考点集训11.九年级上册古诗文字词句闯关
一、理解重点文言实词在句中的含义。
(一)重点实词练习。
1．辍．耕之垄上(停止)
2．今亡亦死，举．大计亦死(发动)
3．得鱼腹中书．(字条)
4．苟．富贵(如果)
5．度．已失期(揣测，推测)
6．扶苏以数．谏故(屡次)
7．上使外将．兵(带领)
8．今诚．以吾众(如果)
9．丹书
．．帛曰(用朱砂写)
10．陈胜王．(称王)
11．君逆．寡人者(违背)
12．王侯将相宁．有种乎(难道)
13．比．至陈(等到)
14．此诚危急存亡之秋．也(时，时候)
15．安陵君其许．寡人(答应)
16．大王加惠
．．(给予恩惠)
17．因使．唐雎使．于秦(派)(出使)
18．此可以为援而不可图．(谋取)
19．此殆．天所以资
．．．将军
(大概)(用来……的)(资助，给予)
20．若跨．有荆、益(占据)
21．愿．君勿复言(希望)
22．因屏．人曰(文中是命人退避的意思)
23．恢弘
．．志士之气(发扬扩大)
24．以昭．陛下平明之理．(显示)(治)
25．亦免冠徒．跣(光着)
26．秦王怫然
．．怒(盛怒的样子) 27．时人莫之许．也(承认，同意) 28．谓．先主曰(对……说，告诉)
(三)解释下列词类活用的词。
1．大楚兴，陈胜王．(名词作动词，称王)
2．天下苦．秦久矣
(形容词意动用法，苦于，因……而受苦)
3．死．国可乎(形容词作动词，为……而死)
4．乃丹．书帛曰(名词作状语，用朱砂)
5．法．皆斩(名词作状语，按照法律)
6．固以怪．之矣(形容词意动用法，对……感到奇怪)
7．忿恚
．．尉(形容词的使动用法，使……恼怒)
8．皆指目
．．陈胜(名词作动词，用手指，用眼睛示意) 9．皆刑．其长吏(名词作动词，惩罚)
10．尉果笞．广(名词作动词，用鞭、杖或竹板打) 11．请广．于君(形容词作动词，扩充)
12．轻．寡人与(形容词作动词，轻视)
13．伏．尸二人，流．血五步
(使动用法，使……倒下，使……流)
14．天下缟素
．．(名词作动词，穿丧服)
15．箪．食壶．浆
(名词作动词，用竹篮盛，用壶装)
16．内．修政理(名词作状语，向内)
17．外．结好孙权(名词作状语，向外)
18．此皆良实
．．(形容词作名词，善良诚实的人) 19．以光．先帝遗德(名词作动词，发扬光大)
20．恢弘
．．志士之气(形容词作动词，扩大，发扬) (四)解释下列多义词。
1．效：(1)恐托付不效．(完成)
(2)愿陛下托臣以讨贼兴复之效．
(效力的机会，重任)
2．遗：(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗．德 (遗留) (2)是以先帝简拔以遗．陛下(给予)
3．论：(1)宜付有司论．其刑赏(判定)
(2)先帝在时，每与臣论．此事(谈论)
4．应：(1)佣者笑而应．曰(回答，答应)
(2)宜多应．者(响应)
5．次：(1)陈胜、吴广皆次．当行(编次)
(2)又间令吴广之次．所旁丛祠中
(旅行或行军在途中停留)
6．当：(1)陈胜、吴广皆次当．行(正在……的地方)
(2)当．立者乃公子扶苏(应当)
(3)当．此时(正在……的时候)
7．行：(1)陈胜、吴广皆次当行．(队伍行列)
(2)乃行．卜(进行，实行)
(3)行．收兵(走，行军)
8．欲：(1)欲．信大义于天下(想要)
(2)从民欲．也(心愿)
9．好：(1)亮躬耕陇亩，好．为《梁父吟》 (喜欢) (2)于是与亮情好．日密(友好)
10．徒：(1)亦免冠徒．跣(光着)
(2)徒．以有先生也(只，仅仅)
11．令：(1)又间令．吴广之次所旁丛祠中 (派遣)
(2)藉第令．毋斩(即使、假若)
(3)号令．徒属(命令)
(4)陈守令．皆不在(县令)
(五)解释下列句子中的通假字。
1．发闾左適．戍渔阳(通“谪”，强迫)
2．为天下唱．，宜多应者(通“倡”，首发) 3．固以．怪之矣(通“已”，已经)
4．将军身被．坚执锐(通“披”，穿)
5．故不错．意也(通“措”，放置)
6．仓．鹰击于殿上(通“苍”，青黑色)
7．轻寡人与．(通“欤”，疑问语气助词) 8．欲信．大义于天下(通“伸”，伸张)
二、理解重点虚词的含义和用法。
1．于：(1)游于．濠梁之上(在)
(2)告之于．帝(向)
(3)己所不欲，勿施于．人(给)
(4)皆朝于．齐(到)
(5)兴复汉室，还于．旧都(到)
(6)每自比于．管仲(与，跟)
2．以：(1)扶苏以．数谏故(因为)
(2)或以．为死，或以为亡(认为)
(3)固以．怪之矣(通“已”，已经)
(4)以．激怒其众(来，以便)
(5)乃令符离人葛婴将兵徇蕲以．东 (表方位)
(6)以．塞忠谏之路也(以致)
(7)徒以．有先生也(因为)
(8)而安陵以．五十里之地存者(凭借)
3．为：(1)亮躬耕陇亩，好为．《梁父吟》 (唱)
(2)谓为．信然(是)
(3)然操遂能克绍，以弱为．强者 (变成)
(4)贤能为．之用(被)
(5)吴广以为．然(是)
(6)此可以为．援(作为)
(7)若为．佣耕(做)
(8)为．天下唱(替)
4．之：(1)辍耕之．垄上(到，去)
(2)怅恨久之．(凑足音节)
(3)燕雀安知鸿鹄之．志哉(的)
(4)二世杀之．(代指扶苏)
(5)无丝竹之．乱耳
(主谓间，取消句子独立性)
三、课文重点古诗词默写。
《渔家傲·秋思》范仲淹
1．四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
2．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
3．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
4．词中以“人不寐，将军白发征夫泪”的词句写出了守边将士因思乡的惆怅和功业未建的苦闷而寒夜难眠、潸然泪下的情形。
5．古代诗人常常借酒言事抒怀。范仲淹在《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”词句中，借写守边将士饮酒来表现他们因思念家乡但功业未立而生发的惆怅之情。
记叙文阅读训练 一、（’15衡阳）阅读下面的文章，完成1～4题。（10分） 雕花烟斗 冯骥才 ①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。 ②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。 ③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！” ④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不?”他怔住了。“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？ ⑤谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黝黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗，“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……” ⑥他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。 ⑦从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。 ⑧秋风一吹，又是赏菊的好时节，可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一
2017年中考语文考点跟踪训练题（梳理故事情节） 考点跟踪突破24 梳理故事情节，归纳小说主旨(对应学用237页) (一)(2016?南京)阅读下面文章，回答问题。车夫老马老舍正说到 热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看， 看谁这么不得人心，把门推开。门外的人进来了，也是个拉车的。 看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵 冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一 进来，摸住条板凳便坐下了，挣扎着说了句：“沏一壶。” 茶还没 有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。大 家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。“别动！” 茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开， 就地扶起来，用把椅子戗(qiàn?溃?支撑)在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！” 糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。“喝 点水！”掌柜的对着他耳朵说。“啊？”老车夫睁开了眼，看见自 己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。“先喝点水，不用忙。”掌 柜的说。大家几乎都跑了过来。“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。慢慢地把糖水喝完，他又 看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！” 说得非常的温柔亲切，绝不 像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三 四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥 儿们的驾！” 这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车 夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似的又跑回来，手里用块白菜 叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！” “哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！” 一个中年的车 夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！” 老者用手
2020年长沙市初中学业水平考试试卷 年长沙市初中学业水平考试试卷 语文 语文 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共27道小题，考试时量150分钟，满分150分。 （共22分） 一、积累与运用 积累与运用（ 学校开展以“我的语文学习”为主题的“知识闯关大赛”，下面是小玲同学抽到的一组国关题，请你和她一起完成。 1.【字词迷宫】下列词语字音和字形全都正确的一项是（ ）（2分） 姓氏 ①臧（zàng）克家 ②岑（jīn）参 ③卞（biàn）之琳 形近字 ④珊珊来迟 ⑤蹒跚 ⑥珊瑚 多音字 ⑦强（qiáng）词夺理 ⑧顽强（qiáng） ⑨倔强（jiàng） 成语 ⑩不屑置辨 走投无路 粗制烂造 A.①④⑨⑩ B.③⑤⑨ C.②⑥⑧⑩ D.③⑤⑦ 2.【词语擂台】下面是一位同学的毕业感言，填入横线处的词语，最符合语境的一项是（ ）（25） 栀子花开，辆歌唱响，回想往事，感慨万千。三年前我来学校时心无半点 ① ，
担心遇到严厉苛责的老师，担心处理不好同学关系。后来的生活证明我的担心是多余的。我 们三年 ② 的青春生活，都有老师的精心呵护。毕业来临之际，班主任鼓励我 们：“ ③ ，最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲！”师恩如海；浩瀚无边，老师 ④ 的关怀将永远铭刻我们心中。 A.①着落 ②五彩斑斓 ③行百里者半九十 ④无微不至 B.①着陆 ②美轮美奂 ③一失足成千古恨 ④无所不为 C.①着落 ②美轮美奂 ③行百里者半九十 ④无所不为 D.①着陆 ②五彩斑斓 ③一失足成千古恨 ④无微不至 3.【病句诊所】下面四个句子来自同学们的作文，没有语病的一项是（ ）（2分） A.小区管理人员说：“防疫期间，建议家长禁止孩子不去人群聚集的地方。” B.地摊经济放开以来，我们小区窝在家里的人数比起放开以前减少了一倍。 C.通过“停课不停学”网络学习，培养了我们自觉参与、主动思考的学习习惯。 D.“直播带货”是目前非常红火的一种网上销售形式，令许多年轻人跃跃欲试。 4.【语段探微】下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列最恰当的一项是（ ）（2分） ①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。 ②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。 ③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。 ④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。 ⑤一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。 ⑥当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。 A.②④⑤①⑥③ B.②⑤①④⑥③ C.④②⑤①⑥③ D.⑤④① ②⑥③
专题五名著阅读 第1组 1. (2017河池) 名著阅读。(3分) 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生了新的敬意，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。 (1)此语段选自回忆性散文集______________(作品名)，“使我发生了新的敬意”的原因是________________(情节)。(2分) (2)作者对“她”的感情由最初的“怨恨”到后来“发生了新的敬意”，由此我们可以看出作者主要采用__________的手法塑造“她”的形象。(1分) 1. (3分)(1)(2分)《朝花夕拾》；她给“我”买《山海经》 (2)(1分)欲扬先抑 2. (2017衡阳一模)名著阅读。(5分) 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 (1)这段文字选自著名作家________(人名)的作品集《________》中的文章《________》。(3分) (2)促使“我的意见”发生变化的原因是什么？“我的意见”发生了怎样的变化？(2分) 2. (5分)(1)(3分)鲁迅；朝花夕拾；藤野先生 (2)原因：看见中国人的思想腐朽，想着即使学医学得再好也没用，所以“我”改变了主意。变化：“我”打算弃医从文。 3. (2018原创)阅读下面的文字，完成后面的题目。(2分) 父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。
2020年湖南常德中考语文试题 一、语言积累与运用(17分) 阅读下面的文字，完成1-2题。 与动辄上千公里的大江大河相比，枉水似乎苍白寡淡。典jí( )上关于她的记载，均显得颇为不屑:源出九龙山麓，经黄土店、草坪、响水挡、二里岗、茅湾至德山注沅水，全长五十余公里，流域面积不到五百平方公里。然而，一些与枉水相关联的人和事偏偏所有记载了枉水的史志在注释中均不约而同地提到了:比如德山原名枉山，改名德山实为纪念善卷；比如善卷钓湾、善卷钓台、善卷村、善卷坛；比如屈原在项襄王时，被逐沅湘。四千多年前的上古时期，善卷为免遭tú( )戮，带领其部落隐入深山，“不知所终”。两千多年后，枉水又等来了一位重要客人，他就是伟大的诗人屈原。他与枉水最明白的关系便是《涉江》中的那一句:“朝发枉渚( )兮，夕宿辰阳。” 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。(3分) 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)（） A.一些与枉水相关联的人和事偏偏在注释中均不约而同地被所有记载了枉水的史志提到了 B.一些与枉水相关联的人和事被所有记载了枉水的史志均不约而同地偏偏在注释中提到了
C.偏偏在所有注释中记载了枉水的史志不约而同地均提到了一些与枉水相关联的人和事 D.偏偏所有记载了枉水的史志均不约而同地在注释中提到了一些与枉水相关联的人和事 3.下面是宋教仁先生题湖南桃源桃川书院联中的词语，其顺序已打乱，请按要求重新排列。(3 分) 真心乾坤莫堕使尘雾热血将洗要 上联: 下联: 4. 下面对《骆驼样子》中相关内容的叙述，正确的一项是 (3分)（） A.不拉刘四爷的车，却能住在人和厂，这是因为刘四爷看上了祥子的勤快和“真诚自然”，想让祥子给他做女婿。 B.老车夫和孙子小马儿的遭遇让祥子感到“向来没有的难受”，在他们身上，祥子似乎看到了自己的过去和将来。 C尽管祥子卖掉赖以生存的车，请来了“收生婆”，还请来了“蛤蟆大矿陈二奶奶”，虎妞还是因为难产而死去了。 D.小福子病故之后，祥子也“不再有希望”，他变成了“又瘦又脏的低等车夫”，最后甚至沦为了乞丐和告密者。 5.古诗文默写。(5分)
湖南3年真题面对面(2015～2017) 第1类热点关注 一、(2017衡阳)【见课时讲解2】 二、(2017张家界)阅读下文，完成1～3题。(6分) 二十一世纪潜在的新能源——可燃冰 ①可燃冰一直被认为具有巨大的潜在价值。虽然多个国家努力研究，但是因为各种原因，大规模开采可燃冰尚不可行。2017年5月18日，中国成功试采可燃冰，让世界看到了希望。 ②可燃冰是一种由天然气(主要是甲烷)和水组成的外形像冰的白色固体物质。由于它含有大量甲烷气体，可以直接燃烧，因而俗称可燃冰。可燃冰通常存在于岩石的孔隙或裂隙中，呈分散状、结核状、层状或块状产出，其颜色随分子结构的不同而有白色、淡黄色、琥珀色和暗褐色等多种。 ③形成可燃冰，第一需要低温，一般要求温度低于10 ℃；第二要有高压，一般要求压力大于10兆帕；第三是地层中要有充足的天然气供给；第四是地层中要有充足的孔隙空间。 ④可燃冰有的分布在极地地区，即高纬度的永久冻土带或大陆架上的永久冻土带，它们主要是在低温和较低压力条件下形成的。已发现的极地可燃冰主要分布于北极圈内，例如加拿大北部、阿拉斯加的永久冻土带。另一种则广泛分布于海洋中的海底，主要蕴藏于海底大陆坡上段、海山、边缘海深水盆地以及内陆海中。据透露，中国已在南海海底发现了巨大的“可燃冰”带。由于海洋的面积大于永久冻土带面积，而且气源供给更为充分，因此海底可燃冰的资源总量大于极地可燃冰资源量。 ⑤可燃冰里蕴藏丰富的甲烷。中国科学家从水深1.2千米的海底提取出样品，计算出1立方米的可燃冰等同于160立方米的气态天然气。汽车加100升天然气能够行驶300公里，而加入100升“可燃冰”理论上则可跑5万公里。显然，该技术完全可能使世界油气价格“崩溃”。全球可燃冰中蕴藏着大约280万亿到2800万亿立方米甲烷。这意味着，以目前的消费速度，可燃冰储量可以满足80至800年的全球天然气需求。 ⑥然而，专家担心可燃冰产业化开采，会造成甲烷泄露。甲烷可能造成的温室效应是二氧化碳的25倍。海底可燃冰的分解可能造成海底地质灾害，给人类带来巨大危害。同时，可燃冰分解引起的海底地质灾害还会导致海底生态环境恶化而殃及海洋生物。 ⑦但这样一种新能源并不会因此就远离我们。科学家预计，大约用十年时间，人类有望解决好“可燃冰”的开采和清洁燃烧的技术问题，届时大量的“可燃冰”便能用于应付能源危机。
中考考点细化：理解词语的含义 理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文（语境）等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在具体语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。下面结合中考有关试题来具体探讨一下。 题型一：找出某个词语在句子中的指代内容。这多是一些指示代词和数量词，如“这、这些、那、那些、其、之、此、它、是等。 例：2002年深圳中考题的第12题：第⑤段中“这样”一词指代什么？（2分） 常见方法：思前想后法——即我们平常说的靠篙下船。有的时候直接在文中找，有的时候需要用自己的语言概括。 题型二：品味词语。这一类题所选的词语往往是动词、形容词和副词三类。 一般有三种问法： （1）指出某个词语在句子中的表达作用或妙处 （2）把该词语换成其它词语好不好？为什么？ （3）把该词去掉行不行？为什么？ 例①：2001年深圳中考试题第15题：第一段最后一个词“颤动”用得生动、传神。请联系“颤动”一词前的词语“第一道”、“温柔”、“阳光下”、“微微”，写出该词语运用的妙处。（3分）问1：“颤动”一词的妙处 问2：该段中的“温柔”去掉行不行？为什么？ 问3：把“温柔”换成“温暖”行不行？为什么？ 这三个问题虽然考查的目的是一样的，但回答时的角度及表达方式却有一定区别。 例②： 2002年深圳中考第16题：“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分） 常见方法： 一、联系文章的中心思想理解词语在文中的含义。（多指散文和小说等记叙类的文章） 例1：2004年深圳市南山题中文学作品阅读《落叶》的第20、21题： ⑥时序如轮。秋天过去了，冬天过去了，司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞，百鸟结队来唱歌，杂花纷然披陈于枝梢上。氤氲的南国，这时已载．不下旺盛的勃发的春意…… ⑧于是，我看见老叶意识到历史使命的即将完成，沙沙哗哗而下了。然而，它们没有悲戚，也一样唱着雄壮豪迈的进行曲，融入春泥，化作玉露琼浆，滋润着大树上新叶的生长。 ⑨这是一幅多么伟大的充满希望的图画！
专题七口语交际 语言得体 1. (2017 巴中)中考前夕，同学们讨论如何度过漫长的暑假，张杨想邀约李璐到河边游 玩，李璐不想去 ．．的一项是(2分)( C ) ．．．、得体 ．．．。李璐的表述最恰当 ．．．，同时也想劝张杨不要去 A. 不行，我父母说不安全，那里经常发生溺水事件，不让我去。 B. 你脑子有病吧，河边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。 C. 我俩年纪小，家长又没有时间陪伴，河边经常发生溺水事件，假期人多会更不安全。我们都不要去了。 D. 去哪里？你是不是不想活了。你想去就去，我可不陪你去。 【解析】A项中“不行”态度强烈直接，不得体；B项中言语、态度恶劣，直接攻击他人，不得体；D项言语直接且无理，不得体。 2. (2017邵阳模拟)下列句子中语言表达最得体的一项是(2分)( D ) A. 妻子对酒驾的丈夫说：“你想死别带上我！” B. 小明为了阻止过道上乱停车的行为，贴出标语：乱停则放气！ C. 医院欢送康复病人的临别赠言：但愿您身体健康，哪怕我们的药生虫也不怕。 D. 周长邀请赵明参加父亲的寿宴，赵明高兴地说：“祝令尊福如东海，寿比南山。” 【解析】A项“你想死别带上我”，语言暴力，语气强烈直接，不得体；B项“乱停车”本是不文明行为，不能选用“放气”这种不文明行为来阻止，不得体；C项“但愿”不得体，应该改为“祝”。 3. (2018原创)下列句子中语言表达最得体的一项是(2分)( D ) A. 今天是哥哥18岁的生日，妹妹端起酒杯说：“哥哥，今天是你的寿诞，祝你长寿！” B. 一位上了年纪的女士走进商场，年轻的店员迎上去说：“美女，您需要点什么？” C. 小新看见有人把空瓶子扔在地上，忍不住上前说：“喂，没长眼睛吗？垃圾桶在那儿！” D. 张强在演讲比赛中被淘汰，同桌安慰说：“别气馁，再加一把劲儿，下次会成功的！” 【解析】A项“寿诞”“长寿”对年轻人来说不合适；B项“美女”通常是用来称呼年轻女子的，此句用来称呼“上了年纪的女士”，不得体；C项语言粗暴、没有礼貌，不得体。 4. (2018原创)下列句子语言表达得体的一项是(2分)( D ) A. 一位顾客对商场的售货员说：“喂，把最好的那款照相机拿给我看看。” B. 一位学生给抗战老兵留言：“你们的事迹非常感人，我要求你们老当益壮，再为祖国立新功。” C. 班长对上课睡觉的陈明说：“你不学习，来这里干嘛？是想给咱们班抹黑，拖我们后腿的吗？”
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 记叙文 一、阅读下文，完成1～4 题。（共16 分） 做故乡深处一株安详的稻麦 李丹崖 ①去拜访一位老作家，在他的书房里看到一幅书法作品：稻香茶暖。 ②这位以写批评杂文而著称的作家，怎会在自己的书房里悬挂如此温婉的 横幅？我心里直犯嘀咕，通过与他聊天才知道，原来老作家是“笔头老辣、心 肠极热”之人，面对社会的不良风气，他针砭时弊，但是，生活中的他却极其 喜欢两种光阴。一是故乡的稻子熟了，万里金黄；二是新泡的红茶在盏，香 气莹然。 ③真是一想起故乡，心头总会滤过汩汩温泉；一念及故乡的草木，心底就盛 放出了一整个春天。 ④前不久，在附近的农家乐田园餐厅旁见到一处梨田书屋，原以为它是作为农家乐的配套产品。走进去，才发现，古风悠悠，所陈展之书，全部是古版竖排线装书，书架和堆头也都是由原木和根雕制作而成。书屋坐落在村口一座大梨 树下，与周遭整个环境融合在一起，浑然天成。出于好奇心，
我去问这位书屋的主人，得到的回答却是一位“无名氏”。三 年前，村委会收到了一笔莫名的巨额汇款：50 万元。 ⑤随着巨款，还有一封信，大意是，20 年前，他南北闯荡，落魄到此地，身无分文，心灰意冷想起对家人的信誓旦旦，再看看如今一事无成，在一棵梨树下，他抽掉了自己的腰带，几欲轻生。后来，一位老人跑过来，笑容可掬地递给他两颗梨子，笑着说，看你刚才松动皮带，一定饥渴难耐，吃下它吧，甜着呢！ ⑥年轻人无法拒绝，一口气吃下了两颗梨子，那梨子真甜，甜到足以让他看到了生活的全部希望。他吃下梨子后，老人又给了他一篮子梨子说，你提着这篮子梨子上路吧，别饿着。后来，年轻人靠着这篮梨子充饥到了省城，终有建树。他不知道当年那位老人的姓名，投资这个书屋，算是报答他对这片土地的恩情。 ⑦我想，这位匿名的年轻人虽不在此地出生，他却把这片梨园当成了他灵．魂．的．原．乡．。 ⑧古人多智慧呀！在造字时候，把“乡”和“香”同音， 这是多么美妙的祝福。
湖南省长沙市2019年初中学业水平考试试卷 语文 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考 室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸上、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整，笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液，涂改胶和贴纸： 6.本学料试卷共27道小题，考试时量150分钟，满分150分。 一、积累与运用（共26分） 1.下列句子中，没有错别学且加点字的注音完全正确的一项是（）（2分） A.纪念“五四“运动一百周年，我们不仅要从书籍记载（zǎi）中了解那段历史，更 要领悟永不褪色的“五四”精神，激励自己奋勇向前。 B.中国智能制造产品高端大气，引领科技潮流，备受世人推（cóng），客商纷至沓来，让厂商应接不遐。 C.特朗普一意孤行地以霸凌行径开启贸易战，这是一种狭障（yì）的“美国优先”思 想的体现，将损害全球自由贸易体系。 D.《神奇的汉字》节目通过妙趣横生的汉字游戏和详细生动的汉字讲解，对汉字追本 朔源，演绎了中国文化的精饰（suí）。 2.下面语段中加点的词语运用不正确的一项是（）（2分） 五月的研学之旅，同学们收获颇丰：炭河里遗址前，屏气凝神，体味中华文明的源远流长；岳荒山顶峰上，极目远眺 ．．．．，初尝劳动的艰辛与快乐。活动结束，．．，感叹长沙新城的蓬勃发展；田间地头，摩肩接踵 同学们乘坐大巴返程，车窗外的景色令人心旷神怡 ．．．．，有同学禁不住欢快地歌唱，也有同学在凝视远方，似 乎内心不再喧哗，又在憧憬 ．．明年的研学活动了。 A.远跳 B.摩肩接踵 C.心旷神怡 D.憧憬 3.下列句子，没有语病的一项是（）（2分） A.我们要始终不忘为人民服务的初心，要牢记勇于担当、开拓进取的使命。 B.为发展数字经济，使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。 C.地铁四号线的正式开通运营，决定了长沙地铁网是否迈入“米”字形时代。 D.“垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。
专题八综合性学习 第1类热点关注(4道) 1. (2017重庆B卷改编)综合性学习。(11分) 5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号”。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。 材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年…… 材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲(不识字的人)起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。 材料三：为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。 (1)【历史回顾】请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？(3分) (2)【读书启智】本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目。请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。(4分) 示例：栏目一：读世·人间百态 设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。 栏目二：________________________ 设计意图：_____________________________ (3)【爱上阅读】书店将要开辟一个阅读体验专区，请你说一小段话，劝说人们到这里进行阅读体验。(要求：至少使用一种修辞手法。)(4分)
备战2021中考语文精选考点专练：现代文阅读训练 何为诗人 余秋雨 余秋雨：有一个通行的说法，屈原是中国历史上的第一个诗人。这种说法遇到了一个小障碍：“第一个"之前，中国己经有了《诗经》。 《诗经》很了不得。这三百多首诗，体现了中国早期文明的不朽诗情。我一直认为，古代比现代史有诗意，《诗经》就是最早的证据。 请大家品味一下“诗经”这两个字。在生产力极端低下的时候，我们的先人已经“以诗为经”，把《诗经》当作族群精神的经典。发展了几千年之后，我们现在重新向往一种诗化的生活，希望在繁杂忙碌的尘嚣中升起袅袅的诗意，使精神不再苦涩，使生活不再窘迫，这就是连现代西方人也十分迷醉的所谓的“诗意的栖居”。 《诗经》是以四言为主的诗体，用如此简洁的汉语短句表达出如此经典的喜怒哀乐，又表现得那么大气从容，实在让人佩服。现在不少人呼吁让孩子从小读古代经典，开了好多的篇目，但奇怪的是，居然没有《诗经》。可见那些人只愿意向孩子灌输教条，而不是诗情。 但是，《诗经》虽好，却没有任何一个让人印象深刻的诗人。《诗经》中虽然也有少量署名，但我们认为那是对集体创作所采取的一种个人署名方式，本质上还是集体创作，还是以指向一个个明确的人。 《诗经》是一种集体话语，到了屈原，变成了个体的话语，这就使他成了第一个真正意义上的诗人。 丛治辰：秋雨老师，您曾在一本书中说过，《诗经》第一次告诉我们，什么是诗；而屈原第—次告诉我们，什么是诗人。 余秋雨：诗人有一种个体精神的审美自立。诗人的自立需要有一种自然环境的诱发。例如，树木幽深处的花开花落，奇山怪水处的似梦似幻，巫风浓郁处的神人对话，大江险峻处的生死抗衡……正是这一切，熏陶着他。结果，黄河流域的“平原小合唱”，变成了长江流域的“悬崖独吟曲”。 屈原与诸子百家也不一样，诸子百家中很多人都有一种“大道尽在我心”的导师形态，教主形态，像一尊尊雕塑一样矗立在门徒们面前，等待他们提问。屈原正好相反，他觉得
中考语文考点训练：语法题 来源：《语文报·中考版》2012年1-2月 对于语法知识的考查，不是考不考的问题，而是怎么考的问题。近几年，静态的语法名词术语已不再考查，而以动态的、应用的形式，进行语法知识的考查已呈蓬勃之势，很好地体现了课标“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”的精神。这一板块旨在通过对知识辨析、句子排序、句式变换、标点运用、连贯仿写等题型的解读和训练，进一步提升同学们“语法类”中考试题的备考能力。 题型“大拼盘” （一）知识辨析 例（2011·贵州贵阳）下列知识判断 错误的一项是（） A．“油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。”句中加点的词依次是形容词、数量词。 B．“任劳任怨”和“美丽又善良”都是并列短语。 C．“九十年来，嘉兴南湖上那艘船一直指引着中国人民前进的方向。”这个句子的主干是“船指引方向”。 D．“2011年日本9．0级大地震，无论发生在哪一个国家，都是人类巨大的灾难。”这是一个并列复句。 解题策略：这一题属于最基本的语法知识考查题，考查面广，涉及词性、短语、单句以及复句中分句的关系。解答这类题，要熟知词、短语和复句的类型，要会划分句子成分。A项中“厚实”是形容词，它表性质、状态；“一户”是数量词。B项两个短语均为并列短语，短语内的并列成分是平等的、不分主次的。C项，先给句子划分一下成分：［九十年来］，（嘉兴南湖上）（那艘）船［一直］指引着（中国人民）（前进）的方向。去掉状语和定语，提出主谓宾即是：船指引方向。D项中“无论……都……”表示条件关系，所以D项是一个条件关系复句。 参考答案：D （二）语句组合 例（2011·山东日照）用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。（要求：句序合理，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意） ①人们要学会辨别真伪,提高警惕性。 ②随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品。 ③网上商品质量没有保障，售后服务欠缺。 解题策略：解答此题，考生要掌握分句之间的关系，根据句与句的关系即语意的连贯性先排序，再根据句子之间的关系选择恰当的关联词语，把句子“串联”起来。这道题说的是“网上购物”的话题。句①讲要谨慎网购，句②讲网购的便利，句③讲网购存在的问题。根据它们之间的逻辑关系，正确排序为②③①。句②和句③①是第一层次，属于转折关系，考虑有转折关系的关联词语；再分析第二层次，句③和句①属于因果关系，考虑有因果关系的关联词语。 写句时应注意： 1.像这样组合起来表示两层或两层以上关系的多重复句，分句间常使用单个的关联词语。 2.原来单句的句号要改成逗号，只有复句末尾用一个句号。
记叙文 一、阅读下文，完成1～4 题。（共16 分） 做故乡深处一株安详的稻麦 李丹崖 ①去拜访一位老作家，在他的书房里看到一幅书法作品：稻香茶暖。 ②这位以写批评杂文而著称的作家，怎会在自己的书房里悬挂如此温婉的横幅？我心里直犯嘀咕，通过与他聊天才知道，原来老作家是“笔头老辣、心肠极热”之人，面对社会的不良风气，他针砭时弊，但是，生活中的他却极其喜欢两种光阴。一是故乡的稻子熟了，万里金黄；二是新泡的红茶在盏，香气莹然。 ③真是一想起故乡，心头总会滤过汩汩温泉；一念及故乡的草木，心底就盛放出了一整个春天。 ④前不久，在附近的农家乐田园餐厅旁见到一处梨田书屋，原以为它是作为农家乐的配套产品。走进去，才发现，古风悠悠，所陈展之书，全部是古版竖排线装书，书架和堆头也都是由原木和根雕制作而成。书屋坐落在村口一座大梨树下，与周遭整个环境融合在一起，浑然天成。出于好奇心，
我去问这位书屋的主人，得到的回答却是一位“无名氏”。三 年前，村委会收到了一笔莫名的巨额汇款：50 万元。 ⑤随着巨款，还有一封信，大意是，20 年前，他南北闯荡，落魄到此地，身无分文，心灰意冷想起对家人的信誓旦旦，再看看如今一事无成，在一棵梨树下，他抽掉了自己的腰带，几欲轻生。后来，一位老人跑过来，笑容可掬地递给他两颗梨子，笑着说，看你刚才松动皮带，一定饥渴难耐，吃下它吧，甜着呢！ ⑥年轻人无法拒绝，一口气吃下了两颗梨子，那梨子真甜，甜到足以让他看到了生活的全部希望。他吃下梨子后，老人又给了他一篮子梨子说，你提着这篮子梨子上路吧，别饿着。后来，年轻人靠着这篮梨子充饥到了省城，终有建树。他不知道当年那位老人的姓名，投资这个书屋，算是报答他对这片土地的恩情。 ⑦我想，这位匿名的年轻人虽不在此地出生，他却把这片梨园当成了他灵．魂．的．原．乡．。 ⑧古人多智慧呀！在造字时候，把“乡”和“香”同音， 这是多么美妙的祝福。
中考语文总复习7：名著导读 要点梳理 考点梳理 文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。《语文课程标准》强调扩大学生的阅读面，增加阅读量。明确要求九年义务教育阶段学生课外阅读总量应达到400万字以上，倡导“多读书、读好书、读整本的书”。这当然离不开对名著的阅读。在阅读的过程中不但要有情感体验，还要学会欣赏评价。 注重对中外文学名著阅读的考查，成为课改实验区试卷的一个亮点。涉及书目除了我国古代四大文学名著、《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》、《骆驼祥子》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》、《伊索寓言》等。 近年中考中涉及名著的题型主要采用选择题、填空题、简述题等形式。内容侧重于人物性格、故事情节，而且日趋细化。对该知识点，要作具体而细致的复习，要做到梳理清楚，心中有“数”。 知识梳理 《繁星》《春水》——母爱·童真·自然 作者：冰心原名谢婉莹，现代著名女作家，儿童文学作家，诗人，因一生刚好度过了一个世纪，所以被称为“世纪老人”，深受人民的喜爱。 作品：这两部作品是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等。 识记： 1．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。 2．“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。 3．总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。
(三)根据拼音写汉字(教材字词) 七年级(上册) 笸luo( 箩) 消qiǎn( 遣) zhuàn( 撰)文 戏xuè( 谑)12娄底诽bànɡ( 谤) 滑jī( 稽) cáo( 嘈)杂寂liáo( 寥)15衡阳陶yě( 冶) rǒng( 冗)长伶dīng( 仃) nüè( 虐)杀 迁xǐ( 徙)[2]祖jí( 籍) 揶yú( 揄)13娄底 憧jǐng( 憬)[4]无yín( 垠) nì( 匿)笑 xuàn( 绚)丽 mò( 蓦)地浩hàn( 瀚 )[2] suō( 蓑)衣斗lì( 笠) liáo( 嘹)亮[2] 水zǎo( 藻) suì( 隧)道竹ruò( 箬) rú( 濡)湿 guān( 纶)巾言qì( 讫) míng( 瞑)目 jìng( 径)直 juān( 镌)刻 huǎng( 恍 )惚11娄底 quán( 蜷)缩沉 diàn( 淀 )14湘西 tiào( 眺)望横gèn( 亘) 无病而shēn( 呻) 人情shì( 世)故俗不可nài( 耐) wēi( 微)不足道 pínɡ( 萍)水相逢 cù( 猝)不及防言简意gāi( 赅)13娄底 zhǐ( 趾)高气扬苦心孤yì( 诣) 怨天yóu( 尤)人 笔耕不chuò( 辍) 销声nì( 匿)迹12娄底含辛rú( 茹)苦16湘西 铿qiāng( 锵)有力11邵阳笑容可jū( 掬) léng( 棱)角分明11湘西 七年级(下册) 奇jué( 崛 ) bì( 辟)易丰yú( 腴) qì( 憩)息 juàn( 隽)妙叫xiāo( 嚣) kuī( 窥 )伺15湘西cén( 岑)寂 yì( 翌)日 qǐ( 绮)丽 piāo( 剽)悍15衡阳zhù( 伫)立12常德失hù( 怙) 慷kǎi( 慨) dòng( 恫)吓 滂tuó( 沱) 对zhì( 峙) 孤pì( 僻) juàn( 眷)顾 líng( 聆)听 ráo( 饶)舌 池zhǎo( 沼) lòu( 镂)空葱lónɡ( 茏)
2020年长沙市初中学业水平考试试卷 语文 免费下载更多中考语文真题，请关注VX公众号部编版中学语文 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共27道小题，考试时量150分钟，满分150分。 一、积累与运用（共22分） 学校开展以“我的语文学习”为主题的“知识闯关大赛”，下面是小玲同学抽到的一组国关题，请你和她一起完成。 1.【字词迷宫】下列词语字音和字形全都正确的一项是（）（2分） 姓氏①臧（zàng）克家②岑（jīn）参③卞（biàn）之琳 形近字④珊珊来迟⑤蹒跚⑥珊瑚 多音字⑦强（qiáng）词夺理⑧顽强（qiáng）⑨倔强（jiàng） 成语⑩不屑置辨?走投无路?粗制烂造 A.①④⑨⑩ B.③⑤⑨? C.②⑥⑧⑩ D.③⑤⑦? 2.【词语擂台】下面是一位同学的毕业感言，填入横线处的词语，最符合语境的一项是（）（25） 栀子花开，辆歌唱响，回想往事，感慨万千。三年前我来学校时心无半点①，担心遇到严厉苛责的老师，担心处理不好同学关系。后来的生活证明我的担心是多余的。我们三年②的青春生活，都有老师的精心呵护。毕业来临之际，班主任鼓励我们：“③，最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲！”师恩如海；浩瀚无边，老师④的关怀将永远铭刻我们心中。 A.①着落②五彩斑斓③行百里者半九十④无微不至 B.①着陆②美轮美奂③一失足成千古恨④无所不为 C.①着落②美轮美奂③行百里者半九十④无所不为 D.①着陆②五彩斑斓③一失足成千古恨④无微不至 3.【病句诊所】下面四个句子来自同学们的作文，没有语病的一项是（）（2分）
古诗文默写1~2轮集训 1轮猜押集训（直接+理解） 七年级（上册） 古诗词曲部分 1.观沧海曹操（xx） （1），以观沧海。 （2）水何澹澹，。 （3），百草丰茂。 （4）（xx），洪波涌起。 （5）日月之行，。 （6）星汉灿烂，。 （7）《观沧海》中点明地点和观察对象，表现作者登山望海勃勃英姿，统领全篇的诗句是：，。（8）《观沧海》中描写草木景色的句子是：，。 （9）《观沧海》中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：，。 2.次北固山下王湾（7年3考） （1），行舟绿水前。 （2）（xx、xx）潮平两岸阔，。 （3），江春入旧年。 （4）（xx）乡书何处达？。 （5）王湾在《次北固山下》中叙述此行目的和到达地点的诗句是: ，。 （6）王湾在《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是：，。 （7）《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：，。 （8）《次北固山下》中表现游子思乡情深的句子是：？ 。 3.钱塘湖春行白居易（7年2考） （1），水面初平云脚低。 （2）（xx）几处早莺争暖树，。 （3）乱花渐欲迷人眼，。 （4）（xx），绿杨阴里白沙堤。 （5）《钱塘湖春行》中，诗人借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：，。 （6）《钱塘湖春行》中，描绘春花初绽，春草吐绿的句子是：， 。 （7）《钱塘湖春行》中既描绘出钱塘湖初春的美景，又间接地记述了诗人在湖边骑马春行的诗句是：，。 （8）《钱塘湖春行》中表达诗人为早春胜景所吸引而流连忘返的诗句是：，。 4.天净沙·秋思马致远 （1）枯藤老树昏鸦，。 （2）小桥流水人家，。 （3），断肠人在天涯。 （4）《天净沙·秋思》中体现主旨的句子是：，。
湖南省初中语文毕业学业考试标准 一、考试指导思想 初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“语文课程标准”）进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，促进学生身心健康发展，培养学生的创新精神和实践能力；有利于体现九年义务教育的性质，真实地反映全体初中毕业生在语文学业方面所达到的水平，全面提高教育质量；有利于推进语文课程改革，促进学生生动、活泼、主动地学习，促进学生语文素养的形成和可持续发展。 初中毕业语文学业考试应加强与社会实际和学生生活的联系，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养探究意识，提高审美情趣。要注重考查学生对语文知识与技能的掌握情况，特别是正确理解和运用祖国语言文字的能力；要注重考查学生在具体情境中综合运用语文的能力；要注重考查学生情感、态度与价值观的发展状况。 二、考试内容和要求 初中毕业语文学业考试的内容应全面反映“语文课程标准”所提出的目标。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，以“语文课程标准”的“总目标”和“阶段目标（7-9年级）”为依据，全面考查学生语文素养的发展状况。杜绝设置偏题、怪题。为了体现语文素养的整体性和综合性，体现语文学科的特点，应从六个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考查。六个能力层级为： A．识记指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。 B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层级。 D．欣赏评价指对阅读材料的欣赏和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用指对语文知识和能力的灵活运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F.探究指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 考试内容及相应的能力层级如下： （一）语言积累与运用 包括字词的积累、语文基础知识和文化文学常识的积累、古诗文的积累以及语言的实际运用等。 1.识记 A （1）准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义 （常用字以国家语委颁布的《现代汉语常用字表》为依据） （2）规范、整洁地书写汉字 （3）记忆并准确默写课文要求背诵和“语文课程标准”推荐背诵的名篇名句 （4）识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识，识记课文涉及的重要文化常识 2.理解 B （5）理解词语在具体语言环境中的特定含义 3．表达应用 D （6）正确使用词语 （7）辨识、修改常见的病句 （常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、句子杂糅、表意不明、不合逻辑）（8）语言表达简明、连贯、得体 （9）基本语法修辞知识的运用 （基本语法修辞知识见附录） （10）根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息 （11）在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对 （12）联系生活、学习实际，综合运用语文 4.探究 F （13）对生活、学习中的语文现象进行探讨 （二）阅读 I．现代文阅读 阅读材料包括一般的科技作品、简单议论文和文学作品，以课外为主，文质兼美、难易适度，为典范的白话文。 1、理解 B （14）体味和推敲重要词语在文中的含义和作用 （15）理解文中重要句子在文中的意义和作用 （16）把握文章主要内容，领会作者的思想感情 2．分析综合 C （17）搜集、整理文章中的有用信息 （18）分析文章结构，把握文章思路 （19）归纳内容要点，概括中心意思 （20）分析文章的写作方法及作用 （21）把握文章观点与材料（道理、事实、数据、图表等）的联系 3.欣赏评价 E （22）体验作品中感人的情境，初步欣赏文学作品的形象、语言和表现手法 （23）对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价 4.探究 F （24）对文章的某一方面能提出疑问或有自己的感悟和看法 II．文言诗文阅读 阅读材料以课内文言诗文为主，也可适当选用与课文难易相当的浅易文言诗文。 1.理解 B （25）根据已有的文言知识正确地朗读