基础教育现行教材
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八年级上册参考译文 Unit 1 Where did you go on vacation ? Sectoin B 2b 7月15日，星期一 1. 今天早上我和家人抵达马来西亚槟城。 2.天气晴朗炎热，于是我们决定去宾馆附的海滩。 3.我和姐姐尝试了滑翔伞运动，我感觉自己就像一只鸟。这太令人兴奋了！ 4.午饭我们吃了非常特殊的东西——马来黄面，可真是好吃呀！ 5.下午，我们骑自行车去了乔治市。 6.如今那里有许多新的建筑，但是许多老房子依然还在。 7.在乔治市的一处古老的地方——海墘街，我们看到了一百年前中国商人们的房子。 8.我在想这里过去的生活是什么样子呢。漫步在乔治市真是很享受。 7月16日，星期二 9.一天的差异是多么大呀！10.我和爸爸决定今天登槟城山。11.我们本想徒步到山顶，但是天下起了小雨，于是我们决定乘坐火车。 12.因为人太多，我们等了一个多小时的火车。13.当我们到达山顶的时候，雨下得很大。14.我们没有带雨伞，结果我们（被淋得又湿又冷，真实糟透了！15.并且因为糟糕的天气，底下的东西我们什么都看不到。16.爸爸没有带足够的钱，所以我们只吃了一碗米饭和鱼。因为我太饿了，饭的味道尝起来还真是不错Unit 2 How often do you exercise? 第五中学的学生们在课余时间做什么？ 17.上个月，我们询问了我们的学生一些有关课余活动的问题。 18.我们的问题是有关锻炼、使用网络，以及看电视。以下是所获得的结果。 19.我们发现我们的学生中只有百分之十五每天锻炼。百分之四十五的学生一周锻炼四至六次。百分之二十的学生一周只锻炼一至 三。还有百分之二十的学生根本就不锻炼！ 20.我们都知道许多学生经常上网，但是让我们惊讶的是，有百分之九十的人每天使用网络，另外百分之十的学生每周至少使用网络三至四次。绝大多数学生上网娱乐，并非为了做功课。 21.对我们提出的有关看电视的问题的回答也颇有意思。只有百分之二的学生一周看一直三次电视，百分之十三的人一星期看四至六次电视。另外百分之八十五的人每天都看电视！虽然许多学生喜欢观看体育节目，但游戏类节目却是最受欢迎的。 22.通过使用网络或观看游戏类节目来放松是件好事，但我们认为最佳的放松方式是通过锻炼。它有益于身心的健康。23.诸如参加体育运动这样的锻炼方式不但有趣，而且当你和朋友、家人一起运动时，你们还可以共度时光。24.请记住：”旧习难改。”所以赶快锻炼起来，不要等到来不及了。 Unit 3 I’m more outgoing than my sister. 25.杰夫.格林：我妈妈告诉我好朋友就像一面镜子。26.我比大多数孩子要安静持重，这便是我喜欢看书而且在班上学习更加努力的原 因。27.我的好朋友袁力也不太说话，所以我们喜欢一块学习。28.我比较腼腆，所以我不那么容易交上朋友，但我想朋友就像书籍一样—他们不在多而贵在好。
人教版八年级上册英语 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
人教版八年级上册英语1-5单元知识点梳理 Unit 1 Where did you go on vacation 语法知识 一般过去时 1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。 2．Be动词在一般过去时中的变化： ⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t） ⑵are在一般过去时中变为were。（were not=weren’t） ⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were 放到句首。 3．句中没有be动词的一般过去时的句子 否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterda y. 一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。 如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑问句： ⑴疑问词+did+主语+动词原形？如： What did Jim do yesterday? ⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？如：Who went to home y esterday?
动词过去式变化规则： 1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 2．结尾是e加d，如：taste-tasted 3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped 4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied 5．不规则动词过去式：参照P142-P143 二．复合不定代词的使用 复合不定代词是由some-，any-，no-，every-加上-one，-body，-thing等所组成的不定代词。复合不定代词包括 something, somebody, someone, anything, anybody, anyone, nothing, nobody, no one, everything, everybody, everyone 等十二个。这些复合代词具有名词性质，在句中可用作主语、宾语或表语，但 不能用作定语。 一、复合不定代词的指代对象 1、含-body和-one的复合代词只用来指人，含-body的复合不定代词与含-one的复合不定代词在功能和意义上完全相同，可以互换。只是用-body时显得较通俗些，多用于口语中，用-one时显得较文雅些，更常见于正式场合及书面语中。如： Someone/Somebody is crying in the next room.有人在隔壁房间哭。
Unit 1 Where did you go on vacation? conversation: R: Hi, Helen. Long time no see. H: Hi, Rick. Yes, I was on vacation last month. R: Oh, did you go anywhere interesting? H: Yes, I went to Guizhou with my family. R: Wow! Did you see Huangguoshu Waterfall? H: Yes, I did. It was wonderful! We took quite a few photos there. What about you? Did you do anything special last month? R: Not really. I just stayed at home most of the time to read and relax. passage: I arrived in Penang in Malaysia this morning with my family. It was sunny and hot, so we decided to go to the beach near our hotel. My sister and l tried paragliding. I felt like l was a bird. It was so exciting. For lunch, we had something very special----- Malaysian yellow noodles. They were delicious. In the afternoon, we rode bicycles to Georgetown. There are a lot of new buildings now, but many of the old buildings are still there. In weld quay, a really old place in Georgetown, we saw the houses of the Chinese traders from 100 years ago. I wonder what life was like here in the past. I really enjoyed walking around the town. What a difference a day makes! My father and I decided to go to Penang Hill today. We wanted to walk up to the top, but then it started raining a little so we decided to take the train. We waited over an hour for the train because there were too many people. When we got to the top, it was raining really hard. We didn't have an umbrella so we were wet and cold. It was terrible! And because of the bad weather, we couldn't see anything below. My father didn't bring enough money, so we only had one bowl of rice and some fish. The food tasted great because I was so hungry! Unit 2 How often do you exercise? conversation: A: Hi, Claire, are you free next week? B: Hmm… next week is quite full for me, Jack. A: Really? How come? B: I have dance and piano lessons. A: What kind of dance are you learning? B: Oh, swing dance. It’s fun! I have class once a week, every Monday. A: How often do you have piano lessons? B: Twice a week, on Wednesday and Friday. A: Well, how about Tuesday? B: Oh, I have to play tennis with my friends. But do you want to come? A: Sure.
人教版英语八年级上册 Unit 10 If you go to the party, you'll have a great time!教材全解 【教材内容解析】 Section A 1.If you go to the party, you’ll have a great time. (P. 73) have a great time意为“过得愉快、玩得开心”，相当于enjoy oneself或者have fun。 They are having a great time in the park. =They are enjoying themselves in the park. 2. The students are talking about when to have a class party/a class meeting/a birthday party. (P. 74) have a class meeting意为“开班会”。 We will have a class meeting next week. 3. What will Mark organize (P. 74) organize用作及物动词，表示“组织、安排”，后接表示组织、活动类的名词做宾语，名词形式为organization表示“组织”。 Last month, we organized a party. 4....let’s order food from a restaurant. (P. 74) order此处表示“订购、点菜”，order sth. from...表示“从……订购某物”。 I ordered some chicken from that shop. 【拓展】order还可以作及物动词，意为“命令”，表示“命令”时，常用于order sb. (not) to do sth.结构中 The police ordered him to wait right here. 5.If we ask people to bring food, they’ll just bring potato chips and chocolate because they’ll be too lazy to cook. (P. 74) ask sb. to do sth.意为“要求某人做某事”，否定形式为ask sb. not to do sth.“要求某
八年级英语上册知识点总结 Unit 1 How often do you exercise？ 一、词汇精讲 1、 always、usually、often、sometimes、hardly ever和never always、usually、often、sometimes、hardly ever和never是英语中最常见的频度副词。 （1）always 的频度为100%，表示动作重复、状态继续，中间没有间断，意思是“总是”、“永远地”。 The sun always rises in the east and sets in the west. 太阳总是东升西落。 （2）usually 的频度为70%左右，意为“通常”、“平常”，即很少有例外。 He usually goes to bed at ten o’clock. 他通常10点钟睡觉。 （3）often 的频度为50%左右，意为“常常”，但不如usually那么频繁，表示动作重复，中间有间断。 He is often late for school. 他上学经常迟到。 （4）sometimes 的频度为20%左右，意为“有时”，表示动作偶尔发生。可以位于句首，以示强调。多用于一般现在时。 It is sometimes hot and sometimes cold. 天气忽冷忽热。
Sometimes he does it this way and sometimes he does it that way. 他有时这样做，有时那样做。 （5）hardly ever 的频度为5%左右，意为“几乎不”、“偶尔”，表频率，位置是“行前be后”。 I hardly ever go out these days. 这些天我几乎不出门。 （6）never 的频度为0，意为“从来不”、“永不”。 My parents are never late for work. 我父母上班从来不迟到。 （3）sometimes、sometime、some time和some times He was sometimes late for school. 他有时上学迟到。
人教版八年级上册新目标英语教材分析 首先，我简要的谈一下教材的结构和内容：上册共10个单元，每个单元又分为三部分：Section A, Section B, Self-check。并且各有侧重点。 其中Section A 包括单元的重点词汇，用语法聚焦框来呈现语法例句，总结本单元的语法点， 任务型的听力练习，用结伴对话来进行互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。Section B在循环section A 所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。主要包含词汇拓展，新旧语言知识综合运用，阅读，同步写作练习等。Self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目；以图片方式进一步应用了本课的目标语言。这部分主要包括词汇知识的评价，语言应用知识。本册语法知识比较多，主要包括对一般现在时的巩固复习，形容词和副词的比较级和最高级，现在进行时表示将来，一般将来时，一般过去时，以及情态动词的用法。学生对这些语法现象和语法知识有了一个系统的了解和掌握，基本做到了学以致用。新教材的一个最大的特色是采用了“以学生为中心”的教学理念，每个单元的教材设计都采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。 其次，新教材在生活化的基础上，进一步强化自主学习。倡导活动性语言输入，在活动中训练英语听，说，读，写四大技能。并强调
课堂上师生互动。新教材强调教师要改变过去课堂上老师主讲，学生被动学习的方式。教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思考，用英语交流，用英语来获取信息和传递信息。学生学习中碰到问题，老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案，以达到真正把学生能力培养出来的目的。 再次，新教材能够很好的培养学生的正确的、与时俱进的情感态度价值观，所选的教材话题都能很好的体现新时代青少年的精神风貌。既贴近学生生活，也很实用。体现了国培专题一学习的“用英语做事”的精神。 总之，此教材注重培养学生的生活交际能力，和阅读写作能力。为英语提供了广阔的学习空间；营造了轻松愉悦的学习氛围；培养了学生的想象思维和发散思维。 当然，也存在美中不足之处。 首先，课文例文与交际话题主要侧重于城市学生生活，与农村学生的活动空间和生活经验距离很大。像“搭乘地铁、水果沙拉、滑翔伞运动”等这样的话题，对我们农村地区的孩子来说就太过陌生，这样就在语言教授的基础上增添了理解的难度。 其次，教材容量扩大，阅读量大，要求提高，在某种程度上超过了农村中学生的接受能力。知识点分散，缺乏系统性。新课标强调学习语言知识的目的是为了更好地运用语言进行交际活动，淡化了学生对语法等知识点的掌握。这样就使得练习题里边出现的本来很重要的
2013 新人教版八年级上册英语单词表Unit1 Wheredidyougoonvacation anyone['eniwn]pron.任何人 anywhere['eniwe(r)]adv.任何地方 n. 任何 ( 一个 ) 地方wonderful['wndfl]adj.精彩的；极好的 few[fju]adj.很少的； n. 少量 most[mst]adj.最多的；大多数的； something['sm θ]pron. 某事物； nothing(=not anything)['nθ]pron.没有什么n.没有myself[ma'self]pron.我自己 everyone['evriwn]pron.每人；人人 yourself[j'self]pron.你自己；你亲自 hen[hen]n. 母鸡；雌禽 bored[bd]adj.无聊的；厌烦的；郁闷的 pign. 猪 diary['dari]n.日记；日记簿 (keepadiary) seem[sim]vi.似乎；好像 someone['smwn]pron. 某人；有人 quiteafew相当多；不少(后接可数名词) ofcourse[vks]当然 activity[k'tvti]n.活动；活跃 decide[d'sad]v. 决定；选定 (decidetodosth.) try[tra]v.尝试；设法；努力 (trytodosth./trydoingsth.) bird[bd]n.鸟；禽 paragliding['prɡlad]n. 空中滑翔跳伞 bicycle['baskl]n.自行车 building['bld]n.建筑物 trader['tred(r)]n.商人；商船
人教版八年级英语上册教材分析 杨春霞本册教材结合新课程标准，注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。以下是我对这本教材的简要分析。 一、优点： （一）结构分析： 人教版新目标英语八年级上册由十个单元组成。每个单元的内部结构完全不同：分为Section A、Section B、Self-check三部分，并且各有侧重点。Section A主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。Section B在循环Section A所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。Self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目。 （二）教材内容的编排特征： 新教材话题贴近日常生活。在语言目标当中，每一个话题分项里，无一不是取材学生们日常生活中离不开的琐事。令同学们感到亲切、真实，激发他们的学习兴趣和激情。能够很好的培养学生的正确的、与时俱进的情感态度价值观、所选的教材话题都能很好的体现新时代青少年的精神风貌。很贴近生活，也很实用。 （三）新教材的一个最大的特色是采用了“以学生为中心”的教学理念，每个单元的教材设计都采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，本册语法知识比较多，主要包括一般现在时，现在进行时表示将来时，一般将来时，一般过去时，形容词和副词的比较级和最高级，以及情态动词的用法。大部分学生对这些语法现象和语法知识有了一个系统的了解和掌握，基本做到了学以致用。 二、不足之处： 1、课文例文与交际话题侧重于城市学生生活，与农村学生的活动空间和生活经验距离很大。对我们农村地区的教师来讲就知之甚少，对学生来讲更是海市蜃楼。
2013新人教版八年级上册英语单词表Un it1 Wheredidyougo on vacati on anyon e['e niw n]pro n.任何人 anywhere['eniwe(r)]adv. 任何地方n.任何(一个)地方wo nderful['w ndfl]adj. 精彩的；极好的 few[fju]adj. 很少的；n.少量 most[mst]adj.最多的；大多数的; something['sm 0 ]pron.某事物; nothing(二not …anything)['n 0 ]pron.没有什么n.没有 myself[ma'self]pr on. 我自己 every on e['evriw n]pro n. hen[hen]n.母鸡；雌禽 pign.猪 some on e['smw n]pro n.某人；有人quiteafew相当多；不少(后接可数名词) ofcourse[vks] 当然 decide[d'sad]v. 决定；选定(decidetodosth.) try[tra]v. 尝试；设法；努力(trytodosth./trydoingsth.) bird[bd] n.鸟; paraglidi ng['pr g lad]n.空中滑翔跳伞 bicycle['baskl] n. 自行车 buildi ng['bld ]n. 建筑物 trader['tred(r) ]n . 商人；商船 yourself『self]pro n. 你自己；你亲自 每人；人人 bored[bd]adj. 无聊的; 厌烦的；郁闷的diary['dari] n. 日记；日记簿(keepadiary) seem[sim]vi. 似乎；好像 activity[k'tvti ]n. 活动；活跃
八年级上册英语教材分析 八年级上册英语教材分析 篇一 经过本学期对外延版八年级上册英语的教学，我对教材设计和教学内容有了一定的了解和认识。下面是我浅显的分析。 教材的结构和内容：每个模块分为三单元， unit1 为对话, unit2 短文 unit3为相应练习。其中一单元包括单元的重点词汇，语法结构和功能，任务型的听力练习，结对活动及语法例句。二单元包括词汇拓展，新旧语言知识综合运用，阅读，同步写作练习等。三单元包括词汇知识的评价，语言应用知识。本册语法知识比较多，主要包括一般现在时，现在进行时表示将来时，一般将来时，一般过去时，过去进行时，形容词和副词的比较级和最高级，动词不定式以及情态动词的用法。学生对这些语法现象和语法知识有了一个系统的了解和掌握，基本做到了学以致用。 首先，新教材的一个最大的特色是采用了“以学生为中心”的教学理念，每个单元的教材设计都采用任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。 其次，新教材在生活化的基础上，进一步强化自主学习。倡导活动性语言输入，在活动中训练英语听，说，读，写四大技能。这在教材中特别明显再次，新教材能够很好的培养学生的正确的、
与时俱进的情感态度价值观，所选的教材话题都能很好的体现新时代青少年的精神风貌。既有建议学生学英语的方式方法的，如module1, 也有教会学生自我保护举措的如 module12, 还有学习中国大家的文学作品的，如>，内容丰富，既贴近生活，又很实用。体现了国培专题一学习的“用英语做事”的精神。 总之，此教材注重培养学生的生活交际能力，和阅读写作能力。为英语提供了广阔的学习空间；营造了轻松愉悦的学习氛围；培养了学生的想象思维和发散思维。 但个人认为此版英语教材美中不足的地方，module1 与module7 两个语法感觉应该放在连续的两个单元学习，学生也能更好的做到对几种时态进行比较，学生的学习效率也更高。 篇二 《新目标英语八年级（上）》这本教材，结合新目标，注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。 《新目标英语八年级（上）》共有十二个单元，每个单元都分为两个部分： A 部分和 B 部分。每一课都通过听、说、读、写的全面训练，培养学生综合能力的发展。在每篇课文的 A、 B 部
2013新人教版八年级上册英语单词表 Unit1 Where did you go on vacation? anyone ['eniw?n] pron.任何人 anywhere ['eniwe?(r)] adv.任何地方 n.任何(一个)地方 wonderful ['w?nd?fl] adj.精彩的；极好的 few [fju?] adj.很少的；n.少量 most [m??st] adj.最多的；大多数的； something ['s?mθ??] pron.某事物； nothing(=not…anything) ['n?θ??] pron.没有什么n.没有 myself [ma?'self] pron.我自己 everyone ['evriw?n] pron.每人；人人 yourself [j??'self] pron.你自己；你亲自 hen [hen] n.母鸡；雌禽 bored [b??d] adj.无聊的；厌烦的；郁闷的 pig n.猪 diary ['da??ri] n.日记；日记簿(keep a diary) seem [si?m] vi.似乎；好像 someone ['s?mw?n] pron.某人；有人 quite a few相当多；不少(后接可数名词) of course [?vk??s] 当然 activity [?k't?v?ti] n.活动；活跃 decide [d?'sa?d] v.决定；选定(decide to do sth.) try [tra?] v.尝试；设法；努力 (try to do sth. /try doing sth.) bird [b??d] n.鸟；禽 paragliding ['p?r?ɡla?d??] n.空中滑翔跳伞 bicycle ['ba?s?kl] n.自行车 building ['b?ld??] n.建筑物 trader ['tre?d?(r)] n.商人；商船 wonder ['w?nd?(r)] v.惊奇；想知道；怀疑 difference ['d?fr?ns] n.差异；不同 top [t?p] n.顶部；顶 wait [we?t] v.等；等待(wait for) umbrella [?m'brel?] n.伞；雨伞 wet [wet] adj.湿的；雨天的 below [b?'l??] prep.低于；在...下面adv.在下面 as [?z] conj.如同；像...一样 enough [?'n?f] adj.足够的adv.足够地；充分地 duck [d?k] n.鸭肉；鸭 hungry(反full) ['h??ɡri] ad j.饥饿的；渴望的 feel like(doing sth.)想要 dislike [d?s'la?k] v.不喜欢；厌恶 n.不喜爱；厌恶；反感 because of因为；由于
人教版新目标八年级英语上册教材分析 从事英语教学工作以来，我一直都在用人教版新目标英语教材。就这次培训的机会，我将结合自己的教学实际和教学反思简要的对人教版八年级英语上册从四个方面进行一次简要的分析。 一、编排体系的特征。 1、体例分明。 人教版新目标英语八年级上册由十二个单元和两个复习单元组成。每个单元的内部结构完全不同：分为section A、section B、self-check三部分，并且各有侧重点。 Section A主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。 Section B在循环section A所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。 self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目；以图片方式进一步应用了本课的目标语言。 2、图表结合，文字点睛。
每个单元都以明确的小任务呈现，2/3的任务都是以图表的方式显现出来，再左以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。学生一图表，基本就能知道每个小任务的具体含义。 3、以活动为载体，融知识点、技能、教学法为一体。 每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体。以明显的小标题形式显示了教学方法，暗示了学生应该获得的使用英语语言的具体技能。从而明确了师生在具体教学中的每个小目标。同时根据具体的活动任务和学习目标，听、说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。体现了“听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。 4、强调课堂上师生互动。 新教材强调教师要改变过去课堂上老师主讲，学生被动学习的方式。教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思考，用英语交流，用英语来获取信息和传递信息。学生学习中碰到问题，老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案，以达到真正把学生能力培养出来的目的。
仁爱英语八年级上册Unit 1 topic 1 Section A语言点讲解 1.I saw you play basketball almost every day during the Summer holidays. 常见的感官动词有：see, watch, hear, smell, feel 等。后可接①动词ing形式，表此动作正在发生。②动词原形，不表此动作正在发生, 表此动作已完成或存在的事实。 ①Do you smell something ? (burn) 答案：burning ②I often see him basketball after class. ( play ) 答案：play 2.There is going to be a basketball game between Class Three and our class this Sunday. There be 句型：表某地有某物. 而have 表示某人有… (1)There is/ are..表现在某地有某物，is/are取决于后面的名词是单数还是复数，单数用is复数用are,如①There is a pen and two rulers on the desk.②There are two rulers and a pen… (2) There was/were…表过去某地有某物。was/were的用法也遵循就近原则。 (3)There will be 或There is/are going to be 表某地将有某事物。不能说成There will have… （题） a match in our school between Class Three and Class Four next week. 3.Would you like to come and cheer us on? ----- Sure, I’d love to. （1）Would you like + 不定式？表建议或邀请。常用I’d love to 来回答，不同意也常用 “I’d love to, but…”来拒绝别人。如：Would you like to play basketball with me ?--- I’d love to, but I have a lot of homework to do. （2）在肯定句中would like= want 如：I’d like to have a rest. = I want to have a rest. 4.I hope our team will win.---- Me , too.(= So do I.) ①hope + that从句，that 可省去。I hope that I can see you soon. ②hope to do sth. I hope to see you soon. 注意: (1)wish（愿）与hope的用法一样，后既可以接从句也可以接不定式，但不能说 hope sb. to do sth. (hope 后不接双宾语, 但wish 可以),如： I hope you to help me (错) I hope that you can help me.（对） (2)hope 后接的从句常用将来时态表可以实现的愿望，而wish 后接的宾语从句常用过去时态表难以实现 的愿望，如：①I hope you will come.②I wish I could fly to the moon. 5. I prefer rowing. (1)prefer(过去式\过去分词需双写prefe rr ed) 后可直接接动词ing形式或动词不定式, 表更喜欢…,用法同like/ love: ①I prefer swimming (更喜欢经常游泳) ②I prefer to swim.（更喜欢这一次去游泳） (2)prefer (doing) A to (doing) B 相当于：like… better than… I prefer swimming to skating. ==I like swimming better than skating.
人教版新目标英语八年级上课文翻译 一单元 SECTION A 图片周末你通常做什么？我经常去看电影。 1c 她在周末做什么？她经常去看电影。 2a 你多久看一次电视？每周两次。 2c 你多久看一次电视？我每天看电视。你最喜欢什么节目？《动物世界》。你多久看一次？Grammar Focus 你周末通常做什么？我通常踢足球。他们周末做什么？他们经常去看电影。他周末做什么？他有时看电视。你多久购物一次？我每月购物一次。程多久看一次电视？他每周看两次电视。 3格林中学学生做什么？大多数学生每周锻炼三或四次。一些学生每周锻炼一两次。一些学生非常活跃，每天都锻炼。至于家庭作业，大多数学生每天都做家庭作业。一些学生每周做三或四次家庭作业。没有学生每周做一两次作业。关于“看电视”的结果很有趣。一些学生每周看一两次电视，一些学生每周看三或四次电视。但大多数学生每天都看电视。 4谁是最好的英语学生？你能做什么来提高你的英语水平？你多久读一次英语书？我每周读两次英语书。 SECTION B 1a 垃圾食品牛奶水果蔬菜睡觉咖啡
1b刘芳，你多久喝一次牛奶？我每天喝牛奶。你喜欢牛奶吗？不喜欢，但我妈妈想让我喝。她说牛奶对我的健康有益。 2c你多长时间运动一次？我每天都运动。你多长时间……一次？ 3a ……但是我非常健康。我每天都锻炼，通常是在我放学回家的时候，我的饮食习惯非常好。我尽量多吃蔬菜。我每天都吃水果，每天都喝牛奶。我从不喝咖啡。当然了，我也喜欢垃圾食品，我每周吃二或三次。噢，还有，我每天晚上都睡九个小时。所以你看，我爱惜我身体。我的健康的生活方式帮助我取得了好的成绩。好的食品加上运动帮助我更好地学习。 3b 我认为我有点不健康。我几乎不锻炼。我每周吃两次蔬菜，但我从不吃水果。并且我不喜欢喝牛奶。啐！我喜欢垃圾食品，每周吃三到四次。我也喜欢喝咖啡。因此或许我不是很健康，尽管我拥有一个健康的习惯。我每天晚上都睡九个小时。 4 你多久吃一次蔬菜？你做什么运动？玛丽亚每天锻炼。她喜欢玩…… SELF CHECK 1 妈妈想让我六点起床跟她一起打乒乓球。爷爷十分健康因为他每天都锻炼。大量的蔬菜帮助你保持健康。你必须得尽量少吃肉。你有健康的生活方式吗？ Just for fun 你健康吗？噢，我很健康。你最喜欢的运动是什么？我喜欢打篮球。哇！
最新人教版八年级英语上册全册教案全集Unit 1 Where did you go on vacation?
本单元教材以Where did you go on vacation？为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see/buy...？和特殊疑问句Where/What/How...？询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流。在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。Section A 的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的一般疑问句：Did you...？及不定代词的用法。Section B安排了许多听、说、读、写的任务活动，教师在教学中可以灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，充分调动学生参与的积极性，提高学生的听说读写能力。
第一课时Section A(1a－2d) Teaching Goals【教学目标】 Key words & phrases： anyone，anywhere，wonderful，few，most，quite a few，go on vacation Key sentences： 1.Where did you go on vacation？I went to the mountains/New York City/summer camp/the beach. 2.Did you...？Yes，I did./No，I didn't. Teaching Key Points【教学重点】 The vocabulary： New York City，Central Park，few，most，quite a few，on vacation Target language： Where did you/they/he/she go on vacation？I/They/He/She went to the mountains/New York City/summer camp/the beach. Did you...？Yes，I did./No，I didn't. Teaching Difficult Points【教学难点】 Use the target language above to talk about past events. Teaching Aids【教学工具】 An English textbook，a tape recorder，CAI or courseware. Teaching Steps【教学过程】 ★Step 1Leading in
英语八年级上册教材分析 人教版新目标八英语年级上册的教材紧紧围绕《英语课程标准》（实验稿）的四级要求与目标设计和编排教学内容。 section a部分：是每单元 基本的语言内容，注重学生的听说能力。 1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“brainstorming”。例如：p.1 unit1中让学生写出多种周末的活动；p.13 unit3根据图片写出假期活动或更多；p.19 unit4通过所给图片搜集交通方式；p.47 unit8让学生写出各种学校的活动；unit9让学生写出国际运动明星等。 section b部分：是知识的扩展和综合的语言运用。 1a：非常注重学生 的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以pair work 形式落实，与同学交流想法。例如：p.34 unit6征询学生作为好朋友哪些方面很重要，从六个方面排序；p.44 unit7让学生选择自己吃的三明治中所需的东西；p.50 unit8让学生选择不喜欢的活动等。 self-check 部分单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。第二部分则是写作练习。表一：八上各单元单词量分布单元生词 数词组黑体 unit 1 41 8 30 unit 2 59 5 39 unit 3 31 516 unit 4 37 5 32 unit 5 17 2 13 unit 6 29 4 16 review of units 1-6 2 11 unit 7 36 6 unit 8 29 4 18 unit 9 44 6 14 unit 10 29 5 18 unit 11 16 8 9 unit 44 2 21 review of units 7- 19 3 9 合计 443 65 258 表二：八上各单元话题、功能和语法项目单元话题功能语 法 unit1 日常活动：学生的日常活动描述个人的日常生活习惯