文献阅读综述
综述内容：分布式系统
姓名：李海广
学号：S130201036
任课教师：刘群
完成时间：2013/12/16
摘要
显然，未来对计算速度、系统可靠性和成本实效性的要求必将促使发展另外的计算机模型来取代传统的冯诺依曼结构的计算机。随着计算机网络的出现，一个新的梦想成为可能—分布式系统。当用户需要完成任何任务时，分布式系统提供对尽可能多的计算机能力和数据的透明访问，同时实现高效能和高可靠性的目标。在过去的10年里，人们对分布式系统的兴趣迅猛发展。有关分布式系统的主题是多种多样的，许多研究人员正在研究关于分布式硬件结构和分布式软件设计的各方面问题以开发利用其潜在的并行性和容错性。
【关键词】分布式系统高效能高可靠性硬件结构软件设计
ABSTRACT
Obviously, the request for computation speed, system reliability, cost timeliness in the future will certainly prompt the development of another computer model to replace the computer structure of Von Neumann. With the appearing of computer networks, a new dream is possible-distributed system. When the users need to finish any task, the distributed system will provide transparent access to as much as computer abilities and data, at the same time, realize the targets of high performance and high reliability. In the past ten years, people’s interest in distributed system has developed rapidly. The themes about distributed system are diverse. Many researchers are researching a lot of problems of distributed hardware structure and distributed software design to develop and use the potential parallelism and fault tolerance.
【Key words】distributed system high performance high reliability hardware structure software design
目录
1.分布式系统概述 (1)
1.1分布式系统的概念 (1)
1.2分布式系统的发展历史 (1)
1.3分布式系统的应用 (2)
2.分布式系统的相关技术 (2)
2.1分布式系统的软硬件系统 (2)
2.2分布式系统的系统平台模型 (4)
2.3分布式系统的通信模型 (7)
2.4 Hadoop (9)
2.5 MPI (13)
3.分布式系统未来的发展方向 (16)
3.1 P2P计算 (16)
3.2网格计算 (16)
4.个人总结 (16)
5.参考文献 (18)
6.附录 (18)
1.分布式系统概述
1.1分布式系统的概念
一个分布式系统是一组由网络联接的具有独立功能的计算机，在一套特殊软件（例如：Hadoop）的管理下，整个系统在用户面前呈现为一个透明的整体。
另一种较为流行的定义为：一个分布式系统是一组位于网络计算机上的并发构件，这些构件之间的通信以及任务协调都只能通过信件传递进行，其目的是实现资源共享[6]。
1.2分布式系统的发展历史
随着计算机硬件和网络技术的发展，人们从中看出一种巨大的值得发觉的
潜力，这就是如何使得连接在一起的计算机作为一个整体，共同协作，从而达
到资源共享，发挥更大的计算效力。这便是提出分布式系统模型的初衷。最近
这些年，计算机科学家开发研制了各种各样的分布式系统，解决了许多从理论
到实践中的问题。下面的图1-1从众多的分布式系统中选取了几个里程碑式的
典型系统，并对其做一些简单概述[1]。
图1-1 分布式系统的里程碑
1.3分布式系统的应用
以Hadoop为例，分布式系统具有以下一些应用[6]：
1、在线旅游：目前全球范围内80%的在线旅游网站都是在使用Cloudera公司
提供的Hadoop发行版。
2、移动数据：Cloudera公司运营总监称，美国有70%的智能手机数据服务背后
都是由Hadoop来支撑的，也就是说，包括数据的存储以及无线运营商的数据处理等，都是在利用Hadoop技术。
3、电子商务：这一应用的最大实践者之一是eBay，国内的电商在Hadoop技术
上的储备也是相当雄厚的。
4、能源开采：美国Chevron公司是全美第二大石油公司，他们的IT部门主管
介绍了Chevron使用Hadoop的经验，他们利用Hadoop进行数据的收集和处理，其中的这些数据是海洋的地震数据，以便于他们找到油矿的位置。
5、节能：另外一家能源服务提供商Opower也在使用Hadoop为消费者提供节约
电费的服务，其中对用户电费单进行了分析。
6、图像处理：创业公司Skybox Imaging使用Hadoop来存储并处理图像的数据，
从卫星中拍摄的高清图像中探测地理变化。
2.分布式系统的相关技术
2.1分布式系统的软硬件系统
2.1.1 硬件系统
分布式系统的硬件结构属于多指令流多数据流（MIMD，multiple instruction multiple data）结构，在这种结构下，多个处理部件独立地执行各自的指令流对不同的数据流进行处理。这是一类最为复杂的硬件结构，我们称之为多机系统。多机系统是通过并发或并行来实现最大的系统效能[1]。
并发（concurrent）：这个术语来自于单机系统，用以描述多个进程或者线程分享CPU时间片，从而最大限度地利用CPU资源的设计思想。并发并不是真正的同时。
并行（parallel）：这个术语来自于单指令多数据流类型的系统结构，指的是多台CPU同时执行一条指令对不同的数据流进行操作。并行是真正的同时。
基于网络的多机系统是分布式系统硬件结构的主流，这类系统价格低廉，组织灵活，结构多样，易于扩充，得到了广泛应用。网络可以用来连接多处理器或者多计算机，连接多处理器的系统类似于基于总线和交叉开关的多处理器系统，可以实现同一个地址空间的共享，而连接多计算机的系统大多自行管理局部内存空间，通过网络通信实现计算机之间的数据交换。
2.1.2 软件系统
如果我们只有一组连接到一起的计算机，尚不能称其为分布式系统，分布式系统的另一个组成部分是分布式软件。只有硬件和软件结合到一起，才能形成一个具有活力的系统[1]。下面列举出一些分布式软件：
1、分布式操作系统
负责管理分布式处理系统资源和控制分布式程序运行。它和集中式操作系统的区别在于资源管理、进程通信和系统结构等方面。
2、分布式程序设计语言
用于编写运行于分布式计算机系统上的分布式程序。一个分布式程序由若干个可以独立执行的程序模块组成，它们分布于一个分布式处理系统的多台计算机上被同时执行。它与集中式的程序设计语言相比有三个特点：分布性、通信性和稳健性。
3、分布式文件系统
具有执行远程文件存取的能力,并以透明方式对分布在网络上的文件进行管理和存取。
4、分布式数据库系统
由分布于多个计算机结点上的若干个数据库系统组成,它提供有效的存取手段来操纵这些结点上的子数据库。分布式数据库在使用上可视为一个完整的数据库,而实际上它是分布在地理分散的各个结点上。当然,分布在各个结点上的子数据库在逻辑上是相关的。
2.2分布式系统的系统平台模型
2.2.1 客户/服务器模型
在早起的计算机系统中，客户通过终端向主机（服务器）发出服务请求，客户终端只具备键盘输入和显示输出的简单功能，故三个逻辑层面的功能实现都在主机中进行[1]，其系统结构如图2-1所示：
图2-1 终端主机模型
以网络应用为目的的客户/服务器模型则扩展了上面的概念，由于客户和服务器双方都是计算机，为了减轻服务器一端的负担，我们把一部分任务移植到客户所在的计算机中，如图2-2所示：
图2-2 客户服务器模型
在这种模式下，客户软件直接管理用户接口，担负着用户与应用的对话功能。为了使用户能够直观地操作，表示逻辑一般都用图形用户接口（GUI，graphic user interface）实现。当改变表示逻辑时，我们只需要改写用户界面以及数据检查程序，而不设计或影响其他层面的任务。值得指出的是，我们这里所谓的数据检查只限于数据的格式和值的范围，而与数据本身在其它层面的处理逻辑无关。
功能逻辑刻画用户本身，也就是说，我们要提供哪些服务以及如何把这些服务和相关的算法编写成程序。功能逻辑可以完全由服务器提供，客户一端只担负表示逻辑的实现。然而，为了进一步缓解服务器一端的负载，有的系统也把一部分前期功能逻辑实现在客户一端。例如，用户的输入数据往往需要经过一定的类型检查和转换才能被处理，我们可以把这个工作移植到客户一端的功能逻辑软件中。
数据逻辑位于整个系统的最底层，我们不可能把数据逻辑的实现移植到用户那里，而必须由服务器来管理。数据逻辑一般是由数据库管理系统实现的。
简单地说，客户请求服务，服务器提供服务。在一个最基本的客户/服务器系统里，所谓服务器可以是一个进程，提供一些特殊服务，如文件系统服务或者数据库服务，而所谓客户也是一个进程，向服务器发送信息，请求某个服务并等待服务的结果。简言之，这些步骤可以归纳为请求-回应这样的一种交互过程，如图2-3所示：
图2-3 客户/服务器交互过程
客户与服务器之间的交互媒介是消息传送。如果我们处于一个比较可靠的局域网里，一个简单的无连接通信协议就可以胜任了。这里客户是一个主动的进程，一旦需要某种服务，它只需要把自己所需的服务标识打入信息包，加上一些必须的初始输入数据传送给服务器。服务器则是一个被动的进程，它总是等待在那里，一旦服务请求到来，便根据不同的服务类型和策略启动某个程序，当完成服务后，把服务结果打成信息包回传给客户。
如果通信是可靠的，也就是说，信息包不会丢失也不会污染，则上述交互过程简洁高效。许多基于客户/服务器模型的系统采用面向连接的通信协议。虽然面向连接的通信协议要比无连接通信协议在实现效率上低，但这种协议可以保证网络通信的可靠性。例如，几乎所有的网络应用都基于可靠的TCP/IP通信协议。在这种协议中，整个交互过程都处在一种“连接”的状态下，客户和服务器之间要经过若干个回合的信息传递，彼此确认对方信息的完整性与可靠性。大多数客户/服务器系统都是采用中间件概念实现的。无论客户如何向服务器发送请求，无论客户访问哪一个数据库，都有某种形式的中间件在帮助客户沟通从用户界面到数据处理的通道，同时这些中间件还起着增强透明性的功能，例如隐蔽通信协议、隐蔽数据库查询语言以及转换不同硬件系统结构下的数据格式等。中间件就像是一种透明胶，把客户和服务器有机地“粘贴”在一起。
2.2.2 浏览器/服务器模型
浏览器/服务器模型是一种以Web技术为基础的新型系统平台。这种模型把传统的客户/服务器模型中的服务器部分分解为Web服务器和数据库服务器，从而构成一个三级结构的客户服务器体系，如图2-4所示。
图2-4 客户/服务器交互过程
模型中的第一级是用户与整个系统的接口，而这个接口被精简成一个通用的WWW浏览器。它不仅将服务器的服务项目转换成图文并茂的网页，而且还提供一定的交互功能，使得用户能够与服务器对话。系统中的第二级，即Web服务器，响应来自用户的对话。如果用户的请求能够得到满足，则Web服务器动态生成一系列代码，同时嵌入处理结果，返回给用户的浏览器；如果用户的请求涉及到进一步的数据服务，Web服务器便要代表这个用户，向第三级的服务器发出请求，而第三级服务器一般用来提供数据库管理服务。
浏览器/服务器模型最大的优点是简化了系统的开发与维护。客户机上无需安装特殊的“客户”程序，只要一个通用的浏览器。这样不仅节省用户的存储
空间，而且缩短了系统的安装调试周期。每个用户可以在自己的权限范围内调用Web服务器的各种服务。对系统维护者来说，Web服务的升级换代不会影响到用户一端，既不需要改变用户程序，也不需要对用户培训。其次，这种模型对用户更加友好。在传统的客户/服务器模型里，不同厂家开发的客户程序都有自己的风格和规范，使用者往往要经过专门培训才能胜任。而浏览器的使用方式已基本家喻户晓，即便对任何没有计算机经验的人来说，只需稍加指点，就会进行网上购物和网上拍卖。
这种基于Web服务的网络应用模型要求系统设计者提供一种全新的平台结构来进行程序设计，其中心思想是推出一种一统天下的通信机制。使得不同语言、不同操作系统下的程序能够自由交互。当然，这种想法并不是什么新思维，人们一直在朝这个方向上努力着。客户与服务器的交互关键有两点：信息包标准和通信协议。基于Web的流行通信协议是超文本传输协议，信息包标准基于可扩展标记语言。这两者都是举世公认的标准，独立于任何硬件结构和软件系统，因此采用这两者作为交互的标准自然无可非议。在这种机制里，用户端只需要把请求和数据以XML的格式打包，通过HTTP协议传送到Web服务器，服务器就能够理解用户的需求，完成用户所需的服务。
2.3分布式系统的通信模型
2.3.1 消息传送式通信
要传送一则消息，就必要有发送和接收的动作，这里我们用两个最具代表性的原语来刻画这两个动作：发送（目的地，消息）、接收（发源地，消息）。其中发源地和目的地指的是发送方和接收方的地址，而消息对发送者来说是一组通信双方都能理解的数据，而对接收者来说一般则是容纳数据的存储空间。
针对这两条原语，我们首先必须弄清所谓发源地和目的地是如何编址的。常用的编址方法有四种：进程名、连接、信箱、端口。第一种方法直接使用进程名作为通信双方的地址。进程名可以是用户给定的符号名，也可以是系统生成的进程标识符。进程名必须具有唯一性，否则我们将无法搜寻定位正确的发送者和接收者。用进程名编址的方案简单、直观，但其局限性在于每对进程之间仅有一条逻辑通信路径。如果通信双方希望有多条路径交换消息的话，我们就必须采用另外的方案，也就是连接编址技术。一个连接相当于网络中的一条单向虚通道，收/发进程之间可以定义若干个连接，并且通过这些连接进行消息通信。
采用进程名或者连接技术进行编址使得进程间必须直接通信，而有时人们希望一种间接的通信机制，也就是说，发送进程并不想指明谁是接收者，只要有接收者就行了，同样，接收者也不在乎谁是发送者，只要能收到信息就可以处理了。这种情况类似于日常生活里的信箱概念，不同类型的发送者把信件、报纸、广告、电报等送到某个家庭信箱，而家庭中的每个成员都可以是接收者，到信箱中收取自己需要的东西。把这个概念延伸到通信中，我们就有了一种间接通信机制。信箱是介于发送进程和接收进程之间的一种共享资源，由分布式操作系统管理，提供一种多入多出的通信服务。由于信箱是分布式系统中的共享资源，对它的管理以及协调收发之间的同步就显得比较复杂。于是，人们把信箱和连接这两种方法合并在一起，引入了端口编址方案。首先，我们把端口想象成一种特殊的信箱，它保持一个先进先出（FIFO）的消息队列，发送和接收动作相当于队列的插入和移出操作。同样，我们也可以把端口想象成一个带有缓冲功能的特殊连接，连接本身已经具备FIFO的性质，一旦加上缓冲，就能够容纳多个消息。端口和信箱的不同之处在于，端口提供一种多入单出的通信服务。
发送和接收的通信过程涉及两个客体，发送者（sender）和接收者（receiver），而且由下面四个具体步骤实现：
（1）发送者通过发送原语把消息和接收者名字传递给系统的通信模块。
（2）系统通信模块启动通信协议把消息送往接收目的地。
（3）目的地系统通信模块按照通信模块接收消息。
（4）接收者通过接收原语从系统通信模块索取消息。
虽然这四个步骤看上去很容易理解，但其中隐藏着多种通信语义，而且这些语义的关键是在上述四个通信步骤中是否出现阻塞现象。对接收者来说，阻塞的含义等价于“等待”，即接收者在等待着消息的到来。而对发送者来说，情况就复杂的多。比如发送者可能由于系统通信模块缺乏缓冲而被阻塞，也可能由于接收方的延迟而被阻塞。归纳一下，发送原语有四种不同的语义：
（1）非阻塞发送：一旦信息被发送方系统通信模块接收，立即释放发送者。
（2）阻塞发送：阻塞发送者，直到信息成功地传送到网络上为止。
（3）可靠的阻塞发送：阻塞发送者，直到整个信息成功的存入目的地通信模块的缓冲为止。
（4）显式阻塞发送：阻塞发送者，直到接收者成功地接收信息为止。
为了更好的理解这些通信模型，我们讲解一下套接字。一个套接字是由网络操作系统所管理的一个进程通信端口。套接字模型试图把网络的发送/接收语义模拟成传统文件系统的输出/输入语义，因而增强计算机网络的透明性。在支持套接字模型的程序设计系统里，通过一个socket系统调用，我们就可以得到一个套接字描述符。这个描述符局限于创建它的那个进程，代表该进程的一个逻辑通信端点。在创建套接字的时候，我们还必须确定它将使用的通信协议，目前，可选择的通信协议有两种：TCP或UDP，前者是一个可靠的、面向连接的字符流传输协议；而后者是不可靠的、无连接的数据报传输协议。
2.4 Hadoop
2.4.1 Hadoop简介
Hadoop是一个分布式系统基础架构，由Apache基金会所开发。用户可以在不了解分布式底层细节的情况下，开发分布式程序。充分利用集群的威力高速运算和存储。Hadoop实现了一个分布式文件系统（Hadoop Distributed File System），简称HDFS。HDFS有高容错性的特点，并且设计用来部署在低廉的（low-cost）硬件上；而且它提供高传输率（high throughput）来访问应用程序的数据，适合那些有着超大数据集（large data set）的应用程序。HDFS放宽了（relax）POSIX的要求，可以流的形式访问（streaming access）文件系统中的数据。
Hadoop是一个能够让用户轻松架构和使用的分布式计算平台。用户可以轻
松地在Hadoop上开发和运行处理海量数据的应用程序。它主要有以下几个优点：
（1）高可靠性：Hadoop按位存储和处理数据的能力值得人们信赖。
（2）高扩展性：Hadoop是在可用的计算机集簇间分配数据并完成计算任务的，这些集簇可以方便地扩展到数以千计的节点中。
（3）高效性：Hadoop能够在节点之间动态地移动数据，并保证各个节点的动
态平衡，因此处理速度非常快。
（4）高容错性：Hadoop能够自动保存数据的多个副本，并且能够自动将失败
的任务重新分配。
（5）低成本：与一体机、商用数据仓库以及QlikView、Yonghong Z-Suite等数据集市相比，hadoop是开源的，项目的软件成本因此会大大降低。
Hadoop带有用Java语言编写的框架，因此运行在 Linux 生产平台上是非常理想的。Hadoop 上的应用程序也可以使用其他语言编写，比如 C++。
2.4.2 Hadoop开发环境
下面的图2-5展示了我在电脑上搭建成功的一个hadoop开发环境[5]。
图2-5 搭建成功的hadoop开发环境
图2-6至2-10展示了hadoop下运行wordcount程序的过程：
图2-6 input文件夹中的内容
图2-7 wordcount运行过程1
图2-8 wordcount运行过程2
图2-9 wordcount运行过程3
图2-10 wordcount运行结果（部分）图2-11展示了hadoop+eclipse分布式开发环境：
图2-11 hadoop+eclipse分布式开发环境
2.5 MPI
2.5.1 MPI简介
MPI是Message Passing Interface的简称，即消息传递接口。对MPI的定义是多种多样的，但不外乎下面三个方面，它们限定了MPI的内涵和外延：1、MPI是一个库，而不是一门语言。许多人认为，MPI就是一种并行语言，这是不准确的。但是，按照并行语言的分类，可以把FORTRAN+MPI或C+MPI看作是一种在原来串行语言基础之上扩展后得到的，并行语言MPI库可以被FORTRAN77/C/Fortran90/C++调用，从语法上说，它遵守所有对库函数/过程的调用规则，和一般的函数/过程没有什么区别；
2、MPI是一种标准或规范的代表，而不特指某一个对它的具体实现，迄今为止，所有的并行计算机制造商都提供对MPI的支持，可以在网上免费得到MPI在不同并行计算机上的实现，一个正确的MPI程序可以不加修改地在所有的并行机上运行；
3、MPI是一种消息传递编程模型，并成为这种编程模型的代表。事实上，标准
MPI虽然很庞大，但是它的最终目的是服务于进程间通信这一目标的[4]。
2.5.2 MPI开发环境
图2-12是本机上搭建成功的一个MPI开发环境：
图2-12 MPI开发环境
图2-13至图2-16展示了MPI环境下运用均匀区间划分法求积分的程序[3]和运行结果：
图2-13
图2-14
图2-15
图2-16 程序运行结果
3.分布式系统未来的发展方向
3.1 P2P计算
P2P（peer-to-peer）计算亦被称为对等计算或点对点计算，所谓对等，指的是计算参与者之间地位是平等的。与传统的客户服务器模型相比，任何一个P2P计算的参与者既可以是客户，又可以是服务器，其角色可以互换，即客户与服务器之间不存在明确和永久的界限。P2P计算允许不同的计算机在某种软件的支持下实现相互之间的通信，从而建立动态的、灵活的、高效的点对点网络。P2P网络内的用户可以共享计算处理能力、文件存储、网络宽带以及信息资源。
3.2网格计算
网格计算是建立在因特网上的一种新兴技术，它将高速因特网、计算机、数据库、传感器、远程设备、应用软件等融为一体，形成一个功能强大的新型计算平台，使得人们在同一平台上共享计算资源、存储资源、设备资源乃至人力资源。与P2P系统不同，网格系统中含有主体和客体两种实体。网格主体具备自主活动的能力，是网格计算的驱动着。网格客体是被动的实体，在主体的驱动下提供相应的操作与服务。
4.个人总结
以上所述是分布式系统在当今经济社会发展中的主要应用，也是分布式系统发展的初衷。但是分布式系统的概念和原理还能应用在社会生活中的其他方面，例如分布式无线通信系统和分布式能源。下面对这两个应用做一些综述。
一、分布式无线通信系统
目前分布式无线通信技术主要的应用集中在Mesh、Relay以及家庭小区（Home Cell）等几个方面[6]。
（1）Mesh：由于Mesh技术蕴涵巨大的潜力，新出现的很多无线网络协议都开始支持mesh组网，包括代表城域网的802.16、代表局域网的802.11s以及代表个域网的802.15.5等，其中802.11s得到了广泛的关注。其目标是通过Mesh机制的引入，打破传统WLAN AP布设必须要有线Backhaul支撑的限制，同时实现终端之间真正意义上的Ad hoc通信。通过对802.11e EDCA接入控制
文献综述的写法 一、什么是文献综述 文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状（包括主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等）、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种不同于毕业论文的文体。它要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根据自己的理解和认识，对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述和相应的评价，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。 需要说明的是，如果别的学者已经很完美地解决了你提出的问题，那就没有重复研究的必要了。 二、撰写文献综述的好处 要求同学们学写文献综述，至少有以下好处： 1.通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉科学文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面； 2.查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程； 3.通过文献综述的写作，有利于提高归纳、分析、综合能力，有利于提高独立工作能力和科研能力； 4.毕业设计（论文）的文献综述，要结合课题的性质进行撰写。 三、文献综述的结构 文献综述要求介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。 前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。 主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按
《中学生生涯阅读个案指导及对策研究》课题文献综述 摘要本文引述了《中学生生涯阅读个案指导及对策研究》课题组推荐的29篇论文，从生涯阅读、阅读研究、阅读心理、案例方法等方面进行了整理，并进行了相关分析。 关键词生涯阅读阅读研究案例方法 1．引言 课题前期研究主要放在理论学习、科研能力训练上，基于这个原因，课题组《中学生生涯阅读个案指导及对策研究》推荐了29篇文章给课题组成员。要求每个成员利用暑假认真仔细阅读、学习，并要求写一篇文献综述，下面将对这些文章做一个简要的整理、分析。2．生涯阅读 生涯阅读是青少年生涯规划的起点和基础。《青少年生涯教育探微》一文指出：人的生涯发展，既是一个自然生命的成长过程，也是一个自我设计与创造的奋斗过程。“一个人的精神发育史实质上就是他的阅读史”。阅读会对学生的素质发展与个性直接产生积极而有效的深刻影响，促进生命成长。阅读能培育正确的阅读品质，包括主动性、自觉性、探索性、持久性及批判性等；还能实现理想的阅读功能，包括信息获取与处理、知识拓展与延伸、智力开发与活用、道德规范与内省、美感陶冶与充实、语言文字的训练等；更能通过艰苦的阅读实践，让读书转化为学生人格品质和生活习性的一部分，使读书成为其生涯设计、生涯发展和生涯目标实现的重要基础和保障性条件。 《中学生生涯阅读指导实验的设计与操作评价》一文探讨了中学生课外阅读指导领域的一个重要课题——中学生“生涯阅读”的设计与指导。文章在分析了我国中学生课外阅读的四个现状，以“生涯阅读”为目标，进行了实验的整体假设，并据此提出了实验的原则和评价机制。文中在最后的建议中特别提出把中学生的《生涯阅读指导》作为校本课程积极予以扶持，在有条件的地区可通过地方教育行政部门审查后，进入地方性课程。课程化是在学校有效推广的基本方式和必要途径，“生涯阅读”应当成为重要的课程资源。 《关于中学生课外阅读的思考》一文，提到中学生因为读书没有计划，不仅造成了时间上的浪费，而且使读书缺乏系统性，读书效率不高，结果只是吸收了些杂乱无章的东西。鉴于中学生的求知欲旺盛，如果有科学的，完整的计划读一批有质量的书，肯定会使他们受益匪浅的。从这点可以看出我们的课题研究非常必要。 3.阅读研究
文献综述格式、范文及书写规范要求 一、定义： 综述是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。综述属三次文献，专题性强，涉及范围较小，具有一定的深度和时间性，能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的情报学价值。阅读综述，可在较短时间内了解该专题的最新研究动态，可以了解若干篇有关该专题的原始研究论文。国内外大多数医学期刊都辟有综述栏目。 检索和阅读文献是撰写综述的重要前提工作。一篇综述的质量如何，很大程度上取决于作者对本题相关的最新文献的掌握程度。如果没有做好文献检索和阅读工作，就去撰写综述，是绝不会写出高水平的综述的。 综述的写作格式一般包括四部分，即前言、正文、小结、参考文献。 前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范围，阐述有关问题的现状和动态，以及目前对主要问题争论的焦点等。前言一般200-300字为宜，不宜超过500字。 正文，是综述的重点，写法上没有固定的格式，只要能较好地表达综合的内容，作者可创造性采用诸多形式。正文主要包括论据和论证两个部分，通过提出问题、分析问题和解决问题，比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据，进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。当然，作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。 小结，是结综述正文部分作扼要的总结，作者应对各种观点进行综合评价，提出自己的看法，指出存在的问题及今后发展的方向和展望。内容单纯的综述也可不写小结。 二、格式 综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。 前言用200～300字的篇幅，提出问题，包括写作目的、意义和作用，综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态，有关概念和定义，选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义，如果属于争论性课题，要指明争论的焦点所在。 主体主要包括论据和论证。通过提出问题、分析问题和解决问题，比较各种观点的异同点及其理论根据，从而反映作者的见解。为把问题说得明白透彻，可分为若干个小标题分述。这部分应包括历史发展、现状分析和趋向预测几个方面的内容。 ①历史发展：要按时间顺序，简要说明这一课题的提出及各历史阶段的发展状况，体现各阶段的研究水平。 ②现状分析：介绍国内外对本课题的研究现状及各派观点，包括作者本人的观点。将归纳、整理的科学事实和资料进行排列和必要的分析。对有创造性和发展前途的理论或假说要详细介绍，并引出论据；对有争论的问题要介绍各家观点或学说，进行比较，指问题的焦点和可能的发展趋势，并提出自己的看法。对陈旧的、过时的或已被否定的观点可从简。对一般读者熟知的问题只要提及即可。 ③趋向预测：在纵横对比中肯定所综述课题的研究水平、存在问题和不同观点，提出展望性意见。这部分内容要写得客观、准确，不但要指明方向，而且要提示捷径，为有志于攀登新高峰者指明方向，搭梯铺路。主体部分没有固定的格式，有的按问题发展历史依年代顺序介绍，也有按问题的现状加以阐述的。不论采用哪种方式，都应比较各家学说及论据，阐明有关问题的历史背景、现状和发展方向。 三、写法 主体部分的写法有下列几种：
文献综述的主要方法 文献综述抽取某一个学科领域中的现有文献，总结这个领域研究的现状，从现有文献及过去的工作中，发现需要进一步研究的问题和角度。 文献综述是对某一领域某一方面的课题、问题或研究专题搜集大量情报资料，分析综合当前该课题、问题或研究专题的最新进展、学术见解和建议，从而揭示有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等，为后续研究寻找出发点、立足点和突破口。 文献综述看似简单．其实是一项高难度的工作。在国外，宏观的或者是比较系统的文献综述通常都是由一个领域里的顶级“大牛”来做的。在现有研究方法的著作中，都有有关文献综述的指导，然而无论是教授文献综述课的教师还是学习该课程的学生，大多实际上没有对其给予足够的重视。而到了真正自己来做研究，便发现综述实在是困难。 约翰W.克雷斯威尔（John W. Creswell）曾提出过一个文献综述必须具备的因素的模型。他的这个五步文献综述法倒还真的值得学习和借鉴。 克雷斯威尔认为，文献综述应由五部分组成：即序言、主题1（关于自变量的）、主题2（关于因变量的）、主题3（关于自变量和因变量两方面阐述的研究）、总结。 1. 序言告诉读者文献综述所涉及的几个部分，这一段是关于章节构成的陈述。在我看也就相当于文献综述的总述。 2. 综述主题1提出关于“自变量或多个自变量”的学术文献。在几个自变量中，只考虑几个小部分或只关注几个重要的单一变量。记住仅论述关于自变量的文献。这种模式可以使关于自便量的文献和因变量的文献分开分别综述，读者读起来清晰分明。 3. 综述主题2融合了与“因变量或多个因变量”的学术文献，虽然有多种因变量，但是只写每一个变量的小部分或仅关注单一的、重要的因变量。 4. 综述主题3包含了自变量与因变量的关系的学术文献。这是我们研究方案中最棘手的部分。这部分应该相当短小，并且包括了与计划研究的主题最为接近的研究。或许没有关于研究主题的文献，那就要尽可能找到与主题相近的部分，或者综述在更广泛的层面上提及的与主题相关的研究。 5. 在综述的最后提出一个总结，强调最重要的研究，抓住综述中重要的主题，指出为什么我们要对这个主题做更多的研究。其实这里不仅是要对文献综述进行总结，更重要的是找到你要从事的这个研究的基石（前人的肩膀），也就是你的研究的出发点。 在我看来，约翰.W.克雷斯威尔所提的五步文献综述法，第1、2、3步其实在研究实践中都不难，因为这些主题的研究综述毕竟与你的研究的核心问题有距离。难的是第4步，主题3的综述。难在哪里呢？一是阅读量不够，找不到最相
1 综述的定义和特点 综述是查阅了某一专题在一段时期内的相当数量的文献资料，经过分析研究，选取有关情报信息，进行归纳整理，作出综合性描述的文章。 综述的特点： ①综合性：综述要"纵横交错"，既要以某一专题的发展为纵线，反映当前课题的进展；又要从本单位、省内、国内到国外，进行横的比较。只有如此，文章才会占有大量素材，经过综合分析、归纳整理、消化鉴别，使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑，进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。 ②评述性：是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论述某一方面的问题，对所综述的内容进行综合、分析、评价，反映作者的观点和见解，并与综述的内容构成整体。一般来说，综述应有作者的观点，否则就不成为综述，而是手册或讲座了。 ③先进性：综述不是写学科发展的历史，而是要搜集最新资料，获取最新内容，将最新的信息和科研动向及时传递给读者。 综述不应是材料的罗列，而是对亲自阅读和收集的材料，加以归纳、总结，做出评论和估价。并由提供的文献资料引出重要结论。一篇好的综述，应当是既有观点，又有事实，有骨又有肉的好文章。由于综述是三次文献，不同于原始论文(一次文献)，所以在引用材料方面，也可包括作者自己的实验结果、未发表或待发表的新成果。 综述的内容和形式灵活多样，无严格的规定，篇幅大小不一，大的可以是几十万字甚至上百万字的专著，参考文献可数百篇乃至数千篇；小的可仅有千余字，参考文献数篇。一般医学期刊登载的多为3000～4000字，引文15～20篇，一般不超过20篇，外文参考文献不应少于1／3。 2 综述的内容要求 选题要新：即所综述的选题必须是近期该刊未曾刊载过的。一片综述文章，若与已发表的综述文章"撞车"，即选题与内容基本一致，同一种期刊是不可能刊用的。 说理要明：说理必须占有充分的资料，处处以事实为依据，决不能异想天开地臆造数据和诊断，将自己的推测作为结论写。 层次要清：这就要求作者在写作时思路要清，先写什么，后写什么，写到什么程度，前后如何呼应，都要有一个统一的构思。 语言要美：科技文章以科学性为生命，但语不达义、晦涩坳口，结果必然阻碍了科技知识的交流。所以，在实际写作中，应不断地加强汉语修辞、表达方面的训练。 文献要新：由于现在的综述多为"现状综述"，所以在引用文献中，70％的应为3年内的文献。参考文献依引用先后次序排列在综述文末，并将序号置入该论据(引文内容)的右上角。引用文献必须确实，以便读者查阅参考。 校者把关：综述写成之后，要请有关专家审阅，从专业和文字方面进一步修改提高。这一步是必须的，因为作者往往有顾此失彼之误，常注意了此一方而忽视了彼一方。有些结论往往是荒谬的，没有恰到好处地反应某一课题研究的"真面目"。这些问题经过校阅往往可以得到解决。 3 综述的格式和写法 综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。 前言：用200～300字的篇幅，提出问题，包括写作目的、意义和作用，综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态，有关概念和定义，选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义，如果属于争论性课题，要指明争论的焦点所在。 主体：主要包括论据和论证。通过提出问题、分析问题和解决问题，比较各种观点的
文献综述是文献综合评述的简称，指在全面收集、阅读大量的研究文献的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对所研究的问题在一定时期内取得的研究成果、存在的问题以及新的发展趋势等进行系统、全面的叙述和评论。文献综述是一切研究的基础，文献综述在论文写作中占据着重要的地位，是论文中的一个重要组成部分。文献综述的好坏直接关系到论文的成功与否，文献综述的好坏与研究者的研究能力有关，同样，也与研究者对文献综述作用和功能的认识紧密相关。本文拟就文献综述的作用、种类、写作原则和方法作一简单的探讨。 文献综述的作用和目的 一篇好的文献综述表明作者熟知某一知识领域，由此而建立起当前研究的可信度和可靠性。通过文献综述，读者可以了解到作者熟知某一研究领域的主要问题，使读者对作者的研究能力、研究背景产生信心，从而促使读者有 文献综述撰写的原则和方法 张庆宗 湖北大学 1 信心阅读该研究论文。 提出合理化建议； 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：摘 要： 原则和写作方法。 主题词： 文献综述；作用；写作
研究找到突破口。 文献综述的种类 2.1 背景式综述 这是文献综述中最常见的一种，通常在文章的开头部分出现。背景式文献综述介绍某一研究问题的意义、背景情况，将该研究问题置于一个大的相关的研究背景下，让读者了解到该研究在整个相关的研究领域中所占的比重和位置。读者可以从背景式综述中看到该研究问题与前期研究的相关性，并了解到前期研究中存在的问题和不足。 2.2 历史性综述 历史性综述是一种介绍性的综述，主要用于追溯某一思想或理论形成和发展的来龙去脉。研究者们往往对某一领域中最重要的问题作历史性综述，历史性综述对介绍某一学科领域具有重要的作用。读者通过阅读历史性综述，会对某一学科的全貌有一个基本的了解和认识。 2.3 理论式综述 理论式综述是对解释同一现象的不同理论进行综述，分别介绍不同理论，比较各理论的优势和劣势，并评价他们对该现象的解释力。当研究者需要整合两种理论或拓展某一理论时，往往会作理论式综述。 2.4 方法性综述 方法性综述是研究者对研究成果的方法部分进行综述，评价相关研究中研究方法使用是否正确、得当，指出不同的研究设计、不同的样本、不同的测量方法可能会导致不同的研究结果等。 2.5 整合式综述 整合式综述是研究者整合某一研究问题相关的论文和研究报告，为读者展现出该研究问题的研究现状。文献综述要有评价性，在综述中作者要指出前期研究中的优点，尤其是要指出研究中存在的问题和不足。以下是研究者在文献写作过程中应遵循的总的原则： (1)整理、组织相关文献的笔记。一篇好的文献综述要结构合理、层次分明，如引言、结论、段落之间要环环相扣，要衔接自如。 (2)在文献综述写作过程中，要紧扣主题，清晰、有效、准确无误地表达观点。 (3)采用批判的态度，广泛阅读相关文献。不能盲目接受他人的观点，对来自权威的观点要敢于质疑、敢于批判。 (4)质疑、评价所阅读的内容，要始终记得：并非印成铅字发表出来的东西都是完美无缺的。 (5)在阅读一篇论文时，要仔细阅读论文的引言和标题部分，看它们是否与论文其它部分的内容保持一致。 (6)一篇好的论文应具有严密的逻辑性，在阅读时应找出每篇论文的逻辑关系，从而把握论文的论点、论据和结论。 (7)一篇论文最容易出现错误和纰漏的地方是方法和结论部分。有些研究者们通常不能有效地解释他们所使用的方法和得出的结论，因此，仔细阅读方法和结论部分，会找出该研究的瑕疵所在，以便完善后续的研究。 (8)阅读文献时，要注意看结论与前面的数据是否一致。 文献综述的写作步骤和方法 4.1 确定选题 选题往往是研究者根据自身的兴趣或研究的需要而定，也可根据所占有的文献资料的质和量，既不能太大，又不能太小。选题过大，可能会由于研究者自身知识结构、时间、精力等因素所限而难于驾驭；选题太小，难于发现各事物之间的有机联系。选题要反映学科的新成果、新动向。 4.2 收集文献 确定选题后，要着手收集与选题相关的文献。收集文献可以是手工检索，即将自己阅读专业期刊上相关文献做成读书笔记卡片，也可以用计算机检索的方法，通过各种检索工具，如文献索引、论文期刊检索获得，也可以从综述性文章、著作等的参考文献中查到有关的文献目录。 收集文献时，要采取由近及远的方法，找最前沿的研究成果，因为这些成果常常包括前4 2
核心素养在初中英语阅读教学中的实践研究 摘要： 英语学科是初中课程中比较重要的学科。对于英语课程的学习，很多学生在学习的过程中存在一些困难。有的学生不能适应英语学科中思维逻和语法句式的教学要求，导致了对英语学习中不顺利。也有的学生由于长时间的跟不上教师的进度直接就导致了学生对英语学习兴趣的丧失。本文在阅读了大量的近几年关于初中英语课程中阅读教学的核心素质培养的的文献，来针对初中英语课程中如何在阅读教学过程中培养学生的核心素质提出一些想法和建议，希望能够给读者带来一些启发。 关键词：阅读教学核心素养实践研究 在英语教学中，对学生的听说能力、写作能力、阅读能力、语法能力等都有着一定的要求。其中，阅读能力是检验学生词汇量、检测学生对所学知识掌握情况的有效手段。[1]付野认为：初中英语教学对整个英语基础教育起到了很关键的作用，是沟通小学英语和高中英语的桥梁。英语阅读能力是英语四项基本技能之一，它既是学生学习英语的手段,又是学生学习英语的内容,一直都是英语教学的重点,阅读不管在积累词汇还是在熟悉语法方面都有不可替代的作用。拥有良好英语学习素养对整个英语学习起到至关重要的作用。特别是新课改以来，八年级的英语阅读课文大量增加。面对英语阅读教学的比重在不断的增加的现状，我们要积极的采用措施来培养学生对英语学习的核心素养，提高阅读教育效果，为整个英语学习打下良好的基础。 一、初中英语阅读教学存在的一些问题 在初中英语阅读教学中存在着一些实际性的问题是阻碍学生英语核心素养培养的主要原因，影响着学生英语核心素养的养成。[1]付野在教育实习期间，通过科学的研究方法发现了现阶段初中英语阅读教学中存在的问题主要来自三个方面：首先，教师方面，表现在对教学目标的不明确、教学内容不够丰富，教师缺少对学生阅读策略的指导，教学模式固化、教学评价主体一元化和教学反思不足这七个方面；学生方面，学生缺乏对英语教材的阅读兴趣并且在课堂上对阅
毕业设计文献综述 社会工作 当代大学生阅读方式浅析 在国内关于现代阅读的研究中，主要将焦点集中在现代阅读的现状与趋势、存在的问题等，特别是在网络媒体等传播工具下的针对浅阅读现象的研究，至今为止，各种学术刊物上针对阅读行为和阅读现象的研究文章非常之多，涉及心理学、教育学、社会学、统计学等各个方面。而对于大众阅读的研究成果不少，但是涉及当代大学生阅读的相关文献较少。就国内已有的对当代大学生阅读问题的研究文献中，更多问题指向的是关于大学生浅阅读与网络阅读的分析，至于针对现代大学生群体的阅读特点，发现从中催在的问题，并有效地针对问题提出对策和建议研究较少。 目前针对现代阅读的研究主要集中在现代阅读的现状、趋势、理念模式，以及各领域的专家学者从自身的角度出发来分析现代阅读，其中，以博客、网络为基础的浅阅读现象的研究最为深入。各位学者对这个问题或相关问题的研究中，主要形成以下观点和认识： 1、就现代阅读的现状与趋势的认识和探讨 徐雁在他的《现代社会的阅读与阅读行为》一文中，以阅读时知识汲取的基本前提为基础展开讨论，认为阅读依然是人类社会进步的原动力，要分享知识呼唤主动阅读，优化知识结构的素质性、岗位性读书是与时俱进的“终身学习”是主动性的阅读行为，要掌握科学的读书方法，来营造具有个性化的知识大楼。 袁萍在《现代阅读趋势探析》一文中，从现代阅读的流行新趋势出发，分析了现代阅读中的错误阅读行为的危害性，并提出了相应的解决措施。他认为现代阅读流行有四大趋势：浅阅读为主流、深阅读向浅阅读发展、被动阅读向主动阅读变化、学习性阅读向休闲性阅读转变，但是垫带阅读存在着三点危害，针对这三点危害作者分别提出了三点措施加以解决。 刘晓佳、祁莉在《现代阅读现状及改善措施探究》一文中，也是从现代阅读的现状出发，总结出现代阅读的三个特点，根据特点从不同层面分析出其影响因素最后又从学校、政府、社会等层面.提出解决错误阅读行为的意见和建议。 刘其云等人在《从传统走向现代的国民阅读倾向探析》一文中同前面的作者一样，
文献综述指导 文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状（包括主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等）、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种不同于毕业论文的文体。它要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根据自己的理解和认识，对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述和相应的评价，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。 文献综述是研究者在其提前阅读过某一主题的文献后，经过理解、整理、融会贯通，综合分析和评价而组成的一种不同于研究论文的文体。 检索和阅读文献是撰写综述的重要前提工作。一篇综述的质量如何，很大程度上取决于作者对本题相关的最新文献的掌握程度。如果没有做好文献检索和阅读工作，就去撰写综述，是决不会写出高水平的综述的。 好的文献综述，不但可以为下一步的学位论文写作奠定一个坚实的理论基础和提供某种延伸的契机，而且能表明写本综述的作者对既有研究文献的归纳分析和梳理整合的综合能力，从而有助于提高对学位论文水平的总体评价。 在《怎样做文献综述——六步走向成功》中，劳伦斯·马奇和布伦达·麦克伊沃提出了文献综述的六步模型，将文献综述的过程分为六步：选择主题、文献搜索、展开论证、文献研究、文献批评和综述撰写。文献综述根据研究的目的不同，可分为基本文献综述和高级文献综述两种。基本文献综述是对有关研究课题的现有知识进行总结和评价，以陈述现有知识的状况；高级文献综述则是在选择研究兴趣和主题之后，对相关文献进行回顾，确立研究论题，再提出进一步的研究，从而建立一个研究项目。高级文献综述是确立原创性研究问题的基础，也是对一个研究问题进行探索的基础。 格式 摘要和关键词 摘要限200字以内。摘要要具有独立性和自含性，不应出现图表、冗长的公式和非公知的符号、缩略语。摘要后须给出3-5个关键词，中间应用分号“；”分隔。 引言部分 引言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念、定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的研究现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念
培养小学生良好阅读习惯的文献综述 摘要：培养小学生良好的阅读习惯至关重要，在小学教育阶段，培养良好的阅读习惯就是培养阅读能力和阅读习惯。形成良好的阅读习惯有利于发挥学生在学习中的主体作用，提高其自主学习的能力并且为后续的学习打下基础，甚至终身受益。 关键词：小学生；良好阅读习惯；培养 1.1良好的阅读习惯包含的内容 概括起来，良好的阅读习惯包含以下几个主要内容： （1）正确的阅读姿势。阅读时要求学生双脚自然平放与肩同宽，收腹挺胸，两肘平放在桌子上，双手拿书，眼睛与书本保持一尺左右的距离。 （2）专心致志的阅读神态。阅读活动是一种较为复杂的过程，需要全身心地投入才能完成。 （3）恰当的声音。它有两方面的含义：一个是朗读时声音要响亮，一个是默读时不发出声音。 （4）动起来。既要做到口动脑动，还要做到手动笔动。 （5）阅读前仔细审题。题目是文章的眼睛，阅读时仔细审题，能够洞察文章的主旨，把握文章的中心。 （6）阅读中生疑、质疑。生疑质疑有助于学生发挥阅读主体的积极性、探索性，提高学生的阅读能力。 1.2培养良好阅读习惯的重要性 习惯是“人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方式。其特点是：在人们的行为中经常地、反复地出现；不假思索、自动地体现于行为中，即通常所说的——习惯成自然.。为行为者的当然的自身需要。习惯一经养成,就会自然而然地沿袭下来,轻易不会改变。”（《初中学生良好数学学习习惯培养的研究与实践》陈金英，硕士学位论文） 因此养成积极、良好的阅读习惯对学生发展的影响是终身的。我国当代教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育往简单方面说，就是要养成良好的习惯”可见，小学生良好的阅读习惯对小学生各方面的发展都有重要的促进作用。首先，良好的阅读习惯可以促进孩子积极主动地学习，有利于发挥学生在学习中的主体作用，提高其自主学习的能力。第二，孩子在阅读行为中，需要全面地调动注意、观察、记忆、想象、思维等能力，而一般来讲，学习能力的高低正取决于这些能力。阅读，锻炼了这些能力，因此喜欢阅读的孩子具备更好的学习能力。学习能力的取得，从根本上来说其实等同于良好阅读习惯的养成。第三，喜欢阅读的孩子知识更丰富，不但通过阅读获得了涵盖课堂学习内容的知识，也更容易对课堂学习的知识融会贯通，自如运用。 1.3如何培养良好的阅读习惯 如何培养学生良好的阅读习惯呢？总的来说有以下几个方面： 一、培养学生读书时注意力集中，并且读思结合的习惯。 宋代朱熹提倡“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”眼到是看，口到是读，心到首先是注意力集中心无旁骛，同时包括思考、理解。阅读是一项需要注意力高度集中的活动，三心二意的阅读是不会有收获和提高的。在小学时期，学生的注意集中性并没有发展完善，集中的深度不足，时间也较短。所以在阅读活动中，要调动学生的各个感官，使他们的注意力集中到文章上，最有效的方法就是让学生对文章进行朗读。现代心理学的研究表明，朗读是符合儿童语言发展的年龄特点的。由于儿童内部语言尚未充分发展，大声朗读有助于注意力的稳定。同时，通过朗读把无声的书面语言转换成了有声的口头语言，必然有思维的参与，就有助于对文章的理解。要做到对文章从表层到深层的理解，只有通过“精思”才能实现，如果不会边读边思考，那也不会有良好的阅读效果。要培养学生边读边思考的习惯，首先要
文献综述怎么写 1) 什么是文献综述? 文献综述是研究者在其提前阅读过某一主题的文献后，经过理解、整理、融会贯通，综合分析和评价而组成的一种不同于研究论文的文体。 2) 文献综述的写作要求 1、文献综述的格式 文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，而文献综述介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。 前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范围，阐述有关问题的现状和动态，以及目前对主要问题争论的焦点等。前言一般200-300字为宜，不宜超过500字。 正文，是综述的重点，写法上没有固定的格式，只要能较好地表达综合的内容，作者可创造性采用诸多形式。正文主要包括论据和论证两个部分，通过提出问题、分析问题和解决问题，比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据，进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。当然，作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。 小结，是结综述正文部分作扼要的总结，作者应对各种观点进行综合评价，提出自己的看法，指出存在的问题及今后发展的方向和展望。内容单纯的综述也可不写小结。 参考文献，是综述的重要组成部分。一般参考文献的多少可体现作者阅读文献的广度和深度。对综述类论文参考文献的数量不同杂志有不同的要求，一般以30条以内为宜，以最近3-5年内的最新文献为主。 2、文献综述规定 1. 为了使选题报告有较充分的依据，要求硕士研究生在论文开题之前作文献综述。 2. 在文献综述时，研究生应系统地查阅与自己的研究方向有关的国内外文献。通常阅读文献不少于30篇，且文献搜集要客观全面 3. 在文献综述中，研究生应说明自己研究方向的发展历史，前人的主要研究成果，存在的问题及发展趋势等。 4. 文献综述要条理清晰，文字通顺简练。 5. 资料运用恰当、合理。文献引用用方括号[ ]括起来置于引用词的右上角。 6. 文献综述中要有自己的观点和见解。不能混淆作者与文献的观点。鼓励研究生多发现问题、多提出问题、并指出分析、解决问题的可能途径，针对性强。 7. 文献综述不少于3000字。 3、注意事项 ⒈搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好的综述。 ⒉注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和科学性较好的文献。 ⒊引用文献要忠实文献内容。由于文献综述有作者自己的评论分析，因此在撰写时应分清作者的观点和文献的内容，不能篡改文献的内容。引用文献不过多。文献综述的作者引用间接文献的现象时有所见。如果综述作者从他人引用的参考文献转引过来，这些文献在他人
文献综述的写作步骤
一、文献综述的写作步骤 第一步，搜集资料。文献资料是撰写文献综述的物质基础，选定综述的题材后要大量搜集和阅读有关中文和外文文献，搜集和阅读的文献越多,综述的质量就越高。选择文献应先看近期的(如近3-5年的)，后看远期的，在广泛阅读资料的基础上，深入学习几篇有代表性的文章，而且必须找到原文阅读，特别是有权威性的文章应细读。在阅读文献过程中应做好读书卡片或笔记，为撰写综述做准备。 一方面，从网络寻找文献资料，如百度、Google、中国期刊网全文数据库、维普资讯网、万方数据等都是经常用来搜索文献资料的渠道；另一方面，书籍,MBA、硕士、博士论文和相关管理刊物。对于特定主题而言，经典刊物是必不可少的,以研究战略管理的相关主题为例，杂志类如《管理世界》、《北大商业评论》、《经济管理》《企业管理》、《南开管理评论》《管理案例研究与评论》、《战略管理》（Strategic Management Journal,SMJ)、《商务战略评论》(Business Strategy Review，伦敦商学院)、《战略管理动态》(Advances in Strategic Management)、《管理评论》(Academy of Management Review)、《哈弗商业评论》(Harvard Business Review)、《斯隆管理评论》(Sloan Management Review)等,书籍类如《战略管理》、《竞争战略》、《竞争优势》、《核心能力》、《动态能力》、《多元化经营》、《战略联盟》、《价值链管理》、《企业资源论)及相关著名大学、著名管理导师指导的MBA、硕士博士论文等。 第二步，整理资料。综述不是众多文献资料的堆积，而是作者在阅读了一定数量的资料基础上，根据资料的重要程度进行细读，抓住文献主要观点和结论，对掌握的资料进行分析、综合。应先列出提纲，写出各级的标题，然后将观点相同的资料分别归入有关问题，并排好顺序。综述要如实反映原作者的观点，不能任意改动，但对引用的资料也要加以选择和取舍，不可能把搜集和阅读过的所有资料都写进去。在没有找文献资料之前，就必须构思找到资料后该如何进行处理，这样做的目的很明显，就是为了提高资料文献的有效使用程度，未雨绸缪。 第三步,写作与综述。根据写作提纲，逐项将内容展开，并注意观点与内容一致。在写作过程中，可根据需要调整结构和补充内容。论述观点时，作者可有倾向性，但不同观点也应列出。初稿写出后，再进行反复修改和补充，包括内容增减、结构统一，数据核对和文字的润色。综述完成前,最好请有指导导师审阅，力求做到主题明确、层次清楚、数据可靠、文字精练、表达准确，最后定稿完成文献综述。 二、文献资料整理 1.查找文献资料的方法查找文献资料常见的方法有四种:顺查法、逆查法、引文查法、综合查法。 第一，顺查法，是指按时间范围，以所检索主题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序,由远及近、由旧到新的顺序查找，一般可以查全。查时可以随时比较、筛选，查出的结果基本上反映事物发展的全貌。顺查法多用于范围较广泛、项目较复杂、所需文献较系统全面的研究主题以及学术文献的普查。 第二，逆查法，又称倒查法，与顺查法正好相反，是按由近及远、由新到旧的顺序查找。这种方法多用于新文献的搜集和新主题的研究，其中主要包括近3～5年的论文和专著，不太关注历史渊源和全面系统，易漏检。 第三,引文查法，又称跟踪法，是以已掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。其优点与缺点都比较鲜明。优点:文献涉及范围比较集中，获取文献资料方便迅速，并可不断扩大线索。这种回溯过程往往会找出有关研究领域中重要的、丰富的原始资料。缺点:查到的文献资料受原作者引用资料的局限性及主观随意性影响，往往比较杂乱，没有时代特点。因此,要注意文献的可靠性。 第四，综合查法。综合查法是指将以上几种方法综合使用以快速查到文献的一种方法。 2.整合文献资料将所需要的文献资料全部搜集之后，就需要对其进行整合，为撰写MBA学位论文服务。整合文献资料-般为三个步骤:分类阅读、发现问题、提出问题。 分类阅读是整合文献资料的第一步，也为进一步发现问题与提出问题打下基础，分类阅读并理解的程度与论文的研究质量紧密相关。一般而言，对于一大堆文献，为节省时间，研究者初次只需要精读摘要与前言，明白作者的基本观点，快速浏览全文即可。最后将持不同视角的文章分类，再从中挑出其中著名学者的文章精读吃透。 发现问题是指在分类阅读与充分理解的基础上,研究者可以发现该研兖领域的一些问题，例如某位学者的研究局限性与有待继续深入研究的问题，这能够为论文找到切入点与创新点，是论文完成中最为关键的一步。 提出问题是指承接前步骤的结果，提出前人未解决问题的原因在哪里；解决该问题的意义在哪里，并从文献中找到解决问题的可能方法，这就基本上形成了论文的研究思路，包括研究背景、意义与研究方法。
《【浅谈语文课外阅读指导】浅谈低年级课外阅读指导有参 考文献》 摘要：在班级的一次“故事大王”活动上，孩子们还讲了“守株待兔”、“女娲补天”等寓言、神话故事， 1.摘录好词好句，积淀文化素养俗语说：“好记性不如烂笔头，在班内，还为孩子们搭建了“故事大王”、“我是故事小能手”、“阅读小名星”等舞台 小学语文课外阅读是大语文教育不可缺少的重要组成部分，教育孩子成为终身阅读者是我们教师最大的责任。在对孩子们的课外阅读教育中，教师该如何为他们的课外阅读保驾护航呢？在多年的教学中，我做了以下的尝试：一.激发兴趣，吹响阅读的号角俗话说：“兴趣是最好的老师”，指导课外阅读同样应从兴趣开始。低中段的孩子们生性好动、缺乏自制力，不妨用精美诱人的绘画读本、生动有趣的小故事来吸引孩子们的眼球。在低中段教学中，告诉孩子们：“书本是一个精彩神奇的世界，有许多美好的故事。谁能走进这个世界，谁就是咱们班的故事大王。”低中段的孩子好奇心强、求胜心切，为了争当“故事大王”，班内的孩子们经常人手一本书，津津有味的看着。此时，阅读的号角分明“哒哒”地吹响了。二.投石问路，叩开阅读的大门 1.由课文到书籍在教学《称象》这篇课文时，当孩子惊诧于曹冲年少奇才的智慧时，告诉孩子们：“曹冲生活在三国时期，这是一个英雄辈出的时期，像料事如神、死而后已的诸葛亮；对朋友如手足有信义、对百姓极仁慈有爱心的刘备等。有人还专门写了《三国演义》，想认识这些英雄的小朋友不妨去阅读一下。”不久，班级中就出现了漫画《三国演义》、儿童读物《三国演义》，还出现了不少的三国迷呢！此后，许多孩子还阅读了《水浒传》等小说，至于《西游记》，那就更不在话下了。 2.由寓言、神话到书籍 寓言和神话在孩子们的阅读中占有相当大的分量。有一次，因为讲到一个词语“叶公好龙”孩子们不是很理解。我就给他们讲了“叶公好龙”的故事，并告诉他们我们学习的许多词语中，其实都隐藏着一个个精彩的故事，你们可以通过书本去了解这些故事。在班级的一次“故事大王”活动上，孩子们还讲了“守株待兔”、“女娲补天”等寓言、神话故事。此后，班内自发形成了课外阅读、交流寓言、神话故事活动小组。 3.由科学知识到书籍书籍除了带给孩子们娱乐以外，还带给孩子们知识。记得一次在和孩子们探讨“动物尾巴的用处”时，许多孩子拿出了自己带来的《十万个为什么（动物篇）》，以及《蓝猫淘气三千问》等书籍，从中找到了很多关于动物尾巴的知识，有些科学知识是我也不曾想到的。看着孩子们相互借阅的样子我心里一阵欣慰。 4.由作者到书籍一些优秀的儿童作家创作的儿童文学，对孩子们具有强大的感染力。而在孩子们心里默默地喜欢着这些作家，会因为作家的影响而选择作品。其实，孩子们的课外读物有很多，关键是我们教师要懂得如何引导。三.搭建平台，
怎样写文献综述？ ? 小综述”，目的是为了推出自己的论述和模型，是以述带论，说明现有的研究状况，缺点在哪 里，我准备做的贡献是什么。侧重介绍与自己的研究直接相关的文献。 综述与述评 ? 述评是对某学术专题的研究状况进行概说、评论、展望和预测，因此对作者的素质要求较高，一般由专家或学科领头人撰写，故又称“专家述评”； ? 文献综述是根据科研、教学和医疗的需要，围绕某一学术专题，收集某时期内的有关文献资料予以加工整理而成的综合性文献。 ? 专题述评的重点在“评”，包括对专题研究状况的评价、展望、预测和建议，而“述“只是“概述”，处于次要地位，是评论的辅垫，不强调面面俱到，更不要材料罗列； ? 文献综述则重点在“述”，因本身就是经过加工的二次文献，因此讲究材料详实，有检索价值。 综述的分类 ? 文摘性综述，是对原始文献进行客观地综合性摘述，以提供详尽的资料为目的，不掺杂撰写者本人的观点，由读者对综述的内容作出判断； ? 分析性综述，它通过对原始文献的内容进行分析后表达作者的意见和见解，既有回顾又有瞻望，可以提出问题也可以提炼新思路、新方法。 类似的文章及区别 ? 读书报告、文献复习和研究进展等文章有相似的地方，都是从某一方面的专题研究论文或归纳出来的。 ?读书报告”、“文献复习”是单纯把一级文献客观地归纳报告 ?研究进展只讲科学进程 综述的目的 ?一、供发表。为同行提供经归纳提炼的相关课题的大量医学信息。帮助读者在较短的时间内了解、掌握相关研究课题的历史背景、研究现状、争论焦点、已解决和尚未解决的问题、前景展望等，是他们选择研究方向,寻找科研课题的重要线索。 ?二、研究课题论证。通过广泛地查阅文献,从他人的研究中吸取经验、教训，为开展新的课题研 究进行选题论证做必要的知识准备。 综述应具备的特点 ?①新颖:尽可能查阅和引用最新文献资料，普赖斯指数，即引用最近5年内发表的文献数，应达70%左右，普赖斯指数越高，越能反映文献综述的新颖程度，也越易于发表或引导新课题研究。 ?②综合性强，焦点集中: 应能够紧紧围绕中心论题旁征博引，做到放得开、收得拢，即为了集中于焦点，广泛综述国内外的相关研究成果。 ?③发表自己的观点和见解:应在综述文献的基础上,对所引用的原理、方法、成果或结论等发表自 己的意见。 ?④引证准确,评价客观:应尽可能阅读原刊发表的论文或其复印件,确实读懂原意,以免以讹传讹或断章取义;既要注意引证与自己观点相同的文献,也要引证不同的文献;发表观点和见解做到论据充足, 分析客观,决不臆断、拔高。
参考书目 Bitchener, J. (2012). Writing an applied linguistics thesis or dissertation: A guide to presenting empirical research (应用语言学论文写作指导：实证研究报告的撰写)。外语教学与研究出版社。 Feak, C. &Swales, J. (2009).Abstracts and the writing of abstracts.The University of Michigan Press. Feak, C. &Swales, J. (2009).Telling a research story: Writing a literature review. The University of Michigan Press. Feak, C. &Swales, J. (2011).Creating contexts: Writing introductions across genres.The University of Michigan Press. Hartley, J. (2008). Academic writing and publishing: A practical handbook. Routledge: Talor and Francis Group. Heppner, P. & Heppner, M. (2009).Writing your thesis, dissertation & Research.Cengage Learning Asia Pte. (《毕业论文及研究论文写作》，北京大学出版社引进出版) Lester, J. D. & Lester, Jr., J.D. (2006).Writing research papers in the social sciences. Pearson Education Inc. Luey, B. (2010). Handbook for academic authors (5th ed). Cambridge University Press. Paltridge, B. &Starfield, S. (2007). Thesis and dissertation writing in a second language: A handbook for supervisors. London & New York: Routledge. Swales, J. (1990). Genre analysis: English in academic and research settings. Cambridge: Cambridge University Press.（上海外语教育出版社引进）