仿写
山西省2012届高三第二次阶段性测试题语文试题
17．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）
示例：现实与理想之间隔着湍急的河流，行动是架在河上的桥梁。
答案：
河南省开封市2012届高三上学期定位考试语文试题
17．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
（6分）
欣赏是一股和煦的春风，能抚平深重的创伤；
欣赏是一场绵绵的细雨，能滋润干涸的心田；
欣赏是一串美妙的音符，能奏响欢快的乐章。
答案：
昆明市2012届高中新课程高三摸底调研测试语文试题
17．依照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻修辞手法，句式与示例大致相同。（6分）
厚道有如参天的大树，给你遮挡暑热炎凉；
厚道有如母亲的怀抱，替你扶慰喜怒哀乐；
厚道有如坚实的舞台，容你演绎生旦末丑。
答案：
山西省2011—2012年度高三第一次阶段性诊断考试语文试题
17．仿照下面的示例，自选话题，另写一组句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）
示例：真诚是冬阳，融化脚下的寒冰；
真诚是春风，拂去身上的疲惫；
真诚是夏雨，涤尽心里的尘埃。
答案：
云南省玉溪一中2012届高三第三次校统测语文试题
17．每个人都拥有自己的“梦想”，时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异。请在所给课文中任选两篇,仿照横线前的语句续写两句话，与原句构成排比。（6分）
曹操《短歌行》陶渊明《归去来兮辞》
李白《梦游天姥吟留别》辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
痛恨种族歧视的镣铐和枷锁，马丁路德金的梦想是自由和正义，渴盼黑人和白人平等友好相处；
（1）感慨如朝露般短暂易逝的人生，曹操的梦想是贤才和功业，渴盼贤才归附建功立业；厌倦黑暗污浊的官场，陶渊明的梦想是田园和山水，渴盼纵情山水乐天安命。
（2）遭到权贵排挤而离开朝廷的际遇，李白的梦想是名山和仙境，渴盼寻仙访道笑傲权贵；痛感祖国大好河山沦陷敌手，辛弃疾的梦想是中原和英雄，渴盼北伐抗金收复河山。
陕西省长安一中2012届高三第十二次模拟考试语文试题
17．请仿照给出的句子，将横线处补充完整。要求语意连贯，句式一致。（6分）感激养育你的人，因为他滋养了你的生命；，；感激伤害你的人，因为他磨炼了你的意志；，。感激令我们变得成熟，成就了我们的辉煌。
答案：
河南信阳高中2012届高三第八次大考语文试题
16.根据所提供的两位作家，仿照下面划线部分的句式和修辞方法，另写两个句子，使其与画线句子构成排比。（6分）
①《我与地坛》的作者：史铁生
②《我有一个梦想》的作者：马丁·路德·金
挣扎使人悲苦，抗争则使人高贵。贝多芬挣扎在孤独的渊谷，但他用音乐作为抗争的云
答案：
陕西省西工大附中2012届高三第十一次模拟考试语文试题
17.仿照下面的示例，在后面补写三句话，要求句式与示例相同。（6分）
鸟儿感恩蓝天，是蓝天给了它振翅的渴望；
鱼儿感恩海洋，是海洋给了它畅游的狂想；
马儿感恩大地，是大地给了它驰骋的战场。
答：
参考示例：
花儿感恩春天，是春天吹绽它盛放的梦想；
彩虹感恩风雨，是风雨洗去它无边的彷徨；
幼苗感恩雨露，是雨露滋润它干裂的土壤。
河北省唐山一中2012年高考仿真模拟（四）语文试题
17. 仿照下面的示例。续写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)
如果说生命是一杯咖啡，那么时间则是一块方糖，调味着人生；
；
。
答案：
如果说生命是一块绿地，那么时间则是一场春雨，滋润着人生。
如果说生命是一扇大门，那么时间则是一把钥匙，开启着人生
如果说生命是一幅油画，那么时间则是一支画笔，点染着人生。
（每句2分。比喻1分，语意1分。）
河北省唐山一中2012年高考仿真模拟（三）语文试题
17．仿照下面的示例，另写两句话，要求内容与示例的内涵一致，句式与示例相同。（6分）例：比外表更重要的是气质，比谈吐更重要的是修养。
答案：17、比承诺更重要的是行动，比礼貌更重要的是真诚；
比同情更重要的是帮助，比批评更重要的是表率。
河南省商丘市2012年高三第三次模拟考试语文试题
17．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
（6分）
假如你成不了苍天大树，就做一棵小草吧，在劲风中挺立柔韧的身躯；
假如你___________________，___________________，_________________________；
假如你___________________，___________________，_________________________。
答案：
示例：
（假如你）成不了飞翔的苍鹰那就做一只呢喃的春燕吧在屋檐下歌唱幸福的歌谣
（假如你）成不了光耀的太阳那就做一颗星星吧在黑暗中眨着多情的眼睛（拟人修辞手法2分，句式2分，意思表达2分）
河南省2012年普通高等学校招生模拟考试语文试题
17.仿照下面的示例，续写两句话，要求语意合理连贯，句式一致，形成完整的排比句。（6分）
人要懂得尊重别人，尊重别人所以不傲慢，不傲慢所以有德行；
________________，__________________， ________________；
________________，__________________，________________。
答案：
答案：
新疆兵团二中2012届高三第五次月考语文试题
16．人生的境界因人而异。请仿照例句，另选两个词
．．。
．．．．．概括你所追求的人生境界
．．．．，并加以说明要求：句式相仿，字数可不完全一致。（6分）
示例：宽容，是一种境界。海纳百川，胸怀寰宇。不是宽泛之宽，也非放任之容；而是襟怀的宽广，是兼收并蓄的包容。
[答案] (示例)①平淡，是一种境界。高山无语，深潭无波。不是平庸之平，也非乏味之淡；而是内心的平和，是物我两忘的淡泊。②宁静，是一种境界。波澜不兴，宠辱不惊。不是苟安之宁，也非沉寂之静；而是思想的安宁，是坐看云起的平静。
陕西省长安一中2012届高三第十次教学质量检测语文试题
17.仿照下面的示例，另写一组句子，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）
平凡是一湾池塘，如果你甘于沉寂，终将成为一潭死水；
平凡是一株野花，只要你愿意绽放，也会成就一抹绚丽。
答：
答案：
17．【示例】
平凡是一眼清泉，如果你停止喷涌，终将成为一口枯井；
平凡是一棵老树，只要你愿意吐绿，也会摇曳一片春光。
平凡是一块田地，如果你停止耕耘，终将成为一片荒漠；
平凡是一点星辉，只要你愿意照耀，也会驱走一路孤单。
山西省康杰中学2012年高考模拟试题（四）语文试题
17．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）
示例：忧伤有一点像感冒，传染得很快，却容易痊愈；
忧伤有一点像气泡，看起来很大，却容易破裂；
忧伤有一点像火把，燃烧得很旺，却容易熄灭。
答案：
山西省山大附中2012届高三第一次模拟语文试题
17．仿照下面划线部分的句子，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）
水在漫漫求索呕心沥血的归宿，
山在悠悠澎湃永垂不朽的守望。
守望着，
一个民族的复兴和繁荣昌盛，
这就是古老而年轻的中华民族的繁荣昌盛。
我就是黄河，惊涛骇浪是我永久的呐喊；
，；
，；
，；
答案：
我就是长江，汹涌浩瀚是我激动蓬勃的歌唱；
我就是秦岭，我埋藏了祖辈们倔强独树丰采的身躯；
我就是珠穆朗玛，我胸装了千秋万代的共性和期待。
（如果后两句和前一句的结构相同，也可以）
银川一中2012届高三第二次模拟试卷语文试题
17．每个人都拥有自己的“梦想”，时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异。请在所给课文中任选两篇,仿照横线前的语句续写两句话，与原句构成排比。（6分）
曹操《短歌行》陶渊明《归去来兮辞》
李白《梦游天姥吟留别》辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
痛恨种族歧视的镣铐和枷锁，马丁路德金的梦想是自由和正义，渴盼黑人和白人平等友好相处；
________________________，______________________，_______________________；
________________________，______________________，_______________________。答案：
【示例】（1）感慨如朝露般短暂易逝的人生，曹操的梦想是贤才和功业，渴盼贤才归附建功立业；厌倦黑暗污浊的官场，陶渊明的梦想是田园和山水，渴盼纵情山水乐天安命。
（2）遭到权贵排挤而离开朝廷的际遇，李白的梦想是名山和仙境，渴盼寻仙访道笑傲权贵；痛感祖国大好河山沦陷敌手，辛弃疾的梦想是中原和英雄，渴盼北伐抗金收复河山。
太原五中2011—2012学年度高三第二学期月考(4月)语文试题
17．请在横线上填写两句话，要求与横线前的句子结构相似，修辞手法相同，语意相关。（6
分）
生命没有草稿，我们所做的每一件事情，都是一份无法更改的人生答卷；
，，；
，，。
因此，我们要珍惜每一次机会，认真对待生活的每一个细节。
答案：
（参考）生活没有彩排，我们所做的每一件事情，都是一场无法重演的现场直播；人生没有演习，我们所做的每一件事情，都是一次无法重来的真实格斗。
吉林省吉林一中2012届高三上学期期末质量检测语文试题
20、依照下面加波浪线的句子，在两处横线上各写一个比喻句，要求句式与加波浪线的句子相同，连接顺畅。(6分)
在命运的大起大落中，你别无选择，只有抖落一身的疲惫，咬紧牙关，积蓄力量，再次站起。站起来，在惊涛骇浪中站成含笑的礁石。
站起来，______________________________________________
站起来，______________________________________________
答案：
在暴风雨中站成庄严的雕塑。在茫茫沙漠中站成不屈的驼峰。
吉林一中2011届高三冲刺试题（一）语文试题
15．仿写。下面这首小诗借“梅”表达了作者对“生命”的思考，请选择另一事物表达你对另一话题的思考。（6分）
梅
一片玉瓣，是一滴生命；
剥落了生命，你召来了燕语和莺啼。
答案：
吉林省实验中学2011届高三第五次模拟考试语文试题
17．请仿照下面这节诗的形式，表达你对“友情”或“理想”的感悟。（5分）时间
时间是夹卷着冰雪的风暴，会染白我们青春的额头；
时间是一道湍急的江流，会淹没我们生命的行舟。
答案：
吉林省实验中学2010届高三年级第三次模拟语文试题
16．仿照下面例句，续写两句话。（6分）
兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；
（1）________________________________________________
（2）________________________________________________
答案：
荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣。
吉林油田高中2012届高三10月质量检测语文试题
17．我们学习古典诗歌，我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象……我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成排比。（6分）
例句:白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。
仿句1：。
仿句2：。
【答案】苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生；李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满了生命的黄昏。
哈三中2011—2012学年度高三九月月考语文试题
16．仿照下面的句子，另写两组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（6分）
【示例】春天是蓓蕾，秋天是果实，四季充满莫测的风雨，期待则是人生不息的火焰。答案：
哈三中2009—2010学年度上学期高三期末考试语文试题
16．仿照下面的例句续写两个句子，要求续写的句子与例句句式相同，内容连贯。（6分）
就像险峻的大山拦不住汹涌的激流一样，汹涌的激流也拦不住你顶风前行的孤舟。
【答案示例】就像沉静的秋色拦不住凄冷的北风一样，凄冷的北风也拦不住你走向春天的脚步；就像厚重的夜幕拦不住闪烁的群星一样，闪烁的群星也拦不住你追求窗外的阳光。
（6分。每句句式1分，内容2分）
哈师大附中2011—2012学年度高三10月月考语文试题
20．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。
遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？
答案：
例句：
⑴感悟是心的眼睛，读懂了多少尘封的历史？⑵记忆是心的储仓，积累了多少珍贵的往
事？⑶回忆是心的双手，拾起了多少珍贵的从前？⑷自信是心的航灯，照亮了多少充实的灵魂？⑸理解是心的桥梁，化解了多少人间的仇恨？⑹理解是心的钥匙，打开了多少封闭的心扉？⑺眼睛是心的窗口，泄露了多少青春的秘密？⑻回忆是心的细线，串起了多少美好的故事？⑼拼搏是成功的基石，铸就了多少辉煌的历史？⑽宽容是心灵的针线，缝合了多少创伤的缝隙？⑾思念是心的原野，开满了多少相思的花朵？⑿时间是易逝的流水，冲淡了多少美好的记忆？（13）爱是心的火种，融化了多少坚硬的寒冰？（14）信念是人生的翅膀，飞越了多少曲折的险径？
以上均是从正面立意，从不同的方面给人一种积极向上的激励和启迪，让人感受到人生的美丽和生活的丰富多彩，给人一种醍醐灌顶的智慧享受。从反面仿写的：
（1）贪婪是人生的绊脚石，绊倒了多少前程似锦的人？（2）彷徨是心灵的蛀虫，吞噬了多少美好的时光？（3）粗心是命运的盲点，错过了多少成功的机遇？（4）嫉妒是心的腐蚀剂，腐蚀了多少宝贵的友情？
哈师大附中2009—2010学年度高三年级第一次月考语文试题
19．依照下面例句的句式，再写两个句子，与之组成排比句，表达一种积极的人生态度。（6分）
例句：有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；，
。，
。
答案：示例：有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪前却步；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在苦闷中消沉。
大庆铁人中学2011届高三上学期期中考试语文试题
17．仿照下面的句子，以“自己”为写作对象，仿用原句的修辞手法，再写两组句子，与原句构成排比。（6分）
自己善良才能感知世界的美好，阴谋家的世界则只是永远跳不出来的暗算的陷阱；
参考示例：（1）自己丰富才能感知世界的广阔，狭隘者的世界则只是永远钻不出去的黑暗的穴洞；
（2）自己好学才能感知世界的新奇，懒汉的世界则只是永远流不动的单调沉闷的死水。
（每句2分。每句前后两个分句形成对比，后一句运用比瑜手法1分；与原句句式一致、语意通顺1分。）
黑龙江大庆铁人中学2010—2011学年度高三上学期第二次月考语文试题
17．参照示例，从历史名人中任选两个，根据示例仿写两个句子。（4分）示例：孔子，一代圣贤，在纷乱纠杂的学派潮流中，仍认清人生的真谛，独尊仁义。答案示例：（答案仅供参考）
李白，一块宝玉，在黑暗的政治舞台上被磨来折去，却无半点沾污与磨损，独具风骨。
屈原，一朝烈士，在楚国颓靡腐烂的国风中，犹能保持清醒的认识，独善其身。
大庆实验中学2011—2012年上学期高三期中考试语文试题
17．请仿照给出的句子，另写两句话。要求句意连贯，句式一致，修辞一致。（5分）同样的风，不一样的感觉。春风暖，给大地披上新绿，那是风对大地的抚
慰；；
；北风冷，给大地捎来洁白，那是风对大地的爱恋。
答案：夏风热，给大地送来活力，那是风对大地的问候；秋风凉，给大地铺上金黄，那是风对大地的赞美。（首先做到语意连贯，写四季风中的夏风和秋风，所写的风必须吻合季节特点，其次要句式一致，……给大地……那是……；其次要运用拟人的修辞，最后要保持意蕴和谐，抚慰，问候，赞美等和风的特点保持和谐）。
黑龙江大庆实验中学2011届高三考前得分训练（一）语文试题
17、仿照下列示例，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）
在20世纪的作业中，有爱因斯坦这样的伟人，创造了一个共和国：有___ ，___ ；有___ ，___ 。
答案：有白求恩这样的好医生，挽救了许多抗日战士的生命；/有袁隆平这样的科学家，掀起了粮食生产的“绿色革命”。
大庆实验中学2009—2010学年度高三第三次月考语文试题
17．仿照画线的句子，续写两句话来说明网络积极的正面的作用。要求所写句子的句式和修辞手法与例句相同。（6分）
网络是一把双刃剑，它既是一把裹挟风沙的尖刀，会刮蚀我们美丽的心田；又是一
道污浊的水流，会浸黑我们思想的堤岸。同时，，
；，。答案：参考答案：它既是一片缀满奇珍的天空，能展现我们创造的激情；又是一泓漫溢的春水，能滋养我们瑰丽的生命
黑龙江省哈六中2012届高三上学期期末考试语文试题
17.仿照下面的示例，以“选择”为话题，续写两句话。（6分）
选择高耸入云的峭崖，便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念；
，；
，。
答案：
选择高耸入云的峭崖，便需有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的信念；
选择波涌浪滚的大海，便需有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情；
选择寒风劲厉的荒漠，便需有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的博大胸怀。
、中国位置、疆域、行政区域 一、中国的地理位置 中国位于北半球、东半球：亚洲东部，太平洋西岸，亚欧大陆东部，海陆兼备陆域和陆疆。 1.海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备 2.领土四至：最北53度N 最南4度N 最东135度E 最西73度E 3.经纬跨度：大部分温带，少带热带，没有寒带。采用北京东八区时间 4.陆上疆界：自鸭绿江河口至北仓河口 5.海域和海疆：东临渤海、黄海、东海、南海及台湾岛东部太平洋海区，与6周隔海相望 6.中国内海：渤海 二、中国的国土构成 陆地面积960万平方千米，管辖300万平方千米海域 三、中国的行政区划 省、县、乡三级。省级23个省，5个自冶区，4个直辖市，2个特别行政区 2、中国人口和民族 一、我国人口概况 1、人口总数：世界上人口最多的国家13亿 2、人口分布特点：1）东南多，西北少2）平原盆地多，山地、高原少 3、人口特点：基数大；增长快；农业地区多，林牧业地区少；开发旱地多，开发晚地区少；沿江、滨海、沿铁路干线多，交通不便地区少。 二、民族分布特点 1、大杂居中，小聚居 2、汉族遍及全国，集中在东部，中部，少数民族分布在西北、西南、东北 3、中国地形 一、中国地势的特征 1、地形多种多样，以高原、山地为主： 地势西高东低，呈三级分布，一二级分界线：昆仑山――阿尔金山――祁连山－横断山：二三级分界级：大兴安岭――太行山――巫山――雪峰山 二、中国各有类地形的特征和分布 1.主要山脉 东西走向：天山－阿山昆仑山－－秦岭，南岭 东南－西南走向：大兴安岭－太行山－巫山―雪峰山，长白山－武夷山－台湾山脉 西北－东南走向：阿尔泰山，台湾山脉 南北走向，贺兰山，横断山，台湾山脉 弧形山脉，喜马拉雅山 2、四大高原 青藏高原：地势高，面积大，多雪山，冰川，河源
2019-2020 年中考语文专题五句子的选用和仿用句式变换复习教案 【考点透视】： 《义务教育语文课程标准》与教材中对此专题的相关要求是：根据提供的语境，在不改变句 子的原意的前提下，选用句子、仿写句子和按要求变换句式等。这其中隐含了对语法（短语、单句、复句）、修辞等语文基础知识的考查。 【教学目标】： 知晓各种句式，并且可以正确选用或仿用句式，还要懂得怎么变换句式。 【教学过程】： 一、引入真题，巩固知识 [2016? 江西 ] 下列句子变换后意思发生变化的一项是（A.原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂 ） 的生命之花？改句：如果宇宙没有 生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。 B.原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。改句：傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 C.原句：多少年过去了，风儿把山顶岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。 改句：多少年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥土，瘠薄而细密。 D.原句：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 改句：传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度。 【答案】 D 【解析】原句强调的是“适应固定的社会制度”，而改句则变成了一个选择句“不 是”，因此与原意不符。 [2015? 江西 ] 下列与画线句子表意最相近的一项是( ) 是”“就 语文学习要注重打好基础，就像盖房子，根基不牢，房子肯定盖不高。 A 房子能盖得高吗？B．房子能盖不高吗？ C．房子应该盖不高。D．房子是否盖得高？ 【答案】 A 【解析】此题最关键的一点，就是要明确反问句表示一重否定。否定的反问句表示肯定意思。 选项 B 的意思正好与划线句相反，选项D，是选择疑问句，没有明确表态。选项C，虽意思相近，但不是“最” ，且副词“应该”与原句中的副词“肯定”语气上不符合，该题还有一 个干扰考生的地方标点符号，因为原句是“句号”，所以有绝大部分考生选C。 二、模拟训练，查漏补缺 1．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨； 人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染； 人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。 答： 【解析】仿句要求有显性和隐性两个层次，显性要求就是题干要求的句式和修辞，而隐性要求是“意谐” ，即所描写的对象中心突出，语意通畅，内容健康。解答本题，首先要读懂示 例，看其本体与喻体之间的关系，掌握句式。事物的特点是多方面的，关键是选取的角度。至于自选话题，可以选取熟悉的，以便有话可说。 答案：（示例 1）人生如一支笔，应该多一些笔墨的芳香，少一些熏心的铜臭； 人生如一束光，应该多一些光明的欢乐，少一些阴暗的泪水； 人生如一本书，应该多一些出色的细节，少一些乏味的字眼。
虚实相生，情景交融 -----------写作训练中的景物描写 一、教学设计构想： 在《新课程标准》总目标中提到作文教学“要发展学生的思维能力,激发学生的想像力和创造潜能”。德国表现主义者认为：“世界存在着，再去重复它就没有什么意义”，人们所表现的“不是事实，而是精神。”同样我们写景状物也不应该仅仅照实物临摹，而应该通过联想与想象的手段合理地改变事物的本来面貌，使景物充分地表现作者的情怀，使画面充满浓郁的诗味，创造出更加神奇的画面来。在指导学生写景时，要让学生明白景物描写必须与他们个体的独特体验感受相结合。景由眼到心的过程要能唤起学生个体的情感体验，而心到笔的过程则要学会虚实结合的写作手法才能真正做到景中寄情情景交融，这就是本课的教学目标。 对于七八年级的学生来说，他们在进行景物描写时基本上都能够抓住景物的特征，大部分学生能够做到抓住重点，有层次有详略，能运用比喻、拟人、排比等修辞手法。存在的问题有这些： 1，表达方式过于单一，许多孩子单纯的为写景而写景，将情与景割裂开，不能将写景与抒情议论有机结合，特别有些孩子习惯性的认为借景抒情就是：“啊，好绿的草啊，我好喜欢啊！”他们多在实景描写后加上直抒胸臆表达感情的话，认为这样就是借景抒情。2、在景物描写中缺乏个人的独特体验感受，曾经在班级里做过这样的思维训练，一提到秋天，几乎每个孩子就都想到落叶、金黄色，一提到冬，就想到白雪皑皑覆盖大地，或许他们看过的许多写景范文都是这样，但我们南方的暖冬常绿树，完全不是这样的。且不说他们在生活中缺乏观察缺乏积累素材，就连让他们观察后，写出来的东西就如同标准零件工厂出厂的一等品，没有瑕疵基本一模一样。翻阅过许多所谓的新课标新概念作文选，里面的文章大多也有类似的问题，新概念现在成为很时髦的术语，但很多所谓的新都是新瓶装旧酒。3、缺乏一定的写作技巧，不会将眼前的实景与心中展开联想想象产生的虚景巧妙结合。郑板桥在他的诗中也有类似的表述：胸中竹，非眼中竹也，落笔倏作变相，手中竹又非胸中竹。大画家大诗人尚且碰到这种手不应心的尴尬，何况我们初学写作的孩子们呢。 针对这些问题，我这堂课的教学重点就是让学生展开联想与想象，学会运用虚实结合的手法在景物描写中写出个人独特的情感体验，写出个性，写出神似的感觉，实现真正意义上的情景交融。 二、教学过程 1、导入： 法国艺术家罗丹说过，这个世界不是缺乏美，而是缺乏发现的眼睛，我认为他这句话不适用于我们同学，我看过来在座的每一个同学都有一双黑亮的闪烁着求知光芒的眼睛，我要改改罗丹的话，这个世界不是缺乏发现的眼睛，而是缺乏描绘的画笔。当然现在不是美术课，我说的画笔是我们手中帮助我们驾御语言文字的笔。你会用文字把你看到的景物画下来吗？你能画出你心里的属于你的独特的景吗？ 有没有同学有这种感觉，对面着大好河山，一时情绪高昂，诗性勃发，但一拿起笔就觉得笔头生涩抓耳挠腮苦于无从下手。 清末的大学问家王国维传给我们一句七字箴言：“一切景语皆情语”,哪怕同样的景在不同的心情下，就会写出不一样的感触。
“中国区域地理”知识点 一、 1、我国的北方大地常被称为“黄土地”，主要有黄土高原和华北平原两大地形区，东北平原主要为黑土地。 2、北方地区的交通主要以铁路为主。 3、东北平原土壤肥沃，是我国春小麦、玉米、大豆、高梁、甜菜的主要产区。 4、北方地区为湿润、半湿润的温带季风气候。 5、北方地区煤、石油、铁资源丰富。山西是全国最大的煤炭能源基地。 6、大庆、胜利、辽河、中原和华北等油田，是全国主要的石油工业中心。 7、北方地区的交通运输，陆上以铁路、公路为主。 8、被誉为“神州第一线”的是大秦线；被称为“北大仓”的是东北平原。 9、北方居民的主食是面食，以小米为主食的地区是黄土高原。 10、北方地区苹果产量最大的地区是山东半岛、辽东半岛。 11、我国冬小麦、棉花、花生的主要产区是华北平原。 12、环渤海工业带的国内生产总值约占全国的1/4。 13、南方地区面积约占全国25%；人口约占全国的55%，少数民族有30多个，人口500多万。 14、南方地区降水丰富，年平均降水量在1000毫米以上，属于湿润的亚热带、热带季风气候。 15、南方地区农作物可一年两熟至三熟。水稻是本区主要的粮食作物。长江中下游平原和四川盆地是我国重要的粮棉产区。 16、南方地区出产多种亚热带和热带水果，其中产量最大，分布最广的是柑桔。 17、南方地区是我国淡水渔业最发达的地区，南方水乡，船舶是农村的重要运输工具。 18、被称为“紫色盆地”的是四川盆地。 19、南方地区的主要粮食作物是水稻。 20、南方地区有“三大火炉”之称的城市是重庆、武汉、南京。 21、号称“华南大动脉”的水系是珠江水系，素有“水乡”之称的地区是长江中下游平原。 22、西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北。面积占全国30%，人口约占全国4%。 23、西北区要的自然特征是干旱，地形以高原、盆地为主，西部新疆境内，山脉和盆地相间分布。西北地区的地面植被，由东向西，大体为草原→荒漠草原→荒漠。 24、“西气东送”是将新疆塔北油气田天然气通过管道送到长江中下游地区。 25、河套平原、宁夏平原，自古以来被誉为“塞外江南”。甘肃河西走廊，新疆高山山麓的块块绿洲，是西北的粮棉瓜果之乡。 26、西北地区矿产资源丰富，特别是煤、石油、稀土的储量大，前景广阔。 27、我国最大的沙漠是塔克拉玛干沙漠，我国面积最大的盆地是塔里木盆地。 28、稀土矿主要分布在白云鄂博。 29、我国地势最低洼的部分位于吐鲁番盆地。 30、青藏高原是世界最高的高原，被称为“世界屋脊”，该区重要的农业区有西藏南部的雅鲁藏布江谷地，和青海省东部的湟水谷地。 31、青藏高原既有丰富的太阳能资源，又有可供开发利用的地热资源。拉萨以北的羊八井有我国目前最大的地热蒸气田。 32、高原上第一条铁路—从西宁到格尔木的青藏铁路（北段）通车，加速了青海省柴达木盆地的开发和建设。 33、有“日光城”之称的城市是拉萨。
选用和仿用句式专题 基础试题 2013-06-27 1314 5d56b7b40102e87d 选用和仿用句式专题 考点分析 选用、仿用句式是为了提高语言表达的效果，从某种意义上看也属于修辞范围，因此高考常常与修辞手法结合起来考查，比如同比喻、排比、反问等相结合。这类题目也经常同连贯题结合起来考查。而且，这类测试题可以综合测试理解句意、分析句式与表达效果关系的能力。近两年来考仿用句式为多，选用句式没有考。题型以简答和填空题为主，偶尔用选择题。 一、选用句式 选用句式的能力，指的是根据语境需要来选择最恰当的句子的一种能力。只要不是病句，句式本身无好坏之分，关键在于要符合语境的需要。 选用句式还是一个修辞问题，与"连贯、得体、简明"的修辞要求存在着交叉关系。 能力要求
选用句式包括了那些内容？经常采用哪些形式来训练和检测呢？我们可以从下面几道题目进行归纳 例题1、填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是 公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，。 A 在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获 B在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获 C犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获全部赃物和赃款 D在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获全部赃物和赃款 命题分析这是以衔接形式出现的选用句式题，特点是提供语境，根据语境进行选择。所以抓住语境的要点是关键，然后对各选项进行比较。 解题思路语境中陈述对象为"公安干警"，A项的后一个分句主语是"赃物和赃款"与语境的陈述对象不一致，B项的后一个分句与项有相同的毛病。项的第一分句的主语是"犯罪嫌疑人"与语境的陈述对象也不一致。项前后两个分句的主语都是"公安干警"，与所给的语境衔接，所以选D项 例题2填入下文横线上的文句恰当的一句是 中国人对小说的欣赏习惯，讲究的是无巧不成书，，也就是不喜欢一般化，而喜欢特殊化。 A、爱看不知道的事情，而不爱看已经清楚知道了的事情。 B、爱看新鲜的事情，而不爱看已经清楚知道了的事情。 C、不爱看已经清楚知道了的事情，而爱看不知道的事情。 D、不爱看陈旧的事情，而爱看新鲜的事情。 解题思路本题是从排序照应的角度来考查选用句式的，上文突出"巧"字，下文"不喜欢一般化而喜欢特殊化"。A 、B项均为"爱看------而不爱看"与原文的"不喜欢------喜欢------"照应错位。D 项的"陈旧"、"新鲜"也不能与原文的"一般化""特殊化"照应，所以，选C。 例题3与下面句子衔接合理的一项是 门前是一条河。__________________ 。 A、河边是一片很大的打谷场，三面都是高大的柳树，山门里是一个穿堂，迎门供着弥勒佛。 B、山门里有一个穿堂，弥勒佛供在迎面。三面都栽着高大的柳树，河边是一个很大的大谷场。 C、大谷场很大，就在河边。高大的柳树栽在三面。穿堂对着山门，迎门供奉着弥勒佛。 D、一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂。迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。 解题思路的立足点是"山门"即河边的打谷场与建筑物之间；应该承"河"谈起，依次往后写。抓住空间顺序。B、C、D项的空间顺序是混乱的。的立足点和各种景物的空间位置没有弄准。只有A项是清楚交代立足点和各种景物的空间位置，所以选A项。 小结 以上三题分别从陈述对象一致、排序照应、时空连贯的角度来考查，另外还有句式一致、风格情调一致、语意连贯、肯定与否定的照应等这里不再赘述。由于选用句式的关键在于"用"而不是简单地区别一个不同的句子类型，所以选用句式多是提供了一个语境，然后根据语境的需要来选择恰当句式。一般来人们用衔接类型题来训练选用句式的能力。 选用句式题解题的一般过程⑴读懂上下文，把握要点；⑵比较各选项的异同，结合语境要求的要点寻找答案；⑶把选中的答案代入原文检验效果。 二仿用句式 仿用句式题是一道综合能力考查题，它主要是针对提供的新语境进行仿造句式，进行创造性发挥。考查考生的语言运用能力、模仿能力和创造能力，是近年来高考题的一个走向，1994年高考考过这一形式，1998年、1999年、2000年、2001年又连续四年考查，应该是复习的重点和难点。 高考例题
1、中国位置、疆域、行政区域 一、中国的地理位置 中国位于北半球、东半球：亚洲东部，太平洋西岸，亚欧大陆东部，海陆兼备陆域和陆疆。 1.海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备 2.领土四至：最北53度N 最南4度N 最东135度E 最西73度E 3.经纬跨度：大部分温带，少带热带，没有寒带。采用北京东八区时间 4.陆上疆界：自鸭绿江河口至北仓河口 5.海域和海疆：东临渤海、黄海、东海、南海及台湾岛东部太平洋海区，与6周隔海相望 6.中国内海：渤海 二、中国的国土构成 陆地面积960万平方千米，管辖300万平方千米海域 三、中国的行政区划 省、县、乡三级。省级23个省，5个自冶区，4个直辖市，2个特别行政区 2、中国人口和民族 一、我国人口概况 1、人口总数：世界上人口最多的国家13亿 2、人口分布特点：1）东南多，西北少2）平原盆地多，山地、高原少 3、人口特点 基数大；增长快；农业地区多，林牧业地区少；开发旱地多，开发晚地区少；沿江、滨海、沿铁路干线多，交通不便地区少。 二、民族分布特点 1、大杂居中，小聚居 2、汉族遍及全国，集中在东部，中部，少数民族分布在西北、西南、东北。 3、中国地形 一、中国地势的特征 1、地形多种多样，以高原、山地为主 地势西高东低，呈三级分布，一二级分界线：昆仑山――阿尔金山――祁连山－横断山：二三级分界级：大兴安岭――太行山――巫山――雪峰山 二、中国各有类地形的特征和分布 1.主要山脉 东西走向：天山－阿山昆仑山－－秦岭，南岭 东南－西南走向：大兴安岭－太行山－巫山―雪峰山，长白山－武夷山－台湾山脉 西北－东南走向：阿尔泰山，台湾山脉 南北走向，贺兰山，横断山，台湾山脉 弧形山脉，喜马拉雅山 2、四大高原 青藏高原：地势高，面积大，多雪山，冰川，河源 内蒙古高原：地面起伏和缓，开阔坦荡 黄山高原：黄土分布，植被少，水土流失，沟壑纵横 云贵高原：地势崎岖，石灰岩广布，多小型坝子，喀斯特地貌典型 3、四大盆地 塔里木盆地：南疆、天山－昆仑山之间面积大，沙漠广，西高东低，边缘有绿洲 准噶尔盆地：北疆，天山－阿尔泰山之间沙漠小，多风蚀地貌，西侧有缺口 柴达木盆地：地势较高，多戈壁沙漠，东有沼泽盐湖 四川盆地：北高南低，内有丘陵平原，我国最大的外流盆地 4、三大平原的特征和分布 东北平原：面积大，黑土广，部分地区有沼泽 华北平原：地势平坦 长江中下游平原：地势低平，河网纵横，湖荡密布 5、主要丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵、地势低，起伏缓，多为经济林木或辟为旅游区 6、山脉构成地势骨架
选用、仿用、变换句式 答案 1．示例：初读《阿Q正传》，觉得阿Q滑稽可笑；再读，觉得阿Q质朴、愚昧、自私；多次阅读，发现《阿Q正传》就像一面人生的镜子，从中可以找到自己的身影。感言：1．示例一：初读《祝福》，觉得祥林嫂愚昧可怜；再读，觉得祥林嫂周围的人精神麻木，缺乏同情心；多次阅读，发现《祝福》就像一幅生活速写，从中可以看到旧社会的人情冷暖。示例二：初读《范进中举》，让人忍俊不禁；再读，既为范进喜也为范进悲，喜他终于中举，悲他为了地位发疯；多次阅读，发现范进其实就是古代封建社会文人的一个缩影。2．某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家历史文化名城。 3．①玉兔号月球车在第二个月昼机构控制出现异常，②国防科工局日前发布了这一消息，③无数国人忧虑它能否在第三个月中正常自主唤醒，④同时又祝福它能经受住第二个月夜超低温的考验。（每个短句1分，表达流畅，给1分，改变原句意思不给分。其他答案符合要求，可酌情给分）
选用、仿用、变换句式 解析 1．【解析】试题分析：本题考查仿写句式和语言表达连贯简洁的能力。仿写的内容要来自于课文中最喜欢的课文，仿写的形式，要采用“初读作品+觉得人物形象+再读+觉得人物形象+够次阅读，发现作品的作用”。所学课文很多，例如，《祝福》兴范进中举《阿长与山海经》等。要注意字数的限制。 【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】解答仿写句式的关键要仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。在句式上，例句若是单句就主要分析句子结构，若是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，还要注意运用题干要求的修辞手法。有时还要注意字数的限制。 2．【解析】试题分析：本题考查压缩语段。不仅要要求高度概括以适应字数要求，还要注意单句，排列好定语的顺序。 【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】句式变换主要有长短句互换、整散句互换、变式句和常式句互换，短句变长句，长句一般为单句，特征是只有一套主谓宾，把其它的句子分别变成单句的中的定语和状语。长句变短句相反，把成句的定语或状语变为单独的句子，然后提出句子的主干，按一定的顺序排列。 3．【试题分析】长句变短句是将一个结构复杂的长句，变成复句或句群。首先：“提取主干”。即把长句中的基本结构抽取出来单独成句。这样做，可以明确句子的中心意思。此题的句子主干是：玉免号月球车在第二个月昼机构控制出现异常。接着：剥离修饰、限制成分，使其单独成句。剥离的原则是：由大到小，先看一下有几层修饰、限制成分，然后找到每一层的动词谓语和其对应的主语，从而形成独立的单句。如果主语是省略的，可以用指代语，构成指代关系。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】长句，包括结构复杂的单句和复句中包含着长句的句子，特点是结构复杂、节奏舒缓，表意严密、细致、精确。长句一般用于书面语。长句变短句是将一个结构复杂的长句，变成复句或句群。方法：第一步：“提取主干”。即把长句中的基本结构抽取出来单独成句。这样做，可以明确句子的中心意思。此题的句子主干是：梦幻水晶球舞。第二步：剥离修饰、限制成分，使其单独成句。剥离的原则是：由大到小，先看一下有几层修饰、限制成分，然后找到每一层的动词谓语和其对应的主语，从而形成独立的单句。如果主语是省略的，可以用指代语，构成指代关系。第三步：整合信息，调整句序，合理表达。即合理安排各内容要点的表述顺序，使语言连贯畅通。这时，为了表达的需要，可以适当补加必要的关联词或指示代词。
中国地理知识纲要 （结合地图册及教材配套使用） 一中国地理概况 1-位置范围和行政区划 位置：半球、温度带、纬度带位置；海陆位置；经纬度位置。 范围：四至（东南西北），陆地面积、海洋面积。 相邻地理单位：陆上邻国（14），海上邻国（6），邻海（4个），岛屿。 行政区划：行政区划制度（省县乡），34个省级行政区的全称、简称、省会、轮廓。省区之最。2-人口分布和民族特征 人口：人口地理分界线（黑河腾冲一线），人口分布特征（人口分布不均衡，以黑河腾冲一线为界，东南部人口稠密，西北部人口稀疏；农村人口比重大，城镇人口比重小），人口问题（详见必修二）。 民族：民族构成、民族分布特点。主要少数民族分布地区、风俗习惯。 中国自然地理特征 二中国自然地理特征 1-地形 中国地形地势总特征（地形多种多样，山区面积广大；地势西高东低，呈三级阶梯状分布。）主演地形区：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵——概况和特征。 主要山脉：走向，位置，意义。 地形特征对我国的影响：对气候、对河流、、、
主要地质灾害：地震、滑坡、泥石流、火山——分布地区及成因。 地形地势答题模板：地形：以**为主；地势：**高**低；地貌特点。 2-气候 中国气候总特点：气候类型复杂多样，季风气候显著。 中国气温特点：夏季——特点及其原因（太阳辐射量、夏季风） 冬季——特点及其原因（太阳辐射量、冬季风） 中国降水特点：时间分布特征、空间分布特征、南北方差异、中国降水量图解读。 中国温度带：主要温度带——分布地区、农业生产特色。 中国干湿区：划分依据、分布地区。 中国雨带：移动规律、移动原因。 主要气象灾害：分类、多发季节、成因、分布特点。 气候特征答题模板：气温特点、降水特点、气温降水的季节差异大小。 3-河流湖泊 基本概念：内外流河、区，水文特征，水系特征，内外流区分界线。 我国主要河流：太平洋流域、印度洋流域、北冰洋流域，内流河。 我国四个区域河流水文特征比较：东北、华北、西北、南方。 河流补给方式：补给方式、典型地区、特点。 长江：概况、影响（水能资源丰富、航运、多洪涝灾害）。 黄河：概况、影响（各河段特征、凌汛-形成条件；发生季节；黄河发生河段；解决方法）。 水文特征答题思路：流量（主要看降水及其补给方式），流速（流经区域河流落差），汛期（季节及时间长短），含沙量（流域植被覆盖率），结冰期（有无，越往北又越长），河流补给方式。 三中国人文地理特征 1-资源 自然资源：分类，分布特征（总量丰富，人均占有量不足）。 土地资源：分布特点、土地资源问题及解决措施。 水资源：分布特点（时空分布不均），解决措施（空-跨流域调水，时-修建水库）。 水能资源：集中在西南地区，长江黄河珠江上游。水能资源丰富与否：一看地势落差，二看流量。 能源和矿产资源：分类（能源-煤石油天然气等，矿产-铁、有色金属）、分布特点。
专题五：句子的选用和仿用、句式变换 【考点透视】： 《义务教育语文课程标准》与教材中对此专题的相关要求是：根据提供的语境，在不改变句子的原意的前提下，选用句子、仿写句子和按要求变换句式等。这其中隐含了对语法（短语、单句、复句）、修辞等语文基础知识的考查。 【教学目标】： 知晓各种句式，并且可以正确选用或仿用句式，还要懂得怎么变换句式。 【教学过程】： 一、引入真题，巩固知识 [2016?江西]下列句子变换后意思发生变化的一项是（） A. 原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？改句：如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。 B. 原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。改句：傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 C. 原句：多少年过去了，风儿把山顶岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。 改句：多少年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥土，瘠薄而细密。 D. 原句：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 改句：传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度。 【答案】D 【解析】原句强调的是“适应固定的社会制度”，而改句则变成了一个选择句“不是”“就是”，因此与原意不符。 [2015?江西]下列与画线句子表意最相近的一项是( ) 语文学习要注重打好基础，就像盖房子，根基不牢，房子肯定盖不高。 A房子能盖得高吗？B．房子能盖不高吗？ C．房子应该盖不高。D．房子是否盖得高？ 【答案】A 【解析】此题最关键的一点，就是要明确反问句表示一重否定。否定的反问句表示肯定意思。选项B的意思正好与划线句相反，选项D，是选择疑问句，没有明确表态。选项C，虽意思相近，但不是“最”，且副词“应该”与原句中的副词“肯定”语气上不符合，该题还有一个干扰考生的地方标点符号，因为原句是“句号”，所以有绝大部分考生选C。 二、模拟训练，查漏补缺 1．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨； 人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染； 人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。 答： 【解析】仿句要求有显性和隐性两个层次，显性要求就是题干要求的句式和修辞，而隐性要求是“意谐”，即所描写的对象中心突出，语意通畅，内容健康。解答本题，首先要读懂示例，看其本体与喻体之间的关系，掌握句式。事物的特点是多方面的，关键是选取的角度。至于自选话题，可以选取熟悉的，以便有话可说。 答案：（示例1）人生如一支笔，应该多一些笔墨的芳香，少一些熏心的铜臭； 人生如一束光，应该多一些光明的欢乐，少一些阴暗的泪水； 人生如一本书，应该多一些出色的细节，少一些乏味的字眼。
景物描写方法与训练 好风景为作文加分 记叙文中写景一般作用： 1．交待故事背景。 2．渲染环境气氛。 3．烘托人物心理、性格、品质等。 4．推动情节发展。 交待故事背景 雨哗哗地下大了，啪啪地掉在地上，水晶帘子一下散开了，雨丝四下飞散，雨水更密。“好大的雨呀！”我想，“我可不能生病，快跑。”我撒开腿跑到一块广告牌下避雨，擦一擦脸上的雨水，透一口气，仰起脸，“不好！”我发现正好站在一块“麦氏奶粉”的广告牌下。“我又不是小娃娃，哼！干嘛躲在大瓶的奶粉下面。”我毫不犹豫地，立刻跑到另一块“金利来”的广告牌下。 “我己经是大人了。”我自豪地想。 渲染环境气氛烘托人物心理 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅的《故乡》） 这段环境描写渲染了辛亥革命前后农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。 写景方法 一、写景的位置： 1．在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。 2．在文中反复写某种景物，推动故事情节的发展。 3．随着事件的发展变化写景，不断烘托人物心理 4．在文末写景，展现人物性格、升华主题、使作品具有无限的思考空间。 二、写景的语言表达。 1．自然而朴素的白描。 2．善用修辞手法。如作文片断《忘》： 灰色的天，几片浮云不安地走动起来，时而驻足停留，像似焦急地候着人。树叶不和谐地任风吹着，打乱了雨丝的飘落，叶惆怅地飘荡、滑落，写着一篇永远没有结局的童话。枯草带着伤心的泪渐渐掩埋在苍茫的雨雾中。 写景方法 三、感官的运用。 1．听觉 2．视觉 3．味觉 4．触觉 5．嗅觉等 感官的运用 “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
中国地理 1.渤海海底的全部、东海海底的大部分和南海海底的一部分属浅海大陆架。目前，开发海洋资源，尤其是石油资源主要是在大陆架上。 2.我国冬季气温特点：气温自南向北降低，南北温差大。原因： ①我国跨纬度大，冬季太阳直射南半球，北方太阳高度角小于南方，北方白昼比南方短，日照时间少，获得的热量少； ②北方邻近冬季风源地，受冬季风影响大，加剧了北方的寒冷，拉大了南北温差； ③我国多条东西走向的山脉，对冬季风具有阻挡作用。 3.我国夏季气温特点：除青藏高原外，全国普遍高温，南北温差小。原因： ①夏季太阳直射北半球，虽然北方太阳高度角比南方小，但白昼时间比南方长，日照时间长，因此北方获得的太阳辐射不比南方少； ②南方雨季长，阴雨天多，日照时间短。 4.夏季最高气温处：吐鲁番盆地。原因： ①盆地地形，不易散热，且外界气流越过山地下沉时，增温作用强，形成焚风； ②该地沙漠广布，吸热快；③空气干燥，少云，太阳辐射强。 5.夏季最低气温处：青藏高原。原因： 海拔高，空气稀薄，大气对地面的保温作用弱，地面热量容易散失，所以青藏高原成为我国夏季气温最低的地区。 6.华北“春旱”的原因： ①春季华北地区降水稀少；②气温回升快，蒸发量大。③此时，正是华北地区春播和小麦返青的季节，农业用水量较大，因而显得旱情更为严重。 7.长江流域7、8月份“伏旱”的原因 梅雨过后，7、8月份，锋面雨带北移到华北和东北地区，长江流域受副热带高气压控制，空气性质单一，气流下沉，降水稀少，旱情严重。 8.我国旱涝灾害频繁原因： ①夏季风强或来的早，北涝南旱； ②夏季风弱或来的晚，南涝北旱； ③正常年份，北方有春旱、夏涝；江淮地区有梅雨和伏旱。 9.黄河河口以上河段，水量的变化特点是什么？为什么？（补充在课本P104） 特点:逐渐减少。 原因：①流经干旱、半干旱地区，降水少，蒸发量大。 ②沿途土质疏松，下渗严重。 ③几乎无支流注入。 ④人文因素：流经宁夏平原和河套平原，农业灌溉用水量大。 10.我国降水最多的地方台湾——火烧寮，原因： ①位于台湾山脉迎风坡；②夏季东南季风和冬季东北季风从海洋带来充足水汽③暖流流经，增温增湿。 11.我国降水量最少的地方吐鲁番——托克逊，原因： 深居内陆的盆地中，地形闭塞，海洋水汽难以到达；
专题六选用、仿用、变换句式, 正确使用常见的修辞手法 探考情悟真题 【考情探究】 考点内容要求考题示例常考题型预测热度 选用、仿用、变换句式,正确使用常见的修辞手法选用句式:能根据特定的语言环境选用恰当的句式来更好 地表情达意 E级 2018课标全国Ⅱ,21 2017浙江,5 2016山东,17 2015浙江,5 选择题 主观题 ★★★ ☆☆仿用句式:给定仿用“母句”,规定话题或情境,涉及修 辞、句式、表达、照应等内容 变换句式:能根据一定要求将所提供的句子准确变换为适 应语境要求的句子 常见的修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复、设问、反问。主要考查修辞特点、修辞效果 分析解读 1.选用句式指按照题干的要求结合具体语境选用最恰当的句式来表情达意,除对句式有要求外,还要求语意准确,与语境协调。 2.仿用句式指给出一定的语境,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同(相似)、内容与上下文衔接的句子;或者另造一个或多个句式与例句不一定完全相同,但表达技巧、写作风格与例句一致,内容与上下文衔接的句子。 3.变换句式是一种考查语言表达应用能力的常用题型,这种题型要求在保持句子原意的前提下,根据题干要求进行句式的变换。 4.正确使用常见的修辞手法指积极地、随情应景地使用各种修辞手法,极尽语言文字的一切可能性,使所说所写呈现出形象性、具体性和生动性。做好修辞题的前提是熟悉常见的修辞手法。 虽然近五年课标卷考查很少,但高考题型无论怎样变化,不变的是对考生基本语言素养、基本表达能力的考查。以考纲为纲、以语基为本扎扎实实地做好考点复习,这样就能以不变(考点)应万变(题型),也就不会因题型的调整而让我们顾此失彼、舍本逐末地打乱复习计划。 【真题探秘】
区域地理-中国地理单元测试（带答案） 一、选择题 1、下面四幅图，按我国温度带图、干湿地区图、季风区与非季风区图、内流区图与外流区图的顺序排列的是 A ．④③②① B ．③④②① C ．④③①② D ．③④①② 2、下图是“我国东北某地区经纬度图”。读图回答 17～18题。 17.该区西部山脉是我国重要的地理分界线，有关该地理分界线叙述正确的是 ( ) A.800毫米年等降水量线 B.亚热带、暖温带分界线 C.季风区、非季风区的分界线 D.第一、二阶梯的分界线 18.有关该地区的叙述正确的是 ( ) A.该地区河流一年有两个汛期 B.该地区河流冬季没有结冰期 C.该地区河流都有凌汛 D.应继续大面积开垦、发展粮食种植业 3、下图为我国四座重要山脉，回答26.27题： 26．属于我国季风区与非季风区界线的山脉为（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 27．下列说法错误的是（ ）A. ①地有我国重要的商品棉基地 B. ②地水土流失严重 C. ③地应大力发展立体农业 D. ④地风沙危害严重 4、读右图，回答24.25题： 24．图中①②③④四条山脉中，同为长江、珠江两大河流分水岭的是（ ）
A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 25．下列关于甲山脉的叙述，正确的是（） A．东南坡的降水少于西北坡 B．我国季风区与非季风区的分界线 C．为我国赣、闽两省的分界线D．是我国地势第二、三级阶梯的分界线 5、读我国局部地区示意图，完成22.23题。 22.图中①②③三根曲线代表年降水量等值线，关于它们的叙述正确的是（）A．①是我国季风区与非季风区的分界线 B．②是我国农耕区与牧业区的分界线 C．③是我国干旱与半干旱区的分界线 D．①②③年降水量的渐变规律主要受地形的影响 23.E处河段与F处河段相比（） A．径流量大 B．泥沙含量大 C．落差小D．冰期短 6、关于图中四个省的下列叙述，正确的有（） A．①省是我国西南边疆省，它同四个国家接壤B．②省是我国位置最偏南的省，我国最南端曾母暗沙位于该省 C．③省是我国的湖北省，简称鄂，人民政府驻地在武汉市 D．④省是我国的黑龙江省，它同俄罗斯和蒙古两国为邻 7、下图为“沿我国32°N纬线所做的地势剖面示意图”，据图回答22～23题。 22．图中数字代表的地形区依次是( ) A．青藏高原、四川盆地、长江中下游平原 B．云贵高原、四川盆地、长江中下游平原 C．青藏高原、吐鲁番盆地、华北平原 D．柴达木盆地、黄土高原、东北平原 23．我国的地形、地势特征对我国地理环境的影响体现在( ) A．利于印度洋水汽深入我国内陆地区 B．有利于种植业的均衡布局 C．有利于各地区经济的均衡发展 D．决定了我国大多数外流河的流向 8、下图是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图，图中经纬线间隔度数相等。据此回答1、2题。
专题十仿用句式 命题角度仿用句式 高考真题体验·对方向 1.(2018全国Ⅱ卷·21)仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。 诸子争鸣,造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造精神。 材料: 奋斗团结梦想 建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康 垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济 答案示例垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民具有伟大的奋斗精神。 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国,中国人民具有伟大的团结精神。 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想精神。 解析本题考查仿用句式,扩展语句的能力。答题的关键是先把后两行的词语按照“奋斗”“团结”“梦想”分组,分组正确了,解答就容易了。每组前两个四字词语的语序可以互换。 2.(2017浙江·5)归谬法是指为反对错误观点,先假设这个观点是正确的,由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例,另写一句话。要求:符合归谬逻辑,句式基本一致,语言简洁明了。 例句:如果作品水平越高,知音越少,那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。 答案示例如果语言是生产工具,能够生产出物质资料,那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。 解析本题考查仿用句式的能力。作答本题,首先要明确题干要求:①内容上“符合归谬逻辑”,归谬法是 间接反驳方法之一,为了反驳某论题(或某论据),先假定它为真,然后由它推出荒谬的结论;②句式与例 句“基本一致”,即为“如果……那么……”的形式;③“语言简洁明了”,字数不能太多。最后,对照例句选 择对象进行仿写。 3.(2015湖北·21)仿照示例,从下列构字部件中任选两个不同的部件,另组一个汉字,并用该字组成一个 双音词,再以该词立意,写两句感想。要求:①立意积极;②语句整齐;③不超过20字;④构字、组词不 必单独列出,包含于感想之中即可。 构字部件:禾亻口日又月言 构字词示例:+又→友→友善 感想示例:行友善 ．．营造温馨社会讲真诚建设美好家园 答案示例(1)(日+月→明→文明) 创文明 ．．社会建和谐中国 (2)(禾+日→香→书香) 博览群书通晓天下事理沐浴书香 ．．养成高尚人格 解析给定构字部件,意在引导考生据此构字,如“明”“信”“和”等;依字组词,即以该字为语素组成词语, 如“文明”“诚信”“和睦”等;据词造句,既考查语言运用能力,又彰显了社会主义核心价值观。解答本题
专题七| 仿用、变换句式和选用句式(含修辞) ——形似神合，意定形变 明朝的民族英雄、杰出的政治 家和军事家于谦(1398－1457)同时 是一位诗人。他写的一首传诵不绝 的七绝《石灰吟》，表达了他高尚 的节操和凌云的壮志： 千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 于谦的《石灰吟》是七言绝句。它的平仄要求是： 平平仄仄仄平平， 仄仄平平仄仄平。 仄仄平平平仄仄， 平平仄仄仄平平。 除了一定条件下的“一三五不论”外，二四六必须分明，而七(即句末的字)不在话下。 第三句如果写成“粉身碎骨全不怕”， 即成仄平仄仄平仄仄，既与第二句失粘，又与第四句 失对，就不能成为绝句了。于谦是诗人，深谙诗律，所以他把“粉身碎骨”调整了一下，写 成“粉骨碎身”，意思不变，而平仄合律了。这是诗人于谦的高明之处。引用此诗的人不可 不察啊。 一、真题体验 1．(2009·湖北高考)对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物 的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格；②句式相近， 每句话补写的字数不超过30字。(4分) 这首诗常常被人在文章中引用，而引用时往往把第三句写成“粉身碎骨全不怕”。引用此诗的人大概是感到成语中只有“粉身碎骨”，没有“粉骨碎身”，于是把原诗中的“粉骨碎身”改成“粉身碎骨”；或者没有认真看清原文，凭自己的直觉写成“粉身碎骨”。这些人之所以弄错，原因在于他们不懂得古典诗的格律规范。
示例： 《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。 (1)《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是 (2)《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是 参考答案：(示例)(1)钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。 (2)家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。 2．(2007·湖北高考)为迎接2008年北京奥运会，请以“这是一个欢乐的世界”开头，续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大体押韵。(4分) 这是一个欢乐的世界。这是一个欢乐的世界， 沐浴奥运风，我们青春豪迈 心连着心，手拉着手， 朋友走到一起来， 共着一个梦想， 友谊的圣火传递千秋万代。 参考答案：(示例)(这是一个欢乐的世界) 高擎五环旗，我们激情满怀。 山连着山，水连着水， 大家走到一起来。 同在一个地球， 文明的种子撒遍五洲四海。 二、考情分析 近几年湖北高考对仿用、变换句式和选用句式(含修辞)的考查统计如下： 综上分析，湖北高考仿用、变换句式和选用句式(含修辞)题特点如下：
微写作训练：景物描写 一、基本思路 1、抓住景物特点。 2、抓住能体现这种特点的有代表性的景物。 3、添加转却而生动的修饰语体现景物特点。 4、多种感觉一起上。 5、赋予景物以生命和情感。 6、适当运用修辞。 7、要有一定的排列顺序。 二、示例引路 1、题目展示：一年四季，大自然的美都无处不在：雪花的飘落、落 叶的坠地、柳树的发芽、鲜花的绽放……都是时间留下的美的足迹，都是大自然为人类捧出的灯盏。请选择一处美，用生动而富有文采的语言形象地吧这种美景描写出来。要求：至少用两种修辞手法，200字左右。 2、锦囊妙计： (1)确定写什么？它的特点在哪里？比如要写雪，就得抓住下雪时 的洋洋洒洒的美，下雪后粉妆玉砌的美。 (2)依据一定的顺序，分阶段写。比如下雪时，下雪后。 (3)要用其他相关的景物衬托。比如雪中其他有代表性的景物。 (4)要用多种方法，比如动静结合、点面结合等。调动多种感觉器官。
(5)入题要快，记叙的句子不能过多。 3、常见错误 (1)例文：冬天来到的时候，雪花就飘起来了。今天我在路上走着，猛一抬头就发现天空下起了雪。雪飘飘扬扬地从天而降，像一把把柳絮洒下来。它纷纷扬扬，飘呀飘呀。不一会儿，树白了，房屋也白了，小河也白了……一个粉妆玉砌的世界就出现在我眼前。 (2)简析：入题慢，废话多，写完第一句，用一个瞧引出描写对象即可；描写太粗略，方法也太单一。 4、参考答案 (1)例文：下雪了！瞧，纷纷扬扬的雪花漫天漫地地飞扬，像蝴蝶一样轻盈，像柳絮一样飘洒，遮住了人们的视线，万物就像笼上了一层洁白的纱。它们落在房屋上，房屋就像戴上了白帽。天白，地白，万物都白，一个粉妆玉砌的世界！有调皮的几朵落在我的掌心，洁白晶莹，我还没来得及看清它们，它们就不见了，我的掌心只留下湿湿的一片。“咯咯咯”远处传来一阵笑声，循声望去，远处的操场，有同学在堆雪人、打雪仗，他们跑着、笑着，咯咯的笑声砸在雪地上，溅起阵阵欢乐，那笑声祥一堆火，点燃了冬的寂寞。 (2)简析：修改后，入题快，分成两阶段来写，下雪时的景，雪落后的景。运用对偶的修辞手法，从视觉、嗅觉、触觉等多方面进行生动形象的描写，抒发了雪给人带来的欢乐和欣喜。 三、真题演练 1、“世界这么大，我想去看看”，相信你旅游过的每一个地方，风花