市场调查实训
教案
2014-2015学年第二学期
人文社会科学系
营销教研室
华
二O一五年三月
目录
模块一认识市场调查实训 (2)
任务1 市场调查实训的目的和意义 (2)
任务2 市场调研实训的组织、实施 (3)
模块二市场调查项目策划书的制定 (11)
任务1 选择市场调查实训项目 (11)
任务2 确定调研目的和调查对象 (12)
任务3 调研策划书的拟定 (13)
模块三调查工具的设计 (19)
任务1 调查问卷的设计 (19)
任务2 态度测量表的设计 (24)
模块四市场调查的实施 (27)
任务1 观察法的应用 (27)
任务2 街头拦截访问法 (27)
模块五市场资料的整理与总结 (31)
任务1 市场资料的整理与分析 (31)
任务2 市场调研报告的撰 (38)
石化职业技术学院课时计划
课程名称:市场调查实训授课教师：华№__第一天_____
编辑日期：2015年3月5日
模块一认识市场调研实训市场调查实训是在学习市场调研与预测等相关专业课程过程中同步开设的一门重要的实训课程。此次实训要学生准确把握市场调研的基本理论，初步具备市场调研的组织和实施能力，通过对整个调研环节的综合提炼，有针对性的训练调查方案的设计能力、搜集资料的
能力、调查资料的整理分析能力、调研报告的撰写能力等市场营销专业学生在工作中必须掌握的核心能力。为了让学生重视市场调研实训、顺利参加实训、保证实训效果，需要让学生明白市场调研实训的容、组织和实施、纪律和成绩评定等。
任务一市场调查实训的目的和意义
一、市场调研实训的目的
市场调研是市场营销人员的一项基本实践技能，市场调研实训是市场营销专业的一项重要的实践教学容。是我校营销专业学生接触的第一项专业实训，本次实训实践性强，可以让学生全面认识所学专业。市场营销专业实践性强，对学生的综合技能要求高，而营销调研技能是该专业学生必须掌握的一项基本技能。
(一)理解和掌握所学理论知识
本次实训是与市场调查与预测理论课程同步开设的，学生在学习完相应理论章节后，在本次实训中就可以实践，在实践中发现问题后，再去书本上重新温习，还是不懂的，再由实训教师统一讲解。所以本次实训是一个“练中讲、讲中练”相结合的过程，通过讲练结合，达到理解和掌握所学理论，把单纯的理论知识转化为实际动手能力的目的。
（二）熟悉调研的主要容和基本程序
在实训过对一个综合项目的调研，让学生对零碎的、单一的、分离的知识有一个整体全面的认识，让学生明白调研需要调查什么，怎么展开一个调研。在脑中形成一个全面、系统的对市场调研的认识。
（三）学会认识市场和分析市场
每组同学所调查的项目不同，所面对的市场就不同。对于一个陌生的市场，如何去认识、如何去分析，通过调查各环节的展开，同学们也有了答案。要通过分析企业面临的营销环境、目标顾客、竞争者等来认识和分析环境。
（四）学会收集市场信息
在正式调查之前，先要搜集二手资料，在适当的渠道获取资料。在实地调查阶段，要灵活应用观察法、面谈法、问卷法等手段去搜集资料。
（五）针对性提出适宜的营销策略
调查的后期，对搜集资料整理分析基础，要对于调查项目现状进行描述分析，在此基础上运用所学营销知识，提出适宜的营销策略。
（六）具备组织和实施营销调研活动的初步能力
通过对调研实训全过程的训练，学生对调研有了全面整体认识，初步具备了分析市场的能力，在工作中初步具备了开展调研工作的能力。
二、市场调研实训的作用和意义
（一）帮助学生理解和掌握理论知识
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理解和掌握理论知识，不能只是从理论到理论，关键是要学以致用，在运用中加深理解和掌握。学生在进行实践操作训练的同时，理论知识也得到了巩固。
（二）培养学生的实践技能
实训本身就是一种实践活动，进行实训就是在培养学生的实践技能。从以上实训的特性可以看出，实训对培养学生的实践技能有非常重要的作用，学生通过各项实训可以掌握相应的实践技能。培养学生的实践技能，也是高等教育的一个重要的教育目标。
（三）锻炼学生的组织能力
在实训活动中，除了教师的组织和指导外，学生也要参加一些组织工作，他们的组织能力也就得到了锻炼。组织能力也是一项重要的实践能力，作为高职营销专业学生，需要有较
强的组织能力。
（四）培养学生的职业素养
要把学生培养成“具有创新精神和实践能力的高级专门人才”，不仅要让他们掌握专业理论知识和实践技能，还要让他们具备相应的职业素养。学生在实训过程中，会不断认识今后要从事的职业，了解职业要求，树立职业意识，养成职业习惯。
（五）提高学生的交际能力
很多实训环节是在校外完成的，需要学生与不同的人群打交道，寻求被人的配合支持。现代社会是开放的社会，交际能力显得非常重要。学生在实训过程中，交际能力会得到很好的锻炼。
（六）培养学生的协作精神
社会分工越来越细，互相之间的协作也越来越多、越来越重要。有很多实训项目需要学生协作完成，学生在实训过程中，会认识到协作的重要性，逐步懂得如何与他人合作。
任务二市场调研实训的组织、实施
市场调研实训在教师指导下，结合调研理论课程，由学生以小组形式完成一系列调研实
查项目。比如，有些同学要调查促销对销售的作用，此项目就没有什么调查的意义；有些同学要调查航空公司，此项目缺少可操作的条件。为了调动实训学生的积极性，此实训让实训
学生自己选择调查课题。为了保证课题的质量，要求各组选择三个课题，在答辩时由实训指导老师选取一个最有价值的调查项目。
（二）探测性调研
在查阅资料、观察了解确定调研项目后，需要搜集二手资料，进行非正式的初步调查，以便更好的全面了解所选择的调查项目。了解所选项目市场的基本情况，进行可行性研究或对收集资料工具的试用，如试用调查问卷初稿，试用观察纪录卡片或表格等。
（三）项目选取答辩
在进行了前面两个环节后，需要各组对所选择的三个课题进行答辩。答辩时需要阐述选择本项目的调查目的，调查对象，调查方法和调查时间和围等要素。
（四）制定调查项目策划书
需要按照项目策划书撰写要求，一个组写一份策划书。此策划书将作为以后各环节实训的指导文件。
（五）搜集二手资料
为了避免调研的盲目性和降低调研的成本，在这个阶段就要搜集二手资料。对本项目已有的资料进行调查，获取其中有用部分，进一步完善调查项目。在搜集时可以从图书馆、统计年鉴、行业协会、新闻媒体和互联网等渠道获取。
（六）设计调查工具
根据调查项目策划书，根据选择的调查方法，设计相应的调查问卷、访问提纲和观察提纲等。调查工具是开展调研的准备，也是决定能否取得预期调查资料的基础。
（七）实地搜集资料
用适当的方法、对适合的样本搜集第一手资料。这个环节是在校外开展，是对实训学生交流沟通能力、协作精神和胆量的全方位锻炼。
（八）调查资料的整理分析
这一环节需要把前阶段搜集的第二手资料和第一手资料分类、分组、汇总和再加工。调查资料的整理分析是利用调查资料的基本前提，学生要能根据营销调研的目的和任务，运用科学的方法和统计软件，对调查所得的原始资料进行审核、分类、汇总和统计分析，使之成为系统化、条理化的综合资料，反映调查对象的基本情况，通过适合的统计图表显示调查分析结果，得出正确的调研结论。
（九）撰写调研报告
按照调研报告撰写格式，利用调查资料撰写报告。调研报告是对整个调研过程的总结，需要全面反映调查的过程和结果，对调研项目提出有针对性的结论和建议。
二、营销调研实训的组织
营销调研实训与市场调研与预测课程同步开设，结合营销调研理论容，在实训教师指导下，实训学生以小组形式完成一系列营销调研项目。根据调研实训特点，采取校结合校外相结合的实训方式。为了达到良好的实训效果，需要按照实训进程进行组织，对过程进行管理，制定详细的过程考核和步进式考核机制。
（一）市场调查实训的组织
调研实训需要在一定的场所进行。实训场所可以分为校和校外两类。校场所主要是在供应链模拟实训室，校外则是街道、居民区、企事业单位等。营销调研的很多环节需要在校实训室开展，如调查问卷设计，资料整理分析和调研报告撰写等，同时需要一定的办公设施和用品。
由于实训要围绕一个综合项目来开展，所以调研实训以小组形式进行。在实训开始后，实训学生以自愿组合的方式组成10人左右的小组，每组选出大组长和小组长各一名，负责本组以后各环节的实训工作。每组需要填写市场调查实训成员明细表（见附表1），登记每
资中县水南高级职业中学 备 课 本 平 面 设 计 综 合 实 训 班级：10春计算机班1班 科目： 包装设计 教师： 胡宏键
课题：第一章 平面设计基础知识 一、教学目标： 1、 了解位图图像和矢量图形的概念、影响图像文件大小的因素和Photoshop的功能特点； 2、 掌握图像大小、各种分辨率的含义、位深度、常用的颜色模型和模式、常用图像文件格式的特点和Photoshop的窗口组成及操作。 二、教学重点：各种分辨率的含义、位深度、常用的颜色模型和模式 三、教学难点：掌握图像大小、各种分辨率的含义、位深度、常用的颜色模型和模式、常用图像文件格式的特点 四、教学方法：教授、演示 五、教学课时：18学时 六、教学过程： 第一章 平面设计基础知识 A、版式设计 版式设计即在有限的版面空间里，将版面构成要素根据特定内容的需要进行组合排列，并运用造型要素及形式原理，把构思与计划以视觉形式表达出来。 编排，是制造和建立有序版面的理想方式。 排版设计不仅在二维的一面上发挥其功用，而且在三维的立体和四维的空间中也能感觉到它的效果。 B、排版的设计原则 1.思想性与单一性 一个成功的排版设计，首先必须明确客户的目的，并深入了解、观察、研究与设计有关的方方面面，简要的咨询是设计良好的开端。版面离不开内容，更要体现内容的主题思想，用以增强读者的注目力与理解力。只有做到主题鲜明突出，一目了然，才能达到版面构成的最终目标。 2.艺术性与装饰性 为了使排版设计更好地为版面内容服务，寻求合乎情理的版面视觉语言则显得非常重要，也是达到最佳诉求的体现。构
思立意是设计的第一步，也是设计作品中所进行的思维活动。主题明确后，版面构图布局和表现形式等则成为版面设计艺术的核心。 3.趣味性与独创性 排版设计中的趣味性，主要是指形式的情趣。这是一种活泼性的版面视觉语言。 独创性原则实质上是突出个性化特征的原则。鲜明的个性，是排版设计的创意灵魂。 4.整体性与协调性 只有把形式与内容合理地统一，强化整体布局，才能取得版面构成中独特的社会和艺术价值。 强调版面的协调性原则，也就是强化版面各种编排要素在版面中的结构以及色彩上的关联性。 平面设计制作的相关基础知识 分辨率 ? 分辨率是表示单位长度内点、像素或墨点的数量，是位图中决定文件大小和图像质量的关键概念。常常用是以每英寸的像素（dpi）（dos per inch）来衡量。例如96dpi图像分辨率表示图像上每英寸有96个像素。 （1）、输入或扫描分辨率 ? 指在每一英寸或每厘米原始图像上，一台扫描仪或数码相机捕获的信息量。它受扫描设备或数码相机所具有的最高光学分辨率或内插分辨率的限制。如果最终印刷要求高清晰度，这时素材的扫描分辨率要达300 dpi至600dpi，甚至更高。（2）光学分辨率 ? 指扫描仪或数码相机的光学系统采样的最大信息量或最高信息密度（对于扫描仪是指水平的每一英寸或厘米，对于数码相机则表示为一个固定的量），光学分辨率越高，表示扫描或拍摄的素材清晰度越高。 （1）、输入或扫描分辨率 指在每一英寸或每厘米原始图像上，一台扫描仪或数码相机捕获的信息量。它受扫描设备或数码相机所具有的最高光学分辨率或内插分辨率的限制。如果最终印刷要求高清晰度，
《平面构成》教学大纲 一、课程性质 平面构成是在二维平面内，按照一定法则组构既有形态,从而创造理想形态的造型设计基础课程。 平面构成课程体系建立在理性与感性相结合,研究与实践相融会的基础上,它与色彩构成、立体构成平行互补,形成一门相对独立完整的构成体系．一切造型活动都必须从平面入手，培养平面造型能力,成为一切造型活动的基础. 为以后的专业设计提供技法支持,使我们在从事设计之前学会运用视觉语言. 二、课程教学目的 1.教学目的: 平面构成教学是研究探讨形式美在所有平面艺术中的构成原理、规律及法则,探讨用多变的外部视觉形式来保证形式美所追求的永恒性。通过教学提高学生平面构成的理论知识水平、思维想象能力和对形体变化、组合规律的敏锐感受力,善于从不同角度去发现和表现事物的能力，启迪艺术设计灵感，为今后从事任何艺术设计门类的创作奠定扎实的基础。 2、教学任务和要求: 本课程为一切造型设计的基础课程，主要培养学生对平面中各个构成要素的组织能力,要求学生了解平面中各个要素的特点和关系,掌握形式美的法则，设计出符合形式美普遍法则、构成要素和谐的作品。本课程在主要研究形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推演的同时，对形体进行广泛性和普遍性规律的探讨，讲求图形给人视觉以引导作用并具有审美价值，借鉴当今前卫艺术的成果,提高学生的设计水平和理论水平。培养学生良好的专业素养，对材料、工具的认识和掌握，设计画面的平整、洁净，良好的描绘秩序，对自身高标准的要求和纪律性,对于学生今后设计专业的学习和发展至关重要。熟悉和掌握平面构成设计理论,提高思维想象能力,研究元素的广泛性和普遍性规律及相关表现技巧。 三、教学内容与纲目 第一章：概论 1、教学目的和要求: 通过本章的学习，了解平面构成的理论和由来以及其原理,知道平面构成是学习什么的。 2、教学内容：
平面备课教案 篇二：ps平面设计课程教案 ps平面设计课程教案 课程学时分配表 案例一：时钟图标的绘制 专业：班级：授课教师：授课地点： 授课时间： 案例二：宣传海报的制作 专业：动漫设计与制作班级：ys1201、1203、1205 授课教师：田岭授课地点：动漫 实训室二授课时间： 3.18-3.24 篇三：平面设计类教案 《平面构成》教学大纲 一、课程性质 平面构成是在二维平面内，按照一定法则组构既有形态，从而创造理想形态的造型设计 基础课程。 平面构成课程体系建立在理性与感性相结合,研究与实践相融会的基础上,它与色彩构成、 立体构成平行互补,形成一门相对独立完整的构成体系.一切造型活动都必须从平面入手,培 养平面造型能力,成为一切造型活动的基础. 为以后的专业设计提供技法支持,使我们在从事 设计之前学会运用视觉语言. 二、课程教学目的 1．教学目的： 平面构成教学是研究探讨形式美在所有平面艺术中的构成原理、规律及法则，探讨用多 变的外部视觉形式来保证形式美所追求的永恒性。通过教学提高学生平面构成的理论知识水 平、思维想象能力和对形体变化、组合规律的敏锐感受力，善于从不同角度去发现和表现事 物的能力，启迪艺术设计灵感，为今后从事任何艺术设计门类的创作奠定扎实的基础。 2、教学任务和要求： 本课程为一切造型设计的基础课程，主要培养学生对平面中各个构成要素的组织能力， 要求学生了解平面中各个要素的特点和关系，掌握形式美的法则，设计出符合形式美普遍法 则、构成要素和谐的作品。本课程在主要研究形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、 推演的同时，对形体进行广泛性和普遍性规律的探讨，讲求图形给人视觉以引导作用并具有 审美价值，借鉴当今前卫艺术的成果，提高学生的设计水平和理论水平。培养学生良好的专 业素养，对材料、工具的认识和掌握，设计画面的平整、洁净，良好的描绘秩序，对自身高 标准的要求和纪律性，对于学生今后设计专业的学习和发展至关重要。熟悉和掌握平面构成 设计理论，提高思维想象能力，研究元素的广泛性和普遍性规律及相关表现技巧。 三、教学内容与纲目 第一章：概论 1、教学目的和要求： 通过本章的学习，了解平面构成的理论和由来以及其原理，知道平面构成是学习什么的。 2、教学内容： 第一节：平面构成简述： 第二节：平面构成的由来： 第三节：平面构成的概念： 第四节：平面构成的广泛意义： 第五节：平面构成的基本要素：
(完整)平面设计类教案 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)平面设计类教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)平面设计类教案的全部内容。
《平面构成》教学大纲 一、课程性质 平面构成是在二维平面内，按照一定法则组构既有形态，从而创造理想形态的造型设计基础课程。 平面构成课程体系建立在理性与感性相结合，研究与实践相融会的基础上,它与 色彩构成、立体构成平行互补，形成一门相对独立完整的构成体系。一切造型活动 都必须从平面入手，培养平面造型能力,成为一切造型活动的基础. 为以后的专业设 计提供技法支持,使我们在从事设计之前学会运用视觉语言。 二、课程教学目的 1．教学目的： 平面构成教学是研究探讨形式美在所有平面艺术中的构成原理、规律及法则，探讨用多变的外部视觉形式来保证形式美所追求的永恒性。通过教学提高学生平面构 成的理论知识水平、思维想象能力和对形体变化、组合规律的敏锐感受力，善于从 不同角度去发现和表现事物的能力，启迪艺术设计灵感，为今后从事任何艺术设计 门类的创作奠定扎实的基础. 2、教学任务和要求： 本课程为一切造型设计的基础课程,主要培养学生对平面中各个构成要素的组织 能力,要求学生了解平面中各个要素的特点和关系，掌握形式美的法则，设计出符合 形式美普遍法则、构成要素和谐的作品。本课程在主要研究形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推演的同时，对形体进行广泛性和普遍性规律的探讨,讲求图形 给人视觉以引导作用并具有审美价值，借鉴当今前卫艺术的成果，提高学生的设计 水平和理论水平。培养学生良好的专业素养，对材料、工具的认识和掌握，设计画 面的平整、洁净，良好的描绘秩序,对自身高标准的要求和纪律性,对于学生今后设 计专业的学习和发展至关重要。熟悉和掌握平面构成设计理论，提高思维想象能力，研究元素的广泛性和普遍性规律及相关表现技巧。 三、教学内容与纲目 第一章：概论 1、教学目的和要求： 通过本章的学习，了解平面构成的理论和由来以及其原理，知道平面构成是学习什么的. 2、教学内容： 第一节:平面构成简述： 第二节:平面构成的由来：
篇一：平面设计类教案 《平面构成》教学大纲 一、课程性质 平面构成是在二维平面内，按照一定法则组构既有形态，从而创造理想形态的造型设计基础课程。 平面构成课程体系建立在理性与感性相结合,研究与实践相融会的基础上,它与色彩构成、立体构成平行互补,形成一门相对独立完整的构成体系.一切造型活动都必须从平面入手,培养平面造型能力,成为一切造型活动的基础. 为以后的专业设计提供技法支持,使我们在从事设计之前学会运用视觉语言. 二、课程教学目的 1．教学目的： 平面构成教学是研究探讨形式美在所有平面艺术中的构成原理、规律及法则，探讨用多变的外部视觉形式来保证形式美所追求的永恒性。通过教学提高学生平面构成的理论知识水平、思维想象能力和对形体变化、组合规律的敏锐感受力，善于从不同角度去发现和表现事物的能力，启迪艺术设计灵感，为今后从事任何艺术设计门类的创作奠定扎实的基础。 2、教学任务和要求： 本课程为一切造型设计的基础课程，主要培养学生对平面中各个构成要素的组织能力，要求学生了解平面中各个要素的特点和关系，掌握形式美的法则，设计出符合形式美普遍法则、构成要素和谐的作品。本课程在主要研究形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推演的同时，对形体进行广泛性和普遍性规律的探讨，讲求图形给人视觉以引导作用并具有审美价值，借鉴当今前卫艺术的成果，提高学生的设计水平和理论水平。培养学生良好的专业素养，对材料、工具的认识和掌握，设计画面的平整、洁净，良好的描绘秩序，对自身高标准的要求和纪律性，对于学生今后设计专业的学习和发展至关重要。熟悉和掌握平面构成设计理论，提高思维想象能力，研究元素的广泛性和普遍性规律及相关表现技巧。 三、教学内容与纲目 第一章：概论 1、教学目的和要求： 通过本章的学习，了解平面构成的理论和由来以及其原理，知道平面构成是学习什么的。 2、教学内容： 第一节：平面构成简述： 第二节：平面构成的由来： 第三节：平面构成的概念： 第四节：平面构成的广泛意义： 第五节：平面构成
长春大众教育培训学校IT分校教学部 教案 (平面广告基础班____学时) （2017版） 课程名称：_____________ 任课教师：_____________ 适用班型：_____________
长春大众教育培训学校（教学组研发编写）?2001-2017
教案目录/章节第一章计算机基础 第一节计算机概述与发展 1-1-1 计算机发展史 1-1-2 计算机未来发展趋势 1-1-3 计算机行业分类 1-1-4 小结与作业 1.计算机分几代？分别是什么？ 2.计算机行业主要有？ 第二节计算机硬件与原理 1-2-1 计算机硬件概述介绍 1-2-2 CPU、内存、硬盘介绍及工作原理 1-2-3 BOIS设置与系统安装 1-2-4 互联网基础及发展 1-2-5 常见硬件识别与打印机安装 1-2-6 小结与作业 1.决定计算机性能的硬件主要有？ 2.显卡的中央处理器叫什么？ 第三节计算机操作系统与应用程序 1-3-1 windows介绍与发展 1-3-2 windows 开始菜单与资源管理器 1-3-3 windows 系统配置与附件程序介绍 1-3-4 windows 文件查找、拷贝、删除介绍及使用 1-3-5 其他操作系统介绍 1-3-6 小结与作业
1.windows主要的版本有那些？ 2.其他流行的操作系统有那些？ 第二章办公自动化Office基础 第一节Word软件基础与应用 2-1-1 word文档创建与保存 2-1-2 word封面、页眉、页脚设置 2-1-3 word 文字排版与样式 2-1-4 word 图片与表格编辑 2-1-5 word文字编辑与查找 2-1-6 word 常用文档书写规范 2-1-7 word 文档输出导入与自定义打印 2-1-8 小结与作业 1.用word写一份学习计划。 2.用word 排版一份《小米手机说明书》或《西门子电冰箱说明书》。第二节Excel软件基础与应用 2-2-1 Excel文档创建与保存 2-2-2 Excel编辑修改表格 2-2-3 Excel 创建数据图表 2-2-4 Excel 查找与替换表格内容 2-2-5 Excel 建立简单函数公式及宏命令 2-2-6 小结与作业 1.用Excel 制作一张工资表 2.用Excel 制作1-6月财务数据报表 第三节PPT软件基础与应用 2-3-1 PPT创建与保存
《平面设计》实训教学大纲 一、大纲说明 本课程是中等职业技术学校计算机应用专业的一门专业课，具有操作较复杂和实践性很强的特点，因而在教学中要注意突出重点、讲清难点，充分运用计算机教学手段，加强实作练习，将理论与实践紧密结合，使学生能在生动直观的讲授中掌握基础理论知识，在实践中巩固所学的操作技能。 为使实习课能充分配合理论课的讲授，建议将二者同步进行（也就是每学完一实践性强的章节就进行相应的实习)，并且要求学生从一开始就一步步地按照所学内容独立操作Photoshop CS软件。 本课程教学目标为： 1.使学生了解Photoshop CS的功能 2.学习有关Photoshop CS的基础知识和基本技能 3.掌握Photoshop CS工具箱以及菜单命令的使用方法 4.掌握利用这个软件进行图形图像处理的方法，并使学生逐步具有进行较为复杂 的平面设计能力。 二、大纲内容 课题一：Photoshop CS基础知识 实训目的： 1. 了解Photoshop CS的基本功能 2. 掌握Photoshop CS的安装与删除 3. 熟悉Photoshop CS的桌面环境 实训内容： 项目1. Photoshop CS的基本功能 项目2. Photoshop CS的安装与删除 项目3. Photoshop CS的桌面环境 重点技能操作：熟悉Photoshop CS的桌面环境
课题二：Photoshop CS的文件及窗口操作 实训目的： 1. 掌握文件的新建、保存、关闭、打开等操作 2. 掌握图像窗口的位置和大小改变、图像窗口叠放和切换、切换屏幕显示模式 等操作 实训内容： 项目1. 文件的操作 项目2. 图像窗口的操作 重点技能操作：图像窗口的操作 课题三：Photoshop CS辅助工具的使用及系统参数设置 实训目的： 1. 掌握标尺和度量工具、网格、参考线的使用方法 2. 掌握如何缩放图像显示比例 3. 掌握如何进行系统参数设置 实训内容： 项目1. 标尺和度量工具、网格、参考线的使用 项目2. 缩放图像显示比例 项目3. 系统参数设置 重点技能操作：缩放图像显示比例 课题四：图像颜色模式转换 实训目的： 1. 掌握亮度、色相、饱和度、对比度、颜色模式等概念及调节方法 2. 掌握不同颜色模式之间的转换方法 实训内容： 项目1. 颜色的基本概念 项目2. 图像颜色模式转换 重点技能操作：图像颜色模式转换
江苏省宿城中等专业学校 平面设计专业实施性教学计划 一、专业（专业代码）与专门化方向 专业名称：平面设计专业（090300） 专门化方向：平面广告设计与制作、装潢设计与制作、包装设计与制作 二、入学要求与基本学制 初中毕业生或具有同等学力者，基本学制3年。 三、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握计算机平面设计专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事平面广告设计、VI设计、包装设计、计算机排版、装潢设计处理等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。 注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。 五、综合素质及职业能力 1.综合素质 （1）具有健康的体魄和良好的心理素质 （2）具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念 （3）具有良好的道德品质、职业素养、优质服务意识； （4）具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力； （5）具有改革开放的意识和强烈的竞争意识； （6）树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识。 2.职业能力（职业能力分析见附录2） （1）行业通用能力： ①基本的汉语语言和文字的表达能力，初步的英语听、说、读、写能力；
②具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力 ③具有不断学习、不断创新的进取精神和独立解决问题的能力； ④图像处理能力：具有Photoshop软件操作能力；具有运用Photoshop软件设计图形的能力；具有常见图像的后期处理能力。 ⑤版式设计能力：具有平面构图、版面色彩的设计能力；具有字体设计与编排能力；具有图形与文字的混合编排设计能力；具有基本的版面设计能力。 （2）职业特定能力： ①平面广告设计与制作:具有文字、图形设计能力；具有招贴、广告、书籍装帧设计与制作能力；具有产品包装设计与制作能力；具有企业视觉识别系统策划与设计能力。 ②创意设计能力：具有平面广告组织与策划能力；具有图形的发散性思维能力；具有图形的表意能力；具有图形创意的设计与制作能力。 ③美术能力:具有基本的形象塑造、色彩表现、立体空间设计能力；具有在艺术设计中应用美术理念的能力。 （3）跨行业职业能力： ①具有岗位应变的能力。 ②具有组织、策划、沟通、执行的能力。 ③具有创业、创新能力。 ④具有企业管理的基础能力。 六、课程结构及教学时间分配表 1.教学时间分配表
《平面设计软件》课程教学大纲一、课程基本信息
二、教学内容及基本要求 （一）教学基本要求 1、目的 平面设计软件课程主要介绍了利用计算机进行平面设计的方法。包括艺术绘画、排版设计、图像加工处理等方面的内容。使学生学会利用计算机进行艺术作品创作的职业技巧。 2、要求 理论要求： 了解平面印刷的常用软件，并会进行操作。理解软件之间的相互关系，学会合理的应用软件进行设计。 实践要求： 掌握一些职业技巧，如：商业插图的制作、图像海报的制作等。能够综合运用所学的知识来进行电脑创作。 3、课程重点及难点 课程重点：使学生掌握平面设计软件的基本技巧和能力。 课程难点：理解软件之间的相互关系，学会合理的应用软件进行设计。
（二）教学基本内容概况（共96学时） Photoshop CS（总计20学时） 一、Photoshop CS的新特点及新功能（1学时） 二、基础知识（1学时） 三、深入层次（颜色和颜色调整）（1学时） 四、文本操作（1学时） 五、介绍菜单栏、工具栏、浮动面板、参数设定（2学时） 六、通道和遮罩的应用（2学时） 七、图像合成（2学时） 八、层控制面板和菜单（2学时） 九、建立多种类型的层（2学时） 十、层的编辑操作（2学时） 十一、设置层效果（2学时） 十二、图像混合效果（2学时） 实践环节：（总计28学时） 理论讲解，作业练习，观看教学影碟和教师指导相结合，启动学生思维创意能力。 1、创建一幅水彩画（5学时） 2、用各种变化工具创作具有空间感的图像（5学时） 3、用羽化工具及色彩调整制作底图效果（6学时） 4、人像脸部替换练习（6学时） 5、杂志封面设计（6学时） Illustrator CS（总计20学时） 一、Illustrator CS简介（1学时） 二、文档管理与参数预置（1学时） 三、绘制基本图形（1学时） 四、绘制贝塞尔路径（1学时） 五、编辑图形对象（2学时） 六、使用颜色（2学时） 七、处理文字（2学时） 八、Illustrator CS高级技术（2学时）
新疆天山职业技术学院2016-2017学年《Photoshop CS5经典案例与项目实训》说课稿 信息技术学院王欣娜 各位专家、评委，大家好： 《平面设计与制作》课属于计算机软件应用类课程，这类课程有实践性、工具性、直观性的特点。在这一类课程的教学实践中我主要的教学思想是使用任务驱动法和学生的自主学习相结合，在设计任务时紧扣教学内容并紧密联系学生的已有知识结构和实际生活，以培养学生协作能力、分析问题、解决实际问题的能力。我今天说课的课题是：本书第八章“通道和蒙版的应用”。 一、说课程及教学大纲 《平面设计与制作》作为计算机系多媒体设计专业的一门重要的必修课，选择了北京科学出版社的《Photoshop CS5经典案例与项目实训》作为教材。本教材是由刘斯主编的中等职业教育“十二五”规划课程改革创新教材。编者在写本书的过程中，充分考虑了中等职业学校的实际情况和就业要求。书中所设计的实例尽量贴近生活和实际应用；内容安排上尽量做到寓教于乐，使学生在学习和实践的过程中逐步加深对一些图像基本概念的理解，逐步熟练有关的技巧和技能，做到举一反三、融会贯通。 从对教材内容编写分析来看，这一章的优点是对通道和蒙版的概念和控制面板的使用进行了详细说明，有利于学生的理论学习；缺点是理论介绍过多、对其功能体现不明显；综合实例操作步骤详细但分析原因过少，不利于学生对通道和蒙版作用的理解和自主学习，特别是给学生的课后应用带来困难。因此，通过我对教材的深入挖掘和拓
展。根据多年的教学经验从通道和蒙版不同的应用角度出发给出范例，并结合了色彩修饰、路径、滤镜等相关知识，引导学生学习。 二、教学目标 根据高等职业教育教学理念的实际情况，确定本章节的教学目标为： （一）知识目标： 1、使学生了解通道和蒙版的概念、意义、作用和种类。 2、认识通道控制面板，并掌握其操作方法。 3、掌握通道和蒙版的操作技巧，提高其制作和处理图像的水平。 （二）能力目标： 1、通过对不同图片的处理，提高学生认知能力、观察能力、分析解决问题的能力。 2、培养学生沟通、交流、语言表达能力。 （三）团队、情感、自主学习意识的培养目标： 1、在与同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。 2、通过师生间、学生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。 3、锻炼学生利用网络获取信息资源的意识。 三、教学重点和难点
《平面设计软件》教学大纲一、理论教学内容 corelDRAW,Photoshop的基本概念。 corelDRAW,Photoshop的系统设置与管理。corelDRAW,Photoshop工具的使用。 corelDRAW,Photoshop常用图像文件的格式。 图形图像的存储与输出。 图形图像的获取与建立。 图形图像的颜色模式。 图形图像的Web设计与应用设计。
二、实践教学内容平面设计软件与CI设计平面设计软件与包装设计平面设计软件与广告设计平面设计软件与装帧设计平面设计软件与产品设计平面设计软件与网页设计平面设计软件与装饰设计
三、学时分配：
《平面设计软件》教学大纲说明 一、本课程性质、作用和任务 平面设计软件是产品造型设计专业学生的重要专业基础课程。它是利用计算机进行平面设计、多媒体应用软件开发制作等的重要基础课程。对平面图形处理技术的掌握，直接关系到学生后续课程的学习效果，对学生毕业后就业从事相关工作也有重要意义。课程学习平面设计软件PHOTOSHOP，CORELDRAW。本课程学时总数为：80学时 根据本专业培养目标，本课程的任务是： 1．使学生了解和掌握图形图像处理软件corelDRAW,Photoshop工具的基本操作技能；提高学生的艺术修养，培养团结合作精神，为培养高素质的技能应用型人才服务。 2．为学生利用图形图像处理软件进行各类艺术设计打下基础，使他们具有进一步学习相关知识的能力。本课程强调软件操作能力与实际应用设计的能力。掌握corelDRAW,Photoshop不同版本设计应用。 二、本课程与其它有关课程的联系与分工 本课程是需要有一点《美术基础》、《平面构成》、《色彩构成》、《图案》课为基础，同时又是《广告设计》、《CI设计》、《印刷工艺》、《网页设计》等课程的专业基础课。 三、本课程的基本要求 通过本课程的学习，使学生掌握图形图像处理软件的知识和技术，在此基础上，提高分析问题和解决问题的能力；提高学生的艺术修养，为艺术设计做好铺垫；具备较强的实践能力、创新能力和创业能力。 本课程教学应在知识和能力方面达到下述目标： 1．知识方面 ⑴掌握corelDRAW,Photoshop的基本概念。 ⑵掌握corelDRAW,Photoshop的系统设置与管理。 ⑶掌握corelDRAW,Photoshop工具的使用。 ⑷掌握corelDRAW,Photoshop常用图像文件的格式。
北京市学校授课教案 2012-2013学年度第一学期 授课班级：上课地点：工作室任课教师： 课题：平面构成知识 教学目标：了解平面构成在现实生活中的变化和规律的一些基础知识，培养学生的设计感知和判断能力，更好的在实践中加以运用。 重点难点：重点：构成是将造型要素按照某种规律和法则组织，建构理想形态的造型行为。难点：在实际设计中能充分利用这些原理。 教学用具：计算机；实物投影仪；视频与图片资料；绘画工具。 教学方法：讲授与学生练习相结合，学生通过教师讲解、演示和自己动手练习提高设计能力。 教学过程 包豪斯---永恒的影响 1919年4月1日在德国魏马成立的一所设计学院,是世界上第一所为培养现代设计人才而建立的学院。虽然仅存14年,但对德国乃至世界的现代设计及其教育的影响不可估量。它在理论和实践上奠定了现代设计教育体系,培养出大批优秀的设计人才,成为20世纪初欧洲现代主义设计运动的发源地。 包豪斯是现代设计的摇篮,其所提倡和实践的功能化、理性化和单纯、简洁、以几何造型为主的工业化设计风格,被视为现代主义设计的经典风格,对20世纪的设计产生了不可磨灭的影响。 基础构成 认识形态 宇宙万物都以构成的方式存在，大到宏观中的星球、天体、小到化学元素、晶体的构造组合，均为形态构成的结果。在我们视觉能感知到的世界里，五官和肌肤能感知到的一切均以形态形式存在，甚至大脑的幻想和心灵感应也伴随着形态而存在。由此我们可以给形态一个定义：“形态是人们经验体系内能够被直接或间接感知到的形。由人的感知方式可把形态分为现实形态和非现实形态。 一、现实形态 在人的经验体系中，能看到或触摸到的，实际存在于现实之中的形态即为现实形态。现实形态被知觉系统感知为形状、色彩和质感，因而被我们理解。现实形态又可分为自然形态和人工形态两大类 . 二、非现实形态
平面设计,教学设计 《平面构成》教学大纲一、课程性质平面构成是在二维平面内，按照一定法则组构既有形态，从而创造理想形态的造型设计基础课程平面构成课程体系建立在理性与感性相结合,研究与实践相融会的基础上,它与色彩构成、立体构成平行互补,形成一门相对独立完整的构成体系.一切造型活动都必须从平面入手,培养平面造型能力,成为一切造型活动的基础.为以后的专业设计提供技法支持,使我们在从事设计之前学会运用视觉语言.二、课程教学目的1．教学目的：平面构成教学是研究探讨形式美在所有平面艺术中的构成原理、规律及法则，探讨用多变的外部视觉形式来保证形式美所追求的永恒性通过教学提高学生平面构成的理论知识水平、思维想象能力和对形体变化、组合规律的敏锐感受力，善于从不同角度去发现和表现事物的能力，启迪艺术设计灵感，为今后从事任何艺术设计门类的创作奠定扎实的基础2、教学任务和要求：本课程为一切造型设计的基础课程，主要培养学生对平面中各个构成要素的组织能力，要求学生了解平面中各个要素的特点和关系，掌握形式美的法则，设计出符合形式美普遍法则、构成要素和谐的作品本课程在主要研究形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推演的同时，对形体进行广泛性和普遍性规律的探讨，讲求图形给人视觉以引导作用并具有审美价值，借鉴当今前卫艺术的成果，提
高学生的设计水平和理论水平培养学生良好的专业素养，对材料、工具的认识和掌握，设计画面的平整、洁净，良好的描绘秩序，对自身高标准的要求和纪律性，对于学生今后设计专业的学习和发展至关重要熟悉和掌握平面构成设计理论，提高思维想象能力，研究元素的广泛性和普遍性规律及相关表现技巧三、教学内容与纲目第一章：概论1、教学目的和要求：通过本章的学习，了解平面构成的理论和由来以及其原理，知道平面构成是学习什么的2、教学内容：九、主要参考资料教材：《平面构成教程》刘媛妹参考书：《平面构成基础》王大虎中国社会出版社平面备课教案PS平面设计课程教案案例一：时钟图标的绘制专业：班级：授课教师：授课地点：授课时间：案例二：宣传海报的制作专业：动漫设计与制作班级：YS1201、1203、1205授课教师：田岭授课地点：动漫实训室二授课时间：课题：PhotoshopCS2初探教学目的：1.初步了解Photoshop 软件的功能及其界面2.学会新建、打开并保存文件3.学会简单的合成图像操作教学重点：制作“四大金刚”图像合成效果教学难点：熟悉Photoshop界面课时：2课时教学准备：所需素材、PPT教学过程一、导入今天我们来学习一款新的软件——PhotoshopPhotoshopCS2是Adobe公司出版的优秀的图像处理软件，它被广泛地应用于平面设计、图像处理、网页制作等诸多领域可以说，利用Photoshop编辑图像，只
《PS平面设计》学期教学计划
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学期教学计划 课程性质、目的与任务： 本课程是本专业学习的专业基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程。本课程是学习Photoshop的入门课程，它为今后进一步学习平面设计类课程建立基础理论和基本操作技能。因此本课程对于学生熟练掌握平面设计是十分重要的。 通过对本课程的学习，学生应了解Photoshop的基础知识；掌握Photoshop 的基本操作，掌握各项选取工具的使用，从而快速有效地选取图像；掌握图像的色彩和色调调整以及图像的各种编辑方法，并能掌握图像的绘制与修饰方法，同时应掌握文字、图层、路径、通道与蒙版的应用，并能使用滤镜制作各种特效，更要了解并掌握其3D功能的使用。 在学习中，重点培养学生的动手能力、理论与实践紧密结合的能力，使学生学习本课程后掌握Photoshop的基本操作。 一、培养目标 本专业要求掌握计算机图形图像的基本理论知识和相关应用领域知识，熟悉图形图像制作环境，精通国际上流行的1~2种图形图像制作工具，并能运用它们独立地实现创意者的意图，完成图形图像的制作任务。要求学生获取平面设计师相关的认证，成为掌握一定的专业理论、具有较强的实践动手能力、具有较强的市场经济意识和社会适应能力，富有创新精神，具备可持续发展能力的图形图像设计与制作的应用型技术人才。 二、知识结构 1. 熟悉计算机的基础知识，掌握计算机软硬件安装技术； 2. 掌握计算机图形图像的基本理论知识和相关应用领域知识； 3. 了解平面设计、民间美术；掌握平面构成规则与技巧，掌握美术（素描、色彩及构成）等基本理论知识； 4. 掌握广告的基本知识，能熟练地使用平面设计软件完成平面设计与制作； 5. 掌握平面广告设计、标志设计、网页设计与制作方法； 6. 掌握三维软件的使用和相关设计工作；
广告平面类教学教案 牛新玉 海报概述 海报又名“招贴”或“宣传画”，分布在各街道、影剧院、展览会、商业闹区、车站、码头、公园等公共场所。国外也称之为“瞬间”的街头艺术。海报招贴（Post）是广告艺术中比较大众化的一种体裁用来完成一定的宣传鼓动任务或是为报导、广告、劝喻、教育等目的的服务。在我国用于公益或文化宣传的招贴，称公益招贴或文化招贴，也可简称为宣传画；用于商品宣传的粘贴，则称为商品广告招贴或商品宣传画。而这一切，在国外某些国家通称为广告画，如商品广告、文化广告、艺术广告和公用广告等。 文化类的海报招贴，更加接近于纯粹的艺术表现。是最能张扬个性的一种设计艺术形式。可以在其中注入一个民族的精神、一个国家的精神、一个企业的精神，或是一个设计师的精神。商业海报招贴具有一定的商业意义，其艺术性服务于商业目的，并为商业目的而努力。海报招贴的特点 1．尺寸大 海报招贴张贴于公共场所，会受到周围环境和各种因素的干扰，所以必须以大画面及突出的形象和色彩展现在人们面前。其画面尺寸有全开、对开、长三开及特大画面（八张全开）等。 2．远视强 为了使来去匆忙的人们留下视觉印象，除了尺寸大之外，招贴设计还要充分体现定位设计的原理。以突出的商标、标志、标题、图形，或对比强烈的色彩，或大面积的空白，或简练的视觉流程使海报印刷招贴成为视觉焦点。招贴可以说具有广告典型的特征。 3．艺术性高 就招贴的整体而言，它包括商业招贴和非商业招贴两大类。其中商品招贴的表现形式以具体艺术表现力的摄影、造型写实的绘画或漫画形式表现为主，给消费者留下真实感人的画面和富有幽默情趣的感受。 而非商业招贴，内容广泛、形式多样，艺术表现力丰富。特别是文化艺术类的招贴画，根据广告主题可以匆分发挥想象力，尽情施展艺术手段。许多追求形式美的画家都积极投身到招贴画的设计中，并且在设计中自己的绘画语言，设计出风格各异、形式多样的招贴画。海报招贴的设计原则 1．一目了然，简洁明确 为了使人在一瞬之间、一定距离外能看清楚所要宣传的事物，在设计中往往采取一系列假定手法，突出重点，删去次要的细节，甚至背景，并可以把不同时间、不同空间发生的活动组合在一起。也经常运用象征手法，启发人们的联想。 2．以少胜多，以一当十 招贴画属于“瞬间艺术”。要做到在有限的时空下让人过目难忘、回味无穷，就需要做到“以少胜多，一以当十”。 招贴艺术通常从生活的某一侧面不是从一切侧面来再现现实。在选择设计题材的时候，选择最富有代表性的现象或元素彩色数码短版印刷机，就可以产生“言简意赅”的好作品。有时尽管构图简单，却能够表现出吸引人的意境，达到了情景交融的效果。 3．表现主题，传达内容 设计意念必须成功地表现主题，清楚地传达海报的内容寻息，才能使观众产生共鸣。因
《Photoshop平面设计》课程教案 课程学时分配表 课程内容(教学单元) 工作任务学时 案例1. 利用photoshop软件对简单和较复杂的物品进行绘 4 时钟图标的绘制制 案例2. 利用photoshop软件对常见宣传印刷品进行简单的 4 宣传海报的制作设计和制作 案例3. 利用photoshop软件对特定形式印刷品进行简单的 4 CD封面的设计设计和制作 通关测试1. 运用已学会的操作技能，在规定时间内独立完成综 4 手机效果图设计制作合性较强的案例，检验前一阶段的学习效果案例4. 利用photoshop软件对数码照片进行简单和较复杂 4 数码照片的美化的修饰和美化 案例5. 利用photoshop软件对线条图案进行简单和较复杂 4 动漫人物的上色的上色处理 案例6. 利用photoshop软件对网店图像进行简单的批量化 4 网店图像的处理处理 通关测试2. 运用已学会的操作技能，在规定时间内独立完成综 4 耳机海报设计制作合性较强的案例，检验前一阶段的学习效果由教师提供答辩课题和答辩要求，学生分小组完成 课程答辩课题要求的各项工作任务，并制作ppt演示稿，以8 答辩的形式总结学习心得，分享学习经验 40 合计
1 案例一:时钟图标的绘制 专业:动漫设计与制作班级:YS1201、1203、1205 授课教师:田岭授课地点:动漫实训室二授课时间:3.11-3.17 时钟图标的绘制 4 案例名称学时案例效果 创建符合技术要求的图像文件，利用photoshop软件中的工具和技术手段准确绘制任务描述如效果图所示时钟图标。 能力能够利用photoshop软件对简单和较复杂的物品进行绘制。目标 1.学会photoshop软件启动方法，了解软件基本用途; 2.学会图像文件的种类、特点、创建和保存; 任 3.常见图像模式(RBG、灰度、索引); 知识务 4.图层的添加、删除、合并、样式、混合模式; 重点目标目 5.简单选区工具、填充工具、形状工具应用; 重点难点
学期教学计划 课程性质、目的与任务： 本课程是本专业学习的专业基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程。本课程是学习Photoshop的入门课程，它为今后进一步学习平面设计类课程建立基础理论和基本操作技能。因此本课程对于学生熟练掌握平面设计是十分重要的。 通过对本课程的学习，学生应了解Photoshop的基础知识；掌握Photoshop 的基本操作，掌握各项选取工具的使用，从而快速有效地选取图像；掌握图像的色彩和色调调整以及图像的各种编辑方法，并能掌握图像的绘制与修饰方法，同时应掌握文字、图层、路径、通道与蒙版的应用，并能使用滤镜制作各种特效，更要了解并掌握其3D功能的使用。 在学习中，重点培养学生的动手能力、理论与实践紧密结合的能力，使学生学习本课程后掌握Photoshop的基本操作。 一、培养目标 本专业要求掌握计算机图形图像的基本理论知识和相关应用领域知识，熟悉图形图像制作环境，精通国际上流行的1~2种图形图像制作工具，并能运用它们独立地实现创意者的意图，完成图形图像的制作任务。要求学生获取平面设计师相关的认证，成为掌握一定的专业理论、具有较强的实践动手能力、具有较强的市场经济意识和社会适应能力，富有创新精神，具备可持续发展能力的图形图像设计与制作的应用型技术人才。 二、知识结构 1. 熟悉计算机的基础知识，掌握计算机软硬件安装技术； 2. 掌握计算机图形图像的基本理论知识和相关应用领域知识； 3. 了解平面设计、民间美术；掌握平面构成规则与技巧，掌握美术（素描、色彩及构成）等基本理论知识； 4. 掌握广告的基本知识，能熟练地使用平面设计软件完成平面设计与制作； 5. 掌握平面广告设计、标志设计、网页设计与制作方法； 6. 掌握三维软件的使用和相关设计工作；
平面设计 p h o t o s h o p c s2备课 教案
重庆市涪陵第一职业中学校 备 课 教 案 教学科目：计算机平面美术设计 Photoshop CS2和CorelDRAW 12 教师：桂源泽 班级：2010级计高 2010级计就 二〇一一年春期
目录
《photoshop图像处理》课程单元教学设计 单元一 Photoshop基础知识与基本操作一、教案头
二、教学内容 （一）概述 对Photoshop有基本的了解，对图像处理中的一些基本概念有所了解，对图像文件的操作熟练掌握。 （二）预备知识 ?了解 Photoshop的基本知识 ?了解 Photoshop的基本概念 ?掌握 Photoshop窗口及文件的基本操作 ?掌握 Photoshop画面颜色的基本操作 （三）教学内容 (1)图像文件的打开、创建新图像文件、图像文件的保存与关闭 (2)Photoshop图像精度的影响因素、图像精度调整方法 (3)图像编辑基本命令 (4)色彩模式及转换 （四）操作要领（注意事项） 数据准确，制作精细 （五）任务实施
实训1：标尺的应用－画同心圆 说明：主要应用“标尺”和“椭圆工具” ?新建画布，300×200，72像素/英寸，RGB, 白色背景； ?执行【视图】－标尺，可建立参考线； ?使用工具箱中的“椭圆工具”，结合“Alt和 ?Shift键”画出正圆选区，用黑色填充； ?按上述步骤画一个小一点的圆，用白色填充，取消选择。 ?提示：选区的取消使用【选择】－取消选择，也可使用快捷键“Ctrl+D” 实训2：亮度/对比度命令的应用－制作简单立体按钮 说明：主要应用“亮度/对比度”、“矩形工具”和“多边形套索”工具结合“标尺”和“参考线” ?新建画布，300×200，72像素/英寸，RGB, 白色背景； ?新建一个图层，画出矩形选区，用深蓝色填充； ?利用标尺（或直接使用参考线）建立对称的参考线； ?使用“多边形套索工具”，沿参考线画出所需的选区； ?利用菜单中【图像】－调整－亮度/对比度，设置亮度为60，对比度为30；?重复上述步骤，为另外的三个边缘制作效果； ?隐藏“标尺”和“参考线”，将背景层填充为黑色。 （六）检查评价 根据制作效果分为优，良，中，差，不及格五个等级。差和不及格者要求重新做。
PS平面设计课程教案课程学时分配表
案例一：时钟图标的绘制 专业：班级：授课教师：授课地点：授课时间： 案例名称时钟图标的绘制学时 4 案例效果 任务描述创建符合技术要求的图像文件，利用photoshop软件中的工具和技术手段准确绘制如效果图所示时钟图标。 任务目标能力 目标 能够利用photoshop软件对简单和较复杂的物品进行绘制。 知识 目标 1.学会photoshop软件启动方法，了解软件基本用途； 2.学会图像文件的种类、特点、创建和保存； 3.常见图像模式（RBG、灰度、索引）； 4.图层的添加、删除、合并、样式、混合模式； 5.简单选区工具、填充工具、形状工具应用； 6.辅助线工具及其对齐模式，键盘鼠标配合操作技巧； 7.金属质感的表现方法。 重点 重点 重点 难点 素质 目标 1.善于动脑、勤于思考、及时发现问题； 2.爱护设备、检测仪器； 3.具备操作安全意识。 课前准备
案例二：宣传海报的制作 专业：动漫设计与制作班级：YS1201、1203、1205 授课教师：田岭授课地点：动漫实训室二授课时间：3.18-3.24 案例名称宣传海报的制作学时 4 案例效果 宣传海报原图宣传海报效果图 任务描述利用提供的案例素材，配合photoshop软件中的特定工具和技术手段设计制作宣传海报，按照要求保存图像文件。 任务目标能力 目标 能够利用photoshop软件对常见宣传印刷品进行简单的设计和制作。 知识 目标 1.学会路径工具的使用方法； 2.学会钢笔工具的使用方法（描绘轮廓、转换选区、描边、填充）； 3.深入了解不同图层混合模式的区别（颜色加深）； 4.学会图层分组的应用； 5.学会图层剪贴蒙版的使用； 6.学会路径文字的应用； 7.学会橡皮擦工具的应用。 重点 重点 难点 素质 目标 1.善于动脑、勤于思考、及时发现问题； 2.爱护设备、检测仪器； 3.具备操作安全意识。 课前准备