【关键字】八年级
第三节软体动物和节肢动物（第二课时）
【教材分析】
人教版新教材八年级上册第一章主要是学习各类无脊椎动物的特征以及与人类生活的关系。节肢动物无脊椎动物中种类最多的动物，大部分生活在陆地上，与人类生活密切相关。日常生活所接触到的无脊椎动物基本都是节肢动物，如蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蚊子等，但学生不知道它们很多都是节肢动物，更难区分哪些是昆虫。教材提供了节肢动物的图片，引导学生将所观察到的动物形态结构列表进行比较，但这种仅靠图片观察的形式学生仍然觉得抽象，容易忘记。要解决这个问题，需要通过观察真实的节肢动物和昆虫，分析他们的特征，再通过教学模型学习，自主建立“节肢动物”和“昆虫”两个概念。
【教学策略与手段】
1、通过自己捕捉到小动物制作动物标本，激发学生兴趣。
2、通过小组活动，观察动物标本，总结归纳，初步建构“节肢动物”和“昆虫”两个概念。
3、通过展示昆虫的结构模型等，加深理解昆虫的特征，“昆虫”这个概念。
4、通过展示常平镇常见昆虫种类，让学生了解本土资源。
【教学目标】
1、概述节肢动物的主要特征。
2、举例说明节肢动物与人类生活的关系。
3、通过观察各类节肢动物了解节肢动物的共同特征，训练观察归纳能力。
4、通过讨论交流，增强逻辑思维能力和表现自己的能力。
5、体验自主探究的乐趣，加强与同学合作与交流的感受。感受生物学习与生活密切相关，增强学习生物的兴趣。
【教学重难点】
1、重点：节肢动物的主要特征以及与人类生活的关系。
2、难点：学生自主建立“节肢动物”和“昆虫”两个概念。
【教学准备】
准备相关图片制作PPT、节肢动物（蝗虫、七星瓢虫、虾、蜈蚣、蜘蛛等）的标本和蝗虫模型。
【教学过程】
【板书设计】
第三节软体动物和节肢动物（第二课时）一、观察节肢动物：完成表格
二、昆虫的主要特征：
有一对触角，三对足，一般有两对翅膀。
三、节肢动物的主要特征：
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
四、节肢动物与人类的关系：
有益：食用、传粉、药用、科研、仿生
有害：传播疾病
【教学反思】
本节课以展示学生制作自己捕捉的动物标本导入，肯定学生成果的同时，引起学生很大的学习兴趣，是一个很成功的导入。然后开展“观察动物标本”这个活动，利用生活素材，引导学生自主观察、小组互助观察学习，并通过各动物特征的比较，建构概念的形式，使学生印象深刻，牢固掌握“节肢动物”和“昆虫”两个概念。最后再利用蝗虫模型及介绍常平镇常见昆虫种类，巩固知识，并让学生了解本土资源。在课的结尾，以介绍捕捉昆虫的方法及制作昆虫标本的方法作为拓展，让同学们学习知识的同时也收获了技能。
本节课不足的地方是，介绍昆虫外骨骼时，只展示了蝉蜕，没有让学生用镊子将虾的外骨骼剥掉，否则学生能更直观地认识到外骨骼。
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