小学语文五年级堂堂清练习题
《林海》第一课时
一、给字加拼音。
酝酿（）椽（）子厦（）门二、读拼音，写词语。
Xiǎn jùn huà shù hú di? kuàng shün ( ) ( ) ( ) ( ) Qià hǎo güo l?u dà shà
( ) ( )
三、区别字组词。
俊（）洽（）糊（）
峻（）恰（）蝴（）
四、把下列词语补充完整。
（）峰（）石高不（）盛气（）
（）面（）方孤峰（）万古（）
五、写出下列词语的近义词。
珍贵——悦耳——亲切——
空隙——缺乏——舒服——
第二课时
一、查词典，写出这些词语在文中的意思。
疾驶：盛气凌人：
千山一碧：悦耳：
二、请用简练的语言分别概括出大兴安岭的岭、林、花各自特点。
岭：
林：
花：
三、用生动的语言描述一下你的家乡吧。
《三峡之秋》第一课时
一、读一读，连一连。
júy?u yùn yaliadiy
跌曳橘冽晕柚
二、读一读，写一写。
闪耀劳累黄昏反驳跌倒橘子陡峭
三、连线组词语，再读一读。
柑产清冽
柚曳消胧
孕橘朦逝
摇子轻缓
四、区别字组词。
昏（）峡（）霜（）烁（）俏（）混（）侠（）露（）砾（）峭（）
第二课时
一、联系上下文或查字典理解词语。
凌空飞降：
激荡跳跃：
摇曳：
二、根据课文内容回答问题。
1、请说出不同时间三峡的景色有什么不同？
——————————————————————————————————————————————————————————2、课文是按照什么顺序写三峡之秋的？请举出相关的语句说明。———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————三、写出文中的两个比喻句。
《九寨沟》第一课时
一、看词语写拼音。
晶莹剔（）透地处（）桂冠（）村寨（）荡漾（）浸染（）三、连线组词语，再读一读。
钙化覆养
水羊涵盖
资源缤驻
羚藻永纷
四、把下列词语补充完整。
晶莹（）一（）不（）五（）缤（）斑驳（）（）不（）接引人（）
第二课时
一、写出下列词语的意思。
左顾右盼：
风景如画：
五彩缤纷：
缀满：
二、根据课文内容天空。
这篇课文通过描写九寨沟的（），表达作者对（）的热爱和赞美之情。
三、九寨沟什么季节最美？说说美在哪里？
《朝三暮四》
1、给加点字选择正确的读音。
A、zhüo B cháo
朝（）霞朝（）向朝（）代朝（）令夕改朝（）拜朝（）气蓬勃2、比一比，先注音再组词。
惧（）赋（）
狙（）武（）
组（）斌（）
3、解释词语并造句。
朝三暮四的意思是：
造句：
第二课时
1、文学常识。
本文作者是（）。他是战国时著名的（）家、（）家、（）家，是（）学派的代表人物，著作有《》。
寓言是带有（）或（）的故事，“寓”是（）的意思，它通常是把（）的道理寄寓在（）的故事里，语言简洁锋利。
2、狙公赋予，曰：“朝三而暮四。”众狙皆怒。曰：“然则朝四而暮
三。”众狙皆悦。
（1）、解释。赋：皆：
悦：狙：
（2）、用自己的话说说“然则朝四而暮三”什么意思？
（3）、你认为文中的狙公是一个怎么样的人？
《相濡以沫》第一课时
一、给字加音。
相濡（）以沫（）
泉涸（）相呴（）以湿
二、比一比再组词。
儒（）忘（）涸（）沫（）
濡（）望（）固（）抹（）
三、我国春秋战国时期寓言盛行，这些古代寓言故事有很多已经成
为我们常用的成语，举出三个例子：
任选一个造句：
第二课时
泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。
1、解释。涸：相与：
呴：
2、用自己的话说一说“相濡以沫，不如相忘于江湖。”的意思。
3、文中写鱼儿互相帮助的句子是：
作者为什么在“相濡以沫”后面紧跟着又说“不如相忘于江湖”呢？
买椟还珠
1、查字典。
“缀”用音序查字法，应该先查大写字母（），再查音节（），用部首查字法应该先查部首（），再查（）画。这个字的最后一画是（），缀以珠宝中的缀的意思是：
2、买椟还珠的意思是：
3、本文给你的启示是：
第二课时
1、对课文内容判断正确的一项是（）。
A、本文运用了比喻、排比的修辞方法。
B、文中“缀”、“饰”、“辑”的意思相同，都是“连
缀”、“装饰”。
C、文中的“玫瑰”指的是玫瑰花。
D、“买椟还珠”众“还”的读音是“还”
2、“买椟还珠”的作者是（），他是（）末期（）家，（）家，他的代表作有《》、《》等。
3、故事中的楚人和郑人，一个卖，一个买，他们在交易时会说些什么？
楚人：
郑人：
楚人：
郑人：
有的人
1、给加点的字选择正确的读音。
朽（xiǚ ku?）木, 呵（kyy）护
臧（züng zàng）克家俯（fǔ fú）首
2、查字典填空。
“摔”字用音序查字法先查大写字母（），再查音节（），用部首查字法先查（）部，再查（）画，本文中的“摔垮”中的“摔”是什么意思：
第二课时
1、根据课文内容填空。
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这里的第一
个“活”指的是（）；第一个“死”指的是（）；第二个“死”指的是（）；第二个“活”指的是（）。
2、句子变变脸。
骑在人民头上的，人民把他摔垮。（变为被字句）
它本身就是一件完美的艺术品。（变为双重否定）
3、用恰当的关联词语把下面的句子换个说法。
他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
跌倒
1、给下面词语中的字加上正确的读音。
A lu?
B lào
C là
落( )枕丢三落（）四
跌（）落落（）荒而逃
2、写出下列词语的近义词。
美丽——黑暗——
静谧——害怕——
3、“谧”音（），用部首查字法先查（）部，再查（）画，“静谧的夜晚”中“静谧”的意思是（），反义词是（）。
第二课时
1、根据课文内容，理解填空。
“跌倒”的本义是（），“让我们不再害怕跌倒”中的“跌倒”的意思是（），“用最美丽的姿势”指的是（）诗歌告诉我们的是：
2、语言运用。
你的好朋友小文不小心摔伤了脚，住进了医院，你很着急，想
给他打个电话问候一下，想想你需要说些什么？把你要说的话
写出来，然后打电话告诉他。
高尚的行为
1、给下列字填上拼音。
（）（）（）（）（）（）（）（）（）耽妖祈厉挎腹忌卑恕
2、连线成词。
妖祷宽乱
祈怪卑耻
挎忌可劣
猜包扰恕
3、成语收集站。
（）若木鸡一（）千里（）苦伶仃（）然起敬
第二课时
1、按照要求写句子。
你们怎么能嘲笑一个可怜巴巴的孩子呢？（改为陈述句）
拉罗那猛然站起来，语气武断的说：“是我”。（修改病句）
2、想一想：卡罗纳到底跟老师说了什么，老师才“宽恕”了那些欺负科罗西的学生？
月光启蒙
一、读拼音，写词语。
Líba n?ng yúhuüjiào
（）（）（）
qǐdíbǎo kùwüi xi?
（）（）（）
二、比一比，再组词。
晨（）摇（）吟（）
辰（）谣（）玲（）
三、仿照示例，你能补充这些带“然”字的成语吗？
（豁）然开朗（）然四顾（）然若失
（）然挺立（）然拒绝（）然无声
第二课时
一、按要求写句子。
1、造句。却是：
2、高深莫测的夜空竟是个神话的世界。（缩写句子）
3、修改病句。
记得七八岁的时间，我写了第一首诗。
二、照样子写古诗词名句。
例如：朋友辞别：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
中秋佳节：
儿童生活：
二、古往今来，有许多歌颂母爱的文章，请你把最喜欢的文章推荐
给大家，并写出你推荐他的原因。
窃读记
一、给扩号前的字加上拼音。
窃（）读妥（）帖唾（）沫伎（）俩
二、比一比，先注音再组词。
贪（）（）购（）（）
贫（）（）构（）（）
三、我会查字典。
“窃”字，用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（），用部首查字法，先查（）部，再查（）画。“窃”在字典中的意思有三种：1、偷；2、偷偷地；3、谦指自己（意见）。“窃读记”中的“窃”指的是（）。
第二课时
一、判断下面句子是不是比喻句。
1、走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。（）
2、昨天好像只剩下一两本了。（）
二、按要求改写句子。
1、我的腿真酸哪，不得不交替用一条腿支撑着。（改为肯定句）
2、就像在屋檐下躲雨，你怎么好意思赶我走？（改为陈述句）
3、他上课玩东西，这是事实。
改为反问句：
改为双重否定句：
4、小明对小红说：“明天，我带你去公园玩。”（改为转述句）
荷塘旧事
一、用横线划去加因不正确的读音。
恬静（tián ku?）颤抖（zhàn chàn）
惊骇（güi hài）憨直(hün gǎn)
二、比一比，组成词。
蓝（）署（）烘（）抚（）
篮（）暑（）哄（）扶（）
三、补充词语。
（）昏欲睡不可名（）气（）吁吁
月（）风清浮光（）金繁星闪（）
第二课时
一、在下面的句子中填上适当的词语。
1、我吓得哇哇大哭，一个劲吐水。他们（）围着我哈哈大笑…...（），那笑声是多么憨直淳朴呀！
2、又有人加他月牙泡，（）它的形状像月牙。
二、下面句子不是比喻句的一项是（）
A.整个月牙泡泛着金光，在那一围黑绿中，恰是蓝天上一弯晶莹的新
月。
B.一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。
C.原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。
D.只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋涨得几乎要炸。
三、根据解释不全词语。
1、（）言（）语：简短的话。
2、（）言（）语：豪迈雄壮的话。
3、（）言（）语：声音轻柔，语气温和的话。
表里的生物
1、给多音字注音并组词。
调（）（）咽（）（）
调（）（）咽（）（）
2、标出词语中的错别字，并改正。
月朗风轻（）不可明状（）
肆无记惮（）天资聪盈（）
第二课时
一、判断正误。
1、课文在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，没有运用心理描写。（）
2、“我”是一个对自然现象充满了好奇，喜欢不断探索的孩子。（）
二、按要求写句子。
1、这难道不是一件奇妙的事吗？（改为感叹句）
2、童年时的许多趣事，都是我记忆中的珍贵。（修改病句）
骑在白鹅的背上（一）
一、比一比组词。
喘（）泊（）咕（）旅（）
端（）帕（）估（）族（）
二、写出下面词语的反义词。
称赞（）勤劳（）喜爱（）
三、我会查字典。
“愈”用部首查字法应该先查（）部，再查（）画；用音序查字法应该先查大写字母（），再查音节（）。“愈”字在字典里的意思是:1.叠用；2较好，胜过；3（病）好。“愈来愈重”中的“愈”的意思是（）
第二课时
一、判断下面句子的描写方法。
A.语言描写
B.动作描写
C.外貌描写
D.环境描写
E.神态描写
F.心理描写
1.接着马丁猛烈的扑动翅膀，一下子冲到高空，很快就追上了那群野鹅。（）
2、草地和田野换成了黑色的树林，白色的湖泊又代替了树林。（）
二、按照要求做题。
1、下面是草地和麦田。（扩句）
2、难道旅行才开始，就向困难投降了吗？不，决不！（改为陈述句）
骑在白鹅的背上（二）
一、比一比组词。
脖（）拒（）独（）豪（）
勃（）据（）浊（）毫（）
二、照样子写词语。
1、光溜溜：（）（）（）（）
2、密密麻麻：（）（）（）（）
3、不慌不忙：（）（）（）（）
第二课时
一、按要求写句子。
1、火车穿过田野。（扩写句子）
2、正派的鹅难道是这样走路的吗？（改成陈述句）
3、尼尔斯用两手抓住他的脖子。（改成“被”字句）
三、用你自己的话说说你对尼尔斯和马丁的看法，并写出你受到了
什么启发？
第六单元珍惜时间
《长歌行》第一课时
1.看拼音，写词语。
rùn z? zhüo lù kuí huü byi shüng （）（）（）（）2.比一比，在组词。
园（）努（）泽（）待（）
圆（）怒（）择（）侍（）3.解释加点的词。
常恐秋节至：。焜黄华叶衰：。百川东到海：。何时复西归：。
《长歌行》第二课时
1.根据课文内容填空。
（1）《长歌行》一诗中，“长歌行”的“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁。诗的一至四句写了春天的，以季节的
变换为顺序，说明一年里最美好的季节是，人
的一生当中最美好的时光是时期。七至十句说
明时间一去不复返，劝导人们，不要到老了再
后悔。
（2）默写出诗歌的最后两句。
2.你还知道哪些“惜时”的名言、警句、或谚语？请写出一则你最喜
欢的。
3.古诗百花园。（填花名）
（1）忽如一夜春风来，千树万树（）开。
（2）去年今日此门中，人面（）相映红。
（3）待到重阳日，还来就（）。
（4）人闲（）落，夜静春山空。
（5）借问酒家何处有？牧童遥指（）村。
《匆匆》第一课时
1.看拼音，写词语。
zhy wǎn pái huái shün rán xuán zhuǎn nu? yí níng rán ( )( )( )( ) ( )( ) 2.加偏旁再组词。
（1)令（）（）（2）利（）（）（3）非（）（）（4）回（）（）
（5）免（）（）
3.选词填空。
爱护爱惜珍惜
（1）他从小就养成了一种（）书籍的习惯。
（2）他十分（）时间，一分钟也不白白浪费掉。（3）粮食是宝中宝，人人都要（）。
4.写出下列句子主要运用的修辞手法。
（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）
《匆匆》第二课时
1.根据课文内容填空。
（1），有再来的时候；，有再青的时候；，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么呢？
（2）《匆匆》是一篇（体裁），作者是现代作家。文章紧紧围绕二字，细腻的刻画了，表达了作者。
2.读课文的三，四自然段，回答问题。
（1）用“﹏﹏”画出文中第四段中的一个比喻句。这一句中，作者用和来比喻，说明了。