2０10—2０11学年第二学期语文科组工作总结
光阴似箭，日月如梭，既充实又忙碌的一学期将要结束了，我校语文科组在教导处的指导和全体语文教师的通力协作下,顺利地完成了本学期的工作任务。为使今后更好地开展工作,现对一学期的科组工作总结如下：
一、加强“学习型、科研型”的语文教师队伍建设。
新课程改革在取得初步成效的同时,也给我们带来了许多新的困惑与问题。这些困惑与问题只有进一步学习、思考、实践才能解决。因此,本学期我们语文科组继续加强“学习型、科研型”的语文教师队伍建设。首先，利用教研活动组织教师认真学习《课程标准》,因为只有较好地把握《课程标准》的要求和精神，才能更好地指导我们落实素质教育。平时，教师的工作比较忙，故没能对《课程标准》进行深入的学习，现在通过让教师大声朗读《课程标准》,在结合教学实际进行交流、讨论，教师自然而然地对《课程标准》的理解越来越深刻,从而更好地指导教师备课，提高教学质量。
其次，学习有关理论专著，将这些理论真正内化为自己的理念,并落实到教学实践的一言一行中。本学期，学校为我们每位语文教师订购一本教学杂志，我科组充分发挥其作用，组织每位教师进行阅读，同级组内先交流,写出读后感，并推荐好的文章、教法等,在教研活动上指定教师主讲,再全体教师进行研讨。这样,教师的理论表达能力得到进一步锻炼,科研的氛围也比较浓厚，使教师从“经验型”向“科研型”转变。
二、深入课堂教学研究，推进课堂教学改革。
本学期我校语文教研组在抓严、抓实教学常规工作的基础上,重点开展了五年级、三年级和二年级的公开研讨课活动。活动期间,上课的语文教师认真、细致地备课、上课；全体语文教师人人参与听课、评课,并努力做到以评促教，以评促研，争取人人在活动中能有所提高。通过参加活动，我们全体语文老师认识到：教师的教学要从以教师的教为主转到学生的以学为主,其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间,要关注学生的学习过程,尊重学生的需要,保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展生活、社会的联系,改革课堂教学结构，提高课堂教学效率，建立积极、和谐的师生关系。
通过课堂教研活动的深入开展,广大语文教师的课堂驾驭等能力得到相应的提高，故我校任雅洁老师在代表镇参加市的优质课评比中荣获二等奖的好成绩。在本学期参加“常平镇首届青年语文教师课堂教学大比武”活动的黄智根、周碧云、叶雪芬三位老师所上的课得到了有关领导老师的好评。
三、注重教师成长，加强教师基本功训练。
本学期，我们语文科组多次组织全体语文教师走出学校，参加省市举办的各项教学和教研活动,如到广州参加“绿色课堂本色语文小学语文名师课堂观摩活动”，到市区参加“新课标下小学语文名师课堂教学观摩报告会”等,令我们及时了解社会的教育动态,掌握一定的现代语文教育理论知识和方法。可见，这些活动对我们的教学均有较大的启示意义和促进作用。
为了提升我们语文教师适应社会的要求，提高竞争力，我们加强了教师基本功的训练。本学期开始,要求每位语文教师在教课文之前,首先自己必须读流利，并进行录音，每课
课后生字必须用田字本规范地写一写,到学期末统一评比、交流。在训练过程仲，我们邀请有能力水平的教师来指导,通过一个学期下来,教师的基本功越来越扎实。
四、以多种形式，提高学生语文能力。
1、举行了1——６年级学生古诗朗诵比赛。
古诗是我国文化的精髓,本学期,我校在上学期的基础上继续举行了小学生古诗朗诵比赛，通过这样的活动,让学生了解我国灿烂的文化,并得以继承和发扬。
2、对低年段的学生进行了两次二类字的检查。为以后怎样对其它年段的学生进行识字率的检查打基础。
我们非常重视低年级的识字教学,因为低年级学生对生字的掌握程度直接影响其阅读能力，故我们语文科组每学期都对低年级进行两次的识字率检查，对检查的结果进行分析并及时对问题作出解决的相应措施。切实把好低年段识字关,为学生以后阅读扫除障碍。
通过这样多种形式的活动、比赛,大大地提高学生的语文综合能力,下学期，我们将在此基础上，结合学生的实际继续开展读书活动、朗读比赛、征文比赛等。
五、教研气氛更加浓厚,教研水平逐步提高。
学校对教研的重视为大家创造了很好的工作环境,大家虽苦而乐。语文组的老师自觉地投入到教研教改中。坚持每周进行一次教研活动，并且做到有计划、有内容、有目标，尽力给教师们创设一个宽松、和谐的讨论交流氛围,搭建一个展示教师各自风采的平台,从而促使语文教师的教学教研水平的提高。
在全组老师的配合和支持下，语文组顺利并圆满地完成了学校交给的各项任务，达到了教书育人的目的。但是，在现今发展一日千里的教育事业,科研兴教非常重要,但是，由于本人在这方面欠缺经验,和所担任的班级的一些实际问题，故没能得到落实,这可以说是我们科组工作有待改进的地方,为此,提高教师参与课题立项研究和攒写论文的积极性和能力，将是我们科组的重点工作。