走进含氯消毒剂—84消毒液
一、设计理念
新课改赋予化学更多的内涵和教学功能，需要我们转变传统的实验教学理念，重新审视化学实验教学，落实实验教学的教学和育人功能。在本课题中，我的设计主线为：生活→化学→生活。将化学知识融入到生活中，引导学生进行数字化化学实验，培养学生提出问题、分析问题的能力，培养学生设计实验、动手操作的能力。
一、教学内容及分析
教学内容选自人民教育出版社出版的《高中化学(必修1)》第四章第二节《富集在海水中的元素—氯》。本部分内容是在学习了氧化还原反应等知识的基础上，来学习氯气和次氯酸的性质，是高中化学的重要内容，其知识虽简单，但不容易理解。来学习氯气和次氯酸盐的性质，不仅有利于学生理解和记忆所学知，更能够让学生懂得所学知识的价值。对学生感受化学知识在商品生产和社会生活中的应用以及培养学生从生活中学化学、到生活中用化学的意识都有很大的作用。
84消毒液是生活中常用的消毒液，无论是它的产品便签还是在使用过程中都含着丰富的化学知识。从我们观察到现象到产生疑惑，再到深层的探究其中所包含的化学知识，整个过程真正培养了学生由现象到本质的探究能力，兼具学科价值和教育价值。氯是高中化学部分的首要元素，重要地位尤其可见，高考大纲说明“了解常见非金属单质及其化合物的性质及应用”。本节课涉及的高考内容有以下几点：次氯酸的酸性、强氧化性、漂自性、不隐定性等化学性质及其应用。高考试题当中涉及氯气与次氯酸的试题一般角度独特、情景新颖、知识点考察全面，对学生能力要求较高。
综上所述，教师要以学生的学习兴趣为出发点，创设积极的富有驱动性的教学情境，引导学生主动探究，最大程度地参与到学习任务中，通过一系列环节的设置，使学生真正认识84消毒液，体验由现象到本质的探究过程，产生从生活中学化学，到生活中用化学的意识。
二、设计思路
(一)新课标要求
(二)学生基础分析
1.知识方面
本节课是在学习了《高中化学(必修1)》第四章第二节的内容之后补充的一节拓展探究课，对于氯气及次氯酸等的相关知识点已了解但未完全记忆和理，并且前面已学习了氧化还原反应的内容，这对探究84消毒液组成和性质起到了铺垫和支持的作用。
2.情感态度方面
学习者是高三学生，已学习了很长时间的理论知识，为了调动学生的学习兴趣，因此引进拓展探究课，不仅能激发其学习的主动性，更能有效地建立系统的立体知识网络。新课程下的中学化学课本已强调对学生进行探究式教学，所以学习者有了一些探究意识。他们对一些化学现象兴趣浓厚，而且具备了基本的观察能力、实验设计能力，这些都为探究84消毒液的组成和性质做好铺垫。
（三）教学内容
教学内容主要有：84消毒液的成分和制备原理、84消毒液的漂白性和漂白原理、不能与“洁厕灵”混合的化学原理。首先，从以前学习的内容引出生活中应用这些知识产品，在通过水痘病毒的预防引出84消毒液，使学生感受到生活处处有化学。
(四)学习目标
1.知识与技能
(1)了解84消毒液的成分。
(2)理解84消毒液漂白性、氧化性。
(3)掌握84消毒液漂白性的实质。
2.过程与价值观
(1)通过观察、分析实验现象，锻炼学生观察、推理能力。
(2)通过设计实验，感知先进仪器在化学学科中的应用。
(3)通过阅读产品说明，进一步掌握信息的收集、筛选、分析、处理方法。
3.情感态度与价值观
(1)通过对84消毒液的认识，感受化学知识在商品生产和社会生活中的应用，树立从生活中学化学、到生活中用化学的意识。
(2)通过运用已有知识对84消毒液的探究，体会由现象探求本质的科学思维。
(五)教学重点、难点
1、学习重点：84消毒液的性质
2、学习难点:84消毒液的漂白性实质的探究。
(六)设计重点
1、以“从生活中学化学，在生活中用化学”为指导思想
本节课是基于原有知识的一节实验探究课，采用生活中常用的84消毒液来学习氯气及次氯酸的相关化学知识，是具有创新性的课堂内容。本节课不仅使学生对已学习过的知识有很好的巩固，又加强了学生“从生活中学化学，在生活中用化学”的思想，这对学生以后的化学学习有很大帮助。
2、以手持技术作为手段，实验探究84消毒液漂白性的实质
本节课探究的关键内容是84消毒液漂白性的实质，这部分内容较难理解，很难用普通的实验仪器及药品说明其中的原理。手持技术具有便携、实时、准确、综合、直观的特点，运用手持技术进行探究，能够使学生充分理解84消毒液漂白的实质是次氯酸的强氧化性。
(七)设计思路流程
设计思路流程如图所示。
(八)设计特色
1、体现绿色环保思想
2、任务驱动模式中套用PDEODE的研究性学习模式
教学内容主要采用任务驱动模式，学生跟随老师的讲解思路在不同的任务中对84消毒液一步步进行深人的学习。学生在整堂课中进行的任务有以下四项:任务一，初识84消毒液;任务二，解读84消毒液;任务三，探究84消毒液;任务四:使用84消毒液。在任务二和任务三中有突出体现了PDEODE研究性教学模式。
3、利用手持技术探究84消毒液漂白性的实质
手持技术的运用在中学化学中逐渐得到推广。在探究84消毒液漂白性的实质中，验证假设①“HClO与NaOH发生中和反应，使溶液PH降低到8.3以下，致使酚酞不显色”需要检测溶液的PH值，可以运用pH试纸，但是说服力不强，且84消毒液本身就具有漂白性，会将pH试纸漂白，造成实验误差，不能真正说明问题。而手持技术中
的pH传感器能够迅速准确地将溶液的pH检测出来，并且以多种显示方式（如数字方式、表格方式、图像方式）呈现出来，用数字和表格说明问题，既简洁又直观，同时说明结论的真实性。
4.教学过程充分体现“从生活中学化学，在生活中用化学”思想
教学内容选择的是来自生活中的84消毒液，是在学习了氯气与水、氢氧化钙、氢氧化钠反应的产物是具有消毒和漂白作用的基础上以84消毒液为例学习含氯消毒剂的一堂课，旨在让学生体会化学的奥妙，体会生活处处有化学。其中在任务四:使用84消毒液中更加充分地体现出“从生活中学化学，在生活中用化学的思想”。在任务四中，主要探究的内容是84消毒液的保质期问题和不能与“洁厕灵”混用的原因。两个问题都源于生活，从生活中发现问题，用化学思维解答问题，充分体现出“从生活中学化学，在生活中用化学”。(九)教学过程
引入：1、以本班发生水痘同学图片，让学生回顾在水痘处理过程中如何消毒？
2、学生展示：在出水痘期间，有位学生没有正确使用84消毒液将衣服漂白。
3、想学生展示生活中的含氯消毒剂，描述其主要成分。
一、解读84消毒液——84消毒液标签上的部分说明（指明对应的性质）
◆本品为含氯消毒剂，有效成分为NaClO
◆原液勿接触衣物，对带色衣物易脱色——
◆勿与酸性洗涤剂混合使用。——
◆勿用40℃以上的热水稀释原液——
◆宜贮存在避光阴凉处——
二、【知识介绍】1984年，北京第一传染病医院研制成功能迅速杀灭各类肝炎病毒的消毒液，主要有效成分为次氯酸钠，定名为“84”肝炎洗消液，后更名为“84消毒液”。
84消毒液制备原理：。
三、资料卡片：
1.当溶液碱性增强时，消毒效果减弱。
2.工业上使用漂白粉时要加入少量酸，如醋酸、稀
HCl 。
3.家庭使用漂白粉不必加酸，因为空气里的CO 2溶于H 2O 也起弱酸的作用。
脱色——漂白性 作用原理： 。
四、实验探究
实验1：向装有pH 试纸和有色布条的两支试管中 加入84消毒液，观察现象。
实验2：向含有酚酞的NaOH 溶液的两支试管中分别滴加84消毒液和盐酸，观察现象
实验3：向装有淀粉的KI 试纸的试管中滴加84消毒液，观察现象。 五、高考再现（2015自治区二模）
六、探究漂白性的实质
实验2：向含有酚酞的NaOH 溶液的两支试管中分别滴加84消毒液和盐酸，观察现象
假设一：HClO 与NaOH 发生中和反应 假设二： HClO 氧化酚酞 假设三：上两个反应同时发生
实验演示：1、在两只50mL 的烧杯中加入大约30mL 的氢氧化钠溶液，再加入酚酞（在烧杯中插入pH 传感器测定溶液pH ） 2、向两只烧杯分别加入84消毒液和盐酸溶液，直到溶液变为无色，观察溶液的
性质实验
实验1 实验2 实验3 现象
体现的性质
pH
实验小结：。
七、强氧化性——使用84消毒液
新闻链接
有一位家庭主妇，她在家中打扫卫生时突然晕倒。家人发现后立即将她送到医院抢救。经对其血液和胃液化验，确认是有毒气体中毒。原来是这名主妇为了获得更强的去污能力，在加了洁厕灵后又加了一些84消毒液，结果发生了化学反应，产生了黄绿色有毒气体，导致中毒事故发生。
资料卡片：“洁厕灵”使用说明关键词：
1.能轻松消除瓷面污渍、水垢、水锈、尿垢等
2.勿用于酸敏感的大理石、金属等
3.勿与漂白类化学品混用
中毒原因：（用离子方程式表示）：。
八、课堂反馈1、如图，A为用惰性电极电解饱和食盐水（含少量Ca2+、Mg2+）的装置。
（1）电解时，电极a附近溶液出现浑浊，请用离子方程式表示原因。（2）一段时间后，C中溶液可出现浑浊，写出浑浊的原因，用离子方程式表示：。
（3）随反应的进行，D中溶液红色褪去。
请简述D中溶液红色褪去现象的可能的两种主要原因。
请根据你的推论，设计简单实验证明红色褪去的主要原因，简述主要操作、现象和结论。
。
课堂反馈2、氯气是一种非常重要的化工原料，含氯消毒剂在生产生活中有着广泛的用途。
(1)用氯气可制取“84消毒液”(有效成分为NaClO)。
①该制备反应的离子方程式为。
②下列措施能增强“84消毒液”杀菌能力的
是。
A．加入适量醋酸 B．加入适量亚硫酸
C．加入少量NaOH粉末
③“84消毒液”不能对钢铁(含Fe、C)制品进行
消毒，原因是。
(2)二氧化氯(ClO2)是一种黄绿色气体，是国际上公认的高效、广谱、快速、安全的杀菌消毒剂。目前，工业上开发出用电解法制取ClO2的新工艺，生产原理如图所示。
上述示意图中用石墨作电极，在一定条件下电解饱和食盐水制取ClO2。写出阳极产生ClO2的电极反应式：。
（十）、板书设计
走进含氯消毒剂——84消毒液
一、制备原理
二、漂白性
次氯酸利用其强氧化性将有色物质氧化为无色物质。
三、氧化性
（十一）、教学反思
走进含氯消毒剂——以“84消毒液”为例
教学反思
化学学科的特点之一就是与生活的紧密联系性。如果不拘泥于教材，从生活中选取典型的素材，并能运用科学的学习方法进行化学核心知识的学习，将会极大地调动学生学习的积极性和情感体验。本节课时根据班级出现水痘疫情，在日常的消毒工作中出现了很多问题，学生不会正确使用84消毒液。
从生活中发现问题，再把问题带到课堂上来，有利于引导学生关注生活，激发学生对化学学科的兴趣。“走进含氯消毒剂——以84消毒液为例”一课的设计，立足课本知识结构，而又有所拓展。通过初识84消毒液，解读84消毒液，探究84消毒液，使用84消毒液四个环节，学生不仅对次氯酸盐和次氯酸的性质有了更进一步的掌握，更主要的是掌握了一种科学的学习方法，这远比知识的掌握更重要。
本节课的构思侧重于将传统实验和数字化实验相结合，整个课通过学生发现问题，回归高考题，再用数字化仪器解决问题，让整个课堂由学生为主体，体现化学学习的素养，整个课的设计源于教材而高于教材，因此课堂设计需要准备大量的工作。
在教学中感悟如下：
1、教师准备及其反思：
①药品及其仪器准备：
首先，本节教学中教师选取84消毒液为教学主线，在教学中使用84消毒液应该注意其见光分解性，准备实验不要太早。其次，本节课采用PH传感器和数据采集器，仪器的准确性是本节课成功的关键之处，因此对PH传感器的校对和数据采集器的充电是课前准备的关键。
②实验报告
本节课的教学完全是全新的教学模式，在教学中设计符合实际需求的教学实验报告，让学生通过实验数据记录及其分析，得出完整的实验结论，才是本节课的教学目标。
③习题准备
本节课基于教学知识点，对教学加以改进，探索出新的教学模式，通过实验得出结论，让学生理解84消毒液的性质，再而回归高考题中，分析发现问题，解决问题后再回到相关习题中。
④其他因素
本节课采用小组探究实验，在学生实验中会出现学生收集的数据的多样性，得出的结论与正确结论有区别，在课前准备中我也分析出了很多可能出现的问题，例如学生在使用蒸馏水时受到污染等。
2、学生准备及其反思：
①知识基础
根据以往的教学经验，学生对氯气及其化合物相关知识掌握的情况较好，当然，由于我设计这堂课时先引用了84消毒液制取、消毒杀菌的问题情境，也可以在课堂上让学生理解氯气及其化学的性质，对学生理解有困难的、思路模糊之处，例如pH的变化与离子浓度的关系要加以复习，使学生在分析实验、比较演绎中感悟，同时结合应用例子，感悟化学与生活、社会、健康的密切联系。
②能力基础
本节课学生通过实验测定溶液的PH变化，在数据处理中分析PH 与OH-浓度的关系，所以在开展本节内容前，教师将PH的相关知识已经讲授，学生已经具备一定的分析能力。但学生设计并动手实验方面还较为欠缺，有待在实践中继续加强。
③仪器的准备
本节课的实验仪器对于学生是全新的实验用品，因此在课前小组长由教师单独培训，让学生了解仪器的使用，尤其是PH计的使用方法。
④课前预习准备
本节内容的实验全是创新实验，对学生的要求较高，因此教师将学案提前发给学生，需要学生预习，明确实验目的和步骤，能顺利的开展小组实验。
3、后期改进
通过课后的评课，大家对本节课的开展评价很高，对我们后期使用信息化仪器教学等起到的铺垫作用，对今后教学有更大的促进作
用，真正将信息化应用到实际教学中，对学生的知识理解更加充分。但是在实验教学中还需要更多的改进，如下：
1、在药品选择方面更要提高，通过实验改进，提高数据精确度，直观展示。
2 、在课堂的时间安排上，课前让学生对实验仪器使用和步骤提前预习，求助同组教师解决学生实验中的问题，缩短学生实验的时间，保证教学回归教材，分析问题。
3、在学生的数据分析中，教师需要课前重复实验，发现实验可能出现的问题，充分备课，以至于能充分解决学生可能出现的问题。
含氯消毒剂常用浓度及配制方法 一、含氯消毒剂常用浓度 1、诊疗用品的消毒 （1）一般病人污染后诊疗用品用250?500mg/L有效氯浸泡。 （2）肝炎和结核菌病人污染后诊疗用品的消毒，用1000?2000mg/L有效氯。2、抹布、拖把的消毒 （1）擦床抹布：使用时用500mg/ L有效氯，用后用250mg/ L有效氯浸泡. （2）拖把：应用后用500mg/L有效氯消毒液浸泡30 min，清洗干净，晒干备用。 3、病区地面的消毒 （1）地面没有明显污染时，湿式清扫，每日用清水擦1?2次。 ⑵地面被病原菌污染时，用200~500mg/L有效氯消毒液擦洗后再清扫。 （3）地面被肝炎病毒污染，用1000mg/ L有效氯消毒液擦洗后再清扫。 4、病房各类用品（桌子、椅子、凳子、床头柜等）表面的消毒 病人出院或终末处理时，用含有效氯250~500m$ L的消毒剂溶液擦抹 消毒液配制方法：（消佳净原液为含有效氯5%以上） 1.250mg / L有效氯 配制：消佳净（原液）5ml +水995ml. 倍）2. 500mg / L有效氯 配制：消佳净（原液）10ml +水990ml. 3. 1000mg /L 有效氯 配制：消佳净（原液）20ml +水980ml. 4. 2000mg /L 有效氯 消毒剂有效成份含量的计算公式如下: 1. V=（ C7 x V ）/C ; 2. X二V—V; （稀释浓度200 （稀释浓度100 倍） 配制：消佳净（原液）40ml + 水960ml. （稀释浓度25倍）
C为使用说明书中标识的消毒剂原液的有效成份含量（浓度） V为所需消毒剂原液的体积。 C为欲配制消毒剂溶液的有效成份含量(浓度)。 W为欲配制消毒剂溶液的体积。 X为所需自来水的体积。 为便于大家尽快掌握消毒剂浓度的换算和使用液的配制，特举例如下： 例1,某含氯消毒剂的有效氯含量为50000mg/L ，需要配制有效氯含量为1000mg/L 的消毒剂溶液10升(10000ml)，应取消毒剂原液多少毫升？加水多少升？ V=( C7 x V )/C ; =(1000mg/L x 10000ml) /50000mg/L =200ml X=10000- 200=9800ml=9.8 升 故应取消毒剂原液200ml，加水9.8升，即可配制有效氯含量为1000 mg/L的消毒剂溶液10升。 例2,某含氯消毒剂的有效氯含量为0.5%，需要配制有效氯含量为1000mg/L 的消毒剂溶液10升(10000ml)，应取消毒剂原液多少毫升？加水多少升？ 有效氯含量为0.5%相当于100ml消毒剂中含有0.5g (500mg有效
含氯消毒液性质、作用的探究实验 一、实验教学目的 1.知识与技能目标： 学会用对照实验法对含氯消毒液性质、作用及其影响因素进行探究。 2.过程与方法目标：通过实验加深对“84”消毒液性质、作用及使用方法的初步了解。 3.情感态度与价值观：了解生活中蕴含化学的知识，培养把生活与化学结合在一起的意识。二、实验教学重点“84”消毒液的性质、作用。三、教学难点“84”消毒液的化学原理。四、研究方法与手段 1.研究方法：滴定测量法和对比分析法。 2.实验仪器移液管（5mL、10mL），碱式滴定管，石棉网，药匙，烧杯（50mL、100mL），玻璃棒，火柴，洗瓶，容量瓶（100mL、250mL），胶头滴管，pH试纸，洗耳球，量筒（10mL、50mL），温度计（0-100℃），铁架台，天平，250mL的碘量瓶（带盖）9个，酒精灯，滤纸。 3.试剂 市售“84”消毒液（生产日期不宜较久），冰醋酸（新配，36%），碘化钾溶液（新配，0.1mol/L），蒸馏水，硫代硫酸钠溶液（新配，0.05ml/L），冰块，氨水溶液（新配，2mol/L），淀粉溶液（新配，10g/L）。五、实验教学过程导入： 同学们，大家都知道生活中有很多种消毒液吧，比如医院、公共场所喷洒消毒的过氧乙酸；餐饮业及家庭等日常用品消毒液的含氯消毒液。那这些含氯消毒液都是什么作用呢，我们本次实验就来学习含氯消毒液性质、作用的探究。实验原理： 1.“84”消毒液灭菌原理 次氯酸钠消毒液的灭菌原理主要是通过它的水解形成次氯酸，次氯酸再进一步分解形成活性氧[O]，活性氧的强氧化性是菌体和病毒的蛋白质变性，从而使病源微生物致死。次氯酸钠的水解受pH的影响，根据化学测定，酸碱性对无机含氯消毒剂消毒效果的影响较大，次氯酸钠消毒剂在pH4.5-9.5的变化中，对微生物的杀灭率从99.9%下降 至53.6%，其杀菌过程可用化学方程式简单表示如下： NaClO+H2O=HClO+NaOH HClO=HCl+[O] R-NH-R+HClO=R2NCl+H2O 2.“84”消毒液有效氯含量的检测原理 在含有碘化钾的酸性溶液中，次氯酸钠与碘化钾发生氧化还原反应，并释放出等量的碘，用硫代硫酸钠标准溶液滴定，根据硫代硫酸钠溶液的用量，计算样品的有效氯含量。有效氯含量是含氯消毒剂的一个重要指标。含氯消毒剂的有效氯含量，不是指样品中氯的含量，而是指含氯消毒剂的氧化能力相当于多少氯气的氧化能力。有效氯含量能反映含氯消毒剂氧化能力的大小。有效氯含量越高，消毒剂的消毒能力越强；反之，消毒能力越强。由反应方程式可知，在实验过程中，消耗的硫代硫酸钠溶液的物质的量与试样中有效氯含量的物质的量是2:1的关系。 ClO-+2I-+2H+=Cl-+I2+H2O 2Na2S2O3+I2=Na2S4O6+2NaI 实验操作： 1.实验一 ①取市售“84”消毒液1mL，然后加蒸馏水定容至50mL，配制成待测样品，密封盖好，均匀混合并避光放置。 ②用移液管分别3次吸取5mL“84”消毒液待测样品，分别放入3个250mL的碘量瓶中，
含氯消毒剂常用浓度及 配制方法 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
含氯消毒剂常用浓度及配制方法 一、含氯消毒剂常用浓度 1、诊疗用品的消毒 (1)一般病人污染后诊疗用品用250～500mg/L有效氯浸泡。 (2) 肝炎和结核菌病人污染后诊疗用品的消毒，用1000～2000mg/L有效氯。 2、抹布、拖把的消毒 (1)擦床抹布：使用时用500mg／L有效氯，用后用250mg／L有效氯浸泡. (2)拖把：应用后用500mg／L有效氯消毒液浸泡30 min，清洗干净，晒干备用。 3、病区地面的消毒 (1)地面没有明显污染时，湿式清扫，每日用清水擦1～２次。 (2)地面被病原菌污染时，用200~500mg／L有效氯消毒液擦洗后再清扫。 (3)地面被肝炎病毒污染，用1000mg／L有效氯消毒液擦洗后再清扫。 4、病房各类用品（桌子、椅子、凳子、床头柜等）表面的消毒 病人出院或终末处理时，用含有效氯250~500mg／L的消毒剂溶液擦抹。 二、消毒液配制方法： (消佳净原液为含有效氯5％以上） 1. 250mg／L有效氯 配制：消佳净（原液） 5ml + 水 995ml. （稀释浓度 200倍） 2. 500mg／L有效氯 配制：消佳净（原液）10ml + 水 990ml. （稀释浓度100倍） 3. 1000mg／L有效氯
配制：消佳净（原液）20ml + 水 980ml. （稀释浓度50倍） 4. 2000mg／L有效氯 配制：消佳净（原液）40ml + 水 960ml. （稀释浓度25倍）消毒剂有效成份含量的计算公式如下： 1．V=( C＇×V＇)/C； 2．X=V＇－V； C为使用说明书中标识的消毒剂原液的有效成份含量（浓度）。 V 为所需消毒剂原液的体积。 C＇为欲配制消毒剂溶液的有效成份含量（浓度）。 V＇为欲配制消毒剂溶液的体积。 X 为所需自来水的体积。 为便于大家尽快掌握消毒剂浓度的换算和使用液的配制，特举例如下： 例1, 某含氯消毒剂的有效氯含量为50000mg/L，需要配制有效氯含量为1000mg/L的消毒剂溶液10升(10000ml)，应取消毒剂原液多少毫升加水多少升 V=( C＇×V＇)/C； =（1000mg/L×10000ml）/50000mg/L =200ml X=10000－200=9800ml=升
84消毒液知识 次氯酸钠（NaClO）消毒液俗称84消毒液。 制法： NaClO的工业制法是利用Cl2（）与NaOH反应生成NaCl、NaClO和水。反应方程2NaOH+Cl2==NaCl+NaClO+H2O 这个也是在实验中利用碱吸收多余氯气的反应原理。 另外，电解NaCl稀溶液可直接制备84消毒液，通电时氯气被溶液完全吸收，反应原理为2NaCl+2H2O==Cl2↑+H2↑+2NaOH，生成的Cl2与NaOH 又重复上面第一个反应（==上应有“通电”字样） 84消毒液为无色或淡黄色液体，是和的混配消毒剂，有效含量5.5～6.5%。使用方法范围、中毒表现和处理见。另外稳定剂也不可少. 历史： 1984年，的前身北京第一医院研制成功能迅速杀灭各类的消毒液，经北京市卫生局组织专家鉴定，授予应用成果二等奖，定名为“84”肝炎洗消液，后更名为“84消毒液”。1985年3月，北京市人民政府授予地坛医院科技成果三等奖。1984年，地坛医院设立“北京第一传染病医院劳动服务公司”，生产销售“84”消毒液。1992年6月，地坛医院出资设立“北京龙安医学技术开发公司”(以下简称龙安公司)，委托该公司生产销售“84”消毒液。双方约定，凡今后在“84”消毒液的生产、研制开发及经营销售中处理有关法律纠纷均以地坛医院的名义，由地坛医院出面解决。地坛医院还于1997年3月通过组建集团公司的形式，向全国三十多个生产厂家转让、许可使用其技术，生产、销售“84”消毒液。……” 产品简介： 本品是以次氯酸钠为主要有效成分的消毒液，有效氯含量为 1．1%~1．3%，可杀灭道致病菌、性球菌和细菌芽孢。适用于一般物体表面、白色衣物、医院污染物品的消毒。 注意事项： 84消毒液是一种以次氯酸钠为主的高效消毒剂。早期仅在医院内使用，用于多种医疗器械、布类、墙壁、地面、便器等的消毒。现在市面上到处可买到84消毒液，它被广泛用于宾馆、旅游、医院、食品加工行业、家庭等的卫生消毒。在使用过程中要注意以下几点： 1．84消毒液有一定的刺激性与腐蚀性，必须稀释以后才能使用。一般稀释浓度为千分之二到千分之五，即1000毫升水里面放2到5毫升84消毒液。浸泡时间为10到30分钟。被消毒物品应该全部浸没在水中，消毒以后应该用清水冲洗干净后才能使用。 2．84消毒液的漂白作用与性较强，最好不要用于衣物的，必须使用时浓度要低，的时间不要太长。 3．84消毒液是一种含氯消毒剂，而氯是一种挥发性的气体，因此盛消毒液的容器必须加盖盖好，否则达不到消毒的效果。 4．不要把84消毒液与其他洗涤剂或消毒液混合使用，因为这样会加大空气中氯气的浓度而引起氯气中毒。 5．要区分消毒与解毒的概念，如果有其他食物或药物中毒时切记不可把84消毒液当作解毒药来使用，应该及时就医。
含氯消毒剂的使用及配制方法 一、含氯消毒剂 1、定义：指溶于水中能产生次氯酸者为含氯消毒剂。 2、有效氯:指与含氯消毒剂氧化能力相当的氯量，其含量用mg／L或（g／100 ml）浓度表示。 3、适用范围：适用与环境、物体表面、物品、分泌物、排泄物等消毒。 二、使用方法：消毒液配制应根据产品有效氯含量，按稀释定律，用蒸馏水稀释所需要浓度。 消毒方法：浸泡法、擦拭法、喷洒法、干粉消毒法四种。 1、浸泡法:将洗净待消毒的物品浸没于装有含氯消毒剂溶液的容器中，加盖。 细菌繁殖体污染的物品：用含有效氯500mg／L，浸泡10分钟以上，经血传播病原体、分支杆菌、细菌芽孢：2000 mg／L--5000 mg／L，浸泡30分钟以上。 2、擦拭法：大件物品或其它不能用浸泡消毒的物品用擦拭消毒，消毒所用浓度和作用时间同浸泡法。 3、喷洒法:一般污染的物品表面; 400 mg／L--700 mg／L,作用时间为10分--30分以上。对经血传播病原体、分支杆菌、芽孢等污染表面：2000 mg／L以上，作用60分钟以上。 喷洒后有强烈的刺激气味，人员应立即离开。 4、干粉消毒法：对排泄物的消毒，用含氯消毒剂干粉加入排泄物中，使有效氯含量达到1000mg／L，搅拌后作用2小时以上；对医院污水的消毒，用干粉按有效率50 mg／L 用量加入污水中，并搅拌均匀，作用
2小时后排放。 “84”消毒液：为中效消毒剂，一定浓度的“84”消毒液能消灭肠道致病菌、化脓性球菌、细菌芽孢等，并有快速去污和强力漂白作用。使用方法: 1、浸泡法:医疗器械及用品：500mg／L，30分钟。 便器、痰盂痰杯：500mg／L--1000mg／L，30分钟--60分钟。 2、喷洒及擦拭法: 家具地面物表：500 mg／L，30分钟 病人血液及排泄物污染严重者：1000 mg／L--2000 mg／L, 30分钟 分支杆菌和致病性芽孢污染者：2000 mg／L--5000 mg／L, 30分钟三、含氯消毒剂注意事项： 粉剂应于阴凉处避光、防潮、密封保存；水剂应于阴凉处避光、密闭保存。使用溶液应现配现用，使用时限24小时。配置漂白粉等粉剂溶液时，应戴口罩，手套。 四、消毒剂有效成分的计算： 计算所需消毒剂原液的体积（ml）数：V=（C′× V′）／C 计算所需自来水的体积X= V′- V 上式中符号说明： V：为所需消毒剂原液的体积（ml） C：为使用说明书中消毒剂原液的有效成分含量（浓度） C′：为欲配制消毒剂溶液的有效成分含量（浓度） V′：为欲配制消毒剂溶液的体积（ml） X ：为所需自来水的体积（ml） V=（C′× V′）／C
走进含氯消毒剂—84消毒液 一、设计理念 新课改赋予化学更多的内涵和教学功能，需要我们转变传统的实验教学理念，重新审视化学实验教学，落实实验教学的教学和育人功能。在本课题中，我的设计主线为：生活→化学→生活。将化学知识融入到生活中，引导学生进行数字化化学实验，培养学生提出问题、分析问题的能力，培养学生设计实验、动手操作的能力。 一、教学内容及分析 教学内容选自人民教育出版社出版的《高中化学(必修1)》第四章第二节《富集在海水中的元素—氯》。本部分内容是在学习了氧化还原反应等知识的基础上，来学习氯气和次氯酸的性质，是高中化学的重要内容，其知识虽简单，但不容易理解。来学习氯气和次氯酸盐的性质，不仅有利于学生理解和记忆所学知，更能够让学生懂得所学知识的价值。对学生感受化学知识在商品生产和社会生活中的应用以及培养学生从生活中学化学、到生活中用化学的意识都有很大的作用。 84消毒液是生活中常用的消毒液，无论是它的产品便签还是在使用过程中都含着丰富的化学知识。从我们观察到现象到产生疑惑，再到深层的探究其中所包含的化学知识，整个过程真正培养了学生由现象到本质的探究能力，兼具学科价值和教育价值。氯是高中化学部分的首要元素，重要地位尤其可见，高考大纲说明“了解常见非金属单质及其化合物的性质及应用”。本节课涉及的高考内容有以下几点：次氯酸的酸性、强氧化性、漂自性、不隐定性等化学性质及其应用。高考试题当中涉及氯气与次氯酸的试题一般角度独特、情景新颖、知识点考察全面，对学生能力要求较高。 综上所述，教师要以学生的学习兴趣为出发点，创设积极的富有驱动性的教学情境，引导学生主动探究，最大程度地参与到学习任务中，通过一系列环节的设置，使学生真正认识84消毒液，体验由现象到本质的探究过程，产生从生活中学化学，到生活中用化学的意识。 二、设计思路 (一)新课标要求
含氯消毒剂配制及使用说明 如何配置成500mg/l的含氯消毒液 按照原液的浓度来配制。一般的84原液浓度为4-6%，（包装瓶上有说明），即每100ml含有效氯4g-6g，也就是100ml含有效氯4000mg-6000mg，我们一般为了方便计算取中间值，即原液为100ml含有效氯5000mg。 要配制含有效氯500mg/L的消毒液1000ml，取原液10ml（500mg）+水990ml即可。 以此类推，配制含有效氯250mg/L的消毒液1000ml，取原液5ml（250mg）+水995ml 配制含有效氯1000mg/L的消毒液1000ml，取原液20ml（1000mg）+水980ml 序号有效氯浓度84消毒液单位水单位 1 250mg/L 1 199 2 500 mg/L 1 99 3 1000 mg/L 1 49 4 1500 mg/L 1 33.2 5 2000 mg/L 1 24.75 6 2500 mg/L 1 19.9 7 3000 mg/L 1 16.6 8 5000 mg/L 1 9.9 9 10000 mg/L 1 4.95
含氯消毒剂是指溶于水后能产生次氯酸的消毒剂。最常用的有次氯酸钠消毒液、漂白粉、三氯异氰尿酸泡腾消毒片等。 一、消毒液的配制： 根据不同含氯消毒剂产品的有效氯含量，用自来水将其配制成所需浓度消毒液。 1、市场销售的次氯酸钠消毒液（如施康消毒液、康威达消毒液、84消毒液等）含有效氯5%左右，取1份消毒液加99份水混匀后就配成了有效氯500mg/L的消毒液；加199份水就配成了有效氯250mg/L的消毒液。 2、泡腾消毒片（三氯异氰尿酸）每片含有效氯500mg，取1片放入装有1L水的容器内，5－10分钟后泡腾片会自己溶解，稍搅拌即成有效氯500mg/L的消毒液；放入2L水中就配成了有效氯250mg/L的消毒液。泡腾片的配制、使用相对比较方便。 3、漂白粉是含有效氯25％左右的消毒粉，称2g放入装有1L水的容器内搅拌至全部溶解，待溶液澄清后取其上清液即为有效氯500mg/L的消毒液；如称1g放入1L水中按前法配制，就配成了有效氯250mg/L的消毒液。 二、注意事项： 1、应选择有卫生部卫生许可批件的消毒剂使用。 2、调配或使用时应开门窗，保持空气流通。由于含氯消毒液有一定的刺激性，最好应佩戴口罩和手套进行操作。配制时应有量杯或汤勺计算份量。 3、消毒好的物品应以清水冲洗及抹干，以免对表面有腐蚀。 4、经配制的消毒液应当天用完。 5、消毒液应放在小孩拿不到的地方。如不慎接触眼睛，应立即用清水冲洗15分钟，如仍不适可求医。消毒期间不要随意用手揉擦眼睛，触摸鼻子或嘴，及时洗手。 我补充一点注意事项：用粉剂配制时，最好先准备好适量的水，再按浓度要求放入消毒剂；否则先放入消毒剂，再加入水，会造成类似气溶胶的，经常这样配制对人的眼睛有影响。我们供应室的一个工人以前就出现类似的情况，好在及时发现问题，及时改变方法，没造成大碍。 (洗消配比表 洗消对象原液：水有效氯（mg/l）作用时间使用方法 餐饮食具1：100 500 10分钟去除油污、浸泡、清水冲洗 瓜果蔬菜1：500 100 10分钟浸泡刷洗、清水冲洗
消毒隔离知识培训 一、手卫生 1、医务人员手卫生是指什么? 医务人员洗手、卫生手消毒和外科手消毒。 2、什么叫卫生手消毒? 医务人员用速干手消毒剂揉搓双手,以减少手部暂居菌的过程。 3、卫生手消毒可以减少常居菌还是暂居菌? 减少暂居菌。 4、外科手消毒可以减少常居菌还是暂居菌? 清除或者杀灭暂居菌,减少常居菌 5、速干手消毒剂的特点是什么? 作用迅速,但不具有持续抗菌活性。 6、外科手消毒剂的突出特点是什么? 作用缓慢,但具有持续抗菌活性。 7、有效的洗手设施包括哪些必备要素? 洗手池、非手触式水龙头、流动水、清洁剂、干手用品、洗手流程图。 8、手消毒效果应达到如下相应要求: 卫生手消毒,监测的细菌菌落总数应≤10cfu/ cm2。
外科手消毒,监测的细菌菌落总数应≤5cfu/cm2。9、手卫生的5个重要时刻 二前三后: ●接触患者前 ●清洁无菌操作前 ●接触患者后 ●接触患者周围环境后 ●接触血液体液后 10、哪些情况必须洗手不能卫生手消毒? ●入厕之后 ●手部有明显污染时 ●接触可形成孢子的微生物之后 11、外科手消毒应遵循哪些原则? ●先洗手,后消毒 ●不同患者手术之间、手套破损或手被污染时,应重新进行外科手消毒 12、对医务人员手有哪些特殊要求? ●指甲长度不应超过指尖 ●不应戴戒指等装饰物 ●不应戴人工指甲、涂抹指甲油等 13、洗手不可忽视的环节有哪些? 掌心、手背、指缝、大拇指、指关节、指尖。
14、七步洗手法是指哪七步? ●掌心相对,手指并拢,相互揉搓 ●手心对手背沿指缝相互揉搓,交换进行 ●掌心相对,双手交叉指缝相互揉搓 ●右手握住左手大拇指旋转揉搓,交换进行 ●弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓,交换进行●将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓,交换进行 ●必要时增加对手腕的清洗 15、如何保证卫生手消毒的效果? ●速干手消毒剂要足量,确保湿润揉搓。 ●速干手消毒剂要全覆盖,确保不留死角。 ●揉搓步骤像洗手步骤一样,确保消毒效果。 ●揉搓直至彻底干燥,确保消毒时间。 16、手卫生合格的标准是什么? ●卫生手消毒后、接触患者和进行诊疗活动前,监测的细菌菌落总数应≤10cfu/ cm2。 ●外科手消毒后、接触患者和进行诊疗活动前,监测的细菌菌落总数应≤5cfu/cm2。 二、消毒、隔离、防护 1、标准预防的理念是什么?
附件2 消毒基本知识和含氯消毒剂配制 学校培训专门人员和保洁人员开展日常消毒，掌握消毒基本知识，学会配制含氯消毒剂。 一、消毒的基本原则以清洁为主，预防性消毒为辅，应避免过度消毒；针对不同消毒对象，应按照其使用浓度、作用时间和消毒方法进行消毒，以确保消毒效果； 消毒剂具有一定的毒性和刺激性，配置和使用时应注意个人防护，佩戴口罩和手套； 75％酒精易燃，不提倡大量购置75％医用酒精；消毒后用清水擦拭，防止对消毒物品造成损坏。 二、消毒基本方法 1. 物理消毒法 日光曝晒法：对图书、床垫、被褥、衣服等在日光下曝晒4? 6小时，经常将被晒物翻动，使各方面都能被日光直接照射。 煮沸消毒法：对餐具、棉织物、金属物等耐湿、耐热物品浸没于水中煮沸，持续15~ 30分钟。 高压蒸汽消毒法：对棉花、敷料等物品，待高压锅上汽后，加阀再蒸15 分钟，物品不宜过大，物品间要有空隙，使蒸汽能对流。 2. 化学消毒法
浸泡消毒法：对餐具、服装、被污染的医疗用品等，使用消毒齐展没，作用至规定时间后，取出物品，用清水冲洗、晾干。消毒剂应现配现用，避免长期反复使用。 擦拭消毒法：对手机、玩具、门把手等物体表面，用75%酒精或含氯消毒剂擦拭，30分钟后，将抹布用清水洗净、拧干，再擦拭物体表面残留的消毒剂。 喷洒消毒法：对室内空气、墙面、地面和家具表面等，使用喷雾器先上后下、先左后右喷洒，消毒时间为30分钟以上，消毒后开窗通风。消毒人员应佩戴口罩和护目镜，将食品、衣物等物体存放好，空气消毒前须关好门窗。 三、含氯消毒剂的配制 —般选用84消毒液、含氯消毒粉和含氯泡腾片。配制达到有效氯浓度500 mg/L的含氯消毒剂方法如下： 若配制有效氯浓度为250 mg/L 的含氯消毒剂时，水量加倍；配制
含氯消毒液的配制及使用注意事项 一、消毒液的配制 根据不同含氯消毒剂产品的有效氯含量，用自来水将其配制成所需浓度消毒液。 1、次氯酸钠消毒液（如万洁消毒液、施康消毒液、康威达消毒液、84消毒液等）含有效氯5%左右（100ml含5克有效氯），取1份消毒液加99份水混匀后就配成了有效氯500mg/L的消毒液；加199份水就配成了有效氯250mg/L的消毒液。 2、泡腾消毒片（三氯异氰尿酸）每片含有效氯500mg，取1片放入装有1L 水的容器内，5－10分钟后泡腾片会自己溶解，稍搅拌即成有效氯500mg/L的消毒液；放入2L水中就配成了有效氯250mg/L的消毒液。 3、漂白粉是含有效氯25％左右的消毒粉（1克含有效氯250㎎），称2g放入装有1L水的容器内搅拌至全部溶解，待溶液澄清后取其上清液即为有效氯500mg/L的消毒液；如称1g放入1L水中按前法配制，就配成了有效氯250mg/L 的消毒液。 4、漂白粉精片每片含有效氯200㎎，取1片碾碎后放入装有1L水的容器内，搅拌即成有效氯200mg/L的消毒液。 5、漂精粉每克含有效氯250㎎~400㎎, 取1克放入装有1L水的容器内，搅拌即成有效氯250㎎~400㎎/L的消毒液。 二、注意事项 1、应选择有卫生部卫生许可批件的消毒剂使用。消毒时应全面、彻底，不留死角。 2、调配或使用时应开门窗，保持空气流通。由于含氯消毒液有一定的刺激性，最好应佩戴口罩和手套进行操作。配制时应有量杯或汤勺计算份量。 3、消毒好的物品应经需要的作用时间后再以清水冲洗及抹干，以免对表面有腐蚀。 4、经配制的消毒液应当天用完。 5、消毒液应放在小孩拿不到的地方。如不慎接触眼睛，应立即用清水冲洗15分钟，如仍不适可求医。消毒期间不要随意用手揉擦眼睛，触摸鼻子或嘴，及时洗手。 6、一调羹漂白粉约10克。
消毒隔离知识测试题 一、是非题：（三氯片1片500mg） 1、煮沸消毒适用范围包括餐饮具、棉质类物品等耐湿热物品。（） 2、被手足口病病毒污染的物品采用煮沸消毒时，计时从水煮沸开始，消毒时间需20分钟以上。（） 3、紫外线灯管表面如有灰尘，会影响消毒效果。（） 4、若某个班级发生了传染病需对其教室进行紫外线的消毒，消毒方法是每立方米1.5瓦消毒1小时。（） 5、正确的消毒桌子方法：先用消毒水擦拭，再用开水擦拭。（） 6、毛巾、餐具正确的消毒方法是煮沸10分钟或蒸汽30分钟，水开后记时。（） 7、塑料玩具先清洗后用水冲，再用消毒液浸泡30分钟，再用清水冲洗干净。（） 8、不能用消毒液浸泡的如木制玩具可不用消毒。（） 9、幼儿便池只需用清水冲洗即可。（） 10、茶桶的正确清洁方法是倒尽剩水，每天用流动水由内到外清洗。（） 11、户外大型运动器具的消毒方法是用250mg/l有效氯消毒剂浸泡20分钟，再用清水冲洗干净。（） 12、茶杯箱每周清洗消毒一遍，每天用清水抹一遍。（） 二、选择题： 1、体温计的消毒方式是。 A、清水 B日光照射 C不必消毒 D、用1000mg/l有效氯消毒剂浸泡消毒30分钟 2、保育员擦地应该使用。 A.滴水的墩布 B.湿但不滴水的墩布 C.干墩布 D.半干的墩布 3、桌、椅等物体表面预防性消毒的有效氯消毒剂的浓度为。 A、 1000mg/l B、750mg/l C、500mg/l D、250mg/l 4、桌、椅等物体表面一般传染病消毒的有效氯消毒剂的浓度为。 A、 1000mg/l B、750mg/l C、500mg/l D、250mg/l 5、厕所预防性消毒的有效氯消毒剂的浓度为。 A、 1000mg/l B、750mg/l C、500mg/l D、250mg/l 6、厕所一般传染病消毒的有效氯消毒剂的浓度为。 A、 1000mg/l B、750mg/l C、500mg/l D、250mg/l 7、桌椅、门把手的消毒应进行。 A.每月 B.每周 C.每天 D.每半月
消毒基本知识和含氯消毒剂配制学校培训专门人员和保洁人员开展日常消毒，掌握消毒基本知识，学会配制含氯消毒剂。 一、消毒的基本原则 以清洁为主，预防性消毒为辅，应避免过度消毒; 针对不同消毒对象，应按照其使用浓度、作用时间和消毒方法进行消毒，以确保消毒效果; 消毒剂具有一定的毒性和刺激性，配制和使用时应注意个人防护，佩戴口罩和手套; 75%酒精易燃，不提倡大量购置75%医用酒精; 消毒后用清水擦拭，防止对消毒物品造成损坏。 二、消毒基本方法 1. 物理消毒法 日光曝晒法：对图书、床垫、被褥、衣服等在日光下曝晒4～6小时，经常将被晒物翻动，使各方面都能被日光直接照射。 煮沸消毒法：对餐具、棉织物、金属物等耐湿、耐热物品浸没于水中煮沸，持续15～30分钟。 高压蒸汽消毒法：对棉花、敷料等物品，待高压锅上汽后，加阀再蒸15分钟，物品不宜过大，物品间要有空隙，使蒸汽能对流。 2. 化学消毒法
浸泡消毒法：对餐具、服装、被污染的医疗用品等，使用消毒剂浸没，作用至规定时间后，取出物品，用清水冲洗、晾干。消毒剂应现配现用，避免长期反复使用。 擦拭消毒法：对手机、玩具、门把手等物体表面，用75%酒精或含氯消毒剂擦拭，30分钟后采用清水处理。 喷洒消毒法：对室内空气、墙面、地面和家具表面等，使用喷雾器先上后下、先左后右喷洒，消毒30分钟后地面用清水拖干净，其他前面或家具表面擦拭干净，消毒后开窗通风。消毒人员应佩戴口罩和护目镜，将食品、衣物等物体存放好，空气消毒前关好门窗。 三、含氯消毒剂的配制 一般选用84消毒液、含氯消毒粉和含氯泡腾片。配制达
若配制有效氯浓度为250 mg/L的含氯消毒剂时，水量加倍;配制有效氯浓度为1000 mg/L的含氯消毒剂时，水量减半。
一、手卫生 1、医务人员手卫生是指什么？ 医务人员洗手、卫生手消毒和外科手消毒。 2、什么叫卫生手消毒？ 医务人员用速干手消毒剂揉搓双手，以减少手部暂居菌的过程。 3、卫生手消毒可以减少常居菌还是暂居菌？ 减少暂居菌。 4、外科手消毒可以减少常居菌还是暂居菌？ 清除或者杀灭暂居菌，减少常居菌 5、速干手消毒剂的特点是什么？ 作用迅速，但不具有持续抗菌活性。 6、外科手消毒剂的突出特点是什么？ 作用缓慢，但具有持续抗菌活性。 7、有效的洗手设施包括哪些必备要素？ 洗手池、非手触式水龙头、流动水、清洁剂、干手用品、洗手流程图。 8、手消毒效果应达到如下相应要求: 卫生手消毒，监测的细菌菌落总数应≤10cfu/ cm2。 外科手消毒，监测的细菌菌落总数应≤5cfu/cm2。 9、手卫生的5个重要时刻 二前三后： ●接触患者前 ●清洁无菌操作前 ●接触患者后 ●接触患者周围环境后 ●接触血液体液后 10、哪些情况必须洗手不能卫生手消毒？ ●入厕之后 ●手部有明显污染时 ●接触可形成孢子的微生物之后 11、外科手消毒应遵循哪些原则？ ●先洗手，后消毒 ●不同患者手术之间、手套破损或手被污染时，应重新进行外科手消毒 12、对医务人员手有哪些特殊要求？ ●指甲长度不应超过指尖 ●不应戴戒指等装饰物 ●不应戴人工指甲、涂抹指甲油等 13、洗手不可忽视的环节有哪些？ 掌心、手背、指缝、大拇指、指关节、指尖。 14、七步洗手法是指哪七步？ ●掌心相对，手指并拢，相互揉搓 ●手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行 ●掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓 ●右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行 ●弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行 ●将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行 ●必要时增加对手腕的清洗 15、如何保证卫生手消毒的效果？ ●速干手消毒剂要足量，确保湿润揉搓。 ●速干手消毒剂要全覆盖，确保不留死角。 ●揉搓步骤像洗手步骤一样，确保消毒效果。 ●揉搓直至彻底干燥，确保消毒时间。 16、手卫生合格的标准是什么？ ●卫生手消毒后、接触患者和进行诊疗活动前，监测的细菌菌落总数应≤10cfu/ cm2。 ●外科手消毒后、接触患者和进行诊疗活动前，监测的细菌菌落总数应≤5cfu/cm2。 二、消毒、隔离、防护
一、含氯消毒剂常用浓度 1、诊疗用品的消毒 (1)一般病人污染后诊疗用品用250～500mg/L有效氯浸泡。 (2) 肝炎和结核菌病人污染后诊疗用品的消毒，用1000～2000mg/L有效氯。 2、抹布、拖把的消毒 (1)擦床抹布：使用时用500mg／L有效氯，用后用250mg／L有效氯浸泡. (2)拖把：应用后用500mg／L有效氯消毒液浸泡30 min，清洗干净，晒干备用。 3、病区地面的消毒 (1)地面没有明显污染时，湿式清扫，每日用清水擦1～２次。 (2)地面被病原菌污染时，用200~500mg／L有效氯消毒液擦洗后再清扫。 (3)地面被肝炎病毒污染，用1000mg／L有效氯消毒液擦洗后再清扫。 4、病房各类用品（桌子、椅子、凳子、床头柜等）表面的消毒 病人出院或终末处理时，用含有效氯250~500mg／L的消毒剂溶液擦抹。 二、消毒液配制方法： (消佳净原液为含有效氯5％以上） 1. 250mg／L有效氯 配制：消佳净（原液） 5ml + 水 995ml. （稀释浓度 200倍） 2. 500mg／L有效氯 配制：消佳净（原液）10ml + 水 990ml. （稀释浓度100倍） 3. 1000mg／L有效氯 配制：消佳净（原液）20ml + 水 980ml. （稀释浓度50倍） 4. 2000mg／L有效氯 配制：消佳净（原液）40ml + 水 960ml. （稀释浓度25倍） 消毒剂有效成份含量的计算公式如下： 1．V=( C＇×V＇)/C；
2．X=V＇－V； C为使用说明书中标识的消毒剂原液的有效成份含量（浓度）。 V 为所需消毒剂原液的体积。 C＇为欲配制消毒剂溶液的有效成份含量（浓度）。 V＇为欲配制消毒剂溶液的体积。 X 为所需自来水的体积。 为便于大家尽快掌握消毒剂浓度的换算和使用液的配制，特举例如下： 例1, 某含氯消毒剂的有效氯含量为50000mg/L，需要配制有效氯含量为1000mg/L的消毒剂溶液10升(10000ml)，应取消毒剂原液多少毫升？加水多少升？ V=( C＇×V＇)/C； =（1000mg/L×10000ml）/50000mg/L =200ml X=10000－200=9800ml=升 故应取消毒剂原液200ml，加水升，即可配制有效氯含量为1000 mg/L 的消毒剂溶液10升。 例2，某含氯消毒剂的有效氯含量为%，需要配制有效氯含量为1000mg/L的消毒剂溶液10升(10000ml)，应取消毒剂原液多少毫升？加水多少升？ 有效氯含量为%相当于100ml消毒剂中含有（500mg）有效氯，每升（1000ml）中含有5000mg有效氯，即有效氯含量为5000mg/L。
消毒知识指南 第一部分：消毒剂 含氯消毒粉 原药浓度：每小袋10克。 预防性消毒：使用浓度1‰，每40斤水中含20克含氯消毒粉。 配制方法：根据消毒面积1平方米使用100ml配制后的消毒液，根据自己所需消毒的面积，先将消毒粉备好，在将1份消毒药加入1次消毒使用的水后放入带盖桶中溶解，然后进行使用。 使用方法：日常应注意开窗通风，保持室内空气流通。每日通风2～3次，每次不少于30分钟。喷消毒液先由外向内喷雾一次，再由内向外重复喷雾一次。以上消毒处理，含氯消毒粉作用时间应不少于30分钟，然后通风至无气味才能进入，防止呼吸道损伤或过敏。使用过氧乙酸消毒需作用10-15分钟，达到作用时间后应用清水冲洗干净，然后通风至无气味才能进入。公共场所每两周两种消毒剂交替使用。 注意事项：消毒剂的保管 配制消毒剂时应戴手套、口罩，避免腐蚀皮肤；不得口服；对金属有腐蚀作用；对织物有漂白作用；现用现配；使用带盖塑料或玻璃容器配制、盛放；禁止与碱或有机物接触，防止发生反应爆炸。 84消毒液 一、性质 84消毒液是一种无色或淡黄色的液体，是一种有效氯含量5.5～6.5%的高效消毒剂。被广泛用于宾馆、旅游、医院、食品加工行业、家庭、学校等的卫生消毒。 消毒方法：浸泡、擦拭、喷洒、拖洗消毒。 二、使用注意事项 1、84消毒液有一定的刺激性与腐蚀性，必须稀释以后才能使用。一般稀释浓度为1：500和1：200，浸泡物品的时间为10到30分钟。被消毒物品应该全部浸没在水中，消毒以后应该用清水冲洗干净后才能使用。 2、84消毒液的漂白作用与腐蚀性较强，最好不要用于衣物和铁制物品的消毒，必须使用时浓度要低，浸泡的时间不要太长。 3、84消毒液是一种含氯消毒剂，而氯是一种挥发性的气体，因此盛消毒液的容器必须加盖盖好，否则达不到消毒的效果。 4、不要把84消毒液与其他洗涤剂或消毒液混合使用，因为这样会加大空气中氯 气的浓度而引起氯气中毒。 5、84消毒液的有效期一般为1年，放置太久其有效氯含量下降而影响消毒效果。
一、含氯消毒剂 什么是含氯消毒剂？1、是指溶于水中能产生次氯酸的消毒剂。如：漂白粉、84消毒液（次氯酸钠）、二氯异氰尿酸钠、三氯异氰尿酸等2、有效氯能反映含氯消毒剂氧化能力的大小，有效氯越高，消毒剂消毒能力越强，反之，消毒能力越弱。 含氯消毒剂特点：1、优点：杀菌范围广；作用迅速；性能稳定；水溶性好；使用方便；货源丰富等； 2、缺点：有效氯容易丧失；氯味大，刺激性大（易引起使用者流泪、结膜充血、咳嗽，并刺激皮肤和粘膜。）；金属腐蚀性强（如持物钳浸泡生锈，器械预处理浸泡生锈，消毒衣物引起洗衣机腐蚀。）；有漂白作用；有难闻的氯味。 二、选用含氯消毒剂的基本原则：价格低廉、高效方便、安全环保 三、常见含氯消毒剂 四、1、什么是84消毒液？以次氯酸钠为主要成份的无机含氯消毒 剂。次氯酸钠单分子状态下的含氯量为10%，因此有效氯的含量较低，消毒能力较弱。常见产品：中光84消毒液 五、2、84消毒液的特点：2.1、优点：杀菌广泛、快速，使用方 便，无毒性，价格低廉。2.2、不稳定，遇光和热都会分解，因此，避光密封保存有利于其稳定性。对棉布和纸张有漂白作用，对金属表现出腐蚀作用，浓度高时对皮肤有刺激作用。 3、常见84消毒产品的临床实际操作临床实际操作以及在销售和临床使用过程中的问题分析 1、二氯异氰尿酸钠是什么？二氯异氰尿酸钠又名优氯净，属于氯化
异氰尿酸类消毒剂。有效氯含量为60%-64%，杀菌能力较强。常见产品：中光消毒片、顺发消毒片、万福金安消毒片等等 2、二氯异氰尿酸钠的特点：2.1、优点：杀菌范围广，杀菌力强，储存稳定，易于运输，水溶性好，使用方便，适用范围广，2.2、缺点：水溶性不稳定（20度左右时，1周内有效氯约丧失20%；30度左右时，可丧失50%）；有刺激性气味，对金属有腐蚀性和对纺织品有损坏作用，低浓度下的杀菌作用不及次氯酸钠 3、常见二氯产品的临床实际操作以及在销售和临床使用过程中的问题分析 3.11、中光和顺发消毒片： 3.111、临床实际操作方法和问题分析：（略） 爱尔施牌消毒片 1、主要成分：三氯异氰尿酸（单分子有效氯含量为90%，故杀菌能力较强），有效氯为540MG\片 2、特点：杀菌广，杀菌作用迅速（当2000MG\L时，灭菌时间为50分钟），稳定性好，可以长期保存；腐蚀性和刺激性都比较轻微（腐蚀性较小，低腐），水溶液清澈透明，不发生沉淀，毒性较低，一般使用浓度对人体无害，受有机物的影响较小。 3、产品优势：定量准确，速溶，气味低，低腐蚀性
消毒隔离基本知识 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-
一、手卫生 1、医务人员手卫生是指什么？ 医务人员洗手、卫生手消毒和外科手消毒。 2、什么叫卫生手消毒？ 医务人员用速干手消毒剂揉搓双手，以减少手部暂居菌的过程。 3、卫生手消毒可以减少常居菌还是暂居菌？ 减少暂居菌。 4、外科手消毒可以减少常居菌还是暂居菌？ 清除或者杀灭暂居菌，减少常居菌 5、速干手消毒剂的特点是什么？ 作用迅速，但不具有持续抗菌活性。 6、外科手消毒剂的突出特点是什么？ 作用缓慢，但具有持续抗菌活性。 7、有效的洗手设施包括哪些必备要素？ 洗手池、非手触式水龙头、流动水、清洁剂、干手用品、洗手流程图。 8、手消毒效果应达到如下相应要求: 卫生手消毒，监测的细菌菌落总数应≤10cfu/ cm2。 外科手消毒，监测的细菌菌落总数应≤5cfu/cm2。 9、手卫生的5个重要时刻 二前三后： ●接触患者前 ●清洁无菌操作前 ●接触患者后 ●接触患者周围环境后 ●接触血液体液后 10、哪些情况必须洗手不能卫生手消毒？ ●入厕之后 ●手部有明显污染时 ●接触可形成孢子的微生物之后 11、外科手消毒应遵循哪些原则 ●先洗手，后消毒 ●不同患者手术之间、手套破损或手被污染时，应重新进行外科手消毒 12、对医务人员手有哪些特殊要求？ ●指甲长度不应超过指尖 ●不应戴戒指等装饰物 ●不应戴人工指甲、涂抹指甲油等 13、洗手不可忽视的环节有哪些？ 掌心、手背、指缝、大拇指、指关节、指尖。 14、七步洗手法是指哪七步？ ●掌心相对，手指并拢，相互揉搓 ●手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行 ●掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓 ●右手握住左手大拇指旋转揉搓，交换进行 ●弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行 ●将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行 ●必要时增加对手腕的清洗 15、如何保证卫生手消毒的效果？ ●速干手消毒剂要足量，确保湿润揉搓。 ●速干手消毒剂要全覆盖，确保不留死角。 ●揉搓步骤像洗手步骤一样，确保消毒效果。 ●揉搓直至彻底干燥，确保消毒时间。
科学使用含氯消毒剂 班级： 姓名： 制作人：房全帅 审核人：化学组 使用日期：2019.12.2 【学习目标】 1.从物质类别、元素化合价的角度预测含氯消毒剂有效成分的性质。 2.利用氧化还原反应分析并解释消毒剂在使用过程中产生的现象和出现的问题。 3.增强合理使用化学品的意识,科学使用含氯消毒剂。 【重点难点】 1.学会预测含氯消毒剂有效成分的性质。 2.利用氧化还原反应分析并解释生活中产生的现象和出现的问题。 【知识梳理】 一．常见的消毒剂 我们生活的环境中难免会有一些致病微生物,如细菌、病毒等。消毒杀菌可以减少致病微生物的数量,甚至杀死致病微生物的繁殖体和休眠体,降低人体的发病率。 例如, 可以吸收细菌蛋自中的水分,使其脱水变性,达到消毒杀菌的目的; 因具有氧化性,可以把脓液、污物中的细菌氧化来杀死细菌,因而常用于皮肤、黏膜伤口的消毒。 是一种常见的含氯消毒剂,广泛用于家庭、宾馆、医院、食品加工行业的消毒。 【项目活动一】 解读84消毒液的产品说明 活动目的：从物质类别和元素化合价的角度,认识84消毒液有效成分的化学性质,从化学视角解读84消毒液的产品说明,尝试分析随意混用消毒剂可能带来的危害,从而提升预测陌生物质性质的能力以及增强合理使用化学品的意识。 实验用品 稀释的84消毒液,稀盐酸,稀硫酸, NaOH 溶液,淀粉碘化钾溶液; 淀粉碘化钾试纸, pH 试纸,胶头滴管,培养皿,表面皿I,棉花,玻璃棒。 实验方案设计及实施 3.产品说明中的哪些注意事项可以用次氯酸钠的性质来解释? 4.84消毒液为什么不能与洁厕剂(通常含盐酸)等酸性产品同时使用? 5. 资料表明, 84消毒液使用过程中起主要消毒作用的是次氯酸。你认为这里的次氯酸是怎样生成 的?
幼儿园含氯消毒剂溶液的配制方法 消毒液（含有效氯5%）配制？ （1）如何用“84” A、作用浓度为“250 毫克/升”的含氯消毒剂溶液配制：按原液 1 毫升加200 毫升清水（1：原液200）的比例进行配制，相当于 1 塑料桶清水（约20 斤）加“84 液” 50 毫升（1 两）。 B、作用浓度为“500 毫克/升”的含氯消毒剂溶液配制：按原液 1 毫升加100 毫升清水（1：原液100）的比例进行配制，相当于 1 塑料桶清水（约20 斤）加“84 液” 100 毫升（2 两）。 C、作用浓度为“1000 毫克/升”的含氯消毒剂溶液配制：按原液 1 毫升加50 毫升清水（1：原液50）的比例进行配制，相当于 1 塑料桶清水（约20 斤）加“84 液” 200 毫升（4 两） （2）如何用漂白精片（含有效氯500 毫克/片）配制？ A、作用浓度为“250 毫克/升”的含氯消毒剂溶液配制：按 1 片漂白精片加 4 斤2000 毫升清水的比例进行配制，即 1 塑料桶清水（约20 斤）加漂白精片 5 粒。 B、作用浓度为“500 毫克/升”的含氯消毒剂溶液配制： 1 片漂白精片加 2 斤1000 毫升清水的比例进行配制，即 1 塑料桶清水（约20 斤）加漂白精片10 粒。 C、作用浓度为“1000 毫克/升”的含氯消毒剂溶液配制： 1 片漂白精片加 1 斤500 毫升清水的比例进行配制，即 1 塑料桶清水（约20 斤）加漂白精片20 粒。
（3）如何用漂白精粉（含有效氯65%）配制？ A、作用浓度为“250 毫克/升”的含氯消毒剂溶液配制：按 1 塑料桶清水（约20 斤）加漂白精粉 4 克进行配制。 B、作用浓度为“500 毫克/升”的含氯消毒剂溶液配制：按 1 塑料桶清水（约20 斤）加漂白精粉8 克进行配制。 C、作用浓度为“1000 毫克/升”的含氯消毒剂溶液配制：按 1 塑料桶清水（约20 斤）加漂白精粉16 克进行配制。