1.秋天的图画
2.黄山奇石
3.植物妈妈有办法
4.古诗两首
5.一株紫丁香
7. 一分钟
8.难忘的一天
9. 欢庆
10. 北京
11.我们成功了
12. 看雪
13.坐井观天
二 上 语 文 每 1
课 练 练 班级姓名 2
第一单元 识字1 一、根据课文组词 宜（）实（）色（）华（） 谷（）金（）尽（）层（） 丰（）壮（） 二、填填记记 1、______时节______宜人______尽染______流金______云淡_____南飞 ______气爽______壮美______丰登______飘香______秋实______冬藏 2、过了______的夏天，我们走进了______的秋天。秋天的景色真美呀，就像一幅幅______的图画。（学习提示） 三、品味探究 1、下面哪些特点是秋天具有的？把序号写在横线上。 ①天空高、蓝。②天气冷。③天气凉。④燕子从南方飞回来。⑤燕子飞到南方去。⑥ 枫叶红了。⑦苹果熟了。⑧树叶黄了。____________________________________ 3
四、实践活动 1、收集关于秋天的词语。（一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节） 4
第1课秋天的图画 一、根据课文组词 波（）浪（）灯（）作（） 字（）苹（）丽（）劳（） 二、填填记记 1、秋天的山野就是美丽的_______。 2、梨树____起金黄的_______，苹果____出红红的_______，稻海____起金色的_______，高粱____起燃烧的_______。 3、谁使秋天这样美丽？就是勤劳的_______。 三、实践活动 1、看看树叶、草变黄了。 2、观赏金黄的稻浪、饱满的大豆、红红的柿子、紫紫的葡萄。 3、双休日去山上画一幅美丽的秋景图。 5
一、看拼音写词语，字要写漂亮哦！ d ù p í n ǎ li hu ī s è 二、选字填空。 那 哪 1．你去( )里? 2．( )是我们的学校。 已 以 1．你( )经是一年级的小学生了。 2．( )前，你家住在哪里? 三、按课文内容填空。 1．小蝌蚪长着( )的脑袋，黑灰色的身子，甩着( )的尾巴，( )地游来游去。 2．池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条( )，又过了几天，长出两条( )，没过多久，( )不见了，变成了一只只能捉害虫的( )。 3．小蝌蚪向_______(谁)问他们的妈妈在哪里，把_______(谁)错误地认为是他们的妈妈，_______(谁)才是他们真正的妈妈。 4．小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是( )。 A ．呱呱呱 B ．哈哈哈 C ．嘻嘻嘻
《小蝌蚪找妈妈》一课一练 一、看拼音写词语。 méi yóu xiàn zài shén me biàn huà miàn tiáo 二、按课文内容填空。 1．小蝌蚪长着( )的脑袋，黑灰色的身子，甩着( )的尾巴，( )地游来游去。 2．池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条( )，又过了几天，长出两条( )，没过多久，( )不见了，变成了一只只能捉害虫的( )。 3．小蝌蚪向( )(谁)问他们的妈妈在哪里，把( )(谁)错误地认为是他们的妈妈，( )(谁)才是他们真正的妈妈。 4．小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是( )。 A．呱呱呱 B．哈哈哈 C．嘻嘻嘻 三、填空题。 1．一只青蛙( )条腿，( )只眼睛( )张嘴。 2．一只蝌蚪( )条腿，( )只眼睛( )张嘴。 3．一只鸭子( )条腿，( )只眼睛( )张嘴。 四、实践活动。
1 场景歌 【教学目标】 1.掌握10个会认字,10个会写字。 2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。 3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。 4.在感受美丽景色和美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字。 【教学重点】 读文,初步感知数量词的用法。 【教学难点】 培养学生自主识字的兴趣。 【教学准备】 多媒体课件、卡片。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.能用自己喜欢的方法识记生字。 2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。感悟情境,发挥想象,在朗读的同时,语言得到训练。 【教学过程】 一、情境导入。 1.师:同学们,你们喜欢旅游吗?今天呀,风和日丽,我们中队要举行一次秋游活动,大家高兴吗?让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧!同学们,你们看(课件出现少先队员举旗、吹号、秋游的活动场面,最后定格在课文的第4小节)“一面队旗,一把铜号,一队‘红领巾’,一片欢笑”,少先队员们是多么高兴啊!你们能把这个小节读好吗? 自由读第4小节。(课件出示) 2.小伙伴互相读,指名读,齐读。 3.师:让我们在欢笑和歌声中快快上车吧!(课件展示)上车前,得先买车票,每张车票上都有一个字或一个词,读对了,这张车票就送给你。 小伙伴互相读,指名读。
二、导游学文。 1.师:拿到了车票,我们一起出发吧!(以课件形式连续出现海边、乡村、公园的景色,最后三幅图定格在同一画面)今天,我们要去的第一站是海边,一只海鸥在空中自由飞翔,海面上驶来一艘军舰和一条帆船,有几条帆船停靠在港湾。接着,我们要去乡村,太阳暖暖地照着稻田。稻田的旁边是一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。我们经过一行行垂柳,还有一片花园。最后,我们来到山上,放眼望去,一丛丛翠竹修长挺拔,一座石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。我们举着一面队旗,拿着一把铜号,伴随着一片欢笑声继续前进。 多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。 师:今天读到的这种词叫数量词(在课文中将词语中的数量词用直线画出)。其实对于数量词我们并不陌生,在日常生活中经常用到。 2.师:今天,我们跟着旅游客车到了海边、乡村和公园(板书:海边、乡村、公园),老师在乡村看见了鱼塘和稻田,你在哪里看见了什么? 小伙伴互相说,指名说,并板书。 3.师:我们把今天旅游时看到的写下来,就是一篇优美的韵文,你们想读吗?快快翻开语文书,看看课文的第1~3小节。不用老师教,你们自己能读吗?如果遇上了不认识的字,你有什么好办法能知道它的读音呢?(交流识字方法) 自由读第1~3小节。 三、学字学词。 1.师:刚才,大家读课文都读得很认真。现在,请你们读读课文里的这些词语(课件出示词语)。 播放课件(图中闪现出生字)。怎样认识它们?(学生自主识字) 教师引导学生了解偏旁表达的意义。自由读,指名读,齐读。 2.师:现在,我们把拼音去掉。没有了拼音的帮助,你还认识它们吗?每对小伙伴的桌面上都有一套词语卡片,请小伙伴指着卡片互相读,如果有不认识或读错的字,你们要互相帮助,共同把它学会。 小伙伴互相读(词语变序),小组开火车读。 四、指导写字。 1.观察要写的字,说说哪些字需要提醒同学们注意。 2.写之前,我们要注意些什么?(写字要做到三个一:眼离书本要一尺,指离笔尖要一寸,身离桌子一拳头。你做到了吗?) 学生练习书写。 五、诵读课文。
小动物过冬 教学目标： 1．能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2．学会本课田字格中的8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。 教学重、难点： 1．本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。 2．本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。 教具准备：课文录音、投影片、词卡 教学时间：两课时。 第一课时 教学内容： 1.初读课文，整体感知。 2.学习本课生字词。 教学要求： 1．正确、流利地朗读课文。 2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。 3．初步理解课文内容。 教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 教学流程： 一、导入新课。 1.猜一猜： 白色花，无人栽，一夜北风遍地开， 无根无枝又无叶，此花原从天上来。 （打一自然界的事物） 小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。） 教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。 冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第22课。 板书课题：22、小动物过冬 2.自己读读课题，你能想知道些到些什么？ （可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？） 二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？ 1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。 2.读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。 三、检查自读。 1.读准生字。 （1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。 出示生字组成的词语或短句： shāngliang huó gē yuē dì 商量暖和哥哥约定第二年 wǔ mèi cháo gòu 跳舞妹妹藏在蜂巢里够吃 （2）自由读字词一遍。 （3）开火车展示，随时正音。 2.读通课文。 （1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。 （2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。 四、学习第一节。 1.刚才提出的问题，你解决了吗？ 课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？ 板书：青蛙 小燕子 小蜜蜂 请一位小朋友读第一节。 2.比较： 它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 （1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？ （2）用“常常”说一句话。
2017新人教版二年级上册看拼音写词语生字1 小蝌蚪找妈妈 liǎng shǒu liǎng miàn liǎng yàng nǎyàng nǎlǐ jiù xuéjiù shì jiù zuòfàng kuān kuān róng kuān xīntiào gāo tiào chūtóu dǐngshān dǐng wūdǐng dùpídù liàng niúpípíq iú hái z ixiǎo hái nǚ háinán hái xīn tiào 2、我是什么
biàn huàbiàn xīn nánjítàijíběijí yípiàn yèpiàn hǎi yánghǎibiānyángqì xǐqìyángyáng zuòyèxiězuòzuò yòng sòng gěi fēngěi lǐngdài pídài dìdài 3 植物妈妈有办法 xiǎng fǎfāng fǎbàn fǎrúguǒrú shàng jiǎo bùjiǎo yìn tāmen qítā wá wa nǚwátā men tāshìmáo yī máo bǐ sìshí máo bìng gèng hǎo gèng duōzhīshi zhīdào kě kǒu zhī xīn rèn s hi xuéshíjiàn shi 识字 1 场景歌
gōng yuán huā yuán xiào yuán guò qiáo qiáo dòng shí qiáo qún zhòng sān wǔ chéng qún duì fāng duìbǐduì miàn shēng qíqíshǒu hóng qí tóng líng tóng bǎn wèn hào jìhào jǐ hào hóng lǐng jīn běn lǐng lǐng dìmáojīn 识字2 树 yáng shùyáng táo zhuàng měi zhuàng guān qiáng zhuàng wú tóng shùyóu tóng fēng shùfēng lín sōng bǎi sōng guǒbǎi shùmián hua m ián yī mián bèi shān shùyín shān biàn huàhuà xué wén huàguì huāguì shùg uì yuán 识字3 拍手歌
10、日月潭 教学目标： 1、会认9个生字，会写12个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风景，背诵自己喜欢的部分。 3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重点： 认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。 教学难点： 有感情地朗读课文，有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 课前准备： 日月潭的图片，课件，生字卡片。 第一课时 一、激越导入 １、今天，老师要带小朋友们去一个美丽的地方。不信，你瞧！（出示图片）２、看过这么美的地方之后，你有什么想说的吗？（生说感受） ３、揭题：这就是我国台湾省一个美丽的地方——日月潭。（板书：日月潭） 二、初读课文 １、这么美的地方，就在我们的课文当中，请小朋友自己去看看这美丽的地方吧。请同学们做好小节号，画出生字词，并且多读几遍。 ２、出示生字 fùhuán rào mào yǐn zhùxī 附近环绕茂盛隐隐约约建筑清晰 méng long jìng 朦胧仙境 ①认读生自读生字，再请小老师领读。 ②质疑对“隐隐约约、朦胧、清晰”的理解。 先把书本放到幻灯机下面，学生可以清楚地看到上面的字。然后，老师用一张纸巾盖在字上。字就看上去模糊，让学生自己感受“隐隐约约、朦胧”。最后，
给它们找反义词“清晰”。 ③检查开火车认读生字卡片。 ３、朗读课文 日月潭实在是太美了，这些词语也都跑到日月潭里去了，我们也赶紧去看一看吧。 检查学生课文朗读的情况，老师随机正音。 三、指导书写 重点四个字 展：竖提的左边没有撇。 绕：联系烧、浇，注意右上部没有一点。 省：第一笔是竖。 茂：注意斜勾的写法。 第二课时 一、复习导入 给合课后“读读记记”出示词语，认读词语。 二、品读课文 １、出示课文课文最后一节。学生朗读。 ２、出示问题，老师有一个问题，想请小朋友们帮忙，到底是怎么样的风景，能吸引这么多的中外游客。 ３、学生自学。请小朋友们多读课文，看谁找得多。 板块一：第一小节 学生找到第一小节时，老师点拨。 读了这小节，除了知道它的风景美，还知道了什么？（日月潭的位置在台湾）板块二：第二小节 学生找到第二小节时，老师点拨。帮助理解日月潭名字的由来。一个学生读一个学生画。 板块三：第三四小节 生读第三小节时，指导朗读“薄薄、隐隐约约”这些词语，读时要轻一点。 １、原来你找到了清晨时的风景。那么清晨时，周围的环境，例如声音，会
二年级语文上册第三周周末试卷 班级姓名家长签字分数 一．看拼音，写词语。 èr hújīnɡxìxiànɡqíɡānɡbǐɡuān kàn tán lìtán qín yǎnɡhuāxiūxi shēn shǒu xiānɡtián ɡēshēnɡxuéyuàn chúfǎqìxī nín hǎo qiān shǒu kùn kǔlǎo shi chànɡɡē二．给下面的生字标拼音并组词。（同学们，不要忘记加拼音哦！） 胡（）戏（）棋（）钢（） 观（）弹（）琴（）养（） 休（）伸（）甜（）歌（） 院（）除（）息（）您（） 牵（）困（）师（）香（）三．照样子，写词语。 例：高兴——高高兴兴 许多——（）平安（）快乐（）例：很多——很多很多 很快——（）很大——（）很白——（）例如：红——火红火红
黄——（）白——（）蓝——（）四．我会在（）填上合适的词。 练（书法）下（）弹（）拉（） 唱（）栽（）养（）观（） （）的小院（）的枝叶（）的老师 （）的学生（）的星星（）的梦五．我会搭配下面的词语。 消除窗口安静的歌曲 打开脚尖香甜的果实 踮起校园动听的小院 走进疲倦盛开的花儿 五．把下面的词语练成一句通顺的话。（别忘了在句子后面加标点。） 1. 家奶奶一只养了我狗 2. 吗练书法在你 3. 在正唱京戏爷爷 六．我会按课文内容填空。 （）（），（）（）， 就让它（）（）（）（）（）， （）（）您的窗口， （）（）和您（）（）。 （）（）—— （）（）在风里（）（），
那是（）（）给您（）（）， 帮您（）（）（）（）的疲倦。 八．读短文，回答问题。 火红的枫叶 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶，它比朝霞还要红，比玫瑰还要红。它的样子也很好看，就像我的小小的手掌。 我把这片最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张贺卡，送给了我的老师。在这美丽的秋天里，我记得今天是老师的节日。 １.枫叶的样子像什么？在文中用画出来。 ２.我把枫叶贴在纸上，再，做成了一张贺卡，送给了。 ３.我知道，每年的月日是老师的节日。 九．看图写话。 认真看图想一想，什么时间、什么地点、谁干了什么，最后怎么样？十．背诵，请家长在相应的评价下打√。 优秀良好需努力 《识字２》（）（）（） 《一株紫丁香》（）（）（） 九．预习，请家长签字。 1. 预习6课《我选我》，圈出“我会认”的生字，给生字加上拼音。
人教版二年级语文拟人句微课教学设计 人教版二年级拟人句教学 设计思想： 初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，尝试写拟人句。 教学分析： 拟人句手法在作文中经常需要运用，它可以使文章变得生动形象，学生对于富有人格特征的事物以及动植物都十分喜爱，易于接受。二年级下册第一单元有关春天的文章，就大量运用拟人的手法，赋予动植物人的特点，学生特别喜爱。通过这个单元的学习，我们要让学生掌握拟人句的写作手法。 教学目标： 1、理解什么是拟人修辞手法。 2、知道拟人修辞手法的运用形式有三种：把植物拟人化、把动物拟人化、把一般事物拟人化。 3、能够区分比喻和拟人的修辞手法。 4、运用拟人修辞手法写句子、写片段。 教学策略：自主、合作学习法。 重点难点： 1、教学重点：能够区分比喻和拟人的修辞手法；运用拟人修辞手
法写句子、写片段。 2、教学难点：运用拟人修辞手法写句子、写片段。 教学过程： 一、课前微视频教学 1、理解拟人修辞手法的概念 师：同学们好！今天老师要教给大家一种修辞手法——拟人。我们学会了它，就可以使我们的文章写得生动有趣了。那什么是拟人手法呢？让我们来读下面的句子： 春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。 桃花笑红了脸。 笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”。 师：你有什么发现呢？——对了，句子中把春雨、桃花、笋芽儿当作我们人来写了，给它们赋予了人的动作、神态、语言和感情。春雨成了美丽的姑娘，还会弹乐曲；桃花拥有了人一样红润的脸庞；笋芽儿也像人一样有思想，有感情地开口说话了。我们读到这样的句子，是不是觉得很生动，很有趣呢？这样的句子就是拟人句了。定义：拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。 2、拟人手法的三种运用形式 师：那什么事物都可以进行拟人化呢？拟人手法的运用形式主要有三种：
人教版：小学二年级上册语文第22课《窗前的气球》教案 1、会认7个生字。 2、正确书写8个生字。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。 5、能用“可爱的”“高兴地”造句。 教学重、难点： 1、识字、写字 2、体会同学之间的友爱 教具准备：生字卡片、课件 第一课时 一、导入新课。 1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。 2、板书课题，齐读。 二、初读课文，认识生字。 1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。 2、认记生字。 （1）出示生字卡片。
（2）借拼音齐读生字。 （3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。 （4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。 （5）抽学生说说你觉得哪个字记？你是怎样记住的？哪个字最难记？ （6）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。 三、细读课文，理解内容。1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。 2、同桌读课文。 3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？” 4、请生评价老师读的课文。 5、归纳学生不懂的地方。 指手画脚：说话的时候手脚都在动。 逗人：惹人喜欢。 招儿：办法。 6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？ 7、同桌说，抽生说。 8、读了这篇课文，你知道了什么？ 9、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？ 10、齐读课文。 第二课时
1 小蝌蚪找妈妈 一、把下列加点字的注音补充完整。 捕．食 b 披．着 p 迎．接 y 池塘． t． 山顶． d 灰．色 h 乌．龟 w 宽．度 k 二、根据拼音写词语。 nǎ lǐ hài zi dù pí tiào gāo jiù shì 三、照样子，连一连。 披着雪白的眼睛 鼓着碧绿的尾巴 露着大大的肚皮 甩着长长的衣裳 四、照样子，写句子。 你们已经 ．．长成青蛙了。 小青蛙的尾巴已经 ．．不见了。 已经。 五、课文整体梳理。 课文讲的是一群天真活泼的在寻找的过程中，不知不觉变成了，并帮助妈妈一起。 六、重点段落品析。 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 1.照样子，写词语。 游哇游 2.试着找出这段话中的动词，并抄写下来。 3.从这段话中，你知道青蛙长得什么样吗？试着描述一下。 七、小练笔。 小蝌蚪找到妈妈之后一定非常高兴，你觉得小蝌蚪找到妈妈后，会对妈妈说写什么呢，试着写一写吧：
2 我是什么 一、连一连。 cāi yuè shài guǎn yān 晒管越淹猜 二、读句子，看拼音写汉字。 bàng wǎn dài wǒ hǎi yáng biàn chéng gěi 一只小蝴蝶，花儿们传播花粉，让花儿尽情的开放。 三、选词填空。 温暖温和 1.老师的态度很（）。 2.同学们亲切的话语让我感到很（）。 往常平常 3.妹妹像（）一样，早早来到学校。 4.（），我最喜欢散步了。 四、照样子，写句子。 例：我变成小花朵飘下来。（洁白的纷纷扬扬地） 我变成洁白的小花朵纷纷扬扬地飘下来。 太阳升起来。（火红的缓缓地） 五、课文整体梳理。 通过本课的学习，我知道了自然界中水的变化：水变成（）升上天空，然后变成（），遇到冷风变成（）；有时变成（）；在冬天变成（）。 六、重点段落品析。 有时候我很温和．(hé huo)，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没．(méi mò)庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 1.从括号里选择加点字的正确读音打“√”。 2.从文中找出两对反义词，写在下面括号里。 （）-（）（）-（） 3.这段共有句话。主要写的是。 “灌溉田地，发动机器”是“我”做的；“淹没庄稼，冲毁房屋”是“我”做的。 七、用所给词语写一段话。
1《小蝌蚪找妈妈》练习题姓名： 一、看拼音， liǎnɡtiáo jiùshìnǎlǐkuān ɡuǎnɡtóu dǐnɡ yǎn jīnɡ dùpíhái zi tiàn ɡāo kuài huo yǐjīnɡ lián mánɡ 二、按要求填空。 “孩”字共笔，第7笔是。“跳”字共笔，第10笔是。 三、读汉字，写拼音。 塘脑袋灰哇捕 迎阿姨鼓龟披 四、选择多音字的读音。jiǎo jiào zhǎnɡchánɡzhe zháo 着．火（）看着．（）睡着．了（）觉听着．（） 长．成（）长．短（）长．出（）长长 ．．的（）尾巴教．师（）教．学（）教．室（）教．书（） 五、选字填空。哪那两雨 1、明明问：“妈妈去（）里了？”奶奶说：“去（）边了！” 2、（）后，（）个小朋友在广场上跑步。
一、看拼音， huāyuán kǒnɡzi shíqiáo yánɡqún duìqítónɡhào qīnɡtónɡdài lǐnɡɡuóqí huān xiāo hónɡ lǐnɡ jīn 二、按要求填空。 “领”字共笔，第5笔是。“队”字共笔，第1笔是。 三、读汉字，写拼音。 滩艘军舰帆稻 园孔翠队铜号 四、按课文内容填空。 一（）海鸥一（）沙滩一（）军舰一（）帆船一（）鱼塘一（）稻田一（）垂柳一（）花园一（）小溪一（）石桥一（）翠竹一（）飞鸟一（）队旗一（）铜号一（）“红领巾”一（）欢笑五、选择多音字的读音。 hào háo hánɡxínɡ 行．动（）一行．（）树铜号．（）号叫 ．．（）
一、看拼音。 yánɡshùcūzhuànɡwútónɡfēnɡshùsōnɡ bǎi mùmián shuǐshān huàshíjīn ɡuìshù yèsōnɡɡuǒwén huà 二、按要求填空。 “杨”字共笔，第5笔是。“化”字共笔，第3笔是。 三、读汉字，写拼音。 梧掌装桦耐守 疆银杉壮桂棉 四、按课文内容填空。 1、（）（）（），榕树（），梧（）（）（）像手掌。（）树（）（）（）（）（），（）（）四季披绿装。（）（）喜暖在（）（），桦树耐寒守北疆。 银杏（）（）活（）（），（）（）（）（）满院（）。 2、（）年树（），（）年树（）。 树（）（）（），（）落归根。 树（）根（）（），（）（）志（）（）。
小学二年级上册语文第22课《手捧空花盆的孩子》原文及教案 【原文】 从前，有一位国王，年纪大了，没有子女。他想从全国的孩子中挑选一个做继承人。他吩咐大臣给每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是国王的继承人。 有个叫雄日的男孩儿，十分用心地培育花种。十天过去了，一个月过去了，可是花盆里的种子连芽都没冒出来。雄日又给种子施了些肥，浇了点儿水。他天天看哪，看哪，种子还是不发芽。 国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我要找的继承人！” 孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的。这样的种子，能长出美丽的鲜花吗？” 【教案】 学习目标 1、认识“盆”“位”“选”等12个生字。会写“分”“要”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 3、知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。 教学重点难点 进入情景的朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵 教学时间：二课时 教具准备：CAI课件 教学设计 第一课时
一、创设情景，导入新课。 1、谈话：前两课我们拜访了小动物，不但知道了他们之间的故事，还明白了一些道理，今天 我们再次走进童话王国，超越时空回到古代（适时播放相关录像或有关画面），看那儿的人们 吵吵嚷嚷在干什么？原来国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢？为什么最后手捧空 花盆的孩子成了继承人？ 2、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，自学生字。 1、自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。 2、复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法？（编儿歌、加偏旁、换偏旁、组合法、做动作等）运用以前所学的识字方法，识记生字。 3、小组交流自学所得（每个小组选出一个代表汇报自学情况，师相机指导）。结合本课实际，归纳和总结自主识字的常用方法： 加偏旁、换偏旁：拉—位；分—盆；先—选 区分多音字：分、盛 字义和字形结合：煮、丝 4、猜字游戏。 5、再读课文，边读边想：国王一种什么方法选继承人？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？（屏幕出示）并用“——-”划出读不懂的问题。 6、讨论以上问题，后质疑。（师可根据学生质疑情况采取互相释疑或对疑问进行梳理过渡。） 过渡：雄日为什么手里捧着的是空花盆呢，他是怎样培育花种的？ 三、细读课文，读中感悟。 （一）读第2自然段 1、自读思考。 2、讨论：雄日是怎样培育花种的？（相机用动画展示种子发芽的过程）你从中体会到了什么？（或你怎么看雄日？）
人教版语文二年级上册《我是什么》微课教学 设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
人教版语文二年级上册《我是什么》微课教学设计 南屿中心小学程秀敏 教学内容：课文第一自然段和第二自然段，水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态。 提出的问题：如何引导学生采用自主、合作地学习方式，发现水变成汽、云、雨、雹子和雪等不同形态，并体会关键动词的用法。 设计思路：本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。 教学过程： 一、谈话导入。 1、导入：同学们，上节课我们认识了一位新朋友，它是——“水”，板书：水。今天，我们继续学习课文《我是什么》，读课题。 二、创设情境，学习课文。 （一）激趣引出“水娃娃”，学习水变成汽和云的过程。 师：下面有请我们的水娃娃，板书简笔画水。 我们的水娃娃可是个大魔术师，它会变魔术呢你们愿意当水娃娃吗（愿意）现在，我们都是魔术师，请同学们自己读读课文第一自然段，看看水都变成了什么？还可以提出问题。
生：我会变，变成了…… 师：根据学生回答，板书汽，并配以简笔画。 生：我是怎么变成汽的？ 生：需要太阳帮助。 师：板书简笔画太阳。 生：变成的云有什么不同？ 生：有时候白云 有时候乌云 有时候霞 欣赏多种云的图片，小组合作分角色朗读。 课堂练习： 用“有时候……有时候……有时候……”说句子。 （二）云的变化过程。 师：云遇到什么才会变？板书风的简笔画。 师：孩子们，课文第二自然段就写了这些变化，请你们小组合作认真读读这一段话，看看云都变成了什么？ 师：小组合作学习了课文，那一小组来汇报一下云都变成了什么？ 生：变成雨、雹子、雪，板书并配以相应的简笔画。
人教版二年级语文(上) 练习册
第一单元 识字1 第一课时 一、组词 宜（）实（）色（）华（）层（）谷（）金（）尽（）丰（）壮（） 二、填填记记 1、______时节 ______宜人 ______尽染叠翠______ ______ 云淡 大雁____ ______气爽 ______壮美 ______丰登 ______ 飘香 第二课时 一、对比组词 状（）华（）金（） 壮（）花（）全（） 二、照样子，去掉偏旁写新字，再组词 例：宜—且（而且） 实—（）华—（）层—（）壮—（） 第1课秋天的图画 第一课时 一、看拼音，写汉字 bō làng diàn dēng zu? ya píng guǒ láo d?ng xiě zì zhuàng lì yún c?ng 二、根据课文组词 波（）浪（）灯（）作（） 字（）苹（）丽（）劳（） 第二课时 一、选字填空。
1、苹 2、坪 （1）秋天来了，（）果树上结满了果子。 （2）草（）上盛开着五颜六色的鲜花。 1、作 2、做 （1）他已经（）完了今天的（）业。 （2）（）事情要三思而后行。 二、我会连线。 美丽的灯笼翻起灯笼 金黄的图画举起脸颊 燃烧的人们画出波浪 勤劳的火把挂起火把 金色的波浪露出图画 第2课黄山奇石 第一课时 一、看拼音，写汉字。 y?u qí tā men ān quán 二、根据课文组词 尤（）其（）区（）巨（） 它（）安（）块（）站（） 三、选字填空。 位座块只个 1、在一（）陡峭的山峰上，有（）“猴子”。 2、好像从天上飞下来的一（）大桃子，落在山顶的石盘上。 3、有座山峰上的几（）巨石，就变成一只金光闪闪的雄鸡。 第二课时 一、对比组词。 尤（）它（）块（）站（）安（）状（）龙（）他（）快（）战（）家（）壮（）二、连一连。 陡峭的怪石闻名中外的风景区翻滚的山峰秀丽神奇的岩石有趣的云海奇形怪状的景色
(部编）二年级语文上册第二单元检测卷
部编版二年级语上第二单元检测试卷及答案 一、基础训练营。(56 分) 1. 选择加点字读音完全相同的一组词。(6 分)( ) A．铜号．括号．哀号． B．到处．四处．相处． C．场面场．地场．景 2. 读拼音写句子。(14 分) 3. 我会查字典。(6 分) 4. 合在一起，变成新字，再组词。(8 分) 君—羊→（）( ) —元→（）( ) 令—页→（）( ) 月—巴→（）( ) 5. 选字填空。(6 分)
歌哥 (1)我的( )( )喜欢唱( )，他的( )声真好听！ 处外 (2)一到周六，我就四( )走走看看，发现( )面的世界真好玩！ 6. 按要求填词。(10 分) (1)填量词：一( )字典一( )课 (2)补充完整：一把( ) 一片( ) 一道( ) (3)接着写：枫树杨树 老鹰大雁采桑割麦 (4)填近义词：新奇——( ) (5)填反义词：闲——( ) 7. 按要求写句子。(6 分) (1)A.身体辛苦B．心里喜洋洋 用“虽……但……”连成一句话。 (2)麦苗儿嫩。 改为带“！”的句子： (3)补充句子：像。 二、综合展示厅。(5 分) 8. 同学们，本单元我们学习了部首查字法，相信同学们一定掌握了这种查字典的方法，下面有几种说法，选择说法正确的两项。( )
A.音序查字法和部首查字法可以乱用，想用什么方法查就用什么 方法查。 B.当知道一个字的读音，却不知道怎么写时就用音序查字法；当 知道一个字怎么写，却不知道这个字的读音时，就用部首查字 法。 C.“酸”字，我既知道它读“suān”，又知道它怎么写，但我不 知道它的意思，我就可以选择其中一种方法去查字典。 三、课本直通车。(12 分) 9. 学习了《树之歌》这篇识字课文后，我认识了很多树，但我最喜 欢树，因为。10. 学习了《拍手歌》这篇识字课文后，我知道人和动物， 懂得了。11．学习了《十二月花名歌》后，我认识了很多花，但我最喜欢花，因为。 四、阅读检阅台。(12 分) 星星和花 我最喜欢夏天， 满地的鲜花， 这里一朵， 那里一朵， 真比天上的星星还多。到了夜晚，花儿睡了， 我数着满天的星星，
人教版语文二年级上册《我是什么》微课教学设计 南屿中心小学程秀敏 教学内容：课文第一自然段和第二自然段，水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态。 提出的问题：如何引导学生采用自主、合作地学习方式，发现水变成汽、云、雨、雹子和雪等不同形态，并体会关键动词的用法。 设计思路：本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。 教学过程： 一、谈话导入。 1、导入：同学们，上节课我们认识了一位新朋友，它是——“水”，板书：水。今天，我们继续学习课文《我是什么》，读课题。 二、创设情境，学习课文。 （一）激趣引出“水娃娃”，学习水变成汽和云的过程。 师：下面有请我们的水娃娃，板书简笔画水。 我们的水娃娃可是个大魔术师，它会变魔术呢？你们愿意当水娃娃吗？（愿意）现在，我们都是魔术师，请同学们自己读读课文第一自然段，看看水都变成了什么？还可以提出问题。 生：我会变，变成了…… 师：根据学生回答，板书汽，并配以简笔画。 生：我是怎么变成汽的？ 生：需要太阳帮助。 师：板书简笔画太阳。
生：变成的云有什么不同？ 生：有时候白云 有时候乌云 有时候霞 欣赏多种云的图片，小组合作分角色朗读。 课堂练习： 用“有时候……有时候……有时候……”说句子。 （二）云的变化过程。 师：云遇到什么才会变？板书风的简笔画。 师：孩子们，课文第二自然段就写了这些变化，请你们小组合作认真读读这一段话，看看云都变成了什么？ 师：小组合作学习了课文，那一小组来汇报一下云都变成了什么？ 生：变成雨、雹子、雪，板书并配以相应的简笔画。 师：雨雹子雪分别是怎样回到地上的，找出相应的动作词。（落打飘）小组合作读，加动作。 课堂练习： 填空：雨从空中( )下来 雹子从空中( )下来 雪从空中( )下来 板书：落打飘 师：画箭号演示水变化过程。 你看，雨、雹子、雪从云里下来后，又将变回水的模样。(师在板书上往“水”的方向添上”“←”)水啊，就是这样不断地循环变化着。现在，你明白雪为什么能化成云，云里为什么会落下雨了吧！ 教学反思： 本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。于是我在教学中把孩子们变成魔术师，让他们变魔术，增加
人教版二年级语文上册单元测试卷 第2单元测试卷 时间:60分钟满分:100分 ★卷面分:2分 一、看拼音,写词语。(16分) 二、用“√”选择正确的字组词。(6分) 公(园圆) (锦绵)鸡广(场厂) (孤狐)狸(休体)息(幸辛)苦 三、在括号里填上合适的量词。(8分) 一( )石桥一( )翠竹一( )蝴蝶一( )“红领巾”一( )沙滩一( )鱼塘一( )垂柳一( )红领巾四、给下面的字加上不同的偏旁变成新字,并组词。(7分) 木{() () () 鸟 { () () () 我发现:“木”字旁的字大多跟有关,“鸟”字旁的字,大多与有关。 五、我会查字典。(3分)
要查的字部首 除去部首 有几画 组词 歌 忙 告 六、连一连。(4分) 1.正月茉莉花如雪 2.春季一年农事了 二月山茶满盆开夏季麦苗儿多嫩 五月石榴红似火秋季采蚕桑插秧 七月迎春初开放冬季谷子金灿灿 七、用“\”画掉不同类的词语。(4分) 1.雄鹰燕子老虎孔雀 2.松树柏树桂树果树 3.茉莉鲜花水仙桃花 4.白果苹果西瓜香蕉 八、将下列句子整理成一段通顺的话。(5分) ( )秋天,苹果熟(shú)了,颜色红红的。 ( )我家院(yuàn)子里有一棵很大的苹果树。 ( )夏天,花谢了,结出了绿色的苹果。 ( )我和妈妈一起高兴地摘(zhāi)苹果。 ( )春天,它醒(xǐng)了,长出了绿叶,开出了粉红色的花。 九、根据课文内容填空。(8分) 1.杨树,榕树,梧桐树叶像。枫树秋天,四季披绿装。木棉喜暖在方,桦树耐寒守疆。银杏水杉活,金桂开花满院。 2.动物世界很新奇, 锦鸡是伙伴,雄鹰飞翔,天空 会写字,黄鹂唱不休,竹林在嬉戏。人和动物是朋友, 动物是大事。
识字2 学校 年级 姓名 一、给加点的字选择正确的读音，用“ ”画出。 d àn t án m ó m ú w èi w éi 弹．琴 模．型 喂． 鸡 二、看谁写得棒！ èr h ú j īng x ì xi à q í y ǎng y ú 三、找一找，组成新字写下来。 四、火眼金睛。（辨字组词） 四、在果盘里填上合适的词。 练 书法 钢琴 木头 京戏 天气 五、用横线画出下面每组词语中不同类的词。 1．排球 足球 地球 篮球 乒乓球 2．京戏 二胡 钢琴 笛子 手风琴 六、照样子，把词语送到合适的位置。 例：我唱京戏。（天天 认真地） 我天天认真地唱京戏。 月 弓 单 木 古 冈 钅 其 月 刚（ ） 钢（ ） 期（ ） 棋（ ） 胡（ ） 湖（ ）
我弹钢琴。（在学校 专心地） 我画图画。（在家里 细心地） 七、读一读儿歌，做练习。 下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大。 弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地。 栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密。 做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技。 爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。 1.儿歌讲了 种课外活动。 2.学校开展了哪些课外活动？ 3.你最喜欢哪些课外活动？为什么喜欢？ 自评： 师评： 5一株紫丁香 学校 年级 姓名 一、小小书法家。 xi ū xi ch àn ɡ ɡē ti án m ěi ɡu à qi ān 二、汉字快车上应该坐着哪些乘客呢？快来填一填。 三、小猴学样。（填上合适的量词） 一（支）歌曲 一（ ）紫丁香 一（ ）老师 一（ ）树 一（ ）鸽子 一（ ）邮票 四、小鸟该飞到哪呢？选一选。 1.走进（ ）的小院，把花栽在老师窗前。 2.今晚真是一个（ ）的夜晚，月光明亮。 安静 宁静 院 阝 木 疒
人教版小学语文二年级上册《坐井观天》 微课教案 重点： 学习生字，理解课文内容，揭示成语寓意。能够分角色 正确、流利、有感情地朗读课文。 难点： 1、能联系上下文理解“大话”“无边无际”“坐井观天”等重点词语的意思。 2、懂得像青蛙那样坐在井中看天是不对的。 教学准备： 教师准备：生字卡，小鸟、青蛙图片，课件。 可是准备：1课时 教学过程： 一、复习导入 （出示PPT）复习生字，读词语。 二、朗读感悟、学习课文。 1、自由读文，边读边想：课文主要讲了一件什么事情？ 2、学习第1自然段。 （1）（出示PPT）指名朗读第一段：师问：青蛙和小鸟 各在什么地方？利用PPT讲解井沿的位置（举一反三：碗沿、河沿）
（2）分段朗读2-7段，边读边找青蛙和小鸟一共进行了几次对话？画出文中不懂的词语。 3、整体感悟，第2自然段到第7自然段 （1）看课件练读第一次对话。（出示PPT指名对读）通过读文知道了什么？ （2）看课件感悟第二次对话。（出示PPT，男女对读） 1、通过朗读第二次对话，说说自己读懂了什么。 2、师问：小鸟认为天有多大？用文中一个词来形容（板书：无边无际） 3、学习“无边无际”说说哪些地方可以用无边无际来 形容？（PPT展示图片）指名朗读小鸟的话（读出劝告的语气） 4、青蛙认为天有多大？（板书：井口）所以它认为小鸟在说大话（解释大话）指名朗读青蛙的话（读出不相信的语气） 5、你们认为青蛙和小鸟谁对？为什么小鸟说的对？（PPT出示小鸟飞过的地方）（板书：见多识广） （3）感悟第三次对话。（出示PPT） 1、自由读第三次对话，边读边找：小鸟和青蛙说话时 都有什么特点？ 想一想：他俩笑的含义相同吗？ 2、同桌进行讨论。讲讲他们为什么会笑？说明了什么？
部编人教版二年级语文上册一课一练 1 小蝌蚪找妈妈 一、把下列加点字的注音补充完整。 捕．食 b 披．着 p 迎．接 y 池塘． t． 山顶． d 灰．色 h 乌．龟 w 宽．度 k 二、根据拼音写词语。 nǎ lǐ hài zi dù pí tiào gāo jiù shì 三、照样子，连一连。 披着雪白的眼睛 鼓着碧绿的尾巴 露着大大的肚皮 甩着长长的衣裳 四、照样子，写句子。 你们已经 ．．长成青蛙了。 小青蛙的尾巴已经 ．．不见了。 已经。 五、课文整体梳理。 课文讲的是一群天真活泼的在寻找的过程中，不知不觉变成了，并帮助妈妈一起。 六、重点段落品析。 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 1.照样子，写词语。 游哇游 2.试着找出这段话中的动词，并抄写下来。 3、从这段话中，你知道青蛙长得什么样吗？用“”画出来。 七、小练笔。 小蝌蚪找到妈妈之后一定非常高兴，你觉得小蝌蚪找到妈妈后，会对妈妈说写什么呢，试着写一写吧：小蝌蚪说：“
。” 2 我是什么 一、连一连。 cāi yuè shài guǎn yān 晒管越淹猜 二、读句子，看拼音写汉字。 bàng wǎn dài wǒ 去公园散步。好多的花呀！五颜六色的。我置身 hǎi yáng biàn chéng gěi 于花的一只小蝴蝶，花儿们传播花粉，让花儿尽情的开放。 三、选词填空。 温暖温和 1.老师的态度很（）。 2.同学们亲切的话语让我感到很（）。 往常平常 3.妹妹像（）一样，早早来到学校。 4.（），我最喜欢散步了。 四、照样子，写句子。 例：我变成小花朵飘下来。（洁白的纷纷扬扬地） 我变成洁白的小花朵纷纷扬扬地飘下来。 太阳升起来。（火红的缓缓地） 五、课文整体梳理。 通过本课的学习，我知道了自然界中水的变化：水变成（）升上天空，然后变成（），遇到冷风变成（）；有时变成（）；在冬天变成（）。 六、重点段落品析。 有时候我很温和．(hé huo)，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没．(méi mò)庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 1.从括号里选择加点字的正确读音打“√”。 2.从文中找出两对反义词，写在下面括号里。 （）-（）（）-（） 3.这段共有句话。主要写的是。 “灌溉田地，发动机器”是“我”做的；“淹没庄稼，冲毁房屋”是“我”做的。 七、用所给词语写一段话。