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085216化学工程专业必考知识点《生物化学》
适用对象：考研院校专业选择6步走之第3 步
点对点教育1对1/2辅导教研室
目录
1.院校专业选择6步走 (3)
2.必考知识点内容 (5)
2.1必考知识点使用说明 (5)
2.2必考知识点内容 (6)
2.2.1知识点一：糖类 (6)
2.2.2知识点二：脂类 (6)
2.2.3知识点三：蛋白质 (7)
2.2.4知识点四：酶 (9)
2.2.5知识点五：核酸 (11)
2.2.6知识点六：激素 (12)
2.2.7知识点七：新陈代谢 (13)
2.2.8知识点八：脂肪代谢 (15)
2.2.9知识点九：蛋白质代谢 (16)
2.2.10知识点十：核酸代谢 (18)
2.2.11知识点十一：DNA的复制 (18)
2.2.12知识点十二：转录 (19)
2.2.13知识点十三：蛋白质合成 (21)
2.2.14知识点十四：基因工程 (21)
2.3必考知识点测试题目 (23)
2.4必考知识点测试题目解析 (24)
2.2.点对点考研1对1辅导 (25)
1.院校专业选择6步走
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2.必考知识点内容
2.1必考知识点使用说明
必考知识点是适用于考研基础阶段的复习，目的是
（1）不浪费期末考试复习内容
（2）在未确定具体学校和专业时，不影响考研专业课的复习
（3）为了更理性的选择学校和专业做好铺垫
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2.2必考知识点内容
2.2.1知识点一：糖类
糖类是自然界中广泛分布的一类重要的有机化合物。日常食用的蔗糖、粮食中的淀粉、植物体中的纤维素、人体血液中的葡萄糖等均属糖类。糖类在生命活动过程中起着重要的作用，是一切生命体维持生命活动所需能量的主要来源。
2007真题1 葡萄糖的α-型和β-型是对映体。
2007真题2 从热力学上讲，葡萄糖的椅式构象比船式构象更稳定。
2007真题3 糖、脂肪、蛋白质三大物质氧化产能的最终共同通路是三羧酸循环
2007真题4 生物体内的多糖按其生物功能可以分为两类（）、（）。前者往往以（）糖苷键连接而成；后者往往以（）糖苷键连接而成。
2007真题5 果糖－１－磷酸在（）的催化下，产生甘油醛和磷酸二羟丙酮，前一种产物可在（）催化下生成３－磷酸甘油醛而进入酵解途径。
2007真题6 肌肉剧烈收缩后产生大量乳酸，乳酸也可以在肌肉细胞中经糖异生而转化为葡萄糖，继而合成肌糖原。
2008真题1 ——是人体维持血糖稳定的最重要器官
2008真题2 长时间饥饿时，脑细胞会转向利用 -- 提供能量
2008真题3 糖原磷酸解
2008真题4 纤维二糖是由两个--通过--糖苷键相连组成的。
2008真题5 下列哪种糖是非还原糖? A．果糖； B．葡萄糖； C．核糖； D．蔗塘
2008真题6 质膜上糖蛋白的糖基都位于膜的外侧。
2008真题7 糖原、淀粉和纤维素分子中都有一个还原端，所以它们都有还原性
2008真题8 糖原分解首先生成的是: A.6-磷酸葡萄糖；B.1-磷酸果糖；C.6-磷酸果糖；D.1-磷酸葡萄糖。
2008真题9 高等动物体内，糖的贮存形式是 --
2008真题10 纤维素中的D．葡萄糖单体通过B(1—4)糖苷键连接，而淀粉中D．葡萄糖单体通过 -- 连接
2.2.2知识点二：脂类
由脂肪酸和醇作用生成的酯及其衍生物统称为脂类，这是一类一般不溶于水而溶于脂溶性溶剂的化合物。不溶于水而能被乙醚、氯仿、苯等非极性有机溶剂抽提出的化合物，统称脂类。脂类包括油脂（甘油三脂）和类脂（磷脂、蜡、萜类、甾类）。
脂类是机体内的一类有机大分子物质，它包括范围很广，其化学结构有很大差异，生理功能各不相同，其共同物理性质是不溶于水而溶于有机溶剂，在水中可相互聚集形成内部疏水的聚集体。
2007真题1 油脂的不饱和程度越高，熔点越高。
2007真题2 生物膜上的脂质主要是磷脂。
2007真题3 什么是生物膜？生物膜的主要分子组成、结构特征及生物学功能是什么？
简单描述生物膜是如何被动及主动的进行溶质分子的运输的
2007真题4 磷脂酸
2007真题5 脂肪酸β?氧化在细胞的哪个部位进行_______________。 A、细胞核内 B、细胞质膜 C、线粒体 D、胞液 E、核糖体
2007真题6 酮体生成的直接原料是_________，其限速酶是______________。
2008真题1 磷脂分为二磷脂和——磷脂两大类。
2008真题2 淀粉和纤维素可以用KI-I2来区别。
2008真题3 自然界中的单不饱和脂肪酸的双键的位置一般在第lO和第11碳原子之间。
2008真题4 有些磷腊和糖艏的骨架不是甘油而是 --，因此它们又被称为鞘艏。
2008真题5 甘油磷脂的极性头基包括——基与酯化的醇部分，非极性尾部包括——，甘油磷脂通常参与形成——，用以作为生物膜的结构主体。
2.2.3知识点三：蛋白质
蛋白质（protein）是生命的物质基础，没有蛋白质就没有生命。因此，它是与生命及与各种形式的生命活动紧密联系在一起的物质。机体中的每一个细胞和所有重要组成部分都有蛋白质参与。蛋白质占人体重量的16.3%，即一个60kg重的成年人其体内约有蛋白质9.8kg。人体内蛋白质的种类很多，性质、功能各异，但都是由20多种氨基酸按不同比例组合而成的，并在体内不断进行代谢与更新.
2007真题1 .一个蛋白质分子含有四个半胱氨酸残基。若所有半胱氨酸残基都可能配对形成二硫键，则此种蛋白质形成二硫键的方式有（）种。
2007真题2 亮氨酸拉链
2007真题3 哪一组中的氨基酸均为人体必需氨基酸______________。A、异亮氨酸、组氨酸、苯丙氨酸B、亮氨酸、色氨酸、蛋氨酸C、苏氨酸、缬氨酸、酪氨酸D、赖氨酸、脯氨酸、天冬氨酸E、异亮氨酸、丙氨酸、丝氨酸
2007真题4 在肌肉组织中氨基酸脱氨基的主要方式是________________。A、需谷氨酸脱氢酶参与的联合脱氨基作用B、嘌呤核苷酸循环C、丙酮酸－葡萄糖循环D、转氨基作用E、氧化脱氨基作用
2007真题5 正常生理条件下，蛋白质肽链上的_________和___________的侧链几乎完全带正电荷，而_______的侧链则部分带正电荷。
2007真题6 蛋白质分子中的α螺旋结构靠氢键维持，每转一圈上升_______个氨基酸残基。2007真题7 1mmol某纯蛋白质（分子量60000）与6mmol巯基乙醇正好完全反应，只生成一种分子量约20000的大分子组分，由这些结果可以得出什么结论？
2007真题8 画一个肽平面结构示意图，说明促成肽平面结构形成的原因。
2007真题9 八肽Ala－Val－Gly－Tyr－Arg－Val－Lys－Ser用胰蛋白酶降解，分离降解产物用离子交换还是用分子排阻层析最合适？假如用胰凝乳蛋白酶降解该肽，用哪一个技术分离最合适?
2007真题10 从肝脏中分离某一酶。300ml无细胞提取液中含有150mg蛋白质，该酶总活性为360单位。经一系列提纯后得到4.0ml产品，含0.08mg蛋白质，总活性288单位。问该分离提纯的产率为多少？终产品酶的纯度是原酶液的多少倍？
2007真题11 当分别用2-[14C]-天冬氨酸和H14CO3-做为合成前体时，核素标记出现在UMP 的什么位置上?
2007真题12 蛋白质分离的主要手段
2007真题13 蛋白质的酸水解一般用6mol/L HCI，110℃水解20小时左右，可使蛋白质完全水解。酸水解的优点是（），缺点是使（）被完全破坏。
2007真题14 蛋白质N-末端测定的方法有很多，其中（）法由于该试剂与N-末端氨基酸形成的物质具有强烈的荧光，灵敏度很高。
2007真题15 蛋白质的结构由有序到无序，它的熵值增加。
2007真题16 什么是蛋白质？分类并举例描述蛋白质的功能，描述你最熟悉的5种蛋白质分离纯化方法的工作原理
2007真题17 用于测定蛋白质分子量的层析方法是_______________。A、离子交换层析B、凝胶过滤层析C、亲和层析D、吸附层析E、疏水层析
2007真题18 有一混合蛋白质溶液，各种蛋白质的pI分别为4.6；5.0；5.3；6.7；7.3。电泳时欲使其中4种泳向正极，缓冲液的pH应该是______________A、5.0 B、4.0 C、6.0 D、7.0 E、8.0
2007真题19 欲获得不变性的蛋白质制剂，可采用下述哪种分离方法_____________。A、生物碱试剂沉淀B、重金属盐沉淀C、常温乙醇沉淀D、低温盐析E、加热
2007真题20 不同蛋白质的含________量颇为相近，平均含量为________%。
2007真题21 脂蛋白根据密度不同分为____________________、___________________、2007真题22 蛋白质和核酸对紫外光均有吸收。蛋白质的最大吸收波长是_____nm；核酸的最大吸收波长__________nm。
2008真题1 亮氮酸拉链
2008真题2 侧链R基在生理pH下带负电荷的氨基酸是——和——，其侧链基团可作为质子受体参与酶的——催化作用。
2008真题3 三肽Lys—Ala—Gly在pH 7．0时所带的净电荷为： A． +2： B． +l：C． 0； D．一l；
2008真题4 以下氨基酸中属于必需氨基酸的是： A． Ala； B．GIu； C．Trp；D．。Asp；
2008真题5 下列氨基酸溶液除哪个外都能使偏振光发生旋转? A．A1a： B．Gly：C．Pro： D．Ser。
2008真题6 同源性蛋白质的保守残基通常分布在氨基酸序列中的功能位点上。
2008真题7 用凝胶过滤柱(如Sephadex G．100)层析分离蛋白质时，总是相对分子质量最小的先于相对分子质量大的下来。
2008真题8 在水溶液中，甲硫氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、缬氨酸大多分布在球蛋白分子内部形成疏水内核。
2008真题9 当严重营养不良时常会发生全身性水肿，这主要是由于A.清蛋白含量过低；
B.脂蛋白含量过低；
C.糖蛋白含量过低；
D.球蛋白含量过低
2008真题10 胰岛素分子中包含A、B两条肽链，是否代表胰岛素含有两个不同型的亚基？为什么？（10分）
2008真题11 在20种标准氨基酸中，异亮氨酸(Iie)和 -- 一都含两个手性碳原子
2008真题12 水通道蛋白以四聚体形式存在，这个四聚体中包含一-- 个水通道。
2008真题13 甲硫氨酸(Melhionine)含有一个活泼甲基，因此，是机体甲基化反应中甲基的主要直接供体。
2008真题14 精氨酸是一氧化氮生物合成的前体
2008真题15 生物大分子在与配体结合行使功能的过程中，其构象是动态的
2008真题16 巯基乙醇对红细胞定型试剂的灭活是指其破坏了IgM占勺可变(V)结构
2008真题17 丝氨酸蛋白水解酶在催化蛋白水解的过程中，ser的侧链基团既是酸又是碱
2008真题18 有一蛋白质粗提液，已知其包含的蛋白成分及其某些性质如下表，请简要写出纯化m半乳糖苷酶的合理实验步骤
2008真题19 糖苷键与糖肽键
2008真题20 离子交换层析
2008真题21 在蛋白质的a螺旋结构中，氮基酸残基的侧链位丁螺旋的——，氢键的取向儿乎与螺旋轴——：在DNA双螺旋结构中，碱基位丁螺旋的——，氢键的取向儿乎与中心轴——
2008真题22 可用于测定蛋白质相对分子质量的方法包括——，——和——等。
2008真题23 简述蛋白质结构的组织层次，并指出在每级结构中用予维系和稳定该结构的主要作用力(共价键或非共价键)
2008真题24 (1)蛋白质的功能通常跟蛋白质与其配体的相互作用相联系，蛋白质与配体的相互作用具有什么特点?请列举至少三种特点并分别举例说明： (2)蛋白质与核酸之间也可以相互作用，举例说明蛋白质一核酸之间的相互作用 (列举至少两种相互作用)
2008真题25 稳定蛋白质三维结构的作用力主要包括(3)，(4) ，(5)和(6)。
2008真题26 在蛋白质序列测定中必须先用 (7)对蛋白质的多肽链进行部分水解成较小的肽段，才能进一步采用(8) 法进行肽段的序列测定。
2008真题27 可用下列哪种方法可以打开蛋白质分子中的二硫键 A．用p．巯基乙醇处理；B．用8 mol／I。尿素处理； C．用蛋白水解酶处理； D．用BrCN处理。
2008真题28 血红蛋白分子中四条多肽链之间的连接键是：A.配位键；B.二硫键；C.非共价键；D.共价键。
2008真题29 蛋白质分子变性与核酸分子变性的本质区别是什么？引起蛋白质和核酸变性的主要因素有哪些，原理是什么？它们变性后进行复性的方法分别有哪些？
2008真题30 角蛋白的二级结构是a螺旋(a-helix)，胶原蛋白的二级结构是一
2008真题31 蛋白在体肉的折叠需要分子伴侣、二硫键异构酶(PDl)和一
2008真题32 粗肌丝的肌球蛋白分子头部有 -- 结合位点和肌动蛋白结合位点。
2008真题33 因为蛋白中的氨基酸是L构型，所以a．helix是右手螺旋
2008真题34 氢键是推动蛋白质折叠的最主要积极因素。
2008真题35 蛋白质(如天然酶、抗体酶)、核酸(如RNA核酶)、多糖(如人丁酶环糊精)和某些脂类分子集合都可以高效地催化化学反应。从酶这个角度看，这些具有明显区别的概念或对象的共同机制是什么?
2009真题1 假如有一个Thr、Lys和Glu等3种氨基酸混合物，在pH 6．0下进行电泳，然后用茚三酮显色。请画出电泳后的氨基酸分布图，标明阳极、阴极和原点。
2009真题2 小鼠组织提取液中经初步纯化得到下列混合物，最少的组分也大于0.5mg。然后分别给了五种蛋白的KD 值和等电点。要求设计实验方案来分离鉴定蛋白质。并验证在另一组织取液中是否含有该组分。
2.2.4知识点四：酶
酶（enzyme），早期是指in yeast 在酵母中的意思，指由生物体内活细胞产生的一种生物催化剂。大多数由蛋白质组成（少数为RNA）。能在机体中十分温和的条件下，高效率地催化各种生物化学反应，促进生物体的新陈代谢。生命活动中的消化、吸收、呼吸、运动和生殖都是酶促反应过程。酶是细胞赖以生存的基础。细胞新陈代谢包括的所有化学反应几乎都是在酶的催化下进行的。
2007真题1 酶的变性作用和抑制作用都可以使酶活力丧失，两者的根本区别在于（）。
2007真题2 对Michaelis型的酶来说，如果要求酶促反应v =80%Vmax ,则[S]应为Km的倍数是（）。
2007真题3 在米氏方程的双倒数作图中，直线的斜率代表1/Vmax。
2007真题4 别构调节
2007真题5 什么是酶？酶的国际分类法将酶分为几类？举例说明每一类酶催化反应的原理？
2007真题6 酶原
2007真题7 焦磷酸酶催化焦磷酸水解生成正磷酸。大肠杆菌的焦磷酸酶分子质量为120kD，由六个相同亚基组成。该酶的一个活性单位定义为在标准条件下15min内水解10μmol底物的酶量。每毫克酶的最大反应速度为2800单位。（a）当底物浓度远远大于Km 时，每毫克酶每秒钟可以水解多少摩尔底物?（b）在4mg酶中存在多少摩尔活性部位？（假设每个亚基一个活性部位）（c）酶的转换数是多少？
2007真题8 双倒数作图法测定酶的米氏常数Km时，Km值可以从直线的（）截距获得。
2007真题9 抗体酶
2007真题10 米氏常数Km是一个用来衡量_______________。A、酶和底物亲和力大小的常数B、酶促反应速度大小的常数C、酶被底物饱和程度的常数D、酶稳定性的常数E、酶变构效应的常数
2007真题11 血红蛋白的氧结合曲线形状是________________。A、双曲线B、抛物线C、S形曲线D、直线E、不能确定
2007真题12 羧化酶的辅酶含________________。A、硫胺素B、生物素C、核黄素D、尼克酰胺E、叶酸
2007真题13 限制性内切酶识别DNA的序列多属回文结构，基于上述认识，请完成下列结构：5’··GAA_______··3’, 3’··____________··5’。
2007真题14 测定酶活力的主要原则是在特定的______、_______等条件下，测定酶促反应_____速度。
2007真题15 什么是核酶？请举一个例子说明
2008真题1 一种三白酶处理后，得到trp与Arg两种氮基酸，则该三肽的氨基酸序列应为
2008真题2 对Michaelis型的酶来说，酶促反应速度达v=90%Vmax，和v=1 OVmax，则[S]o．9／[S]oll的比值应为 (27)
2008真题3 所有具有催化功能的酶都是蛋白质。
2008真题4 酶的不可逆抑制的机制是由于抑制剂与活性中心的次级键结合
2008真题5 一个酶作用于多种底物时，比较Vm与Km的比值(Vm／Km)，其值最的者，是
2008真题6 激活剂和辅酶没有本质上的区别，它们的存在与否只是和酶活力大小有关。2008真题7 核酶只能以RNA为底物进行催化反应。
2008真题8 在米氏方程的双倒数作图中，横轴的截距为-Km值。
2008真题9 下述哪种酶在催化反应中能形成高能化合物？A.烯醇化酶；B.磷酸甘油酸变位酶；C．延胡索酸酶；D．己糖激酶。
2008真题10 酶化学修饰调节的最常见方式是A.甲基化和去甲基化；B.羰基化和去羰基化；
C.磷酸化和去磷酸化；
D.硫酸化和去硫酸化。
2008真题11 一个酶作用于多种底物时，其最适底物的Km应该是最小的。
2008真题12 称取50mg商品蛋白酶粉，配制成25ml酶溶液。取出0.1ml酶液，在以酪蛋
白为底物的测活体系中检测蛋白酶活力，得知，30min后，可以产生900μg的酪氨酸（Tyr）；
另取5ml酶液，用凯氏定氮法测得蛋白氮为0.40mg。以每分钟产生1μgTyr的酶量为1个活
力单位，请计算：（1）每ml的酶溶液的酶活力；（2）酶的比活力；（3）1克样品所具有
的总活力单位。（10分）。
2008真题13 羧肽酶不能水解的肽，其c末端可能是Pr0或Arg或Lys，另一种可能洼是-- 2008真题14 抑制剂的浓度增加使测得的Km值增加和Vmax减小，则属于--
2008真题15 激酶是一类有-- 参与，催化磷酸化的反应。
2008真题16 酶原和酶原的激活
2008真题17 蛋白激酶在分类上属于六大类酶中的——，其与蛋白磷酸酶共同参与的酶活性
的调控作用称为——。
2008真题18 ——酶调节三羧酸循环的速率。
2008真题19 全酶由(18)和(19)组成，前者决定酶催化的(20) ，后者起(21)作用
2008真题20 利用有机磷化合物来修饰酶的活性，其修饰位点通常左哪个氨基酸残基上? A．Cys B．His C．Phe D．Ser?
2008真题21 蛋白质激酶属于：A．氧化还原酶； B．转移酶； C．水解酶； D．合
成酶．
2008真题22 F1，IFO ATPase的活性中心位于 A．c【亚基； B． p亚基； C．Y
亚基； D．6亚基：
2008真题23 酶原激活的实质是酶蛋白的变构效应。
2008真题24 反竞争性抑制剂具有下列哪一种动力学效应：A.使Km值↑，Vmax不变；B.
使Km值↓，Vmax不变；C. 使Km值不变，Vmax↑；D. 使Km值↓，Vmax↓
2008真题25 从广东到西藏，人体内的一-- 浓度升高，导致Hb与氧的亲和力F降
2008真题26 酶可以降低生化反应的活化能，因此可以改变反应的平衡常数。
2009真题酶催化反应： E+S；=== ES — E+P；根据快速平衡理论，米氏常数(km)
等于底物平衡常数(Ks)；若在反应体系中有竞争性抑制剂存在，Km值将最大，那么Ks值
也增大吗?为什么?
2010真题比较a．淀粉酶和B．淀粉酶的差异
2.2.5知识点五：核酸
核酸:由许多核苷酸聚合而成的生物大分子化合物，为生命的最基本物质之一。最
早由米歇尔于1868年在脓细胞中发现和分离出来。核酸广泛存在于所有动物、植物细胞、微生物内、生物体内核酸常与蛋白质结合形成核蛋白。不同的核酸，其化学组成、
核苷酸排列顺序等不同。根据化学组成不同，核酸可分为核糖核酸，简称RNA和脱氧
核糖核酸，简称DNA。DNA是储存、复制和传递遗传信息的主要物质基础，RNA在
蛋白质合成过程中起着重要作用，其中转移核糖核酸，简称tRNA，起着携带和转移活
化氨基酸的作用；信使核糖核酸，简称mRNA，是合成蛋白质的模板；核糖体的核糖
核酸，简称rRNA，是细胞合成蛋白质的主要场所。核酸不仅是基本的遗传物质，而且
在蛋白质的生物合成上也占重要位置，因而在生长、遗传、变异等一系列重大生命现
象中起决定性的作用。
2007真题1 在具有活跃呼吸的酵母细胞中，ATP/ADP比值约等于10，要使这个由磷酸甘
油酸激酶所催化的反应向着热力学上有利与合成1，3-二磷酸-甘油酸的方向进行，细胞内1，
3-二磷酸-甘油酸/3-磷酸-甘油酸的比值是多少？已知，由磷酸-甘油酸激酶所催化的反应为：ATP+3-磷酸-甘油酸→ADP+1，3-二磷酸-甘油酸⊿G0`=17974J(4300卡)/mol Keq=7.039*10-4
2007真题2 简述DNA双螺旋的结构特点。
2007真题3 维持DNA双螺旋结构稳定的因素是（）和（）。
2007真题4 当两条（）之间存在互补配对时，在一定条件下形成（），这个
过程称为（）。
2007真题5 用3H胸腺嘧啶只能标记RNA，而不能标记DNA。
2007真题6 核苷酸的碱基和戊糖相连的糖苷键是C-O型。
2007真题7 核酸的杂交
2007真题8 核苷
2007真题9 脱氧核糖是在第几位碳原子上脱去氧的________________。A、2位B、3位C、5位D、6位E、以上都不是
2007真题10 一个逆转录病毒的单链RNA碱基组成摩尔百分比为：A，15；U，25；G，25；C，35。由该病毒的逆转录酶催化生成的双链DNA的碱基组成是多少？
2007真题11 1分子葡萄糖无氧酵解净生成多少A TP？完全氧化成水和CO2可生成多少ATP？如果利用糖原作为代谢起点，生成A TP的数目有什么变化？
2008真题1 在DNA的复制过程中。大肠杆菌以——为能源，动物以——能源
2008真题2 生物体合成DNA的方式有——、——和——三种。
2008真题3 为什么ФX174的DNA不符合Chargaff碱基比定律？
2008真题4 在反密码子与密码子的相互怍用中，反密码子IGA可识别的密码子有 (28), (29)和(30)
2008真题5 在1 mol／LNaOH溶液中，RNA和DNA同样不稳定，易被水解成单核苷酸。2008真题6 寡聚核苷酸链UpApApGpCpCpCpApUpGpUpGpCpApUpGAp,（1）用RNaseT1
水解，（2）用RNase A水解，（3）用牛脾磷酸二酯酶水解，请分别写出相应的水解产物。2008真题7 用分光光度法测定核酸浓度时，l OD260表示所有待测核酸浓度为50“g，mL 2008真题8 DNA 和RNA 的化学本质是什么？为什么RNA在碱性溶液中不稳定？沃森
和克里克是基于哪些实验结果提出DNA 双螺旋结构模型的？DNA双螺旋的本质是什么？2008真题9 核苷酸通过——键连接成为核酸分子，核苷酸中的碱基使核营酸与核酸在——nm附近具有最大紫外吸收值。
2008真题10 DNA的熔解温度
2008真题11 核酶
2008真题12 Watson-Crick的DNA双链螺旋结构模型表示：A.DNA的两条链走向相反；B.
碱基A和G配对；C.碱基之间共价结合；D.磷酸-戊糖骨架位于DNA螺旋内侧。
2008真题13 嘌呤环上的C4和C5来源于哪种氨基酸？A.Gly; B.Asp; C.Gln; D.Glu。
2008真题14 离子泵维持细胞膜两侧离子浓度梯度，而离子通道则消除离子浓度梯度。
2009真题核酸增色效应
2.2.6知识点六：激素
是高度分化的内分泌细胞合成并直接分泌入血的化学信息物质，它通过调节各种
组织细胞的代谢活动来影响人体的生理活动。由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生
物活性物质，在体内作为信使传递信息，对机体生理过程起调节作用的物质称为激素。它是我们生命中的重要物质。
2007真题1 人体缺乏维生素Ａ会患（），缺乏（）会患脚气病。
2007真题2 缺乏维生素C会引起贫血病，维生素C可提高机体的抗病能力和解毒作用。2007真题3 干扰素
2007真题4 胆固醇在体内不能代谢转变为________________。A、肾上腺皮质激素B、胆汁酸C、胆色素D、维生素D3 E、性激素
2008真题1 脊椎动物激素可分为、固醇类激素与脂肪酸衍生物激素三类，激素主要通过与其靶细胞膜上或细胞内的——结合，产生作用。
2008真题2 泛酸是——的组成部分而在脂代谢过程中起着十分重要的作用。
2008真题3 胆固醇是下列哪种化合物的前体兮子? A．辅酶A； B．维生素A；C．维生素D； D．维生素E
2008真题4 被称为抗干眼病的维生素是 A．维生素B1； B．维生素C； C．维生素D； D．维生素A
2008真题5 维生素E又称a-生育酚，所以它与人的生育能力有关。
2008真题6 上面所示结构式是何种维生素？A.维生素B12；B.叶酸；C．生物素；D．泛酸
2008真题7 胆固醇含量最高的脂蛋白是：A.乳糜微粒；B.极低密度脂蛋白；C.中间密度脂蛋白；D.低密度脂蛋白。
2008真题8 从生化代谢途径来看，脚气病和汞中毒的作用位点都是-- 复合体。
2.2.7知识点七：新陈代谢
生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程叫做新陈代谢。新陈代谢是生物体内全部有序化学变化的总称。它包括物质代谢和能量代谢两个方面。
物质代谢：是指生物体与外界环境之间物质的交换和生物体内物质的转变过程。可细分为：从外界摄取营养物质并转变为自身物质。（同化作用）自身的部分物质被氧化分解并排出代谢废物。（异化作用）
能量代谢：是指生物体与外界环境之间能量的交换和生物体内能量的转变过程。可细分为：储存能量（同化作用）释放能量（异化作用）在新陈代谢过程中，既有同化作用，又有异化作用。
同化作用：又叫做合成代谢)是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程。
异化作用：(又叫做分解代谢)是指生物体能够把自身的一部分组成物质加以分解，释放出其中的能量，并且把分解的终产物排出体外的变化过程。
新陈代谢中的同化作用、异化作用、物质代谢和能量代谢之间的关系，可以用左面的表解来概括：
2007真题1 巴斯德效应
2007真题2 糖酵解中有三个反应是不可逆的，催化这三个反应的酶是（），（），（）。其中（）是糖酵解反应的关键限速酶。
2007真题3 肝脏中，1分子葡萄糖完全氧化成二氧化碳和水共生成32分子的ATP。2007真题4 呼吸链
2007真题5 细胞呼吸分为几个阶段？简单描述这几个阶段的代谢特征
2007真题6 底物水平磷酸化
2007真题7 下列关于氧化磷酸化偶联机理的化学渗透学说的描述哪一项是错误的_____________。A、H+不能自由通过线粒体内膜B、呼吸链中各递氢体可将H+从线粒体内转运到内膜外C、在线粒体膜内外H+形成跨膜梯度D、线粒体内膜外侧pH值比膜内侧高E、能量用于由Pi+ADP合成ATP
2007真题8 氰化物中毒是由于________________。A、作用于呼吸中枢，换气不足B、干扰血红蛋白带氧能力C、破坏线粒体结构D、抑制呼吸链E、使呼吸肌群麻痹
2007真题9 糖酵解途径的限速步骤为________步，分别由_____________、_____________、2007真题10 在柠檬酸循环各个反应中并没有出现氧，但柠檬酸循环却是有氧代谢的一部分。请解释
2008真题1 丙酮酸脱氢酶系
2008真题2 催化糖酵解途径中脱氢反应的酶是——，氢受体是。
2008真题3 催化乙醛酸循化途径的特有酶是和。
2008真题4 ——、——和——三种氨基酸能够通过EMP～TCA途径中间代谢物商接台成。2008真题5 由ATP提供磷酸基团，催化胞嘧啶核苷生成胞嘧啶核菅酸的酶是——。2008真题6 TCA为什么要回补？
2008真题7 1分子乙酰CoA彻底氧化可生成 (9)分子ATP。
2008真题8 琥珀酰CoA是(10)的中间产物、可参与(11)和 (12) 。
2008真题9 下面哪种物质不能进入三羧酸循环氧化。 A．亚油酸； B．乳酸；C．胆固醇； D． Cc．磷酸甘油
2008真题10 在厌氧条件下，下列哪一种化合物会在哺乳动物肌肉组织中积累? A．葡萄糖； B．丙酮酸； C．乙醇； D．乳酸
2008真题11 三羧酸循环的第一步反应的产物是： A．柠檬酸； B．乙酰CoA； C．草酰乙酸；D．丙酮酸．
2008真题12 在糖酵解中，共有4个激酶，即己糖激酶、磷酸果糖激酶、磷酸甘油酸激酶和丙酮酸激酶，它们都催化不可逆反应。
2008真题13 氧化磷酸化作用
2008真题14 脂肪酸的p一氧化
2008真题15 葡萄糖磷酸化作用形成葡萄糖．6一磷酸
2008真题16 下列物质中哪种是常见的解偶联剂？A.2，4二硝基苯酚；B氰化物；C.寡霉素；D.安密妥。
2008真题17 下述哪种氨基酸可由柠檬酸循环的中间物经一步反应即可生成？A.天冬氨酸；
B.丝氨酸；
C.丙氨酸；
D.谷氨酰酸。
2008真题18 丙氨酸和α-酮戊二酸经谷丙转氨酶和下述哪种酶的连续作用能产生游离的氨A.谷草转氨酶；B.谷氨酰氨合成酶；C.α-酮戊二酸脱氢酶；D.谷氨酸脱氢酶。
2008真题19 在缺氧条件下，丙酮酸还原为乳酸的意义是使NAD+再生。
2008真题20 在生物氧化中，CO2、H2O和能量分别是如何产生的？
2008真题21 线粒体ATP／ADF’转位酶(ATP／ADPtranslocasc)在细胞中的作用是-- 2008真题22 代谢途径有线性的、分支的和环形的。一般说来t分解代谢途径呈-- ，合成代谢
2008真题23 胞浆的NADH能通过线粒体内膜进入线粒体，然后被氧化产能
2008真题24 糖酵解途径的限速酶是磷酸果糖激酶～1，它的最强激活剂是产物果糖一1，6一双磷酸。
2008真题25 目前的进化理论认为，线粒体和叶绿体都起源于内共生细菌
2008真题26 为什么说化学渗透学说是二十世纪最伟大的统一理论之一?
2009真题1 已知乳酸脱氢酶催化如下反应乳酸+NAD＝丙酮酸+NADH+H+ （1）试利用以下试剂与仪器中的一部分设计一种测定乳酸脱氢酶活力的,并简要给出设计依据：
2009真题2 人体中用糖原贮存能量和用脂肪贮存能量的差别
2009真题3 在一叶绿体悬浮液中，置于暗中处理一段时间后加入C14 标记二氧化碳，经检测在三磷酸甘油醛中并没有放射性的C14.这是为什么？
2009真题4 氧化磷酸化与光合磷酸化的相似之处。请至少说出三个在这些途径中还有哪些科学问题有待研究。
2.2.8知识点八：脂肪代谢
消化主要在小肠上段经各种酶及胆汁酸盐的作用，水解为甘油、脂肪酸等。
脂类的吸收含两种情况：中链、短链脂肪酸构成的甘油三酯乳化后即可吸收——>肠粘膜细胞内水解为脂肪酸及甘油——>门静脉入血。长链脂肪酸构成的甘油三酯在肠道分解为长链脂肪酸和甘油一酯，再吸收——>肠粘膜细胞内再合成甘油三酯，与载脂蛋白、胆固醇等结合成乳糜微粒——>淋巴入血
2007真题1 1，3-二磷酸甘油酸和乙酰CoA都是高能化合物。
2007真题2 脂肪酸经活化后进入线粒体内进行β-氧化，需经脱氢、加水、脱氢和硫解四个过程。
2007真题3 １分子丙酮酸彻底氧化，反应中有（）次脱氢，共生成（）分子ＡＴＰ，生成（）分子ＣＯ２。
2007真题4 丙酮酸氧化脱羧反应
2007真题5 脂肪酸进入细胞后先被活化，形成____________，它需要借助载体__________
2007真题6 比较脂肪酸降解和脂肪酸合成途径，指出它们的共同点和不同点
2008真题1 软脂酸合成的限速酶是。
2008真题2 脂肪酸合成的限速步骤是一 --
2008真题3 人体HDL水平升高有助于防止动脉粥样硬化症。
2008真题4 下列反应中哪一步伴随着底物水平的磷酸化反应? A．葡萄糖_葡萄糖一6．磷酸 B．甘油酸一1，3．二磷酸一甘油酸．3一磷酸 C．柠檬酸_a酮戊二
酸 D．琥珀酸一延胡索酸
2008真题5 长链脂酰．CoA不能轻易透过线粒体内膜，需要与(13) 结合，在(14)的催化下，被运送透过线粒体内膜。
2008真题6 乙酰CoA羧化酶的辅助因子是： A．硫胺素； B．钴胺素； C．生物素； D．核黄素
2008真题7 负责胆固醇逆向运输的脂蛋白是： A．IDI。； B．I-IDI。； C．LDL；D．VLDL
2008真题8 脂肪酰CoA在肝脏中进行β氧化的酶促反应顺序为：A.脱氢、加水、硫解、再脱氢；B.加水、脱氢、硫解、再脱氢；C.脱氢、硫解、再脱氢、加水；D.脱氢、加水、再脱氢、硫解。
2009真题1 酯酰辅酶A的a、B．脱氢作用形成反式双键的酯酰辅酶A
2009真题2 写出丙酮酸生成磷酸烯醇式丙酮酸的化学反应式，其化学反应机制是什么？在哪一途径中有类似的反应机制的反应，其反应式是什么？
2.2.9知识点九：蛋白质代谢
一、主要途径
蛋白质代谢以氨基酸为核心，细胞内外液中所有游离氨基酸称为游离氨基酸库，其含量不足氨基酸总量的1％，却可反映机体氮代谢的概况。食物中的蛋白都要降解为氨基酸才能被机体利用，体内蛋白也要先分解为氨基酸才能继续氧化分解或转化。
游离氨基酸可合成自身蛋白，可氧化分解放出能量，可转化为糖类或脂类，也可合成其他生物活性物质。合成蛋白是主要用途，约占75％，而蛋白质提供的能量约占人体所需总能量的10－15％。蛋白质的代谢平衡称氮平衡，一般每天排出5克氮，相当于30克蛋白质。
氨基酸通过特殊代谢可合成体内重要的含氮化合物，如神经递质、嘌呤、嘧啶、磷脂、卟啉、辅酶等。磷脂的合成需S-腺苷甲硫氨酸，氨基酸脱羧产生的胺类常有特殊作用，如5－羟色胺是神经递质，缺少则易发生抑郁、自杀；组胺与过敏反应有密切联系。
二、消化
外源蛋白有抗原性，需降解为氨基酸才能被吸收利用。只有婴儿可直接吸收乳汁中的抗体。可分为以下两步：
2.2. 胃中的消化：胃分泌的盐酸可使蛋白变性，容易消化，还可激活胃蛋白酶，保持其最适pH，并能杀菌。胃蛋白酶可自催化激活，分解蛋白产生蛋白胨。胃的消化作用很重要，但不是必须的，胃全切除的人仍可消化蛋白。
2. 肠是消化的主要场所。肠分泌的碳酸氢根可中和胃酸，为胰蛋白酶、糜蛋白酶、弹性蛋白酶、羧肽酶、氨肽酶等提供合适环境。肠激酶激活胰蛋白酶，再激活其他酶，所以胰蛋白酶起核心作用，胰液中有抑制其活性的小肽，防止在细胞中或导管中过早激活。外源蛋白在肠道分解为氨基酸和小肽，经特异的氨基酸、小肽转运系统进入肠上皮细胞，小肽再被氨肽酶、羧肽酶和二肽酶彻底水解，进入血液。所以饭后门静脉中只有氨基酸。
三、内源蛋白的降解
2.2. 内源蛋白降解速度不同，一般代谢中关键酶半衰期短，如多胺合成的限速酶－鸟氨酸脱羧酶半衰期只有11分钟，而血浆蛋白约为10天，胶原为1000天。体重
70千克的成人每天约有400克蛋白更新，进入游离氨基酸库。
2. 内源蛋白主要在溶酶体降解，少量随消化液进入消化道降解，某些细胞器也有蛋白酶活性。内源蛋白是选择性降解，半衰期与其组成和结构有关。有人认为N－末端组成对半衰期有重要影响（N-末端规则），也有人提出半衰期短的蛋白都含有一个富含脯氨酸、谷氨酸、丝氨酸和苏氨酸的区域（PEST区域）。如研究清楚，就可能得到稳定的蛋白质产品。
四、氨基酸的吸收
食用蛋白质后15分钟就有氨基酸进入血液，30到50分钟达到最大。氨基酸的吸收与葡萄糖类似，有以下方式：
2.2. 需要载体的主动转运，需要钠，消耗离子梯度的势能。已发现6种载体，运载不同侧链种类的氨基酸。
2. 基团转运，需要谷胱甘肽，每转运一个氨基酸消耗3个ATP，而用载体转运只需三分之一个。此途径为备用的旁路，一般无用。
2007真题1 氨基酸在体内小肠的吸收与葡萄糖相似，同样需要载体、Na+和消耗ATP。2007真题2 蛋白质靶向输送
2007真题3 可合成甲状腺素、儿茶酚胺及黑色素的氨基酸是_______________。A、Trp B、Phe C、Ser D、Tyr E、Thr
2007真题4 大多数转氨酶需要___________作为氨基受体。
2008真题1 鸟苷四磷酸(ppGpp)和鸟苷五磷酸(pppOpp)
2008真题2 磷酸吡哆醛是维生素——的衍生物，可在氨基酸的代谢反应中起到转移——的作用
2008真题3 有机体将氨基酸分解代讶产生的氮的多余部分排出体外有三种形式，鱼类采用的形式是(15)盟，陆生脊椎动物采用的形式是(18) ，鸟类采用的方式是(17) 。
2008真题4 Western blotting法与Southern blotting法的共同点是二者均使用——方法分离待测样品，区别是~estern blott ing法利用——之间的作用检测样品，Southern blotting法利用——之间的作用检测样品。
2008真题5 联合脱氨作用所需的酶有： A．转氨酶和D．氨基酸氧化酶； B．转氨酶和腺苷酸脱氢酶；C．转氨酶和L,-G1u脱氢酶； D．L．Glu脱氢酶和腺苷酸脱氢酶。2008真题6 NO作为一种信息分子，它在体内是由哪一种氨基酸转变而来? A．Lys；；B．Arg： C．G1n； D．Asn
2008真题7 从理论上讲，可以用Edman降解法测定任何非封闭多肽的全部氨基酸顺序。2008真题8 2. 下列氨基酸中，哪种氨基酸经转氨作用可直接生成草酰乙酸？A. 苏氨酸；
B. 天冬氨酸；
C. 丙氨酸；
D. 谷氨酸。
2008真题9 下列有关谷胱甘肽（GSH）的论述，哪一项是不正确的？A．保护血液的红细胞不受氧化损伤；B．维持血红蛋白的半胱氨酸残基处于还原态；C．与过氧化物反应起解毒作用；D.维持蛋白质的二硫键稳定。
2008真题10 对试验大鼠注射解偶联剂，如DNP时，可能会引起体温升高
2008真题11 牛海绵状脑病(疯牛病)、羊瘙痒病等传染性疾病的主要病因是被称为朊病毒(Drion)的蛋白
2008真题12 构成乙酰胆碱受体离子通道的a、B、Y和6亚基属于同源蛋白
2009真题1 GFP 是经过哪几步形成荧光核的？
2009真题2 怎样研究某一蛋白同A TP 结合的重要氨基酸残基？
2009真题3 同位素在揭示化学反应机制中发挥了重要的作用。请写出至少三种利用同位素研究的重要历史事件。
2.2.10知识点十：核酸代谢
2007真题1 尿素形成过程中氨甲酰磷酸的合成反应
2007真题2 氮循环
2007真题3 光合作用
2007真题4 含AMP结构的辅酶有__________、____________
2008真题1 在核苷酸代谢中，别嘌吟醇抑制的活性
2008真题2 假尿嘧啶核苷分子中核糖与尿嘧啶连接为： A． C’1一N1 ：B． C’-N3 ； C． C’1一C4： D． C'一C5：
2008真题3 人尿中嘌呤代谢产物主要是A．尿素； B．尿酸； C．尿囊酸； D．尿囊素。
2008真题4 下列哪个反应是尿嘧啶核苷酸合成的起始反应? A．由核糖．5．磷酸形成PRPP； B．FH4的衍生物提供的一碳单位； C．合成氨甲酰磷酸； D．由Glu提供氮原子。
2008真题5 丙二酸对琥珀酸脱氢酶的影响属于： A．反馈抑制 B．底物抑制C．竞争性可逆抑制 D．非竞争性可逆扣制
2008真题6 嘧啶环上的氮原子来源于下列哪些氨基酸？A.Asp和Ser；B.GLu和Asp；C.GLn 和Asp D.Gly和Glu。
2008真题7 别嘌呤醇治疗痛风的原因是A.可抑制黄嘌呤氧化酶；B.可抑制鸟嘌呤脱氨酶；
C.可抑制黄嘌呤脱羧酶；
D.可抑制尿酸还原酶。
2008真题8 下列合成反应中不需要5’-磷酸核糖焦磷酸的是A.次黄嘌核苷酸的合成；B.腺嘌呤核苷酸的合成；C.鸟嘌呤核苷酸的合成；D.嘧啶生物合成过程中乳清酸的生成。2008真题9 自然界中的氨(N2)是以-- 的形式固定下来而进入生物分子。
2009真题核酸的合成对于细胞正常的生长是非常重要的。核苷酸是核酸合成的原料。请问在各种核苷酸的合成代谢过程中，细胞如何调节不同核苷酸之间量的平衡?
2.2.11知识点十一：DNA的复制
DNA复制是指DNA双链在细胞分裂以前进行的复制过程，复制的结果是一条双链变成两条一样的双链（如果复制过程正常的话），每条双链都与原来的双链一样。这个过程通过半保留复制机制得以顺利完成。DNA复制主要包括引发、延伸、终止三个阶段。
2007真题1 细胞内收到损伤的RNA及蛋白质能跟很快被编码的DNA信息取代而得以修复，然而DNA的损伤却不能被自身的信息所取代，DNA的损伤是依靠细胞内多重系统进行修复，请描述目前已知的可导致DNA损伤的物理化学因素以及细胞内的多重DNA修复系统，并结合相关知识，以癌症为例讨论“DNA的修复决定人的生死”的含义
2007真题2 DNA复制时两条链的合成方式有区别吗？如果有，合成方式的区别是什么？2007真题3 原核生物一个mRNA分子只含有一条多肽链的信息。
2007真题4 从功能方面讲，可将端粒酶看作是_______________。A、一种逆转录酶 B、一种DNA聚合酶 C、一种RNA聚合酶 D、一种DNA连接酶 E、一种RNA连接酶
2007真题5 一个tRNA的反密码子为IGC，它识别的密码子为______________。 A、GCA B、GGG C、CCG D、ACG E、GCT
2008真题1 Q～互补与蓝白筛选
2008真题2 大肠杆菌不依赖于p因子的转录终止子具有——和——结构特点
2008真题3 氯霉索通过与——结合、抑制——合成而起到抗菌作用。
2008真题4 核糖体不仅存在于细胞质中，也存在于线粒体和叶绿体中。
2008真题5 NAD一和NADP’脱下的氢都是通过呼吸链交给分子氧生成水。
2008真题6 当DNA进行复制时，顺序为5’pTpApGpA3’的片段会产生下列哪一种互补结构 A.5’pTpCpTpA3’；B.5’pApTpCpT3’；C.5’pUpCpUpA3’；D.5’pGpCpGpA3’ 2008真题7 下面哪一种说法对外显子是正确的：A.存在于原核生物基因中； B.也称为居间顺序； C.真核生物断裂基因中编码基因终产物的DNA片段； D.一般比内含子长得多。2008真题8 下列密码子中，哪一种是起始密码子：A.GUA; B.UGA; C.AUG; D.AGU。
2008真题9 DNA复制时除哪种酶外其余均需要 A.拓扑异构酶； B.DNA指导的RNA聚合酶；
C.RNA指导的DNA聚合酶；
D.DNA指导的DNA聚合酶。
2008真题10 以下哪个过程中不需要DNA连接酶 A.DNA复制； B.DNA重组； C.DNA修饰；
D.制备重组DNA。
2008真题11 谁最先证实了DNA的半保留复制。 A.Inman R.and Schnos M； B.Meselson M.and Stahl F； C.Okazaki R； D.Gilbert W。
2008真题12 PcR反应的原理是模拟生物的DNA半保留复制过程。
2008真题13 生物物种随基因组增大，独特基因减少，家族基因增多。
2008真题14 下列哪一种物质最不可能通过线粒体内膜? A．NADH； B．苹果酸：C．柠檬酸； D．丙酮酸
2008真题15 在RNA聚合酶催化下，某一DNA分子的一条链被完全转录成mRNA。假定
2008真题16 既能抑制原核又能抑制真核细胞及其细胞器蛋白质合成的拆制剂是 A．氯霉素 B．红霉素 C．嘌呤霉素 D．蓖麻毒素
2008真题17 进行逆转录反应的引物可根据实验的具体情况选择。一般有三种，分别是Oligo(dT)、基因特异引物和 --
2008真题18 每种类型的无意密码子都被带有突变反密码子的tRNA抑制。
2008真题19 下列呼吸链组分哪种不含铁卟啉辅基？ A.细胞色素b； B.细胞色素c；
C.NADH脱氢酶；
D.细胞色素a。
2008真题20 氯霉素可抑制-- 酶的活性，从而抑制蛋白质的合成。
2008真题21 DNA复制时，引发前体和引发酶构成--
2008真题22 rDNA基因簇中的基因都具有完全相同的序列。
2008真题23 小鼠基因组的中性位点的年替换率大于人类的基因组。
2008真题24 细胞器基因组都是环状DNA分子
2009真题半不连续复制,DNA编码链的碱基组成是：G=24．1％，C：18．5％,A=24．6％，T=32．8％。那么，新合成的RNA分子的碱基组成应该是 A． G=24．1％，C=l 8．5％,A=24-．6％，L1=32．8％ B． G=24．6％，C=24．1％，A=18．5％，U=32．8％ C． G=1 8．5％，C=24．1％，A=32．8％，U=24．6％ D． G：32．8％,C=24．6％，A=l 8．5％，U=24．1％
2.2.12知识点十二：转录
转录（Transcription）是蛋白质生物合成的第一步，也是tRNA和rRNA的合成步骤。转录(transcription)是以DNA中的一条单链为模板，游离碱基为原料，在DNA 依赖的RNA聚合酶催化下合成RNA链的过程。与DNA的复制相比，有很多相同或相
似之处，亦有其自己的特点。转录中，一个基因会被读取被复制为mRNA，就是说一特定的DNA片断作为模板，以DNA依赖的RNA合成酶作为催化剂的合成前体mRNA。在体内，转录是基因表达的第一阶段，并且是基因调节的主要阶段。转录可产生DNA 复制的引物。在反转录病毒感染中也起到重要作用。转录仅以DNA的一条链作为模板。DNA上的转录区域称为转录单位(transcription unit)。
2007真题1 真核生物mRNA分子构造通常都具有5’帽（5’cap）和3’端的多聚腺苷酸尾[3’poly(A) tail]，简单描述它们的结构特征和可能的生物学功能。
2007真题2 原核生物基因转录终止子在终止点前均有_______________。A、回文结构B、发夹结构C、TATA序列D、多聚T序列E、多聚A序列
2007真题3 一个操纵子通常含有________________。A、一个启动序列和一个编码基因B、一个启动序列和数个编码基因C、数个启动序列和一个编码基因D、数个启动序列和数个编码基因E、一个启动序列和数个调节基因
2007真题4 艾滋病病毒HIV是一种单链RNA病毒。
2007真题5 RNA干扰
2008真题1 真核生物在转录水平上的调控授是通过特定的一和一复杂作用来实现
2008真题2 在什么情况下，乳糖操纵子的转录活性最高? A．高乳糖，低葡萄糖； B．高乳糖，高葡萄糖： C．低乳糖，低葡萄糖： D．低乳糖，高葡萄糖
2008真题3 关于原核生物的RNA合成，下列哪种说法是错的？A.合成的RNA链与模板链是反向平行的；B.RNA链合成时，第一个核苷酸常为嘌呤核苷酸；C.RNA链合成的准确起始需要ρ（Rho）因子；D.RNA合成时，DNA结构暂时发生变化。
2008真题4 tRNA的作用是：A.使氨基酸彼此结合；B.运送氨基酸；C.增加氨基酸的有效浓度；D.使mRNA结合到核糖体上
2008真题5 RNA干扰能触发与短dsRNA中任何一链互补的mRNA的--
2008真题6 真核生物的蛋白因子与DNA相互作用的基元主要有-- 和--
2008真题7 rRNA前体的加工主要包括核苷酸链的水解切除和--
2008真题8 反转录酶可催化cDNA合成，水解模板RNA和--
2008真题9 葡萄糖对乳糖操纵子的转录活性起激活作用
2008真题10 以G一蛋白偶联受体、G一蛋白与腺营酸环化酶的作用为例，描述细胞信号转导的基本途径和产生细胞应答的机制。
2008真题11 简述原核生物与真核生物基因表达调控的主要特点
2008真题12 调控转录的各种蛋白因子总称为 --
2008真题13 简述生物物种保持稳定的分子基础。
2008真题14 已知真核生物的核糖体由4种rRNA和80多种不同的核糖体蛋白组成，为什么真核生物细胞内
2008真题15 转录时，RNA聚合酶的前端产生负超螺旋，以增强一些启动子的效率
2008真题16 被终止的RNA聚合酶可通过剪切RNA转录物产生新的3’端来重新开始转录。
2018考研教育学专业基础综合真题及答案 选择题： 1．某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有（D） A.正面显性功能 B.负面显性功能 C.正面隐性功能 D.负面隐性功能 【解析】正向功能是有助于；负向功能是阻碍；显性功能是主观目标与客观结果相符的情况；隐性功能与显性功能相对，指这种结果既非事先筹划，亦未被觉察到。 2．教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（D） A.差异性和阶段性 B.差异性和顺序性 C.不均衡性和差异性 D.阶段性和顺序性 【解析】教育要适应儿童身心发展的顺序性，遵循量力性原则，循序渐进地促进儿童身心的发展；教育要适应儿童身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。故本题选 D。 3．对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人能力的手段，这种观点属（B） A.冲突论 B.文凭理论 C.结构理论 D.劳动力市场理论 【解析】筛选假设理论，又称文凭理论，它承认教育与工资的正相关，指出这种正相关是通过筛选作用而实现的。但认为教育只反映了个人的能力，并没有增加个人的能力。故本题选 B。 4．农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力者的培养。信息时代更注重创新型人才的培养，这说明教育的目的受限制于（生产力） A.文化传统 B.生产方式 【解析】生产力发展水平制约着一个社会的教育目的。 17.1912 年蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出五育并举的教育方针，其中超越政治的教育为（） 实利主义教育、世界观教育 实利主义教育、军国民教育 世界观教育、美感教育
2018 年教育基础知识必考知识点 1.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。 2.世界教育改革趋势：教育终身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化和教 育技术现代化。 3.英国哲学家和自然科学家培根对教育学的独立做出了重要贡献，于 1623 年首 次提出；夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人。1632 年出版的《大 教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。 4.苏联教育家赞可夫《教学与发展》中以一般发展为出发点，提出了“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起知道作用”、“理解学习过程”和“使所 有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。 5.学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀演化和创造出来的，并为其 成员所认同和遵循的价值挂念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合的 结晶。 6.瑞士心理学家皮亚杰认为个体认知发展的一般规律感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平。美国心理学家柯尔伯格认为人的道德认知遵循前 世俗水平、世俗水平、后世俗水平。 7.人力资本论是由美国经济学家舒尔茨提出的。1960 年 12 月，他在美国经济 学第 78 届年会所作的《人力资本投资》的讲演，被称为人力资本理论创立的 “宪章”。人力资本理论的核心是“人力资本”。 8.《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也。”东汉许慎 《说文解字》“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。 9.骑士教育是一种融宗教精神和尚武精神于一体的特殊的家庭教育形式；宫廷学 校是设在宫廷之内专门为王族子弟提供教育的学校。 10.卢梭和裴思泰洛齐等人继承并发展了夸美纽斯的自然教育思想。卢梭是法国 启蒙主义思想家和教育家，他在《爱弥儿》中提出了自然与自由教育的思想。他 人为人的本性是善良的，人最可贵的是自由 11.苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫 雷什中学》中系统论述了他的全面和谐教育思想。被称为“活的教育学”。 12.物质文化是学校文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物 质文化有两种表达方式：A.学校环境文化；B.设施文化。 13.遗传决定论的代表人物：英国的高尔登和美国的霍尔。 14.教育目的两种对立的观点：一是个体本位论，其代表人物有中国的孟子，西 方有卢梭和裴思泰洛齐；二是社会本位论，其代表人物有中国的荀子，西方有柏 拉图和康德。 15.广义的教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。 16.明代以后，八股文被规定为考科举的固模式。 17.西欧中世纪主要学校类型教会学校，分为僧院学校、大主教学校、教区学校。 18.教育多元化表现为：培养目标多元化、办学形式多元化、管理模式多元化、 教学内容多元化、评价标准多元化等。 19.英国哲学家洛克提出了“白板说”，“人类之所以千差万别，便是由于教育 之故”。主张：①取消封建等级教育，人人都可以接受教育。②认为绅士教育使 最重要的，甚至反对资产阶级的子弟同劳动人民的子弟共同在学校礼接受教育， 主张绅士教育应该在家庭中实施。洛克的思想反映在他的代表作《教育漫话》当中。 20.美国教育家布鲁姆认为，教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标 为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系。 21.规范文化，也叫制度文化，是一种确立组织机构，明确成员角色与职责，规 范成员行为的文化，主要有三种表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态；
绝对重点333教育综合考点（最全） 教育学原理 i教育学的对象和任务 教育学是一门以教育现象和教育问题为研究对象的学科。教育规律就是教育内部诸因素 之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。教育学的任务，就是依照教育的结构层次，去揭示教育的各种可验证的合逻辑的事实性规律（包括宏观的和微观的），并在揭示教育规律的基础上，阐明教育工作的原则、方法和组织形式等问题，为教育工作者提供理论上和方法上的依据。 2、教育学的研究对象是教育现象和教育问题。教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。 3、教育学的意义 通过对教育学的学习，可以使我们了解教育的规律，树立正确的教育观念，掌握一定的教育理论知识和科学的教育方法，从而提高从事教育工作的自觉性、创造性，避免工作中的盲目性，增加对教育工作的兴趣，加深对人民教育事业的热爱，为培养社会主义建设人才作出更大的贡献。 4、教育的质的规定性 教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会 现象的根本区别，是教育的本质特点。 5、教育的基本要素及关系 构成教育活动的基本要素是：教育者、受教育者和教育中介系统。教育的三个基本要素是相互联系的。其中，教育者是主导性的因素，他是教育活动的组织者和领导者，他掌握着教育的目的，采用适当的教育内容，选择一定的教育活动方式，创设必要的教育环境，调控着受教育者和整个教育过程，促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。需要指出的是，教育的基本要素只是一种对教育活动的过程结构的抽象分析与概括，这些要素本身及其 相互关系是随着历史条件和现实选择的变化而变化的。 6、教育概念的界定 广义的教育指的是，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。它包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响。狭义的教育是指专门组织的教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、广播电视教育和网络教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循受教育者身心发展的 规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者主动地学习，积极进行经验的改组和改造，促使他们提高素质、健全人格的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会的需要，促进社会的发展，追求和创造人的合理存在的人。 7、人的发展概述 人的发展涵义：“人的发展”一般有两种释义。一种是把它与物种发展史联系起来，将它看成是人类在地球上出现及其进化的过程，即人类的发展或进化；另一种更为通常的解释 是把它与个体发展联系起来，将它看成是人类个体的成长变化过程。 人的发展特点：（1）未完成性：人是未完成的动物，人的未完成性与人的非特定化密切相关。对于儿童来说，他们不仅处于未完成状态，而且处于未成熟状态。儿童发展的未完成性、未成熟性，蕴涵着人的发展的不确定性、可选择性、开放性和可塑性，潜在着巨大的生命活力和发展可能性，预示着人的需教育性和人的可教育性。（2）能动性：人在发展过程中 表现出的能动性，是人的生长发展与自然界发展变化及动物生长发展最重要的不同，这也是人的教育与人改造自然的实践活动以及动物训练等活动之间最根本的区别。它为教育提供了 合理的人性假设，为教育活动指明了努力的方向，也为教育活动提供了基本的依据。 从形式上看，人的发展的规律性主要表现为人的发展的顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和整体性。这些规律性具有重要的教育学意义，是教育工作必须遵循的规律性。 8、影响人的发展的基本因素 人的发展取决于多种因素，是诸种因素相互作用与建构而形成的结果。主要有遗传、环境、教育和个体的能动性等方面因素：一、遗传在人的发展中的作用（一）遗传素质是人的 发展的生理前提，为人的发展提供了可能性（二）遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程
考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷44 (总分：66.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00) 1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数： 2.00） __________________________________________________________________________________________ 解析： 2.“天子失官，学在四夷”是( )时期的历史现实，其结果是打破了“学在官府”的局面。 （分数：2.00） A.商代 B.夏代 C.战国 D.春秋√ 解析： 3.主张培养“虚壹而静”学习态度的是( )。 （分数：2.00） A.孟子 B.荀子√ C.朱熹 D.王夫之 解析： 4.今古文之争是汉代重要的文化现象，在汉代持续了( )余年。 （分数：2.00） A.150 B.200 √ C.100 D.250 解析： 5.“庆历兴学”的发起者是( )。 （分数：2.00） A.司马光 B.蔡京 C.范仲淹√ D.王安石 解析： 6.“心学”作为我国古代重要的学术流派之一，产生于( )。 （分数：2.00） A.宋代 B.元代 C.明代√ D.清代 解析： 7.在华基督教传教士于( )在上海举行第二次大会，决定将。1877年成立的“学校与教科书委员会”改组为“中华教育会”。 （分数：2.00） A.1879年 B.1890年√ C.1892年
解析： 8.在中国近代教育史上，认为当时中国基础教育薄弱，提出应缓办大学、大办小学的教育家是( )。 （分数：2.00） A.蔡元培 B.严复 C.王国维 D.梁启超√ 解析： 9.下面不属于苏区培养高级干部学校的是( )。 （分数：2.00） A.苏维埃大学 B.抗日军政大学 C.红军大学 D.中央列宁师范学校√ 解析： 10.黄炎培早期职业教育思想更多以解决( )问题为重。 （分数：2.00） A.社会发展 B.个人生计√ C.外部环境适应 D.国家强盛 解析： 11.《理想国》是西方伟大的教育家( )的作品，它与卢梭的《爱弥儿》、杜威的的《民主主义与教育》被称为三个里程碑。 （分数：2.00） A.柏拉图√ B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.西塞罗 解析： 12.在教学的组织形式方面，最早提出分班教学的思想的是( )。 （分数：2.00） A.孔子 B.西塞罗 C.昆体良√ D.夸美纽斯 解析： 13.欧洲中世纪学校教育中的“七艺”指文法、修辞学、辩证法、算术、几何、天文、( )等。 （分数：2.00） A.逻辑 B.音乐√ C.体育 D.美术 解析： 14.文艺复兴时期，主张培养“完全的绅士”的教育家是( )。 （分数：2.00） A.莫尔 B.蒙一√
2019考研教育学专业基础综合真题及答案 一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和 A.教师中心 B.学校中心 C.学生中心 D.活动中心 【答案】A 2.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是 A.经验主义课程论 B.学科中心课程论 C.存在主义课程论 D.后现代主义课程论 【答案】B 3.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想建构的教学模式是 A.程序教学模式 B.发现教学模式 C.掌握学习教学模式 D.非指导性教学模式 【答案】C 4.下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是 A.《中共中央关于教育体制改革的决定》 B.《中国教育改革和发展纲要》 C.《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 【答案】A 5.按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.准习俗水平 【答案】B 6.在—个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有 A 顺序性 B 阶段性 C 差异性 D不均衡性 【答案】D 7.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是 A.目标评价模式 B.目标游离评价模式 C.背景、输人、过程、结果评价模式 D.差距评价模式 【答案】A 8.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于
教师上岗考试试题《常识性知识》 1、教育学的研究对象是（学校教育现象） 2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育） 3、教育学是一种综合性的学科；既是（理论学科）也是（应用学科） 4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经） 6、孔子流传于事的著作是（论语） 7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发）；是孔子提出的。 8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子） 9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子） 10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者） 11、曾子所著；专讲古代大学教育的是（大学） 12、曾子的学生子思的著作是（中庸） 13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品；是世界上最早的教育经典巨著。 14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。 15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。 16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。 17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记）；被认为…… 18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。 19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德） 20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。 21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。 22、昆体良的代表著作是（雄判术原理） 23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家；所著作是（大教学论） 24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画） 25、卢俊是（自然主义）的代表；著作是（爱弥儿） 26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。 27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学）；是1860年出版的。 28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父） 29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。 30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别）；鉴别包括（外部考证）和（内部考证） 31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论） 32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。 33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。 34、教育一词最早可以在《孟子；尽心上》说（'得天下英才而教育之） 35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育）
2020年考点综合分析及考试题型预测 （一）教育概述：共三个知识点，该部分内容将会以选择题的形式进行考查。该部分大家在复习时不需花费太多的功夫，而只需将其中的基本概念如“教育学的研究对象”、“教育学的研究任务”具体是什么和教育学产生发展标志性事件记住即可。这部分内容大致会以单项选择题的形式出现 。 （二）教育及其产生与发展：共五个部分内容。今年大纲这章知识点的考察沿袭08大纲，，建议大家识记教育功能和三对功能的概念。其余三个知识点较为重要的是“教育的概念”、“教育的结构”、“教育的本质”，其中多以单项选择题出现，“教育的本质”部分可能会结合一些时事以辨析题形式出现。 （三）教育与社会发展：共四个知识点。较重要的知识点大家应注意的是：“教育的社会制约性”如何体现的；“教育的社会功能”体现在哪些功能上，这两部分多以选择题和简答题形式出现。第四个知识点“当代社发展对教育的需求与挑战”这是今年考纲较之往年新整合的内容，体现的今年考纲的与时俱进要求培养学生关心社会的特点，大家在复习的时候应特别注意与其他教育学理论和改革结合，而且要以主观题形式对待进行复习。 （四）教育与人的发展：共三个知识点，这一节的内容今年考纲较之去年内容大致上没有什么变化。在第二个知识点中增加了“影响人的身心发展因素的主要观点”的知识点。这节大家需要重视的是第三个部分“学校教育在人的身心发展中的作用”。大家在复习这部分时不用面面俱到，但它的基本理论一定要进行识记。在复习抓住主要基本知识点复习即可，但要与相关的现实联系紧密的事件和现象联系进行思考分析，很有可能以主观题形式出现。 （五）教育目的、培养目标：共两个知识点。这部分大家需要识记的基本概念是“教育目”、“教育目的的主要理论”各是什么，其中大致多以选择题出现。需要特别注意的是第一个知识点中的“我国的教育目的”要重点掌握我国教育发展的历史脉络，有可能会以主观题出现。 （六）教育制度：共三知识点。第二个知识点中“各级各类学校系统”，这个点的内容大致多以选择题的形式出现；第三个知识点“现代教育制度改革”这部分内容应该重点掌握，以防其以主客观题形式出现。这部分需要掌握的基本概念是：“教育制度”、“学校教育制度”、“学制”。 （七）课程：共四个知识点。“泰勒原理” 和“课程的范围与结构”，这是十分值得关注的一个考点，在复习时应以主观题的形式准备。第四个知识点的课程改革部分的“20世纪60年代以来国外的主要课程改革”。这要求考生注意当代中国教育改革中的热点问题以及整个世界教育的发展趋势。这部分还应重视的知识点是“课程”、“课程目标”的概念、“课程的类型”包含的类型，大致会以选择题出现。“课程的实施”这部分有可能会结合具体案例，以主观题的形式出现。因此在复习时应以主观题的形式准备。在复习时考生应该收集总结一些我们课程改革相关的政策和研究，如《基础教育课程改革纲要(试行)》，从中分析出改革的理念、目标、内容等。并应对复习教育史课程的内容，分析总结世界范
2019年考研教育学基础知识复习提纲（完整版） 第一章教育与教育学（基础章） 第一节教育的认识 一、教育的概念（从理念上认识） （一）教育的日常用法 作为一种过程 有三类作为一种方法 作为一种社会制度 （二）教育的词源educare “引出”的意思。在我国，“教”与“学”是词源。 （三）教育的定义（★★★代表重点） 1、从社会的角度定义。 有三个层次：广义的：教育是凡是能增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的所有活动。 狭义的：教育主要是学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 更狭义的：教育指思想教育活动。 2、从个体的角度定义。 教育等同于个体的学习或发展过程，如“成功地学习知识、技能与正确态度的过程”。出发点是“学习”和“学习者”。 3、二者的缺陷。 社会角度：外在强制过程；过于宽泛（广义的）；循环定义（狭义的）。 个体角度：忽视社会影响；外延过于宽泛。 4、准确的定义： 教育——是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 A、实践性 B、耦合过程 C、动力性 D、社会性、历史性、文化性 二、教育的要素（从系统的角度认识）★★★ （一）教育者是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个体化活动的人。 1、必须有明确的教育目的 2、理解其在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的使命 3、教育者意味着一种资格，是能够根据自己对于个体身心发展及社会发展状况或趋势的认 识，来引导、促进、规范个体发展的人。 4、教育者这个概念是对其内在态度和外在行为的一种“规定” （二）学习者 1、使用“学习者”这个概念的原因。 有两个：“受教育者”将教育对象看做是被动的存在，在实践中是有害的；跟“学生”相比，“学习者”更能概括多种教育对象。 2、学习者的特征有四个：。 a)不同人有着不同的学习目的；
第一部分：判断（共12题） 1、教育方针的基本构成：教育发展的指导思想（教育的性质）；教育的培养目标（广义的培养目标，即教育目的）；实施的途径（实现教育目的的途径）。 2、发展教育的三个途径：教学工作（主要途径）；科研训练（重要途径）；社会实践（新的教育方针予以强调）。 3、我国学位制度分为三级：学士、硕士、博士。 4、我国现行高校领导体制：党委领导下的校长负责制（=学校基层委员会领导下的校长负责制） 5、高校教职工代表大会：是教职工群众行使民主权利、民主管理学校的重要形式。 6、宏观高等教育结构：包括层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地域结构（即布局）、管理体制结构等。 7、微观高等教育结构：包括学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构、各类人员的知识结构等。 8、高校教学系统组成：教师、学生、教学内容和教学媒介。 9、高校课程分类：从层次构成上，可分为公共基础课程、专业基础课程以及专业课程；从形式上看，可分为必修课程、选修课程。 10、大学生参与科研活动：有多种途径，可以结合日常教学进行，也可通过指导学生完成学年论文或毕业论文进行。 11、大学生社会实践活动的特征：人才培养的目的；现实参与的方式；定向选择的内容；互补并进的效果。 12、大学生社会实践活动在培养人方面起的作用：可促进知识的转化和拓展；有利于增强大学生的社会意识和社会技能；有利于发展大学生的创造才能和组织才能；有利于大学生提高修养、完善个性品质。 第二部分：名词解释（共21题） 1、高等教育P5：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 2、广义文化P17：最广义的文化可以泛指人类在历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总称。 3狭义文化P17：常常是人们对精神财富及精神生活的一种通称，在此“文化”一词从狭义的角度使用。 4、教育方针P29：教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。 5、教育目的P34：教育目的是各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求。 6、社会本位高等教育目的观P55：主要是指那些从社会发展需要出发设计教育目的的观点，即个人只是教育加工的原料，个人发展必须服从社会需要。这种目的观的主要观点强调高等教育价格首先在于促进国家和社会发展，强调人是社会的产物。 7、个人本位高等教育目的观P55：主要是指那些从个人需要，个人发展出发设计教育目的的观点，强调使受教育者的本性、才能获得自然发展，教育要为人本身的生活服务。 8学制P85：是指一个国家的各级各类学校的系统，它包括：有哪些种类的学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件、修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。 9、高等教育管理体制P115：就是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系，它主要包括
西大教育学基础综合（666）267分考研经验 考研总分：390教育学基础综合（666）：267分 一路走过，辛酸与欢乐，只有自己体会。考研是一场持久战，只要你选择了一个方向，并为之坚持，相信期待的结果即将出现在你的眼前。所以，加油。本人15年参西大教育学的考试，初试专业得分:267分。下面就复习过程中遇到的问题和复习策略详细记述下来，为即将参加教育学学基础综合（666）的同学提供一些借鉴和思考。此为个人思路，请结合自身情况，选择使用。如果有关于教育学基础综合（666）的相关问题，也可咨询QQ：512333594 公共课： 西南大学今年的政治、英语是走国家线。44分，感觉其实很低。但是要注意，在参加复试中仅有1人英语为44分（专业：254分），所以不要抱着踩线的心理，那样比较要冒险（一年一次，谨慎）。据笔者统计分析，参加西大复试的人中，英语政治普遍在125—145分之间。其实差距也还是蛮大的。不能让这两科拉你的后腿，争取在初试中把政治英语分数考好一点，尽量往中间线靠。（130分），这样就不存在多大的差距。从而保证在复试中的优势地位。 政治：（复习策略） 政治，其实是考试中相对容易的一个科目，暑假之后再开始复习都行，不过前期一定要把历年真题过一遍，至少知道考试的题型。如果报了辅导班、跟着辅导班的节奏就行。其中每个阶段的重心不一样，这个在以后会具体阐述。现在的重点的英语和专业课的教材（暑假之前至少过一遍吧）。 9月份的左右，可以开始政治的复习了，先把政治的整体框架熟悉、对其中的重要知识点有一些了解，做到心中有数。如果报了辅导班的，跟着辅导班的资料，多看几遍就行。 10月份，这时候有一套很火的书《风中劲草》【笔记+章节习题+习题详解】，建议大家可以买一下，资料的编排体系不错，全是知识重点，用不同的方式标注出来，方便记忆，也助于快速理清思路。其中有一本章节习题（选自考研真题库），这样你做的次数多了，自然明白真题的来龙去脉，有助于提升复习效率。如果有不理解的地方，就看那本习题详解，相信其中的解释会让你找到答案。不过题型各位，不要在马克思主义基本原理的题目上较真，毕竟我们不是出题的老师，难免理解的不一样。
幼儿教育学基础知识 点
幼儿教育学基础知识点{请认真读完} 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、广义的教育（概念 15 页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。 三、幼儿教育（概念）：对 3－6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3－6 岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义：（简答和论述）（一）促进生长发育，提高身体素质；（二）开发大脑潜力，促进智力发展；（三）发展个性，促进人格的健康发展；（四）培育美感，促进想象力、创造性的发展；总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 第二节幼儿教育的发展 一、幼儿教育思想的发展 （一）德国福禄培尔（游戏） 1、幼儿自我发展的原理：福禄培尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的命令式的、幼儿自我发展的原理命令式的强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。 2、游戏理论：福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 3、协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 4、亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》 （二）蒙台梭利 被誉为 20 世纪初的“幼儿园改革家”于 1907 年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”、 1、幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。 2、重视教育环境的作用有准备的幼儿教育环境的特点?（简答）（1）一个自由发展的环境；（2）一个有秩序的环境；（3）一个生气勃勃的环境；（4）一个愉快的环境。 3、教师的作用：教师是一个环境的创设者、观察者、指导者创设者、创设者观察者、指导者。
2018年教育学考研统考311真题解析（重点题目） 来源：文都比邻教育学教研室 二、辨析题 46.核心课程即主要课程。 【参考答案】 （1）此观点是错误的。 （2）核心课程和主要课程是两个不同的概念。 ①核心课程，又称问题中心课程，它将社会问题就包裹在教学内容中，是综合课程中综合程度的最高的一种课程。它能克服分科课程过细的缺点，消除学科内容不必要的重复，发挥学习者的迁移能力，但较考验教师的教学能力及课程内容的编排能力。 ②主要课程是指国家课程中主要实施的课程，是一个广义的概念，包含了各级各类学校的学科课程，例如中小学常见的语文、数学、外语、历史等。它的目的是为了普及基础知识，培养学生的智力，促进学生的认知发展，提高全民的素质。 （3）综上，该观点是错误的。因此，在实际的教育教学工作中，一定要注意区分这两种课程的区别，切忌混淆。 【文都比邻独家解析】 （2008-50） 简要比较相关课程、融合课程、广域课程三者的异同。 （2009-9） 克服学科课程分科过细缺陷的课程是（综合课程）。 （2011-8） 把两门或两门以上的学科内容整合到一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于（相关课程）。 （2013-7） 某类课程的组织方式如右图所示，这类课程是（核心课程）。 （2016-7） 典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为（核心课程、广域课程、相关课程）。 以上为大家罗列了往年涉及到核心课程相关知识点的考题。相信同学们跟着老师参加
了真题解析课程，系统地梳理过知识点的边边角角和内在逻辑之后，这道题绝对是高分项。 47.美国1958年《国防教育法》是要求学校加强对国防教育。 【参考答案】 （1）此观点是错误的。 （2）从诞生的背景上看,《国防教育法》是继1957年苏联卫星升空而颁布的法案。它是诞生于国防安全之上，改革教育内容，加快人才培养而紧急推出的举措。 （3）从改革的主要内容上看，《国防教育法》包括以下几点。 ①加强普通学校的自然科学、数学和现代外语（即“新三艺”）的教学。为提高这些学科的教学水平，要求大力更新教学内容，设置实验室、视听设备、计算机等现代教学手段，提高师资的质量。 ②加强职业技术教育。要求各地区设立职业技术教育领导机构，有计划地开展职业技术训练。 ③强调“天才教育”。鼓励有才能的学生完成中等教育，攻读考入高等教育机构所必需的课程并升人该类机构，以便培养拔尖人才。 ④增拨大量教育经费。该法规定，从1959年到1962年，由联邦政府拨款八亿多美元作为对各级学校的财政援助。 （4）从其产生的效果上看，它的颁布与实施为第二次世界大战后美国教育改革提供了坚实的法律保障，促进了美国教育事业的发展，有利于教育质量的提高，有利于科技人才的培养，进而为国防提供了强有力的保障。 （5）综上，国防教育法虽然诞生于国防背景，但归根结底它的主要内容和实际效果是提高了基础教育质量和倡导精英教育，而不是提高全民国防教育的法案。因此，该观点是错误的。 【文都比邻独家解析】 制度史是中外教育史经常考查的知识点，文都比邻推出的“大表哥”详细汇总了各大核
浙江大学教育学基础720 一、选择题 1、孟禄是哪个教育学派代表 2、科学教育学奠基人是谁 3、教育无目的论谁提出 4、掌握学习法谁提出 5、不愤不启，愤什么意思 6、定县实验谁实行的 7、最早的幼儿园谁开办的 考了很多人名，无论是教育史还是教育学还是学习心理学。 二、辨析 1、课程改革，增加了综合实践课程，意味着比学科课程更加重要 2、骑士教育的培养目标是统治管理的大臣 3、教育研究方法没有好坏之分 三、简答 1、如何培养良好的师生关系
2、赫尔巴特教育性教学的基本观点 3、道德体谅模式基本观点 4、韦纳归因理论 5、教育研究中，文献综述里，个人观点与研究者观点不一致，如何科学合理地处理 四、论述 1、一段材料，涂尔干关于教育目的的评论。问社会改造主义教育基本观点，如何评价。 2、1922新学制新在哪，评价。 3、学习风格是哪种，沉思型，冲动型。如何更好地发挥。学习风格对学习的影响。学习风格的教育含义。 4、行动研究的步骤，举例分析 南京师范大学教育学专业基础658 一、名词解释6个 1、教学 2、学校教育制度
3、产婆术 4、学习策略 二、简答，4个，一个15分。 1、课程理论 2、我国教育目的 3、课堂纪律管理策略 三、分析，3个，一个30分。 1、观察学习过程并举例 2、布卢姆教学目标分类及评价方式 四、论述，2个，一个45分 1、中学教育 2、素质教育 南京师范大学教育学基础综合628 一、20题单选(每题两分) 二、判断
1、儿童的身心发展决定教育的方向 2、正强化就是奖励，负强化就是惩罚 3、骑士教育是一种培养骑师的学校教育 4、信度是多次测量结果基本一致 三、简答(每题十五分) 1、简述当代教育制度改革方向 2、美国公立学校特点 3、书院的教育教学特点 4、定量研究报告的内容 四、论述(每题二十分) 1、谈谈你对教育回归生活的认识 2、蔡元培北大改革措施 3、品德培养与改进的条件 4、行动研究与实验研究的区别 五、材料(30分)
2015考研全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》重难点笔记汇总《教育学基础》考试复习提纲 第一章教育与教育学（基础章） 第一节教育的认识 第二节教育的历史发展 第三节教育学的产生与发展 第四节教育学的价值 第二章教育功能（重点章） 第一节教育功能的概述 第二节教育的个体发展功能 第三节教育的社会发展功能 第四节教育功能的形成与释放 第三章教育目的（重点章） 第一节教育目的的类型及其功能 第二节教育目的的选择与确立 第三节我国的教育目的 第四章教育制度（次重点章） 第一节教育制度概述 第二节现代学校教育制度 第三节我国现行学校教育制度 第五章教师与学生（次重点章） 第一节教师 第二节学生 第三节师生关系 第六章课程（重点章） 第一节课程与课程理论
第二节课程组织 第三节课程改革的发展趋势 第七章课堂教学（重点章） 第一节教学与教学理论 第二节课堂教学设计 第三节课堂教学策略 第八章学校教育与学生生活（次重点章）第一节生活、生活世界与学生生活 第二节学校教育与生活的关系 第三节生活环境与学生的心理及行为失范第四节学生的学校生活 第五节书本知识与生活经验 第六节回归生活世界的学校教育 第九章班级管理与班主任工作（非重点章）第一节班级组织 第二节班级管理的内容 第三节班主任工作 第十章学生评价（次重点章） 第一节学生评价概述 第二节学生学业评价 第三节学生品德评价 第四节学生综合素质评价 第十一章教师的教育研究（次重点章） 第一节教师即研究者 第二节教师教育研究与教育行动研究 第三节教师教育研究的基本方法 第十二章教育改革与发展（次重点章）
第一节教育改革与发展历程的世纪回顾 第二节当今世界教育发展水平的比较 第三节当代世界教育思潮的宏观演变 第四节21世纪世界教育发展的趋势 第一章教育与教育学（基础章） 第一节教育的认识 一、教育的概念（从理念上认识） （一）教育的日常用法 作为一种过程 有三类：作为一种方法 作为一种社会制度 （二）教育的词源 educare “引出”的意思。 在我国，“教”与“学”是词源。 （三）教育的定义（★★★代表重点） 1、从社会的角度定义。 有三个层次：广义的：教育是凡是能增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的所有活动。 狭义的：教育主要是学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 更狭义的：教育指思想教育活动。 2、从个体的角度定义。 教育等同于个体的学习或发展过程，如“成功地学习知识、技能与正确态度的过程”。出发点是“学习”和“学习者”。 3、二者的缺陷。 社会角度：外在强制过程；过于宽泛（广义的）；循环定义（狭义的）。 个体角度：忽视社会影响；外延过于宽泛。 4、准确的定义： 教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个体化的实践活动。 A、实践性 B、耦合过程
《教育知识与能力》考点梳理 第一章教育基础知识和基本原理 专题一教育与教育学 ◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。 ◆考点 2：教育的概念 从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。 ◆考点 3：学校教育的三要素 1.教育者（主导） 2.受教育者（主体） 3.教育影响（中介）--教育内容和教育手段 ◆考点 4：教育的属性 1.教育的本质属性 教育是一种有目的地培养人的社会活动。它有以下四方面的特点： （1）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 （2）教育是有意识、有目的地进行。
（3）存在教育的基本三要素。 2.教育的社会属性 （1）永恒性（2）历史性（3）相对独立性 ◆考点 5：教育的起源 ※巧记：“本能生利息（西），心源美梦（孟）” ◆考点 6：原始社会教育的特点
（1）无等级性； （2）教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合；（3）教育内容简单，教育方法单一。 ◆考点 7：古代社会的教育
古代学校教育的基本特征是： （1）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。 （2）具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。 （3）表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。 （4）古代学校教育初步发展。 ◆考点 8：20 世纪以后的教育 1．20 世纪以后教育的新特点 （1）教育的终身化。（2）教育的全民化。（3）教育的民主化。（4）教育的多元化。（5）教育的现代化。 ※巧记：“全民多现终” 2．现代教育发展趋势 第一，加强学前教育并重视与小学教育的衔接。 第二，强化普及义务教育、延长义务教育年限。 第三，普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。 第四，高等教育的类型日益多样化。 第五，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
2019考研《教育学原理》知识点汇总（下） 1、教育的根本目的之一是促进人的身心发展。 2、影响人的发展的因素是多种多样的，主要的有遗传、环境和 教育。 3、人的发展变化过程既有量的，又有质的，既有连续性，又有 阶段性，同时又是一种前进的运动。 4、人的发展，指的是青少年身体和心理上的连续持续的变化过程。简要地说，包括两个方面：身体的发展(结构形态、生理机能)和 心理的发展(认识能力和心理特性、知识技能和思想品德)。 5、青少年身体的发展包括机体的正常发育和体质的增强两个方面。 6、青少年心理的发展是指认识过程和个性心理发展两个方面， 是认识过程和个性心理统一的和谐的发展。 7、“最近发展区”的理论是由前苏联心理学家维果茨基提出的。 8、“一般发展”的理论是由前苏联又一心理学家赞可夫提出的。 9、“心理发生论可以分为三个学派：个性发生学派、认识发生 学派、活动心理学派即心理动力学派。 10、遗传是指人从先辈那里继承下来的生理解剖上的特点，这些 遗传的生理特点也叫遗传素质，它是人的身心发展的物质基础和自然 条件。 11、每个人表现出来的智力水平和个性特征，在一定水准上受遗 传因素的影响 12、遗传对人的身心发展的作用只限于提供物质的前提，提供发 展的可能性，它不能决定人的发展。
13、环境，即围绕在人们周围，对人的发展产生影响的外部世界，它包括自然环境和社会环境两个方面。在人的发展中，社会环境起着 更为指导的作用。 14、环境影响人，主要是通过社会环境实现的。社会环境包括社 会文明的整体水平，即社会生产力的发展水平、社会物质生活条件以 及社会的政治经济制度和道德水准，其中最主要的是社会发展的水准 和个人拥有的社会关系。 15、环境对青少年发展的影响不是主动进行的。 16、因为青少年身心发展的特点，教育所起的作用是指导性的。 17、人的可教育性，即人具有接受教育的天赋素质和潜在能力。 人之所以具有可教育性，主要在于人具有可塑性，而人的可塑性表现 为人的感觉器官和心理机能是“未特定化”的。 18、人的“未特定化”是人的可塑性的前提，而可塑性又是人的 可教育性的前提。 19、人类社会区别于动物界的根本之处就在于人类拥有文化，文 化是人类本质力量的确证与表征，人类心身能力的延伸。 20、教育在人的发展中起作用，但这种作用于相对的、有条件的，因为教育的影响只不过青少年身心发展的外因。 21、青少年身心发展的内因或内部矛盾，是指社会或教育提出的 新要求与他们原有的发展水平之间的矛盾。 22、青少年身心发展的基本规律有：青少年身心发展的顺序性和 阶段性、不均衡性、稳定性和可变性、个体差异性。 23、青少年身心发展速度是不均衡的。表现在两个方面：一方面，在不同的年龄阶段，其身心发展是不均衡的;另一方面，在同一时期， 青少年身心发展的不同方面发展也是不均衡的。
2017考研教育学专业基础综合（311）真题 来源：文都教育 一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学 2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论 3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式 D.社会学习模式 4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解 C.评价 D.综合
5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同 6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人 D.培养社会主义建设者和接班人 7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于 A.融合课程 B.综合课程 C.分科课程 D.核心课程 8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择 A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教育模式 D.范例教学模式 年教育学颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于 A.课程管理的改革 B.课程结构的改革 C.课程内容的改革 D.课程组织的改革