摘 要： 高中生物实验是培养学生自主探索能力和创
关键词： 高中生物实验 教学方式 教学评价
高中生物实验是高中生物教学的实践基础，是学生由感
一、高中生物实验教学现状分析
1.保守的教学观念无法满足现代素质教育需求。
传统的高中生物教学将实验作为巩固基础理论知识的
2.机械化的教学方式无法满足学生的个性化发展。
无论是何种生物实验操作，学生都是按照教师的规划和
3.单一的教学评价无法反映出真实的教学水平。
教学评价是对教学行为与过程进行反馈的一种教学手
4.低下的教学水平无法适应现代生物实验标准。
随着基础教育改革的不断深入，高中生物实验教学改革
二、优化高中生物实验教学的重要策略
1.提高认识，转变观念，推动生物实验教学新发展。
教育学生、培养人才是一种社会化行为，是全社会、学
再次要转变教师的教学观念，转变重理论、
2.以学生为主体，以实验为媒介，创设探究式的教学情
新时期的高中生物实验教学要以新课标理论为改革的
教师可以以实验为媒介，为学生创设多样化的、
3.以多元化的教学评价改进教学过程中的不足。
对高中生物实验教学进行深入的评价，不仅要评价实验
4.重培训，养素质，提高生物实验教师的综合教学水平。
教师是高中生物实验课程教学改革的关键所在，教师的
总之，高中生物实验教学是培养学生创新精神和能力的
参考文献：
[1]彭月生.高中生物实验课主体教学模式的研究[D].江
2006.
[2]吴青.新课程背景下高中生物课堂有效教学策略研究
上海师范大学，2010.