雅思英语教学教案
1. 引言
雅思考试是全球最为广泛接受的英语语言能力评估考试之一。为了
帮助学生准备和应对雅思考试，本教学教案将提供一种系统和全面的
教学方法，旨在提高学生的听力、阅读、写作和口语技能，以使他们
在考试中取得更好的成绩。
2. 教学目标
本教案的主要教学目标如下：
- 提高学生的听力技能，包括听取并理解不同主题和语气的英语演
讲和对话。
- 提高学生的阅读技能，培养学生快速阅读和理解英语文章的能力。
- 提高学生的写作技能，包括提升学生的写作流畅度、语法准确性
和词汇表达能力。
- 提高学生的口语技能，训练学生能够自信地用英语进行口语表达
和交流。
3. 教学内容和方法
3.1 听力技能
- 提供多种听力材料，包括录音和视频资源，涵盖不同话题和语气。
- 鼓励学生进行听力练习，包括听取录音并回答相关问题，或者进行听力理解练习。
- 教学方法：学生可以使用耳机听取录音材料，并填写答案或进行听力总结。
3.2 阅读技能
- 提供各种英语阅读材料，如新闻文章、报道、学术论文等，涵盖不同主题和文体。
- 引导学生进行快速阅读和理解材料的关键信息。
- 教学方法：学生可以通过读取材料后回答问题、进行判断和推理练习，或者进行对材料的总结。
3.3 写作技能
- 提供多种写作练习，包括议论文、图表描述、短文写作等，鼓励学生练习不同类型的写作任务。
- 引导学生进行写作计划，包括提纲和关键观点的整理。
- 教学方法：学生可以根据指定的主题或题目进行写作，然后进行自我评估和互相评估。
3.4 口语技能
- 设计口语练习，包括模拟对话、小组讨论和口头表达演讲等。
- 引导学生进行语音训练，包括发音、语调和语速的掌握。
- 教学方法：学生可以结合口语练习和角色扮演，进行实际情境的口语表达。
4. 教学计划
为了实现教学目标，以下是一份示例教学计划：
- 第一周：听力技能练习，包括听取短篇演讲并回答问题。
- 第二周：阅读技能练习，包括快速阅读并理解新闻报道。
- 第三周：写作技能练习，包括撰写图表描述并进行自我评估。
- 第四周：口语技能练习，包括模拟对话和小组讨论。
5. 教学评估和反馈
为了确保学生的学习进展，教师应定期进行评估和反馈。评估形式可以包括学生提交的作业、口语演讲评分和阅读理解测试等。通过评估和反馈，教师可以了解学生的学习情况，并及时进行指导和调整教学方法。
6. 结语
本教学教案旨在帮助学生提高雅思英语考试的各项技能。通过系统和全面的教学方法，学生将能够更好地准备并应对雅思考试，提高他们的英语语言能力。教师应灵活调整教学内容和方法，以适应学生的实际情况，并不断改进教学效果。
口语基础段Lesson 2 5种展开话题的技巧 ?罗列法（Listing） ?举例法（Examples） ?比较法（Comparison and contrast） ?分类法（Classification） ?顺序法（Sequence of time， space and process） Useful solutions 1.雅思口语中未必一定要说真话, 只要做一个忠实的Story teller. 2.首先要学会做有心人; 3.利用网络来寻找答案， Tips: (1)搜索的关键词要具体不要抽象; (2) 一定要把书面语的资料修改为口语稿并自然的说出来。 Example 1： Describe a park Disneyland, California的Mount Shasta wilderness--沙斯塔山荒野的景点 Google出的原文： A play area for kids, featuring a Mount Shasta wilderness 荒野—like suspension and wire bridges 悬吊的桥(suspension and
wire 是吊线的意思). It also features rock climbing 攀岩and a Brother Bear scene cave. (Brother Bear中文片名叫“熊的传说”，scene情景，场景，scene cave场景洞穴) It is also designed for adventurous 爱冒险的 adults. 经过修改后的口语稿 Well, I don‘t have a certain favorite attraction in particular, but if I hav e to say, I’d probably say it is Mount Shasta wilderness. Actually, it‘s a play area for kids but it also attracts a young adult like me for its design. It is a mount shape background with a exciting suspension and Wire Bridge, and also a cute brother bear cave which even fascinates使人着迷 a lot of adults. 修改书面语为口语的好帮手---套话和连接词。 套话： 评价考官所提问题 That’s difficult to answer, but (maybe)… I’m sorry, but I don’t know much about…but perhaps… Maybe I can answer your question by telling you about a personal experience I had. That’s an interesting question…let me see. Well, I suppose that…
雅思英语教学教案 1. 引言 雅思考试是全球最为广泛接受的英语语言能力评估考试之一。为了 帮助学生准备和应对雅思考试，本教学教案将提供一种系统和全面的 教学方法，旨在提高学生的听力、阅读、写作和口语技能，以使他们 在考试中取得更好的成绩。 2. 教学目标 本教案的主要教学目标如下： - 提高学生的听力技能，包括听取并理解不同主题和语气的英语演 讲和对话。 - 提高学生的阅读技能，培养学生快速阅读和理解英语文章的能力。 - 提高学生的写作技能，包括提升学生的写作流畅度、语法准确性 和词汇表达能力。 - 提高学生的口语技能，训练学生能够自信地用英语进行口语表达 和交流。 3. 教学内容和方法 3.1 听力技能 - 提供多种听力材料，包括录音和视频资源，涵盖不同话题和语气。
- 鼓励学生进行听力练习，包括听取录音并回答相关问题，或者进行听力理解练习。 - 教学方法：学生可以使用耳机听取录音材料，并填写答案或进行听力总结。 3.2 阅读技能 - 提供各种英语阅读材料，如新闻文章、报道、学术论文等，涵盖不同主题和文体。 - 引导学生进行快速阅读和理解材料的关键信息。 - 教学方法：学生可以通过读取材料后回答问题、进行判断和推理练习，或者进行对材料的总结。 3.3 写作技能 - 提供多种写作练习，包括议论文、图表描述、短文写作等，鼓励学生练习不同类型的写作任务。 - 引导学生进行写作计划，包括提纲和关键观点的整理。 - 教学方法：学生可以根据指定的主题或题目进行写作，然后进行自我评估和互相评估。 3.4 口语技能 - 设计口语练习，包括模拟对话、小组讨论和口头表达演讲等。 - 引导学生进行语音训练，包括发音、语调和语速的掌握。
课时计划 共8个课时，每课时2.5小时。 课时1－2，介绍、讲解雅思口语考试第一部分。 课时3－8，分六个话题（人物，物品，交通环境，地点，电影，食物）介绍、讲解雅思口语考试第二、第三部分。 课时1-2 教学目标：让学生真正了解雅思口语考试（步骤，内容，评分）； 让学生了解、掌握Stage 1 中General Questions的大部分话题。 教学步骤： Step One: Self introduction Step Two: Introduction to IELTS speaking test. Stages: 1. Introduction and Interview/ General Questions (4~5m) 2. Individual long turn/ Monologue (3~4m) 3. Two-way discussion/ Abstract Questions (4~5m) Assessment standards: 1. Fluency and Coherence 2. Lexical Resources 3. Grammatical Range 4. Pronunciation Purpose: To illustrate your performance/ ability to survive in an English speaking Country. Criteria: Communicative Skills, Survival English Step Three: Tips: ※Ask for repetition or explanation: Repeat a sentence: Pardon? I’m sorry? Excuse me? Repeat a word: I’m not sure what you mean by…? Would you please rephrase that? ※Fluency fillers: --Well, you know, you see, --I mean, what I mean is that, what I’m trying to say is --By the way, talking of, speaking of --Anyway, anyhow --Personally, frankly, to my mind, it seems to me that, as far as I know, as far as I can see, as far as I’m concerned ※印象分的获得：提前一小时到达，勿敲门，问候，（握手），坐下 Be confident, show the willingness to talk Step Four: Further introduction of Stage One Stage one will take 4 to 5 minutes. It begins with a greeting such as “Good morning”, and the examiner introduce him/self. Then the examiner asks you the Standard Introductory Questions. Next, the examiner introduces three topics and asks you a few questions on that topic. Each topic will have an average of 4 questions. So in total, Stage one has: 1 greeting + 16 questions Standard Introductory Questions: self-introduction including your name, (age), profession,
雅思作文教案 教案标题：提高雅思作文能力的教学计划 教学目标： 1. 帮助学生了解雅思写作考试的评分标准和要求。 2. 培养学生在有限时间内组织思路、提炼观点和展开论述的能力。 3. 提高学生的写作技巧，包括词汇选择、句子结构和逻辑连贯性。 4. 培养学生批判性思维和论证能力，提高他们的写作水平。 教学内容和步骤： 第一课：了解雅思写作评分标准和要求 1. 引入：给学生介绍雅思写作考试的评分标准和要求，包括任务完成度、语言使用、组织结构和词汇表达等方面。 2. 分析评分标准：与学生一起分析评分标准的每个方面，并解释每个方面的重要性和对分数的影响。 3. 练习评分：给学生一篇范文，让他们根据评分标准进行评分，并讨论评分结果。 第二课：组织思路和提炼观点 1. 引入：与学生分享一篇雅思作文题目，让他们用5分钟时间列出可能的观点和论据。 2. 讨论观点：学生互相分享自己列出的观点，并讨论哪些观点是最有说服力和相关性的。 3. 编写提纲：引导学生根据讨论的观点编写一个简洁明确的提纲，包括引言、主体段落和结论。
第三课：提高写作技巧 1. 词汇选择：介绍一些常用的高级词汇和短语，让学生学会运用它们来丰富自 己的写作。 2. 句子结构：引导学生使用不同的句子结构，如倒装、强调句和条件句等，使 写作更加多样化和有吸引力。 3. 逻辑连贯性：讲解如何使用过渡词和连接词来使文章的逻辑关系更加清晰和 连贯。 第四课：批判性思维和论证能力 1. 引入：与学生分享一篇有争议的话题，并引导他们思考不同观点的利弊。 2. 讨论论证：学生分组讨论不同观点的论证方式，并选择最有说服力的观点进 行辩论。 3. 辩论练习：组织学生进行小组辩论，让他们运用批判性思维和论证能力来支 持自己的观点。 第五课：综合训练和反馈 1. 综合训练：给学生一篇雅思作文题目，让他们在规定时间内完成一篇作文， 并运用之前学到的技巧和策略。 2. 互评和反馈：学生互相交换作文并进行评价，老师也给予详细的反馈和建议。 3. 总结和展望：与学生一起总结他们在这个教学计划中所学到的知识和技能， 并展望他们在雅思写作考试中的提高。 教学资源： 1. 雅思写作评分标准和要求的介绍材料。 2. 一篇范文和相关的评分标准。
雅思写作教案Teaching Plan_IELTS Writing IELTS writing task 1---- Line graph Teaching plan Teaching aim: students grasping the idea and skills of writing a line graph Key points: verbs and adjectives of describing a line, typical sentence structures used in a line graph Difficult point: paragraphing, comparing two lines and find out the similarities and/or differences between them Teaching procedure: 1 Homework discussion: 2 Teaching and learning 1) Pre-task: Students have been asked to find out words which have the similar meaning with “increase”, “decrease”, “remain the same”, “the highest point”, “ the lowest point” 2) During task: Step one—analyze the graph ①How to read a line graph ●What does the instruction say? ●What does the title tell you? ●What does the X-axis tell you? What is the unit of these numbers? ●What does the Y-axis tell you? What is the unit of these numbers? ●Are there any notes? ●What does each of the lines stand for? ②Important figures ●What are the highest points ? ●What are the lowest points ? ●At what number does the line start ? ●At what number does the line end?
雅思英语教学教学教案 雅思（IELTS）英语教学教案 一、教学目标 本节课的教学目标是帮助学生熟悉雅思英语考试的基本知识和技巧，并提高他们在听力、口语、阅读和写作方面的综合能力。 二、教学内容 1. 雅思考试简介 - 介绍雅思考试的背景和重要性； - 解释雅思考试的四个模块：听力、口语、阅读和写作； - 引导学生了解雅思考试的评分标准。 2. 雅思听力技巧 - 教授学生如何提高听力技巧，包括注意力集中、积累词汇、理解 主旨和细节等； - 给予学生一些听力练习的机会，并提供反馈和建议。 3. 雅思口语技巧 - 引导学生了解雅思口语考试的要求和形式； - 提供一些口语练习的话题和范例，帮助学生提高表达能力和流利度；
- 提供学生在小组中互相交流和评价的机会。 4. 雅思阅读技巧 - 教授学生如何快速有效地阅读雅思考试的文章，包括扫读、略读和详读； - 对不同类型的题目进行讲解，提供解题技巧和策略。 5. 雅思写作技巧 - 引导学生了解雅思写作考试的要求和形式； - 提供一些写作练习的话题和范例，帮助学生提高表达能力和逻辑思维； - 教授学生如何进行论证和组织文章结构。 三、教学过程 1. 教师简要介绍雅思考试的背景和重要性，并引导学生思考他们选择参加雅思考试的原因。 2. 教师分别对听力、口语、阅读和写作进行详细讲解，包括考试形式、评分标准和技巧要点。 3. 教师将学生分成小组，进行一些听力、口语和阅读的练习。学生可以互相讨论和分享答案，教师提供反馈和建议。 4. 教师给学生提供一篇雅思写作的范文，讲解其中的论证和结构，并引导学生进行写作训练。
5. 教师总结本节课的重点和要点，并鼓励学生进行自主学习和练习。 四、教学评估 1. 教师对学生的听力、口语、阅读和写作进行实时评估，包括准确度、流利度、理解能力和表达能力等方面。 2. 学生之间的互动和小组讨论也可以作为教学评估的一部分，以便 了解学生的合作能力和互动能力。 五、教学资源 1. 雅思考试官网和相关教材； 2. 视听资料和练习题； 3. 雅思写作范文和练习题。 六、教学反思 本节课注重教授学生雅思考试的基本知识和技巧，通过实际练习和 范例展示，帮助学生更好地掌握考试技巧和提高综合能力。教师在教 学过程中，可以更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行 调整和辅导，以提升整体教学效果。同时，教师还应鼓励学生进行自 主学习和练习，以巩固所学知识和技能。
IELTS Writing 雅思写作 课程教案 Foreign Language Teaching and Research Department Heilongjiang University
Chapter One 雅思学术类（A类）写作考试简介 I.Teaching Objectives On completion of this Chapter, students should be able to: 1.have some information about IELTS Writing 2.have some insights into the procedure of the exam. II.The Points to Be Highlighted 雅思写作要求考生60分钟内完成两篇作文。A类、G类小作文不同，大作文相同。 Task 1要求考生在20分钟内完成一篇至少150词的文章。G类要求考生针对题目要求写一封信（投诉信、请求信、建议信、寻找失物信和邀请信）；A类要求考生针对题目要求写一个报告，对图表或表格进行描述或说明。小作文一般180－200词左右为宜。 Task 2要求考生在40分钟内完成一篇至少250词的议论文。G类一般比A类简单些，有时G类作文曾是A类作问题。Task 2要求考生对某个观点发表支持或反对意见，或者讨论对立的一组观点，或者解释某种问题出现的原因并提出相应的解决办法。字数以300词左右为宜。 III.T eaching Approaches and Facilities Approaches: 1. Discussion 2. Questions and answers Facilities: blackboard; on-line research; IV.Teaching Procedures and Contents 1.Lead-in 要求学生回答问题： 为什么想要参加雅思考试？你认为雅思考试和我们国内的考试有何不同？ 2.Specific Contents 1 雅思写作考试简介 雅思考试共2小时55分钟，写作是笔试最后一项（一般是周六上午），考查英语笔头综合表达能力，包括思维、逻辑、知识和经验。雅思写作一直被认为是难度较大但通过有针对性的训练后成绩提高最显著的一项测试。（在听说读写四项考查内容中，中国学生的阅读和听力较好，但中国考生平均成绩明显低于全球总平均成绩，口语成绩为各项目最低。） 1.1 雅思写作分类
雅思写作教案 雅思写作教案 一、教学目标： 1.了解雅思写作部分的考试形式和内容。 2.掌握雅思写作的基本要求和技巧。 3.提高学生的写作水平和应试能力。 二、教学准备： 1.课件（包括雅思写作部分的考试形式和要求）。 2.教材和练习题。 3.备有词汇表和参考范文。 三、教学步骤： Step 1: Introduction （5分钟） 1.向学生介绍雅思写作部分的考试形式和内容，包括任务类型（Task 1和Task 2）和要求。 2.解释雅思写作的评分标准，包括任务完成度、语言运用和组织结构等。
Step 2: Task 1 （15分钟） 1.讲解Task 1的基本要求和写作技巧。 2.举例说明如何快速分析图表数据和组织文章结构。 3.提供练习题，让学生运用所学知识进行写作练习。 Step 3: Task 2 （15分钟） 1.讲解Task 2的基本要求和写作技巧。 2.解释不同类型的题目，如观点题、讨论题和问题解决题等。 3.提供练习题，让学生进行文章写作练习。 Step 4: Vocabulary and Grammar （15分钟） 1.教授常用的雅思写作词汇和短语，并提供词汇表供学生参考。 2.讲解雅思写作中常见的语法错误和如何避免。 Step 5: Writing Practice （20分钟） 1.要求学生根据给定的题目进行写作练习。 2.给予学生反馈和建议，提供参考范文进行对比。
3.鼓励学生互相交流和讨论，提高写作能力。 Step 6: Review and Wrap-up （5分钟） 1.复习今天的内容，查漏补缺。 2.总结雅思写作的基本要求和技巧。 3.鼓励学生多进行写作练习，提高应试能力。 四、教学评价： 1.通过学生的写作练习和课堂表现进行评价。 2.根据学生的需求进行个别指导和辅导。 3.鼓励学生参加模拟考试，提高应试能力。 五、教学反思： 本次教学主要针对雅思写作的考试形式和要求进行了介绍，并提供了相应的写作技巧和练习题进行训练。课堂氛围活跃，学生积极参与讨论。但由于时间有限，只能简单介绍了一些基本知识和技巧，对于一些高级写作技巧和复杂题型的讲解还不够充分。因此，在今后的教学中，需要加强这方面的讲解和练习，帮助学生更好地应对雅思写作考试。
雅思阅读【总学时】 24学时 教材选用 选用教材： 《剑桥雅思考试全真试题解析3》外语教研社 《剑桥雅思考试全真试题解析4》外语教研社 《剑桥雅思考试全真试题解析5》外语教研社 《剑桥雅思考试全真试题解析6》外语教研社 教学目标 第一阶段：第一个月（4次*2h） 教学重点：各类应用文的阅读。 授课内容： 1，扩充雅思基础阅读词汇。 2，学会寻找关键词，在原文中快速定位，教授雅思阅读中常见的3种题型：1heading sentence(找标题)Summary(摘要填空) Ture/False/Not given(是非题) 再陈述与推理及true, false, not given 题的技巧。 培养学生雅思判断题需要的逻辑思维 4，教会学生读文章的步骤，利用文章中的图片图表信息做题。 模考安排：每4次课一次综合模考 第二阶段：第二个月（4次*2h） 教学重点：猜词与复杂句 授课内容：1，词根，词缀，词性，利用上下文猜词的能力；十大句子关系。 学会如何判断词性，句子成分，如何判断区分有用与无用的生词。 3，快速找到复杂句的重点，根据复杂句完成简单的问题； 4，教授雅思阅读中常见的 Short Answer Questions (简答题) Multiple Choice(选择题) Matching(因果关系搭配)此类题型Sentence completion(完成句子) DIAGRAM/FLOWCHART/TABLE COMPLETION(填图填表题) 模考安排：每4次课一次综合模考 第三阶段：（4次*2h） 教学重点：段落中心思想。 授课内容：贯穿雅思考题中生物类，地理类，社科类大量的题材阅读提升内容。 教学目的：1，特殊标点转折词，变频词等线索，了解段落主旨。 2，分析教授段落结构类型一：总分型，段落结构类型二：分总型段落结构类型二：总分总型段落结构类型二：对比型 模考安排：每4次课一次综合模考
雅思主题教育活动方案设计 雅思主题教育活动方案设计 一、活动背景 雅思考试是国际英语语言能力测试系统（International English Language Testing System）的简称，是由英国剑桥大学考试委员会、澳大利亚IDP教育公司、英国文化协会共同创办的一项国际标准化英语考试。雅思考试一直以来都是申请留学、移民以及在国际商务和工作中所要求的一项重要的英语语言能力证明。为了帮助学生提高雅思考试成绩，提高英语语言能力，我们计划举办一系列的雅思主题教育活动。 二、活动目标 1. 提高学生的英语听说读写能力，帮助他们达到雅思考试所要求的英语语言水平； 2. 培养学生的语言思维能力和临场应变能力，帮助他们在雅思考试中取得好的成绩； 3. 提供学生与其他准备参加雅思考试的学生进行互动和交流的机会，促进学习氛围的形成； 4. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习习惯和自学能力。 三、活动内容 1. 雅思听力训练
通过给学生播放各种音频，包括雅思听力考试模拟题和真实雅思听力考试录音，让学生进行模仿，提高他们的听力能力。同时，我们还将提供一些专业的听力训练材料，帮助学生提高听力技巧和解题能力。 2. 雅思口语训练 为了帮助学生提高口语表达能力，我们将组织一系列的口语训练活动。例如，我们将组织学生进行角色扮演，模拟雅思口语考试场景，让学生在模拟的情境中进行口语表达练习。此外，我们还将邀请一些英语母语国家的外教来学校进行口语指导，提供真实的口语训练机会。 3. 雅思阅读和写作训练 为了提高学生的阅读和写作能力，我们将为学生提供大量的雅思阅读素材和写作模板。同时，通过组织一些写作比赛和阅读讨论会，鼓励学生积极参与，互相学习和交流。 4. 雅思考试技巧分享 我们将邀请一些有丰富雅思考试经验的学长学姐和专业雅思辅导老师来学校给学生分享他们的考试经验和技巧。学生可以从他们的经验中学习到一些备考和考试技巧。 五、活动计划
雅思听力教学大纲 雅思听力教学大纲 随着全球化的发展，雅思考试逐渐成为世界范围内最受欢迎的英语语言能力测 试之一。而在雅思考试中，听力部分是考生们普遍认为最具挑战性的一部分。 为了帮助考生们更好地应对雅思听力考试，制定一份全面的雅思听力教学大纲 是非常必要的。 一、教学目标 雅思听力教学大纲的首要目标是帮助学生提高他们的听力技能，使他们能够在 各种语言环境下听懂并理解英语。同时，这份大纲也应该培养学生的听力策略 和技巧，提高他们的听力得分。 二、教学内容 1. 听力基础训练 在开始高级听力技巧的学习之前，学生需要先打好听力基础。这一部分的教学 内容包括：音标学习、词汇积累、语法理解等。通过这些基础训练，学生能够 更好地理解听力材料中的单词和句子，为后续的听力技巧学习打下坚实的基础。 2. 听力技巧训练 在掌握了基础听力技能之后，学生需要学习一些高级的听力技巧，以应对各种 考试题型。这些技巧包括：听写、推理、预测、主旨概括等。通过这些技巧的 训练，学生能够更好地理解听力材料中的细节信息，并能够更准确地回答问题。 3. 听力材料选择 在教学大纲中，还需要明确选择合适的听力材料。这些材料应该具有一定的难度，能够帮助学生提高他们的听力水平。同时，这些材料还应该涵盖各个领域
的内容，如科技、环境、教育等，以帮助学生更好地适应雅思考试的多样性。4. 听力练习 除了教学内容的选择，教学大纲还需要规定一定的听力练习。这些练习可以是 模拟考试，也可以是真实的听力材料。通过反复的练习，学生能够更好地掌握 听力技巧，并提高他们在考试中的应试能力。 三、教学方法 在制定雅思听力教学大纲时，还需要明确一些教学方法。这些方法应该能够激 发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。一些有效的教学方法包括：多媒体 教学、小组合作学习、角色扮演等。通过这些方法的运用，学生能够更好地参 与到教学过程中，提高他们的学习动力。 四、教学评估 教学大纲还需要明确一套科学的评估体系，以评估学生的听力水平和学习效果。这些评估方法可以包括：定期的考试、听力作业、口头表达等。通过这些评估，教师能够及时发现学生的问题，并采取相应的措施进行辅导和指导。 五、教学资源 最后，教学大纲还需要明确一些教学资源的选择和利用。这些资源可以包括： 教材、录音资料、网络资源等。通过合理地利用这些资源，教师能够更好地开 展听力教学，提高学生的学习效果。 总之，制定一份全面的雅思听力教学大纲对于提高学生的听力水平和应试能力 至关重要。这份大纲应该明确教学目标、教学内容、教学方法、教学评估和教 学资源，以帮助学生更好地应对雅思听力考试。同时，教师也应该根据实际情 况进行灵活调整，以适应不同学生的需求。
雅思读写教学大纲 雅思读写教学大纲 在当今全球化的社会中，雅思考试已经成为衡量一个人英语水平的重要标准。 无论是出国留学还是移民，雅思成绩都是必不可少的。因此，雅思读写教学也 变得至关重要。本文将探讨一个完整的雅思读写教学大纲，以帮助学生有效地 提高他们的阅读和写作能力。 第一部分：阅读教学 1. 词汇扩展 在雅思阅读中，词汇量是至关重要的。学生需要掌握足够的词汇来理解文章中 的内容。因此，教师应该帮助学生扩展他们的词汇量。这可以通过阅读大量的 英文文章、使用词汇学习应用程序以及参加词汇训练班来实现。 2. 阅读技巧 阅读技巧是提高雅思阅读成绩的关键。教师应该教授学生一些有效的阅读技巧，例如扫描、略读和详读。学生需要学会快速获取信息并理解文章的主旨。通过 练习不同类型的阅读材料，学生可以提高他们的阅读速度和理解能力。 3. 阅读练习 教师应该为学生提供大量的阅读练习，以帮助他们熟悉雅思阅读的题型和要求。这些练习可以是真实的雅思考试题目，也可以是类似的练习题。学生可以通过 反复练习来提高他们的阅读技巧和答题能力。 第二部分：写作教学 1. 写作结构 写作结构是一个成功的雅思写作的关键。教师应该教授学生不同类型的写作结
构，例如论述文、图表描述和观点对比。学生需要学会组织自己的思路，并使 用合适的句子结构和连接词来表达自己的观点。 2. 写作技巧 写作技巧是提高雅思写作成绩的关键。教师应该教授学生一些有效的写作技巧，例如如何提出有力的论点、如何展开论述、如何使用适当的词汇和语法等。通 过练习不同类型的写作任务，学生可以提高他们的写作技巧和表达能力。 3. 写作练习 教师应该提供大量的写作练习，以帮助学生熟悉雅思写作的要求和评分标准。 这些练习可以是真实的雅思考试题目，也可以是类似的练习题。学生可以通过 反复练习来提高他们的写作能力和时间管理能力。 第三部分：综合训练 1. 模拟考试 为了帮助学生更好地应对真实的雅思考试，教师应该定期组织模拟考试。这可 以帮助学生熟悉考试的时间限制和题型，同时也可以评估他们的实际水平和进 步情况。通过模拟考试，学生可以更好地调整自己的学习策略和提高应试能力。 2. 反馈和指导 教师应该给予学生及时的反馈和指导。通过批改学生的作文和阅读练习，教师 可以指出学生的错误和不足之处，并提出改进建议。同时，教师还应该鼓励学 生积极参与课堂讨论和互相交流，以提高他们的语言表达能力和思维能力。 总结 雅思读写教学大纲是一个系统的教学计划，旨在帮助学生提高他们的阅读和写 作能力。通过词汇扩展、阅读技巧、写作结构和综合训练等方面的教学，学生
雅思口语教案 目标 本教案旨在帮助学生提高雅思口语能力，通过系统的训练和练，使学生能够流利地表达自己的想法，提高口头交流能力。 教学内容 第一课：自我介绍 - 研究如何自我介绍并描述个人背景 - 研究如何介绍自己的兴趣爱好和特长 - 练用简单明了的语言进行自我介绍 第二课：日常生活 - 研究如何描述自己的日常生活和工作 - 研究如何表达日常活动和时间安排 - 练用适当的语句和词汇描述日常生活
第三课：旅行和文化 - 研究如何描述旅行经历和目的地 - 研究如何谈论自己对不同文化的理解和体验- 练用恰当的词汇和句子描述旅行和文化体验 第四课：教育和职业 - 研究如何描述自己的教育背景和研究经历- 研究如何表达自己的职业规划和目标 - 练用流畅的语言谈论教育和职业 第五课：社会问题 - 研究如何谈论社会问题和环境保护 - 研究如何表达自己对社会问题的看法和建议- 练用准确的词汇表达对社会问题的观点 教学方法
- 小组讨论：学生分组进行话题讨论，提高口语表达能力 - 角色扮演：学生扮演不同角色进行情景对话，提高语言运用能力 - 录音练：学生录音，并与老师一起回顾和改进口语表达 - 组织展示：学生准备演讲和展示，提高口头表达能力 教学评估 - 课堂活动表现：学生积极参与课堂讨论和活动 - 口语表达能力：学生的口语表达流利、准确、自然 - 语法和词汇运用：学生正确地运用语法结构和丰富的词汇 - 演讲和展示能力：学生的演讲和展示内容有逻辑性和连贯性总结 通过本教案的研究和实践，学生将能够提高雅思口语能力，自信地用英语进行口头交流，为成功完成雅思口语考试打下坚实的基础。同时，学生也将在课程中培养批判性思维和自主研究能力，为今后的研究和职业发展做好准备。
雅思课程方案 简介 雅思（International English Language Testing System）是全球通用的英语语言 能力考试，用于评估非英语国家或地区的人士的英语能力。雅思考试对于想要在英语国家学习、工作或移民的人来说十分重要。本文档为学生提供一份完整的雅思课程方案，旨在帮助学生提高英语水平，取得更好的雅思成绩。 课程目标 本课程的主要目标是帮助学生在听、说、读、写四个方面提高英语水平，达到 雅思考试所要求的能力水平。具体目标包括： •提高听力技巧，能够准确理解各种语境下的英语口语； •培养流利的口语表达能力，能够自信地进行口语交流； •加强阅读理解和阅读技巧，能够准确把握文章主旨及细节； •提高写作能力，能够熟练运用各种写作技巧和表达方式。 课程安排 第一阶段：基础阶段（4周） 在这个阶段，学生主要学习雅思考试的基本知识和技巧，为后续学习奠定基础。 第1周：听力技巧训练 •学习如何听懂雅思听力考试中的各种题型，如填空、选择、判断等； •练习听力材料，提高听力反应和理解能力。 第2周：口语训练 •学习流利而准确地表达自己的观点和意见； •练习各种口语题型，如个人陈述、对话、辩论等。 第3周：阅读技巧训练 •学习如何快速抓住文章的主旨，提取关键信息； •练习各种阅读题型，如填空、选择、匹配等。 第4周：写作技巧训练 •学习雅思写作的基本要求和结构； •练习写作各种题型，如图表描述、论述型作文等。
第二阶段：强化阶段（8周） 在这个阶段，学生将进一步巩固并提高各项技能。 第5-6周：听力训练 •练习各种听力题型，尤其是难度较高的题型，如听力判断、选择等； •提高听力速度和准确度。 第7-8周：口语训练 •练习口语题型，如描述图片、图表、地图等； •提高口语流利度和表达能力。 第9-10周：阅读训练 •练习各种阅读题型，尤其是长篇阅读； •提高阅读理解和分析能力。 第11-12周：写作训练 •练习写作各种题型，尤其是辩论类和观点类作文； •提高写作结构和逻辑表达能力。 第三阶段：模拟测试与复习（4周） 在这个阶段，学生将进行模拟测试，并根据测试结果进行有针对性的复习。 第13周：模拟考试1 •进行一次完整的雅思模拟考试，全面检测各项能力水平。 第14-15周：复习与强化训练 •根据模拟考试结果，有针对性地进行复习，并进行相应的强化训练。 第16周：模拟考试2 •再次进行一次完整的雅思模拟考试，检测复习效果。 第17-18周：复习与提高 •根据第二次模拟考试结果，进一步复习和提高各项能力。 学习资源 为帮助学生学习，提供以下资源： •教科书：精选的雅思教材，包含各个模块的练习题和范文； •音频材料：提供丰富的雅思听力材料，供学生进行听力练习； •模拟试卷：供学生进行模拟考试，了解考试流程，并对自己的能力进行评估；
雅思词汇教案 教案标题：提高雅思词汇水平的教案 教学目标： 1. 帮助学生扩展和巩固雅思词汇量，提高他们在雅思考试中的词汇运用能力。 2. 培养学生的词汇记忆和应用技巧，提高他们的阅读、听力、写作和口语表达 能力。 3. 培养学生自主学习和自我评估的能力，以便他们能够持续提升词汇水平。 教学准备： 1. 雅思词汇教材和练习题集。 2. 多媒体设备和投影仪。 3. 单词卡片、白板和笔。 4. 计时器和钟表。 教学过程： 引入（5分钟）： 1. 引起学生对雅思词汇的兴趣，可以通过播放一段与雅思考试相关的视频或音频，或者分享一些与雅思词汇相关的趣闻。 2. 介绍本节课的教学目标和重点，激发学生的学习动机。 词汇学习（20分钟）： 1. 使用多媒体展示一些常见的雅思词汇，包括词义、词性和用法。通过例句和 图片等方式帮助学生理解和记忆词汇。 2. 引导学生积极参与，提问并回答与词汇相关的问题，巩固他们对词汇的理解。 3. 分发单词卡片，让学生根据卡片上的提示进行词汇拼写和造句练习。
词汇运用（25分钟）： 1. 分组进行词汇游戏，例如词汇接龙、词汇竞赛等，让学生在游戏中灵活运用 所学的词汇。 2. 阅读一篇与雅思考试相关的文章，要求学生标记出其中的关键词汇，并回答 与文章内容相关的问题。 3. 分组进行口语练习，让学生运用所学的词汇进行对话或辩论，提高他们的口 语表达能力。 词汇评估（10分钟）： 1. 分发一份词汇测试，测试学生对本节课所学词汇的掌握程度。 2. 学生自行完成测试，并相互交换答案进行批改。 3. 教师对学生的测试结果进行评估和反馈，指出他们的不足之处，并提供个别 辅导。 总结和反思（5分钟）： 1. 总结本节课所学的词汇内容，强调学生在日常学习中的词汇积累和运用的重 要性。 2. 鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进和进一步提高词汇水平的建议。 教学延伸： 1. 鼓励学生每天背诵一定量的雅思词汇，并在课堂上分享自己的学习心得和成果。 2. 提供更多的雅思词汇练习资源，如词汇书籍、应用程序和在线词汇练习网站。 3. 鼓励学生参加雅思词汇竞赛或组织学生之间的词汇学习小组，促进互相学习 和交流。
(完整)雅思英语教学计划 雅思英语教学计划 目标 本教学计划的目标是帮助学生提高雅思英语考试的各项能力， 包括听力、口语、阅读和写作。通过系统的教学安排和综合练，学 生将能够提高他们的英语水平，达到雅思考试所需的要求。 教学内容 1. 听力：通过提供大量的听力材料，培养学生的听力技巧和理 解能力。教师会引导学生研究听力策略，并进行相关练，以提高他 们的听力水平。 2. 口语：注重口语训练，帮助学生提高他们的口语表达能力。 教师将提供话题和讨论机会，鼓励学生积极参与课堂讨论和口语练。
3. 阅读：通过阅读不同类型的文章，学生将提高他们的阅读理 解能力和词汇量。教师将引导学生研究阅读技巧和扩大他们的阅读 视野。 4. 写作：教师将教授写作技巧和策略，帮助学生提高他们的写 作能力。学生将练不同类型的写作任务，并接受教师的指导和反馈。 教学方法 为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法： 1. 组织小组讨论和合作活动，鼓励学生发表意见和参与讨论。 2. 提供个性化的研究计划和指导，以满足每个学生的需求。 3. 使用多媒体教学工具和资源，创造互动和趣味性。 4. 提供定期的评估和反馈，帮助学生了解他们的进步和需要进 一步改进的方面。
教学评估 为了评估学生的研究成果和教学效果，我们将进行以下评估方式： 1. 听力和口语测试：通过听力和口语测试，评估学生的听力理解和口语表达能力。 2. 阅读和写作练：评估学生的阅读理解能力和写作水平。 3. 模拟考试：进行模拟雅思考试，帮助学生熟悉考试形式和要求，并评估他们的整体能力。 时间安排 本教学计划将持续10周，每周安排4个课时。具体时间安排如下： - 每周一：听力训练（2课时） - 每周二：口语训练（2课时）
雅思口语教案 教案标题：提高雅思口语能力——表达个人观点与主题陈述 目标学生：准备参加雅思考试的具有一定英语基础的学生 教学目标： 1. 学习如何准备和组织口语考试中的个人观点和主题陈述。 2. 提高学生的口语流利度、清晰度和语法正确性。 3. 增强学生在表达个人观点和主题陈述时的自信心。 教学材料： 1. 基础词汇和句型列表 2. 示例题目和话题 教学过程： 1. 引入（5分钟） - 跟学生讨论雅思口语的重要性和考试结构。 - 引导学生思考表达个人观点和主题陈述的重要性。 2. 词汇和句型讲解（10分钟） - 教授一些常用的表达个人观点和主题陈述的词汇和句型。 - 这些可以包括但不限于表示同意、表示异议、表示喜欢/不喜欢的词汇和短语。
3. 练习活动（20分钟） - 分发基础词汇和句型列表，并要求学生进行口头练习，使用这些词汇和句型表达一些个人观点和主题陈述。 - 鼓励学生互相交流，并提供反馈和建议。 4. 示例题目和话题（15分钟） - 提供一些与雅思口语考试常见话题相关的问题，如个人兴趣、家庭、工作、旅行等。 - 要求学生以个人观点和主题陈述的形式回答问题，并提供建议和指导。 - 提醒学生要注意流利度、清晰度和语法正确性。 5. 学生实践（15分钟） - 学生两两配对，模拟雅思口语考试的实际情境，轮流扮演考生和考官的角色。 - 建议学生提前准备一个自选话题，以便在模拟考试中展示他们的个人观点和主题陈述能力。 - 提供反馈和建议，并鼓励学生互相交流提供额外建议。 6. 总结和反思（5分钟） - 回顾今天的课程重点和学习成果。 - 鼓励学生思考如何继续提高个人观点和主题陈述的能力。
Cambridge IELTS 剑桥雅思考试 课程教案 Yang, Xiuli and Zhou, Wenxuan Foreign Language Teaching and Research Department Heilongjiang University
Chapter One I.Teaching Objectives On completion of this chapter, students should be able to: 1.master some information on how to join the (video) library 2.learn some skills of numbers (the reading of phone numbers ) ,post code ,names of places 3.learn some vocabularies useful on some occasions 4.learn some culture background of some occasions II.The Points to Be Highlighted 1.learn some vocabularies about the subjects mathematic, literature, history, psychology, physics, philosophy, anthropology Arts(Humanities/Social) Science/Science level of courses：elementary, primary, intermediate, secondary, advanced), 2.some information about school life 1).choose the subject for the first term for the newcomers 2.)a lot of reading are required by the lecturer 3.) the strategies for listening to lectures 3 some points should be noted when filling in the form