**学院2019年大学生食品设计创新大赛参赛作品申报书
参赛院系：
作品名称：
参赛学生：
申报日期：
一、参赛学生基本情况
二、参赛作品报告书
产品型号 CA6140 零件图号 1 蚌埠学院 机械加工工序卡片 产品名称 车床零件名称拨叉 831007 共8 页 第 1 页 标记 处数 更改文件号 签字 日期 标记 处数更改文件 号 签字 日期 车间 工序号 工序名 钻、扩、铰 材料牌 ZT200 描图 描校 底图号 装订号 毛坯种类 铸铁 设备名称 立式钻床 夹具编号 工位器具编号 毛胚外形尺寸 160× 73× 40.5 设备型号 Z353 主轴 切削速 进给 工步内容 工艺装备 转速 r/mi n m/min 以毛坯底边为基准， 钻Ф20 孔 扩孔至Ф 21.8 铰孔至Ф 22 +00.021 ，保证孔的粗糙度 600 0.42 高速钢麻花钻，高速钢扩刀，硬质合金钢铰 刀， 游标卡尺，塞规，专用夹具 670 590 12 10 设计（日期） 审核（日期） 每毛坯可制作 件 数 设备编号 夹具名称 专用夹具 工位器具名称 mm/r 0.8 1.8 0.9 标准化（日期） 塞规 切削 深度 mm 50 1.8 0.2 每台件数 同时加工件数 切削液 煤油 工序工时 准终 单件 进给 次数 会签（日期） 工步工时 机动 辅助 4.2s 11 13
产品型号CA6140 零件图号 蚌埠学院 机械加工工序卡片 产品名称车床零件名称拨叉831007 共8 页 第2 页 标记处数 更改文件号 签字 日期 标记处数更改文 件号签字日期 车间 描图 描校 底图号 装订号 工序号工序名材料牌 工步内容 以底端面为基准，铣Ф40 上端面，保证其尺寸要 求及粗糙度，与Ф 22 的垂直度为0.05 ZT200 毛坯种类毛胚外形尺 寸 每毛坯可制作 件每台件数 铸铁 设备名称 立式铣床 夹具编号 工位器具编 号 160× 73× 40.5 设备型号 X503 2 主轴切削速进给 设备编号同时加工件 数 夹具名 称 专用夹 具 工位器具名 称 游标卡 尺 切削 切削液 煤油 工序工时 准终单件 工艺装备转速 r/mi n 深度 进给 次数 m/min mm/r mm 工步工时 机动辅助 高速钢铣刀，游标卡尺、专用夹 具 580 设计（日 期） 0.8 0.1 1.1 2.1s 审核（日 期） 标准化（日 期） 会签（日 期）
文学院届学生毕业论文格式要求级学生毕业论文撰写规范执行新的标准，学校已经下发《大学生毕业论文指导书》，指导教师、学生可参考，同时可按照下列要求进行撰写。 一、封皮 论文分类号：（） 密级：无 （主标题宋体一号加粗，副标题宋体三号加粗， 如果标题字数过多，可适当进行调整） 学院、专业：文学院汉语言文学专业 学生姓名：××× 年级班学号：级班 指导教师：×××（职称） 年月日 二、首页（单独一页、排版以美观为主） ×××××××××× （中文题目：居中，主标题宋体一号加粗，副标题宋体三号加粗， 如果标题字数过多，可适当进行调整） ×××××××××× （英文题目：居中，主标题宋体一号加粗，副标题宋体三号加粗， 如果标题字数过多，可适当进行调整） 注：此处英文标题注意规范书写，一定要符合英文书写规范 ××× （吉林师范大学文学院级班号吉林四平） 指导教师：×××（职称） 三、第一页内容、样式（单独一页）
【摘要】（黑体号，加粗，字间空字）××××××××××××××××××××××××××××××……（宋体号） 【关键词】（宋体号加粗）×××；×××；×××（宋体号） 【】（四号，加粗）××××××××××××××××××××××××××××××……（四号） 【】（四号，加粗）×××；×××；×××（四号） 注：此处英文标题注意规范书写，一定要符合英文书写规范 四、正文样式（另起一页） 引言（不必在论文中体现“引言”二字）××××××××××××××××××××××××××××××……（宋体小号字） 正文开头（不必在论文中体现“正文开头”四字） 一、××××××××××××××××× （小标题为黑体号加粗，居中） 二、××××××××××××××××× 三、××××××××××××××××× …… （段落内容为宋体小四号字） 结论（不必在论文中体现“结论”二字）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× 注：文本中序号层次应该分级依次使用如： 一、 （一） . （） 注：文应用文本原文，如引用某小说的片段文字，应采用仿
（组织设计）如何组织一篇 优秀的论文
如何组织壹篇优秀的论文 一、论文的类型 科技论文是由科技工作者对其创造性研究成果进行理论分析和科学总结，且得以公开发表或通过答辩的科技写作文体。壹篇完备的科技论文，应该按壹定的格式书写，具有科学性、首创性和逻辑性；仍应按壹定的方式发表，即有效出版。 科技论文的特点可总结为：科学性、创造性、逻辑性。创造性主要指原创性和创新性。 第壹类是论证型——对提出的新的设想原理、模型、材料、工艺等进行理论分析，使其完善、补充或修正。对抗震结构的计算的分析、复杂结构的计算模型等均属于这壹类型。从事专题研究的人员写这方面的科技论文多些。 第二类是科技方案型——科技方案是描述壹项科学技术研究的结果或进展，或壹项技术研究试验和评价的结果，或论述某项科学技术问题的现状和发展的文件。记述型文章是它的壹种特例。专业技术、工程方案和研究计划的可行性论证文章，科技方案型论文占现代科技文献的多数。从事工程设计、规划的人员写这方面的科技论文多些。 第三类是发现、发明型——记述被发现事物或事件的背景、现象、本质、特性及其运动变化规律和人类使用这种发现前景的
文章。阐述被发明的装备、系统、工具、材料、工艺、配方形式或方法的功效、性能、特点、原理及使用条件等的文章。从事工程施工方面的人员写这方面的稿件多些。 第四类是设计、计算型——为解决某些工程问题、技术问题和管理问题而进行的设计、计算，工程方案、优化设计以及某些过程的计算机模拟，某些产品或材料的设计或调制和配制等。 第五类是综述型——这是壹种比较特殊的科技论文（如文献综述），和壹般科技论文的主要区别于于它不要求于研究内容上具有首创性，尽管壹篇好的综述文章也常常包括某些先前未曾发表过的新资料和新思想，可是它要求撰稿人于综合分析和评价已有资料基础上，提出于特定时期内有关专业课题的发展演变规律和趋势。它的写法通常有俩类:壹类以汇集文献资料为主，辅以注释，客观而少评述。另壹类则着重评述。通过回顾、观察和展望，提出合乎逻辑的、具有启迪性的见法和建议。从事管理工作的人员写这方面的科技论文较多。 二、科技论文的选题原则和技巧 常言说题好文壹半，正体现了选题于科技论文写作中的重要作用。主要从这四个方面确定选题。 所选课题必须是广大作者比较关注或于工作实践中能用到的知识、所选课题要有创造性和先进性（和前面讲到的科技论文的特点，原创性和创新性联系起来）、所选课题必须是
拨叉零件机械加工工艺规程 学院：蚌埠学院 专业（班级）：15级机械设计制造及其自动化专业 作者（学号）：（515011110） 指导教师：业红玲 完成日期：2016年12月16日 蚌埠学院教务处制
目录 引言 (1) 1 零件的分析 (2) 1.1 零件的分析 (2) 1.1.1 零件的作用 (2) 1.1.2 零件的工艺分析 (2) 2 工艺规程设计 (2) 2.1 确定毛坯的制造形式 (2) 2.2 基准的选择 (3) 2.2.1 选择定位基准 (3) 2.3 制定工艺路线 (4) 2.3.1工艺方案的比较与分析 (5) 2.4 机械加工余量、工序及毛坯尺寸的确定 (6) 2.5确定切削用量及基本工时 (8) 总结 (20) 参考文献 (21)
引言 此次设计任务是对拨叉 C 零件的加工工艺、夹具以及拉刀设计，该工件由于上端面和底槽均与花键孔中心有位置关系，因此在工序安排上，先加工花键孔，再通过花键孔定位加工底槽和上端面，最后攻螺纹孔，其中各种夹具均采用专用夹具，由于该零件的尺寸小，所需的夹紧力不大，因此都采用手动夹紧，它的机构设计简单、方便，且满足夹紧要求。 夹具设计作为高等工科院校教学的基本训练科目，在毕业设计中占极其重要的位置。夹具结构设计在加深对课程基本理论的理解和加强对解决工程实际问题能力的培养方面发挥着极其重要的作用。因此，选择拨叉的夹具设计能很好的综合考查我们大学几年来所学知识。本次所选拨叉的工艺分析及夹具设计内容主要包括：拨叉工艺路线的确定，夹具方案的优选，装配图、零件图的绘制以及拉刀设计，设计说明书的编写等。夹具是工艺装备的主要组合部分，在机械制造中占有重要地位，夹具对保证产品质量，提高生产率，减轻劳动强度，缩短产品生产周期等都具有重要意义。随着先进制造技术的发展和市场竞争的加剧，传统的夹具设计方式已成为企业中产品快速上市的瓶颈，各企业迫切需要提高夹具设计的效率。
合肥学院本科教学工作规程（修订） 为了规范本科教学工作，切实提高教学质量和管理水平，保证人才培养目标的实现，根据国家教育部和省教育厅颁发的有关文件精神，结合我校实际，特制订本规程。 第一章人才培养方案 第一条人才培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学工作、明确教学任务的基本依据。各专业应根据培养目标、毕业要求和有关文件精神制定出学生修业期间完整的人才培养方案。人才培养方案既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断根据社会、经济和科技的发展，适时地进行调整和修订。人才培养方案一经确定，必须认真执行。 第二条制订人才培养方案的指导思想是： 贯彻党和国家的教育方针，全面落实科学发展观，主动适应社会经济发展，适应知识创新、科技进步、以及行业产业对高等教育人才培养的要求，立足合肥，服务安徽，辐射全国。要充分体现我校“地方性、应用型、国际化”的办学定位，专业培养目标与学校办学定位相一致，以服务区域经济发展需要的应用型人才培养为目标，并突出学校国际化的办学特色。 第三条制定人才培养方案的基本原则主要有：德、智、体、美等全面发展的原则；理论联系实际的原则；注重知识、能力、素质协调发展和共同提高的原则；遵循教育教学规律的原则；因材施教的原则；整体优化的原则。 以学生学习负荷计算学分，推动教与学的互动。加强课程建设，改进教学方法，运用新媒体技术提升教学效果。加强学生自主学习方案的设计，提升教师教学能力和学生的学习能力。 第四条制订人才培养方案的一般程序是：
（一）广泛调查社会、经济、科技和教育发展对人才培养的要求，论证专业培养目标； （二）学习理解上级有关文件精神和规定； （三）教务处提出制订人才培养方案的指导性意见和要求； （四）各系主持制定人才培养方案； （五）专业指导委员会审核后报教务处，校教学委员会审定后下发执行。 第五条人才培养方案既要保持相对稳定，又要根据社会、经济和科学技术的新发展适时进行调整和修订。执行过程中如需变动，要严格履行审批手续，涉及课程门类、实践环节的增减，须经分管院长批准；涉及开课程序、教学时数、考核等环节的变动，由有关教学单位提出，报经教务处批准。上述变动必须在提交下学期的执行计划前提出。各系（部）应于学期结束前一个月填写好下学期（人才培养方案执行表），送交教务处教学建设科，经教务处审核批准后执行。 第六条人才培养方案中课程（模块）分为公共必修、公共选修、专业基础必修、专业必修和专业选修。 第七条各类课程（模块）开课的基本条件为： （一）制订出合适的教学大纲； （二）确定好主讲教师； （三）选、编好适用的教材； （四）做好实践环节方面的必需准备； （五）制订与开课有关的完备的教学档案材料； （六）做好其他有关准备工作。 第二章教学大纲 第八条教学大纲是课程教学的指导性文件。编制教学大纲是使每门课的教学环节得以规范的一项重要工作，凡列入人才培养方案中的各门课程，均应在人才培养方案制定后，由相应的教研室或课程组，根据专业人才培养目标编写出教学大纲，并经专业指导委员会及系教学委员会审议。
(空1行) 摘要 黑体三号 (空1行) ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。 ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ…… …… ……（小四号宋体，20磅行距,要求300字左右） (空1行) (空1行) 关键词ＸＸＸＸ，ＸＸＸＸ，ＸＸＸＸＸ，ＸＸＸＸＸ（3-5个,逗号分隔,小四号宋体）
正文排版的具体要求见《蚌埠学院本科毕业设计（论文）撰写规范》 1 题目与要求 1.1 问题提出 详细叙述本人所要实现的题目中的问题 例如： 本人计划编写一个学生信息管理系统，主要用来管理学生基本信息及成绩 信息。 1.2 本系统涉及的知识点 例如： 结构、数组、循环、函数、分支、指针 1.3 功能要求 叙述本人所要实现的题目功能 例如： 1、建立学生信息，每个学生的信息包括：学号、姓名、性别、班级、成绩； 2、求出每个学生的平均分； 3、排序：分别按平均分排序、按学号排序； 4、根据学号查询成绩； 5、输出：….. 2 功能设计
2.1 算法设计 将题目分成若干模块或部分、各模块或部分的算法设计， 例如： 本系统需要实现的功能要求： 1.利用switch语句设计如图1所示的主菜单： 请输入选项编号（1～6） 图1 学生信息管理系统主菜单 2、选择3后，调用排序函数，进入函数后利用switch语句实现一个如图2所示的菜单，该菜单中每个选项调用一个函数
文学院本科毕业论文格式及打印规范 1、毕业论文基本格式： （1）标题（居中，小二号、黑体；副标题小三号、黑体，另起一行） （2）作者署名(文学院X X专业X X届X班X X X)（居中，之间空一字距离，与标题之间空一行；小四、宋体、加粗。） （3）摘要（200字以内，与署名之间空一行，起首文字空两隔；“摘”和“要”之间空一字，五号、楷体，其中“摘要”两字加粗） （4）关键词(3—5个)（以“；”隔开各个关键词；起首文字空两隔；其中“关键词”三字加粗） （5）正文（以4000—6000字为宜）（小四号、宋体、1.5倍行距） 正文中小标题格式： 第一级标题：用一、二、三等数字，有文字内容则序号后加顿号，居中排版，黑体，四号。若全文不使用第一级标题也可以，则将第一级标题不居中排版，采用下列第二、第三级标题的格式规范。 第二级标题：（一）、（二）、（三）等，此序号后不加标点符号，如：“（一）”。起首空两格，将标题后的文字和数字序号一起单独排版为一行。 第三级标题： 1.2.3等，此序号后加右下实心黑点，如：“1.”。起首空两格，将标题后的文字和数字序号一起单独排版为一行。 （6）注释（注释是对论文中的有关问题做出说明或阐述，平常所引用的资料的出处，一般列入参考文献。详见范例；一般不建议使用注释。）（注释或参考文献与正文空一行，有注释者与参考文献空一行。“注”和“释”之间空一字）（7）参考文献（正文中的引用采用上标形式：[1](P1)。论文后的参考文献数字不采用上标形式）（凡引用的资料属于同一文献的，正文中标注同一序列数字，而只变化页码）（“参考文献”：五号、黑体、加粗；内容：宋体、五号，1.5倍行距。） （8）指导教师（在论文参考文献后空三行、右对齐，在圆括号内注明：指导教师及姓名。字体为宋体、小四号、加粗） （9）论文打印格式： A4纸，页码居中设置；页面设置中上下设置为2.5厘米，左3.0厘米，右2.5厘米；左侧装订。 2、毕业论文格式范例：
合肥学院学分制实施办法（修订） 学分制是以选课为基础，以学分和绩点来衡量学生学习的量和质的一种现代教学管理制度。为了体现以“学生为本”的办学理念，贯彻因材施教原则，建立竞争与激励机制，充分调动教与学两方面积极因素，全面提高教学质量，并根据我校实际情况，特制定本办法。 一、学制与修业年限 1、以标准学制四年为参考，实行弹性修业年限。根据学生提前或推迟修满培养计划规定的学分的不同情况，四年制本科专业学生在校修业年限可在3至7年内浮动。 特殊专业学制为五年（按照教育主管部门下达的招生计划标注说明），五年制本科专业可在4至7年内浮动。 保留入学资格、休学、保留学籍包含在修业年限内。 2、超过修业年限但仍未修满学分者，按《合肥学院学分制学籍管理办法》予以结业或肄业处理。 二、课程（模块）设置 课程（模块）设置包括必修课（模块）和选修课（模块）。必修课（模块）分为公共必修课（模块）和专业必修课（模块），选修课（模块）分为专业选修课（模块）和公共选修课（模块）。 1、公共必修课（模块） 包括思想政治理论课(模块)、大学英语（德、日、法）（模块）、计算机基础、体育、军训、军事理论教育、职业生涯规划、大学生心理健康教育等课程（模块）。 2、专业必修课（模块） 包括专业的基本知识、基本理论和基本技能，既要体现专业培养目标的要求，又要体现专业自身的特点，包含专业基础课（模块）、专业课（模块）、专业实践、认知实习、毕业实习、毕业设计（论文）等。
3、专业选修课（模块） 包括为拓展学生的专业能力，形成自身的专业特色而设置的课程（模块）。 4、公共选修课（模块） 包括文化、艺术素质类课程（模块）和跨专业素质课程（模块），以及学生依据自己的兴趣、爱好，培养自己的个性和特长而选修的自我拓展课程（模块）。 三、选课办法 1、各系成立选课指导小组，学生在选课指导教师的指导下，根据本专业人才培养方案选课，办理选课手续后方可修读。未经选课，其成绩不予认可。 2、学生每学期应修课程（模块）一般不少于20个学分，不高于40个学分。 3、有“先修后续”要求的课程（模块），必须修完先修课程（模块）。学生未修完先修课程（模块），一般不得选修后续课程（模块）。 4、专业选修课人数不足标准班人数60%，公共选修课人数不足40人，原则上不予开课，由教务处会同系教学办通知学生改选其它课程（模块）。学生选定课程（模块）后，无特殊原因不得改选，确需改选的，应在开学后一周内提出申请，报教务处批准。 5、公共选修课由教务处负责组织安排并通知各系，由各系向学生公布，学生必须在规定时间内选课或改选。 6、选课程序 ①每学期第10周前，各系根据人才培养方案安排下学期教学任务，向学生公布下学期所开专业选修课程（模块）的代码、名称、学分、课程（模块）简介、任课教师等情况。 ②第14—15周，教务处公布下学期开课目录或选课指南。 ③第16—17周，学生在各系指导教师指导下进行第一次选课。 ④第18—19周，学生进行第二次选课，教务处公布各课程（模块）的修读学生名单。
课程设计 课程名称C语言程序设计 题目名称学校运动会管理系统 专业班级计算机科学与技术本科班 学生姓名张隆焱张文利苏磊高阳笪志鹏 学号51402011051 51402011024 51402011014 51402011034 51402011030
指导教师王磊 二○一五年六月二十日
目录 目录 (3) 1.需求分析 (5) 1.1 系统设计背景 (5) 1.2系统设计的原则 (6) 1.3系统设计的目标 (7) 2.总体设计 (8) 2.1系统需求功能分析 (8) 2.2 系统业务需求分析 (9) 2.3 赛前准备系统 (12) 2.4.赛中管理系统 (12) 2.5.赛后处理系统 (13) 2.6系统权限设计 (13) 2.7系统数据流程图 (14) 3.设计详细 (15) 3.1.程序总体结构图 (16) 3.2. 排序功能框图 (17) 3.3 添加数据函数 (18) 3.4 删除数据函数 (20) 3.5 总分排序函数 (21) 4.程序运行结果测试与分析 (25) 4.1信息录入 (25)
4.2信息修改 (25) 4.3信息删除 (26) 4.4信息查询 (26) 5.结论与心得 (28) 5.1个人总结心得体会 (28) 6.致谢 (30)
1.需求分析 1.1 系统设计背景 高等院校运动会是高校体育工作的重要组成部分。近年来,随着招生规模的扩大, 导致比赛项目、参赛人数不断增加,同时人们对比赛结果的准确性和实时性要求也越来越高,参赛队需要得到及时、准确的相关信息 ,从而有效进行竞赛的决策指导,这些问题和需求是采用人工方式或单机版运动会管理系统都难以解决的。为此,我们对运动会的信息综合管理系统进行了研究,使运动会的筹备、组织、管理、协调等工作全面实现了计算机网络化、自动化,极大的提高了工作效率和信息处理的实时性。 高校运动会作为各项体育运动的基础，具有广泛的群众性。每届的高校运动会声势浩大，是提高、检验学生的健康水平，开展全民健身运动的有效途径。由于比赛项目较多，参赛人数广，数据处理量大且变化时效性要求高，管理较为复杂，其编排，记录，公告工作是一项复杂的工程。为了解决在运动会管理和组织所面临的各种问题，我们开发了一套适合高校的运动会管理系统。在分析运动会管理需求的基础上，通过比较分析不同的开发模式和特点，系统采用简单实用的Windows环境下的基于浏览器/服务器的模式构建，用SQL Server2005作为后台数据库，提供对数据库的查询、添加、修改、删除等操作来实现信息网上管理，并对信息管理功能进行了详细的分析，以实现动
蚌埠学院 任务要求 快进-工进-死档停留-快退-原位停止 机电工程学院 《液压与气压传动课程设计》 说明书 课题名称：专用钻床的液压系统设计 学生姓名：学号：20100607208 专业：机械设计制造及其自动化班级：10机电2 成绩：指导教师签字： 2013年6月20日
目录 1 设计题目及其要求................................ 错误！未定义书签。 2工况分析 2.1动作要求分析 (1) 2.2负载分析 (2) 2.3负载图和速度图的绘制 (5) 2.4液压缸主要参数确定 (6) 3 液压系统设计设计 3.1液压系统图的拟定..........................错误！未定义书签。0 3.2液压系统的工作原理........................错误！未定义书签。2 3.3液压元件的选择 (13) 4 验算性能完成设计 ..............................错误！未定义书签。6 5总结............................................错误！未定义书签。0
题目及要求 动作要求分析一，设计题目及要求： 试设计一专用钻床的液压系统，要求完成”快进-工作-快退-停止（卸荷）”的工作循环． 静摩擦系数fs 0.2 动摩擦系数fd 0.1 快进、快退速度V（m/min） 4.8 往复运动加减速时间?t（S）0.15 工进速度V2(m/min) 20 工进行程s1（mm）138 快进行程s2（mm）400 切削阻力N 14000 工作部件重量N 10000 机械效率ηm 0.95 二，工况分析 2.1动作要求分析 根据主机动作要求画出动作循环图如图1-1 图1-1 动作循环图
JIMEI UNIVERSITY 毕业设计（论文） （论文封面另外发给学生，此页只是一个模版，不须打印装订） 题目双峰对峙的艺术丰碑 ──《诗经》与荷马史诗比较研究 学院文学院专业汉语言文学(商秘)年级 2 0 1 x 班级中文x x x x 姓名xxx 学号 2 0 0x xxxxxx 指导教师xxx 职称xx 200x年5月
毕业论文任务书 文学院汉语言文学专业xxxx 班学生xxx 学号 2 0 0 x xxxxxx 一、毕业论文题目：双峰对峙的艺术丰碑──《诗经》与荷马史诗比较研究 二、毕业论文工作规定进行的日期： 2 0 0 x 年 10月8日起至 2 0 0 x 年 5 月 28 日止 三、毕业论文进行地点：集美大学文学院 四、任务书的内容： 目的： 目前，我国学术界对荷马史诗与《诗经》的研究在各自的领域中都放出了异彩，但却很少有人将两部作品作为各自民族文学的源头，从文化母题、民族精神与写实传统等方面对其进行比较研究。本文旨在运用一种开阔的视野，对荷马史诗与《诗经》的原创意义进行深刻的比较与诠释，从而揭示出公元前6世纪左右中国与古希腊作为当时东、西方文学繁盛一时的代表在审美创造方面的共时性与差异性，以更加深刻地理解与揭示世界文学发生、发展的内在规律。 任务： （1）在系统地研究相关评论资料和比较文学批评理论的基础上，对荷马史诗与《诗经》进行深入的精读与整合，进而运用新的思维模式与文化视野对其进行现代性重构，其间也要适当地吸收其他批评理论与研究方法的合理成分，以期穿透两部作品的文化底蕴。 （2）在教师指导与独立思考的过程中，深入研讨前人研究成果，初步了解学术研究前沿，通过撰写草稿、拟定初稿到修改定稿这3个基本的写作阶段，完成一篇合格的毕业论文； （3）拓宽知识视野，适当参考外文资料，并提交一篇与论题相关的外文译文（外译中）及其原文； （4）阅读、研究参考文献并做好读书笔记，按照工作日程安排记好周记并定期送指导教师审阅； （5）按照集美大学的有关规定和版式，按时打印论文并装订成册； （6）系统地整合自己的论文写作资料，顺利地通过论文答辩。 工作日程安排： （1）xxxx年x月x日至xxxx年x月x日，拟定论题，填写开题报告表并送指导教师审定； （2）xxxx年x月x日至xxxx年x月x日，开题报告答辩，继续修改、完善开题报告表； （3）xxxx年x月x日至xxxx年x月x日，深入研讨论题，完成译文，提交论文初稿； （4）xxxx年x月x日至xxxx年x月x日，修改初稿，完成论文并打印、装订成册； （5）xxxx年x月x日至xxxx年x月x日，论文答辩。
蚌埠学院成人高等学历教育 2010年招生宣传材料 蚌埠学院是一所以工为主，工学、文学、理学、管理学、经济学、教育学多学科协调发展的应用型普通本科院校。学院的成人高等学历教育由其继续教育学院全面负责。我院成人高等教育办学时间长，师资力量强，开设专业全，管理科学规范。二十多年来已有数万名成教毕业生从这里走向社会，成为许多行业的优秀人才和中坚力量。 我院面向全省各行业的成人招生，其中部分考生可享受照顾加分待遇。具体加分政策可登陆安徽省成人高校招生网查询或电话咨询。 三、报名时间 成人高考实行网上报名，考生报名分两个阶段： (1)网上报名：考生在2010年 8 月下旬 -- 9月初。（参考：2009年为8月20日-9月3日）通过网上报名、也可直接到蚌埠学院继续教育学院招生办公室以及相应地区的教学点报名。 (2)现场确认：考生在网上报名结束后，在规定时间内（参考：2009年为9月5日-9月9日）考生还要到所在地市教育局指定的地点进行现场确认。现场确认时，需携带身份证原件和复印件；符合照顾加分条件的考生须交验相应的证明材料原件和复印件。专升本考生报名时需交验国民教育序列专科毕业证书原件和复印件。 四、考试时间
全国成人高校统一招生考试时间为：2010年10 月中旬。（参考：2009年为10月17-18日） 说明：1、加试专业课为：①美术：《素描》；《色彩》。 ②音乐：试唱；练耳；技能课（舞蹈、声乐、器乐任选一项）。 2、加试时间：另行通知、学院网上公布（早7：30报到，9：00开始）。 3、加试地点：蚌埠学院继续教育学院（详细地址见后）。 六、学历和学位 函授、业余的本、专科学生，学完教学计划规定的全部课程，经考试合格，由我院颁发教育部统一印制并经省教育厅审核的大学本科或专科毕业证书（国民教育系列；国家承认学历）。其中本科毕业符合《中华人民共和国学位条例》规定者，授予学士学位。 1、咨询地点：蚌埠学院继续教育学院招生办公室（ 地址：蚌埠市曹山路 1866号 行进路线：从火车站乘115路、207路；体育场乘117路公交车直达终点站蚌埠学院站下即到。（大学城） 2、招生电话： 3170523 、 3、考生可登陆蚌埠学院继续教育学院网站（网址：.cn/）或安徽省成人高校招生网站进行查询（网址：http ：//
数据结构课程设计
蚌埠学院计算机科学与技术系课程设计任务书
目录 1 引言 (4) 1.1 问题的提出 (4) 1.2任务与功能简介 (4) 1.2.1任务 (4) 1.2.2功能简介 (4) 2 程序运行平台 (5) 3 总体设计与模块分析 (6) 3.1抽象数据类型定义 (6) 3.2主程序模块的整体流程 (6) 3.3各模块调用和函数关系如下 (6) 4 程序的主要功能实现 (8) 4.1 main()——主函数 (8) 4.2赋值init函数 (8) 4.3输出蚌埠学院校园导航平面图的map函数 (10) 4.4菜单menu函数 (11) 4.5输出地点信息的information函数 (12) 4.7输出路径way函数 (13) 4.8调用floyd和way的最短路径shortestpath算法 (14) 5系统测试 (15) 5.1系统运行后主界面 (15) 5.2查询最短路径 (16) 5.3查询地点信息 (17) 致谢 (19) 参考文献 (20) 附录 (21)
1 引言 为了加深对《数据结构》这一课程所学内容的进一步理解与巩固，我们这一组按课程设计要求完成了校园导航系统的设计。 1.1 问题的提出 我们这次基于对导航这个热门问题的研究设计了简易校园导航系统，我们的导航平面图中至少包括8个以上校园的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同，给出校园各主要建筑的名称信息及有线路联通的建筑之间的距离，利用校园导航系统计算出给定的起点到终点之间的最近距离及线路。本导航系统能够很好的向同学们提供距离与地点的详细信息。 1.2任务与功能简介 1.2.1任务 （1）本次作业的核心是利用弗洛伊德算法计算给定有向网中两点最短距离；给出有向网中所要求点的信息。在调试过程中，除了简单语法错误外，就是对弗洛伊德算法的理解和实现，以及菜单的设置，这是我以前没有实现过的。出于简单化，并没有对有向图中各个点进行输入，而是在程序中直接赋值。 （2）在对各个功能操作的实现上，由于有弗洛伊德算法时间复杂度大多数是O(n3)，空间上增加了二维数组，空间复杂度为O(n+s)。 1.2.2功能简介 程序所能达到的功能： (1) map——输出蚌埠学院导航平面图。 (2) init()——按相应编号输入各个节点内容，对相应路径赋值的函数。 (3) menu()——菜单函数 (4) information()——输出简介的函数 (5) way()——最短路径的输出函数 (6) shortestpath()——调用弗洛伊德和最短路径输出的函数 (7) main()——主函数
毕业设计(论文)质量评价指标体系(试行)
毕业设计（论文）质量评价指标体系（试行） 受评院（系）：地理与资源管理学院受评专业：地理科学\旅游管理\地理信息一、毕业设计（论文）教学条件及管理（25分） 评价项目评价要素 分 值 评价等级标准 评价记录 评价 等级 得 分A（等级系数0.9）C（等级系数0.6） A 指导教师10 指导教师 的配备 5 指导教师均为中级以上职称， 高级职称指导教师≥80%。指 导教师具有一定指导经验。 中级以上职称指导教师≥ 90%，高级职称指导教师≥ 50%。指导教师具有一定指导 经验。 指导教师总数：36 名 高级职称： 23 名 中级职称： 9 名 指导教师 指导学生 数 5 每名指导教师指导设计人数 最多6名，指导论文人数最多 5名，同时指导设计和论文人 数最多不超过7名。 每名指导教师指导设计人数 最多8名，指导论文人数最多 7名，同时指导设计和论文人 数最多不超过10名。 指导教师最多指导的 学生数：设计： 名 论文： 12 名 学生总数： 280 名 B 教学条件8 教学文件 4 有科学规范的毕业设计（论 文）管理制度，有符合实践教 学基本要求的毕业设计（论 文）大纲和指导书。及时下达 毕业设计（论文）任务书。 有基本的毕业设计(论文)制 度，有毕业设计（论文）大纲 和指导书。及时下达毕业设计 （论文）任务书。 制度情况：有 大纲： 指导书：有 毕业设计（论文）任务 下达时间： 2005年 3 月 5 日物资保障 4 教学场所、实验设施及器材能 充分满足教学要求、工具类图 书及参考文献资料能充分满 足教学要求。 教学场所、基本实验设施及器 材可基本满足教学要求、工具 类图书及参考文献资料可基 本满足教学要求。各专业能创 造一定的条件。 教学场所：有/无 实验设施及器材: 满足/基本满足/缺乏 情况简介：校级自然地 理实验室\城乡规划所 C 教 学管理7 档案管理 3 毕业设计（论文）参考资料管 理由专人负责，学生毕业设计 （论文）成果材料，答辩、评 分材料等由专人负责存档五 年，存档材料完备。 毕业设计（论文）参考资料及 学生毕业设计（论文）成果材 料，答辩、评分材料管理尚好， 五年存档材料完备90%。 资料存档制度：有/无 存档材料情况：有/无 设计（论文）：有/无 答辩记录：有/无
蚌埠学院 课程设计任务书 学院：机械工程与自动化学院 专业：机械设计制造及其自动化 学生姓名：孟清泉学号：51201012025 课程设计题目：金属切削机床课程设计 ——车床主轴箱设计 起迄日期：2015.12.7——2015.12.20 课程设计地点： 指导教师： 系主任：
蚌埠学院机械制造装备设计课程设计任务书 层次：本科专业：2012级机械设计制造与自动化 学生姓名孟清泉学号51201012025 指导教师甘瑞霞 课题类别车床主传动系统设计设计时间2015年12月7日至2015年12月20日月20日课题名称最大加工直径为400mm的普通车床的主轴箱部件设计 一、机械制造装备设计课程设计的主要内容与要求 机械制造专业学生的机械制造装备设计课程设计是其在校学习阶段的一个重要教学环节。通过课程设计的实践，综合地运用装备设计课程和其他先修课程的理论和实际知识，进一步培养与提高学生分析和解决工程实际问题的机械设计能力，使学生掌握机床主轴箱设计的一般方法和步骤，也能够培养学生的计算能力、绘图能力、文字表述能力、文献检索能力以及综合分析能力，能够使学生的工程意识和技术素质得到显著提高。 （一）原始数据： 主电动机功率3kW，最高转速，最低转速，公比 工件材料：钢铁材料；刀具材料：硬质合金 （二）设计内容 1、运动设计：根据给定的转速范围及公比确定变速级数，绘制结构网、转速图、传动系统图、计算齿轮齿数等参数。 2、动力计算：根据电机功率及转速，确定各传动件的计算转速，对主要零件（如带、齿轮、主轴、传动轴、轴承等）进行计算（初算和验算）。 3、绘制下列图纸： （1）机床主传动系统图（画在说明书上） （2）主轴箱部件展开图及主要剖面图（A0） （3）主轴零件图（A1或A0） 4、编写设计说明书一份（不少于20页）。 二、应收集的资料及主要参考文献 关慧贞，徐文骥编著.机械制造装备设计课程设计指导书.机械工业出版社.2013 陈立德主编.机械制造装备设计课程设计指导书.机械工业出版社.2007 三、进度计划及指导安排 第1周：熟悉课题，收集资料，运动设计、动力设计、绘制主轴箱部件图草图 第2周：主要零件验算、绘制主轴箱部件图、绘制主轴零件图 整理资料，编写设计说明书，准备答辩 任务书审定日期年月日指导教师（签字） 任务书下达日期年月日学生（签字）
中文系本科毕业论文开题报告范例 1、论文题目：小学语文教改：课文范例与写作指导相结合 2、论文主要观点： 小学作文是学生写作的启蒙阶段。据调查统计，现阶段大部分小学生认为作文“难”，存在着“怕”作文、“厌”作文的现象。经过多方的调查和初步研究，我们觉得学生怕写习作除了是生活中不善于细心观察、认真思考，缺乏作文素材的积累外，不善于灵活运用文本中积累的语言也是造成他们怕习作的重要原因。面对学生怕写习作的心理，作文教学效率不高的现状，面对新形势下的课改。在教学中，我们尝试结合小学生的实际，以教材中的课文为范文，抓住课文的写作特色，指导学生从范文中学习相应的作文知识和技巧，并同时进行仿写训练，主要从课文的精彩片段、结构特点、语言特色三个方面进行仿写训练，不断提高学生的写作水平，把写作当成是一件快乐的事情。 1、研究现状： 长期以来，作为语文教学重头戏的作文教学，一直是我们教学中的薄弱环节。据调查统计，现阶段小学生只有13%的学生爱写作文，21%的学生有点喜欢作文，24%的学生谈不上喜欢不喜欢，36%的学生
怕写作文，6%的学生讨厌作文。对于大部分小学生来说，习作实在是“万事开头难”：一难是没内容可写，二难是不知从什么地方起笔，三难是语言干涩不具体，于是“怕”和“厌”的心情油然而生。经过多方的调查和初步研究，我们觉得学生怕写习作除了是生活中不善于细心观察、认真思考，缺乏作文素材的积累外，不善于灵活运用文本中积累的语言也是造成他们怕习作的重要原因。 经研究分析，现阶段的小学语文教材，不论哪个版本、哪个年 级的单元写作训练都和本单元的课文教学是一个有机的整体，与单元课文内容关系紧密。语文教材中的课文有很多精彩片段、典型范例，十分有利于教师指导学生写作。 2、研究意义： 面对学生怕写习作的心理，作文教学效率不高的现状，面对新 形势下的课改。在教学中，把作文教学与课文讲析有机结合，用课文范例指导学生动手写作，使范例的写作技巧成为作文教学的有效资源，以课文范例为指导、或让学生举一反三，或让学生仿写，他们会感到有章可循，有凭可依，写起作文便会得心应手，运用自如，既有格式的仿照，又有内容的启迪联想，这样长期训练，就能解决学生作文“难”的问题了，同时提高写作教学的成效。
附件5 中文题目（居中） 1 引言（或概述）“引言”或“概述”两字之间空两字距离， （正文一级标题排版格式要求：用小三号黑体字居中书写，标编序号与标题名称间空一字距离，上、下各空1行） 1.1 （空半字距离）×××（正文二级标题）××× （正文二级标题排版格式要求：用四号黑体字顶格书写，上、下各空1行，标题编号与标题名称之间空半字距离） 正文内容正文内容正文内容（正文内容排版格式要求：用小四号宋体字书写，行距为固定值22磅；首行缩进两字）正文内容正文内容正文内容正文内容正文内容正文内容正文内容（正文内容排版格式要求：用小四号宋体字书写，行距为固定值22磅；首行缩进两字）正文内容正文内容正文内容正文内容 1.1.1 （空半字距离）×××（正文三级标题）××× （正文三级标题排版格式要求：用小四号黑体字书写，缩进两字；上、下各空0.5行；标题编号与标题名称之间空半字距离） 正文内容正文内容正文内容（正文内容排版格式要求：用小四号宋体字书写，行距为固定值22磅；首行缩进两字）正文内容正文内容正文内容正文内容正文内容正文内容正文内容（正文内容排版格式要求：用小四号宋体字书写，行距为固定值22磅；首行缩进两字）正文内容正文内容正文内容正文内容?（空半字距离）×××（正文四级标题）××× （正文四级标题排版格式要求：用小四号宋体字书写，缩进两字；正文接后，小四号宋体字书写，行距为固定值22磅） ①（空半字距离）×××（正文五级标题）××× （正文五级标题排版格式要求：用小四号宋体字书写，缩进两字；正文接后，小四号宋体字书写，行距为固定值22磅） 谢辞（两字间空两字距离，居中） 谢辞内容谢辞内容（谢辞排版格式要求：“谢辞”按一级标题要求书写，但不用标
中文系汉语言文学专业毕业论文答辩自述范文中文系汉语言文学专业毕业论文答辩自述范文 尊敬的各位评委老师: 大家好! 我是菏泽学院中文系汉语言文学专业05级10班的学生张xx。我的论文题目是《卫斯理系列科幻小说的创作特点》。卫斯理系列科幻小说在科幻小说界的地位毋庸质疑，其奇特的构思、丰富的想象力，渊博的知识和深度的思考，深深地吸引了一批又一批的读者。作为与金庸同为香港四大才子之一的倪匡所缔造的卫斯理神话，有必要在文学界引起重视并加以研，但是当前而言，研究工作极其零散，毫无系统性，甚至可以说是空白。 在着手准备论文写作的时候，我重新大量阅读了卫斯理系列经典小说。对卫斯理系列科幻小说做进一步的了解，缕清思路的基础上，确定论文大致思路和研究方向。为了完成论文，本人收集了大量的文献资料，其中主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料和卫斯理中文网。 在邵子华导师的指导和帮助经过阅读主要参考资料，拟定提纲，写开题报告初稿，毕业论文初稿，修改等一系列程序，于XX年5月20日正式定稿。 具体来说，我的论文分为以下四个部分: 第一部分，主要概述了卫斯理系列科幻小说审美特征上的通俗性，，在阐释上首先指出了科幻小说的审美特征，然后针对卫斯理系列科幻小说的审美特征做进一步探讨，得出其小说的幻想性远大于科学性的写作特点。 第二部分，针对卫斯理系列科幻小说的故事内容进行探讨，综合分析作者倪匡创作时在科学与幻想上的优劣，得出其在故事情节的创作上更具的特色，即其故事性强，背景宽广，情节曲折离奇，引人入迷。
第三部分，主要是论述了卫斯理系列科幻小说中体现出来的新的写作手法，即 倪式故事新编。本部分主要是通过对部分的卫斯理系列科幻作品展开分析,总结出 这一创作特色。 第四部分，对卫斯理系列科幻小说的创作主题和作品中人物进行探讨，从三个 小的方面具体分析得出卫斯理系列科幻小说作品主题复杂多样、主要人物的单一 性、人物塑造各具特色。 第五部分，主要是深入挖掘作品在创作中体现出来的对自由平等及人性方面的 思考，从小说思想意义的高度，对小说的创作进行分析。 经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不 少经验，但由于学生能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述上存在 着不当之处，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此 答辩机会，万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出本篇论文的错误 和不足之处，学生将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。 以上是我对本篇论文的简单的介绍，敬请各位评委老师提出宝贵的意见，谢谢!
化工系2017年毕业设计（论文）工作计划 毕业设计（论文）是本科教学的主要环节，是毕业生四年学习知识的运用阶段，为了更好完成2017年毕业设计（论文）工作，制定本计划。 一、组织机构： 由领导组领导本项工作，专业教研室具体组织实施，指导组审批题目及指导和答辩，系教学办协调，答辩组负责答辩。 ⑴领导小组： 组长：董强 副组长：陆治河、管航敏、王玉 成员：高大明、胡坤宏、赵娣芳、尹奇异、吴缨、朱仁发、刘俊生、邓崇海、姚李 ⑵下设毕业设计（论文）指导组，责任：组织论文审核、指导、期中检查、答辩。 a：设计指导组：组长：朱德春 成员：高大明、刘俊生、朱仁发、胡科研、胡坤宏、赵娣芳、 安徽化工设计院、合肥宁垣、安徽省科技咨询公司等外聘专家。b：论文指导组： i. 化工组：组长：高大明 成员：朱德春、董强、朱仁发、吴缨、陈红、刘俊生、胡 科研、刘安求、朱三娥、张凌云、王晓晨、邓崇海、 吴义平 Ii. 能源化工组：组长：胡坤宏 成员：胡恩柱、胡淼、郭建华、杨伟、王黎丽、张慧iii. 粉体组：组长：赵娣芳 成员：韩成良、谢劲松、李明华、黄俊俊、徐泽忠、管 航敏、程继海、姚李 iiii.无机非组：组长：尹奇异 成员：田长安、鲍巍涛、鲁红典、杨本宏、吴云、 李少波、阳杰、张霞、高雅、司靖宇、张全争
二、毕业设计（论文）工作流程：（见附件） 1、对学生及教师进行毕业论文（设计）工作动员。 2、教师向各专业教研室提交《申请书》，由各专业教研室组织人员对《申请书》进行审核。 希望各专业教研室对于选题认真把关，选题内容必须从本专业的培养目标出发，体现本专业综合训练的要求难度、工作量适当。设计（论文）尽量在实验、实习、工程实践和社会调查、社会实践中完成。严格做到一人一题，应加大毕业设计的比例。 3、《申请书》审核通过的老师按学院要求进行网上题目录入，由教学办进行教务系统确认。然后学生进行网上选题。 教务管理系统网上选题的开放时间定于本学期18-19周及下学期1-3周，请各专业做好选题的各项准备工作。 4、撰写开题报告、方案选择，进行实验或设计。 5、中期进度检查。 6、论文撰写、答辩资格审查、论文评阅、答辩以及成绩评定。 7、毕业论文评优答辩及材料总结。 三、时间安排 根据学院及专业教学计划安排，毕业设计（论文）完成时间为14周，从教学第五周到第十八周，答辩及评优安排在第十九周。 四、地点 （1）设计、实验地点：化工楼实验室 （2）答辩地点：系学术交流中心、多媒体教室 五、其他