怎样培养学生创新意识
意识是指人的头脑对现实的反映能力，创新意识则指这种能力达到有创见的新水平。数学作为基础学科，在其教学中培养学生的创新意识尤为重要，它是实施素质教育的重要内容之一，更是小学数学教育的改革的方向。本文试就如何培养学生创新意识，谈谈我的几点做法。
一、联系实践，唤起创新欲望
在教学中通过情境的创设让学生体验现实或某个典型角色，通过身临其境来获得对实际的真实感受，从而激发学生的兴趣的创新意识，主动获取知识。
二、重视质疑，培养创新意识
“学起于思，思起于疑。”疑，是打开知识大门的钥匙，常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有创新。学生不迷信老师，不迷信题目，不盲目吸收，而能独立思考，这正是创新意识的表现。教师要重视学生的质疑，并应该热情的鼓励，积极地与他一起探索，说不定会发现一个新的广阔天地。
三、参与活动，激发创新
心理学告诉我们：小学生的思维正处在具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡阶段，特别是低年级儿童，他们的思维仍以具体形象思维为主形式，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行。学生智力技能的形成常常在外部动作技能的基础上发生、发展，是一个由外部的物质活动向内部的认知心理活动转化的过程。
引导学生参与操作过程，要与发展学生创新意识初步的创新能力结合起来。我在教“三角形面积”时，让学生取出两个完全一样的直角三角形用拼合、旋转、平移的方法拼出了长方形、平行四边形、等腰三角形、锐角三角形、钝角三角形。引导学生发现拼成的图形与平行四边形的关系，学生在操作中发现三角形和它等底等高的平行四边形面积之间的关系，由此推导出三角形的面积公式。
四、求异思维，开发创新潜能
求异思维是指对同一个问题从不同的方面去思考，而是寻求多种解决问题的思路和方法，在教学中要鼓励学生大胆设想，使之有所发现，有所创新，这样才能在学习活动中，培养学生的创新意识。
五、提倡教学民主，营造创新氛围
陶行知指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”民主、平等、宽松、和谐的教学气氛，能够使学生产生自觉参与的欲望、无顾忌地充分表达自己的创意。
１.建立民主和谐关系，充分发挥主体作用
在教学中教师首先要真诚地尊重、热爱每一位学生，相信每位学生通过自己的努力，都可以在原有的基础上得到发展。及时表扬肯定学生取得的成绩，激发起主动学习的强烈欲望和激情。其次，教学中依据学生的心理特点和知识水平，从学生学习的角度来设计教学过程，创设自觉参与的课堂教学环境。使学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理等活动中，主动思考，积极探索，形成一种发现问题积极探求的心理趋向。第三，对学生学习中遇到的困难，出现的问题，要及时有效地给予引导和帮助，使其树立起学习的自信心，增强敢于创新勇气。
２.展开合作互助，创设创新环境
在每节课教学知识的重点或难点处，开展小组讨论，让小组内每一个人都充
分参与，积极发表见解。教师要参与到小组讨论之中，掌握学生思维的动态、监控教学过程。对学生的作业开展自评、互评鼓励学生勇敢发言、积极争议，使学生始终保持着积极向上的乐观情绪和努力探索获得成功的强烈愿望。启迪学生对学习问题总想用新的思路，新的方法去解决的意愿，形成创新的氛围。
六、开放练习，拓宽创新途径
所谓开放性练习是指一个数学问题，它的答案不唯一或有多种解法。因而它的解题策略也往往是多种多样的。在教学中精心设计开放性练习，是培养学生创新意识的有效途径。
例如：出示：问：根据已知条件，你能想到哪些间接条件？结果学生思维一下子被激活，想到了圆的半径、直径各是多少;想到了梯形的上底和高各是多少？想到了半圆的周长和面积各是多少等等。又如：以下几个开放性练习，有利于学生创造性地思考问题，学会从多个角度提出新颖的思考方法。（１）哪两个数相加的和是１２？（２）根据以下数量，你能想到哪两个数的比？“某班有男生２３人，女生１７人。”
总之，在小学数学教学中培养学生的创新意识势在必行。作为一名数学教师，变学生适应性发展为创造性发展，真正为培养在知识经济时代具有创造性的人才打好坚实的基础。
培养学生创新意识的策略与方法 在当今快速发展的社会中，培养学生的创新意识已经成为学校教育的重要任务 之一。创新意识的培养有助于学生充分发挥个人潜能，培养创造力，并为未来的生活和职业做好准备。本文将介绍几种培养学生创新意识的策略和方法。 第一，提供多元化学习机会。学校应当创造一个多元化的学习环境，让学生能 够接触更多不同领域的知识和经验。例如，组织学生参加各种学科竞赛、科技展览和创新创业活动，这些活动可以帮助学生拓宽眼界，培养解决问题的能力和创新思维。此外，学校还可以邀请各界专家来进行讲座，分享他们的创新经验和成功故事，激发学生的灵感和创造力。 第二，注重培养学生的实践能力。创新意识需要通过实践来培养和发展。学校 应该提供实践机会，让学生能够动手尝试，实践所学知识。针对不同年龄段的学生，可以组织一些简单的实践项目，例如设计制作手工作品、编写小说或剧本、开展科学实验等等。通过实践，学生可以体验到自己所学知识的应用，增强自己解决问题的能力和创新思维。 第三，倡导团队合作。创新很少是一个人所能完成的，团队合作是培养学生创 新意识的重要手段之一。学校应该积极组织学生进行团队项目，让学生能够学会与他人沟通合作，并理解团队合作对于创新的重要性。同时，学校还可以组织一些创新实验室、创客空间等创新平台，为学生提供一个合作创新的场所。 第四，鼓励学生提出问题和思考。培养创新意识需要学生具备质疑和思考的能力。因此，学校应该鼓励学生提出问题、表达自己的疑惑，并引导他们进行深入的思考和探索。针对不同学科，老师可以给学生更多自主选择的项目，鼓励他们自己设计实验方案或解决问题的方法。同时，老师还可以用开放性问题激发学生的思考和讨论，帮助他们形成独立思考的能力。
激发学生创新意识的有效途径 1、师生互动： 多以活动的形式进行学生的学习是激发学生的创新意识的重要途径之一。教育工作者可以利用实践教学、感知教学、和思维训练等活动，让学生在实践中一类二手，带动学生有把握实践内容的能力，陶冶情操、会思考，也开发孩子的自学信心克服困难能力，有利于孩子发掘和积极运用先天潜质，开发意志力，建立宏观的价值观念，释放潜能的最佳途径。 2、丰富学生的学习环境： 要激发学生的创新意识，创建良好的学习环境是十分重要的。通过设置一定科学素质的辅导课程，为学生提供一个宽广的视野，发挥其自身的优势，并且，学校可以开设一些创新方面的活动，比如技术竞赛和发明创作，让学生可以不断创新，有效激发学生的创新思维和实践能力，使他们具有创新观念，思考竞赛，形成聪明伶俐的价值观念，获得更优越的发展。 3、学习积极主动： 另外，教育工作者也应当鼓励学生积极主动，在学习中让学生多主动思考，不断探索。孩子能够发现自身学习中的问题，探究解决办法，提出新的观点，关注别人的成功经验，在困难中学习更多，也是激励学生进行创新的重要条件。
4、培养意义感： 在培养学生创新能力的过程中，培养学生对问题有意义感也是至关重要的。可以让学生做出有意义的事情，让学生去思考在什么情况下有意义，怎样才能达到合理有效的目的；可以鼓励孩子思考实验问题和可改进等，使学生培养出应用创新思维的能力，发展创新意识。 综上所述，激发学生创新意识的有效途径有：（1）师生互动；（2）丰富学生的学习环境；（3）学习积极主动；（4）培养意义感。这些措施有助于孩子获得良好的学习成绩，发展创新意识，培养自主学习的能力，实现自我价值的追求，为拓展学生在学习中的空间和发展空间提供了有力的保障。
培养学生创新意识的方案 在当今日新月异的社会中，创新能力成为学生必备的核心素质之一。只有具备创新意识的学生才能适应未来的挑战，为社会发展做出贡献。然而，培养学生创新意识并非易事，需要学校和教师合力开展相应方案。本文将从多个角度探讨培养学生创新意识的方案。 一、提供丰富的学习资源 创新意识需要在大量的实践和启发中培养形成。学校应提供丰富的学习资源，包括实验室、图书馆、教育软件等，以帮助学生拓宽眼界，深入实践。例如，增设科学实验课程，让学生亲自动手进行实验，培养他们的实践能力和创新思维。二、激发学生的兴趣 学生的创新意识往往源于他们对某个领域的浓厚兴趣。学校和教师应注重激发学生的学习兴趣，从而激发他们的创新潜力。例如，可以组织各类兴趣小组，让学生自由选择参加自己感兴趣的课外活动，提供给学生大量的学习机会，帮助他们发掘自己的特长和潜能。 三、开展创新思维训练 培养学生的创新意识需要进行创新思维的训练，这是培养学生发散思维和开放思维的重要途径。学校可以开设创新思维教育课程，引导学生跳出传统思维模式，提升他们的创造力和解决问题的能力。教师可以通过布置创新性的问题、引导学生展开自由讨论、引导学生进行主题研究等方式培养学生的创新思维。 四、组织创新实践活动 创新意识需要通过实践来培养和加强。学校可以组织创新实践活动，让学生实际动手解决问题。例如，开展创业实践课程，让学生设计和创办小型企业，从而锻
炼他们的创新能力和实践能力。此外，学校还可以举办创新项目竞赛，鼓励学生提出新的创新点子和解决方案。 五、培育团队合作精神 创新往往需要团队合作，并通过不同观点的碰撞来实现。学校和教师应注重培 育学生的团队合作精神，帮助他们建立协作意识和处理人际关系的能力。教师可以通过分组合作的方式进行课堂教学，让学生在小组中解决问题，锻炼他们的合作和沟通能力。 六、鼓励学生追求自我突破 鼓励学生追求自我突破是培养学生创新意识的重要方式之一。学校和教师应鼓 励学生勇于接受挑战和尝试，敢于承担失败的风险。例如，可以组织学生参加学术比赛、科技竞赛等活动，让他们通过与优秀的对手竞争，不断提升自己的创新能力。 七、提供良好的学习环境 良好的学习环境对于培养学生创新意识至关重要。学校应提供宽松而鼓励创新 的学习环境，让学生有更多的时间和空间去探索和实践创新。此外，学校还应建立创新教育基地，为学生提供展示和交流创新成果的平台。 八、引导学生进行自主学习 自主学习是培养学生创新意识的关键之一。学校和教师应引导学生进行自主学习，提供一定的学习自由度和选择空间。例如，可以提供给学生一些自主学习的课程，让他们自由选择感兴趣的研究方向和学习内容，激发他们的主动学习能力和创新思维。 九、注重实践与理论的结合 学生的创新意识需要在实践和理论的结合中培养。学校和教师应注重实践与理 论的结合，将理论知识应用到实际问题的解决中。例如，在教学中加强实践操作，
培养学生创新意识的途径（通用2篇） 培养学生创新意识的途径篇1 一、民主、和谐的课堂氛围是培养学生创新意识的核心 师生在人格上是完全平等的，学生是教育活动中与教师志同道合的参与者。民主、和谐的课堂氛围有助于学生的创新意识得到发展。专制、压抑的课堂氛围则给师生之间、学生之间的信息交流带来障碍。教师真诚的微笑，在教学中价值千金。微笑意味着教师关爱学生，盼望得到学生的支持和配合。能给学生一种安全感、轻松感、愉快感、享受感。当学生质疑问难时，当学生答错问题时，我用微笑的神情，亲切的语言，给予恰到好处的鼓励和点拨，尽量缩小师生间感情上的距离，让学生在民主、和谐的氛围中学会思考问题、解决问题，学会战胜自己，闯过暂时的难关。 下面是我上小语第三册《北京）一文时，学生自学第二自然段的部分片断实录。 师：读了这段你们还有什么地方不懂 学生：“庄严”这个词是什么意思 （许多同学都举起手） 师：你多会提问题呀！大家都想帮助你，不过老师相信，你自己经过努力是会弄明白的。 （教师出示天安门的投影片，让他视察、感受后，说出对天安门的印象怎样整个场面有一种什么气氛） 学生：天安门很美丽，非常庄重、严肃。 师：你能联系生活实际，想象在哪些场面上体会到了庄重、严肃的气氛 学生：每周星期一的升旗仪式上，我感到天安门非常庄严。 师：你多聪明啊！还有能超过他的同学吗 生：在国庆50周年的阅兵式上，解放军迈着矫健的步伐，好威武，中国人好了不起呀！那是多么庄严的场面啊！ 师：大家一学会，就知道用，真能干。我要把最高荣誉奖给这位
既会提出问题，又会靠自己的努力解决问题的同学。是什么奖呢我用手抚摸他那聪明的小脑袋。老师和同学也要向你学习，相信自己，要有自信心，和你一样会越来越聪明。 以上片断实录给我们的启示：教师与学生，学生与学生，处于平等、和谐的关系，感情上会更融洽，心理上会更沟通，气氛会更宽松，也就会更愉快地投入到教学活动中去。师生共同思考研究，在合作中学生主动地探求知识，从而获得新知识，运用知识，让儿童创造性地解决学习过程中遇到的问题，这样孩子的创新意识将进一步得到培养。 二、构建立体信息交流网络是培养儿童创新意识的关键 课堂是师生交往、生生交往的主渠道。应倡导师生之间的双向交往与同伴之间的多方面交往。我在课堂教学中改变以往课堂模式：“师——个，师——班，个——班”三种交流模式。努力创设各种交流交往方式，力求“交往全面化”，即类型，形式包含以下6种（如图1〕： 交往类型 师生交往 生生交往 交往形式 个体 师——个 个——个 小组 师——组 组——组 班级 师——班 个——班 这样，师生之间，学生之间平等而充分的信息与人际交流，能促使师生共同参与教学过程，有助于学生形成积极的情感体验，间接地作用于学生的认知成长。其中，同伴交往是课堂中人际交流的一种主
培养学生的创新意识 创新意识是现代社会对学生的重要要求之一。随着科技的不断进步 和社会的快速发展，培养学生的创新意识已成为教育界的共识。本文 将探讨为什么培养学生的创新意识重要以及如何有效地培养学生的创 新意识。 一、为什么培养学生的创新意识重要 创新是推动社会进步的重要驱动力。在一个快速变化的世界里，我 们面临各种复杂的问题和挑战。培养学生的创新意识能够使他们更好 地理解和应对这些问题。创新意识使学生具备独立思考的能力，并能 够提出独特的解决方案。这种能力不仅对学生个人的发展有益，也对 社会的发展有着积极的影响。 其次，创新意识在未来的职业生涯中具有重要价值。随着科技的飞 速发展，许多传统职业逐渐被自动化取代。具备创新意识的学生往往 能够拥有更多的职业机会。他们能够更好地适应不断变化的工作环境，并能够提出新颖的解决方案，从而在职场中脱颖而出。 最后，培养学生的创新意识有助于其个人的全面发展。创新意识培 养不仅仅关注学生的学术能力，更注重学生的综合素质。通过培养学 生的创新意识，可以帮助他们培养批判思维、合作精神和解决问题的 能力，从而全面提升学生的综合能力。 二、如何有效地1. 提供创新教育资源
学校和教育机构应提供丰富的创新教育资源，包括科技设施、实践机会和创新竞赛等。这将为学生提供一个良好的学习环境，激发他们的创新潜能。同时，教师和学校领导也应不断更新教学内容和方法，注重培养学生的创新思维和动手能力。 2. 培养创新思维 学校应注重培养学生的创新思维。通过启发性的教学和开放性的讨论，激发学生的创新思维能力。教师可以设计一些具有挑战性的任务和项目，让学生在实践中锻炼解决问题的能力，并培养他们的创新意识。 3. 鼓励团队合作 创新常常需要团队合作，因此学校应鼓励学生进行团队合作的学习活动。通过小组项目和合作研究等方式，学生可以学会倾听他人的观点，学会分工合作，并且在这个过程中发展创新思维和解决问题的能力。 4. 提供实践机会 创新意识的培养需要实践机会。学校应提供学生参与实践活动的机会，例如科学实验、社会实践和创业活动等。通过实践，学生可以将自己的创意付诸实践，锻炼自己的创新能力，从而进一步培养创新意识。 5. 激发学生的兴趣
培养学生的创新意识和创新能力 随着全球经济和科技的发展，创新已经成为推动社会进步和发展的重要因素。因此，培养学生的创新意识和创新能力具有很大的意义，可以帮助他们更好地适应未来社会的发展。本文将从以下几个方面探讨如何培养学生的创新意识和创新能力。 一、激发学生的创新意识 激发学生的创新意识是培养学生创新能力的前提。创新意识是指学生对新事物的认识和洞察力，以及面对新问题时的反应和想象力。具体来说，可以通过以下几种方式激发学生的创新意识。 1、提高学生的信息获取能力 生活中充满了各种信息，提高学生的信息获取能力可以帮助他们更好地发现和解决问题。我们可以通过设置阅读课、观察课等方式提高学生的信息获取能力。同时，也可以通过信息技术辅助教学和教学资源的共享来拓宽学生的视野。 2、培养学生的好奇心和探究精神 好奇心是创新的源泉，培养学生的好奇心和探究精神可以激发他们的创新意识。我们可以通过开设科学实验、调查研究等活动来培养学生的好奇心和探究精神。同时，也可以通过教育游戏、科技竞赛等方式引导学生积极地探索和尝试。 1、培养学生的实践能力 实践能力是创新能力的核心要素之一，通过实践，学生能够将知识运用到实际中，进而发挥出更大的作用。我们可以通过开展文化课、实践课等活动来培养学生的实践能力。同时，也可以通过探究性学习、小组合作等方式来促进学生的实践能力的发展。 团队合作是创新能力所必需的一种能力。团队合作能力可以帮助学生更好地在团队中协调合作，发挥出各自的特长。我们可以通过小组合作、社团活动等方式培养学生的团队合作能力。 三、提升学生的创新水平 培养学生的创新水平是培养学生的创新能力的最终目标。创新水平是指学生在创新实践中所创造出来的新技术、新思维和新体验的水平。我们可以通过以下几种方式来提升学生的创新水平。 1、开展创新实践活动
培养学生创新意识的方法 在当今竞争激烈的社会中，创新能力已经成为一个人成功的重要因素之一。作为教育工作者，我们有责任培养学生的创新意识，帮助他们在未来的道路上取得更大的成就。下面是一些方法，可以帮助学生培养创新思维和创新意识。 1. 提供开放的学习环境 学生需要一个开放的学习环境，鼓励他们发表自己的想法和观点。教师可以组织小组讨论、辩论和项目合作等活动，培养学生主动思考和交流的能力。同时，教师应该鼓励学生提出问题，并提供他们解决问题的机会。 2. 引导学生探索多元化知识领域 培养学生的创新意识需要拓宽他们的知识领域。教师可以引导学生阅读各种类型的书籍，包括文学、科学、历史、艺术等。此外，教师还可以组织参观、实地考察等活动，让学生亲身体验不同领域的知识和文化。通过多元化的知识积累，学生可以更好地激发自己的创新灵感。 3. 鼓励学生从失败中学习 创新过程中可能会伴随失败，教师应该鼓励学生从失败中学习。教师可以讲述一些成功人士的故事，他们在创新过程中经历过挫折和失败，但最终取得了成功。教师还可以组织学生分享自己的失败经历，
让学生明白失败并不可怕，关键在于从失败中吸取经验教训，不断努力。 4. 提供实践机会 创新是一种实践性的能力，只有通过实践才能真正培养学生的创新 意识。教师可以组织学生进行实践性的项目，如科研实验、创意设计等。通过实践，学生可以将自己的创新思维付诸实践，同时也可以培 养学生的动手能力和解决问题的能力。 5. 培养学生的团队合作精神 创新往往需要团队合作，教师可以通过组织小组活动和项目合作等 方式培养学生的团队合作精神。在团队合作中，学生需要互相协作、 互相学习，并共同解决问题。通过合作，学生可以更好地理解团队合 作的重要性，并培养解决问题的能力。 6. 提供奖励和认可 学生在创新过程中需要得到鼓励和认可，教师可以为学生设立创新 奖励机制，鼓励他们主动思考和尝试。同时，教师也要及时给予学生 肯定和赞扬，让他们对自己的创新能力有自信，并保持积极的学习态度。 总之，培养学生的创新意识是教育的重要任务之一。通过提供开放 的学习环境、引导学生探索多元化知识领域、鼓励学生从失败中学习、提供实践机会、培养学生的团队合作精神以及提供奖励和认可，我们
怎样培养学生的创新能力 培养学生的创新能力在现代教育中变得越来越重要。创新能力是指学生能够独立思考、提出新的观点和解决问题的能力。以下是一些培养学生创新能力的方法： 1. 提供创造性的学习环境：学校应该创造一个充满创造性的学习环境，鼓励学生提 出新的想法和尝试新的方法。教室应该布置得富有创造力，提供充足的材料和资源，以便 学生能够展示他们的创意。 2. 鼓励学生发问：老师应该鼓励学生提出问题，并给予他们思考和解决问题的机会。学生应该被鼓励去追求他们的好奇心，发挥他们的想象力，并提出他们自己的观点。 3. 提供实践机会：学生需要有机会将他们的创意付诸实践。学校可以为学生提供实 践机会，例如组织创新比赛、工作坊和实验室课程。这些活动将帮助学生将他们的创意转 化为实际的产品、服务或解决方案。 4. 鼓励团队合作：创新往往是团队的努力的结果。学校应该鼓励学生进行团队合作，学会与他人合作、分享思想和集思广益。通过与其他人合作，学生可以获得更多的想法和 意见，并了解如何将不同的观点合并为一个创新的解决方案。 5. 提供创新导师：学校可以邀请专家、创业者和艺术家来担任创新导师，为学生提 供指导和激励。创新导师可以与学生分享他们的创新经验，帮助学生开阔思维，并提供实 际的建议和支持。 6. 鼓励自信和坚持：创新需要自信和坚持不懈的努力。学校应该鼓励学生相信自己 的能力，并学会从失败中学习。学校可以提供失败的案例研究，并鼓励学生从中学习并找 到解决问题的新方法。 7. 鼓励学生关注现实问题：学校可以鼓励学生关注社会和环境问题，并鼓励他们寻 找解决问题的创新方法。这将培养学生的社会责任感和创新思维。 通过以上方法，学校可以培养学生的创新能力，并帮助他们成为未来的创新者和领导者。
怎样培养学生的创新意识 一、营造生动活泼的学习气氛 1．建立新型的师生关系。 工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动着的个体，师生关系是活 动中的基本关系，教师在教学活动中是教学活动的组织者、指导者和参与者。在教学过程中， 教师可以用商量的口气与学生进行交谈，如；“谁想说说⋯⋯”“谁愿意说说⋯⋯”等等。 一位教师在倾听完学生的不同意见后，说“我真荣幸，我和 XX 的意见相同。”话虽然简单， 但足以说明教师已经把自己视为学生中的一员。由此建立起来的师生关系更加平等、更加融洽。另外，教师还应关怀、尊重、信任、理解和热爱每一个学生，需要和学生全心全意地交 朋友、使这种新型的师生关系是一种友好的合作关系，从而形成师生间的思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。 2．重视情感的感染与激励。 教师的感染力就是以自己的个性去影响学生时所表现出的情绪力量。在教学活动中，教 师既要以自己的专业知识、教学方法、教学技能去影响学生，同时又要以自己的感染力去影响学生，使学生成为教学过程中最积极最活跃的主体。 在教学过程中，教师要对学生学习的水平、态度、情感进行适时、恰当的评价，哪怕是 学生回答问题后教师说一句“你说得真不错”，都是对学生的莫大鼓励，以增强学生学好数学的信心。 3．改进教学方法。 教师可以通过教具、学具以及多媒体等电教手段；开展数学游戏或竞赛；让学生走出课堂， 联系学校、家庭和社会进行学习；低年级还可以结合教学内容编插童话故事等来营造生动活泼的学 习气氛。 二、激发动机，培养兴趣 1．利用教材中的新奇因素，引发学生的好奇心。 “好奇”是儿童的天性，好奇心是“创新”的潜在能力，是创新意识的萌芽。例如，一 位教师在进行“长方形的面积”教学时，先安排了一个抢答，展开了一个别开生面的竞赛。 如果每个小正方形的面积是l 平方厘米，那么下面图形的面积分别是多少平方厘米？ 回答前三个小题，学生争先恐后，课堂气氛非常活跃，到第 4 小题时，大部分同学闭而 不答、只有少数同学说是 1 平方厘米，此时教室里很安静，课堂气氛形成了鲜明的对比。老师紧紧抓住这个机会，迅速出击，说道：“你们想知道这个图形的面积到底是多少平方厘米 吗？”孩子们异口同声说：“想！”，老师继续说：“今天我们大家就一起来发现这个规律。” 在老师创设的这种情境下，孩子们进入了一种“心求通而未得，口欲言而未能”的境界，促 使他们保持继续探索的愿望和兴致。大大激发了学生学习的兴趣，使学生乐学、爱学。 2．让学生产生数学学习的成功感。 学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望成功，这是学生的心理共性。成功 是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲击，因此，教师在课堂教学中， 要有意识地创设各种情境，为各类学生提供表现自我的机会，不失时机地为他们走向成功搭 桥铺路，想方设法使他们获得成功。在实际教学中针对不同学生可以采取不同的做法：对于 综合性比较强、比较灵活的问题，可以请学习成绩比较好的同学来回答；对子一般性的问题， 可以请学习成绩中等的同学来回答；对于比较简单的问题，可以请暂时学习有一定困难的同 学来回答。这样所回答的问题与他们的实际情况相符，回答问题的正确率就高一些、他们获得成功的机会就多一些，他们的成就感就强一些，他们学习数学的兴趣就浓一些，他们进行创造性学习的可能性就大一些。 此外，还可以通过教师给学生及时的支持与鼓励；教学内容联系儿童的生活实际；让学