苏教版语文四年级上册第四单元第15课《一路花香》同步练习
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
一、基础题
1. 按照课文看拼音写词语。
shuǐ ɡuàn
cán kuì
jiāo ào
liè fènɡ
________
________
________
________
2.选择正确的读音
A、féng
B、jìn
C、fèng
D、jīn
裂缝________不禁________缝补________禁止________
3.写出下列词语的近义词
成就——________ 快乐——________ 骄傲——________
4.比一比，组词
参________歉________惭________
渗________谦________渐________
5.读课文《一路花香》，从“一路花香”四个字中任意选出两个字，各组成三个含有该字的成语。
6.读《一路花香》，根据课文内容填空
印度有个挑水工，每天都要到远远的________边去挑水。他有两只水罐，一只水罐有条________，另一只水罐________。________的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只________的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样________过去了两年。
7.根据拼音，写汉字
bù jīn
shèn chū
huā pínɡ
xīn shǎnɡ
________
________
________
________
8.填上合适的词语：
一________台风一________名胜一________山坞一________清香
一________桂花几________邻居整________村庄一________世界
9.趣填成语（成语首尾字相同）
例：日复一日
________益求________________乎其________________定思________
________无可________________不胜________________所欲________
10.按要求完成下列句子
①如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？（改为陈述句）
②普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫刺克勒斯。（改为“把”字句和“被”字句）
③l
wán hǎo wú sǔn
________
________
15.读《一路花香》，按课文内容填空。
①完好无损的水罐为________而感到骄傲，破损的水罐因为________而感到惭愧。
②挑水工利用破水罐的裂缝________，让破水罐发挥了另外的作用。
16.填空
“歉”：用部首查字法查________，再查________画。用音序查法应查音序________，再查音节________。“歉”在字典中有两种解释：①收成不好；②对不住人的心情。“道歉”的“歉”应选第________种解释。
17.下列划线词语是多义词，先解释它在句中的意思，再用它的另外一种意思写一句话。
①那只完好的小罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
②如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？
18.给形近字组词
乘________捐________灌________
剩________损________罐________
19.按要求改写句子
①那只有裂缝的水罐感到十分惭愧。（缩句）
②挑水工摘下美丽的鲜花插在主人的花瓶里。（改成“被字句”和“把字句”）
20.将下列句子换一种说法，意思不变。
如果没有你，主人哪能欣赏到美丽的花朵呢？
21.填空
《一路花香》这则寓言告诉我们：世界上每一件东西，每一个人，都要________，我们既不能________，也不要________。
22.在括号里填入合适的关联词语。
①________那只陶罐有条裂缝，________每天到达目的地只剩下半罐水。
②________没有溪水的浇灌，路旁的花儿________不会盛开。
③________挑水工是个有心人，________他能将破水罐合理利用。
二、阅读题
23.读《一路花香》，根据课文内容填空
①那只完好的________不禁为自己的成就感到________，而那只有裂缝的水罐却感到十分________。
②当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的________，这美好的________使它感到一丝
________。但到了小路的尽头，它仍然感到________，因为它又漏掉了一半的水。
24. 印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。两年后的一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐答道。挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？” ——选自《一路花香》
（1）
那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——________。而那只有裂缝的水罐却感到——________
（2）
听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么变化？
（3）
为什么破水罐心中感到“一丝”快乐呢？联系上下文说说看。
25.国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
（1）
写近义词
骄傲---________奚落---________轻蔑----________懦弱---________
（2）
写反义词
傲慢---________轻蔑---________懦弱---________
（3）
a、将描写铁罐神态的词语写下来。________
b、将描写陶罐神态的词语写下来。________
（4）
联系上下文理解划线词的意思。
骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。________
部编版六年级上册语文第十五课《夏天里的成长》课文原文、知识点及练习题 【篇一】部编版六年级上册语文第十五课《夏天里的成长》课文原文 夏天是万物迅速生长的季节。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。’’随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地
用力地长。 _____________ 本文作者梁容若，选作课文时有改动【篇二】部编版六年级上册语文第十五课《夏天里的成长》知识点 生字组词： 棚：凉棚车棚顶棚工棚牲口棚 蔓：瓜蔓藤蔓爬蔓压蔓顺蔓摸瓜 苞：花苞苞蕾苞米苞谷含苞待放 蕾：花蕾蓓蕾蕾丝吐蕾护苗保蕾 苔：青苔苔藓苔原苔斑苔痕 藓：苔藓 坪：坪坝草坪花坪停机坪 蔗：甘蔗蔗糖蔗田蔗农 瀑：瀑布飞瀑瀑流飞瀑流泉 缝：墙缝裤缝缝隙裂缝见缝插针 谚：谚语民谚古谚农谚俗谚 多音字： 蔓：wàn瓜蔓màn蔓生 尽：jǐn尽管jìn尽头 形近字： 蕾（花蕾）雷（雷电） 蔗（甘蔗）遮（遮掩） 谚（谚语）颜（颜色） 词语解释：
第15课一路花香 学习目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。 3.使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学重、难点： 教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。 核心问题： 文中破水罐的情感是怎样变化的，为什么有这样的变化？ 教学准备： 准备多媒体课件，搜集适合同质阅读的故事。 教学过程： 第一课时 一、情境导入，走近花香 1.出示多媒体课件或事先在黑板上画上简笔画。师：同学们，你们看 到什么？（百花齐放、争奇斗艳……） 2.是啊，有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上 小路的人们感受到这扑面而来的一路花香。（板书：一路花香） 一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。 3.读了这个富有诗意的课题，你想知道什么？（预设：这花香是怎么 来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？） 二、初读课文，感受花香 1.自由、大声朗读课文，读准字音，读通句子。 2.检查词语： 水罐骄傲惭愧渗出完好无损 浇灌花瓶欣赏不禁日复一日 师注意正音，重点引导学生观察“罐”和“灌”（区别形旁，理解字意） 3.检查长句子： ①完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达 目的地时，里面只剩下半罐水了。 ②当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美
好的景象使它感到一丝快乐。 （强调“目的”的“的”的读音，长句子注意停顿。） ⒋分自然段读书，其他同学一边听读，一边看书，想一想在这条芳香 四溢的小路上曾发生过一件什么事？（师随机正音。） 预设：文章说主要说了一个印度工人，利用两个水罐挑水，一个完好无损，另一个裂了一条缝，挑水工利用破水罐的裂缝浇灌了一路上的花朵这样一件事。 板书：完好的水罐破损的水罐挑水工 三、再读课文，体会角色 1.指着板书，师：那么这三个角色分别给你留下什么印象呢？ 再读读课文（小组讨论，全班交流） 2.预设： 完好的水罐完美无缺成功 破损的水罐自卑但很善良 挑水工善于利用别人的优点慧眼识人 （不需要说得很到位，初步说出对喜爱角色的感受即可） 四、作业 1.进一步读熟课文 2.学习其它生字，描习字册。 第二课时 一、复习导入 1.昨天我们初步学习了第14课《一路花香》，首先，老师想检查你们的生字词掌握情况，请拿出听写本！（请一名同学到黑板听写）（水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧、浇灌） 2.哪位同学能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？（教师聆听、指导） 二、全心品读，寻探花香 （一）整体感知。 这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文，并圈出来）（相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心） （二）体会“十分惭愧” 1.导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧） 2.体会：我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧） （1）“惭愧”是什么意思？
《夏天里的成长》说课稿 一、说教材 《夏天里的成长》是部编小学语文六年级上册第五单元的一篇课文。这一课是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。” 二、说学情 对于六年级的学生来说，读这篇文章时，对于夏天里各种事物飞快地长，跳跃地长这些句子，理解起来比较容易，但是对于课文的最后一句话所蕴含的道理学生理解起来有一定难度。 三、说课标 课标中要求学生在阅读教学中要学会“联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”本单元教学目标主要是体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 四、教学目标和重难点 通过学习理解和感悟，感受夏天里各种事物都在快速地生长。让学生体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”的含义，从而懂得把握时间珍惜时间。培养学生“联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。”所以，我把理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”定为本课的教学重点。体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义，作为本课的教学难点。 五、说教法学法 本课的教学我采用了创设情境法、朗读感悟法、自主感悟合作交流法。六、说教学准备 课前让学生了解生物的生长规律，了解在夏天里生物生长的状态。同时借助多媒体教学，出示文字图片等资料，以达到教学的直观化和最优化。 七、说教学过程 （一）首先语言导入、揭示课题上课开始，由于是第二课时所以教师几句简单平实的语言将学生的思绪带入课文。出示课题后让学生质疑，为下面围绕“哪些事物成长，怎样成长”展开学习，做好铺垫。
部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案 【篇一】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文 自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。 女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。 ___________ 本文根据中国古代神话改写。【篇二】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案 教学目标 1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。 教学重点 了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。 教学难点 体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。 教具准备 课件 教学设计 一、故事激趣，课前谈话 师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕， 这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?
第一单元复习姓名：琪琪 一、生字词。 编织闪耀创造智慧浸透波涛朝霞崇高祝愿塑造但愿品尝观赏屈指可数形影不离阴晴圆缺十全十美心绪不宁古今中外情不自禁地北天南茁壮成长秋月青螺湖光白银明丽珍藏烦恼照耀井井有条酿造梳子羊肠小路缺少梳理想念辛苦悲欢离合柔韧皓月当空时隐时现 二、同音字。 １、脑海恼火烦恼２、隐藏引路饮酒 ３、屈服曲线区别４、塑造宿舍素材 ５、顽皮游玩完成６、仪式移动阿姨 三、组词。 霞（云霞）浸（浸透）烦（烦恼）评（批评）涌（波涛汹涌）偏（偏旁）袍（紫袍）桂（桂花）假（请假）侵（侵略）项（项目）坪（草坪）通（通过）编（编织）泡（水泡）洼（洼地） 勇（勇敢）遍（遍地）抱（拥抱）娃（娃娃）累（积累）磨（折磨）眉（眉毛）君（君子）垠（一望无垠）镜（镜子）末（期末）渝（渝州）螺（田螺）麻（芝麻）媚（明媚）群（群众）银（银河）境（边境）未（未来）愉（愉快）四、词语搭配。 崇高的事业飞速地前进铺设大道明亮的阳光金灿灿的向日蔡创造财富一片黄叶 远大的理想幸福地开放塑造人才发亮的汗珠沉甸甸的稻穗儿创设情境一股香气 茁壮的新苗衷心地祝愿涌起波涛柔韧的梳子古今中外的名著创办学校一群牛羊 美好的感情热烈地祝贺怀念过去成熟的庄稼弯曲的羊肠道观赏明月一曲酒歌 美妙的音乐美好地祝福留作纪念珍贵的杯子美丽的野菊花举着红樱一把梳子 美丽的花朵加倍地珍惜珍藏礼物忘掉烦恼红通通的高粱思念父亲一朵菊花 浸透心血编织丝线酿造美酒珍藏记忆悄悄地编织欣赏舞蹈一件红袄 架起金桥 五、照样子写词。 １.ABCC式：白发苍苍凉风习习笑语盈盈生机勃勃书声琅琅喜气洋洋小心翼翼２.四字并列：阴晴圆缺悲欢离合喜怒哀乐酸甜苦辣笔墨纸砚衣食住行亭台楼阁３．赞美老师的成语：废寝忘食呕心沥血夜以继日谆谆教诲孜孜不倦 ４．描写秋天的成语：秋高气爽硕果累累天高云淡瓜果飘香 ５.带有“人”字的成语：一鸣惊人后继有人聪明过人百年树人 ６.形容关系好、情意深的词语：亲密无间情深义重手足情深形影不离 ７.描写夜空晴朗的词语：皓月当空万里无云月明星稀群星闪耀 六、句子。 １．描写山水的诗句：①青山横北郭，白水绕东城。②明月松间照，清泉石上流。 ③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。④天门中断楚江开，碧水东流至此回。 ⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ２．描写月亮的诗句：①举头望明月，低头思故乡。②野旷天低树，江清月近人。 ③海上升明月，天涯共此时。④小时不识月，呼作白玉盘。 ⑤可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 ３。描写怀乡思亲、送别的佳句：①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。③海内存知己，天涯若比邻。 ④春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ４．要默写的古诗。 ①《水调歌头》节选②望洞庭③峨眉山月歌④风 宋苏轼唐刘禹锡唐李白唐李峤 人有悲欢离合，湖光秋月两相和，峨眉山月半轮秋，解落三秋叶， 月有阴晴圆缺，潭面无风镜未磨。影入平羌江水流。能开二月花。
部编版四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及知 识点 原文 女娲补天的故事，处处充满着神奇的想象。默读课文，说说故事的起因、经过和结果。发挥自己的想象，试着把女娲求而浇灭天火的过程说具体、说生动。 自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。 女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装
在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。 知识点1 **【字词学习】** 字：塌(tā)、救、稠 词：幸福、挣(zhēng)扎、熄(xī)灭、冶(yě)炼(liàn)、窟窿、云霞、女娲补天 **【重点句子】** 1.自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了! 2.女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄(x ī)灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 3.五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶(yě)炼(liàn)。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 4.现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的
苏教版小学语文四年级上复习计划及教案 一、指导思想： 根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。 二、学情分析： 通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。 但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。 三、复习时间：元月4日—元月22日 四、复习形式：分单元复习——归类复习——综合复习 五、复习内容： 1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。 2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。 3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。 4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。 5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。 6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。 六、复习措施： （1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 （2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，（3）优帮差，加强合作与督促。 （4）辅差工作不放松。 （5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。 （6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。 七、具体安排： 分单元复习安排 一、复习时间1月18日——1月29日 二、在校时间：8天（不含双休日） 三、复习时间及内容安排： 1月11日：第七单元 1月14日：第六单元 1月15日：第五单元 1月16日：第四单元 1月17日：第三单元 1月18日：第二单元 1月21日：第一单元 1月22日：综合复习 四、每个单元复习的项目：
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》原文及教案 【原文】 夏天是万物迅速生长的季节。 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 _____________ 本文作者梁容若，选作课文时有改动 【教案】 教学目标： 1.会写11个生字，重点理解“苞蕾、丰满、谚语、尽量”等词语。 2.有感情地朗读课文，明确文章的中心意思，体会文章围绕中心意思来写的好处。 3.体会本文的表达特点，明白文章最后一句话的意思，懂得人一定要珍惜时间，也要用力成长的道理。 教学重点： 围绕中心句，从动植物、非生物和人的成长三方面来感受中心意思。
苏教版语文四年级上册第四单元第15课《一路花香》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共21题；共125分) 1. （5分）连连看（火眼金睛）词组。 _______ mó gu _______ cǎo méi _______ wōniú _______ shùyè _______ xiǎo shù 2. （8分）形近字组词 捧_______ 龙_______ 熟_______ 述_______ 棒_______ 尤_______ 热_______ 迷_______ 3. （20分）按要求写句子。
（1）我们必须遵守纪律的习惯。（原句修改病句） （2）这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）） （3）人类的许多幻想纷纷变成了现实。（缩句） （4）她坐在太阳光里。（扩句，至少扩充两处） 4. （5分）按要求写句子。 ①.普罗米修斯的双手和双脚被死死地锁在高高的悬崖上。（缩句） ②为人类造福，有什么错？（改为陈述句） 5. （6分）用关联词语把两句话并成一句话。 ①_______山民们喝泉水，_______牙齿都很白。 ②_______人们开始砍树盖房，造犁。_______山坡上出现了裸露的土地。 ③_______树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，_______洪水暴涨。 6. （4分）按照课文看拼音写词语。 shuǐ ɡuàn cán kuìjiāo ào liè fènɡ ____________________________ 7. （4分）选择正确的读音 A、féng B、jìn C、fèng D、jīn 裂缝_______ 不禁_______ 缝补_______ 禁止_______ 8. （6分）比一比，组词 参_______歉_______ 惭_______ 渗_______谦_______ 渐_______
小学语文六年级上册第15课《这片土地是神圣的》教案 教学目标： 1、学习生字，理解新词。 2、有感情地朗读课文，背诵感受深刻的部分。 3、体会作者“一咏三叹”的表达方法。 4、体会人类与大自然休戚相关、不可分割的密切关系，懂得保护环境，爱护大自然。 教学重难点： 1、体会作者的表达方法。 2、领会人类与大自然的密切关系。 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 一、练习引课 1、填充合适的词语：（）的土地 2、引课：今天我们学的课文说“这片土地是神圣的”，为什么？下面我们来学习15课。 二、根据课题质疑。 “神圣”是什么意思？这句话是谁说的？什么时候对谁说的？为什么说“这片土地是神圣的”？ 三、自读课文，了解课文大意。 1、解决以上问题：
2、简介印第安人、写作背景和西雅图。 四、检查预习生字情况。 五、小组读课文，理顺文章顺序。 六、学习第一部分（1—3自然段） 1、默读课文，想想这部分写了哪写内容？ 2、汇报交流读懂了什么？ 3、理解：为什么说“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”？ 为什么说“我们和大地上的山峦河流，动物植物共同属于一个家。”？ 4、这部分运用了哪些表达方法？ 5、归纳小结：这部分主要写了什么？ 七、作业：熟读第一部分，背诵喜欢的句子。 第二课时 一、学习第二部分： “我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”“我们和大地上的山峦河流，动物植物共同属于一个家。”从这些句子我们可以看出，人类与大地的关系是那么密切，所以，西雅图对购买土地的白人提出那些要求呢？下面我们一起来学习课文第二部分。 1、小组学习，交流讨论：西雅图从哪几方面对白人提出要求？提出了哪些要求？为什么提出那些要求？
苏教版四年级语文上册成语归类 含“笑”的成语 笑容可掬笑逐颜开喜笑颜开笑口常开笑容满面笑里藏刀嫣然一笑付之一笑开怀大笑哄堂大笑破涕为笑捧腹大笑眉开眼笑山欢水笑嘻皮笑脸谈笑风生见笑大方胁肩谄笑含“月”的词语 月落乌啼月下老人月黑风高月明星稀月朗风清月满则亏 闭月羞花日月无光日月合璧皓月当空步月登云明月清风 日积月累花容月貌花好月圆花前月下风情月意日新月异 众星捧月风花雪月猴年马月春花秋月海底捞月水中捉月 含“眼”的成语 眼花缭乱眼疾手快眼见为实眼高手低眼明手快眼明心亮横眉竖眼独具慧眼一板三眼望眼欲穿有眼无珠见钱眼开过眼烟云眉来眼去心明眼亮眼高于顶 含“海”的成语 海波不惊海纳百川海晏河清海水群飞海啸山崩海枯石烂海誓山盟天涯海角血海深仇大海捞针沧海一粟学海无涯含“头”的成语 头上安头头头是道头角峥嵘头破血流品头论足白头偕老改头换面劈头盖脸油头粉面垂头丧气埋头苦干狗血喷头含“然”的成语 安然无恙泰然处之轩然大波勃然大怒迥然不同索然无味井然有序庞然大物惘然若失蔚然成风恍然大悟岿然不动肃然起敬焕然一新截然不同荡然无存悍然不顾翻然悔悟含“似如”的成语 一败如水一见如故视死如归料事如神疾恶如仇心乱如麻势如破竹如虎添翼光阴似箭前程似锦情深似海归心似箭如胶似漆如饥似渴如释重负人心如面似曾相识光阴似箭含“风雨”的成语 和风细雨东风化雨呼风唤雨栉风沐雨暴风骤雨腥风雪雨风吹雨打风调雨顺狂风暴雨风雨同舟未风先雨风雨无阻含“天地”的成语 天经地义天罗地网天时地利天长地久天诛地灭天荒地老天昏地暗天崩地裂天翻地覆花天酒地惊天动地冰天雪地欢天喜地开天辟地谈天说地呼天抢地顶天立地铺天盖地含“言语”的成语 自言自语胡言乱语流言蜚语花言巧语甜言蜜语冷言冷语闲言碎语污言秽语千言万语豪言壮语风言风语恶言毒语片言只语寡言少语三言两语轻言细语 含“千万”的成语 千军万马千辛万苦千头万绪千变万化千丝万缕千难万险千家万户千秋万代千真万确千叮万嘱千差万别千岩万壑含色彩的成语 万紫千红青云直上漆黑一团青红皂白赤朱丹彤混淆黑白
苏教版四年级语文上册教案全册 1、老师，您好！ 教学目标： 1.掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解和掌握本课重点句子。 3.理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。 实验目标： 利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。 教学准备： 师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。 课时安排：两课时 一、谈话导入，调动情感。 1.汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。 2.教师在你们心目中的形象？ 二、创设情境、激发兴趣 一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。 相机引导出诗朗诵。 三、提供诗稿、自由练读 1.师配乐范读。 2.小组合作，自由练读。 （1）自学生字词，分析字形，简单记忆。 （2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。 （3）试着背诵自己喜欢的段落。 3.小组表演，生生互评。 四、教师指导，提高朗读 1.分句训练。 （1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。 （2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。 （3）指名朗读这句话，生点评。 （4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。 2.如上，对相关句子进行训练。 3.重点部分，拓展训练。 （1）生质疑：哪些句子不太理解？ （2）指名读这些句子，师生共同解决。 （3）再读句子，抒发感情。 （4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解?春晖?、?朝霞?、?春蚕?、?理想的丝线?、?甘露?、?茁壮的新苗?的象征义。 （5）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ ①指名读； ②理解?浸透?、?蕴含?的表层意思。
教版小学四年级语文上册期末试卷及答案 一、字词部分（20分） 1、看拼音写词语。 (10分) zhì huì fán nǎo zhèng fǔ qī wǔ mǐn jí （）（）（）（） ( ) xuán yá chéng fá zēng tiān cán kuì jī chǔ （）（）（）（） ( ) 2、把下列成语补充完整（10分） 心（）不宁（）无其事（）然自得精疲力（）（）作等身温文（）雅抑扬（）挫千帆（）发同舟共（）开天（）地 二、按要求，把正确答案的序号写在“”上（4分） 1. 下列语句不适合作春联的一项是 （1）春回福满人间（2）千山鸟飞绝万径人踪灭 （3）国泰民安人寿年丰（4）风拂千条柳雨润万朵花 2．《一路花香》给我们的启示主要是 （1）人外有人，天外有天（2）尺有所短，寸有所长
（3）不经风雨，难有花香（4）十年树木，百年树人 三、按要求写句子（4分） 1、如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？（换一种说法，保持意思不变） _____________________________________________________________________ _____。 2、一辆小红车的反光镜被我的车碰碎了。（改成含有“把”字的句子。） _________________________________________________________________ ________。 四、口语交际 (3分) 在学校举行的课外阅读知识竞赛活动中，你的好朋友王静表现突出。这时，你会这样赞美她： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____。 五、根据课文容填空：(14分) 1、中国文化源远流长，诵读诗词佳句，能使我们充分领略它的无穷魅力。如，禹锡的“______________________，_______________________ ”用比喻的手法写出了月光下洞庭湖风平浪静的景象；岑参的“忽如一夜春风来，
六年级上册语文第15课——练习7复习要点 一、辨析组词 铸（）虐（）摧（）诵（）卓（）毅（）豪（）涛（）虏（）催（）颂（）桌（）屹（）毫（） 虹（）蹄（）跤（）渲（）韧（）殖（）姜（）红（）啼（）交（）喧（）忍（）值（）美（） 哺（）沼（）涉（）沛（）谅（）赴（）恳（）捕（）召（）徙（）配（）凉（）赵（）肯（） 讥（）浆（）勘（）竣（）鉴（）括（）辅（）肌（）桨（）堪（）峻（）签（）刮（）铺（） 熊（）兆（）懈（）即（）秘（）览（）漫（）雄（）北（）解（）既（）密（）贤（）慢（）二、多音字组词： 薄bó( ) 载 zǎi ( ) 择 zé( ) báo ( ) zài ( ) zhái ( ) 悄qiǎo ( ) 似 sì( ) 蒙 méng ( ) qiāo ( ) shì( ) měng ( ) 补充： 三、理解下列词语意思或词语中重点字的意思。 1．望而生畏：畏：害怕。看了就让人害怕。 2.翠色欲流：欲：将要。 3.疾驰：疾：快速地。 4.珍异动物：异：新奇的，特别的。 5.日新月异：异：不同。每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。
6.销声匿迹：销：去掉，使不存在。匿：隐藏。不出声音，隐藏行踪，指隐藏起来不再公开露面。 7.颠沛流离：生活困苦艰难，到处流浪。 8.赞叹不已：已：停。 9.争夺：争相夺取。 10.争持：争论得相持不下。 11.相辅相成：相互补充，相互配合。 12.陶冶：比喻用良好的环境和条件给人的思想、品格等以积极的影响。 13.回肠荡气：使气息震荡，肝肠回旋。形容（音乐、诗文等）十分动人。 14息息相关：息息：指呼吸。形容关系极为密切。 四、每课要点（要求会背诵和默写）。 1《青海高原一株柳》（1）课题是“青海高原一株柳”，作者却用许多笔墨写家乡灞河边柳树的目的是：把青海高原的柳树和灞河的柳树进行对比，更加衬托出青海高原这株柳树令人望而生畏的生命力。 （2）“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅是在写柳树，同时也是在写人，告诉我们：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。 2.《草原》（1）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思是：夕阳西下，碧绿的大草原一望无际，汉族客人与热情好客的蒙古同胞依依惜别，久久不肯离去。话：话别。 （2）“……（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”中的“回味”指的是吃过东西以后，留在口腔中的余味。 “……好像回味着草原的无限乐趣。”中的“回味”指对经历或接触过的事情重新体味。 3.《麋鹿》主要介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。 文后句中词语的意思：“放养”的意思是：让动物在自然生态环境中自由生长。“饲养”的意思是：把动物关起来接收人工喂养。“陆续”指不断地。“相继”指一个跟着一个。 4.《给家乡孩子的信》 （1）这封信表达了巴金爷爷对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了他要让自己的生命开花结果的美好情感。 （2）读了巴金爷爷的这封信，我们明白了：生命的意义在于奉献而不在于享受，我们要将自己更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间奉献给社会，奉献给他人。
近义词、反义词 一、近义词： 观赏--欣赏格外--特别依据--根据增加--增添寂静--宁静凉爽--清凉好像--仿佛精深--清湛情况--情形款待--招待赞赏--欣赏教导--教诲鼓励--鼓舞器重--重视盘问--询问奉献--贡献卓越--杰出流利--流畅引导--引领飞翔--飞行瞬间--顿时沉稳--平稳领悟--领会珍惜--爱惜糟蹋--浪费震撼--轰动遵从--遵守清晰--清楚辽阔--广阔朴实--朴素率领--带领奔驰--飞驰照例--照样争辩--辩论平常--寻常信任--信奉允许--容许违抗--违背祝贺--祝福异样--异常恐怖--可怕径自--独自疑惑--疑问坚毅--坚强感触--感受医治--治疗敬佩--佩服吩咐--叮嘱坚硬--僵硬充足--充分灵敏--敏捷严厉--严格谦虚--虚心思索--思考情愿--愿意揭开--掀开隐蔽--隐藏繁殖--繁衍启发--启示注视--凝视弥漫--充满珍贵--宝贵照顾--照料骄傲--自豪居然--竟然温暖--暖和装扮--打扮辛苦--辛劳专注--专心尊严--威严遮掩--遮挡责备--批评固执--顽固唯一--唯独舒服--舒畅伺候--侍侯可恶--厌恶悲惨--凄惨饶恕--宽恕凶恶--凶狠 二、反义词： 扩散--聚集增添--减少善良--凶恶朴素--华丽僵硬--柔软沉重--轻松熟练--生疏维护--破坏权利--义务不屈--屈服无限--有限遵从--违反短暂--长久清晰--模糊惩罚--奖励专注--分心微弱--强烈遮掩--裸露荒凉--繁华新鲜--腐烂镇定--慌张表扬--批评笨重--灵巧聪明--愚蠢真诚--虚假勤奋--懒惰成功--失败陌生--熟悉容易--困难危险--安全简单--复杂骄傲--谦虚延长--缩短犹豫--坚决科学--迷信微波--巨浪蜿蜒--笔直冷淡--热情破坏--保护寂静--喧闹敏锐--迟钝揭开--覆盖宽敞--狭窄提高--降低和平--战争糟蹋--爱惜明白--疑惑坚定--动摇特别--普通平凡--伟大错误--正确漆黑--明亮流畅--阻塞消失--出现公开--秘密
15 一路花香 教学设计：李燕审核：田永凤 教材分析： 寓言，是把一个深刻的道理寄托在精练、生动的故事里的文学体裁。它大多采用拟人化的手法，把事物“人格化”。这是一则寓言,写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。一只水罐完好无损，另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人类以美的享受。 从课题“一路花香”着手，可以引起学生无限联想，从而激发学生阅读的兴趣，急于了解一路花香是怎样的一幅美景、为什么会一路花香、从这个故事里我们能得到什么启示。 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。 2. 学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3. 了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学准备： 1.挂图。 2.关于“鲜花”的动画 教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、学情调查 1.读题。 读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？ 再读题，你的感受是什么。你还有哪些疑问？ 2.通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？ 课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。 3.课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？ 二、合作探究： 1.学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。 2.检查自学效果。 读词语: 水罐不禁骄傲惭愧渗出浇灌花瓶 欣赏道歉漏掉完好无损日复一日
苏教版小学四年级上册语 文试卷 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
义务教育苏教版第七册语文第五单元测试题 班级姓名成绩 一、基础知识部分（32分） 1、看拼音写汉字。（10分） qǐng kè gū jì gē bo bó zi zhāng gōng dā jiàn （）（）（）（）（）qū gǎn chéng fá gōu zhù chù fàn bù yuǎn wàn lǐ（）（）（）（）（） 2、比一比，再组词。（4分） 偷（）触（）概（）倾（） 愉（）融（）慨（）顷（） 3、把下面的词分成三类写下来。（6分） 上海读书香甜南京 写字北京香港扫地 苦辣抄书冰凉诚实 上海 香甜 写字 4、修改病句。（5分） （1）这场战争打得真猛烈。 （2）我心里怀着愉快的心情去参加作文比赛。 （3）作为小学生，从小应该端正学习目的。 （4）这座小山村对于我们都非常了解。 （5）我们应该认真学习的习惯。 5、查字典，填空。（4分） “周”用音序查字法，先查音序，再查音节。如果用部首查字法，先查部首，再查画。还可以用数笔画查，查画。用“周”组词是（），用这个词说一句话：
。看到这个“周”字，你想到的一个成语是： 6、选词填空。（3分） 渴望盼望希望 （1）爸爸妈妈（）我们长大能成为有用之才。 （2）我们（）台湾早日回归祖国。 （3）我多么（）能有一台电脑呀！ 二、积累知识部分（25分） 1、下面的你能补充完整吗（6分） （1）床前明月光， （2）小时不识月， （3），天下谁人不识君 （4），红掌拨清波。 （5）山不在高，。 水不在深，。 2、看到老师对你很温和，一点也不凶，你会用这样两个成语来形容：、 。看到你们班同学表现很出色，你可以用这样的成语来夸奖他：、。（4分） 3、你会成语接龙吗来，试试看：（4分） 聪明过人、人、、、 3、你收集过谜语吗写出来给大家猜猜： 如果别人猜不出来，你这样告诉他： （4分） 4、第一次把朋友带到自己家里，你怎样向你的爸爸妈妈介绍你的朋友想一想，再写下来。
苏教版语文第七册全册教案 本册教材简析： 培养良好的学习习惯（七） 教学要求： ⑴指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。 ⑵使学生初步了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握做记号的方法，培养不动笔不读书的良好习惯。 ⑶使学生初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察周围事物的良好习惯。 教学重难点： 重点：了解掌握选择课外读物和读书做记号的方法。 难点：让学生了解留心观察事物的方法。 教学设计： 第一课时 学习目标： ⑴说出有哪些途径可以找到图书。 ⑵说出在图书馆中如何找到自己需要的书。 教学过程： 一、导入新课 ⒈启发学生互相交流有关书籍的名人名言。 ⒉总结：知识如同大海，人一生不可能读完所有的书，更何况书有好坏之分，这就决定读书要有选择。板书课题。 二、指导学生选择图书 ⒈了解选择图书的渠道。 ⒉观察的一页最上面的图。讨论： ⑴图中的同学是根据什么选择图书？ ⑵确定好自己所需要的书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找呢？ ⑶教师讲解帮助学生了解。为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于那一类的，然后在书架上按类查找。 拿一本书讲解：封面、书脊、根据书脊确定自己是否需要。 ⑷指导观察书上第一页上面的特写图： 找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？又应该怎样放回去？为什么？ ⑸观察下面的图，讨论这名学生在做什么？ 三、作业 课后到书店或图书馆去选择自己要的书。 第二课时 学习目标： ⑴能说出读书时应有怎样的姿势？ ⑵能分析出应该在什么地方做记号。 教学过程：
15、一路花香 教学目标： 1、读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。 2、有感情地朗读课文。 教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，板书课题 春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。 板书：一路花香 二、初读课文，归纳内容 1、自学生字词，读通课文 2、检查自学效果，讲解难理解和书写的生字 3、提问：想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？ 板书：完好的水罐破损的水罐挑水工 三、再读课文，体会角色 这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？小组交流。1）完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。 2）挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。 板书：聪明 3）破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。 五、总结 今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定给了同学们不少的启发，你能谈一谈自己的感受或是收获吗？ 同学们，我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才智，那我们的人生之路必定是一路花香。 第二课时 一、朗读、复述课文。 二、学习第二、三段 1、同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说：“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工
第三单元 8．泉城 1．《泉城》一文介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。 课文先后介绍了四座具有代表性的泉水：珍珠泉“神奇”，五龙潭“泉多”，黑虎泉“水声喧腾”，趵突泉“大、清、美”。 2．描写泉水流动的样子：珍珠泉涌、五龙潭汇注、黑虎泉喷吐、趵突泉冒。 “涌”是说泉水相对少而急；“汇注”是说泉水从几个方向流入；“喷吐”强调泉水流量多流势猛；“冒”是说泉水相对多而缓，并形象地表现出“三股清泉”高出泉池的水面。 3．描写泉水样子的词语：银花盛开、明珠散落、晶莹剔透、白浪翻滚 描写泉水声音的词语：水声喧腾、虎啸狮吼、秋雨潇潇、咕嘟咕嘟描写水的词语：波光粼粼、碧波荡漾、水平如镜、波涛汹涌、惊涛骇浪、清澈见底 9．九寨沟 1．《九寨沟》一文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，抒发了热爱大自然的思想感情。 “雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这一自然段在全文中起总结全文的作用。整篇文章显得中心突出、段落紧凑严密。课文为我们描绘了四幅美丽的图画：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽。 2．九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。课文不仅描写了九寨沟奇丽的自然风光，还介绍了金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫四种动物。 3．描写九寨沟的景物特点：水（清澈见底）、树（古木参天）、瀑布（高低错落） 描写花儿的词语：含苞待放、亭亭玉立、五颜六色、五彩缤纷、沁人心脾、香飘十里 景点与所在地相连：五花海（四川）、蝴蝶谷（台湾）、玄武湖（江苏）、庐山（江西）、西湖（浙江） 10．田园诗情 1．《田园诗情》是一篇散文，描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列意象，营造出宁静优美的意境，抒发了对荷兰田园风光以及自由安静生活的赞美和向往之情。 课文视点的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看