2018-2019学年下册
2019年1月小熊卖鱼
一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢！”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克？”小熊满脸堆笑：“便宜了，四元一斤。”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢？”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗？”小熊一听直拍手，但仍有点迟疑：“好倒好，可价钱怎么定？”狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1斤，鱼头、鱼尾各1元1斤，不正好是4元1斤吗？”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，就这么办！”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身3斤6元；鱼头1斤1元，鱼尾1斤1元。老狼、狐狸和黑狗提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了。
小熊在回家的路上，边走边想：我5斤鱼按4元1斤应卖20元，可怎么现在只卖了8元？小熊怎么也理不出头绪来。
你知道这是怎么一回事吗？
鱼和熊掌哪个“更重要” 常常想起孟子关于鱼和熊掌、生与义孰轻孰重的言论。大千世界中,重要的事情之外似乎总还有更重要的事。不只是战国那个动荡纷争的时代有这样的取舍之难,重要与更重要的分叉路亘古长存,而鱼和熊掌古往今来往往都不可得兼。 如今,生活的压力无形却无处不存。出于无奈,人们在追求安稳与功利中,渐渐磨淡了性子与情感,往往努力做着 眼前自己认为很重要的事,两耳不闻窗外事,一心只求安逸活。 诚然,安稳的生活是现代人普遍认为的重要“肥鱼”,可多元化的社会总有更重要的“熊掌”,需要我们做出”更重要”的选择。 我以为处世先修己,做真我方是重中之重。吴为山先生刻的弘一法师像,一身青布单衣,身影瘦削,感悟世事,沧 桑而饱满。弘一法师前半生可谓姹紫嫣红开遍,饱满如繁花盛开的春天;而后半生宛若一位大家的山水画,山寒水瘦,素洁、安然。他率真,因而内心的性情丰润。褪下功利社会虚假的面具,我独为我。尝得个“悲喜交集”的人生,在弘一法
师看来,似乎比先前的生活更为精彩。 当然,处世独我不可。我为社会人,是社会中的一员。孔子云:“仁者爱人”,近至父母双亲,远至世界万物,内心之爱尤为重要。曾几何时,我们是否因忙于生计而忽略了早已青丝染上白霜的父母?是否因一己私心而漠视了身边摔倒的老人?是否因快节奏生活而忘却了身边的生灵与风景?想起那个屈膝拍花的男子阿来,一部《尘埃落定》让他名声大噪,可他不被名利之鱼所诱,毅然舍鱼而取熊掌,取那份内心之爱。他请全团的人喝酒,歪戴着帽子,唱藏族的《祝酒歌》;在墨西哥想到为母亲买一串珊瑚项链,以满足一个藏族女人的梦。 鱼和熊掌不可得兼,面对安稳功利之鱼与自身真性情之熊掌,吾取“更重要”之熊掌也! 亲爱的朋友,你呢?
鱼和熊掌可以兼得作文 【篇一：鱼与熊掌不可兼得】 鱼与熊掌不可兼得 鱼与熊掌不可兼得。语出孟子这位大哲学家，精辟富含深意。自古 到今上演着多少此类场景，为孟子这句话注入新鲜营养。以至于后 世之人将其作为行事警言，深记于心。 昭君出塞，一个绝世美女竟只能与黄沙做伴，却与宫廷荣华富贵毫 无缘份。这阴差阳错却令汉帝终生遗憾。他竟这样与她错失了，擦 肩而过。他是多么的遗憾，如此美人竟不能拥她入怀。他多恨不得 立即驱散迎亲的队伍，哪怕与匈奴为敌。可注定这只是一种空想， 他大汉国君，岂能置天下不顾，而抱的美人归。鱼与熊掌不可兼得，他只有放弃，换的大汉安定。这是他的抉择，舍鱼而取熊掌。他的 心或许正在淌血，但这份痛他也只能徒自忍受。他有万万大汉臣民，为了他们，他只能抛弃鱼选择熊掌！这是一代帝王的抉择。 貂蝉，一个被遗忘在乱世的美女。在《三国》里，是一个又一个男 人的战场，相互厮杀，勾心斗角。而她一个弱女子，却也被卷进了 这场战争之中，在两个男人中痛苦的挣扎。生于乱世，她，一个弱 女子是多么渴望幸福，能够有属于自己的家。以她的美貌，断然可以。可这却不是她的选择，她愿意献出自己而换取众人的安定。这 并不是一个简单的决定，她所献出的已不再是自己的肉身。这是她 的抉择，舍鱼而取熊掌。这是她唯一能为这个时代所做的事，她义 无反顾，只身立于两个强大的男人之间。这是一个弱女子的抉择。 漫漫人生，我们需要做出的决定很多，但每个分叉路口我们只有选 择一条，这或许就是鱼与熊掌不可兼得之处。每一次在路口徘徊地 越久，心就越发不安定。上帝给了我们选择的权利，却夺走了兼有
的权利。注定，我们无法抓住手中的每一条绳索，得到就要付出。 鱼与熊掌不可兼得！ 21世纪的今天，各行各业的竞争是如此激烈，稍不留意，明天我就 或许要从某个岗位中消失。也正因如此，学习便成为了这种竞争的 筹码，只有奋不顾身地去获取。为了达到心中的某个高度，我们不 得不在这爬山的过程中抛弃一些东西，或许真的很舍不得，可又能 如何？如若停止攀登，那么你面对的则是进退两难的处境，那又该 如何选择？ 的确，有时很想停下来喝口水，小憩一会，看看沿途风景。可鱼与 熊掌不可兼得，我不可能将两者美味同时放入嘴里咀嚼，这样的混 合只会失去两者的价值。现实中，当我们面对这些两难选择时是多 么愤愤不平，埋怨社会为何要制造出这种令人生厌的规则？最后我 们不得不做出选择，或许是鱼，或许是熊掌，但都是我们今后要走 的路。 或许我们还年轻，很多事才刚刚起步，但我们不得不去学会如何选择。社会是残酷的，他不会帮你生存，只有靠自己，适者生存！我 们只有决定一种方案，努力地去实施，才会有高楼大厦的拔地而起。当我们毅然地选择了一条路而前进，即便布满荆棘，那也是一种快乐，他不是虚度光阴停滞不前。我们只有牢牢地抓住生命中的绳索，或许才会握住自己的幸福。 细细咀嚼，或许只有鱼与熊掌不可兼得，我们才会不停的前进，不 满足于现状。或许只有学会抛弃，才会懂得收获。孟子曰：鱼与熊 掌不可兼得。一中高一：王佳丽 【篇二：2015-2016学年度第二学期语文期中测试】 营口开发区职业中专2015—2016年度第二学期 期中测试卷
鱼与熊掌不可兼得 “鱼与熊掌不可兼得。”语出孟子这位大哲学家，精辟富含深意。自古到今上演着多少此类场景，为孟子这句话注入新鲜营养。以至于后世之人将其作为行事警言，深记于心。 昭君出塞，一个绝世美女竟只能与黄沙做伴，却与宫廷荣华富贵毫无缘份。这阴差阳错却令汉帝终生遗憾。他竟这样与她错失了，擦肩而过。他是多么的遗憾，如此美人竟不能拥她入怀。他多恨不得立即驱散迎亲的队伍，哪怕与匈奴为敌。可注定这只是一种空想，他——大汉国君，岂能置天下不顾，而抱的美人归。鱼与熊掌不可兼得，他只有放弃，换的大汉安定。这是他的抉择，舍鱼而取熊掌。他的心或许正在淌血，但这份痛他也只能徒自忍受。他有万万大汉臣民，为了他们，他只能抛弃鱼选择熊掌！这是一代帝王的抉择。 貂蝉，一个被遗忘在乱世的美女。在《三国》里，是一个又一个男人的战场，相互厮杀，勾心斗角。而她一个弱女子，却也被卷进了
这场战争之中，在两个男人中痛苦的挣扎。生于乱世，她，一个弱女子是多么渴望幸福，能够有属于自己的家。以她的美貌，断然可以。可这却不是她的选择，她愿意献出自己而换取众人的安定。这并不是一个简单的决定，她所献出的已不再是自己的肉身。这是她的抉择，舍鱼而取熊掌。这是她唯一能为这个时代所做的事，她义无反顾，只身立于两个强大的男人之间。这是一个弱女子的抉择。 漫漫人生，我们需要做出的决定很多，但每个分叉路口我们只有选择一条，这或许就是鱼与熊掌不可兼得之处。每一次在路口徘徊地越久，心就越发不安定。上帝给了我们选择的权利，却夺走了兼有的权利。注定，我们无法抓住手中的每一条绳索，得到就要付出。鱼与熊掌不可兼得！ 21世纪的今天，各行各业的竞争是如此激烈，稍不留意，明天我就或许要从某个岗位中消失。也正因如此，学习便成为了这种竞争的筹码，只有奋不顾身地去获取。为了达到心中的某个高度，我们不得不在这爬山的过程中抛弃一些东西，或许真的很舍不得，可又能如
高一议论文:鱼和熊掌不可兼得 “鱼与熊掌不可兼得。”语出孟子这位大哲学家，精辟富含深意。自古到今上演着多少此类场景，为孟子这句话注入新鲜营养。以至于后世之人将其作为行事警言，深记于心。 昭君出塞，一个绝世美女竟只能与黄沙做伴，却与宫廷荣华富贵毫无缘份。这阴差阳错却令汉帝终生遗憾。他竟这样与她错失了，擦肩而过。他是多么的遗憾，如此美人竟不能拥她入怀。他多恨不得立即驱散迎亲的队伍，哪怕与匈奴为敌。可注定这只是一种空想，他——大汉国君，岂能置天下不顾，而抱的美人归。鱼与熊掌不可兼得，他只有放弃，换的大汉安定。这是他的抉择，舍鱼而取熊掌。他的心或许正在淌血，但这份痛他也只能徒自忍受。他有万万大汉臣民，为了他们，他只能抛弃鱼选择熊掌！这是一代帝王的抉择。 貂蝉，一个被遗忘在乱世的美女。在《三国》里，是一个又一个男人的战场，相互厮杀，勾心斗角。而她一个弱女子，却也被卷进了这场战争之中，在两个男人中痛苦的挣扎。生于乱世，她，一个弱女子是多么渴望幸福，能够有属于自己的家。以她的美貌，断然可以。可这却不是她的选择，
她愿意献出自己而换取众人的安定。这并不是一个简单的决定，她所献出的已不再是自己的肉身。这是她的抉择，舍鱼而取熊掌。这是她能为这个时代所做的事，她义无反顾，只身立于两个强大的男人之间。这是一个弱女子的抉择。 漫漫人生，我们需要做出的决定很多，但每个分叉路口我们只有选择一条，这或许就是鱼与熊掌不可兼得之处。每一次在路口徘徊地越久，心就越发不安定。上帝给了我们选择的权利，却夺走了兼有的权利。注定，我们无法抓住手中的每一条绳索，得到就要付出。鱼与熊掌不可兼得！ 21世纪的今天，各行各业的竞争是如此激烈，稍不留意，明天我就或许要从某个岗位中消失。也正因如此，学习便成为了这种竞争的筹码，只有奋不顾身地去获取。为了达到心中的某个高度，我们不得不在这爬山的过程中抛弃一些东西，或许真的很舍不得，可又能如何？如若停止攀登，那么你面对的则是进退两难的处境，那又该如何选择？ 的确，有时很想停下来喝口水，小憩一会，看看沿途风景。可鱼与熊掌不可兼得，我不可能将两者美味同时放入嘴里咀嚼，这样的混合只会失去两者的价值。现实中，当我们面对这些两难选择时是多么愤愤不平，埋怨社会为何要制造出这种令人生厌的规则？最后我们不得不做出选择，或许是鱼，或许是熊掌，但都是我们今后要走的路。 或许我们还年轻，很多事才刚刚起步，但我们不得不
鱼与熊掌不可兼得 成语“鱼与熊掌不可兼得”出自孟子《鱼我所欲也》。本意不是说二者必然不可兼得,而是强调当如果不能兼得的时候,我们应当如何取舍。其中也有好的东西不要拥有太多,不然就体现不出其价值所在,就像一山不能容二虎.金字塔顶上永远是最稀少珍贵的.意在提醒世人知足常乐. 原文 孟子曰：“鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶也，所恶有甚于死者，故患有所不避①也。如使人所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。一箪食，一豆②羹，得之则生，弗得则死，呼尔③而与之，行道之人弗受；蹴尔④而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得⑤我与？乡（6）为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。” 翻译 鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，这两种东西不能够同时得到的话，那么只有舍弃鱼而选择熊掌了。生命是我所追求的，大义也是我所追求的，这两种东西不能够同时得到的话，那么只能舍弃生命而选择大义了。生命是我所追求的，但我所喜欢的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的事还有比死亡更严重的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么手段不能采用的呢？如果人们所厌恶的事情没有比死亡更可怕的，那么凡是能够用来逃避灾祸的，有什么方法不能采用的呢？有方法能够让人生存下来，也有办法能够躲避灾祸，有这种方法却不采用。那是因为他们所追求的，有比生命更宝贵的东西（那就是“礼义”）；他们所厌恶的，有比死亡更厉害的事（那就是“不义”），不仅是贤人有这样的本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。一筐饭，一碗汤，得到了就可活下去，得不到就会饿死。可是没有礼貌地吆喝着给别人吃，饥饿的路人不肯接受；用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不屑于接受。不管是否符合礼与义就接受优厚的俸禄，这样，优厚的俸禄对我有什么好处！是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？先前（有人为了道义）宁肯死也不愿接受（因得好处而丧义），现在（有人）为了住宅的华丽却接受了；先前（有人为了道义）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了妻子与妾的侍奉却接受了；先前（有人为了道义）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。这种做法不也是可以停止而不做吗？（如果这样做了，）这种做法就叫做丧失了天性，天良及羞恶之心。 注释 ①辟：通“避”。②豆：古代盛羹汤的器具。③呼尔：轻勇地呼喝。④蹴（Cu）尔：以脚践踏。⑤得：通“德”，这里指以我为德，即感激的意思。⑤乡：通“向”，向来，一向，从前。 出处及背景 本文节选自《孟子·告子上》。《告子上》的主要内容是阐明“性善说”，即人性里天生就有向善的种子，所谓“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之”。这种善的天性，就是人的“本心”。“本心”不可小视，因为它们分
鱼与熊掌和SetCellText函数 作者:ylm 来源:精明在线 很多时候,贪心的我们,常常鱼与熊掌想统统吃下,我们用易表也不例外, 既想手工改动，同时又想随着另一列的变化而变化,其实全盘统吃还是有可能的. 在下面这个表中, 在第二列实现：既可以手工改动，同时又可以随着第一列的变化而变化。 一，常规想法 平常，要想数据来源于某列，同时有要可以手工修改，我们常常会在刷新公式中设置如下公式：If([第二列] > "",[第二列],[第一列])，这个公式意思是当第二列有数据时，按第二列数据不变（也就是你修改什么是什么），反之，则刷新为第一列数据。这样设置，带来一个问题是，当第一列数据修改后，第二列因为已有数据而无法刷新。这就是，鱼与熊掌不可兼得也 二，换一个想路 我们知道，要想让系统知道，第一列是否已修改，必须有个参照数据进行比较才行，也就是得增加一列辅助列，（也许你一听要加一列就觉得烦，其实比起能吃到熊掌来说，这可是小儿科毛毛雨啦）通过表设计，加一列，取名为：A 吧。在A列操作公式中写入：SetCellText(GridName,Row,"A",[第一列]) 意思是在当前表，当前行，A列中写入第一列数据。这样一来，当我们一旦修改了第一列数据，A列就会记录一下第一列数据。 三，一起来吃鱼与熊掌 现在，只要我们在第一列的操作公式中写入： IF([第一列] <> [A],SetCellText(GridName,Row,"第二列",[第一列]), True ) 公式意思我想你也已明白了吧。（什么，不明白？！好吧，这个公式就是说，当第一列数据不等于A列时，写入当前表当前行第二列为第一列数据。否则就是按兵不动。） 好了，为了好看些，选中A列，隐藏它吧，现在，你可以坐下来（噢，你一直是坐着的，
鱼与熊掌不可兼得 鱼与熊掌不可兼得。语出孟子这位大哲学家，精辟富含深意。自古到今上 演着多少此类场景，为孟子这句话注入新鲜营养。以至于后世之人将其作为行 事警言，深记于心。 昭君出塞，一个绝世美女竟只能与黄沙做伴，却与宫廷荣华富贵毫无缘份。这阴差阳错却令汉帝终生遗憾。他竟这样与她错失了，擦肩而过。他是多么的 遗憾，如此美人竟不能拥她入怀。他多恨不得立即驱散迎亲的队伍，哪怕与匈 奴为敌。可注定这只是一种空想，他大汉国君，岂能置天下不顾，而抱的美人归。鱼与熊掌不可兼得，他只有放弃，换的大汉安定。这是他的抉择，舍鱼而 取熊掌。他的心或许正在淌血，但这份痛他也只能徒自忍受。他有万万大汉臣民，为了他们，他只能抛弃鱼选择熊掌！这是一代帝王的抉择。 貂蝉，一个被遗忘在乱世的美女。在《三国》里，是一个又一个男人的战场，相互厮杀，勾心斗角。而她一个弱女子，却也被卷进了这场战争之中，在 两个男人中痛苦的挣扎。生于乱世，她，一个弱女子是多么渴望幸福，能够有 属于自己的家。以她的美貌，断然可以。可这却不是她的选择，她愿意献出自 己而换取众人的安定。这并不是一个简单的决定，她所献出的已不再是自己的 肉身。这是她的抉择，舍鱼而取熊掌。这是她唯一能为这个时代所做的事，她 义无反顾，只身立于两个强大的男人之间。这是一个弱女子的抉择。 漫漫人生，我们需要做出的决定很多，但每个分叉路口我们只有选择一条，这或许就是鱼与熊掌不可兼得之处。每一次在路口徘徊地越久，心就越发不安定。上帝给了我们选择的权利，却夺走了兼有的权利。注定，我们无法抓住手 中的每一条绳索，得到就要付出。鱼与熊掌不可兼得！ 21世纪的今天，各行各业的竞争是如此激烈，稍不留意，明天我就或许要 从某个岗位中消失。也正因如此，学习便成为了这种竞争的筹码，只有奋不顾 身地去获取。为了达到心中的某个高度，我们不得不在这爬山的过程中抛弃一 些东西，或许真的很舍不得，可又能如何？如若停止攀登，那么你面对的则是 进退两难的处境，那又该如何选择？ 的确，有时很想停下来喝口水，小憩一会，看看沿途风景。可鱼与熊掌不 可兼得，我不可能将两者美味同时放入嘴里咀嚼，这样的混合只会失去两者的 价值。现实中，当我们面对这些两难选择时是多么愤愤不平，埋怨社会为何要 制造出这种令人生厌的规则？最后我们不得不做出选择，或许是鱼，或许是熊掌，但都是我们今后要走的路。 或许我们还年轻，很多事才刚刚起步，但我们不得不去学会如何选择。社 会是残酷的，他不会帮你生存，只有靠自己，适者生存！我们只有决定一种方案，努力地去实施，才会有高楼大厦的拔地而起。当我们毅然地选择了一条路 而前进，即便布满荆棘，那也是一种快乐，他不是虚度光阴停滞不前。我们只 有牢牢地抓住生命中的绳索，或许才会握住自己的幸福。
睡前故事：小猫卖鱼 你还记得《小猫钓鱼》里那只一边钓鱼一边抓蝴蝶、抓蜻蜓的三 心二意的小花猫吗?它现在已经长大了，不但成了钓鱼能手还做起了贩 鱼的买卖呢! 这天，小猫的生意特别好，几百斤的鱼只剩下一点点了，他秤了秤，嗯，正好15斤，就便宜卖了算了，按进价6元一斤卖吧，卖完了 好早点回家，顺便给爸爸妈妈买点好东西。 正想着，大灰狼和狐狸来到了鱼摊前，看生意来了，小猫忙凑上 去招呼：“你们好，今天的鱼很新鲜，剩下的便宜卖了，6元一斤，你们买点吗?” 大灰狼说：“我老了，咬不动鱼头，我只想买鱼身。” 在一边“演戏”的狐狸急忙说：“好呀，我正需要用鱼头煲汤呢!”狐狸接着说：“这样吧，我们把所有的鱼都买了，鱼身4元一斤，鱼 头2元一斤，这样正好。”说着叫小猫把鱼头和鱼身切开来。 小猫切好鱼，秤了秤，鱼头5斤，鱼身10斤。同时脑子也在飞快 地转动着：不对呀，6元一斤，一共15斤，应该是90元，现在如果鱼头2元一斤，那么就只有10元，加上鱼身4元一斤，一共10斤，只 有40元，加在一起总共50元，足足少了40元!差点上了他们的当! 于是小猫对着得意洋洋的狐狸说：“鱼我已经切好了，如果鱼头2元一斤的话，鱼身就要8元一斤，如果鱼身4元一斤的话，鱼头就要 10元一斤，反正一共是90 元，你们自己看怎么买吧!” 狐狸一听傻眼了，站在一旁的大灰狼气呼呼地对狐狸说，“都是 你出的馊主意，鱼头10元一斤你买走，剩下的鱼身4元一斤给我。” 狐狸说，“那太不公平了，鱼身比鱼头值钱多了，而且重量是鱼 头的两倍，现在我吃点亏算了，你只要出两倍的钱，也就是60元，我 出30元，你看好不好?”
大灰狼一听，更加来气了，说：“明明是你出的馊主意，凭什么 我多付钱?”一边说着一边举起了拳头。 狐狸一看，吓坏了，连忙说：“哦，好，好，我们也别管多少钱 一斤了，我们就一人出一半的钱，就是每人45元。” 大灰狼盘算了一下，发现还是要比自己想的多付5元，就坚决不 同意。狐狸看自己捞不到好处，想着好汉不吃眼前亏，只好付了50元，悻悻地独自离开了。等大灰狼也付了40元后，小猫得意地笑了。 小猫用智慧识破了坏蛋的诡计，并战胜了它们。小朋友，换成你，你也能!对吗?
鱼与熊掌的兼得：酒场“自由行”守则 现在，谈生意。交朋友，排队中，喝酒应酬在所难免，过饮而醉时有遇之。行酒过量对身体造成的危害，我想每一个人都心知肚明。但无奈的是，鱼与熊掌总是不可兼得，酒场之上“宁伤身体，不伤感情”却是多数人选择遵循的信条。不过，聪明人是靠自己的头脑去喝酒的，他们会让酒精对身体的伤害降到最低，且仍能保持清醒。其实喝酒只要做好万全准备，就可以使自己立于酒场间自由进退。 解酒良则 酒前预防打基础： 1.[RU21安体普复合片]这是目前全球防止醉酒、保持头脑清醒的最好产品，据说是前苏联特务组织“克格勃”间谍们出色完成任务的贴身保镖。 2.[适量牛奶或酸奶]于酒前半小时饮用，牛奶或酸奶在胃壁形成保护膜，减少酒精进入血液达到肝脏。 3．[高浓度膳食纤维素片]酒前半小时服用，纤维素遇水后迅速膨胀，释放出大量阳离子可以把酒精包裹起来不进入消化循环直接排出体外。 4.[维生素C、B]足量于酒前半小时服用，VB、VC具有消化和分解酒精的作用，可以使其浓度明显下降。 酒中措施是关键： 1．[先行食用油质食物]如肥肉、蹄膀、鸡蛋、皮蛋等，尤宜多食豆腐，因豆腐中的半胱氨酸能解乙醛毒，食后能使之迅速排出。 2.[饮酒时吃猪肝]猪肝营养丰富，且可能提高机体对乙醇的解毒能力，是含维生素B最丰富的食物。 3.[多吃绿叶蔬菜]由于酒精对肝脏的伤害较大，绿叶蔬菜中的抗氧化剂和维生素可保护肝脏。 4.[立即吃甜点和水果]甜柿子之类的水果含有大量的果糖，可以使乙醇氧化加快分解代谢掉，甜点心也有大体相仿的效果。 酒后保养最重要 1.[蜂蜜水减轻酒后头痛]因为蜂蜜中含有一种特殊的果糖，可以促进酒精的分解吸收，减轻头痛症状，尤其是红酒引起的头痛。 2.[西红柿汁治酒后头晕]一次饮用300ml以上能使酒后晕感逐渐消失。实验证实，喝西红柿汁比生吃西红柿的解酒效果更好。 3.[新鲜葡萄治酒后反胃、恶心]新鲜葡萄中含有丰富的酒石酸，能与酒中乙醇相互作用形成酯类物质，降低体内乙醇浓度，达到解酒目的。 4.[西瓜汁治酒后全身发热]西瓜汁能加速酒精从尿液排出，避免其被机体吸收而引起全身发热，而西瓜本身也具有清热去火的功效。 5.[柚子消除口中酒气]李时珍在《本草纲目》中记载了柚子能够解酒，实验发现，将柚肉切丁沾白糖吃对消除酒气有奇效。 6.[芹菜汁治酒后胃肠不适、颜面发红]酒后胃肠不适时喝些芹菜汁能明显缓解，还能有效消除酒后颜面发红的症状。
鱼与熊掌不可兼得，你又如何选择 鱼与熊掌不可得兼：“鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”本意不是说二者必然不可兼得，而是强调当如果不能兼得的时候，我们应当如何取舍。 其中也有好的东西不要拥有太多，不然就体现不出其价值所在，就像一山不能容二虎，金字塔顶上永远是最稀少珍贵的，意在提醒人们在面对取舍时应该如何抉择。“选择”与人形影不离。人每日每时甚至都面临选择。大的选择，小的选择；一般的选择,重要的选择；举足轻重的选择，孤注一掷的选择；好的选择,坏的选择；高兴的选择,痛苦的选择---不计其数。人的一生，不能选择的太少太少,大概只有骨肉亲情无法选择,它与生俱来；其他的,人都有选择的权利或自由。选择伴随人的一生,有什么比“选择”更与人亲密的字眼?没有,真的。所有的人生都是未知的、变化莫测的、毫无定数的,于是要选择。
在更加痛苦与痛苦之间,没有人选择前者;在病痛与幸福之间,人都会选择后者;在爱与被爱之间,人往往选择得非常痛苦;在地位与金钱之间,人都想兼得。地位和金钱都是好东西,谓之以鱼和熊掌,得到地位的同时也想得到金钱,就是在得到鱼时还想得到熊掌。 鱼和熊掌一定是极不容易得到的,或者一般人得不到,而你有选择的机会,而这种选择却会让你很“痛苦”，因为鱼也好,熊掌也好,都不是让你选择什么,而是让你放弃什么。选择实则就是放弃。你选择高官的地位,就要放弃发财的机会;你选择坐“冷板凳”，就要放弃鲜花和掌声;你选择宁静的校园,就要放弃喧嚣的集市。鱼和熊掌更多时候就是仇敌,相互见不得。一定要相见时,也多半是人生逆转、霜叶飘零、大漠残阳的时刻。但有的人一心想鱼与熊掌兼得,比如没当官时想当官,当上了官后想发财;比如没当教授时想当教授,当上了教授想当老板;比如当不上老板着急,当上老板却又想上官场混混。 生活的舞台很大,属于一个人的很小。你要想财色兼收,要想官商结合,要想名利俱全,可能不难;真的难时,若你不择手段,也就不难。但四伏的危机如深渊、如雪山,再聪明的鱼坠入深渊也走入末日,再威猛的熊面对雪山崩裂也只有等死。这个年代,一切越容易得来的就越容易失去;一切都越来越世俗,越世俗就越浅白;一切越来越功利,越功利就越直接;一切都越来越简单,越简单就越无味。乃至真有选择鱼与熊掌的机会时,人的嘴脸越来越丑,心里越来越贪,眼光越来越毒,手段越来越狠。 鱼是诱饵,熊掌也是诱饵。人的欲望像熊熊燃烧的大火,任其烧下去,或者生生地扑灭,入眼的都是灰烬。但另一种鱼和熊掌却是能够同时得到的:为官者造福于民,得民心;教书者哺育学子,得“桃李”;经商者投身慈善,得口碑。乐毅曾对燕惠王说,贤能圣明的君王,功业建立以后不废弃,所以留名青史;有远见的士人,名声取得后不败坏,所以传扬后代。人们都想得到鱼或者熊掌,乃至兼得,乃至鱼也要双份,熊掌也要双份,但之后呢?只能说,人生苦短,数风流人物,还看明朝。
信息技术与学科整合教学优秀论文评选 鱼和熊掌岂能兼得 ——论小学语文教学中多媒体应用的得与失 四年组史雯婕 【摘要】多媒体课件集声音、图像、文字、动画、视频等多种信息于一体，有很强的真实感和表现力，在教学中能给人耳目一新的感觉。多媒体这一现代信息教育技术引进课堂教学，极大地活跃了课堂的气氛，激发了学生的兴趣，提高了学习效率。但过分强调多媒体的作用，崇尚工具理性，追求规范化、完整化、单一化的教学模式，导致了学生人文素质的失落。 【关键词】多媒体运用语文教学 目前，小学应用电化教育手段进行教学主要体现于课堂教学形式上，即利用电化教学的理论与方法，并与传统教学方法相结合，通过电化教育设计，使教育信息能够高速、准确、全面地传授给学生。尤其是多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的功能，以其特有的形象性和科学性，在语文教学中发挥其魅力，促进了语文教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高，从而给语文教学注入了新的活力和生机，给语文教育也带来了一场革命。 首先，多媒体对我们教学的帮助大致可分为以下几点： 一、运用多媒体可以极大激发学生的学习兴趣 教育家苏霍姆林斯基说：“如果学生没有学习的兴趣和愿望，我们的一切意图，一切探求，一切理论都会落空。”教师如能充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，就能激发学生浓厚的学习兴趣。夸美纽斯也说过：“教学艺术的光亮就是注意。”而多媒体课件集文字、图像、声音、动画于一体，具有形象、生动、真实的特点，在语文教学中恰当运用课件，往往能激发学生学习的兴趣，调动学生积极主动地参与教学，成为学习的主人。 1.引入新课时利用多媒体“激趣” 例如：在教学《火烧云》一课时，教师首先请同学们欣赏火烧云的美丽画面，
申论范文精讲：鱼与熊掌可以兼得（效率与公平） 主题三效率与公平主题
公平与效率，其实是一个相辅相成的共同体。它们既有相互矛盾对立的一面，但同时又有相互统一的一面。效率是公平的基础和保障，公平是效率的前提和保证。【2】在社会主义经济建设中，我们不能将他们对立起来。温家宝总理说：“公平正义是社会主义社会的首要价值。”没有公平就难有效率，即便出现了一时的“高效率”，那也是短暂的、靠不住的。在社会主义市场经济条件下，公平与效率应该、也能够得以最佳结合。【3】以牺牲公平所换来的“高效率”，既不符合社会主义的原则，也是很难长久维持的。我们应该把重点放在怎样把效率与公平结合得更好，而不是在这两者之间进行取舍。 因此在构建和谐社会、全面建设小康社会的今天，我们要建立完善既有利于效率的提高、又有利于公平的维护的社会主义市场经济体制，找到既保障效率又保证公平的最优结合点，从而使效率的提高有助于保证公平，而保证公平又有助于效率的提高，实现公平与效率的有机统一。在构建和谐社会条件下统筹兼顾好公平与效率的关系，我们可以从以下几个方面下功夫：首先，政府有关部门应该大力加强制度建设，包括就业制度、分配制度等方面的改革和完善。其次，改革税制，强化税收调节的力度。再次，尽快建立健全社会保险、社会救助、社会福利等社会保障体系。最后，积极推进依法治国及民主政治，法律面前人人平等，健全弱势群体利益表达机制。 古人云：“鱼与熊掌不可兼得。”但是我们说，公平与效率却可以兼得。【4】关键就在于制度创新。因此，我们必须建立一种公平与效率兼顾的良性循环机制，来推进全社会的共同富裕和经济、政治、文化、生态的全面发展。 ■ 妙言隽语
鱼和熊掌不可兼得作文 【篇一：材料作文1】 1、故事：子路拯溺（孔子态度：赞） 2、故事：子贡赎人（孔子态度：愤） 如何看待道德与利益的关系。 一、审题： 1、读材料，抓主旨 一个学生收取报酬，遭到人们非议，却得到孔子表扬； 同样是善举， 一个学生私掏腰包，得到人们夸奖，却受到孔子责备。 为什么？ 因为孔子以多数人、社会甚至国家利益为重。（以人为本） 2、选角度，定立意 材料中的任何一个人、事、物都可以作为一个角度，但并不是所有角度得出的立意都是切题的。因此，得出立意后，应选择其中切题的、并有把握写好的立意来作文。 另外，从全面的角度得出的立意一般都切题，可优先考虑选用。（1）从孔子的角度 ①以人为本②尊重人的生命和尊严，这是首要的 ③要透过现象看到本质，才能正确指导人④要教育学生尊重人的生命和尊严 （2）从行善者的角度 ①要遵守社会规则②符合社会规则的小贪未尝不可 或：为了生命（为了让更多人得到救助），宁可背负贪名。 ③破坏社会规则的小善不可为。 或：行小善应以多数人、社会甚至国家利益为重。 或：行小善应以大局为重。 ④道德高尚并不排斥利益⑤应以人为本，以虚名为轻 ⑥但求无过、不求有功的思想要不得 （3）从人们的角度 ①看问题做事情应透过现象看到本质 ②多数人的意见（看法）并不总是正确的。③不应人云亦云 （4）从被救者、受助者的角度
①滴水之恩当涌泉相报②好人应得好报③表扬善行更应是有形的物化。 二、选立意，定中心，设置分论点三、联系历史和现实，选用论据四、写作五步成文 【例文】 1、道德旗帜下的沉思 抚卷于案，初对孔子的话语感到不解：义救鲁奴而不报账的学生受责备，同样是救人一命却收下谢礼的学生反得表扬。掩卷沉思，方觉意义深远。(引) 看问题做事情应以谁为最大受益者为出发点。个人虽然收了贵重酬劳，但最大受益者却是国家和社会，孰大孰小，不言而喻。其实德与利的关系并非完全对立，只是因为在我们的心中高树道德旗帜使我们对一切与之稍有偏差的行为做出错误的判断。（提、析） 古人云：“格超梅之上，品在竹之间；德馨心必正，质雅品自高。”的确，道德是高尚的品格。从古到今，道德是永恒的话题，它是做人的基础，无德者不立。但是我们在推崇道德的时候又往往过激，好像道德与金钱是天生的不共 戴天的敌人似的，在评价某个人的道德是否高尚时总会把所有的目光聚集在金钱上，这是不智的，甚至可以说是完全错误的。（道理论证） 千禧之年，袁隆平教授接受了500万元的首届“最高科学荣誉奖”，若照以上之论，那我们便应认为他没道德吗？不，袁隆平的二系法杂交稻技术的推广，让中国让世界多养活了亿万人口。相比之下，这500万对于他的贡献来说是微不足道的，国家之所以设此重奖，便是以此激励科学家为国做出更大贡献，让世人明白中国是个尊重人才的国家，从而吸引更多的本国人才、留学者和外籍科学家来华工作。“重奖效应”在这几年也确实卓有成效。 雅典奥运会中国取得历史性突破，赛后国家重奖了获金牌运动员，这件事引起很多议论，责难之语充盈于耳。但我认为重奖是一种催化剂，可以激励更多的运动员创造佳绩，说不定我们2008年还会因此夺得金牌总数第一呢。不能认为运动员拿了奖金就丧失了道德，女排队员不是集体捐款给慈善机构了吗？无独有偶，来华赚得巨资的皇马队员不也在去年sars流行时将集体签名出售球衣的巨款捐给了中国慈善协会了吗？
课本剧《小熊卖鱼》 指导教师靳伟 演员表：（按出场顺序） 小兔：敖妙语小鹿：王梓欣小猴：刘雨润小松鼠：刘子娴小熊：王晏宸熊妈妈：高嘉翊狐狸：刘若乔老狼：高浩宸 黄狗：李旺 【第一幕：上学路上】 清晨，森林里鸟语花香，小兔与小伙伴们相约一起去上学。 小兔：(从舞台左侧跳到舞台中心，朝台下左右张望)今天到的人可真多。 小兔：(向着舞台左侧招手)伙伴们快来啊! 小伙伴们：(从舞台左侧上台)来了，来了…… 小兔：(向右边喊)小熊、小熊，上学了。 大家停下来一起等小熊。 小熊：(慌张地、背着书包跑出来)来了，来了！ 熊妈妈：(气喘吁吁地从后面追上来)孩子，快停下!妈妈有话对你说。你爸爸病了，为了挣钱给他治病，我每天天不亮就下河捕鱼。为了让爸爸的病快点好起来，今天你先不上学，帮妈妈捕鱼，好吗? 小熊：(低着头、撅着嘴，不情愿地小声嘟囔)那好吧。伙伴们，我不能和你们一起上学了，你们走吧。 小鹿：好吧，那我们走了。 众人：(向熊妈妈招手)熊妈妈再见。 大家分别从舞台两侧下。 【第二幕：集市上】 小熊：(提着盛鱼的水桶)今天我和妈妈捕的鱼特别多，肯定能卖很多钱，那样爸爸的病就能快点好起来了。卖鱼喽，卖鱼喽，新鲜的大鲤鱼，快来买喽…… 狐狸、黄狗和老狼出场。(狐狸搀着老狼，老狼瘸着一条腿，黄狗吊着胳膊，边走边喊“哎呀”) 老狼：本来今天去偷鸡，没想到被人给发现了，腿也被打瘸了，真倒霉! 狐狸：狼大叔，你小心点。 黄狗：把俺的胳膊也给打折了。 小熊：(看到狐狸、黄狗和老狼，急忙招呼)买鱼吗?我这鱼刚捕来的，新鲜着呢!
老狼：(拿起一条鱼瞅了瞅)这鱼很新鲜。 黄狗：(低下身用鼻子闻了闻)嗯，这鱼不错。 狐狸：(翻弄着鱼)这么新鲜的鱼，怎么卖啊? 小熊：(满脸堆笑)可便宜了，才4元一千克。 老狼：(摇摇头)唉，我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身子。 小熊：(面露难色)我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢? 狐狸：(拿起一条鱼瞧了瞧)是呀，剩下的谁也不愿意买，这可是个难题，让我想想哈。 狐狸：(挠挠头，转了一圈，眼珠乱转)这样吧，狼大叔牙不好，只能吃鱼肉，我和黄狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗? 小熊：(点点头，但仍有点迟疑)好倒是好，可价钱怎么定呢? 狐狸：(眼珠一转)你看这样行吗?鱼身2元一千克，鱼头、鱼尾各1元一千克，不正好是4元一千克吗? 小熊：(在手上比划)让我算算哈，鱼身2元一千克，鱼头l元一千克，鱼尾1元一千克，正好是4元一千克。好，就这么办! 黄狗：(着急)那还等什么，快分鱼吧! 四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了。 小熊：(过秤)鱼身2元／千克，共35千克，70元(递给老狼)；鱼头1元／千克，共15千克，15元(狐狸：俺要俺要)；鱼尾1元／千克，共10千克，10元(黄狗：俺的鱼尾巴)。 小熊：(高兴)吃好了再来哈。 老狼：(得逞后坏笑)嗯嗯，快走啊! 老狼、狐狸和黄狗提着鱼，弯着腰飞快地跑到林子里…… 小熊：(提着水桶走在回家的路上，边走边思考)今天的鱼早早就卖完了，妈妈一定会高兴的。可是我怎么觉得好像哪里不对啊。60千克鱼按4元一千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元……还不如平时卖的钱多，哪里出错了呢? 【第三幕：回家路上】 小伙伴们放学了，遇到了卖完鱼回家的小熊。 小鹿：(高兴地拉着小熊的手)小熊、小熊，你这是要去哪儿啊? 小熊：(撅着嘴不高兴)我刚卖完鱼回家呢，可是…… 小松鼠：(关切的语气)咦，你怎么了，遇到什么困难了吗?说出来让我们听听。 小熊：今天我来卖鱼，4元一千克。刚才遇到老狼、狐狸和黄狗来买鱼，它们非要分着买。 老狼买了鱼身，2元一千克，共35千克，70元：
鱼和熊掌不可兼得 上学时候我们或许都有过作业没写完抄作业的经历，试想如果你借到了一份作业，而且时间比较紧迫，你肯定毫不犹豫的直接写起来，但如果你借到了两份作业，然后准备抄的时候发现同样的题目，这两个人写的完全不一样，这时候就会左右为难了。 很多事情上都是这样，如果做一件事情有两个目标，往往一个也达不到，高估了自己的能力，以为自己是在高效率的做事，却只是白白浪费了时间，我们本身的精力有限，我们想要的东西太多，总是以为自己能抓住很多东西，总是不舍得放手，导致最后什么都没得到。这种给自己设置了多重标准，导致行为混乱的情况在心理学上成为手表定律。 上学时候有一个朋友，因为有个作业没有赶完，然后就带到课堂上去做，然后他就要一边装着上课的样子防着上课老师，还要一边补作业，后来被老师发现了挨了一顿批不说，因为匆忙赶出来的作业也是差强人意，被另一个老师也是批评重写，从这些小的方面来看，即使是一些小事我们都很难去做到同时做好两件事，一心二用往往事半功倍，并不会给我们带来效率。 找到自己的“手表” 在信息量丰富甚至冗余、价值观多元甚至芜杂的今天，如果我们自己没有一种坚定的、一以贯之的原则来分辨选择的话，麻烦迟早会找上门来。我们应当静下心来，对不同的观点，用自己的大脑冷静思考这些事情的前因后果，用自己的价值观来衡量它们的是非黑白。当你看到了一只以上的手表时，你要做的就是选择其中较可信赖的一只，尽力校准它，并以此作为你的标准，听从它的指引。 选择一个明确的目标，如果目标总是在变动，你就会在不同的目标之间疲于奔命，无所适从。将所有的力量集中于一个毫不动摇的目标之上，专注于唯一目的，才能最终做成事情，实现目标。
必备小学生数学故事：小熊卖鱼给孩子们带来精彩的数学小故事，不仅让孩子们感受读故事的乐趣，同时，也会让孩子们在读故事的过程中，学习到很多精彩的小知识，下面查字典数学网为大家分享了数学故事小熊卖鱼，我们一起阅读吧。 小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。 一天，小熊刚摆好鱼摊，狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊见有顾客光临，急忙招呼：“买鱼吗，我这鱼刚捕来的，新鲜着呢!”狐狸边翻弄着鱼边问：“这么新鲜的鱼，多少钱一千克?”小熊满脸堆笑：“便宜了，四元一千克。”老狼摇摇头：“我老了，牙齿不行了，我只想买点鱼身。”小熊面露难色：“我把鱼身卖给你，鱼头、鱼尾卖给谁呢??”狐狸甩甩尾巴道：“是呀，这剩下的谁也不愿意买，不过，狼大叔牙不好，也只能吃点鱼肉。这样吧，我和黑狗牙好，咱俩一个买鱼头，一个买鱼尾，不就既帮了狼大叔，又帮了你熊老弟了吗?”小熊一听直拍手，但仍有点迟疑："好倒好，可价钱怎么定?”狐狸眼珠一转，答道：“鱼身2元1千克，鱼头、鱼尾各1元1千克，不正好是4元1千克吗?”小熊在地上用小棍儿画了画，然后一拍大腿：“好，就这么办!”四人一齐动手，不一会儿就把鱼头、鱼尾、鱼身分好了，小熊一过秤，鱼身35千克70元; 鱼头15千克15元，鱼尾10千克10元。老狼、狐狸和黑狗
提着鱼，飞快地跑到林子里，把鱼头鱼身鱼尾配好，重新平分了。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技 巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。小熊在回家的路上，边走边想：我60千克鱼按4元1千克应卖240元，可怎么现在只卖了95元……小熊怎么也理不出头绪来。你知道这是怎么一回事吗? 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?以上是查字典数学网为大家分享的数学故事小熊卖鱼，希望对大家有帮助！