课题一、Unit1 We’re going to read stories
一、教材分析(Teaching Material)
本单元主要学习使用be going to do句型来谈论将要发生或将要、打算去做的事情。课堂上可以安排各种情境如新学期来了同学们准备如何管理学习、同学要来做客你准备做些什么等等。
二、教学目标(Teaching Aims)
1、通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情；
2、在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口，敢于发言；
3、通过学习，培养学生的口语发音与交际。
三、教学重难点(Important & Difficult Points)
1、理解并掌握新单词story, listen to, interesting, talk about, put on, play, great, write about；
2、掌握并能运用句型am/ is/ are going to…；
四、课时安排(Periods Arrangement)
三到四个课时
五、教具(Teaching Aids)
录音机、图片、卡片、CD、课件等等。
Unit 1 We’re going to read stories
Period 1
一、教学目标(Teaching Aims)
1、知识目标(Knowledge Aims)：
1)能看懂、会读、会说新单词story, listen to, interesting, talk about,
put on, play, great, write about;
2)学习、运用新句型：am/is/are going to…, Are we going to …?
2、能力目标(Ability Aims)：
1)能向他人询问、回答将来将要发生的事情；
2)能理解课本A与B部分。
3、情感目标(Emotion Aims)
学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)
1)重点：理解并掌握生单词;
2)难点：掌握并运用新句型。
1)课前准备(Preparation for Class)
课件、图片、卡片、CAI等等。
2)教学过程(Teaching Process)
Step one: warming up
1. Greetings.
T: Hi, boys and girls. Good morning. How are you?
2. Free talk.
T: We just had our winter holiday. Tell me what did you do?
S1: I visited my parents.
S2: I went to Shenzhen.
…
T: Wow, how wonderful! Now it is a new term. What are you going to do in this term?
Step two: presentation
Introduce new words and sentences
1) T: (showing pictures) Boys and girls, look! That is what Dino is going to do this evening. I am going to listen to music.
(Introduce other new words like this)
2 ) T: OK. Now let’s play a game. Do you remember what Dino is going to do this evening? Is he going to listen to music? Do you like music? So, are we going to listen to music tonight? Yes, we are. No we aren’t. (Write the sentences down on the blackboard)
The dialogue
1) Listen to the tape of Part A.
Listen and find who you can hear.
Listen and repeat.
Listen and read.
Act it out.
Step three: consolidation
Give students some scenes to have conversation in groups. Such as “Have a plan for the weekend with your friends”.
Step four: homework
1) Read after the record of Part A five times and try to recite it please.
2) Copy the new words and sentences three times and try to tell your
parents about your weekend plan.
五、板书设计(Blackboard Design)
Unit 1 We’re going to read stories
story
listen to
interesting
talk about
put on
play
great
write about
Period 2
一、教学目标(Teaching Aims)
1、知识目标(Knowledge Aims)：
1)能看懂、会读、会说新单词story, listen to, interesting, talk about, put
on, play, great, write about;
2)学习、运用新句型：am/is/are going to…, Are we going to …?
2、能力目标(Ability Aims)：
1)熟练运用新单词、新句型；
2)理解D部分小短文，并完成练习。
3、情感目标(Emotion Aims)
1)重视小组合作精神；
2)敢于发言，勇于表达。
二、教学重难点(Teaching Focus& Difficulties)
1)重点：掌握新单词，巩固上节课学习的单词；
2)难点：正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。
三、课前准备(Preparation for Class)
课件、图片、CAI等等。
四、教学过程(Teaching Process)
Step one: warming up and lead-in
1. Greetings.
2. Free talk. Talk about what you are going to do tomorrow.
Step two: presentation
1. Play the chain game.
S1: Are we going to watch TV tomorrow?
S2: Yes, we are. Are we going to play games tomorrow?
S3: No, we aren’t. Are we…
2. The text.
Read and find what it is about.
Listen and read.
Read and finish the exercises.
Step three: practice
Have a competition between girls and boys. They should speak out sentences with “We are going to…” as many as possible.
Step four: homework
1) Read the Section D three times.
2) Try to make your own graph please just like the one on page 3. You
could choose anyone
五、板书设计(Blackboard Design)
Unit 1 We are going to read stories
Are we going to write?
Yes, we are.
No , we aren’t.
Period 3
一、教学目标(Teaching Aims)
1、知识目标(Knowledge Aims)：
1)巩固并熟练运用本单元学习的新单词、新句型;
2)能进一步熟练运用本单元重点句型Are we going to …?
2、能力目标(Ability Aims)：
1)能理解、掌握新单词；
2)理解、掌握并运用以上新句型进行交流对话与写作。
3、情感目标(Emotion Aims)
1)重视与同学的分享与交流；
2)发扬尊师爱友的精神。
二、教学重难点(Teaching Focus& Difficulties)
1)重点：掌握新单词，巩固上节课学习的单词；
2)难点：正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。
三、课前准备(Preparation for Class)
学生上节课的作业、课件、图片、CAI等等。
四、教学过程(Teaching Process)
Step one: warming up
1. Greetings.
2. Free talk. Tell us what your friends, parents or others going to do this weekend.
Step two: presentation
Introduce animals to students. Talk about their favorite animals.
Lead students to say “I am going to play panda”.
Have a competition about which group says more sentences.
Read the book and write down what they discuss in group.
Step three: practice
Make word card on their own and make sentences in group.
Create some scenes for students to have a conversation. For example, meet your classmates on street, write a letter to your pen pal about your weekend plan.
Step four: homework
1)Read the whole unit twice please and try to recite the new words in page 2.
2)Write a letter to your friends just like the two letters on page 3. You can talk about anyone you know.
五、板书设计
Unit1 We are going to read stories
We are going to ______.
Are we going to ______?
Unit 1 一、词汇：(注：part B部分的词汇要求与图片一起记忆) story 故事listen to 听，倾听 interesting 有趣的play 戏剧，演出 talk about 谈论，讨论write about 写…，记述… put on 上演，演出 great 好极了，太棒了 二、句型： 1、Are we going to write? 我们要写吗？ Yes, we are. 是的，我们是。 No, we aren’t. 不，我们不是。 2、What are we going to do today? 我们今天要做什么？ We are going to listen to interesting stories. 我们准备听一些有趣的故事。 We are going to read them. 我们要读它们。 We are going to talk about them. 我们要把它们讲述出来。 we are going to write about them. 我们要写关于它们的。 We are going to put on a short play. 我们要演一个简短的戏剧。 Unit 2 一、词汇： research 调查，研究find 找到，发现information 信息
study 学习，研究 think 想，思考report 报告collect 收集 二、句型： 1、What are we going to do? 我们要做什么？ We are going to do some research. 我们要做一些调查。 We are going to read and find information. 我们要阅读，找出信息。 We are going to collect pictures. 我们要收集图片 We are going to study and think. 我们要研究和思考。 We are going to write a report. 我们要写成报告。 Unit 3 一、词汇： kite 风筝paper 纸show 展示，给…看bamboo 竹子tie 系 cut 切，削，剪draw 绘制，画paint 涂料，描绘glue 粘合 二、句型： 1、Miss Li is showing us how to make a kite. 李老师正在给我们展示怎样制作风筝。 2、Let me show you how to make a kite. 让我来给你们展示怎样制作风筝。
湘少版英语五年级上册单词 Unit1 cold drink冷饮market市场 hungry饥饿的 bun包子 feel感觉 have有；吃 Unit2 home家 please请 soup汤 vegetable蔬菜water水 breakfast早餐lunch午饭 supper晚餐 salt盐 Unit3 me我（宾格）borrow借进English英语 forget忘记remember记得tomorrow明天blackboard黑板brush刷子 Unit4 puppy小狗pet宠物 shop商店 rabbit兔子 cage笼子 lovely可爱的 hold拿；握；抱 Unit5 raincoat雨衣 long长的 short短的 thick厚的 thin薄的；瘦的 that那 cheap便宜的 Unit6 sweet糖果；甜的 a box of一盒 hard硬的 soft软的 teeth牙齿（tooth的 复数） jelly果冻 nut坚果 lollipop棒棒糖 chocolate巧克力 ice-cream冰淇淋 Unit7 hobby业余爱好 collect收集 sticker贴画 roller-blading滑旱冰 sticker album贴画簿 story故事 Unit8 get up起床 go to bed上床睡觉 timetable时间表 Chinese汉语 math数学 music音乐 half past one一点半 class课堂 Unit9 make the bed 整理 床铺 iron 熨烫 clothes衣服 him他（he的宾格） meal一餐 plant植物 Unit10 sign标志 mean意味着 cinema电影院 Guests do not go in 闲人免进 No mobile phone请 勿使用手机 No talking请勿讲话 No fishing请勿钓鱼 No picking of flowers 请勿摘花
Unit 1 We are going to read stories. Period 1 一、教学目标： 1、能听懂、会说、认读listen to , talk about , read , write about ,put on a play , short , interesting。 2、能用“What are we going to do ?”“We are going to …”谈论某人的计划或打算。 二、重点难点: 重点:能听懂、会说、认读listen to , talk about , read , write about ,put on a play , short , interesting ,能用“What are we going to do ?”“We are going to …”谈论某人的计划或打算,能听懂、会说A部分的对话。 难点:理解be going to 结构的用法。 三、教具准备： 戏剧的场景图片和音乐、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学过程设计： Step 1 Warm-up/Revision 1 . Greetings 2 . activities Step 2 Presentation 1 . New words (1)学习listen to
①欣赏一小段欢快活泼的音乐，引出listen to的学习。 ②板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。 （2）学习read , read stories , interesting ①T: We’re going to read.板书read一词并带读。 ②T: What are we going to read ?We are going to read stories . (教师用课件或实物呈现各种各样的儿童故事书,引导学生边看图片边操练stories , read stories , We are going to read stories .) ③T: There are so many storybooks . They are interesting .教师板书interesting 一词并带读,单词拼写填空。 （3）学习talk about , put on a play , short , write about 教师板书并带读talk about 教师板书并带读put on a short play (4)学生跟读B部分的词汇,模仿原声带的地道发音. 2.Dialogue 第一步Listen and count T: The children are having an English class . What are they going to do in the English class ? Listen and count . 不打开书,只听录音。听录音前，给出问题，孩子们在英语课上准备做哪些事情。 第二步Listen and find 打开书，听录音。画出所有孩子们在英语课上准备做的事情，检查刚
湘少版英语五年级下册练习题1一、找出不是同一类的选项。(10分) ( )1.A.writes B.small C.talks D.collect ( )2.A.listen B.read C.storybook D.talk ( )3.A.going B.reading C.writing D.sing ( )4.A.December B.birthday C.July D .January ( )5.A.we B.his C.she D.they ( )6.A.make B.buy C.went D.write ( )7.A.cinema B.bank C.walk D .street ( )8.A.third B.first C.second D.eight ( )9.A.gets B.has C.goes D.show ( )10.A.when B.what C.where D.here 二、按要求写出下单词。(10分) 1.make(现在分词) 6.I’ll(完全形式) 2.have(第三人称单数) 7.go(过去式) 3.do (过去式) 8.make (过去式) 4.children(单数数形式) 9.was(原形动词) 5.one(序数词) 10.she(宾格) 三、在下列选项中选择最恰当的选项。(40分) ( )1.You can right at the first crossing. A. turn B. turns C. turning
( )2.You should get off the third stop. A. in B. at C. / ( )3.Tim is going to the book. A. reads B. read C. reading ( )4.A: Are you going to Danzhai today? B： A. Yes ,we’re. B. Yes , you are. C. No ,you don’t. ( )5.I happy yesterday. A. am B. was C. are ( )6.Peter is going to put a short play. A. about B. in C. o ( )7.My friends swim tomorrow . A. be going to B.is going to C. are going to ( )8.There are talking about some interesting . A. story B. storys C. stories ( )9.My group do some research. A. am going to B. is going to C. are going to ( ) 10.They at the park on Sunday. A. are B. was C. were ( )11.A: is her birthday? B: July 2nd. A. What B. Where C. When ( )12.His birthday is the sixth June. A. on, in B. on, of C. in, of
五年级英语下册教学计划 一、指导思想 本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、学生情况 五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。 三、教材总体分析 五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要灵活运用教材，不断提高教学质量。 四、教学目标 1、知识目标： （1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。 （2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 （3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。 （5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 2、能力目标： （1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。 （2）、培养学生的听、说、读、写能力 3、情感目标 （1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯 五、教学重点难点 1．重点： （1）.四会句型、单词。 (2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 (3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（1）．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
湘少版五年级英语下册复习重点 一、基础知识 1.十二个月份单词 January 一月February 二月March三月April四月May 五月June六月July 七月August 八月September九月October十月November十一月December十二月 2. 方位介词 beside 在…旁边behind 在…的后面 near 在…的附近outside 在…的外面 inside 在…的里面above 在…的上方 on 在…的上面in 在…的里面 left 左边right 右边 under 在…的下面in front of 在…的前面 3.对应关系下的名词性物主代词 主语：I you he she we they (句首) 我你他她我们他们 名词所有格：my your his her our their 句首、句中）- 我的你的他的她的我们的他们
的 4.常用动词的过去式( 特殊记) Is →was am →was are →were do →did have→had tell→told take→took see→saw say→said sing→song can→could begin→began take→took go→went come→came run→ran think→thought read→read 直接加-d like→liked dance→danced love→loved 5.疑问词的区别 When 什么时间？（用在问时间和问生日的句子） What 什么？（what用于问做什么？） Where 什么地方？（问地点、地方） How 怎样？（问怎么做风筝和生日礼物的句子） who 谁？（问是谁？）whose 谁的？ 6.十个序数词 One 一first 第一two二second第二three三third第三four四ourth 第四 five五fifth第五six六sixth第六
湘少版英语精品资料 湘少英语五年级上册复习提纲 Unit 1 What does she look like?她长什么样子？ 单词: tall高的long长的old老的round圆的short矮的、短的young年轻的短语：a new Chinese teacher一位新的语文老师 thisyear今年smalleyes小眼睛roundface圆脸short hair短头发big eyes大眼睛long hair长头发句型：1.What does she look like?她长什么样子？ She has small eyes.她是小眼睛。 2.What does he look like?他是什么样子的？ He is tall.他是高的。 Unit 2 I’d like a hamburger.我想要一个汉堡包。 单词:hamburger汉堡包Coke可乐food食物fish鱼sandwich三明治chicken 鸡肉beef牛肉 短语：would like想要some fish一些鱼What about you?你呢?how much多少钱 句型: 1.What would you like?你想要什么？ I’d like a hamburger.我想要一个汉堡包。 2.Can I help you?我能帮助你吗？ 3.How much is it?多少钱？It’s fifteen yuan.十五元。 4.Here you are.给你。Thank you.谢谢！ Unit 3 Do you want some rice?你想要一些米饭吗？
单词:lunch午餐soup汤vegetable蔬菜potato土豆breakfast早餐dinner晚餐，正餐tomato西红柿短语：havebreakfast吃早餐havelunch吃中餐havedinner吃晚餐some vegetables一些蔬菜 句型：1.Doyouwantsomerice?你想要一些米饭吗？Yes, please.好的，请给我一些。 2.Doyouwantsomerice?你想要一些米饭吗？No, thank you.不要，谢谢！ Unit 4 Can I use your pencil, please我能使用你的铅笔吗？ 单词:use用excuse me请原谅thing东西、事物borrow借Chinesebook语文书dictionary字典eraser橡皮擦Englishbook英语书marker记号笔glue胶水ruler尺where哪里 短语：in my schoolbag在我的书包里at home在家句型：1.Can Iuseapencil,please?我能使用铅笔吗？Yes,hereyouare./Yes,you can.好的，给你。/是的，你能。2. Can I borrow your ruler, please?我能借你的尺吗？No, you can’t.不，你不能。 Unit 5 Can I have a pet?我能养一个宠物吗？ 单词:pet宠物rabbit兔子basket篮子lovely可爱的hold拿着、握着sure当然可以cage笼子may可以，能 句型：1.Can I have a rabbit?我能有一只兔子吗？Yes, you can.可以，你能。 2.Can I have a basket?No you can’t.不行，你不可以。 Unit 6 Which one do you want?你想要哪一个？ 单词：which哪一个raincoat雨衣thick厚的thin薄的jacket夹克umbrella 伞clothes衣服old旧的句型：1.Which one do you want, the long one or the short one?你想要哪一件，长的还是短的？The long one, please.请给我长的。 2.Whichonedoyouwant?你想要哪一个？I want the big one.我想要大的。 Unit 7 What time do you get up?你什么时候起床？
湘少版小学英语五年级上册全册教案 目录 《Unit 1 What does she look like》 (2) 《Unit 2 I'd like a hamburger.》 (6) 《Unit 3 Do you want some rice》 (10) 《Unit 4 Can I use your pencil ,please》 (21) 《Unit 5 Can I have a pet》 (24) 《Unit 6 Which one do you want》 (28) 《Unit 7 What time do you get up》 (36) 《Unit 8 Lingling helps her parents》 (42) 《Unit 9 What's your hobby》 (50) 《Unit 10 What does that sigh mean》 (56) 《Unit 11 I'm sorry》 (59) 《Unit 12 The Spring festival》 (65)
《Unit 1 What does she look like?》 1教学目标 (一)语言目标 1.词汇:能听懂、会说、认读新单词tall,short, long,round,young, old。 2.句型:能运用句型询问他人的外貌特征“ What does he / she lo ok like?”并能运用“He /She has big eyes.”介绍他人外貌。 (二)应用目标 1、能询问他人的外貌特征。 2、能初步运用B部分词汇介绍他人外貌。。 2重点难点 1、重点:能听懂、会说、认读新单词tall,short, long,round,youn g,old。能询问他人的外貌特征“ What does he / she look like?”并能初步运用“He /She is tall”“He /She has big eyes.”介绍他人外貌。 2、难点:单词round的发音和round face的运用是词汇中的难点。词组难点是look like的理解和has big eyes。前者是因为大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”,而不知道另一个意思“像”,因此在理解和运用上有难度 ,而后者是因为动词have的第三人称单数形式has容易和be动词is的用法混淆。 3教学过程 3.1.1教学活动
课题一、Unit1 We’re going to read stories 一、教材分析(Teaching Material) 本单元主要学习使用be going to do句型来谈论将要发生或将要、打算去做的事情。课堂上可以安排各种情境如新学期来了同学们准备如何管理学习、同学要来做客你准备做些什么等等。 二、教学目标(Teaching Aims) 1、通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情； 2、在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口，敢于发言； 3、通过学习，培养学生的口语发音与交际。 三、教学重难点(Important & Difficult Points) 1、理解并掌握新单词story, listen to, interesting, talk about, put on, play, great, write about； 2、掌握并能运用句型am/ is/ are going to…； 四、课时安排(Periods Arrangement) 三到四个课时 五、教具(Teaching Aids) 录音机、图片、卡片、CD、课件等等。 Unit 1 We’re going to read stories Period 1 一、教学目标(Teaching Aims) 1、知识目标(Knowledge Aims)：
1)能看懂、会读、会说新单词story, listen to, interesting, talk about, put on, play, great, write about; 2)学习、运用新句型：am/is/are going to…, Are we going to …? 2、能力目标(Ability Aims)： 1)能向他人询问、回答将来将要发生的事情； 2)能理解课本A与B部分。 3、情感目标(Emotion Aims) 学会小组合作，团结友爱。 二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties) 1)重点：理解并掌握生单词; 2)难点：掌握并运用新句型。 1)课前准备(Preparation for Class) 课件、图片、卡片、CAI等等。 2)教学过程(Teaching Process) Step one: warming up 1. Greetings. T: Hi, boys and girls. Good morning. How are you? 2. Free talk. T: We just had our winter holiday. Tell me what did you do? S1: I visited my parents. S2: I went to Shenzhen. …
湘少版五年级英语下册复习重点(整理版) 一、基础知识 1.十二个月份单词 January 一月February 二月March三月April四月May 五月June六月July 七月August八月September九月October十月November十一月December十二月 2. 方位介词 beside 在…旁边behind 在…的后面 near 在…的附近outside 在…的外面 inside 在…的里面above 在…的上方 on 在…的上面in 在…的里面 left 左边right 右边 under 在…的下面in front of 在…的前面 3.对应关系下的名词性物主代词 主语：I you he she we they (句首) 我你他她我们他们 名词所有格：my your his her our their 句首、句中）- 我的你的他的她的我们的他们的
4.常用动词的过去式( 特殊记) Is →was am →was are →were do →did have→had tell→told take→took see→saw say →said sing→song can→could begin→began take→took go→e→came run→ran think→thought read→read 直接加-d like→liked dance→danced love→loved 5.疑问词的区别 When 什么时间？（用在问时间和问生日的句子） What 什么？（what用于问做什么？） Where 什么地方？（问地点、地方） How 怎样？（问怎么做风筝和生日礼物的句子） who 谁？（问是谁？）whose 谁的？ 6.十个序数词 One 一first 第一two二second第二 three三third第三four四ourth 第四 five五fifth第五six六sixth第六 seven七seventh第七eight八eighth 第八 nine九ninth第九ten十tenth第十
2019-2020年湘少版五年级下册英语测试题 一、按顺序默写26个大小写字母。 二、单词连线。 Drawing a picture have English class eat dinner policeman 上英语课吃晚饭画画吃早饭警察 on the roof above the chimney behind the tree in front of roof 在…前面在树后面在烟囱上面在房顶上面房顶--------------------------------------------------- ----------------------------------------------- road post office seat why sports race railway station 座位为什么火车站运动会比赛道路邮局 first third fifth second fourth last tenth metre 第四第一第十最后第三第二米；公尺第五 be careful sugar rubbish bin wait a cup of tea shopping centre 等待一杯购物中心小心茶糖垃圾箱 三、判断单词意思。正确的打√，错误的打× help帮助( ) play the piano 爬山( ) get up 睡觉( ) fly kites 睡觉 ( ) look for 寻找（） lamp 帐篷（） on top of 在…上面（） January 二月（）August 八月（） birthday 生日（）September 十月（） Children’s day儿童节（） second第三（） then 那么（）send 她的（） draw pictures 讲话（） each other 对不起（） mine 我（）fly 飞（） matter事情（）hit 打（）zoo公园（） park 动物园（）July 六月（） June 七月（）fifth 第五（） eighth第六( ) play the piano弹钢琴（） where什么时候（） his 她的（）ours 我的（） theirs 他们的（） March三月（） when 什么时候( ) Oct. 九月（） third 第二（） 四、选择，圈出正确的答案。 on foot: A、去远足 camp: A、灯 subway: A、地铁 television: A、电视 B、步行 B、营地 B、火车站 B、电话 等待：A、wait for where: A、什么地方四月：A、Oct. 顶部：A、top B、wait B、什么时候 B、April B、on top of National Day:A、国庆节look for: A、寻找 dirty:A、脏的 cafe : A、咖啡店 B、父亲节 B、对不起 B、坏的 B、咖啡 爬山：A、play the piano 周末：A、rain 中午：A、often 跳：A、jump B、climb mountains B、weekend B、noon B、walk February: A、二月 September: A、十月 uncle: A、叔叔 write a letter:A、做饭
教学计划 教学指导思想： 培养学生学习英语的兴趣，使他们掌握好本册的基础知识，了解英语语言的基本特点，初步了解英语国家的风俗习惯，并养成良好的学习习惯。 全册教材的目的和要求： 全册教材目的和要求： 掌握四会单词和四会句型，学会听、说、读、写基本单词和句型，会写部分三会单词。有良好的学习习惯，学会用用简单的英语进行日常对话，培养创新精神和全面发展的素质。 全册教材共14课，可分为14个单元，总课时为36课时，单元内容如下：Lesson 1 I’d like a cold drink. Lesson 2 Do you want some rice? Lesson 3 Can I borrow a pencil? Lesson 4 Can I have a puppy? Lesson 5 Which one do you want? Lesson 6 I like sweets. Lesson 7 Do you have anyhobbies? Assessment 1 Lesson 8 I brush my teeth every day. Lesson 9 What time do you get up? Lesson 10 Does Dongdong help you? Lesson 11 What does that sign mean?
Lesson 12 What’s the name of this place? Lesson 13 We are sorry. Lesson 14 The spring Festival. Assessment 2 学生情况分析及教学措施： 学生经过2年的学习已掌握部分基础知识，具备一定的运用英语进行交流的能力。但水平参差不齐，兴趣也有不同。在本期教学中，要针对这种情况，既要抓基础知识的落实，也要抓运用语言能力的培养和听说读写四种能力的培养。在课堂教学中注意采用丰富多样的教学形式和手段来增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣，使们能自觉学习。 课题：Unit 1. I’d like a cold drink. Period 1 教学目标： 1.Be able to understand and speak new words 2.Be able to grasp new sentence 3.Be able to use the form: There be. 教学重点及难点； 重点：Grasp four-skill words. 难点：use there be to describe position relation 教学方法： 对话法
新湘少版五年级英语下册全册教案 are going to read stories第一课时 一、教学目标 （一）语言目标 1、词汇：能听懂、会说、认读listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting。 2、句型：能用“What are going to do?”“We are going to …”谈论某人的计划或打算。 （二）应用目标 1、能用be going to 结构谈论自己的计划。 2、能听懂、会说A部分的对话。 二、教学重、难点 1、重点：能听懂、会说、认读 listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting能用“What are going to do?”“We are going to …”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。 2、难点：理解be going to 结构的用法。 三、教学准备课件、单词卡片 四、教学过程Step1 热身／复习（Warm-up/Revision） 1、Greetings 2、TPR activitiesStep2 新课呈现（Presentation）
1、New words(1)学习listen to①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listen to 的学习。T:Thank you, children、 You are working hard、Are you tired? We are going to listen to some music、②板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。(2)学习read, read stories, interesting(3)学习talk about, put on a play, short, write about(4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。 2、Dialogue课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。第一步：Listen and count不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？第二步：Listen and find打开课本，听录音，画出所有孩子们再英语课上准备做的事情，检查自己刚才做的是否正确。第三步：Listen and number教师用课件呈现几张图片，请学生标号。第四步：Listen and repeat听录音，跟读，注意an eraser 的读音。第 五步：Read and act出示没有文字的课文插图1和插图2，引导 学生表演。Step3 趣味练习（Practise） 1、用闪卡复习已学过的动词短语。 2、谈论周末的计划安排。T: Today is Friday、 What day is it tomorrow?Ss: Tomorrow is Saturday、T: What are going to do, S1? Are you going to play ping-pong?S1:Yes, I am/No, I’m not、 3、游戏：你问我答教师做动作，学生猜教
五年级英语期末测试卷 听力（40%） 一、Listen and choose. 选出你所听到的单词。(10%) （）1、A、roof B、book C、boot （）2、A、January B、February C、December （）3、A、spill B、sing C、seat （）4、A、May B、mine C、month （）5、A、picture B、post office C、police station 二、Listen and choose. 选出你所听到的句子。(10%) （）1、A、What time did you go to bed? B、What time did you have lunch? （）2、A、Don’t read in bed. B、Don’t pick flowers in the park. （）3、A、What’s the matter? B、What’s this? （）4、A、That’s not mine. B、That’s my picture. （）5、A、Was it beside the lamp? B、Was it near the sofa? 三、Listen and judge. 听音，判断正误。(10%) （）1、My birthday is on the fifth of March. （）2、The ring was in the wardrobe. （）3、Peter was sick. （）4、Anne came to the summer camp by taxi. （）5、I did my homework at 6:00. 四、Listen and write. 听音，选词填空。(10%) 1、is your birthday? 2、________ it in the wardrobe? 3、________ a cat on the roof. 4、________ put your feet on the seat. 5、________did you go?. writing Part(60%) 一、Read and choose.(读一读，选出不同类的单词) (10%)（）1、A、above B、on C、chimney （）2、A、January B、Saturday C、December （）3、A、hers B、spill C、his 精品文档
湘少版英语五年级下册教案全册 一、指导思想 本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，男生36 人，女生12人有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。 三、教材总体分析 五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要灵活运用教材，不断提高教学质量。 四、教学目标 1 、知识目标： （1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。 （2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 （4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。 （5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 2 、能力目标： （1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。 （2）、培养学生的听、说、读、写能力 3 、情感目标 （1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。 （2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯 五、教学重点难点 1 ．重点： （1）. 四会句型、单词。 （2）. 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 （3）. 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2 ．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （1）．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
1 Draw a cat on the roof. Period 1 一、教学目标 1．能听懂、会说新单词 a roof, a chimney, above, tree, in front of; 2、能掌握新句型“ Draw a cat on the roof.”; 3、能正确运用“There be…”结构和表方位的介词描述物体之间的位置关系。 二、教学重点及难点 重点：掌握四会单词；掌握祈使句的肯定句式。 难点：用“There be…”结构描述物体之间的位置关系。 三、教学准备 单词卡片、画画工具、教学磁带等。 四、教学步骤 1、师生问候。 2、将黑板上的图片组合成一幅完整的画。
T：Look! There is a cat on the roof. There’s a bird above the chimney…What a beautiful picture! 板书并教学句型“There is a cat/…on/in front of…the roof/tree…”. 游戏——Listen and draw (听听画画) 根据教师的要求画画。 T： Draw a house with a chimney. /Draw a cat on the roof. /… 3、听课文A、B部分，跟读。 4、表演课文A部分。 5、完成课文C部分练习，并抽查完成情况。 There is a cat on the tree. There is a tiger behind the tree. There is a duck/fish in the lake/pond/water. There is a plane above the car. There is a boy/girl behind the tree. … 6、谈论教室中各物体之间的位置关系。 7、家庭作业。 背课文，抄单词。
Unit 1 Draw a cat on the roof、 Teaching content: Part B Teaching aims: 1、Tell the children don't draw everywhere、 2、Can listen and say the new words of Part B:a roof ,a chimney, above the tree, in front of the car、 3、Review in on under 、 Teaching emphasis and difficulties: 1.on , in, under , a roof , a chimney ,above the tree, in front of the car、 2.a chimney ,above ,in front of 、 Teaching aids : Pictures , cards, recorder, tape 、 Teaching methods: 1.Direct Method、 2.Audio-lingual Method、 3.Games、 Teaching procedures: Step 1 Lead in 1.Greetings 、 2.Warm up: Sing some English songs 、 Step 2 Presentation 1.Review on ,in , under with the real things and guestres 、 2.Show the pictures an learn the following new words: above ,above the tree, in front of the car、 3.Learn the new words of a roof ,a chimney with pictures 、 4.Show the pictures and have the children read an repeat、 Step 3 Practice 1.Quick response :