4、《风来了》
美术教案
教学目标：
1、学习风的表现方法
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
1、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。
2、大胆的表现对风的感受。
教学过程：
一、听风导入
1、师：同学们，今天我给你们带来了一位老朋友，让我们闭上眼睛听一听它是谁呢？
2、多媒体播放风声。
3、生：风
4、师：对，是风来了，我们把它请出来。（吹飞）风来到了我们身边（板书：风来了）
5、引出课题：这节课我们学习通过绘画的形式表现风。
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢风，课前就已经收集了有关
风的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？
二、感受风，用线条表现风
1、说风。你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）
2、欣赏风（出示课件）生活中的风多姿多彩，我们再来欣赏一下这些多姿多彩的风。
3、有线条表现风
其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢？大家怎样用线来画一画风的模样。（课件）让学生用线条来表现风。（相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线）展示部分学生作品，让同学评一评。板书：（相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线）
简单小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。
三、通过物体形态的变化来表现风
1、景物的表现。
这里有几幅小图片，你能想象大风吹过来时这些花草树木、衣服有什么变化？
2、人物的表现。
（1）、表演风
师：风能把花草树木和衣服都吹歪了，那我们走在风中会是什么样子，我们的
身体会发生什么变化，小组内先说一说。
师：谁愿意来表演在风中行走的样子。
师：风真是一个可爱的朋友，是一道美丽的风景！让我们来看看画家是怎样表现风的？
（2）、课件出示作品《阵风》
(3)、师：请仔细观察，从作品中你看到了什么？感受到了什么？
(4)、生仔细观察回答。
(引导学生说出)看到的：
人物的头部，头发、面巾、帽子飞起来。
人物的身体，衣服飘动，弯腰、背着风倒退。
人物的手，捂头、衣服，拾帽子。
感受到：人们艰难行走。
(5)、简介作品：《阵风》表现的是几位藏族妇女在途中遇上阵风时的情景。画中，风沙漫天飞舞，连太阳都惨淡无光。四位藏族妇女在风中艰难地行走，姿态各不相同：有的面巾被吹起，几乎要飘走，他只好用手捂着；有的顶风弯
腰；有的背风倒退行走；一位妇女的帽子被吹掉了，只好弯腰拾帽子。她们的腰带、辫子、衣摆及一些饰物都被风吹的飘起来。这幅画，把画家对大风的真实感受的表现出来了
(6)、欣赏小朋友的作品。
四、画风
1、找错误
师：(出示课件)我们看这幅画，粗心小画家把许多地方画错了，你能帮他找出
来吗？
生：生指出错误。
师：你观察的真仔细！我相信你一定不会这么粗心的！
2、说风
师：风有时候很淘气它吹走你的帽子，有时候很可爱，当你出汗时，帮你吹
汗，放风筝时，帮你把风筝吹起来。那么此的你想些什么呢？
（你
真明、你真能干、我真想摸你?…）
: 你的想法五彩，老也深受感染！才，有几个小
朋友，想跟着一起去游玩，个想法有多有趣啊！小朋友，你
想不想？在，我和一起去游玩。
3、大胆想象
小朋友上眼睛，跟着儿走了想象的世界。在，我来
到了茂密的森林，趟了清澈的小河，小了山坡。哇！小
我起来啦！我了村、了城市、看到了碧的草原、
看到了壮的大海、越了高山、来到了北京…
小朋友，你跟着都看到些什么呢？
4、画
1、些感真妙啊！小朋友，要是你来画，能不能比他表达得更
好，更有趣?
2、在，小朋友拿出自己心的美工具，用自己喜的方式，
把才乘着的情景，尽情得表达出来吧！（音）
3、想画的小朋友，只要完成构,
如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介大家，并你的感受。
学生创作，教师巡回指导。（适当运用不同的线来表现风，增强画面效果，画大些，构图有新意，大胆用色。及时表扬：画的内容有创意，新奇有趣。）
五、评风
1、大屏幕展示部分优秀学生作品。
2、让学生自己表述作品的构思，说说你是怎样表现风的？
3、学生互评，你认为哪幅作品较好的表现了风？为什么？你还有更好的建议吗？
六、小结
今天我们了解了风，还和风交了朋友，并创作出了这么多关于风的作品，你
们开心吗？大自然变幻无穷，其实啊只要我们留心观察，就会发现大自然是如此的神奇！生活是如此的美妙!