每个学术研究者必须经历的一道关卡，就是Research Proposal的写作。它大致对应中文里的―开题报告‖、―选题报告‖、―研究报告‖，是一项研究开始之前的提纲、规划和陈述；既是为了帮助自己梳理文献、整理思路、廓清方向，也常常是写给相关他人的说明：研究动机和意义何在？可能有何成果？为什么它值得你的资助/认可/支持/批准？不知道是否可以说，好的proposal是研究成功的一半。但实际而功利的说，如果你的proposal很烂，可能根本就不会有开始研究
的机会。
How to write a research proposal?
能否写出漂亮的proposal，本质上取决于你对研究的思考深度和专业水准。但形式也
很重要。英文的Research Proposal自有一套―八股‖。程式化和结构化的好处就在于，可以让读者直接集中注意到最本质的内容上，而不是为形式分神。对于非英语native speaker的我们，如何理解英文学术世界的规范或曰思维定势，也是写作proposal之
前必备的背景知识。下面这篇流传甚广的Research Proposal写作指南，言简意赅，颇具启发，对我自己的写作有所帮助，也希望能给更多的学界同仁带来便利。[点击这里，查看更多关于RESEARCH PROPOSAL以及GRANT PROPOSAL、PROJECT PROPOSAL
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文章作者Paul T. P. Wong, Ph.D., C.Psych. (Research Director, Graduate Program in Counselling Psychology. Trinity Western University Langley, BC, Canada). 题为：How to Write a Research Proposal. 全文转载如下：
Most students and beginning researchers do not fully understand what a research proposal means, nor do they understand its importance. To put it bluntly, one’s research is only as a good as one’s proposal. An ill-conceived proposal dooms the project even if it somehow gets through the Thesis Supervisory Committee. A high quality proposal, on the other hand, not only promises success for the project, but also impresses your Thesis Committee about your potential as a researcher.
A research proposal is intended to convince others that you have a worthwhile research project and that you have the competence and the work-plan to complete it. Generally, a research proposal should contain all the key elements involved in the research process and include sufficient information for the readers to evaluate the proposed study.
Regardless of your research area and the methodology you choose, all research proposals must address the following questions: What you plan to accomplish, why you want to do it and how you are going to do it.
The proposal should have sufficient information to convince your readers that you have an important research idea, that you have a good grasp of the relevant literature and the major issues, and that your methodology is sound.
The quality of your research proposal depends not only on the quality of your proposed project, but also on the quality of your proposal writing. A good research project may run the risk of rejection simply because the proposal is poorly written. Therefore, it pays if your writing is coherent, clear and compelling.
This paper focuses on proposal writing rather than on the development of research ideas.
TITLE:
It should be concise and descriptive. For example, the phrase, ―An inve stigation
of . . .‖ could be omitted. Often titles are stated in terms of a functional relationship, because such titles clearly indicate the independent and dependent variables. However, if possible, think of an informative but catchy title. An effective title not only pricks the reader’s interest, but also predisposes him/her favourably towards the proposal.
ABSTRACT:
It is a brief summary of approximately 300 words. It should include the research question, the rationale for the study, the hypothesis (if any), the method and the main findings. Descriptions of the method may include the design, procedures, the sample and any instruments that will be used.
INTRODUCTION:
The main purpose of the introduction is to provide the necessary background or context for your research problem. How to frame the research problem is perhaps the biggest problem in proposal writing.
If the research problem is framed in the context of a general, rambling literature review, then the research question may appear trivial and uninteresting. However, if the same question is placed in the context of a very focused and current research area, its significance will become evident.
Unfortunately, there are no hard and fast rules on how to frame your research question just as there is no prescription on how to write an interesting and informative opening paragraph. A lot depends on your creativity, your ability to think clearly and the depth of your understanding of problem areas.
However, try to place your research question in the context of either a current ―hot‖ area, or an older area that remains viable. Secondly, you need to provide a brief but appropriate historical backdrop. Thirdly, provide the contemporary context in which your proposed research question occupies the central stage. Finally, identify ―key players‖ and refer to the most relevant and representative publications. In short, try to paint your research question in broad brushes and at the same time bring out its significance.
The introduction typically begins with a general statement of the problem area, with a focus on a specific research problem, to be followed by the rational or justification for the proposed study. The introduction generally covers the following elements:
1. State the research problem, which is often referred to as the purpose of the study.
2. Provide the context and set the stage for your research question in such a way as to show its necessity and importance.
3. Present the rationale of your proposed study and clearly indicate why it is worth doing.
4. Briefly describe the major issues and sub-problems to be addressed by your research.
5. Identify the key independent and dependent variables of your experiment. Alternatively, specify the phenomenon you want to study.
6. State your hypothesis or theory, if any. For exploratory or phenomenological research, you may not have any hypotheses. (Please do not confuse the hypothesis with the statistical null hypothesis.)
7. Set the delimitation or boundaries of your proposed research in order to provide a clear focus.
8. Provide definitions of key concepts. (This is optional.)
LITERATURE REVIEW:
Sometimes the literature review is incorporated into the introduction section. However, most professors prefer a separate section, which allows a more thorough review of the literature.
The literature review serves several important functions:
1. Ensures that you are not ―reinventing the wheel‖.
2. Gives credits to those who have laid the groundwork for your research.
3. Demonstrates your knowledge of the research problem.
4. Demonstrates your understanding of the theoretical and research issues related to your research question.
5. Shows your ability to critically evaluate relevant literature information.
6. Indicates your ability to integrate and synthesize the existing literature.
7. Provides new theoretical insights or develops a new model as the conceptual framework for your research.
8. Convinces your reader that your proposed research will make a significant and substantial contribution to the literature (i.e., resolving an important theoretical issue or filling a major gap in the literature).
Most students’ literature reviews suffer from the following problems:
* Lacking organization and structure
* Lacking focus, unity and coherence
* Being repetitive and verbose
* Failing to cite influential papers
* Failing to keep up with recent developments
* Failing to critically evaluate cited papers
* Citing irrelevant or trivial references
* Depending too much on secondary sources
Your scholarship and research competence will be questioned if any of the above applies to your proposal.
There are different ways to organize your literature review. Make use of subheadings to bring order and coherence to your review. For example, having established the importance of your research area and its current state of development, you may devote several subsections on related issues as: theoretical models, measuring instruments, cross-cultural and gender differences, etc.
It is also helpful to keep in mind that you are telling a story to an audience. Try to
tell it in a stimulating and engaging manner. Do not bore them, because it may lead to rejection of your worthy proposal. (Remember: Professors and scientists are human beings too.)
METHODS:
The Method section is very important because it tells your Research Committee how you plan to tackle your research problem. It will provide your work plan and describe the activities necessary for the completion of your project.
The guiding principle for writing the Method section is that it should contain sufficient information for the reader to determine whether methodology is sound. Some even argue that a good proposal should contain sufficient details for another qualified researcher to implement the study.
You need to demonstrate your knowledge of alternative methods and make the case that your approach is the most appropriate and most valid way to address your research question.
Please note that your research question may be best answered by qualitative research. However, since most mainstream psychologists are still biased against qualitative research, especially the phenomenological variety, you may need to justify your qualitative method.
Furthermore, since there are no well-established and widely accepted canons in qualitative analysis, your method section needs to be more elaborate than what is required for traditional quantitative research. More importantly, the data collection process in qualitative research has a far greater impact on the results as compared
to quantitative research. That is another reason for greater care in describing how you will collect and analyze your data. (How to write the Method section for qualitative research is a topic for another paper.)
For quantitative studies, the method section typically consists of the following sections:
1. Design -Is it a questionnaire study or a laboratory experiment? What kind of design do you choose?
2. Subjects or participants – Who will take part in your study ? What kind of sampling procedure do you use?
3. Instruments – What kind of measuring instruments or questionnaires do you use? Why do you choose them? Are they valid and reliable?
4. Procedure – How do you plan to carry out your study? What activities are involved? How long does it take?
RESULTS:
Obviously you do not have results at the proposal stage. However, you need to have some idea about what kind of data you will be collecting, and what statistical procedures will be used in order to answer your research question or test you hypothesis.
DISCUSSION:
It is important to convince your reader of the potential impact of your proposed research. You need to communicate a sense of enthusiasm and confidence without exaggerating the merits of your proposal. That is why you also need to mention the limitations and weaknesses of the proposed research, which may be justified by time and financial constraints as well as by the early developmental stage of your research area.
Common Mistakes in Proposal Writing
1. Failure to provide the proper context to frame the research question.
2. Failure to delimit the boundary conditions for your research.
3. Failure to cite landmark studies.
4. Failure to accurately present the theoretical and empirical contributions by other researchers.
5. Failure to stay focused on the research question.
6. Failure to develop a coherent and persuasive argument for the proposed research.
7. Too much detail on minor issues, but not enough detail on major issues.
8. Too much rambling —going ―all over the map‖ without a clear sense of direction. (The best proposals move forward with ease and grace like a seamless river.)
9. Too many citation lapses and incorrect references.
10. Too long or too short.
11. Failing to follow the APA style.
12. Slopping writing.
https://www.doczj.com/doc/409772479.html,/2008/02/25/762/
大多数学生和刚起步的研究者都不了解什么是研究计划，也不知道其重要性。简单的说，一个人研究计划的好坏决定了其研究的好坏。一个构思欠佳的研究计划会毁了整个项目，即使它勉强通过了论文答辩委员会。另一方面，一个高质量的研究计划，不仅确保了研究项目的成功，你作为一个研究者的潜力也会给论文委员会留下一个好印象。
一个研究计划是为了说服别人你有一个有价值的研究计划，同时你有这个能力和相应的工作计划来完成它。总之，一个研究计划应包含所有研究过程中的关键步骤，同时也会给读者足够的信息来评估这个拟定的研究。
不论你的研究领域是什么，你选择了什么样的方法，所有的研究计划必须解决以下问题：你打算完成什么，为什么你要做这件事，以及你打算怎样去完成它。
研究计划应该有足够的信息来向你的读者证明你有一个重要的研究想法，你对相关文
献和主要问题有很好的把握，同时你的方法是切实可行的。
研究计划的质量不仅取决于研究项目本身，同时也取决于你的计划书写作。一个好的
研究项目也可能会有仅仅因为不好的写作而被否决的风险。因此，非常值得你去写得
连贯，清晰并且令人信服。
这篇文章强调的是计划书的写作，而非研究思路的开展。
标题：
标题应该简明扼要。比如，―一个关于…的研究‖，这样的句子就应该避免。通常，标题是表达功能关系，因为这样的标题清晰的表达了独立和相关的变量。然而，应尽可能，想一个内容翔实又吸引人的标题。一个有效的标题不仅会激发读者的兴趣，也预示了
他们会喜欢这个计划。
摘要：
摘要是一个300字左右的简要归纳。它应该包括研究问题，研究的理论基础，假说（如有的话），方法以及主要发现。对方法的描述可能包括试验设计，步骤，样本，
还有任何将被用到的手段。
引言：
引言的主要目的是为你的研究问题提供必要的背景。如何设定研究问题可能是计划书
写作最难的部分。
如果研究问题被限定在一个概括的，不着边际的文献回顾里，研究问题就会显得琐碎
和无趣。然而，如果同样的问题被设定在一个当前非常被关注的研究领域里，它的重
要性就变得不言而喻了。
不幸的是，对如何设定你的研究问题并没有任何硬性规定，正如没有对如何写出有趣
和翔实的开头段的规定一样。很大程度上要靠你自己的创造力，要取决于你清晰思维
的能力和你对问题领域理解的深度。
首先，尝试着把你的研究问题放到当前的热门领域，或是一个陈旧但依然可行的领域；其次，你需要提供一个简要而适当的历史背景；再者，提供该问题的当下背景，在这里，你提出的研究问题应该是关注的焦点。最后，确定―关键角色‖（key players），
参考最相关和最有代表性的论文。总之，把你的研究问题放到一个大的背景下，但同
时体现出他的重要性。
引言一般以对该领域的简单描述开始，同时关注某一特定的研究问题，接下来是拟定
研究的基本原理。
引言部分通常包含以下内容：
1. 描述该研究问题，一般也叫研究目的；
2. 为你的研究问题提供背景，设定其范围，以体现出它的必要性和重要性；
3. 说明你研究问题的理论依据，要清楚的指出为什么该研究是值得去做的；
4. 简要描述该研究要解决的主要及次要问题；
5. 确定你试验中关键的独立或相关变量。或者，明确说明你想要研究的现象；
6. 阐述你的假说或理论，如有的话。对于探索性或现象解释型的研究，你可能不会有任何假说。（请不要混淆假说和统计学上的零假设）；
7.设定你研究计划的局限或边界，以提供一个清晰的研究重点；
8. 给关键概念下定义（此项为可选）；
文献综述：
文献综述有时也包括到简介部分。然而，大多数教授更喜欢一个单独的部分，这样可以更全面地回顾相关文献。
文献综述有以下一些重要功能：
1. 确保你不是―重新发明车轮‖（意即不是重复前人已有的成果）；
2. 向奠定该研究基础的前人致谢；
3. 说明你对该研究问题的了解；
4. 阐述你对该问题相关的理论和研究的理解；
5. 展现你对相关文献资料的批判评价能力；
6 显示你整合现有文献的能力；
7. 提供新的理论见解或发展一种新的模式，作为你研究的概念框架；
8. 向你的读者证明该研究计划会对现有文献做出重要的和实质性的贡献。（比如，解决一个重要的理论问题或者填补一个主要空白）；
大多数学生的文献综述都有以下问题：
* 缺乏组织结构
* 缺乏重点，整体性和连贯性
* 冗长重复
* 没有引用重要文献
* 没有跟上最新进展
* 没有对所引文献进行批判分析
* 引用了不相关或不重要的文献
* 过多依赖二手资料
如果你的研究计划里有任何上述问题，你的学术和研究能力就会受到质疑。
有多种方式来组织文献综述。利用副标题来使你的综述有序和连贯。比如，在展示了你研究领域的重要性和最新研究进展之后，你可能会用几个小节来探讨相关问题，如理论模型，测定手段，跨文化和性别差异，等等。
同时也要牢记你是在向听众讲一个故事。要试着以一种具有启发性的方式讲述，而不要使他们感到厌烦，因为这可能导致你的计划被否决。（记住，教授和科学家们也是
人。）
方法：方法部分非常重要，因为它会告诉研究委员会你准备如何来解决该研究问题。该部分要提出你的工作计划，并说明完成你项目所需的必要活动。攥写方法部分的指导原则就是，应包含足够的信息，以便读者判断该方法是否有效可行。
你也应该说明对其他可行方法的看法，以证明你的方法是解决该研究问题最适当和最有效的途径。
表明你的研究问题能被定性的研究所回答。然而，大多数主流的心理学家仍然对定性研究抱有偏见，尤其是针对各种现象，因此你可能需要证明你的定性方法。
而且在定性分析时，并没有一个好的而又被广泛接受的经典方法，所以你的方法部分就需要阐述得比传统定量研究所要求的更为详尽。更重要的是，相比定量研究，数据的收集过程对定性研究的结果有更重大的影响。这是你需要更加小心地描述你将如何收集和分析数据的另一个原因。（如何攥写定性分析的方法部分需要另文讨论）
对定量研究来说，方法部分通常包括以下内容：
1. 研究设计-是问卷调查研究还是一个实验室的试验？你将选择什么样的设计？
2. 研究对象或参与者――谁将会参与你的研究？你将采用什么样的抽样程序？
3. 研究手段――你将采用什么样的测量手段或问卷？你为什么要选择这些方法？他们是否有效可靠？
4. 研究步骤――你打算如何开展研究？有哪些过程将被包括？需要多长时间？
结果：
很显然，在研究计划准备阶段你并没有研究结果。不过，你将收集哪些数据，什么样的统计方法将会用于解答你的研究问题或验证你的假设，关于这些你应该有一些想法。
讨论：
向读者说明你研究的潜在影响很重要。在交流时你应该热情而自信，但又不能夸大该研究的价值。这就是为什么你还需要说明该研究的局限和不足，可能是因为时间和经济上的限制，也可能是因为你研究领域还是在发展初期。
研究计划攥写时常犯的错误：
1. 拟定研究问题时没有提供合适的背景；
2. 没有给研究设定边界条件；
3. 没有引用标志性的研究；
4. 未准确指出其他研究者在理论和实践上做出的贡献；
5. 未能持续关注所研究的问题；
6. 未能给该研究提出一个条理分明和有说服力的论据；
7. 在次要问题上太多细节，在主要问题上却细节不足；
8. 过于松散，都是泛泛而谈，没有明确的方向。（好的研究建议方向明确，展开论述从容不迫，就像一条连续的河流）；
9. 过多的引用笔误和错误引用；
10.太过冗长或过于简短；
11. 没有遵循美国心理学会写作格式规范（APA style）；
12. Slopping writing.？？
小课题研究计划模板[最新] 滨城区第一小学教师小课题研究方案 《体育教学小课题研究》课题名称 课题主持 体育任教学科 人 课题组成 员 课题的界定,对课题的解释、说明～对关键词内涵和外延的界定, 爱因斯坦曾说过:“成功等于99%的汗水+1%的天才”。的确，在论证智力因素和非智力因素的关系过程中，非智力因素的挖掘和培养有着举足轻重的地位。尤其是小学生，很多方面都处于刚形成或初步发展的时期，开发他们身上蕴藏的非智力因素，使之转化为其学习生活的动力，不仅可以有效的提高教学质量而且还又可以促进学生的身心健康发展。 本课题最新研究现状,理论、实践两方面, 1、体育几乎行同虚设，让学生觉得体育可有可无。 2、学校只重视升学率，忽视体育教学。 3、体育方面的师资力量欠缺，师资水平有待提高。 4、学校领导不重视体育，体育器材缺乏等。 开展本研究的依据，目的、意义或价值 教育的根本任务是培养人，造就优秀的人才。要培养全面发展的综合型人才，不仅要进行文化知识的教育，还应进行其它各方面素质的教育和培养，其中，体育教学也是全面落实素质教育重要环节之一，而我个人认为一所学校对体育教学的重
视与否直接关系到该校对实施素质教育的重视程度。课题研究计划采取的措施,这部分为重点～详细说明计划采取的措施～如:研究的范围～切入的角度～操作的过程～记录的方式～等等。课题组如果有该课题的前期研究～也应加以说明, 体育教学的研究步骤: 1、开始准备阶段: 建立课题组，探讨论证形成实施方案，进行理论学习，提高理论水平。 2、实验研究阶段:(1)在体育课堂中激活学生身心，引发学生学习体育的兴趣。老师在体育教学过程中，针对学生的认知特点，选择不同的、符合教学内容需要的进行调动学生学习的积极性，使学生对体育产生较浓厚的兴趣，使学生乐学、善学，激活体育课堂。 (2)在理论指导下，进行课堂教学的尝试。 (3)及时指导，落实体育教学过程的各环节。 3、结题评价阶段:撰写结题报告;申请结题和成果鉴定;成果推广转化。 (1)写出研究报告;优质课、公开课、示范课的展示 (2)写出系统的教科研论文; (3)总结一套完整的体育课教学模式 课题研究预期要达到的目标和取得的成果,即期望经过研究～在所解决的问题上会产生一些什么变化～用什么方式加以表达～如调查报告、个案报告、论文、课件等, 要让学生能大面积“动”起来，要让他们觉得体育既是一种乐趣，又是一种美的享受。这样，学生乐于学，教师也就有劲教。通过研究学习，形成一套体育课上课模式。 保障措施,在实施实验的过程中需要那些方面的支持与保障,
年度研究计划怎么写 一、年度研究计划 撰写要点： ?内容分划于各年度(一年或半年)，青年3年，面上4年。 ?把研究方案中的小标题分别罗列到规划的时间表中，如果标题简略，研究计划填不满，可从方案内容中抄一点。 ?详细，层次分明，可操作，有实施，有结点目标。 ?不要用专门时间去“查阅文献、结题、整理、撰文”。 特别需要注意的问题： 有些人把时间段分的太细，细化到每个月，这是不可取的，一般研究计划至少是半年起步。 二、预期研究结果： 撰写要点： ?明确：可以达到,留有余地，与预期目标呼应 ?研究结果：即研究目标的结论性论述 ?成果形式：包括论文、专利、奖项、人才培养等 需要注意的问题： ?研究成果过大 ?没有直接成果：论文、专利、人才培养等 主要内容： ?该研究可能得出的结论; ?该研究可能提出的进一步研究的线索;
?发表的研究论文; ?申请的技术专利; ?可应用产品的开发; ?人才培养; ?参加国内外学术会议等。 通用模板： 1.证明靶分子A在某科学问题中的作用，揭示其通过C通路产生B效应的途径，阐明其产生作用的分子机制，为临床问题的解决提供新的靶点。 2.成果以论文形式发表，撰写发表论文3-4篇，其中SCI收录论文1-2篇。本课题拟申请专利1项，并申报科技成果奖。 3.培养硕士研究生2-3名，博士研究生1-2名，科研技术骨干 1-2名。 4.参加国内、国际学术交流。 一、指导思想： 认真贯彻实验区有关文件精神，以基础教育课程改革的目标和要求为宗旨，以培养具有信息化素养的高素质教师和学生为目标，以培养学生利用计算机和网络收集信息、处理信息、解决实际问题能力为重点，以全面提高任课教师运用现代教育技术的能力为保障，促进信息技术与学科教学的有效整合。 二、工作目标 1、通过培训提高教师独立制作网页课件的能力。通过各种竞赛评比活动，提高教师信息技术与学科整合能力。 2、通过此课题的研究确实起到服务学生，服务教学，真正意义上提高课堂教学质量。
专业硕士研究生期间个人学习计划 作为一名参加工作的研究生，我深深认识到读书生活的宝贵，两年的研究生学习阶段并没有想象的那么漫长，而该阶段又是我人生和事业的关键时期，有许多重要的任务和目标需要完成。为此，需要制定好自己在本阶段的人生和学业的整体计划，并在实践中不断摸索和改进，尽可能好地完成计划中的各项任务。特此，我就研究生阶段做出如下计划，还望老师能够批评指正： （一）总体愿景：建立自己的知识结构体系 尽量广地涉猎土地管理专业基本知识，深地了解所研究领域的方方面面、过去和现在。但是生也有涯，知也无涯，为此我应该在博览的基础上尽可能集中时间和经历自己所关心的领域的知识，选取学科中一些经典著作仔细研读，逐渐形成你知识树的主干，此后的东西都以此为依托，都可以参照这一个架构，然后把不相干的东西暂放一边，经过长期的积累建立自己的知识结构体系，以便为未来自己的职业生涯或者学习生活奠定坚实的基础。 （二）掌握各种学习工具 一是加强英语的学习。当今我们处于全球化时代，学科一些前沿知识都是用英语书写。为了关注土地管理学科最新研究进展、发展趋势以及研究动态，具有国际化视野，学好英语是必不可少的。 二是熟悉并运用论文写作工具。掌握比如SPSS、Eviews等计量分析软件以及visio等作图软件。同时熟练、精确运用因子分析、层
次分析、主成分分析法等各种方法，结合计量软件解决实际中遇到的问题。 （三）阶段性总体安排 第一学年主要是公共课以及专业课的学习。本学年需完成学位课，部分必修课和选修课的学习，由于两年的工作对专业的一些知识有所遗忘，所以第一年还应该自学专业基础课程。在课程学习时间之外，计划大量阅读文献资料，并且弄清楚文章的精华所在、文章的组织结构以及文章的经典的表达方法，把认为自己认为比较好的表达方法摘抄下来，为自己小论文的写作和毕业论文的写作奠定基础。在阅读文献的基础上尽快找到自己喜欢的研究领域，以便对这一领域多更进一步的深入研究。有了大量文献的阅读和摘抄，多模仿和练习，争取在研究生阶段发2-4篇文章。 第二学年主要是参加专业硕士的校外工作实践以及撰写毕业论文。在此阶段应该深入企业和工作岗位，积极将所学知识与实践紧密结合，遇到问题及时查阅相关资料，并积极向工作岗位上的各位前辈请教。在此阶段不能放松文献的阅读以及积累，以便为自己的毕业论文的撰写积累素材和灵感。 总之，研究生生涯是人生的又一大转折点，是我提升自己的最佳时光，有计划地把握好这段光阴，将有利于我今后人生的发展。我将好好利用研究生这个发展舞台，以饱满的激情投入到新的学习与生活中，从各方面提高自己，努力实现目标。
博士攻读研究计划 经过两年的硕士研究生生活,看既熟悉的校园,感慨万千。经历两年的基础研究,自己有了新的感悟。一方面,在更加明白自己需要什么,薄弱点在哪里,哪些方面是急需加强的;另一方面,年纪逐渐变大,明白担当和责任,我是父母的女儿,是老师的学生,是同学的朋友,也是这个社会独立的一员。 当攻读博士的第一天起,本人就告诉自己不可以像过去那样,不努力,不上进,整天浑浑噩噩,虚度年华,最终一事无成。还记得开学典礼上柯校长的殷殷教导,都要求务必确立目标,不可以虚度这宝贵的几年时间。因此,本人依据学校博士培养计划并结合个人实际情况,拟定博士期间的学习计划。 一、整体目标 2017年我将25岁,也将开启本人人生的新篇章。在结合父母、老师及自己的意见并经过深思熟虑之后,本人确定了人生的最终目标——为科研事业努力奋斗,并将为此奋斗终身。因此,本人选择报考王倩教授的博士生,合理利用四年博士学习时间,抓住学习机会,巧用学校有利资源,在顺利完成学业的同时,深入学习管理学理论和研究方法,进一步提高英语阅读和听写能力,不断增强人文素养和社会交际能力,在发展管理学某一领域开展创新性研究,在四年的时间里发表一至两篇高档次论文保证能够顺利毕业。 二、实施策略 为了顺利实施计划,特拟出以下四点实施策略: (一)坚持做人为本,尊师重道,治学为先; (二)勤奋刻苦,不畏艰难,努力上进; (三)虚怀若谷,勇于学习、善于学习,多向老师、同门等等请教;
(四)坚持锻炼身体,健强体魄,以完成繁重的学习科研任务。 三、具体实施方案 (一)认真听课,提高专业水平 在考博复习期间虽然阅读了几本书,但是还是远远不够,在即将开始的博士生活中,本人打算仔细研读,为求奠定扎实的管理学基础,提高研究水平和技能,为下一步开展研究做好充实的准备。 除了研修课程外,参与学术活动也是直接接受知识和领悟专家思想的有效途径。四年里本人计划参与学术活动30次。 (二)广泛阅读,拓展知识面, 首先,按照导师的要求,按时完成阅读书目。了解发展前沿研究热点问题。 其次,系统阅读导师的专著,梳理相关论文,列出相关书籍作为本人的必读书目。通过阅读专业书籍和文献,加强理论修养,寻求研究的突破点。 最后,基于本人对其他领域相关知识的欠缺,补充其他知识,加强文学素养。 (三)积极参与研究,增强研究能力 科研能力重在训练,通过不断的试错和尝试来积累经验。主要的目标包括:扭转思维方式;掌握研究方法和技巧;理顺科技管理领域的文献脉络,发现并总结可能的研究问题;进行科技论文的写作。 通过阅读文献、参与课程学习、进行科研文献写作、与同学老师沟通交流等方式不断将发散式的思维方式转变成以问题为中心,以条件为基础的科研研究的思维方式上来。重点掌握分子生物学相关技术及生理实验技能,利用课程学习的机会,
博士论文研究计划书的范文 本文是关于博士论文研究计划书的范文，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 博士计划书范文 一、近年来考生本人的专业研究情况及研究成果： 1. 考生的专业研究情况： 本人于20xx年毕业于加拿大麦克马斯特大学(McMaster University)工程系机电一体化专业(Mechatronics Engineering)。该校在20xx年加拿大麦考林最新大学排名中，名列第六，世界大学排名第88位。主修嵌入式系统设计与计算机编程。嵌入式系统设计主要涉及芯片植入编程以及程序debug，计算机编程涉及C#、C语、Ocamel和SQL。在学习过程中，参与专业课题毕业设计研究---Capstone：由五名学生为一小组，购买一辆指定型号的遥控赛车，于一整学年期间，将这辆遥控赛车改装成运用嵌入式系统编辑的芯片进行跑道定位、自动导航行驶，使其可以避开跑道上的障碍物，通畅行驶。 本人于20xx年毕业于英国考文垂大学(Coventry University)商学院国际市场营销系(International Marketing)，该校在英国20xx卫报综合排名第33位，商科全英国排名第12位，该学位类型属于MSc(Master of Science) ，所学课程偏向理科。其中包括了国际市场营销、国际商务以及电子商务，还学习了运用SpSS 软件对数据进行编辑分析的统计管理学。我的毕业论文研究的是中国奢侈品市场中，消费者的购买决策对其产生的影响因素，主要内容是要研究西方和东方国家之间的文化差异会影响消费者购买奢侈品;调查鼓动年轻消费者购买奢侈品的动机因素以及分析其他因素影响到中国年轻消费者购买奢侈品牌商品。 二、博士学位期间拟开展研究课题论证： 1、拟开展研究的课题名称： 大型高精度自动贴装系统设计 2、拟开展课题的国内外研究现状及选题意义 受国外高精技术封锁影响，国外自动表贴设备及技术无法引进国内。国内阵
课题研究计划怎么写 课题研究计划不同于课题申请表，是一份具体的实施计划书。课题申请表只是一个大致的设想，如同要盖一个大楼，计划盖写字楼还是公寓楼，多大面积，投资多少，几年完成，是个大致的框架。而课题实施计划则是一张施工蓝图，包括具体的工期、用料，施工要求都有，是一个可以操作的具体图纸，看着它就能把楼盖起来。 课题研究计划一般包括如下几部分： 1. 课题基本情况：简要介绍课题的来源、研究类型、实验时间等。 2.课题的提出（或研究的目的）为什么要研究这项课题，目的是什么。 3.课题研究的假设通过本课题的研究能够解决什么问题，预期会有什么结果。 4.课题研究的基本思路和具体措施这一部分要尽可能具体化，越具体越便于操作。 5.预期的研究成果。 举例: “转变学生学习方式的研究与实验”课题研究计划 一、课题基本情况 1.课题名称：转变学生学习方式的研究与实验 2.课题来源：天津市教育科学“十五”规划重点课题（课题批准号：KES016） 3.课题研究类型：应用研究 4. 课题负责人：天津市教育科学研究院王敏勤 5. 实验时间：2002年至2004年 二、为什么要进行这项实验（课题的提出） 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任
务。 （学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略） 所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。这不仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革提供可资借鉴的经验。 三、课题研究假设 本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要达到如下目标： 1. 通过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广； 2. 通过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式； 3. 通过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。 四、课题研究的基本内容和思路 本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手： 1. 在理论方面进行学习方式的系统研究 通过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行对比研究；通过调查法了解天津市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。 2. 进行教师教学方式和学生学习方式的实验 课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。所以要转变学生的学习方
研究生生活的三年就是一个三部曲，进入研究生阶段，感觉和本科学习有相当大的差别。走进研究生学习新阶段，我必须以端正的学习态度，正确的学习方法迎接新的生活。由于是跨专业的，我将尝试着跨领域学习、研究，主动学习各方面知识，积极创新，不断进取，希望研究生三年生涯中所得所获将成为我人生中又一宝贵财富。 我认为做好计划是极其重要的。我计划通过研究生三年的学习时间，在学习掌握专业知识的基础上，努力掌握专业学科之外的广阔领域的相关知识体系，全面提高自己的综合能力水平。同时，与各导师保持良好的关系，为以后职业生涯事业的发展打下坚实的基础。此外，健康的身体状况是学习者取得成果的前提条件。因此，坚持锻炼身体，提高身体素质，为以后的学习生活提供强有力的保障。特将三年学习时间做如下规划： 研一： 本学年需完成学位课，部分必修课和选修课的学习，由于自己跨专业还应该补休现专业的部分专业基础课程。本学期的主要任务应该是学好上述课程，拿到硕士研究生所必须的部分学分。尽量多修，能把研二的课也修了最好，然后是学好英语，除此之外的时间就是多读书。完成剩余课程学习，专业课的学习以自学为主。我将逐步体会到，研究生的学习有越来越多的自由度。这既为我施展自己的才能提供了空间，同时也是对我学习能力的考验。 除了以课程学习为主外，还应该积极阅读文献，并开始尝试写出1－2篇文献综述报告；第2学期，可以考虑开始选择研究方向，并在该方向上开始部分跟踪型研究工作或为以后的研究课题奠定基础。条件具备的情况下，可以考虑跟着课题组参与导师的课题，逐步了解课题研究内容、研究方法，以便逐步适应研究工作。 研二： 采取定期学术研讨会的形式，学术研讨是训练科研和教学能力、训练表达能力的重要途径，对此要有正确和充分的认识，不应无故缺席或迟到。在研讨会上我会越来越明显地感受到研究生学习与本科生学习的本质区别，要有意识地尽快适应这种新的学习形式。别人报告时应认真听讲并积极提问，更要特别珍惜自己每次报告的机会。抓紧时间认真读几本经典专著。“由薄到厚，由厚到薄”的读
访问学者研究计划中文 模版 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
访问学者研究计划中文模版 厚谱教育：访问学者申请领跑者 访问学者向导师提交研究计划，是得到导师认可的重要部分，访问学者网为大家提供一份中文模板如下 ①留学专业（研究课题）在国内外研究情况及水平研究课题：*******研究（属****专业）。 *****是一种****技术，具有******等特点。国外自*****就开展了对******技术的研究。国内对该项技术研究的开展相对较晚，申请人及所在团队自****年起一直从事****技术研究，取得了许多研究成果。但随着技术研究的不断深入，急需了解和掌握最新的技术现状和研究方法，以提高技术水平，为****提供技术支持。 ②拟选择的留学国别、留学单位及选择原因美国****大学（*** University）。 美国****大学成立于****年，美国综合大学排名第**位，其中*****专业排名第*位。 ****大学始建于****年，隶属于该校*****系。该中心始终致力于*****技术研究，研究内容主要包括************等，与申请人的研究方向非常一致，其研究成果具有较高的学术水平和应用价值。 申请人与对方成员有着较为密切的联系，主要通过电子邮件等方式交流相关技术问题；另外，申请人于*****年在****曾与该中心的******做过深入的交流。 ③达到本次出国学习预期目标的可行性 申请人曾先后承担及作为技术骨干参与本领域科研课题***余项，出版****技术方面的专著*部，发表论文****余篇。对本研究领域有着较为深入的了解和把握。这些都为本次出国学习奠定了坚实的基础，相信通过努力，一定会达到预期的研究目标。
研究计划范文总结5篇 研究计划分很多种类，想要真正做好一个研究是一件不简单的事情，需要做好详细的计划。今天小编在这给大家带来研究计划，接下来我们一起来看看吧! 研究计划1 一、课题研究的背景和意义 1、课题研究的背景：不同的民族在不同的时期都会创造本民族独特的艺术，并通过它来表现和表达自己的思想、情感乃至 大民族精神，具有民族凝聚力和向心力。随着时代的发展和改革开放不断深入，更多的人开始崇尚外来的、现代的文化和艺术， 工作者，我们有责任，有义务在吸纳外来文化的同时，通过开展
民间艺术教育来继承和发扬祖国优秀的文化艺术，培养学生的民族精神。 《幼儿园工作规程》明确规定：幼儿园要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”、“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”作为保育和教育的主要目标之一。新颁发的《幼儿园教育指导纲要》也要求我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”、“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”、“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成”等等。 从幼儿园开展民间艺术活动的现状来看，也很有必要。民间艺术以活生生的感性形态存在于时空之中，它来自于民间、来自于大众，以能激发人们的情感、情绪为最大特色，它具有多功能 真的启迪、善的熏陶、美的享受。从我们的身边，有不少可供开发与利用的教育资源，虽然本县民间艺术形式多样、资源丰富，但现行的幼儿园教材中民间艺术活动内容较少，而且比较零散。许多幼儿园也有一些涉及民间艺术的活动，但都没有相应的教学内容和要求，可供幼儿园借鉴的资料也少之又少，更使人忧心的
博士研究生培养计划 篇一：博士研究生培养计划 根据《关于公布的通知》（西交研[20XX]59号）文件精神，即日起开始启动我校20XX年“优秀博士生培养计划”，现将有关事项通知如下。 1．优秀博士生培养计划，旨在提高我校博士研究生培养质量，鼓励高年级优秀博士生继续安心于科学研究，力争在学位论文研究方向上取得突破性进展，产出高水平科研成果。 2．申报条件： （1）申请人必须是我校在读博士生，热爱祖国、遵纪守法、品德良好、学风严谨，具有良好的道德修养和严谨认真的科研作风。 （2）具有团队合作精神，在本门学科掌握坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识和一定的科研创新能力；在读博士期间学位课成绩优良，学位论文开题并已经做出了较高水平的学术成果；具备独立从事科学研究工作的能力和良好的发展潜质，愿意继续深入开展科学研究，扩大已有成果。
（3）身心健康，年龄在40周岁以下、博士入学时间满3年且攻博身份为国家统招统分。 （4）已公开发表了较高水平的研究成果，理工医类申请人应已在最有学术影响力的国际知名学术刊物上至少发表2篇论文，或已在国际知名学术刊物上至少发表4篇论文；经管人文类申请人应已在SCI/SSCI/AHCI源刊至少发表2篇论文，或已在所属学科权威期刊上至少发表4篇论文。 3．优秀博士生培养计划每年申报一次，全校选拔名额20名左右，本次不具体分配各学院推荐名额。请在读博士生积极申报，于20XX年10月26日（周一）前将申报材料报送至研究生院学位办。 需报送的电子版材料为：《西安交通大学“优秀博士生培养计划”申请表》 需报送的书面材料为： （1）《西安交通大学“优秀博士生培养计划”申请表》
拟攻读博士学位计划书 ——定鞭金藻（Haptophytes）在中国典型海域的群落结构及其生态学功能 目录 第一部分：对国内外现有研究的认识 (1) 1、引言（Introduction） (1) 1.1 海洋微型生物生态学概述（Summary on Marine Microbial Ecology） (1) 1.2 定鞭金藻门类（Taxonomy of Haptophyta） (2) 2、定鞭金藻的研究现状（Research Status of Haptophytes） (4) 2.1 定鞭金藻的代表性物种（Typical Species of Haptophytes） (4) 2.2 定鞭金藻有害藻华的毒理学机制及其他环境效应（Toxicological Mechanisms on Harmful Algae Blooms for Haptophytes and Other Environmental Effects） (7) 2.3 显微技术、流式细胞技术及分子生物学技术等在定鞭金藻研究中的应用 （Application of Microtechnique, Flow Cytometry and Molecular Biotech- nologies Etc. for Haptophytes Research） (9) 2.4 生态（毒理）学在定鞭金藻研究中的应用（Application of Eco-(Toxico-)logy for Haptophytes Research） (11) 2.5 生物信息学在定鞭金藻研究中的应用（Application of Bioinformatics for Haptophytes Research） (12) 3、定鞭金藻的研究意义及展望（Research Meanings and Future Research for Haptophytes） (14) 第二部分：读博工作安排与预期目标 (15) 参考文献： (17)
研究生新学期工作计划 (2)充分发挥个人学习与研究计划在引导和促进硕士生自主学习 和研究中的作用。按时在导师指导下制定个人学习与研究计划，并 将学习计划作为研究计划的前提和基础。 (3)课程学习环节注重研究生自主学习能力、研究能力和实践能 力的培养。根据本人学习计划合理安排课程学习时间。主动关注学 科前沿的理论问题，提高自己分析问题与解决问题的实践能力。 (4)注重实践，不断丰富实践教育的内涵与形式，积极参加各种 实践活动，以促进理论与实践的结合，不断提高理论素养和实践能力。 我相信攻读教育硕士会带给我的不仅仅是专业知识和知识结构的完善，更重要的是良好的思维培养，和在未来个人生涯中重要的独 立研究和创新的能力，可掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。 这将会是一个我期待并为之付出自己全部努力的学习过程，我也让 自己做好了全面的准备。 计划及安排： 1、构建理论框架，查阅相关文献资料 4、运用图解策略优化高中生物课后作业的有效性探究 5、调查对生物遗传图解法教学的师生态度，主要通过问卷调查 与访谈 6、通过采用问题串，构建知识的问题式教学，达到突破中心问 题的目的;运用较恰当的教学手段，如多媒体、模型、板书板画、资 料介绍等信息渠道，达到直观理解知识的目的;通过积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，如实验、模型构建、资料分析、思考与 讨论、技能训练、调查、制作等合作方式，教师去合理组织学生，
让学生进行观察、验证、推理判断、分析、交流等活动，达到培养 自主创新，激发情感的目的。 在读研期间一定要严谨，求实，创新。随着研究生学习生活的开始，我要有步骤，有计划完成这三年我的学习任务和研究任务。以 下是我的研三学习的计划：研究生毕业后，唯一可以选择的就是就业。所以我在学校一切的准备都是为就业做准备的。要为毕业后的 就业打好基础，在这一个学年里面我要做到以下几点： (一)完成好毕业论文。根据开题报告情况确定自己的论文大纲，通过导师的审查后在进行下一步工作，争取在第一学年完成大小论 文的工作。 (四)提升交际能力。针对我以前自己在处理人际关系方面的那些不好的方面，我要坚决予以改正，进一步提升自己对待普通同学、 较好同学、普通朋友、好朋友的方式和态度，对每一个我周围的人 说真话，其实说真话是一种习惯，投入地对待那些我想深交的朋友，真诚地坦诚做到交心，沟通从心开始。不要刻意去建设自己的人际 关系，因为它很复杂，以至于不能人工去营造，因为它不是一个人 能解决的问题，而是相互的理解和包容，对于那些自己不愿交往的人，不要再想以前那样逼迫自己去接受，我不是千面脸、万变鬼， 所以我不需要得到所有人对我的认同，交往中要保持自信，要有自 尊地进行交往。 以上7点，仅是我三年级的初步计划的既定学习任务，是一定要实现的，也是比较的笼统，但是，是非常重要的。 我现在已经成为了一名真正的研究生，已经逐渐的适应了研究生的生活，大学四年转瞬即逝，研究生的三年也并没有大多数人想象 的那么长，这个期间是我们人生和事业的关键期，有许多重要的任 务需要我们在这个阶段完成或奠定一个好的基础。这就需要我制定 一个研究生期间的整体生涯规划，给自己规定目标和任务，并在实 践中不断的摸索并加以改进，尽可能的完成计划中得各项任务。希 望在三年后我回首的时候，可以自豪的说，我是一名合格的硕士。
个人课题研究计划 个人课题研究计划（一） 一、任教学科：语文。 二、研究课题：《小学生阅读习惯培养的研究》 三、个人研究方向：培养学生不动笔墨不读书的的阅读习惯 四、研究目标： 1、改变目前小学生“动口不动手”的阅读现状，逐步达到“不动笔墨不读书”的阅读所要求。 2、通过研究，探索适于培养和提高学生阅读能力的阅读教学模式和方法。 3．在研究、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，使自已得到不断的发展，成为终身学习型的教师。 五、研究措施： 1、理论学习：认真系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习一些相关的专着和他人的经验性文章，在学习中提高认识，提高自身的实践能力。 2、实践参与：认真参加课题组组织的各种研究活动，探索适于培养和提高学生阅读能力的阅读教学模式和方法，提高自己的理解和研究能力。 3、忠于课堂：课堂教学是研究校本教研的根源，认真上好每一节课，并从课堂中发现问题，及时的寻找多途径解决的方法，进一步提高教学质量。 4、反思积累：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，及时把自己在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，继续在自己的校本课题专栏上传，多多地与同行们交流探讨。 个人课题研究计划（二） 个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究 研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。 课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。 工作安排： 九月份：
中国における国家レベルの危機管理のメディア管理 ――日本と中国を比較しながら 任敏儀（レンミンイ） 研究背景 国家レベルの危機管理は国や国民の安全などと緊密に関係し、外国に及ぼす影響もある。911事件をはじめ絶えないテロ事件、SARS（新型肺炎）などの事件からその重要性がますます認識され、ここ数年話題になっている。本研究は国家レベルの危機管理の中のメディア管理に注目するものである。 今までの危機管理は、自然災害と企業レベルの危機管理が中心である。企業レベルの危機管理についての研究は比較的多くされている。これらに対し、国家レベルの危機管理が遅れているではないかと考えられる。実は国家レベルの危機管理ができないことは、自国の安全などを脅かすだけではなく、世界の安定においても大きな影響を及ぼすため、その管理が非常に大切だと言えよう。 ここでまず国家レベルの危機管理とはどのことなのかを説明しておきたい。国家レベルの危機管理はいくつかの特徴があると考えられる。まずは国の安全、外交、形象、国民からの信用などへの影響がある。そして、外国に及ぼす影響がある。最後に、国家による解決する。 危機管理の中で、情報の管理、メディア管理は基本要素の一つである。危機が発生する際、危機解決に力を注ぐことはもちろん、メディアを利用し、どう情報の管理を行うかという点も軽視してはならない。メディア管理を無視し取り返しのつかない影響を受けた例が少なくない。2002年のSARS事件を例にとってみる。中国では、当初SARSの発生を否定し、患者数を隠すなど情報を公開してなかった。結局国民は現状を知らされず、感染病防止対策をしていなかったので、状況は悪化していった。一方、ベトナムでは、SARS患者への対処と共に、WHOとの協力、国民への教育、情報の公開などを重視し、ベトナムはSARSを制圧した最初の国になった。国家レベルの危機においても、メディア管理を十分に注意しないといけないという教訓を示す好対照の事例だった。 特殊な歴史や現実の原因で、ここ数年、中国と日本の間に色々な面で小危機がしばしば発生し、両国関係は不安定な状態にあると言えよう。このような国家レベルの危機が生じた際、国のメディアとの付き合い方や、それを受けて危機に対する両国メディアの報道方法により、その結果や影響が左右されることが顕著になってきた。2005年中国で起きた反日デモはいい例であろう。メディアとの付き合い方が違うことによって、日中メディアの報道方法も違い、生じた影響も違うことがわかった。日本における報道と対照しながら、中国における危機事件の報道管理の問題点も明らかになろう。 そのため、日中の間に発生する国家レベルの危機を例とし、対照しながら、中国としてどのようにメディア管理を行うかは本研究の探ろうとするものである。
研究生工作计划范文研究生期间的计划写 1.首先确定你是不是学霸型，是的话就在顺利完成研究生基础课程和专业课程的情况下，跟导师沟通一下自己的想法，譬如要多做实验项目锻炼自己，顺便发两篇SCI之类的高水平文章（这种文章学校有奖，且不低，同时可以稳拿奖学金，研究生奖学金一般5000往上），同时不管出不出guo，学好英语，高水平的文章几乎都要发表到外文期刊，其次如果有机会可以方便出guo镀金，不管雅思还是托福，平时学好了要用到证的时候，报个班狠补两月，基本没问题。 2.如果你读研只是为了提高找工作的机会，那么完成自己的课题、课程就够了，不要泡在实验室。准备下考个一级建造师证（机电方向），只要有时间，作为一位研究生不会太难，你毕业的时候超级有用。再花1000多元钱报个班，考个二级人力资源管理师证，也是很好的（报班基本能过）。同时顺便花点时间，把职称英语和职称计算机考试考了，直接正高级，都很简单，淘宝买题训练，免得工作后还要花心思应付评职称，这个有效期直到你评上正高，成绩60分以上全国有效。 3、提升自己在机械绘图、设计、自动化编程方面的能力，如果实在不行，至少绘图要做到很熟练，其他暂时不管。小论文一般好点的学校是一定要求有一篇的，那样才能毕业，不过这个简单，记
录好实验数据，结合理论计算一般发个国内的EI（也算不错啦）不成问题。 4、研究生期间，经常关注学校所在城市或较近城市的招技术型大学生兼职的信息，提前到企业，特别是名企实习，对你的人生经历会很有帮助，说不定你会找到自己更喜欢的方向，做出一方事业。再者，这样的经历对你找好工作，帮助很大！ 5、研究生期间，国家补贴好像600每月了吧现在，一般导师每个月也会给个300~500的，不过看导师，看项目多不多，所以生活费一般勉强了。希望对你有帮助哦~ 研究生学业完成情况个人总结的基本写作步骤如下： 1、首先，我们需要介绍一下自己研究生学业完成的基本情况，主要包括学习方面的情况、思想方面的情况、生活方面的情况等，对自己研究生生涯做一个情况总结，从而能更好的进行下一步的学业计划。 2、其次，做好研究生生涯个人情况介绍后，我们需要对自身的不足做一个总结，比如个人性格比较急躁、做事细心程度不够、学
项目研究计划书范文 篇一:课题研究计划范例 《小学数学自主学习的实验与研究》 课题研究计划 一(本课题研究背景 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。因为有效学习必须是自主性学习，所以要让学生学习有用的数学、生活的数学，就必须十分重视引领学生进行高质量的自主性学习.自主性学习就是“自我导向、自我激励、自我控制”的学习。它具有以下几个方面的特征:学习者参与并确定对自己有益的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标;学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习;学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。 新课程所倡扬的自主性学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。所有的能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主性学习。根据肖川博士等人的研究，只有在如下情况下，学生的学习才会是真正的学习:感觉到别人在关心他们;对他们正在学习的内容很好奇;积极地参与到学习过程中;在任务完成后得到适当的反馈;看到了成功的机会;对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性;感觉到他们正在做有意义的事情。可见，要促进学生的自主发展，就必须努力创设最大可能地让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。 《数学课程标准》指出，让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂对于学生的数学自主学习有着重要的作用。自主学习，就是让学生在主动去学。可能有许多老师认为小学生自主学习并不重要。
其实不然，任何良好习惯的养成都要从小开始抓起，因为“良好的开端就是成功的一半”。良好的预习习惯，可使学生终生受益。国家《2010年远景目标纲要》中指出:改革人才培养模式，向全面实施素质教育转化。基础教育长期形成的课堂教学模式，学生主要以静听、静观、静思的方式进行学习，处于被动地位，其活动形式主要是大脑机械记忆的活动。在这种方式下造成学生以个体学习为主，相互竞争，缺乏学习的主动性、实践性，缺乏群体的合作性，学习无兴趣，无动力，不会学习，不会关心，不会交往，自我封闭等等，影响了学生全面、健康、主动地发展，远远不能适应社会发展的需要。 二(研究的意义: 1、对学习方法的研究是符合新课程中“全面提高每一个学生的科学素养”的要求的。在新课程中指出:科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学课程，教师应根据《标准》能动地发挥作 用，成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者，使学生的科学素养在主动学习科学的过程中得到发展。 2、对学习方法的研究和对学生学习方法的引导，有利于培养学生的学习兴趣和提高学生的道德思想素质。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，对学习方法的研究和对学习方法的引导中，通过发现学生中的闪光点，对学生的不同兴趣、爱好和创造才能，进行因势利导，充分发展他们的智力;同时对影响学生的非智力因素，善于引导，使学生形成正确的学习动机，引起对学习的浓厚兴趣，增强学习毅力，培养明辨是非的能力，使学生的学习精力引导到正确的轨道上。 3、有利于学生牢固掌握所学的科学知识。学生所学科学知识，是人类在漫长的生产实践、社会实践和科学实践的过程中，逐步积累得关于自然知识和社会知识的规律的科学总结。教师通过引导学生培养自己的观察力、思维力、想象力、注意
三年硕士研究生学习计划 原文地址：三年硕士研究生学习计划作者：四季 笛卡尔说过：“最有价值的知识是方法的知识。” 一、研究生期间我们应该做什么 1）建立合理的知识结构：尽量广地涉猎学科基本知识，尽量深地了解所研究领域的方方面面、过去和现在； 2）掌握独立研究的方法和技能：尽量多的学习各种研究方法，熟练掌握研究过程和步骤；3）学会写论文：写论文不仅是训练表达能力，更是训练思维的逻辑性，论文体例虽是八股，但却是整理思路、与他人沟通的有效结构，不可不尊重。 二、对本专业研究生做研究的要求 (1)人文与技术相结合 (2)理论与实践相结合 (3)渊博知识与独立思考相结合 (4)理想精神与务实态度相结合 三、个人管理包括 个人时间管理（PTM） 个人知识管理（PKM） 个人心理管理（PPM） 个人时间管理 1、目标 2、事先规划好的行动是成功的关键。 3、分析的工作。将事情一一列出来。没有清单，所有遇 4、到的事情都会改变你自己的运行方向。 5、设定优先次序。 6、专注力。 7、时间期限和奖励。做完一件事情后给自己一点奖励。强迫自己设定期限。 8、工时记录。将时间分配和使用情形记录下来。 9、注意拖延的现象。重要的事情和紧急的事情。对自己说：“立刻去做！立刻去做！立刻去做！” 10、会议。a会议有目标；b有议程；c准时开始准时结束。 11、关键成果领域。导师或者上级期待你完成什么？ 12、分批作业。相同的事情累积起来一起做。 13、整洁。清理工作环境，面前只有你现在要处理的资料。 14、连续的工时。60分钟、90 分钟的时间。一大早起床5点左右的时候可以连续工作几 个小时，可以做一些创造性的工作，如写报告等。 15、利用零碎的时间。只要花出代价就总会有收获。额外的零散时间，比如上班的路上的时间。 16、准时。 17、简化工作。a，做久一点；b，做快一点；c，做重要的事情；d，做自己拿手的事情；e，少犯错；f，发挥团队合作的力量。 18、学会说不。
博士学习研究计划 兔斯基说：当你走上了不一样的道路，你才有可能看到和别人不一样的风景。我就是想踏上这在大多数人看来不一样的道路，去看看不一样的风景。在这个随波逐流的社会中，能够为理想而奋斗，乃是一种莫大的幸福！有了热爱，有了理想，生活有再多的难处，也能坦然面对。 本人所报考的专业是管理科学与工程，拟研究方向是工程项目管理。现结合本人的学术背景、研究动态和兴趣志向，拟订博士学习期间研究计划如下：（由于学生目前对博士学习、研究的认识水平有限，该学习研究计划必存在许多纰漏和瑕疵，还恳请各位老师不吝赐教。） 第一、博士阶段学习的目标及设想 博士学习是一个漫长且艰辛的过程，取法乎上、得乎其中，因此，目标的制定应放宽视野，定相对较高目标，才能取得令自己满意的成果。 1、课程和学习目标 注重数学、经济学和管理学的前沿理论，根据本学科的特点，着重掌握管理科学、复杂系统和优化决策等方面的理论和方法。适当跨学科选择人文、社科、经济及理工科研究生课程；将文献阅读从量的形成再达到一个质的飞跃，积极参与学术讲座及学术交流活动，拓宽自己的知识面。 2、科研目标 掌握研究方法和技巧，加强英文文章的撰写能力，训练学术论文的写作、总结适合自己的研究方法。 学术论文的发表在满足管理与经济学部规定的基础上，上升一个台阶。 尽早确定初步的研究路线和理论模型，形成博士论文观点，理清博士论文思路，积累相关材料与研究方法，以便完成一篇能够经得起推敲的高水平的博士论文。 3、个人目标 整个博士学习期间注意提高人际交往能力和演讲、报告水平；培养一、两个（书法、唱歌）拿得出手的兴趣爱好，坚持积极阳光的生活态度；俗话说：健康是革命的本钱。加强身体锻炼，每周打一、两次羽毛球。 第二、拟进行的文献检索及阅读工作 鉴于本人拟研究的课题及兴趣志向，暂定计划在博士期间进行以下文献检索及书籍阅读： 中、英文文献内容：IPD交付模式；风险管理；多目标优化等 书籍：高等运筹学；高等系统多变量分析；博弈论分析；随机建模与优化等（适当阅读人文、社科、心理类的书籍） 第三、拟开展研究的课题方向 暂定报考导师当前的国家自然基金课题作为本人博士期间将要进行深入研究的课题。
每个学术研究者必须经历的一道关卡，就是的写作。它大致对应中文里的“开题报告”、“选题报告”、“研究报告”，是一项研究开始之前的提纲、规划和陈述；既是为了帮助自己梳理文献、整理思路、廓清方向，也常常是写给相关他人的说明：研究动机和意义 何在？可能有何成果？为什么它值得你的资助/认可/支持/批准？不知道是否可以说， 好的是研究成功的一半。但实际而功利的说，如果你的很烂，可能根本就不会有开始 研究的机会。 a ? 能否写出漂亮的，本质上取决于你对研究的思考深度和专业水准。但形式也很重要。 英文的自有一套“八股”。程式化和结构化的好处就在于，可以让读者直接集中注意到 最本质的内容上，而不是为形式分神。对于非英语的我们，如何理解英文学术世界的规范或曰思维定势，也是写作之前必备的背景知识。下面这篇流传甚广的写作指南，言简意赅，颇具启发，对我自己的写作有所帮助，也希望能给更多的学界同仁带来便利。[点击这里，查看更多关于以及、写作的网上资源] 文章作者 T. P. , ., . ( , . , , ). 题为： a . 全文转载如下： a , . , ’s a ’s . . A , , , a . A a . , a . , : , . , a , . , . A . , , . . : . , , “ . . .” . a , . , , . ’s , . : a 300 . , , ( ), . , , . : . . a , , . , a , . , . A , . , a “” , . , a . , . , “ ” . , .
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