代表学校参加优质课大赛，积极撰写教育教学论
文，获得广大师生的一致好评。2013年9月讲授的《地毯下的尘土》一课，在西华县教育体育局举办的第二十届中小学优质课评选活动中荣获一等奖。2011 年 5 月讲授的《背影》一课，在西华县教育体育局举办的中学语文课堂教学大赛评选活动中荣获二等奖。2013 年8 月讲授的《乡愁》一课，在周口市教育局举办的信息技术与学科整合教学优质课评选活动中荣获一等奖。 总之，该同志具备语文学科扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教语文学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，掌握一定的现代教育技术，并在教学中正确运用，取得了显著成就，完全能够胜任当前的语文学科教学。 初级中学 2016年10 月10 日 （范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
英语词汇学论文(中文版) 单词记忆法细谈 一，读音规则记忆法 它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分别能发［i：］［：］［：］等。还有些固定的字母组合，例如：ing发［i］，ly发［li］，ty发［ti］和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则，记单 词时就不必一个字母一个字母地记忆了。 二.字母变化记忆法 英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法 如下： 1.前面加字母。例如：is/his，ear/near/hear，read/bread 2.后面加字母。例如：hear/heart，you/your，plane/planet 3.中间加字母。例如：though/through，tree/three，for/four 4.减字母。例如：she/he，close/lose，star/tstar 5.换字母。例如：book/look/cook，cake/lake/wake/make/take 6.调字母（即改变字母顺序）。例如：blow/bowl，sing/sign， from/form 三.联想记忆法
在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如： 打球时联想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等；吃饭时联想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等；睡觉 时联想到：bed，bedroom，gotobed，sleep，gotosleep，fallasleep等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。 四.归类记忆法 众所周知，单词本身、单词与单词之间都存在着或多或少的联系，英语词汇中 有许多单词有着其近义词、反义词、一词多义、一词多音、同音词或形音形似词等内 在或外在的联系。因此，记忆单词的主要方法是把单词之间存在的这种联系挖掘归纳 出来，通过对比、对照的方式把学过的单词从各个方面进行归类 1.按词的构造归类 按词跟、前缀、后缀、合成词归类，找出词与词最本质 的联系。这种联系不仅使新词记得快、记得牢、记得久，而 且也同时复习了大量的旧词。合成词，如： schoolbag,school-boy,classroom,football,blackboard,etc. 前缀后缀词，如：unhappy,unhealthy,unfriendly,unlucky,worker,writer,visitor,us
名词解释（10选5，一个4分） 词=The minimal free form of a language, which has a given sound, meaning and syntactic function. 词根=The basic unchangeable part of a word, and covers the main lexical meaning of the word. 词缀=Affixes are forms that are attached to words or word elements to modify meaning or function. 一词多义=Polysemy means that one single word has two or more senses at the same time. 同形异义=Homonyms are different words with the same form (spelling or pronunciation) 完全同形异义=Perfect homonyms are different words identical both in sound and spelling, though different in meaning. 同音异形异义=Homophones are different words identical in sound but different in spelling and meaning. 同形异音异义=Homographs are different words identical in spelling, but different in sound or meaning. 同义关系=Synonymy is a relationship of “sameness of meaning” that may hold between two words. 反义关系=Antonymy is a relationship of “meaning opposition” that may hold between two words.
专业知识和能力证明 同志自 年 月参加工作， 年如一日，对工作兢兢业业，踏踏实实，具有强烈的事业心和责任感。认真学习大纲，努力钻研业务，教学基本功扎实，对所教学科又牢固，并根据教育学、心理学规律，运用灵活多样，切实可行的教法，使学生在轻松愉快的气氛中完成学习任务，能刻苦学习，博览群书，虚心求教，大胆创新。 该同志具备语文学科较扎实那的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材。掌握教育学、心理学和教学法的理论知识，具有该学科必备的专业知识和学科教学技能。能顺利完成教育部门和学校规定的教学工作量，能圆满完成学校规定的备、讲、辅、批、考、评、补等教学任务。教学基本功扎实，能正确完整地传授教学内容，教法灵活，语言准确、精炼，重点突出，具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，开发学生智力，培养学生的创新精神和实践能力。具有一定的教学研究能力，能够及时进行教学反思，积极实施素质教育，注重激发学生的学习兴趣，开发学生潜能，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，能够指导学生开展研究性学习和课外实践活动。具备该学科扎实的基础理论和专业知识，并在教学中正确应用。 该同志在任教期间认真备课、讲课，精心编写教案，巧妙设计教法，作业全收全改，批改作业一丝不苟。她所书写的教案和批改的作业在学校的检查评比中总是优。教学内容正确恰当，语言准确、生动，教法灵活、有趣，板书合理规范。重点突出，难点、疑点分析透彻。能围绕目标精讲精炼，因材施教。课堂上启发诱导，激发学生的学习兴趣，使学生变被动为主动，采取教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学方法。周课时数 节，能圆满完成学校交给的教学任务，所教学科优秀率达 ％
Test 1 I. Stylistics is the study of style. It is concerned with the user‘s choices of linguistic elements in a particular________ for special effects A. situation B. context C. time D. place 2. Homophones are often employed to create puns for desired effects of: [ ] A. humour B. sarcasm C. ridicule D. all the above 3. The four major modes of semantic change are _____. [ ] A. extension, narrowing, elevation and degradation B. extension, generalization, elevation and degradation C. extension, narrowing, specialization and degradation D. extension, elevation, amelioration and degradation 4. The use of one name for that of another associated with it is rhetorically called _____. [ ] A. synecdoche B. metonymy C. substitution D. metaphor 5. Modern English is derived from the language of early ______ tribes. A. Greek B. Roman C. Italian D. Germanic 6. Grammatical context refers to _____ in which a word is used. [ ] A. vocabulary B. grammar
Affixation 1.Affixation,also called derivation,is the formation of new words by adding affixes to stems.Affixation Includes prefixation and suffixation according to the types of Affixes used to forms new words. 2.Prefixation is to create new words by adding prefixes to base while suffixation makes new words by adding suffixes to base. 3.Generally speaking,prefixes do not change part of speech of base but only modify their meaning whereas suffixes do change part of speech but seldom modify the meaning of bases. 4.The best way to classify prefixes is on the basis of meaning because prefixes only change the meaning of bases in general. 5. non-smoker incapable impractical disobey insecurity irrelevant immature inability/disability unofficially unwillingness illegal disagreement illogical disloyal inconvenient non-athletic 6. harden horrify modernize memorize falsify apologize deepen glorify sterilize lengthen intensify beautify fatten sympathize
词汇学模拟试卷（参考答案） 《英语词汇学》模拟试卷 (一) I. Choose the best answer and put the letter of your choice in the brackets. (30%) 1. English lexicology embraces morphology, semantics, ______ stylistics and lexicography. A. etymology B. pragmatics C. syntax . D. phonology ( ) 2. The most important of all the features of the basic word stock is ______. A. stability . B. productivity C. polysemy . D. all national character ( ) 3. Old English vocabulary was essentially ______ with a number of borrowings from Latin and Scandinavian. A. Celtic . B. Hellenic C. Italic . D. Germanic . ( ) 4. In modern times, ______ is the most important way of vocabulary expansion. A. borrowing B. backformation C. creation D. semantic change ( ) 5. The words “motel” and “comsat” are called ______. A. blends B. compounds C. acronyms D. initialisms . ( ) 6. The word “teachers” contains three morphemes, but the word “shortenings” has ______ morphemes. A. two B. three
同志的专业知识和能力证明 同志自2008年大学本科毕业以来，一直从事教学一线工作。他忠诚于党的教育事业，热爱这份太阳底下最光辉的职业。认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，坚持依法治教，工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养。为提高自身能力，该同志2008年至2011年送完一届毕业生之后，选择攻读硕士研究生学位，继续在河南大学深造。两年的研究生学习，专业知识和能力得到很大提升，也使得该同志教科研方面取得突飞猛进的发展，为后期的课题研究打下了坚实的基础。 该同志有扎实的专业基础知识功底和较强的工作能力。不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生实施因材施教，积极参加各项教研教改活动，主动参与新课程的各种培训，不时观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。 积极进行教改钻研，所撰写的论文曾获得省市级优秀论文。2013年参加市优质课评比获得好评，被评为协作区优质课二等奖。2014年在市教研室组织的观摩示范课效果良好。该同志还认真辅导学生参加学科活动，所辅导的学生多次在市级以上学科竞赛中获奖，该同志也被评为优秀辅导教师。 该同志担任教育教学工作的的同时，连续多年坚持做课题研究。
他所主持的课题《新课改背景下高中数学教学语言艺术性的探索与实践》获得郑州市优秀课题一等奖，在学校各学科引起很大反响，为传统的数学课堂教学中注入一股新风气，深受师生欢迎。参与的课题《高中数学概念课的探究教学模式》、《教学反思的途径探究》、《信息技术下高中数学实验的设计与研究》获得郑州市优秀课题一等奖。 总之,该同志教学功底扎实，教育教学成绩显著。 学校 2015年10月20日 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）