寓意性话题作文题例
一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。
雕像逐渐成型，头部、肩膀、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在眼前。
小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面呢？”雕刻家哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”
请以“雕琢心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的作文。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在活题范围之内。（广东2006高考题）
与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后，它们就能展翅飞翔。
请以“雨燕减肥”为话题写一篇文章。
要求：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。（江西2006高考题）
星星
雷抒雁
仰望星空的人，飞上星星的人知道，
总以为星星就是宝石，晶莹，透亮，没有纤瑕。那儿有灰尘、石渣，和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意相关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。（山东2006高考题）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一只，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的乌。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。（全国2006高考题）
寓意性话题作文解说
一、寓意性话题作文的性质：
这种作文旨在考查学生的概括能力、领悟能力而设计的。它往往是提供一则寓言或发人深省的故事甚至是颇具哲理的诗歌、漫话，让考生悟出其中的寓立的作文。（见题例）
寓意性话题作文脱脂于材料作文，但比材料作文多了一层审题的思维过程，所以考生须光读懂材料的寓意，领会蕴含于故事背后的主旨，然后才可确立写作的意向。所以，寓意理解为作文的第一关键。
二、怎样概括、发掘材料的寓意：
1.读透材料、由表及里，切莫就事论事。材料往往具有表层意义之外的深层含义，这种含义有时是多角度的，故应进行多角度思考，发掘其深层的内涵，然后方可立论作文。如：
①达芬奇画蛋（80年代高考题）——启示：教育有方，学者有恒
②龟兔赛跑——启示：骄必败，贵在有恒
③老树皮和新树皮的对话——启示：关心下一代，自我牺牲精神；自觉承担责任。（与落叶和根的对话相似）
总之，要从故事中找出具有社会意义、人生意义的东西，因为所有的立意都是为了写社会、写人，写经验教训的生活哲理。
2.要整体把握材料，不要以偏概全不要断章取义。例如：两个孪生姐妹，看到玫瑰花，一个说“花下有刺”而不喜欢；一个说“刺上有花”因而欢喜，母亲对此陷入了沉思。这则材料，若单取一项是不行的，只有从整体上理解母亲沉思的内涵；一分为二地看问题，不能
求全责备，重要的是要有良好的心态。
3.要善于抓关键，切莫主次不分。如《鸟儿互责》：麻雀说燕子是怕怜的懦夫；燕子说黄鹂徒有其表；黄鹂说百灵鸟唱歌动机不纯；百灵说鹦鹉不讲原则；鹦鹉说喜鹊奴颜媚骨；喜鹊说鹰好高骛远；鹰说麻雀鼠目寸光……这七种鸟互相攻击，其关键是“说”，讽喻了对别人的特长有偏见的人，它们都没有正视自我、正视他人，病在“说”上，有病便需“对症下药”了。
三、06年高考题中四例寓意性话题作文题分析：
（一）广东题：雕琢心中的天使。此题要从故事中滤出三个关键词加以领悟：①周琢：一种手段和方法或者具体行动，它是一刀一刀成形的过程，也就是实现理想的步骤和方法，没有它，“天使”无法形成，因而它是使天使逐步显现、逐步完美的过程，和人的理想的实现是一致的。雕琢的过程一定是艰难的，对雕琢的过程会产生体验、感知、认识，这便有生活素材可写。②天使：本指西方神话中带有翅膀自由飞翔的小孩，是快乐与幸福的象征，是真善美的化身，是理想的化身。雕塑者心中有他，方能通过艰苦的劳动使之从“石头”中显现出来，所以他是理想的目标，它不是盲目的，混沌的，你的心中有“天使”吗？这个“天使”是什么呢？怎样去雕琢呢？③心中的：这是一个限制语。材料中是“雕塑者心中的”，而引申出来则是考生心中的，或是笔下人物心中的。从材料中引申出来，使之含情而得体即可。
此题可供考生多角度思考，可以从整体上感悟，也可选择局部立言，提供了个性化、自主立意的空间，只要读懂寓意，便不会“跑题”，而立意的高下，论述的力度是得分高低之依据。
此题可以写成记记叙文或议论文。写记叙文则可设计一个类似于雕琢天使的人物故事，展现他从艰难的“雕”过程中所显示出的精神风采和人格魅力，不管他是否雕成了“天使”，他都是令人崇敬的。还可以写自己某一“雕琢”的过程，展示这一过程中的认识与思考，其目的是“有所得”，因为天使是美的，雕琢的过程也是美的。写议论文则先要确定论点（从故事中得到的认识和体会），是论天使之美，论雕琢过程之美，还是赞扬雕琢精神（锲而不舍）或批评“锲而舍”之者，都应确立明确的意向。如“说雕琢精神”，“为什么要雕琢心中的天使”，“我心中的天使是什么”，“怎样雕琢心中的天使”，都应先整理思想。
完全作文的关键是思维的迁移过程，即由话题的内涵到生活的认识，限于对故事的解说，不能“入手其内，出手其外”，则不可能有佳作。
拟题供参考：雕琢心中的天使，我心中的天使；精诚所至，金石为开；贵在“锲而不舍”；以成败论英雄；天使，从我手中振翅；玉不琢，不成器……
（二）全国卷Ⅰ：乌鸦学老鹰的故事。材料由两部分组成：①乌鸦学老鹰去抓羊羔的寓言；②小孩的话：它也很可爱。要理解材料的内涵，当先知这两部分的用意是不同的。寓言意在讽刺不能正确认识自己（能力、本能、条件）的人，盲目主义者，自不量力者；小孩语却又从正面肯定乌鸦的勇敢、敢于尝试的精神，这便是它“可爱”的依据，因为“勇气”是值得赞扬的。理解材料的寓意，并以从全局出发，来个一分为二的方法，辨证时对待乌鸦，也可以只选一点，批评乌鸦或赞扬乌鸦。
写好这个话题，要选好角度，然后完成思维的迁移，跳出材料看社会人生；有无类似于乌鸦的蠢人蠢事，有无类似于乌鸦这种敢于尝试的人或精神，这就需要调动联想（类比联想、对比联想），由此及彼，把笔触延伸到现实生活。列几种思路如下：
1.全面思考，辩证地评论乌鸦：不只需要勇气，还应认识自己的条件和力量，保持理智；
2.找准自己的位置，正视自我，才能立于不败之地。（以乌鸦的失败为教训）
3.勇气是可贵的，乌鸦的敢为人先的冒险精神是可贵的，没有创新精神，社会不能前进。可供联想的材料：乌鸦喝水（智慧）、阳鸟（乌鸦）载日（勤劳）、绕树三匝（悲哀）、乌鸦唱歌月落乌啼（喜悦），像乌鸦那样自不勤的成功者、失败者，如刘备、马谡、赵括，第一个试飞的人、第一个长江漂流者等，从中悟出其可贵的精神，便是佳作。（记叙、议论、书信均可）
（三）、江西卷：雨燕减肥。雨燕不减肥便不能飞翔，人有不利于前进的思想包袱就不能成事业，这便是此题的基本寓意。另外，母爱问题、爱的方法问题，也是可以探究的。走上考场的每一个人，大致都想高飞，但也许存在着“生命不能承载之重”，存在着阻碍飞翔之“赘肉”，那就阿学习雨燕“减肥”以利于高飞。我们每一个人也许有如“雨燕妈妈”的精心照料，以致于养出“赘肉、赘思想”，因恋巢而不敢高飞，因畏风雨而不敢展翅，因“超重”而怕起飞，那么得要想个“减肥”之法。飞翔是自己的事，“雨燕妈妈”不能代替，你该怎么办？你对雨燕妈妈的爱满意吗？你会想到“父母之爱子，则为之计深远”之
语吗？你想做“阿斗”或“胡亥”吗？想清了这些问是，你就有主张了。有所舍才能有所得，痛苦的舍正是为了幸福的得，马克思说：失去的是枷锁，得到的是整个世界，个人如此，社会亦如此。我们每一次变革都有牺牲，但我们的目标却是走向胜利。
（四）山东卷：星星的联想。古人说“诗无达诂”，也就是说诗歌联想和理想的空间很大。何况此诗是一首含义丰富的哲理诗。但是，此诗最明显的意蕴是三点：①距离能产生美感，远望星星、充满遐想，认为它是晶亮的宝石，而近看则一样是灰尘和石渣，和地球一样。那么我们追求美，何必要用放大镜去观察美人脸上的痣呢？为什么不看孔雀的羽毛而偏要去看它的屁眼呢？对社会、对同事、对恋人、只有保持距离才会觉得美，不要让缺点挡住了视线，从而看汪以优点。②透过现象看本质。世界上任何事物都有表象和内容实质，表象美的东西未必质地如一？星星是这样，社会、人也是这样。我们常常被一些“纷纭”的现象所迷惑，就是把表现看成本质了。金玉其外，败絮其中者大有人在，身边的例子数不胜数。③理想和现实的关系。理想如遥远的星星，总是美不可言；现实却残酷无情，处处让人不满。把生活过分理想化是不行的，不敢正视现实生活也是不行的，二者统一起来，才是实际的生活。理想是一种美，真实也是一种美，朦胧是美，实际也是美。有人给《二泉映月》配上词，这便破坏了其抽象的意蕴与情感之美。“莫让浮云遮望眼”，是对理想主义者的提醒。你在哪方面有灵感，就去描绘你心中的那颗星星吧！（漫画的寓意与诗歌略同，略。）
零陆年高考作文题例
据《列子》记载：子项倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。（康德）
我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）
天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）
休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活方式。（旅游学专家）
人们应该学会超前休息，也就是说疲劳到来之前，适当休息效果会更佳。（医学专家）
读了上述文字，你有何感想？请以“生有所息/生无所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
注意：①所写内容必须在话题范围之内；可任写一个方面，也可兼写两个方面。②立意自定，角度自选，题目自拟。③除诗歌外，文体不限。④不少于800个字。⑤不得抄袭。（2006浙江卷）以“车站一瞥”为题目，作场景描写，不少于200字。（2006重庆卷）
阅读下面的文字，根据要求作文。
“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。请以“走与停”为话题写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥不得抄袭。（2006
重庆卷）
许多城市都有能代表其文化特征并有传承价值的事物，这些事物可以称为该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。
对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。（2006北京卷）《现代汉语词典（第5版）》收录了一个新词——愿景，词义是：所向往的前景。
请以“愿景”为题写一篇不少于800字的文章，文体不限。（2006天津卷）
据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。
与图书读书率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：1999年为3.7%，2003年为18.3%，2005年为27.8%。
要求全面理解产，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。（2006全国卷Ⅱ）
鲁迅说：世界上本没有路，走的人多了，就成了路。也有人说，世上本来有路，走的人多了，反而没路了……
请以“人与路”为话题写一篇文章。（2006江苏卷）
要求：①自定立意②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
创新思维课上，同学们讨论热列，发言踊跃，其中最能引起师生关注的话题有：
（1）诸葛亮草船借箭不足十万支
（2）戈多今天已经来了
（3）留一点空白
这三个话题引发你怎样的想象、感悟与思考？请选择其中一个话是，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在该话题范围之内。（2006福建卷）
“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：
①意志和气概，如意气风发；②志趣和性格，如意气相投；③由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。
请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议论文。
在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思想，也可以把几个词语联系起来思考。
要求：自立意定，自拟标题，自选文体，不少于800字。（2006湖北卷）
关系性话题作文解析
一、性质特点：
这类作文出题方式往往是提供两个或两个以上的一组相关或相反的事物或事理，从二者的关系悟出作文意向，确立主题，然后借助联想选择相关材料与以论证。所以找准两者的关系是作文立意的关键。
二、例题回顾：
1.面包与水仙花：穆罕默德说：假如你有两块面包，你得用一块去换水仙花。此题旨在悟出面包和水仙花的关系：面包是供食用的，是物质食粮；水仙花是供欣赏的，是精神食粮。想到这两点，便可悟出物质与精神都是人必不可少的东西，物资文明和精神文明是社会的重要基础，也是每个人的思想修养的基础，二者不可偏废。若由此联想到现实生活，那可以佐证的材料就多了。
2.感情的亲疏和对事物的认知：提供的材料是《智子疑邻》。同样面对坏了的墙，儿子与邻居都说：“不筑，必有盗。”在丢失东西，主人以儿子有智慧却怀疑邻居的老头。此题暗示着“感情左右对事物的判断是不对的”，由此去认识社会人生中的类似情况，加以分析，便可得到正确的观点。
3.出人意料和情理之中：是事物的必然和偶然的关系，看似偶然，却出自必然。
4.位置与价值：好的位置有较高的价值，故应找好“位置”，但好“位置”未必一定是好条件。
5.忘记与铭记：什么应该忘记？什么应该铭记？二者是什么关系，由此立意。
三、注意二个误区：
1.抓住一点，跛腿狂奔：既然是关系性话题，至少会有两个关系
肢，要在两个关系肢中寻找突破口，而不是割裂二者关系，大谈一点，却对另一点置之不理，从而造成偏题、离题。如对“相信自己与听取别人的意见”一话题，若只讲“相信自己，走自己的路”，而把“听取它人的意见”抛开那就是偏题。
２．泛论关系，不见重点。有人认为，既然是关系性话题作文，只要抓住关系作文就行，结果却在行文中泛论关系，使文章陷于空洞无物的泥潭。须知所有的文章都写对社会的认识的，当然要以现实为基础，用事实去说明事理。
可见，关系性话题作文要突出关系有从侧重。分清了矛盾的主次，敏锐地捕捉重点，突出重点，做到二者有重点的统一，便是最佳立意。如“相信自己和听取别人的意见”，能从“只有相信自己才能更好地听取别人的意见”或“听取别人的意见是为了更好地完善自我”方面言论，那么文章的思想深度和广度都能得到拓展。
四、06年高考例题分析：
（一）重庆卷：走与停。这是一个具有思辩性的话题，要求考生运用辩证思维，在错综复杂的现象中分辨事物的关系，作出合理的分析。话题中“是”当指前进，“停”则是思考总结。不“走”，没有勇气“走”，就达不到目地；只是“走”或盲目地走，死“走”不讲方法，同样效果不佳。“走”是达到目的的基本手段，“停”却是为了走得更快更好的必要方法，二者是对立的，但更是统一的。分清这个关系，开篇布局就容易了。找准了关系，便可展开联想，反思生活现象。从个人生活到社会进步，到处都显示了走与停的关系，到处都有“追求”与“反思”。社会制度的变更，文化的进步与发展，企业的生存与发展，个人的理想实施途径。无一不是既走不停有着追求的勇气和力量，但面对实际的阻力，总不会全是一帆风顺的，为了更好的前进，不妨停下来思考，没有思考总结，就不能顺利前进。遵义会议、延安整风、
十一届三中全会，都是“走”中之“停”。但是，没有走的勇气坐地苦思，这是毫无作用的，所以“走”是个重要关键。不能顾此失彼。“学而为思则罔，思而不学则贻。”学是“走”，思是“停”，此理相同，用学习生活入文也是切题的。
（二）江苏卷：人与路。这是一个渗进了人文意识的话题，其写作难度不在审题而在选材立意。人与路是实体整改右的，也是抽象而含蓄的。人是主动因素，可以积极进取，不管有无路无路都要前进，所以应将其视为主观能动性之有无，意志力的有无与强弱，它与“路”浊互依的关系。“路”是已有的条件，或者是一种目标性，可以引导（便利）人前进的条件，但都是客观的，不可能是主观因素。由此进行开掘，分明主次立论，用相关材料论其成败得失，即能产生佳。应有志于开创人生之新路。
（三）浙江卷：生有所息/生无所息。生：生命、一生；息：休息、停止。“息”字的古义为增加，大禹的你亲鲧曾盗玉帝的“息壤”宝器，放到哪里，哪里便长出一座高山，是“增加土壤”的宝器，休息是为调节精神、增加体能，人靠着木，使之增加体能，才叫“休息”。故“息”是为了“生”，二者相辅相成。人生命的过程，是一个奋半、与命运抗争的过程，有人积极奋进，有人消极逃避，所以“息”也许可以理解为“安闲”。是积极进取、奋半不止，还是消极处事，顺其自然，这是生命观的不同，孰是孰非，只要言之有理。总之，人生要奋斗，也要量力而行。鞠躬尽瘁，死而后已是一种态度；学会调节，有行有止也是一种活法。想到这一点，便觉与“走与停”相类似。人不是机器，在理智状态下生活，当为最佳选择，不使生命呈现出单调的色彩，就是有张有弛，“磨刀不误砍柴工”。当然，乐于进取的生活态度的可敬的，庄子的“无为”论也许有理，但不一定合乎时宜。
提供对象型话题作文分析
一、命题特点：
这类作文题型接近于命题作文，但又限制了立意的范围，规定了写作的大致范围，但在规定的范围中却有较大的思维空间。其命题方式是常以名词短语、动词短语为中心，经其它部分修饰限制，构成虚实相结合的话题（大多可以直接作作文题）。考生可以从其“大”、“虚”的部分找出自己“小而实”的写作角度，大处立意、小处着笔，确定自己的写作小对象。如“心灵的选择”，可以前加“谁的选择”，后补“选择什么”。若前加，则可落实到一个专一的对象，如“昭君”、“苏轼”、“屈原”等；若后缀，则可为选择“坦然”、“苦难”、“磨练”、“挑战”等，不管前加后缀，都是由虚到实，缩小了范围。
二、例题借鉴：
1.“安”（05年北京卷）。这是一个很抽象的命题，但你可以借助联想进行扩展，想到“国之安”、“家之安”、“心之安”、“战后思安”、“闹里取安”、“何以安”、“为何要安”，人们的安居乐业，总是一种心理趋势，国家何以安定，人民何以安居都可入题。又如“忙”（上海题），忙什么、为何忙，何人忙，忙的过程，忙的精神，忙的效果，都是由抽象到具体。
2.“留给明天”（05年天津卷）。什么留给明天？幸福？美好？为什么要留给明天？今天怎么办？什么人才想把幸福留给明天？责任、理想能留给明天吗？明天是怎样的？想好与。
3.“自嘲”（05年重庆卷）。哪些人自嘲过？为什么要自嘲？自嘲是好事吗？自嘲和嘲它有区别吗？自嘲的心态是怎样的？有益于自己和他人吗？
4.双赢的智慧（05年山东卷）。何谓双赢？怎样才能双赢？哪些人能双赢，原理何在？
5.“跑”的体验（05年湖南卷）。“跑”是广义的，但体验是实际的，将“跑”实际化，写出体验。
三、06年高考题例析：
（一）全国卷：“书”的话题。题中材料已提供了信息：1.阅读率在降；2.阅读方式在变化。这两个信息可供思考判断：有何变化，变好了还是变坏了？由读书的量的方式（现象）想到变化的性质和原因（实质），谈你对读书的认识，对传统文化样式的认识，它反映了怎样的社会现象，是喜悦还是担忧？赞同“变化”或否定“变化”都要言之成理。供佳作题目参考：书香盈人生路、书房夜话、古典与时尚、为有源头活水来、致秦始皇书、真想对孔子说……、书缘、矮纸斜行闲作草，清草快餐两相宜。发果偏于写读书的目的、态度、意义、方式、内涵、方法，则易于扣题不紧或偏题。
（二）全国卷：北京的符号。北京是实的，对符号加以范围限定；符号是虚的，可以理解为“标志”、“象征”、“代表”。这样的题目是不容虚构的，只能写对北京有关事物的特点和认知，地域特色和人文性很强，外地人是无法写的，但由此可以产生“的符号”的题型。提标材料是北京的符号的具体化，代表着北京人文特色，又带着哲理意味。它只是提示，并非要求一定要写某项，你可再选写北京的其它
事物，天安门、故宫、頣和园、清华北大都是符合。总之，所有的符号都是京味文化的载体，它们是北京人的骄傲，是中华文明的代表。写好这个题目，最忌贪大求多，只有具体化，选一个小角度去深掘文化的渊源之内涵，方能少而精。还可以探讨文化的传承与发展，带着爱与崇敬之情去写。想想《胡同文化》、《故都的秋》、《北京的桥》即可产生灵感。口语、戏剧、杂耍、评书等都是京味文化的基础。
（三）湖南卷：谈意气。此题规定了对象：意气。但材料所供三种义项：①意志和气概；②志趣和性格；③由于主观和偏激而产生的情绪。这三个义项是供选择，看似陌生却接近生活，什么是好的意气？什么是不应有的意气，每个人自有认识。所以，把握“正反分明”的三种含义，会形成作文的意向。“指点江山，激扬文字。”是毛泽东当年的“书生意气”，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”是为国事视死如归的意气，“安能摧眉折腰事权贵”是李白的意气，“一簑烟雨往平生”，是苏轼百折不挠的竟敢见；为哥们义气两肋插刀是江湖意气，路见不平，该出手时就出手是好汉意气。然而青年尚智，戒之斗勇，国家不主张学生去见义勇为是有道理的。借助联想，将意气具体化，既要显示正气的魅力，要有崇尚理智方为佳作。供参考题目如：扬眉剑出鞘、致文天祥先生、英雄与狗雄、亲情与理智、谈隐忍之妙、百炼刚成绕指柔、马谡的检讨书、刘玄德遗书。
特别提醒：莫把“意气”与“志气”、“意趣”、“气质”、“气概”、“气量”相混淆。
（四）天津卷：“愿景”和辽宁卷“肩膀”。这两题都是由一个名词组成，可以在领悟时予以扩展如“我的愿景”、“道义的肩膀”、“青
年的肩膀”、“父亲的肩膀”、“战士的肩膀”，可以灵活决定是否选它作题目，其扩展的作用是综小范围使之具体化。
愿景旨在写“心中所向往的前景”，可以是国家的统一，是发达富强；也可以是个人生活的理想。总之，愿景是美好的，与现实有区别。你可以写自己的，也可以写古人的愿景，如“痛饮黄龙的愿景”、“击楫渡江正此时”、“波斯湾的诱惑”。（分别是岳飞、祖荻、郑和）辽宁卷的“肩膀”一题，几手点了高中作文训练的“死穴”，因为谁都没有进行记叙文或命题作文的训红烧练。此时其实也还是话题作文，因为“肩膀”是用来承担重物（责任）的，实际上是人的责任感的可贵，是在责任话题之内，想到了肩膀的比喻义、引申义、象征义，也就能抓住担当、承受、责任、勇气的内涵，就会联想到当今具有这类精神的人，如李大钊铁肩担道义、牛顿“站在巨人肩膀上”、革命前辈“风雨一肩挑”。
开启性话题作文分析
一、题型特点：
这类话题作文实际上只提供一个开头，要求作者从这个开头延伸开去。这个开头往往具有很强的提示作，当然也就具有限制作用。如“假如记忆可以移植”即是这种题型。题中“记忆移植”是一种假设的前提，它会产生什么结果，能帮助人们解决什么问题，满足什么特殊的愿望，所以想象的范围是无限度的。你可以把爱因斯坦的记忆移给自己，把陈景润的记忆、鲁迅的思想移过来。在这个假设的前提下：一定有出人意料的结果，使人们难以实现的理想得到满足。话题只提供开启思路，就按这个思路去想象、去联想，其特点就在于此。
二、06年高考题例析：（补：湖北卷三是个特殊话题，大体属开启类，借助联想方可作文，颇难。）
（一）福建卷：此卷提供了三个话题，前两题的开启性是非常明显的，第三题也有一定的开启性，但更接近命题作文。这三个话题都出自文学作品，但是却巧妙地加以改造，使之具有更广阔的思维空间。话题一：只提供了一个前提：当草船借箭不足十万的情况下怎么办？人们会有什么反应？心胸狭窄的周瑜一类人怎么办？宽仁忠厚的鱼肃辈怎么办？对诸葛亮怎么着？怎么处罚？这些问题想过之后，是把推论的结果写下来还是由此及彼，从各类人所代表的不同心态去联想到现实生活中的人和事？这就有个“入手其内，出手其外”的问题。我们的文章要“为时而着”，直面现实，“借古”是为“鉴今”。所以“借箭”只是个引子，而评“借箭”才是可以到扩展到评世人心态的途径，那么，你就可以去批评类似周瑜的心胸狭窄者，赞扬看主流而不求全责备的鲁肃类人物。因为任何“吹毛求疵”的做法都是不可启的。
话题二出自教材，需要首先理解戈多的寓意——幸福与理想的象
征。它是两个乞丐苦等的对象，虽然是那么茫然而不可及。话题却提示戈多已经来了，那就要求我们对戈多进行新的理解，它可以理解为幸福、机遇，人人都有过，但有人过而不识却一味空求，有人得到了却不珍惜，有人只想坐等而不付出努力，我戈多能去主动光顾他吗？我只属于追求者，属于有志者，所以显现追求精神的可贵，赞扬为理想而奋半才是最佳立意，其重心在评对待戈多的态度。
话题三旨在谈对“空白”的认识，从艺术审美角度上，空白能给人无限遐想，虚实相生才能产生愉悦感。文章可以按这个提示的范围去谈对空白艺术的认识，但都不限于读艺术，更重要的是谈人生经验，谈对生命的态度，由此可能想到追名逐利者与凌荡务利者之人格差异。诸如武曌的无字碑、周恩来的骨灰、毛泽东的两袖清风，甚至佛家的“空”，那主题就深了。
（二）上海卷：我想握住你的手。这是一道命题作文，但也可视为开启性话题作文，因为此题也传递了“感激”的信息，要求学生骂出对生活真情的感悟。想写此题，首先要想好“你”是谁。是人，是物，是生活中的经验教训，挫折或鼓励？是个体还是群体？其次要想好握手的理由，为什么要握手，想感激“你”吗，想对“你”倾诉吗？有什么心思要交流吗？“想”是一种欲望，发自内心，你为什么想？怎么想？都是你思考的空间，整理好思维，确定好方向，便好下笔。想握手时对象是很多的，你亲皱纹粗糙的手，母亲温润充满柔的手，老师沾满粉笔灰的手，明显挥洒出风情的手，乞丐无可奈何求助的手，残疾人倔强的手，侠士见义勇为的手，甚至是爱因斯坦、牛顿、鲁迅、史铁生、苏轼、李白……还可以是虚化的“仁爱”、“诚信”、“忠贞”等。
提供主题型话题作文
该类作文接近于命题作文，只是多了一个确定的主题，限制了作文的意向，通常是以材料中引申出一个结论，或者提供了对材料的见解，一般用主谓短语或动词性短语充当。这种“主题先进”的出题方式虽然对考生有所约束，但思维与联想是无边际的，文体的选择也是自由，权衡利弊得失，便觉此题型的可用性也很大。2000年的“答案是丰富多彩的”便是最典型的题例。这一题只提供了结论，不管你写什么人、什么事、什么生活现象，都要得出这个结论，用记叙文写故事形象说理也好，写议论文举例论证也好，用书信体对人谈认识体会也好，写杂文讽喻现实也好，都要突出“丰富多彩”之主题。什么是丰富多彩呢？那就是辩证地看待生活现象，仁者见仁、智者见智，多侧面地求生活之解。
05年浙江卷“一枝一叶一世界”和辽宁卷“今年花胜去年红”都是提供主题型的。前者是改造佛教语“一枝一叶一菩堤”而来，意为社会、人生、自然的每一个细节都能展现风采，代表着这个世界的特色，一枝一叶、一言一行、每一个局部都能充满风采。读懂了主题，便好展开联想。后者要理解此语的寓意：花是什么？红是什么？花象征成功，是胜利的标志，红是好。作文便可以去用对比手法与今昔变化，并写人、企业、学习，使文章充满对进步的喜悦之情。
06年的“我想握住你的手”、“雕刻心中的天使”、“留一空白”，甚至“生有所息/生无所息”，都是提供了主题的，前文已经阐述过，故
XX话题作文题目集锦 话题一：我” 著名作家XX在回顾自己的成功之路时说：一个人至关重要的是认识自己， 设计自己，天才不过几百年才一个，关键是是否能发现自己身上的天才。”努力做一个最好的自己，你的人生会更美好、更快乐。 请以我”为话题写一篇文章，题目自拟。通过生动的事例介绍自己，让别人认识你。 话题二：童年” 童年是什么？童年是外婆的摇篮曲，是XX上的“XX”是夜晚的萤火虫”，是五彩缤纷的画??…当回首往事，童年仿佛是一首动听的歌，让我们快乐，让我们感动，让我们拥有更多的收获。 请以童年”为话题，写一篇文章，题目自拟。 话题三：成长” 幼时、儿时、少年时?…一个个透明的日子，永远像一块块透明的湛蓝的XX,凝缩着第一滴欢笑的泪水，映现着我们脸上那每一抹纯真，洁白的纸上涂上了梦想的色彩，也记录了我们成长的足迹…… 请以成长”为话题，写一篇不少于500字左右的文章。 话题四：和谐” 和谐犹如一幅画，好似一首歌。和谐产生XX,和谐生发力量。个人的成长需要和谐，社会发展XX和谐。生活正是因为有了你、我、他的和谐相处，才有了斑斓的色彩；社会正是因为构建了和谐才有了空前的繁荣。 结合以上材料，以和谐”为话题写一篇作文。 话题五：生活” 生活中有快乐、幸福，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏困境和危险。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢？ 1 / 4
请以真实的生活”为话题，写一篇不少于500字的文章。 话题六：烦恼” 当一个人遇到生活中难题而不解的时候，当一个人进退维谷而难以选择的时候，当一个人面对对与错或与别人见解不同而不能分辨的时候，他往往处在烦恼”的状态之中。也许你正为自己相貌一般、身材矮小而烦恼；也许你正为自己不佳的学习成绩而伤心；也许你正为和朋友的一场不愉快而懊恼…… 这些烦恼是如何产生，而你又是如何消除的呢？也许你的烦恼还没有消除，你愿意说给大家听听吗？ 请以烦恼”为话题，写一篇记叙文。题目自拟，题目中可以用上烦恼”二字，也可以不用。字数不少于500字。 话题七：爱” XX在XX背上刺下精忠报国”几个字，这是一种爱；XX为XX学习谱写了“XX 三迁”的佳话，这是一种爱；父亲为生命垂危的女儿献出肾脏，这是一种爱；一位年轻的母亲领着5岁的女儿上了公共汽车，母亲谢绝了为女儿让座的人，说：让她站着吧，她已经到了可以站的年龄了。”这也是一种爱。爱有多种多样，你一定对生活中的爱有所经历和感悟。 请以爱”为话题，写一篇不少于500字的作文，题目自拟，写出真情实感。 话题八：真挚” 真诚的xx,温暖芳馨；真诚的赞扬，催人向上；真诚的交流，获取信任；真诚的合作，赢得成功?…真诚是春风，它拂去了心灵的微尘；真诚是xx,滋润着XX的花朵。真诚给我们希望，给我们力量............. 话题九：感动” 在我们生活中，让我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一件事，有时是一个人，有时是一种场景?…生活中你一定经历、体验过许多。 请以感动”为话题写一篇作文。 请以“真诚”为话题写一篇文章。 2 / 4
以感恩为话题初级中学生作文10篇 与本主题更多相关点击进入：感恩 初中 为话题 生作文 感恩 落叶在空中盘旋，谱写一曲感恩的乐章，那是大树对滋润他的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育他的蓝天的感恩。而小小的我，要感恩我的父母，要感恩我的老师，要感恩我的知心朋友，要感恩这个社会。这个世界上，有一种爱，亘古绵长，无私无求;不因季节交替;不因名利浮沉，这就是父母的爱啊!我们的欢乐是母亲脸上微笑，我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤，我们的成长刻在了母亲的绺绺银丝里，我们能够走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场。而父亲总是常年在外奔波，很少回家，为这个家任劳任怨，奋斗着，拼搏着，默默无闻。乌鸦也会反哺，羊儿也知跪乳之恩，所以，我要感恩我的父母。老师，一个多么神圣的字眼。待我们如孩子般亲。这些天在排练队列队形，看到您额头上都打得汗珠，真有点于心不忍，之后才明白，你还生病的呀。
忘不了您的声声教诲，忘不了您眼里深深的忧愁，忘不了您忙碌的身影。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我要在那里说一声：“多谢您，老师!”假如我能搏击蓝天，是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，是您给了我光亮。我还要感恩陪我一路的朋友，在我孤单的时候陪伴我，在我悲哀的时候安慰我，在我气馁的时候鼓励我、支持我。虽然我们也会闹脾气，但我们却永远都是好朋友。多谢你们，包容我的缺点，谅解我的错误，和我同风雨，共进退。是你们，让我的人生变得如此多彩，多谢你们!除此之外，我还要感恩社会，让我有这么好的学习条件，书费不用交，而且住校生还有补助，食堂的饭菜也不算太差。政府给我们带给了这么好的条件，我们有什么条件不好好学习呢?感恩是对生命恩赐的领略，感恩是对生存的释然，感恩是对生命的珍惜，感恩是对赐予我们生命的人的牵挂，感恩是对陌路关爱的震颤。因为感恩，才会有这个多彩的世界;因为感恩，才会有真挚的友情;因为感恩，才让我们懂得了生命的真谛。 感恩老师 “感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自我。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜”每当这沁人心脾的歌曲响起，我都会情不自禁地想起我的老师们，是他(她)们，在讲台上、书桌旁，
以感恩为话题的作文600字 感恩，是一种很浓厚的爱。人与人之间要是没有了感恩，就会像书架上没有了书籍，地球上没有了人类 妈妈给予我的爱有许多，像天上的繁星，例如：时时刻刻的关心着我的身体健康、分分秒秒地关注我的点滴细节所以，我要学会感恩! 时钟老人滴嗒、滴嗒地走着，很快，母亲节来了.我苦思冥想：买什么礼物送给妈妈呢呢?一个百音盒、一束美丽的花、一条花裙子、还是突然，我眼前一亮，拿起零用钱，直奔商场。商场里人山人海，我从人群中挤到卖手袋的橱窗前，橱窗里摆放着一个精美的手提包，妈妈每次来到商场，都目不转睛地盯着这个手提包，只是价钱昂贵，妈妈不愿买，这个手提包正好当做母亲节的礼物。想着想着，我绽开了笑脸，但我又发愁了，这么昂贵，我只有一些零零散散的钱，怎么办呢?我问老板：老板，这个手提包可否便宜些?嗯，最低也要二百元。老板看着 我渴望的眼神，犹豫不决地给了最低价。我想了想，我的零用钱加上利是钱刚好二百元。我高兴极了，一蹦三尺高，急忙向老板买下手提包，然后连蹦带跳地回家。 回到家，妈妈还没回来，我用一些彩色的卡纸，把手提包包装好，一切准备就绪。呯、呯、呯一阵清脆的敲门声响起，我兴奋地把门打开，妈妈!我热情地说，脸都涨红了。乖女儿，今天怎么像一个活泼的小天使呀?我神秘地说：妈妈，你看!接着，我从背后拿出一份礼物，拆开看看。妈妈接过礼物，带着喜悦的心情急匆匆地拆开。在妈妈把手提包拿出时，我高兴地喊道妈妈，祝您节日快乐!看着手提包，妈妈既惊讶又充满疑问：这不是我最喜欢的手提包吗?这么昂贵，你怎么舍得买呀?喜悦的泪水从妈妈的眼眶里夺眶而出，把我拥在怀中。我 的心像吃了蜜一样甜。 人要有一颗感恩的心，要做一个懂得感恩的人，即使遇到挫败，也要感谢这件事为我们带来的经验和教训。 以感恩为话题的作文600字 爱心是一种责任，感恩是一种智慧。人来自古就懂得感恩，感恩更是中华民族的传统美德。感恩，一个熟悉的字眼却又不是一个热门的话题。我感恩周围的每一个人，爷爷，妈妈，爸爸，叔叔，阿姨，老师，姐姐，都对我有恩。现在，童年的时候大家对我的恩情还让我念念不忘。的确，哪怕是轻于鸿毛的一些小恩情，我们也不应该忘怀。 从我们呱呱坠地的那一刻起，我们就应该感谢父母，是他们赋予了我们生命。是的，我们要报答他们。可是，当劳累了一天的父母回到家中，有些小公主小皇帝还大声地叫父母做饭。
材料作文的审题立意 之寓言故事类 【学习目标】 1、认识寓言的含义及特点、类别 2、掌握寓言类材料作文审题的几种常见方法 【学习重点】 掌握寓言类材料作文审题方法 【学习难点】 能准确地找到寓言类材料作文的立意。 【导学过程】 新材料作文常会给审题带来一定的难度。因为材料往往是摆现象，提问题。要写出立意深刻的文章，必须透过现象分析材料的深层意蕴。对新材料作文来说，审题主要是审材料，要明了材料的情感意向、价值倾向，准确把握材料所表达的深刻道理是什么，自己对这个道理的正确态度应怎样。 新材料作文的来源有：寓言故事类、现实故事类、言论类、哲理类、诗文类、图画图片类等。形式上有单则材料和多则材料两种。 就寓意类材料而言，要把握材料全局，理解材料的整体立意。不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，这样很容易跑题。 “寓意型材料”作文审题的第一要义是解读材料所包含的“寓意”。一般来说，一则材料中包含着一个主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。 一、知识清单 1、寓言的含义 “寓者，寄也；言者，话也”。所以寓言就是“寄托的话”。寓言是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。结构大多短小，主体对象多为动物，也可以是人或非生物。主题用意多在惩恶扬善，多充满智慧哲理。寓言的表现方式是通过借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含深刻道理。故事、寓意和寓示是寓言的三要素。 精品文档
2、寓言的特点 （1）隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理。 （2）多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智。 （3）哲理性，寓言在于讽喻、劝诫、启迪人们，寄予深刻道理。 3、寓言的常见表现手法 比喻——寓言就是由巧妙的比喻构成，每则寓言故事就是一个喻体（内中的寓意，则是寓言的本体），比喻从头到尾贯穿在整个寓言中。寓言中的比喻一般采用暗喻和借喻。 拟人——与童话中的拟人相比，寓言的拟人可以不考虑物性，只要求能为寓意服务，讲清所要表达的讽喻之意就可以了。 夸张——与童话中的夸张相比，寓言的夸张往往是着眼一点，不及其余。 4、寓示的类型： （1）明寓——指独立的寓示性文字直接出现在作品中，一般位于故事之后。 两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另外一条小鱼一眼，忍不住说，“水到底是什么东西？” 看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考…… （2）暗寓——指独立的寓示性文字不直接出现在作品中，但寓意往往由关键句点出。 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。” 精品文档
关于话题作文题目大全【5篇】 话题作文，既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得到—个好的分数。因此，写出特色、写出新意，是十分重要的。今天小编在这给大家整理了话题作文的题目，接下来随着小编一起来看看吧! 话题作文题目(一) 真题阅读下面的材料，根据要求作文。 作家麦家说：“平庸的人有一条命，性命;优秀的人有两条命，性命和生命;卓越的人有三条命，性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任!”请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字段作文。 解读 材料所言的性命、生命和使命是有特定内涵的，准确把握其内涵，明确三者的界限及其特征，是审题的关键。这里的“性命”，就是生存，就是生物意义上的活着;没有高尚的精神追求，只知穿衣吃饭，一切为了维持“性命”的存在，是其最为显著的特征。“生命”则是人本意义上的活着，懂道义，顾尊严，知廉耻，追求美好的生活，这才是真正握有“生命”的人。“使命”就是要有责任感，甘于奉献，勇于担当，敢于牺牲。本题立意角度较多，比如：见贤思齐，抛弃平庸，拒绝猪栏式理想;加强修炼，改善自我，提升人生的质量;树立责任意识，强化使命感，做大写的人;等等。还可以逆向思维，以“打
破生命的价值序列，关怀和尊重庸常的生命”为立意，倡导所有生命相互平等和相互尊重，倡导人类建立与万物休戚与共、生死相依的密切关系。 范文我有几条命 冬天，外面的雨很大。 我走进一家面馆，点了一碗刀削面，坐在位置上等待，心里却还在想着刚才的一幕。 放学的铃声刚刚想起，我便飞身冲出教室，直奔小面馆。在靠近菜市场的马路上，忽然发现一个鸡蛋大小的土疙瘩，我飞起一脚，土疙瘩不偏不倚砸到了一位中年妇女的身上。那中年妇女骂道：“眼瞎啦，还中学生呢?” 我立即反唇相讥：“中学生怎样?中学生不是人?” 话一出口，我立刻感到驴唇不对马嘴，是人就可以用土疙瘩砸别人?这是什么逻辑?可是面对这样的质问我该怎么回答呢? 还没有想得停当，这时门被推开了，一阵凉风在店里刮过，我不禁打了个寒颤。走进来的是一对父女，父亲穿着雨衣，脸上被冰冷的雨水冻得红通通的，他点了一碗面后交给女儿，便着急走了出去。 我埋头吃面，脑子里还在想着怎样反击的问题。忽然，门外的雨声中似乎夹杂着一些金属拉扯的声音，我抬头依稀可以看见一个黑影蹲在车前，好像在修车。门外的雨依旧很大，仿佛想把世界淹没，我此时很为雨里的他担心，那么大的雨，那么冷的天，他一定很痛苦吧! 我的面吃了一半时，那位父亲再次走了进来，深蓝色的雨衣上不
《以感恩为主题的作文》 以感恩为主题的作文（一）： 学会感恩 感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。这首歌使我明白没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；我们需要一颗感恩的心。 回眸我们的过去，我们就会发现我们永久沐浴在父母的爱河里。当我们第一次喊爸爸妈妈的时候，第一次独立迈开第一步的时候，第一次歪歪扭扭地写出一个字的时候，当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。是父母在身边耐心地教导我们。父母，是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄托。读着这样的文字，使我想起一个深夜，屋外下着大雨，我正发着高烧，妈妈急忙背着我走向医院。风越刮越猛，雨越下越大，本来衣服穿得单薄的妈妈把外衣脱下来，把我裹得严严实实。在泥泞路上，妈妈一步三滑，艰难地走着走着回报父母要从小做起试想，如果一个人连自己的父母都不爱，那他还能爱他人、爱祖国吗？我觉得在享受母爱的温暖中，学会回报母亲，一个只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人，让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，不要再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴的爱。 在此，祝愿天下所有的父母安康！快乐！祝愿所有的孩子都有一颗孝心。让我们以实际行动，做一个不让父母悲哀、不让父母操心、不让父母担心的好孩子吧，一件体贴的小事比十句祝福更令我们的父母开心愉快！ 以感恩为主题的作文（二）： 感恩活着篇 活着，其实我们就就应心怀感恩的。 ----题记 我读过关于霍金的一篇文章，虽然，我对他文中所讲的东西不是很理解。但就这么一个人，却深深吸引了我。因为他坚强，执著。看着那个在轮椅上坐着，消瘦，但却执着于科学
以意义为话题的作文 以意义为话题的作文1 周末，爷爷在收拾旧物，打算把它们扔掉腾地方放稻谷，在那些旧物中，我看见了一把布满灰尘的折叠伞，看到它，我不禁想起四年级时的那场雨。 那天，快放学了，外面却下起了小雨，我心头一紧，想：完了，我没带伞，这下该怎么办啊，希望这雨快点停。我抬头看看窗外，雨完全没有要停的意思，反而越下越大了，这时，下课铃响了，一下一下地敲打着我的心，我缓慢地整理好书包，迈着艰难的步伐走出教室，来到楼梯口，我一步一步地走下楼梯，雨声越来越清晰了，看着这倾盆大雨，我脱下外套，披在头上，咬咬牙，一股脑冲出去，雨像子弹一样打在我身上，刺骨的寒冷袭来，外套很薄，一下子就湿透了，我来到一家小卖部的屋檐下，想等雨小一点再走，我一边拧外套一边说：“这鬼天气，唉！”突然，一位高大魁梧的男人从小卖部里走出来，凶狠地说：“快滚，别打扰我做生意！”我看了他一眼，再次披上外套，冲进雨里，沿着马路跑了一段后，我的脚又酸又痛，嘴唇被冻紫了，我不断地发抖，忽然，我感觉到于没有打在头上了，一抬头，一位脸上有很多雀斑的大姐姐正撑着一把浅黄色的伞，那伞只够挡一个人，大姐姐脱下身上的外套，为我穿上，把雨伞递给了我，说：
“小妹妹，别冻坏了，来，这伞借你。”说完便跑入了雨中，我还没有来得及说谢谢，看着那身影在雨中逐渐模糊，雨竟停了，天放晴了，我的心也跟着“放晴”了。 我将这把伞洗干净，小心翼翼地擦干，撑了起来，发现在这把伞的上面写着三个字：叶菲菲。看见这娟秀的笔迹，我仿佛看见了那位大姐姐灿烂的笑容，感受到了他那对我一个陌生人的关心和爱。以意义为话题的作文2 小小年纪，跟大家谈谈人生的意义，很多人可能会笑我：小毛孩，才多大啊，就想学大人玩深沉啊，还是回去好好念书，长长见识，多年以后再来谈吧！是的，人生的意义确实是个深沉的话题，不过，我却认为我浅薄的见解也有几分道理。 老师常常教导我们光阴如箭，日月如梭，时间如流水一般匆匆而过，所以要珍惜时光。那么珍惜来的时光我们该怎么有意义的度过呢？老师说：作为学生，你们要好好学习将来上一所好的大学，毕业后会有一份轻松地工作，能很好的照顾家人。我觉得珍惜来的时光如果是这样，那么意义并不大。 一个人生来这个世界，一方面确实要为家人着想，并且付出努力。不过，也要为自己的人生谋划。诚然如智慧的化身诸葛亮，他满腹才华，一心想要就黎民百姓于水深火热，所以跟随刘皇叔踏着清晨的露珠，听着嘶嘶的马蹄声上路
五、六年级话题作文题目大全 学生必须要有应试能力，特别是中国的学生。到了高段，作文扣题问题凸显。很多低年级时作文扣分不多的学生，到了高段也会经常因离题而被扣去很多分数。（离题、偏题作文一般扣8分以上）当然，随着新课标的推行，一部分老师已开始对扣题这方面比较宽容了，但学生面对不同阶段的老师，很难去猜度。所以，学习作文，扣题还是个比较重要的内容。 对于扣题，如果一篇篇地教，何时才能有广泛的认知？所以，我搜集了很多作文题目，一次性给学生分析很多道，在比较中感知题目重点，提高扣题能力。 当然，真正提高扣题能力，还要有一定的思想内涵。很多难以扣题的作文，往往就是比较有思想深度的。如果对人生、对困难、对校园新事、对文明等没什么认识，那也只能预先套些题材，以备不时之需了。 学习“扣题”，并不扼杀作文想象力，可将这两种能力分别训练。 最近，学生已到了紧张的复习阶段，这些题目可给需要的家长参考。俗话说：“不怕不识货，就怕货比货”，这么多题目放在一起，比较容易看出各自的特点。 不过，要注意，这阶段的孩子已经很累了，不要打印下来就让自己去看。（个别能力强的还可以）最好的办法，是家长先研究出点眉目，然后跟孩子一起探讨。 有时间的话，我会逐篇写写对每个题目的理解，也只是一家之言，仅供参考。 一、这个地方值得去 要求： 1、能选择自己比较熟悉的景点介绍给大家分享。 2、“这个地方”可以是假期游览过的名山大川，也可以是家乡的湖河溪潭、古建筑，还可以是城市周围的大厦超市、农贸市场等。 3、能按几个方面组织材料。 题目分析： 在三点要求中，第3点是第一次出现，是本次作文要求的重中之重。 有学生写“上海是个好地方”，然后详略得当地介绍了上海的三个景点，老师没算偏题。但严格地讲，这是偏题了。 原因一、第2点所举例子，明确告知“这个地方”是某个景点或建筑； 原因二、这是要求按几个方面描写景点，而不是从两三年级就开始写的，按参观游览顺序描写。按几个方面描写景点，需要对景点有多方面的感受，对思考深度有了更高的要求，符合高年级作文的特点。 二、童年往事 童年时有很多事令人难忘。一次经历，其中蕴涵着深刻的哲理，使我们从中体会到人生的经验。生活中难免碰到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写篇作文。 三、的启示 提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等 四、校园新事提示：事情要真实，内容要具体。 五、我的 提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。六、
关系类议论文导学案 高二语文编写：李小静审稿：陈鹏日期：2009-10-29 序号：1 【学习目标】（能力层级D级） 1、能记住关系型作文话题要素之间的关系主要有哪些。 2、掌握审题技巧 3、关系式话题或文题编写论点的一般方法。 【重点难点】 1、审题，确定话题要素之间的关系。 2、确定论点 【学法指导】 1、认真阅读高考链接部分内容，掌握关系式作文话题、命题或材料作文论题的表现形式。 2、总结关系类议论文审题立意的方法，并完成“达标检测”。 【高考链接】 关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种： 1.对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如2005年全国卷一：话题是《出人意料和情理之中》。细加审题，便能领悟：话题的两个方面是对立统一的，同时又是互为因果联系的，彼此之间相互作用、相互依存、相互促进。可以运用所学的唯物辩证法的基本原理来透析出两者之间的逻辑关系，从而构建出符合话题的文章来。 2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如2005年全国卷三：以“铭记与忘记”为话题进行作文。细加审题，便能领悟：这道题目教育人们要用正确而科学的态度来对待历史和现实，教育人们要把关爱铭刻在心，让怨恨随风而去。倡导人与人之间相互包容，奏响创建和谐社会的主旋律。取舍统一，彰显辨证，什么该记，什么该忘，要体现人文精神，反映时代主题。 3.并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式，或辩证关系式。这种类型话题，概念之间存在着极其复杂的关系，它们之间相互影响，可谓牵一发而动全身，写作时要注意从物质、运动、实践等角度切入，抓住其中一个方面，写清概念之间的辩证关系。如2003年的高考作文题“感情亲疏”与“认知的正误”之间，就有着复杂的辩证关系，简而言之可以分为：①正影响——感情越亲，对事物的认知就越准确，所谓“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”。②负影响——感情越亲，对事物的认知就越不准确，所谓“亲小人，远贤臣，此后汉所以衰亡也”。③零影响——写一个人秉公办事，不以感情左右对事物的认知，所谓“宫中府中，陟罚臧否，不宜异同也”。④“反影响”——认知的正误反过来影响感情的亲疏。所以这个文题的是因人而异，因事而异，因时而异的。“感情”一词的含义也不是单一的，可以指亲情，也可以指友情、爱情。这个话题又可以放到不同的领域，针对不同的对象去谈；放在家庭生活领域，可以写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等；放到学校教育领域，可以写师德、德育教育艺术、学生成长等，放到政治领域，可以写执法公私、情义矛盾等，还可以写教练和运动员、观众与演员、顾客和商家等等。只要有生活的观察和体验，有文化的积淀和融会，有较强的思维和表达能力，就可以写出好文章来。 4.并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如2005年江苏卷：以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。细加审题，便能领悟：“凤头”不能理解为华美的外表，而应理解为良好的开头；“猪肚”应理解为人生充实富有，切忌浮躁虚华；生命需要丰富多彩，精神需要内蕴丰厚；“豹尾”应理解为在“凤头”“猪肚”的基础上，来一个有声有色的总结。可以有序地表达人生三境界、事业三部曲等。再如2005年浙江卷：以“一叶一枝一世界”为话题作文。细加审题，便能领悟：从狭义的“一叶一枝一世界”拓展开去，透视芸芸众生，俯瞰大千世界，阐发感悟，抒发情怀。在写作技巧上，可类比烘托，可以点代面，可象征隐喻，可以小见大等。
以感谢为话题作文450字 生活总会为我们留点什么，痛苦、疾病、快乐、幸福……无论生活留下什么，我们都不就应怨恨、嘲弄、冷漠，而应诚心诚意地感谢生活，感谢生活给我们这一切。下面请欣赏关于感谢话题作文，希望你们喜欢! 感谢 小鱼跃出水面，那是对大海的感谢;小鸟展开翅膀，那是对天空的感谢;花儿绽放笑脸，那是对大地的感谢。 我要感谢我的父母，是他们给予我生命。从我出生的第一天起，你们日日陪伴我，精心照顾我。当我感到饥饿的时候，是他们捧给我香喷喷的米饭;当我生病时，他们放下手头的一切，把我送到医院陪我挂点滴;我痊愈了，可他们早已累得双眼通红;当我成功时，他们笑得比我还灿烂;当我失败时，他们鼓励我让我勇往直前。 我要感谢老师，因为教给我许多知识，当我第一天跨进校门，老师便张开双臂迎接我，一个个拼音教会我，一个个数字教会我。当我取得好成绩时，老师鼓励我再攀高峰;当我犯错误时，老师耐心地给我讲道理;当我受伤时，老师心疼地把我送到医务室，明白医生妈妈告诉我无大碍，老师才放下那忐忑的心。 我还要感谢我的小伙伴，是他们带给我欢笑，我们每一天一齐玩耍，一齐成长。当我骄傲时，他们叫我静下心来，要虚心进取;当我被难题难倒时，他们不厌其烦的帮我讲解;当我得到老师表扬时，他们替我高兴不吝赞美;当我被老师批评时，他们逗我、哄我开心。
在我的人生中，还有许多值得我感谢的人，学会感谢，让我们的生活更加完美，学会感谢，我们的生命将五彩斑斓…… 感谢妈妈 说起感谢，我不禁会想到，那个一向陪在我身边的人，和那件过去已久了的事。感谢你，感谢你为我所做的一切那个人。那个人，您的名字，叫妈妈。 窗外，正下着牛毛细雨。在教室里的我靠在窗边，手握着老师的手机，而手机里的通话对象，是妈妈。“妈。我作业落在家里了，你给我带过来。”我没客气地说。“此刻吗?”妈妈说，“可是此刻正准备下大雨。不然晚点再给你送过去?”听了妈妈的这话，我朝墙边翻了个白眼，说：“妈，你不会是想要等雨停了再来吧?要真是这样，才不能够!一会儿你要是不给我把作业拿来，老师就要在全班人面前批评我了。”妈妈在另一头沉默了一会儿，又说：“那好吧。你等会儿，妈妈此刻就给你送过去。”告诉妈妈作业的位置后，我没礼貌地挂了电话。 果然，不一会儿，妈妈便拿着我的作业本，出此刻了我班教室门口。我走过去，把作业本从妈妈手中拿走后，转身正准备回到我的座位上，却被妈妈叫住：“女儿，你上课的时候要认真听老师讲解，要认真听课......”“好了!你烦不烦。你回去吧。”我打断了妈妈的话。妈妈只好转身离去。妈妈刚离开不一会儿，外面忽然下起了倾盆大雨。我心底泛起了一丝的担心。妈妈会不会被淋到?在放学了后刚回到家，我就明白，妈妈感冒了。因为刚回到家，爸爸一看到我，就举起了手
以影响为话题作文 以影响为话题作文1 每个人都受到过影响，各式各样的影响铺就了我们的成长之路。我至今犹记得那个影响至深的“微笑”。 记得那是一个寒冷的早上。刺骨的寒风穿过窗户刮在人身上，让人冷得直哆嗦。我做好课前准备，忐忑不安地等待着数学课的到来。 数学老师一如既往地使出浑身解数讲授完新课，接下来，按照惯例，她会请学生上台评讲练习。只见她满脸严肃地开始扫视全班，当她的眼神即将与我对视时，我立刻垂下眼睑，低下头，做沉思状，生怕她会叫到我。度秒如年的片刻后，“小琪，就你啦！拿着练习上来吧！”此刻我仿佛被一道天雷劈中，心一紧，脑海里转过千百个念头：要是错了怎么办？同学们会不会笑话我？老师会不会批评我？我磨蹭了半天还是在40多双眼睛的注视下，拿起作业一步一挨地走上讲台。 站在台上，感觉室内的寒风都透着冷漠。我不敢抬头，纠结半天后从喉咙里挤出几个字：“这……这……这道题……呃……嗯……”“噗嗤”下面传来同学们的偷笑声。我更尴尬啦，感觉脸烧得厉害。我迅速抬头，想寻声看看是谁在笑我，谁知，我充满不安的眼睛却对上了老师那充满期待的眼神。老师朝我轻轻点了点头，嘴角微微上扬，脸上盛满阳光。这道“阳光”仿佛有生命力，在我心里迅速生根发芽，温暖着我，鼓舞着我。我的嘴角也不由自主地轻轻往上一提。接着，
不知怎么回事，一股莫名的勇气让我拿起作业，开始评价起来。耳边响起的干净有力的声音让我自己猛然一震——我竟然在评讲作业！那都是微笑的力量！ 当我流利地评讲完作业，我头一抬，看见老师又微笑了一下。这微笑像是一经触碰便收缩起来的含羞草，洁净而简单。老师缓缓地抬起了手，“啪、啪、啪”——老师在鼓掌，全班40多双手都“啪、啪、啪”为我鼓掌，在这清脆的掌声里，在全班同学的注视下，我回到了自己的位置上，羞涩却自豪。 从那以后，无论是做什么事，只要一想起那抹“阳光”我就会变得自信起来，变得勇敢起来。那抹微笑将伴我终身。 以影响为话题作文2 人生百年，如白驹过隙。有人沧桑度过，人生一叹，有人精彩度过，名留青史，有人虚废度过，悔恨千年。我们每个人或多或少都会给后世留下影响，是沧桑还是平凡，是精彩还是虚度。他们会左右和影响着怎样的价值观，那个人，是你吗？ 漫漫人生路，几朝人生百态，尽是酸甜苦辣。在生活中，我们会改变自己，改变家人，从而影响世界，自己对价值的追求决定着我们应怎样度过人生。让我们的人生化作一束鲜花，让芬香迷人的香气带给人间，沁人心腑，左右人生。 也许就像我们永远无法忘记十年前的四月一号那样。张国荣，是什么让你觉得人生苦闷，却选择了死亡这条捷径。你可知道，你的完美表演，打动了多少年轻少女的心，多少青年为之动容。曾记否，你
经典话题作文题目汇总 话题作文题目(一) 话题一 共享：传统手艺传承新思路 承载着匠人匠心之情的非遗文化，彰显着巧夺天工之技的非遗项目，急需在时代的版图上，找到专业化与大众化的完美契合点。 非遗传承人公开独家配方 青瓷被誉为“瓷器之祖”，以青如玉、明如镜、薄如纸、声如磬，造型端庄浑朴、色泽纯洁著称于世。宜兴青瓷曾被外交部、文化部定为国礼，远销数十个国家和地区，被外国人赞为“东方的蓝宝石，精美的碧玉器”。遗憾的是，宜兴青瓷近年渐有衰败之势，技艺传承更面临断代危险。 2017 年 10 月 5日，江苏无锡非遗传承人詹杏娣打破常规、开先河，将宜兴青瓷独家釉料配方无偿捐出并公之于众，只盼望这项省级非物质文化遗产能继续流芳百年。无偿公开独家配方，意在以降低门槛来“壮大门户”。这种开放共享的心态，既是非遗文化传承的大胸襟与大格局，更是促进非遗项目社会化、市场化的有益尝试。非遗传承人詹杏娣之举，着眼大利、裨益大局，她以实际行动探索着非遗项目的现代化传承之路。 模拟考场: 独门绝活、私家秘方是传统手艺人的饭碗，从来都是秘而不宣。对于詹杏娣捐出配方的举动，你有什么看法?
请以“传统手艺遇上传承困境”为话题作文。 以开放共享探索非遗传承之道 当非遗保护遭遇小众之惑时，群策群力是必由之路;当非遗传承遭遇现实困境时，革故鼎新是不二法门。任何技艺失之于应用，那就真的变成了“遗产”，徒供观瞻与喟叹，失去了本来的生命力。对非遗文化和非遗项目来说，保护不等于抱残守缺，传承不等于僵化保守，恰恰相反，敞开门户、全民共享，让扎根民间的非遗重新归于火热的现代生活，传统技艺才能真正“以古人之规矩，开自己之生面”。 从这个意义上说，小众的非遗需要融入大众生活，民族的非遗需要绽放在世界舞台上。 话题二 融合：古诗文传诵新载体 古诗文与音乐作品的融合，既丰富了音乐的内涵，又有利于古诗文的广泛传诵，同时也增加了我们对传统文化的关怀与热爱。 改编《琵琶行》为流行歌曲 提到古诗文，人们脑海里立马跳出枯燥乏味的字眼，背诵古诗文对于学生来说更是一种折磨。但如果把枯燥的古诗文变成朗朗上口的歌曲，会是怎样一种效果呢? 2017 年 5 月，一群毕业于国内顶尖艺术高校的90后艺术生，把白居易的《琵琶行》改编成了流行歌曲，不仅旋律动听、朗朗上口，副歌部分还用上了戏曲腔，使得诗句充满韵律感，便于记忆。这段 5分半钟的歌曲视频在网络上收获大量点赞，受到中学生的追捧，很多
以感谢为话题的作文500字五篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 感谢阳光 茂密的树林里，它细长的身躯从嫩绿的树叶间亲吻大地，它给予了万物生命，给予了万物活力，因为它的存在，世界才这样美丽。 小草娇嫩，花朵鲜艳，树木茂盛、翠绿......它们感谢阳光，感谢阳光慷慨的对它们一次又一次的普照;感谢阳光严肃的对它们一次又一次的考验：感谢阳光无私的帮它们一次又一次驱走黑暗与寒冷，带来光明。 流水潺潺，鱼儿欢畅，鸟儿自由飞翔。它们感谢阳光，因为阳光给它们带来欢乐、青春、健康的同时，也将自由赋予它们，让它们永远朝自己的理想奋斗。 在一本书中读到，一个身患重病的小孩，常年躺在病床上，心情十分忧郁，他的眼里只能看到白，白色的墙壁，白色的被单，穿着白色大褂的医生......他在离死亡不远时，想到了自己健康的时候，在阳光下快乐生活的日子。在那美妙的日子中，自己每天在多彩的大自然下快乐的生活。于是，他提出想到外面走一走，在护士的陪同下，他又看到了那多彩的大自然和那明媚的阳光。他升出双手，虔诚的将阳光捧到胸前，深情而缓慢的说：“我感谢阳光。” 其实，我们每个人都应该感谢阳光。它不畏黑暗，在黑暗存在的
每一天都全力奋斗因为它要带给我们光明。寒夜漫长，饥饿与寒冷缠绕着我们，我们期待那明媚的阳光，它会带给我们温暖。 阳光像友情，因为阳光总是纯纯的，没有一丝杂质;阳光像亲情，因为阳光对世界有一种爱;阳光像爱心，因为它将自己奉献给人类。 用真诚的心去接受上天的恩赐，让心灵沐浴在光明、温暖与爱之中。 感谢 15岁的天空，蔚蓝得寂寞。 雨水恶狠狠地鞭打着伫立的窗户，我蜷着腿坐在床上，听窗户的哭泣，心疼得不行。看着孤立的窗户，我才知道什么叫做心如刀割。原来滋味是如此令人撕心裂肺。 开始坐着一个人傻笑，回忆起以前的点点滴滴，满是快乐和喜悦。然后，发自内心地笑，一直笑，笑到心酸，笑到无力。最后，啪嗒一声结束了我的回忆，留下深渊般的落寞与无奈。过去的，回不来了。 一想到，一年，就这么轻易地从我身旁消失，如同雨后艳丽的彩虹，如同寂寞的夜空盛开的朵朵绚丽的烟花般，单纯，美好，易逝，心里真不是滋味。是不是明天从梦中醒来，就已经得面对毕业典礼了?时间他飞着逃，我挽留不了，即使想挽留，无助的我也完全没有办法挽留。 三年，肯定也是很快地过了吧。不知听谁说过，时间装在空气里，于是，我伸手去抓。但，到头来，抓住的，依旧是一把空气，一把载着寂寞的空气。难道，时间也懂得抛弃?
高中作文题大全与训练这篇关于高中作文题大全与训练，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！题目一 话题作文 1、“寻”是追求，是反省，有人寻根，有人寻友，有人寻享受，有人寻奋斗，有人寻流失的人格，有人寻未来的理想，可以说，我们一生都在寻寻觅觅。请以“寻”为话题写一篇文章。 2、请以“善良”为话题写一篇文章 3、请以“一切都会过去”为话题写一篇文章。 4、请为百草园期刊写一篇前言。 5、请以“对手”为话题写一篇文章。 6、请以“品位”为话题写一篇文章。（提示：美丽、人生、青春、名誉、体育、艺术等） 7、每个人都有自己的权利，请以“权力”为话题写一篇文章。 8、请以“影响”为话题写一篇文章。 9、请以“生命中最重要的事情“为话题写一篇文章。 10、忘记就是背叛；忘记过去才能走进新天地。请以“忘记”为话题写一篇文章。 11、请以“玩”为话题写一篇文章。 12、请以“智慧”为话题写一篇文章。 13、请以“发现”为话题写一篇文章。 14、请以“活”为话题写一篇文章。 15、请以“网”为话题写一篇文章。 16、请以“收集快乐”为话题写一篇文章。 17、请以“假如让我重新选择”为话题写一篇文章。 题目二 阅读下面的材料，根据要求作文。 人类已迈入21世纪。科技的高度发展，为人类提供了丰富的物质财富。但作为有血有肉有感情的人，在物质生活之外，日益关注自己的精神生活，如文明修养、伦理道德、亲情友情、文学艺术，等等。
请你以“精神家园”为话题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。 [提示] 题目已经对“精神家园”的内容作了提示（文明修养、伦理道德、亲情友情、文学艺术，等等）。写作时不管是议论物质与精神的关系，还是阐述守住精神家园的重要，都要有具体的实例和真切的感受，不能泛泛而谈，大而化之。 参考拟题：1、守住美好的精神家园2、呐喊，不能容忍的丧失3、失去了才知道珍贵4、朋友，你 可有精神家园的钥匙5、何处是家园。 题目三 阅读下面的材料，按要求作文。 一个乞丐每天总在想，假如我手头有两万块钱就好了。一天，他无意中发现了一只跑丢的很可爱的小狗，便把狗抱回了自己住的窑洞。 这只狗的主人是本市有名的大富翁，丢了狗后十分着急，因为这是一只纯正的进口名犬。于是他在电视台发了一则寻狗启事：如有拾到者请速还，付酬金两万元。 第二天，乞丐看到了这则启事，便迫不及待地抱着小狗准备去领取酬金。可是他发现街上出了新的启事，富翁已经将酬金改成了3万元，于是他停下脚步，转身将狗抱回了窑洞，重新拴了起来。第三天，电视上说那个富翁寻狗的酬金又涨了，第四天又涨了……直到第七天，酬金涨到了让所有市民都感到惊讶的数额时，乞丐这才跑回窑洞去抱狗。可想不到的是，那只可爱的小狗已饿死了。乞丐还是乞丐。 读了上面的故事，请你以“欲望”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 800字。 [提示] 人生在世，好多美好的东西我们不是无缘得到，只是因为期望太高：往往在刚接近一个目标时，又会突然转向另一个更高的目标。西方有位哲人说过：“人的欲望是一座火山，如不控制就会害人伤己。”这，就是话题中的故事给我们的启示。具体作文时可以指出：实现目标须一步一步向上攀登，欲望一旦过了头，就成了“奢望”与“妄想”，最终只会一无所获。 题目四 阅读下列提示，按要求作文。 什么是尊严？词典上的解释是“尊贵庄严；可尊敬的身份或地位”。其实，真正的尊严绝不取决于身份和地位。尊严是高尚的人格，是一种价值观，一种自立奋斗的精神。 请你以“尊严”为话题写一篇文章。立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字。 [提示]
关系型话题作文审题 一、定义 所谓关系型话题作文，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种作文形式，在具体操作上必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系，不可顾此失彼。 关系型话题作文的审题立意误区 误区一：抓住一点，不及其余。 既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。如浙江省2004年高考话题作文“人文素养与发展”，话题内部存在一种条件关系--人文素养的高或低，制约着发展空间的大小。考生在审题时即要全面审视这种条件关系。但从考生作文来看，许多离题作文都没有能从两者关系入手，而是或空谈人文素养，或大侃发展，这种“抓住一点，不及其余”的做法，最后造成严重失分。 误区二：泛论关系，不见重点。 有的考生在行文中泛论关系，最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。关系型话题作文要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。2004年高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放大痛苦”，在审题时考生当然应准确把握两个关系肢间的关系，如果考生在审题时能以“遭遇挫折”为侧重点，能够从如何对待挫折这个角度切入去行文，而不是流于表面的于两者关系泛泛而谈，那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。 误区三：另起炉灶或偷换话题。 有些考生根本不了解话题作文与材料作文的区别，彻底抛开了话题，结果下笔千言，离题万里。广东卷要求以“语言与沟通”为话题作文，有考生由引出话题的那则冯妇的寓言推出一个结论——应该了解实际情况后再采取行动，做事不能太轻率。以为这样就符合题意，其实是完全理解错了。另外，注意偷换概念。换词也应尽量避免。即使是同义词也应尽量用话题中的词，以免产生曲解。 关系型作文话题要素间的关系 对立统一关系：是非取舍关系：并非绝对关系：并列共存关系： 1.对立统一关系： 就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为“无此无彼式”。 “自由与纪律” 这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。 2.是非取舍关系： 即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为“有此无彼式”或“扬此抑彼式”。 “偏见与关爱” “自信?自满?自卑” 如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。而对“自信?自满?自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更
以感谢为话题的作文800字五篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 感谢生活 活在当下，是一种幸。我们最应该做的，是感谢生活，回报生活。 而是什么让我们能由衷地感谢生活呢?我想大概是生活所赋予我们的生存的智慧，生活让人理智。 感谢生活，它让人学会淡然。远方秋水边的大哲庄子，缓缓饮下一掬生活的冽泉。生活不紧不慢的步伐带领他看破名与利，超越了生与死;是生活让他入乎心之内，又出乎物之外。由是他学会淡然，“衣带渐宽终不悔”，说的正是他这种彻悟。他不同于那位终没能参悟生活，在汩罗江边留下悲剧的屈子。 感谢生活，它让人即使在微弱的光亮中也能找到通往前方的路途。昏暗的路灯下，残破毯子上的翩翩舞步，是女孩姚启凤坚守的梦想;真爱的驱使下，爱好唱歌的喜悦放弃一切与摆地摊的丈夫共同撑起他们的家;信念的鼓动下，王家岭矿难中的工人凭着一个虚构的“获救故事”坚强地渡过难关。生活总在教会我们如何去迎接眼前的困难，它总是为我们透进一丝丝光亮。 感谢生活，它让人伟大到可以用爱来化解仇恨。在多年前的一起由中国留学生制造的校园枪击惨案中，一味名叫安妮的美国女孩是遇害者之一。但人性善良的力量却促使安妮的兄弟给同样悲痛欲绝的施
害者家人寄去了一封信，信中写道：“安妮不相信仇恨......我们愿意和你们共同分担这份悲痛......”这些真挚的言语经过生活的洗涤更加足以震撼人们的内心。生活中练就的感恩让爱变得极富包容性，让人舍不得用仇恨来将它填满。感谢生活，是它让人变得如此伟大，如此宽容。 我们又怎能不感谢生活呢?是生活，让一句叹“草木也知愁，韶华竟白头”不知不觉中化为“韶华本无根”“好风凭借力，送我上青云”;是生活，让人在泥泞中踽踽前行的同时不放弃微笑;是生活，让人性星星之火得意在冰冷的土地上蔓延散播。而我们，又怎能不感谢生活呢? 感谢生活，回报生活吧。我想起日本那位99岁还出版诗集的老太太，在她的诗作中并没有多么激昂优美的文字，但处处透露着她对生活的感激，在她的耄耋之年回首往昔生活时，她总结出了生活的美好。一部诗集，恰是她对生活的回报，那是她对生活的态度----乐观而又积极。那么我们又何尝不能做到呢?尝试着去做一个生活的有心人，学会发现生活、感谢生活，不再戚戚于生活中难免的牵绊，进而回报生活，报之以我们内心最诚恳而又乐观的态度，就算是每天早起时的一个微笑，也便足够了。 活在当下，是幸。感谢生活的赐予，感谢生活中一切喜或悲，不管如何，都当以微笑去回报它。 感谢他们 我长得不好看，甚至说有些丑。黝黑的皮肤，厚厚的嘴唇，粗粗