虚词整理
烛之武退秦师烛之武退秦师
以
①以其无礼于晋(因为，连词)
②敢以烦执事(拿，用，介词)
③越国以鄙远(表顺承，连词)
④焉用亡郑以陪邻？(表顺承，连词)
⑤若舍郑以为东道主(把，介词)
而
①今急而求子(才，连词，表顺承)
②夜缒而出(表修饰，连词)
③若亡郑而有利于君(表顺承，连词)
④朝济而夕设版焉。(表转折，连词)
焉
①子亦有不利焉。(语气词，表陈述)
②焉用亡郑以陪邻？(疑问副词，为什么)
③若不阙秦，将焉取之(疑问副词，怎么能)
④且焉置土石(疑问代词，哪里)
⑤以俟夫观人风者得焉(代词，之)
⑥永之人争奔走焉(兼词，于此)
“之”的意义和用法见课后第三题。
其
①行李之往来，共其乏困（代词，指代“行李”）
②越国以鄙远，君知其难也（代词，指代“那件事”）
③失其所与，不知（代词，自己的）
④吾其还也（证据助词，还是，表商量）
鸿门宴
与
①未得与项羽相见(介词，和)
②君安与项伯有旧(介词，和)
③备他盗出入与非常也(连词，和)
④则与斗卮酒(动词，给，读yù)
⑤欲呼张良与俱去(介词，和)
①皆为龙虎(副词，是)
②臣为韩王送沛公(介词，替)
③为之奈何(介词，对，对待)
④谁为大王为此计者(①介词，替；②动词，计划)
⑤沛公奉卮酒为寿(介词，给)
⑥约为婚姻(动词，结为)
⑦君王为人不忍(动词，做)
⑧若属皆且为所虏(为所表被动)
⑨窃为大王不取也(动词，认为)
⑩人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(①副词，是；②助词，呢) ⑾若属今为之虏矣(介词，表被动)
⑿使子婴为相，珍宝尽有之(wéi，做，干，动词)
⒀为击破沛公军(wèi，替、给，介词)
⒁军中无以为乐(wéi，动词，作为)
⒂且为之奈何（wèi,对，动词）
之
①珍宝尽有之(助词，无意义)
②备他盗之出入与非常也(助词，取独)
③愿伯具言臣之不敢信德也(助词，取独)
④今人有大功而击之(代词，他)
⑤此沛公左司马曹无伤言之(代词，这件事)
⑥项伯乃夜驰之沛公军(动词，去)
⑦故听之(代词，这个计划)
⑧今日之事何如(助词，的)
以
①料大王士卒足以当项王乎？(连词，来)
②具以沛公言报项王；具告以事(介词，把)
③不然，籍何以至此(介词，凭借)
④请以剑舞(介词，用)
⑤军中无以为乐(连词，来)
⑥常以身翼蔽沛公(介词，用)
⑦樊哙侧其盾以撞(连词，表修饰)
⑧还军霸上，以待大王来(连词，表承接)
⑨举所佩玉玦以示之者三(介词，拿)
且
①且为之奈何(副词，将)
②若属皆且为所虏(副词，将要)
③臣死且不避(连词，尚且)
而
①籍吏民，封府库，而待将军(连词，来)
②今人有大功而击之(连词，表转折)
③臣与将军戮力而攻秦(连词，表修饰)
④项王按剑而跽曰(连词，表修饰)
⑤起，立而饮之(连词，表修饰)
⑥拔剑切而啖之(连词，表承接)
⑦劳苦而功高如此(连词，表并列)
⑧未有封候之赏，而听细说(连词，表转折)
⑨拔剑撞而破之(连词，表承接)
因
①具以沛公言报项王，因言曰(连词，于是)
②不如因善遇之；因言曰：…… (副词，趁机)
③因留沛公与饮(连词，于是)
④因击沛公于坐(连词，趁机)
⑤沛公起如厕，因招樊哙出(副词，趁机)
于
①曹无伤使人言于项羽曰(介词，向)
②贪于财货(介词，对)
③长于臣(介词，比)
④于是项伯复夜去(同现代汉语“于是”)
⑤得复见将军于此;樊哙覆其盾于地(介词，在) 其
①吾令人望其气(代词，他的)
②其意常在沛公也(代词，他的)
③樊哙覆其盾于地(代词，他的)
也者
①此天子气也(助词，表判断)
②秦地可尽王也(助词，表感叹)
③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也(“者……也”表判断)
④沛公参乘樊哙者也(“者也”表判断)
⑤不者，若属皆且为所虏(助词，无意义)
⑥今者项庄拔剑舞(助词，无意义)
⑦先破秦入咸阳者王之(代词，者字结构)
⑧夺项王天下者必沛公也(代词，者字结构)
乃
①良乃入，具告以沛公(连词，于是)
②乃令张良留谢(连词，于是)
③度我至军中，公乃入(副词，才)
若
①若入前为寿(代词，你)
则
①庄则入为寿(副词，就)
②沛公则置车骑(副词，就)
③项王则受璧，置之坐上(副词，就)
.何
①今日之事何如(疑问代词，怎么样)
②不然，籍何以至此(疑问代词，什么)
③客何为者(疑问代词，什么)
④大王来何操(疑问代词，什么)
乎
壮士！能复饮乎？(助词，表疑问)
所
①毫毛不敢有所近(代词，所字结构)
②若属皆且为所虏(“为所”表被动)
然
①然不自意(然而，连词)
②不然(这样，代词)
③项王默然不应(……的样子，形容词的词尾) 荆轲刺秦王
其
.①尽收其地（代词，“它的”指秦王的）
②臣左手把其袖（代词，“他的”指秦王的）
③而右手揕其胸（代词，“他的”指秦王的）
④其人居远未来（远指代词，“那个”）
.⑤疑其有改悔（代词，“他”指荆轲）
⑥太子及宾客知其事者（远指代词，“那”）
⑦操其室（代词，“它的”指剑的）
⑧侍医夏无且以其所奉药囊提轲（代词，“他的”指夏无且的）
⑨断其左股（代词，“他的”指荆轲的）
⑩乃引其匕首提秦王（代词，“他的”指荆轲的）⑾尽失其度（代词，“他们的”指秦国的大臣们）之
①函封之（代词，“它”指樊於期的头）
②太子预求天下之利匕首（结构助词，“的”）
③得赵人徐夫人之匕首（结构助词，“的”）
④取之百金（代词，“它”指匕首）
⑤使工以药淬之（代词，“它”指匕首）
⑥顷之未发（音节助词，不译）
⑦臣愿得谒之（代词，“他”指樊於期）
⑧秦王购之金千斤（代词，“它”指樊於期的头）
⑨与燕督之地图献秦王（结构助词，“的”）
⑩丹不忍以己之私（结构助词，“的”）
⑾而伤长者之意（结构助词，“的”）
⑿愿足下更虑之（代词，“它”，指这件事）
⒀秦之遇将军（结构助词，“的”）
⒁今闻购将军之首（结构助词，“的”）
⒂可以解燕国之患（结构助词，“的”）
⒃而报将军之仇者（结构助词，“的”）
⒄为之奈何（代词，“它”，指这件事）
⒅愿得将军之首以献秦（结构助词，“的”）
乃
1.乃请荆卿曰（副词，表承接，“于是”“就”）
2.臣乃得有以报太子（副词，表程度，“才”）
3.乃遂私见樊於期（副词，表承接，“于是”“就”）
4.樊於期乃前曰（副词，表承接，“于是”“就”）
5.乃今得闻教（副词，表转折，“却”“竟然”）
6.乃遂收盛樊於期之首（副词，表承接，“于是”“就”）
7.乃为装遣荆轲（副词，表承接，“于是”“就”）
8.乃令秦武阳为副（副词，表承接，“于是”“就”）
9.乃复请之曰（副词，表承接，“于是”“就”）
10.乃朝服（副词，表承接，“于是”“就”）
11.而乃以手共搏之（副词，“只”）
12.左右乃曰（副词，表承接，“于是”“就”）
13.乃引其匕首提秦王（副词，表承接，“于是”“就”）
14.乃欲以生劫之（实词，判断动词，“是”）
则
1.则虽欲长侍足下（连词，表承接，“那么”）
2.则秦未可亲也（连词，表承接，“那么”）
3.然则将军之仇报（连词，表承接，“那么”）
与
1.与燕督亢之地图献秦王（介词，“和”“同”“跟”）
2.人不敢与忤视（介词，“和”“同”“跟”）
3.欲与俱（介词，“和”“同”“跟”）
4.待吾客与俱（介词，“和”“同”“跟”）
以
1.臣乃得有以报太子（连词，表目的，“来”）
2.樊将军以穷困来归丹（介词，表原因，“因为”）
3.丹不忍以己之私（介词，表原因，“因为”）
4.可以解燕国之患（介词，表工具方法，“凭借”）
5.愿得将军之首以献秦（连词，表目的，“用来”）
6.使工以药淬之（介词，表工具方法，“用”）
7.以试人（连词，表目的，“用来”）
8.日以尽矣（通假字，通“已”，已经）
9.仆所以留者（复音虚词，“所以”，表原因，“……的原因”）
10.皆白衣冠以送之（连词，表目的，“来”）
11.不敢兴兵以拒大王（连词，表目的，“来”）
12.使使以闻大王（连词，表目的，“来”）
13.以次进（介词，“按照”）
14.以故荆轲逐秦王（“已故”，所以，引出结果）
15.而卒惶急无以击轲（连词，表目的，“用来”）
16.而乃以手共搏之（介词，“用”）
17.侍医夏无且以其所奉药囊提轲（介词，“用”）
18.遂拔以击荆轲（连词，表目的，“来”）
19.箕踞以骂曰（连词，表修饰，“不译”）
20.事所以不成者（复音虚词，“所以”，表原因，“……的原因”）
21.乃欲以生劫之（介词，表时间，“在”）
22.必得约契以报太子也（连词，表目的，“来”）
而
1.今行而无信（连词，表转折，“却”）
2.而伤长者之意（连词，表转折，“却”）
3.而报将军之仇者（连词，表递进，“并且”）
4.秦王必喜而善见臣（连词，表承接，不译）
5.而右手揕其胸（连词，表承接，不译）
6.而燕国见陵之耻除矣（连词，表并列，不译）
7.伏尸而哭（连词，表并列，不译）
8.而为留待（连词，表承接，“就”）
9.今日往而不反者（连词，表转折，“却”）
10.荆轲和而歌（连词，表修饰，“不译”）
11.又前而为歌曰（连词，表承接，不译）
12.于是荆轲遂就车而去（连词，表承接，不译）
13.而得奉守先王之宗庙（连词，表承接，不译）
14.而秦武阳奉地图匣（连词，表并列，不译）
15.图穷而匕首见（连词，表承接，不译）
16.而右手持匕首揕之（连词，表并列，不译）
18.秦王还柱而走（连词，表修饰，“不译”）
19.而秦法（连词，表转折，“但是”）
20.而卒惶急无以击轲（连词，表转折，“但是”）
21.而乃以手共搏之（连词，表承接，“就”）
22.倚柱而笑（连词，表并列，不译）
23.樊於期偏袒扼腕而进曰（连词，表修饰，“不译”）为
1.父母宗族皆为戮没（实词，表被动）
2.为之奈何（介词，表对象，“对于”）
3.乃为装遣荆轲（实词，“为装”，动词，“制成包装”）
4.乃令秦武阳为副（实词，动词，“作为”）
5.而为留待（介词，表目的，“为了”）
6.为变徵之声（实词，动词，“发出”）
7.复为慷慨羽声（实词，动词，“变成了”）
8.又前而为歌曰（实词，动词，“唱”）
9.嘉为先言于秦王曰（介词，表对象，“替”）
10.愿举国为内臣（实词，动词，“成为”）
11.前为谢曰（实词，动词，“表达”）
者
1.而报将军之仇者（判断句式，不译）
2.人无不立死者（代词，指人，“……的人”）
3.今日往而不反者（代词，指人，“……的人”）
4.仆所以留者（助词，在动词之后，引出原因）
5.太子及宾客知其事者（代词，指人，“……的人”）
6.见燕使者咸阳宫（代词，指人，“……的人”）
7.群臣侍殿上者（代词，指人，“……的人”）
8.而伤长者之意（代词，指人，“……的人”）
9.事所以不成者（助词，在动词之后，引出原因）
也
1.此臣日夜切齿拊心也（助词，表判断，“是”）
2.则秦未可亲也（助词，表陈述，不译）
3.竖子也（助词，表判断，“是”）
4.必得约契以报太子也（助词，表判断，“是”）
何
1.将奈何（复音虚词，“奈何”，怎么样）
2.何如（复音虚词，“奈何”，怎么样）
3.为之奈何（复音虚词，“奈何”，怎么样）
4.无可奈何（复音虚词，“奈何”，怎么样）
于
1.常痛于骨髓（介词，“在”）
2.于是太子预求天下之利匕首（复音虚词，“于是”，在这）
3.于是荆轲遂就车而去（复音虚词，“于是”，在这）
4.嘉为先言于秦王曰（介词，“对”）
5.燕王拜送于庭（介词，“在”）
6.使毕使于前（介词，“在”）
所
1.顾计不知所出耳（所字结构）
2.仆所以留者（复音虚词，“所以”，表原因，“……的原因”）
3.侍医夏无且以其所奉药囊提轲（所字结构）
4.卒惶急不知所为（所字结构）
5.事所以不成者（复音虚词，“所以”，表原因，“……的原因”）
6.荆轲有所待（所字结构）
乎
将军岂有意乎（语气助词，表疑问，“吗”）
因
因左手把秦王之袖（连词，表承接，“于是”）
高一英语必修一单词表（人教版）Unit 1 1.survey n.调查；测验 2.add up合计 3.upset adj. 心烦意乱的；不安的，不适的 4.ignore v.不理睬；忽视 5.calm vt.&vi.（使）平静；（使）镇定adj.平静的；镇定的；沉着的 6.calm...down（使）平静下来 7.have got to不得不；必须 8.concern vt.（使）担心；涉及；关系到n. 担心；关注；（利害）关系 9.be concerned about关心；挂念 10.walk the dog 遛狗 11.loose adj 松的；松开的 12.vet n.兽医 13.go through经历；经受 14.Amsterdam 阿姆斯特丹（荷兰首都） https://www.doczj.com/doc/4610069079.html,herlands 荷兰（西欧国家） 16.Jewish 犹太人的；犹太族的 17.German 德国的；德国人的；德语的。 18.Nazi n.纳粹党人adj. 纳粹党的 19.set down记下；放下；登记 20.series n.连续，系列 21.a series of一连串的；一系列；一套 22.outdoors adv.在户外；在野外 23.spellbind vt.（ spellbound,spellbound）迷住；疑惑 24.on purpose故意 25.in order to为了 26.dusk n.黄昏傍晚 27.at dusk在黄昏时刻 28.thunder vi 打雷雷鸣n. 雷，雷声 29.entire adj. 整个的；完全的；全部的 30.entirely adv. 完全地；全然地；整个地 31.power n.能力；力量；权力。 32.face to face面对面地 33.curtain n.窗帘；门帘；幕布 34.dusty adj 积满灰尘的 35.no longer /not?any longer不再 36.partner n.伙伴．合作者．合伙人 37.settle n.安家；定居；停留vt. 使定居；安排；解决 38.suffer vt. &遭受；忍受经历 39.suffer from遭受；患病 40.loneliness n.孤单寂寞 41.highway n.公路
人教版数学必修I 测试题（含答案） 一、选择题 １、设集合{}{}{}1,2,3,4,5,1,2,3,2,5U A B ===,则()U A C B =（ ) A 、{}2 B 、{}2,3 C 、{}3 D 、{}1,3 2、已知集合{}{}0,1,2,2,M N x x a a M ===∈,则集合 M N （ ) A 、{}0 B 、{}0,1 C 、{}1,2 D 、{}0,2 3、函数()21log ,4y x x =+≥的值域是 （ ) A 、[)2,+∞ B 、()3,+∞ C 、[)3,+∞ D 、(),-∞+∞ 4、关于A 到B 的一一映射,下列叙述正确的是 ( ) ① 一一映射又叫一一对应 ② A 中不同元素的像不同 ③ B 中每个元素都有原像 ④ 像的集合就是集合Ｂ A 、①② B 、①②③ C 、②③④ D 、①②③④ 5、在221 ,2,,y y x y x x y x ===+=,幂函数有 （ ） A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 6、已知函数()213f x x x +=-+,那么()1f x -的表达式是 ( ) A 、259x x -+ B 、23x x -- C 、259x x +- D 、21x x -+ 7、若方程0x a x a --=有两个解，则a 的取值范围是 ( ） A 、()0,+∞ B 、()1,+∞ C 、()0,1 D 、? 8、若21025x =，则10x -等于 ( ) A 、15- B 、15 C 、150 D 、 1 625 ９、若()2log 1log 20a a a a +<<，则a 的取值范围是 ( )
人教版高中英语单词表必修一 Unit 1 单词表 △survey /'s?:vei/ n. 调查；测验 add up 合计 upset ：[?p'set] adj. 心烦意乱的；不安的；不适的vt. (upset,upset) 使不安；使心烦 ignore /iɡ'n?:/ vt. 不理睬；忽视 calm /kɑ:m/ vt. & vi. （使）平静；（使）镇定adj. 平静的；镇静的；沉着的 calm (…) down （使）平静下来；（使）镇定下来have got to 不得不；必须 concern /k?n's?:n/ vt. （使）担忧；涉及；关系到 n. 担心；关注；（利害）关系 be concerned about 关心；挂念 walk the dog 遛狗 loose /lu:s/ adj. 松的；松开的 △vet /vet/ n. 兽医go through 经历；经受 △Amsterdam /?mst?'d?m/n. 阿姆斯特丹（荷兰首都） Netherlands /'nee?l?ndz/ n. 荷兰（西欧国家）△Jewish /'d?u(:)i?/ adj. 犹太人的；犹太族的German /'d??:m?n/ adj.德国的；德国人的；德语的 n.德国人；德语 △Nazi /'nɑ:tsi/ n.纳粹党人adj.纳粹党的 set down 记下；放下；登记 series /'si?ri:z/ n. 连续；系列 a series of 一连串的；一系列；一套 △Kitty /'kiti/ n. 基蒂（女名） outdoors /'aut'd?:z/ adv. 在户外；在野外 △spellbind /'spelbaind/ vt. (spellbound, spellbound) 迷住；迷惑 on purpose 故意 in order to 为了……
高中数学必修 2 知识点总结 第一章空间几何体 1.1柱、锥、台、球的结构特征 （1）棱柱：定义：有两个面互相平行，其余各面都是四边形，且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这 些面所围成的几何体。 分类：以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱柱、四棱柱、五棱柱等。 表示：用各顶点字母，如五棱柱ABCDE - A'B'C'D'E'或用对角线的端点字母，如五棱柱AD' 几何特征：两底面是对应边平行的全等多边形；侧面、对角面都是平行四边形；侧棱平行且相等；平行于底面的截面是与底面全等的多边形。 （2）棱锥 定义：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，由这些面所围成的几何体 分类：以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱锥、四棱锥、五棱锥等 表示：用各顶点字母，如五棱锥P - A'B'C'D'E' 几何特征：侧面、对角面都是三角形；平行于底面的截面与底面相似，其相似比等于顶点到截面距离与高的比的平方。 （3）棱台：定义：用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，截面和底面之间的部分 分类：以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱态、四棱台、五棱台等 表示：用各顶点字母，如五棱台P - A'B'C'D'E' 几何特征：①上下底面是相似的平行多边形②侧面是梯形③侧棱交于原棱锥的顶点 （4）圆柱：定义：以矩形的一边所在的直线为轴旋转，其余三边旋转所成的曲面所围成的几何体几何特征：①底面是全 等的圆；②母线与轴平行；③轴与底面圆的半径垂直；④侧面展开图是一个矩形。 （5）圆锥：定义：以直角三角形的一条直角边为旋转轴，旋转一周所成的曲面所围成的几何体 几何特征：①底面是一个圆；②母线交于圆锥的顶点；③侧面展开图是一个扇形。 （6）圆台：定义：用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥，截面和底面之间的部分 几何特征：①上下底面是两个圆；②侧面母线交于原圆锥的顶点；③侧面展开图是一个弓形。 （7）球体：定义：以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的几何体几何特征：①球的截面是圆；②球面上任意一 点到球心的距离等于半径。 1.2空间几何体的三视图和直观图 （1）定义三视图：正视图（光线从几何体的前面向后面正投影）；侧视图（从左向右）、 俯视图（从上向下） 注：正视图反映了物体上下、左右的位置关系，即反映了物体的高度和长度；俯视图反映了物体左右、前后的位置关系，即反映了物体的长度和宽度；侧视图反映了物体上下、前后的位置关系，即反映了物体的高度和宽度。 （2）画三视图的原则： 长对齐、高对齐、宽相等 （3）直观图：斜二测画法 （4）斜二测画法的步骤： （1）.平行于坐标轴的线依然平行于坐标轴； （2）.平行于y轴的线长度变半，平行于x，z轴的线长度不变； （3）.画法要写好。 （5）用斜二测画法画岀长方体的步骤：（1）画轴（2）画底面（3）画侧棱（4）成图 1.3空间几何体的表面积与体积 （1）几何体的表面积为几何体各个面的面积的和。 I （2）特殊几何体表面积公式（c为底面周长，h为高，h为斜高，|为母线） 3）柱体、锥体、台体的体积公式
人教版高一英语必修一语法归纳 以下是小编整理的高一必修一英语人教版语法归纳希望可以帮助大家，把语法进行归纳。 Unit 1 1. 词组: add up 合计 add up to 总计达 add… to…把。。加到。。。里 add to 增加增添扩建 2. calm… down 平静下来 3. have got to 不得不，必须 4. be concerned about / for 关心 5. walk the dog 遛狗 cheat … of 欺骗。。 6. go through 穿过完成用完通过仔细检查 go ahead 同意某人的请求go by 流逝 7. set down 记下 set up 建立 set off 出发引爆 set out to do=set about doing 着手做某事 8. a series of 一系列 9. on purpose 故意地 by accident= chance 偶然地 10. in order to= so as to 为了目的是in order that = so that 11. at dusk 在黄昏 at dawn 在黎明 at midnight 在午夜 at noon 在中午 12. face to face 面对面 13. no longer= not … any longer 不再 14. settle down 安顿下来 suffer from 遭受,患病 15. recover from 恢复 ,痊愈 16. get/ be tired of 对…感到厌烦 17. make a list of 列清单 18. pack… up 装箱打包 19. get along/ on with与…相处,/ 进展 20. fall in love 爱上
2020年人教版高中数学必修一全套精品教 案（完整版） 第一章集合与函数 §1.1.1集合的含义与表示 一. 教学目标： l.知识与技能 (1)通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系； (2)知道常用数集及其专用记号； (3)了解集合中元素的确定性.互异性.无序性； (4)会用集合语言表示有关数学对象； (5)培养学生抽象概括的能力. 2. 过程与方法 (1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义. (2)让学生归纳整理本节所学知识. 3. 情感.态度与价值观 使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性. 二. 教学重点.难点
重点：集合的含义与表示方法. 难点：表示法的恰当选择. 三. 学法与教学用具 1. 学法：学生通过阅读教材，自主学习.思考.交流.讨论和概括，从而更好地完成本节课的教学目标. 2. 教学用具：投影仪. 四. 教学思路 (一)创设情景，揭示课题 1．教师首先提出问题：在初中，我们已经接触过一些集合，你能举出一些集合的例子吗? 引导学生回忆.举例和互相交流. 与此同时，教师对学生的活动给予评价. 2.接着教师指出：那么，集合的含义是什么呢?这就是我们这一堂课所要学习的内容. （二）研探新知 1．教师利用多媒体设备向学生投影出下面9个实例： (1)1—20以内的所有质数； (2)我国古代的四大发明； (3)所有的安理会常任理事国； (4)所有的正方形；
(5)海南省在2004年9月之前建成的所有立交桥； (6)到一个角的两边距离相等的所有的点； (7)方程2560 -+=的所有实数根； x x (8)不等式30 x->的所有解； (9)国兴中学2004年9月入学的高一学生的全体. 2．教师组织学生分组讨论：这9个实例的共同特征是什么? 3.每个小组选出——位同学发表本组的讨论结果，在此基础上，师生共同概括出9个实例的特征，并给出集合的含义. 一般地，指定的某些对象的全体称为集合(简称为集).集合中的 每个对象叫作这个集合的元素. 4.教师指出：集合常用大写字母A，B，C，D，…表示，元素常 用小写字母,,, a b c d…表示. (三)质疑答辩，排难解惑，发展思维 1．教师引导学生阅读教材中的相关内容，思考：集合中元素有 什么特点?并注意个别辅导，解答学生疑难.使学生明确集合元素的 三大特性，即:确定性.互异性和无序性.只要构成两个集合的元素是 一样的,我们就称这两个集合相等. 2．教师组织引导学生思考以下问题： 判断以下元素的全体是否组成集合，并说明理由： (1)大于3小于11的偶数；
人教版高一英语必修1单词表 Unit 1 1.survey 调查；测验 2.add up 合计 3.upset adj. 心烦意乱的；不安的，不适的 4.ignore不理睬；忽视 5.calm vt.&vi.（使）平静；（使）镇定adj.平静的；镇定的；沉着的calm...down（使）平静下来 6.have got to 不得不；必须 7.concern（使）担心；涉及；关系到n. 担心；关注；（利害）关系 8.be concerned about 关心；挂念 9.walk the dog 溜狗 10.loose adj 松的；松开的 11.vet 兽医 12.go through 经历；经受 13.Amsterdam 阿姆斯特丹（荷兰首都） https://www.doczj.com/doc/4610069079.html,herlands 荷兰（西欧国家） 15.Jewish 犹太人的；犹太族的 16.German 德国的；德国人的；德语的。 17.Nazi 纳粹党人adj. 纳粹党的 18.set down 记下；放下；登记 19.series 连续，系列 a series of 一连串的；一系列；一套 20.outdoors在户外；在野外 21.spellbind 迷住；疑惑 22.on purpose 故意 23.in order to 为了 24.dusk 黄昏傍晚at dusk 在黄昏时刻 25.thunder vi 打雷雷鸣n. 雷，雷声 26.entire adj. 整个的；完全的；全部的 27.entirely adv. 完全地；全然地；整个地 28.power能力；力量；权力。 29.face to face 面对面地 30.curtain 窗帘；门帘；幕布 31.dusty adj 积满灰尘的 32.no longer /not …any longer 不再 33.partner 伙伴．合作者．合伙人 34.settle 安家；定居；停留vt 使定居；安排；解决 35.suffer vt &遭受；忍受经历suffer from 遭受；患病 36.loneliness 孤单寂寞 37.highway公路 38.recover痊愈；恢复 39.get/be tired of 对…厌烦 40.pack捆扎；包装打行李n 小包；包裹pack （sth ）up 将（东西）装箱打包
人教版高一数学必修的 目录 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
人教版高一数学必修1-5的目录 必修1 第一章集合与函数概念? 1．1 集合? 1．2 函数及其表示? 1．3 函数的基本性质? 实习作业? 小结? 复习参考题 第二章基本初等函数（Ⅰ）? 2．1 指数函数? 2．2 对数函数? 2．3 幂函数? 小结? 复习参考题 第三章函数的应用? 3．1 函数与方程? 3．2 函数模型及其应用? 实习作业? 小结? 复习参考题 必修2 第一章空间几何体? 1．1 空间几何体的结构? 1．2 空间几何体的三视图和直观图? 1．3 空间几何体的表面积与体积? 实习作业?
小结? 复习参考题 第二章点、直线、平面之间的位置关系? 2．1 空间点、直线、平面之间的位置关系? 2．2 直线、平面平行的判定及其性质? 2．3 直线、平面垂直的判定及其性质? 小结? 复习参考题 第三章直线与方程? 3．1 直线的倾斜角与斜率? 3．2 直线的方程? 3．3 直线的交点坐标与距离公式? 小结? 复习参考题 必修3 第一章算法初步? 1．1 算法与程序框图? 1．2 基本算法语句? 1．3 算法案例? 阅读与思考割圆术? 小结? 复习参考题 第二章统计? 2．1 随机抽样? 阅读与思考一个着名的案例? 阅读与思考广告中数据的可靠性? 阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应? 2．2 用样本估计总体? 阅读与思考生产过程中的质量控制图?
2．3 变量间的相关关系? 阅读与思考相关关系的强与弱? 实习作业? 小结? 复习参考题 第三章概率? 3．1 随机事件的概率? 阅读与思考天气变化的认识过程? 3．2 古典概型? 3．3 几何概型? 阅读与思考概率与密码? 小结? 复习参考题 必修4 第一章三角函数? 1．1 任意角和弧度制? 1．2 任意角的三角函数? 1．3 三角函数的诱导公式? 1．4 三角函数的图象与性质? 1．5 函数y=Asin（ωx+ψ）? 1．6 三角函数模型的简单应用? 小结? 复习参考题 第二章平面向量? 2．1 平面向量的实际背景及基本概念? 2．2 平面向量的线性运算? 2．3 平面向量的基本定理及坐标表示? 2．4 平面向量的数量积? 2．5 平面向量应用举例?
高一数学必修1（人教版A）基本知识点回顾 一、集合 1．集合的概念描述：集合的元素具有______性、______性和______性．如果a是集合A的元素，记作________． 2．常用数集的符号：自然数集______；正整数集______；整数集______；有理数集______；实数集______． 3．表示集合有两种方法：______法和______法．______法就是把集合的所有元素一一列举出来，并用_____号“_____”起来；______法是用集合所含元素的共同特征表示集合的方法，具体的方法是：在______号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值（或变化）范围，再画一条______，在此后面写出这个集合中元素所具有的_____性质．4．集合间的关系：A?B?对任意的x∈A有______，此时我们称A是B的______；如果_______，且_______，则称A是B的真子集，记作______；如果______ ，且______，则称集合A与集合B相等，记作_______；空集是指____________的集合，记作_____．5．集合的基本运算：集合{ x | x∈A且x∈B }叫做A与B的______ ，记作_______；集合{ x | x∈A或x∈B }叫做A与B的______，记作_______；集合{ x | x?A且x∈U }叫做A 的_____ ，记作____；其中集合U称为_____．6．性质：①A ?A，??A； ②若A ?B，B ?C，则A ?C； ③A∩A＝A∪A＝A； ④ A∩B＝B∩A，A∪B＝B∪A； ⑤A∩?＝?；A∪?＝A； ⑥A∩B＝A?A∪B＝B ?A ?B； ⑦A∩C U A＝?；A∪C U A＝U； ⑧C U (C U A)＝A；⑨C U (A∪B)＝C U A∩C U B． 7．集合的图示法：用韦恩图分析集合的关系、运算比较直观，对区间的交并、补、可用于画数轴分析的方法． 8．补充常用结论：①若集合A中有n (n∈N)个元素，则集合A的所有不同的子集个数为2n（包括A与?）；②对于任意两个有限集合，其并集中的元素个数可用“容斥原理”计算： card(A∪B)＝card A + card B - card(A∩B) 9．易错点提醒：①注意不要用错符号“∈”与“?”；②当A ?B时，不要忘了A ＝?的情况讨论； 二、函数及其表示法 1．函数的定义：设A，B是非空数集，如果按照某种确定的_________ f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有____________的数f ( x ) 和它对应，则称f为从集合A到集合B的函数，记作_________．函数的三要素是指函数的_____________、_____________和______________． 2．函数的表示法：_____________法、____________法和____________法． 3．解有关函数定义域、值域的问题，关键是把握自变量与函数值之间的对应关系，函数图象是把握这种对应关系的重要工具．当只给出函数的解析式时，我们约定函数的定义域是使函数解析式_____________的全体实数． 4．求函数解析式的常用方法：①待定系数法，②换元法，③赋值法（特殊值法），等（试各举一例）． 5．函数图象的变换：根据函数图象的变换规律，可以由基本初等函数的图象为基础画出更多更复杂的函数图象，以便利用函
人教版高中英语单词表必修一 unit1 survey 调查，测验 add up 合计 upset 心烦意乱的，不安的，不适的（upset，upset)使不安，使心烦ignore 不理睬，忽视 calm （使）平静，（使）镇定，平静的，镇定的，沉着的 calm down （使）平静下来，（使）镇定下来 have got to 不得不，必须 concern （使）担忧，涉及，关系到，担心，关注，（利害）关系be concerned about 关心，挂念， walk the dog 遛狗 loose 松的，松开的 vet 兽医 go through 经历，经受 Amsterdam 阿姆斯特丹 Netherlands 荷兰 jewish 犹太人的 German 德国的
Nazi 纳粹党人 set down 记下，放下，登记 series 连续，系列 a series of 一连串的，一系列，一套 Kitty 基蒂 outdoors 在户外，在野外 spellbind (spellbound,spellbound) 迷住，迷惑on purpose 故意 in order to 为了 dusk 黄昏，傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thunder 打雷，雷鸣 entire 整个的，完全的，全部的 entirely 完全地，全然地，整个地 power 能力，力量，权力 face to face 面对面地 curtain 窗帘，门帘，幕布 dusty 积满灰尘的 no longer/not any longer 不再 partner 伙伴，合作者，合伙人 settle 安家，定居，停留，使定居，安排，解决
修一（高一） 第一章集合与函数概念 一总体设计 二教科书分析 1．1 集合 1．2 函数及其表示 1．3 函数的基本性质 实习作业 三自我检测题 四拓展资源 第二章基本初等函数（Ⅰ） 一总体设计 二教科书分析 2．1 指数函数 2．2 对数函数 2．3 幂函数 三自我检测题 四拓展资源 第三章函数的应用 一总体设计 二教科书分析 3．1 函数与方程 3．2 函数模型及其应用 三自我检测题 四拓展资源 必修二（高二） 第一章空间几何体 一总体设计 二教科书分析 1．1 空间几何体的结构 1．2 空间几何体的三视图和直观图 1．3 空间几何体的表面积与体积 三自我检测题 四拓展资源 第二章点、直线、平面之间的位置关系 一总体设计 二教科书分析 2．1 空间点、直线、平面之间的位置关系 2．2 直线、平面平行的判定及其性质 2．3 直线、平面垂直的判定及其性质 三自我检测题 第三章直线与方程 一总体设计 二教科书分析 3．1 直线的倾斜角与斜率 3．2 直线的方程 3．3 直线的交点坐标与距离公式 三自我检测题 四拓展资源 第四章圆与方程 一总体设计 二教科书分析 4．1 圆的方程 4．2 直线、圆的位置关系 4．3 空间直角坐标系 三自我检测题 四拓展资源 必修三（高一） 第一章算法初步 一总体设计 二教科书分析 1．1 算法与程序框图 1．2 基本算法语句 1．3 算法案例 三自我检测题 四拓展资源 第二章统计 一总体设计 二教科书分析 2．1 随机抽样 2．2 用样本估计总体 2．3 变量间的相关关系 三自我检测题 四拓展资源 第三章概率 一总体设计 二教科书分析 3．1 随机事件的概率 3．2 古典概型 3．3 几何概型 三自我检测题 四拓展资源 必修四（高一） 第一章三角函数 一总体设计 二教科书分析 1．1 任意角和弧度制 1．2 任意角的三角函数 1．3 三角函数的诱导公式 1．4 三角函数的图象和性质 1．5 函数的图象 1．6 三角函数模型的简单应用 三自我检测题 四拓展资源 第二章平面向量
高一数学必修一教案（北师大版） 第一章集合 §1集合的含义与表示 学习目标： 1、了解集合的含义，体会元素与集合的关系。能选择恰当的方法表示一些简单的集合。 2、了解集合元素的性质，掌握常用数集及其专用符号。 教学过程： 一、板书课题，揭示目标 师：同学们，今天我们来学习集合的含义与表示。 请看本节的学习目标：（投影） 二、自学指导： 师：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要依靠大家的自学，请认真看自学指导。（投影） 自学指导： 请认真看课本P3-P5的内容，弄清以下几个问题： 1、集合的概念. 2、集合元素的性质. 3、元素与集合的关系. 4、常用数集的专用符号. 5、集合的表示方法. 6、集合的分类. 8分钟后检测，比谁能做对与例题类似的习题。 三、学生自学 教师督促，使每一位学生紧张自学，注意学生看书速度。 四、检测 1、检测题 ○1请举出两个集合的例子 ○2所有的高个子能否表示为集合？ ○3A={2，2，4}表示是否准确？ ○4做练习题P5，1、2、3 2、指名学生板演，其他学生认真做在练习本上。
五、更正讨论 1、更正 请同学们认真看板演的内容，能够发现问题并能更正的同学请举手。（指名更正） 2、讨论 先看第①题，举的例子正确吗？为什么？引导学生总结集合的定义 ②题，回答的正确吗？为什么？引导学生归纳集合的特征：确定性 ③题，回答的正确吗？为什么？引导学生归纳集合的特征：互异性 【集合的元素的基本性质】 （1）确定性：集合的元素必须是确定的．不能确定的对象不能构成集合． （2）互异性：集合的元素一定是互异的．相同的几个对象归于同一个集合时只能算作一个元素． (3) 无序性：集合中的元素没有顺序。 ④题第一题，这道题都是运用了课本中的哪个知识点？引导学生回答：运用的是常用数集的相关知识。 再看第二题，运用的方法恰当、正确吗？为什么？并规范集合的表示。 第三题，结果正确吗？为什么？纠正学生对空集的认识。 3、学生归纳总结，识记概念。 六、当堂训练 师：请同学们运用本节所学内容独立完成作业。 作业：P6 T2、3 §2集合的基本关系 学习目标： 1、理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集. 2 、掌握并能使用Venn图表达集合关系，加强学生从具体到抽象的思维能力。 教学过程： 一、板书课题，揭示目标 师：同学们，今天我们来学习集合的基本关系。 请看本节的学习目标：（投影）
高一英语必修一完整单词表survey 调查;测验 add up 合计 upset adj.心烦意乱的;不安的;不适的vt.使不安;使心烦。ignore 不理睬，忽视 calm vt.vi(使)平静;(使)镇定adj.平静的;镇静的;沉着的calm (…)down (使)平静下来;(使)镇静下来 have got to 不得不;必须 concern (使)担忧;涉及;关系 be concerned about 关心;挂念 walk the dog 遛狗 loose 松的;松开的 vet 兽医 go through 经历;经受 Amsterdam 阿姆斯特丹(荷兰首都) Netherlands 荷兰(荷兰国家) Jewish 犹太人;犹太族的 German 德国的;德国人的;德语的;德国人;德语 Nazi n.纳粹党人adj.纳粹党的 set down 记下;放下;登记 series 连续;系列 a series of 一连串的;一系列;一套 outdoors 在户外;在野外 spellbinding 迷住;迷惑 on purpose 故意 in order to 为了… dusk 黄昏;傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thunder v打雷;雷鸣;n雷;雷声
entire 整个的;完全的;全部的 entirely 完全地;全然地;整个地 power 能力;力量;权力 face to face 面对面地 curtain 窗帘;门帘;幕布 dusty 积满灰尘的 no longer ot…any longer 不再 partner 伙伴;合作者;合伙人 settle 安家;定居;停留使定居;安排;解决suffer 遭受;忍受;经历 suffer from 遭受;患病 loneliness 孤单;寂寞 highway 公路;大路;<美>高速公路 recover 痊愈;恢复;重新获得 gete tired of 对…厌烦 pack 捆扎;包装;打行李小包;包裹 pack(sth)up 将(东西)装箱打包 suitcase 手提箱;衣箱 overcoat 大衣;外套 teenager 十几岁的青少年 get along with 与…相处;发展 gossip 闲话;闲谈 fall in love 相爱爱上 exactly 确实如此;正式;确切地 disagree 不同意 grateful 感激的;表示谢意的 dislike 不喜欢;厌恶 join in 参加;加入 tip n.揭示;技巧;尖;尖端;消费vt. 倾斜; 翻到
高一数学知识总结 必修一 一、集合 一、集合有关概念 1.集合的含义 2.集合的中元素的三个特性： (1)元素的确定性如：世界上最高的山 (2)元素的互异性如：由HAPPY的字母组成的集合 {H,A,P,Y} (3)元素的无序性: 如：{a,b,c}和{a,c,b}是表示同一 个集合 3.集合的表示：{ … } 如：{我校的篮球队员}，{太 平洋,大西洋,印度洋,北冰洋} (1)用拉丁字母表示集合：A={我校的篮球 队员},B={1,2,3,4,5} (2)集合的表示方法：列举法与描述法。 注意：常用数集及其记法： 非负整数集（即自然数集）记作：N 正整数集 N*或 N+ 整数集Z 有理数集Q 实数集R 1）列举法：{a,b,c……} 2）描述法：将集合中的元素的公共属性描述出来，写在大括号内表示集合的方法。{x R| x-3>2} ,{x| x-3>2} 3）语言描述法：例：{不是直角三角形的三角形} 4）Venn图: 4、集合的分类： (1)有限集含有有限个元素的集合 (2)无限集含有无限个元素的集合 (3)空集不含任何元素的集合 例：{x|x2=－5｝
二、集合间的基本关系 1.“包含”关系—子集 注意：B A?有两种可能（1）A是B的一部分，；（2） A与B是同一集合。 反之: 集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,记作A?/B或B?/A 2．“相等”关系：A=B (5≥5，且5≤5，则5=5) 实例：设 A={x|x2-1=0} B={-1,1} “元素相同则两集合相等” 即：①任何一个集合是它本身的子集。A?A ②真子集:如果A?B,且A?B那就说集合A是集合B的 真子集，记作A B(或B A) ③如果 A?B, B?C ,那么 A?C ④如果A?B 同时 B?A 那么A=B 3. 不含任何元素的集合叫做空集，记为Φ 规定: 空集是任何集合的子集，空集是任何非空集合的真子集。 有n个元素的集合，含有2n个子集，2n-1个真子集 二、函数 1、函数定义域、值域求法综合 2.、函数奇偶性与单调性问题的解题策略 3、恒成立问题的求解策略 4、反函数的几种题型及方法 5、二次函数根的问题——一题多解 &指数函数y=a^x a^a*a^b=a^a+b(a>0,a、b属于Q) (a^a)^b=a^ab(a>0,a、b属于Q) (ab)^a=a^a*b^a(a>0,a、b属于Q)
必修一 Unit1 Anne’s Best Friend Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are goi ng through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend. Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War Ⅱ. Her family was Jewish so nearl y twenty-five months before they were discovered. During that time the only true friend was her diary. She said, ”I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty.” Now read how she felt after being in the hiding place si nce July 1942. Thursday 15th June, 1944 Dear Kitty, I wonder if i t’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy ab out everything to do with nature. I can well remember that there was a time when a deep blue sk y, the song of the birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound. That’s chan ged since I was here. … For example, one evening when it was so warm, I stayed awake on purpose until half past eleven in order to have a good look at the moon by my self. But as the moon gave far too much light, I di dn’t dare open a window. Another time five months ago, I happened to be upstairs at dusk when the window was open. I didn’t go downstairs until the window bad to be shut. The dark, rainy eve ning, the wind, the thundering clouds held me entirely in their power; it was the first time in a ye ar and a half that I’d seen the night face to face… … Sadly …I am only able to look at nature through dirty curtains hanging before very dusty windows . It’s no pleasure looking through these any longer because nature is one thing that really must be experienced. Yours, Anne 第一单元友谊Reading 安妮最好的朋友 你是不是想有一位无话不谈能推心置腹的朋友呢？或者你是不是担心你的朋友会嘲笑你，会不理解你目前的困境呢？安妮·弗兰克想要的是第一种类型的朋友，于是她就把日记当成了她最好的朋友。安妮在第二次世界大战期间住在荷兰的阿姆斯特丹。她一家人都是犹太人，所以他们不得不躲藏起来，否则他们就会被德国纳粹抓去。她和她的家人躲藏了两年之后才被发现。在这段时间里，她唯一的忠实朋友就是她的日记了。她说，“我不愿像大多数人那样在日记中记流水账。我要把这本日记当作我的朋友，我要把我这个朋友称作基蒂”。安妮自从1942年7月起就躲藏在那儿了，现在，来看看她的心情吧。亲爱的基蒂： 我不知道这是不是因为我长久无法出门的缘故，我变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。我记得非常清楚，以前，湛蓝的天空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花，从未令我心迷神往过。自从我来到这里，这一切都变了。 ……比方说，有天晚上天气很暖和，我熬到11点半故意不睡觉，为的是独自好好看看月亮。但是因为月光太亮了，我不敢打开窗户。还有一次，就在五个月以前的一个晚上，我碰巧在
人教版高一数学必修一综合测试题 第一部分 选择题（共50分） 一、 单项选择题（每小题5分，共10题，共50分） 1、设集合A={1,2}, B={1,2,3}, C={2,3,4}，则=??C B A )( （ ） A.{1,2,3} B.{1,2,4} C.{2,3,4} D.{1,2,3,4} 2、设函数???<≥+=0 ,0,1)(2x x x x x f ，则[])2(-f f 的值为 （ ） A.1 B.2 C.3 D.4 3、下列各组函数中，表示同一函数的是 （）A.x x y y ==,1 B.x y x y lg 2,lg 2== C.33,x y x y == D.2)(,x y x y == 4、下列四个函数中，在(0,+∞)上为增函数的是 （ ）A.f(x)=3-x B.x x x f 3)(2-= C.x x f 1)(-= D.x x f -=)( 5 、下列式子中，成立的是 （ ） A.6log 4log 4.04.0< B.5.34.301.101.1> C.3.03.04.35.3< D.7log 6log 67< 6、设函数833)(-+=x x f x ，用二分法求方程0833=-+x x 在)2,1(=∈x 内 近似解的过程中，计算得到f(1)<0, f(1.5)>0, f(1.25)<0，则方程 的根落在区间 （ ）A.(1，1.25) B.(1.25，1.5) C.(1.5，2) D.不能确定 7、若f(x)是偶函数，其定义域为（—∞，+∞），且在[0,+∞）上是减 函数，则 ??? ??-23f 与??? ??25f 的大小关系是 （ ）A.??? ??>??? ??-2523f f B.??? ??=??? ??-2523f f C.?? ? ??
人教版高一英语必修 1 单词表 【参考答案】 Unit 1 1.survey调查；测验 2.add up合计 3.upset adj. 心烦意乱的；不安的，不适的 4.ignore 不理睬；忽视 5.calm vt.&vi. （使）平静；（使）镇定adj.平静的；镇定的；沉着的calm...down （使）平静下来 6.have got to不得不；必须 7.concern （使）担心；涉及；关系到n. 担心；关注；（利害）关系 8.be concerned about 关心；挂念 9.walk the dog溜狗 10.loose adj松的；松开的 11.vet 兽医 12.go through经历；经受 13.Amsterdam阿姆斯特丹（荷兰首都） https://www.doczj.com/doc/4610069079.html,herlands荷兰（西欧国家） 15.Jewish 犹太人的；犹太族的 16.German 德国的；德国人的；德语的。 17.Nazi纳粹党人 adj. 纳粹党的 18.set down记下；放下；登记 19.series 连续，系列 a series of一连串的；一系列；一套 20.outdoors 在户外；在野外 21.spellbind迷住；疑惑 22.on purpose故意 23.in order to为了 24.dusk黄昏傍晚 at dusk在黄昏时刻 25.thunder vi打雷雷鸣 n. 雷，雷声 26.entire adj.整个的；完全的；全部的 27.entirely adv.完全地；全然地；整个地 28.power 能力；力量；权力。 29.face to face面对面地 30.curtain 窗帘；门帘；幕布 31.dusty adj积满灰尘的 32.no longer /not ? any longer不再 33.partner 伙伴．合作者．合伙人 34.settle安家；定居；停留vt使定居；安排；解决 35.suffer vt & 遭受；忍受经历suffer from 遭受；患病 36.loneliness孤单寂寞 37.highway 公路 38.recover 痊愈；恢复
Unit 1 Friendship 课堂笔记 1、Your friend comes to school very upset. 你的朋友来上学时心情很不好。 upset既可以作动词又可以作形容词，在此处是形容词，作补语，用来补充形容主语your friend来学校时的心情。 ①The farmer came back home tired and hungry. 那个农民回家时又累又饿。 tired and hungry 修饰主语the farmer ②Don't marry young. 不要早婚。 young 补充修饰省去的主语you ③Who has left the door open? 谁把门敞开的？ open 是形容词，补充修饰宾语the door ④I can't drink it hot. 这东西热的我不能喝。 hot 作补语，修饰宾语it 2、You will tell your friend that you are concerned about him/her but you have to go to class. 你会告诉你的朋友你很关心他（或她），但是你得去上课。 be concerned about 为……担心；关心；关注。 ①The family are all concerned about her safety. （be concerned about = be worried about） 全家人对她的安全十分担心。 ②Why is she so concerned about the game? （be concerned about = be interested in） 她为什么对这场比赛这么关注（重视）？ 3、She said,“I don't want to set down a series of facts in a diary like most people do，but I want this diary itself to be my friend，and I shall call my friend Kitty” 她说，“我不愿意像大多数人那样在日记中记流水账，我要把这本日记当作我的朋友，我要把这个朋友称作基蒂。” set down 放下= put down set down 记下= write down = take down = put down ①He entered the house, set down his heavy bag, and asked for some water to drink. 他进了屋子，放下沉重的口袋，向人要点水喝。 ②He spoke too fast and I couldn't set down what he said. 他讲得很快，我记不下来他所讲的内容。 4、I wonder if it's because I haven't been able to be outdoors for so long that I've grown so crazy about everything to do with nature. 我不知道这是不是因为我长久无法出门的缘故，我变得对一切与大自然有关的事物都无 比狂热。 此处的it's because ... that ...是强调句型，意为“因为……所以……” ①It was because he was late again that his teacher scolded him. 因为他再次迟到，所以老师责备了他。 ②It's all because he studies hard that he does well in every subject. 完全是因为他学习努力，所以他各门功课成绩优秀。 在it is 之后表原因的从句中，because不能由since和as替换。 Why isn't Jane speaking to me these days? 简这几天为什么不理我？ It was because you spoke ill of her behind her back. 那是因为你背后说了她的坏话。 reason n. 理由，原因 构成句型 The reason why ...is that ... 构成短语the reason for sth/to do和for the(some)reason