Unit7 At weekends（Story time ）
一、教学目标
1. 能听懂、会读、会说: at weekends, grandparent, chat, Internet, go to the cinema, a lways, usually, often, sometimes
2. 能听懂、会读、会说句型:What do you do at weekends? I always/usually/ often/ s ometimes…
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论周末活动。
二、教学重点
（1）能听懂、会读、会说: grandparent, chat, Internet, go to the cinema, visit, alwa ys, usually, often, sometimes
（2）What do you do at weekends? I always/usually/ often/ sometimes…
（3）能运用本单元所学的词汇和句型谈论周末。
三、教学难点
（1）always, usually, often, sometimes的区分及正确用法
（2）能运用本单元所学的词汇和句型谈论周末活动，并能自己尝试用第三者角度描述他人周末活动。
四、学具准备
卡片，多媒体（PPT）上课时间
五、教学过程
Step1. Greetings
T: Good morning, class. Nice to meet you.
Step2. Warm up
Play a game
The teacher and Ss say and do (play basketball, play football, swim…)
Step 3. Free talk
T: What day is it today? S1：It’s…
T: When do you …?
S2: I usually … on Sundays. Step 4. Presentation and practice
1. Lead in
T: This is a calendar. Some days are in black and some are in red. Days in bl ack are weekdays and we come to school, but days in red are Saturdays an
d Sundays, w
e call them weekends. Do you come to school at weekends? S s: No, I don’t.
T: What do you do at weekends?
S1: I play football.
S2: I go to the park.
2. Look and learn
1. T: We talked about our weekends. Look at the picture, what does Mike do at weekends? His grandparents are in the UK. So he chats with them o n the Internet. Ss: Chat on the Internet
2. T: Where is Mike?
S3:…
T: Yes. He usually goes to the park at weekends. He usually flies a
kite.
Ss: Fly a kite.
T: They bring a lot of food. They have a picnic. Ss: Have a picnic.
T: What does Helen usually do at weekends? She goes to the cinema. Ss: G o to the cinema.
3. Watch and match
Mike visit grandparents Play footbal
l Fly a kite
Helen Go to the cinema
Chat with grandparents on the Internet Play w ith Kitty the cat SH and SY Have a picnic
Have a dancing lesson
Have dinner with grandparents
4. Let’s talk
Talk about our weekends
always ★★★★★ usually ★★★★
often ★★★ sometimes ★★
I always…
At the weekends, I usually… I often…
I sometimes…
6. Read after the tape and fill in the blankets Name
At weekends
always Mike
usually Helen
often SH and SY
sometimes
7. Look and write
Now you are a reporter. Please write down their weekends.
Mike chats with grandparents on the Internet Helen has a dancing lesson SH and SY visit grandparents at weekends
Step5. Consolidation
1. Retell the story
2. Do a survey Name At weekends always usually often sometimes Step6. Homework
1. Read the story
2. Finish your survey and be ready for making a report
物料平衡计算公式 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
物料平衡计算公式： 每片主药含量 理论片重= 测得颗粒主药百分含量 1.原辅料粉碎、过筛的物料平衡 物料平衡范围: %～100 % 物料平衡= %100?+a c b a-粉筛前重量(kg) b-粉筛后重量(kg) c-不可利用物料量(kg) 2.制粒工序的物料平衡 物料平衡范围: %～ % 制粒工序的物料平衡= a d c b ++×100% 制粒工序的收率=a b ×100% a-制粒前所有原辅料总重(kg) b-干颗粒总重(kg) c-尾料总重(kg) d-取样量(kg) 3.压片工序的物料平衡范围: %～ % 压片工序的物料平衡=a d c b ++×100% 压片工序的收率=a b ×100%
a-接收颗粒重量(kg) b-片子重量(kg) c-取样重量(kg) d-尾料重量(kg) 4.包衣工序的物料平衡 包衣工序的物料平衡范围: %～ % 包衣工序的物料平衡 = b a e d c +++ 包衣工序的收率 = b a c + a-素片重量(kg) b-包衣剂重量(kg) c- 糖衣片重量(kg) d-尾料重量(kg) e-取样量(kg) 5.内包装工序物料平衡 内包装工序物料平衡范围: %～ % 包材物料平衡=%100?++++A a d c b B a- PTP 领用量(kg) b- PTP 剩余量(kg) A- PVC 领用量(kg) B- PVC 剩余量(kg) c-使用量(kg) d- 废料量(kg) 片剂物料平衡=%100?++a d c b a ：领用量(Kg) b ：产出量(Kg) c ：取样量(Kg) d ：废料量(Kg) 6.外包装工序的物料平衡
Unit 7 Shopping 教学课题Unit 7 课型new 本课题教时数：7 第5 课 时 备课日期： 教学目标: 1、认知英语中的部分辅音音素。 2、能准确读出这些辅音音素。 3、能根据已学的音标认读新单词。 教学重点、难 点： 准确读出这些辅音音素。 教学方法与手 段： Task—based method 教学过程： 教师活动学生活动设计意图 Step1 Presentation 1.Listen to the tape and read the words in the table on Page 89. 2.Read the consonants correctly. It’s good for the students’spoken English. And it’s helpful and useful for
their English study. Step2 Practice 1、Part A Pay attention to the bold letters. How to read them? How to write the sounds? 2、Part B Look at the words in PartA.Can you read them and put them under the correct sound groups? 3、More phrases and sentences Ask the students to read the words. . Help them learn how to us e the expression s in particular situations . Step 3 Doing consolidation exercises Ask some students to answer the questions and check the answers. To revise and consolidat e what they learnt in this class. Homework
Unit 6 Shopping 杨家小学郭万玉 概述： PEP小学英语四年级下册Unit 6 Shopping本单元共需六个课时，本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式,可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。本节课是第四课时，在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。 设计理念： 在跨越式理论指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。 教学目标： 1．知识目标 A、听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.” B、能在实际的情景中运用进行实际交际。 2．能力目标 A能将所学词汇运用到交际中。 B、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力 3．情感目标 A.激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。 B.培养孩子购物要节约的观念。 学情分析： 由于学生是四年级学生参加跨越式教学已经有三学期多了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。学生
D 实验三关于第三方支付平台（2学时） 1、现在第三方支付平台的格局如何以及各自所占有的市场情况是多少？ 2、请同学上网查询目前主要的第三方支付平台有哪些?大的网上商城采用的有哪些?(列表说 明) 网上商 快钱易宝支付宝Paypal 财付通首信易城 淘宝√ 易趣√ 当当网√√√√ 卓越网银行卡 支付 拍拍网√你认为哪几家第三方支付平台最有生命力,会长期生存下去? 我觉得易宝的生命力比较强，会长期生存下去。 （1）如果消费者可以享受到：安全的在线支付，方便的电话支付，免费的会员服务，为您的手机充植，精彩活动积分奖励。 （2）可以为商户提供：网上、电话、汇款，多种收款方式，支持外卡，让你您的生意做到全球，7*24小时客服，技术支持快速反应，接入更简单，交易更安全，结算更及时！ （3）功能有：会员登录安全设置：通过验证图片、提示问题、常用机校验等手段实现的双向安全验证机制，确保用户在任意场所登录易宝网站时的安全。 快捷查单服务：消费者通过此项服务可以方便快捷的查到自己选择YeePay易宝支付的网上购物订单！商户通过接入“快捷查单”功能，为客户提供贴心增值服务，提升服务品质和形象！ 自主接入服务：商户可通过自助方式网上注册并使用易宝在线支付服务，不仅可以在线收款，而且还能登录商户系统进行定单管理和交易结算。依托易宝强大平台，确保安全交易，并享受7*24小时客户服务及快捷查单等增值服务。 3、第三方支付牌照的颁发会对现行的网络支付以及银联会产生什么样的影响？ 易观国际分析认为，牌照发放后，获得牌照的企业将可接入超级网银，第三方支付企业以提高企业资金周转效率的定制化解决方案，将会逐步向传统企业进行渗透，也将出现从单一产业链的支付服务向跨产业链的融合转移的趋势。支付企业通过整合各种支付产品，为企业进行深度定制化服务，加快资金周转效率，而保险、基金等行业将是一个新的蓝海市场。 一旦涉及到钱，那么这个庞大的支付产业必定摆脱不了银行的介入。在《支付机构客户备付金存管暂行办法(06.02会议征求意见稿)》出台前，仅有支付宝等少数国内第三方支付公司委托银行每月对客户的交易保证金做托管审计，其他公司则会依托三四家银行提供备付金托管与清算服务。而随着今年5月26日首批支付牌照正式发放，一场第三方支付公司挑
第四课时 任务： 1.初步学习少儿广播体操l、2节，发展学生力量、协调、等身体素质及动作节奏感、培养身体的准确姿势，提升想象力和模仿水平。 2.培养快速排队的水平和听指挥、守纪律等优良品德 教学过程： （一）开始部分： 一、宣布上课，师生问好． 二、宣布本课内容：1.广播操1、2节；2.游戏：快快排队。 三、提出要求及注意事项 组织：四列横队 教法：l.实行常规检查，教师整队。 要求；认真听讲；精神饱满。 （二）基本部分： 一、队列练习：所学队列动作的综合练习。 组织：四列横队、四路纵队。 教法：l.学生按教师口令或手势实行队列动作练习。2.教师提示重点动作并示范。3.指定学生或某组演示，教师纠正动作。4.分组练习。 要求：服从口令，动作准确。 二、广播操 第一节：伸展运动（4X8拍） 要点：重心前移时，身体各部位动作协调配合，充分伸展臂，腿屈伸动作协调。 组织：体操队形；队形如图 教法： l.教师边讲解过示范动作 2.教师分解讲解、示范，学生模仿１－２基本动作。 第二节：头部运动（4X8拍） 要点：颈肩放松，头的屈、伸、转动快速，部位准确；上下肢协调配合，整
节操欢快、活泼，有趣。 重点：动作方法 难点：身体各部位的协调、连贯配合 三、游戏：快快排队 规则：必须按规定的信号、移动方式行动。 方法：学生听到规定信号，按教师指令，迅还跑或跳向指定方位站成规定的队形。动作节奏由慢到快逐渐过渡到正常速度。 组织：四列横队、四路纵队 教法：1.教师讲解游戏方法及规则。2.通过游戏让学生知道什么是纵队横队、排头、排尾、看齐的方法。 要求：快跑或跳向指定方位，快选自己的站位，要排得整整齐齐。 （三）结束部分： 一、放松活动：鸭走、象走、猫走、慢跑。 二、总结本课情况，以表扬为主。 三、布置作业：练广播操，宣布下课。 组织：听音乐，按教师指挥实行放松走、跑。 教法：师生同练 要求：动作轻松。
片剂物料平衡的计算 （1）整粒终混平衡的计算 A=总投料量（kg） B=合格颗粒量（kg） C=不合格颗粒量（kg） D=取样量（kg） B + C + D 平衡＝ --------------------×100% 应为95％～102% A （2）整粒终混得率的计算 得率＝B/A×100% （3）压片平衡的计算 A=合格颗粒重量（kg） B=不合格品重量（kg） C=合格片重量（kg） D=取样量（kg） B + C + D 平衡＝------------------×100% 应为95％～100% A （4）压片得率的计算 得率＝C/A×100% （5）包装平衡的计算 A：领取素片重量（kg） B：包装数量（片） C：平均片重（kg） D：内包装不合格品量（kg） E：外包装不合格品量（kg）
平衡＝（B×C÷1000+D+E）/A×100% 应为95％～102％（6）包装得率的计算 得率＝（B×C÷1000）/A×100% （7）批平衡的计算 A：总投料量（kg） B：包装数量（片） C：制粒不合格品量（kg） D：制粒取样量（kg） E：压片不合格品量（kg） F：压片取样量（kg） G：内包装不合格品量（kg） H：外包装不合格品量（kg） B×平均片重÷1000＋C+D＋E＋F+G+H 平衡＝-------------------------------- ×100% （应为95％～102%） A （8）批得率的计算 得率＝B×平均片重÷1000/A×100% （9）内包材平衡的计算 A：使用量（kg） B：合格药板数量（板） C：不合格药板数量（板） D：未冲裁报废铝箔（米） E：铝塑板的宽（米）
《Unit 7 Going shopping Comic strip and Welcome to the unit》 教案 【教学目标】 1.知识目标: A层重点单词：shopping, mall, down, hate, well, money, wallet, carry, bookshop, gift, sure, maybe, stamp, collect 重点短语: down the street, go shopping, come with me, carry all the bags, clothes shop, flower shop, gift shop, shoe shop, sports shop, toy shop, buy Simon a present, in interested in B层重点句子: I want to buy Simon a present. Do you have any ideas? I’m not sure. That’s a good idea. You’re welcome. 2.能力目标: A层学习常见的商店名称。 B层学会用英语就购买礼物的话题展开对话。 【重点难点】 talk about buying presents in English 【教学过程】 StepⅠLead-in 1.创设真实情境导入赠送礼物和购物的话题，引导学生学习生词。T: Today I am very happy, I got a birthday present last night.I like it very much. Look, It’s a wallet. What’s this? Is this
第一节物料衡算式 4－1 化工过程的类型 化工过程根据其操作方式可以分成间歇操作、连续操作以及半连续操作三类。或行将其分为稳定状态操作和不稳定状态操作两类。在对某个化工过程作物料或能量衡算时，必须先了解生产过程的类型。 间歇操作过程： 4－2 物料衡算式 物料衡算是研究某一个体系内进、出物料量及组成的变化。根据质量守恒定律，对某一个体系，输入体系的物料量应该等于输出物料量与体系内积累量之和。所以，物料衡算的基本关系式应该表示为； 如果体系内发生化学反应，则对任一个组分或任一种元素作衡算时，必须把由反应消耗或生成的量亦考虑在内。所以(4—1)式成为： 上式对反应物作衡算时．由反应而消耗的量，应取减号，对生成物作衡算时，由反应而生成的量，应取加号。 但是，列物料衡算式时应该注意，物料平衡是指质量平衡，不是体积或物质的量(摩尔数)平衡。若体系内有化学反应，则衡算式中各项用摩尔／时为单位时，，必须考虑反应式中的化学计量系数。出为反应前后物料中的分子数不守恒。 第二节物料衡算的基本方法 进行物料衡算时，为了能顺利地解题，避免错误，必须掌握解题技巧，按正确的解题方法和步骤进行。尤其是对复杂的物料衡算题，更应如此，这样才能获得准确的计算结果。 4－3 画物料流程简图方法
求解物料衡算问题，首先应该根据给定的条件画出流程简图。图中用简单的方框表示过程中的设备，用线条和箭头表示每个流股的途径和流向。并标出每个流股的已知变量（如流量、组成)及单位。对一些未知的变量，可用符号表示。4—4 计算基准及其选择 进行物料、能虽衡算时，必须选择一个计算基准。从原则上说选择任何一种计算基准，都能得到正确的解答。但是，计算基准选择得恰当，可以使计算简化，避免错误。 对于不同化工过程，采用什么基准适宜，需视具体情况而定，不能什硬性规定。 根据不同过程的特点，选样计算基准时，应该注意以下几点： 1. 应选择已知变量数最多的流股作为计算基准。 2.对液体或固体的体系，常选取单位质量作基准。 3. 对连续流动体系，用单位时间作计算基准有时较方便。 4. 对于气体物料，如果环境条件(如温度、压力)已定，则可选取体积作基准。
Unit 7 Shopping教案 Teaching Aims: 1. Learn some new words about shopping. 2. Arouse the students’ interests in talking about shopping. Step 1. Lead-in Have a free talk like this: Do you like shopping? When do you go shopping? Does your mother like shopping? Who do you often go shopping with? Does your friend like shopping? ... Step 2. Presentation Show some pictures to learn the new words: mall = shopping mall 大型购物中心 shopping n.购物 hate vt. 讨厌；恨 well 好吧，那么，哎呀 money n. 钱 carry vt 拿，提，搬 book n. 书店 gift n. 礼物 ... Step 3. Listen and answer Listen to the conversation between Eddie and Hobo, then answer: 1. Who likes shopping, Eddie or Hobo? 2. Why does Hobo need Eddie? Step 4. Read and act Read aloud the conversation in groups, then present the comic strip on the screen
第三方支付平台教学设计 授课人：宋文鑫授课时间：2016年12月30日?学习目标： ?1、认识第三方支付平台的概念组成； ?2、理解两种第三方支付平台的运行机制以及优缺点； ?3、使学生认识到第三方支付平台的发展可以改变我们的生活。 教学过程 一：案例导入 1.共同阅读案例，学生思考案例问题，得出问题答案。 2.进而引出对之前学习的知识的复习，回顾电子商务支付方式。 3.导入本课内容“第三方支付平台”，说明本课的学习目标，开始新课教学。二：新课教学 1.第三方支付平台概念 （1）学生阅读课本，找出第三方平台概念，通过课本知识填写学案。 （2）展示PPT，讲解第三方平台概念。但此概念过长不易记忆，教授学生记忆方法，将概念拆解进行记忆，引出课堂思考。 （3）学生思考学案问题，通过PPT引导学生理解概念以组块的方式进行记忆。 2.第三方支付平台分类 （1）学生阅读课本找出第三方支付平台的种类，可分为网关型第三方支付平台与信用担保型第三方支付平台。 （2）通过PPT学习网关型平台的运行模式以及优缺点，利用画图的方式使学生理解此类平台的运行模式，并回顾之前学过的知识点“支付网关”。 （3）理解信用担保型第三方支付平台运行模式，点出其典型代表支付宝，引出探究讨论。学生分小组讨论“支付宝的工作流程是什么？”并将讨论结果并落实纸面。提问小组代表，而后利用PPT分步展示其工作流程。 （4）简单介绍支付宝的产生、发展以及作用，讲解信用担保型第三方支付平台的优点。结合日常生活中支付宝付款、收款等功能，使学生认识到第三方支付平台的便利，相信第三方支付平台可以改变我们的生活。 三：总结 总结本课所学内容，与本课开始时提出的学习目标相呼应。 四：作业 1.以支付宝为例介绍第三方支付的交易流程并画出其流程图。 2.利用课后时间搜集其他的第三方支付平台，并比较其相同点和不同点。
Unit7 shopping main task 1．knowledge objective. ①The words:note bus stop restaurant top ②Learn to make notes before writing. 2. capability goal Using the knowledge of this unit ,descible a shopping mall. 教学重点：The method of descibling a shopping mall 教学难点：The method of descibling a shopping mall Step1 free talk T:National Day is coming and we will have a long holiday.Can you tell me what do you want to do ? where do you want to go? Step2 presentation 1.T:I like shopping.Ilike go to clothes shops and shoe shops to buy beautiful clothes and shoes.I am crazy about shopping.Sometimes I shop from morning to afternoon. So I often write a note and put it on the table.When my family see the note,they will know where I am.show a picture.teach the new word:note.make a sentence:We should make notes in class.Ask: Can you make more sentence?Students make sentences.
第四课普遍联系与人际和谐 第一课时用普遍联系的观点看待人际关系 ●教学内容分析 本课时在知识体系上属于唯物辩证法的内容，围绕联系的观点，教材介绍了联系的含义、普遍性、客观性。 教材内容共设三目，第一目的逻辑顺序是：人无法脱离社会群体而独立存在→人际交往是个人身心健康的需要→人际交往是实现自身发展的条件和必经之路。本目的重点是让学生理解人不能孤立封闭地生存和发展，人际交往对个人身心健康和实现自身发展有重要作用。第二目的逻辑顺序是：联系的含义→联系是普遍的→联系是客观的。最后得出结论：要用普遍联系的观点看问题，从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系，要把握事物的客观联系。第三目的逻辑顺序是：人际关系无处不在→要从社会普遍联系中考察人和认识人→用普遍联系的观点看待人际关系。 ●学情简要分析 中职学生毕业后主要从事基层工作，工作环境中要处理的人际交往较多。通过第一单元的学习，学生已具备了一定的唯物主义的基本观点，为本单元唯物辩证法观点的学习奠定了较好的基础。学生渴望拥有和谐的人际关系，但是在教
育教学过程中也发现有的同学在人际交往方面存在逃避、激化矛盾等问题。（结合专业分析略） ●教学目标分析 1.认知目标：能举例说明人际交往对个人身心健康和自身发展的重要性；能说出联系的含义，能识别普遍联系、客观联系，能描述自身的人际交往并识别自身在人际交往中的角色；能举例说明世界在联系中存在、人生在联系中发展。 2.情感态度观念目标：确立联系的观念，树立整体意识、集体意识，乐于交往。 3.运用目标：能使用普遍联系的观点分析生活实例，用普遍联系的观点看待人际关系，分解复杂人际关系中的角色定位，融入集体生活，处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系。 ●课堂教学过程 【生活情境启迪】 团队合作游戏：无敌风火轮 1．道具要求：报纸、胶带 2．场地要求：在教学楼前的空旷场地 3．游戏时间：10分钟左右 4．项目规则
例 题 计 算 过 程 1.某厂年产100万m 2釉面砖，产品规格152×152×5mm ，物料平衡计算的主要参数及结果见表1及表2。 解：A 计算过程如下 ⑴年产量 年出窑量=100×104m 2×10kg/m 2×10-3kg=10000 （t ） ⑵釉烧 年装窑量= 烧成废品率 年出窑量 -1 = )/(7.108%8110022 年万万m m =- =年/10870 t ⑶装窑、施釉 年施釉量=% 11/7.10812-= -年 万施釉废品率年装窑量m =年年/10980/10983 2t m = 年需釉料量10980×6%=658.8t/年
⑷素烧、干燥 年干燥量（釉+坯）= % 1518 .109,1-= -干燥损失率素烧年施釉量 =年万/2.1292m 换算成t/年： 坯：釉=94:6 ∴坯重9.4kg/m 2 坯年干燥量= 灼减 坯重 坯釉年干燥量-?+1)( % 8110/4.9102.1293224-???=-m kg m =)/(13198 年t ⑸成型 年成型量=% 1012.12912-= -年 万成型损失率坯年干燥量m )/(6.1432年万m = = )/(14665% 10113198 年t =- 规格152×152×5mm 的釉面砖1m 2以44片计 成型量（万片/年）=143.6×44=6314(万片/年) ⑹喷雾干燥 年喷雾干燥量= 年喷干损失率年成型量/15437% 5114665 1t =-=- ⑺新坯料加工量（干基） 新坯料加工量（干基）年回坯量年喷雾干燥量-= )(成型回坯率年成型量喷干回坯率年喷干量年喷雾干燥量?+?-= =)/%](814665%315437[)/(15437 年年t t ?+?==)/(13800年t 表2 坯用原料加工量计算表（干基）
七年级英语上册Unit7ShoppingIntegratedSkills教案（新版） 牛津版 Grammar Teaching aims: 1. Learn the use of ‘some’ and ‘any’. 2. Learn the use of ‘there be’. Step 1 Lead-in Show some pictures to present ‘some’, ‘any’ and ‘there be’. Step 2 Grammar 1. Learn Part A. 2. Sum up the use of ‘some’ and ‘any’. 1) some常用肯定句以及期待对方给予肯定回答的请求、建议的问句中。如： They have some money. （肯定句） Would you like some tea? (建议） Can I have some oranges? (请求） 2) any 常用于疑问句和否定句中。如： Does she often buy any presents for her sister? (疑问句） I don’t need an y help. (否定句） ★ some, any 既可修饰可数名词也可修饰不可数名词。 3. Complete the conversation on Page 85. Millie and Daniel plan to have a Christmas party. They are talking about the things for the party. Complete their conversation with ‘some’ or ‘any’. Millie: We need many things for the party, Daniel. Daniel: Yes. We have a big cake and ______ bread. Do we need ______ fruit? Millie: Sure. We need ______ bananas and oranges. Daniel: What about drinks? Millie: We need _____ juice and cola. Daniel: OK. Do we need to buy ______ paper cups? Millie: Yes, we also need _______ paper cups. Daniel: All right. Let’s go. 4. Learn the use of ‘there be’. 1) Present ‘there be’ using some pictures. 2) Learn Part B. 1. There is a pear on the table. 2. There is some milk in the glass. 3. There is not an orange in the bag. 4. There is not any bread on the plate. 5. There are some potatoes in the fridge. 6. There are some drinks on the table. 7. There are not any cakes in the box. 8. Is there a pear on the desk? Yes, there is. / No, the re isn’t.
物料平衡计算公式： 每片主药含量 理论片重= 测得颗粒主药百分含量 1.原辅料粉碎、过筛的物料平衡 物料平衡范围:97.0 %～100 % 物料平衡= %100?+a c b a-粉筛前重量(kg) b-粉筛后重量(kg) c-不可利用物料量(kg) 2.制粒工序的物料平衡 物料平衡范围:98.0 %～104.0 % 制粒工序的物料平衡= a d c b ++×100% 制粒工序的收率=a b ×100% a-制粒前所有原辅料总重(kg) b-干颗粒总重(kg) c-尾料总重(kg) d-取样量(kg) 3.压片工序的物料平衡范围:97.0 %～100.0 % 压片工序的物料平衡= a d c b ++×100% 压片工序的收率=a b ×100% a-接收颗粒重量(kg) b-片子重量(kg) c-取样重量(kg) d-尾料重量(kg) 4.包衣工序的物料平衡 包衣工序的物料平衡范围:98.0 %～100.0 % 包衣工序的物料平衡 = b a e d c +++ 包衣工序的收率 = b a c +
a-素片重量(kg) b-包衣剂重量(kg) c-糖衣片重量(kg) d-尾料重量(kg) e-取样量(kg) 5.内包装工序物料平衡 内包装工序物料平衡范围:99.5 %～100.0 % 包材物料平衡=%100?++++A a d c b B a- PTP 领用量(kg) b- PTP 剩余量(kg) A- PVC 领用量(kg) B- PVC 剩余量(kg) c-使用量(kg) d-废料量(kg) 片剂物料平衡=%100?++a d c b a ：领用量(Kg) b ：产出量(Kg) c ：取样量(Kg) d ：废料量(Kg) 6.外包装工序的物料平衡 包装材料的物料平衡范围：100% 包装材料物料平衡=%100?+++e a d c b e-上批结存 a-领用量 b-使用量 c-剩余量 d-残损量 7.生产成品率 成品率范围：90%～102% 片剂收率= %100?++a d c b a-计划产量 b-入库量 c-留样量 d-取样量
教案牛津7A 秋季版Unit 7 Shopping Task 一、Teaching aims 1 本课时的四会单词及词组：bus stop, top, restaurant, note 2 能够运用本单元和课时所学，对shopping mall进行描述。 二、Teaching important and difficult points 1 四会单词及词组：bus stop, top, restaurant, note 2 描述一个购物中心的方法 三、Teaching approaches Task-based approach ，game approach 四、Teaching procedures Step 1 Warm-up：a free talk 1)Do you like shopping? 2)What do you want to buy? 3)Where do you buy it/them? Step 2 Presentation ：notes about sunshine shopping mall Step 3 Listening ,answer and finish Part B Step 4 Writing 1) Sum up the rules about how to write a shopping mall 2) Talk about Star shopping mall. What is the name of the shopping mall? How many floors are there in the mall? What is on the first floor? Do children like the shopping mall?Why? Do students like the shopping mall?Why? Do girls like the mall?Why? What about boys?Why? Can you enjoy a film in it? Can you have dinner in it? Do you like the shopping mall? 3) Have a writing 4) Show and evaluate. Step 5 Homework
Period 4 Section B 1a-2e 【知识与能力目标】 1. 巩固练习make的结构。 2. 能够运用所学的知识谈论事情对他们的心情影响。 【过程与方法目标】 本课主要采用任务型教学法，情景教学法以及多媒体辅助教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。利用现代化教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生自主学习的能力。把学习的钥匙交给学生，在传授知识的同时，授以科学的思维方法。不仅要使学生学会，更要使学生会学。 【情感态度价值观目标】 了解一些表达感情的词，能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，特别是不好的事情对自己的正面影响。 【教学重点】 1) 掌握本课时出现的生词及用法。 2) 进行听力训练，提高综合听说能力。 3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 【教学难点】 1. 运用所学内容表达情感。 2. 在听的过程中获取有用的信息。 【教学步骤】 Step 1. Revision Complete the following sentences. 1. 他父亲为了赚钱，从早忙到晚。 His father is busy all day in order to ________. (make money) 2. 看足球赛使我疯狂。 ______________________________ (Watching football game makes me crazy.) 3. 轻柔的音乐使约翰昏昏欲睡。 The soft music ______ John ___________. (makes, sleepy) 4. 红色使人们吃得更快些。 The color red ________ people _________ faster. (makes, eat) 5. 长时间等她使我生气了。 Waiting a long time for her _______________. (makes me angry) Step 2. Free talk What’s the ending of the story about the unhappy king. Step 3. Guess 1. Work on 1a. Look at the possible endings to the story about the unhappy king. Do you think any of these is the right one? If so, which one? a. The general cannot find a happy person and the king remains unhappy forever. b. The general finds a happy person with power, money and fame. c. The general realizes he is a happy person and gives his shirt to the king to wear. d. The king suddenly becomes happy without the shirt of a happy person. 2. What are some other possible endings to the story? Discuss your ideas with your partner. Tom: The general found a poor man. The man was very happy.
一、物料平衡计算 (1) 1、计算所需原始数据 (1) 2、物料平衡基本项目 (2) 3、计算步骤 (2) 二、热平衡计算 (9) 1、计算热收入Q s (9) 2、计算热支出Q z (11) 三、电弧炉炉型及主要参数 (12) 参考文献 (15)
一、物料平衡计算 1、计算所需原始数据 基本原始数据：冶炼钢种及成分（见表1）；原材料成分（见2）；炉料中元素烧损率（见表3）；其他数据（见表4） 表1 冶炼钢种及其成分 钢种 成分（%） 备注C Si Mn P S Cr Fe GCr9 1.00～ 1.10/1.05 0.15～ 0.35/0.25 0.20～0.40 ≤0.027 ≤0.020 0.90～ 1.20 余量氧化法 注：分母系计算时的设定值，取其成分中限。 表2 原材料成分（%） 名称C Si Mn P S Cr Al Fe H2O灰分挥发分碳素废钢0.18 0.25 0.55 0.030 0.030 余量 炼钢生铁 4.20 0.80 0.60 0.200 0.035 余量 焦炭81.50 0.58 12.40 5.52 电极99.00 1.00 名称CaO SiO2MgO Al2O3CaF2Fe2O3CO2H2O P2O5S 石灰88.00 2.50 2.60 1.50 0.50 4.64 0.10 0.10 0.06 铁矿石 1.30 5.75 0.30 1.45 89.77 1.20 0.15 0.08 火砖块0.55 60.80 0.60 36.80 1.25 高铝砖 1.25 6.40 0.12 91.35 0.88 镁砂 4.10 3.65 89.50 0.85 1.90 焦炭灰分 4.40 49.70 0.95 26.25 18.55 0.15 电极灰分8.90 57.80 0.10 33.10 表3 炉料中元素烧损率 成分C Si Mn P S 烧损率（%）熔化期25～40,取30 70～95，取 85 60～70，取 65 40～50，取 45 可以忽略 氧化期0.06①全部烧损20 0.015②25～30，取27 ①按末期含量比规格下限低0.03%～0.10%（取0.06%）确定（一般不低于0.03%的脱碳量）； ②按末期含量0.015%来确定
第三方支付安全性及风险防范 一、第三方支付概念 第三方支付是阿里巴巴集团主席马云在2005年瑞士达沃斯世界经济论坛上首先提出来的，目前为止学术界还没有给出一个非常明确的概念。第三方支付是非金融机构从事金融业务的重要渠道，人民银行发布的《非金融机构支付服务管理办法》中将其定义为依托公共网络或专用网络，在收付款人之间作为中介机构，提供网络支付、预付卡的发行与受理、银行卡收单以及中国人民银行规定的其他支付服务的非金融机构。 从其形式上看，所谓第三方支付，就是具备一定实力和信誉的第三方独立机构提供的网络支付平台，它是以非银行机构的第三方支付公司为信用中介，以互联网为基础，通过与各家银行签约，使得其与商业银行间可以进行某种形式的数据交换和相关信息确认，实现持卡人或消费者与各个银行以及最终的收款人或者商家之间建立一个支付的流程。第三方支付通过其支付平台在消费者、商家和银行之间建立连接，起到信用担保和技术保障的作用，实现从消费者到商家以及金融机构之间的货币支付、现金流转、资金结算等功能。在网络交易中，买方选购商品后，使用第三方支付平台把货款支付给第三方，再由第三方通知卖家货款到达并要求卖家发货，买方收到商品并检验后通知第三方，由第三方将货款转至卖家账户。相对于传统的资金划拨交易方式，第三方支付可以对交易双方进行约束和监督，有效地保障货物质量、交易诚信、退换要求等环节，满足电子商务交易的安全性，为交易成功提供必要的支持。如支付宝、财付通等都属于此类平台。 与其他支付方式相比，第三方支付服务具有以下特征： （1）支付中介。第三方支付的具体形式是付款人和收款人不直接发生货款往来，借助第三方支付平台完成款项在付款人、银行、支付服务商、收款人之间的转移。第三方支付平台所完成的资金转账都与交易订单密切相关。 （2）中立、公正。第三方支付平台不直接参与商品或服务的买卖。公平、公正地维护参与各方的合法权益。
第一单元第四课时 教学内容： 会看简单的路线图(八个方向)；教材第8页的例4。 教学目标： 1.使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。 2.体会东北、东南、西北、西南四个方向。 3.培养学生的观察能力和表达能力。 重难点： 1.根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 2.准确、简洁地描述行走路线。 教学过程： 一、导入新课 同学们,在星期天的时候,爸爸妈妈都带你们去过哪些公园? 当你来到一个陌生的公园,要去参观公园的某一景观或某一游乐项目时,你会怎样找到这个地方? 学生1:我会向游人或工作人员询问。 学生2:我会看公园导游图,辨认方向,去寻找要去的地方。 学生3:我会看园内的指示牌。 教师:无论我们采用哪种方法,都要先确定行走路线,然后根据别人的提示或查看导游图进行寻找。 二、新课教学 1、创设情境。 今天,老师要带你们去参观动物园。可是老师对动物园的布局不够了解,你们谁愿意来当小导游,带领大家一同游览这个新奇的动物园呢? 老师投影出示教材第8页例4主题图。 教师:在去动物园之前,我们先来了解一下动物园的布局结构,再来做个调查,看看你们都想去哪个场馆参观。 提问:动物园里有哪些主要场馆,每个场馆都坐落在什么位置? 根据例题中的“动物园导游图”回答问题。 （1）熊猫馆在动物园的( )角，飞禽馆在动物园的( )角。 （2）猴山在狮山的( )方向，长颈鹿馆在狮山的( )方向。 （3）熊猫馆在长颈鹿馆的( )方向，长颈鹿馆在熊猫馆的()方向。 （4）海洋馆在大门的( )方向，大门在海洋馆的( )方向。 2、解决问题 （1）小平位于狮山,她要去熊猫馆,怎么走？ 可以向西北方向走,也可以先向西走到大象馆,再从大象馆向北走到熊猫馆。 （2）文文位于长颈鹿馆,她要去看狮子,再去猴山,怎么走？ 应该先往西北方向走到狮山,再从狮山往西南方向走到猴山;