《公路工程造价》
课程标准
适用专业：道路桥梁工程技术专业
贵州交通职业技术学院《公路工程造价》课程标准
课程名称：公路工程造价
适用专业：高职道路桥梁工程技术专业
开设学期：第二学年第二学期
学分：4
1.前言
1.1课程的性质
本课程是高职道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课程，其目标是在掌握公路工程造价的基本知识、基本理论的基础上，运用国家现行公路基本建设项目编制办法、公路工程定额、施工招标文件等，培养学生编制造价文件和投标文件的能力，特别是编制施工图预算和投标报价的能力，并能熟练操作软件平台，促进学生处理实际工程问题能力的提高。
本课程的前续课程有工程制图与识图、工程测量、路基施工技术、路面施工技术、桥涵施工技术等。
1.2设计思路
1. 课程的总体设计思路：以企业调研为基础，以岗位能力培养为主线，明确课程目标，制定课程标准，确定工作任务，校企合作进行基于工作过程系统化的课程开发与设计。以真实的公路工程项目为载体，以造价编制过程为主线，遵照公路工程建设程序，贯穿项目勘察设计、施工招投标、施工、工程验收阶段全过程，根据岗位职业技能要求，以完成真实公路工程项目造价编制实训选取工作任务，确定了6个教学情境，通过每个学习情境的学习，完成与其对应的工作任务，实现职业能力的培养目标。
2.课程的总学时为60H，其中理论学时40H，实践学时20H。
2.课程目标
通过本课程中工程造价及招投标的工作过程的学习，使学生充分掌握造价的基本理论，能够独立完成工程量计量、定额运用、造价费用计算、投标文件编制
等工作任务，让学生成为工程造价方面的人才。
2.1总体目标
通过本课程中工程造价的工作过程的学习，使学生充分掌握造价的基本理论，能够独立完成定额运用、造价计算、概预算编制投标报价文件编制等工作任务，让学生成为工程造价方面的人才。
（1）在学习公路工程造价的过程中培养学生独立思考、钻研探索的兴趣，在平时学习实践中不断获取成就感、满足感和兴奋感，并引发他们对后续课程的学习热情和渴望。
（2）学习基本的公路工程造价的基本理论和基础知识，具有收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、综合运用所学知识分析和解决问题的能力，形成良好的思维习惯、工作方法和科学态度，在未来的岗位上有能力进一步学习新技术，解决新问题。
（3）加强实践环节训练，通过层次性的技能和技术训练，使学生具有计量、定额运用和编制造价等的能力。
（4）培养学生既具有独立思考，又具有团队精神。掌握系统工程的方法，善于组织团队，团结协作，共同完成技术问题。
（5）培养学生关注相关学科发展动态，紧跟技术发展前沿，终生适应科技发展水平，树立创新意识，培养创新精神。
2.2职业能力目标
通过本课程的学习，学生应达到的职业能力目标有：
●学生能理解公路工程基本建设各个阶段的造价文件；
●学生能掌握公路工程造价的费用组成；
●学生能掌握各种造价文件的编制依据和编制程序；
●学生了解各种公路工程定额，并能熟练运用公路工程预算定额；
●学生能熟练确定工、料、机单价；
●学生能编制施工图预算文件；
●学生能编制清单报价文件；
●学生能熟练操作公路工程造价软件。
3.课程内容和要求
3.1课程任务
本课程需要完成的主要工作任务有：任务1.1 工程造价文件的种类
任务2.1 估算指标运用
任务3.1 项目表
任务3.2 定额换算
任务3.3 工料机的确定
任务3.4 各项费用计算
任务3.5 软件编制施工图预算
任务4.1 标底编制
任务4.2 投标报价
任务5.1 工程结算款计算
任务5.2 工程决算文件的编制
任务6.1造价文件的审查内容
3.2学习情境-工作任务一览表
4.课程实施方案
4.1教材
1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过自行编制造价文件，并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
3、教材表达必须精炼、准确、科学，提高学生的学习兴趣，加深学生对公路工程造价的认识和理解。
4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新标准、新软件及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
5、教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
6、本课程选用的教材为学院教务处刘正发处长主编、主讲教师胡嘉、韩志永副主编，贵州省公路勘察设计院高级工程师韦敏主审、贵州大中至正软件有限公司软件工程师技术支持，校企业合作共同编写，以公路工程建设程序为主线，基于公路工程各建设阶段造价文件编制过程的工学结合特色教材《公路工程造
价》，人民交通出版社2010年9月出版，我系于2012年第一次修订。
4.2教学建议
1.在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
2.本课程教学的关键是多媒体教学和实践教学，应选用建成或在建的工程项目为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，会进行常用造价文件的编制。
3.在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，在实践实操过程中，使学生掌握公路主要造价文件的编制，提高学生的岗位适应能力。
4.在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学。
5.教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
4.3教学条件
1.多媒体教室
2.工程造价实训室
4.4教学评价
4.4.1 评价的目的
注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
4.4.2 评价的内容
学生自评、学生互评、教师评价相结合。
4.5课程考核
4.6课程资源的开发与利用
1.注重实训指导书和实训教材的开发和应用。
2.注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
3.积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
4.产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
5.建立本专业实训中心，使之具备实验实训的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。