未成年人受法律保护
陈永周1991年9月4日第七届全国人大常委会第21次会议通过并于1992年1月1日起施行的《中华人民共和国未成年人保护法》是为了保护未成年人的身心健康。保护未成年人合法权益，规定家庭、学校、社会各届应承担相应的责任。并规定不幸未成年人的违法犯罪的处理原则以及关于成年人侵犯未成年人的合法权益的处罚等内容的法律规范，是一部集刑事与非刑事、实体、程序及组织等法律规范于一体的行政管理法规，它的做成颁布和实施使我国未成年人保护工作走上了法律轨道。
那么，什么是未成年人？未成年人与青少处是否相同呢？
未成年人是一个法律概念，从一个人出生开始到不满18周岁这个年龄段为未成年人的年龄阶段，由于我国长期受封建思想的影响，在现阶段。特别是农村的溺死女婴、遗弃女婴的情况还比较严重，如果未成年人的下限年龄不是从一个
人出生算起的话，如果不将刚出生的婴儿法律保护范畴的话，那么无疑是不利于制止溺婴和弃婴现象发生的。
青少年这一概念，在我国目前阶段，还是一些个笼统的、习惯的称呼，或者说它是社会学上的一个概念，不是法律上的概念。因为它是一个即包括青年又包括少年的概念。
一、生命健康权
法律规定：生命健康权，实际上是由生命权和健康体权两个部分的权力组成。生命是公民人体所固有的活动能力，是公民本身存在的前提，生命健康权是公民依法享有的生命安全和身心健康不受非法侵害的权利，它是公民得以生存、从事活动的最基本的从身权利和最高权利，是享有其它合法权益的基础。
未成年人的生命健康权受刑法、民法的保护，对侵害公民健康权的行为，根据情节和危害程度，可分别追究行政责任、刑事责任。
二、姓名权
姓名权是指公民依法决定使用和改变姓名的权利，其
内容包括：
1、姓名的命名权
2、姓名的使用权
3、姓名的变动权保护未成年人的姓名权时要注意：
第一、要把父母对未成年人的命名与干涉他人姓名权严格区别开来。
第二、要把盗用他人姓名与因相同姓名在使用中产生混乱严格区别开来。
第三、要把侵害他人姓名权与侵害他人名誉权严格区分开来。
三、名誉权：
名誉权是指公民的名望声誉。一个公民的品德、才干、信誉等在社会生活中所获得的社会评价、名誉权是指在社会生活中所获得的社会评价即自己的名誉，依法所享有的不可侵犯的权利。
名誉直接关系公民的人格尊严，它是民事主体进行民事活动及其它活动的基本条件。
第一、名誉侵权的被害人是特定人。
第二、名誉侵权要客观方面具有明显损害他的名誉的事实。
四、隐私权
未成年人的隐私权，就是指未成年人所享有的不公开其生活秘密的权利。隐私权的内容较为广泛，几属个人不愿告诉别人的或不愿公开的生活秘密，都属于个人隐私。
《未成年人保护法》特别制定未成年人隐私权，这是对未成年人特殊保护，有利于未成年人健康成长，未成年人正处在成长阶段，心理尚未完全发育成熟，一般地说，他们对自己的生活秘密看得很重，极不愿别人知道，一旦别人知道了自己的生活秘密，他们可能就经受不了这种打击，所以每一个人都要尊重未成年人的隐私权，不得披露未成年人的个人隐私，这是法律义务必须遵守。
五、受教育权
受教育权是公民的一项基本原则，尤其是未成年人，那么，如何教育培养未成年人，对他们应进行哪些方面的教育呢？主要以下几方面：
1、社会知识教育
2、规范教育
3、价值观教育
4、智力培养
5、青春期教育
六、被监护权和受抚养权
根据法律规定，监护人的监护职责和抚养义务应当有以下几个方面：
1、保护被监护人身心健康
2、对被监护有进行管理和教育
3、管理被监护人的财产，维护被监护人的合法权益
4、代理被监护人进行民事活动
5、被监护人对他造成损害的，监护人承担民事责任。
七、智力成果权和荣誉权
智力成果权又叫知识产权，是指公民、法人对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。其内容包括人身权利和财产权利。在我国是著作权、专利权、商标权、发现权、发明权和其他科技成果权的总称。
荣誉权，是指公民依法享有的保护自己所得的嘉奖、光荣称号荣誉，不受非法剥的权利。
八、继承权
为了保护未成年人的继承权不受侵犯，保护未成年人成长环境和生活条件，《继承法》要首要条件遵循以下保护原则：
1、遗嘱不能剥夺没有独立生活能力的未成年人的继承权，在法定继承人中有缺乏劳动能力又没有生活来源的未成年人，就必须为他保留必要遗产份额。
2、在法定继承人中照顾没有独立生活能力的未成年人
3、应当为尚未出生的胎儿保留继承的份额。
九、通信自由权
对于侵犯未成年人的通信自由，造成财产损失的，侵害人应当依法赔偿损失或者承担其它民事责任。对此，我国刑法第49条规定：隐藏、毁弃或非法侵犯公民通信自由的权利，情节严重的有期徒刑或拘役。
十、劳动保护权
《未成年人保护法》规定：任何组织和个人依照国家法律规定，招收已满16周岁未满18周岁的未成年人的，应当在劳动时间、劳动强度上，采取以下保护措施：
1、企业招收已满16周岁未满18周岁的未成年人，应根据身体状况、文化程序安排没有危险的工种。
2、在劳动时间上，不能超过八小时工作制。
3、不能让已满16周岁未满18周岁的未成年人从事过重、有害、有危险的劳动。
4、维护未成年人，在劳动就业中合法权益。
法治安全教育教案 教学目的： 1、使广大学生了解本法内容。 2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为， 3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好学生。 教学重点：对未成年人不良行为的预防。 教学过程： 一、导入：今天的法制教育让我们一起学习 1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章。今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。 二、主要内容： （一）未成年人违法犯罪的前兆 俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，
放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种 1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、脏话不断。 2、举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。 3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。 4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。 5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。 6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。 7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。 8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为： （1）旷课、夜不归宿； （2）带管制道具； （3）打架斗殴、辱骂他人； （4）强行向他人索要财物； （5）偷窃、故意毁坏财物； （6）参与赌博或变相赌博； （7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（9）严重违背社会公德的不良行为。对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。
附件4 北京市法律援助中心对未成年人小佳 故意杀婴提供法律援助案 一、案例基本信息采集 案件类型：刑事 办理方式：诉讼 指派单位：北京市法律援助中心承办单位：北京市致诚律师事务所承办人：赵辉 供稿人：北京市致诚律师事务所赵辉 审稿人：北京市法律援助中心宋岚马凯郑惠云司法部法律援 助中心郭婕司法部研究室高航 编写人：赵辉 检索主题词：法律援助未成年人刑事案件故意杀人 二、案例正文采集 【案情简介】 小佳（化名）原本是一名16 岁的花季少女，在某职业学校读高中。读书期间，认识了一名男孩并与之交往。相处了一段时间后，小佳发现自己怀孕，经与男孩商量，确定了堕胎计划。因二人都对怀孕缺乏常识、未予重视，以致堕胎计划一直未实施。怀孕期间，小佳照常在学校读书、回家，由于穿着宽松肥大的衣服，学校和家人都未发现她身体的异样。怀孕九个多月时，一天小佳正在上课，突然感到腹部疼痛难忍，懵懂无知中在学校厕所内生下了一名婴儿。当婴儿从其体内滑落到
厕所的蹲坑时，发出了哭声。小佳对眼前的一切感到惊恐和害怕，她不想让别人知道或发现她的秘密，于是捂住婴儿的口鼻不让其哭出声。随后，小佳被学校老师发现。在120 医生赶到后，小佳主动对医生说出了自己捂死婴儿的经过。 案发后，小佳被取保候审。由于小佳是未成年人，2016 年7 月，北京市第三中级人民法院通知北京市法律援助中心指派律师为小佳提供辩护。北京市法律援助中心指派致诚律师事务所赵辉律师，为小佳涉嫌故意杀人案一审阶段提供法律援助。承办律师接到指派后立即联系了小佳的家长，家长表示案发后，小佳的心理受到巨大影响，性格变得非常内向压抑。了解到受援人租房地址与律师事务所距离遥远，承办律师主动来到受援人家中了解情况。在偏僻简陋的出租屋内，承办律师见到了紧张不安的小佳。为了避免多次陈述案情给小佳造成更大心理伤害，承办律师主要采取阅卷方式了解案情，而非像办理其他案件那样让当事人陈述案发经过。在会见中，承办律师更多的是从将来如何让小佳更好地融入社会、回归正常生活提出建议。 本案的关键不是证据和法律问题，而是如何更好地教育挽救小佳，找到真正适合她的刑罚措施和矫正方法。承办律师认为，非监禁刑罚是对小佳最有利的处罚方式，但是相关规定对外地户籍人员在北京适用缓刑有一定的要求，承办律师主动联系北京市司法局负责社区矫正的工作人员，了解在京执行缓刑需要符合的条件，而后告知小佳的家长，让其去办理暂住证等，为小佳争取缓刑做好充分的准备工作。 本案的发生，与作为监护人的家长长期疏于教育保护有着直接关系。在会见时，承办律师不仅见到了小佳，而且用更多的时间与家长进
保证书受法律保护吗 篇一：保证书有法律效力吗 免费法律咨询就上法帮网 “净身出户”保证书有法律效力吗?婚姻中出现出轨情况时，一般都会采取写下“保证书”或签订协议的方式，来约束出轨 方的行为。但所谓的“净身出户”并非法律术语，“净身出户”的定义并不明确。我国《婚姻法》第十九条规定，夫妻可以约定婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财 产归各自所有、共同所有或部分各自所有、部分共同所有。约定应当采用书面形式。夫妻对 婚姻关系存续期间所得的财产以及婚前财产的约定，对双方具有约束力。因此，此约定为夫 妻双方的内部约定，不能对抗外部善意第三人。夫妻双方在签署“保证书”或协议时，应 当符合双方真实意思表示，且“保证书”或协议内容不违反法律法规的强制性规定。比如， 婚姻法规定“离婚后，不直接抚养子女的父或母，有探望子女的权利，另一方有协助的义务。” 若在双方签署的“保证书”或协议中剥夺了对方探望子女的权利，则该条款不能受到法律保
护。 1篇二：丈夫写保证书是否有法律效力丈夫写保证书是否有法律效力[案情]黄琳（女）与李裘自20XX年5月登记结婚后，因家庭生活琐事，双方时有矛盾， 李裘往往动不动便对黄琳施以拳脚。经亲朋好友多次劝解，李裘虽一再表示痛改前非，但常 常事过即忘，黄琳渐渐对李裘失去了信心。20XX年7月，李裘再一次对黄琳进行打骂后，见黄琳提出离婚，为挽回婚姻，李裘向黄 琳写下了一份保证书：“我保证今后不打黄琳。否则，如导致离婚，全部夫妻共同财产均归黄 琳一人所有。” 20XX年8月，李裘在酒后又将黄琳打得头破血流，黄琳遂愤然向法院起诉离婚。事情至 此，李裘对离婚并无异议，但认为保证书是为了挽救婚姻才写的，没有法律效力，而且将20 余万元的财产全部给黄琳显失公平。 [审判]法院审理认为，该保证书是李裘的真实意思表示，符合夫妻对婚姻关系存续期间 所得财产归属的约定，它的产生并不存在欺诈、胁迫等违法行为，也不损害国家、集体或者 他人的合法权益，应当具有法律效力，遂判决支持了黄琳“全部夫妻共同财产归其所有”的
预防未成年人溺水安全教育活动方案 新密市市直第二小学 2017年3月
预防未成年人溺水安全教育活动方案 为贯彻落实各级政府和新密市教体局关于做好预防青少年儿童溺水工作要求,切实加强预防学生溺水教育和管理工作,确保广大学生生命安全,特制订本方案。 一、工作思路 认真贯彻落实各级政府和新密市教体局关于做好预防青少年儿童溺水工作要求，坚持“安全第一，预防为主”的方针，进一步完善学校预防溺水工作各项制度，强化安全教育，增强学生的安全意识，提高学生自护和防范能力;加大工作力度，落实各项措施，着力建立预防学生溺水教育和管理的长效机制，确保广大学生生命安全。 二、工作目标 深入开展预防学生溺水安全教育工作，增强学生安全意识和自防、自护、自救的能力;切实做到防溺水教育全覆盖、安全标识全覆盖、安全隐患排查整改全覆盖，杜绝学生溺水责任事故的发生。 三、主要工作措施 (一)成立预防未成年溺水工作领导小组 组长：李长江 副组长：张红超杨晓红朱彩虹贾晓黎李新颖靳广超 成员：各年级段长各班班主任 领导小组下设办公室（政教处），靳广超任办公室主任 （二）落实安全管理责任
落实工作责任制。我校将学生预防溺水教育工作责任落实到每一位领导、落实到每一个年级、落实到每一位教师，明确具体工作责任，做到有措施、有落实。将预防溺水教育覆盖到每一位学生，做到有教育计划，有教育活动，有教育记录，有学生反馈作业。 落实监护人责任。通过校讯通、班级微信群、电话、家访、致家长一封信、召开家长会、签订《预防未成年人溺水法定监护责任承诺书》等形式和措施，将防溺水提醒、引导工作覆盖到每一位学生家长，提醒家长落实家庭教育和法定监护人的责任，做到有家访宣传、有联系记录，有家长反馈承诺。 (二)强化预防溺水安全教育 1、我校重点抓好“八个一”的宣传教育工作，即：上一堂预防溺水专题教育课;暑假前以班为单位开展一次安全专题教育;组织一次预防溺水宣传活动;召开一次家长会;开展一次家长专访活动;印发一份致家长一封信;建立每周一次专题教育制度;建立每日一次安全提醒制度，课前课后进行安全提醒。 2、重点要教育孩子做到“六不一会”：不在无家长或教师带领下私自下水游泳;不擅自与他人(同学)结伴游泳;不到无安全设施，无救援人员的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;上下学途中、节假日不到江(河)、水库、池塘等地戏水玩耍;不熟悉水性的学生不擅自下水施救(尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧施救，立即寻求成人帮助)。学会基本的自护、自救方法。
受法律保护的借条范本 篇一：律师提供的“借条”标准范本 借条 今借给人民币（大写数字）××圆整，即￥××元。借款期限自××××年×月×日起至××××年×月×日止，共×个月，利率为每月×%，利息共计人民币（大写数字）××圆整，即￥××元，全部本息于××××年×月×日一次性偿还。如不能按期足额归还借款，借款人应向出借人支付违约金人民币（大写数字）××圆整，即￥××元。 担保人确认：本人同意为借款人的上述债务向出借人承担连带责任保证，保证期限为借条出具之日起到借款偿还期限届满后两年时止，担保范围及于所有借款本息、违约金、赔偿金、出借人实现债权的费用（诉讼费、律师代理费、差旅费、公证费及其他实际支出的费
用）。本确认条款的效力独立于借条，借条无效不影响本确认条款的法律效力。 注：1、本借条同时为借款人收讫借款的法律凭证；2、借款人与担保人的身份证复印件为本借条的附件，与本借条具同等法律效力。 借款人：身份证号码： 担保人：身份证号码： 借条出具时间：年月日 （说明：1、为了保障使用者的权益，建议借条使用者在根据自身需要删减借条内容时最好在法律专业人士的指导下进行； 2、借条应由借款人亲自填写并签字确认。如有担保人，担保人也应签字确认； 3、出借方应注意诉讼时效起算的问题，由于借条约定还款期限，2年的诉讼时效从还款期限届满起算； 4、根据司法解释的规定，民间借贷的利率最高不能超过同期银行贷款利率的4倍，超出部分不受法律保护；
5、公民间的借款对支付利息没有约定的，视为不支付利息； 6、依据我国《合同法》的相关规定，借款的利息不得预先从本金中。利息预先从本金中扣除的，按实际借款数额返还借款并计算利息。 7、借款人、担保人的身份证复印件应由本人签字确认。） 范本二： 借条 今（出借人）借给（借款人）人民币（大写）整，即￥元。借款期限自200 年月日起至200 年月日止，共个月，利率为每月，利息共计人民币整，即￥元，全部本息于200 年月日一次性偿还。 如不能按期足额归还借款，借款人应向出借人支付违约金人民币整，即￥元。 担保人确认：本人同意为借款人的上述债务向出借人承担连带责任保证。借款人：身份证号码：
侵犯未成年人权益典型案例 案例1 李艳勤故意伤害案 ——继母借“教育”之名打骂虐待继女 （一）基本案情 被告人李艳勤，女，汉族，1983年4月5日出生，初中文化，个体户。 2010年9月，被告人李艳勤和申二刚各自离异后以夫妻名义同居生活。2011年2月，申二刚的女儿申潇然（被害人，殁年5岁）开始与李艳勤、申二刚及李艳勤的儿子申岩桐一起生活。其间，李艳勤经常以申潇然不写作业、不听话为由，采用掐、拧、踢、烫等方式殴打申潇然，致申潇然头面部、颈部、胸腹部及四肢等部位经常受伤。申潇然2012年3月27日，申二刚到外地打工，李艳勤带着申潇然、申岩桐到山西省平顺县租房共同生活。同年4月29日晚，李艳勤在其租住处因琐事殴打申潇然，致其腹部受伤，后又多次殴打申潇然腹部等部位，致其伤情加重。同年5月4日晚，申潇然开始出现呕吐症状，李艳勤购买了治疗中暑等症状的药物让申潇然服用。同月6日17时许，申潇然和申岩桐在租住处睡觉，李艳勤将两个孩子反锁在家中。当天19时许，李艳勤回家后发现申潇然躺在床下，身体已经发凉，遂拨打120急救电话，将申潇然送往医院抢救，但在途中申潇然因受钝性暴力作用造成肠管破裂，致感染性休克死亡。 侵犯未成年人权益典型案例案例分析 人物：李艳勤申潇然 法律关系：该案件的被告人李艳勤和被害人申潇然是拟制血亲的亲子关系的其中一类继父母子女关系。 我国法律规定的有关本案的父母子女关系主要有两个方面的内容：一是父母对子女有抚养教育的义务，抚养是指父母从物质上、经济上对子女的养育和照料，教育是指父母在思想、品德、学业等方面对子女的全面培养；二是父母有管教和保护未成年子女的权利和义务。 一般情况下，继父母与继子女的关系因婚姻而派生，是一种姻亲，但是继父母与继子女存在实际的抚养教育关系的，即构成事实的收养关系，双方关系就成了拟制血亲。我国婚姻法第二十七条规定：“继父或继母和受其抚养教育的继子女间的权利和义务，适用本法对父母子女关系的有关规定。”也就是说，以继父母抚养教育继子女为法定条件，双方便形成了法律拟制的血亲，产生与生父母子女相同的权利和义务
道德与法治七年级下册《我们受法律特殊保护》教案【教学目标】 情感态度价值观目标：体会今天的我们受到法律的特殊保护，进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，增强法律保护意识。 能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力及依法保护自己的能力。 知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 【教学内容分析】 “我们受法律特殊保护“是第二单元第四课“撑起法律保护伞”的第一个项目的内容，包括两个层次。第一层次“我们需要法律的特殊保护”主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己家庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段来维护自己的合法权益。 【教学过程】 导入新课：
（课前播放歌曲）《特别的爱给特别的你》 （师：大家都能听出来这首歌的名字叫做。。。。。 听完这首歌名与本课题目联系一下， 这里特别的你”指的是谁？ 未成年人，哪一类人被称为未成年人？ 出示未成年人的定义 我们未成年人又受到了谁的特别的爱？ 我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。 （过渡：略）这节课我们就来探讨《我们受法律特殊保护》这一框题（板书） 讲授新课： 一、认识“特别的你” 教师引导：未成年人自己是否需要这份来自法律的特殊保护呢?我们来聚焦三组生活镜头。 大部分同学都喜欢上网，女同学上网聊天看电视，咱们男同学就打游戏。但我们要有节制；有些同学他没有自控能力，甚至到了痴迷的程度。这个时候就容易受到一些不法侵害。老师这里就有几个这样的案例，大家看一下。 追星，追剧，追网游，你想先了解那个案例？ 共同探讨 师：这几组案例反映出未成年人的哪些特点?
未成年人工作是社区精神文明建设工作中的重要组成部分，未成年人的成长发展是社会文明进步的生力军。2018年××社区未成年人工作总体思路：以社会主义核心价值体系为教育主题，发挥自身优势，转变教育方式方法，培养未成年人高尚的思想品德和良好的道德情操，营造良好的未成年人成长环境，把未成年人做得更深入、更扎实、更有成效。 一、指导思想 以十九大会议精神为指导，实施工作创新，充实工作队伍，打造社区教育品牌，深化社区教育内容，拓展我社区教育范围，形成构建我社区成员终身教育的氛围，通过开展丰富多彩的活动，扎实有效的工作进一步提高居民的整体素质。 二、明确任务，建立长效管理机制 坚持以人为本，尊重未成年人成长的规律，尊重未成年人的个性和差异，了解未成年人的特点和愿望，增强育人活动的时代感和实效性，进一步提高工作责任感，常抓不懈。 一是把未成年人思想道德教育工作列入社区工作议事日程，融入社区精神文明建设创建活动中，与社区整体工作有机结合；二是广泛动员和吸纳社区党员、居民骨干、志愿者队伍积极参与到未成年人工作中，打牢群众基础，推动社区未成年人思想道德教育工作安全、有序、健康发展。
三、突出工作重点，丰富活动内容 1、不断提高未成年人思想道德素质。利用各种重大纪念日，对辖区未成年人进行爱国主义核心价值观教育、国防教育、革命传统教育，帮助未成年人树立坚定的理想信念，同时深化《公民道德建设实施纲要》的学习宣传活动，组织好面向未成年人的宣传教育活动。 2、定期对社区青少年开放图书借阅，为未成年人提供法律和心理援助，普及文明上网、预防艾滋、远离毒品，青春自护、科普健康等知识，增强未成年人的法律意识和自我保护意识。 3、关注特殊家庭子女，加大服务力度。特别加大对辖区流动人口子女、留守儿童、单亲家庭子女、生活困难家庭子女等特殊弱势群体未成年人的关心、关爱，及时掌握辖区内闲散的未成年人的情况，重点开展特殊青少年的心理健康、行为习惯、安全法制教育。 4、开展亲情教育，把预防未成年人道德教育同社区建设、社区教育、普法教育紧密结合，形成全社会共同关注，全社会共同提高预防未成年人道德教育。 ××社区 2018年1月
最高法公布五起性侵未成年人典型案例 2015-06-01 最高人民法院日前公布了五起性侵害未成年人犯罪典 型案例。其中，经最高法院核准，甘肃省武山县某村小学原教师李吉顺因强奸、猥亵多名幼女，已于5月28日执行死刑。 这五起案例分别是：李吉顺强奸、猥亵儿童案，董琦潜入中学宿舍强奸多名女生案，魏连志采取哄骗等手段猥亵多名男童案，李沛新猥亵继女案和刘箴芳等介绍多名未成年在校女生卖淫案。最高法院刑一庭相关负责人强调，法院对性侵害未成年人犯罪一直坚持依法从重惩处的原则，对犯罪性质、情节恶劣、社会危害严重该判处重刑的，坚决依法判处。比如在李吉顺案中，罪犯李吉顺利用教师特殊身份，对20 余名不满12周岁的幼女多次实施奸淫、猥亵，犯罪性质和情节极其恶劣，社会危害极大，罪行极其严重，法院依法对其判处并核准执行死刑。 这位负责人指出，当前，受诸多消极因素影响，性侵害未成年人犯罪仍处于多发态势。以猥亵儿童罪为例，2012至2014年，全国法院审结此类犯罪案件共计7145件，其中，2 012年2017件，2013年2300件，2014年2828件，呈逐年上升趋势。预防、减少性侵害未成年人犯罪是一项复杂的社
会系统工程，需要社会各界的重视、参与和支持。本次发布的典型案例，提醒全社会要不断改进、加强与未成年人生活、学习相关场所的安全设施、规章制度建设，及时消除安全隐患，加强预防性侵害知识教育，提高未成年人安全防范及自我保护的意识和能力，从源头上遏制此类违法犯罪行为发生。 一、李吉顺强奸、猥亵儿童案 （一）基本案情 2011年上半年至2012年6月4日，被告人李吉顺在甘肃省武山县某村小学任教期间，利用在校学生年幼无知、胆小害羞的弱点，先后将被害人王某甲、潘某甲、康甲、康某乙、康丙、杨甲、杨某乙、王某乙、康某丁、刘某甲、杨丙、康某戊、杨丁、李某甲、康某己、刘某乙、杨戊、康某庚、魏某甲、李某乙、李某丙骗至宿舍、教室、村外树林等处奸淫、猥亵，将被害人杨己、潘某乙、杨庚、杨某辛、杨某壬骗至宿舍、教室等处猥亵。李吉顺还多次对同一名被害人或同时对多名被害人实施了奸淫、猥亵。上述26名被害人均系4至11周岁的幼女。 （二）裁判结果 甘肃省天水市人民检察院以被告人李吉顺犯强奸罪、猥亵儿童罪提起公诉。天水市中级人民法院经审理认为，李吉顺利用教师身份，在教室及其宿舍等处长期对20余名未满1
社区未成年人文明礼仪养成教育计划 良好的礼仪修养是中华民族传统美德的一个重要组成部分。中华传统美德是中华民族在其发展过程中逐渐凝集起来的民族精神的重要组成部分，继承和弘扬中华民族的传统美德，无疑是社会主义精神文明建设的一个重要方面，也是学校德育工作的重要组成部分。未成年人是祖国的未来，今天的文明礼仪规范的养成，将为明天成长为文明社会的公民打下坚实的基础。 本学年我们将围绕文明礼仪教育对未成年人的影响力及培养方面进行研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动。 一、具体目标 1、全面实施《文明礼仪教育对未成年人的影响力及培养策略》课题研究，规范并细化课题研究工作，及时进行阶段性成果总结。 2、加强各研究小组之间联系，切实提高研究的有效性，努力构建具有本校特色的学校文化建设模式。 3、抓好研究工作的资料建档工作，积累好课题研究的过程性资料，为课题研究的顺利结题做好充分的准备。 二、工作重点 1、加强制度落实，规范科研研究活动； 2、依托社区资源网络，提升科研层次； 3、抓实课题实施过程，物化科研成果。
三、具体措施 （一）、强化责任意识，构建高效的运行机制。 1、更新观念，营造氛围。 提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。教师的科研能力来自于学习与实践。我们倡导全体教师边学习、边实践、边反思，以导学、自学、互学等形式，加强教师的理论学习。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在实践中遇到的问题，把日常教学工作与课题研究融为一体。倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教科研氛围。 2、完善机制，明确职责。 建立以校为本的科研制度，学科带头人和骨干教师要率先垂范，青年教师要努力成为本次课题研究的中坚力量，只有这样才能形成科研工作的合力。完善直接服务于师生共同发展的、不断开放的教科研网络，为教师、教研人员和学生获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师和学生的不和谐因素及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。 （二）、搭建发展平台，促进教师理论素质提高。 1、倡导网络读书活动，探究文明礼仪方式方法，深化礼仪研究，实践文明礼仪具体化，完成校园礼仪策略研究，形成校本礼仪教材。 没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和发展，也谈不上教科研的科学有效，作为教育科研第一线的实践者尤其需要提高理
《我们受法律特殊保护》教学设计 【教学目标】 情感态度价值观目标:体会今天得我们受到法律得特殊保护，进一步明确未成年人需要特殊保护得意义， 加深对家庭、学校、社会与司法保护内容得理解，增强法律保护意识。 能力目标:能够认识与判断哪些就是违反未成年人保护法得现象与行为,提高就是非美丑得辨别能力及依法保 护自己得能力. 知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护得基本内容. 【教材分析】 “我们受法律特殊保护“就是第四单元第二课“撑起法律保护伞”得第一个项目得内容，包括两个层次。第一层次“我们需要法律得特殊保护”主要就是引导学生从个人与国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护得必要性与重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要就是让学生感受来自家庭、学校、社会与司法得保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护得基本内容,就是本课时得教学重点。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护做出了明确规定，知道自己家庭、学校与社会中应享有哪些权利,受到哪些保护，才能增强她们得自我保护意识,学会运用法律手段来维护自己得合法权益。 【教学过程】 导入新课: （课前播放歌曲）《特别得爱给特别得您》 （师:大家都能听出来这首歌得名字叫做。。。。。 听完这首歌名与本课题目联系一下, 这里特别得您”指得就是谁？ 未成年人，哪一类人被称为未成年人? 出示未成年人得定义 我们未成年人又受到了谁得特别得爱？ 我们未成年人受到法律得特殊关爱、特殊照顾。 （过渡:略）这节课我们就来探讨《我们受法律特殊保护》这一框题（板书) 讲授新课： 一、认识“特别得您" 教师引导：未成年人自己就是否需要这份来自法律得特殊保护呢？我们来聚焦三组生活镜头。 大部分同学都喜欢上网,女同学上网聊天瞧电视,咱们男同学就打游戏。但我们要有节制；有些同学她没有自控能力，甚至到了痴迷得程度。这个时候就容易受到一些不法侵害.老师这里就有几个这样得案例，大家瞧一下. 追星,追剧，追网游，您想先了解那个案例？ 共同探讨
社区未成年人活动计划 ：未成年人计划活动社区社区家长学校活动记录社区未成年活动记录社区未成年心理咨询 篇一：社区未成年人活动中心活动方案 社区未成年人活动中心活动方案 为进一步加强和改进未成年人的思想道德建设工作，提高社区未成年人综合素质和文明水平，促进未成年人健康成长，社区在原有软件条件和硬件设备的基础上，重新整合资源，建立社区未成年人活动中心。 一、工作目标思路 以进一步加强社区未成年人思想道德建设为中心，围绕建设社会主义核心价值观的重点，以丰富未成年人精神文化生活、提高未成年人文明素质为目标，积极开展广大未成年人喜闻乐见的各类活动，努力将社区未成年人的思想道德建设工作提高到一个新的水平。 二、活动阵地场所 活动阵地主要以社区活动中心为主阵地，结合社区健身广场，并与兄弟社区实行资源共享。 三、工作人员队伍 在社区党总支领导下，社区关工委负责配合，社区活动中心及志愿者队伍负责具体落实。
四、活动载体平台 以各类讲座为活动载体，以社区活动中心和健身场所为平台，开展未成年人安全知识、健康知识、法律知识、学习方法、文明生活等方面的讲座，邀请有关专家、老师主讲，提高社区未成年人的综合素质。开展未成年人书法培训、文体活动、结对互动、专场影视等，丰富他们的精神文化生活，促进未成年人健康成长。社区未成年人活动中心，杜绝安排不适宜未成年人的活动，保证未成年人活动场所沿着健康的方向发展，使社区关心下一代工作跨上新的台阶。 篇二：2011年社区未成年人工作计划 2011年社区未成年人工作计划 未年人工作是社区工作的重要组成部分，未成年人的成长发展是社会文明进步的生力军。2011年，我们将积极贯彻落实科学发展观，不断深化、巩固、提高、发展未成年工作，发挥优势，创新创建更多适宜未成年人健康成长的工作模式和方法，逐步形成特色，努力开创未成年教育新局面。结合辖区实际情况，经社区未成年人工作领导小组研究决定，制定如下本年度工作计划。一、夯实工作队伍，提高队伍素质 根据工作需要，及时补充、调整社区未成年人工作领导小组。加强社区未成年人领导小组成员的思想道德、科学文化素质、专业业务素质培训，不断提高工作人员责任感和积极性，广泛动员和吸纳社区热心居民、志愿者队伍积极参与到未成年人工作中，使
关爱儿童：未成年人权益保护五大典型案例(图) https://www.doczj.com/doc/4617219321.html, 2011年05月27日11:25 重庆商报 商报图形徐侨唯制 儿童需要呵护和关爱，但现实中，一些侵害儿童权益的事件却屡见不鲜。在六一儿童节即将到来之际，昨天，市五中院公布了近一年多来，他们审理的未成年人权益保护五大典型案例。据悉，2009年至今，市五中院及辖区法院共审理涉及未成年人权益的民事案件1800余件。 案例1 案情：罗某、郑某于2002年非婚生下女儿，2003年，罗某与郑某分手后，郑某独立抚养女儿至今，罗某一直未给付抚养费。郑某于2010年10月诉至法院，要求判决女儿随其生活，并要求罗某承担女儿的抚养费。荣昌县法院判决：女儿由郑某抚养，罗某每月支付抚养费。 法官点评：非婚生子女享有与婚生子女同等的权利，父母均有抚养教育的义务。 案例2 无人看护男童鱼塘溺亡 案情：2007年9月，胡某夫妻外出打工期间，两岁的儿子胡某某掉入邝某的鱼塘中溺亡。江津区法院判决：邝某赔偿丧葬费等3万余元，同时赔偿精神损害抚慰金5000元。 法官点评：此案中监护人应承担主要民事责任，但邝某作为鱼塘的承包经营权人，对鱼塘管理不善，未采取必要的安全防护措施，故对胡某某的死亡也应承担责任。 案例3 教师疏于管理孩子摔残
案情：2009年5月，4岁男童周某在渝中区某幼儿园上课时，因任课教师疏于管理，周某不慎从木凳摔下骨折，构成十级伤残。渝中区法院判决：由幼儿园赔偿医疗费、残疾赔偿金等合计3万余元。 法官点评：幼儿园作为对其负有教育、管理、保护义务的教育机构，理应更加谨慎的履行其上述职责却未做到，因此应承担全部赔偿责任。 案例4 男童跳水摔成植物人 案情：2007年12月，5岁的唐某某在参加重庆一体校的跳水训练时，从7米高台跳水后摔得至今仍昏迷不醒。渝中区法院判决：由体校赔偿唐某某555100元。 法官点评：无足够安全措施的各类文体项目培训可能给孩子带来伤害，唐某某训练的内容已远超出国家体育总局训练手册规定，体校应承担主要责任。
《我们受法律特殊保护》教学设计 【学习目标】： ㈠、情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。 ㈡、能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。 ㈢、知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 【教学重点】：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。 【教学难点】：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。 【教学准备】：课件。 【教学时间】：一课时。 【教学过程】： 一、引入新课 1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。 2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》 二、讲授新课 ㈠、我们需要特殊保护 过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？ 〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言) 结论：未成年人很容易受到侵害。 原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。 过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。 〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46) 原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。 结论：我们需要法律给予特殊保护。 过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗？ 〖我的小结〗：青少年为什么需要受到特殊保护？ 1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。 2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。 3、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。 ㈡、法律保护我们健康成长 〖名言欣赏〗：马克思名言（见课件）。 过渡性交流：〖益智小测验〗为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手回答。 〖调查报告〗（见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典型事例吗？ 温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校进行危房改造；对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。 〖智慧展示台〗（见课件）：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗？(P65正文，略) 过渡性交流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成
未成年人违反犯罪典型案例及分析 近些年来，未成年人违法犯罪问题十分突出，已经引起了全社会的高度重视。未成年人违法犯罪不仅会造成对国家、社会、被害人及其家人的危害，也会造成对自己和家人的危害，代价往往是极其沉重的。俗话说，一失足成千古恨。未成年人违法犯罪会改写自己的人生，埋葬自己的前途，自己付出的代价是最为沉重的。很多时候违法犯罪离我们并不遥远。作为未成年人，要牢记一句古训：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 【案例】关于网络及游戏 第一个小案例：一个15岁山西少年在网上下过这样的帖子：“她让我没有一点上网自由，我恨她，请帮我除掉她，愿意者请与我联系，重金酬谢。”这是一则雇凶杀母的帖子，仅仅是因为每次上网都受到母亲的阻止。可悲的是，几天后山西省一名同样沉迷网游的初中生，竟然真的为了这200元“酬金”成为凶手，他们竟联手将这位母亲砍死。 第二则小案例：远在合肥市新站开发区的胡某，年仅16岁，在网吧玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，胡某每次都被别的玩家“捅”倒。而坐在一旁的同龄少年也在玩同一种游戏，他忍不住对胡某冷嘲热讽了几句。在网上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出半尺长的防身刀具，捅向同龄少年的胸口，导致他当场死亡，而胡某则又坐回电脑前，依旧沉浸在暴力游戏中。直到警方赶到现场，胡某才惊醒：“我是不是杀死人了？会不会坐牢？” 还有一则案例，郑州少年15岁的小威，父母离异，父母双方都不要孩子，爷爷奶奶又管不了，小威辍学在家无聊迷上了到电子游厅玩电子游戏，几乎疯狂。2006年10月3日，在“作战”过程中，游戏对家将小威在游戏中“杀死”。一怒之下，小威在游戏厅内将其游戏对家活活打死。 据检察院调查，大部分网络引发的未成年人犯罪，作案的诱因、作案的勇气甚至作案方式都来源于游戏。一些网络暴力游戏从2D升级为3D，动画效果极其逼真，游戏人物杀人或被杀时，血光四溅。这样长期的、无数次的“杀人”训练使玩家变得情感丧失，对生命麻木，血腥而直观的画面加上充满挑逗性的文字，极大地刺激了他们的模仿欲，使他们由“网上搏杀”到“仿效杀人”，由网络游戏高手演变成为现实中的凶犯。 某检察院检察长说：“我以前就想不明白，这些未成年的孩子，怎么能对同龄人下那么狠的毒手！了解了网络游戏，我才明白，他以为人被杀死之后，可以像游戏里的人物一样，在下一局中死而复生，继续厮杀！可生命哪里有下一局啊！” 【案例】相关法律 我们来看看相关法律对类似案件做了哪些规定： 《预防未成年人犯罪法》，第四十五条：对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。已满十六周岁不满十八周岁未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。上面说的三个案例，三个少年都不满18周岁，所以，法庭也没有公开审理这些案件。 《刑法》第二百三十二条规定：故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。第十七条已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪
《我们受法律特殊保护》 教学设计 一、【教材分析】 “我们受法律特殊保护”，这一框题共包括“我们需要法律特殊保护”和“法律保护我们健康成长”两个层次：第一个层次“我们需要特殊保护”，主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特殊群体受法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的内容。本框内容既与前一项目内容相承接，又为学好下一项目内容奠定了理论基础，很好地突出了本单元主题。 二、【学情分析】 步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保
护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。 三、【教学目标】 1、情感、态度、价值观：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。 2、能力目标：增强自我保护意识，提高自我保护能力。 3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 四、【教学重难点】 1、教学重点：法律保护我们的健康成长。 2、教学难点：认识我们受法律特殊保护，增强自我保护意识。 五、【教学准备】 1、学生准备：课前以小组为单位观察和搜集相关案例，解释说明家庭、学校、社会、司法四方面保护内容。 2、教师准备：指导学生调查、搜集最新新闻素材、制作微课视频和课件。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 社区未成年人教育工作计划 篇一：201X年社区未成年人工作计划 201X年社区未成年人工作计划 未年人工作是社区工作的重要组成部分，未成年人的成长发展是社会文明进步 的生力军。201X年，我们将积极贯彻落实科学发展观，不断深化、巩固、提高、发展未成年工作，发挥优势，创新创建更多适宜未成年人健康成长的工作模式 和方法，逐步形成特色，努力开创未成年教育新局面。结合辖区实际情况，经 社区未成年人工作领导小组研究决定，制定如下本年度工作计划。 一、夯实工作队伍，提高队伍素质 根据工作需要，及时补充、调整社区未成年人工作领导小组。加强社区未成年 人领导小组成员的思想道德、科学文化素质、专业业务素质培训，不断提高工 作人员责任感和积极性，广泛动员和吸纳社区热心居民、志愿者队伍积极参与 到未成年人工作中，使未成年人教育工作经常化、制度化、规范化。 二、依托社区资源优势，强化思想道德建设 开展定期不定期的思想道德教育。整合社区和单位优势资源，定期对社区青少 年开放图书借阅，免费开放社区文化信息资源共享工程，使社区的青少年在课 余时间、寒暑假有一个属于自己的安全、文明、健康的社区文化活动空间。 三、打造工作特色，丰富活动内容 丰富社区“青少年之家”活动内容，加强未成年人之间的沟通交流，适时组织 青少年开展爱国主义教育、革命传统教育和思 想道德教育等。除此之外，还将组织青少年开展一些更加贴近生活、贴近实际 的活动，比如：处理应急突发事件的个人防护技能知识、交通安全用知识等， 使青少年不断提高个人综合素质。 四、关爱弱势群体，加大帮扶力度 利用社区“青少年心理咨询室”，和社区未成年人进行面对面交流，和他们谈心，针对心里不健康的青少年开展专门的帮扶活动。在青年节、儿童节、春节
八一中学2012年法制教育活动方案 一、指导思想 坚持以深入学习贯彻科学发展观为指导，以法制宣传月为契机，以实现“依法治校、依法施教，构建和谐校园”为目的，加强学生学法、守法、用法的意识，有效地预防青少年学生违法犯罪，全面推动“六五普法”和“法律进校园”活动的深入开展。 二、活动目的： 未成年人是一个人数众多的社会群体，他们是祖国的未来，是实现祖国现代化的希望。初中阶段的学生正由不成熟走向成熟，正值生长发育的关键时期，具有特殊的生理和心理特征。为了增强青少年的法制观念，提高学生的是非辨别能力和自我保护能力，有效预防未成年人犯罪，切实保障未成年人合法权益不受侵犯。为加强学生的法制教育，组织学生观看《未成年人自我保护安全教育》大型普法教育电教片。 三、活动主题： 法制教育伴我行，争做守法小公民 四、活动领导 建立以校长为组长的领导组，充分发挥法治教育工作的作用性，积极调动全体学生参加到法治教育的活动中去，做好学生的宣传、教育工作。 组长：张义 副组长：曹晓宣、阿卜杜凯尤木， 成员：陈洁热孜宛古丽阿依古丽 具体负责人：热孜宛古丽阿依古丽阿迪力 晚自习值班教师
五、活动时间：2012年4月20日晚上（21：00开演） 六、活动地点：在主楼前 七、活动具体安排 1、利用4月16日升旗仪式作以“弘扬宪法精神建设法治校园”为主题教育。 2、组织学生观看法治教育电教片（2012年4月20日晚上21：0 0开演） 3、利用周三班会开展“争做合格公民”为主题班会 4、组织学生撰写观后感， 4月23日上交政教处（每班选5份） 八一中学政教处 2012年4月13日
八一中学2012年法制教育活动总结 我校为加强学生的法制教育，于4月20日组织学生观看了《未成年人自我保护安全教育》大型普法教育电教片。 本片通过典型案例，专家分析，故事演绎和精彩影像生动的展示 了未成年人保护法的各项条款。通过观看电教片，学生们都基本了 解未成年人有哪些权利，怎样去保护未成年人的权益，未成年人有哪 些权益需要保护，一旦权益受到侵害该怎么处理等等问题。例如在家 庭中家长该不该恶意打骂学生，在学校老师该不该体罚、辱骂学生等 这些问题都得到了答案，对广大学生们起到了很好的教育意义，提高 了法律意识，取得了较好的效果。
“为了处罚没写完作业的孩子，老师就让完成作业的学生扇他们的耳光，谁扇得响，评出前三名，奖励一个作业本。”如此骇人听闻的事件就发生在河南周口项城市的英华小学，年仅12岁的男孩儿豆豆(化名)在学校被扇了40个耳光后，造成左眼睫状体脱离。这件事已经引起了社会的广泛关注。 今年12岁的豆豆家住河南省周口项城市，在项城市民办学校英华学校上小学五年级。豆豆的爸爸妈妈在宁波打工，爷爷奶奶年迈多病，豆豆平时吃住在学校，每两周回家一次。 2013年11月7日，因没写完作业，班主任邓宝珍让豆豆和其他几个同学站在讲台上，让完成作业的男生上去扇没有完成作业的同学耳光。据豆豆讲述“当时被打的还有六七个同学，我被20多个男生每人扇了两个耳光。扇完了老师还让我到讲台下做俯卧撑，并且不让我吃饭。深夜一点多去上厕所的时候我发现我的左眼什么都看不见了。”豆豆说当他发现自己看不见的时候曾小声向老师说过，但是老师并没有理睬，并叮嘱他不要把在学校发生的事情告诉家长，否则回到学校要写检讨。 但因左眼看不见，豆豆不得不在家长的带领下去医院做了检查，经过检查，医院对豆豆的初步诊断意见为：左眼球钝挫伤；左眼外伤性白内障；左眼睫状体脱离。豆豆的母亲王女士将此事反映给了项城市南顿派出所与项城市教育局，但是得到的答复是让王女士与校方自己协商，后来学校的校长王家文称让班主任邓宝珍给王女士回话。班主任的理由是期末考试临近，学生没有写完作业自己很着急，责罚孩子是帮助孩子进步，是为他好才这么做的。 王女士找到项城市南顿派出所与项城市教育局，但是派出所让王女士找学校协商，校长王家文让王女士找班主任邓宝珍讨说法，一来二去，事情还是没有得到圆满地解决。王女士说：“事情拖到现在，孩子的眼睛还是看不到东西，相关部门负责人也开始推脱起来。” 随着事态扩大，社会舆论增多，最终邓宝珍被公安机关带走，且与王家文一起于2013年12月4日被免职。 律云律师观点： 纵观近些年学校发生的案件，教师体罚学生屡见不鲜。由此造成的师生矛盾、家校矛盾突出，难以解决。实际生活中，教师打着“为学生好”的旗号体罚学生，不仅难以转变学生不正确的态度，还会给学生带来不必要的焦虑，导致师生关系紧张，使师生产生冲突乃至对抗，损害教师的社会地位和人格魅力，违反相关法律。 根据《未成年人保护法》第十五条规定："学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为"。 根据《义务教育法》第十六条即明确规定“禁止体罚学生”，而这项法律的实施细则第二十二条也规定“学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。 根据《学生伤害事故处理办法》第十六条规定：发生学生伤害事故，情形严重的，学校应当及时向主管教育行政部门及有关部门报告；属于重大伤亡事故的，教育行政部门应当按照有关规定及时向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。