专业代码、名称及研
究方向指导教师招生
人数
考试科目备注
020205产业经济学
01．产业经济理论与政策
02．产业布局与结构
(含区域经济发展)
03．金融与财税
04．国际贸易与投资
05．产业政策与法规
030501马克思主义基
本原理
01．马克思主义基本理论及其中国化研究02．马克思主义党建理论与实践
03．马克思主义法学理论与中国法制建设
黎东升
傅立民*
马敬桂
朱新方
刘平洋
韦鸿
胡进
陈元芳*
余家凤
周中林
姜学勤
汪发元
金明珠
雷儒金
贾廷秀
陈松林
尹业香
蔡贤浩
管华
尹家经
胡承武
徐前权
徐莹
周从标
雷儒金
15
10
① 101思想政治理
论
2 201英语一
3 303数学三
4 838微观经济学
① 101思想政治理
论
② 201英语一
③ 621中共党史
④ 858科学社会主
义原理(含马列
原著)
复试科
目：专业
综合测试
复试科
目：
英语；毛
泽东思
想、邓小
平理论
及“三个
代表”重
要思想概
论
04．中国民商法030505 思想政治教
育
01．思想政治教育的基本理论与实践
政治教育
治教育
治教育
040106高等教育学
01．高等教育基本理论
02．高等教育管理
张忠家
朱业宏
尹业香
蔡贤浩
贾廷秀
李玉泉
梁次红
刘贵华
胡成功
吴淑娟
刘纯朝
白宗新
杨显贵
高晓杰*
陈解放*
刘在洲
徐金燕
张忠家
朱业宏
黄义武
王军*
赵映川
刘昌明
孙首臣
金焱明
张相乐
金鑫
陈竟蓉
彭先桃
芦苇
别业舫
＊
吴锡改
郑雪艳
10
30
① 101思想政治理
论
② 201英语一
③ 622马克思主义
哲学原理(含马
列原著)
育学原理
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 311教育学专业
基础综合
复试科
目：
英语；毛
泽东思
想、邓小
平理论
及“三个
代表”重
要思想概
论
复试科
目：
英语口语
及专业英
语；
高等教育
学；
高等教育
管理学
03．德育与人才04．课程与教学论
05．教育心理学06．高校心理咨询040303体育教育训练学
01．篮球教学训练理论与方法
与方法
与方法
与方法朱从书
王家奇
周守珍
胡修银
张文渊
殷学锋
时立新
鲁国斌
胡威
路国华
田芳兵
王代波
王卫林
柯敏
吴环成
郑厚尧
肖依虎
杨先明
陈胜
谢家成
钱秀芸
张文勋
谈宏慧
潘翠琼
刘洪泉
田传茂
王禹奇
杨先明
郑厚尧
15
55
1 101思想政治理
论
2 201英语一
基础综合
1 101思想政治理
论
2 201 英语一
3 615体教训练专
业基础综合(含
人体生理学150
分和运动训练学
150分)
教育学原
理，专业
英语
复试科
目：
英语口语
及专业英
语；
人格心理
学
复试科
目：
笔试：学
校体育学
面试：专
业理论和
与方法
与方法
中的监
控与评价050211外国语言学及应用语言学01．应用语言学
02．翻译
03．英语文学04．日语教学法
习传进
陈胜
杨先明
徐文武
王明钦*
李家宝
孟修祥
沈光明
许连军
罗勋章
李根亮
吴桂美
管兴平
朱楚宏
吴松
邹火明
陈忠
赵天玉
燕子宗
宋述刚
高明成
陈圣滔
10
1 101思想政治理
论
2 241日语
或 242 法语
或 243 德语
或 244 俄语
3 617语言学与翻
译实践
4 848 综合英语
① 101 思想政治
理论
② 242 法语
或 243 德语
或 244 俄语
或 245 英语
③ 616 日语语言
学与翻译实践
④ 847 综合日语
专业技术
(研究方
向05、06
任选一项
运动技
术)
复试科
目：
英语听力
英语写作
面试
同等学历
加试科
目：
英美文
学；
翻译理论
复试科
目：
日语听力
日语写作
060105 专门史01． 中国文化史02． 中外文学史
03． 汉语史
04． 中国新闻史070104应用数学01． 最优化理论与算法
02．概率论与数理统计
03．数字图像处理04．微分方程与动力系统何先平
张风
孙玉秋
王勤龙
田永红
徐大海
龚小龙
程庆华
韩立波
肖循
陈海燕
王阳恩
李太全
肖克炎
▲
刘学锋
许晓宏
何贞铭
郭康良
汤军
李建华
施冬
蔡永香
李功权
胡文宝
郭海敏
张超谟
20
10
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 313历史学基础
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 619高等代数
4 851数学分析
面试
同等学历
加试科
目：
日本文
学；
翻译理论
复试科
目：
中国文化
史
复试科
目：
数值分析
概率论与
数理统计
070207光学
01．量子光学02．激光物理与技术
03．光电子学与技术
信息系统01．GIS软件开发02．数字油藏与数字油田
03．国土资源信息系统
04．三维GIS与虚拟现实技术
05．空间数据挖掘技术
06．网络地理信息系统
07．“3S”技术集成与应用刘瑞林
章成广
肖柏勋
高楚桥
王向公
毛宁波
严良俊
汪中浩
张占松
苏朱刘
陈传仁
陈清礼
宁松华
桂志先
刘迪仁
戴家才
张翔
杨飞
周继宏
唐新功
王军民
佘晓宇
易远元
宁
常旭
张碧星
▲
胡文宝
王一举
严良俊
苏朱刘
15
25
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 601高等数学
或 618普通物理
(力、电、光)
4 849量子力学
或 850 激光原理
与技术
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 601高等数学
4 808地理信息系
统原理
1 101思想政治理
论
复试科
目：
固体物理
或电动力
学
复试科
目：
遥感原理
或地图学
070801固体地球物理学
01．地震学
02．地磁地电学03．地球重力与深部构造
04．岩石物理05．计算地球物理06．浅层地球物理张昌民
张玉清
刘绍平
宋岩
何幼斌
潘仁芳
李建明
肖传桃
罗顺社
胡明毅
胡望水
李维锋
张春生
王振奇
林小云
郭康良
陈波
张尚锋
许晓宏
郭甲世
刘忠保
李少华
尹太举
刘建
龚福华
吴东胜
杨申谷
谢锐杰
旷红伟
杨飞
何文祥
7
70
2 201英语一
3 302数学二
或 601高等数学
④ 813地球物理学
或 814弹性波动力
学
或 815大学物理
或 816信号分析与
处理
或 817数理方程
复试内
容：
笔试：专
业综合
+专业英
语
面试：英
语口语、
听力，对
专业的熟
悉程度等
070802空间物理学01． 电离层物理和
电磁波传播02． 磁层动力学
矿物学、岩石学、矿床学
拟
05．油藏地质学袁志华
高振中
张水昌
▲
包建平
张敏
文志刚
向廷生
张春明
张玉清
路远发
黄光辉
袁志华
何文祥
陈永峤
毛治超
卢碧林
高军省
赵红静
唐友军
徐耀辉
周琦*
肖传桃
李建明
胡明毅
罗顺社
张尚锋45
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 302 数学二
或 601高等数学
④ 813地球物理学
或 814弹性波动力
学
或 815大学物理
或 816信号分析与
处理
或 817数理方程
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 613地质学综合
或 601高等数学
4 809沉积岩石学
或 810石油地质学
复试内
容：
笔试：专
业综合
+专业英
语
面试：英
语口语、
听力，对
专业的熟
悉程度等
此点限制
非理工学
类考生报
考。
非地学类
专业毕业
生必须考
601高等
数学；地
学类专业
(资源勘
查工程、
地质工
070902地球化学01．油气地质地球化学
02．生物与环境地球化学
03．矿床地球化学04．水文地质地球化学
胡望水
刘学锋
王振奇
龚文平
龚福华
何幼斌
李维锋
张春生
刘忠保
田志宏
董社琴
刘恒蔚
许本波
曹孟良*
张学昆*
荣俊
3
5
1 101思想政治理
论
2 201英语一
③ 610石油与天然
气地质学
或 612地质学基础
或 611普通生物学
学
806 地下水文学
832 有机化学
程、地理
信息系
统、地质
学、勘查
技术与工
程、地球
物理学、
地球化
学、石油
工程)毕
业生考
613地质
学综合
复试科
目：
构造地质
学
或油气田
地下地质
学
070903 古生物学与地层学(含： 古人类学)
01．油气区古生物学与古环境
02．勘探地层学03．层序地层学04．古生态学与古环境
070904 构造地质学01．石油构造分析02．板块构造与沉积盆地
03．变形分析与应用构造
熊涛
余知和
马立安
吴光旭
严奉伟
高梦祥
田小海
邢丹英
金卫斌
刘章勇
朱建强
田应兵
王文凯
李传仁
桂连友
李俊凯
杜友福
王新海
谢云
陈恭洋
李敏
郭麦成
王一举
钟宝荣
周云才
李文华
梁少华
沈疆海
陈琳
肖小玲
文汉云
彭元珍
胡必鑫
蔡明文
3
20
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 613地质学综合
4 809沉积岩石学
或 810石油地质学
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 601高等数学
或 613地质学综合
4 809沉积岩石学
或 810石油地质学
复试科
目：
《地球化
学》或
《石油微
生物学》
或《油气
田地下地
质学》
该点限招
3人，录
070905 第四纪地质学
01．第四纪地质与环境
02．地质灾害与预测
03．现代沉积学071007遗传学01．植物基因工程
02．基因工程疫苗03．微生物遗传学04．食品生物技术
周贤善
王祖荣
崔艳荣
徐振平
赵鸣
包世界*
梅平
罗跃
胡三清
李克华
易绍金
尹先清
张竹青
王松
佘跃惠
李方敏
李凡修
陈武
戴捷
艾俊哲
罗春芝
张业中
周思柱
冯定
徐小兵
马卫国
冯进
25
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 613地质学综合
4 809沉积岩石学
或 810石油地质学
1 101 思想政治理
论
2 201 英语一
3 61
4 生物化学
或 620 植物生理
学
4 845普通遗传学
或 846食品化学
或 807 植物学
取时地学
类专业优
先
复试科
目：
构造地质
学或油气
田地下地
质学
非地学类
专业毕业
生必须考
601高等
数学；地
学类专业
(资源勘
查工程、
地质工
程、地理
信息系
统、地质
学、勘查
技术与工
程、地球
物理学、
地球化
学、石油
工程)毕
业生考
613地质
学综合
复试科
目：构造
地质学或
05．农业生物技术077403 计算机应用技术
01．计算机检测与控制
02．嵌入式系统03．数据库技术与应用
04．数据处理与可视化技术
05．网络技术与信息安全
06．石油信息技术许福东
张强
周志宏
吴文秀
郭登明
杨雄
侯作富
刘旭辉
管锋
冯定
马卫国
许福东
冯进
易先中
张强
周志宏
侯作富
刘旭辉
管锋
余厚全
陈海燕
邹学玉
张正炳
杜红
李永全
孙祥娥
谢凯
佘新平
杜勇
15
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 601高等数学
4 408计算机学科
专业基础综合
油气田地
下地质学
该点限招
3人，录
取时地学
类专业优
先
复试科
目：
构造地质
学或油气
田地下地
质学
复试科
目：
专业英
语；英语
口语、听
力及专业
综合
077502 环境工程01．水处理工程与技术
02．油气田环境保护
03．石油与环境微生物技术
04．废弃物资源化刘迪仁
熊晓东
翁惠辉
徐爱钧
叶献方
武洪涛
吴凌云
余仕求
陈永军
孙先松
余厚全
邹学玉
杜红
李永全
佘新平
张正炳
张翔
孙祥娥
谢凯
熊晓东
徐爱钧
杜勇
孙先松
叶献方
武洪涛
吴凌云
翁惠辉
余仕求
陈永军
25
20
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 601高等数学
4 831水污染控制
工程
或 832有机化学
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 301数学一
复试科
目：
英语；
专业综合
080203机械设计及理论
02．机械系统仿真与检测诊断
03．机电一体化技术的研究
理论
080704流体机械及工程
及CAD技术研究
分析及性能预测03．过程设备与系统设计
杜友福
谢云
李敏
郭麦成
王一举
钟宝荣
周云才
李文华
梁少华
沈疆海
陈琳
肖小玲
文汉云
彭元珍
胡必鑫
蔡明文
周贤善
王祖荣
崔艳荣
徐振平
赵鸣
包世界*
付振华*
蒲序文*
许成祥
张系斌
刘昌明
谢志英
雷中英
李文芳
罗兴隆*
20
20
4 833理论力学
或 834材料力学
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 301数学一
4 834材料力学
或 835流体力学
1 101思想政治理
论
2 201英语一
复试科
目：
《综合化
学》
复试科
081001 通信与信息系统
01．网络技术与信息安全
02．视频处理与通信 03．现代通信技术081002 信号与信息处理
01．信号获取与处理高玲*
杜国锋
杨学祥
王德玲
李文盛
柯昌君
李克华
尹先清
蔡哲斌
郑延成
龚银香
舒福昌
王任芳
秦少雄
吴洪特
于兵川
岳前升
李水清
周智敏
梅平
罗跃
胡三清
王正良
10
10
3 301数学一
4 823信号与系统
或 824自动控制原
理
① 101思想政治理
论
② 201英语一
③ 301数学一
④ 823信号与系统
或 824自动控制原
理
目：
机械设计
或机械原
理
复试科
目：
机械设计
或机械原
理
02．多媒体信息处理与传输
03．图象处理与应用
081102检测技术与自动化装置
01．仪器仪表智能化
02．自动检测与控制
03．电力电子与电气传动
081201 计算机系统结构
01．计算机网络与
王松
佘跃惠
郑延成
廖海星
高林
龚银香
王志龙
舒福昌
秦少雄
艾俊哲
吴洪特
余维初
王昌军
于兵川
岳前升
李水清
罗春芝
张业中
周智敏
张昌民
张玉清
刘绍平
宋岩
何幼斌
潘仁芳
李建明
肖传桃
罗顺社
胡明毅
胡望水
李维锋
张春生
刘学锋
王振奇
20
15
① 101思想政治理
论
② 201英语一
③ 301数学一
④ 823信号与系统
或 824自动控制原
理
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 301数学一
4 408计算机学科
专业基础综合
复试形
式：笔
试+口试
复试科
目：
1、英语
2、电路
3、电子
技术
4、单片
微机原理
可自带
计算器、
直尺
复试形
式：笔
试+口试
复试科
目：
1、英语
2、电路
3、电子
技术
、单片微
机
可自带
直尺
分布式系统
02．智能仪表与计算机控制系统03．嵌入式系统设计与应用
081402结构工程01．混凝土结构理论与应用研究02．工程结构设计
林小云
郭康良
陈波
张尚锋
陈恭洋
郭甲世
李建华
许晓宏
龚文平
汤军
尹太举
施冬
何贞铭
刘建
龚富华
吴东胜
戴胜群
李少华
尹艳树
方志雄*
樊中海*
曾大乾*
付金华*
张柏桥*
马新华*
刘云生*
朱宏权*
吕正祥*
刘成川*
胡华伟*
胡文宝
郭海敏
刘瑞林
章成广
张超谟
10
20
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 301数学一
4 803结构力学
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 301数学一
4 803结构力学
复试形
式：笔
试+口试
复试科
目：
1、英语
2、电路
3、电子
技术
、单片微
机
可自带
计算器、
直尺
复试科
目：
英语；
专业综合
理论与方法
03．建筑工程管理与施工技术
081405防灾减灾工程及防护工程01．土木工程抗震减震
02．工程地质灾害及其防治
03．土木工程防灾加固技术
081702化学工艺01．精细化学品合成工艺
02．石油化工工艺肖柏勋
王向公
高楚桥
张占松
李军
汪中浩
戴家才
刘迪仁
毛宁波
桂志先
宁松华
陈传仁
杨飞
严良俊
苏朱刘
陈清礼
张翔
旷红伟
谢锐杰
周继宏
唐新功
王军民
佘晓宇
易远元
李宁▲
常旭
张水昌
▲
包建平
张敏
文志刚
向廷生
张春明
90
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 302数学二
4 832有机化学
或 829物理化学
或 830化工原理
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 302数学二
4 832有机化学
或 829物理化学
或 830化工原理
复试科
目：
01、02方
向：《混
凝土结构
基本原
理》
03方向：
《建筑施
工》
考试方
081704 应用化学
01．精细化学品合成与应用
02．油气田应用化学
03．生物热化学04．应用电化学05．功能高分子材料
张玉清
黄光辉
袁志华
何文祥
陈永峤
张昌民
刘绍平
潘仁芳
林小云
陈波
陈恭洋
李建华
郭甲世
龚文平
汤军
刘忠保
施冬
何贞铭
李少华
蒋发太
楼一珊
赵林
王越支
夏宏南
余维初
黄志强
熊青山
向兴金
许明标
赵金洲*
许树谦*
邹来方*
80
1 101思想政治理
论
2 201英语一
3 302数学二
4 809沉积岩石学
或 810石油地质学
式：笔试
+口试
复试科
目：
方向01、
03考《工
程结构抗
震》
02方向：
《土力学
与工程地
质》
考试方
式：笔试
+口试
复试科
目：
《综合化
学》
探
02．储层地质学03．油气开发地质04．盆地分析05．油气田构造06．油气形成与资源评价
07．资源信息系统刘硕琼*
王玺*
刘德华
喻高明
廖锐全
张光明
赵林
张公社
汪伟英
凌建军
傅绍斌
唐善法
刘富
付美龙
王尤富
周克厚
张志全
杨波
刘志森
李菊花
江厚顺
吴一慧
王新海
陈恭洋
刘一江*
李联武*
易发新*
邓皓*
李文魁*
徐永高*
1 101思想政治理
复试科
目：
《综合化
学》
长江大学校级精品课程 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 课程建设规划 所属单位（院）：长江大学政法学院 课程名称：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 课程类型：公共基础课 所属一级学科名称：马克思主义理论 所属二级学科名称：马克思主义中国化研究课程负责人：雷儒金教授 建设日期：2006.10---2009.10 二○○七年三月
目录 一、课程建设概况 (3) 二、课程建设的指导思想 (6) 三、课程建设的目标与特色 (6) 四、课程建设的主要内容 (6) 五、课程建设进度安排表 (9) 六、课程建设经费的使用计划 (10)
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 校级精品课程建设规划 根据中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（即中央“16号文件”）、中宣部教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（即教育部“5号文件”）和中宣部教育部“9号文件”中要把“思想政治理论课程作为重点课程加强建设”的指示精神，学校党委历来就高度重视《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（以下简称《概论》）的建设工作。早在1988年就将《中国革命和社会主义建设》课程作为校级优质课程加以立项建设；1998年《邓小平理论概论》被评为“校级优质课程”；2002年《邓小平理论概论》课程又被省教育厅批准“省级优质课程”。此门课历经变迁，现在定名为《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程。为早日将《概论》课程建成校级和省级精品课程，现作出如下规划： 一、课程建设概况 本《概论》课程1998年被评为“校级优质课程”，2002年被省教育厅批准“省级优质课程”，2006年申请立项建设“校级精品课程”。课程负责人为政法学院副院长雷儒金教授。 作为高校思想政治理论课的核心课程，《概论》课程是对大学生进行马克思主义基本理论知识传授和高校思想政治教育的主阵地和主渠道，一直受到党中央、教育部和各级教育主管部门以及各高校的高度重视。 1、本课程发展的主要历史沿革 ①中央对《概论》课程的重视 1949年10月，新中国成立伊始，教育部就在各高校开设新马克思主义论（包括近代中国革命史）、政治经济学、辩证唯物论和历史唯物论（包括社会发展简史）等课程。此后，马克思主义理论与思想政治课程随着形势的不断发展变化而逐步调整完善。进入改革开放的新的历史时期以后，思想政治理论课逐步走向规范化、正规化、科学化的轨道。 1986年3月，国家教委落实中共中央《关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》精神，将高校政治理论课由原来的“老三门”（党史、政治经济学、哲学）改为“新四门”（中国革命史、中国社会主义建设、马克思主义原理、世界政治经济与国际关系）。 1998年4月经政治局常委批准，通过了“两课”课程设量新方案即“98方案”，共8门课程。其中马克思主义理论课定为马克思主义哲学原理，马克思主义政治经济学原理，毛泽东思想概论，邓小平理论概论，当代世界经济与政治5门课程。 2004年8月，中共中央颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》即中发16号文件，提出包括邓小平理论概论课程在内的思想政治理论课是大学生的必修课，要加强宏观指导，采取有力措施，力争在几年内使思想政治理论教育教学有明显改善，充分发挥其主渠道作用。2005年中宣部、教育部根据16号文件精神，下发《关于进一步加强》和改进高等学校，思想政治理论课的意见即“5号文件”，提出“把思想政治理论课程作为重点课程加强建设”。 2005年3月，中宣部教育部又下发“9号文件”，确定了新的高校思想政治理论课实施方案，即“05方案”，将思想政治政府课确定为四门，它们是《马克思主义基本原理》，《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，《中国近现代史纲要》，《思想道德修养与法律基础》。2005年5月，湖北省委在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的
曹军导师简介 曹军长江大学艺术学院美术 系，副教授，1994年毕业于湖北工业 大学视觉传达设计专业，2008获得武汉 大学工程硕士学位。长期从事艺术设 计和教学研究工作，作品多次参加省市美展并获奖，论文多篇发表于美术设计专业期刊。有省市科研项目在研与结题。 董焰导师简介 董焰，长江大学艺术学院教授、硕士研究生导 师，中国音乐家协会会员、湖北省音乐家协会副主 席、湖北省流行音乐学会副会长，荆州市文联副主 席、荆州市音乐家协会主席，主要从事音乐创作和 作曲与作曲技术理论方面的教学工作，多年来有多首作品获得国家级和省部级的奖励。
梁跃导师简介 梁跃，中国美术家协会会员，1958年生于 湖北省荆州市，1987年毕业于广州美术学院， 曾任教于武汉纺织大学。现为长江大学艺术学 院教授，荆州市非物质文化遗产保护工程专家 委员，荆州市美术家协会常务副主席。绘画作 品入选“第十届全国美术作品展览”等国家级与省级学术性大展并获奖。多篇学术论文发表于《美术观察》等专业权威期刊与核心期刊。 聂贞萍导师简介 聂贞萍，长江大学艺术学院教授，中国音乐家 协会会员、湖北省音乐家协会理事、荆州市音乐 家协会副主席兼秘书长，中国高等音乐教育学会 会员，中国声乐家协会常务理事。主要从事声乐 表演与教学研究，主持省级《音乐学（教师教育） 专业人才培养模式改革的研究》和校级《音乐学专业（教师教育）声乐课教学改革的研究与实践》等项目的研究工作。
向文导师简介 向文，长江大学艺术学院教授，中国音乐家协会会员、湖北省音乐家协会会员、荆州市音乐家协会理事。主要从事传统音乐学、音乐教学法的教学与研究，主持国家社科基金艺术学项目《长江流域田歌形态与地理分布的数字化研究》的研究工作。
荆州移动长江大学校企合作专营店 选址分析报告 班级:物流10902班 组员: 孙谦 周静 姜艳 肖媛媛
目录 一、选址的原则 二、选址必须考虑的因素 三、提出方案 四、方案简介 五、分析方案 六、总结 七、附表：调查方案、调查问卷
一、选址的原则 营业厅网点属于一种服务设施，但它的主体又是一个公司或企业，因此它的选址要同时考虑效益和福利两方面的问题，有一句法则是：“选址，首先是为自己的顾客选，其次是为自己选，最后才是为自己未来所遇到的竞争选。”所以，移动营业厅的选址目标是要在资源约束情况下，尽可能地覆盖市场和方便全体客户，同时实现效益。 目标确定的前提下，营业厅选址还要遵循以下原则： 1、整体布局原则。网点的整体布局必须符合公司的发展战略。在不同阶段，公司的渠道发展战略不同，网点选址工作必须从全局着眼，不能为了设点而设点。 2、供给和需求匹配原则。当某个区域内的服务网点供过于求的时候，很显然应该考虑合并或者撤销，不能再在此进行网点的选址；反之，当某个区域内的营业网点供不应求时，就应该考虑增设网点或者扩大已有网点的规模。 3、以客户为中心原则。网点的建设要围绕客户的需求，要以解决人的需要为最终目的，在客户需求集中的地区提供满足客户需要的网点，提供客户需要的服务。网点的功能符合客户需求，尽量接近客户，提供便利性。另外，在考虑经济利益的同时还要使网点布局具有一定的均匀性，体现一定的公平性。 4、合理效益原则。网点选址布局上应该以人气聚集地为首选，实现对客户的有效覆盖。分布密度可根据区域经济实力和人口密度相应有所调整，不宜平均布点，应充分体现其效益性。 5、共生、协调原则。移动营业厅布点时要重点参照社会网点以及现有营业厅的分布情况，形成共生的态势，提升各渠道间的协同作用。 6、重点对象重点覆盖原则。主要指行政区域覆盖原则、人口与客户覆盖原则和同业覆盖原则，即各地政府所在地、重点乡镇以上的区域必须布点；超过5万客户的区域必须进行布点；公司潜在客户高速增长的区域建议布点。 二、选址必须考虑的因素 对移动运营企业营业厅选址的区域选择产生影响的有同业协同因素。一方面，移动运营企业提供的是服务产品，与服务的承载产品之间的联系非常紧密，所以营业厅的选址也需要重点关注手机产品的销售场所；另一方面，移动运营企业渠
长江大学读书会自2008年以来，至今已有5年的历史了，说短也短说长也长。2008年自万钢学长和几位读书爱好者在校图书馆黄久斌老师的领导下一起艰辛成立了这个组织，各位志同道合的同仁们，学姐学长们积极为这个刚刚成立的组织出谋划策，学校团委同意这个社团的成立，并答应一年的试运行，如果一年内没有符合学校团委的要求，就撤销。在这漫长的一年里，读书会就像一个刚出世的婴儿般经不起风雨，是他们像母亲一样宽宏博大的胸怀容纳它，呵护它，生怕它受一点点委屈，一点点的伤害，好比自己的孩子。在经历了漫长的一年试运行阶段，我们读书会创建了自己的运行组织结构和宗旨，（东西校区各会长一名，分别管理本校区的常规系列活动，在有需要时两个校区联合起来人力物力财力合办一个大型活动，如“知书达礼”）并一直在不断的发展中完善。 组织结构：组策部、宣传部、网络部、财务部、学术部、外联部、秘书处、会长。 宗旨：修身、博学、励志、思度、交友、笃行。 原则：博览群书，经世致用。 获奖情况：2010年，获得优秀社团荣誉称号 2011年，获得优秀社团荣誉称号 2011年，获得长江大学十佳社团提名 2012年，获得优秀社团荣誉称号 至2012年来，读书会系列活动有：思度杯趣味知识竞赛、名师报告会、读书笔记展、读书书评展、徒步旅行、知书达礼等。这一系
列活动无不以全面贯彻“博览群书，经世致用”的思想，将读书文化传遍长江大学每一个学子的脑海里，传遍长大校园的角角落落。 长江大学读书会自成立以来一直全心全意为同学们的读书活动而努力，营造一个更加浓郁的读书氛围，并取得不错的成绩。今天正好借此契机，将读书会的精神风貌发扬光大，并向全社会保证，读书会秉承着“博览群书，经世致用”原则和“修身、博学、励志、思度、交友、笃行”宗旨，一直兢兢业业，勤勤恳恳，从不抱怨的全心全意为广大学子而努力奋斗。他们在读书中获得的快乐获得的知识获得的感动就是我们最大的欣慰，这也就是我们的努力的方向。 编辑人：张胜
翻译美学论 湖北荆州长江大学东校区外语系 蔡银慧 [摘 要]翻译与美的结合产生了另外一门年轻充满活力的学科:翻译美学。翻译美学以美为特征。本文先简述美的渊源及表现,接着强调了译者求美的要求,最后论述了如何求美。 [关键词]翻译 美学 美 真 一、引言:在众多的人文学科中,翻译与美学的结合,乃珠联壁合;翻译与美学的结合,乃人作之合。 二、翻译美学的渊源及表现 中国传统翻译理论历史悠久,若从最初的佛经译论算起,至今已有1800多年的历史。回顾其漫长的发展史,我们不难发现几乎所有的译论命题都有其美学渊源。历史的定势和文化整体形态的趋现促使译学与美学“相融”,且“浑然一体”。支谦的“不加”文饰,道安的“案本而传”,严复的“译事三难”(信,达,雅),付雷的“神似说”,钱钟书的“化境说”以及许渊冲的“三美论”(音美,形美,意美)等等,皆表明译学与美学结下了不解之缘。这些译论蕴涵着丰富的美学思想,具有显著的文论色彩和贵信,贵和,贵含蓄的美学特征。从美学的特定视角来考察我国译论的思维模式:它更倾向于感情地而非理性地,体验地而非分析地,主观地而非客观地看待翻译及欣赏译文。同时,中国传统译论的理论基础就是美学。显而易见,中国的翻译具有鲜明的美学特征。 爱美之心,人皆有之。语言求美,达意求美,中外皆然也!为求“联想之美”汉语形容女孩子的脸为“鹅蛋脸”(o val face),而不说“鸭蛋脸”;为求“形象之美”,英语用“zebra cr ossing”(斑马线)来表示人行横道线;为求“幽默之美”,英语称第二职业者为“mo onlig ht”(to w or k at anot her job,o ften at nig ht,in additio n to o ne's full-tim e job);为求“静态之美”,英语翻译不管成功与否,我要试一试.“为”I'll have a tr y,sink or sw im.“中外虽然文化习俗各异,也同时求含蓄之美。如,He w as bot h out of po ckets and o ut of spir its by t hat catastr ophe,faild in his health and pro phesied t he speedy r uin of the empir e.(J.M.T hacker ay V anity Fair)其译文为:灾难过后,他的精神蔫了,口袋扁了,身体也不好了,还预言大英帝国很快就会垮台。原文用委婉语o ut of po ckets来替代po or,bankr upt等刺耳而又难以启齿的词,且与o ut of spirits两相照应,对比成趣。译者为了再现其含蓄美,通过联想,用口袋扁了来译之,又一次地把“幽默之美”,“智慧之美”展现的淋漓尽致。美的形式,美的表现有多种,这就使得翻译美学的美千姿百态,引人入胜。 三、译者求美的要求 翻译的过程本身就是一个美化的过程,译者犹如美的使者,把一种美诠释为另一种美。美感就是译者的直觉,是译者艺术气息的挥洒。美感之与他们,犹如灵魂之与肉体,依附于它,却又漂浮不定,译者的翻译若能达此境界,实在是难能可贵。因此,译者在展现美,创造美的过程中,需要注意以下三点: (1)求真尽管爱因斯坦说过,真与美比较,美更重要。求“真不得”,怎言“美”?美富于创造性,美富于想象性。然而美只有在真的基础上,创造性地发挥译语的优势,才能上升为真正的“美”。请看译例: 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 其中“主人下马客在船”分别被译为: 1.T he ho st alig hts fr om his hor se,the g uest is aboar d.(唐诗选) 2.I,the host,dismo unted and saw the guest in the bo at. (许渊冲译) 3.Hav ing dismounted our ho rses and boar ded his boat.(张廷琛,魏博思译) 译文1可以把它回译为“主人下了马,客人上了船”,就想是主人下马了之后,目送客人乘船而去。这就和原文的意思大相径庭了;译文2也犯了同样的错误,此句可以回译为“我下了马,看见客人上了船”,好象主人站在岸上目送客人离去。只有译文抓住了原句互文的修辞手法,使译文的意境和原文的意境达到了统一,且没有更改原文的意思。这才真正体现了翻译的真。译文3可以回译为“我们下了马,一齐上了船。” 亦步亦趋,从遣词到选句只是一味得临摹原文,那只是一种机械的翻译方法。没有再现原文的意境,没有转换原文的修辞,没有保持原文的韵味,那就算不上真,更谈不上美。因此,译者不能顾此失彼,应始终以真为根基,然后再去求美。 (2)求全这里的全不是指较全面地反映原文的内涵,而是指应该较全面地存储另一种语言文化,语言背景。这样才能折射出译者的文化内涵修养及智慧之美。如Q ueen's English就不是指女王的具体言辞,而是代表正统的标准的英语。Baby kisser 是“吻婴儿的人”,但暗指那些为拉选票,讨好选民的政客。A m-bulance Chaser不是“追赶救护车的人”,而是指见了官司就趋之若骛的“惟利是图的低级律师”。再来看看另外一个谚语的精彩翻译一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。其译文为:O ne bo y is a bo y,two bo ys half t he boy,t hr ee boys no bo y。如能透彻理解此谚语寓意,在翻译中就无障碍。每一种语言都有自己独特的表达方式,也是另外一种语言无法对等解释的。这就需要译者不断积累,不断补充,再进行创造性地运用,这样美的影子才会突现出来。 (3)求合这里的合指原文的意境与译文的意境相吻合。虽然各种语言都有自己独特的表达方式,另一种语言无法对等解释。但这就又给译者一个巨大的挑战。译者需要有较强的语言转换功能,从而达到两种不同语言的“意合美”。Ev ery life has its ro ses and t ho r ns.译文为每个人的生活有苦有甜。这里把ro ses 和tho rns这两个具体的形象引申为这两个形象所代表的属性甜和苦。这里的译文既完美地展现了原文的意境,有表明了译者扎实的语言转换功底,美感就随之跃然纸上。再来看看这句俗话生在杭州,吃在广州,死在柳州。从表现看,如缺少语感美,其译文将是It's g oo d to live in Hangzhou,t o eat in G uang zho u,and to die in L iuzho u.这当然不算错,可是总是感觉它缺少了一种美的东西,没有将原文的那种意合之美展现出来。然而译者就不能简单机械翻译,需要尽可能地对等再现原文的韵味。富有语感美的译者,其译文将是:T her e ar e thr ee best cho ices in chi-na——living in Hang zho u,eat ing in Guangzhou and buy ing a wo oden co ffin in L iuzho u. 四、如何求美 (1)音韵美节奏韵律是诗歌的灵魂。好的诗歌在欣赏时若能把握其格律,那就是在欣赏一首动听的歌。好的译者在解译时若能用心去感知去品味,那他也是在谱写另一首动听的歌。看看下面的原文与译文: O,Capta in!M y Capt ain! O Captain!M y Captain!Our fearful tr ip is do ne, T he ship has w eather'd ev ery r ack,the pr ize w e soug ht is wo n, T he por t is near,the bells I hear,the peo ple all ex ulting, While follow eyes the steady keel,the vessel g rim and dar-ing, But O heart!heart!hear t! O the bleeding dr ops of r ed! Wher e on the deck my Ca ptain lies, Fallen cold and dead. (W alt Whitm an) — 115 —
长江大学简介 长江大学是湖北省属高校中规模最大、学科门类较全的综合性大学，是湖北省重点建设的骨干高校。学校位于长江中游的历史文化名城——荆州市。校园环境优美，风景秀丽，为湖北省园林式高等学校。 长江大学校园占地面积3338亩，校舍建筑面积107.99万平方米，教学仪器设备总值2.7亿元，馆藏图书239.4万册，长期订有3000多种中外文期刊，并拥有20余个中外文电子文献数据库，学校拥有大型现代化教学楼、实验楼、体育馆、音乐厅、田径场、游泳池以及三级甲等教学医院。 学校现有80个本科专业，27个专科专业，覆盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等10大学科门类；拥有3个博士点，46个硕士点，4个硕士学位授权一级学科，具有同等学力申请硕士学位授予权、工程硕士和农业推广硕士专业学位授予权；拥有14个省、部级重点学科，88个实验室和实验中心，其中8个省、部级重点实验室，1个国家工程研究中心基地，2个省级人文社科重点研究基地；在2002—2004年全国一级学科评估中，学校“矿产普查与勘探”、“石油与天然气工程”2个学科在全国同类学科排名中位列前10名；学校在石油科学与技术、涝渍灾害与湿地农业研究、荆楚文化研究等领域具有鲜明特色。 学校与美、英、德、日、澳、加、俄等28个国家和地区的30余所高校和国际组织建立了友好合作关系以及学术交流关系，近十年来，学校派送各类出国留学人员数百名，聘请百余名中外著名学者为客座教授，向美国、英国、日本、德国、韩国、新加坡等10多个国家选派留学生，同时招收来华留学生。
2007届毕业硕士研究生人数统计表 序号专业名称人数 1 地球化学13 2 地球探测与信息技术27 3 地图学与地理信息系统 6 4 地质工程 3 5 固体地球物理学 1 6 环境工程 6 7 机械设计及理论22 8 计算机应用技术30 9 结构工程7 10 矿产普查与勘探17 11 矿物学、岩石学、矿床学9 12 农业经济管理 4 13 企业管理15 14 通信与信息系统9 15 信号与信息处理11 16 应用化学12 17 应用数学14 18 油气井工程11 19 油气田开发工程24 20 作物遗传育种22 合计263
长江大学学分制实施方案（征求意见稿） 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步落实我校本科教学工作会议精神，改革现有教学管理制度、教学组织方式，充分调动教与学的积极性，全面提升本科人才培养质量和办学水平，学校决定从2015级起，全面实施学分制改革。为保证学分制改革的顺利实施，特制定本实施方案。 一、学分制改革的指导思想 坚持以人为本的价值取向和因材施教的教育原则，以培养“知行合一，学以致用”的高素质专门人才为宗旨，探索并建立更具活力和科学规范的教学管理机制，以及综合化与个性化相结合的人才培养模式，实现教学资源的优化配置，增强教学的人性化管理，促进学生的个性化发展，充分调动教与学两方面的积极性和主动性，不断提高人才培养质量和办学水平。 二、学分制改革的基本原则 按照“统筹规划，分步实施，配套改革，整体推进”的原则，全面实施学分制改革。 “统筹规划，分步实施”：从2015级开始，从招生入学、学费收缴、学生管理、教学组织等各个环节通盘考虑，按学分制改革要求实施人才培养全过程。分阶段，有步骤，按照人才培养、人才成长的客观规律和学校开展学分制改革条件的成熟程度，逐步实施“选课制”、“导师制”、“学分绩点制”、“弹性学制”等教学管理制度。先期主要是对通识教育类课程、学科基础类课程面向学生开放，由学生自主选课，后期随着教学资源、教学条件的改善，逐步过渡到学生自主选择任课教师、自主选择学习进程、自主选择专业及专业方向。 “配套改革，整体推进”：从招生入学、学费收缴、学生管理、教学组织、教学条件建设、后勤保障等诸多方面进行改革，构建新型的教育教学管理体系和教学组织方式，全面推进学分制改革。 三、学分制改革的基本目标 建立以选课制为基础，以学分计量制和学分绩点制为核心，实施弹性学制、主辅修制、学分互认制、学业导师制、免修免听制、补考重修制等构成的教学管
关于长江大学东校区现状 的调研报告
摘要：“十三五”时期是我校建设特色鲜明、优势突出的高水平综合性大学的关键时期。结合高等教育发展趋势和学校现有条件，其主要目标是：到2020年，学校竞争力、凝聚力、吸引力、贡献力、影响力明显提升，力争1~2个学科进入世界ESI前1%；石油和农业领域的优势学科进入国内领先行列，取得10项以上国际领先水平成果；区域经济和荆楚文化研究处于国内前列，取得10项以上国内领先水平成果；育人条件与环境进一步优化，建成平安、和谐、绿色、数字、人文“五佳”校园。 一、长江大学基本状况 学校本部位于长江中游的历史文化名城—-荆州市。荆州有着悠久的历史和灿烂的文化，是楚文化的发祥地和三国文化的集中地；是春秋时期楚国的都城、伟大爱国诗人屈原的故里，历来为兵家必争之地。这里东衔九省通衢的武汉三镇，西临举世瞩目的长江三峡，南傍浩淼无垠的洞庭湖畔，北垂雄奇险秀的武当山脉。校园环境秀丽，景色宜人，为湖北省园林式高等学校。 学校校园占地面积4742亩，校舍建筑面积90万平方米，固定资产17.7亿元。学校现有教职工3136人，专任教师2202人。专任教师中，教授337人，副教授849人；具有博士、硕士学位的教师2123人，其中具有博士学位的教师736人。长江大学是湖北省属高校中规模最大、学科门类最全的综合性大学，是湖北省重点建设的骨干高校，是博士学位授权单位。学校拥有 7 个省部级重点实验室， 14 个省部级重点学科，88 个实验室和实验中心，1 个国家工程研究中心基地，2 个省级人文社科研究基地，3 个中央与湖北省共建基础实验室，1 个省级实验教学示范中心。其中“油气资源与勘探技术”实验室是湖北省属高校中唯一的教育部重点实验室；“地质资源与地质工程”和“石油与天然气工程”2 个一级学科在 2002～2004 年度国家教育部学科评估中均进入全国前 10 名。 二、长江大学现状 1.布局结构现状 1.1 校园结构模式分析 根据国际、国内已建成主要大学校园布局结构分析，影响大学校园布局结构的主要因素有下列几点： 1、校园与城市的关系 2、校址的社会、人文、自然环境 3、学校性质、规模、自然环境 4、校园规划设计理论与建筑思潮
黄明 中南财经政法大学工商管理学院市场营销专业09级硕士研究生 通讯地址:中南财经政法大学南湖校区环湖5栋430室邮政编码：430060 联系电话：027-50****73 手机：136-****-4493 电子邮件： 任职资格本科阶段丰富的营销实战履历；211大学工商管理学院硕士研究生教育背景，扎实数学功底，全面市场营销学专业知识，有工科的背景；计算机二级（C语言），熟练掌握Word、 Excel、PowerPoint等OFFICE系列办公软件；擅长营销研究和数量统计，并熟练操作 Eviews、SPSS等社会统计软件；通过英语四、六级，能与人非常流利地进行英语对话。工作经验武汉商企在线信息技术有限公司营销顾问 2010/05 ◆该公司是基于移动互联网的电子商务和企业，曾为公司在创业项目如团购网站的运行 和管理等方面做过可行性分析。 广东省宜华木业股份有限公司武汉经销商终身营销顾问 ◆为武汉武昌区宜华木地板代理经销商营销顾问，经销商公司位于珞瑜路金鑫国际家居 建材城，为如何拓展市场、开发客户提供可行性建议。 本科阶段★荆州金九龙四星级酒店奥运志愿者2008/06/01—2008/06/02 2008年6月1、2日，担任荆州奥运志愿者，在荆州金九龙大酒店为外籍火炬手担 任前台英语接待服务员，并为大中华马士基公司总裁CEO随从翻译。 汇通速递和华宇物流校园代理2009/06 ●开发校园学生市场，建立自己的营销团队，强化人际交往和协作沟通能力，并取得良好的业 绩收入。 文都考研培训公司校园代理2009/02—2009/03 ●担任文都考研培训公司长江大学（东校区）总代理，10天销售额达6万元，共受理 59个顾客,深刻体会到CRM、渠道、人脉等关键因素的重要性。 荆州中国电信分公司网络监控中心实习生2009/02 ●获“优秀实习大学生”称号；接受了关于东方卡，对公账户的开立，外汇交易及外 汇理财产品，pos机的开立等理论知识的培训；懂得监守诚信，注重团队合作。 荆州美嘉国际英文教育中心市场营销/客户服务员2008/09 ●拓展区域市场，并取得良好的业绩，熟悉KA管理。 长江大学电子实验室科研助理2005/09—2006/07 ●工作认真诚恳，一丝不苟，并协助教授完成科研项目。 教育背景中南财经政法大学市场营销专业——硕士研究生2009/09—2012/07核心课程：市场营销学，营销研究方法，消费者行为学，计量经济学，战略管理，财务 管理，市场调研，管理学，消费经济学，管理英语，组织行为学，宏观经济学等长江大学经电子信息学院通信工程专业——本科2005/09—2009/07 核心课程：高等数学，通信原理，数字信号处理，数字电子技术，模拟电子技术，电路 分析，信号与系统，数据通信与计算机网络，C/C++程序，单片机原理等 奖励与证书国家一等助学金 2008/12 学院二等奖学金 2007/12 国家英语四、六级合格证书 2006/6、2006/12 全国计算机等级考试（二级C语言）合格证书 2006/6 学院一等奖学金 2005/12 长江大学“与梦想齐飞”英文演讲比赛活动院系一等奖，校二等奖2005/12
（9）格式要求： （1）标题 请用小三黑体，标题应鲜明，一般不超过25个字，不使用外文缩写词。 （2）作者姓名及单位信息 请用小四楷体，要有准确的作者单位名称、省份、城市及邮编。 示例：张三（南京大学经济学院，江苏南京210093） （3）摘要（中文） 请用五号楷体，摘要文字控制在250字内，重点包括研究目的、方法、结果和结论，结果和结论尤为重要。摘要须用第三人称写 （4）关键词 请用五号楷体，要求不少于3个，不超过5个。 （5）正文 请用五号宋体，不得少于2000字。一般来说，2000字以下的文章，很难说清问题，不能保证学术质量，因此，2000字以下的文章本刊恕不受理。 （6）参考文献 请用五号仿宋。执行中华人民共和国国家标准GB/T 7714 -2005《文后参考文献著录规则》，示例： ［参考文献］ ［1］滕大春.美国教育史［M］.北京：人民教育出版社，1994. ［2］陈桂生.教育学的迷惘与迷惘的教育学［J］.华东师范大学学报（教育科学版），1989（3）. ［3］陶仁骥.密码学与数学［J］.自然杂志，1984，7（7）：527. ［4］蒋有绪，郭泉水，马娟等.中国森林群落分类及其群落学特征［M］.北京：科学出版社，1998.［5］（美）约翰?杜威.民主主义教育［M］.王承绪译.北京：人民教育出版社，1990：10. ［6］潘懋元.开展高等教育理论的研究［N］.光明日报，1978-12-07 . ［7］Barber，M. The Making of the 1944 Education Act［M］. Guildford and King’s Lynn：Biddles Ltd.1994. （7）作者简介及联系方式 请用五号宋体，作者简介一般不超过100字，联系方式请写明详细的通信地址、邮编、常用电话及电子邮箱。 （10）版权说明 凡向长江大学学报杂志投稿者均被视为接受如下声明： a）稿件必须是作者本人独立完成的属原创作品（包括翻译），杜绝抄袭行为，文责自负，本刊不承担任何连带责任。 b）本刊发表的所有文章，除另有说明外，只代表作者本人的观点，不代表本刊观点。由此引发的任何纠纷和争议本刊不受任何牵连。 c）本刊拥有自主编辑权，但仅限于不违背作者原意的语言文字的修改。如必须进行重大改动的，编辑部有义务告知作者，由作者自己修改，或由作者授权编辑部修改，。 d）文章发表后，作者同意其电子版同时发布在长江大学学报杂志官网。 e）作者同意将其拥有的对其论文的汇编权、翻译权、印刷版和电子版的复制权、网络传播权、发行权等权利在世界范围内无限期转让给《长江大学学报》杂志社。本刊在与国内外文献数据库或检索系统进行交流合作时，不再征询作者意见，并且不再支付稿酬。
长江大学省级精品课程建设项目 申报表 所属院（系）：医学院 课程名称：医学免疫学 课程类型：专业基础课 所属一级学科名称：基础医学 所属二级学科名称：免疫学 课程负责人：丁建中 申报日期：2010年3月1日 长江大学病原生物学部 二O—O年三月 省级精品课程申报简况表
1. 温燥致病机制的实验研究.中医杂志,200 48（11）:1024-1026 2. 外燥对小鼠气管上皮纤毛运动与呼吸道液分泌的影响 科学研究 （含课题名称、来源、年限）（不超过5项） 近5年主 持或参加 的教学研 究项目 近5年以 第一作者 公幵发表 的教研论 文 近5年以 来科研成 果获奖情 况 近5年以 1. 护理学本科专业技能规范的研究与实践 ?湖北省 教育厅,NO: 2. “三点一线”法教学模式强化护理学生职业素质 的研究与 实践 湖北省教育厅，N0:2009y042 3. 《医学免疫学》双语教学研究与实践.长江大学 2006- No: JY06035 （含题目、刊物名称与时间）（不超过5项） 1. 试论《医学免疫学》课程教学活动中教师的社会责任感 医学与 社会，2007，20（ 2）： 63-64 2. 对医学免疫学实验教学项目设计与内涵的思考 .医学 育探索? 2008，7 （2）: 120-129 3.免疫学实验的主要与将要教学目标的思考 .山西医科 学学报. 2008， 11 （1）： 55-56 4. 对免疫学理论模块教学目标的思考.医学教育 索.2009，8（7）: 757-759 5. 医学高校人文学科教育之社会性内涵的思考 .医学与 会.2006, 19（12）:39-40 （含奖项名称、授予单位、署名次序、时间） 过 项） 1. 外燥致病机制的实验研究获湖北省优秀省级博士学位 文（湖 省教育厅，第九批,2007,鄂学位[2007]17号 2. 医学生素质调查分析与素质教育探讨.长江大学科技 步奖一 等奖,2008J-23-cd-1-R04 （含题目、刊物名称与时间） （不超过5项） 来第一作 者公幵发 表的学术
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 张昌民校长在长江大学2018届毕业典礼上的讲话 我在母校等着你 ——张昌民校长在长江大学XX届毕业典礼上的讲话 亲爱的毕业生同学们，敬爱的老师们： 大家上午好!今天，我们在这里隆重举行毕业典礼，为XX届毕业生送行。 首先，我代表学校党政和全体师生员工，向圆满完成学业、即将踏上新的人生 征程的毕业生同学们，表示热烈的祝贺和美好的祝愿! 大学生活是人生中最令人难忘的阶段，也是影响人生发展轨迹的重要节点。同学们已经在长大学习了4年，有些同学学习了7年、XX年甚至更长的时间。 长江大学已经成为大家放不下、舍不得的家园。由于任期超过十年，我即将离 开已经工作了XX年的岗位，今天也是我最后一次以长江大学校长的身份和你们交流，为你们送行。此时此刻，我感到无比的骄傲、无比的欣喜、无比的感慨、无比的珍惜。 一个月前我就开始思考今天发言的内容。如果追溯更远的话，其实在一年前，甚至从我担任校长的第一天起，我就在构思今天的发言。我知道我登上这 个讲台，总有一天会走下这个讲台。就像同学们走进这个校园，总有一天会走 出这个校园。就像我XX年曾经讲过的，人生是一条流水线，这也许就是长大长新的内涵。 每到毕业的季节，大学校长的寄语总是一份分量很重的讲话。这几天，我 反复在网上搜索国内外着名大学校长在学校毕业典礼上的讲话，我深为这些讲 话所折服，我自觉没有那些学富五车、通贯中外的高水平大学校长的哲学思想、文学风采和科学涵养，我写不出、更说不出那些光彩照人的语言。我把qq、微博、微信、百度和谷歌上的心灵鸡汤推荐给大家，诸位若想学习校长的讲话， 可以在网上尽情地浏览。 30年前的这个时候，我从这个校园毕业了。我比你们幸运，我没有找工作 的烦恼，但我又与你们不同，我没有选择的权力。为了能够多挣钱养活老人、 补贴家用，也为了响应组织的号召到艰苦的地方、到西北、到党和国家需要的 地方去，我毅然填报了新疆油田、南海油田这些环境艰苦但收入较高的地方作 为我工作的选择。班主任老师征求我的意见，如果分配到青海油田去不去?我毫
“挑战杯”全国大学生课外学术科技 作品竞赛高校成绩 （各省高校按字母拼音排序） 北京市（28所） 高校得分 北方工业大学20 北京大学310 北京工业大学140 北京航空航天大学270 北京化工大学50 北京交通大学50 北京科技大学150 北京理工大学280 北京林业大学60 北京师范大学240 北京外国语大学20 北京邮电大学10 对外经济贸易大学10 华北电力大学(北京) 30
清华大学370 首都师范大学110 首都医科大学40 中国传媒大学60 中国地质大学(北京) 30 中国矿业大学(北京) 20 中国农业大学40 中国青年政治学院80 中国人民大学200 中国石油大学(北京) 70 中国政法大学90 中央财经大学30 中央民族大学140 中央音乐学院40 天津市（15所） 高校得分 南开大学270 天津财经大学60 天津财经大学珠江学院10 天津城市建设学院10 天津大学120
天津工业大学30 天津科技大学40 天津理工大学30 天津商业大学40 天津师范大学40 天津外国语学院20 天津医科大学30 天津音乐学院10 天津中医药大学10 中国民航大学30 河北省（19所） 高校得分北华航天工业学院10 东北大学秦皇岛分校150 河北北方学院20 河北大学120 河北工程大学80 河北工业大学20 河北金融学院20 河北经贸大学10 河北科技大学150
河北联合大学10 河北农业大学120 河北师范大学220 河北外国语职业学院40 河北医科大学40 华北电力大学(保定) 220 石家庄经济学院20 石家庄铁道大学10 燕山大学120 中国人民解放军军械工程 80 学院 山西省（13所） 高校得分吕梁高等专科学校10 山西财经大学40 山西大学210 山西农业大学30 山西省财政税务专科学校20 山西师范大学40 山西医科大学30 山西中医学院10
【工作总结】 20XX年9月中旬，“国培计划(20XX)——湖北省农村中小学骨干教师初中英语培训班”在荆州市长江大学东校区开班了。这次我有幸被选中参加国培学习，我感到非常的荣幸。这次国培计划是走进高等院校的学习，能够有机会参加高水平的研修和学习，特别是能够到荆州长江大学，这所高等学府聆听专家的教诲，颇感荣幸。每次外出学习，我都能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，因为每一次学习都能开阔自己的视野，提升自己的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，特制定个人研修计划： 一、自我分析： 作为一名教学生涯已达十多年的一线教师，自身有一定的教学经验，能适应新课改要求，能主动转变自身角色。所带班级不管是什么层面的学生都能取得理想成绩，曾多次荣获“中考先进个人”的光荣称号。但自身也还有许多问题，课堂实践较多，缺乏教学理论提升和指导;对自身学习有所放松，以工作代替学习;对先进的教学理念难以运用到实际教学之中;没有明确的个人发展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修计划，认真研修，达到更新教育理念，进一步提高自己对素质教育的认识。提高自己对新课程标准的认识，打造高效课堂。促进专业化发展，提高自己课题研究能力的目的。 二、我的困惑： 通过多年的教育和学习，我发觉自己的发展很难再进步，理论学习没有具体的目标，教学水平也停滞不前，对个人发展方向一片迷茫，只知道善待学生，努力工作。我应该确定怎样的理论学习方向?怎样把所学的理论知识运用到实际教学中去?怎样让自己的教学水平更上一层楼?怎样确定自己的个人发展方向?这都是我急需解决的问题。在研修过程中，就我的这些困惑我会找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。 三、研修期望： 通过此次研修，我期望能得到专家或有经验教师的指导，有更多与名师交流学习的机会。能观摩一些反映新的教学理念的培训和讲座，从而有利于我开拓视野，更新观念。能在培训中更新教学理念，提高教学水平。能在培训中确定个人专业发展方向。能加强自身的教学教研能力，确定研究项目，申请研究课题。 四、研修措施：
经济学院基本材料 一、国家奖学金 1、 2、许秀梅，女，湖北汉川人，汉族，经济学院国贸30902班学生。在学习上顺利通过四、 六级，并在大一获得“综合评定三等奖”，大二获得“二等助学金”和“三好学生”，大三更因成绩优异拿到“国家一等奖学金”，通过证券从业资格证和会计从业资格证考试；在社会实践中，连续两次参加健美操比赛和歌唱比赛，并荣获“活动积极分子”。可现在我将收起这一份喜悦，满载通往成功过程中的难题，继续努力奋斗，为人生美好的明天撒下优质的种子。 二、湖北省政府奖学金 1、林丽琴，女，经济学院国贸30902学生。自入学以来，学习上刻苦努力。曾获得国家励 志奖学金、省政府奖学金，一次性通过英语四六级考试。通过剑桥商务英语中级考试，通过计算机二级等基础性考试。生活中积极参加各种兼职减轻家庭辅导，先后做过多份家教。每个人的心中都有一个童话，无论你如何演绎，决定故事结局的往往都是我们自己。生命的意义到底如何，或许就在于永不停歇的奋斗。 2、 三、长江大学奖学金 1、胡巧娟，女，湖北黄冈人，2009年进入长江大学经济学院学习。入校以来，在学习上严格要求自己，刻苦钻研、坚韧不拔。以“不求最好，只求更好”为人生座右铭，力求在各个方面超越自我。专业成绩优异，曾获得长江大学一等奖学金，并被评为三好学生。一次性通过英语四六级，并同时取得会计从业资格证和证券从业资格证。在生活中自强不息、团结同学，积极参加各种校院级文体活动。在学习之余积极向党组织靠拢，品行端正，为人正直。 2、 四、新华都“菁英奖学金” 1、 2、 五、国家励志奖学金 1、向家意，男，经济学院经济30801班学生。曾数次获得三好学生、校级三等奖学金、国
关于印发《长江大学课程考试资料管理规范》的通知 长大教通字[2006]22号 各教学院（系）： 为了规范课程考试资料的收集、整理和归档工作，加强课程考试资料的管理，现将《长江大学课程考试资料管理规范》印发各院（系），请各院（系）严格执行。 长江大学教务处 二ΟΟ六年五月三十日
长江大学课程考试资料管理规范 考试资料是重要的教学档案，它既是学生考试和成绩的原始依据和记录，又是教师教学工作的主要信息资料，同时也是进行教学工作总结、分析、监控、考核和评价的依据。因此，做好学生考试资料的管理是教学管理的基础工作，也是教学管理部门的重要职能。为了进一步加强考试资料的管理，切实做好教学管理的基础工作，制定本规范。 一、考试资料的基本内容 考试资料是指与学生课程考试相关的各种信息材料，主要包括以下方面： 1．课程考试命题的基本要求及空白试卷； 2．试做答卷； 3．命题审批单； 4．课程考试试题的参考答案和评分标准； 5．学生考核成绩登记表（含平时成绩、课程结束考试成绩和总评成绩）； 6．考试考场记录表； 7．考试情况分析表； 8．与课程考试相关的其他资料和信息。 9．学生的答题试卷（答题试卷或答案试卷）； 二、考试资料的收集和装订 1．凡每学期组织了考试的课程（包括必修课、选修课和公共任选课），都必须按要求做好考试资料的收集、装订和保管工作。 2．考试资料由任课教师在课程考试结束后7天内随成绩登记表一并送交课程所在院（系），并由所在院（系）教学办公室负责收集、整理和装订。 3．考试资料的收集、整理和装订要做到及时、准确、齐全、完整、规范，应在新学期开学前完成。 4．考试资料收集后必须按班级进行装订，装订的顺序和基本要求如下： （1）封面：按照教务处规定的格式和项目（见附件），由各开课院（系）用黄皮纸自行印制，规格大小应与试卷大小一致，封面上的各个项目应按全称认真填写，不得遗漏； （2）目录：按以下考试资料装订顺序列出； （3）空白试卷：A、B卷各一份； （4）试做答卷：用正规的答卷纸答题并归档； （5）命题审批单；