1 场景歌 教学目标 1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。 2.正确、流利地朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重点 识字、写字和学习数量词的运用。 教学难点 能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备 1.预习提纲 （1）借助拼音读儿歌，自学会认的字。 （2）初读儿歌，画出文中的数量词。 （3）准备一张喜欢的照片或图片。 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.认识“帆、艘”等10个生字，自主交流识记生字，会写“处、园”等10个字。 2.正确、流利地朗读课文，在具体的情境中初步感知数量词。 3.反复朗读，感受场景图展示的美丽景色。 教学过程 一、情境导入，激发兴趣。 1.同学们，你们喜欢旅游吗？你们去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说） 2.今天，老师要带领大家去研学旅行，出发啦！想一想，一路上，我们会看到哪些美丽的场景呢？（课件出示少先队员去旅游的活动场面。）
板书课题：场景歌。 二、创设情境，自主识字。 1.自读第4小节，认读词语。 （1）仔细观察画面，说说你看到了什么。 （2）学生交流，教师适时在课件情境图上点击出现词卡。 （3）我们来读读这些词语吧！（点读，同桌读，男女生赛读。） 2.交流识记生字。 （1）出示图片，认识铜号并识记“铜号”。 提示：“铜”字用加一加的办法：“同学”的“同”加上金字旁；换一换的办法：“洞”去掉三点水，换成金字旁。 （2）理解识记“红领巾”。 ①指名读词语，正音“领”后鼻音，“巾”前鼻音。 ②“领”是形声字，左边是“司令”的“令”，司令就是发号施令的人，头领。 ③你在哪儿看见过“领”字？组词：领带、带领、本领。 ④瞧，红领巾垂下来的样子，多像“巾”字！ ⑤后来，人们用“红领巾”称呼少先队员。 ⑥“一队‘红领巾’”是什么意思？（指很多少先队员） （3）识记“队旗”。 ①除了队旗，你还见过什么旗？（国旗、彩旗） ②说说你用什么方法记住“队”字？ 加一加：双耳旁+人。换一换：“认”去掉言字旁，换上双耳旁。编儿歌识记：一人只有左耳。 3.再读韵文，感知量词。 （1）第4小节韵文，你会读吗？指名读。 （2）我们读的时候要注意句子之间的停顿，要有节奏，下面听老师读一读。 （3）学生自由读、全班齐读。 师：我们看到的像“一队、一把、一群、一片”这些词就叫数量词，数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑话。 （4）再读整个小节。（指名读，小老师带读，开火车读）
部编版小学二年级语文上册教学设计 1.场景歌 教学目标： 知识与能力： 1．会认12个生字，会写10个生字，能读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物，培养想象和表达能力。 过程与方法： 1．范读课文，指导学生读准字音，把握朗读节奏。 2．结合课件、图片和文字内容，教学字词，了解课文呈现的四个场景。 3．引导学生仿照课文，使用数量词描述自己熟悉的事物或场景。 情感、态度与价值观： 引导学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，学会留心观察周围事物，学会发现美。 教学重点： 1．认读12个生字，会写10个生字，并能正确书写、组词。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，学习数量词的运用。 教学难点 仿照课文，恰当地运用数量词描述自己熟悉的事物或场景。 教学准备：生字词卡，多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，揭示课题 1．提问激趣：小朋友们，你们喜欢旅游吗？你和谁去过什么地方旅游呢？你在旅途中看到过什么？(点名请学生回答) 2．导入新课：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？(板书课题) 二、字词学习，基础积累 1．教师范读课文。重点指导生字中的前鼻音“巾”、后鼻音“领”和“一”字的变调。 2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字。 (1)教读生字并组词造句。学习“园、桥、旗、号、领、巾”这些生字时，可以结合图片；学习“群、队”可以通过学生集体表演的方法；学习“孔、群、
1 场景歌 【教学要求】 1.指导学生认识“滩、艘”等12个认读字，会写“园、孔”等10个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。 2.学习正确、流利、朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽的景色，了解不同事物数量词的不同表达。 3.认真观察图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 【教学重点】 学会本课生字。朗读背诵儿歌。 【教学难点】 学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。 【课时安排】二课时 第一课时 课时目标 1.指导学生认识“滩、艘”等12个认读字，会写“园、孔”等10个会写字。认识数量词描绘的场景。 2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。 教具准备 课件、实物展台。 教学过程 一、谈话导入，接触场景 (课件出示2）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场） 你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？ 今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。 二、指导看图，认识场景 1.按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你们看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了哪几件事物?
2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。 (课件出示3——6图片：海边的美景、田园风光、山区美景、学生活动场景） 让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。 每个小节介绍了四个数量词，四个事物。 (课件出示7——10图文） 海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条 事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船 美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座 事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群 事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟 学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片 事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑三．图文对照，识字识词 小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着你们去认识呢！ 1.分别出示，逐行认读。 （课件出示11） yuán kǒnɡ qiáo qún duì qí tónɡ hào lǐnɡ jīn 园孔桥群队旗铜号领巾 tān sōu jūn jiàn fān dào cuì 滩艘军舰帆稻翠 让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。 教师进行有针对性的点拨：“滩、军、舰、帆、巾、群、园”都是前鼻音，“铜、领、孔”都是后鼻音；“园”是整体认读音节。 教师范读或领读。 (课件出示7—10图文）让学生借助图画认识词义。 可在图上认一认，说一说有关事物的特征。 2.反复朗读，巩固读词。 好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多
场景歌 教学目标： 掌握不同事物的量词的使用,积累常见的量词。 重点： 掌握不同事物的量词的使用,积累常见的量词。 难点： 掌握不同事物的量词的使用,积累常见的量词。 教学过程： 一、生字巩固复习 1.教师出示生字卡片,学生“开火车”读生字。 2.教师指名朗读课文,检查学生的课文朗读情况。 二、情境教学,解读课文 1.看图说话,合作探究。 (1)学生合上课本,观看多媒体课件上展示的图片,并填空。 题目:一( )稻田一( )小溪一( )石桥 (2)小组讨论结果,并说明理由 (3)学生看课文,对照自己的答案,思考为什么答案是这样的。 2.解读课文 (1)教师根据学生的答案,进行点评。 (2)教师逐一展示课文中的各个场景,分别进行讲解。 如:一只海鸥——海鸥是一种鸟,用于描述鸟的量词是“只”,如一只小鸟。 一艘军舰——军舰是大型的船,如一艘船。 一条帆船——帆船的个头比较小,量词用“条”。 (3)教师引导学生对最后一节的量词进行理解。学生从事物的特征入手,理解“面、把、队、片”。 3.知识延伸 (1)学生说一说“一群海鸥”和“一只海鸥”的区别 (2)学生讨论、回答。(“群”指很多,“一只”就是数量是一) (3)师:通过本课,你学到了什么?为什么课文标题是“场景歌”? (4)学生思考交流,教师指名回答。(不同的场景下,不同的事物所用的量词不同)
(5)现学现用:学生就课堂上的事物进行练习。 如:一把伞一片朗读声一块黑板 面班旗一群小学生 三、课堂小结 1.教师用多媒体课件出示图片,指名认读。 2.学生“开火车”读课文。 四、拓展活动 学生查一查《场景歌》中哪些量词可以用其他的量词代替。 板书设计 1、场景歌 只片艘条方块行座道处丛群面把队 课时作业 一、找找第一单元中哪些地方用到了量词,并把它们摘抄在作业本上。 我会填量词 一（）帆船 一（）军舰 一（）铜号 一（）海鸥 一（）队旗 一（）沙滩 秋天到了,老师带着一( )小朋友去郊游,他们经过了一( )很大的稻田,走过一( )石桥, 三、我会说。 最后到达了一( )小溪边,开始准备午餐。 教学反思 《场景歌》是一篇在识字基础上穿插量词积累的课文。在课堂上,我要注意引导学生理解量词,掌握量词的应用。本课教学有以下几个特点： 1.我借助图片,抓住学生的眼球,适时导入问题,引入课题。 2我采用自主识字和合作探究的方式,帮助学生掌握识记技巧,加深对本课生字、
1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 1．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题） 一、会认字。 滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号 二、会写字。 园(公园)(花园) 孔(毛孔)(孔洞) 桥(木桥)(石桥) 群(群山)(羊群) 队(队伍)(队长) 旗(红旗)(国旗) 铜(铜板)(铜号) 号(口号)(长号) 领(领队)(带领) 巾(毛巾)(头巾) 三、重点字的笔顺。（红色加粗的字，为书写易错字。） 园： 孔： 识字第1讲：场景歌
桥： 群： 队： 旗： 铜： 号： 领： 巾： 一．形近字。 园（公园）（花园）旗（红旗）（旗手）圆（圆形）（团圆）放（放心）（放学）▲练习：用“√"给加点字选择正确的读音。
沙滩(tān nán) 翠竹( cuì chuì) 军队（jūn jǖn） 稻田(diào dào) 帆船( fān fāng) 一艘船（shōu sōu） 二、多音字。 号hào （问号）（号令）háo（哀号）（号叫） ▲练习：在括号里给加点的字注音。 受了批评，那几名小号（）手都号（）啕大哭起来。 三、反义词。欢笑——哭泣 四、词语搭配。 一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船一方鱼塘一块稻田 一行垂柳一座花园一道小溪一孔石桥一丛翠竹一群飞鸟 一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑 ▲练习： 1.照样子，用不同的量词写一写。 一(根)小棒一( )飞鸟一( )铅笔 一(捆)小棒一( )飞鸟一( )铅笔 2.读一读，在括号里填入合适的量词。 一( )小河一( )石桥一( )房子一( )翠竹 3.走进童话王国，你都看到了什么？照样子，看图写一写。 例：六朵鲜花。 __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
二年级上册语文教案- 场景歌人教部编版 《树之歌》教学设计 教学目标 1、认识“梧、桐”等15个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。 4、积累与树木有关的语句。 5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。 重点难点 重点：1、利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。 2、会写“松、柏、杉、桂”4个生字。 难点：1、初步了解树木特点。 2、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。 教学准备 教师准备：幻灯片。 学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。 教学课时第1课时。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课。 1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。 孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。名字叫《大树妈妈》。 大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。（课件出示课题） 2、板书课题，指导读题。 请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。请孩子们读一读课题。 二、初读课文，整体感知 导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。 1、请孩子们读一读这首儿歌。要求： （1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。 2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。 生汇报：找到了11种树木。有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
《场景歌》教案（3篇） 一、激趣导入。 小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过什么?(指名说) 导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。。 二、学习新课。 1、学习第四小节。 师：小朋友，现在是什么季节?(指名说)看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗? [课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗? 师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。 [课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。 师：这里有几句韵文，你会读吗?(学生自由读)(指名读)(全班齐读) [课件]出示带拼音生字：铜、号、领。小诗里有几个生字，你会读吗?(指名读，小老师带读，开火车读) 去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解“红领巾”) (再读整个小节。) 师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦!!小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。 2、学习一、二、三小节。 今天，我们要去的地方有很多， 有清凉的海边————————板贴：海边 有幽静的乡村————————板贴：乡村 有美丽的公园————————板贴：公园 师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字，怎么办?(指名说)(学生自由读) (1)[课件](看放大图)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什么? (学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课 文原文及教案 【篇一】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。一畦秧苗，一块稻田。 一方鱼塘，一座花园。一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。 一群“红领巾”，一片欢笑。 ____________________ 本文由人民教育出版社小学语文室编写。【篇二】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》教案1 教学目标： 1.认识“滩、艘”等12个生字，会写”园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。 2.正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。 3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 教学重点： 1.朗读、背诵儿歌。正确识字、写字。 2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。 教学难点： 正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时 教学目标： 1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。 2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。 3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。 教学重点、教学难点： 掌握方法识字和写字。 教学流程： 一、创设情景，联系生活导入 初读课文，自读感知。 1.借助拼音，读准字音，读通课文。 2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。 3.思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？ 相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图 4.结合图片内容，朗读诗歌。 二、师生共读识字学词 （一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习 1.生自读，想象画面。 交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。
1.场景(chǎng jǐng)歌 课题场景歌课型新授课 设计说明 这首儿歌是关于数量词归类识字，以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达，认识表示事物的汉字，感受美丽的景色，在反复诵读的过程中学会数量词的运用。 教学准备1.制作多媒体课件和教学图片。（教师） 2.预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。（学生） 课时 安排 1课时 教学过程 第一课时 学习目标1、知识与技能：会认12个生字；会写10个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法，仿照课文，尝试用数量词表达日常生活中熟悉的事物。 2、过程与方法：借助多媒体通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识；通过诵读使学生体会到学习的快乐。 3、情感态度与价值观：感受儿歌的乐趣和引导学生留心观察周围事物，感受美丽的景色，积累日常生活中的数量词，激发学生的学习兴趣。. 学习 重难 点 识字、写字和尝试用数量词表达日常生活中熟悉的事物。
教学 环节 教师活动学生活动复备一、 游戏导入新课。（用时：3分钟） 1.带着学生做游戏， 模拟课文里的人物——一 群少先队员一起出游的情 景。 2.板书课题：场景歌 跟随老师做游戏，进入模拟 的情景。 二、初读课文， 整体感知。（用时：5分钟） 1. 请同学们大声朗读 课文，引导学生思考： 少先队员分别到了哪 些地方？ 朗读课文，思考老师提出的 问题。 三、随情景学文、识字。 1.首先学习第四小 节，提问：你看到了什 么？ （1）出示图片，引导 说出事物与数量词的搭 配。 1.思考并回答老师提出的问 题。 2.认读生字、词语。 3.仔细观察生字在田字格中 的位置，教师范写，学生观察、 描红、临写。
识字1 场景歌及教学反思 教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标： 1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备：多媒体课件 教学时数：2课时 第一课时 教学目标： 1．认识“滩、艘”等12个生字。 2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程： 一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题） 二、初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园） 三、随情境学文、识字 １.学习第四小节： ⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。） ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！ （出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读） 2.情境延伸，学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色） ⑴预设学路１： ①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配） ②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：滩、艘、军、舰、
《场景歌》优秀教学设计(部编本二年级上册) 二年级上册第识字一课《场景歌》教学设计 教学目标一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号 2.识字方法： （1）常规识字： 加一加：滩舰帆队铜 换一换：嫂----艘连----军从---队洞---铜 偏旁归类：艘---舰 （2）趣味识字（字理识字）： “滩舰铜园帆”利用形声字的特点进行识记； 看字形识字：“稻”——与禾苗有关 联系生活识字：“园”，“复圣公园”；“号”，运动会时有鼓号操表演。趣味识字：“群”君子牵一只羊；“军”车字戴帽子；“翠”羽下一小兵。
3.易读错字：艘翠（都是平舌音） 4.多音字：号（hào：口号；háo:号叫）； 只（zhī：一只；zhǐ：只要） 5.应会写字：园桥队铜领孔群旗号巾 （1）写正确：易写错字：群(群第四笔不要露头) （2）写美观： ①指导书写的字：队号群 ②指导要点：队：左窄右宽，“人”的撇捺要写得舒展；“号”“口”要写得扁些，中间的横稍长；“群”左部横左伸右缩，“羊”点、撇呼应。 6.需要重点积累的词语： 沙滩帆船稻田队旗红领巾欢笑 （二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵全文。 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：沙滩帆船稻田队旗红领巾欢笑
2.了解词意的方法：“沙滩帆船队旗稻田”借助图片理解。（二）重点问题： 1.说说课文描写了几幅场景？用波浪线画出场景中提到的量词。 2.学生质疑：根据课文内容想一想并提出自己的疑问。 问题一： （三）仿写句子训练： 1.选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，写一写。 三、情感体验：体会对大自然的喜爱之情。 教学重难点： 重点：识字、写字和学习数量词的运用； 难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备一、教师 （一）设计预习提纲。
部编版二年级上册语文《场景歌》教学设计【教学目标】 1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。 2.正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。 3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。 【教学重点】 1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。 2.正确朗读课文。。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。 【课前准备】PPT、希沃 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1指导学生认识“帆、艘”等10个生字，会写“桥、群、队、旗、铜、领”6个会写字。 2.认识数量词描绘的场景，初步感受场景展示的美丽景色。 【教学过程】 一、谈话导入
你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。 二、指导看图，认识场景 （一）听教师范读课文，思考课文写了几个场景？ （二）提出要求：听老师读完课文，谁能说一说，你看到了哪些地方的场景？ （三）根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。 出示海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。 让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。（学生边回答，教师边板书：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图）。 （四）每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图，再请同学们找一找：每个小节有几个数量词？写了哪几件事物? 预设：每个小节介绍了四个数量词，四个事物。 海港军舰图：数量词：一只、一条、一艘、一处 事物：海鸥、帆船、军舰、港湾山村田园风光图：数量词：一方、一块、一行、一座 事物：鱼塘、稻田、垂柳、花园公园美景图：数量词：一道、一座、一丛、一群
识字1 场景歌与教学反思 教材分析： 这是一组数量词归类识字.把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式. 教学目标： 1．认识"滩、艘〞等12个生字.会写"园、孔〞10个生字. 2．正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法. 3．引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物. 教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词. 教学准备：多媒体课件 教学时数：2课时 第一课时 教学目标： 1．认识"滩、艘〞等12个生字. 2．正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法. 3.引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物. 教学过程： 一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗？请你给我招招手,〔我就跟你招招手〕、点点头、笑一笑、去旅游.那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好？〔板书课题〕 二、初读课文,整体感知 请同学们大声朗读课文,边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：〔海边、乡村、公园〕 三、随情境学文、识字 １.学习第四小节： ⑴先来看看要做哪些准备吧.你看到了什么了？指名说,引导说出事物与数量词的搭配〔出示图片：一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑.〕 ⑵师：要想去玩呀,得先拿生字参观券啊！ 〔出示："铜号〞、"红领巾〞〕认识生字"铜、号、领〞说说自己用什么方法记住这几个字.读对了,这X参观卷就送给你了.我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游.大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？〔互相读,指名读,齐读〕 2.情境延伸,学习第一小节： 师：出发喽！我们先去海边,好不好？〔出示：海边景色〕 ⑴预设学路１： ①师：〔出示海边景色〕,你看到什么了？〔引导学生说出事物与量词的搭配〕 ②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的〔引导识记生字方法〕,记好了就去下一个地方参观.〔出示卡片：滩、艘、军、舰、帆〕 ③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着.
《场景歌》说课稿 一、说教材 《场景歌》部编教材二年级语文上册识字单元的一篇课文。本篇课文旨让同学们在认识海边、乡村、公园、少先队员活动这些场景中认识数量词并在生活中运用。课文以简单词组组成的儿歌形式呈现,文章读起来朗朗上口,易背诵,适合二年级学生的年龄特征。因此,本课教学的重点我定为:流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。教学难点则是引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。 二、说学情 二年级的学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字。已具有较强的识字能力和学习经验，为本课时的认字打下来良好的基础。能按笔顺规则用硬笔写字，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。已经能结合图片和上下文，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，初步感知不同事物数量词的表达方式。 三、说教学目标 明晰的学习目标能为学生的学及教师的教指明方向，所以，基于《课标》，基于教材，基于学生，我制定本课第一课时的学习目标如下： 1、借助图画，熟字记忆新字，形声字规律识字或给字组词说一句话的方法自主认识“滩、艘、军、舰、帆、稻、园、孔、翠、队、铜、号”12个生字和由这些字组成的新词，会规范、端正、整洁地书写“孔、桥”2个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 基于目标确定学习重难点： 重点：认识“滩、艘、军、舰、帆、稻、园、孔、翠、队、铜、号”12个生字。会正确书写“孔、桥”两个生字。 难点：运用数量词表达不同的事物。 四、说教法、学法 在教法上,我采用自主阅读法:放手让学生读书,并采取小组合作学习,抓住重点进行汇报的形式,既促成学生有效理解课文内容,又激发他们的学习激.情。
第二单元集体备课 本单元是识字单元，以“场景”“树木”“动物”“农事”等识字主题串联起了本单元的识字、写字与多音字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。《场景歌》把语义相关的数量词分类集中在四个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画；《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生了解它们的基本特点；《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过有趣的拍手游戏，渗透保护动物的意识；《田家四季歌》展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。通过本单元的学习，能够让学生亲近自然，初步感受大自然的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容教学要点 字词识写◎认识61个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写25个词语。 ◎能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。 ◎学会用部首查字法查字典。 语言积累◎背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。◎背诵关于中华美德的名言，初步了解大意。 阅读理解◎阅读《十二月花名歌》，初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。 ◎初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰
1 场景歌 教学目标 1．认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。 2．正确朗读课文。背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。 3．能仿照课文，用量词表达生活中的事物。 教学重难点 1．正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。 2．能仿照课文，用量词表达生活中的事物。 教学准备 1．预习提纲：完成课时预习卡。 2．准备资料：多媒体课件。 教学课时2课时 第1课时 课时目标 1．运用比较、联系生活实际等方法认识“帆、艘、军、舰”等7个生字。 2．在观察与比较中练习汉字书写，会写“队、旗”等6个字。 3．正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。 4．反复朗读课文，感受场景图展示的美丽景色。 教学过程 板块一创设情境，识记生字 1．创设情境，导入新课。 同学们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地一起出发去旅游吧！（课件播放少先队员举旗、吹铜号去旅游的活动场面）2．交流场景，出示词语。 一面队旗一把铜号一队“红领巾”
部编版小学二年级上册语文《场景歌》 课文原文及教案3篇 1、部编版小学二年级上册语文《场景歌》课文原文 一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一畦秧苗，一块稻田。 一方鱼塘，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。 一群“红领巾”，一片欢笑。 2、部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案 教学目标：
1、认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。 2、正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。 3、选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的 事物。 教学重点： 1、朗读、背诵儿歌。正确识字、写字。 2、了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。 教学难点： 正确运用数量词表达不同的事物。 第一课时 教学目标： 1、运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等 12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。 2、通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象， 认识其中的事物。 3、感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。 教学重点、教学难点： 掌握方法识字和写字。
教学流程： 一、创设情景，联系生活导入 初读课文，自读感知。 1、借助拼音，读准字音，读通课文。 2、数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。 3、思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？ 相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图 4、结合图片内容，朗读诗歌。 二、师生共读识字学词 （一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习 1、生自读，想象画面。 交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。 结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船 去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。 2、随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆 看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？ 预设：
二年级上册语文教案-《场景歌》人教（部编版） 《场景歌》教学设计（第一课时） 浏阳市黄泥湾小学赵兰 教学目标： 1、认识“滩、艘”等14个生字，会写“铜、号”2个字。 2、正确流利有感情地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 重点：认字，写字，读文，初步感知数量词的用法。 难点：记住所有生字并能迁移，写好“铜、号”两个字。 教学准备：电脑课件 课时:第一课时 教学过程： 一、郊游导入： 1、孩子们，今天我们要去郊游！我是你们的导游，我姓赵，你们可以叫我 赵老师。来，我们先热身吧！（听音乐动作） 2、瞧，老师举着一面队旗，拿着一把铜号，带着大家出发了，草地上一片欢笑。来，我们来借助拼音读一读。（学生读）。 3、队、铜、号是我们今天要认的生字。（带拼音读）没有拼音你还认识它们吗？你们是怎么记住它们的？（学生说） 4、随机识字：队，号 5、写字：铜，左右结构，左窄右宽。号，口在上，横要长，竖折折钩向左倾。 7、指导朗读：数量词和事物名称之间要停顿。 3、小朋友们真厉害！我们出发了！ 二、导游学文：
1、看，这是哪儿？对，今天我们第一站要去的是——海边。借助拼音读准词语。 2、我们成功来到了海边，一个小男孩正在捡贝壳呢！我们也用数量词来说出海边的场景：试读第一节。 3、出示要认的六个字，借助拼音读。 艘和舰偏旁相同，理解舟的含义。 你有什么好办法？巩固补充：换一换。猜一猜。 4、记住了这些字，补充数量词来读一读。注意停顿。 5、恭喜大家成功冲关，我们要去下一站了！借助图片认一认。这是哪儿呢？我们要去乡村看一看，瞧，多美的田园风光！鱼塘里，小鱼们正在活蹦乱跳。稻田里，稻子笑弯了腰！田边的柳树垂下了长长的辫子，小小乡村就像一座美丽的大花园啊！看图认字读。加上数量词描述场景，理解：方和行。 6、真不错，这里有两个生字，让我们来读准。我们怎么来记住他们呢？ 7、记住了字儿，奖励大家来到参观一下美丽乡村——永安镇。我们用数量词来描绘一下她吧！ 8、参观完美丽乡村，我要带大家去一个公园。瞧，长长的小溪从公园里穿行而过，一座石桥横跨溪上，几杆翠竹长成一丛，从中飞出了许多小鸟，你能用数量词来说说这一场景吗？（学生说） 9、看看课文是怎么描述的，读准确。 10、有什么不懂的吗？ 11、我们一起来识字：孔、翠。看看字典上的解释。 12、如此诗意的描绘，我们配乐美美地读出来吧！ 三、巩固拓展： 1、集合号吹起，我们到大苹果树下休息一下，看谁能从树上把果子摘下来解解渴。老师的鼠标指到哪，你就读那个字。让我们开火车来进行吧！（2个组开火车）