第二节磁场教学设计（1课时）
天荣中学黎娜
一、教学目标
1．知识与技能
·知道磁体周围存在磁场。
·知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
·知道地球周围存在磁场，知道地磁的南、北极。
2．过程和方法
·观察磁体间的相互作用，感知磁场的存在。
·经历观察磁现象、总结类比的过程，学习从物理现象和实验中归纳规律，初步认识科学研究方法的重要性。
3．情感、态度与价值观
·使学生在经历分析、观察的过程中体会到学习探究的乐趣。
二、重点和难点
1．重点：知道磁场的存在，用磁感线描绘磁场的分布。
2．难点：如何通过实验现象认识磁场的存在。
三、学生情况分析
学生对磁现象并不陌生，但是磁场的存在，用磁感线研究磁场的方向却是全新的抽象的知识。学生理解该节内容需要一定的想象力和迁移能力。
四、实验器材
条形磁体，蹄形磁体，小磁针，铁屑，磁场模型。
五、教学过程
六、板书设计
一、磁场：
1．物质性：客观存在的一种物质
2．方向性：小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向3．强弱性：越靠近磁极的地方磁场越强
二、磁感线：
1．作用：为了描述磁场而引入的假象曲线
2．方向性：北出入南
3．强弱性：曲线的疏密体现磁场的强弱
三、地磁场：
1．地磁场与条形磁体的磁场相似
2．地理两极与地磁两极并不重合，地磁北极在地理南极附近
