刑法学考试解析及学习方法
法律硕士研究生是近年来非常热门的考研报考专业。但是法律知识相对于一般人文社会科学而言，学习难度较大，因为其有一套独特的逻辑体系和基本概念。这对于复习周期在半年到一年的法硕（非法学）同学而言，时间短任务重，难度可想而知。而报考法硕（法学）的同学虽然本科就学习过法律，但是往往本科阶段缺乏系统而专注的学习，所以法律知识一般也是比较薄弱的，更不能应对研究生专业课考试的要求。
针对前述考生需求，凯程法硕邀请名师编写了《法律硕士联考应试宝典》。本书的亮点用一句话概括就是“体例丰富，方便理解；重点突出，方便应试”。具体体现如下：
1、体例丰富，方便理解。本书在撰写知识时，每个章节分为考情概述和正文解析两大部分。考情概述具体包含复习指导、考情分析、重点难点、大纲变化、知识框架等五个部分，这些模块的设计就是为了帮助同学们迅速对本章内容有一个宏观把握；而正文解析在书写知识点时又采取了重点提示、核心概念提示、已考提示、凯程提示和已考真题等体例，以便于同学们深刻理解和记忆相关知识点。
2、重点突出，方便应试。本书作者均是现在国内法硕辅导一线名师，具有丰富的实战经验和扎实的理论功底。作者在撰写时充分遵循了“覆盖全面和轻重区分”的要求，既全面覆盖考试大纲，同时又根据知识重要程度，给予了不同的轻重“笔墨”，以帮助读者能够最大限度地提升复习效率，把握考试重点。由于法硕（非法学）与法硕（法学）考试大纲知识点完全一致，但后者考试深度又较高，所以本书撰写时在保证知识点覆盖大纲内容的基础上，又适当进行了重点知识的拓展，以方便两类考生对考试的需求。作者特别想强调的一点是：法硕（法学）考试的同学不能局限于法硕（非法学）同学的知识深度，更不能拘泥于法硕（非法学）的相关复习书籍，所以本书在法硕（法学）的重点知识点上均有大幅的扩展。
小编还想和大家谈谈法硕的学习方法。法硕的学习需要注重四个关键点，具体而言：
第一是注重理解。文科特别是法律知识，在学习时首当其冲的应该是理解，而不是记忆（遗憾的是大部分同学学习文科知识恰恰反其道而行之）。法律的学习更强调理解。所以大家在刚开始学习的时候不要死记硬背，而是应该从知识本身去努力理解。
第二是构建体系。建立知识体系对于学好文科知识是非常重要的一个环节，但是根据作者多年的教学经验，很多同学的学习都是“捡芝麻式”学习，对于法律知识完全没有知识体系。这种学习方法非常不利于理解和记忆冗繁琐碎的法律知识点。
第三是研读真题。既然是考试，就必须有重点。重点怎么体现，主要在已考真题里体现。正所谓“学古明今”，所以同学们还需要在中期注重对真题的研究。但是，这个研究工作务必在系统学习完基本知识后再予以进行，而不是一开始就要研究真题。
第四是多遍重复。对于考试而言，作者经常讲“把一本书看十遍，要远胜于把十本书看一遍”。所以，把一本核心书目看透是极其重要的，但是很多同学往往就是一本书看一到两遍后就转到其他书籍上去了。希望大家在复习中能够做到“把书看透、看烂”。
以下是刑法学考试解析及学习方法（附知识框架图）
一、基本内容和特点
刑法学主要包括刑法总论与刑法分论两部分。刑法总论包括刑法绪论、犯罪构成论、罪数论、刑事责任论、刑罚论等内容。其中犯罪构成论是刑法学中的重要知识节点，内容包括犯罪构成概念、分类及典型的犯罪构成与修正的犯罪构成。典型的犯罪构成包括犯罪客体、犯罪客观方面、犯罪主体、犯罪主观方面。修正的犯罪构成包括故意犯罪的未完成形态与共同犯罪。刑罚论包括刑罚的概念与体系、刑罚裁量制度、刑罚执行制度与刑罚消灭制度。刑法分论包括十个章节：危害国家安全罪，危害公共安全罪，破坏社会主义市场经济秩序罪，侵犯公民人身权利、民主权利罪，侵犯财产罪，危害国防利益罪，妨害社会管理秩序罪，贪污贿赂罪，渎职罪，军人违反职责罪。其中危害国防利益罪与军人违反职责罪没有纳入考试范围。
结合刑法学历年真题与刑法学科知识特点，刑法学考试具有以下几个特点：
第一，刑法学考试的体系性较强。刑法学知识具有较强的体系性，历年真题有明确体现。该体系性直观地体现于刑法总则与刑法分则知识考查的紧密性方面。很多试题在考查刑法分则具体罪名时直接考查刑法总则的相关知识。而某些试题在考查刑法总则知识时一般借助于刑法分则的具体罪名。针对刑法分则与总则不分家的特点，考生复习时务必前后贯通，不要人为分裂刑法总论与刑法分论知识点。
第二，刑法学考试内容集中于定性与定量的考查。定性考查是指命题者通过案例要求考生判断案例中的行为是否构成犯罪，若构成犯罪是构成此罪还是彼罪。此部分考查知识点集中于犯罪构成论部分。定量考查是指在认定犯罪的基础上判断是否判处刑罚
及是否存在法定的量刑情节。对于定量考查，除个别极为重要的罪名外，考生不需要记忆具体罪名中的量刑部分，但考生必须记忆掌握刑法总则中诸如犯罪主体刑事责任年龄、生理因素、精神病因素等对量刑的影响，包括对预备犯、未遂犯、中止犯的处罚和主犯、从犯、胁从犯、教唆犯的刑事责任及累犯、自首、立功、坦白等法定量刑情节。此外，刑法分则中诸如强奸罪，拐卖妇女、儿童罪，抢劫罪，行贿罪，受贿罪，贪污罪等个别重要罪名中的法定从宽或从严情节也应予以熟练把握。
第三，刑法学考试重点内容突出。相较于刑法分论，刑法总论属于考试的重点区。从历年考试内容看，刑法总论知识点考查频率高，重复率高，并且很难划分重点与非重点。考生对总论内容应做到全面把握。刑法分论罪名有侧重点之分，其中最为重要的有：侵犯公民人身权利、民主权利罪，侵犯财产罪及贪污贿赂罪。其他章节有些个别罪名也非常重要，对于非重点罪名只需要作了解即可。每年考试大纲要求考生掌握的罪名大约有 110 个，但真正考查的罪名在 50~60 个。考生需结合当年的社会热点与传统重点罪名有所侧重地把握刑法分论中的罪名。
二、考试地位（分值、考试题型和难易程度等）
刑法学在法律硕士考试中共计 75 分，与民法学（计75 分）组成专业课试卷，共计 150 分。其中法硕（非法学）考试题型为：单选题 20 道、多选题 5 道、简答题 2 道、法条分析题 1 道、案例分析题 1 道。法硕（法学）考试题型为：单选题 10 道、多选题 5 道、简答题 2 道、论述题 1 道和案例分析题 1 道。考试难易程度适中，其中单选题属于简单题目，属于容易得分的题型；多选题难度较高，考生失分情况严重；简答题难度不高，均涉及刑法学中的基本问题，但考生在回答问题时多因平时缺乏有针对性的训练，回答问题不能用法言法语，个别同学失分较严重；法条分析题主要考查刑法条文中的专有
术语，考生在复习中务必要买一本法条书，对重点法条中的专业术语进行有针对性的解读，本类题型考试难度属于中等；案例分析题主要以刑法分则中的重点罪名为依托考查刑法总则中犯罪构成论与刑罚论中的重点知识，难度适中。综合上述题型难易程度分析，简单题目约占40%，中等难度题目约占30%，难度较高题目约占 20%，高难度题目约占 10%。
三、学习方法
根据刑法学课程知识特点，学习刑法应注意适用以下几种方法：一是案例分析法。刑法学所有知识均可以转化为具体案例。考生在复习中一定要通过不同类型的案例来理解记忆运用相关刑法学知识。二是配套习题跟踪练习法。通过章节知识的配套练习既可起到巩固强化知识的作用，还可起到查缺补漏的作用。这对基础阶段的学习非常重要。三是心记与笔记结合法。刑法学知识要求精准，而考生失分的重要原因恰恰是不能对刑法相关知识作出精准记忆与理解。这要求考生在复习中应注意提高动笔能力，对于一些重要的概念、条件等最好用笔写出来，以提高记忆的准确性。
一、填空题（每小题2分，共20分） 1、根据解释的方法划分，刑法解释可以分为和。 2、我国刑法解决刑事管辖权范围问题即空间效力的原则是：以属地原则为基础，兼采属人原则、原则和原则中的合理因素。 3、我国刑法中规定的犯罪，是指我国社会、触犯刑法并应受处罚的行为。 4、刑法上所说的因果关系是指与之间的因果关系。 5、我国刑法规定的相对负刑事责任的年龄阶段为周岁周岁。 6、犯罪的故意有两种类型，即与。 7、对于教唆犯，应当按照处罚。教唆周岁的人犯罪的，应当从重处罚。 8、管制的期限为以上以下。 9、数罪并罚时,拘役最高不能超过。 10、有期徒刑的缓刑考验期限最低不得少于。 11.刑法学是研究刑法及其所规定的犯罪、和的科学。 12.我国刑法典规定的基本原则有罪刑法定原则、和。 13.享有和的外国人的刑事责任问题，通过外交途径解决。 14.按照犯罪行为所侵害的社会关系的范围不同，犯罪客体可以分为三种，即:一般客体、、。 15.精神病人在或者自己行为的时候造成危害结果，经法定程序鉴定确认的，不负刑事责任。 16.防卫过当是盘在实行正当防卫过程中，明显造成，因而依法应当负刑事责任的行为。 17.刑罚的目的在于预防犯罪，包括和两个方面。 18.拘役的期限，为以上以下。 19.对于构成的犯罪分子不能适用缓刑和假释。 20.无期徒刑减为有期徒刑的刑期从之日起计算。 21、我国刑法解决溯及力问题的原则是。 22、犯罪行为的两种基本表现形式是和。 23、我国刑法规定的完全负刑事责任的年龄阶段为。
24、为了犯罪，、的，是犯罪预备。 25、对于胁从犯，应当按照他的减轻或者免除处罚。 26、人民法院对犯罪人裁量刑罚时，必须遵循、的原则。 27、对犯罪分子判处罚金,应当根据其决定罚金数额。 28、对犯罪分子减刑以后,其实际执行的刑期,判处管制、拘役、有期徒刑的，不能少于；判处无期徒刑的，不能少于。 二、选择题（每小题至少有一个正确答案。请将正确答案的序号字母填入题目括号内。多选、少选、错选均不得分。每小题3分，共24分） 1、刑法条文中的“但书”表示的是（）。 A、对前段的补充 B、对前段的限制 C、对前段的强调 D、是前段的例外 2、按照（）划分，犯罪客体分为一般客体、同类客体和直接客体。 A、犯罪行为的多少 B、犯罪行为侵犯具体社会关系的次数 C、犯罪行为所侵犯的社会关系的范围 D、犯罪行为所直接侵犯的具体社会关系的多少 3、盲人犯罪后可以（）。 A.不负刑事责任 B. 从轻、减轻或者免除处罚 C.从轻或者减轻处罚 D. 减轻处罚 4、某甲故意用言语挑逗某乙，诱使其对自己进行不法侵害，然后对某乙实行“防卫”而造成某乙损害的行为，刑法理论上称为（）。
刑法学1期末考试复习题(带答案)
一、名词解释 1、刑法：是国家制定或认可的，规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律。 2、犯罪：一切危害刑法所保护的合法权益的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。 3、刑事责任：刑事法律规定的，因实施犯罪行为而产生的，由司法机关强制犯罪者承受的刑事惩罚或单纯否定性法律评价的负担。 4、主犯：组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的，是主犯。 5、正当防卫：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 6、紧急避险：为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。 7、刑罚：由国家审判机关依法对犯罪人适用的限制或剥夺其某种权益的最严厉的强制性制裁方法。 8、自首：犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行的，是自首。被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，如实供述司法机关还未掌握的本人其他罪行的，以自首论。 9、犯罪中止：在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的，是犯罪中止。 10、普通累犯：被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪分子，刑罚执行完毕或者赦免以后，在五年以内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚之罪的，是累犯。 二、论述题 1、正当防卫与紧急避险的区别 （1）危险来源不同。紧急避险的危险来源广于正当防卫的危险来源。 （2）损害对象不同。紧急避险损害的是第三者的合法权益；正当防卫只能损害不法侵害者的利益。 （3）实施条件不同。紧急避险只能在不得已的情况下才能实施；正当防卫并非是制止不法侵害的最后手段（4）限度标准不同。紧急避险造成的损害只能小于所避免的侵害；正当防卫需要整体判断，有时即使造成的损害大于所避免的损害仍具有正当性。 2、死刑适用的限制条件 （1）死刑只适用于罪行极其严重的犯罪分子 （2）犯罪时不满18周岁、审判时怀孕以及审判时已满75周岁的，不适用死刑 （3）死刑判决必须经死刑复核程序核准后才能执行 （4）对于应当判处死刑的犯罪分子，如果不是必须立即执行的，可以判处死刑同时宣告缓期二年执行 3、我国数罪并罚原则的适用 （1）判决宣告以前一人犯数罪的，除判处死刑和无期徒刑的以外，应当在总和刑期以下、数刑中最高刑期以上，酌情决定执行的刑期。 （2）刑罚执行完毕以前，发现被判刑的犯罪分子在判决宣告以前还有其他罪没有判决的，应当对新发现的罪作出判决，把前后两个判决所判处的刑罚，依照本法第六十九条的规定，决定执行的刑罚。已经执行的刑期，应当计算在新判决决定的刑期以内。 （3）判决宣告以后，刑罚执行完毕以前，被判刑的犯罪分子又犯罪的，应当对新犯的罪作出判决，把前罪没有执行的刑罚和后罪所判处的刑罚，依照本法第六十九条的规定，决定执行的刑罚。 4、共同犯罪的成立条件 （1）行为人为二人以上。共同犯罪的主体必须是两个以上达到刑事责任年龄、具有刑事责任能力的人或单位。 （2）共同的犯罪行为。共同的犯罪行为指各行为人的行为都指向同一犯罪，互相联系，互相配合，形成一个统一的犯罪活动整体。 （3）共同的犯罪故意。共同的犯罪故意指各共同犯罪人认识他们的共同犯罪行为和行为会发生的危害结果，并希望或者放任这种结果发生的心理态度。 三、其他的复习范围将以选择题的形式考查。 1、乙于某日晚在一条僻静胡同里抢夺了一名妇女的黑色挎包，内有2000元人民币。在此案件的案情事实中，对犯罪构成没有意义的是？ A.实施了抢夺他人较大数额财物的行为 B.行为人具有非法占有他人财物的目的 C.行为人具有刑事责任能力 D.行为人选择了晚上在僻静胡同里作案 2、我国刑法分则将犯罪划分为10类，其划分的根据是？ A.同类客体 B.犯罪对象 C.直接客体 D.一般客体 3、甲患有抑郁症欲自杀，但无自杀勇气。某晚，甲用事前准备的刀猛刺路人乙胸部，致乙当场死亡。随后，甲向司法机关自首，要求司法机关判处其死刑立即执行。下列说法正确的是？ A.甲没责任能力，不承担故意杀人罪的责任
初中期末考试质量分析报告-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
富顺县万寿九年制学校2015-2016学年度下学期 期末考试初中教学质量分析报告 一、试卷来源及试卷质量评价 1、本次考试试卷由自贡市教研室统一命题，统一印制，统一保管，严格保密。 2、试卷质量情况：本次考试试卷内容符合课标要求，符合学生的实际，既注重了对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，全面的检查了学生对本学期所学知识、所掌握能力的情况。二、考风评价 本次考试，学区督导组领导采取亲临考场、片区内交换监考的方式，严肃考纪；富顺县采取统一网上阅卷的方式，客观，公正。我校考室座位号严格按照一定的规定排列，考场布置严格按照八年级每间考室40人、七年级分别是40人、32人的桌凳来排列，且每场考试都有巡视，整个考试过程考风好良好。 三、成绩分析 1、成绩比较： （1）班级平均分和片区平均分比较； （2）班级平均分和全县平均分比较； 2015-2016学年度下学期成绩分析表 班级学科平均分区平均区比较县平均区名次 七年级语文67.4964.86 2.6370.023/12数学62.0958.77 3.3264.074/12英语47.647.370.2353.257/12政治72.0871.340.7470.646/12历史60.3163.73-3.4264.457/12生物56.1950.33 5.8654.615/12地理67.7556.3511.460.691/12 八年级1班语文66.9568.18-1.2371.088/14数学56.8851.16 5.7256.56/14英语58.847.910.951.282/14物理62.7555.037.7257.892/14政治69.3566.48 2.8766.127/14历史68.3371.15-2.8267.810/14生物60.2660.5-0.247/15地理57.4955.92 1.575/15 八年级语文65.5868.18-2.671.0811/14
期末考试分析报告 期末考试分析报告 第一部分考试组织 XX年春季期末监测已经落下帷幕，我校在市教育局统一领导和我镇中心学校组织下，于七月二十六日至二十九日按上级组织的要求进行了本学期期 末考试，为了圆满完成此次任务，我校成立了以王金国校长为组长、分管教学校长罗砚平为副组长的本学期期末考试领导小组。镇对所有的学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全镇的教育质量作更 全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。 现对我校的各科成绩做如下分析汇报：
第二部分质量分析 年春季学期期末考试七年级质量分析XX一中** 表 科目参考数优秀合格均分低分 人数优分率人数合格率均分人数低分率 语文1072e% 数学10720R2% 英语10721T129% 生物1073&E% 政治1070_x0016_15%12% 历史10710F437% 地理1074_x0010_r% **一中XX年春季学期期末考试八年级质量分析表 科目参考数优秀合格均分低分 人数优分率人数合格率均分人数低分率 语文9714t%6% 数学9724E9% 英语979(A% 物理975'I% 生物9720@!%
政治9713a%8% 97053% 历史 地理971%3?% 此次期末考试各年级的主科命题基本符合中学 生的学习特点和教学实际情况，各项指标与平时考试情况非常接近，具有实践性，针对性，科学性。但小科中的生物、地理的优生数较少，有的几乎为零。希望以后命题结合教学实践，结合课本，结合学生。 基本情况 我校参加此次期末考试有六年级三个班、七年级三个班、八年级二个班共8个班。其中六年级参考人数125人、七年级参考人数107人、八年级参考人数97共329人。六年级考试科目为语文、数学、英语、综合共四科，为全市统考，这里不作分析。七年级考试科目为语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物共七科，八年级考试科目为语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物共八科 第三部分试卷分析 试卷分析： 本次考试的试卷由市教研室统一命题，纵观整个
神州数码希望小学2013-2014学年度第一学期 期末考试质量分析报告 2013-2014年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。教研室对六年级进行了调考，总校对三、四年级进行统考。相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到-一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。 现对我校的各科成绩做如下分析汇报： 一、试卷来源及试卷评价： 本次考试的试卷由教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 以语文、数学两个学科为例： 【语文】： 较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： 1、内容丰富，结构宽阔。 试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。 2、重视积累，提高素质
姓名：胡永阳班级：默认班级成绩：99.0分 一、单选题（题数：50，共 50.0 分）1 犯罪论的结构涉及到的三要素不包括（）。1.0分 ?A、 罪 ? ?B、 责 ? ?C、 刑 ? ?D、 行 ? 我的答案：D 2 关于紧急避险的说法错误的是（）。 1.0分
?A、 紧急避险保护了合法利益，但是牺牲了第三者的利益? ?B、 紧急避险所保护的利益大于所牺牲的利益 ? ?C、 紧急避险的行为是无害的，因此符合法律规范 ? ?D、 紧急避险实际上损害了合法利益 ? 我的答案：C 3 防卫过当的构成条件是（）。 1.0分 ?A、 必须是正当防卫行为 ? ?B、 明显超过必要限度 ? ?C、 造成重大损害
? ?D、 以上都是 ? 我的答案：D 4 根据我国《刑法总则》规定，下列哪一项不属于犯罪的未完成形态（）。 1.0分 ?A、 犯罪预备 ? ?B、 犯罪未遂 ? ?C、 犯罪中止 ? ?D、 犯罪既遂 ? 我的答案：D 5 关于因果关系说法错误的是（）。
1.0分 ?A、 刑法中，若一个行为直接导致一个结果的发生，不需要再做因果关系判断。 ? ?B、 刑法中的因果关系是指有刑法意义的危害行为与刑法所禁止的危害结果之间的因果关系。? ?C、 刑法中的因果关系是在案件事实清楚的情况下的关系，而非刑侦意义上的犯罪原因。 ? ?D、 刑法中的因果关系与哲学上的因果关系具有相同的意义。 ? 我的答案：D 6 财产性犯罪中，（）是作为区分既遂与未遂的标准。 1.0分 ?A、 犯罪是否得逞 ? ?B、 是否着手 ?
?C、 结果是否发生 ? ?D、 结果是否造成危害 ? 我的答案：C 7 特殊缓刑的适用对象只能是被判处（）一下有期徒刑的犯罪军人。 1.0分 ?A、 一年 ? ?B、 二年 ? ?C、 三年 ? ?D、 四年 ? 我的答案：C
期末考试质量分析报告 以质量求生存以反思促进步 XX——XX年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。 现对我校的各科成绩做如下分析汇报： 一、试卷及试卷评价： 本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
以语文、数学两个学科为例： 【语文】： 较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： 1、内容丰富，结构宽阔。 试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。 2、重视积累，提高素质 语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。 【数学】： 1、突出基础性与全面性 试卷能对1——6年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。
第1页（共4页） 第2页（共4页） 试卷代号：8637 座位号 安徽电大芜湖分校14-15学年度第二学期 开放本科期末考试《刑法学》试题 2015年6月 一、名词解释（每小题5分，共计20分） 1、犯罪构成 2、疏忽大意的过失 3、行贿罪 4、洗钱罪 二、填空题（每空1分，共计20分） 1、犯罪具有 性、 性、 性。 2、我国刑法在溯及力问题上采用的是 。 3、刑法的基本原则有 原则、 、 原则。 4、我国刑法第二十二条规定，为了犯罪， 、 的，是犯罪预备。 5、对组织领导犯罪集团的 ，按照集团所犯的全部罪行处罚。 6、放火罪的主观方面是 。 7、盗窃信用卡并使用的，按 罪定罪处罚。 8、串通投标罪的主体是特殊主体，即 和 。 9、故意伤害（致死）罪，行为人在主观上表现为 ，对死亡结果 。故意伤害（既遂）和故意杀人未遂的区别在于两者的 不同。 10、携带凶器抢夺的，构成 罪。 11、渎职罪在客观方面表现为国家机关工作人员 实施渎职行为和 的渎职财产。 三、不定项选择题（每题3分，共计18分） 1、危害行为只能表现为不作为一种形式的犯罪是（ ）。 A 遗弃罪 B 抢劫罪 C 故意杀人罪 D 强奸罪 2、下列情况不属于犯罪中止的有（ ）。 A 盗窃他人财物之后，又返还财物的。 B 犯罪分子认为条件不适合而停止犯罪 C 主动停止犯罪预备行为 D 客观上有可能将犯罪进行到底，而犯罪人误以为不能进行到底而中断犯罪的。 3、（ ）犯罪，可以从轻、减轻或者免除处罚。 A 聋人 B 哑巴人 C 盲人 D 醉酒的人 4、甲开车故意将多人撞死的行为构成了（ ）。 A 杀人罪 B 交通肇事罪 C 以危险方法危害公共安全罪 D 重大交通事故罪 5、王某在商场见一妇女为购一衣服正欲付款，遂上前一肥白手起家该妇女手中的1600元钱，并骂：“不象活，不和我商量就来买东西。”王某的行为构成（ ）。 A 抢劫罪 B 抢夺罪 C 诈骗罪 D 招摇撞骗罪 6、间谍罪的主体可以是（ ）。 A 中国公民 B 外国公民 C 无国籍人 D 反动组织
期末考试成绩分析报告 (2012-01-20 11:08:44) 转载▼ 标签： 杂谈 期末监测已经落下帷幕，我校圆满地完成了此次任务。中心校对二年级语文、六年级数学进行了抽考。现对我校的各科成绩做如下分析汇报： 一、试卷来源及试卷评价： 本次考试的试卷由县教育局统一命题，纵观整个试卷，期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 以语文、数学两个学科为例： 【语文】： 较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：
1、内容丰富，结构宽阔。 试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。2、重视积累，提高素质 语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。 【数学】： 1、突出基础性与全面性 试卷能对1——6年级本学期所学知识，主要内容进行较为系统、全面的考核，空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。
2、突出生活性与教育性 数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。 二、质量检测数据 存在的不足 1、从整体来看，各科的成绩都不是太好，有几个班级在全镇排名为倒数，但是，我们也看到了，各年级、各学科之间还存在着明显的差距。有些学科学习质量提高不大，或者说与其它学校横向比较还有一定的距离。
繁昌县广播电视大学法学专科班2013年期中考试 《刑法学》（1）试卷 学号：姓名：得分： 一、选择题（每小题至少有一个正确答案。请将正确答案的序号字母填入题目括号内。多选、少选、错选均不得分。填入题目括号内。多选、少选、错选均不得分。每小题 3 分，共24 分） 1．刑法第93 条规定“本法所称国家工作人员，是指国家机关中从事公务的人员” 。这种情况属于( )。 A.司法解释B．立法解释 C．论理解释D．文理解释 2．下列情况中，我国刑法有溯及力的是( )。 A.当时的法律认为是犯罪而刑法不认为是犯罪 B．当时的法律不认为是犯罪而刑法认为是犯罪 C．当时的法律和刑法均认为是犯罪但当时的法律处刑比刑法轻 D．当时的法律和刑法均认为是犯罪但当时的法律处刑比刑法重 3．犯罪行为的两种基本表现形式是( )。 A.故意行为与过失行为B．主行为与次行为 C．作为与不作为D．主动行为与被动行为 4．某甲在行车中不小心将某乙撞伤，为了尽快逃脱，便将流血昏迷的某乙拖入路边树林，导致某乙失血过多死亡。对于某乙的死亡，某甲的行为属于( )的犯罪。 A．疏忽大意的过失B．过于自信的过失 C．直接故意D．间接故意 5．自动放弃犯罪的犯罪中止的特征是( )。
A．时空性B．自动性 C 有效性D．彻底性 6．数罪并罚时，管制最高不能超过( )。 A. 一年B．二年 C．三年D．五年 7．对于被判处( )的犯罪分子应当剥夺政治权利终身。 A．无期徒刑B．死刑 C．十五年以上有期徒刑D．驱逐出境 8．被判处无期徒刑的犯罪分子，实际执行( )以后，可以假释。 A..五年 B.十年 C .十五年D．二十年 二、填空题（每小题 2 分，共20 分） 9．我国刑法条文中的“但书”表示的情况有三种，即：对前段的补充、——或者是————。或者是——————。 10．根据属地原则，所谓在中国领域内犯罪，是指犯罪的--------或者--------有一项发生在中华人民共和国领域内。 11．-----------、-----------、-----------和-------------是犯罪构成的共同要件。 12．我国刑法规定的完全负刑事责任的年龄阶段为--------------。 1 3．----------的精神病人在--------------的时候犯罪，应当负刑事责任。 14．为了使国家、____、本人或者他人的人身、---------- 和其他权利免受正在进行的不法侵害，而对不法侵害者实施的不明显超过必要限度的损害行为，属于正当防卫，不负刑事责任。 15.．对于中止犯，没有造成损害的，应当_______处罚；造成损害的，应当_______处罚。 16．对犯罪分子判处罚金，应当根据_________决定罚金数额。
1、犯罪构成 是指依照我国刑法规定的，决定某一具体行为的社会危害性及其程度而为该行为构成犯罪所必须的一切主客观要件的有机统一。犯罪构成要件包括犯罪主观方面、客观方面、主体、客体。 2、疏忽大意的过失 是指应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，以致发生这种结果的心理状态。 3、行贿罪 为谋取不正当利益，给予国家工作人员以财物，或者违反国家规定，给予国家工作人员以回扣、手续费，情节严重的行为。 4、洗钱罪 一般主体（单位或个人）明知是毒品、走私、黑社会性质犯罪的违法所得及其收益，而以各种方法掩饰、隐瞒其收益性质和来源的行为。 1、犯罪具有社会危害性、刑事违法性、应受惩罚性。 2、我国刑法在溯及力问题上采用的是从旧兼从轻原则。 3、刑法的基本原则有罪行法定原则、罪行相适应原则、法律面前人人平等原则。 4、我国刑法第二十二条规定，为了犯罪，准备工具、制造条件的，是犯罪预备。 5、对组织领导犯罪集团的首要分子，按照集团所犯的全部罪行处罚。 6、放火罪的主观方面是过失。 7、盗窃信用卡并使用的，按盗窃罪定罪处罚。 8、串通投标罪的主体是特殊主体，即投标人和招标人。 9、故意伤害（致死）罪，行为人在主观上表现为伤害故意，对死亡结果过失。故意伤害（既遂）和故意杀人未遂的区别在于两者的故意的内容不同。 10、携带凶器抢夺的，构成抢劫罪。 11、渎职罪在客观方面表现为国家机关工作人员利用职务方便实施渎职行为和的玩忽职守渎职财产。 1、危害行为只能表现为不作为一种形式的犯罪是（）。 A遗弃罪 B 抢劫罪C故意杀人罪D强奸罪 2、下列情况不属于犯罪中止的有（）。 A盗窃他人财物之后，又返还财物的。 B 犯罪分子认为条件不适合而停止犯罪 C主动停止犯罪预备行为 D客观上有可能将犯罪进行到底，而犯罪人误以为不能进行到底而中断犯罪的。 3、（）犯罪，可以从轻、减轻或者免除处罚。 A聋人B哑巴人C盲人D醉酒的人 4、甲开车故意将多人撞死的行为构成了（）。 A杀人罪B交通肇事罪C以危险方法危害公共安全罪D重大交通事故罪 5、王某在商场见一妇女为购一衣服正欲付款，遂上前一肥抓过该妇女手中的1600元钱，并骂：“不象活，不和我商量就来买东西。”王某的行为构成（）。 A抢劫罪B抢夺罪C诈骗罪D招摇撞骗罪 6、间谍罪的主体可以是（）。 A中国公民B外国公民C无国籍人D反动组织 1、何为正当防卫？其构成要件如何？ 正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，对不法侵害人所采取的制止不法侵害的行为。（3分） 构成条件：（1）为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受不法侵害；（2）针对不法侵害行为；（3）正在进行的不法侵害行为实行防卫；（4）针对不法侵害者本人；（5）不能明显超过必要限度。（5分） 2、何为累犯？一般累犯的成立条件是什么？累犯应如何处罚？ 累犯是指因犯罪受过一定的刑罚处罚的人，在刑罚执行完毕或者赦免以后，在法定期限内又犯一定之罪。（3分） 一般累犯的构成条件有： （1）前罪和后罪都必须是故意犯罪；（2）前罪后罪都必须是判处有期徒刑以上刑罚；（3）后罪必须发生在前罪所判的刑罚执行完毕或者赦免以后5年以内。（3分） 对于累犯应当从重处罚。（2分） 3、抢劫罪与抢夺罪的区别是什么？ (1)直接客体不同，后者只侵犯公私财物所有权，前者除财物所有权外，还侵犯公民人身权利。（3分）
期末考试成绩分析总结 本次考试是开学以来第二次月考，结合技能考试的思路和方法，对学生进行相关知识技能的测试，总体来说，本次考试结果差强人意。现就本次考试的试题和成绩作出如下分析与总结： 一、考试成绩分析： 参考人数：38人实考人数：37人通过率： % 及格人数：18优秀人数：3人优秀率：% 最高分：84分最低分：12分 平均分：分 二、试题分析 此次考试结合高考技能方面的变动，尤其是在自制效果那一部分，考题灵活，要求考生审题认真仔细；在技能操作上增加了必做效果，试题内容涉及知识量大，试题考察覆盖面大；网页的基本操作、文字处理以及表格图像的操作没有太大的变化，内容和难度与平时练习操作没有什么明显区别；网页页面加大了对显示效果的考试力度，难度加大；总的来说此次试题较之前更灵活，难度适中，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分。 三、存在的主要问题 1、知识点记忆模糊不清，尤其是对基础操作中的理论知识记忆不清； 2、考虑问题不全面和审题不认真造成操作的不规范； 3、基本功的不扎实，学生基础薄弱，理解度不过关。 4、操作速度过于缓慢，双手使用效率过低，浪费了过多时间。 5、对于图像的处理占用大量时间，过于关注细节而忽略整体。 6、考试过程中不能随时保存，导致考试结束文件出错。 7、最基本的预览无法做到，导航混乱，无法实现自由跳转。8、无法应对技能考试过程中出现的突发事件，因情绪波动影响考试。 四、反思和计划 这次的考试较之以前的考试有明显的反差，学生对这种技能竞赛式的考试方 式明显不适应，最直接的反应就是时间上不够用，通过率仅为%，优秀人数也仅3人，这与平时的训练存在很大的差距，取得这样的成绩，我觉得与教学方法的改进有很大的关系，其中至关重要的一点就是利用学生与学生之间的相互监督和帮助来提高基础较差的学生的积极性和主动性，同时也能让学得较好的同学在监督和帮助其他同学的过程中享受到学习的快乐，刺激他们更好更快地去接受新知识。同时，在日常的上机实训过程中还要对时间进行严格要求，在效率的基础上体现效果。 学生中大部分都是50-60这一分数区间的，说明还是仍然存在着很多的问题去解决，针对这次考试所发生的问题，我想通过以下几点去改进： 1、更新教学内容：教材更新速度较慢，所以老师备课时应该要及时教学内容，做到另学生做时不慌不乱。 2、夯实基础：主要是在理论知识和基础操作方面加强训练，一定要为更进一步的学习打下扎实的基础。 3、注重教学方法的改进，培养学生举一反三的学习能力，能做到把知识活学活用。 4、管好课堂纪律，提高每堂课的教学校率。 5、加强对学习效率的监管。 上学期期末考试已经结束，半期已过，现就这次期中考试的班级情况和两个月以来班级管理、班级状况总结一下。 一、期末考试成绩分析 这次考试从学科来看，三大课语、数、英处于年级前列，四门小课头政、史、生、地整体成绩一般，相对而言历史较弱。其中英、史、生、地都出现低分现象，数、政、生、地都有满分，语文有两人上了90分。 从班级总体成绩来看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班级平均分为505分，这三项指标也位于年级中游；但特优生处于劣势，其中整个年级800分以上有10人，九班无一人。 从以上述来看，班上整体成绩位于年级中游，但尖子生不突出，在年级中没有一席之地，培优转差要加大力度。 二、班级管理 八年级是初中的关键年级，是增强学生的初中生意识、培养学生良好的行为习惯和学习习惯、树立良好的班风和学风的最佳时期。在班级管理中，我紧紧围绕这三方面作以下工作。 1 以制度约束人，以考核激励人。 开学不久，我就通过民主推荐和选举产生班委会，在班委会的组织学生学习了中学生守则和中学生日常行为规范，结合班级实际制定了班规，规范了自习纪律、课堂纪律、课间纪律、两操纪律和作业要求，制定值日生职责。为了保证制度的落实，又通过民主选举产生10位纪律监察员，分5组负责管理班上纪律，处理违纪事件，并作翔实记载，作为考核每位学生行为的依据，一星期一汇总，评比出行为标兵，大力进行表彰，对于记录次数过多的学生要书面检讨。通过这种方式，不断的规范学生的行为，课间疯狂打闹基本杜绝，课堂纪律越来越好，仔细能够安静下来自觉完成作业。 2 开好“两会”，以活动为载体，促进了良好班风、学风的形成。班会是师生、生生互相交流的了解的好机会，每次班会我不是一言堂，而是围绕主题让每个同学都有发言的机会来发表自己的看法和观点。刚开学时，我以为主题开了一次班会，在之前我让学生做好准备发言稿来介绍自己，开办班会时，要求每位学生发言不超过一分钟，结果个个同学都脱稿发言，不管好坏，学生都报以热烈的掌声。当时张爱珍老师听说会也来参加这个班会，在总结性发言时，也给予很高的评价，认为这次班会有助于师生尽快得到了解，使新进来的学生很快融入班集体中去，增强了班级凝聚力。 家长会是家长与老师、家长与学生互相交流的了解的好机会。在十月初，根据班上的实际情况和学科老师的提议，召开了第一次家长会，向学生家长介绍八年级特点和现阶段学生的思想状况，对于如何与老师、孩子进行沟通提出了一些建议，对如何监督学生的家庭作业提出了具体要求。通过这次家长会，使学生的家庭作业的质量有了很大的提高，促进了良好的班风的形成。这次家长开后，很多家长主动与老师联系，了解自己的孩子的情况，有的家长每次都在孩子的作业本签字。 班会和家长会只是一个载体，通过举办这些形式活动，让学生参与体验，对学生起着潜默移化作用，比一味训斥、说教更有说服力。 3 及时与学科老师沟通，协调各学科之间的平衡发展。 在平时的班级管理中，我经常征求任课老师意见，主动与任课老师沟通。任课老师也主动对班级管理提出宝贵的意见。老师们对班级管理很有经验，给班级管理提出很多行之有效的办法，比如对行为习惯、学习习惯不好的学生，应准备一个与家长的沟通的联系簿，将学生的表现及时与家长汇报。当学生的学习兴趣不高、作业质量不好时，及时建议召开家长会。李岚老师当发现早自习让学生打扫卫生对自习带来很大的影响，及时建议将打扫卫生的时间移到早读后；当发现课堂上有几个学生喜欢凑在一起讲话时，及时建议将这几个学生调开；李老师还建议将中午学生到校后的这一段时间利用起来背诵英语单词。任课老师的这些好的建议我及时采纳，中午到校后我安排班长和学习委员坐到讲台上监督同学识记英语单词。由于小课头需要记忆的内容，平时忙于上课，很少有时间来背诵所学的知识，所以在期中考试前一个星期，我安排学生利用三个时间段来复习四个小课头。从考试的结果来看，确有成效。 当然，在班级的管理的过程中，还有许多的不足，比如跟班不太及时，班级的卫生区的打扫督促不力，与学生交心不多等，这些都是在以后的班级管理中改进的地方。 三、班级学生现状与对策 由于这次运动会取得很好的成绩，增强了学生的集体荣誉感，激发了学生的学习热情，又加上在这次期中考试班级也取得好成绩，进一步增强学生对班级的自豪感，所以就目前来看，班风、学风是很好的。但这种势头是否持续多久，是值得思考的和努力的。同时，这种良好的局面背后也隐藏一些隐患。从学生的学习态度、智力水平、学习水平可分为四类： 1 学习基础很好又具有一定的资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神，而这些学学生是以后所谓“特优生”，也就是说这些学生有特优生的潜质，而无特优生的素质。她们是;：刘霞、吴佳丽、程琦、尹英奇。对这些学生要严格要求、施加压力、确定高目标。 2 学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不很优秀的学生，对于这些学生重在能力的培养，由于这些学生往往自觉性较强，但有畏难心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。 3 具有一定的潜力，但目前学习成绩不很突出，这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，还有就是学习态度不端正，这类学生要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。 4 这一类学生就是所谓的“学困生”和“双差生”。对“学困生”要多鼓励、少批评、多关心、少讽刺、多督促、多辅导，决不能放弃不管。对“双差生”，经常与家长联系，争取家长的配合教育。 虽然这次期中考试取得好的成绩，但成绩的取得主要是靠老师督导得力，学生的学习的自觉性并不是很强。这样老师教的辛苦，学生学得很累。大部分学生还没有形成适合自己的学习方式和方法。所以在这目前好的势头下，要因势利导，号召学生发扬“团结友爱、奋力拼搏、不怕吃苦、勇夺第一”的精神，让全班共同进步。具体措施如下： 让学生自愿结成“一帮一”对子，组成互助学习小组，让优生带动差生学习，共同取得进步。 制定学习计划和学习目标，自己对课堂、课间、作业、值日提出具体的要求。 举行一次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。 四对任课教师的建议 1 由于七年级是起始年级，基础知识的掌握是学生后续学习前提条件，放弃任何一个学生就会给以后的教学带很大的隐患，缩小差生面，杜绝出现低分。我认为，七年级中班级整体水平是第一位的，培养特优生是第二位的 2 共同关注学生良好的行为习惯和学习习惯的养成。 3 鉴于本班的学生的实际情况，小课头的老师在课堂要加大管理力度和督促力度，不能迁就。 4 双休的作业必须有家长签字，请督导检查。 现就这次期末考试的班级情况和两个月以来班级管理、班级状况总结一下。 一、期末考试成绩分析 这次考试从学科来看，三大主课除了数学，语文和英语都处于比较靠后的名次。四门小课头政、史、生、地整体成绩一般，相对而言生物较弱。其中英、史、生、地都出现低分现象，数、政、生、地都有满分，语文有两人上了90 分。 从班级总体成绩来看，平均分在90 分以上有12 人，平均分在80 分以上有 33 人，班级平均分为405 分，这三项指标也位于年级前列;但特优生处于劣势，其中整个年级470 分以上有11 人，二班只有两人。)从以上述来看，班上整体成绩位于年级前列，但尖子生不突出，在年级中没有一席之地，培优转差要加大力度。 二、班级管理 七年级是初中的起始年级，是增强学生的初中生意识、培养学生良好的行为习惯和学习习惯、树立良好的班风和学风的最佳时期。在班级管理中，我紧紧围绕这三方面作以下工作。 1、以制度约束人，以考核激励人。开学不久，我就通过民主推荐和选举产生班委会，在班委会的组织学生学习了中学生守则和中学生日常行为规范，结合班级实际制定了班规，规范了自习纪律、课堂纪律、课间纪律、两操纪律和作业要求，制定值日生职责。为了保证制度的落实，又通过民主选举产生10 位纪律监察员，分5 组负责管理班上纪律，处理违纪事件，并作翔实记载，作为考核每位学生行为的依据，一星期一汇总，评比出行为标兵，大力进行表彰，对于记录次数过多的学生要书面检讨。通过这种方式，不断的规范学生的行为，课间疯狂打闹基本杜绝，课堂纪律越来越好，仔细能够安静下来自觉完成作业。 2、开好“两会”，以活动为载体，促进了良好班风、学风的形成。班会是师生、生生互相交流的了解的好机会，每次班会我不是一言堂，而是围绕主题让每个同学都有发言的机会来发表自己的看法和观点。刚开学时，我以为主题开了一次班会，在之前我让学生做好准备发言稿来介绍自己，开办班会时，要求每位学生发言不超过一分钟，结果个个同学都脱稿发言，不管好坏，学生都报以热烈的掌声。当时张爱琴老师听说会也来参加这个班会，在总结性发言时，也给予很高的评价，认为这次班会有助于师生尽快得到了解，使新进来的学生很快融入班集体中去，增强了班级凝聚力。在组织这次运动会时，在班上公开征集开幕式的口号，让每个同学都写出能反映应我班的精神风貌并有激励性的口号，每个同学都推荐见自己口号，虽然质量都不高，但我还是从中选出两句“七二争锋，必能成功”“奋力拼搏，勇夺第一”作为开幕式的口号。经过同学们的奋力拼搏，取得10 多个冠军，特别在男子3000 米中，我班囊括前5 名，总分高居年级第一。之后，我以此为机，开了一次班会，让每位同学发言这次运动会所体现出精神，大家归纳出这种精神就是“团结友爱、奋力拼搏、不怕吃苦、勇夺第一”的精神风貌，最后一致同意这十六个字作为班级的精神灵魂。很多老师感觉到，运动会过后，班级大变样，学生的学习积极性有了很大的提高。家长会是家长与老师、家长与学生互相交流的了解的好机会。在十月初，根据班上的实际情况和学科老师的提议，召开了第一次家长会，向学生家长介绍七年级特点和现阶段学生的思想状况，对于如何与老师、孩子进行沟通提出了一些建议，对如何监督学生的家庭作业提出了具体要求。通过这次家长会，使学生的家庭作业的质量有了很大的提高，促进了良好的班风的形成。这次家长开后，很多家长主动与老师联系，了解自己的孩子的情况，有的家长每次都在孩子的作业本签字。班会和家长会只是一个载体，通过举办这些形式活动，让学生参与体验，对学生起着潜默移化作用，比一味训斥、说教更有说服力。 3、及时与学科老师沟通，协调各学科之间的平衡发展。在平时的班级管理中，我经常征求任课老师意见，主动与任课老师沟通。任课老师也主动对班级管理提出宝贵的意见。张爱萍老师对班级管理很有经验，给班级管理提出很多行之有效的办法，比如对行为习惯、学习习惯不好的学生，应准备一个与家长的沟通的联系簿，将学生的表现及时与家长汇报。当学生的学习兴趣不高、作业质量不好时，及时建议召开家长会。黄慧敏老师当发现早自习让学生打扫卫生对自习带来很大的影响，及时建议将打扫卫生的时间移到早读后当发现课堂上有几个学生喜欢凑在一起讲话时，及时建议将这几个学生调开;黄老师还建议将中午学生到校后的这一段时间利用起来背诵英语单词。任课老师的这些好的建议我及时采纳，中午到校后我安排班长和学习委员坐到讲台上监督同学识记英语单词。由于小课头需要记忆的内容，平时忙于上课，很少有时间来背诵所学的知识，所以在期中考试前一个星期，我安排学生利用三个时间段来复习四个小课头。从考试的结果来看，确有成效。 当然，在班级的管理的过程中，还有许多的不足，比如跟班不太及时，班级的卫生区的打扫督促不力，与学生交心不多等，这些都是在以后的班级管理中改进的地方。 三、班级学生现状与对策 由于这次运动会取得很好的成绩，增强了学生的集体荣誉感，激发了学生的学习热情，又加上在这次期中考试班级也取得好成绩，进一步增强学生对班级的自豪感，所以就目前来看，班风、学风是很好的。但这种势头是否持续多久，是值得思考的和努力的。同时，这种良好的局面背后也隐藏一些隐患。从学生的学习态度、智力水平、学习水平可分为四类: 1、学习基础很好又具有一定的资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神，而这些学学生是以后所谓“特优生”，也就是说这些学生有特优生的潜质，而无特优生的素质。她们是;:王成林、彭志强、刘天宇、樊怡雪、孙思豪、何文洁。对这些学生要严格要求、施加压力、确定高目标。 2、学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不很优秀的学生有周馨宇、马云茜、黄蕾、林玲玲、罗志远、刘琴、郭瑞丽，对于这些学生重在能力的培养，由于这些学生往往自觉性较强，但有畏难心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。
《刑法学》第04章在线测试 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1，哪个年龄是完全无刑事责任能力的人？ A不满14周岁的人B、14至16周岁的人C、16至18周岁的人D、18周岁以下的人 2，相对负刑事责任年龄 A已满14周岁不满16周岁B、14周岁以下C、16 周岁以上18周岁以下D、18周岁以下 3，不适用死刑的年龄 A、14周岁以下 B、14周岁至16周岁 C、16周岁至18周岁 D、18周岁以下 4，李某在家中喝酒，喝得高兴随手将啤酒瓶扔出窗外，恰巧砸中过路行人刘某，经医院多次抢救，刘某没有死亡但成了植物人。李某居住的楼房正好处于闹市区。问：李某的主观方面是什么？ A间接故意B、直接故意C、疏忽大意过失D、过于自信过失 5，钱某身强力壮，喜欢逗弄小孩。这天，他抡起邻居的小孩左摇右晃，小孩很开心。钱某走到桥上，继续晃悠小孩并问小孩：“你怕不怕？”小孩回答：不怕。钱某十分得意加大了摇晃力度，一失手小孩被甩出去，撞上了桥墩，当场死亡。问：钱某的主观罪过是什么？ A过于自信过失B、疏忽大意过失C、直接故意D、间接故意 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1，我国刑法中犯罪主体(自然人犯罪主体)的共同要件有 A犯罪主体必须是自然人B、犯罪主体不必是自然人 C、自然人的犯罪主体必须具备刑事责任能力 D、自然人的犯罪主体可以具备刑事责任能力 2，企事业机关团体可以成为下面哪些犯罪的主体. A受贿罪B、行贿罪C、走私罪D、逃汇罪 3，排除社会危害性的行为有 A不可抗力B、意外事件C、过于自信的过失D、疏忽大意的过失 4、我国刑法规定的特殊主体主要是： A、国家机关工作人员 B、单位 C、聋哑人 D、醉酒的人 5 没题 第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1，犯罪主体必须是自然人. × 2，特殊人群可以成为完全无刑事责任能力的人. ∨ 3明知自己的行为会发生危害社会的结果,并且希望或者放任这种结果发生,因而构成犯罪的,是故意犯罪. ∨ 4，不可抗力事件和意外事件不认为是犯罪. ∨ 5，甲想杀死乙，举枪瞄准乙扣动扳机，枪声过后乙没有被杀死，却击中了丙，丙当场死亡。甲不构成故意杀人。×