春风春雨润无声
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在这个世界上，提到尊敬这个词，脑海里与之相呼应的，就是老师！在我心目中，老师，是一个形象，具体而又抽象；有时候，是一个人，有时呢，却是一群人。但不论是想到一个人或一群人，我的心都会隐隐地感动！???
小时候，因为不懂事，对老师的印象，也就不是那么清晰。现在回想起来，竟然只记住了老师严厉的一面，对于老师诸多的好，却模糊得很。但即便如此，也隐约记得，但凡我有一丁点的进步，老师都会给以表扬。看着老师脸上的微笑，听着老师鼓励的话语，只觉得心里暖暖的，像吹着春风。这种感觉，要像我一样，自认为小时是调皮的孩子，方能体会得到。???
至今还记得，读小学三年级时，因为钢笔字写得笔划端正，老师在课堂上表扬了我，还号召大家向我学习。老师的表扬，让我心里美嗞嗞的，感觉自己也有优秀的地方。而且从那以后，我就一直保持了一笔一划书写的习惯。也就是这次表扬，让我至今仍记得，我的小学里有一位赵老师。???
还有一位姓田的老师，教唱歌的，也让我至今难忘。六十年代初的小学，一个星期有两节唱歌课。所有老师教唱歌，都是老师教一句，学生唱一句，只唱歌词，不教乐谱。可我呢，出于调皮的天性，田老师唱一送里格红军，我就唱嗦嗦那多那嗦米嗦，自我感觉十分良好。我这与其他同学极不谐调的声音，自然逃不过田老师的耳朵。田老师停了下来，看了我一眼，皱了皱眉头，嘴唇动了一下，似乎想说什么，但终于没说，又接着往下教歌。???
下课以后，田老师把我叫到她办公室，让我唱谱给她听。我哪敢再唱，埋头看着地下，等待着她的训斥。哪知道，田老师并没训斥我，只是和颜颐色地问我，唱谱是谁教的？得知没人教时，田老师告诉我，说我对音乐很敏感，有这方面的天赋，以后长大了，或许可以往这方面努力。但是呢，她说：在课堂上，要与其他同学一样，别再别出心裁了，好吗！
看着她微笑之中的期待，我不好意思地点了点头。就在那一刹那，我把微笑和春风联在了一起。??因为没念过高小，更没念过初中高中，我自然失去了许多聆听老师教诲的机会，自然也就少了许多老师。让我真正意义上地感受师恩，是在我读电大的时候。
那是一九八九年，那时的我，在县文化馆工作。
因深感自身的诸多不足，便硬着头皮参加了成人高考，侥幸上线，考上了贵州省电大群众文化管理专业。当时的电大，被称为没有围墙的学校，具意思就是：没有固定的校址，也没有固定的教师，所有的教学活动，都是通过远程传播来完成。但我就读的省电大，却不像传闻所言，因为它是有校舍的：一座八层楼的教学楼，矗立在风影秀丽的黔灵湖畔，此外还有一栋图书馆，还有学生宿舍、食堂、操场等附属设施，校园面积虽不是很大，但看起来也是”麻雀虽小，五脏俱全”的了。
电大的老师，属于本校编制的不多，所从事的工作，均为行政上的管理，所有的教学任务，都是聘请其它大学的老师来完成的。外聘的老师，都是省内大学在某一学科业务拔尖的，如给我们教基础写作的老师，就是省写作协会的秘书长，已有专著出版了的。
给我们上课的这些老师，由于都是外聘来的，与我们接触的时间，也就是课堂上的那四十五分钟，可就是如此短的一段时间，也能让我感受到他们对待教学，对待传播知识的那份虔诚和满腔的热情。就拿教写作课的这位老师来说，他的每一节课，都让我听得津津有味，如品香茗。老师姓刘，戴一副金边眼镜，看上去文质彬彬的，可一站在讲台上，讲起关于写作
的种种理论，仿佛全身的热情都膨胀了起来，讲到动情之处，便会不知不觉地，手舞足蹈起来，大有口若悬河滔滔不绝之势，让我们听得眼都不眨，与他一同沉浸在忘我的境界里。
一门基础写作，有四次作业，每次五分，合起来二十分，占总成绩的百分之二十。许是对写作很有兴趣，或许是得益于刘老师的教学有方，我的四次作业，刘老师都给了五分。
时至今日，我还清楚地记得，第一次作业，规定为写一篇游记，我居住的县境内，有一座名为天台山的小山，山上有一寺庙，名为伍龙寺。此山虽小，却小得很有姿态，像一棵拔地而起的竹笋，挺拔在群山环伺之中，而寺庙呢，依山势而建于山顶，望去仿佛与山浑然一体，妙不可言。我呢，就以此为题，写了篇”天台山游记”。刘老师阅后，竟然拿到课堂上，作为范文读了一遍，赞不绝口。他对大家说，天台山他去游过，可也不会写得如此好。下课以后，他又对我说，此篇游记可以投稿《人民日报》海外版。当时的我，那种得到老师肯定的喜悦，真的像小时候，大人奖赏一块糖一样。我写的另一篇散文，刘老师给我在《贵州写作》上发表了，还给了我稿费。
从电大毕业以后，由于种种原因，我没有如刘老
师鼓励的那样，继续坚持文字的写作，因此也就与刘老师失去了联系，辜负了刘老师的一番期望。每每想起，心里都会有愧疚之感。可是，对于刘老师的知遇之恩，则是铭记于心，永远也不会忘记的。
除刘老师以外，还有教《现代汉语》、《中国文学》、《哲学原理》、《音乐基础》，还有戏剧、摄影、美术欣赏等课程的老师们，每一个都是那么儒雅，那么热情，倾其所有，诲人不倦，领着我们在知识的海洋里畅游，使我真切地感受到什么是如沐春风！
有人说，老师是人类灵魂的工程师，肩负着雕琢灵魂的重任；有人说，老师是园丁，将一株株小苗，浇水施肥并加以修剪，使其朝着向上的姿态勃勃成长；有人说，老师是蜡烛，照亮了别人，毁灭了自己。而我的感受，除了以上的这些，我还想说，老师是春风，是春雨。因为有春风，就充满了温暖；因为有春雨，就有了滋润。春风春雨，会让一粒粒种子破土而出，发芽，开花，结果。而学生，不就是这一粒粒种子么。春风春雨，润物无声，我们所尊敬的老师，如若你仔细地想想，不正是如此么。而这，或许也正是许多的人，提到老师时，不能很清楚地说出具体的好，但那份感恩之情，却是不言而溢的。这里面，自然包括了我。
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春风化雨润无声,万紫千红总是春 发表时间：2017-01-10T17:09:31.667Z 来源：《教育学文摘》2017年1月总第215期作者：张建新[导读] 咀嚼过失败的心酸，也品尝过成功的甘甜。现根据多年班主任工作实践，笔者谈谈当班主任的一些经验和体会，以求方家指教。——浅谈班主任管理工作 山东省潍坊市寒亭区第一中学261100 《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中提到“中小学班主任工作是学校教育中极其重要的教书育人工作……”班主任是班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是联系各科教师的纽带。也是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任工作的复杂、细致，对学生的健康成长影响很大。只有深入了解学生的思想状况，关心、爱护他们，用情去感化，用心去教育，才能收到良好的教育效果。班主任是一项充满挑战的的工作，在从事班主任的这几年里感触良多，有几分辛劳，有几分收获，咀嚼过失败的心酸，也品尝过成功的甘甜。现根据多年班主任工作实践，笔者谈谈当班主任的一些经验和体会，以求方家指教。 一、组建威信班委，创设良好氛围 班干部是班集体的核心,一个班良好的班风、学风的形成，与班干部良好的素质，与他们在班中的威信和工作能力有很大的关系。另外在日常班级事务中仅仅依靠班主任自己的力量是不够的，因此，组建一支有威信、有能力的班干部团队是工作中的重中之重。每学期伊始，我并不急于确定班干部的任选，而是通过一些集体活动来了解学生。比如开学的第一次班会我让每个同学先介绍自己，这样对每个同学有了整体印象；然后再通过大扫除，体操训练等活动观察每一个同学的表现，同时听取其他任课教师反映以及同学们的意见，选出那些工作认真，成绩稳定，能够团结同学，对班级事务有责任感并且有一定的是非荣辱观念的同学作为班干部任选，再根据他们的能力特长安排适当的工作。当然仅仅选好班干部是不够的，还要培养班干部的组织领导能力，独立处理班级事务的能力以及责任意识和受挫能力，因此接下来的工作就是有针对性的培养班干部的诸多能力。 我的具体做法就是：首先，制定了班干部责任条例，让每一位班干部明确自己的具体职责、任务，并教给他们基本的工作方法与策略。其次，对班级事务大胆放手，充分发挥班干部的聪明才智，比如让学习委员制定出课代表、学习组长，并且对他们进行培训，让课代表和学习组长明确自己的任务；让劳动委员按照学生住处分好卫生小组，卫生小组长再给本组组员布置明确的任务；到了学校运动会的时候，又是体育委员大显身手的机会了……在大胆放手的同时，还引入了竞争机制，在相对稳定的基础上，对班干部队伍及时进行调整，让班干部时刻保持端正的态度，通过班干部的影响带动全班。 二、全面了解学生，爱心感染学生 俗话说，知己知彼，百战不殆。处于中学时期的学生们，独立意识逐渐加强，他们急于摆脱成人的羁绊，他们渴望独立，渴望得到尊重，同时他们的认知水平和道德认知还有待完善，因此需要我们及时观察了解学生的心理动态，了解他们的兴趣特长、学习情况以及纪律表现还有他们的家庭环境，这样才能做到全面了解学生，在对他们的行为进行干预的同时又能尊重他们人格，让学生对我们产生一种信任感，依赖感，从而构建和谐的师生关系。在了解尊重学生的同时还要让学生感染到老师的爱。陶行知说：没有爱的教育将会是枯燥的，像山泉枯竭一样。苏霍姆林斯基说：没有爱就没有教育。我所在的学校是一所农村学校，学生们的父母常年在外打工，学生们基本都是跟着爷爷奶奶长大的。虽然爷爷奶奶对他们也很关心，但是毕竟年迈对他们的关心也不那么全面。针对这一情况，我翻阅了学生们的档案，记下了他们的生日，在他们生日的时候，出其不意地送给他们一件小礼物，并满足他的一个小愿望。就这么一个小小的举动，一下子拉近了与学生的距离。有时看到谁咳嗽流鼻涕，我会及时把他叫到办公室，“强迫”他吃下感冒药……渐渐地，这种爱感染了学生，他们也懂得了回报爱，当然不仅仅回报我，也回报了身边其他的老师还有同学。总之，作为班主任，我们要用爱去化解学生的恐惧，温暖那颗孤寂的心，用爱去抚助他们健康的成长。 三、积极寻求对策，转化学困生 学困生在班级所占的比例虽然较小，但在某种程度上比抓优生意义更大，花费的精力也较多。学困生是由于多种原因对学习失去了兴趣和信心，在行为习惯和学习方法方面存在明显的缺陷，他们比优秀生更渴望得到老师的关心和爱护。老师的一个鼓励的眼神，一个浅浅的微笑都会让他们认为这是老师的赞许，因此老师要创造机会让他们充分表现自己，哪怕不那么完美，在他们取得成绩的时候，要及时的鼓励，哪怕成绩不那么优秀。学生需要鼓励，好比种子需要阳光。心理学家认为：赞美犹如学生的营养剂，只要对学生充满信心，由衷地赞美学生，便会让学生恢复自信，乐于求知。在实施层面，注重分层作业，给他们一些简单易做的作业，让他们体会到学习的乐趣，激发他们学习的信心。同时，充分发挥优秀生的资源特长，开展一对一帮扶，每一个优秀生带一个学困生，在学习各个层面进行帮助。老师更要时刻对其进行关注，因为学困生转化不是一蹴而就的，其行为有反复性，这就需要教师及时与之交流，对其思想加强教育。新课程要求教师关注每一个学生的发展，因此要做好学困生转化工作。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，班主任工作是一门博大精深的艺术，他需要每一个班主任用心研究学情，精心爱护学生。如果说每个学生都是一粒种子，那么，他们都有发芽、开花的可能，只不过花色五彩缤纷，不一定奇足；也只不过有的可能开在初春，有的可能开在晚秋。而我们所要做的就是春风化雨润无声，让每一位学生都开出自己的色彩，开出自己的绚烂。
春风化雨润物无声 ------师德标兵先进个人事迹材料 祖山总校山神庙小学贾婉秋 有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，还有人把教师比作春蚕，蜡炬，赞扬他们的奉献精神。是啊，教师的职业如此神圣，怎能不让人珍惜？所以，自从1992年8月踏上那三尺讲台那刻起，我就就一直感到无比的光荣和幸福。多少年来，为了无愧于这光辉的职业、为了不负人们的期望。我始终手捧一颗爱心，怀着自己的梦想，不断地探索和实践，履行职责，为人师表，热爱学生，无私奉献，以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师，春风化雨，润物无声，在改革中创新，在和谐中育人。 一、以身作则，言传身教 本人自1992年参加工作以来，一直在教育教学第一线工作，担任班主任并承担中小学语文教学工作。在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献。以一种敬业、爱岗、奉献的精神，默默耕耘，始终把教书育人作为自己至高无上的事业。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己、要求自己、提升自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一名教师，应“不以善小而不为”，从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，这种榜样的力量是不可估量的。比如，每天早早到校打扫卫生，安全值班，我的这一举动，引起了老师们和同学们的注意，不用催促一句，他们都争先恐后地拿起扫把行动起来，按时按点到岗值班。我想，这就是师德的力量，润物无声“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的，教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，处处做表率。要求别人做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语，从不体罚、呵斥学生。不论是严寒的冬天，还是酷暑的夏日，我总是早早到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个学期，很少有学生迟到。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势，而是和学生一块探讨。与学生一块背诗词歌赋，和学生一块切磋写作技巧，与学生做朋友，和学生融在一起。用自己的言行规范学生的行为，以自己的人格魅力潜移默化地熏陶学生的养成。那是一个寒冷的冬天，又面临期末考试，班级工作异常繁忙，这时我却不争气的得了重感冒，发烧，咳嗽，头沉得抬不起来。老师和同学们都劝我在家休息或去医院，可我是班主任啊，我是语文老师啊，现在面临的是期末考试啊，我不在，孩子们怎么办？为了班集体，为了孩子们，我只利用午休的时间，把输液瓶挂在办公室输液，没有耽误学生一节课。孩子们非常感动，学习更努力了，也更懂事了。就这样，我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。连我们的王校长都感动地说：这才叫春风化雨润物无声呢！看看你们班的孩子，多懂事啊，榜样的力量是无穷的！ 二、真爱打动，润物无声
春风细雨润物无声 ——谈无痕教育的魅力 内容提要：教育的过程是一个心与心交流的过程，在这个过程中情感的交流起着十分重要的作用。本文旨在从心灵的沟通方面向从事教育的教师同行们介绍一种春风化雨式的无痕 教育，通过一个故事的导入向您说明什么样的教育才是无痕教育，无痕教育又要求我们怎样去做等等。 只有对比才能得出优劣，才能进行取舍。平常的教育重的是师道尊严，追求的是教育的完美，但这只是一个理想化的空想。学生不是一个十全十美的人，也不可能被我们塑造成一个十全十美的人。而无痕教育要求我们教师用自身的魅力去影响学生，教育学生，通过教师榜样的示范作用促进学生的发展和进步，“没有情感的教育是苍白无效的，这也是有些老师的思想教育为何屡屡失败的原因。”无痕教育在教育中注入一个“情”字，它的教育过程是一个心与心的交流、情与情的交融的过程，它的教育过程是没有痕迹的，突出了“无痕”的特征，其教育效果是出奇的好！ 基于无痕教育的魅力，无论是学校、家庭还是社会都呼唤这种“无痕教育”。善于运用“无痕教育”搭起心与心沟通的桥梁。 前不久，听到这样一则故事：一位聪明的小男孩汤姆给妈妈写了一张账单：“汤姆给妈妈到超市买食品，妈妈应付5美元；汤姆自己起床叠被，妈妈应付2美元；汤姆擦地板，妈妈应付3美元；汤姆是个听话的孩子，妈妈应付10美元。合计20美元。”忙得满头大汗的妈妈看到了那张纸条后，随即在上面添了几行字，又放回了原处。醒来的汤姆看到这样的一张账单：“妈妈含辛茹苦地抚养汤姆，汤姆应付0美元；妈妈以后还将继续为汤姆奉献，汤姆应付0美元。合计0美元”。这张账单被汤姆永远珍藏着，它记录了一个孩子从懵懂走向懂事的经历。讲解完了这则故事，我被这位母亲独特而富有成效的教育方式所打动，这种无声的教育远比大声训斥，当面指责，甚
春风化雨润心田 后进生的转化既是班主任工作的重要内容，同时也是学校推进素质教育的重要环节。后进生的转化工作是一项复杂而又辛勤的劳动，也是一项艰难而长期的工作。下面本人就如何开展这一工作谈几点切身体会，以抛砖引玉。 一、用爱启迪后进生，激发他们的学习情感 孩子在学校、家庭、社会都希望得到温暖和爱抚，这是每个孩子的心理共性。然而由于世俗偏见，反应慢、接受能力差的学生往往受到冷漠和嘲笑，从而形成自卑心理，缺乏上进的勇气。教师要真心爱后进生，走入他们的心灵世界，使其感到教师的确是可以信赖的人。五年前，我班有一个学生，他父母离异，孩子判给父亲，可父亲不务正业，四处漂泊。该学生没有人料理，经常旷课，学习成绩直线下降。面对这种情况，我没有训斥他，而主动帮他补课，减轻他的负担，激发他渴望进步的学习情感。到初三毕业时，他已经是年级名列前茅的优秀学生。 二、信任赏识后进生，让后进生体会成功的喜悦
教师要以辩证的观念看待学生，不能以点带面，全盘否定，每个人身上都有“闪光点”，教师要善于发现它、抓住它、并发展它。扬其所长，避其所短，用长处催化短处，促进转化。培植学习的信心、决心与恒心。我班里有个后进生，平时自己上课不认真，但老喜欢管别人，一会儿叫“老师，他在看其它书”，一会儿叫“老师，他打我了”时不时扰乱课堂的他还影响一大片。批评并没起任何作用，那时我几乎要被气炸了。最后我决定让他当小组长，负责本组的家庭作业。没想到当了组长的他更是理直气壮地以老大的身份管起别人来。早读前还有模有样的检查起别人的课文背诵来。有几次我发现他自己都还不太会，结果听别人说多了，自己居然也会了。慢慢地他自己的坏毛病也收敛了很多，我把他工作的出色表现告诉了家长，这样一来，他更自信了。于是，我抓紧机会以此教育他“作为组长你的工作很负责，但你要所有同学都服你，你的学习成绩还要提上去。”于是，他更努力了，成绩突飞猛进。 三、因人而异，循循善诱，让后进生得到呵护。 俗语说“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求老师深入了解学生的行为习惯、爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教正确引导。有一位同学的情况比较特殊，主要是自制力和自理能力较差，加之母亲的教育方法不当。
春风化雨润无声 教育家叶圣陶指出，作为一名教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。教师应当关心学生的学习、思想品德、身心健康等各个方面，这样才会赢得学生的爱戴和信任，在教育教学工作中也会取得良好的效果。 我去年接了一个毕业班，前任的老师说有个学生因为种种原因与父母的关系很紧张，跟同学也不交流，是个很难走进她心里的孩子。我听了默默观察了她几天，竟从没有看到过她的笑容，一个十来岁女孩，正是天真烂漫的时候怎么会不笑呢？ 有一次我无意发现她的课本里有一张杨树叶，我心里一喜，终于找到帮她的方法了。于是我就在她的作业本里写上批语：你搜集的树叶老师看到了，真漂亮，说明你是一个热爱生活的孩子，老师也爱树叶，希望跟你一块搜集树叶，好吗？等她翻看作业本的时候我终于看到她不易察觉的笑容了。我们地处平原，没有枫叶，于是我让朋友帮忙，寄来火红的枫叶，送给了她一片，想不到她竟然开心的笑了，并给我看她搜集到的橙黄的银杏叶，嫩绿的柳叶，还有一个刺人的松树枝。慢慢地她脸上的笑容多了，家长也打来电话告诉我孩子现在能主动跟她们正常交流了，那欣喜的语气让人听了很是感动。 等到她们毕业的时候我又把平时给她们拍的照片制成相册视频并配上音乐送个她，又想不到她竟然哭的跟泪人一样，久久不愿意离开母校……
要做一个有魅力的教师，除了有爱心还需要细心发现学生的闪光点，认可他的努力，并及时加以给与正确的引导。这样学生对教师才会产生依恋感、信任感、把老师当作自己的知心朋友，才会乐于接受老师的教育。让我们用爱撒播希望，用爱心浇灌智慧之花。相信每个人都会找到幸福的所在。 教育家叶圣陶指出，作为一名教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。因此，教师应当关心学生的学习、思想品德、身心健康等各个方面，同时还要关心他们在校内外的表现，对待顺境、逆境的态度。这样就会赢得学生的爱戴和信任，在教育教学工作中也会取得良好的效果。 教师在教育孩子的过程中，最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。如果您不能用爱心来对待孩子，孩子就会敏感地认识到成年人对自己只想训斥和说教，而不是真正为了自己的成长。 教师应该树立正确的儿童观，以满腔的热情来迎接那些淘气的孩子、成绩不好的孩子，尊重孩子的不同特点，对不同的孩子进行不同的引导，使每一个孩子都向良性方向发展。 教师怎样去爱学生，才会使学生感受到这种爱，从而化为前进的动力呢？作为教师，您不妨从以下几个方面进行努力：一是需要细心发现学生的闪光点，认可他的努力。不论是成绩好的学生，还是成绩不好的学生，都要去发现他的特长，并及时加以给与正确的引导。 二是帮助孩子解决生活中和学习中的困难。有的学生，家庭经济条件不是很好；有的学生可能生活在单亲之家中，这就需要
春风化雨，润物无声 ——浅谈班主任工作的点滴 单位：屏山县太平乡初级中学姓名：周强众所周知，班主任工作是细致具体、纷繁复杂的，它就如同弹好钢琴，在把握主旋律的同时，也要做到杂而不乱，忙而不乱。我认为作为班主任的我们应该以身作则，怀着爱心，带着微笑，携着宽容，随时家访，以春风化雨、润物无声的方式将工作做细做好。在此，我就自己这几年的班主任工作谈谈自己的体会： 一、用“爱心”的春雨去浇灌学生 陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。班主任的“爱心”就如美丽的花朵，能沁人心脾。班主任在工作中要以强烈的爱心吸引学生，用爱心去教育学生。当然，作为班主任，表达自己爱心的途径是多种多样的，可以是课堂上一次会心的微笑、赞许的目光；可以是课后一次敞开心扉的交谈；可以是一次亲切的抚摸；也可以是文字的关怀等等它可以使学生心境愉快，使学生感受到老师的爱，从而受到激励和鼓舞，树立主动发展的心态。特别对一所留守学生较多的农村中学来说，班主任对学生的“爱”尤为重要。在七年级下期时，我班转来一个名叫王宇的同学，除了我的课，其他课堂上都有违纪现象，科任老师对此而有很大的意见，我也为此伤透来脑筋，于是和他慢慢接触，才知道他是一个留守学生，父母一直在外面打工，因为得不到父母的爱而觉得自己比别人低一等，在别人面前总是抬不起头，认为自己就是一个一无是处的学生，从而自暴自弃。了解了这
个情况后，我每天都要找机会和他谈心，从学习上去关心，在生活上给予关怀，并在课堂上找机会去表扬他，随着时间的推移王宇一步一步地变了，课堂纪律好了，学习认真了，思想上也进步了。这就告诉我们，学生一旦拥有了老师的“爱”就能在各方面重塑自己，因此，让我们的爱像春雨一样去浇灌学生，像阳光一样去温暖学生吧。 二、用“宽容”的胸怀去理解学生 一个诗人说：“天空包容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山包容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海包容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”我想这就是对宽容最生动最直观的诠释。宽容是每一位班主任必需的，因为其实在你对自己的学生百般挑剔却美其名曰严格要求的时候，不但伤害了孩子的自尊自信，也造成了师生关系不正常，甚至产生逆反心理，给自己的工作带来难题。学生其实都很单纯，能得到老师的宽容就是他们的愿望之一。他们一旦得到老师理解与宽容，就能最大潜能地发挥他们的积极性和主动性。所以，作为教师的我们，都应该尽量用宽容的心去对待每一个学生，在心中应该多一把评价的尺子，尽量去发现他们身上的“闪光点”，让学生从自己的优点中去树立信心。我认为学生就应该犯错误，如果这些学生从不犯错误，那就真的有问题了。只是作为班主任老师应该正确看待学生的错误，多给他们一些理解、宽容，多帮助他们分析原因，让他们认识错误，知道怎样去改正错误，不犯重复的错误，这才是最重要的。宽容是一种信任与激励，教师对学生的宽容，在很多时候能够化作一股前进的力量，激励学生自强，从而
Advocating a safety culture is to make human life and work safer and healthier under the existing technology and management conditions. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 安全文化春雨润物细无声(通用 版)
安全文化春雨润物细无声(通用版)导语：倡导安全文化的目的是在现有的技术和管理条件下，使人类生活、工作地更加安全和健康。而安全和健康的实现离不开人们对安全健康的珍惜与重视，并使自己的一举一动，符合安全健康的行为规范要求。 很多人对北京金隅集团的最初印象，来自经常在户外见到的“金隅嘉业”房地产广告；或是听说金隅集团独家赞助了北京男女篮球队，“金隅”的名字不时出现在电视和报纸体育新闻中。当记者从北京市安全文化建设先进企业的名录中发现金隅集团赫然在册时，才真正将目光聚焦到了这家名声在外的企业。 “试水”安全文化 北京金隅集团有限责任公司成立于1992年，其前身是北京市建材工业局。经过十多年的快速发展，金隅集团目前已经成为以新型建材制造、房地产开发和现代服务业为核心的大型综合性产业集团，在中国企业500强中位居上游，并且是世界建材百强企业之一。 与金隅集团旗下的金隅水泥、天坛家具、通达浇注料等一系列知名建材品牌以及标志建筑物相比，金隅集团在安全生产方面所做的工作和取得的成绩却鲜为人知，甚至记者也是在去金隅集团采访前才得知，本刊曾报道过的，在北京市第一家取得安全生产许可证的昌平凤
高考满分作文900字大全——润物细无声 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间——题记 大千世界，人生区区数十载，相对宇宙，人不得不感叹人生之须臾。然而，一切一切的感动从人身上被挖掘发现。虽然，起初它微小，微小到甚至让人可以忽略的地步，可它润物细无声，直至它扣动了我们心灵最薄弱的那根弦时，才发现它的伟大。 丛飞，一个再也不能从记忆中抹去的名字，一次义演改变了他的一生。当他得知中国有那么多的贫困儿童，他不由自主地心动起来，想为他们做点什么。可他也知道自己是多么的微不足道，于是他走街窜巷不停地义演，为的是能将这份爱发扬出去。他的举动是那么心甘情愿，他不乞求什么美名，只要能为孩子们多做点什么他都愿意。 他不时为孩子捐这捐那，甚至还借款来给孩子们筹集学费，而自己家的生活是捉襟
见肘，可他还是那么坚持着。以至后来积疾患了胃癌，患了病之后，他仍然用着他的歌声去继续唤醒孩子们的希望。说真的，倘若没有“感动中国十大人物评选”我至今还不能认识这位“润物细无声”的人，可当扣动了那根弦时，再也不是“润物细无声”了。 微尘，感动中国十大人物的又一个集体。起初，微尘是一位不愿留下姓名的爱心人士所用的署名。在爱心款上，有好几处都有着微尘的名字，是啊，微尘，自己力量真的很小，乃至到微不足道的地步。就是因为这样一次又一次的义举，无声却包含着爱。 全社会那些爱心人士都愿意用微尘作为自己的署名，渐渐地也便形成了一个集体。此时，那位初次用“微尘”的捐赠者是该有多么地欣慰啊!他(她)的无声的举动带动了整个社会的爱心高潮。 以前，看过一篇德国小男孩寻母的报道。小男孩从小被收养在了一间修女院。长大后，小男孩想找自己的亲生母亲。于是，拖着瘦小的身躯不停地找妈妈。然而，还是没有消息。有一天，想起了能为妈妈做点了什么。
春风化雨润心田――我的家风家训 时间：2017-12-12 20:37:03 | 作者：学霸 “家风”、“家训”这两个词汇之前在我的脑海中是比较陌生与模糊的。赶紧狠补上一课后，我惊讶地发现其中蕴含着许多中华民族五千年的文化精髓，很值得我们重新审视自己的周围，保留和传承的还有多少？ 家风家训：是一个家庭或家族长期以来形成的，能影响家庭成员精神、品德及行为的一种传统风尚及道德规范。好的家风家训是家族振兴、繁荣安定的保障，是由家庭这个小小细胞延伸至广大社会的正能量，最终形成我们整个华夏民族的精神灵魂。而放眼当今以经济为本高速发展的现代中国，它们犹如老旧的物件，似乎处于被冷落和被搁置的地位。我唯有从自身开始，上溯源头，找寻并总结属于我家的“傅雷家书”。 我的爷爷奶奶，给予我最大的教育就是勤俭节约、善良本分。爷爷说过：“天道酬勤，懒人终将一事无成。”谈起在曾经的“苦日子”里，他们是怎样靠“勤”来养大三个孩子。可是我又有些茫然迟疑，我来自再普通不过的工薪家庭，能谈得上有什么好的家风家训呢？而它们似乎都来自富贵显赫的名门望族，亦或者是博才高深的学者大家。我追溯着记忆的河流，回顾我十四年来的成长片段，啊！我突然发现，原来它们就隐藏在平凡生活点点滴滴的细节当中！ 在我小的时候，我的父亲母亲尽可能地教我认字，如“人”字就好像一个人站在天地之间，所以做人要顶天立地，有所担当。“信”字就是一个人要对自己说出来的话负责任别人才相信你。他们教我读朗朗上口的《三字经》、《弟子规》、《诫子书》，给我讲许多关于美德智慧的小故事，如《孔融让梨》、《司马光砸缸》等。闲暇之余，我们仨经常一起到图书馆，通过阅读来度过美好的时光。我们仨还养成了雷打不动的“睡前阅读半小时”家庭习惯。我的父亲母亲喜欢音乐，在不影响我学习的情况下，我的家里经常会洋溢着动人的歌声，可以是通俗的，民族的，美声的，也可以是英文歌，粤语歌，国语歌，有肯尼基的萨克斯风，也有理查德克莱德曼的钢琴曲。它们可以陶冶我的情操，让我从词曲中领略音乐之美。我从小体弱多病，母亲总想方设法让我锻炼身体，告诉我身心都要健康的重要性，我天性比较胆小腼腆，父亲鼓励我做人要坦坦荡荡面对一切，培养我要有淡定从容的气质。小学的时候，有一次我无意拿了同学的一支笔回来，母亲发现了，郑重地询问缘故，然后说：“从今往后，任何情况下都不能拿别人的东西。”在学校里我若和同学有了矛盾，父母总问我是否先惹事，然后说你一定不能欺负别人，但也请你一定要学会保护自己！父亲用他的乐观豁达，幽默风趣陪伴我，母亲则以物尽其用，环保可持续的理念灌输我。平等交流是我们之间不成文的契约，母亲常说，人无完人，父母有错的时候，希望我也批评指正。成长的路上，总有磕碰挫折，每当我的弱点缺点显露出来，父母看在眼里，总是“晓之以理，动之以情”，从思想的源头上来做我的工作，告诉我“人才”是先要成为人，才能成其才。从不用打骂的方式来粗暴对待。春风化雨，润物无声。父母以身作则，潜移默化的力量对
危难时刻显身手春风化雨润无声 xxx同志自2000年10月担任八卦洲镇司法所所长以来,在区司法局、镇政府的领导和指导下，恪尽职守，无私奉献，使八卦洲司法行政工作进入了新阶段，连年获多项表彰。2002年，八卦洲司法所获全市“人民满意司法所”称号，xxx同志获市“人民满意政法干警”称号。尤其是今年4月下旬以来，在严峻的抗非斗争中，xxx同志勇于带病接受任务，担起了确保全区社会稳定和阻断疫情流动的重任，展现了新时期*党员、司法干警的*本色和精神风貌。 一、勇挑重担层层阻击，危险时刻无私无畏 4月20日，xxx 同志接到镇政府紧急通知，派驻长江村督查防非工作。八卦洲镇有“三多”，即：人员流动多、外来人口多、疫区来宁人员多。而长江村是八卦洲镇的中心，是外来车辆必经要道，集镇人流量大，是防非工作的重中之重。由于长期连续超负荷工作，老蒋已重病在身，原本肿胀多日的脖子几乎不能转动。可是接到任务，他当即表示，一定努力工作，组成防非网络，将非典拒之门外。老蒋和同志们一道骑着自行车在11个生产队逐家逐户的进行巡查，对外来人员排查登记，共清查出120多名外来务工经商人员，并全部登记造册，督促他们检查身体、落实防非措施。与驻村的10多家企业、市场全部签订了责任
书。5月3日，老蒋接到通知，在江边一处长期不用的农贸市场内有10多名外地人员居住，必须立即调查清楚。事不宜迟，老蒋迅速带人赶到江边，挨家挨户询问，总算在一个偏僻处找到了废置的农贸市场，可是里面没有人。老蒋和同志们就一直等着，直到有人回来，将情况了解清楚，并把所有外地人员召集齐去检查身体，登记列为流动人员进行专门管理。老蒋和同志们就这样夜以继日、废寝忘食的干着，力求工作细致周密，不留死角。 5月4日，在长江二桥连接线上设关卡检查外地车辆的重要任务又落到了xxx和司法所同志们的肩上。关卡检查任务重、危险大，报酬又低、又辛苦，还需要棒小伙子干，大家都有点畏难情绪。老蒋以饱满的工作热情鼓励和带领大家，出主意、想办法，有的用电话联系，有的直接上门做工作，仅用了两天时间，就召集了一班人组成了执勤队伍并设立了道卡，24小时全天候开展工作。每天，在这个关卡都要检查300多辆外地的车辆，为阻断非典疫情把好了第一关。老蒋一边奔波于防非工作现场，一边不忘司法所长本职。长江、大同等三个村因涉及道路建设拆迁，大同村有7户“钉子户”因赔偿问题常到镇政府找领导提要求，工作至今未做通，影响了整个拆迁工作的完成。老蒋主动提出抽时间去做工作。他专门找到几户“钉子户”，宣传法律规定，耐心说服他们以国家利益为重，使他们表示将支持政府建设。几天后，拆迁任务圆满画上了句号。4月23日，他还见缝插针地去解决外沙村2家农户因多年的房基地划分的矛盾，由于闹得不可开交，镇领导和房产部门曾多次做工作均无果，老蒋凭着多年的工作经验上门调解，仅用了半天
春风化雨润物无声桃李不言下自成蹊 润物细无声是德育的理想境界。不求高、不求大、不求全、不求完美，务求行动、务求有效、务求有益，是德育工作的现实追求。 一、温馨优雅的校园育人环境 学校力争做到让每一面墙壁都会说话，让每一条楼道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能。民族文化墙引领学生走进“读经典名著，铸中华魂魄”的境界，感受着中华传统文化的魅力，于潜移默化中思想品格得到提升，增强了民族自豪感；艺术长廊展示我校师生书画功底，“穿越各种画卷，探寻民族根基”，让学生在欣赏中感悟中华文化的博大精深，受到美的熏陶。 二、构建学校、家庭、社会立体的教育网络 定期召开班主任会议，充分发挥班主任德育主力军作用。家校合作，同心同行。每年采取年组推荐、学校权衡的方式，从家长中选择了23位家长担任新一届家长委员会委员，并为其发聘书。整合社会德育资源，聘请关工委讲师团团长给学生家长授课，法制副校长为学生做交通安全知识讲座。邀请消防中队官兵与师生进行消防安全演习，组织学生参加文化市场管理所“拒绝盗版，远离精神毒品”签名活动，带领学生参加环保局的环保节能活动。通过系列活动，进一步完善了学校、家庭、社区三位一体的教育网络，有效地促进了学校素质教育的全面落实。 三、丰富多彩的德育活动 1、组织全体师生开展“开学第一面”活动。全体教师为学生准备至少两份礼物：一句祝福，一个微笑，或一个拥抱，一个惊喜等等；同时让学生之间互致问候，拉一拉手，或互相拥抱。在接下来的第一课里，班主任首先组织学生收听消防安全知识讲座，其次选择“感动中国十大人物”中的两三个事例，播放给学生。最后组织学生学习社会主义核心价值观，牢记“24”个字。开学第一课是我们教育的重要环节，也是我们对学生进行生命、生活、生存教育的一个契机，更是我们每期开学的一门必修课。 2、我校始终把少先队工作作为学校德育工作的一项重要工作，坚持加强少先队员思想道德建设。利用少先队建队日进行“红领巾相约中国梦”教育活动，坚持每周一升旗仪式，组织低年级进行系红领巾比赛等活动，发挥少先队阵地作用。 3、国学经典诵读活动，关系到国家、关系到社会、关系到全民的文化素质提升。我校举行了国学经典启动仪式，利用晨读朗诵《弟子归》，每天眼操后利用广播领颂《弟子归》，每周一升旗仪式齐颂《弟子归》，经典诵读已成为我校德育活动一部分。 四、德育治校，硕果累累。 几年来，学校先后被授予全国青少年文明礼仪教育示范基地、内蒙古自治区模范基层关工委、呼伦贝尔市普法先进学校等荣誉称号。 德育工作润物无声，我们要稳步推进素质教育向纵深发展，让每一个学生获得有道德的幸福生活。
春雨甘霖润物无声 ———读教育报刊有感 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”每当一本本散发着油墨香的教育报刊摆在面前时，我就不由自主地想起这首耳熟能详的诗篇。这些琳琅满目的教育刊物，其中的教育版、教学版和校园文化版，无论是从内容还是插图等，都丰富溢彩，让人爱不释手。它不是一篇篇说教式的教育理论，也不是一本本高高在上的科研书籍，而是非常实用的一本本教师、学生的成长参考书和良师诤友。 在众多众多教育杂志中，我最青睐的是《山东教育》。从第一次阅读《山东教育》，我便钟爱上了它。每当我在班级管理中出现了疑难问题或者是感到气馁时，我都会想起我的这位好朋友，想到它里面的教育板块。看看名师是如何和孩子相处的，那些优秀班主任是怎么和捣蛋鬼斗智斗勇的，那些老师是如何帮带后进生的。有一期期刊上一位老师为了改变一个后进生的态度，与其谈心，慢慢的打开他的心门，让我很受感动与启发。作为一个老师，谁不想成为学生最爱的那一位呢？谁不想成为学生的知心好友呢？后来，我在我的教学过程中也尝试去改革。课堂上，满腔热情，鼓舞学生全
情投入。教育家陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”由此可见“感人心者莫先乎情”。课堂上用心去捕捉学生瞬息即逝的情绪，才能激起那一支又一支的跃跃欲试的小手，敞开那一扇扇紧闭的心门。讲《我的母亲》【作者胡适】这篇回忆性的散文时，我在讲台上慷慨陈词：文章主要作者写对母亲的怀念和赞颂。文中写了母亲对我的教育、他作为后母如何处理儿子媳妇之间的家庭矛盾、她在别人有辱她人格时的强烈反击三方面的事情。母亲对我的教育反映了她的性格特点是既是慈母又是严父；当别人有辱她人格时又表现出刚烈的一面；重要的是体会母亲作为后母在处理大儿子任意挥霍，到年底崔赌债的人上门要债以及两个儿媳之间的矛盾时的特点————包容、忍耐、坚韧，这是一个博大的、无私的母亲的特点，也是值得我们学习的优良品质，作为孩子就应该学会体谅父母的不易、学会感恩，而不是一味索取……我看到班里学习最好的学生流泪了：他的父母离异了。我的心酸了，泪水打湿了眼眶。“家庭的不幸福，带给孩子的是永远不可弥补的伤害，或多或少都会影响想到他的未来……”继而，我把话锋一转，哪个同学起来描述一下你的父母有哪些特点？或者讲一下你跟父母间难忘的故事。不少同学举起了手：
文章应“润物细无声”①杜甫《春夜喜雨》诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声．”生动形象地写出了春雨绵密无声、滋润万物的特点。写文章也是如此，文章贵( )，忌( )。文章应于含蓄中见精神，“于无声处听惊雷”，在( )中打动读者，在含蓄蕴藉中自然传递作者的思想感情。②文章不忌讳直接抒情，但如果感情过于直露，语言也就显得单调，文章也就失去了应有之意。我国古代的诗文大都以含蓄蕴藉取胜，古代的作家也都善于借助客观形象来表达自己的情感，表现自己的胸襟抱负。如杨万里《小池》诗：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”诗歌借助泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等清新小巧的形象来表现自己的闲适自得之情。再如张继的《枫桥夜泊》；“月落乌啼霜满天，江枫渔火．对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”诗人并没有写自己的羁旅情愁，而是巧妙借助“月落”、“乌啼”、“霜”“江枫”“渔火”“夜半钟声”等形象，勾画出一种幽寂、迷蒙、清冷的氛围，表现了游子飘离之感。我们写抒情类的文章也是如此，要善于撷取自然和社会生活中典型的形象，巧妙组合，委婉含蓄地表达自己的感情。③文章不能一味说理，如果能借助生活的细节或自然现象运用比喻来阐明道理，会更加生动形象。朱熹的《读书有感》写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”诗歌巧借“源头活水”的比喻生动形象地阐明了读书和写作的关系。再如《拿来主义》一文，鲁讯先生在谈到民族文化遗产的继承问题时，并没有说该怎样做，不该怎样做，而是把文化遗产比做大房子，把精华部分比做鱼翅，把糟粕部分比做烟灯、烟枪、姨太太等，把历史虚无主义者比做烧毁大房子的昏蛋，把盲目排外者比做欣欣然走进大房子的孱头，生动形象地论述了“吸取精华，剔除糟粕”的文化遗产继承观。④我们现在写文章存在这样一种错误倾向，认为文章选材越大越好，这是非常错误的。大的题材，宽泛无边，我们缺乏实际生活经验，写起来容易大而不当、空洞无物，流于套话连篇。所以写文章应善于挖掘自己身边的生活细节，以小见大，“一叶落而知天下秋”，在真情实感中，传达出文章的中心。如鲁迅先生通过《一件小事》就严肃解剖了自己，让我们看到鲁迅先生勇于自我批评的精神；朱自清先生通过《背影》就写出了父亲的高大形象，让我们理解了至大至柔的父爱，这些事例都表明文章选材不在大小，贵在以小见大，润物于无声。 16．第①段括号中填入词语，最恰当的一项是____（2分） A．直白僵硬含蓄蕴藉不知不觉B．含蓄蕴藉不知不觉直白僵硬 C．不知不觉直白僵硬含蓄蕴藉 D．.含蓄蕴藉直白僵硬不知不觉17．文章开头引用杜甫的诗，其作用是（3分）18．阅读第②③④段，请以“文章含蓄应善于”的句式概括每段的观点。（9分）（1）（2）（3）19．第②③④段的论证结构是( )（2分） A总分式 B并列式 C对照式 D 层进式20．本文主要采用了的论证方法，其作用是（5分）参考答案：16．D（2分）17．由诗中所写春雨“于无声中滋润万物”联想到写文章也应如此，自然地引出下文论述。（3分）18．(1)借客观形象表达主观情感(2)运用比喻来阐明道理 (3)以小见大（9分）19．B（2分）20．举例论证以我国古代和现代一些著名作家含蓄的诗文为例，具体而有力地论述了“文章贵在含蓄”的观点，并点明应怎样把文章写含蓄。（5分）
语言美，春风化雨润心田 尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：大家早上好！ 今天我演讲的题目是《语言美，春风化雨润心田》 说话文明，举止文雅，是民族的传统美德。一个人，如果能够出口成章，滔滔不绝，语重心长又能催人奋发，就不仅展示了他深厚的文化功底，更体现了他高尚的品德素养。 一句温暖的话语，一个体贴的眼神，看似微不足道，实则意义深远。三国时期，诸葛亮以他的《出师表》一文，淋漓尽致地表达了他报效蜀国的赤诚之心。然而，又有谁不被他文中优美的语言所感动呢?以致于它成为了文学史上留下的众多美文之一。 孔子曾说过不学礼，无以立。我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非是个人生活的小事，而是一个国家社会风尚的反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志。 每个人从他来到世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮助，都渴望真诚友情和相互帮助。当我们快乐时，需要和别人分享，有痛苦烦恼时，需要向别人倾诉;困难时需要别人的帮助。 同样在与人交往中，也需要宽容，虚怀若谷、容得下不同的意见，对人友爱、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理让人，失理道歉，真诚地与人相处，与人为善，相互尊重相互，信任。有时一声‘你好’给别人带去一天的好心情，一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离，一声‘对不起’能化解剑拔弩张的冲突，一个‘不要紧’等于给人吹去阵阵温润的春风。 同学们，都行动起来吧，大声的和我一起念出来吧！“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”，让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让校园充满爱的温馨，让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧！ 我们的国旗下讲话到此结束，谢谢大家！
春风化雨润蓓蕾 ——内乡县人民检察院维护青少年权益工作纪实 郑潘柯马彦虎李玉军 今年2月的一天，年仅17岁的张某在河南省内乡县某驾校学习时，趁人不备偷走了另一名学员的钱包，后张某被警方抓获。由于案件涉嫌未成年人犯罪，内乡县检察院启用捕、诉、监、防、帮“五位一体”未检工作机制，派出干警深入张某所在学校、社区、家庭详细了解具体表现，得知其平时表现一贯良好，在驾校学车时因一念之差顺手拿走其他学员钱包，事后能认识到自己的罪行，积极退赃，深刻悔罪，且其家庭具备帮教条件，于是作出了附条件不起诉决定，使张某重新回到了昔日的学校。这是该县检察院维护青少年权益的生动实例。 近年来，内乡县检察院立足检察职能，探索实行“捕、诉、监、防、帮”一体化工作模式，全面承担审查逮捕、审查起诉、诉讼监督、犯罪预防、帮教救助等职责，着力维护青少年合法权益，取得了较好成效。据统计，仅今年以来，该检察院通过附条件不起诉挽救帮教了2名失足少年，帮助6名未成年人接受心理治疗，救助10个贫困家庭，发放救助基金10000余元，收到社会各界一致好评。 搭建宣传平台警示青少年 为增强未成年人法律意识，预防未成年人犯罪，打造和谐平安校园，内乡县检察院坚持“预防为主、标本兼治”原则，精心
构筑保护未成年人“防火墙”，在广大中小学校中创新开展“五个一”工程，即“上好一堂法制教育课，观看一组法制教育片，写一篇观（读）后感，开展一次主题班会，举办一期红色夏令营”。为使教育活动更为直观，该院根据心理学、教育学编印了法制讲义，到每个学校进行法制宣传教育，精心设计制作了《未成年人刑事检察工作手册》赠送给各个学校。同时，该院不断延伸宣传触角，多次到看守所对在押的未成年人犯罪嫌疑人进行深度心理访谈，挖掘犯罪根源，将真实材料制作成录音录像资料，利用学校晚自习、放学后或双休日时间，组织干警分别到全县较大规模中小学进行生动形象的法律讲座，并以《检察官致全县中小学生的公开信》方式，剖析了青少年违法犯罪的主要特点，从心理角度分析了未成年人犯罪的主要成因，让未成年人对照剖析自己，树立并增强自我保护意识，避免违法犯罪行为的发生。该院还开通未检科的“官方微博”，创建QQ群和QQ空间，利用网络手段和未成年人进行思想交流，答疑释惑，引导未成年人学法、守法和自我保护。 搭建协作平台服务青少年 为了更好地为青少年服务，该检察院按照新刑诉法“未成年人刑事案件诉讼程序”新要求，成立了“未成年人刑事检察科”，由一名副检察长主抓未检工作，并加大投资力度，配备办公办案车辆、电脑、摄像机等硬件，安装了阳光检务LED显示屏，公示案件流程进度，探索出台了未成年人刑事案件工作规则、社会调
春风化雨润物无声 -------班主任的领导风格与班风 班风建设是班集体建设的重要方面，因而在初中班集体建设中，必须重视班风建设。 班风是随着班集体的不断成熟而发展的，是班集体建设的“晴雨表”。一个优秀的班集体在班风上应有以下特征： 1、班集体具有以集体主义为基础的共同价值观点和健康的 自我意识。 2、集体在心理关系上的和谐、愉悦和凝聚性。 3、集体在组织行为上的一致性和合作性。 4、班集体形成的值得自豪的集体传统。 优良的班风是巨大的精神力量，能形成一种使人精神振奋、心 情舒畅、团结友爱、积极向上的促进作用，潜移默化的同化作用，无形巨大的规范作用，可以使学生的各种素质在潜移默化中得以完善和提高。 班风建设依赖于班主任的领导，班主任领导风格的特征，决定班风的特点。 班主任的自身修养决定了他的领导风格，班主任的工作态度、学识水平、个性气质、业余爱好，思想观念等与班风息息相关。
班主任对本职工作有责任感，爱学生，是其能被集体接纳的前提。班主任通常也兼任此班的一门学科，而学生对教师能力的评价往往直接来源于课堂上的感受。如果学生并非仅出于对老师地位的尊敬，而是倾慕其学识，那教师的教诲便会真正渗入学生内心。当然班主任应具备的学识是多方面的：本学科的、社会、人生、哲学、艺术、体育……只有这样，班主任才有条件得心应手工作，创造良好的班风，影响学生个性的发展。 作为班主任，如果你已具备了令人信服的学识和对学生的责任感，你还应该具有良好的个性，最受学生欢迎的是具有幽默感的班主任。幽默开朗的班主任不仅具有冷静的洞察力和爱心，而且具有充分的才智和完善的人格，热爱生活，善于自我调节，能使学生乐观、上进。 班主任有民主型、专制型、放任型和保姆型等类型。 民主型的班主任被学生看成是班级的一员、学生的良师益友。他的主见，常以“建议”的形式出现。民主的气氛使人自信、自尊且有成就感。班级心理气氛融洽、活泼、欢乐，学生有一种愉悦、友爱、信任、自豪的情绪体验。这种积极的情绪体验，使学生精神振奋、思维活跃，学习等项活动生龙活虎；学生充满朝气与自信，增强了克服困难的勇气。当班级遇挫时，成员相互砥砺，齐心协力度难关。积极的情绪体验，使学生有强烈的归属感、自豪感、荣誉感，这又构成一种心理上的内在奖励，并驱使他们积极为班级服务，珍惜班级的荣誉，重视集体的价值。良好的心境，
春风细雨润无声 ——浅谈如何做好职业学校班主任工作 宜宾市商职校·王强 现在的中学生，真可谓烦愁不知，忧虑皆无。他们生活在新世纪，对人生和未来，充满着一种朦胧的想象和强烈的追求，手里抓着一大把艳丽的色彩，却不知该怎样往“生活”这块诱人的画布上涂抹。他们正处于充满激情和狂热的年龄阶段，既让人担扰，又令人羡慕。这些学生们，进教室像龙卷风一样；听课惯于插嘴；有时做一些与课堂无关的事情；下了课，在走道里追逐嬉戏，他喊你叫；课间加餐，他们钱花得便当，吃得痛快，男生追求潇洒，女生则向往飘逸；看电影，自身会即刻成为电影中的角色……为了应付那些活蹦乱跳的男女学生，班主任每时每刻都得使出浑身的解数，几乎所有的班主任都忙碌得像蜜蜂一样：有时像首长，有时像法官，有时像警察兼保姆。对普通高中的班主任而言，每天最烦恼的也许就是如何能更快更有效地提高学生的成绩；对职业学校的班主任来说，除了要引导学生多学知识与技能外，还要付出更为艰辛的劳动，解决班里不断涌现的各种矛盾和难题。 一、问题与困难并存。班主任工作既无法投机取巧，也不能消极怠工，我们的班主任们就是怀着一种对学生想保护又想教导，既严格要求、又怨恨长进太慢的爱，一小时一小时地看着学生们成长起来的。 现在的学生大多都是独生子女，由于家庭、社会等多方面的原因，造成许多学生的不健康心理。在我班上，较为突出的问题主要表现在： （一）由于缺少家庭温暖，学生性格孤僻、暴躁，一触即发。 这类学生一般都生活在单亲家庭，父（母）亲为了生计经常加班加点，孩子通常都由年迈的爷爷奶奶照顾，在生活上无法做到面面俱到、细致如微，情感上就更谈不上沟通与交流了。而十六七岁的青少年正处于生理和心理变化都极微妙的时刻，生活上缺少关怀，心灵上的烦恼又无法倾诉，他们往往采取自我封闭的方式，不愿与其他人，特别是家人进行交流和沟通。从内心来讲，他们渴望得到保护和关爱，但是又找不到适当的方式表达。此时，一旦外界的触动或干扰出现，就会引起他们内心强烈地震动和反感，必然就会采取一些过激的行为来捍卫和保护自己。 对这类学生，班主任往往要担当起父（母）亲的角色，给予他们更多的关爱，关心他们的生活、营养、发育和卫生保健等等，使学生感到亲切、温暖，才会使他们卸下防备，对教师产生认同感和归属感，愿意与老师谈心，并逐步发展到能够听从老师意见改掉坏毛病。 （二）在家中骄纵成性，在学校里依旧我行我素，继续充当“小霸王”。