第一单元单元整合
一、知识结构认读
[认读要领]
一大核心：儒家思想的形成和发展变化
四个重要时期：春秋战国(兴起)、西汉(成为正统)、宋明(体系完善)、明清(活跃)
二、重大历史线索
1．儒家思想的发展历程、地位及其原因：
(1)现实意义。
①儒家强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育教学思想，对我国现代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。
②儒家提倡“孝”“仁义”“诚信”等道德伦理观，有助于构建和谐的人际关系，促进社会主义精神文明建设。
③儒家强调“正身自省”“修己安人”、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序地发展。
④儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定，促进了经济的发展。
⑤儒家主张的大一统思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着深远的现实意义。
(2)对世界的影响：儒家思想在世界上产生了广泛影响，成为中国文化的象征。
①儒家思想在日本、韩国、东南亚影响巨大。其中东南亚一些国家从儒家文化中吸取营养，合理地处理了东西方文化的关系，建立了令人称羡的“东方工业模式”“儒家资本主义”，证明了儒家思想的现代价值。
②儒家思想在欧洲也产生了影响，启蒙思想家伏尔泰对其大加赞扬。
三、题型应用体验
文字史料类选择题
【题型解读】
1．从选取的素材看：多以一段论述或论断、报刊、谚语、诗词等文字材料的形式呈现。
2．从考查的功能看：利用基础知识和提取材料有效信息分析解决问题的实际能力。
【典型例题】
“(他)面对黑暗的社会现实和思想界的保守落后，奋起揭露统治阶级和道学家的空疏和无能，他敢于向封建传统观念挑战，勇于批判盲目尊孔颂经的迷信思想。”这是《明朝史话》对某一思想家的评价。这位思想家是() A．黄宗羲B．顾炎武
C．王夫之D．李贽
【技法攻略】
读材料┄→一看关键词：“揭露”“挑战”“批判”。二看材料出处：《明朝史话》。
提信息┄→明朝时期的思想家“揭露统治阶级和道学家的空疏和无能”“敢于向封建传统观念挑战，勇于批判盲目尊孔颂经的迷信思想”。
构联系┄→明朝后期，李贽批判道学家，反对迷信孔子，将矛头直指封建正统思想。
明答案┄→材料是对思想家李贽的评价。故选D。
【针对训练】
1．孔子主张重人事而远“天道”，孟子提倡“济天下”，董仲舒强调“圣人之为天下者，兴利也”，降至宋明，理学家把提倡“正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”思想的《大学》抬到了“四书”的地位。这说明儒家思想() A．一贯强调积极入世和社会责任担当精神
B．逐渐成为统治者加强专制统治的有效工具
C．不断调整以顺应经济发展需求
D．坚持追求天人合一的价值观念
解析：题干中“重人事”“济天下”“圣人之为天下者，兴利也”“正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”说明儒家思想强调积极入世和社会责任担当精神，故A项正确；题干中并未提到儒家思想成为统治者加强专制统治的有效工具，故B项错误；题干中并未提到儒家思想顺应经济发展需求，故C项错误；题干中并未提到儒家思想从春秋至宋代都坚持天人合一的价值观念，故D项错
误。
答案：A
2．顾炎武在《日知录》中说：“不习六艺之文，不考百王之典，不综当代之务，举夫子论学、论政之大端一切不问，而曰一贯，曰无言，以明心见性之空言，代修己治人之实学。股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡覆，宗社丘墟。”他所抨击的是() A．先秦儒学B．汉代经学
C．隋唐佛学D．宋明理学
解析：本题考查阅读材料，从材料中提取有效信息的能力。从材料看，顾炎武主要是反对宋明理学不务实际的学风，强调经世致用。
答案：D