书法知识讲座
书法】中国传统艺术之一。是以毛笔书写汉字的方法，来表达作者精神美的艺术。它的基本要求有: 一是使用柔软的毛笔，二是书写形象丰富的汉字。因此，其有两义: 一指毛笔字书写的
法则，主要包括执笔、用笔、点划、结构、分布等方法;一指以书写汉字来表达作者精神美的艺
术。就是借助于精湛的技法、生动的造型来表达出作者的性格、趣味、学养、气质等精神因素，其为侧重于“心画”。
者相融合，便构成了中国的书法艺术。所以从书法构成的要素来说，包括了三个方面: 一是笔法，要求熟练地执使毛笔，还握正确的指法、腕法、身法、用笔法、用墨法等技巧; 二是笔势。要求妥当地组织好点画与点画之间、字与字之间、行与行之间的承接呼应关系; 三是笔意。要求在书写过程中表现出书者的气质、情趣、学素和人品。从书体、风格上说，更是多姿多态，美不胜收。我国的书法艺术有三千多年的历史，之所以成为一门艺术，主要取决于中国人善于把实用的东西上升为美的艺术，同时与中国独特的文字和毛笔关系密切有关。其文字以象构思、立象尽意的特点酝酿
着书法艺术的灵魂，而方块构形，灿然于目的姿质又构成书法艺术的形式基础。其工具，“惟笔软则奇怪生焉”，可生出方圆藏露、逆顺向背的韵味，轻重肥瘦、浓淡湿涩的情趣，抑扬顿挫、聚散疏密的笔调。断连承接、刚柔雄秀的气势;再辅以专门制作的纸墨，使书法艺术更趋变幻莫测。韵
味无穷。书法不仅成为表达最高意境与情操的民族艺术，而且居于所有艺术之首。书法在中国不仅举世同好，千古一风，而且早已走出国门，成为传播友谊的媒介，在东方世界颇有影响，也倍受
西方世界的瞩目。
结体】亦称“结字”、“间架”“结构”。指每个字点划间的安排与形势的布置。汉字尚形，书法又是“形学” （清康有为）故结体尤显重要。元赵盂頫《兰亭跋》: “书法以用笔为上，而结字亦须用工。”汉字各种字体，皆由点划联结，搭
配而成。笔划的长、短、粗、细、俯、仰、缩、伸，偏旁的宽、窄、高、低、欹、正，构成了每个字的不同形态，要使字的笔划搭配适宜、得体、匀美，研究其结体必不可少。正如清冯班在《纯吟书要》中所云: “先学间架，古人所谓结字也; 间架既明，则学用笔。间架可看石碑，用笔非真
迹不可。结字，晋人用理，唐人用法，宋人用意。”又云: “书法无他秘，只有用笔与结字耳。”可见，结字在书法中占有重要地位。
笔锋】笔毫的尖铁。姜夔《续书谱?用墨》云: “笔欲锋长劲而圆，长则含墨，可以运动，劲则有力，圆则妍美。”字的锋芒，也叫“笔锋”。能将笔之锋尖保持在字的点划之中者，叫“中锋” ; 能藏在点划中间的不出角者，叫“藏锋” ;将
笔之锋尖偏在字的点划一面者，叫“偏锋”。一般以“偏锋”为书法之病。清周星莲《临池管见》云: “能将此笔正用、侧用、顺用、逆用、重用、轻用、虚用、实用，擒得定，纵得出，遒得紧，拓得开，浑身都是解数，全仗笔尖毫末锋芒指使，乃为合拍。”
飞白】亦称“草篆”。一种书写方法特殊的字体。笔画是枯丝平行，转折处笔路毕显。相传东汉灵帝时修饰鸿都门，工匠用刷白粉的帚子刷字，蔡各得到启发而作飞白书。唐代张怀瓘《书断》载: “飞白者，后汉左中郎将蔡邕所作也。王隐、王愔共云:' 飞白变楷制也'。本是宫殿题署，势既寻丈，字宜轻微不满，名曰飞白。”北宋黄伯思称“取其若丝发处谓之白，其势飞举谓之飞。”明代赵宦光称
白而不飞者似篆，飞而不白者似隶。”今人将书画的干枯笔触部分泛称为“飞白”。传世的唐宋御制碑多以飞白题额，如《晋祠铭》、《昇仙太子碑》等。清张燕昌、陆纪曾有《飞白录》二卷。
章法】指安排布置整幅作品中，字与字、行与行之间呼应、照顾等关系的方法。亦即整幅作品的“布白”。亦称“大章法”。习惯上又称一字之中的点画布置，和一字与数字之间布置的关系为“小章法”。明张绅《书法通释》云: “古人
写字正如作文有字法。章法、篇法，终篇结构首尾相应。故云 :' 一点成一字之规 ;
一字乃终篇之主'”。明董其昌《画禅室随笔 ?评书法》云 : “古人论书以章法为一 大事，盖所谓行间茂密是也。余见米痴小楷，作《西园雅集图记》，是纨扇，其直 如弦，此必非有他道，乃
平日留意章法耳。右军《兰亭叙》，章法为古今第一，其字皆映带而生，或小 或大，随手所
如，皆入法则，所以为神品也。”可见，章书在一件书法作品中显得 十分重要，书写时必须处理好字中之布白、逐字之布白、行间之布白，使点画与点 画之间顾盼呼应，字与字之间随势而安，行与行之间递相映带，如是自能神完气 畅，精妙和谐，产生“字里金生，行间玉润”的效果。布白的形式大体有三 纵有行横有列，二是 :纵有行横无列 （或横有行纵无列 ） ，三是纵无行，横无列，它 们或有“镂金错采”的人工美，或具“芙蓉出水”的自然美。
笔法】写字作画用笔的方法。中国书画主要都以线条表现，所用工具都是尖 锋毛笔，要使书
画的线条点画富有变化，必先讲究执笔，在运笔时掌握轻重、快
慢、偏正。曲直等方法，称为“笔法”。唐张怀瓘道《玉堂禁经 笔法，点画八体，备于“永”字。故元赵孟頫于《兰亭跋》中云 传，用笔千古不易。”
运笔方法
运笔是书法的根基，若不得其要领，则再怎么写也没用。所以书法以此为重。
运笔的方法有三种 :一是指运法，二是腕运法，三是肘运法 （书法家张廷相曾
说: “运笔之法有三 : 曰指，曰肘，曰腕 ;小字宜指，中字宜腕，大字宜肘，
?用笔祛》云 : 大凡 : “盖结字因时相
fc-. ■
指运法:
指运法是运笔的其中一个持法，做法是将左手垫于右手之下。通称枕腕式。
亦可放一重厚物于右手腕之下代替，而这样做，腕部就固定了，只剩下手掌手
部份可动，因此只能书写细短的笔画，适合用于小字。但若书写草书的小字时,
也不适合使用枕腕式。因为此法较不灵活，写时会缺乏一股流动之气，无法表现
其气概。总之，指运法书写时最稳且牢固，可作为练习运笔的
第一步骤，由此而进步至提腕或悬腕，就较容易许多。因此,
初学者当多加练习。
腕运法:
腕运法就是固定肘部，将腕部提起，一般通称提腕式。而此法将腕部提起，活动范
围就较枕腕式大，可以书写较大的中字。但也不适合书写于大字，因为肘部仍着
地，活动范围仍受限制。
肘运法: 肘运法是连肘部一起悬空，以肘部来运笔，一般通称悬腕式。而此法以肩膀为中心，腕肘均不放于案上，所以最为灵活，活动范围最
挥洒自如，易于表现笔力。适用于大楷、行草等书体。总之，悬腕式是运笔的
致用法，如欲尽善尽美，此法非熟练不可，不然大字无法逞其雄势，行草不得其纵逸，各不得要领是也。
大,
书法间架结构28法
第1法首点居正唐太宗论笔法云:“夫点要作棱角，忌圆平，贵通变，”首
点者，应以龙睛凤眼之姿、高山坠石之态, 安居于全字中心之上，棱角突显，飒爽
精神，是为点笔技法之要诀。
第2法通变顾盼李阳冰论笔法云:“夫点不变，谓之布棋。”一字之中，点
笔当为至要，而两点以上者要顾盼通变，各有形制，应首尾意连，彼此呼应。若平直相似，整齐划一，便不为书。
一字之中，上有点下有竖者，当思是否直对，如直对，再思 有在字之中间者，有在字之左右者。所谓直对，是为重心垂
一字之中，有上下两中竖者，两竖均应垂直对正，若能对 正，则字身不
倒。然两竖中有一竖须坚挺垂直，以立其势，而另一竖则略向左斜， 以化
其板。对正之法，是以重心为准，如两笔僵直，神韵必失。
第 5 法中直偏右凡中直者，皆应垂直劲挺、管逐势行。无论悬针垂露、有钩 无钩，屈体弯身是为大忌。右军论中直曰 : “紧如春笋之抽寒谷是也。”太宗也 云: “为竖必努，贵战而雄。”中直虽应垂直劲挺，但须稍有偏右，以化呆板， 楷、行同此。
第 6 法底竖斜位凡竖在下方者，皆非全部居中，或偏于左，或侧于右，侧右 者多，偏左者少。不居中者，当不可强为，强为居中字身必倒。底竖笔锋所指，必 有所向，察之要精，观之务细，以全局定其位置，以字势择其形态。
第 7 法横笔等距横笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，其法同“竖笔 等距法。”
第 8 法竖笔等距竖笔之间凡无点、撇、捺者，间距基本相等，楷书即是，行 书亦然。竖距虽然相等，但其宽窄当随字形而定，不可一律。有因字势各异者，当 有右倾左斜、阴阳粗细之别，或悬针，或垂露，迟速缓急，变化有致。
第 9 法上收下展上收而下展，下展而上收，凡上下结体之字必择其一。上收 者，阴柔华
丽，涵蓄谦和，以避让而留地步 ; 下展者，阳刚豪放，行笔雄奇，以开 张而壮丰满。阴阳顿挫，妍美遒劲，错落而生奇势，对应而求壮和。
第 10 法上展下收上展者，飘扬洒脱，以耀其精神 ; 下收者，疑重稳健，以标 其端庄。行笔挥运，应先急后缓，当急不急是为涩滞，当缓不缓是为浮滑。
第 3 法点竖直对 点笔位置。点竖直对，
直相对，万不可偏侧。 此法应先思后书，目测位置，手后随之。
第 4 法中直对正
第11 法上正下斜上正者，竖笔务须垂直; 下斜者，重心则应不倒。上正者以平其势，下斜者以化其板。凡上下结体之字，务须注意斜正，当斜则斜，当正则正。斜而不倒、正而不僵，正中求其动势，斜中取其稳健。
第12 法上斜下正凡上下结体之字，上斜下正者居多。上以斜势而呼于下，下以收缩而呈于让。顾盼相应，神气贯连。飘然飞动中求其肃穆，稳重古朴中存于风神。禀阴阳于动静，体物象而成形。
第13 法下方迎就凡上有撇捺开张、宽博舒展之字者，下方宜上移迎就。上移则为抱紧，下坠必为脱节。上移者，钩环盘纡，紧密而势出; 下坠者，中宫散
涣，软弱而缓滞。
第14 法左收右放凡左右结体者，以左收右放者居多。一独体字，如置于左
部，其形必变，以收敛而逊于右，“林”、“双”、“晶”即是。
第15 法左斜右正凡左右结构者，以左斜右正者居多，左斜为呼，右正为
应，有呼无应，字势必殇，有应无呼，无源之水，均不能立。呼者以斜而取势，应者以平而安神。呈左动而右稳，书呼疾而应迟。
第16 法对等平分陈绎曾《翰林要诀》论书云: “对者宜等，间者宜半。”凡左右结构字，有避让迎就者，也有对等平分者。对等平分，是为高低对等、宽窄平分，不可一方过高、一方过小。虽有呼应，但各占一半，以求平实。
第17 法左右对称凡左有撇右有捺者均需应平稳对称，其高、低、长、短应识字形而定。撇笔未出，先思捺笔位置; 捺笔轻重，当依撇笔长短。顾盼呼应，笔意相连。若撇捺不对称，必重心不稳，其势必危。
第18 法主笔脊柱字中必有一笔是主，余笔是宾，主不立，宾不随，主不稳，宾不靠。主笔担其脊梁，树其重心; 宾笔附其血肉，辅其装饰。主宾相顾，四面停匀。右军云: “欲书先构筋力，然后装束。”然主笔者，不可长有余而失于短，强逾弩而乏于韧。
第19 法中宫收紧清包世臣《艺舟双楫》云: “凡字无论疏密斜正，必有精神挽结之处，是字之中宫，然中宫有在实画，有在虚画，有在虚向，必审于字之精神所注,, ”中宫者，核心也，中宫收紧，余笔外拓，以字中为核心，分领纵展，神韵必生。
第20 法收缩纵展此为常用之法，学书凡不可悖。收缩为其纵展，纵展反为
收缩。一展一收，神采飞动，不展不收，缓弱呆板。包世臣曰: 字体收展“如老翁携幼孙行，长短参差而情意直挚，痛痒相关。”但又不可肆意挥就，全无法度，以少知而炫奇，以意足而不顾颠错。
第21 法牵丝粘连使转粘连，字之精神挽结所在，而行、草者尤甚。清蒋和
书法字帖的网格样式 俗话说：“小字难写舒展，大字难写紧凑。”怎样能把字写得既均匀，又结构严谨呢？使用 Word 2007 所提供的“网格样式”（即米字格、田字格、田回格、九宫格、口字格等），就可以为我们把握字形、结构和布置，提供有利的帮助。 ?“田字格”：可以帮助我们掌握好一个字的重心，主要规范了汉字的上下、左右结构。 ?“米字格”：比田字格多两条斜线，不仅可以帮助处理好一个字的重心，而且为一个字的撇捺点画的安排提供了范线。 ?“九宫格”：是用上下横线和左右直线，分成九个小方格。中间一格称为“中宫”，使临写时便于掌握字的中心位置和重心。横竖线是为了安排字的分间。撇捺可以方格的对角线来对照比较。 ?“田回格”：与九宫格的作用异曲同工，其习字格式能帮助初学书法者，增强临摹时对范字整体的准确印象，较快地领悟习字的基本方法和规律，起到事半功倍的效果。 ?“口字格”：可以帮助我们有效地控制汉字的大小。 1.如果要使用“米字格”，单击“网格样式”按钮，然后选择“米字格”。 2.如果要更改为其他网格样式，同样单击“网格样式”按钮，选择所需的样式即可。 书法的空间艺术——文字排列
在 Word 2007 中，“书法字帖”功能提供了 6 种文字排列方式，它们分别是： ?横排，从上到下 ?竖排，从左到右 ?竖排，从右到左 ?横排，最上一行 ?竖排，最左一列 ?竖排，最右一列 前 3 种文字排列方式，是目前最为普遍的 3 种书写方式，即在打印出来的字帖上直接运笔一次描成，以锻炼用笔和掌握结构，称为“满摹”。 后 3 种文字排列方式，是“满摹”和“对临”的结合。就是将第 1 行（或第 1 列）汉字进行临摹，然后参照第 1 行（或第 1 列）汉字的用笔和结构，写出其他的汉字。使用这种方式更加有利于摆脱临摹的束缚，发挥创造性思维。 1.将字符添加到文档中后，单击“文字排列”按钮，选择要使用的文字排列方式。 2.如果要更换其排列方式，同样单击“文字排列”按钮，然后进行选择即可。
编号：YB-JH-0396 ( 演讲稿) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 中学春节高三书法兴趣班讲话 稿(新版) The speech drafts have the functions of propaganda, agitation, education and appreciation, making them convinced and empathizing in their thoughts and feelings.
中学春节高三书法兴趣班讲话稿(新 版) 本演讲稿作用为：可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本内容可以放心修改调整或直接使用。 各位同学： 首先我声明一下，我不是老师，更不是书法老师。我只是你们班主任的同学。他请我来给大家讲讲书法，那是强人所难。我今天不揣冒昧，就自己对于书法的一点点理解，和同学们共同学习，说的不对的地方，请大家批评。 书法有三大要素，笔法、结构、章法，究竟是笔法生结构，还是结构生笔法，历代书家争讼不断。我认为，笔法靠天赋，结构靠学力。结构是可以学会的，而且是必须学会的。我们面对一幅书法作品，最初的感觉就是结构。笔法很玄奥，其实也很简单，笔法本不难，难在笔画的造型准确。今天我们不谈笔法，就结构问题做点讲解，与大家共同学习。
一乙二十丁厂七卜人入八九几儿了力乃刀又三于干亏士工土才寸下大丈与万上小口巾山千乞川亿个勺久凡及夕丸么广亡门义之尸弓己已子卫也女飞刃习叉马乡丰王井开夫天无元专云扎艺木五支厅不太犬区历尤友匹车巨牙屯比互切瓦止少日中冈贝内水见午牛手毛气升长仁什片仆化仇币仍仅斤爪反介父从今凶分乏公仓月氏勿欠风丹匀乌凤勾文六方火为斗忆订计户认心尺引丑巴孔队办以允予劝双书幻玉刊示末未击打巧正扑扒功扔去甘世古节本术可丙左厉右石布龙平灭轧东卡北占业旧帅归且旦目
叶甲申叮电号田由史只央兄叼叫另叨叹四生失禾丘付仗代仙们仪白仔他斥瓜乎丛令用甩印乐句匆册犯外处冬鸟务包饥主市立闪兰半汁汇头汉宁穴它讨写让礼训必议讯记永司尼民出辽奶奴加召皮边发孕圣对台矛纠母幼丝式刑动扛寺吉扣考托老执巩圾扩扫地扬场耳共芒亚芝朽朴机权过臣再协西压厌在有百存而页匠夸夺灰达列死成夹轨邪划迈毕至此贞师尘尖劣光当早吐吓虫曲团同吊吃因吸吗屿帆岁回岂刚则肉网年朱先丢舌竹迁乔伟传乒乓休伍伏优伐延件任伤价份华仰仿伙伪自血向似后行舟全会
杀合兆企众爷伞创肌朵杂危旬旨负各名多争色壮冲冰庄庆亦刘齐交次衣产决充妄闭问闯羊并关米灯州汗污江池汤忙兴宇守宅字安讲军许论农讽设访寻那迅尽导异孙阵阳收阶阴防奸如妇好她妈戏羽观欢买红纤级约纪驰巡寿弄麦形进戒吞远违运扶抚坛技坏扰拒找批扯址走抄坝贡攻赤折抓扮抢孝均抛投坟抗坑坊抖护壳志扭块声把报却劫芽花芹芬苍芳严芦劳克苏杆杠杜材村杏极李杨求更束豆两丽医辰励否还歼来连步坚旱盯呈时吴助县里呆园旷围呀吨足邮男困吵串员听吩吹呜吧吼别岗帐财针钉告我
乱利秃秀私每兵估体何但伸作伯伶佣低你住位伴身皂佛近彻役返余希坐谷妥含邻岔肝肚肠龟免狂犹角删条卵岛迎饭饮系言冻状亩况床库疗应冷这序辛弃冶忘闲间闷判灶灿弟汪沙汽沃泛沟没沈沉怀忧快完宋宏牢究穷灾良证启评补初社识诉诊词译君灵即层尿尾迟局改张忌际陆阿陈阻附妙妖妨努忍劲鸡驱纯纱纳纲驳纵纷纸纹纺驴纽奉玩环武青责现表规抹拢拔拣担坦押抽拐拖拍者顶拆拥抵拘势抱垃拉拦拌幸招坡披拨择抬其取苦若茂苹苗英范直茄茎茅林枝杯柜析板松枪构杰述枕丧或画卧事刺枣雨卖
创办书法兴趣班策划方案 活动背景 随着科学技术越来越发达，而书写的使用率越来越低，美观度也随之降低，为丰富大家的业余生活，加强文化氛围，培养大家学习书法的兴趣、爱好，增长知识，提高技能；为给学有所长的书法爱好者搭建提高的平台，发展其个性特长，组织书法兴趣小组，为更好地利用时间，提高效率，特制定如下活动计划： 活动目标 1、进一步规范书写姿势和执笔姿势。 2、强化基础性训练，初步掌握书法的技巧。 3、指导学员写出一手漂亮的字，对以后工作、生活起到深远影响。 4、通过书法练习，培养学员专心、细心、耐心等品质 5、能进行简单的书法创作。 教学时间： 1）每周一17：30-18：30 2）自由练习开放时间：每天中午12:00-13:50 活动地点：会客室 兴趣班班名：墨路相逢 兴趣班开展形式 （一）参加对象 单位员工及其家属
对书法热爱，希望通过兴趣班提高书法水平的人员 （二）报名方式 在5月10日前以短信、飞秋、微信的方式上报到陈琳处。（三）班级管理员 兴趣班日常事务暂由王者归来队成员负责 （四）书法工具 1、书写工具自备 2、或者报到班级管理员处统一购买，费用自理 活动要求： 1、学员按时参加活动并签到 2、书法兴趣小组学员应严格遵守纪律，不准在书法教室大声喧 哗，不准做与书法学习无关的事，并保持教室的清洁。 3、学员应按时完成老师布置的作业。 4、爱护书法教室内的设施和用品。 活动具体措施： 1）参加兴趣班的成员预先交100元押金，学期结束后将全数退还。 2）每次活动无故不参加的从押金里扣除10元，充当班费。达到10次的视自动退出兴趣班。 3）每月活动，请假不得超过2次，超过2次（不包括2次）每次从押金中扣除10元。
1.快速制作书法字帖 使用Word2013制作书法字帖的步骤如下所述： 第1步，打开Word2013窗口，依次单击文件;新建按钮，在新建选项卡中选中书法字帖选项。 第2步，打开增减字符对话框，在字体区域选中书法字体或系统字体选项，并在字体列表中选中需要的字体。在排序顺序列表中选择根据发音或根据形状对字符进行排序，然后在字符区域的可用字符列表中拖动鼠标选中需要作为字帖的汉字。单击添加按钮将选中的汉字添加的已用字符区域，并单击关闭按钮。 制作完成的书法字帖。 2.设置每个字帖最大汉字数量 默认情况下，每个字贴中最多只能允许添加100个汉字，用户可以根据实际情况调整汉字数量，操作步骤如下所述： 第1步，在书法字帖编辑状态下，单击书法功能区的选项按钮。 第2步，打开选项对话框，切换到常规选项卡。在字符设置区域调整单个字帖内最多字符数的数值，并单击确定按钮。 Word Home提示：设置字符数并不能作用于当前字帖，只有在新建字帖时才能生效。 3.设置字帖字体大小 Word2013书法字帖中的汉字不能通过设置字号来改变字体大小，不过可以通过设置每页字帖的行列数来调整字体的大小。在选项对话框的常规选项卡中，改变每页内行列数的规格即可。 Word Home提示：设置每页内行列数后，字体大小并不能在当前字帖发生变化，只有在新建字帖时才能生效。 4.设置字帖网格样式
Word2013书法字帖提供了田字格、田回格、九宫格、米字格、口字格等网格样式，用户可以根据自己的需要设置字帖的网格样式。在书法功能区中单击网格样式按钮，在打开的网格列表中单击需要的网格样式即可。 5.设置字帖排列方式 在Word2013中制作的字帖可以根据实际需要设置排列方式，Word2013书法字帖提供横排和竖排多种排列方式，用户可以单击书法功能区中的文字排列按钮选择排列方式。 6.单页内重复显示同一文字 如果用户希望每一张字帖单页中重复显示同一个文字，以便于集中练习，则可以在选项对话框的常规选项卡中选中单页内重复显示同一文字，并单击确定按钮。 再次进行新建书法字帖时，即可实现单页内重复显示同一文字的效果。
流渡中学少年宫书法兴趣班辅导教案 严庄坤 第一课时 课题：书法——写字基本知识 教学目标： 1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。 2、了解我国书法发展的历史。 3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求： 1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习，教师指导。（姿势正确） 4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正） 四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。 第二课时 课题：书写练习1 教学目标： 1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。 2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。 难点：注意字的结构和笔画的书写。 教学过程： 一、小结课堂内容，评价上次作业。 二、讲解新课： 1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。 2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。 杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。 花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。 春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。 雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
Word2010书法字帖制作完全教程 在Word2003中制作书法字帖的方法比较复杂，需要涉及表格制作等方面的技术。而在Word2010中配合Word2010自带的汉仪繁体字或用户安装的第三方字体，可以非常方便地制作出田字格、田回格、九宫格、米字格等格式的书法字帖。 1．制作书法字帖 使用Word2010制作书法字帖的步骤如下所述： 第1步，打开Word2010窗口，依次单击“文件”→“新建”按钮，在“可用模板”区域选中“书法字帖”选项，并单击“创建”按钮，如图2010081401所示。 图2010081401 选中“书法字帖”选项 第2步，打开“增减字符”对话框，在“字符”区域的“可用字符”列表中拖动鼠标选中需要作为字帖的汉字。然后在“字体”区域的“书法字体”列表中选中需要的字体（如“汉仪赵楷繁”）。单击“添加”按钮将选中的汉字添加的“已用字符”区域，并单击“关闭”按钮，如图2010081402所示。
图2010081402 “增减字符”对话框 2．设置每个字帖最大汉字数量 默认情况下，每个字贴中最多只能允许添加100个汉字，用户可以根据实际情况调整汉字数量，操作步骤如下所述： 第1步，在书法字帖编辑状态下，单击“书法”功能区的“选项”按钮，如图2010081403所示。
图2010081403 单击“选项”按钮 第2步，打开“选项”对话框，切换到“常规”选项卡。在“字符设置”区域调整“单个字帖内最多字符数”的数值，并单击“确定”按钮，如图2010081404所示。
图2010081404 调整“单个字帖内最多字符数”的数值 3．设置字帖字体大小 Word2010书法字帖中的汉字不能通过设置字号来改变字体大小，不过可以通过设置每页字帖的行列数来调整字体的大小。在“选项”对话框的“常规”选项卡中，改变“每页内行列数”的规格即可，如图2010081405所示。
书法兴趣班活动计划 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。以下是小编整理的书法兴趣班活动计划，欢迎参考， 书如其人，自古以来人们就注重书写习惯的培养。良好的书写习惯，能体现一个人做事做人的态度，留给他人一个好的映像。 一、指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。 2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 二、活动目标 1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和
执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、活动实践 1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。 2、鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。 3、利用《习字册》书本，强化仿写练习。 4、采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。 5、在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。 6、利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。 7、指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。
三字经 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。曰南北，曰西东，此四方，应乎中。曰水火，木金土，此五行，本乎数。十干者，甲至癸。
十二支，子至亥。 曰黄道，日所躔。 曰赤道，当中权。 赤道下，温暖极。 我中华，在东北。 曰江河，曰淮济。 此四渎，水之纪。 曰岱华，嵩恒衡。 此五岳，山之名。 出师表 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄
自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉
以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军
书法兴趣班2013下学期教学计划 民众中心小学冼玲娟 1、教学目的：通过举办书法班开展艺术普及教育，培养学生 对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。 2、教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、 组织小型展览等形式开展教学活动。 3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大 部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。 展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办全校展览。 4、教学进度：以月为单位完成相应的教学计划和内容。 5、教学内容： 本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。 三月： 教会学生站姿、坐姿；执笔姿式。认知各种书体，了解其特点。进行简单的运笔训练。 四月： 进入基本笔画的教学：学习点、横、竖几种笔画。与临摹范字同步进行，在实践中逐步掌握笔法。 五月：
基本笔画的教学：学习撇、捺、折几种笔画。与临摹范字同步进行，在实践中逐步掌握笔法。组织学生进行创作练习。 六月： 基本笔画的教学：学习提、钩两种笔画。与临摹范字同步进行，在实践中逐步掌握笔法。举办一次作品展示活动。 注： 根据书法教学的特点，书法班的学习以单独辅导为主，以上内容（进度）根据书法兴趣班每月报名的学生情况随机调整。
硬笔书法兴趣班教学工作总结 民众中心小学冼玲娟 这学期我执教的是三年级的书法特长课。一个学期的软笔书法教学结束了，回想一学期的工作现做如下总结： 一、教师方面 1、作为软笔书法的辅导教师，认真对待每一次辅导。课前备好课，从不上无准备的课。在教学中注重学法指导，把理论与实践相结合。在教师出示范字后让学生认真观察，找出优缺点师生一起把字写到最好。在这一过程中，学生感觉到老师对自己的信任，那么，在评价中，自己的鉴赏能力就会有所提高。同时学习书法的兴趣也会更浓。正是由于老师的尊重使得他们自主地去学习。在课上，当学生完成了自己的作品之后，同学之间生生之间进行互评，从而让学生在互相学习中提高自己。教师在给学生进行评价时，针对不同学生不同的学习水平给予针对性评价，让每一个孩子都在不同程度上获得提高。 2、注重阶段总结与复习。每学完一个基本笔画，我就让学生进行一次小的复习展示，让学生在不断总结训练中得到一步步提高。 二、学生方面 通过一学期的学习，学生对学习书法积极性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，在整个学期中，书法写的最好的有这样几名同学，王金妮、杨博宇、陈莹、王瑞秀、朱囡囡、徐涵、刘娜、陈天然、李阳等同学，他们的字从基本笔画到间架结构都比较好；在整个学期中，软笔书法进步比较大的有：李阳、李贞光、陈鸿诚王瑞秀等同学，他们由于自己的努力，水平有较大提高。当然也有三年级大部分软笔书法水平始终较低。他们有的是因为练书法时间较短，有的是因为对书法没有兴趣，有的是因为上课不听讲造成的。纵观本学期全班书法水平应该是稳步上升的。
书法兴趣班的宣传标语 导读：本文书法兴趣班的宣传标语，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 书法兴趣班的宣传标语 写漂亮字，做优秀人，字如其人。 交流零距离，书画传真情。 书画交流，让两岸心更近。 练好钢笔书法，传承汉字文化。 为您点亮艺点灯光，带您走进艺术殿堂。 小小字儿方方正，一支钢笔直又硬。 彰显文化内涵，创造文化价值。 丰富业余生活，继承传统文化。 青花墨字唯美，不及两岸情深。 墨香飘两岸，浓浓中华情。 学书以养德，奋发而兴国。 立足北部湾，打造海峡西岸文化产业盛会。 多姿多彩，环环相扣；更壮更强，激-情飞扬。 如诗如画新天地，锦上添花书法城。 跟上时代的节奏，演绎未来的韵律。 硬笔精雕细刻出精品，书法千锤百炼铁成金。 硬笔书法浓如酒，陶醉了年轻朋友。
世上无难事，只要肯攀登。 提高精神内涵，陶冶高尚品质。 弘扬中华传统文化，奋力绘写美丽人生。 传承中华文明，品鉴文字魅力。 硬笔书法是我们民族传统文化的瑰宝。 画中世外桃源，画外两岸真情。 写好硬笔字，为人生添色彩。 写漂亮的中国字，做文明的中国人。 书画显功底，笔墨见精神。 多姿多彩，环环相扣；更壮更强，**飞扬。 弘扬民族文化艺术，促进学生素质教育。 挥笔撒墨锦上花，书画创作风采佳。 弘扬书法绘画艺术，宣扬中国传统文化。 传承书法艺术，激发书画才智。 书法兴趣班的宣传标语 传承中华文化，凝聚两岸力量。 弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。 以艺术交流为契机，推动两岸文化大发展大繁荣。人人学书法，共创新世纪。 书画连两岸，和谐新中华。 练中华书法，承传统文化。 书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
书法兴趣班活动方案 一、指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。 2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 二、活动目标 1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、具体活动安排
五、活动效果 经过一学期的书法培训，低年级学生要写字做到整齐规范，比较优美，高年级同学要形成自己的笔锋和特点，达到展出水平。 六、活动实践 1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。 2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。 3．利用书本，强化仿写练习。 4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。 5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。 6.利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。 7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。 8.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法，软笔书法等形式在艺术节中展出。
硬笔书法字帖
三 人 习 教 昔 断 教 养 师 幼 玉 不 亲 香 所 弟 首 识
字 之 相 之 孟 机 五 不 之 不 不 知 师 九 当 于 孝 某
经 初 远 道 母 杼 子 教 惰 学 琢 义 友 龄 执 长 悌 文
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性 苟 贵 择 窦 名 父 子 老 不 为 习 能 融 宜 次 一
本 不 以 邻 燕 俱 之 不 何 成 人 礼 温 四 先 见 而
善 教 专 处 山 扬 过 学 为 器 子 仪 席 岁 知 闻 十
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性 相 近 ， 性 乃 迁 。 子 不 学 ， 有 义 方 ， 教 不 严 ， 非 所 宜 。 人 不 学 ， 方 少 时 ， 孝 于 亲 ， 能 让 梨 。 知 某 数 ， 十 而 百 ，
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硬笔书法字帖
百 三 日 父 曰 运 此 曰 本 十 曰 当 我 曰 水 此
而 才 月 子 春 不 四 水 乎 二 黄 中 中 江 之 五
千 者 星 亲 夏 穷 方 火 数 支 道 权 华 河 纪 岳
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千 天 三 夫 曰 曰 应 木 十 子 日 赤 在 曰 曰 山
而 地 纲 妇 秋 南 乎 金 干 至 所 道 东 淮 岱 之
万 人 者 顺 冬 北 中 土 者 亥 躔 下 北 济 华 名
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三 光 者 ， 君 臣 义 ， 此 四 时 ， 曰 西 东 ， 此 五 行 ， 甲 至 癸 。 曰 赤 道 ， 温 暖 极 。 此 四 渎 ， 嵩 恒 衡 。
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学校书法兴趣班教学计划 一、教学目标 1.通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)， 具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。 2.让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。 3.通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。 二、教学内容: 学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。 1.入门:正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。 2.基础:硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。 3.提高:在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。 以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。
三、教学方法: 1.讲述法:硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。 2.观察法(练眼):通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。 3.扩展法:让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。 4.欣赏法:让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。 5.记忆法(练心):识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。 6.训练法(练手):训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。 四、教学中应注意的问题: 1.每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。 2.教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。 3.开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。并积极组织学生参加各级书法比赛，争取比赛获奖。 4.加强与家长的沟通，使家长督促学生多加以练习，以及在平常的作业中将在书法班学到的知识和技能加以运用。
一、利用WORD 2003制作字帖的方法：(方法来自-Zerg的博客） 准备工作:找一段要临摹的文字,并安装相应的字体(我安装的是"方正硬笔楷书简体") 首先,将文字清理干净,比如去掉标点符号,空格,换行符,数字等非汉字符,原因不用多说吧.(可用查找替换完成) 第二步,在文字后面插入一个表格(我的是20行15列,另外,四个页边距都是1厘米). 第三步,就是要把上边的文字逐个放入表格的单元格内,这是我们主要工作,也是个繁琐的工作,所以我们采用VBA程序来完成.这里需要一点编程的简单知识,如果你对程序设计是门外汉,就照猫画虎吧: 单击 "工具->宏->Visual Basic 编辑器" 打开宏编辑器 右击左侧的"Project(文档名)",插入一个新模块,双击新插入的模块,在编辑器粘上下边的代码,然后保存 ===================================================================== ========= Sub txt2tab() Dim n, i, j As Integer n = 1 For i = 1 To 20 For j = 1 To 15 ActiveDocument.Tables(1).Rows(i).Cells(j).Range.Text = ActiveDocument.Paragraphs(1).Range.Characters(n)
n = n + 1 Next Next MsgBox n End Sub ===================================================================== ========== 注意程序中的20和15表示表格的行列数,请修改为你的表格的行列数.这样我们就建立了名为txt2tab的宏.宏可以这样运行: 单击"工具->宏->宏..." 打开"宏"对话框,选择新建立的宏,单击"运行" 远行完毕,不出意外的话,表格的每个单元格里都依次填充了上段的文字(注意文字数不应小于表格的单元格数),至此工作完成大半. 第四步,美化字帖.首先将表格所有行列的宽高度都指定为1.29厘米,令其为方形.然后自定义表格边框,包括对角线,最后点击确定之前一定要选择应用于"单元格".下面是我的设置参数供大家参考: 横线与竖线为1磅红色实线,对角线为1/4磅红色虚线.
舞文弄墨！Word 2010制作中国书法字帖 核心提示：在Word2010中配合Word2010自带的汉仪繁体字或用户安装的第三方字体，可以非常方便地制作出田字格、田回格、九宫格、米字格等格式的书法字帖 1．制作书法字帖 使用Word2010制作书法字帖的步骤如下所述： 第1步，打开Word2010窗口，依次单击“文件”→“新建”按钮，在“可用模板”区域选中“书法字帖”选项，并单击“创建”按钮，如图1所示。 图1 选中“书法字帖”选项 第2步，打开“增减字符”对话框，在“字符”区域的“可用字符”列表中拖动鼠标选中需要作为字帖的汉字。然后在“字体”区域的“书法字体”列表中选中需要的字体（如“汉仪赵楷繁”）。单击“添加”按钮将选中的汉字添加的“已用字符”区域，并单击“关闭”按钮，如图2所示。
图2 “增减字符”对话框 2．设置每个字帖最大汉字数量 默认情况下，每个字贴中最多只能允许添加100个汉字，用户可以根据实际情况调整汉字数量，操作步骤如下所述： 第1步，在书法字帖编辑状态下，单击“书法”功能区的“选项”按钮，如图3所示。
图3 单击“选项”按钮 第2步，打开“选项”对话框，切换到“常规”选项卡。在“字符设置”区域调整“单个字帖内最多字符数”的数值，并单击“确定”按钮，如图4所示。
图4 调整“单个字帖内最多字符数”的数值 3．设置字帖字体大小 Word2010书法字帖中的汉字不能通过设置字号来改变字体大小，不过可以通过设置每页字帖的行列数来调整字体的大小。在“选项”对话框的“常规”选项卡中，改变“每页内行列数”的规格即可，如图5所示。
2021第一学期书法兴趣班教学计划 2021第一学期书法兴趣班教学计划 xxxx-xxxx第一学期书法兴趣班教学 计划 支教者：朱春梅 一：指导思想 1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育 因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。 二、教学目标 通过书法兴趣班的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。在书法学习中，使他们养成良好规范的书写的书写习惯，通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。让学生接受中国文化艺术美，传承祖国传统文化。
三、具体教学计划： 时间 课时 教学内容 9月份 约14课时 组合笔画练习,左右结构以及左中右结构单字临摹练习。 10月份 约16课时 组合笔画练习,上下结构以及上中下结构单字临摹练习。 11月份 约16课时 组合笔画练习,包围结构以及半包围结构单字临摹练习。 12月份 约16课时 整体章法练习。 1月份 约10课时 整体章法练习，小创作。举行一次书法作品展。 四、开展书法教学的注意点 （1）书法教师要认真负责，把它看成是学校 教育的组成部分，使兴趣班活动开展得生动、活泼、丰富。
用Word2007制作描红字帖 如今练习书法的人越来越多来了，就连卖描红字帖的地方都不好找了。不过笔者在Word2007中找到了可以制作描红字帖的方法，这对我的书法教学帮助不小，可以节省很多成本。在制作过程中，发现这个“创建字帖”功能非常不错，很适合那些想练习书法的朋友。 一、创建字帖文件 单击Word2007 最左上角的“Office按钮”，选择：“新建”，选择“书法字帖”，弹出“增减字符”的对话框（图1），在“书法字体”里选择自己喜欢的字体。 图1 增减字符
小知识：初学书法者，都始于楷书，而楷书又分四大家，分别是欧（欧阳询）、颜（颜真卿）、柳（柳公权）、赵（赵孟），但在字体列表中，却没有颜体，要知道这是一种非常好看且实用的字体，看来只能靠自己安装字库了。 二、插入字帖文字 插入文字虽然比较简单，但找到自己所需要的文字却不是那么容易的，幸好系统提供了两种不同的查找文字的方式，即音序查找方式和笔画查找方式。找到文字后双击就可以添加到右边的“已用字符”里。 三、编辑字帖文字 添加完所有要添加的文字后，顶部选项卡就会多出“书法选项卡”（图2），该选项卡的功能区里有四个按钮：“增减字符”可以编辑字帖文字；“网格样式”可以选择九宫格、回宫格等；“选项”里提供了网格的详细设置，这里值得一提的是，在“选项”里设置“空心”后，就可以直接在打印出来的字帖上“描红”了。 图2 书法选项卡 最后，在打印时需要主义的是纸张的选择，一般来说，较柔软的纸张更容易吸墨，能加强学习者在宣纸上书写的感觉。另外给初学者练习毛笔字的读者一点建议：字见百日功，如果你能坚持100天，你的毛笔字水平一定会有质的变化，至于硬笔书法，则是水到渠成的事，毛笔字好了，钢笔字自然也会非常漂亮的 Word2003制作书法字帖 2009-06-24 14:36 第一步，创制田字格启动EXCEL，选中B2:AK76区域，设置行高、列宽均为20
红村小学书法兴趣班教学计划 一、指导思想 学生通过软笔书法学习，增进艺术修养，提高软笔写字技能。培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解， 二、课程安排 每班每周安排一节写字课练习软笔书法。 三、教学基本内容 1、执笔方法及书写姿势 2、笔画的特征及书写方法 3、读帖方法 4、临摹字帖方法 5、能简单欣赏书法之美 四、具体做法 1、根据教材，每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。 2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示 五、课程教学目标 1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 3、指导学生用软笔写字，接触中国传统文化之美，传承祖国传统文化。 4、培养学生对书法的兴趣；提升学生对书法的欣赏水平、简单了解并懂得书法的内涵。 六、具体教学内容安 排
七，学生情况分析 1，学生对书法非常陌生，从零开始。 2，学生对字的结构安排有语文的基础，书写时，教师可以讲解简单一些。 3，学生的学习用品准备基本还可以自己准备，教师需要把准备的物品和学生讲解清楚。4，学生没有练习过书法，对书法学习用品的使用和维护有不明白的地方，教师需要指导。 八，具体措施 1，教师在教学中要对书写要领进行充分讲解，示范，让学生明白。 2，教师在学生中要非常重视学生良好的学习习惯的培养。 3，教师要指导学生充分练习，在课堂上保证学生的书写练习时间。
硬笔书法兴趣班教学工 作总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
硬笔书法班教学工作总结一学期的时间转瞬即逝，在我和学生的共同努力下非常顺利的完成了书法兴趣小组的教学。通过学生努力的学习和在教师的精心教育下，学生的书写习惯、执笔方法、书法修养等方面都得到了很大的提高，为了更好的开展好以后的书法教学特总结如下： 一、教师方面 1、作为硬笔书法的辅导教师，认真对待每一次辅导。课前备好课，从不上无准备的课。在教学中注重学法指导，把理论与实践相结合。在教师出示范字后让学生认真观察，找出优缺点师生一起把字写到最好。在这一过程中，学生感觉到老师对自己的信任，那么，在评价中，自己的鉴赏能力就会有所提高。同时学习书法的兴趣也会更浓。正是由于老师的尊重使得他们自主地去学习。在课上，当学生完成了自己的作品之后，同学之间生生之间进行互评，从而让学生在互相学习中提高自己。教师在给学生进行评价时，针对不同学生不同的学习水平给予针对性评价，让每一个孩子都在不同程度上获得提高。 2、在教学过程中较好的消除了不同学生的在学习态度和方法上的差别。 由于书法兴趣小组是学生自由报名，所以班级中学生的差别很大，既有素质比较高的学生也有很差的学生，参差不齐。在开班之初我首先将学生分类，重点关注学习比较弱的学生，
并下大力气培养和教育，使这部分学生在短时间内有了比较大的提高，逐渐缩小与优秀学生的差距。 另外学生在学习书法方面的进步比较慢，见效不明显，所以在一开始我就放弃了急功近利的想法。首先从学生的读写习惯开始，从最基本的要求开始教育学生。我从低处着手教起，着眼于学生的未来发展。一学期中通过师生的共同努力学生进步很快，在写字姿势和读写习惯方面有了很大进步，写字的基本功也比较扎实。 2、注重阶段总结与复习。每学完一个基本笔画，我就让学生进行一次小的复习展示，让学生在不断总结训练中得到一步步提高。 二、学生方面 通过一学期的学习，学生对学习书法积极性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，在整个学期中，书法写的最好的有这样几名同学，李嘉琪、李想、祝嫣妮、张中原、孔思绮等同学，他们的字从基本笔画到间架结构都比较好；在整个学期中，硬笔书法进步比较大的有：鲍冠吉、韩英勋、李易莹、冯慧等同学，他们由于自己的努力，水平有较大提高。当然也有同学硬笔书法水平始终较低。他们有的是因为练书法时间较短，有的是因为对书法没有
出师表 先帝创业未半，而中道崩 殂 （ cú） 今 天 下 三 分 ， ， 益 州 疲 （ pí） 弊 ， 此 诚 危 急存亡之秋也。然侍卫之 臣不懈于内， 忠志之士 忘身于外者，盖追先帝之 殊遇，欲报之于陛下也。 诚宜开张圣听，以光先帝 遗德，恢弘志士之气，不 宜妄自菲薄，引喻失义， 以 塞 （ sè ） 忠 谏 之 路 也 。
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宫中府中， 为一体， 俱 陟 （ zhì ） 罚 臧 （ zāng） 否（ p ǐ ） ，不 宜 异 同 。若 有 作奸犯科及为忠善者，宜 付有司论其刑赏，以昭陛 下平明之理，不宜偏私， 使内外异法也。 侍 中 侍 郎 郭 攸（ yōu） 之 、 费 祎 （ yī） 董 允 等 ， 、 此皆良实，志虑忠纯，是 以 先 帝 简 拔 以 遗（ w è i ）陛 下。愚以为宫中之事，事 无大小，悉以咨之，然后 施 行 ， 必 能 裨 （ bì） 补 阙 （ quē） 漏 ， 有 所 广 益 。
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将军向宠， 行淑均， 性 晓畅军事，试用于昔日， 先帝称之曰能，是以众议 举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行 （ háng） 阵 和 睦 ， 优 劣 得 所。
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亲贤臣，远小人，此 先汉所以兴隆也； 小人， 亲 远贤臣，此后汉所以倾颓 也。先帝在时，每与臣论 此事，未尝不叹息痛恨于 桓、灵也。侍中、尚书、 长 （ zhǎng） 史 、 参 军 ， 此悉贞良死节之臣，愿陛 下亲之信之， 汉室之隆， 则 可计日而待也。 黄东雷手书《前后出 师 表 》 (7 张 )
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