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婴幼儿行为习惯培养
婴幼儿行为习惯培养（1-2）岁婴幼儿行为习惯培养是重要的。
同时及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 很重要的。
大家要对及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 有所了解。
中国有句俗语: 三岁看大，七岁看老。
说明幼儿期所显露的个性特征对一个人的一生起着决定性的影响。
0－3 岁的婴幼儿正处在对外部世界的初步了解阶段，可塑性极强，灌输宝宝道德意识从一点一滴做起(0－1 岁) ，爸爸妈妈的道德观念无时无刻不在影晌着宝宝的成长。
从生活中的衣、食、住、行、言谈、举止等方面去用心培养，并及时发现宝宝的不良行为，予以矫正，才能真正培养出具有良好道德行为习惯的宝宝。
下面将介绍婴幼儿行为习惯培养中的及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 。
仅供大家学习和参考及时纠正宝宝的不良行为(1一 2 岁) 。
及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 1. 称赞比责骂的效果好在养育宝宝的过程中，称赞或责骂是一种重要的技巧。
避免责骂，而该多多赞美，这是养育 1 岁多宝宝最基本的认识。
宝宝需要别人的肯定，所以凡是宝宝努力完成的事，即使非常
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的小，只要他做得好就不要忘记赞美他。
爸爸妈妈的肯定，加上宝宝的自信，是促进宝宝学习进步的最大动力。
称赞 1 岁多的宝宝，真正产生效果作用的，并不是那些赞美的话，而是爸爸妈妈高兴的态度、贴贴宝宝的脸颊、摸摸他的头等肢体语言才能发挥最高的效果。
称赞或责骂宝宝的原则，不只是限于爸爸妈妈应该注意，对于祖父母也是一样的。
一般来说，妈妈是宝宝撒娇的对象，而爸爸则是好奇探索的目标。
这种双亲带给宝宝不同的感受，渐渐分化后就变成: 妈妈是责骂他的人，而爸爸则是称赞他的人。
宝宝对爸爸充满着好奇心，如果稍微受到爸爸的责骂，也能很快地忘掉。
但爸爸的严厉责骂通常会对宝宝产生吓阻的作用。
1 岁多的宝宝好奇心强，探索的行动又很积极，在不知不觉中接近危险的事物是不可避免的。
爸爸妈妈基于保护宝宝的心理，禁止宝宝随便活动，以免发生危险也是理所当然的。
但是，宝宝的探索行动，是他学习过程中所不可或缺的，所以爸爸妈妈不应该干涉他。
一旦宝宝发生玩火、跑到车子下面、或用石头和沙子丢他的朋
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 友等行为时，爸爸才可以责骂他，如此才能产生吓阻的作用。
爸爸最好用比较夸张的表情，同时要大声喊不行，危险哦! 让宝宝产生恐惧感。
只要责骂过一次，下次他就不敢再这么做了。
凡是不希望宝宝做的事，就不要赞美鼓励他。
如果他仍然不肯停止，就只好进一步制止并且责骂他。
责骂过宝宝后，爸爸妈妈要记得让他做些令人愉快的事，免得造成他的挫折感。
爱心提示 1 岁多的宝宝对周围的世界有着强烈的好奇心，为了让宝宝更有自信，并且培养日后对事情的自发性，爸爸妈妈适度地赞美是对宝宝莫大的鼓励。
及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 2. 引导宝宝表达情感由于宝宝人小，感情外露，高兴了就笑，不高兴或着急了就哭、就喊，毫不掩饰，而且情感极不稳定，常有破啼为笑时脸上还挂着泪珠的现象。
他还不懂得如何表达自己的情感，好像除了哭、笑、发脾气、人来疯，再没有别的方式来表达自己的情感了。
爸爸妈妈如何教会宝宝及时地表达自己的感情呢?爸爸妈妈表达感情的方式就是对宝宝的最好示范。
例如，妈妈笑吟吟地回家，话也多，边做家务还边哼着歌。
这时，爸爸就可在一旁有意识地引导宝宝注意到妈妈高兴的样
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子，然后让宝宝问妈妈为什么这样高兴。
并告诉宝宝，妈妈高兴的时候喜欢说话和唱歌。
如果爸爸回家闷闷不乐紧锁双眉，妈妈一面关心地询问，一面让宝宝注意爸爸的样子，并教育宝宝有事不高兴，就不要去打扰爸爸，这样，日久天长，宝宝就会受到影响，知道高兴不高兴怎样表达了。
爸爸妈妈还要教会宝宝如何正确表达自己的愿望和情感。
例如，当宝宝需要爸爸妈妈帮助他做某件事情时，而爸爸妈妈正好暂时无暇顾及，宝宝可能会因此急得大喊大叫，爸爸妈妈要告诉他为什么不能很快来帮他的原因，并且教他怎样向爸爸妈妈说清自己的请求并学会等待。
在宝宝做得很好时，不要吝啬你对他的高度赞赏。
爸爸妈妈要给宝宝树立良好的榜样，要提高自身的修养，能正确地、高雅地表现自己的感情，让宝宝从自己身上学到正确的表达方式。
爱心提示如果宝宝的一些无理要求得不到满足就大哭大闹时，爸爸妈妈绝对不能迁就，使宝宝知道怎样做对，怎样做不对，并知道其后果。
及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 3. 怎样使宝宝不乱涂乱画为什么宝宝喜欢在墙壁上乱涂乱画呢?宝宝乱画，起初并不是有意要弄脏墙壁，他不了解为什么只能在纸上画，而不能在其他地方画，只觉得门和墙壁大，画起来开心、方便，可以随心所欲，
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 无拘无束。
年龄稍大一些的宝宝，虽然也知道不该在墙上乱画，但由于自制力差，当他高兴地拿到笔时，常常忘记成人对他提过的要求，当他在不该画的地方画完以后，想起了成人的要求，已为时过晚。
这表现了宝宝行为的不自觉性。
让宝宝做到从行为的不自觉到自觉要有一个过程，其中教育起着主导作用。
当然，也有些宝宝在墙上乱画是出于淘气、好奇，或模仿街上墙壁画，无论是哪种情况，都应该教育宝宝懂得，到处乱涂乱画是不对的，只能在纸上画。
怎样使宝宝不乱涂乱画呢?应该是从宝宝拿到笔学画画、或任意涂鸦时，爸爸妈妈就要给他一张大的纸，教他坐正，告诉他只有画在纸上，不能在桌子、椅子上画，否则会损坏桌椅，弄脏衣服。
爸爸妈妈还要不断观察和检查他是否按要求去做，宝宝做对了，要肯定、表扬，做得不对，要及时提醒，进行教育。
一旦发现宝宝在墙上、门上及不该画的地方随便乱画时，必须对宝宝表示不满，指出做得不对之处，并以画脏的墙壁和洁白的墙壁对比，进行教育，尽可能和宝宝一起把画脏的墙壁刷掉或擦干净，要使宝宝付出努力，使他知道，由于自己的过失造成的后果，并体验到使墙壁重新恢复洁白很不容易，需花费很大的力气，从而增强改正缺点的有意性和自觉性。
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爱心提示两岁的宝宝，他还不懂得事物之间的因果关系，只对拿笔涂涂画画的动作感兴趣，不会考虑用笔画在不应该画的地方，会造成什么样的后果。
因此，爸爸妈妈的正确引导是培养宝宝好行为的关键。
及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 4 培养宝宝语言美 1 岁多的宝宝模仿能力已很强，但头脑中还没有是非观念，即使听见别人骂人的话也模仿，因为他并不知道这样做对不对。
当他第一次骂人时，爸爸妈妈就必须严肃地制止和纠正，说出骂人的话也挺好玩，让他知道骂人是错误的。
千万不要因为宝宝可爱，认为就怂恿他。
人的事当作好玩的事来干养成坏习惯。
从小培养宝宝尊重别人对人有礼貌是很重要的。
怎样培养宝宝懂礼貌、讲文明呢?培养宝宝学会礼貌常用语: 让宝宝见到成人要称呼伯伯、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶等。
说话时要称呼您，不要叫老头、老太太，更不能叫名字。
爸爸妈妈教宝宝早晨和长者见面时，要说您早或您好，不能不打招呼，或装着没看见; 当家中来了客人要走时，要说再见 ; 当宝宝请求爸爸妈妈或其他人帮助时，要说请或劳驾，而不能用命令的口气说喂、哎等; 当别人帮他做完事时，要说谢谢 ; 当别人感谢他时，要让宝宝说别客气 ; 当宝宝妨碍了别人做事，或给人家添了麻烦时，要让宝宝主动说对不起、麻烦您了或请原谅 ; 当别人向宝宝道歉时，要回答说没关系或不要紧。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 培养宝宝语言美，爸爸妈妈的言行是他最好的榜样，因为宝宝人小，并不掌握和理解语言美的重要性，但他能从爸爸妈妈那儿直接或间接地受到影响，爸爸妈妈应该善于从这些实际生活中引导宝宝认识语言美的重要性，让他从小懂得道理，懂得主动使用礼貌用语，做个讨人喜爱的文明宝宝。
爱心提示爸爸妈妈们要经常了解宝宝同伴的优缺点，让宝宝分清是非，学习好的，摒弃坏的。
及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 5. 对待爱用行动来解决问题的宝宝有的宝宝和朋友一起玩时，经常会和别人打架。
这样的宝宝自我意识强，一般平时在家就比较好动，玩具从不肯借给别人，凡事也不肯让别人优先。
如果爸爸妈妈此时不加引导，让他一直这样霸道下去，他就会失去小朋友，甚至长大后也会成为一个没有朋友的人。
因此爸爸妈妈必须给予重视、纠正，以免养成习惯。
宝宝打架，多半是为了抢夺东西。
由于这个时期的宝宝语言还不十分发达，所以只好用行动来解决问题。
不过，打过以后就没事了，这么小的宝宝是绝不可能记恨的，而且彼此也都能寻得自我的满足。
因此，只要没有特别的危险，宝宝与小朋友之间打架并不必过于干涉，随他去打。
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在打架后，爸爸妈妈要让宝宝了解，别人也一样喜爱这样东西，让他试着去为别人想想。
让他知道并不是任何事都能顺着自己的意思去做。
爸爸妈妈还可以好好地跟他商量: 把玩具互换一下好吗?他玩一会儿还会还给你的。
你是一个听话的孩子，妈妈喜欢你让他自动把玩具借给别人。
由于小宝宝还小，根本不懂得忍让的道理，因此，如果遇到宝宝抢别人玩具的情形，或怕宝宝不小心抓伤别的小朋友，爸爸妈妈最好将宝宝抱走，千万不要不分青红皂白地责骂他，以免令他怀疑爸爸妈妈的爱。
如果爸爸妈妈希望宝宝能与别人友好相处，就必须对宝宝付出全部的关爱，平常多陪宝宝玩游戏，让他学会如何与小朋友相处，而不是用打架来解决问题。
如果你在生活中以及对待宝宝时有野蛮行为，亦会导致宝宝的打架行为。
一个宝宝对你发怒的忍受是有限度的，你对宝宝的体罚会使宝宝受到粗暴、好斗和侵犯他人的心理影响。
打骂是消极的办法，应试用积极的语言和方法对待宝宝。
爱心提示爸爸妈妈应该明白，这个年龄的宝宝占有欲很强，心中常认为自己的东西是自己的，别人的东西也是我的，所以这个年龄的宝宝在一起玩，容易打架是很自然的事。
及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 6. 如何对付好发脾气
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 的宝宝有些宝宝总喜欢用闹脾气来达到自己的意愿。
如果爸爸妈妈不及时给予纠正，一旦养成习惯，以后再想纠正也就不容易了。
为防止宝宝的闹脾气成为习惯，爸爸妈妈要每天尽量挤出一些时间来陪陪宝宝，给宝宝全部的注意。
这样他就不必总是打扰你的活动以得到你的注意了。
另外，爸爸妈妈要为宝宝安排好活动和玩的东西。
宝宝感到无聊时会哼哼唧唧，这仅仅是因为他没有更好的事情可做。
有些爸爸妈妈，宝宝要费很大的劲、甚至非到发脾气的时候才能使他注意宝宝。
当宝宝用适当的方式对爸爸妈妈讲话时，你应该立即注意宝宝，不要等到宝宝闹脾气后再回答他的问题或要求。
如果你不能立即回答宝宝，你要示意自己听到了他的话，或者向他做个稍等会儿的动作。
但是，你不要让他等太长时间，毕竟你要做的是避免他发脾气。
你应该迅速处理完手头的事，对他说对不起，久等了。
你还要明确地告诉宝宝哼哼哪卿地说话和规规矩矩地说话之间的区别。
你可以把宝宝的哭声录下来放给他听。
当你断定宝宝理解了什么是耍小脾气时，对他讲清楚这种方
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式是不能允许的。
当宝宝有礼貌地提要求时，你要表扬他。
如果你让他等很久的话，你要通过表扬宝宝强化他的好行为。
如果宝宝采用闹脾气来要求你，你可干万不要让宝宝闹脾气得逞: 如果闹脾气很有用，宝宝就会在今后继续把它作为达到目的的手段。
因此，给宝宝立些必要的规矩，你要说到做到，而且你的要求非常明确，并具有一贯性。
爱心提示爸爸妈妈在向宝宝说明该如何表示自己的请求和不满等情绪后，要告诉宝宝，如果爸爸妈妈不答应某种要求就哭闹，那么，爸爸妈妈就绝对不原谅。
及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 7. 别让你的情绪影响宝宝 1 岁多的宝宝对妈妈还十分的依赖，日常生活中的大小事物，例如更换衣物或上洗手间，如果不是妈妈帮忙就不肯做。
即使是爸爸或祖父母要帮忙，他都会拒绝。
妈妈在宝宝的心目中，是个随时能照顾他且有求必应的人，也是安定情绪的爱的泉源。
宝宝喜欢在妈妈的周围行动，一旦妈妈有事外出就会哭闹不休。
所以如果将宝宝寄放在托儿所或邻居家时，应该让他知道傍晚，妈妈就会回来。
否则，宝宝一看到妈妈的情绪(也就是表情) 有些不对，心里
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 便产生不安，就什么也不肯做了，时间长了，宝宝就会变得忧郁、胆怯。
如果爸爸妈妈白天要上班，而必须将宝宝寄放在托儿所，只要爸爸妈妈每天能笑着迎接宝宝，就不必担心会影响和宝宝之间的亲情。
相反地，宝宝一见到爸爸妈妈便哭了起来，就表示爸爸妈妈不在的这段时间，宝宝感觉十分的不安。
带着宝宝回到家后，他可能会缠着妈妈撒娇，这时，如果你不耐烦地说: 不要一直跟在妈妈后面，宝宝反而更会缠着妈妈不放，害怕离开妈妈或担心会发生什么事。
一些爸爸妈妈不高兴就酗酒、发脾气，或吵闹，这是要不得的。
为了宝宝的身心健康，爸爸妈妈要不断提高自身修养，别让自己的坏情绪影响了宝宝。
爱心提示宝宝在有机会与朋友一起玩耍之前，爸爸妈妈就是他最好且最信赖的朋友。
所以为了宝宝身心的发展，爸爸妈妈应该多抽空陪他一起玩。
及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 8. 爸爸妈妈的行为是宝宝的一面镜子宝宝的社会行为一般在婴儿时期就打下基础。
爸爸妈妈如何对待宝宝，宝宝对你的反应以及对外部世界的反应，将会是他的性格形成的一部分。
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儿童早期的社会行为的发展经历，是从完全脱离母体的新生婴儿为起点，他将通过模仿别人来加入周围的社会群体。
宝宝首先模仿脸部表情、手势和动作，然后是说话的声音，最后是行为。
在这个阶段最重要的指导之一就是爸爸妈妈，或是爸爸妈妈的代替人。
那些跟爸爸妈妈或其代替人建立热情、和蔼、友好关系的宝宝，因为在早期已领会到与人友好相处的愉快，因而更能促进将来跟别人建立良好的关系。
宝宝在这个阶段试图坚持他的独立性，他想要坚持做事情，宝宝的情绪会经常变化，他的感情会从极端的喜欢变为大发脾气。
当宝宝流露出这种消极倾向时，有一件事请你必须做的，就是要迁就他的情绪。
除非宝宝在这个阶段获得独立，否则这种早期对抗会导致强烈的消极行为。
只要爸爸妈妈能耐心地教宝宝如何与别的小朋友一起玩，宝宝就会知道如何与别人共同玩。
尽管开始时，一些宝宝不愿意与别人一起玩，但逐渐宝宝就开始在玩耍中与小朋友合作。
应鼓励宝宝坚持这样做，同时要坚持做出榜样给宝宝看。
爱心提示宝宝在近 2 岁时很可能增添点麻烦。
例如，当宝宝要努力争取独立性时，他会不按你的意图办事而
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 按自己的意愿去做。
你必须意识到宝宝并非要变成小淘气，而是在争取独立性时需要你的帮助。
及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 9. 如何培养宝宝快乐的性格美国儿童心理学家经过数年研究发现，注重培养宝宝快乐的性格，有利于宝宝健康成长。
如何培养宝宝快乐的性格呢? . 密切同宝宝之间的感情培养宝宝快乐的性格，亲情起着重要的作用。
爸爸妈妈要加深同宝宝的感情，密切彼此间的关系，争取更多地同宝宝在一起，陪同他游戏、学习。
让宝宝经常同其他小朋友一起玩耍，让他在愉快的外部环境中成长。
. 给宝宝提供决策权宝宝快乐性格的养成与爸爸妈妈指导和控制宝宝的生活有着密切的联系。
爸爸妈妈要设法给宝宝提供机会，使其从小就知道怎样使用自己的决策权力。
. 教宝宝调整心理状态在宝宝受到挫折时，可为他指出其中的一线光明，并教他注意调整自己的心理状态，带宝宝到能恢复其快乐心情的环境中寻找慰藉，使他很快从失望中振作起来。
. 限制宝宝的物质占有欲不能给宝宝太多的物质享受，因为给宝宝的东西太多，会使宝宝觉得人生的快乐就是建立在物质财富
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的占有上。
. 培养宝宝广泛的兴趣注意培养、引导宝宝拥有广泛兴趣，有意培养他一些专长，如绘画、舞蹈、乐器等，使其以后有丰富的生活情趣，能够获得更多的快乐。
爱心提示在幸福的家庭成长起来的宝宝，成年后比较乐观、快乐，能够幸福地生活。
因此，爸爸妈妈要为了宝宝的健康成长，尽量保持家庭生活的美满和谐。
2020幼儿园中班常规工作计划 幼儿园的安全工作和常规工作是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此，我们班级教师对幼儿安全工作和常规培养非常重视。我们把安全和常规的培养列入促进幼儿发展的重要部分，做到持之以恒。新学期里，我班制定了以下的安全和常规工作计划。 (一)、安全工作方面： 一、晨间活动，户外活动： 1、早上有来园时，注意幼儿的健康状况，稳定幼儿情绪，不让幼儿的活动离开教师的视线范围。 2、幼儿来园时，教师要注意小朋友是否带有危险物品，如：小刀、铁丝、、、等，如果有，教师要及时将其收藏，以免刺伤幼儿等。 3、户外活动中，要先稳定幼儿的情绪，不让幼儿太激动，以免奔跑时互相碰撞，发生意外。 4、户外活动时，要详细介绍活动的注意事项，让幼儿了解如何注意安全。 5、滑滑梯时，请个别幼儿示范滑滑梯的正确方法，要求幼儿在滑梯上不做危险的动作。 6、活动前，检查活动材料和设施的安全性。 二、入厕、盥洗：
1、重点要求幼儿离开活动室不冲不跑,以免发生碰撞。 2、幼儿入厕时，师要随时提醒幼儿注意安全，并靠右行走,按脚印标记行走,以免幼儿在入厕时推挤。 3、幼儿洗手时，要求幼儿不要弄湿衣服，不要把水甩到地板避免滑倒。 4、结合故事教育幼儿在园活动时要学会谦让，不推挤、不碰撞。 三、午休、上下楼梯： 1、教师跟着幼儿上下楼梯，随时注意幼儿的情况。 2、要求幼儿在上下楼梯时，不做危险动作。 3、教育幼儿在睡房里，不能和同伴相互打闹，大声喧哗。 四、其他方面： 离园接送时，一定要把孩子亲手交幼儿家长，如有陌生人来接，要打电话问清是幼儿的什么人?防止陌生人接走。 五、安全教育： 每周定一个安全知识小主题、利用晨谈和日常教育教学活动对幼儿进行安全教育如: 1、教育幼儿不玩危险的东西。(如，水、火、电等) 2、不跟陌生人走和说话。 3、让幼儿知道一些初浅的安全保护意识。等等、六、家园配合：
幼儿规则意识的培养 一、指导思想 人一生下来就处在一定的社会环境和人际关系中，先是接触社会的小单位——家庭，以后圈子逐渐扩大，由托儿所或幼儿园，乡镇或大都市，省，最后扩大到国家和整个世界，所以每个人都要同别人相处、交往，建立人际关系；都要了解自己，控制自己的行为，遵守社会的行为准则等，这些都属于社会行为。 幼儿阶段是社会和能力迅速发展的阶段。因此在幼儿期对幼儿进行规则的培养，将会促进幼儿的终身发展。而当今社会的幼儿家庭成员，由于教育观念的问题，不够重视幼儿作为社会的一员所应具备社会生活技能的培养，因此他们表现出来任性自私、不守规则等。为了让幼儿更好地适应21世纪的学习和社会生活，必须从幼儿期对幼儿进行规则的培养，建立规则意识，逐步明白规则既方便别人，又方便自己。所以规则意识的培养是社会性的重要组成部分，将会使孩子终身受益。新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对中大班孩子进行执行规则能力的培养，对小班幼儿进行规则意识的培养都具有非常重要的意义。 二．教研重点 1、创设自由宽松的人际氛围和可操作的游戏活动环境，引发孩子在模拟想象的社会性游戏中经受磨练，建立规则意识。 2、在学习过程中，鼓励孩子养成良好的规则习惯，引导幼孩子积极思考有序的规则意识的形成将会让学习更方便更有效。 3、在丰富多彩的社会实践活动中，观察、了解成人社会的社会准则，在参加大团体活动中守规则、讲秩序、懂文明。 4、家园合作，共同培养幼儿的规则行为，使其形成良好的社会行为。 三．具体工作及措施 （一）注重环境的熏染，使规则内化为幼儿自身的需要 不同的环境可以诱发不同的社会行为。一个良好、积极的环境意味着一个能够诱发、维持、巩固和强化积极的社会行为环境。它包括教师的言行举止和教师所创设的条件、机会、能够影响幼儿活动的方式。所以，物质环境的创设和教师自身的榜样作用有助于幼儿适应环境，内化规则。 1．为孩子提供充足的活动材料，以满足孩子的基本需要。 2．区域设计和操作材料的设计具有暗示性，让环境、材料开口说话。经过良好设计的环境可以起到暗示规则的作用，促使儿童用行动积极去响应。 3．教师的以身作则必不可少。教师的一言一行、一举一动都会被模仿、学习。所以教师要以实际行动来影响感染孩子，发挥榜样作用。凡是要求孩子做到的，自己必须先做到。，要求孩子不能做的，自己更不能去做。 四．具体工作安排 九月份： 1 制定教研计划，确定教研课题 2 学习纲要。重点是社会部分 3 结合《多元能力》《五大领域》教科书开展社会领域眼的研究。 4 课题组教师上研究课，根据不同年级组的主题进行。 十月份： 1 反思教学活动，老教师与新教师展开讨论。 2 学习社会行为规则的专题文章。 3 确定同一课题，各年级组围绕课题自行设计 4 相互观摩，评课，反思。
幼儿园中班养成教育工作总结范文 针对班中在养成方面存在的问题，学期初制订了养成教育计划，并在本学期根据计划开展了各种形式的教育，有的做为主体活动进行了系统的研究，增强自我保护意识，有的在一日生活中捕捉教育契机针对性地给予指导，采取两手抓，两手都要硬的方法进行养成教育培养。 在平时的活动中发现我班有的幼儿头很低的画画儿、写字，看书时趴在图书区的地板上或距离书较近地翻阅，从测查视力结果看有的幼儿视力偏低，目前有两位幼儿戴上眼镜，另外通过家长调查问卷反映孩子回家看电视时间过长，距离较近，根据孩子目前眼睛的现状及存在的问题我们从眼睛的作用入手引导幼儿了解眼睛可以看到各 种各样的东西，还可以用来交流、沟通感情，从而了解眼睛的重要，形成自觉保护眼睛的意识。 充分发挥环境的教育功能与环境互动，体现幼儿的发展变化过程，从家长调查问卷中反映幼儿看电视的时间多为一小时以上，距离为2米，根据幼儿现状引导其了解了眼睛的构造、功能，知道由于幼儿处在生长发育时期，5岁的幼儿连续看电视时间为半小时，距离3米左右，我们和家长、幼儿三方共同制订了看电视公约，并开辟了评比专栏，每天将幼儿看电视的情况在专栏中显现出来，在幼儿自己感知3米的基础上在家中能自己用脚测量好距离后将椅子放在此处看
电视，不会认钟表的幼儿有父母提醒半小时时间，会认钟表的幼儿能自己管理自己，半小时后自觉关电视，由原来的他律变为自律。@@的妈妈在联系本上写道：贾雨涛不但每天能按公约做事，而且还主动提醒父母也应该这样做，有了关心他人爱护他人的责任意识；@@家长反映开展这样的主题活动很好，它解决了我们的难题，过去为了让幼儿少看电视，我们只有用家长的权力限制幼儿，结果幼儿哭闹，家长生气，现在自己能主动关电视和父母外出锻炼，既保护了眼睛又增强了体质，如今我班小朋友用眼睛情况大有改观，如写字画画时能有意识地注意坐姿、距离等效果较好。 孩子们通过观察不同眼睛的神态发现它能表达人的不同心情，老师与幼儿展开讨论，你喜欢什么样的眼睛，为什么？怎样让自己的眼睛明亮，知道每天要有好心情，进而引导幼儿如果别人的心情不好时你应该怎样做，从中渗透礼貌待人，友好交往教育，孩子们能通过不同的方式如道歉、讲道理、一起游戏等让伙伴高兴起来，使幼儿友好现象增多，告状、打人、发生矛盾的现象较少了，心情预报专栏中展现的是幼儿高兴的心情，如果偶尔有的幼儿心情不愉快，伙伴们会主动接近他用不同方式让伙伴高兴，培养了幼儿良好交往行为。 在进餐中看到有的幼儿桌上、地上、身上到处都是饭粒，吃得很脏，观察发现是使用筷子不当，方法错误而限制了幼儿发展，如@@夹细小菜粒时夹不上，就用左手帮忙，一顿饭吃完左手油乎乎且到处
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提问：图片上有谁? 他们在干什么? 小姐姐为什么摆手? 教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。 二、学习儿歌《陌生人》 1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。 2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。 三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西? 引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。 附：儿歌：陌生人 陌生人给吃的，我不要 陌生人领我走，我不去， 陌生人送礼物，我不要， 陌生人来敲们，我不开。 不靠近危险物品
宜昌家圆妇产医院文件 宜家妇院[2014]第XXX号文 宜昌家圆妇产医院 关于加强新生儿安全管理的通知 院属各科室： 根据卫生计生委《医疗机构新生儿安全管理制度（试行）》、国家卫生计生委《关于开展爱婴医院复核的通知》（国妇幼函【2014】185号）、湖北卫生计生委《关于开展爱婴医院复核评估的通知》（鄂卫生计生通【2014】150号）等文件精神，加强新生儿安全管理，防止丢失、错抱等不良事件发生，关系千家万户的幸福平安，关系医疗安全和医院社会形象，必须从制度上、根本上切实加以解决。现根据有关法律法规和国家卫生计生委要求，结合我院实际，特制定《新生儿安全管理办法》，各科室认真组织学习并严格遵照本办法执行。 宜昌家圆妇产医院 二00四年九月二十四日 附件：新生儿安全管理办法
新生儿安全管理办法 根据卫生计生委《医疗机构新生儿安全管理制度（试行）》、国家卫生计生委《关于开展爱婴医院复核的通知》（国妇幼函【2014】185号）、湖北卫生计生委《关于开展爱婴医院复核评估的通知》（鄂卫生计生通【2014】150号）等文件精神，加强新生儿安全管理，防止丢失、错抱等不良事件发生，关系千家万户的幸福平安，关系医疗安全和医院社会形象，必须从制度上、根本上切实加以解决。现根据有关法律法规和国家卫生计生委要求，结合我院实际，特制定本制度。 一、新生儿复苏管理 1、科主任、护士长负责制，科主任、护士长同为本科室新生儿安全管理第一责任人，负责本科室新生儿安全工作。建立适当的产儿科合作制度，从管理层面保障新生儿复苏工作顺利开展。 2、产房、手术室、新生儿病室必须配备新生儿复苏抢救的设备和药品并保证设备完好，药品在效期内且数量充足，做到定期检查有记录。做好新生儿出生后转运的充分准备。 3、高危孕产妇择期分娩时应预约新生儿专业医师参加产时处理。急诊分娩应在决定实施分娩的第一时间通知新生儿专业医师参加产时处理与救治，新生儿专业医师应按急诊会诊时间要求迅速到位。 4、相关科室（手术室、产房、产科）医护人员进行每年至少不低于1次的新生儿复苏指南培训。相关科室应做好资料保存考核记录。 二、新生儿身份识别管理 1、患儿监护人凭有效身份证明办理新生儿入、出院，规范新生
幼儿园中班常规计划; 幼儿园的安全工作和常规工作是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此，我们班级教师对幼儿安全工作和常规培养非常重视。我们把安全和常规的培养列入促进幼儿发展的重要部分，做到持之以恒。新学期里，我班制定了以下的安全和常规工作计划。 安全工作方面: 一、晨间活动，户外活动： 1、早上有来园时，注意幼儿的健康状况，稳定幼儿情绪，不让幼儿的活动离开教师的视线范围。 2、幼儿来园时，教师要注意小朋友是否带有危险物品，如：小刀、铁丝、、、等，如果有，教师要及时将其收藏，以免刺伤幼儿等。 3、户外活动中，要先稳定幼儿的情绪，不让幼儿太激动，以免奔跑时互相碰撞，发生意外。 4、户外活动时，要详细介绍活动的注意事项，让幼儿了解如何注意安全。 5、滑滑梯时，请个别幼儿示范滑滑梯的正确方法，要求幼儿在滑梯上不做危险的动作。 6、活动前，检查活动材料和设施的安全性。 二、入厕、盥洗： 1、重点要求幼儿离开活动室不冲不跑,以免发生碰撞。
2、幼儿入厕时，师要随时提醒幼儿注意安全，并靠右行走,按脚印标记行走,以免幼儿在入厕时推挤。 3、幼儿洗手时，要求幼儿不要弄湿衣服，不要把水甩到地板避免滑倒。 4、结合故事教育幼儿在园活动时要学会谦让，不推挤、不碰撞。 三、午休、上下楼梯： 1、教师跟着幼儿上下楼梯，随时注意幼儿的情况。 2、要求幼儿在上下楼梯时，不做危险动作。 3、教育幼儿在睡房里，不能和同伴相互打闹，大声喧哗。 四、其他方面： 离园接送时，一定要把孩子亲手交幼儿家长，如有陌生人来接，要打电话问清是幼儿的什么人？防止陌生人接走。 五、安全教育： 每周定一个安全知识小主题.利用晨谈和日常教育教学活动对幼儿进行安全教育如: 1.教育幼儿不玩危险的东西。如，水、火、电等） 不跟陌生人走和说话。 3.让幼儿知道一些初浅的安全保护意识。等等. 六、家园配合： 结合“家长开放日活动”“家园联系”等多种方式，请家长配合：在日常生活中，教幼儿一些简单的基本的自我保护的方法，时刻提醒幼儿注意安全，保护好自己。如：和亲人走散时，怎么办？受伤了怎么办？着火了怎么办？等等） 常规工作方面:
如何培养幼儿的规则意识 幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期，我们需要有意识地对幼儿进行规制教育，使幼儿对规则有切身感受，让幼儿去执行规则，使幼儿不断获得快乐的体验，内化为他们的自觉行为，逐步帮孩子养成规则意识。 第一，我们要设置适合幼儿发展的硬件环境，为幼儿逐步建立秩序感创造条件。在班级里，教师可以设计教具摆放的固定位置。这个位置可由教室活动区角的设计来确定，也可由教师观察幼儿的活动规律决定。当玩、教具位置固定后，教师可制作一些显眼并容易区分的标示，方便幼儿独立取放玩、教具。 第二，我们可以为幼儿的生活常规引入“规则信号”。为了使幼儿在平等、满足和尊重的氛围中，轻松愉快地接受并遵守一日活动常规，我们改变了活动转换的提醒方式。在提醒的语句前加上“请”，让孩子感到老师对他的尊重和信任。例如，“请安静”、“请坐好慢慢吃”、“请将碗筷放整齐”等。 第三，教师要为孩子做好遵守规则的榜样。幼儿的眼睛，是反映教师行为的镜子。教师的言传身教，对孩子来说具有非常积极的意义。例如，有一次排队喝水时，有几个调皮的孩子插队，遭到了小朋友的反对。我拿起水杯排在队尾，告诉他们，“看，老师喝水也要排队呢！”马上，几个插队的孩子也跟着我排起队来。 第四，让孩子自己进行班级秩序管理。例如，我们班设置了很多“小管理员”，如图书管理员、纪律管理员、玩具管理员和卫生管理员等。每天早饭结束时，“小管理员”就开始了他们的工作——有的摆图书，有的挂毛巾，有的擦柜子，不仅各司其职，还监督别人做得怎么样 第五，幼儿规则意识的培养，与家园共育是分不开的。家长是幼儿的榜样，他们的行为会潜移默化地影响幼儿。日积月累，幼儿通过模仿学到的行为会不断强化巩固。这就要求家长从自身做起、言行一致、遵守社会规则。同时，家长与教师之间要经常沟通、互相配合，保持协调一致。从我们身边的例子来看，积极的家园共育，能使幼儿较快地形成规则意识，并养成遵守规则的习惯。 培养幼儿的规则意识，绝不是一朝一夕就能见成效的，规则意识的养成需要一个漫长的过程，只要我们能坚持科学的教育方法，并持之以恒，一定能使规则变为幼儿内心的自觉，使规则意识转化为孩子们良好的行为习惯。
医院新生儿安全管理制度 1.新生儿佩戴腕带 （1）产科新生儿佩戴腕带前要将新生儿抱至产妇面前确认性别（暴露外生殖器），请产妇说出新生儿性别，医护人员复述；初步与产妇确认新生儿有无外观畸形后填写新生儿腕带及胸卡信息，与产妇核对确认后将腕带系于新生儿腕部，松紧适宜（容一小手指）（2）儿科新生儿佩戴腕带时要与家长共同核对新生儿住院信息（新生儿姓名、性别、病历号），在移动护理中为新生儿打印腕带。将新生儿腕带与住院信息核对后系在新生儿腕部。 （3）随患儿体重增长随时更换手、脚腕带，腕带佩戴松紧适宜。 2.防止身份错误 （1）严格执行患者身份识别制度、查对制度，确保诊疗护理安全。 （2）核查时机包括:入院时，每日晨晚间护理时操作前、中、后，新生儿外出检查离开、返回病区时，更换床位前、后，陪住人员更换时，出院时。以上时间责任护士须对腕带进行核查，腕带佩戴松紧应适宜，如有遗失脱落应及时按规定重新佩戴。 （3）如需在佩戴腕带侧肢体进行操作（例如留置针穿刺等），须将腕带移至其他肢体并妥善固定，避免遗失。 3.产科安全措施 （1）病区护士与接新生儿医护人员对照新生儿病历查对新生儿
性别及胸卡信息无误后，在新生儿病历背面交接记录处接者签字，同时确认有新生儿脚印。 （2）新生儿除洗澡、治疗和检查外须母婴同室。 （3）新生儿在新生儿洗澡区时必须由护士照看，并对新生儿安全负责。 （4）为新生儿洗澡前、后要认真核对腕带，无误后方可送回，并与产妇核对腕带。 （5）外出检查时由医护人员和新生儿家人一起陪同。 （6）新生儿出院时，护士与产妇共同核对新生儿腕带无误后在产科新生儿护理记录单上双方签字。 （7）新生儿腕带脱落/字迹不清/需要更换时，由两名护士共同核对确认，更换后两名护士持新生儿病历再次核对腕带。 4.儿科新生儿室安全措施 （1）在严格遵守消毒隔离的规范下按照规定时间探视。 （2）外出检查时由医护人员负责陪同。 （3）将新生儿抱离或放回病床，以及治疗前后均须核对腕带并确保腕带固定良好 （4）新生儿出院时，医护人员与家属共同核对患者身份无误后在患者出院通知单上签字后方可离院。 5.医院安全防范措施 （1）病区设门禁系统。 （2）保持病区大门24h处于关闭状态。
浅谈幼儿园小班幼儿的常规培养 摘要：幼儿园阶段是孩子进入“小社会”的最初阶段，常规要求作为社会结构的基础，是幼儿首先面临的一个问题。一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长与教师组织一日活动的质量。常规培养是学前教育中不可忽视的一部分。在小班常规培养中，教师尤其要注意根据幼儿的年龄特点，注意发挥幼儿的主动性，才能取得良好的效果。 关键词：幼教；常规；主动性 小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是实行常规教育的关键期。其一，幼儿入小班改变了生 活环境。在新的环境中建立了新的规则，培养习惯相对容易。其二，小班幼儿无论在生理、心理上都处 于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期。这个年龄特点决定了教师实行常规管理的有利条 件，并将在很大水准上影响幼儿的身心发展。其三，小班的常规建设好了，为以后中班、大班的学习打 下了良好的基础。所以，常规教育是小班教师必须抓好的工作之一。 我认为，在小班的常规培养中，教师的管理工作应做到管而不死，活而不乱，只有这样才能实现幼 儿园的各项教育目标，促动幼儿健康、和谐地发展。同时，还应根据幼儿的年龄特点，注意发挥幼儿的 主动性。以下是我在初步探索小班幼儿常规培养中发现的比较有效的教学新策略。 一、爱幼儿，建立良好的师生关系 老师要和幼儿建立深厚的感情，这是培养良好常规的前提。小班幼儿年龄小，自理水平差，如大、 小便不会脱裤子、提裤子，老师要不厌其烦地协助他们一个个脱、一个个提。吃饭时，有的幼儿不会用 勺子，老师要一口一口地喂。遇到情绪不稳定的幼儿，要想办法哄。有的幼儿大小便在身上，还要毫不 嫌弃地协助他们换衣服、洗衣服。教师的爱还不但是这些，还要体现在了解幼儿生理、心理特点和幼儿 的教育规律上。要通过老师的关心和体贴，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。在此基础上， 把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来，从而使教师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础，有 了这种感情基础，教师就能够科学地管理幼儿，灵活、有效地对幼儿实行教育，培养良好的常规。 二、创设情境，引起幼儿的兴趣 《幼儿园工作规程》指出，幼儿园理应以游戏为基本活动。《规程》的这个提法明确了游戏在我国 幼儿园教育工作中的地位。幼儿园以游戏为基本活动，意味着把游戏作为幼儿园教育的基本组织形式， 让幼儿在游戏中学习，寓教育与游戏中。在某一教育阶段，以什么样的活动作为教育的基本组织形式， 并不取决于人们的主观愿望，而是该阶段儿童身心发展的特点和教育的特点所决定的。
培养幼儿规则意识的重要性
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浅谈培养幼儿规则意识的重要性 [摘要] 幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童学习、生活的基础与保证。我们要在幼儿园的日常生活和活动中让幼儿体验规则的重要性。要让幼儿成为规则的制定者，从而自觉、主动地遵守规则。要积极发展幼儿的自我控制能力，促进幼儿社会规则意识的培养。 [关键词] 规则意识、培养、制定、重要性、自控力 “没有规矩不成方圆”。规则就是人们在日常生活中、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则。幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期。所以《新纲要》提出教师要帮助幼儿从小理解和遵守生活、学习的各项常规，养成遵守规则的良好态度和习惯。我们要在幼儿共同的生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期。从小帮助幼儿建立规则意识有利于发展幼儿的意志力、控制力和思维力，有利于促进幼儿社会性的发展。在幼儿园的日常学习、活动、游戏中应从以下方面培养幼儿的规则意识。 一、幼儿规则意识的重要性 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。一个文明的社会，离不开各种规则来规范人们的行为。什么是规则呢？规则是人们在日常生活、工
作、学习中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则，良好的规则是一切活动的保障。在“儿童社会化”这一概念中，我们知道此阶段“是儿童在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程”，是每一个社会成员在其发展过程中都必须学会掌握和遵守一些社会规范，如道德、习俗、纪律、法律等，才能适应社会的需要，被社会所接纳。 但较长时间以来，幼儿园较偏重对幼儿守规行为的培养，忽视对幼儿规则意识的培养，其实，两者是密不可分的，规则意识决定守规行为的主动性和积极性，因此从小培养幼儿的规则意识，是幼儿园社会领域的重要内容之一。 二、理解规则、制定规则，让孩子成为规则的主人 规则存在于一日生活的各个活动环节中，它与活动的开展、进行、效果都有紧密的联系。 （一）、规则必须建立在幼儿充分理解的基础上 我们总是让孩子先懂得为什么需要这一条规则，它带来了哪些益处，它与生活有着怎样的密切联系。比如不乱闯红绿灯这项规则，我就以游戏的方式帮助孩子理解其用意，感受有序的交通秩序，知道人人遵守交通规则有利于道路畅通；然后，我又请小朋友想一想，假若人们都不遵守交通规则后会怎样？孩子们说：“会堵车，大家都走不了。”“乱闯红灯碰车了人就会受伤。”“要是堵车了，会迟到的。”……孩子们的语言虽然幼稚简单，但移情带来的理解却是深刻的。活动后，
中班幼儿习惯养成目标 生活习惯： 1.佩带手帕，衣着整齐，按时来园，不携带危险物品入园。 2.入园后将自己的东西整齐地放在指定的地方，主动参与值日生活动(放椅子、整理图书、照料自然角等)。 3.正确的盥洗：卷袖子，用肥皂擦手并冲洗干净，保持地面清洁卫生，不随便玩水、玩肥皂。 4.学会自理大小便，整理好衣服。 5.能注意保持自己的个人卫生，勤洗澡、洗头、理发、剪指甲，保持衣裤的整齐干净。 6.愉快进餐，了解农民种粮食的辛苦，学会爱惜粮食。 7.文明进餐，细嚼慢咽，不挑食，保证桌面和衣服的整洁，学会收拾自己的餐具，餐后抹桌椅。 8.能独立有序地穿脱衣服并整理好，午睡时不影响他人，安静入睡，睡姿正确。 9.自由活动时能控制自己，不拔腿就跑，注意安全。 10.离园时放好小椅子，主动带走自己的物品。 学习习惯： 11.能集中注意力专心倾听他人讲话，不随意打断。 12.在集体教学中主动举手发言。 13.遵守活动区规则，爱护操作材料，知道换区游戏，在老师的指导下整理好活动材料。 14.爱动笔画画写写，握笔看书姿势正确。 15.正确使用玩具、文具，并学会保管，在教师引导下学习收拾玩具图书等。 16.能独立看书、爱护图书，会翻阅图书，阅读姿势正确。 17.完成老师交给的简单任务，不怕困难，坚持完成。 18.积极参与体育锻炼，锻炼过程中能及时增减衣服、喝水等。 19.注意养成良好的运动习惯，并能与同伴摆放和整理体育活动材料。 交往习惯： 20.能有礼貌地与他人问好、道别。 21.能与他人友好交往，正确使用礼貌用语。 22.尝试与同伴分享、合作、互相帮助，能够原谅同伴的过错。 23.尊敬长辈，不随意翻别人的东西，不乱发脾气，不随意索要东西。 24.爱护弱小，和伙伴在一起知道谦让，不争抢。 25.了解简单的公共规则，如：不随地吐痰、不乱扔果壳纸屑、不大声喊叫等，并自觉遵守。 26.关心班集体的事，爱护班级的物品。 27.尊敬国旗，升国旗时会立正行注目礼。
新生儿室管理规章制度
新生儿室管理制度 1、新生儿室保持清洁、整齐和适宜温度、湿度，室内使用空气净化器对室内空气进行净化，紫外线空气清毒，并每天一次。 2、工作人员必须是无传染病毒，并须定期做喉部细菌培养，以便检出带菌者。新工作人员经体格检查，合格者才能入室工作。 3、工作人员进婴儿室前戴好帽子、口罩，穿好隔离衣，更换专用鞋。每次护理新生儿前后，应洗净双手。 4、工作人员进入新生儿病室前必须洗手，（步法）戴好口罩，更换专业鞋，每次护理新生儿前后应洗净双手。感染患儿须分开放置及护理，先护理非感染患儿洗净双手后再护理感染患儿。 5、新生病儿使用的面巾、奶头、奶瓶须经煮沸消毒，衣服、包布、尿布须经熏柜消毒才可应用。新生病儿出院后，床位要进行终末消毒。 6、新生病儿入院时须称体重、测体温（每2小时一次），早产儿每日称体重一次，其它新生病儿每星期称体重一次。新生病儿入院时应有家属在场，将其足纹印于病历纸上，手圈、床及包被外面，均需标明患儿的姓名、性别，以便识别。 7、新生儿房间工作人员要加强责任心，坚守工作岗位，
不得随意外出，要密切观察患儿病情变化，保持呼吸道通畅，发现问题及时报告医生，并协助医生进行各种。 8、新生儿房间内的物品、器具应固定专用，专人管理物品，随时补充，定时消毒，工作人员应熟练掌握各种器具的使用方法、注意事项及故障的一般处理。 9、认真、仔细地做好基础护理，新生病儿每天沐浴一次，注意耳后、手心、腋下、会阴部、臀部等部位的清洁，要求无分泌物、无臭味，注意臀部护理，大便后用温水冲洗，如发现红臀及时处理，保持床单清洁、整齐，如有污迹，应随时更换。浴盆每日消毒一次。 10、严格遵守交接班制度，除书面交班外，还要严格执行床头交班。
幼儿园中班习惯养成教育工作方案
幼儿园养成教育工作方案 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。从小养成良好的行为习惯，将会使孩子收益终身，而养成不良习惯，是贻害无穷的。从小养成讲秩序的习惯，对学生今后的工作很有帮助。不良习惯也会影响孩子的生活.习惯是一种顽强的巨大力量，他可以主宰人生。因此，我校抓住入学之初这个有利时机，制定本方案，提前预防，正确引导，强化训练，为学生良好行为习惯的养成奠定坚实的基础。 幼儿班养成教育具体要求如下： 一、生活习惯： 1、尽量少看电视，早起早睡，按时作息。 2、自己穿衣、整理床铺。早晚刷牙，手脸干净 3、饭前便后要洗手，不挑食，不剩饭。 4、服装整洁，勤剪指甲、勤洗澡，做好个人卫生。 5、学会扫地、擦桌椅、擦黑板。不乱扔垃圾，物品摆放整齐。 二、学习习惯： 1、按时上学，不迟到，有事请假。 2、带齐学习用品，做好课前准备。 3、遵守课堂纪律，上好每一节课。 4、按时认真完成作业，主动改错，提高学习效率。 三、行为习惯——交往礼仪 1、奏国歌时肃立，升降国旗时行礼，会唱国歌。 2、见到老师主动问好，听从老师的教导。
3、学习使用“您”“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语。 4、学会与人打招呼，见客人主动问好，右行礼让。 5、和同学做朋友，团结友好，不打架，不骂人。 四、行为习惯——秩序纪律 1、在通路上慢步轻声靠右行，不追跑打闹。 2、集体活动守时守纪，集合站队静、齐、快。遵守游戏规则，活动有秩序。 3、铃响立刻回教室安静坐好，端端正正坐好等老师上课。放学排队，不拥挤，不推搡。 4、发现同学做危险游戏要主动劝阻并及时告诉老师或家长，保护自己和同学的人身安全。 5、不攀爬窗台、栏杆。爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。 五、身心健康——心理品质 1、诚实守信，不说谎话。 2、坚定顽强，不怕困难。 3、乐观向上，积极进取。 4、刻苦锻炼，自我健身。 六、身心健康——体育卫生 1、班级环境整洁、美观、安全。 2、积极参加体育锻炼，增强体质。 3、读写姿势正确，做到“三个一”。 4、爱护公物，不乱写乱画，不随地吐痰。 5、不乱扔东西，见到垃圾能主动弯腰捡起。
中班常规训练教案 【篇一：中班第二学期常规计划】 中班第二学期常规计划 幼儿良好的常规包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个 环节,是幼儿必须遵守的日常生活规则。根据中班幼儿的年龄特点,我 们在一日活动采用各种形式,帮助幼儿养成良好常规，保证孩子的基 础素质全面发展。为此，特制定相应常规计划，使本班幼儿养成良 好的常规。 上课： 1、能注意力集中（能稳定10～15分钟）。有兴趣地参加集体学习 活动，愿意学本领，能认真听讲，按老师的要求去做。 2、在活动中手脑并用，能独立、认真地思考问题。在老师的启发下 培养幼儿初步解决问题的能力。 3、知道说话先举手的道理，得到老师允许后再发言。能用较标准的 普通话回答问题，大方自然、吐字清楚，声音响亮适宜。能大胆地 在集体面前讲话。 4、能安静地听老师和同伴说话，不打断别人的话，不插嘴。 5、愿意协助老师准备学习用具、材料；学会正确使用和爱护各种学 习用具、材料；用完后在老师的指导下学习收拾和整理学习用具、 材料。 6、在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势，在老师或同伴的提醒 下能自觉纠正不正确的姿势。 7、掌握正确的与同伴交往的技能，能和同伴商量或讨论教师提出的 问题或要求；学会和同伴共同使用学习用具、材料。 8、知道珍惜自己和别人的活动成果，学习正确评价别人和自己的作品。参观： 1、乐意参加各种参观活动，有兴趣了解周围生活中的自然和社会现象、事件、设施等。 2、参观的途中注意安全，知道离开集体的危险。不掉队，不大声喧哗。 3、会按老师的要求用自己的感官去观察，去思考。学习参观的方法。 4、会用言语、绘画或其它形式表现参观的内容、感想和收获。 劳动： 1、学习独立地做自己的事，知道自己的事自己做。
家教论文 在家庭教育中培养孩子的规则意识 学校：实验小学 姓名：李菊花 时间：2017年5月
在家庭教育中培养孩子的规则意识 许多家长都有体会，当孩子调皮的时候，才发现规则是多么的重要！俗话说“无规矩不成方圆”，规则在我们生活中无处不在，只有从小培养孩子的规则意识，他才能明白什么能做，什么不能做，才能逐渐养成良好的行为习惯，更重要的是，这有益于他遵守社会规则，成为一个合格公民。而如果一个孩子不懂得规则，他则容易“为所欲为”，难于管教。因此，家长应重视培养孩子的规则意识。 （一）孩子应遵守的规则 孩子应遵守的规则包括很多，总的来说有3个原则：不伤害自己、不打扰他人、不破坏环境。这些规则可以从道德思想和行为上两个方面来说明，也可以具体分为生活规则、学习规则、社会交往规则和保护环境规则等。 1.生活规则 生活规则就是孩子在生活中应遵守的思想和行为上的规定，包括安全规则、卫生规则等。比如说，不能玩火、不能到野外玩水、不能摸电源插座、饭前便后洗手等等。这些规则是最基本的规则，孩子明确了什么能做什么不能做，就能很好地保护自己。当然，这些规则可能会有很多，为了便于孩子理解和遵守，家长可以以时间或地点的形式罗列出来。 2.学习规则 学习规则涉及到孩子的学习习惯。比如上课认真听讲、积极思考回答
问题、先做作业再玩、作业字迹端正、做完作业要检查、自己收拾书包等等。这些规则如果能使孩子明确，孩子将会养成良好的学习习惯。 3.社会交往规则 社会交往规则指的是孩子在于他人交往或在公共场所中应具备的规则，比如学会文明礼貌、不可以打断别人说话、别人的东西不能拿、对人诚实、有勇气主动承认错误，公共场所不能大声喧哗、公共场所要有秩序排队等。这些规则能让孩子学会换位思考，变得善解人意，也能显示出孩子的教养，让孩子交到很多好朋友，也初步为孩子建立了社会化秩序，打好了遵守社会道德的基础。 4.保护环境的规则 人生活在环境中，与环境息息相关，在现代社会，每个人都有保护环境的义务，家庭教育应使孩子从小就认识到保护环境的重要性，自觉爱护环境。保护环境的规则有：爱护花草树木、不乱丢垃圾、不随地吐痰、垃圾分类，废物回收利用等等。这些规则能让孩子成为一个有社会责任感的人。 总之，孩子需要学习的规则有很多，有些规则孩子很容易明白，也乐于遵守，但有些规则，孩子则需要时间慢慢学习，形成习惯。 （二）当前家长培养孩子的规则意识存在的问题 在我执教的学校，我发现，许多家长还不重视孩子规则意识的培养，原因有以下几个方面： 一是现在的孩子大多是独生子女，不管是父母还是爷爷奶奶、外公外婆，大都对孩子宠爱有加、有求必应，以孩子为中心，尊重孩子的意愿，
幼儿园中班幼儿养成教育内容 、卫生习惯 （1）学会饭前便后和手脏时洗手，并学会正确洗手的方法。 （2）能干净地吃完自己的一份饭菜。 （3）能天天带手帕，并学习正确使用手帕的方法。 （4）不随地小便，不乱抛纸屑。 （5）不将手指、杂物放在嘴里。 （6）逐步养成勤剪指甲、勤理发的良好习惯。 （7）养成早晚刷牙的习惯。 二、注意安全保护 （1）能自如地玩大型运动器具并能注意安全。 （2）了解上下楼梯和乘车的安全知识。 （3）在日常生活中做到手中拿东西和转弯时不奔跑。 三、文明礼貌 （1）在日常生活中能使用礼貌用语：早、好、再见、谢谢、别客气。 （2）别人送给东西要得到父母同意才能接受。 （3）逐步养成说话轻、走路轻、放东西轻的习惯。 （4）初步学会关心老师、父母、同伴、集体。 （5）能积极地参与集体活动。 四、行为规范 （1）初步学会自己脱衣服和折叠小被。 （2）能爱护图书、玩具，用后放回原处。 （3）自己的事情能学着自己做。 （4）能专心投入活动。 五、交往能力 （1）知道幼儿园的玩具是大家的，应和大家一起玩。 （2）感受共同游戏的喜悦心情。 （3）学习交往语言：你愿意和我一起玩吗？请让我玩玩，好吗？你先玩，等会儿我再玩，等等。 （4）学会初步表达交往的愿望
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母乳喂养 新生儿安全管理规定 xxx人民医院 目录 WHO《促进母乳喂养的十点成功措施》1 《国际母乳代用品销售守则》2 母乳代用品销售管理办法3 医疗机构新生儿安全管理制度（试行）6
xxx医院医院母乳喂养规定8
WHO《促进母乳喂养的十点成功措施》 1、有书面的母乳喂养规定，并常规的传达到所有的卫生人员。 2、对全体卫生人员进行必要的技术培训，使其能实施有关规定。 3、把有关母乳喂养的好处及处理方法告诉所有的孕妇。 4、帮助母亲在产后半小时内开始母乳喂养。 5、指导母亲如何喂奶以及在需与其婴儿分开的情况下如何保持泌乳。 6、除母乳外，禁止给新生儿任何食物或饮料，除非有医学指征。 7、实行母婴同室：让母亲与新生婴儿24小时在一起。 8、鼓励按需哺乳。 9、不要给母乳喂养的婴儿吸橡皮奶头，或使用安慰物。 10、促进母乳喂养支持组织的建立，并将出院的母亲转给这些组织。
《国际母乳代用品销售守则》 1、禁止对公众进行代乳品、奶瓶或橡皮奶嘴的广告宣传。 2、禁止向母亲免费提供代乳品样品。 3、禁止在卫生保健机构中使用这些产品。 4、禁止向母亲推销这些产品。 5、禁止向卫生保健工作者赠送礼品或样品。 6、禁止以文字或图画等形式宣传人工喂养，包括在产品标 签上印婴儿的图片。 7、向卫生保健工作者提供的资料必须具有科学性和真实 性。 8、有关人工喂养的所有资料包括产品标签都应该说明母 乳喂养的优点及人工喂养的代价与危害。 9、不适当的产品，如加糖炼乳，不应推销给婴儿。 10、所有的食品必须是高质量的，同时要考虑到使用这些食 品的国家的气候条件及储存条件。
幼儿园一日生活中常规的培养 东浜中班王婷［内容摘要］一日活动常规是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提，更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁，直接影响到幼儿的健康成长，是幼儿园教育的重要组成部分。该文主要从常规执行的一致性、一贯性、顺畅性等方面报告了幼儿园在行政管理层面对一日常规管理的施行经验；从幼儿对常规教育的理解度、常规遵行的内化度、常规守护的能动性、对常规执行的归属感等方面报告了在常规管理过程中提高幼儿主体意识、增进幼儿参与常规管理的实践经验；强调教师的榜样作用，提高幼儿常规执行的归属感；强调家园配合提升常规养成的实效性，从不同层面展现了幼儿园对一日活动常规管理的实践轨迹。 ［关键词］一日活动常规；一致性；一贯性；顺畅性；内化度；能动性；归属感 一日活动常规，顾名思义，指的是幼儿在幼儿园一日集体生活中应该遵守的基本行为规范，它是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提，更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁，直接影响到幼儿的健康成长，是幼儿园教育的重要组成部分。《幼儿园工作规程》第二十三条明确提出："幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。"《幼儿园教育指导纲要》也指出要"科学、合理地安排和组织一日生活"。长期以来,我园能秉持"一日生活即课程"的理念和原则，认真探讨幼儿园保教常规管理办法，不断优化一日活动管理，努力提高保教常规管理水平，促幼儿良好习惯养成。 ［正文］ 一、统一认识，保证常规执行的一致性 保教人员统一思想认识、密切配合、要求一致是做好常规工作的基础。我园注意通过形式多样的学习方式，增强教职工对幼儿园一日活动常规的认识，保证
浅谈培养大班幼儿规则意识的几点做法 摘要：幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童学习、生活的基础与保证。本文通过对大班幼儿现状的简单分析，提出了相应的培养目标，重点探索了培养大班幼儿规则意识的教育措施：制定、理解规则，让幼儿成为规则的主人；实践规则，形成良好的习惯性行为；赋予权利，制约违规行为；让幼儿体验后果，学会控制；提供充足的空间和材料，享受遵守规则的乐趣；细心观察，针对性指导；家园一致，共同教育。 关键词：大班幼儿、规则意识、培养 一、幼儿规则意识的重要性 “教育要从娃娃抓起。”这是改革开放的总设计师邓小平同志在谈到教育问题时说过的一句话。改革开放发展至今三十余年的新时期，笔者认为正是特指我们所处的此阶段的教育工作。 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。一个文明的社会，离不开各种规则来规范人们的行为。什么是规则呢？规则是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则，良好的规则是一切活动的保障。在“儿童社会化”这一概念中，我们知道此阶段“是儿童在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程”，是每一个社会成员在其发展过程中都必须学会掌握和遵守一些社会规范，如道德、习俗、纪律、法律等，才能适应社会的需要，被社会所接纳。 但较长时间以来，幼儿园较偏重对幼儿守规行为的培养，忽视对幼儿规则意识的培养，其实，两者是密不可分的，规则意识决定守规行为的主动性和积极性，因此从小培养幼儿的规则意识，是幼儿园社会领域的重要内容之一。 那大班幼儿规则意识又该如何从娃娃抓起呢？ 二、培养幼儿规则意识的具体做法： （一）、引导幼儿参与制定规则 幼儿生活在班级的集体中，为了保证幼儿的生活、学习、游戏有序、安全，有许多需要遵守的规则，如日常生活中，睡觉是鞋子放在小椅子底下，起床后被子摆放整齐；上课时认真听讲，发言要举手；在游戏中遵守秩序，人多的时候要排队，不争不抢等。和幼儿共同制订班级规则，可以发挥幼儿的主动性，变被动的“不能这样”为主动的“我该怎样‘，效果比被动地接受老师哦对要求要好的多了。 有些幼儿在课间常大声喧哗，教师得通过大声制止或拍手才能静下来，不利于幼儿将自己的行为与集体的利益联系起来，且影响其他小朋友，我们发现有几位小朋友常用捂耳朵的方式表示抗议，于是，就是组织全班进行讨论，先请这几位小朋友谈谈为什么捂耳朵，使其他孩子意识到一个人吵嚷会影响大家，老师讲话小朋友听不到。最后我们共同制订了一条规则：在自由活动的时间里，老师不坐在中间的大椅子上，当老师坐在中间的大椅子上时