《站立的折纸动物》 【课时】一课时 【学习领域】造型·表现 【教材简析】 《站立的折纸动物》选自浙美版小学美术二年级上册第18课，属于造型·表现学习领域，适当的加入设计·应用，也是本册教材中纸造型系列的一课。纸是最常见的手工制作材料，本课通过引导探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，利用纸的柔韧性和色彩变化，制作出各种各样立体作品，突出展现了纸的可塑性。二年级的学生之前学过神气的公鸡、憨厚的牛、威武的狮子……对这些动物有一定的认识。他们虽想象力丰富,对美术有着浓厚的兴趣,但立体意识缺乏，手的协调性、灵活性不够。如何完成本课的知识技能目标，让学生用运用纸表现站立的动物,并借助对动物特征进行夸张的造型语言，表达自己的想法是学生们的一个挑战。 【设计创新点】 本课教学设计主要运用了多媒体、视频等信息技术。多媒体贯穿于整个教学过程，调动学生积极性。视频导入有利于激发学习兴趣，引起关注。接着展示动物图片，感受动物站立的姿态，再通过邀请函吸引学生抓住动物特征。然后欣赏名家作品，感受艺术大师就在我们身边，提升艺术修养。让学生体验用一张纸站立起来，探究折法，教师微视频讲解制作大象的步骤及注意事项。最后创作，展评及拓展。整个教学设计步步递进，环环相扣的方式传授知识，让学生自主探究，发现制作的方法，提高学生的主动性和创造性。 【教学目标】 1．知识与技能：通过对站立的折纸动物的探究与制作,初步掌握折纸动物站立造型的一般方法。 2．过程与方法：在图片赏析中，把握动物的基本特征，选择合适的纸折站立方式，表现动物的体态特征,对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,使其生动、有趣。 3.情感、态度和价值观:提高学生对纸立体造型的兴趣，培养对动物的爱心。【教学重难点】 结合年段目标、本册目标、单元目标及本课目标，制定以下教学重难点： （重点）用基本的折、剪、画、美化等方法制作能站立的动物。 （难点）举一反三,设计和创作有特色的、站立的折纸动物。
能站立的折纸动物 教学目标： 1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。 2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。 3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。 重点、难点： 重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。 难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。 教学过程： 一、导入 今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。（录像） 它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？ 小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。 二、展开 1、欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画) 2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。 3、你看了这些雕塑作品有什么感受？ 虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗?(立体的能够站立) 4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？(请学生上来) 其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷…… 5、今天我们美术课就采用折的方法吧。来制作一只能站立的折纸动物（课题） 6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折 7、“猪”的身体折了几次？(一次) 如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。注意：对折的地方不能剪。 哪些动物可以用这样的方法？(鳄鱼、熊、豹……)
凤山中心小学美术教学计划 （2017—2018年度第一学期） 班级：二年级教师：杨丽梅 一、指导思想： 以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。 二、学情分析： 本册教学对象是二年级学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 三、教材分析： 各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共20课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化： 1、更加重视学生活动的设计。 2、加强了美术学科与其它学科的综合。 3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。 四、教学目标： 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。 2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。 五、教学措施： 1、注重审美能力的培养 教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。 2、注重创新精神和创新能力的培养
（封面） 新湘版二年级美术上册《折纸动物》教 案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
教学 目标 知识与技能目标：掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 过程与方法目标：学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 情感态度与价值观目标：能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。 教学重 难点 重点：对纸造型动物的一般规律和技法的了解和掌握。 难点：纸造型创作与设计意识培养的探索。 教法 学法 谈话引入、启发讲解、探究方法、制作表现、交流评议 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、导入 1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事） 2、课件展示：动物王国中的选美大赛。 提问：动物王国中发生了什么事？ 3、展示范画：天空、陆地，水中的小动物代表比美。 小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？‛
深入：小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？‛ 4、课件展示：天上、陆地，水中的小动物图片。 提问：图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？‛ 二、新授 1、展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。提问：这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？ 2、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。 三、练习 1、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物 2、在折剪过程中老师提醒学生可用多种方法进行制作。 四、评议 1、老师随堂进行评画。 2、展示学生作品 1、欣赏说说千纸鹤是如何制作的。 2、说说自己的发现。 3、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）
二年级美术上册能站立的折纸动物教案浙美 版 1、通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。 2、对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。 3、通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。重点、难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。教学过程： 一、导入今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。（录像）它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。 二、展开 1、欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画)
2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。 3、你看了这些雕塑作品有什么感受？虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗?(立体的能够站立) 4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？(请学生上来)其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷…… 5、今天我们美术课就采用折的方法吧。来制作一只能站立的折纸动物（课题） 6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折 7、“猪”的身体折了几次？(一次)如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。注意：对折的地方不能剪。哪些动物可以用这样的方法？(鳄鱼、熊、豹……)如果头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。哪些动物可以用这样的方法？(狮子、兔子、牛)如果想做斑马，就要对折两张纸，把头部和身体再组合起来。哪种动物可以用这种方法？(长颈鹿)最后可以用画和贴的方法把动物身上的花纹布置好，一只能站立的折纸动物就完成了。
二年级美术上册教学设计-《19. 折纸动物》湘美版 一、教学背景 本节课的学习对象为二年级学生，是美术上册的一个单元，主要教学内容为折纸。通过本节课的教学，学生将会了解到如何折纸并创作出自己的折纸动物作品。 二、教学目标 1.能够熟练掌握基础的折纸动物技法； 2.可以通过图示或其他方式理解动物的形态结构，进行再创作； 3.发挥自己的想象力创作折纸动物，并描述自己创作作品的构思和感受。 三、教学重点与难点 重点： 1.折纸基本技法的掌握； 2.发挥想象力与创造力，创作出富有个性的动物折纸作品。 难点： 1.对于折纸比较感兴趣的同学，需要增加一些难度； 2.能够将动物的形态和结构融入到自己的创作中。 四、教学内容与步骤 教学内容： 1.折纸基本步骤及常见基本型； 2.典型的折纸动物作品； 3.创意动物折纸基本构思； 4.提高练习和创作实践。
教学步骤： 第一步：导入 教师通过呈现一些有趣的折纸作品图片，引发学生的兴趣和想象力，了解折纸的概念以及它的创作世界。通过介绍这个单元主要学习的折纸动物作品，激发学生了解、学习折纸动物的兴趣和热情。 第二步：技能讲解 1.讲解前请关注学生的放松、注意力需要，做出清晰且引人入胜的语言展示； 2.通过“原始折纸技术”和“现代技术”两种方式，讲解经典的折纸动物基本结构和动作步骤，注意让学生理解动物的形态和结构。 第三步：技能展示 1.老师向学生全面展示二年级学生常见的折纸动物； 2.通过模仿分享“折纸动物实例”（如猴子、兔子等）和比赛（学生之间进行“比拼”）提高学生的动手能力。 第四步：自主创作 1.学生们自己创作动物构思；老师需要提供丰富的选择，图形等元素，鼓励学生在创建时进行毫无顾虑地实验与探索； 2.能力较强的学生可以自由创作，鼓励尝试创作大的，多样化的折纸动物。 第五步：展示评级 1.学生们互相展示自己的作品； 2.学生们可以互相交流和提供反馈。 预计时间安排： 教学时间为每个周期45分钟，教学设计之前可能要准备10-15分钟的素材。如下是教学安排时间表：
湘美2011版二年级美术上册《折纸动物》教 案及教学反思 教学背景 本文所述的教学案例发生于一所小学，这个班级是二年级二班，是湘西地区某市的一所小学。这所小学的教材使用的是湘美2011版的美术教材上册。 在这个班级里，老师希望通过本节课程让学生了解并掌握折纸技巧，这样他们就可以使用这种方法来创造自己的作品。 在教学上，老师采用了多种方式，包括口头传授、实物演示和让学生自己动手折纸等。 教学目标 1.了解并掌握折纸技巧； 2.熟悉常见动物的形象特征，以便更好地表现自己的 作品； 3.激发想像力和创造力，让学生可以用自己的方式创 造自己的作品； 4.培养学生的动手能力和耐心。 教学内容 本节课的主要内容是学习如何折纸，以及如何使用折纸的技巧来创造自己的作品。为了让学生更好地理解这些内容，老师选取了以下素材： 1. 动物的形象特征 为了能够更好地表现自己的作品，学生需要了解常见动物的形象特征，包括动物的头、耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴以及四肢等。
为了实现这个目标，老师为学生带来了一些常见的动物图 片和模型，并通过图示和互动性强的动作感受的方式来让学生参与。 2. 折纸技巧 老师为学生介绍了常见的折纸技巧，包括折叠、对折、推拉、半折、折叠等。老师还特别注意了如何正确折纸，什么样的目标形态好看，如何将折纸与常规的文化艺术相结合等问题。 为了让学生更好地学会折纸技巧，老师为学生提供相关的 资料，同时引导学生进行互动探索。 教学过程 教学总体过程主要分为以下几个步骤： 1. 引入 为了让学生理解本节课的教学目标，老师展示了一些好看 的折纸动物作品，并简略介绍了它们的创作过程。 2. 讲解 老师介绍了常见的折纸技巧，以及如何将折纸技巧与动物 的形象特征结合起来打造自己的作品。 3. 演示 为了让学生真正理解，老师进行了一些实物演示。在演示 折纸技巧时，老师特别强调了如何正确地折纸。 4. 自主实践 在了解了折纸的技巧和动物的形象特征之后，学生们开始 进行自主实践。与学生一起工作期间，老师对学生进行了指导，并鼓励学生多进行互动交流。
《站立的折纸动物》教学反思 亚峰中心小学郑美华教学的过程中，我有很多思考，也有很多收获。本课是浙美版小学美术第一册第十五节的内容,属于造型表现的领域，适当的加入设计以及应用。美术课程标准中很注重课程资源的开发与利用，在新课程的教学中，我们往往不会局限于教材上所展示的内容。在本课的设计之初，我收集大量小动物的图片，还收集了不少学生的作品……简直构成了一个“动物世界”。这些素材都运用到课堂中显然是不现实的。在设计中，如何取舍成了我的一大难题。在我们的美术课程中，首先要让更多的学生都能参与到学习活动中来，因此，在这一领域中，让学生尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒介，通过看看，画画，撕撕、做做等方法，根据已有的生活经验和想象出发的，在这种活动中获得创造的快乐并表达自己的感受。初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系。在设计以及应用过程中，进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。通过本课的学习，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力，并能培养学生的审美能力和充分的想象力。 本课的设计力求体现新课标的精神。在整堂课中我始终遵循让学生多参与,让学生都有发言表现的机会。在展评作业时鼓励每位同学生都能勇于展示自己的作品。培养他们小组协作,互助的合作精神。在发展学生的感知能力和形象思维能力,培养探究与创新精神的前提下,如何把“平面图形通过各个手法把它转变成立体图形，并能给图形进行简单的装饰”的信息传达给学生,教学手段的选择则显得尤为重要。我选择了让学生如何帮纸制动物站立起来这一小思考环节，既能很好地体现在教师主导下,学生主动学习的这一学习方式,又能使学生在竞争的形式中多提出有效的方法，并接受本课传达的信息，激发学生的兴趣，饱涨的热情把课堂学习推向了高潮。
二年级美术上册教案-19.折纸动物-湘美版 课题《折纸动物》 教学内容折纸练习教学领域造型表现第1课时教学目标情感态度价值观培养学生保护动物的意识和热情。 知识与技能能基本运用剪、撕、贴，等方法进行完善，利用多种材料进行添加。 过程与方法掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 教学重点让学生掌握折纸方法，基本了解动物的外形特点和比例关系教学难点折出不同比例特点的动物教学准备折纸动物、各种材质的纸条、固体胶、彩笔、剪刀过程教师活动学生活动设计意图时间激情导课一、导入： 1、教师故事导入：大家好，今天老师将讲台变成了动物T台！（展示教具动物T台）。小动物们也朝气勃勃的来啦！小动物依次展现。你认识它们吗？是怎样认出来的？ 2、这些小动物和我们平时所见的有什么不同呢？ 3、今天我们学习——折纸动物1、学生观察教师制作的折纸动物2、猜一猜是什么动物，是从什么地方看出来的，跟我们平时所见的动物有什么不同让学生了解动物的形象特点，导出课题。 自主尝试二、尝试： 1、拆掉小动物身上的耳朵、尾巴、鼻子等，获得小动物共同的基本形。
2、观察基本形，是由两个“7”组成，教师带领学生用手画“7”。 3、播放微视频，观察基本形拆、折过程，了解其折制方法。 4、出示折纸示意图，学生对照示意图尝试折基本形。教师巡堂指导有问题的同学并及时讲解。 1、观察基本形，跟着老师用手画一画“7”。 2、观看微视频，发现折基本形的奥秘。 3、自主学习折纸方法，试折一只小动物。 通过观察教师示范获得基本型折制方法。 比例特点三、比例特点1、教师展示纸条粗细、长短不同等具有代表性的学生作业进行对比。提问：你能想象它们分别像什么动物吗？2、师归纳：因为纸条的粗细、长短、比例不同会构成不同的动物体态、尤其是纸条穿插的比例更是会体现动物的特点。播放动画视频，思考：出现了几只动物？它们之间是怎样变化的？3、师小结：通过视频让我们更直观的感受到动物的身体特点是由纸条的长短、粗细的比例来表现的。 1、观察展台上的基本形像什么动物？ 2、观看动画视频，思考动物之间的比例变化关系。 帮助学生抓住动物身体比例的特点，让学生折出不同动物。 装饰表现三、装饰： 1、教师迅速将动物身上的部位还原，找到动物部位的身体特征。 2、教师现场给小动物化妆，进一步装饰动物。 3、提问：刚才的化妆过程用到了哪些装饰方法？画、剪、撕、贴。 4、播放各式各样的动物视频。
浙美版二年级上册美术教学计划 一、教材分析 浙美版第三册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部<<基础教育课程改革纲要(例行)>>为指标,以教育部制定并颁发的<<全日制义务教育美术课程标准(实验稿)>>为主要依据,打破过去以美术学科知识技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系. 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生.学以致用为原则,选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题. 全册共有22课,分为9个隐性单元,内容涵盖造型`表现,设计`应用,欣赏`评述,综合`探索四个学习领域,其中造型`表现及设计`应用占有较大比重,欣赏`评术除艺术珍宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中. 全册教学理念目标： 【造型·表现】认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 【综合·探索】采用造型游戏的方式，语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 二、学情分析 二年级的小朋友刚从一年级升上来，课堂常规习惯已养成,但注意力容易不集中，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中
一、教学目标 1.了解折纸的基本知识和技巧。 2.学习折纸制作站立的动物作品。 3.培养学生的观察力、动手能力和创造力。 二、教学准备 1.教学课件和折纸纸张。 2.动物图片和PPT。 三、教学过程 第一课时：认识折纸 1.导入：展示一些折纸动物作品，引入折纸的主题。 2.观察与讨论：让学生观察折纸的形状和特点，讨论折纸的材料和工具。 3.知识点讲解：用PPT展示折纸的基本知识和技巧，如折痕、方向、对称等。 4.实践操作：让学生按照PPT上的步骤，折一张纸，制作一个简单的小物件，如飞机、船或花。 5.展示与分享：学生展示自己的作品，并向同学分享折纸的过程和体会。 第二课时：制作站立的折纸动物 1.复习：回顾上节课学习的折纸知识和技巧。
2.观察和学习：展示一些站立的折纸动物作品，引导学生观察其形状、结构和折法。 3.知识点讲解：用PPT展示站立的折纸动物的制作步骤和技巧。 4.实践操作：学生根据PPT上的示范，选择一个自己喜欢的动物，按 照步骤进行折纸制作。 5.展示与分享：学生展示自己制作的动物，并向同学分享折纸的过程 和体会。 第三课时：美化和装饰 1.复习：回顾上节课学习的制作动物的折纸步骤和技巧。 2.观察和学习：展示一些站立的折纸动物作品，并注重其美化和装饰 的细节。 3.知识点讲解：用PPT展示美化和装饰动物的方法和技巧。 4.实践操作：学生根据PPT上的示范，为自己制作的动物进行美化和 装饰，如加上眼睛、鼻子、嘴巴、花纹等。 5.展示与分享：学生展示美化和装饰后的动物作品，并向同学分享折 纸的过程和体会。 第四课时：展览和评价 1.整理和准备：学生整理自己制作的动物作品，并准备展览。 2.展览：在教室或学校的展示区域，学生将自己的作品展示出来。 3.评价：学生根据老师给出的评价标准，评价自己和同学的作品，提 出建议和改进意见。
二年级上册美术教案- 第十九课折纸动物︳湘美版 一、课程背景 本节课是二年级上册的美术课，湘美版。本课的主题是折纸动物。折纸是一种常见的手工艺品，它很有趣，并且可以培养孩子的动手能力和创造力。在本课中，我们将学习如何折纸，并在此基础上完成一些简单而有趣的动物。 二、教学目标 1.了解折纸的基本概念和方法； 2.学习如何根据不同步骤折纸完成不同的图形； 3.完成简单的折纸动物制作，并能较好地进行创造性表现。 三、教学重点与难点 1.重点：掌握折纸的基本方法和过程； 2.难点：灵活运用折纸的技巧完成创造性制作。 四、教学过程 4.1 学习基本折纸方法 1.首先，给同学们了解折纸制作的起源，以及折纸制作的一些技巧与方法； 2.指导同学们学习如何使用折纸纸张，了解折叠时注意的细节和技巧，让学生熟悉折纸的基本流程； 3.给同学们介绍不同的折纸基础图形，如折纸平面图形、折纸几何体等，并让同学们自己动手练习折叠。 4.2 制作折纸动物 1.介绍本节课的主题——折纸动物，并给出一些常见的折纸动物图案供同学们参考；
2.给同学们展示对应折纸动物的折纸步骤，并逐步指导学生完成不同折纸动物的制作； 3.鼓励同学们快速完成基本折纸动物，然后引导他们发挥创造性完成自己的折纸动物作品。 五、教学资源 1.英文版的折纸基础图形图片； 2.折纸纸张。 六、课堂练习 在课堂上，可以给同学们布置一些相关的练习和题目，比如让他们自己按照平面图形折出相应的几何体，或者让他们自己发挥完成一些有创意性的折纸作品，并展示给大家。 七、教学反思 本课程以锻炼学生的动手实践能力为核心，内容设计简明易懂，而且与时代背景相契合。同学们在本课中掌握了折纸基础方法和技巧，能够根据给定的步骤完成相应的折纸动物，同时也有机会发挥自己的创意完成一些有个性、独具特色的折纸作品。本课程既增强了同学们的动手能力和想象力，也让他们感受到成功的快乐。
二年级美术上册《折纸动物》教学设计 教材分析： 本课是一节集折、撕、摆、贴为一体的综合制作课。用两条纸条分别折压后粘拼出动物的形态，并通过剪、贴和添画进一步突出动物的形象特点，可以不受动物本身花纹色彩的束缚，自由地选择与创作。折纸动物如将马儿的脖子加长，身子缩短就变成长颈鹿的基本形等，所以，启发帮助学生抓住动物形体的特点是本课的教学重点。本课制作方法简单，但留给学生的表现空间较大。 学情分析： 学生在前一阶段曾经学过折纸。认识了基本的折纸图示，所以学生只要把握好不同动物身体各部分的比例，一般都能通过自己识图折出不同的动物形象。 教学准备： 课件、稍厚一点的白纸、色纸、色彩工具、胶水、剪刀等。 课时安排：第一课时 教学目标： 1.掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的折纸动物形象。 2.学会把握动物的比例、外形特点并能用撕、剪、贴和添画的方式装饰小动物。 3.培养学生保护动物的意识和热情。
教学重点： 1.启发帮助学生抓住动物形体的特点。 2.掌握折纸动物的方法。 教学难点： 动物形态比例的表现及装饰。 一、听声辨物激趣导入 1.听声音猜动物，出示折纸动物形象，激发兴趣。 2.你们看到这些动物，有什么发现吗？ 3.揭示课题《折纸动物》 二、观察分析 1.出示几种动物（动物的影子），了解小动物的特点？（课件） 提问：这些小动物是谁，它们身体都有哪几部分？他们有什么不同？身体各部分有什么特点？（学生思考后回答，教师出示课件演示动物身体比例） 2.小结：每种动物都有与众不同的形象特点和身体比例特点，抓住动物特点才能表现得形象，美观。 三、发现探究 1.演示动画，把握比例：小马变成小狗，小马变成长颈鹿,。 2.出示折法示意图，引导学生分析、学习折纸步骤与方法。 3.学生汇报方法、师生探讨折法要领。 怎样折出头部？怎样折出身体？怎样组合成不同的动物？（教师微课演示）
美 术 教 案 年级二〔1〕班XX
一、教材分析： 浙美版第三册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部<<基础教育课程改革纲要(例行)>>为指标,以教育部制定并颁发的<<全日制义务教育美术课程标准(实验稿)>>为主要依据,打破过去以美术学科知识技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系. 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生.学以致用为原则,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题. 全册共有22课,分为9个隐性单元,内容涵盖造型`表现,设计`应用,欣赏`评述,综合`探索四个学习领域,其中造型`表现与设计`应用占有较大比重,欣赏`评术除艺术珍宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中. 教学目标： [造型·表现] 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 [设计·应用] 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 [欣赏·评述] 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 [综合·探索] 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 二、学情分析： 二年级的小朋友刚从一年级升上来课堂常规有一定的养成,但注意力容易不集中，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒的运用能力较强。但基础不均衡，大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 三、教学目标： 〔一〕总目标： 1、认识常用的色彩与形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4、探索用线描的形式表现各种物体。 5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。〔二〕难点：1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
浙江人民美术出版社（浙美版）小学美术 二年级上册教学计划 一、学情分析 二年级学生活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。经过一年多的训练，对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。 二、教材简析 本学期二年级使用了新课程标准下的九年义务教育浙版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 “造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域） “设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。） “欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。） “综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。） 这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。 三、教学目标 1.尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣 2.尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 3.观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4.采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
四、教学措施 1.小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 2.认真备课、上课. 3.做好课前的各项准备活动。 4.拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 5.运用现代化教学手段。 五、教学进度