第二部分模拟试题
2017年高等教育学考研模拟试题及详解（一）
一、选择题：本大题共30个小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题中的括号内。
1．中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（）。
A．巴黎大学
B．威斯康星大学
C．东京大学
D．达勒姆大学
【答案】A
【解析】巴黎大学是一所在国际上享有盛誉的综合大学，创立于9世纪，最初附属于巴黎圣母院，1180年法皇路易七世正式授予其“大学”称号，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学，又被誉为“欧洲大学之母”。欧洲各主要大学的建立模式均受此二校影响。
2．教育的内部关系规律指的是（）。
A．教育要为社会主义经济服务
B．教育要为社会制度建设服务
C．教育要为文化发展服务
D．教育要遵循其本身的特殊规律
【答案】D
【解析】教育的内部关系规律，即教育自身的规律，依据此规律，社会主义教育必须培养全面发展的人，即社会主义教育必须通过德育、智育、体育、美育，培养全面发展的人，遵循本身的特殊规律。
3．高等学校的基本职能是（）。
A．培养专门人才
B．发展科学技术
C．为社会服务
D．促进产、学、研结合
【答案】A
【解析】培养专门人才是早期大学创办的宗旨，也是大学作为社会特定机构之所以能够得以长期存在和发展的合法性依据。在现代社会，培养专门人才依旧是高等学校的根本使命，也是高校职能体系中的核心，高校的一切工作都要以此为出发点，围绕培养专门人才这一核心来展开。
4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。
A．中央集权制
B．权力分散型
C．集权与分权结合型
D．高校独立发展型
【答案】B
【解析】一个国家的政体与高等教育间有着密切的关系，美国政治上高度分权的联邦制决定了其高等教育的分权管理模式。
5．教育活动的依据和评判标准是（）。
A．教育目的
B．课程
C．教育评价
D．教学
【答案】A
【解析】教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切的教育工作具有指导意义，也是教育活动的依据和评判标准。
6．以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）。
A．能级结构
B．学科专业结构
C．教材结构
D．队伍结构
【答案】A
【解析】高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。它大致可分为宏观结构和微观结构，其中宏观结构主要包括：层次结构、形式结构、能级结构、地域结构以及管理体制结构等；微观结构主要包括：学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构等。
7．“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。
A．教育无目的论
B．社会本位论
C．科学本位论
D．个人本位论
【答案】B
【解析】“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”明确肯定了教育的作用一是为统治阶级培养所需人才，二是形成社会道德风尚，维护社会秩序，把教育的最终落脚点放在满足社会的需要上，是一种社会本位论的观点。
8．现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。
A．文学博士学位
B．医学博士学位
C．理学博士学位
D．哲学博士学位
【答案】D
【解析】德国哲学博士学位的设立，丰富了学位的内涵，体现了学位的学术价值和水准，其严格的学位授予程序又推动了学位授予过程的规范化和制度化，标志着现代学位制度的建立。
9．以下不属于我国高校办学自主权的是（）。
A．一定的招生权
B．对外学术交流与合作的权力
C．教师及其他专业技术人员的职务评聘权
D．教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权
【答案】D
【解析】《中华人民共和国高等教育法》对我国高校办学自主权做出了较明确的规定，具体包括：一定的招生权；学科、专业的自主设置和调整权；教学计划制定、教材选编和教学活动组织与实施的自主权；对外学术交流与合作的权力；内部教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权；教师及其他专业技术人员的职务评聘权、津贴调整和工资分配权等。D项“教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权”描述不准确。
10．（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
A．专业技能
B．专业情操
C．专业知识
D．教学方法
【答案】C
【解析】专业知识是未来的高校教师具备从事教育工作所必须的，专业知识的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
11．根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被
称为（）。
A．课程
B．专业
C．教学计划
D．教学大纲
【答案】B
【解析】专业是指根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域。高等学校的专业结构即不同学科领域的高等教育的构成状态，一般以高等教育机构所授学位、文凭与证书的科类划分为准。高等教育的专业结构应与一定的经济结构及相应的各类专门人才需求相适应。
12．就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（）。
A．教学内容
B．教学媒介
C．教师和学生
D．教学原则
【答案】D
【解析】就教学的静态结构来说，教学的构成部分包括教师、学生、教学内容、教学方法和手段这几个部分，教学原则并不是其中的构成部分，应予以排除。
13．开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。
A．综合化趋势