丰富多彩是生活的情趣所在
Variety is the spice of life 是一个英语谚语，意思是“丰富多彩是生活的情趣所在”或“有变化生活才有乐趣”。我们可以用这句话来鼓励他人或激励自己对生活要抱有积极的态度，多尝试不同的事物，让生活多样化，更加富有朝气。
例句
A: I didn?t know you did windsurfing.
A: 我不知道你竟然会玩帆板。
B: Well, variety is the spice of life.
B: 生活得过得丰富多彩才有意思嘛。
As you know I?m a firm believer that …variety is the spice of life?. I?d give anything a go.
你知道我坚信“生活多样化才有意义”，所以什么事情我都愿意尝试一下。
I think it?s high time that we stopped having fish and chips every Friday. Variety is the spice of life. Let?s go for Thai curry.
我觉得我们真的得改变每周五都吃炸鱼和薯条的习惯了。生活得有变化才精彩，我们去吃泰式咖喱吧。
《多彩的情趣多彩的生活》教学设计 一、课标分析： 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，更好地适应社会发展的要求，满足中学生的成长需要，教育部组织专家制定了《思想品德课程标准（2011年版）》。该标准旨在促进初中生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的。该课程从学生的生活实际出发，直面中学生成长中遇到的问题，满足中学生发展的需要。以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合了初中阶段的学生需要进一步学习处理与自我、与他人和集体，以及与国家和社会的关系。同时为全面落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》精神，将社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学全过程，将立德树人的教育根本任务与道德与法治学科的教育功能紧密结合起来，将学生发展核心素养与学科素养有机结合，发挥学科教学德育实施主渠道作用，真正实现全学科育人目标。 今天我要讲授的内容属于第一板块——成长中的我，在鲁教版初中教材中是七年级上册第四课《过富有情趣的生活》的第一框题。本课内容地位整体来说，它是对第三课让《让快乐围绕在我身边》的延伸与发展，又是第三单元《撑起法律保护伞》的前提。《多样的情趣多彩的生活》一框，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，体会高雅情趣在生活中的作用。作为中学生，随着年龄的增长，不仅要正确认识自己，还必须为良好道德品行、良好的生活态度的培养打下基础，这样才能成为集体、社会中的“文明细胞”，才会在成长过程中形成爱家庭、爱集体、爱国家的情感、态度和价值观，所以其地位的重要性不言而喻。 二、教材分析： 2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，核心素养培养逐步成为我国未来基础教育改革的方向和灵魂。作为中学生素质教育的重要阵地，道德与法治课承担着培养学生核心素养的重要任务。 《多样的情趣多彩的生活》是鲁教版七年级上册第二单元“心中充满灿烂阳光”第二课《过富有情趣的生活》的第一项目。本单元的生活主题是过快乐而富有情趣的生活。所以，我认为在教学过程中要教育学生提高生活品位，就应该杜绝不良嗜好，追求高雅情趣，而要
教学设计 七年级《道德与法治》 《多样的情趣多彩的生活》教学设计 内容标准 一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 三1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。教材分析 本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，设计了“情趣与兴趣”、“情趣的雅与俗”、“提升情趣，陶冶情操”等内容。试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。 教学目标 【情感、态度、价值观】 1.体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。 2.结合自身或身边榜样的高雅情趣，体验感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。 【能力目标】: 分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力。【知识目标】：
1.通过图片和视频感悟，懂得生活处处有情趣，认识高雅情趣并了解培养高雅情趣的重要性。 2.通过学习身边人、名人培养高雅情趣的方法，积极培养高雅情趣。教学重难点 重点：生活情趣贵在高雅。 难点：追求高雅情趣 教学方法：案例分析法、自主探究法、情境分析法 教学活动过程 【课前情景创设】：展示校园生活图片 音乐相册引起学生对生活片段的回忆，引导学生积极参与 【导入新课】 美文欣赏《陋室铭》，学生思考：你能发现刘禹锡他有哪些兴趣爱好呢？ 请学生们再次朗诵。 师：虽然居住陋室，生活十分艰苦，但是有这些兴趣爱好，依然可以快乐生活。可见，我们的生活是美好的，生活处处有情趣。今天我们一起学习《多样的情趣，多彩的生活》，用我们的双眼去发现和用心灵感受咱们生活中的情趣之美。 【新授过程】 活动一：生活回望 1.展示图片，请同学们欣赏图片的同时，回顾自己的生活。
三年级下册四单元群文阅读教学设计 多彩的童年生活 【本组说明】 本组课文是学生学习和生活的一个缩影，这一个个故事都是学生熟悉的甚至是亲身经历 过的。教材围绕“丰富多彩的儿童生活”这个主题安排了三篇精读课文、一篇略读课文。《和时间赛跑》写“我”从外祖母去世后懂得了过去的就不会再回来了，从而又懂得了和时 间赛跑，教育我们要珍惜时间，学会和时间赛跑才会成功的道理。《检阅》讲述了波兰一所 学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的 博莱克走第一排。通过这个故事，告诉我们应该持有的人生态度，应该怎样维护别人都自尊，怎样尊重每一个人的平等权利。《争吵》围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生 争吵这件事，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。《绝招》讲述了几个小伙伴比绝招 的故事，告诉我们：绝招是练出来的，只要肯下功夫，人人都可以练出有用的本领。 课外选文共五篇供学生选读：《举手的秘密》让我们体会到老师的鼓励带给我们的帮助 和力量。《打赌》告诉我们做一个信守诺言的人。《收易拉罐的小男孩》告诉我们执着的人生 态度。《小狗特售》告诉我们怎样才能受人尊重。《黑木炭白衬衫》告诉我们，有时候我们的 坏念头虽然在别人身上兑现了一部分，别人倒霉了，但他们同样在我们的身上留下难以消除 的污迹。 【设计理念】 以“单元整合·群文阅读”策略为指导，整合课内外阅读资源，尊重学生的阅读个性体 验，重视学生阅读过程中的交流与分享，培养阅读兴趣、积累阅读方法。提高阅读水平。 【教学内容】 71
1.人教课标版教材小学语文三年级下册第四组课文：《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝 招》2.课外选文：《举手的秘密》《打赌》《收易拉罐的小男孩》《小狗特售》《黑木炭白衬衫》【教学重点】 引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，透过他们的成长故事，结合自己生活实际，从中得到生活的启示。 引导学生回到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度，重视读评结合，积累文中意味深长的语句，抓住关键词句，体验人物的内心感受和变化，提高学生阅读水平。 【教学准备】 1.课外选文 2.阅读提示表 【教学步骤】 一、谈话导入 孩子们，我们的童年生活是丰富多彩的。你经历过哪些有趣而又难忘的事呢，你能说给家听听吗？（学生说，老师和其他同学倾听，分享。） 二、主题回顾 1．在我们刚刚学过的第四组课文中，也讲述了丰富多彩的童年生活，它们分别是——（学生回忆，老师课件出示课内四篇文章的题目）这些课文都从哪些方面讲述了童年生活的丰富多彩呢？ 2．我们今天的主题“多彩的童年生活”。让我们一起来回顾！（学生根据课堂教学所学的内容汇报内容与主题，老师根据学生的回答提炼关键词）《和时间赛跑》──珍惜时间； 72
课标要求： 陶冶情操形成良好的学习，劳动习惯和生活态度；积极适应社会发展进步，正确认识从众心理和好奇心理，发展独立思考和自我控制能力，养成良好的行为习惯。 设计理念： 七年级学生正处在十二、三岁年龄阶段，缺乏经验和必要的科学知识，常常不能区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成高雅的，健康的情趣。处于从小学进入初中阶段生活过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、培养方面的教育。高雅的生活情趣不是凭空出现的，需要培养和引导，本课旨在通过引导学生留心，观察生活的美，从而理解培养乐观幽默生活态度对培养高雅生活或情趣的重要性。探讨正当的好奇心，对人产生的巨大作用，有目的选择丰富的健康的文化生活，追求美的高尚情趣，提升自己的情操，让自己的生命更有意义。 教学目标： 一、知识与技能 ⒈理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件 ⒉理解丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径 ⒊懂得积极参加集体生活，不盲目从众 二、过程与方法 在才艺展示和自主探究学习的基础上，培养和发展健康情趣，陶冶情操，追求高雅生活。 三、情感态度价值观 增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为情趣高雅的人，感悟理解社会道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。 初次教学后的感受： 通过教学，在本节课中有许多成功之处，也有不足之处。 一、成功的地方体现在以下几个方面： 1、教学时以辛弃疾的《清平乐》，配乐诗朗诵让学生感受描绘一幅田园生活的美好画面，让学生在想象中感受对美好生活的追求。在新课结束时，又以二胡曲《春江花月夜》结束新课，让学生在一节课追寻高雅生活的忙碌中放松，并在优美的旋律中进一步陶冶情操，提升情操感悟的美的追求和享受。 2、在上丰富的文化生活，可以陶冶情操这一内容时，能够结合学生的生活，让学生自己行动起来，自己动手、动脑，通过现场绘画、书法、歌唱、作品朗诵、二胡演奏、吹口琴等才艺表演来展示自己的才能，一方面让学生体会这些多姿多彩的文化生活能够扩大自己的知识面，拓展活动领域，拓宽思维能力，锻炼了身体，领略了生活的真正意义，陶冶自己的情操。另一方面，也让学生明白了追寻高雅生活，陶冶高雅情操不是高不可求的事情，而是在我们的日常生活中。 3、在新课后的自评质疑环节设计的比较好。教学后让学生谈谈学习本节课的收获，检查自己日常生活的言行，哪些方面是在追寻高雅生活，哪些方面还欠缺，并找出自己不懂的问题。这样让学生既巩固了所学知识，又把理论知识运用到了自身的实践活动中，同时让学生明确了今后努力的方向，也增强了学生的自主分析能力和理论联系实际能力。 二、在这节课中的不足之处 在培养乐观幽默的生活态度，正确对待好奇与从众，提升情趣、陶冶情操的教学中还存在一些不足之处。
16《短文两篇》导学案 【学习目标】知识目标：借助注释、掌握文中的文言常用词语，了解托物言志写作方法。 能力目标：熟读课文，能流畅地背诵课文，翻译重点语句。 情感态度价值观：体会作者的情感节操。 【学习重点与难点】1、借助注释、工具书掌握文中文言常用词语，了解两文的写作方法。 一、学前准备 刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。他和柳宗元交谊很深。铭原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文 体一般都是用韵的，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。 熟读课文，尝试流畅地翻译全文。把你有疑问的字词或句子写在下面：______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【预习字词】 陋室míng（）唯吾德xīng（）案dú（）可爱者甚fán（） yū( )泥 zhuò（）清涟而不妖不màn（）不枝 xiè( )玩 二、学习新课 【整体感知】 1．读了这两篇文章后，你有什么样的感受？请谈一谈。 2．你能流畅地翻译全文吗？同桌合作，尝试一下！把不会翻译的地方作好标记。 【探究平台】 1、在疏通文意之后再读课文，你觉得作者写《陋室铭》的目的是要突出什么？ 2、回答下列问题，思考本文是如何表现陋室不陋的呢？ （1）本文围绕陋室如何具体描写“惟吾德馨”？哪句写景，哪句写交往的人，哪句写做的事？（学生回答，教师总结归纳） 明确： （2）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”在文章中有什么作用？ （4）写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何作用？ 3、作者身居陋室，却不以为陋，安于清贫的物质生活，追求高雅的精神生活。作者想借陋室表现了他什么样的生活情趣和品质？
多姿多彩的民间艺术 【第一课时】 【学习目标】 1．知识目标：了解我国著名的民间艺术；知道这些民间艺术的来源； 2．能力目标：培养对我国民间的初步的欣赏能力。 3．情感目标：激发对我国丰富多彩的民间艺术的喜爱之情，热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。 【学习重点】 了解我国著名的民间艺术；知道这些民间艺术的来源；了解和感受民间艺术的多样性和魅力。 【学习难点】 激发对我国民间艺术的喜爱之情，热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。 【学习过程】 1．说一说：你知道哪些民间艺术？请至少列举出三例。 2．请收集民间艺术，并进行分类。 当地民间艺术课前调查表 分类名称介绍 民间艺术 民间文学 民间美术
民间舞蹈 民间手工 艺 …… 3．议一议：请举一例民间艺术，说说它蕴含民间艺人的哪些努力和智慧。 【第二课时】 【学习目标】 1．知识目标：了解我国民间艺术的现状。 2．能力目标：初步培养对我国民间艺术的欣赏与保护能力，树立保护和传承民间艺术的意识。 3．情感目标：在感悟我国民间艺术的现状基础上，激发对我国民间艺术的保护之情。【学习重点】 了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。 【学习难点】 探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。 【学习过程】 1．选择一项民间艺术进行现状调查。 家乡民间艺术调查表 小组成员： 探访方式： 探访地点： 探访内容：
名称简介产生和来源现状 2．有人说，这些东西消失就消失了，没有多大的关系，你怎么看？3．思考这些民间艺术的现状的原因，设想它的未来可能是什么样？ 名称简介（产生和来源）现状 春联喜庆象征，春节也来越少了山东梆子戏曲艺术学唱的少了 泰安鱼鼓说唱艺术濒临消失 肥城唢呐红白事吹奏越来越少 石横武术防身濒临消失 锡茶壶生活用品市场越来越窄 藤条编织生产生活用品濒临消失 玉米皮编织生活用品难觅踪迹4．交流：我们从自身实际出发，还能够为保护民间艺术做些什么？
多彩的生活情趣 学习目标重点培养高雅情趣的途径。难点情趣与兴趣 教法开放式教学法、情景教学法、探究法、多媒体辅助教学法。 学法 通过预习检测，对本节课的内容有大致的了解与认识；然后自 主发言、课堂探究，提升自己的品位，自觉追寻高雅生活。 2、材料一：中学生正处于长身体的时期，如果我们经常参加文娱、体 育活动就会使身体经常处于不同形式的运动状态，身体健美。 材料二：课堂带给我们的知识毕竟是有限的，高雅的生活情趣会把 我们领向更加广阔的领域，极大的拓宽我的视野。 材料三：高雅情趣的种种活动，有利于培养我们的爱国主义、集体 主义情感，增强纪律观念，提高自身道德。 （1）材料一二三各说明了什么？ （2）三则材料共同说明了什么？ 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
互助练习： 1、兴趣和情趣之间的关系是（） A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来 B.有了兴趣就有了情趣 C.兴趣和情趣没有多大区别 D．兴趣是以情趣为基础而产生的 2、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们（） A.培养兴趣有利于我们把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作 D.对某种工作有兴趣就一定能成功 3、生活处处有情趣，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话是说（） A.别人做什么就做什么 B.要培养良好的品格 C.学会鉴别不同的情趣 D.不能跟别人学 4、培根认为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格。” 这段话说明（） A、学好科学文化知识，高雅情趣自然而成 B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科 C、文学家才会有高雅情趣 D、高雅的情趣使人眼界开阔，能培养出良好的性格与气质 5、庸俗的生活情趣会损害人的身心健康，丧失远大的志向。下列情趣中，你认为属于庸俗情趣的是（） A.沉溺于电子游戏 B.热爱阅读 C.参加公益劳动 D.乐于助人 2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
,高雅的情趣 追寻高雅生活（板书） （一）乐观幽默的生活态度（板书） 乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。一个人生活的快乐与否，完全决定于个人对人、事、物的看法如何。如果我们每天想的都是快乐的念头，我们就能快乐；如果我们想的都是悲伤的事情，我们就会悲伤；……所以具有一个快乐心理是非常重要的。 著名相声大师马三立先生的养生之道可以用“三合一”来概括。他认为，人的健康应该是精神健康、心理健康和身体健康三者的统一，即所谓“三合一”。健康虽然不是一切，但失去健康就失去了一切。在精神上，要保持乐观向上、容忍大度、心胸开朗的境界，做到笑口常开、幽默风趣。马老一生不爱生气，不自寻烦恼，不管遇到什么样的逆境，总是泰然处之。 幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，又是乐观开朗的一种表现形式。 沙叶新不仅是一位著名的剧作家，更是一位妙语连珠的幽默大家。一次，沙叶新先生应美国政府之邀出访美国。在美国参观考察期间，沙叶新有机会与美国社会各界人士接触，同他们进行了广泛的沟通与了解。其间，有人曾问沙叶新：“是美国好还是中国好？”在这种充满友好气氛的场合，无论是说美国好还是说中国好都非权宜之计。沙叶新不愧是“腹有诗书口自畅”，他机智而幽默地回答说：“美国有美国的弊端，中国有中国的好处，美国、中国均有不足之处，这就叫‘美中’不足……”沙叶新在关键时刻能舌底生风，口吐莲花，顿时使局促、尴尬的气氛变得轻松、和缓。沙叶新的女儿沙智红长得十分漂亮。有一次，女作家陆星儿和王小鹰到沙叶新家作客，见到沙智红时，不由得惊呼：“哇，沙叶新，你怎么还有这么个漂亮女儿，真是个小美人啊！”听到这由衷的赞扬，沙叶新毫不谦虚他说：“我沙叶新从不出次品！” 美国著名短篇小说家马克·吐温之所以受到世界的欢迎就是源 于他那幽默而犀利的语言。一位富翁因为换了一只假眼睛，那假眼几
《情趣与兴趣》 教学重点：学会辨别和区分雅与俗的情趣 教学难点：对兴趣和情趣有一个科学的认识 当我对……感兴趣时，我的感受是：……..？ 小结：对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了以后，印象特别深刻。 情趣的定义：情趣是一个追求美好生活的乐观向上的生活态度和健康的心理，是对生活中美好事物的感受和体验。情趣是指一个人的情趣和志趣，反映着一定的精神寄托和思想追求。情趣反应了个人追求美好生活的态度，也是一个人文明向上、积极进取的体现。 情趣具有稳定性。（举例） 情趣的好处：情绪不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。 兴趣的定义：兴趣是由好奇心所产生的一种想做某一件事、想了解某一种事物、或者想从事某一种实践活动的精神向往。（方向，谁产生谁？） 情趣与兴趣的关系：情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣，就谈不上情趣。同时情趣通过兴趣表现出来。区别：兴趣是短暂的，而情趣是持久的；联系：情趣是以兴趣为基础的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来 回忆：小学课文上有一篇寓言故事《小猴子下山》，讲的是一只顽皮的小猴，下山以后先看到桃树上结满了又大又红的桃子，就摘了一颗桃子。没走多远，看见一片玉米地，就丢下桃子掰玉米。扛着玉米往前走了几步，又发现西瓜地里又大又圆的大西瓜，就丢下玉米去摘西瓜。抱着西瓜正走着，突然看到一只野兔正蹦蹦跳跳的在前面玩，就又丢下西瓜去追兔子。结果，忙了半天，小猴子也没追到小兔子，弄了个两手空空…… 猴子对玉米、桃子、西瓜和兔子所表现出来的是兴趣还是情趣？ 情趣有雅俗之分，高雅的生活情趣有益于我们的身心健康。而庸俗的生活情趣则不利于青少年的身心发展，甚至有害于青少年的身心健康。 高雅的情趣： 音乐和舞蹈，是人类最悦耳的声音和最优美的姿势； 书法和绘画，是人类最高雅的活动； 旅游和吟诗，是人类最愉快的行为和最赏心的谈吐； 还有垂钓、集邮、制陶、练拳、打球等高雅的情趣活动，都可以使我们修身养性、健康身心。 庸俗的情趣： 极少数青少年，打起电子游戏来，长达数小时，甚至通宵，不能按时吃饭和睡觉，会造成肠胃功能紊乱，视力下降，大脑疲劳过度，严重损害正在发育的身体，甚至走上违法犯罪的道路。 有些青少年吸烟，这种恶习也会损害身心，引人堕落。 有些青少年迷恋不健康的书刊，影视，也是庸俗生活情趣的表现。 富有情趣的爱好与健康的关系：爱书法——延长寿命，爱下棋——思维敏捷，爱音乐——增强食欲、疗病，爱养花——陶冶性情，爱赏鱼——调节血压，爱作画——开阔思维，爱写作——丰富想象 庸俗的情趣与健康的关系：（自己写） 所以，高雅的生活情趣有益于我们的身心健康。而庸俗的生活情趣则不利于青少年的身心发展，甚至有害于青少年的身心健康。 辨析：同学们在一起唱唱卡啦OK，轻松轻松，是一种高雅的生活情趣。 ①这种观点是片面的。 ②生活情趣是丰富多彩的，但其性质是有区别的，有高雅和庸俗之分，他们的表现也各有不同。③凡是符合道德规范的情趣，有益于人在品质、智力和健康方面发展的情趣，符合现代文明要求的情趣，符合科学精神要求的情趣，都是高雅的生活情趣。反之，则是庸俗的生活情趣。④同学们聚在一起唱唱卡啦OK，如果是在休息时间进行，不影响学习，不影响他人的正常工作和生活，歌词内容健康向上、就是高雅情趣。反之，就不能说是高雅情趣了。 《追寻高雅生活》 高雅的生活情趣来源于对生活的热爱，对生活积极和美的感受。 凡是有生活的地方,就有快乐和宝藏.______何其芳 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 1. 乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
1.古诗三首导学案 单县经济开发区实验小学奚琨婷 （第1学时）四时田园杂兴（其三十一） ［教学目标］ 1.按要求掌握生字。会认5个生字，会写4个生字，掌握多音字“供”。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》。 3.了解古诗的意思，想象诗句所描写的古代少年们童年生活的情景。 4.体会诗人表达的思想感情。 ［教学重难点］ 理解诗句的意思，想象诗中所描述的画面，体会诗人所表达的思想感情。［教学课时］3课时 谈话导入 1.童年是纯真的、难忘的。身处童年，我们每天都在编写着美丽的故事。这些画卷体现着我们的快乐、梦想和追求。今天，我们要学习的《古诗三首》真实再现了古代少年儿童多彩的童年生活。这节课我们要学习的是范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，看看诗中孩子的身上是否有你们的影子。（板书课题，释题：“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思，并猜一下诗文会写些什么？） 一．基础大闯关：（自主学习） 1、读诗题，理解题意：四时田园杂兴（xìng）（“兴”在在文中的意思是兴致；“杂兴”的意思是各种兴致；“四时”在这诗中表示的
是一年四季。整个题目的意思连起来说就是： 2、了解诗人：范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字致能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。主要作品：《石湖诗集》《石湖词》《吴郡志》等。 3、能把诗读正确·流利，读出节奏！ 金戈铁骑 -------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋 ------------------------------ 四时田园杂兴（xìnɡ）（其三十一） [宋] 范成大 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供（gònɡ）耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 4、.理解词义。 昼：耘田：绩麻： 各当家：未解：供： 傍：桑阴： (学法点拨：学习生字，借助注释或查工具书，弄懂部分词语和诗意。) 5.熟读古诗，借助注释用自己的话说说诗句的意思。 （参考答案：白天出去给田里锄草，到了夜晚回家搓麻绳，农家男女都各自
第七课品味生活 第一框多彩的生活情趣 情感、态度与价值观 体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生愈加浓厚的情趣，愈加热爱生活。 水平 充分理解到情趣的作用，感受情趣的形成不是很简单的事情，是需要在科学理解、合理安排的基础上实行的；理解理想、志向与情趣、兴趣的关系，培养善于发现、捕捉生活中美好事物的水平。 知识： 1.通过学习，了解社会生活是丰富多彩的，人们在生活中会产生丰富多彩的兴趣和情趣。 2.发展有益、正当的兴趣爱好，提升适合生活和自我管理的水平。 教学重难点 难点：加深对兴趣及情趣的理解；广泛培养正当兴趣，发展高雅情趣。 难点：情趣源于兴趣。 一、导入—点播歌曲
二、学习目标 1.知道情趣与兴趣的关系。 2.知道情趣的作用。 3.明确生活情趣有高雅与庸俗之分。 4.理解高雅生活情趣的意义和庸俗生活情趣的危害。 三、学习新课 （一）情趣源于兴趣 活动一、欣赏MTV《乡间小路》 1. MTV中你对哪些事物印象最深、最感兴趣？ 2.你还有哪些兴趣爱好？有没有一直坚持这个爱好？（兴趣是短暂的，经常变化的；情趣是持久的，稳定的）（板书）情趣与兴趣的联系 情趣是以兴趣为基础产生的，通过兴趣表现出来。 活动二：分享情趣（老师和学生） 介绍多种多样的生活情趣 体育类爬山、游泳、打球、骑自行车、玩棋、玩牌等 文艺类包括唱歌、跳舞、弹琴、看电影、电视、读小说、诗歌、散文、练习书法、绘画、摄影、上网等 养殖类包括种植花草、树木、饲养小猫、小狗、各种鸟鱼等（生活处处有情趣） 说一说：情趣给我们的学习和生活带来了什么作用？（板书）情趣的作用（放松、美、快乐）
情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满快乐。 思考：是不是所有的情趣都有这样的作用呢？ 举例：诉说烦恼 《小丽的日记》 我非常喜欢看课外书，有时候我遇到不喜欢的科目时我就拿出课外书来看。不过，老师每次都会批评我，妈妈为此也反对我看课外书，不再给我买书了。 我很苦恼，难道喜欢看书不是一种情趣吗？ 同学们，你们认为小丽的情趣是一种什么情趣？ （板书）情趣的分类（高雅和庸俗） 活动三：火眼金睛辨雅俗（下列图片中，哪些是高雅情趣，哪些是庸俗情趣？） 思考：怎样辨别高雅情趣和庸俗情趣？它们对我们的生活和学习有什么作用？ 高雅情趣：健康的、进去的、科学的、文明的 庸俗情趣：只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。 想一想、说一说：高雅情趣的作用？庸俗情趣的危害？（板书）高雅情趣的积极作用 ?有益于身心健康； ?有助于提升学习效率；
多样的情趣多彩的生活 一、单项选择 有一位优秀学生，从小就有多种兴趣爱好，下棋、弹琴、书法、诗词、打篮球、登山、旅游等他样样喜欢。当他以全省理科高考第一名的成绩考入清华大学后，他用怀念的语气说：“从小学到中学，我的兴趣爱好给我带来了很多的益处。从下棋里，我学到了大局观和均衡感；从书法里，我学到了结构和章法；从诗词里，我学到了音律美和对称美……”据此回答1-2题。 1、上述事实说明了（） ①情趣源于兴趣 ②情趣通过兴趣表现出来 ③高雅的生活情趣有益于青少年的身体健康 ④培养高雅的生活情趣对促进全面发展具有重要意义 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 2、从这名同学的经历我们可以发现，学习功课和培养高雅生活情趣之间的关系是（） A、只要合理安排，是可以互相促进的 B、是互相矛盾冲突的关系 C、提高成绩要以牺牲身心健康为代价 D、培养高雅生活情趣要以牺牲学习成绩为代价 3、兴趣和情趣之间的关系是（） A、没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来 B、有了兴趣就有了情趣 C、兴趣和情趣没有多大区别 D、兴趣是以情趣为基础而产生的 4、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们（） A、培养兴趣有利于我们把工作做好 B、所有的工作都是有趣的 C、有趣的才是工作 D、对某种工作有兴趣就一定能成功
5、贝多芬酷爱音乐，使他成为世界扬名的音乐大师；爱迪生从小喜欢摆弄小玩具，使他成为科学巨人；钱学森、华罗庚等人也因为高雅的情趣、坚定的志向而成为权威专家。这主要说明拥有高雅的情趣（） A、有益于身心健康 B、能使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力 C、能使人道德高尚，生活更加充实 D、有益于修身养性 二、判断正误题（对的标“T”，错的标“F”） 1、情趣是以兴趣为基础产生的。（） 2、庸俗的生活情绪是个人的事，别人无权干涉。（） 三、材料分析题 材料一、在我国，兰花、菊花、莲花、梅花等历来都为文人墨客所钟爱。王羲之爱兰，陶渊明爱菊，周敦颐爱莲，林和靖爱梅，他们的这些高雅情趣，表现了他们超凡脱俗的情怀。可见，赏花品草不仅是闲情逸致，而且可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格。 材料二、现在，有的同学玩起电子游戏来长达数小时，甚至通宵达旦，这样长时间地站或坐，长时间地盯着显示屏，不按时睡觉或吃饭，容易导致视力下降，大脑疲劳过度，严重损害正在发育中的身体。更危险的是打电子游戏不仅浪费了时间，荒废了学业，而且还要花费父母的血汗钱，一旦钱得不到满足时，有的人就欺骗甚至偷窃，从而走上违法犯罪的道路。 上述不同的情趣说明了什么？ 答案 一、单项选择 1、A 2、A 3、A 4、A 5、B 二、判断正误题 1、T 2、 F 三、材料分析题 答：上述不同的情趣说明了：高雅的生活情趣有益于个人身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活要求。而庸俗的生活情趣则不利于青少年的身心健康，甚至有害于身心健康。 新课标第一网系列资料https://www.doczj.com/doc/4816628188.html,新课标第一网不用注册，免费下载！
八年级下第四单元《分清是非》 第13课多一点情趣多一点高雅 【核心概念】 休闲、情趣、教养 【学习目标】 学会休闲；培养高雅情趣；懂得做一个有教养的现代人 【活动方案】 活动二整合建构 问题1：为什么要学会合理休闲？ （1）学会休闲，能解除疲劳，恢复生理平衡； 能放松心情，获得精神慰藉和快乐，有利于培养高雅的生活情趣，让生命更有意义；（2）学会休闲，不仅有利于个人的身心健康，也有利于维护和发展良好的社会风气；（3）只有忙，没有闲，生活就会变得呆板、乏味、机械。 问题2：如何培养高雅的生活情趣？ （1）热爱生活，乐观幽默地对待生活； （2）正确把握和利用好奇心，培养广泛的兴趣； （3）避免盲目从众，杜绝不良嗜好。磨砺坚强意志，抵制不良诱惑； （4）学会休闲，丰富文化生活，提高审美能力。 问题3：抵制不良诱惑、合理休闲、培养高雅情趣和做有教养的人之间的关系？ （1）自觉抵制不良诱惑才能做到合理休闲、培养高雅生活情趣。 （1）合理休闲才能培养高雅的生活情趣。 （2）有教养通过合理休闲和高雅生活情趣表现出来，有教养的人能做到公平公正。
活动三分析运用 1.小刚对电脑特别感兴趣，放学一回家，就坐在电脑旁不肯离开。下列说法正确的是 A、玩电脑游戏容易着迷，所以，玩电脑是庸俗情趣 B、玩电脑如果影响了正常的学习，那就是庸俗情趣 C、玩电脑有利于开发智力，所以，玩电脑是高雅情趣 D、现在学校都开设信息课，所以，小强的情趣是有利于学习的 2.下列关于教养的说法，不正确的是 A、教养主要指文化和品德的修养，文化水平高的人不一定都有教养。 B、只有礼节仪表同质朴的品格结合，才能算得上是一个有教养的人 C、有教养的人胸怀宽广，从不与别人发生矛盾 D、教养不是天生的，是通过学习和锻炼培养出来的 3.某校八年级学生小张沉迷于网吧，—放学批到网吧玩游戏，后来，干脆旷课玩，甚至整夜不回家，学习成绩直线下降，性格变得寡言少语。家长、班主任多次耐心地教育他，他却认为上网是自己的爱好，玩游戏让自已开心，没有什么不好的。 (1)你认为小张的想法对吗?为什么? (2)你爱去网吧吗?是否和小张—样常去网吧：今后，你该怎样做? 4. 材料一：随着经济生活水平的不断提高，人们的休闲方式越来越多。有的人喜欢打牌，经常玩个通宵；有的人喜欢玩游戏，精神高度集中，其他什么事都不管；有的人喜欢音乐，经常在深夜将音响开得很高，有的人喜欢旅游，不计任何经济代价。 材料二：随着自驾游的大量增加，景区交通日益不便，旅途纠纷常常发生。在不少旅游景区，由于人流量太大，垃圾难以清理，还有人留下了“×××到此一游“的标记。有人说，旅游一趟，遭罪一场。 对上述休闲行为，你有什么看法？
第15课展示五彩缤纷的社会生活导学案 ——学习与探究之三 时间:_____周星期____;_____月_____日 班别______姓名_________座号_______ 知能导航填一填，整体感知学习目标 1．改革开放以来，人民生活水平不断提高，、、、等方面都发生了很大变化， 2．要了解五彩缤纷的社会生活可以通过方法展开活动，收集资料。 3．可以通过、、、等方式展示五彩缤纷的社会生活。学法导读看一看，名师教你提高学习效率 本课是一节“活动与探究”课，目的是通过社会实践活动，感受和体会改革开放前后，我国社会生活和人们生活方式的变化；激发我们积极投身社会主义现代化建设的热情。 活动过程中，建议围绕主题收集反映社会生活面貌的照片、报刊、实物等，从不同的角度，介绍改革开放前后人们衣、食、住、行、用等方面的变化。展示形式要多样，可以是文字、图表展览，也可以是历史小报、历史小论文，还可以是演示、讲解、多媒体画面等。 通过活动要掌握收集资料的途径、社会调查的方式、表达历史的方法和技巧。学会纵向和横向对比分析，感受祖国日新月异的变化，体会改革开放和全面建设小康社会的深刻意义；树立为祖国的繁荣强盛而奋斗的远大理想，并将其内化为自己学习的动力。 同步导练做一做，感受历史学习的奥妙 活动主题：感受“社会生活的变化” 镜头一：休闲随意，引领时尚潮流；恒久魅力，你我共有；拉链衫；及膝裙；宽松裤；百褶裙；针织衫……。 镜头二：生态美食；膳食革命；科学饮食；菜篮子工程、清水工程；电磁灶……。镜头三：安居工程；经济用房；浪漫家具；聚焦民生……。 镜头四：
奶奶的扇子爸爸的电风扇我的空调镜头五：文化建设推进年；移风易俗；文化、科技、卫生三下乡；爱心工程；希望工程……。 探究： （1上述五幕表演，再现了改革开放以来，我国城乡居民的生存状态在哪些方面的变化？假如在“行”方面进行表演，请你设计一段台词。 （2）镜头四再现了祖孙三代生活的变化，请你仿照例句，表达改革开放前后人们在衣食住行方面的变化。 衣： 食： 住： 行： （3）镜头五再现了中华大地的文明之风，改革开放以来，我国精神文化的需求发生了哪些变化？ 当堂导测练一练，感受历史在生活中的意义 一、选择题 1.青年人最流行穿绿色的军便装，还要戴上红袖章，唱毛主席语录歌的时期是（） A.土地改革 B.改革开放 C.加入WTO D.文化大革命 2.新中国成立后，哪项政策没有给农村人民生活带来重大变化？（） A.土地改革运动 B.走农业合作化道路 C.人民公社运动 D.家庭联产承包责任制 3.过去人们是“攒钱买房”，现在大多是“贷款买房”。这主要反映了（） A.物质产品的丰富 B.居民收入的减少 C.消费行为的差异 D.消费观念的变化 4. “吃的有油、穿的有绸、还有钱来搞旅游”，一般老百姓的生活发生这样的变化是在（） A．土地改革后B．改革开放后C．加入WTO后D．文化大革命结束后 5.下面四幅图片，能够反映改革开放后我国人民生活状况的是
第二单元情感世界 第四课多彩的世界——人之常情 导学流程： 预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结 【预学感知】 1、____________,人之常情。________________的情绪有利于我们的学习和成长。 2、找出情绪都有哪些基本类型？ 3、少年的情绪特点： 4、情绪的有哪些分类 5、情绪对于个人行为和生活的影响和作用？（情绪需要调节的原因） 【研讨、展示、点评】 第一小层次：情绪色谱 1、体验情绪： ①、如果在你生日时你的父母买了一件你非常喜欢的衣服送给你,你会有什么反映? ②你穿着新衣服去上学，过马路时一辆摩托车飞快的向你驶过来，眼看就要撞上你了，你会有什么反 映? ③不过很幸运，车没有撞到你，但是把你的新衣服划破了，你会有什么反映? ④这时司机不但没道歉，反而骂了你一顿，之后扬长而去。你会有什么反映? 展示：
点评： 2、识别情绪，总结情绪的基本类型有？ 3、活动：情绪大比拼 各组围绕一个情绪主题，集思广益，说出有关这个情绪的词语或成语，看哪一组说出的多。 展示：喜：、喜悦、…… 怒：愤怒、……. 哀：哀痛、…… 惧：害怕、…… 点评： 4、人的情绪在这四种基本情绪的基础上，可以组合成许多种复杂的情绪。有哪些呢？ 5、探究交流（课本第25页）回忆自己的情绪经历，并用自己认为合适的色彩表示自己的情绪。 展示; 点评： 第二小层次：情绪子午线 1、思考少年的情绪特点是怎样的？ 2、探究交流（课本第26页）根据亲身经历的情绪体验，列举和分析自己情绪活动的主要特点。 展示：
点评： 3、情绪的分类有哪些？并举例说明。 展示： 点评： 4、探究交流（课本第28页）根据自己的经历，分析和讨论不同的情绪对学习和生活的影响。 展示： 点评： 【课堂检测】 （）1、最基本的情绪是 A 喜怒哀乐 B惊喜、悲愤 C喜怒哀惧 D 百感交集 （）2.“风声鹤唳，草木皆兵”表达出一种情绪 A.愤怒 B.愉悦 C.喜悦 D.恐惧 （）3.小张在日记里写道；“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声时刺耳的。” 这说明 A铃声通常会导致积极情绪 B铃声一般会引起消极情绪 C任何事物都会产生不同情绪，因此情绪是非常复杂的，我们无法把握 D不同的情境会产生不同的情绪 （）4.《三国演义》中的周瑜心胸狭窄，十分妒忌诸葛亮的才能。诸葛亮抓住他的这一弱点，设计“三气周瑜”，使周瑜吐血而亡。你认为周瑜的妒忌是一种什么样的情绪 A.正常的情绪反应 B.不正常的情绪反应
《多彩的生活情趣》教学反思 《多彩的生活情趣》教学反思 《多彩的生活情趣》教学反思 西安交大附中分校 袁琳 本课教学设计的最终版本是根据前次课程进行修改的，《多彩的生活情趣》教学反思。第一次上课时，在一些地方存在衔接不自然、教学效果不好的情况，本次做以修改，效果明显改善。 一、重视学生，肯定学生，激发每个学生的主动性。人都需要被尊重、被重视、被肯定，对于学生而言更为如此。所以，激发学生主动性最根本的就是要做到肯定学生、尊重和鼓励学生。第一次上课时，在问到“你们都有哪些兴趣爱好”时，学生们说的也很多，但是我只是对学生的回答做以简单的肯定，比如“呀，你的兴趣真广泛”，第二次上课时，由于教学设计更改后的需要，在问到这个问题时，我不仅会对学生给予言语上的肯定，还会将他们的回答罗列在黑板上，我发现学生的积极性比第一次高了很多，整个课堂气氛欢快活泼，孩子们都愿意向老师讲述自己的爱好，效果甚佳，教学反思《《多彩的生活情趣》教学反思》。所以，我发现，想方设法给与学生鼓励和肯定，这样的课堂师生之间的互动和配合才更顺畅。 二、从学生自身的生活生成教学资源。学生的兴趣爱好是他们的生活的一部分，让他们自己去说自己有哪些爱好，又对生活产生了什么影响，以及通过情趣的雅俗让他们自己反思自己的情趣是否值得继续坚持。不仅让学生学到了知识，而且让他们在情感态度价值观上有
所反思，有所提升。在讲情趣与兴趣的关系时，没有用僵硬的概念，而是根据学生已有的认知，举出对比鲜明的例子，让他们去判断哪个是情趣，哪个是兴趣，并且说出是根据什么判断的，这样的讲解方法既能激发孩子的兴趣，也能锻炼思维能力，效果也不错。这启示我，在讲两个概念的时候，可以举出反差鲜明的两个例子，让学生先去判断，然后老师再仔细讲解。 三、逻辑清楚，衔接自然，环节完整。本课围绕“情趣与兴趣的关系”和“情趣的雅与俗”两部分内容，以学生的兴趣爱好为主要的教学素材，让学生在判断完情趣的雅与俗之后，再返回来看自己的兴趣爱好是雅与俗，这样一种返归自身，不仅让学生理解了知识，也从情感态度价值观上明确是非。最后，对有争议的兴趣是雅还是俗进行讨论，也提升学生辩证思维的能力，让学生认识到凡事都有两面性。前后呼应，环节完整，效果不错。 〔《多彩的生活情趣》教学反思〕 附送： 《多有趣的现象》教学反思 《多有趣的现象》教学反思 《品德与生活》这一学科以它的“生活性”、“开放性”、“活动性”深受孩子们的喜欢，《多有趣的现象》教学反思。而《多有趣的现象》这种课型为低年级儿童提供了展示自我的舞台，让学生在一种真实的环境中，学会学习，学会探索，学会求知，从而成为学生成长之路的奠基石。在本课程教学中，教师不再是知识的直接传授者，
高雅生活情趣的表现 教学目标 依据课标要求和学生的认知水平，我确定以下三个方面作为本课的教学目标： 情感、态度、价值观 使学生提高对生活的认识，对生活目的和理想有积极的追求，注意生活情趣的高雅，做一个文明的现代人。 过程与方法 根据教材内容并结合学生实际，通过列举实例、课堂讨论、自主学习等形式，提高学生的语言表达能力、活动参与能力、合作沟通能力、分析和解决问题的能力。 知识与技能 知道情趣有高雅与庸俗之分；记住高雅生活情趣的表现，并能说明表现的内容。 依据本课的目标和学生的认知水平，确定以下内容为本课的重难点。 教学重点、难点 高雅生活情趣的表现 教法与学法 材料分析，小组讨论、自主阅读。 教学手段 多媒体 教学过程 导入新课 我们的生活在不断的丰富发展，我们的语言也在不断的变化。近几年出现了一个新的词汇：CS。CS是网络游戏的一种。对电脑、网络的迷恋也是一种情趣。生活是丰富多彩的，人的情趣也是多种多样的。但并不是所有的情趣都是高雅的。下面我们就来讨论上网包括玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？复习导入：什么是情趣？生活情趣多种多样的原因？ 高雅生活情趣的表现 师生互动，构建新知 １、学生讨论：用电脑上网、玩游戏是否是高雅情趣？ 学生回答：…… 教师总结：其实呢，在学习紧张的时候，去玩一下游戏可以放松一下我们紧张的头脑和心情，如果用电脑上网查资料、看新闻，就像书中的这位青年一样，正确利用电脑，是一种科学的情趣。但是如果沉迷在游戏中呢，就会浪费时间、浪费金钱，影响学习成绩，上网玩游戏就是庸俗的情趣。 ２、由学生根据自己的理解列举生活中的高雅情趣，并说明理由。教师对其回答进行引导总结高雅生活情趣的表现。 体育活动（球类、爬山、游泳）有利于身体健康，磨炼意志,是健康的生活情趣。 艺术特长（音乐、美术、文学）有利于心理健康，使人产生积极向上的生活态度，是催人上进的生活情趣。 这些情趣不仅使人身心健康，还可以充实我们的精神生活，是文明的生活情趣。