六年级下册语文同步练习第13课一夜的工作
人教新课标
人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练
习
1、看拼音写汉字。
zī méng róu chén ( )询 ( )胧 ( )搓 ( )设
答案：咨朦揉陈解析：
分析：咨字要与姿资区分开，这几个字同音不同型，咨是一
个汉字，基本意思是高级衙门之间相互行文时使用。朦：形声。
从月，蒙声。本义：月不明。朦朦胧胧,指人意识不十分清晰或事
物界限不清。揉：用手来回擦或搓：～擦。～搓。～眼睛。陈：
排列，摆设：～列。～兵。2.述说：～述。～情。详～。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的
能力。 2、多音字组词
liáng( ）
shù（）
量数liàng( ）
shǔ（）
答案：测量分量数学数一数解析：
分析：量liáng确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具liàng古代指斗、升一类测定物体体积的器具：度～衡。数shù表示、划分或计算出来的量：～目。～量。～词。～论shǔ一个一个地计算：不可胜～。～九。;比较起来突出：～得着。;责备点评：主要测试学生的对字的掌握3、我是拼音小能手
chén shè sī suǒ láo kǔ fèn
liàng méng lóng shěn yuè 答案：陈设思索劳苦分量朦胧审阅解析：主要测试学生的拼写能力分析：陈：排列，摆设：～列。～兵。2.述说：～述。～情。详～。思索心理学解释思索即思和索，思就是思考，索就是求索，就是说，思考过程本身带有明确的目的和指向性，一定要有个结果。量liáng确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具liàng古代指斗、升一类测定物体体积的器具：度～衡。朦：形声。从月，蒙声。本义：月不明。
朦朦胧胧,指人意识不十分清晰或事物界限不清。揉：用手来回擦或搓：～擦。～搓。～眼睛。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。 4、写出近义词
朦胧—（）
审阅—（）
简朴—（）
答案：模糊批阅俭朴解析：
分析：朦胧：不清楚,模糊。模糊：侧重表达的对象的不确定性，留给听众一个可供领悟、体会、选择的弹性空间的一种言语技巧。审阅，指审查阅读；对某一文章进行仔细的浏览并进行批改。简朴：简单朴素。俭朴：俭 : 俭（俭）
jiǎn 节省，不浪费：俭省。俭朴。勤俭。克勤克俭。
点评：主要测试学生对近义词的理解 5、写出反义词
浏览—（）
朦胧—（ ) 简单—（ ) 答案：精读清楚复杂解析：
分析：朦胧：不清楚,模糊。精读：仔细地阅读。浏览：粗略地看一遍。清楚：指清晰；明白；有条理。
点评：主要测试学生对反义词的理解 6、形近字组词
设（）
陈（）
份（）
拢（）
没（）
阵（）
扮（）
胧（）
答案：设置没有陈设阵地份数扮演聚拢
朦胧解析：
分析：设和没的偏旁不相同，没为三点水旁，设为言字旁，
要注意区分这两个字的字形；陈的右半部分为东，阵的右半部分
为车，不要看错；份：整体里的一部：～额。～饭。股～。扮：
化装：～演。打～。装～；拢为提手旁，胧为月字旁。点评：主要测试学生对形近字的掌握 7、用“√”为带横线字选择正确的读音。蒙胧（méng mēng) 揉一揉（róu yóu) 分量（fēn fèn) 转椅（zhuàn zhuǎn) 咨询（zī zhī) 数不清（shǔ shù) 答案：méng róu fèn zhuàn zī shǔ 解析：
分析：蒙méng没有知识，愚昧：启～。发～。～昧。;遮盖起来：～罩。～子。～蔽mēng欺骗：～骗。～哄。～事。欺
上～下。;昏迷，眼发黑：～头转向。揉：用手来回擦或搓：～擦。～搓。分fēn 区划开：～开。划～。～野（划分的范围）。fèn名位、职责、权利的限度：～所当然。身～。转zhuàn旋转：车轮飞～。;使旋转：～动地球仪。;围绕着一个中心运动
zhuǎn迁徙；流亡：老弱～乎沟壑。;不直接的，中间再经过别人或别的地方；数shǔ一个一个地计算：不可胜～。shù表示、划分或计算出来的量：～目。～量。点评：主要测试学生对字音的掌握程度 8、给句子中加横线的字选择正确的读音。
(1）总理过来把转（zhuàn zhuǎn)椅扶正(zhèng
zhēng)。 (2)花生米并不多，可以数（shǔ shù)得清颗数
(shǔ shù). (3)花生米的分(fēn fèn)量不多，但要分(fēn fèn)给两个人吃。答案：(1)zhuàn zhèng (2) shǔ shù (3)fèn fēn 解析：
分析：转zhuàn旋转：车轮飞～。;使旋转：～动地球仪。;围绕着一个中心运动zhuǎn迁徙；流亡：老弱～乎沟壑。;不直接的，中间再经过别人或别的地方；数shǔ一个一个地计算：不可胜～。shù表示、划分或计算出来的量：～目。～量。分fēn 区划开：～开。划～。～野（划分的范围）。fèn名位、职责、权利的限度：～所当然。身～。点评：主要测试学生对字音的掌握 9、将括号里使用不当的词划掉。
（1）周总理一丝不苟地（浏览审阅）稿件。（2）周总理（询问咨询）记录稿中的情况。（3）我们（俭朴简单）地布置了一下会场。答案：划去：（1）浏览
（2）询问
（3）俭朴解析：
分析：浏览：粗略地看一遍审阅，指审查阅读；对某一文章进行仔细的浏览并进行批改。询问: 打听,发问;向人打听情况。咨询:访问;征求意见 (多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见)俭朴，俭 : 俭（俭）
jiǎn 节省，不浪费：俭省。简单：结构单纯;头绪少;容易理解、使用或处理(基本义)。点评：主要测试学生对词语意思的区分 10、将下列词语中不正确的改正过来
蒙胧（）
资询（）
咨旬（）
流览（）
答案：眬咨询浏解析：
分析：蒙眬的“眬”是目字旁，不要与“朦胧”混淆。朦胧指月光不明。咨询的：“咨”下边是“口”，“询”的有半部分是“旬”不是“句”。点评：考察学生对自行的掌握 11、从文中找到合适的词
一（）写字台一（）房子一（）台灯审阅（）
增加（）
参加（）
答案：张座盏文件分量活动解析：
分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
12、对号入座，我会选字组词。
姿咨资 ___势 ___金 ___询风___ 工___ 旬询循 ___问 ___环遵___ 上___ 查___ 答案：姿资咨姿资询循循旬询解析：分析：姿：面貌，容貌：～容。丰～。～色。天～。形态，样子：～态。～势；咨：商议，询问：～问。～访。～询。用于同级机关的一种公文；资：财物，钱财：～源。物～。～财。～金；旬：十日为一旬（一个月分三旬）：上～。中～。下～。～刊。询：问，征求意见：～问。～察。查～。质～。咨～。～事考言；循：遵守，依照沿袭：遵～。因～。～环。～规蹈矩。
点评：主要测试学生对词语的掌握
13、用加横线的字造句
（1）他是多么劳苦，多么简谱！
____________________________________
（2）他不但是“三好学生”，而且是“优秀班干部”。
____________________________________ （3）虽然月亮会发光，但它不是恒星。 ____________________________________ 答案：(1)山边的小溪多么清澈,多么晶莹,欢快地向前流着。
（2）小明很不听话，不但不写作业而且还不吃饭。
（3）虽然今天太阳很毒辣，但是有风也还不是太热。解析：
分析：把词组织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。点评：主要测试学生对关联词的运用。
14、手到擒来，读下边的句子，给带横线的词语选择正确的解释。
招呼：①呼唤②用语言或动作表示问候③吩咐，关照④照料⑤小心，留神（1）总理招呼我坐在他的写字台对面。
（）
（2）大家都围了上来，我不知道招呼谁好。
（）
（3）天黑路滑，你招呼别摔倒了。
（）
（4）那边有人在招呼你。
（）
（5）我妈妈对奶奶招呼得课周到了。
（）
答案：（1）③
（2）②
（3）⑤
（4）①
（5)④。解析：
分析：①招引呼唤：他在招呼你，你怎么不睬他?②用言语、点头、打手势等致意：对面碰着，总得招呼一下|一下子来了许多人，我几乎不知道招呼谁好。③吩咐；关照：招呼他早点?来|有事请事先打个招呼。④照料；照管：店里的事，我已请老张暂时招呼几天|大家招呼你一个人，有什么麻烦的。⑤留神：路上有冰，～滑倒了。点评：考察学生对字义的理解。 15、选词填空